- HS hiểu được nguồn gốc sinh ra các dạng năng lượng, các máy và hoạt động tiêu thụ năng lượng, hiệu suất của quá trình và vận dụng để nâng cao hiệu suất sử dụng và tiết kiệm năng l[r]
(1)PHẦN THỨ NHẤT:NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
I NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI 1.1 Năng lượng
- Theo Từ điển bách khoa Việt Nam: Năng lượng độ đo định lượng chung cho dạng vận động khác vật chất
- Theo Từ điển tiếng Việt Từ điển vật lý phổ thông: Năng lượng đại lượng vật lý đặc trưng cho khả sinh công vật
- Theo Nghị định số 102/2003/NĐ-CP phủ sử dụng lượng tiết kiệm hiệu lượng hiểu dạng vật chất có khả sinh cơng
1.2 Các dạng lượng: Việc phân loại phụ thuộc vào mục đích khác nhau.
1.2.1 Phân loại theo vật lý - kĩ thuật: năng, nội năng, điện năng, quang năng, hóa năng, lượng hạt nhân
1.2.2 Phân loại theo nguồn gốc lượng:
- NL vật chất chuyển hóa tồn phần gồm NL từ nhiên liệu hóa thạch NL từ nguyên liệu nguyên tử - NL tái sinh NL phục hồi theo chu trình biến đổi thiên nhiên
- NL không tái sinh NL không phục hồi khai thác sử dụng
- NL sinh khối sinh đốt chuyển đổi nhiệt hóa học từ vật liệu có nguồn gốc hữu - NL bắp
1.2.3 Phân loại theo dòng biến đổi lượng:tr4
- NL sơ cấp nguồn lượng có sẵn thiên nhiên than, dầu thơ, khí tự nhiên, lượng nguyên tử, thuỷ năng, củi gỗ
- NL thứ cấp nguồn lượng chuyển đổi từ lượng khác điện năng, nước lò hơi, sản phẩm cracking dầu mỏ
- NL cuối lượng sau khâu truyền tải, vận chuyển cấp tới nơi tiêu thụ, người sử dụng
- NL hữu ích lượng cuối sử dụng sau bỏ qua tổn thất thiết bị sử dụng lượng
1.3 Sự bảo tồn chuyển hóa lượng tr5
Cơ thành nhiệt Cơ thành điện Quang thành điện Điện thành dạng khác Trong kĩ thuật người ta thường vận dụng định luật bảo tồn chuyển hóa lượng để phân tích q trình sử dụng lượng, từ tìm phương thức sử dụng lượng cho hiệu
1.4 Vai trò lượng người tr6
NL có vai trị sống cịn sống người, định tồn tại, phát triển chất lượng sống người Ngày nay, thấy rõ vấn đề khủng hoảng NL thường có tác động lớn tới kinh tế xã hội nước giới Do vậy, nhiều nước đưa vấn đề lượng thành quốc sách, đặt thành vấn đề “an ninh NL” phát triển quốc gia
Việc gia tăng khai thác sử dụng nguồn tài nguyên NL TG VN dẫn đến nguồn tài nguyên lượng khơng tái sinh than, dầu lửa, khí đốt bị cạn kiệt Dân số toàn cầu tỉ người Muốn trì phát triển xã hội cần khai thác nguồn tài nguyên lớn có tài nguyên lượng
Việc khai thác sử dụng nguồn nguyên liệu hóa thạch có quy mơ lớn ảnh hưởng đến môi trường sinh thái làm gia tăng hiệu ứng nhà kính nguyên nhân chủ yếu tác động đến môi trường TĐ tr12
II XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VN VÀ TRÊN TG 2.1 Khái niệm tiết kiệm, hiệu quả.tr15
Theo Nghị định số 102/2003/NĐ-CP phủ sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả: “sử dụng NLTK&HQ sử dụng lượng cách hợp lý, nhằm giảm mức tiêu thụ lượng, giảm chi phí lượng cho hoạt động phương tiện, thiết bị sử dụng lượng mà đảm bảo nhu cầu lượng cần thiết cho trình sản xuất, dịch vụ sinh hoạt”
(2)Bằng việc tiết kiệm NL, nâng cao hiệu sử dụng NL, cá nhân, hộ gia đình, tập thể, quan, đơn vị doanh nghiệp tiết kiệm chi phí đồng thời góp phần tiết kiệm tài nguyên đất nước, bảo vệ môi trường
2 Sự cần thiết phải sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả.tr16,17
