- Thuộc công thức tính diện tích và thể tích các hình đã học. - Vận dụng tính diện tích, thể tích một số hình trong thực tế. Các hoạt động dạy học chủ yếu:.. Hoạt động của thầy Hoạt [r]
(1)TUẦN 33
Thứ hai ngày 23 tháng năm 2012 Chào cơ
Tập đọc
LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM I Mục đích - yêu cầu:
- HS đọc rành mạch, lưu loát, biết đọc bài văn rõ ràng và phù hợp với giọng đọc văn luật
- Hiểu nội dung điều Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em. (Trả lời các câu hỏi SGK)
- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra bài cũ:
- HS đọc thuộc lòng bài Những cánh buồm GV nhận xét ghi điểm
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng. 2 Vào bài:
1 - HS đọc bài
a Luyện đọc:
- Mời HS giỏi đọc
- GV hướng dẫn giọng đọc chung toàn bài HD học sinh chia đoạn
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó Cho HS đọc đoạn nhóm - Mời HS đọc toàn bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài b.Tìm hiểu bài:
- Cho HS đọc lướt điều 15, 16, 17: + Những điều luật nào bài nêu lên quyền trẻ em Việt Nam?
+ Đặt tên cho điều luật nói trên? ( phát phiều học tập cho HS thảo luận đặt tên cho các điều luật)
+ Nêu nội dung ba điều luật trên?
- Cho HS đọc điều 21:
+ Điều luật nào nói bổn phận trẻ em?
+ Nêu bổn phận trẻ em quy định điều luật?
+ Các em thực bổn phận gì, cịn bổn phận cần tiếp tục cố gắng thực hiện?
+ Nêu nội dung điều 21? - GV tiểu kết rút nội dung bài HS
- HS theo dõi SGK
- Mỗi điều luật là đoạn
+ Lần 1: đọc kết hợp luyện phát âm + Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ - Đọc đoạn theo cặp
1 - HS đọc toàn bài
+ Điều 15, 16, 17
+ Điều 15: Quyền chăm sóc và bảo vệ trẻ em
+ Điều 16 : Quyền học tập trẻ em + Điều17: Quyền vui chơi, giải trí trẻ em
*Ý1: Quyền trẻ em + Điều 21
+ HS nêu bổn phận trẻ em quy định điều 21
+ HS đối chiếu với điều 21 xem thực bổn phận gì, cịn bổn phận cần tiếp tục cố gắng thực
(2)nêu lại nội dung bài
c Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Mời HS nối tiếp đọc bài
- Cho lớp tìm giọng đọc cho đoạn
- Cho HS luyện đọc diễn cảm bổn phận 1, 2, điều 21 nhóm - Thi đọc diễn cảm
- Cả lớp và GV nhận xét
+ Nội dung: Hiểu Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em là văn Nhà nước nhằm bảo vệ quyền lợi trẻ em, quy định bổn phận trẻ em gia đình và xã hội
- HS đọc
- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn
- HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc
3 Củng cố, dặn dò:
- HS nêu nội dung bài?
- GV yêu cầu HS đọc bài và chuẩn bị bài sau - GV nhận xét học
Âm nhạc
(GV chuyên dạy)
Tốn
ƠN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH I Mục tiêu:
- Thuộc cơng thức tính diện tích và thể tích các hình học - Vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế - HS làm các bài tập 2, HS khá, giỏi làm BT1 - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập
II.Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập, bảng phụ
- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra bài cũ:
- Cho HS nêu quy tắc và cơng thức tính diện tích và chu vi hình trịn và viết cơng thức tổng quát
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng. 2 Vào bài:
1 - HS nêu Cả lớp viết công thức tổng quát C = r 3,14
S = r r 3,14
a Ôn tập tính diện tích , thể tích các hình:
- GV cho HS nêu các quy tắc và cơng thức tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương - GV ghi bảng
- HS nêu
- HS ghi vào + Hình hộp chữ nhật
S xung quanh = ( a +b) c S toàn phần = S xung quanh + S đáy V = a b c
+ Hình lập phương
S xung quanh = a a S toàn phần = a a V = a a a
b Luyện tập: *Bài tập (168):
- Mời HS đọc yêu cầu
(3)+ Bài toán cho biết ? Cần tìm gì? - Mời HS lên bảng ghi tóm tắt - Mời HS nêu cách làm
- Cho HS làm bài vào nháp
- Cả lớp và GV nhận xét Bài tập (168):
-Mời HS đọc yêu cầu
- Gọi HS lên tóm tắt bài toán - GV hướng dẫn HS làm bài - Cho HS làm bài vào bảng nhóm - HS treo bảng nhóm
- Cả lớp và GV nhận xét
Bài tập (168):
- Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào
- Mời HS lên bảng chữa bài - Cả lớp và GV nhận xét
Chiều cao: 4m
Diện tích các cửa : 8,5m2
Diện tích cần qt vơi: …m2
*Bài giải:
Diện tích xung quanh phịng học là: (6 + 4,5) = 84(m2)
Diện tích trần nhà là: 4,5 = 27(m2)
Diện tích cần qt vơi là: 84 + 27 – 8,5 = 102,5(m2)
Đáp số: 102,5m2.
