MT8 GIAM TAI

- Häc sinh trang trÝ ®îc mÆt n¹ dïng trong sing ho¹t cña thiÕu nhi hµng ngµy hoÆc dïng trong nghÖ thuËt biÓu diÔn, treo trang trÝ.. II/ ChuÈn bÞ: 1.[r]

(1)

TiÕt1: vÏ trang trÝ Trang trÝ qu¹t giấy I/ Mục tiêu học:

- Hc sinh nắm đợc đặc điểm cấu tạo quạt giấy, hiểu biết số kiến thức Trang trí ứng dụng Phát triển khả phân tích, suy luận phối hợp kiến thức trang trí, vẽ tranh minh họa

- Học sinh biết cách trang trí quạt giấy

- Học sinh trang trí đợc quạt giấy dùng sing hoạt hàng ngày dùng nghệ thuật biểu diễn, treo trang trí

II/ Chn bÞ: Đồ dùng: * Giáo viên:

- Quạt giấy thờng, qu¹t giÊy dïng nghƯ tht biĨu diƠn

- Tranh, ảnh minh họa quạt giấy đợc trang trí, minh họa buổi biểu diễn có sử dụng quạt giấy (múa hát, sân khấu cải lơng, chèo, …)

* Häc sinh:

- Su tầm quạt giấy, ảnh minh họa trang trí quạt Đồ dùng học tập Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc III/ Tiến trình dạy- học:

H§ Thêi

gian

Hoạt động giáo viên TB ĐDDH

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 (5 )’

H

íng dÉn häc sinh quan s¸t, nhËn xÐt:

- Giáo viên đặt câu hỏi: Trong sinh hoạt hàng ngày, quạt đợc dùng để làm gì?

(gỵi ý: nghƯ tht biĨu diễn.) - Quạt giấy có cấu tạo nh nào? ( Dáng nửa hình tròn, nan làm tre, bồi giÊy mỈt)

- Quạt giấy đợc trang trí hình ảnh nào?

( Häa tiÕt, tranh sinh hoạt, phong cảnh,

- Kt lun ca giỏo viên: Quạt giấy có ý nghĩa giá trị định đời sống

C¸c loại Quạt

giấy

- Học sinh quan sát quạt thực tế

- Học sinh quan sát minh häa S¸ch gi¸o khoa (Trang 79)

- Nêu đợc công dụng , cấu tạo quạt giấy

- Kể đợc hình thức trang trí quạt giấy

Hoạt động

2 (10 )’

H

ớng dẫn học sinh tạo dáng trang trí quạt giấy:

* Tạo dáng:

- Giỏo viên gợi ý hình dáng quạt để học sinh tự tìm cách vẽ

- Giáo viên vẽ minh họa bảng ( Vẽ nửa vòng tròn đồng tõm, v

Quạt giấy

Vẽ

(2)

nan quạt) * Trang trí:

- Phác bố cục theo hình thức khác

( Giáo viên giải thích: Do có nhiều hình thức thể mà em tìm hiểu quan sát: Đờng diềm cần có đờng song song, họa tiết đối xứng cần có trục đối xứng, tranh minh họa cần bố cục ( mảng, hình

)

…

- Tìm chọn vẽ họa tiết, mảng, hình phù hợp

- Tìm chọn màu vẽ nền, vẽ màu họa tiết hình, mảng tranh

bảng

- Học sinh quan sát hình thức trang trí quạt khác

- Học sinh nêu tiếp bớc hoàn chỉnh vẽ theo gợi ý giáo viên

Hot ng

3 (25 )’

H

ớng dẫn học sinh thực hành: - Giáo viên cho học sinh tập trung làm theo nhóm để học tập, bổ sung cho nhau, chọn hình thức thể song khơng đợc chép giống đờng nét, mầu sắc

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh trình vẽ dáng, lựa chọn hình thức thể hiện, mầu sắc …

- Häc sinh thùc hµnh vÏ trang trí quạt giấy có bán kính 12 cm, nan có b¸n kÝnh 4cm

Hoạt động 4 (5 )’

Đánh giá kết học tập học sinh:

- Giáo viên chọn thu học sinh mức độ khác - Cho học sinh khác nhận xét vẽ bạn đánh giá

- Nhận xét, đánh giá giáo viên

Bài vẽ học sinh Quạt giấy

hoµn chỉnh

- Học sinh nhận xét dáng thể hình thức vẽ

- Học sinh nhận xét, đánh giá tổng quát phần bạn trả lời bạn

- Nêu ý kiến để hồn chỉnh vẽ

* Dặn dò - Bài tập nhà:

- Hoàn chỉnh mầu sắc trang trí quạt giấy

- Vẽ trang trí quạt giấy khác quạt em vẽ lớp

(3)

TiÕt 2: Thêng thøc mÜ thuËt

Sơ lợc Mĩ thuật thời lê (Từ kỉ XV đến đầu kỉ XVIII) I/ Mục tiêu học:

- HS hiểu biết số kiến thức lịch sử - xã hội thời Lê; cơng trình mĩ thuật thời Lê (tổng quát kiến trúc, nghệ thuật điêu khắc, đồ họa, hội họa)

- Phát triển khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thức lịch sử, địa lí, mĩ thuật

- HS có nhận thức đắn giá trị nghệ thuật truyền thống dân tộc, biết trân trọng, giữ gìn phát huy nét tinh hoa nghệ thuật mà cha ông để lại Có ý thức bảo vệ di sản văn húa ca dõn tc

II/ Chuẩn bị: Đồ dùng:

- Một số viết lịch sử nét nghệ thuật thời Lê Lợc sử mĩ thuật ViƯt Nam vµ MÜ tht häc

- Tranh, ảnh minh họa kiến trúc, tác phẩm điêu khắc – trang trí, đồ gốm thời thời Lê: Chùa Phật Tích, Đình Đình Bảng, chạm khắc gỗ, đồ gốm men ngọc, nâu, trắng …

2 Ph ơng pháp : Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc III/ Tiến trình dạy- học:

* Thu trang trí quạt giấy

* Gii thiu u bài: Giáo viên giới thiệu tóm tắt lịch sử cuối thời Trần đầu thời Lê để vào

H§ Thêi gian

(4)

Hoạt động

1 (5’)

HDHS tìm hiểu khái quát bối cảnh lịch sử thời Lê:

- GV gi ý: Lch sử đất nớc ta trải qua nhiều triều đại phong kiến Mỗi triều đại gắn liền với kiện lớn, giai đoạn đầu triều Lê có kiện lịch sử nào?

- Nh÷ng việc làm nhà Lê ?

- Nhà Lê đem lại hiệu cho t nc?

- Giai đoạn cuối diễn nh thÕ nµo?

- KL GV: Triều đình phong kiến thời Lê đạt nhiều thành tựu, có đóng góp lớn cho dân tộc

Tranh lÞch sư

triỊu Lª

- Đọc đoạn văn giới thiệu bối cảnh xã hội thời Lê - Nêu đợc ni dung:

+ Chiến thắng quân Minh xâm lợc

+ Xây dựng quyền Trung ơng tập quyền + XÃ hội thái bình

+ Giai đoạn cuối, lực tranh giành quyền lực -> triều đình tan rã

Hoạt động

2 (30’)

H

íng dÉn häc sinh tìm hiểu thành tựu Mĩ thuật thời Lê: - Giáo viên cho học sinh xem số tranh kiến trúc, điêu khắc thời Lê

* Về kiÕn tróc:

- Giáo viên đặt vấn đề: Mĩ thuật thời Lê có loại hình nghệ thuật nào?

- Kiến trúc thời Lê có loại? Là nhữngloại nào?

- Em hóy nờu c im cỏc kiến trúc đó? Cho ví dụ

- GV yªu cầu h/s bám sát vào ví dụ cụ thể SGK Nhấn mạnh giá trị công trình Lu ý học sinh có số lợng nhiều công trình kiến trúc Bắc Ninh

Quy mô to lớn, mẫu hình trang trí gắn với t tởng Phật giáo, Nho giáo Nghiêm ngặt, chặt chẽ

* Về điêu khắc:

GV liờn kt phn kin trúc điêu khắc qua câu hỏi vấn đề: Các em thấy tác phẩm điêu khắc, chạm khắc trang trí thờng liền với loại hình nghệ thuật nào? Nó đợc làm chất liệu gì? - GV yêu cầu học sinh nêu đợc đặc điểm tác phẩm điêu khắc , chạm khắc thời Lê:

UyÓn chuyÓn, sắc nét, dứt khoát, rõ ràng Các tranh kiến trúc, điêu khắc, chạm khắc trang trí Kiến trúc Hình rång, c¸c thó,

t Học sinh đọc Phần giới thiệu kiến trúc

-Nêu đợc loại hình: kiến trúc, điêu khắc – trang trí, đồ gm

- Các nhóm làm việc

- K tên nêu đợc đặc điểm kiến trúc cung đình, tơn giáo Lấy ví dụ:

+ Kiến trúc cung đình: Quy mơ to lớn, hồnh tráng

+ Kiến trúc tôn giáo: Tu sửa xây chùa, đền, miếu thờ …

- Đánh giá h/s mối liên hệ kiến trúc tự nhiên - HS đọc phần giới thiệu nghệ thuật điêu khắc – chạm khắc trang trí

- Hs kể tác phẩm điêu khắc mà em biết chùa, đình, đền … :

+ Tợng tạc đá hình rồng, ngựa, lân, tê giác lng m

+ Tợng Phật tạc gỗ

(5)

- Giáo viên nhấn mạnh vai trò nghệ thuật điêu khắc chạm khắc trang trí kiÕn tróc * VỊ nghƯ tht gèm:

- Em kể tên loại gốm? - Nêu đặc im ca gm?

- Đề tài trang trí chủ yếu gốm gì?

* Kết luận:

Nghệ thuật điêu khắc chạm khắc, nghệ thuật gốm điêu luyện, giàu tính dân tộc

ợng Phật Chạm

khc ỡnh lng gm

gỗ cảnh sinh hoạt dân gian

- Hc sinh c nội dung phần giới thiệu nghệ thuật gốm - Các nhóm nêu nắm đợc đặc điểm:

+ Gốm men ngọc, nâu, lam, trắng

+ Xơng gốm mỏng, nhẹ + Trang trí hoa văn hình mây, sóng, long, ly, sen, cúc, loài thú

Hot ng

3 (6)

Đánh giá kết qu¶ häc tËp cđa häc sinh:

- GV nêu vấn đề cho 2-3 học sinh nêu quan điểm mỡnh:

Trong loại hình nghệ thuật em vừa tìm hiểu, loại hình nghệ thuật em thấy thích nhất? Vì sao?

- Cho HS khác nhận xét phần trả lời bạn

- Nhận xét giáo viên

Các tranh

học chơng

trình, tranh su tầm

- Nờu c kết hợp hài hòa kiến trúc nghệ thuật điêu khắc, chạm khắc trang trí - Nhận thấy tính kế thừa phát triển đa dạng loại hình nghệ thuật

- Tóm tắt nội dung học loại hình nghệ thuật em thích Phỏt biu cm nhn ca em

* Dặn dò - Bµi tËp vỊ nhµ:

- Häc thc bµi Trả lời câu hỏi SGK Xem minh hoạ tác phẩm thời Lê Su tầm tranh ảnh Mĩ thuật thời Lê

- Về nhà xem nội dung Tập vẽ phác tranh phong cảnh mà em thích Su tầm tranh ảnh phong cảnh ( tờ lịch năm cũ, tranh to)

(6)

Ngày soạn: 25/9/2009 Ngày giảng: 28/9/2009

Tiết 3:

Một số công trình tiêu biểu

cđa mÜ tht thêi lª

I/ Mơc tiªu bµi häc:

- HS hiểu biết thêm đặc điểm mĩ thuật thời Lê thơng qua việc tìm hiểu số cơng trình kiến trúc tiêu biểu ( chùa Keo)

- Giúp em ghi nhớ đặc điểm nghệ thuật kiến trúc điêu khắc

- Qua h/s thấy đợc vẻ đẹp tác phẩm, ý thức việc bảo vệ giữ gìn di sản cha ơng ta ó li

II/ Chuẩn bị:

1 Đồ dùng: - Tranh minh hoạ ĐDDH

- Các chi tiết đặc điểm kiến trúc, trang trí, điêu khắc thời Lê - Bài su tầm học sinh

2 Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc

III/ TiÕn trình dạy- học: Trả vẽ phong cảnh Thu trang trí chậu cảnh HĐ

Thời gian

Hoạt động giáo viên ĐDDHTB Hoạt động của học sinh

1 (15 )’

H

íng dÉn häc sinh t×m hiĨu vỊ kiÕn tróc Chïa Keo:

- Giáo viên cho học sinh xem số tranh kiến trúc, điêu khắc … thời Lê - Gợi mở, đặt vấn đề h/s trả lời – tìm hiểu Chùa Keo - kiến trúc tiêu biểu

+ Vị trí địa lí Chùa Keo + Lịch sử hình thành chùa Keo? (Lịch sử: Xây dựng 1061, dựng lại 1630 sau bị lũ lụt Liên tục đợc trùng tu qua triều đại)

- Nêu đặc điểm chùa Keo

- Kết luận giáo viên : Quần thể kiến trúc Phật giáo đẹp tiêu biểu - Về gác chng, nhấn mạnh: Kế cấu xác, đẹp hình dáng, cơng trình kiến trúc gỗ tiêu biểu

Kiến trúc Chùa

Keo

- Gác chuông

- Đọc đoạn văn giới thiệu lịch sử Chïa Keo

- HS nêu địa danh Vũ Th - Thái bình

- HS đọc Chia nhóm tìm đặc điểm em cho tiêu biểu

- Nắm đợc đặc điểm Chùa Keo:

+ 154 gian 58000m2

+ Kiến trúc nối tiếp liên tục: Tiền đờng -> Khu tam bảo thờ phật -> điện thờ thánh -> Gác chuông

- Nêu đặc điểm gác chuông

- Cao 11m, tầng, cột cao m Lu giữ khánh đá, chuông đồng

2 (12 )’

H

íng dÉn häc sinh t×m hiểu nghệ thuật điêu khắc T ợng Phật Bà quan ©m:

- Em h·y cho biÕt nguån gốc xuất xứ

- Minh hoạ ảnh

chụp t-ợng phật Bà

- HS c phn gii thiu nghệ thuật điêu khắc – chạm khắc trang trí

(7)

cđa tỵng?

- Em tả đặc điểm tợng phật - Nét đặc sắc tợng gì? ( Nghệ thuật điêu luyện Kĩ thuật tinh xảo Là thể thống chọn vẹn đờng nét hình khối)

- GV so sánh thêm thay đổi tạo hình tợng làm cho tợng bật, tránh đơn điệu thờng có tợng phật

- Giáo viên nhấn mạnh vai trò nghệ thuật điêu khắc chạm khắc trang trí kiến trúc

quan âm - HS trả

lời lên

các phần

tợng

+ Tạc gỗ 1656 cao 3m7

+ 42 tay lớn 952 tay nhỏ, lòng tay có mắt tạo vòng hào quang

+ Các cánh tay đa lên tựa sen nở

Hot ng

3 (10 )’

H

íng dÉn häc sinh tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc trang trí:

- Nghệ thuật chạm khắc trang trí tiêu biểu thời Lê Trang trí hình ảnh nào?

- Đặc điểm rồng thời Lê?

- Ngoi cịn chạm khắc hoa văn nào? (Trang trí hoa văn hình mây, sóng, long, ly, sen, cúc, lồi thú) - Các hoa văn, hình rồng thờng đợc chạm khắc đâu?

Chạm khắc đình làng Đồ gốm Hỡnh rng

- Đọc

- Hình tợng rồng trở thành hình mẫu chủ yếu nghệ thuật thời Lê

+ Khắc chìm + Chạm khắc

Hot ng 4 (6 )

Đánh giá kết qu¶ häc tËp cđa häc sinh:

- GV nêu vấn đề cho 2-3 học sinh nêu quan điểm mình: Trong loại hình nghệ thuật em vừa tìm hiểu, loại hình nghệ thuật em thấy thích nht? Vỡ sao?

