Hình ảnh thơ giàu tính biểu cảm, mang ý nghĩa sâu sắc, có thể nói đó là nhận thức của một tâm hồn phong phú, đạt độ chín thật sự.. c..[r]
(1)Phòng GD&ĐT Đại Lộc
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ 1I Thời gian: 90 phút
Môn : Ngữ Văn Lớp :
Người đề : Nguyễn Thanh Phương Đơn vị : THCS Lê Quý Đôn
ĐỀ : Câu ( 2đ )
Tìm câu chứa hàm ý đoạn trích sau cho biết nội dung hàm ý: Mẹ đâm giận quơ đũa bếp dọa đánh, phải gọi lại nói trổng: - Vô ăn cơm !
Anh Sáu ngồi im, giả vờ khơng nghe, chờ gọi “ Ba vô ăn cơm” Con bé đứng bếp nói vọng ra:
- Cơm chín !
Anh không quay lại
( Nguyễn Quang Sáng ) Câu ( 8đ )
(2)ĐÁP ÁN: Câu ( 2đ ).
- Câu chứa hàm ý đoạn trích “ Vô ăn cơm” ( 1đ ) - Hàm ý chứa câu: mời ông Sáu vào ăn cơm ( 1đ ) Câu ( 8đ ).
Yêu cầu đề nghị luận tác phẩm văn học có dung lượng ngơn ngữ tương đối ngắn Bài làm cần đáp ứng định hướng sau:
a Giới thiệu đối tượng cần nghị luận thơ
b Giải thích, nhận xét, đãnh giá, nêu cảm nhận nội dung nghệ thuật thơ: Sự chuyển biến nhẹ nhàng thiên nhiên từ cuối hạ sang thu thể qua nhìn tinh tế nhà thơ Hình ảnh thơ giàu tính biểu cảm, mang ý nghĩa sâu sắc, nói nhận thức tâm hồn phong phú, đạt độ chín thật
c Đánh giá giá trị thơ
BIỂU ĐIỂM:
- 7-8đ: Bài mạch lạc, sn sẻ, có cảm xúc, giàu chất văn, đáp ứng ý a, b, c Có thể cịn mắc vài lỗi diễn đạt không bàn
- 5-6đ: Bài tương đối mạch lạc, có cảm xúc, đáp ứng ý a, b c
- 3-4đ: Chưa suôn sẻ hành văn diễn đạt rõ ý, đảm bảo nét mục b, cịn mắc vài lỗi diễn đạt
- 2đ: Có hiểu yêu cầu đề sơ sài - 1đ: Tản mạn, tối nghĩa, sơ sài
- 0đ: Không làm gì, sai tư tưởng nghiêm trọng
Khi chấm, giáo viên cần trân trọng viết có tính sáng tạo giàu chất văn.