+ Tóm tắt
Cạnh : 10cm a Thể tích : …cm3
b An cần dùng : …cm2
*Bài giải:
a.Thể tích cái hộp hình lập phương là: 10 10 10 = 1000(cm3)
b Diện tích giấy màu cần dùng là diện tích toàn phần hình lập phương Diện tích giấy màu cần dùng là:
10 10 = 600(cm2).
Đáp số: a 1000cm3
b 600cm2
Tóm tắt
Chiều dài : 2m Chiều rộng : 1,5m Chiều cao: 1m : 0,5m3
Thời gian để bể đầy nước : …giờ? Bài giải:
Thể tích bể là:
1,5 = 3(m3)
Thời gian để vòi nước chảy đầy bể là: : 0,5 = 6(giờ)
Đáp số: 6giờ 3 Củng cố, dặn dò:
- GV cho HS nhắc lại nội dung bài
- GV nhận xét học, nhắc HS ôn các kiến thức vừa ôn tập
Đạo đức
DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG
Giáo dục truyền thống quê hương. I Mục tiêu: Giúp HS:
- Thấy truyền thống tốt đẹp quê hương Từ giúp các em có ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp
- Giáo dục HS lịng u q hương, đất nước II Hoạt động dạy – học:
A Bài cũ: Nêu điều em học từ bạn tốt trường ? B Bài mới: 1) Giới thiệu bài
2) Giảng bài - GV yêu cầu HS thảo luận nêu truyền thống tốt đẹp quê hương mà em biết?
- Từ truyền thống tốt đẹp
- HS thảo luận nhóm đơi tiếp nối trình bày trước lớp
Ví dụ:
(4)quê hương, GV giúp HS phân tích và đưa dẫn chứng cụ thể
- GV kết luận chung…
- Để gìn giữ và phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương, em cần làm gì?
Trung Hoà có lịng nồng nàn u nước, căm thù giặc sâu sắc, có nhiều liệt sĩ hi sinh cho độc lập tự dân tộc
+ Truyền thống nhân nghĩa: Nhân dân xã Trung Hoà phát huy tinh thần “lá lành đùm lá rách”, “thương người thể thương thân”…
+ Truyền thống hiếu học: Con em xã Trung Hoà ln tích cực học tập giành nhiều thành tích, có nhiều nhà lãnh đạo các quan đoàn thể cấp huyện, tỉnh, trung Ương có cấp cao là người Trung Hoà …
+ Truyền thống văn hoá: phát huy sắc văn hoá dân tộc.…
- Tích cực học tập, lời ông bà, cha mẹ, thầy cơ, q trọng và biết ơn người có cơng với cách mạng, phát huy các truyền thống đó,
3) Củng cố – dặn dò:
- GV nhận xét học, dặn HS ghi nhớ điều học, chuẩn bị bài sau
+ Qua câu chuyện trên, thấy công lao thầy cô nào?
+ Chúng ta cần làm để đáp lại cơng lao thầy chúng ta?
* Tìm câu ca dao, tục ngữ nói cơng lao các thầy cô và truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta
3 Củng cố dặn dò:
+ Vì phải tỏ lịng biết ơn các thầy cô giáo?
+ Chúng ta cần làm để tỏ lịng biết ơn thầy cô?