(Giáo viên gợi ý:

- Em hÃy nêu nét tiêu biểu cđa kiÕn tróc chïa Keo.

- Em tả số đặc điểm tợng phật.

- Đặc điểm Rồng thời Lê) - Nhận xét giáo viên

Các tranh kiến

trúc, điêu khắc, chạm khắc trang trí

- HS nêu tóm tắt nội dung học loại hình nghệ thuật em thích Phát biểu cảm nhận em

- HS nêu đợc kết hợp hài hòa kiến trúc nghệ thuật điêu khắc, chm khc trang trớ

* Dặn dò Bài tËp vỊ nhµ:

- Häc thc bµi, chó ý tham khảo hình minh họa

- Xem trớc nội dung Tìm hiểu cách trình bày hiệu

(8)

Ngày soạn:18/9/2009 Ngày giảng:21/9/2009

Tiết Vẽ trang trí

tạo dáng trang trí chậu cảnh I/ Mục tiêu học:

- HS biết cách tạo dáng trang trí chậu cảnh cách sáng tạo, phù hợp Nhận thấy phong phú, đa dạng loại hình nghệ thuật

- HS vẽ đợc chậu cảnh có hình dáng phù hợp, trang trí đẹp, rõ nội dung, chủ đề Mầu sc hi ho

- Qua bài, em thấy thêm yêu thích nghệ thuật trang trí ứng dng nói chung trang trí chậu cảnh nói riêng

II/ Chuẩn bị: 1) Đồ dùng:

- Chu cnh nhỏ Tranh minh hoạ loại chậu hoa, cảnh ( phụ) đẹp có kiẻu dáng, cách trang trí khác

- Bài vẽ, tranh su tầm h/s

2) Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc. III/ Tiến trình dạy- học:

* Thu vẽ tranh phong cảnh mùa hè H§

Thêi gian

Hoạt động của học sinh

1 (5 )’

H

íng dÉn häc sinh quan s¸t, nhËn xÐt:

GV ®a néi dung cÇn nhËn xÐt: + VỊ hình dáng

+ V c im trang trớ

- Giáo viên đặt câu hỏi: Trong sinh hoạt hàng ngày, chậu cảnh đợc dùng để làm gì? Tác dụng nó?

- Chậu cảnh có cấu tạo nh nào? - Chậu cảnh đợc trang trí hình nh no?

Các loại Chậu

cảnh ( chậu

thùc vµ 25

- Học sinh quan sát chậu cảnh thực tế - Học sinh quan sát minh họa Sách giáo khoa Nêu đợc:

+ H×nh dáng: Phong phú đa dạng Khối khoẻ Mềm mại, tho¸t Cao thÊp kh¸c

(9)

( Họa tiết, tranh sinh hoạt, phong cảnh,

- Kết luận giáo viên: Chậu cảnh tôn vinh vẻ đẹp cảnh mà ni dỡng, làm đẹp cho sống

h×nh trong SGK)

Hoa văn, cảnh, hình ảnh ngời

- Kể đợc hình thức trang trí chậu cảnh

2 (10 )’

HDHS tạo dáng, trang trí chậu cảnh:

* Tạo d¸ng:

- Giáo viên gợi ý hình dáng chậu cảnh để học sinh tự tìm cách vẽ

- Giáo viên vẽ minh họa bảng ( Vẽ nửa vòng tròn đồng tâm, vẽ nan chậu cảnh)

* Trang trÝ:

- Phác bố cục trang trí khác ( có nhiều hình thức thể hiện, Đờng diềm , họa tiết đối xứng cần có khung hình trục đối xứng, tranh minh họa cần bố cục ( mng, hỡnh )

- Tìm chọn vẽ họa tiết, mảng, hình phù hợp

- Tìm chọn màu vẽ nền, vẽ màu họa tiết hình, mảng tranh

Giáo viên vẽ

Dáng Chậu cảnh Vẽ bảng

Các họa tiết trang trí

chậu

- Học sinh nêu cách vẽ lên bảng vẽ phác dáng chậu cảnh - Học sinh quan sát Giáo viên vẽ lại bảng

- Quan sát hình thức trang trí chậu cảnh khác - Quan sát minh hoạ khung hình dáng chậu cảnh số hoạ tiết trang trí

- Nêu cách trang trí: + Tìm hoạ tiết + Vẽ hình + Vẽ màu

Hot động

3 (25 )’

Hớng dẫn học sinh thực hành: - Nhắc h/s: Tham khảo 30 chậu cảnh SGK gợi họa tiết Khơng đợc chép SGK, chép hình

- giúp học sinh trình vẽ dáng

- Học sinh thực hành vẽ tạo dáng trang trí chậu cảnh theo ý thích

- Tham kh¶o 30 chËu c¶nh SGK

4 (5 )’

Đánh giá kết học tập của: - Giáo viên chọn thu học sinh mức độ khác

- Cho học sinh khác nhận xét vẽ bạn đánh giá Giáo viên kết luận

Bµi vÏ cđa häc sinh

- Học sinh nhận xét dáng hình thức trang trí vẽ - Nêu ý kiến để hồn chỉnh * Dặn dò – Bài tập nhà:

- Vẽ màu hoàn chỉnh vẽ chậu cảnh

- Đọc nội dung ( giới thiệu cơng trình tiêu biểu mĩ thuật đời Lê)

(10)

Tiết Vẽ trang trí

trình bày hiệu

- Các chi tiết đặc điểm kiến trúc, trang trí, điêu khắc thời Lê

- HS biết cách trình bày câu ngắn gọn diện tích mặt khác

- HS tỡm hiu số hiệu sử dụng nhiều hoạt động học tập, văn hoá, thể thao…

- HS trình bày đợc hiệu ngắn phù hợp giấy A4 II/ Chuẩn bị:

1 §å dïng: - Tranh minh hoạ ĐDDH - Khẩu hiệu minh hoạ nội dung SGK

- Bài vẽ h/s

III/ Tiến trình dạy- học: * Trả trang trí chậu cảnh * KT: - Nêu đặc điểm chùa Keo?

- Kể vài nét nghệ thuật điêu khắc Tợng Phật Bà quan âm? HĐ

Thời

gian Hot ng giáo viên

TB §DDH

Hoạt động của học sinh

1 (15 )’

H

íng dÉn häc sinh quan sát - nhận xét:

- Yêu cầu h/s mở SGK, quan sát hiệu minh hoạ SGK - Chó ý híng h/s quan s¸t khÈu hiệu bảng

- Em hÃy nêu khái niệm hiệu? - Khẩu hiệu gồm gì?

Các khÈu hiƯu

- Quan s¸t SGK

- Quan sát minh hoạ bảng - HS nêu đợc " nội dung ngẵn gọn Tuyên truyền, cổ động" - HS thấy đợc giống owr hiệu trang trí

2 (12 )’

H

ớng dẫn học sinh cách vẽ: - Gợi ý h/s chọn cách trình bày hiệu đẹp theo mẫu

- Yêu cầu h/s nêu lí em chọn - KL GV lựa chọn - Gợi ý: Kẻ hiệu trang trí phù hợp = hoạ tiết ( phần phụ), hình tợng

- VÏ minh

ho¹ - Minh

häa

- Nêu đợc cách trình bày sở vận dụng cách kẻ chữ - Ghi tóm lợc nội dung + Xác định kiểu chữ, khoảng cách dịng, ngắt nội dung hợp lí

+ Chia khoảng từ, dòng Vẽ phác chữ ( viết nội dung)

+ Kẻ chữ + Vẽ màu Hoạt

ng H

ớng dẫn học sinh thực hành. - GV ý: Bớc đầu yêu cÇu h/s chia

(11)

3 (10 )’

dòng, viết chữ kích thớc hợp lí

Hot ng

4 (6 )

- GV HDHS tự đánh giá đánh giá khác

- Kl GV( động viên h/s chính)

- bµi vÏ cđa h/s - Bµi vÏ cđa h/s líp tríc

- N/x theo c¸c néi dung đac tìm hiểu hiệu - H/S khác n/x phần bạn trả lời

* Củng cố HDVN:

- Vẽ màu hoàn chỉnh hiệu kẻ lớp - Xem nội dung Tiết 6, trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị sau Chuẩn bị mÃu vật Lọ - Mỗi tổ chuẩn bị mẫu vật

Ngày soạn: 25/9/2011 Ngày gi¶ng: 27/9/2011

TiÕt VÏ theo mÉu

vÏ tĩnh vật lọ ( Vẽ hình) I/ Mục tiêu học:

- HS biết cách vẽ hình tĩnh vật Nắm bắt thêm kiến thức bố cục tĩnh vật, mầu sắc tranh tĩnh vật

- Bài vẽ làm toát lên vẻ đẹp vật thông qua bố cục,sắc màu đẹp

- Học sinh nắm đợc đặc điểm mẫu Thể hình họa tơng đối giống mẫu, hình vẽ có bố cục, rõ ràng, tỉ lệ

- Qua học sinh nắm đợc vẻ đẹp vật qua hình khối, màu sắc; thêm yêu thích thể loại tranh tĩnh vật

II / Chuẩn bị: 1 Đồ dùng:

- Lä hoa, qu¶ Tranh minh häa lä hoa - qu¶ chì màu Minh họa bớc vẽ

- Bài vẽ h/s: Tranh tĩnh vật h/s hoạ sĩ lớn tuổi Ph ơng pháp : Trực quan, nhóm làm việc, vấn đáp.

III/ Tiến trình dạy - học: * Thu vẽ khÈu hiƯu cđa häc sinh

H§ Thêi

gian

Hoạt động giáo viên MH ĐDDH

(12)

1 (10 )’

H

íng dÉn häc sinh quan s¸t - nhËn xÐt:

- GV yêu cầu h/s đặt mẫu cho có bố cục phù hợp

- Em nêu đặc điểm mẫu? - So sánh tỉ lệ mẫu phần mẫu

+ Em so sánh chiều cao, ngang toàn mÉu?

+ Thân, miệng, đáy lọ có đặc điểm ntn?

+ Tỉ lệ phần lọ, hoa,

Häc sinh tù

đặt mẫu Lọ hoa

vµ

- Bày mẫu

- Quan sỏt c im mu - Nhn xột:

+ Đặc điểm mẫu

+ So sánh tỉ lệ phần ( chiều ngang, cao, so s¸nh vËt)

2 (5 )’

H

ớng dẫn học sinh cách vẽ: - Gợi ý: cách vẽ vẽ theo mẫu t-ơng tự nh học lớp – - Nêu vấn đề: Để hình vẽ có kích thớc phù hợp, tỉ lệ mẫu, em phải vẽ phần trớc?

VÏ b¶ng

- Quan s¸t minh häa bíc

- Học sinh nêu đợc tóm tắt bớc vẽ:

1 VÏ khung hình Vẽ phác hình Vẽ chi tiết

4 Vẽ đậm nhạt (hoặc màu)

Hot ng

3 (25 )’

H

ớng dẫn học sinh thực hành - Yêu cầu: Học sinh vẽ phác khung hình tỉ lệ

- Thùc hiƯn bớc phác hình - Chú ý: Không vẽ nét thẳng thớc kẻ

- HS chia nhóm làm thực hành Vẽ lọ hoa giấy A4 (Thực hành: Vẽ hình lọ hoa quả.)

Hot ng

4 (4 )

- GV u cầu học sinh: nhận xét nội dung học phần đầu - Chọn bài, cho học sinh về: Bố cục

TØ lƯ vËt

- Cho häc sinh kh¸c nhận xét phần trả lời

- Nhn xột ca Giáo viên: Chỉ điểm đúng, điểm cần khắc phục

Bµi vÏ cđa häc sinh Bµi vÏ

hoàn chỉnh

đậm nhạt

- Nhn xột đặc điểm, tỉ lệ - Nhận xét chung tồn bố cục vẽ ( hợp lí, thuận mắt hay cha hợp lí)

- Chỉ đợc số điểm cha hợp lí, cần sủa, khắc phục

- Nhận xét, đánh giá tổng quát phần bạn tr li ca bn

* Dặn dò Bài tËp vỊ nhµ:

- Tìm hiểu đậm nhạt, độ đậm nhạt màu vật,

- Đặt lọ hoa - nhà Tập vẽ mầu Su tầm tranh tĩnh vật ( lịch tết)

(13)

Ngày soạn :01/10/2011 Ngày giảng : 04/10/2011

TiÕt 7: VÏ theo mÉu

vÏ tÜnh vËt lọ ( Vẽ mầu) I/ Mục tiêu häc:

- Học sinh biết cách thể vẻ đẹp lọ hoa mầu sắc

- Học sinh nắm vững kiến thức mầu sắc nh mầu chủ đạo ( gam mầu), độ đậm nhạt màu, ảnh hởng qua lại màu sắc, mảng màu chính…

Bài vẽ h/s thể đợc màu vật Có phối hợp hài hoà màu khác tạo tranh tĩnh vật dễ nhìn, thuận mắt

- Qua giáo dục em ý thức học tập, khả t duy,phan tích vật để cảm thụ đợc vẻ đẹp tĩnh vật cảm xúc ngờ vẽ

II / Chuẩn bị: 1) Đồ dùng:

- Lọ hoa - bày bục giảng Các lọ hoa - h/s bày nhóm - Tranh tĩnh vật ( h/s hoạ sĩ lớn)

- Tranh su tầm bớc vÏ mÇu

2) Phơng pháp: Trực quan, nhóm làm việc, vấn đáp III/ Tiến trình dạy - học:

* Trả vẽ hiệu học sinh HĐ

Thêi gian

Hoạt động giáo viên ĐDDHTB Hoạt động của học sinh Hoạt

động 1 (10 )’

H

- GV yêu cầu h/s đặt mẫu cho có bố cục phù hợp

- Em nêu đặc điểm mầu mẫu?