- Các nguồn tài nguyên lượng bị khai thác với tốc độ lớn để đáp ứng nhu cầu tăng trưởng kinh tế, dần bị cạn kiệt
- Những vấn đề môi trường gây hoạt động người, việc khai thác, sử dụng nguồn lượng, đặc biệt lượng hóa thạch đóng góp phần chủ yếu
- Sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu đóng góp vào thực nguyên tắc phát triển bền vững trái đất quốc gia
2.3 Xu hướng sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu tr17,18,19 2.4 Các biện pháp chung sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả. - Các biện pháp quản lí tr20
+ Xây dựng văn pháp qui sử dụng NLTK&HQ
+ Lựa chọn cấu kinh tếcho hiệu cao sử dụng NL; phát triển hợp lí ngành tiêu thụ nhiều NL
+ Có sách ưu tiên việc phát triển nguồn NL nguồn NL tái sinh + Hợp lí hố q trình sản xuất
- Các biện pháp tuyên truyền, giáo dục tr20
+ Đưa nội dung giáo dục sử dụng NLTK&HQ vào cấp học
+ Tuyên truyền sử dụng NLTK&HQ gia đình, trường học, cộng đồng + Xây dựng nhà trường sử dụng NLTK&HQ
- Các biện pháp kĩ thuật
+ Giảm tổn thất trình vận chuyển NL + Giảm tổn thât trình sử dụng NL
+ Sử dụng thiết bị điều khiển tự động để giảm tiêu thụ NL
+ Đổi công nghệ, nâng cao hiệu suất máy móc, tăng cường sử dụng thiết bị có hiệu swts sử dụng NL cao
+ Thu hồi NL thải từ trình sản xuất, sinh hoạt tái sử dụng + Khai thác sử dụng nguồn lượng thay NL hoá thạch
2.5 Các giải pháp công nghệ kĩ thuật sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả
- Sử dụng nguồn lượng tái sinh gây ô nhiễm môi trường: NL sinh học, NL mặt trời, NL gió, NL biển, NL địa nhiệt tr21
- Các giải pháp kĩ thuật công nghệ nhằm làm giảm nhu cầu lượng mà đảm bảo phát triển sản xuất xã hội tr28-32
III GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ QUA DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC Ở TRƯỜNG THCS,THPT.
3.1 Vai trò giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu nhà trường THCS và THPT
Để thực hành quốc sách tiết kiệm nói chung, sách sử dụng NLTK&HQ nói riêng nhà trường phổ thơng có vai trị quan trọng Vai trị thể mặt:
- Về sở lí luận tr33
+ Nhà trường đào tạo, giáo dục, hình thành nhân cách hệ trẻ
+ Nhà trường đóng vai trị quan trọng giáo dục sử dụng NLTK&HQ ví ngồi đối tượng hs thơng qua hs tác động cách rộng rãi lên thành viên khác xã hội
- Về sở thực tiễn tr34
+ Hs, giáo viên có số lượng lên đến 22 triệu người, lực lượng hùng hậu, đối tượng quan trọng thực sử dụng NLTK&HQ Đồng thời lực lượng quan trọng thực tuyên truyền, giáo dục, vận động đối tượng khác xã hội thực sử dụng NLTK&HQ
+ Đổi giáo dục để đáp ứng yêu cầu xã hội
3.2 Cơ sở pháp lí việc triển khai giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu vào hệ thống giáo dục quốc dân tr34
(3)- Pháp lệnh số 02/1998/PL-UBTVQH10 - Luật Điện lực 2005
-
3.3 Mục tiêu giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu dạy học môn học ở cấp THCS THPT
- Kiến thức tr36 - Kĩ tr36
- Hành vi, thái độ tr37
3.6 Phương thức tích hợp nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu vào các môn học trường trung học tr46,47
- Tích hợp tồn phần - Tích hợp phận - Hình thức liên hệ
PHẦN THỨ HAI: GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ TRONG MÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THPT.