* VN sưu tầm câu chuyện thể quan tâm người thân
- HS trả lời
- HS TLCH, lớp nghe và bổ
sung ý kiến
* HS tìm và nêu trước lớp:
- Khơng thầy đố mày làm nên
- Một chữ là thầy, nửa
chữ
là thầy
- Tiên học lễ, hậu học văn
- Muốn sang bắc cầu Kiều
Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy -…
Thứ ba ngày 24 tháng năm 2012
Chính tả (Nghe – viết) TRONG LỜI MẸ HÁT I Mục đích - yêu cầu:
- Nghe - viết bài tả; trình bày hình thức bài thơ tiếng
- Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em
(BT2).
(5)II Đồ dùng daỵ học:
- Bảng nhóm viết tên các quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em để làm bài tập
- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra bài cũ:
GV đọc cho HS viết vào bảng tên các quan, đơn vị
- GV nhận xét, sửa sai B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: - Ghi bảng. 2 Vào bài:
a Hướng dẫn HS nghe – viết :
- HS viết bảng
Trường Tiểu học số Mường kim Trường Trung học sở Lê Quý Đôn
- GV đọc bài viết Cả lớp theo dõi + Nội dung bài thơ nói điều gì?
- Cho HS đọc thầm lại bài
- GV đọc từ khó, dễ viết sai cho HS viết bảng con: ngào, chịng chành, nơn nao, lời ru,…
+ Bài thơ gồm có khổ thơ? + Em nêu cách trình bày bài? - GV đọc câu thơ cho HS viết - GV đọc lại toàn bài
- GV thu số bài để chấm - Nhận xét chung
- HS theo dõi SGK
- Ca ngợi lời hát, lời ru mẹ có ý nghĩa quan trọng đời đứa trẻ
- HS đọc thầm lại bài - HS viết bảng - Gồm có khổ thơ
- Đầu dòng thơ viết hoa chữ cái đầu, hết khổ thơ cách dòng, - HS viết bài
- HS soát bài b Hướng dẫn HS làm bài tập tả:
Bài tập 2:
- Mời HS đọc nội dung bài tập
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trả lời câu hỏi: + Đoạn văn nói điều gì?
- GV mời HS đọc lại tên các quan, tổ chức có đoạn văn
- GV mời HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ cách viết hoa tên các quan, tổ chức, đơn vị HS làm bài cá nhân GV phát phiếu cho vài HS HS làm bài phiếu dán bài bảng lớp, phát biểu ý kiến
- Cả lớp và GV NX, chốt lại ý kiến
Ghi lại tên các quan tổ chức,… Ủy ban/ Nhân dân/ Liên hợp quốc Tổ chức/ Nhi đồng/ Liên hợp quốc Tổ chức/ Lao động/ Quốc tế
Tổ chức/ Quốc tế/ bảo vệ trẻ em Liên minh/ Quốc tế/ Cứu trợ trẻ em Tổ chức/ Ân xá/ Quốc tế
Tổ chức/ Cứu trợ trẻ em/ Thuỵ Điển
Đại hội đồng/ Liên hợp quốc
(về, đứng đầu phận cấu tạo tên không viết hoa chúng là quan hệ từ)
3 Củng cố dặn dò: - GV nhận xét học
- Nhắc HS nhà luyện viết nhiều và xem lại lỗi hay viết sai
Luyện từ và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM
I
Mục đích - yêu cầu:
- Biết và hiểu thêm số từ ngữ trẻ em (BT1, BT2) - Hiểu nghĩa các thành ngữ, tục ngữ nêu BT4
- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập III Các hoạt động dạy học:
(6)A Kiểm tra bài cũ:
- HS nêu tác dụng dấu hai chấm, cho ví dụ
- GV nhận xét đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:- Ghi bảng. 2 Vào bài:
- Hướng dẫn HS làm bài tập:
1 - HS nêu và cho VD
Bài tập (147):
Sửa câu hỏi bài tập 1: Em hiểu nghĩa từ Trẻ em nào? Chọn ý
- HS làm việc cá nhân
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải
Bài tập (148):
- Mời HS đọc nội dung BT
- Cho HS làm bài thao nhóm, ghi kết thảo luận vào bảng nhóm
- Mời số nhóm trình bày kết thảo luận
-HS nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV chốt lại lời giải đúng, tuyên dương nhóm thảo luận tốt
giải Bài tập (148):
- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào - Mời HS nối tiếp trình bày
- Cả lớp và GV nhận xét, kết luận lời giải
Chọn ý c Người 16 tuổi