- GV HDHS tìm hiểu đặc điểm màu sắc

- Gợi ý, nêu vấn đề từ bao quát đến chi tiết: ánh sáng  mầu sắc có đậm, nhạt Một số chi tiết làm điểm nhấn

- Kl : Phối hợp hài hoà àu cho hoà sắc đẹp

Häc sinh tù

đặt mẫu Lọ hoa Tranh tĩnh vật

- Bµy mÉu

- Quan sát đặc điểm mẫu - Nhận xét: Đặc điểm mầu mẫu

- Nêu đợc đặc điểm: + Mảng màu có đậm nhạt + Màu chủ đạo

+ Kh«ng gian tranh

2 (5 )’

H

ớng dẫn học sinh cách vẽ: - Gợi ý: cách vẽ vẽ theo mẫu t-ơng tự nh học lớp

- Lu ý h/s:

+ Tranh tĩnh vật vẽ màu hình yếu tố phụ, màu sắc

+ ảnh hởng qua lại màu sắc

Vẽ bảng Minh hoạ bớc

- Quan sát bớc minh hoạ bớc

- Nm c cỏch v:

(14)

3 (25 )’

H

íng dÉn häc sinh thùc hµnh. - Yêu cầu: vẽ từ từ, vẽ tăng đậm dần vÏ m¶ng tríc

- Chú ý: Khơng vẽ chi tiết bớc đầu, không vẽ mầu gọn gàng hình vận dụng đợc hịa sắc, lan tỏa màu hài hịa

- HS lµm bµi thực hành: Vẽ lọ hoa giấy A4 Bài vẽ mầu

Hot ng

4 (4 )

- GV yêu cầu học sinh: nhận xét nội dung học phần đầu - Chọn bài, cho học sinh về: Bố cục Tỉ lệ phần Mầu sắc - Cho học sinh khác nhận xét phần trả lời

- Nhận xét Giáo viên: Chỉ điểm đúng, điểm cần khắc phục Đánh giá G, Kh, Đ CĐ

Bµi vÏ cđa häc sinh Bµi vÏ

hoµn chỉnh

mầu sắc

- Nêu n/x + Bố cục: + Hình vẽ + Màu sắc

- NhËn xÐt chung vỊ toµn bé bè cơc bµi vÏ ( hợp lí, thuận mắt hay cha hợp lí)

- Chỉ đợc số điểm cha hợp lí, cần sủa, khắc phục

- Thử đánh giá, xếp loi bi bn (A_B_C)

* Dặn dò Bài tËp vỊ nhµ:

- Xem nội dung 9: Vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam Lựa chọn nội dung thể mà em yêu thích, tập vẽ phác số tranh đề tài

(15)

Tiết kiÓm tra tiÕt

Vẽ tranh - Đề tài ngày nhà giáo Việt Nam I/ đề bài:

Vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam II/ Đáp án:

1 Nội dung tranh: hình ảnh phù hợp đề tài, làm rõ đề tài, thể đợc hoạt động để chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 Tranh vẽ có tình cảm, thể đợc thái độ trân trọng thầy cơ, khơng khí ngày 20/11 tranh náo nức, vui vẻ, đầm ấm

( 2,5 ®iĨm)

2 Bố cục: Hình, mảng xếp thuận mắt, hợp lý, dễ nhìn Có mảng chính, mảng phụ ( 2,5 điểm)

3 Hình vẽ: Có chính, có phụ Không vẽ nét thẳng thớc kẻ Hình ảnh nhân vật thầy cô, h/s có dáng tiêu biểu, giao lu Hình ảnh có chính, có phụ

( 2,5 điểm) Màu sắc: Phối màu hài hòa, hợp lý, có ®Ëm nh¹t

Vẽ đầy đủ màu vào mảng hình Hồn thành màu sắc vẽ

( 2,5 điểm) III Thực hành(15)

Giáo viên yêu cầu hs hoµn thiƯn bµi tiÕp tõ tiÕt tríc III Thu bµi(30’)

Giáo viên thu hs, sau treo lên bảng để hs lớp nhận xét, gv nhận xét theo tiêu chí cho điểm đến tng bi

* Dặn dò (1 ):

- Đọc tìm hiểu nội dung 10, trả lời c©u hái SGK ( vỊ nỊn " MÜ tht Việt Nam giai đoạn 1954 1975 )

- Su tầm báo, lịch, tranh, ảnh, viết Mĩ thuật Việt Nam Ngày soạn:23/10/2011

Ngày giảng:25/10/2011

Tiết 10 Thờng thức Mĩ thuật

Sơ lợc mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 I/ Mục tiêu học:

- Hc sinh nắm đợc bối cảnh xã hội Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 trào lu sáng tác giai đoạn Hiểu biết vài nét tác phẩm, tác giả

(16)

- Gi¸o dơc häc sinh ý thức rèn luyện, học tập trớc tinh thần sáng tác tác phẩm, trớc giá trị tác phẩm

- Tranh minh hoạ đồ dùng dạy học + Tranh sơn mài: Tát nớc đồng chiêm + Sơn dầu: đồi cọ, phố cổ HN

+ Bét mµu: Ao lµng

+ Tranh khắc gỗ, minh họa tợng thạch cao + Tranh su tầm h/s

- Bài su tÇm cđa häc sinh

III/ Tiến trình dạy- học: * Trả vẽ tranh đề tài 20/11

H§ Thêi

gian

Hoạt động của học sinh Hoạt

động 1 (10 )’

H

íng dÉn häc sinh t×m hiểu bối cảnh lịch sử:

- Cho häc sinh xem sè tranh lÞch sư

- Gợi ý: bạn nhớ đợc lịch sử Việt Nam giai đoạn kháng chiến chống Pháp thắng lợi đến năm 1975 Hãy kể vài nét tóm tắt - Tóm tắt kiện bật: Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ 1954, Chiến tranh Phá hoại Miền Bắc 1964

- Các sáng tác giai tập trung phản ánh nội dung nào?

- GV nhn mnh thành công chất liệu: Từ truyền thống đến đại" Máy Prorector Giáo án điện tử Tranh, lợc lch s

I/ Bối cảnh lịch sử:

- Đọc đoạn văn giới thiệu lịch sử

- Phát biểu xây dựng - Quan sát tranh minh họa - Nắm đợc nội dung:

+ 1954, kháng chiến chống Pháp thắng lợi Xây dựng CNXH miền Bắc,đấu tranh giải phóng miền Nam

+ 1964, mĩ phá hoại miền Bắc. + 1975 giải phóng miền Nam. - Sáng tác phản ánh sống, chiến đấu, lao động nhân dân.

2 (30 )’

H

ớng dẫn học sinh tìm hiểu những thành tựu Mĩ thuật cách mạng Việt Nam:

- GV đặt vấn đề: Nêu thành tựu mĩ thuật Vit Nam qua cỏc cht liu

- Yêu cầu: Các nhóm làm việc, trả lời câu hỏi phiếu:

(1) Các chất liệu vẽ tranh sơn mài, sơn dầu, lụa, bột mầu, khắc gỗ

chất liệu nh

nào?

(2) Kể tên tác giả, tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975

(3) Em hÃy cho biết ý nghĩa tác phẩm giai đoạn này?

- GV yêu cầu nhóm trả lời câu

Máy Prorector Giáo án điện tử Tranh Sơn mài, lụa, sơn dầu, bột màu, màu

II/ Những thành tựu Mĩ thuật cách mạng Việt Nam: - Đọc

- Quan sát tranh

- Các nhóm làm việc theo yêu cầu giáo viên

- Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét

- Nêu nội dung tác phẩm, tác giả

- Nm c c im cỏc cht liệu:

(17)

hỏi nhấn mạnh: Các dùng tranh truyền thống đợc sáng tạo thêm với nhiều chất liệu khác nhau: Sơn mài dát vàng, bạc, vỏ trứng, ốc… sơn khắc

-Có thể cho học sinh so sánh thêm 2-3 tác phẩm để thấy đợc phát triển, thay đổi nghệ thuật sáng tác, tạo hình

- Kết luận: Mĩ thuật Việt Nam phát triển chiều sâu chiều rộng Đội ngũ đơng đảo họa sĩ sáng tác Tác phẩm có giá trị nghệ thuật cao Phản ánh sinh động khí chiến đấu, xây dựng bảo vệ tổ quốc ca nhõn dõn ta

dầu, sơn khắc,

tợng

mäi thêi tiÕt.

+ Lơa: Trun thèng

+ Khắc gỗ: nguồn gốc từ làng tranh Đông Hồ, Hàng Trống Phát triển nghệ thuật khắc sơn mài (tranh khắc)

+ Tợng: Đá, xi măng, th¹ch cao…

- Kể tên đợc tác giả số tác phẩm tiêu biểu theo chất liệu

- Tóm tắt nội dung tác phẩm chơng trình học

Hot ng

3 (5 )

Củng cố - Đánh giá kết quả học tËp cña häc sinh:

- Nêu vấn đề cho 2-3 học sinh trình bày quan điểm mình: Trong loại hình nghệ thuật em vừa tìm hiểu, loại hình nghệ thuật em thấy thích nhất? Vì sao?

- Em hÃy miêu tả (bình luận) tác phẩm cđa nã?

- KÕt ln

M¸y Prorector

Giáo án điện

tử

- HS nờu túm tắt nội dung học loại hình nghệ thuật (thể loại chất liệu tranh) em thích

- Phát biểu cảm nhận em nét đẹp tác phẩm mà em thích

* Dặn dò Bài tập nhà:

- Học thuộc phần II/ Những thành tựu Mĩ thuật cách mạng Việt Nam su tầm tranh, ảnh minh họa giai đoạn 1954 - 1975

(18)

Tiết 11: Thờng thức Mĩ thuật

Một số tác giả - tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975

I/ Mục tiêu học:

- Hiểu biết vài nét tác phẩm, tác giả tiêu biểu Học sinh nắm đợc bối cảnh xã hội Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 trào lu sáng tác giai đoạn thông qua tác phẩm - Học sinh hiểu đợc thành tựu mĩ thuật Việt Nam

- Qua việc nắm bắt tinh thần tác phẩm thấy đợc phong phú chất liệu sáng tác - Giáo dục học sinh ý thức rèn luyện, học tập tinh thần sáng tác, nhận thức đắn giá trị tác phẩm

II/ ChuÈn bÞ: §å dïng:

- Tranh minh hoạ đồ dùng dạy học Projector

+ Tranh sơn mài: Tát nớc đồng chiêm; Kết nạp đảng ĐBP + Sơn dầu: phố cổ Hà Nội

+ Tranh su tÇm h/s - Bài su tầm học sinh

III/ TiÕn tr×nh dạy- học HĐ

Thời gian

Hot ng ca giáo viên TB ĐDDH

Hoạt động của học sinh Hoạt

động 1 (10 )’

H

ớng dẫn HS tìm hiểu hoạ sỹ Trần Văn Cẩn tác phẩm - Qua việc tìm hiểu nhà, em hÃy nêu vài nét họa sĩ Trần Văn Cẩn?

- Gợi ý: Quê quán? Quá trình công tác?

- Cỏc sỏng tỏc giai đoạn tập trung phản ánh nội dung nào? (Gợi ý: Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ 1954, kháng chiến chống Pháp thắng lợi Chiến tranh Phá hoại Miền Bắc 1964 Miền Bắc xây dựng XHCN, đấu tranh giải phóng miền Nam.)

- Tác phẩm tiêu biểu: Tát nớc đồng chiêm – Sn mi 1958

+ Nội dung gì? + Bè cơc nh thÕ nµo?

+ Hình ảnh đợc thể nh nào?

- Kết luận: Nh thơ ca ngợi sống lao ng th

Chân dung họa sĩ

Trần Văn Cẩn

Tác phẩm Tát

n-c ng chiờm

1/ Họa sĩ Trần Văn Cẩn tác phẩm Tát n“ ớc đồng chiêm :”

- Trả lời câu hỏi

- Quan sát tranh minh họa - Đọc đoạn văn giới thiệu tác giả

- Nêu đợc nội dung: + Sinh 1910, 1994

+ Quê: Kiến An Hải Phòng + Tốt nghiƯp khãa 1931 – 1936

+ Tham gia kh¸ng chiÕn – chiÕn khu ViƯt B¾c

+ N¾m nhiỊu chøc vơ quan träng

+ Gi¶i thëng HCM

(19)

1 Hoạt động (10’)

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu Họa sĩ Trần Văn Cẩn tác phẩm “Tát nớc đồng chiêm”:

vui ngày hội lao động sản xuất Màu sắc mạnh mẽ Ngời cảnh nhịp điệu hài hòa

2 (30 )’

H

íng dÉn học sinh tìm hiểu (HĐ nhóm)

Ha sĩ Nguyễn Sáng tác phẩm “Kết nạp đảng Điện Biên Phủ”; Bùi Xuân Phái “ Phố cổ Hà Nội ”:

* Họa sĩ Nguyễn Sáng tác phẩm “Kết nạp đảng Điện Biên Phủ”: - Cho nhóm tìm hiểu tác giả tác phẩm thông qua câu hỏi nêu vấn đề:

+ Em cho biết xuất thân nghiệp họa sĩ Nguyễn Sáng? + Tác phẩm “Kết nạp đảng Điện Biên Phủ” diễn tả nội dung gì? + Em cho biết ý nghĩa tác phẩm giai đoạn này? ( Gợi ý: tác động mạnh mẽ đến lí tởng cao đẹp ngời chiến s)

* Bùi Xuân Phái Phố cổHà Nội : + Em hiểu biết xuất thân nghiệp họa sĩ Bùi Xuân Phái?

+ Các tác phẩm phố cổ Hà Nội diễn tả nội dung gì?

+ Em hÃy cho biÕt ý nghÜa cđa c¸c t¸c phÈm ë giai đoạn này? - Mở rộng: Phố cổ Hà Nội Hoài niệm sâu sắc vào thơ ca, khơi nguồn cho nhiều sáng tác nhạc sĩ häa sÜ

KL: Mĩ thuật Việt Nam phát triển chiều sâu chiều rộng Đội ngũ đông đảo họa sĩ cách mạng đầy nhiệt huyết sáng tác Tác phẩm có giá trị nghệ thuật cao Phản ánh sinh động, chân thực sống, chiến đấu, xây dựng bảo vệ tổ quốc nhân dân ta

Chân dung Họa sĩ Ng Sáng, Bùi Xuân Phái Tranh sơn mài “Kết nạp đảng ở Điện Biên Phủ”; Minh họa tranh sơn dầu Phố cổ H Ni

- Đọc

- Quan sát tranh

- Các nhóm làm việc theo yêu cầu giáo viên

- Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét

- Trỡnh bày đợc vài nét tác giả, nội dung tác phẩm: 2/ Họa sĩ Nguyễn Sáng: (1923 – 1988)

- MÜ Tho, TiỊn Giang

- Häc C§MT§D khãa 1941 – 1945

- Tham gia cớp quyền, vẽ tranh cổ động, vẽ mẫu tiền - 1946, tham gia chiến dịch Biên giới, ĐBP

- Tác phẩm: Lễ kết nạp Đảng chiến hào Hình khối đơn giản, chắc, khỏe

Diễn tả chất cao đẹp, hào hùng ngời đảng viên

3/ Häa sÜ Bùi Xuân Phái (1920 1988)

- Quốc Oai, Hà Tây - Tốt nghiệp 1941-1954 - CMT8: Lên chiÕn khu - 1950, vỊ Hµ Néi vÏ tranh, tham gia giảng dạy trờng CĐMT

(20)

Hot ng

3 (5 )

- Em h·y miêu tả (bình luận) tác phẩm mà em biết giai đoạn 1954 -1975?

- Nờu túm tt ni dung học - Phát biểu cảm nhận em nét đẹp tác phẩm mà em thích

* Dặn dò - BTVN

- Tìm hiểu tác giả tác phẩm tiêu biểu Mĩ thuật cách mạng Việt Nam su tầm tranh, ảnh minh họa giai đoạn 1954 - 1975

- Xem ni dung 15 Chuẩn bị đủ đồ dùng học tập Mỗi bạn đem mặt nạ để làm trực quan bi hc tun sau

Tiết 12 Vẽ trang trí Trình bày bìa sách I/ Mục tiêu học:

- Hc sinh nm đợc đặc điểm bìa sách, biết cách xếp, trang trí bìa sách ( truyện, SGK, sách tham khảo, chớ)

- Rèn kuyện kĩ lựa chọn yếu tố trang trí cho phù hợp, khả vận dụng màu sắc trang trí

- Giỏo dục em ý thức giữ gìn đẹp ham thích tạo đẹp II/ Chuẩn bị:

1 Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ ĐDDH

- Sách loại: SGK, thiếu nhi, đầu báo, ảnh công trình kiến trúc - Minh họa bố cục bìa sách, bơc trình bày bìa

- Bµi vÏ cđa h/s líp tríc

III/ Tiến trình dạy- học: * Trả vẽ tranh đề tài 20/11

* KT : Kể vài nét tác phẩm mà em biết khẳng định thành tựu Mĩ thuật cách mạng Việt Nam ?

