- Học sinh biết cách làm bài văn nghị luận về một tác phẩm văn xuôi, biết cách phân tích những nét nổi bật về nhân vật người đàn bà hàng chài. - Bài làm có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu[r]
(1)ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II -NĂM HỌC 2010-2011 MÔN NGỮ VĂN -LỚP 12
Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian phát đề)
PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ HỌC SINH (5.0 ĐIỂM) Câu 1: (2.0 điểm)
Trình bày vắn tắt số phận tính cách người Nga qua nhân vật An – đrây Xô - cô –lốp tác phẩm “Số phận người” M.Sô lô khốp
Câu 2: (3 điểm)
Anh (chị) viết văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ về câu nói sau : “Giữa vùng sỏi đá khơ cằn, hoa dại mọc lên nở chùm hoa thật đẹp.”
PHẦN RIÊNG ( 5.0 ĐIỂM)
Thí sinh chọn hai câu (3a 3b) để làm bài: Câu 3a: Theo chương trình Chuẩn( 5.0 điểm)
Trình bày cảm nhận anh (chị) nhân vật Tràng tác phẩm “Vợ nhặt” nhà văn Kim Lân
Câu 3b Theo chương trình Nâng cao (5.0 điểm)
Trình bày cảm nhận anh (chị) nhân vật người đàn bà hàng chài truyện ngắn “Chiếc thuyền xa” nhà văn Nguyễn Minh Châu
……….HEÁT……
(2)ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NGỮ VĂN LỚP 12 -NĂM HỌC 2010-2011
I Hướng dẫn chung
- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm
- Do đặc trưng môn Ngữ Văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo
- Việc chi tiết hoá điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng số điểm ý thống chấm thi
- Sau cộng điểm toàn bài, làm tròn theo quy định hành II áp án thang mĐ ể
ĐÁP ÁN ĐIỂM
CÂU
(2.0đ) Trình bày vắn tắt số phận tính cách người Nga qua nhân vật An –đrây Xô - cô –lốp tác phẩm “Số phận người” M.Sô lô khốp a Số phận :
- Trước chiến tranh :
+ Tham gia Hồng quân + Bị thương
+ Bị đọa đày trại tập trung
+ Vợ hai gái chết bom phát xít + Nhà bị đổ nát bom
+ Con trai hi sinh - Sau chiến tranh :
+ Không biết đâu đâu + Bị bệnh tim hành hạ
+ Bị ám ảnh nỗi đau vợ b Tính cách :
- Kiên cường : có nghị lực vượt qua số phận
- Nhân hậu : Nhận cậu bé Vania mồ côi cha mẹ làm nuôi chăm sóc bé chu đáo
0.5đ
0.5đ
0.5đ 0.5đ Lưu ý : Thí sinh trình bày theo cách khác phải nêu đủ
các ý trên, diễn đạt rõ ràng đạt điểm tối đa
CÂU Anh (chị) viết văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ của câu nói sau : “Giữa vùng sỏi đá khô cằn, hoa dại mọc lên nở chùm hoa thật đẹp”.
3.00
a Yêu cầu kỹ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội tư tưởng đạo lý Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dúng từ, ngữ pháp …
b Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách cần làm rõ ý sau:
_ Nêu vấn đề cần nghị luận _ Giải thích vấn đề cần nghị luận
+Câu nói nhấn mạnh khẳng định sống bất diệt, chiến thắng không đầu hàng số phận
+ Ca ngợi ý chí nghị lực, niềm tin Những số phận đắng cay nghiệt ngã không gục ngã, bng xi mà sống đẹp cho mình, đóng góp cho xã hội, nở chùm hoa thật đẹp
- Chứng minh gương sống` đẹp từ thực tế sống
(3)_ Phê phán người thiếu ý chí, nghị lực, khơng biết vươn lên chí sống sống vô nghĩa xã hội (liên hệ thực tế)
- Bài học rút cho người
_ Khẳng định vấn đề liên hệ thân
0.75 0.5 0.25 0.50 Lưu ý : Chỉ cho điểm tối đa thí sinh đạt yêu cầu kỹ
kiến thức
II PHẦN RIÊNG (5.0điểm) CÂU
3a (5.0đ)
Trình bày cảm nhận anh (chị) nhân vật Tràng truyện ngắn “ Vợ nhặt » Kim Lân.