- Một số HS trình bày
+ Tìm từ đồng nghĩa với từ trẻ em.Rồi đặt câu với từ
+ trẻ, trẻ con, trẻ,…- khơng có sắc thái nghĩa coi thường, hay coi trọng + trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng, thiếu niên, …- có sắc thái coi trọng
+ nít, trẻ ranh, ranh con, nhãi ranh, nhóc con,… - có sắc thái coi thường + Chọn thành ngữ ,tục ngữ,…:
a Tre già măng mọc b Tre non dễ uốn c Trẻ người non
d Trẻ lên ba, nhà học nói 3 Củng cố, dặn dò:
- HS nêu lại nội dung bài, dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau - GV nhận xét học
Thể dục
(Đ/c Thức dạy)
Tiếng Anh
(GV chuyên daỵ)
Chiều
(Đ/c Vui dạy)
Thứ tư ngày 25 tháng năm 2012
Mĩ thuật ( GV chuyên dạy)
Tập đọc
SANG NĂM CON LÊN BẢY I Mục đích - yêu cầu:
(7)- Hiểu người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, có sống hạnh phúc thật hai bàn tay gây dựng nên (Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc hai khổ thơ cuối bài.)
- HS khá, giỏi đọc thuộc và diễn cảm bài thơ - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập
II Chuẩn bị: - Bảng phụ
- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra bài cũ:
- HS đọc bài Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em và trả lời các câu hỏi ND bài
- GV nhận xét ghi điểm B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học
2 Vào bài:
2 - HS đọc bài
a Luyện đọc:
- Mời HS giỏi đọc Chia đoạn
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó - Cho HS đọc đoạn nhóm - Mời HS đọc toàn bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài b Tìm hiểu bài:
- Cho HS đọc khổ thơ 1, 2:
+ Những câu thơ nào cho thấy giới tuổi thơ vui và đẹp?
+ Rút ý 1:
- Cho HS đọc khổ thơ 2, 3:
+ Thế giới tuổi thơ thay đổi TN ta lớn lên?
+ Từ giã tuổi thơ người tìm thấy HP đâu?
+ Bài thơ nói với các em điều gì? + Rút ý 2:
- Nội dung bài là gì? - GV chốt ý đúng, ghi bảng - Cho 1-2 HS đọc lại
c Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Mời HS nối tiếp đọc bài thơ
- Cho lớp tìm giọng đọc cho khổ thơ
- Cho HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ 1, nhóm
- Thi đọc diễn cảm
- Mỗi khổ thơ là đoạn - HS đọc nói tiếp
- HS đọc cặp đôi - - HS đọc toàn bài
+ Giờ lon ton/ Khắp sân trường chạy nhảy/ Chỉ nghe thấy/…
+ ý 1: Thế giới tuổi thơ vui và đẹp + Con người tìm thấy hạnh phúc đời thật
+ Thế giới trẻ thơ vui và đẹp là…
+ ý 2: Thế giới tuổi thơ thay đổi ta lớn nên
ND: Người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, có sống hạnh phúc thật hai bàn tay gây dựng nên
- HS tìm giọng đọc cho khổ thơ - HS luyện đọc diễn cảm
(8)- Cho HS luyện đọc thuộc lòng, sau thi đọc
- Cả lớp và GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò: - Nêu nội dung bài? - GV nhận xét học
- Nhắc học sinh học bài và chuẩn bị bài sau
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
- Biết thực hành tính diện tích và thể tích các hình học - HS làm các bài tập 1, HS khá, giỏi làm BT3 - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập
II Chuẩn bị: - Bảng nhóm
- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra bài cũ:
- Cho HS nêu quy tắc và cơng thức tính diện tích và thể tích các hình học GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Vào bài:
- Hướng dẫn HS làm các BT
1 - HS nhắc lại
Bài tập (169):
- Mời HS đọc yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm bài bút chì vào SGK
- GV mời HS nối tiếp nêu kết quả, GV ghi bảng
- Cả lớp và GV nhận xét Bài tập (169):
- Mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài - Cho HS làm bài vào vở, HS làm vào bảng nhóm HS treo bảng nhóm