(21)

ĐDDH học sinh Hoạt động (10’)

Hớng dẫn học sinh quan sát – nhận xét: - Đặt vấn đề: Em kể tên loại sách mà em biết

- Cho h/s xem c¸c cuèn s¸ch

- Kết luận: hệ thống số loại sách để h/s dễ nhớ

- Cho h/s quan s¸t kĩ minh họa - Yêu cầu nêu:

+ Đặc điểm bìa sách + Màu sắc, trình bày ntn? - Kết luận nhấn mạnh: + Phần chính: Tên sách

+ Hình minh họa: Có thể có, không

Các loại sách minh

hoạ

1 Quan s¸t – nhËn xÐt: - Quan s¸t SGK

- Quan sát minh hoạ bảng - Kể tên loại sách

- Nm c s loi: + Sỏch giỏo khoa

+ Sách văn học: Thơ, truyện, tiểu thuyết

+ Sách chuyên ngành + Sách chÝnh trÞ…

- Nêu đợc đặc điểm sách bao gm:

+ Tên sách

+ Tên tác giả, NXB + H×nh minh häa

2 Hoạt động ()

Hớng dẫn học sinh cách trang trí bìa sách:

- Em hÃy thử nêu cách trình bày bìa SGK Mĩ thuật em học

- Gợi ý h/s chọn cách trình bày đẹp theo mẫu SGK

- Cho học sinh xem v p

Các bớc trang trí Bài vẽ

mầu hoàn chỉnh

2.Cách trang trí :

- Nêu đợc bớc theo minh họa

- Ghi nhí:

1/ Xác định vị trí, kích thớc các phần tên sách, tác giả, NXB, hình minh họa 2/ Vẽ minh hoa, kẻ chữ. 3/ Vẽ mầu.

3 Hoạt động (’)

Híng dÉn häc sinh thùc hµnh: Lu ý víi häc sinh:

- Bớc đầu yêu cầu h/s chia dòng, viết chữ kích thíc hỵp lÝ

- Vận dụng phơng pháp - Khơng làm tắt bớc

3 Thùc hµnh: Trình bày bìa sách tự chọn, kích thớc 17cm x24cm.

* Cñng cè – HDVN:

- Vẽ màu hoàn chỉnh vẽ lớp

- Chú ý quan sát số hoạt động gia đình em Vẽ phác hình tợng để ghi nhớ hot ng ú

(22)

Tiết 13 Vẽ trang trí Trình bày bìa sách I/ Mục tiêu học:

- Hc sinh nắm đợc đặc điểm bìa sách, biết cách xếp, trang trí bìa sách ( truyện, SGK, sách tham kho, chớ)

- Rèn kuyện kĩ lựa chọn yếu tố trang trí cho phù hợp, khả vận dụng màu sắc trang trí

- Giáo dục em ý thức giữ gìn đẹp ham thích tạo đẹp II/ Chuẩn b:

1 Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ ĐDDH

- Sách loại: SGK, thiếu nhi, đầu báo, ảnh công trình kiến trúc - Minh họa bố cục bìa sách, bơc trình bày bìa

- Bài vẽ h/s lớp trớc

III/ TiÕn trình dạy- học:

Hot ng ca giỏo viờn TB-ĐDDH

Híng dÉn häc sinh cách trang trí bìa sách:

- Em hÃy thử nêu cách trình bày bìa SGK Mĩ thuật em ®ang häc

- Gợi ý h/s chọn cách trình bày đẹp theo mẫu SGK

- Cho học sinh xem vẽ đẹp

C¸c bíc trang trí Bài vẽ

mầu hoàn chỉnh

2.Cách trang trÝ :

- Nêu đợc bớc theo minh họa

- Ghi nhí:

1/ Xác định vị trí, kích thớc các phần tên sách, tác giả, NXB, hình minh họa 2/ Vẽ minh hoa, kẻ chữ. 3/ Vẽ mầu.

Híng dÉn häc sinh thùc hµnh: Lu ý víi học sinh:

- Bớc đầu yêu cầu h/s chia dòng, viết chữ kích thớc hợp lí

- Vn dụng phơng pháp - Không làm tắt bớc

3 Thực hành: Trình bày bìa sách tự chän, kÝch thíc 17cm x24cm.

Đánh giá kết học tập học sinh: - Cho học sinh tự đánh giá đánh giá khác

- KÕt luËn:

+ Nhận xét mang tính động viên, khuyến khích l chớnh

+ Chú ý khắc sâu việc kẻ chữ ngắn

- Bài vẽ h/s - Bµi vÏ cđa h/s líp tríc

- Nhận xét, đánh giá (theo nội dung tìm hiểu bìa sách Học sinh khác n/x phần bạn trả li.)

- Thử xếp loại

(23)

hoặc viết, vẽ chữ phải rõ ràng * Củng cè – HDVN:

- VÏ mµu hoµn chØnh bµi vÏ trªn líp

- Chú ý quan sát số hoạt động gia đình em Vẽ phác hình tợng để ghi nhớ hoạt động

- Chuẩn bị cho sau: Có đủ giấy, bút, màu v

Tit 14 : Vẽ tranh Đề tài Gia đình I/ Mục tiêu học:

- Học sinh nắm đợc nội dung đề tài gia đình, có kiến thức hoạt động gia đình

- Bài vẽ thể sinh động hoạt động hoạt động gia đình Nêu đợc nét đẹp điển hình

- Qua bài, giáo dục h/s ý thức việc làm giúp đỡ bố mẹ, Gióa dục tình cảm đồn kết, u thơng, gắn bó gia đình

II/ ChuÈn bÞ:

1) Đồ dùng: - Tranh minh họa sinh hoạt hàng ngày gia đình, chân dung thành viên gia đình

- Bµi vÏ cña h/s

2) Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc

III/ Tiến trình dạy- học: Thu vẽ bìa sách

Hot ng ca giỏo viờn TB DDH

(24)

H

- Giới thiệu đề tài khác - Gợi ý cho học sinh nêu hoạt động hàng ngày gia đình - Nêu vấn đề: " Em thể gia đình việc làm nh nào? ”

- Động viên h/s: việc làm có ích, tình cảm Hãy thể hình ảnh - tranh vẽ

- Bố cục, màu sắc tranh có chi tiết đẹp?

- Giới thiệu, kết hợp câu hỏi để học sinh tìm hiểu: Nội dung, bố cục Hình tợng, màu sắc tranh

- KL: Mỗi tranh đẹp chứa đựng tình cảm gia đình sâu sắc

Tranh gia ỡnh:

Bữa cơm ; Dọn

dẹp; Chân dung Để lại

minh hoa sinh hoạt gia

ỡnh

- Quan sát minh họa bảng - Xem minh häa SGK

- Nêu việc làm mình, hoạt động gia đình

- NhËn xÐt vµ gãp ý cho tranh - NhËn xét bố cục, hình ảnh, màu sắc

- Nắm đợc cách thể đề tài: + Hình ảnh dáng tiêu biểu + Có chính, phụ

+ Mµu sắc có đậm nhạt, hài hoà - Nêu cảm nhận cđa em vỊ t¸c phÈm

Hoạt động (5 )’ H

íng dÉn häc sinh c¸ch vÏ:

- Gợi ý: Vẽ tranh thể việc làm em giúp gia đình em vẽ ntn? (Cách vẽ thực hành tiết 9)

- Nhắc lại: Vận dụng cách vẽ tranh học Chú ý bố cục màu sắc

- Ph¸c sè bố cục khác - Hớng dẫn tập trung vào bố cục màu sắc tranh

Minh họa cách vẽ

các mảng

màu Vẽ

bảng bớc

2 Cách vẽ:

- Nờu việc làm bớc thể việc làm tranh - Học sinh quan sát Giáo viên vẽ bảng

- Häc sinh nªu tiÕp bớc hoàn chỉnh vẽ

Hot ng (25 )’ H

ớng dẫn học sinh thực hành: - Giáo viên cho học sinh tập trung làm theo nhóm để học tập lẫn - Giáo viên nhắc nhở: Vẽ hình ý bố cục tổng thể -> vẽ phác hình

- Nhấn mạnh: Bớc đầu xếp bố cục quan trọng Quan sát, giúp đỡ nhắc nhở h/s ý tạo bố cục hợp lí Lu ý em vẽ dáng ngời

Mét sè bµi thùc

hµnh cđa Häc

sinh khác

3 Thực hành:

- Hc sinh thc hành vẽ giấy A4 tranh Gia đình

- Thực hành theo cách vẽ học bi hc tit

* Dặn dò - Bài tËp vỊ nhµ: - VÏ mµu hoµn thµnh tranh

(25)

Ngày soạn: 27/11/2011 Ngày giảng:29/11/2011

Tit 15 : Vẽ tranh Đề tài Gia đình I/ Mục tiêu học:

- Học sinh nắm đợc nội dung đề tài gia đình, có kiến thức hoạt động gia đình

- Bài vẽ thể sinh động hoạt động hoạt động gia đình Nêu đợc nét đẹp điển hình

- Qua bài, giáo dục h/s ý thức việc làm giúp đỡ bố mẹ, Gióa dục tình cảm đồn kết, u thơng, gắn bó gia đình

II/ ChuÈn bÞ:

1) Đồ dùng: - Tranh minh họa sinh hoạt hàng ngày gia đình, chân dung thành viên gia đình

- Bµi vÏ cña h/s

III/ Tiến trình dạy- học: Thu vẽ bìa sách

Hot ng ca giỏo viờn TB DDH

Hoạt động của học sinh Hoạt động (10 )’

H

- Động viên h/s: việc làm có ích, tình cảm Hãy thể hình ảnh - tranh vẽ

- Bố cục, màu sắc tranh có chi tiết đẹp?

Tranh gia ỡnh:

Bữa cơm ; Dọn

dẹp; Chân dung §Ĩ l¹i

minh hoa sinh ho¹t gia

đình

1 Quan s¸t, nhËn xÐt: - Quan s¸t minh häa b¶ng - Xem minh häa SGK

- NhËn xÐt vµ gãp ý cho tranh - Nhận xét bố cục, hình ảnh, màu s¾c

- Nắm đợc cách thể đề tài: + Hình ảnh dáng tiêu biểu + Có chính, phụ

+ Màu sắc có đậm nhạt, hài hoà - Nêu cảm nhận em tác phẩm

Hot động (5 )’ H

- Gợi ý: Vẽ tranh thể việc làm em giúp gia đình em vẽ ntn? (Cách vẽ thực hành tiết 9)

Minh họa cách vẽ

các mảng

2 C¸ch vÏ:

- Nêu việc làm bớc thể việc làm tranh - Học sinh quan sát Giáo viên vẽ bảng

(26)

- Nhắc lại: Vận dụng cách vẽ tranh học Chú ý bố cục màu sắc

- Ph¸c sè bè cơc kh¸c - Hớng dẫn tập trung vào bố cục màu sắc tranh

màu Vẽ

bảng bớc

chØnh bµi vÏ

Mét sè thực

hành Học

sinh khác

3 Thùc hµnh:

- Học sinh thực hành vẽ giấy A4 tranh Gia đình

- Thực hành theo cách vẽ học học tit

Hot ng (4 )

- Giáo viên chọn, thu học sinh mức độ khác

- Cho học sinh khác nhận xét vẽ bạn đánh giá

- Nhận xét, đánh giá giáo viên Động viên học sinh sửa hình, hồn thành tốt mầu sắc để có tranh đẹp Gia đình thân u

Bµi vÏ cđa häc

sinh

- Häc sinh nhËn xÐt vỊ: H×nh; Bè cơc

- Học sinh nhận xét, đánh giá phần bạn trả lời bạn Nêu ý kiến để hoàn chỉnh vẽ trờn

* Dặn dò - Bài tập nhà: - VÏ mµu hoµn thµnh tranh

(27)

Tiết 16: vẽ trang trí

Tạo dáng Trang trí Mặt nạ I/ Mục tiêu học:

- Hc sinh nm đợc đặc điểm cấu tạo mặt nạ, hiểu biết số kiến thức Trang trí ứng dụng

- Học sinh biết cách trang trí mặt nạ Phát triển khả phối hợp kiến thức trang trí, vẽ tỉ lệ khuôn mặt

- Hc sinh trang trí đợc mặt nạ dùng sing hoạt thiếu nhi hàng ngày dùng nghệ thuật biểu diễn, treo trang trớ

- Mặt nạ thờng, mặt nạ dùng nghệ tht biĨu diƠn

- Tranh, ảnh minh họa mặt nạ đợc trang trí, minh họa buổi biểu diễn có sử dụng mặt nạ ( thiếu nhi vui trung thu, múa hát, sân khấu cải lơng, tuồng, chèo,

)

…

- Su tầm mặt nạ, ảnh minh họa trang trí mặt nạ Đồ dùng học tập Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc III/ Tiến trình dạy- học:

1- KT : Qua viƯc t×m hiĨu vỊ Mét sè tác giả - tác phẩm tiêu biểu Mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 1975 Em thích tác giả hay tác phẩm nào? Vì sao?

2- Gt : HĐ

Thời gian

Hoạt động giáo viên ĐDDHTB Hoạt động của học sinh Hoạt

động 1 (5 )’

H

íng dÉn häc sinh quan s¸t, nhËn xÐt:

- Giáo viên đặt câu hỏi: Mặt đợc dùng để làm ? Vào dịp ? (gợi ý: ngày tết, lễ, nghệ thuật biểu diễn, …)

- Mặt nạ có cấu tạo nh nào? - Mặt nạ đợc trang trí hình ảnh nào?

( Họa tiết, hình ảnh vật tợng tr-ng, đờng nét, …)

- Kết luận: Mặt nạ có ý nghĩa nhiều giá trị đời sống

Các loại Mặt nạ

1/ Quan sát, nhận xét: - Học sinh quan sát mặt nạ thực tÕ

- Học sinh quan sát minh họa Sách giáo khoa (Trang 122-124) - Nêu đợc công dụng , cấu tạo mặt nạ Chất liệu làm mặt nạ

- Kể đợc hình thức trang trí mặt nạ

2 (9 )’

H

ớng dẫn học sinh tạo dáng trang trí mặt nạ:

* Tạo dáng:

- Gợi ý hình dáng mặt để học sinh tự tìm cách vẽ

- VÏ minh häa trªn bảng * Trang trí:

- Phác dáng theo hình thøc kh¸c

- Tìm chọn vẽ đờng nột, tit,

Mặt nạ

Vẽ bảng

2/ Cách tạo dáng trang trí mặt nạ:

- Học sinh nêu cách vẽ lên bảng vẽ phác dáng mặt nạ - Học sinh quan sát Giáo viên vẽ lại bảng

(28)

mảng, hình phù hợp

- Tìm chọn màu vẽ nền, vẽ màu chi tiết hình, mảng cđa tranh Ho¹t

động 3 (25 )’

H

ớng dẫn học sinh thực hành: - Giáo viên cho học sinh tập trung làm theo nhóm để học tập, bổ sung cho nhau, không đợc chép giống đờng nét, mầu sắc - Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh trình vẽ dáng, lựa chọn hình thức thể hiện, mầu sắc …

3/ Thùc hµnh:

- Häc sinh thùc hµnh vÏ trang trí mặt nạ dùng dịp Tết trung thu

Hot ng 4 (5 )

- Giáo viên chọn thu học sinh mức độ khác - Cho học sinh khác nhận xét vẽ bạn đánh giá

Bµi vÏ cđa häc

sinh

- Häc sinh nhËn xÐt vÒ dáng, nét tạo hình

- Nờu ý kin ca để trang trí hồn chỉnh mặt nạ

* Dặn dò BTVN:

- Hoàn chỉnh mầu sắc trang trí mặt nạ

- V to dỏng v trang trí mặt nạ khác mặt nạ em v lp s dng

Tiết: 17 Kiểm tra học kỳ I

Vẽ trang trí : tạo dáng trang trí mặt nạ

I/ bi:

HÃy thực vẽ trang trí mặt nạ theo ý thích (Vẽ khổ giấy A4)

II/ Đáp án:

1 Ni dung: trang trớ phù hợp, làm rõ chủ đề lễ hội (chủ đề hs tự chọn) Có sáng tạo, khơng chép ngun mẫu có loại sách

( 2,5 ®iĨm)

(29)

( 2,5 điểm) Hình vẽ: Có chính, có phụ Đờng nét gọn gàng, đều, cân đối

( 2,5 ®iĨm)

4 Màu sắc: Phối màu hài hòa, hợp lý Vẽ đầy đủ màu vào mảng hình, Hồn thành màu sắc v

( 2,5 điểm)

Dặn dò- BTVN:

- Hoàn thiện tập vào tập thực hành - Su tầm báo, tranh ảnh chân dung ngời

-Ngày soạn: 05/01/2012 Ngày giảng:08/01/2012

Tiết 19 : Vẽ tranh

Đề tài ớc mơ em ( Tiết 2) I/ Mục tiêu học:

- Hc sinh nm c ni dung đề tài ớc mơ, có kiến thức hoạt động giấc mơ

- Bài vẽ thể sinh động hoạt động theo ý tởng Nêu đợc nét đẹp điển hỡnh nht

- Qua bài, giáo dục h/s ý thức việc hoàn thành giấc mơ mình, Giáo dục tình cảm đoàn kết, yêu thơng, gắn bó Thực hoài bÃo thông qua giấc mơ

II/ Chuẩn bị:

1) Đồ dùng: - Tranh minh họa hoạ sĩ, cau học sinh nhng chủ đề khác

III/ TiÕn trình dạy- học:

Hot ng ca giỏo viờn TB ĐDDH

H

ớng dẫn học sinh tìm chọn dung đề tài

- Động viên h/s: việc làm có ích, tình cảm Hãy thể

Tranh gia ỡnh:

Bữa cơm ; Dọn

dĐp; Ch©n dung

1 Tìm chọn nội dung đề tài - Quan sát minh họa bảng - Xem minh họa SGK

- NhËn xÐt vµ gãp ý cho tranh - NhËn xÐt vỊ bố cục, hình ảnh, màu sắc

(30)

hình ảnh - tranh vẽ

- B cc, mu sắc tranh có chi tiết đẹp?