a Yêu cầu kỹ :
- Học sinh biết cách làm văn nghị luận tác phẩm văn xi, biết cách phân tích nét bật nhân vật Tràng
- Bài làm có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lóat, không mắc lỗi dùng từ, ngữ pháp
b Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết tác phẩm « Vợ nhặt » Kim Lân, học sinh trình bày theo nhiều cách cần làm rõ ý sau :
- Nêu vấn đề cần nghị luận : 0.5
-Gia cảnh: áo nâu cũ nát, mẹ già,nhà rúm ró với phên nát… nghèo
0.25
- Tấm lòng nhân hậu:
+ Cho gái đói ăn + Khơng từ chối cô gái theo
+ Kính trọng thương yêu mẹ: “ Thì u hãy…”
Phẩm chất vốn có người nơng dân – vẻ đẹp tâm hồn
1.0
-Tâm trạng:
+ Đưa vợ vui buồn:
~ Vui có vợ , hai mắt lấp lánh, mặt phớn phở hịan cảnh mà có vợ
~ Buồn đưa vợ thấy cảnh nhà quạnh vắng, xơ xác, có ni nhau, có vượt qua nghèo đói khơng?
+ Tràng cảm thấy u thương vui sướng, thấy gắn bó có trách nhiệm với gia đình: “ Bây thấy nên người, thấy có bổn phận lo lắng cho vợ sau này”
Sự gắn bó hồn cảnh đói khổ , tình u thương hạnh phúc gia đình khiến tâm trạng Tràng biến đổi: yêu đời, phấn chấn
1.25
-Hướng tương lai tốt lành: óc Tràng lên hình ảnh đám đơng người phá kho thóc cờ đỏ vàng bay phấp phới
-> Trong hòan cảnh đói nghèo người sống khơng người, sống khơng sống, Tràng giang rộng vịng tay đón nhận hạnh phúc khiến tâm hồn đẹp hơn: khao khát hạnh phúc, khao khát sống gia đình dù hòan cảnh nghiệt ngã Giá trị nhân đạo sâu sắc
(4)- Nghệ thuật xây dựng nhân vật : nhân vật Tràng khắc họa sinh động, đối thoại hấp dẫn, ấn tượng, thể tâm lí tinh tế
0.5
- Đánh giá chung vấn đề nghị luận 0.5
Lưu ý : Chỉ cho điểm tối đa thí sinh đạt yêu cầu kỹ năng, kiến thức
CÂU 3b (5.0đ)
Trình bày cảm nhận anh (chị) nhân vật người đàn bà hàng chài trong truyện ngắn “ Chiếc thuyền ngòai xa » Nguyễn Minh Châu.
a Yêu cầu kỹ :
- Học sinh biết cách làm văn nghị luận tác phẩm văn xuôi, biết cách phân tích nét bật nhân vật người đàn bà hàng chài
- Bài làm có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi dùng từ, ngữ pháp
b Yêu cầu kiến thức : Trên sở hiểu biết tác phẩm « Chiếc thuyền ngồi xa » Nguyễn Minh Châu, học sinh trình bày theo nhiều cách cần làm rõ ý sau :
- Nêu vấn đề cần nghị luận : 0.5
- Người đàn bà hàng chài Nguyễn Minh Châu mơ tả với dáng vẻ bên ngịai thơ thiển , xấu xí ; sống nghèo đói cực với người chồng vũ phu đàn heo nhóc ; người đàn bà nhẫn nhục cam chịu thói vũ phu người chồng
1.0
- Nhưng lại người đàn bà có tính cách khơng đơn giản : u thương hết lịng hy sinh ; người đàn bà trải thấu hiểu lẽ đời
1.0 - Người đàn bà hàng chài thân cho thực sống
thân triết lý sống gần gũi mà sâu sắc Nhà văn bộc lộ niềm tin vào vẻ đẹp thầm lặng vô lớn lao người phụ nữ
1.0 - Nghệ thuật xây dựng nhân vật : ngôn ngữ nhân vật sinh động, phù hợp với
tính cách, miêu tả chân thực có sức khái quát
1.0
- Đánh giá chung vấn đề nghị luận 0.5