- Cả lớp và GV nhận xét *Bài tập (170):
- Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp
- Mời HS lên bảng chữa bài
Bài giải:
Nửa chu vi mảnh vườn hình chữ nhật là: 160 : = 80(m)
Chiều dài mảnh vườn hình chữ nhật là: 80 – 30 = 50(m)
Diện tích mảnh vườn hình chữ nhật là: 50 30 = 1500(m2)
Số kg rau thu hoạch là:
15 : 10 1500 = 2250(kg) Hay: 15 (1500 : 10) = 2250(kg) Đáp số: 2250 kg Bài giải:
Chu vi đáy hình hộp chữ nhật là: (60 + 40) = 200(cm) Chiều cao hình hộp chữ nhật là:
6000 : 200 = 30(cm) Đáp số: 30cm *Bài giải:
Độ dài thật cạnh AB là:
1000 = 5000(cm) hay 50m Độ dài thật cạnh BC là:
2,5 1000 = 2500(cm) hay 25m Độ dài thật cạnh CD là:
1000 = 3000(cm) hay 30m Độ dài thật cạnh DE là:
(9)- Cả lớp và GV nhận xét Chu vi mảnh đất là: 50 + 25 + 30 + 40 + 25 = 170(m)
Diện tích mảnh đất hình chữ nhật ABCE là: 50 25 = 1250(m2)
Diện tích mảnh đất hình tam giác vng CDE là: 30 40 : = 600(m2)
Diện tích mảnh đất hình ABCDE là: 1250 + 600 = 1850(m2)
Đáp số: a 170m ; b 1850m2.
3 Củng cố, dặn dò: - HS nêu lại nội dung bài
- GV nhận xét giơ học, nhắc HS ôn kiến thức vừa ôn tập
Tập làm văn
ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI I Mục đích - yêu cầu:
- Lập dàn ý bài văn tả người theo đề bài gợi ý SGK
- Trình bày miệng đoạn văn cách rõ ràng, mạch lạc dựa dàn ý lập - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập
II Đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm, bút
- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra bài cũ:
- Nêu cấu tạo bài văn tả người - GV nhận xét kết luận
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng. 2 Vào bài:
- Hướng dẫn HS luyện tập:
- - HS nêu
Bài tập 1: Chọn đề bài:
- Mời HS đọc yêu cầu SGK
- GV dán bảng lớp tờ phiếu viết đề bài, HS phân tích đề – gạch chân từ ngữ quan trọng
- GV kiểm tra việc chuẩn bị HS - Mời số HS nói đề bài các em chọn Lập dàn ý:
- GV mời HS đọc gợi ý 1, SGK
- GV nhắc HS : Dàn ý bài văn tả người cần xây dựng theo gợi ý SGK song các ý cụ thể phải thể quan sát riêng em, giúp các em dựa vào dàn ý để tả người (trình bày miệng)
- Cho HS lập dàn ý, HS làm vào bảng nhóm
- Mời HS làm vào bảng nhóm, treo bảng nhóm, trình bày
- Cả lớp và GV nhận xét, hoàn chỉnh dàn ý - Mỗi HS tự sửa dàn ý bài viết Bài tập 2:
- Mời HS yêu cầu bài
- HS dựa vào dàn ý lập, em trình bày
- HS đọc - Phân tích đề
- HS nối tiếp nói tên đề bài chọn
- HS nối tiếp đọc - HS lắng nghe hướng dẫn giáo viên
- HS lập dàn ý vào nháp - HS trình bày
- HS sửa dàn ý - HS đọc yêu cầu
(10)nhóm
- GV mời đại diện các nhóm thi trình bày dàn ý bài văn trước lớp
- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn người trình bày hay
nhóm
- T hi trình bày dàn ý - HS bình chọn 3 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét học, yêu cầu HS viết dàn ý chưa đạt hoàn chỉnh để chuẩn bị viết bài văn tả người tiết TLV sau
- Nhắc HS chuẩn bị bài sau
Thứ năm ngày 26 tháng năm 2012
Khoa học
TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG RỪNG I Mục tiêu:
- Nêu nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá - Nêu tác hại việc phá rừng
- Giáo dục HS ý thức tích cực trồng gây rừng để mơi trường đẹp II Đồ dùng dạy học:
- Hình trang 134, 135, SGK Phiếu học tập
- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Trực quan, vấn đáp, gợi mở; thực hành, quan sát, thảo luận nhóm, cá nhân
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra bài cũ:
- Mơi trường có ảnh hưởng tới đời sống người?