Để lại minh hoa sinh hoạt gia

ỡnh

+ Có chính, phụ

+ Màu sắc có đậm nhạt, hài hoà - Nêu cảm nhận em vỊ t¸c phÈm

Mét sè thực

hành Học

sinh khác

3 Thùc hµnh:

- Học sinh thực hành vẽ giấy A4 tranh đề tài ớc mơ

- Thực hành theo cách vẽ hc

Hot ng (8 )

Đánh giá kÕt qu¶ häc tËp cđa häc sinh:

- Giáo viên chọn, thu học sinh mức độ khác

- Nhận xét, đánh giá giáo viên Động viên học sinh sửa hình, hồn thành tốt mầu sắc để có tranh đẹp đề tài ớc mơ em

Bµi vÏ cđa häc

sinh

- Häc sinh nhËn xÐt vỊ: H×nh; Bè cơc

- Học sinh nhận xét, đánh giá phần bạn trả lời bạn Nêu ý kiến để hoàn chỉnh v trờn

* Dặn dò - Bài tập nhà: - Vẽ màu hoàn thành tranh

Su tầm tranh ảnh ca sĩ, thần tợng minh yêu thơng Tập quan sát tranh ảnh có chân dung hoạ sĩ

(31)

Tiết 20 Vẽ theo mẫu Vẽ chân dung I/ Mục tiêu häc:

- Học sinh biết cách vẽ chân dung, nắm đợc đặc điểm đối tợng quan sát, đặc điểm khn mặt: vị trí, đặc điểm chung phận khuôn mặt ngời tỉ lệ phận

- Bài vẽ thể đợc đặc điểm đối tợng vẽ

- Qua kích thích thú vẽ chân dung Học sinh thích thể chi tiết hơn, cụ thể tình cảm ngời đợc vẽ (ngời mẫu)

- Tranh vẽ tỉ lệ mặt ngời

- Tranh chân dung nhá (cho c¸c nhãm)

- Tranh ảnh chân dung: Em Thúy, Monaliza, tự họa Vangoc, … Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn ỏp, nhúm lm vic

III/ Tiến trình dạy- học: * Thu vẽ mặt nạ

HĐ Thời

gian

Hoạt động giáo viên Minh họa

1 (10 )’

H

- Giíi thiệu tranh chân dung

- Cho quan sát hình dáng khuôn mặt bạn

- Nhìn vào khuôn mặt em đoán nhân vật có trạng thái nào?

- Em thấy khuôn mặt có phận nào? Đặc điểm ?

- B phn no gõy ý cho em (thể rõ đặc điểm nhân vật) - Mầu sắc đợc thể ntn ?

- Kết luận đa dạng, phong phú cách thể đặc điểm nhân vật tạo nên tác phẩm đẹp nội dung hình thc

Tranh chân dung Học sinh làm mẫu

- Xem tranh

- Quan sát khuôn mặt bạn - Nêu hình dáng khuôn mặt: vuông, tròn, trái xoan, tam gi¸c…

- Nắm đợc điểm vị trớ mt, mi, ming, tai

- Điểm cần vẽ khai thác chân dung: Đôi mắt, miệng, khuôn mỈt, …

- Nêu trạng thái tình cảm nhân vật tranh: suy nghĩ, vui, buồn, đăm chiêu, giận dữ…

2 (10 )’

H

ớng dẫn học sinh cách vẽ: - Gợi ý: Xác định đặc điểm cần dựa đờng nét khuôn mặt?

(Trôc mặt; Tỉ lệ chia theo chiều dài khuôn mặt ( 3,5 phÇn); TØ lƯ chia theo chiỊu réng khuôn mặt ( 5phần)

tiết 13)

- Em hÃy nêu cách vẽ chân dung bạn em ngồi lớp

- Chỳ ý: T lệ phận thay đổi mặt ngẩng lên, cúi xuống góc quan sát ngời vẽ thay đổi Các b-ớc vẽ chân dung Nét mặt góc nhìn khác

- Quan s¸t tranh chân dung - Quan sát chân dung bạn líp NhËn xÐt

- Nêu nắm đợc bớc: + Vẽ hình khn mặt, vẽ trục mặt

+ Vẽ phác đờng chia tỉ lệ theo chiều ngang phần, chiều dài 3,5 phần Xác định vị trí phận

+ VÏ phác phận khuôn mặt

(32)

3 (20 )’

H

íng dÉn häc sinh thùc hµnh: - Cho häc sinh tËp trung lµm theo nhãm

- Quan sát, giúp đỡ học sinh trình vẽ phác dáng khuôn mặt, vẽ tỉ lệ phận

- Vẽ chân dung bạn lớp ( giấy A4)

Hot ng

4 (4 )

- u cầu học sinh nêu nội dung cách vẽ học

- Chän bµi vÏ cho Häc sinh nhËn xÐt

- Kết luận, đánh giá kết v

Bài vẽ học sinh

- Nêu cách vẽ (SGK)

- Quan sát vẽ nhận xét - Đánh giá: Giống mẫu, cha giống

* Cđng cè – HDVN:

- Xem l¹i néi dung 13 Quan sát tranh, ảnh chân dung, tập vẽ trạng thái tình cảm; Vui, buồn, giận dữ, suy nghÜ, …

-Su tầm tranh, ảnh minh họa tác phẩm hội họa vẽ chân dung Tập vẽ chân dung ngi thõn gia ỡnh

Tiết 21 Vẽ theo mẫu Vẽ chân dung bạn I/ Mục tiêu học:

- Học sinh biết cách vẽ chân dung bạn, nắm đợc đặc điểm đối tợng quan sát, đặc điểm khn mặt: vị trí, đặc điểm chung phận khuôn mặt ngời tỉ lệ phận

- Bài vẽ thể đợc đặc điểm đối tợng vẽ( bạn mình)

- Qua kích thích thú vẽ chân dung Học sinh thích thể chi tiết hơn, cụ thể tình cảm ngời đợc vẽ (ngời mu)

- Tranh vẽ tỉ lệ mặt ngời

- Tranh chân dung nhá (cho c¸c nhãm)

- Tranh ảnh chân dung: Em Thúy, Monaliza, tự họa Vangoc, … Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, ỏp, nhúm lm vic

III/ Tiến trình dạy- häc: H§

Thêi gian

Hoạt động giáo viên Minh họa

(33)

1 (10 )’

H

- Giíi thiệu tranh chân dung

- Cho quan sát hình dáng khuôn mặt bạn

- Nhìn vào khuôn mặt em đoán nhân vật có trạng thái nào?

- Em thấy khuôn mặt có phận nào? Đặc điểm ?

- B phn no gõy ý cho em (thể rõ đặc điểm nhân vật) - Mầu sắc đợc thể ntn ?

- Kết luận đa dạng, phong phú cách thể đặc điểm nhân vật tạo nên tác phẩm đẹp nội dung hình thc

Tranh chân dung Học sinh làm mẫu

- Xem tranh

- Quan sát khuôn mặt bạn - Nêu hình dáng khuôn mặt: vuông, tròn, trái xoan, tam gi¸c…

- Nắm đợc điểm vị trớ mt, mi, ming, tai

- Điểm cần vẽ khai thác chân dung: Đôi mắt, miệng, khuôn mỈt, …

- Nêu trạng thái tình cảm nhân vật tranh: suy nghĩ, vui, buồn, đăm chiêu, giận dữ…

2 (10 )’

H

íng dÉn häc sinh c¸ch vÏ: - Nhắc lại cách vẽ tỷ lệ khuôn mặt ngừơi

(Trục mặt; Tỉ lệ chia theo chiều dài khuôn mặt ( 3,5 phần); Tỉ lệ chia theo chiều rộng khuôn mặt ( 5phần)

tiết 13)

- Em hÃy nêu cách vẽ chân dung bạn em ngồi lớp

- Chú ý: Tỉ lệ phận thay đổi mặt ngẩng lên, cúi xuống góc quan sát ngời vẽ thay đổi Các b-ớc vẽ chân dung Nét mặt góc nhìn khác

- Quan sát tranh chân dung - Quan sát chân dung b¹n cïng líp NhËn xÐt

- Nêu nắm đợc bớc: + Vẽ hình khn mặt, vẽ trục mặt

+ Vẽ phác đờng chia tỉ lệ theo chiều ngang phần, chiều dài 3,5 phần Xác định vị trí phận

+ Vẽ phác phận khuôn mặt

+ VÏ chi tiÕt ( VÏ mÇu)

3 (20 )’

H

íng dÉn häc sinh thùc hµnh: - Cho häc sinh tËp trung lµm theo nhãm

- Quan sát, giúp đỡ học sinh q trình vẽ phác dáng khn mặt, vẽ tỉ lệ phận

- VÏ chân dung bạn lớp ( giấy A4)

Hot ng

4 (4 )

Đánh giá kết häc tËp cña häc sinh:

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung cách vẽ học

- Chän bµi vÏ cho Häc sinh nhËn xÐt

- Kết luận, đánh giá kết vẽ

Bài vẽ học sinh

- Nêu cách vẽ (SGK)

- Quan sát vẽ nhận xét - Đánh giá: Giống mẫu, cha giống

- Vẽ số chân dung ngời thân gia đình

(34)

Ngày soạn:05/02/2012

Tiết 22 Thêng thøc MÜ thuËt

Sơ lợc mĩ thuật đại phơng tây từ cuối kỉ XIX n u th k XX

I/ Mục tiêu häc:

- Học sinh nắm đợc bối cảnh xã hội đại Phơng Tây giai đoạn từ cuối kỉ XIX đến đầu kỉ XX trào lu Mĩ thuật đại giai đoạn với trờng phái hội họa phát triển Hiểu biết vài nét tác phẩm, tác giả Mĩ thuật đại Phơng Tây

- Học sinh hiểu đợc thành tựu mĩ thuật đại Phơng Tây giai đoạn từ cuối kỉ XIX đến đầu kỉ XX Qua việc nắm bắt trào lu sáng tác trờng phái hội họa, thấy đợc phát triển đa dạng phong phú Mĩ thuật đại Phơng Tây

- Gi¸o dơc häc sinh ý thøc rÌn lun, học tập trớc tinh thần sáng tác nghệ thuật giới họa sĩ

- Tranh minh hoạ đồ dùng dạy học: tranh trờng phái ấn tợng, dã thú, lập thể … Chân dung họa sĩ: Mô-nê, Rô-noa, Gô-ganh, Ma-tớt-x, Pi-cỏt-xụ

- Bài su tầm học sinh

III/ Tiến trình dạy- học: 1) ổn định tổ chức

2) Kiểm tra : Trả vẽ chân dung 3) Bµi míi

Hoạt động giáo viên TB

§DDH

Hoạt động của học sinh Hoạt động (10 )’

H

ớng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử:

- Cho hc sinh xem số tranh lịch sử - Gợi ý: Hãy kể vài nét tóm tắt lịch sử đại Phơng Tây giai đoạn từ cuối kỉ XIX đến đầu kỉ XX (Đã học môn Lịch sử)

- Tãm t¾t sù kiƯn nỉi bËt:

- Nhấn mạnh thành công: Sự khởi đầu trào lu Mĩ thuật đại

Tranh, lợc đồ lịch sử

I/ Vài nét bối cảnh lịch sử - Đọc đoạn văn giới thiệu lịch sử

- Phỏt biểu xây dựng - Quan sát tranh minh họa - Nắm đợc nội dung: + Công xã Pa ri 1871

+ ChiÕn tranh thÕ giíi lÇn thø I 1914 - 1918

+ Cách mạng tháng Muời Nga 1917

ớng dẫn học sinh tìm hiểu sơ l ợc c¸c tr êng ph¸i MÜ thuËt:

- Nêu vấn đề cho học sinh trả lời: Kể tên trờng phái hội họa?

- Ghi bảng, chia ct cỏc nhúm trỡnh by

- Yêu cầu: Các nhóm làm việc, trả lời

Tranh sơn dầu trờng

II/ Sơ lợc sè trêng ph¸i MÜ thuËt:

- Quan s¸t tranh - Đọc

- Cỏc nhúm lm việc - Nhóm khác nhận xét - Nắm đợc nội dung:

(35)

c©u hái phiÕu:

(1) Kể tên tác giả, tác phẩm tiêu biểu trờng phái hội họa đại Ph-ơng Tây?

(2) Em cho biết đặc điểm sáng tác tác phm giai on ny?

- Yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi

- Gi ý: Cm nhn em cách vẽ hình khối, màu sắc đợc sử dụng tác phẩm -> đặc điểm trờng phái hội họa, phong cách sáng tác, quan điểm sáng tác họa sĩ, …

- Cho học sinh so sánh thêm 2-3 tác phẩm để thấy đợc phát triển đa dạng, thay đổi nghệ thuật sáng tác, tạo hình - Kết luận: Họa sĩ trờng phái hội họa có quan niệm riêng, phong cách sáng tạo đặc trng làm phong phú đa dạng hoạt động Mĩ thuật

ph¸i - Tác phẩm: ấn tợng mặt trời mọc,

- Đa cảnh vật thiên nhiên thực vào tranh Chú trọng không gian, ánh sáng, màu sắc

2/ Trờng phái hội họa Dã thú: - Matítxơ(1869-1954), Van-đơn-ghen (1877-1968), … - Cách tân triệt để màu sắc Mảng màu nguyên sắc gay gắt, đờng viền mạnh bạo, dứt khoát 3/ Trờng phái hội họa Lập thể: - Brắc-cơ (1882-1963), Pi-cỏt-xụ (1880-1973)

- Tác phẩm: Những cô gái A-vi-nh«ng …

- Tìm cách diễn tả mới, khơng lệ thuộc vào đối tợng miêu tả Phân tích, giản lợc hóa hình thể hình kỉ hà, khối hình ống, khối hình lập phơng, …

ớng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm chung tr ờng phái hội họa Ph ơng Tây:

- C¸c häa sÜ vẽ dựa sở ?

- Xuất tên tuổi tiếng giới ?

