Phát triển năng lực: Rèn HS năng lực tự học (từ các kiến thức đã học biết cách làm một văn bản biểu cảm), năng lực giải quyết vấn đề (phân tích tình huống ở đề bài, đề xuất được các giải[r]
(1)Ngày soạn: Tiết 45 Ngày giảng:
TRẢ BÀI VIẾT VĂN SỐ 2 (Văn biểu cảm)
I Mục tiêu 1 Kiến thức
- Giúp HS phát lỗi làm mình, thấy yêu cầu đề - Thấy rõ ưu - nhược điểm để rút kinh nghiệm cho viết - Củng cố kiến thức văn biểu cảm
2 Kĩ năng
- Rèn luyện kĩ chữa bài, có phương hướng sửa chữa sau 3.Thái độ
Giáo dục HS tinh thần phê tự phê, có ý thức sửa chữa lỗi mắc 4 Phát triển lực: Rèn HS lực tự học (từ kiến thức học biết cách làm văn biểu cảm), lực giải vấn đề (phân tích tình đề bài, đề xuất giải pháp để giải tình huống), lực sáng tạo ( áp dụng kiến thức học để giải đề tiết học), lực sử dụng ngôn ngữ tạo lập đoạn văn, lực tự quản lí thời gian làm trình bày
II Chuẩn bị giáo viên học sinh - Giáo án, viết HS chấm III Phương pháp
- Vấn đáp, quy nạp, đánh giá… IV Tiến trình dạy- giáo dục Ổn định tổ chức( 1’)
2 Kiểm tra cũ : Trong trả bài 3 Bài (40’)
-Mục tiêu: Giới thiệu bài -PP: Thuyết trình
-Thời gian: 1’
Các em tiến hành viết TLV số – văn biểu cảm tiết học ngày hôm tiến hành chữa đánh giá lại lam em
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt
Hoạt động (10’)
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh chữa đề kiểm tra
(2)- Phương pháp: phân tích ngữ liệu, phát vấn.
- Hình thức: cá nhân/lớp - Kĩ thuật: động não - Cách thức tiến hành: - GV chép đề lên bảng - HS chép vào
? Thế văn biểu cảm?
?Có phương thức biểu cảm nào?
? Xác định nội dung biểu cảm thơ?
?) MB phải làm gì
?) Thân nói gì
Câu 1(1,0đ): Thế văn biểu cảm? Có phương thức biểu cảm nào?
Câu ( 2,0đ) : Đọc xác định nội dung biểu cảm thơ sau:
Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm với nước non Rắn nát tay kẻ nặn Mà em giữ lịng son.
( Bánh trơi nước – Hồ Xuân Hương)
Câu (7,0đ) : Biểu cảm loài em yêu * Chữa đề
Câu 1:
- Văn biểu cảm văn viết nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, đánh giá người giới xung quanh khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc
- Hai phương thức biểu cảm:
+ Trực tiếp lời than, tiếng kêu… + Gián tiếp tự sự, miêu tả
Câu 2: Bài thơ cho thấy Hồ Xuân Hương vừa trân trọng vẻ đẹp, phẩm chất
trắng, son sắt người phụ nữ Việt Nam vừa cảm thương sâu sắc
cho thân phận chìm họ Câu 3:
1 MB(0,5đ): Giới thiệu lồi bày tỏ tình cảm với lồi
2 TB: 4,0 điểm
(3)?) Phần KB làm gì Hoạt động 2(29’)
- Mục tiêu: nhận xét, đánh giá làm HS
- Phương pháp: phân tích ngữ liệu, phát vấn.
- Hình thức: cá nhân/lớp - Kĩ thuật: động não - Cách thức tiến hành: Tiêu biểu:
Linh, Huyền, Thêm, Hậu…
Cường, Cảnh, Bằng, Hoàng,…
HS biết kết hợp biểu cảm miêu tả để bày tỏ tình yêu vẻ đẹp lồi Có thể miêu tả cụ thể vẻ đẹp cây, lựa chọn vài đặc điểm tiêu biểu để bày tỏ cảm xúc, miêu tả vẻ đẹp theo mùa hay không gian khác Đoạn văn viết hay ,có ấn tượng
b.Suy nghĩ, cảm xúc vai trị lồi trong cuộc sống chung riêng
HS biết kết hợp biểu cảm miêu tả, tự để bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc vai trị lồi sống chung ( gia đình, trường học, quê hương) riêng ( với thân)
c.Gợi lại kỉ niệm gắn bó với lồi đó
Nhớ lại kể kỉ niệm gắn bó khơng qn với
lồi Lời kể xúc động gắn với tình cảm chân thành
3 KB: 0,5đ : Khẳng định tình cảm yêu mến, trân trọng, gắn bó với lồi
II Nhận xét chung:
1.Ưu điểm:
- Hầu hết hs hiểu y/c đề làm đủ câu, xác định yêu cầu đề
- Bài làm có sáng tạo, có yếu tố biểu cảm
- Một số em chữ viết cẩn thận, diễn đạt lưu loát, rõ ràng
- Nội dung truyện kể theo thứ tự ổn định, chọn ý 2 Hạn chế:
(4)Gv chọn số viết tiêu biểu đọc trước lớp để hs khác rút kinh nghiêm
- Một số em viết chữ chưa đẹp, cịn sai tả, viết tắt, viết số làm
- Bố cục chưa cân đối - Gạch đầu dòng viết
- Diễn đạt câu văn sai ngữ pháp - Bài làm chưa hoàn chỉnh
III Chữa lỗi điển hình
Lỗi sai Sửa
Cây Sồi Xồi tượng Trăm sóc Ni rưỡng Cây rì
Cây xồi Xồi thượng Chăm sóc Ni dưỡng Cây
VI Trả – thơng báo kết quả
Lớp Sĩ số
Kết cụ thể Đạt TB trở lên Điểm
0-1-2
Điểm 3-4
Điểm 5-6
Điểm 7-8
Điểm 9-10 7B 33
V Đọc viết tốt 4 Củng cố( 2’)
- Mục tiêu: củng cố kiến thức - Phương pháp: vấn đáp. - Hình thức: cá nhân - Kĩ thuật: động não.
Kiểm tra lại số kiến thức văn tự 5 Hướng dẫn nhà( 2’)
- Xem lại kiến thức học - Soạn: Luyện nói kể chuyện
(5)