- GV nhận xét đánh giá B Bài mới:
1.Giới thiệu bài - Ghi bảng. 2 Vào bài:
a Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận
- - HS nêu
*Cách tiến hành:
- Bước 1: Làm việc theo nhóm Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát các hình trang 134, 135 để trả lời các câu hỏi:
+ Con người khai thác gỗ và phá rừng để làm gì?
+ Nguyên nhân nào khác khiến rừng bị tàn phá?
- Bước 2: Làm việc lớp
+ Mời đại diện số nhóm trình bày
+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho lớp thảo luận: Phân tích nguyên nhân dẫn đến việc rừng bị tàn phá?
+ GV nhận xét, kết luận: b Hoạt động 2: Thảo luận *Cách tiến hành:
- Bước 1: Làm việc theo nhóm + Các nhóm thảo luận câu hỏi: Việc phá rừng dẫn đến hậu gì? Liên hệ đến thực tế địa phương bạn?
*Mục tiêu: HS nêu nguyên nhân dẫn đến việc rừng bị tàn phá
+ Đáp án: Câu 1:
+ Hình 1: Cho thấy người phá rừng để lấy đất canh tác, trồng các lương thực,… + Hình 2: Cho thấy người phá rừng để lấy chất đốt
+ Hình 3: Cho thấy người phá rừng lấy gỗ để xây nhà, đóng đồ đạc…
Câu 2:
+ Hình 4: cho thấy, cho thấy ngoài nguyên nhân rừng bị phá người khai thác, rừng cịn bị tàn phá vụ cháy rừng
*Mục tiêu: HS nêu tác hại việc phá rừng
(11)- Bước 2: Làm việc lớp
+ Mời đại diện số nhóm trình bày
+ GV nhận xét, kết luận:
* Để môi trương rừng không bị tàn phá làm ảnh hưởng đển mơi trương nên làm gì?
- Đại diện số nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung
- Vận động không chặt phá rừng bừa bãi, không phá rừng làm nương, tích cực trồng gay rừng
3 Củng cố, dặn dò:
- GV cho HS nêu lại nội dung bài
Tốn
ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN. MỘT SỐ DẠNG TOÁN ĐÃ HỌC
I/ Mục tiêu:
- Biếtmột số dạng toán học
- Biết giải bài toán có liên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng và hiệu hai số
- HS làm các bài tập 1, HS khá, giỏi làm BT3 - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập
II Chuẩn bị: - Bảng nhóm
- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra bài cũ:
- Cho HS nêu quy tắc và cơng thức tính diện tích và thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương
- GV nhận xét đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng. 2 Vào bài:
a Hệ thống số dạng toán học: - GV yêu cầu HS nêu các dạng toàn học: Tìm số TB cộng nhiều số; tìm hai số biết tổng và hiệu hai số
2 - HS phát biểu quy tắc
- - HS nêu cách làm b Luyện tập:
Bài tập (170):
- Mời HS đọc yêu cầu
- Bài toán này thuộc dạng toán nào? ( Tìm số trung bình cộng)
- Mời HS nêu cách làm
- Cho HS làm bài vào nháp, sau đổi nháp chấm chéo
- Cả lớp và GV nhận xét Bài tập (170):
- Mời HS đọc yêu cầu
- Bài toán này thuộc dạng toán nào? ( Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó)
- GV hướng dẫn HS làm bài
- Cho HS làm bài vào vở, HS làm vào bảng nhóm HS treo bảng nhóm - Cả lớp và GV nhận xét
Bài giải:
Quãng đường thứ ba là: (12 + 18 ) : = 15(km)
Trung bình xe đạp là: (12 + 18 + 15) : = 15(km) Đáp số: 15km
Bài giải:
Nửa chu vi mảnh đất là: 120 : = 60(m)
Hai lần chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: 60 + 10 = 70(m)
Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: 70 : = 35(m)
(12)*Bài tập (170):
- Mời HS nêu yêu cầu
- Bài toán này thuộc dạng toán nào? (Bài toán liên quan đến rút ề đơn vị) - Mời HS nêu cách làm
- Cho HS làm vào nháp
- Mời HS khá lên bảng chữa bài - Cả lớp và GV nhận xét
Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là: 35 25 = 875(m2)
Đáp số: 875m2.