- Kết luận: Tạo tiền đề cho đời tr-ờng phái hội họa: Hiện thực, siêu thực, cực thực, trìu tợng, …

Tranh cđa c¸c

trêng ph¸i

III/ Đặc điểm chung tr-ờng phái hội họa Phơng Tây giai đoạn từ cuối kỉ XIX đến đầu kỉ XX:

- Tranh vẽ chân thực, khoa học sở quan sát phân tích thiên nhiên

- Xuất nhiều danh họa tác phẩm đóng góp tích cực cho phát triển Mĩ thuật đại

Hoạt động (3 )’

Đánh giá kết học tập học sinh: - Nêu vấn đề cho 2-3 học sinh trình bày quan điểm mình: Trong trờng phái Mĩ thuật em vừa tìm hiểu, trờng phái hội họa em thấy thích nhất? Vì sao? - Em miêu tả (bình luận) tác phẩm tiêu biểu nó?

- HS nêu tóm tắt nội dung học loại hình nghệ thuật (thể loại chất liệu tranh) em thích

- Phát biểu cảm nhận em nét đẹp tác phẩm mà em thích

- KÕt luËn: VÒ néi dung tiÕt häc, ý thøc häc tËp

- Học thuộc phần II/ sơ lợc trờng phái Mĩ thuật su tầm tranh, ảnh minh họa Mĩ thuật đại Phơng Tây

(36)

Tiết 23: Thờng thức mĩ thuật

Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu của trờng phái hội họa ấn tợng. I/ Mục tiêu học:

- Nắm đợc kiến thức Hội họa ấn tợng tìm hiểu kĩ tác giả tiêu biểu tr-ờng phái hội họa

_ Biết cách tìm tịi , khám phá vẻ đẹp tác phẩm Rèn luyện khả quan sát , phân tích tác phẩm

_ Qua học sinh thấy u thích việc tìm hiểu tác giả , tác phẩm sáng tạo đề ti

II/ Chuẩn bị: 1) Đồ dùng:

_ Tranh minh häa SGK , tranh phiªn _ Chân dung

_ Tranh viết su tầm học sinh

2) Phng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc

III/ Tiến trình dạy- học: 1) ổn định tổ chức 2) Kiểm tra

3) Bµi míi : Giíi thiƯu néi dung cđa bµi häc

Hoạt động giáo viên ĐDDHTB Hoạt động của học sinh Hoạt động (8 )’

H

ớng dẫn học sinh tìm hiểu Mônê tác phẩm ông:

_ Nờu : Trờng phái ấn tợng đời Tên gọi trờng phái lấy từ tác phẩm ? ?

Tranh ấn

t-ợng mặt

- Xem minh hoạ - Đọc phần I - Trả lời câu hái

(37)

_ Cho học sinh đọc

_ Nêu đặc điểm sáng tác Mônê?

_ Em kể tên số tác phẩm Mônê (Hoạ sỹ tiêu biểu hội hoạ ấn tợng Bắt đầu vẽ trời từ năm 1886, nhiều tranh đợc hoàn thành chỗ nh “Những thiếu phụ vờn” Dần dần, Mô-nê đoạn tuyệt với việc đóng khung nhân vật đờng viền Ơng quan tâm tới vẻ tơi rói, rực rỡ cảnh vật nét bút phóng khống nhng xác , thay đổi nhng lại thích ứng với đối tợng mà hoạ sỹ muốn diễn tả…

Nhìn kỹ thấy mờ ảo hậu cảnh, vầng màu da cam ánh lên qua lớp sơng mù dày đặc, chiếu xuống khoảng không gian màu xanh pha tím mang vết màu xanh lơ, in hình bóng cối, bến nớc, thuyền Cùng với màu sắc, nét bút ngắt đoạn, rời rạc, nguệch ngoạc sóng nớc tạo nên sống xao động tác phẩm Tất cảnh vật tranh dờng nh chuyển động, nớc long lanh phản chiếu thu hút ánh sáng toả nhiều sắc thái khác Cảnh vật thiên nhiên lúc mặt trời mọc nh mờ sơng, từ từ bừng sáng.)

trời mọc, chân dung Mônê

1) Mônê (1840 1926) - Ngời Pháp Là ngời hăm hở, miệt mài với khám phá ánh sáng màu sắc , vẽ vẽ lại cảnh nhiều lần với không gian, thời gian khác

+ ấn tợng mặt trời mọc vẽ 1872 cảng Lơ Ha vơ - Hà Lan Tranh vẽ cảnh buổi sớm hải cảng Tranh gợi ấn tợng, cảm giác, bố cục không rõ ràng

ớng dẫn học sinh thảo luận nhóm, tìm hiểu Manê, Van gốc, Xơ ra:

_ Phiu cõu hỏi hoạt động nhóm:

1) Em nêu số đặc điểm sáng tác của các họa sĩ?

2) Kể tóm tắt tên nội dung số t¸c phÈm cđa c¸c häa sÜ ?

_ NhÊn mạnh số quan điểm nh:

+ Mônê: Kiên trì sáng tạo, khám phá ánh sáng - màu sắc

+ Vangốc: Hình họa rung chuyển + Xơra: Đốm màu nguyên chất

_ Cho học sinh xem số tác phẩm Vangốc , Mônê, Tập tranh cđa NXB Kim §ång

- Híng dÉn h/s thảo luận nhóm thông qua trả lời câu hỏi nhãm:

_ Cho đại diện nhóm trả lời câu hỏi

- Hớng dẫn học sinh trả lời, ghi câu trả lời vào ghi Sắp xếp theo trật tự để dễ nhớ

- Cho nhóm n/x, đánh giá chéo nhóm Gợi ý để bổ xung nội dung

(Ma nê dẫn dắt hoạ sỹ trẻ chối từ đề tài hàn lâm khơ cứng phịng vẽ, hớng họ tới đời sống đại ngôn ngữ hội hoạ trực cảm, nhạy bén Về nghệ thuật tranh của hoạ sỹ hoàn chỉnh theo kiểu cổ điển Trờng phái hội hoạ ấn tợng ông thể rõ đề tài sinh hoạt thời đại và lu lại tranh nhiều nét phóng túng tởng nh tình cờ Có thể gọi hoạ sỹ Ma-nê “ hệ nề tạo điều kiện tất yếu cho cánh cửa” nghệ thuật, mở giao lu hệ cũ và mới… )

Tranh Buổi hòa nhạc Manê

- Học sinh đọc - Xem tranh

- C¸c nhãm lµm viƯc

- Hoạt động nhóm nhỏ ( h/s / nhóm)

- Trao đổi, thảo luận, đến đợc kết luận

- Nêu đợc nét bản, lấy đ-ợc ví dụ

_ Xem tranh _ Trả lời câu hỏi

_ Nắm đợc nội dung bản: 2) Manê (1832 - 1883)

- Xuất thân giới thợng lu, hoạ sỹ ngời lịch lãm, học vấn uyên bác, bậc thầy đầy uy tín với đồng nghiệp trẻ

- Hớng tới chủ đề sinh hoạt đô th

- Tác phẩm Bữa ăn cỏ sáng tác năm 1862

(38)

( Nm 1886, Van gốc tới Pháp sống sáng tác cuối đời Đây thời kỳ sáng tác phong phú ông với đề tài phản ánh sinh hoạt ngời nông dân, những ngời lao động bình thờng phong cảnh đẹp… Nếu nh Hà Lan, gam màu ơng thờng buồn ảm đạm nay, tiếp xúc với hội hoạ ấn tợng, bảng màu tranh ông trở lên tơi sáng hơn… Tranh Van Gốc có nét đặc biệt, màu sắc rực rỡ phối hợp với hình, cộng với nét bút mạnh mẽ, không gian căng tràn đã tạo tranh đầy kịch tính.)

- Hoạ sỹ sinh năm 1859, năm 1891 Ông vẽ hình hoạ giỏi, nhng có sở thích nghiên cứu khoa học lý thuyết màu sắc Ông bắt đầu vẽ trời năm 1880 Trong sáng tác, ông đặc biệt trọng nghiên cứu quan sát màu sắc thiên nhiên

Ơng u thích cách tìm tịi, cách phân giải màu sắc hoạ sỹ Mô-nê, nhng ông lại phát triển sâu hơn, triệt để cực đoan Bằng cách chia mảng bố cục thành đốm nhỏ màu nguyên chất thích hợp đạt đợc hiệu mong muốn Ơng bỏ cơng ngồi ngày, tháng để chấm trăm ngàn chấm nhỏ đến phủ kín mặt tranh Vì ngời ta gọi ông cha đẻ “Hội hoạ điểm sắc”

Tranh Hoa hớng dơng; Lúa vàng; Quán Cafê đêm; … Van gốc Tranh Chiều chủ nhật đảo Gơrăn g Gát-tơ …

đậm thực Bố cục đợc phác nhanh mạnh mảng màu thẫm với nhát bút dứt khốt phóng khoỏng)

_ Tác phẩm:"Buổi hoà nhạc Tulerie "

3) Van gốc (1853- 1890) - Họa sỹ ngời Hà Lan, sinh gia đình mục s nghèo Đam mê sống đời thờng tình yêu với ngời lao động nhân hậu

- Tác phẩm : Cánh đồng Ơvơ, Hoa hớng dơng, Đơi dày cũ, Lúa vàng …

- Tác phẩm: Cây đào hoa + Ra đời năm 1889 Tranh diễn tả phong cảnh, lấy hình ảnh đào nở hoa để nói lên vẻ đẹp vùng nụng thụn nc Phỏp

(Đây thời kỳ có nhiều chuyển biến với gam màu sáng trong tranh cđa ho¹ sü.)

+ Cách sử dụng màu vàng độc đáo, với sắc vàng xanh, vàng trắng, vàng nâu, vàng tím nhạt,…tạo nên lấp lánh màu vàng toàn tranh Nét vẽ ơng mạnh mẽ xác tạo nên xao động, xào xạc cánh đồng 4) Xơra (1859 – 1891) - Cha đẻ "Hội hoạ điểm sắc " - Tác phẩm: Chiều chủ nhật trên đảo Grăng Giát-tơ

- Bức tranh có khổ lớn, hoạ sỹ vẽ năm (1884-1886) - Hoạ sỹ vẽ hàng vạn chấm nhỏ li ti độ màu, với đậm nhạt thay đổi khác tạo nên nguồn ánh sáng hình khối ngời, cảnh vật

- Diễn tả cảnh sinh hoạt đảo có nớc xanh, cối, bãi cỏ đông vui, nhộn nhịp ngời, cảnh, vật Khơng có đờng nét, khơng có nhát bút, mảng đậm nhạt mạnh mẽ mà có chấm nhỏ để tạo hình, khối ánh sáng Ta cảm thấy đợc khơng khí thơ mộng, nhàn tản nắng chiều vàng nhạt đảo

(39)

Đánh giá kết học tập học sinh: - Tóm tắt đặc điểm sáng tác tiêu biểu họa sĩ?

- Kết luận: Nhấn mạnh tính sáng tạo, sức lao động bền bỉ, kiên trì họa sĩ

(các tranh

và 4 tác giả)

- Tóm tắt nét

- Nhn xột, ỏnh giỏ phần trả lời bạn bổ sung (nếu cần)

_Ghi tồn nội dung tóm tắt nhóm trình bày _ Su tầm tranh ảnh tranh c ng

Tit 24 Vẽ trang trí vẽ Tranh cổ động ( tiết) I/ Mục tiêu học:

- Học sinh nắm đợc khái niệm, đặc điểm tranh cổ động, hiểu biết số ứng dụng kiến thức Vẽ trang trí

- Học sinh biết cách vẽ tranh cổ động Phát triển khả phối hợp kiến thức vẽ trang trí vẽ tranh theo đề tài Học sinh vẽ đợc tranh cổ động có nội dung đề tài định (tự chọn)

- Giáo dục Học sinh ý thức thực chủ trơng, đờng lối, sách Đảng Nhà nớc, thực tốt hoạt động mang tính xã hội

II/ Chn bÞ: §å dïng:

- Tranh, ảnh minh họa tranh cổ động phục vụ đời sống, sản xuất, phòng chống tệ nạn xã hội, giới thiệu lễ hội truyền thống, …

- Học sinh su tầm ảnh minh họa trang trí tranh cổ động sách, báo, tạp chí Có đủ đồ dùng thực hành

2 Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc III/ Tiến trình dạy- học:

(40)

2) KiĨm tra 3) Bµi míi

§DDH

H

ớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét: - Đặt câu hỏi nêu vấn đề: Những tranh em thấy có đâu? Chúng đợc dùng vào việc gì? - Bạn khác cho biết nội dung tranh em thấy?

- Vậy tranh cổ động gì? - Tranh thờng đặt đâu? - Kích thớc nh nào?

- Tranh đợc trang trí hình ảnh nào? ( Con ngời, họa tiết trang trí, tự nhiên, chữ

) …

- Hình ảnh có đặc điểm ? - Chữ có đặc điểm ?

- Kết luận giáo viên: Tranh cổ động có hình ảnh đẹp, cô đọng, chữ viết rõ ràng, ý nghĩa có nhiều giá trị thiết thực đời sống

Các loại Tranh

c ng

1) Quan sát, nhận xét: - Quan sát tranh, tìm hiểu khái niệm tranh cổ động đặc điểm tranh cổ động: + Tranh cổ động loại tranh tuyên truyền chủ trơng, sách Đảng Nhà nớc, hoạt động xã hội, giới thiệu sản phẩm … đặt nơi cơng cộng; nhiều khn khổ, kích thớc khác minh họa ấn tợng

+ Hình ảnh cô đọng Chữ ngắn gọn, rõ ràng, dễ đọc Màu sắc tợng trng, gây ấn t-ợng mạnh

- Gợi ý nội dung để học sinh tự tìm cách vẽ ( Sản xuất đạt xuất cao Chống ma túy. Giới thiệu lễ hội, chơng trỡnh ngh ln,

)

- Yêu cầu học sinh chọn nội dung trình bày cách vẽ cđa m×nh

- Gợi ý khác: Cách vẽ tơng tự nh cách vẽ tranh đề tài học Chỉ khác đặc điểm: trang trí có chữ vận dụng mầu sắc trang trí ( học chơng trình lớp 6)

VÏ trªn bảng

2) Cách vẽ:

- Lựa chọn nội dung thể - Nêu cách vẽ lên bảng vẽ phác bố cục

- Quan sát Giáo viên vẽ lại bảng

- Nm c cỏc bc v: + Chn ni dung

+ Vẽ phác mảng hình, mảng chữ

+ Vẽ hình, vẽ - kẻ chữ + Vẽ mầu

Hot ng (25 ) H

íng dÉn häc sinh thùc hµnh :

- Cho học sinh tập trung làm theo nhóm để học , bổ sung cho

- Quan sát, giúp đỡ học sinh bớc bố cục, lựa chọn hình, nội dung chữ chọn màu

3) Thùc hµnh:

- Thực hành vẽ tranh cổ động

- Giấy vẽ A4

- Vẽ phác mảng hình, mảng chữ Vẽ hình chữ hoàn chỉnh bố cục

Đánh giá kết học tập học sinh: - Giáo viên chọn thu học sinh mức độ khác

- NhËn xÐt, kÕt ln cđa gi¸o viên

Bài vẽ học

sinh

- Học sinh nhận xét dáng, nét tạo hình

- Nêu ý kiến để tranh có bố cục đẹp

(41)

- Chuẩn bị đủ màu, vẽ phác màu nhà để hoàn thành lớp tit sau

Tit 25: vẽ trang trí vẽ tranh cổ động (Tiết 2) I/ Mục tiêu học:

_Học sinh biét cách vận dụng màu tranh cổ động Nắm vững màu tranh cổ động

_ Bài vẽ có sử dụng màu sắc hợp lí , có đậm , nhạt , nóng- lạnh , hoà sắc , _ Rèn luyện kĩ vẽ mµu

_ Qua , học sinh có ý thức việc tìm hiểu vẻ đẹp tranh cổ động thơng qua hình tợng khái qt

- Tranh, ảnh minh họa tranh cổ động phục vụ đời sống, sản xuất, phòng chống tệ nạn xã hội, giới thiệu lễ hội truyền thống, …

- Minh hoạ bớc vẽ màu

- Học sinh su tầm ảnh minh họa trang trí tranh cổ động sách, báo, tạp chí Có đủ đồ dùng thực hành

2 Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc III/ Tiến trình dạy- học:

1) ổn định tổ chức 2) Kiểm tra

3) Bµi míi

Hoạt động giáo viên ĐDDHTB Hoạt động

của học sinh Hoạt động (9 )’

H

ớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét: _ Giáo viên giới thiệu số tranh cổ động

_ DÉn d¾t häc sinh ý màu sắc Nêu số câu hỏi tập chung màu sắc : + Màu ?