1 Mục tiêu tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu mơn vật lí - Về kiến thức tr56
- Về kĩ tr56
- Về thái độ, hành vi tr57 1.1 Về kiến thức tr56
- HS nêu khái niệm như: lượng, năng, điện năng, nhiệt năng, hạt nhân nguyên tử, công, công suất, hiệu suất; định luật Jun - lenxơ máy phát điện, máy cơ…, vận dụng để sử dụng NLTK & HQcó thể trình bày lại nhận chúng yêu cầu
- HS hiểu nguồn gốc sinh dạng lượng, máy hoạt động tiêu thụ lượng, hiệu suất trình vận dụng để nâng cao hiệu suất sử dụng tiết kiệm lượng đời sống khoa học kỹ thuật
- HS vận dụng khái niệm mà GV giới thiệu tích hợp trình bày lớp với thực tiễn sống hàng ngày
- HS sử dụng kiến thức để giải vấn đề mới, khơng có điều học trình bày SGK mà cịn có điều phù hợp hồn cảnh cụ thể Đây vấn đề giống với tình HS gặp phải đời sống
1.2 Về kĩ tr56
- Làm TN, quan sát, nhận xét qua tranh ảnh, hình vẽ, thực tế việc sử dụng lượng địa phương - Thu thập, xử lí thơng tin, viết báo cáo trình bày thông tin sử dụng NLTK & HQ qua mơn Vật lí: sử dụng thiết bị điện, vận hành động …
- Phân tích mối quan hệ hoạt động người với môi trường, tác động người vào môi trường thông qua việc khai thác tài nguyên lượng (than, dầu mỏ, khí đốt ) phát triển ngành công nghiệp
- Liên kết môn học với sử dụng NLTH & HQ 1.3 Về thái độ, hành vi tr57
Có hành vi sử dụng NLTK & HQ lớp học, nhà trường, địa phương nơi em sống; có thái độ phê phán tuyên truyền sử dụng NLTK & HQ gia đình cộng đồng
2 Một số nội dung địa tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu trong môn vật lí cấp THPT tr57
Lớp 10 NC
Tên bài
Địa (tích hợp vào nội dung của bài)
Nội dung giáo dục sử dụng NLTK&HQ (những kiến thức, kĩ tích hợp)
Mức độ tích
hợp Ghi chú Bài 2: Vận tốc
chuyển động thẳng Chuyển động thẳng
Mục 5: Chuyển động thẳng
Sử dụng NL tiết kiệm sử dụng xe máy, ôtô giao thông
(4)đều
Bài 43: Ứng dụngcủa định luật Becnuli
- động tác cuối xe vận động viên đua xe đạp, motơ
Liên hệ Giải thích việc làm vận động viên đua xe - GT việc xếp đội hình đàn chim di cư Bài 20: Lực ma sát Phần 4- mục b:
Vai trò ma sát lăn
- việc thay chuyển động trượt chuyển động lăn nhằm làm tăng hiệu suất q trình chuyển hố cácdạng lượng khác thành
Liên hệ Đặt câu hỏi thảo luận: Việc thay đổi hiệu chuyển hố lượng thay đổi nào?
Bài 56: Sự hoá ngưng tụ
Mục 3- sôi - sử dụng lượng tiết kiệm đun nấu
Liên hệ Khi nước sôi nhiệt lượng cung cấp cho nước tăng thêm nhiệt độ cuả nước có tăng thêm khơng? Bài 60: ngun tắc
hoạt động động nhiệt máy lạnh
Phần 2- Máy lạnh
- Tiết kiệm lượng sử dụng tủ lạnh,máy lạnh
Liên hệ Tại máy lạnh thường phải để nơi thống mát?
Có nhận xét tiệu thụ điện máy lạnh đặt vị trí khơng thống mát so với đặt vị trí thống mát?
Lớp 10 CB
Tên
Địa (tích hợp vào nội dung bài)
Nội dung giáo dục sử dụng NLTK&HQ (những kiến thức, kĩ tích hợp)
Mức độ tích hợp
Ghi Bài 3: Chuyển động
biến đổi dều - Cách xe đạp đỡ tốn sức,đi xemô tô tiết kiệm xăng - Biết điều hồ, trì tốc độ xe để hạn chế việc phanh xe
Liên hệ Củng cố
Bài 13: Lực ma sát Phần 1- mục 2: độ lớn lực ma sát phụ thuộc yếu tố nào?
- Sử dụng xeđạp loại xe cách nhằm tiết kiệm lượng
Liên hệ Nên hay không nên để lốp xe non?
Lớp 11 NC Tên
Địa (tích hợp vào nội dung bài)
Nội dung giáo dục sử dụng NLTK&HQ (những kiến thức, kĩ tích hợp)
Mức độ tích hợp
(5)Bài 12: điện công xuất điện Định luật jun-len xơ
Mục 3: công xuất dụng cụ tiêu thụ điện
Giảm hao phí điện toả nhiệt
trênđiện trở Liên hệCó nguyên nhân nàokhác sinh điện trở mạng điện gia đình khơng? Cách khắc phục?
Bài 22: Dịng điện chất khí
Mục 5: Sự phóng điện chất khí áp suất thấp
Sử dụng đèn ống, compáct chiếu sáng
Liên hệSo sánh chiếu đèn ống, com pact với đèn sợi đốt có cơng suất
Bài 33: Khung dây có dịng điện đặt từ trường
Mục 1: Khung dây đặt
từ trường Động điện
Liên hệDựa cấu tạo hoạt động động nhiệt xe gắn máy, đưa phương án kết hợp động điện vào khơng?