* Tóm tắt:
3,2cm3 : 22,4g
4,5cm3 : …g ?
Bài giải:
cm3 kim loại cân nặng là:
22,4 : 3,2 = 7(g)
4,5 cm3 kim loại cân nặng là:
4,5 = 31,5(g) Đáp số: 31,5g 3 Củng cố, dặn dò:
- GV cho HS nêu lại nội dung bài
- GV nhận xét học, nhắc HS ôn các kiến thức vừa ôn tập
Luyện từ và câu
ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU NGOẶC KÉP) I Mục đích - yêu cầu:
- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép và làm BT thực hành dấu ngoặc kép - Viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép (BT3)
- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Đồ dùng dạy học:
- Phiếu học tập Bảng nhóm, bút dạ.
- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra bài cũ:
- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? - GV nhận xét đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng. 2 Vào bài:
- Hướng dẫn HS làm bài tập:
- - HS nêu
Bài tập (151):
- Mời HS nêu yêu cầu Cả lớp theo dõi - Mời HS nêu nội dung ghi nhớ dấu ngoặc kép
- GV hướng dẫn HS làm bài
- Cho HS suy nghĩ, làm bài, phát biểu - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải Bài tập (152):
- Mời HS đọc nối tiếp nội dung bài tập 2, lớp theo dõi
- GV nhắc HS: Đoạn văn cho có từ dùng với ý nghĩa đặc biệt chưa đặt dấu ngoặc kép Các em cần đọc kĩ đoạn văn để phát và đặt chúng vào dấu ngoặc kép cho
- Cho HS trao đổi nhóm - Mời số HS trình bày - HS khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại lời giải
+ Lời giải :
Những câu cần điền dấu ngoặc kép là:
- Em nghĩ : “Phải nói điều này để thầy biết” (dấu ngoặc kép đánh dấu ý nghĩ nhân vật)
- …ra vẻ người lớn : “Thưa thầy, sau này lớn lên, em muốn làm nghề dạy học Em dạy học trường này” (Dấu ngoặc kép đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật)
+ Lời giải:
Những từ ngữ đặc biệt đặt dấu ngoặc kép là:
“Người giàu có nhất” “gia tài”
- HS trình bày
(13)Bài tập (152):
- Mời HS đọc yêu cầu bài
- GV nhắc HS : Để viết đoạn văn theo yêu cầu đề bài các em phải dẫn lời nói trực tiếp thành viên tổ và dùng từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt - Cho HS làm bài vào
- Mời số HS đọc đoạn văn - Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, cho điểm
- HS đọc yêu cầu
- HS lắng nghe hướng dẫn - HS viết đoạn văn vào - HS trình bày
3 Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại tác dụng dấu ngoặc kép
- GV nhận xét học Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau
Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2012
Sáng:
Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Biết giải số bài toán có dạng học
- HS làm các bài tập 1, 2, HS khá, giỏi làm BT4 - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập
II Chuẩn bị: - Phiếu học tập
- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra bài cũ:
- Cho HS nêu cách giải số dạng toán điển hình học
- GV nhận xét chốt lại B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng. 2 Vào bài:
- HS nêu
Bài tập (171):
- Mời HS đọc yêu cầu
- Bài toán này thuộc dạng toán nào? - Mời HS nêu cách làm
- Cho HS làm bài vào nháp, sau đổi nháp chấm chéo
- Cả lớp và GV nhận xét Bài tập (171):
- Mời HS đọc yêu cầu
- Bài toán này thuộc dạng toán nào? (Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó)
- GV hướng dẫn HS làm bài
- Cho HS làm bài vào nháp, HS làm vào bảng nhóm HS treo bảng nhóm
- Cả lớp và GV nhận xét Bài tập (171):
*Bài giải:
Diện tích hình tam giác BEC là: 13,6 : (3 – 2) = 27,2(cm2)
Diện tích hình tứ giác ABED là: 27,2 + 13,6 = 40,8(cm2)
Diện tích hình tứ giác ABCD là: 40,8 + 27,2 = 68(cm2)
Đáp số: 68cm2.