+ Màu có đậm , nhạt không ?

+Tranh c ng vẽ gam màu nóng, màu lạnh?

+ Em vận dụng loại màu vẽ tranh

- Kết luận giáo viên: Cách phối màu đa dạng Màu vẽ theo mảng Rõ hình , rõ chữ Tranh cổ động có hình ảnh, màu sắc đẹp, có ý nghĩa thiết thực đời sng

Các loại Tranh cổ

ng

1) Quan s¸t, nhËn xÐt: _ Quan s¸t tranh

_ Nêu ý kiến nhận xét tranh quan sát _Nắm đợc đặc điểm màu: + Có đậm , nhạt

+ Cã nóng , lạnh + Gam màu

(42)

_ Gi¸o viên gợi ý cách vẽ màu thông qua minh hoạ

_ Cho học sinh nêu cách vẽ màu thông qua bớc (minh hoạ)

_ Giáo viên nhấn mạnh : Vẽ mảng màu lín tríc C¸c chi tiÕt vÏ sau Chó ý " ke màu" cho hình , mảng, chữ rõ ràng

Vẽ bảng

2) Cách vẽ: _Quan sát

_ Nhận xét câu trả lêi cđa b¹n

_ý kiÕn bỉ sung chi tiÕt _ Ghi nhí c¸ch vÏ:

+ B1: Chọn màu - vẽ mảng màu lớn

+ B2: Vẽ mảng hình nhỏ

+ B3: Vẽ chi tiết Hoạt động (25 )’

H

íng dÉn häc sinh thùc hµnh:

- Quan sát,giúp đỡ học sinh vẽ phơng pháp

- Lu ý : Khơng chép hình màu nh SGK tranh có

- Cho học sinh tập trung làm theo nhóm để học , bổ sung cho

3) Thùc hµnh:

_ Thực hành vẽ màu tranh cổ động

- GiÊy vÏ A4

- Vẽ phác mảng hình, hình đến chữ

Hot ng (5 )

Đánh giá kết häc tËp cđa häc sinh: - Chän mét sè bµi cña häc sinh

- Gợi ý số nội dung: + Chủ đề?

+ Trình bày hình , chữ đẹp hay cha? + Vẽ màu có đẹp khơng? Vì sao? - Nhận xét, kết luận

Bµi vÏ bè cơc tranh cđa häc

sinh

_ Quan sát , nhận xét số bạn

_ Nêu ý kiến đánh giá theo số nội dung giáo viên gợi ý

- Về nhà vẽ tranh cổ động khác Chủ đề đề tài nóng bỏng , mối quan tâm chung xã hội nh; Vệ sinh an toàn thực phẩm; phịng chống ma t – AIDS; An tồn giao thơng đờng bộ;

- Xem nội dung 24 Vẽ xếp hình tợng liên quan đến ớc mơ em thành bố cục tranh đề tài Chuẩn bị đủ màu , bút chì , ty

Tit 26 Vẽ trang trí trang trí lều trại. I/ đề bài:

Vẽ trang trí cổng trại lều trại dùng dịp kỉ niệm ngày lễ lớn nh 26/3, 30/4, 1/5, 2/9, … (KÝch thíc tïy chän cho hợp khổ giấy A4)

II/ Đáp án:

1 Nội dung: Lều cổng trại có chủ đề, kiểu dáng đẹp, Họa tiết trang trí phù hợp với chẻ đề làm rõ chủ đề trang trí (chủ đề HS tự chọn) Họa tiết có sáng tạo, khơng chép ngun mẫu có loại sách, báo, ấn phẩm in có

(43)

2 Bố cục: Hình, mảng xếp cân đối thuận mắt, hợp lý, dễ nhìn Có mảng chính, mảng phụ

( 2,5 điểm) Hình vẽ: Có chính, phụ Đờng nét gọn gàng, đều, cân đối, đẹp mắt

( 2,5 ®iĨm)

4 Màu sắc: Phối màu hài hòa, hợp lý Vẽ đầy đủ màu vào mảng hình, họa tiết Hồn thành màu sắc vẽ

( 2,5 ®iĨm)

* HDVN:

(44)

Tiết 26: Vẽ theo mÉu giíi thiƯu tØ lƯ ngêi I/ Mơc tiªu bµi häc:

_ Học sinh nắm đợc tỉ lệ thể giai đoạn

_ Học sinh biết cách nắm đợc tỉ lệ thể giai đoạn Rèn luyện kĩ quan sát , phân tích hình ảnh ngời

_ Giáo dục ý thức tìm hiểu tỉ lệ , quan sát tự nhiên II/ Chuẩn bị:

1 Đồ dùng:

_Tranh tỉ lệ thể trẻ em giai đoạn

_ Tranh tỉ lệ thể thiếu niên giai đoạn _ Tranh vẽ hình ảnh ngời

2 Phng phỏp: Trc quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc

III/ Tiến trình dạy- học: ổn định tổ chức

2 Kiểm tra : Trả KT 45’ GV nhận xét, đánh giá chung chất lợng vẽ Bài

§DDH

H

íng dÉn häc sinh quan s¸t - nhËn xét: Tìm hiểu Tỉ lệ thể trẻ em.

_ Giới thiệu hình minh họa thể trẻ em giai đoạn

_ Gii thiu cỏch lấy đơn vị đo : Đầu ngời _ Đặt câu hỏi:

+ Quan sát từ lúc bé đến lớn , em thấy thể thay đổi nh nào?

_ Kết luận: Đó thay đổi theo hớng tăng tỉ lệ

_ Đặt câu hỏi nêu vấn đề:

+ tuổi em , em ớc lợng bạn có chiều cao thể đầu

+ Trong lớp có phải bạn cã chiÒu cao nh ?

_ Hớng dẫn học sinh tìm hiểu thêm số yếu tố ảnh hởng đến chiều cao :

+ Thực tế em thấy ngời Châu Âu với ngời Việt Nam cã tØ lƯ chiỊu cao nh kh«ng ? T¹i ?

- Kết luận: Nh tỉ lệ có tính chất tơng đối Quan trọng ngời thực tế

Häc sinh lµm mÉu

Tranh chân dung,

ảnh Trẻ em

1) Tỉ lệ thể trẻ em: _ Xem minh họa

_ Nêu ý kiến nhận xét thay đổi

_ Nắm đợc tỉ lệ thay i theo thi gian

+ Trẻ sơ sinh : 3.5 + TrỴ em : – đầu _ Quan sát tranh minh họa thể

_ Nêu ý kiến: Tiếp tục tăng trởng

_ Học sinh nêu đợc số nhận xét

+ ảnh hởng đến chiều cao , chủng tộc, giới tính , điều kiện tự nhiên , điều kiện sống Hoạt động (20 )’

H

íng dÉn häc sinh quan s¸t, nhận xét: Tìm hiểu Tỉ lệ thể ng ời tr ởng thành. _ Giáo viên giới thiệu tỉ lệ qua số hình ảnh ngời lÜnh vùc

_ Đa vấn đề thảo luận nhóm:

Häc sinh lµm mÉu

2) TØ lệ thể ng ời tr ởng thành:

_Xem minh họa bảng minh họa trang SGK để thấy rõ thay đổi tỉ lệ

(45)

Quan sát bạn lớp, ngời lớn, íc lỵng tØ lƯ (Gỵi ý häc sinh tØ lƯ thể ngời trởng thành 7 đầu)

- Nm đợc tỉ lệ thể ngời giúp em vẽ đợc vẽ nào?

_ Giáo viên nêu vấn đề: Em nêu nhận xét chung thay đổi tỉ lệ ngời theo thời gian

Tranh chân dung, ảnh

ng-ời tr-ởng thành

+ Thiếu niên : - 6,5 đầu + Tầm thớc : đầu

+ Ngời cao : 7,5 ®Çu

_Các nhóm đa đợc ý kiến : Vẽ tranh đề tài lao động , vui chơi , lễ hội , vẽ dáng ngời

…

Đánh giá kết học tập học sinh: - Yêu cầu học sinh nêu nội dung học - Kết luận, đánh giá kết tiết học

Bµi vÏ tỉng

thĨ

_ Nêu tóm tắt : tỉ lệ thể thay đổi tăng trởng theo thời gian từ sơ sinh đến trởng thành

_ TËp vÏ tØ lƯ thể trẻ em đầu , đầu , thể ngời trởng thành ( ngời cao) 7,5 đầu đầu

_ Xem ni dung bi 27, tìm hiểu cách vẽ dáng ngời Em tập vẽ nháp dáng ngời làm số động tác, , cúi nhặt vật , bê đồ vật hay làm mt s vic gỡ ú c th

Ngày soạn: 05/3/2011

Ngày giảng: 07/3/2011

Tiết 27 : vẽ theo mẫu tập vẽ dáng ngời I/ Mục tiêu học:

- Học sinh biết cách nắm bắt hình dáng , t hoạt động ngời , biết cách vẽ dáng ngời sinh động

.

- Học sinh khắc sâu đợc kiến thức tỉ lệ , biết đợc thay đổi hình dáng , tỉ lệ phận không gian Rèn luyện kĩ quan sát , phân tích vẽ nét tạo hình - Bài vẽ có hình dáng phù hợp , thể đợc dáng : Đi , chạy , ngồi , cúi , quay ngời ,… Nét vẽ khái quát rõ

II/ ChuÈn bÞ: §å dïng:

_Tập kí họa , minh họa dáng ngời _ Bố cục ngời (lao động , vui chơi ) _ Minh họa cách v mt dỏng ngi

_ Bài su tầm học sinh ( vẽ , tranh , ảnh )

(46)

2) KiÓm tra: Em h·y cho biÕt tØ lƯ ngêi trëng thµnh ? (KT h/s) 3) Bµi míi

§DDH

H

íng dÉn häc sinh quan s¸t, nhËn xÐt: _ Giới thiệu số dáng thể ngêi

_ Gợi ý để học sinh thấy dáng ngời có liên quan đến t , hớng tay , chân , thân _ Nêu câu hỏi đơn giản

+ ThÕ tay ngêi ®ang ®i nh nào? + Thế chân ngời cúi nh nào?

Tác phẩm có hình

ảnh

ng-ời

1/ Quan sát, nhận xét: _ Xem minh họa

_ Nêu dáng ngêi em th-êng gỈp

_ Nêu ý kiến nhận thay đổi hớng t cỏc b phn c th

_ Tham khảo dáng ngêi SGK

íng dÉn häc sinh c¸ch vÏ :

_ Nêu vấn đề để học sinh tự tìm cách giải quyết: Em vẽ ngời cúi thấp để nhấc xô nớc nh ? Vẽ phần trớc ?

_ Gợi ý : Chú ý đến hớng phận thể

_ Nhắc nhở học sinh ý đến đờng nét chu vi , bỏ qua chi tiết quần áo

_ Chó ý : NÐt vÏ tù nhiªn

Vẽ minh

họa dáng

trên bảng

2/ C¸ch vÏ:

_ Häc sinh quan s¸t

_ Trình bày dự định vẽ

_ Nắm đợc cách vẽ

+ B1: Vẽ nét định h-ớng phận

+ B2: Vẽ nét khái quát hình dáng

+B3: Vẽ nét chi tiết (mắt , mũi , áo, quần) Hoạt động (25 )’

H

_ Nhắc học sinh ý thực b-ớc vẽ hoàn thành phần

- Cho học sinh tập trung làm theo nhóm để học tập, bổ sung cho nhau, không đợc chép, in giống đờng nét

- Quan sát, giúp đỡ học sinh q trình vẽ dáng

3/ Thùc hµnh:

_ Tập vẽ dáng ngời t ,đứng , cúi , ngồi … Với nhiều góc nhìn khác tùy chọn

Đánh giá kết học tập học sinh: - Giáo viên chọn, thu học sinh mức độ khác

_ Nêu ý kiến nhận xét, đánh giá: Hình , mảng, đờng nét,

_ Học sinh tự xếp loại (A,B,C)

_ Vẽ tranh ngời lao động ( t khác nhau) _ Tập quan sát vẽ ngời thân gia đình

(47)

Tiết 28: Vẽ tranh

minh häa trun cỉ tÝch. I/ Mơc tiªu học:

_ Học sinh nắm đợc đặc điểm tranh minh họa truyện dùng trang trí Biết cách vẽ màu phù hợp

_ Học sinh biết chọn lọc nội dung câu chuyện , vẽ hình phù hợp nội dung ,bài vẽ có hấp dẫn ngời xem , nêu đợc khái qt câu chuyện hình ảnh

II/ Chn bÞ: 1) Đồ dùng:

_ Bìa truyện cổ tÝch Néi dung tãm t¾t 2-3 trun _ Bµi vÏ tranh minh häa cđa häc sinh

_ Minh häa c¸c bíc vÏ

2) Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc

2) KiÓm tra : Thu tập vẽ dáng ngời 3) Bài

§DDH

H

ớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét: _ Cho học sinh xem minh họa , hớng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm bìa truyện cổ tích _ Nêu câu hỏi đặt , vấn đề để học sinh tìm hiểu

+ B×a trun cỉ tÝch gåm cã g×?

+ Minh họa đợc vẽ theo nội dung ? _ Hớng dẫn học sinh sâu vào tìm hiểu minh họa

+ Nội dung tranh lấy đâu ? + Hình tợng ai?

+ Hình ảnh phụ gì? Có đâu?

+ Để bìa sách hấp dẫn , minh họa đợc th hin mu nh th no?

Bìa truyện cỉ tÝch

1/ Quan s¸t, nhËn xÐt: _ Quan sát minh họa bìa truyện cổ tích

_ Nêu ý kiến , trả lời nắm đ-ợc nội dung

+Bìa truyện gồm: Tên tryện, NXB, tác giả tranh minh họa

+ Minh họa : Hình tợng tác phẩm đoạn trích + Màu sắc: Mảng, hình , chữ rõ rµng

_Gợi ý câu hỏi nêu tình huống: Để xếp bố cục hình ổn định , hợp lí , em phải thc hin vic no trc? (B1)

- Yêu cầu học sinh chọn nội dung trình bày cách vẽ cđa m×nh

- Gợi ý khác: Cách vẽ tơng tự nh cách vẽ tranh đề tài học Chỉ khác đặc điểm trang trí có chữ vận dụng mầu sắc trang trí ( học chơng trình lớp - 7)

VÏ trªn bảng

2/ Cách vẽ:

- Lựa chọn nội dung thể - Quan sát Giáo viên vẽ lại bảng

- Nm c cỏc bc v: + Chọn nội dung truyện + Vẽ phác mảng hình, mảng ch

+ Vẽ hình, vẽ - kẻ chữ + VÏ mÇu

ớng dẫn học sinh thực hành:

_ Nhắc nhở học sinh không chép minh

3/ Thực hµnh:

_Thùc hµnh vÏ minh häa mét trun cỉ tÝch

(48)

häa SGK

_ Gợi ý số truyện đọc: Tấm Cám , Cây Tre Trăm Đốt , An Duơng Vơng … - Quan sát, giúp đỡ học sinh bớc bố cục, lựa chọn hình, nội dung chữ chọn màu

m¶ng hình, mảng chữ Vẽ hoàn chỉnh bố cục

- Tập trung làm theo nhóm để học , bổ sung cho

Đánh giá kết học tập học sinh: _ Thu số học sinh Cho học sinh nhận xét , đánh giá

_ Lu ý víi học sinh số điểm vẽ mầu : Đậm - nhạt

- Nhận xét, kết luận giáo viên

Bài vẽ bố cục tranh

của học sinh

- Häc sinh nhËn xÐt vỊ d¸ng, nÐt tạo hình

- Nờu ý kin ca mỡnh tranh có bố cục đẹp

_ VÏ mµu hoµn thành tranh minh họa

(49)

Ngày soạn : 25/3/2011 Ngày giảng : 28/3/2011

Tiết 30: vẽ theo mÉu

vÏ tÜnh vËt lä hoa vµ ( Vẽ màu ) I/ Mục tiêu học:

_ Häc sinh biÕt c¸ch vÏ mầu lọ hoa -

_ Học sinh tìm hiểu , biết phân tích đánh giá mảng mầu , rèn luyện kĩ quan sát vật theo mảng khối

_ Bài vẽ thể đợc hình mẫu lọ hoa - , có đặc điểm riêng , mảng màu có đậm , nhạt hài hồ

II/ Chn bÞ: 1) Đồ dùng:

_ Lọ hoa

_ Bài vẽ lọ hoa , giáo viên , học sinh Tránh cắt , xé dán _ Bài vẽ tranh ảnh su tầm cđa häc sinh

_ Tranh minh ho¹ bíc

3) Bµi míi

H

íng dÉn häc sinh quan s¸t - nhËn xÐt: _ Cho häc sinh xem tranh tÜnh vËt Giíi thiƯu mét lo¹t tranh tÜnh vËt Catalogue

_ Cho häc sinh tù xÕp m·u lä hoa ,

_ Em hÃy nêu nhận xét chung bố cục vật ?