Bài 40: Dịng điện phu -cơ
Phần 2: Ứng dụng dịng điện phu
Việc sử dụng bếp từ- ứng dụng dịng phu có hiệu suất chuyển hố lượng cao đáy nồi tự phát nóng
Liên hệGv thơng báo
Lớp 11 CB
Tên bài
Địa (tích hợp vào nội dung của bài)
Nội dung giáo dục sử dụng NLTK&HQ (những kiến thức, kĩ năng tích hợp)
Mức độ tích hợp
Ghi chú
Bài 10: đoạn mạch chứa nguồn điện Ghép nguồn điện thành
Phần 2: ghép nguồn điện thành
- Không ghép nguồn với nguồn cũ
- biết cách bảo quản pin, ắc qui, biết cách xử lí pin hết điện để không làm ô nhiễm môi trường
Liên hệNên hay khơng nên ghép pin cũ pin sao?
- Bảo quản pin ntn cách? xử lí pin hết điện ntn?
Bài 13: Dịng điện kim loại
Phần II: Sự phụ thuộc điện trở suất vào nhiệt độ
Không nên để thiết bị điện hđ gần giới hạn gh nhiệt độ hđ thiết bị
Liên hệKhông nên để thiết bị điện hđ gần gh gh nhiệt độ hđ thiết bị lí gì? Bài 16: Dịng điện
trong chân không
Phần II Mục 4: Ứng dụng tia catốt
Biết cách điều chỉnh độ sáng tối, tương phản hình TV hay máy tính (CRT) hợp lí mà tiết kiệm điện
Liên hệGV thơng báo cho hs
Bài 17: Dịng điện chất bán dẫn
Phần IV: Điốt bán dẫn
Giới thiệu đèn LED siêu sáng sử dụng tiết kiệm điện
Liên hệGV thông báo Lớp 12 NC
Tên bài
Địa (tích hợp vào nội dung của bài)
Nội dung giáo dục sử dụng NLTK&HQ (những kiến thức, kĩ năng tích hợp)
Mức độ tích hợp
Ghi chú
Bài 14: Sóng Phương trình sóng
Phần Mục e: Năng lượng
Khai thác NL sóng - nguồn tài nguyên vô tận để phát điện
(6)sóng Bài 25: Truyền thơng sóng điện từ
Phần 2:
Nguyên tắc truyền thông sóng điện từ
Sử dụng điện thoại khơng dây chế độ chờ không di chuyển nên chọn chỗ để máy có sóng ổn định để tiết kiệm NL điện
Liên hệGV thông báo
Bài 30: Máy phát điện xoay chiều
Các loại NL để phát điện
Sử dụng máy chạy để phát điện
Liên hệThảo luận nguồn NL để phát điện
Bài 32: MBA-Truyền tải điện
Các loại MBA sử dụng Truyền tải điện từ nơi phát điện tới nơi tiêu thụ
Liên hệThảo luận: Những tổn thất NL BA trình truyền tải điện xa, đưa phương án khắc phục? Bài 46: Hiện tượng
quang điện Quang trở Pin quang điện
Sử dụng pin quang điện làm nguồn NL cho sống
Sử dụng quang trở Photodiốt làm cảm biến cho hệ thống đèn tự động bật trời tối
x Thảo luận: Pin quang điện sử dụng đâu? Hiệu sử dụng NL ntn?
Thông báo vd sd cảm biến quang điện sống kĩ thuật
Lớp 12 CB
Tên bài
Địa (tích hợp vào nội dung của bài)
Nội dung giáo dục sử dụng NLTK&HQ (những kiến thức, kĩ có thể tích hợp)
Mức độ tích
hợp Ghi chú Bài 30: Sự phản xạ
ánh sáng
Mục 3: Gương phẳng
Sư dụng ánh sáng mặt trời Liên hệNêu phương án đưa ánh sáng tự nhiên vào phòng ( mở cửa được)
Bài 18: Máy phát điện xoay chiều pha
Mục 2: Cấu toạ hoạt động
Tạo nguồn điện nhỏ Liên hệcó thể sử dụng dạng lượng để chạy máy phát điện?
So sánh ưu điểm việc sử dụng dạng lượng đó?
Sử dụng dạng lượng chạy máy phát điện tiết kiệm nhất?
Bài 51:Quang trở pin quang điện
Mục 2: Quang trở
Mục 3:Pin quang điện
Hiểu việc sử dụng dụng cụ tiết kiệm lượng
Liên hệDùng quang trở thiết bị điều khiển
(7)