_ Nêu đặc điểm lọ , đặc điểm hoa _ Mẫu có màu ? Mu no

Tranh, mẫu vật Lọ hoa

1) Quan s¸t - nhËn xÐt: _Quan s¸t tranh

_Trả lời câu hỏi

(50)

đậm ?

_ Với vẽ tĩnh vật màu , yếu tố tạo vẻ đẹp tranh ?

_ Em hiểu ảnh hởng qua lại màu sắc nh ?

_ Ging thờm ( tranh ) để học sinh thấy rõ đặc điểm lu ý với học sinh màu sắc ( khơng gian )

gi¸, nhËn xÐt

_ Nêu đợc yếu tố màu sắc _ Trả lời : Các màu tác động đến - đến màu

_ Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ bớc _ Gợi ý qua so sánh cách vẽ theo mẫu chì đen cách vẽ theo mẫu có sư dơng mµu:

+Giống nhau: cách vẽ theo mẫu học + Khác nhau: sử dụng màu

_ Yêu cầu học sinh nêu bớc

Vẽ minh

họa bảng

2) Cách vẽ: - Quan s¸t tranh

- Nêu nắm đợc bớc: + Vẽ phác khung hình ( chì, màu lỗng) + Vẽ phác nét tạo hình mẫu.1

+ Vẽ phác mảng màu lớn trớc, đến mảng màu nhỏ

+ Vẽ màu chi tiết Hoạt động (25 )’

H

- Cho häc sinh tËp trung lµm theo nhãm

_ Yêu cầu học sinh vẽ thực hành lớp hoàn chỉnh hình Về nhà: Vẽ màu

- Quan sát, giúp đỡ học sinh trình vẽ phác dáng , vẽ tỉ lệ phần

3) Thùc hµnh:

- VÏ tranh tÜnh vËt mµu - Giấy A4

Hot ng (4 )

Đánh giá kết học tập học sinh: - Yêu cầu học sinh nêu yếu tố vẽ TÜnh vËt mµu

- Chọn vẽ cho học sinh nhận xét - Kết luận, đánh giá kết vẽ

- Quan sát vẽ nhận xét

- Đánh giá: Giống mẫu, hay cha giống Phân tích đợc điểm giống điểm cha đợc

_ VÏ mµu hoµn thµnh tranh tÜnh vËt ( ë nhµ )

(51)

Ngày soạn: 08/4/2012

Ngày giảng: 10/4/2012

TiÕt 31: vÏ theo mÉu xÐ d¸n giÊy lä hoa quả I/ Mục tiêu học:

_ Học sinh biết cách phối hợp xé dán giấy màu để tạo tranh đẹp Đợc tìm hiểu thể tác phẩm đẹp , đầy sáng tạo khéo léo đôi bàn tay

_ Học sinh đợc thực hành , rèn luyện kĩ xếp mảng, hình

_ Bài xé dán đợc thể có bố cục hợp lí , phối hợp đuợc mảng màu phù hợp , hình ảnh rõ ràng , liên kết chặt chẽ

II/ Chuẩn bị: 1) Đồ dùng:

_ Tranh xé dán lọ hoa sè tranh xÐ d¸n kh¸c _ Tranh vÏ tÜnh vËt ( mµu )

_ Tranh ¶nh su tÇm cđa häc sinh _ GiÊy màu, hồ dán

2) Phng phỏp: Trc quan, ging giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc

3) Bµi míi

Hoạt động giáo viên ĐDDHTB Hoạt động của

học sinh Hoạt động (10 )’

H

íng dÉn häc sinh quan s¸t - nhËn xÐt:

_ Cho học sinh bày mẫu Nêu hệ thống câu hỏi gợi ý để học sinh tìm hiểu + Đặc điểm cấu tạo mẫu ? ( Gồm có phần , đợc bố cục nh ? Hình dáng phần )

+ Nêu đặc điểm màu sắc phân bổ mảng đậm , nhạt ?

+ Nêu đặc điểm chi tiết ?

_ Cho học sinh xem số tranh tĩnh vật vẽ xé dán để học sinh thấy đợc vẻ đẹp khác

_ Em nªu nhËn xÐt vỊ bè cơc cđa tranh._ Em hiĨu ¶nh hëng qua lại màu sắc nh ?

_ Giảng thêm ( tranh ) để học sinh thấy rõ đặc điểm lu ý với học sinh màu sắc ( không gian )

Tranh, mẫu vật Lọ hoa

quả

1) Quan s¸t - nhËn xÐt: _Quan s¸t tranh

_Trả lời câu hỏi

_ Cn c vo mu, từ vị trí quan sát mà phát biểu ý kiến Một học sinh khác vị trí quan sát đánh giá, nhận xét

_ Nêu đợc yếu tố màu sắc _ Nắm đợc số yếu t chớnh:

+ Hình dáng

(52)

ớng dẫn học sinh cách xé dán: _ Cho học sinh quan sát minh hoạ bớc _ Gợi ý bớc : Để vẽ tĩnh vật , B1 em vẽ phác nh ? B1 B1 tranh xé dán : Sắp xếp hình mng

_ Yêu cầu học sinh nêu bớc

Vẽ minh họa bảng Thị phạm giấy màu

bài

2) Cách xé dán: - Quan s¸t tranh

- Nắm đợc cách xé dán + B1 : Phác bố cục + B2 : Xé mảng lớn + B3 :Xé mảng chi tiết, dán

+B4: Dán giấy, điều chỉnh cho hợp với bố cục cña tê giÊy

- Cho học sinh tập trung làm theo nhóm _ Yêu cầu học sinh vẽ thực hành lớp hoàn chỉnh hình Về nhà: Vẽ màu

- Quan sỏt, giúp đỡ học sinh trình vẽ phác dáng , vẽ tỉ lệ phần

3) Thùc hµnh: - Xé dán lọ hoa, - Nền: Giấy A4

- Chó ý bè cơc nh bµi vÏ

Hot ng (4 )

- Yêu cầu học sinh nêu yếu tố vẽ Tĩnh vật mµu

- Chọn vẽ cho học sinh nhận xét - Kết luận, đánh giá kết vẽ

- Quan sát vẽ nhận xét - Đánh giá: Giống mẫu, hay cha giống Phân tích đợc điểm giống điểm cha đợc

_ Về nhà : quan sát xếp gữa cánh hoa, đài, cành

(53)

Tiết 32 Vẽ trang trÝ

Trang trí đồ vật có dạng hình vng – Hình chữ nhật I/ Mục tiêu học:

- Học sinh nắm sâu kiến trúc bố cục, họa tiết màu sắc trang trí ứng dơng

- Học sinh trang trí đợc dạng hình vng mang tính thực tế - Bài vẽ có bố cục đẹp: Hình, mảng hợp lí, màu sắc hài hịa - Bài học giúp em u thích nghệ thuật trang trí II/ Chuẩn bị:

1)

Đồ dùng :

- Bài trang trí ứng dụng dạng hình vuông Vật dạng hình vuông, vật có bề mặt vuông

- Minh họa bớc vẽ trang trí - Bài trang trí hình vuông hs 2)

Ph ơng pháp: Trực quan, luyện tập, giảng giải, gợi mở, nhóm làm việc III/ Tiến trình dạy - học:

3) Bµi míi

Hoạt động giáo viên ĐDDHTB Hoạt động của

học sinh Hoạt động (9 )’

H

ớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét - Giáo viên đặt vấn đề: Em cho biết nội dung minh họa này?

- Giới thiệu số đồ vật dạng hình vng có trang trí, vật có bề mặt hình vng khác

- Híng dÉn xem thªm SGK

- Nêu vấn đề: Em nêu nhận xét em mảng hình, họa tiết cách sử dụng màu sắc hình vng ?

- Gỵi ý: kiến thức học trớc

Bài vẽ hình vuông

1) Quan sát, nhận xét: - Quan sát minh hoạ - Trả lời câu hỏi - Tham khảo SGK - Nêu n/x về: + Bố cục + Hình mảng + Họa tiết + Màu sắc

- Đặt vấn đề gợi ý: Căn vào nội dung em vừa quan sát, em thấy phải vẽ phần trớc?

- Nhấn mạnh: Tìm họa tiết phù hợp đề tài – chủ đề định thể bớc quan trọng Kế tiếp phác bố cục cho hình vng gồm mảng hình phụ

VÏ b¶ng Minh hoạ

b-ớc

2) Cách vẽ: - Nêu cách vẽ

- Trình bày theo gợi ý giáo viên

- HS khỏc nhn xột - Nêu đợc bớc + Tìm vẽ bố cục

(54)

kh¸c

- Vẽ minh họa bố cục khác để học sinh sáng tạo vẽ phác hình mảng, tránh chép dập khuôn, …

+ VÏ chi tiÕt

+ Chọn màu tô màu Hoạt động (25 )’

H

íng dÉn häc sinh thùc hµnh.

- Lu ý víi häc sinh: Thùc hiƯn bíc phác bố cục, vẽ hình mảng Phác hình vẽ kỉ hà, tránh vẽ đậm

- Chỳ ý quan sát h/s kẻ kích thớc, vẽ mảng hình trớc vẽ họa tiết Tẩy bỏ đờng kẻ (nếu có) sau vẽ xong hình

3) Thùc hµnh

- Trang trí đồ vật dạng hình vng có cạnh từ 16 cm trở lên

- Lµm bµi thực hành giấy A4

- Không chép bµi vÏ SGK

Đánh giá kết học tập học sinh: - Gỵi ý cho häc sinh nhËn xÐt vỊ bè cục, hình tợng trang trí

- Nhn xột kết luận: Chú ý tổng thể, họa tiết, màu sắc Nhấn mạnh đặc điểm họa tiết Xếp loại (G, Kh, Đ, CĐ)

Bµi vÏ cđa häc

sinh

- Nêu nhận xét về: cách xếp hình họa tiết

- Ch c số điểm cha hợp lí, cần thay đổi, xếp lại - Đánh giá A,B,C

* DỈn dò - BTVN:

- Vẽ mầu hoàn chỉnh Chú ý mảng màu màu chi tiết

- Ôn tập cách vẽ thể loại: Vẽ trang trí; Vẽ tranh; Vẽ theo mẫu Thờng thức mĩ thuật để chuẩn bị thi tốt

Tiết 33 34: KiĨm tra häc kú II vÏ tranh - §Ị tµi tù

I/ đề bài:

Hãy thực vẽ tranh với đề tài tự (V trờn kh giy A4)

II/ Đáp án:

1 Nội dung: Đề tài phù hợp, làm rõ chủ đề (chủ đề hs tự chọn) Có sáng tạo, khơng chép ngun mẫu có loại sách

(55)

2 Bố cục: Hình, mảng xếp cân đối thuận mắt, hợp lý, dễ nhìn Có mảng chính, mảng phụ

( 2,5 điểm) Hình vẽ: Có chính, có phụ Đờng nét gọn gàng, đều, cân đối

( 2,5 ®iĨm)

4 Màu sắc: Phối màu hài hòa, hợp lý Vẽ đầy đủ màu vào mảng hình, Hồn thành màu sắc v

( 2,5 điểm)

Dặn dò- BTVN:

- Hoàn thiện tập vào tập thực hành

(56)

Tiết 35 Trng bày kết học tập.

I/ Mục tiêu học:

- Hc sinh nắm đợc toàn hệ thống kiến thức phân mơn mĩ thuật học ch-ơng trình

- Học sinh tìm hiểu vẻ đẹp tiêu biểu vẽ thuộc phân môn Giúp h/s cảm nhận đắn thể loại định hớng sáng tác tác phẩm

- Giáo dục ý thức tìm hiểu, tham khảo tài liệu minh hoạ đẹp, chun mc II/ Chun b:

1) Đồ dùng: Bài vẽ h/s năm

2) Ph ng phỏp : Trực quan, giảng giải, vấn đáp, nhóm làm việc III/ Tiến trình dạy - học:

3) Bµi míi

Hoạt động giáo viên ĐDDHTB Hoạt động

của học sinh Hoạt động (10 )’

H

ớng dẫn học sinh - Giới thiệu vẽ trong năm.

- Nờu h thng cõu hi mang tính gợi ý để hớng dẫn h/s thờng thức tỏc phm

+ Các vẽ nội dung g× ?

+ Bài vẽ thuộc thể loại nào? Đề tài hay chủ đề gì?

+ NhËn xét em bố cục, hình mảng, màu sắc

Bài vẽ học

sinh

năm

1) Quan s¸t, nhËn xÐt: - Xem tranh minh ho¹

- Ghi chép yêu cầu để trả lời theo phiếu yêu cầu Chuẩn bị nêu nhận xét đánh giá, cảm nhận riêng tác phẩm

íng dÉn häc sinh thảo luận nhóm: - Yêu cầu: Xem kĩ tranh Trả lời tóm tắt vào Phiếu trả lời

- Em h·y cho biÕt em thÝch nhÊt thĨ lo¹i nào? Vì sao?

2) Thảo luận nhóm: - Xem tranh

- Các nhóm làm việc - Hoạt động nhóm nhỏ ( h/s / nhóm)

(57)

- Gợi ý: Có thể cách vẽ dễ hiểu, dễ làm Hình thức đẹp, ứng dụng nhiều sống… hay lí khác.

Đánh giá kết học tập học sinh: - Đánh giá chung kết học năm học lớp

- KÕt ln chung vỊ phÇn trả lời nhóm

(Toàn bộ các tranh )

- Học sinh trả lời tóm tắt nÐt chÝnh

- Học sinh khác nhận xét, đánh giá phần trả lời bạn Bổ sung (nếu cần)

- Vẽ kí hoạ ghi chép vật, tợng thiên nhiên xung quanh em để làm t liệu sáng tác

- Vẽ phác tranh theo ý tởng (chú ý sáng tạo, không chép theo minh häa)

MT8 GIAM TAI

Tiết 3:

Một số công trình tiêu biểu

cđa mÜ tht thêi lª

trình bày hiệu

Ngày soạn:05/02/2012

Ngày giảng:07/02/2012

Ngày soạn:20/01/2011

Ngày giảng:24/01/2011

Ngày soạn: 05/3/2011

Ngày giảng: 07/3/2011

.

Ngày soạn: 08/4/2012

Ngày giảng: 10/4/2012

Ngày soạn:30/4/2010

Ngày giảng:03/5/2010