Bài giải:
Nam: Nữ : 35 học sinh Theo sơ đồ ta có:
Số học sinh nam lớp là:
35 : (4 + 3) = 15 (Học sinh) Số học sinh nữ lớp là:
35 – 15 = 20 (Học sinh)
Số học sinh nữ nhiều học sinh nam là: 20 – 15 = (Học sinh)
(14)- Mời HS nêu yêu cầu
- Bài toán này thuộc dạng toán nào? ( bài toán liên quan đến rút đơn vị) - Mời HS nêu cách làm
- Cho HS làm vào
- Mời HS lên bảng chữa bài - Cả lớp và GV nhận xét *Bài tập (171):
- Mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài
- Cho HS làm bài vào nháp, HS khá làm vào bảng nhóm HS treo bảng nhóm
- Cả lớp và GV nhận xét
+ Tóm tắt
100km : 12 l 75km : …l?
Ơ tơ 75km tiêu thụ số lít xăng là: 12 : 100 75 = (lít)
Đáp số: lít xăng *Bài giải:
Tỉ số phần trăm học sinh khá trường Thắng lợi là:
100% - 25% - 15% = 60%
Mà 60% học sinh khá là 120 học sinh Số học sinh khối lớp trường là: 120 : 60 100 = 200 (Học sinh) Số HS giỏi là:
200 : 100 25 = 50 (Học sinh) Số HS trung bình là:
200 : 100 15 = 30 (Học sinh) Đáp số: HS giỏi : 50 Học sinh HS trung bình : 30 Học sinh 3 Củng cố, dặn dò:
- HS nêu lại nội dung bài
- GV nhận xét học, nhắc HS ôn các kiến thức vừa ôn tập
Tiếng Anh
(GV chuyên dạy)
Tập làm văn
TẢ NGƯỜI (KIỂM TRA VIẾT) I Mục đích - yêu cầu:
- Viết bài văn tả người theo đề bài gợi ý SGK Bài văn rõ nội dung miêu tả, cấu tạo bài văn tả người học
- Giáo dục HS ý thức tự giác viết bài II Đồ dùng dạy học:
- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở; thực hành, cá nhân
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra việc chuẩn bị HS B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng.
Trong tiết học trước, các em lập dàn ý và trình bày miệng bài văn tả người Trong tiết học hôm nay, các em viết bài văn tả người theo dàn ý lập 2 Vào bài:
a Hướng dẫn HS làm bài kiểm tra:
- Mời HS nối tiếp đọc đề kiểm tra SGK
- Cả lớp đọc thầm lại đề văn - GV nhắc HS :
+ Ba đề văn nêu là đề tiết lập dàn ý trước Các en nên viết theo đề bài cũ và dàn ý lập Tuy nhiên, muốn các em chọn đề bài khác với lựa chọn tiết học trước
- HS nối tiếp đọc đề bài - HS đọc thầm lại
(15)+ Dù viết theo đề bài cũ các em cần kiểm tra lại dàn ý, sau dựa vào dàn ý, viết hoàn chỉnh bài văn b HS làm bài kiểm tra:
- HS viết bài vào giấy kiểm tra
- GV yêu cầu HS làm bài nghiêm túc - Hết thời gian GV thu bài
- HS viết bài - Thu bài 3 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết làm bài
- Dặn HS nhà chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tuần 34
Khoa học
TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT I Mục tiêu:
- Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày càng bị thu hẹp và suy thoái - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập, có ý thức bảo vệ môi trường đát tránh làm cho môi trường đất bị suy thoái
II Đồ dùng dạy học:
- Hình trang 136, 137 SGK Phiếu học tập
- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Trực quan, vấn đáp, gợi mở; thực hành, quan sá, thảo luận nhóm, cá nhân
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra bài cũ:
- Nêu nguyên nhân dẫn đến môi trường rừng bị tàn phá?
- GV nhận xét đánh giá B Bài mới:
2.1-Giới thiệu bài: - Ghi bảng. 2 Vào bài:
a Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận.
- - HS nêu
*Cách tiến hành:
- Bước 1: Làm việc theo nhóm
Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát các hình trang 134, 135 để trả lời các câu hỏi:
+ Hình 1, cho biết người sử dụng đất trồng vào việc gì?
+ Nguyên nhân nào dẫn đến thay đổi nhu cầu sử dụng đó?
- Bước 2: Làm việc lớp
+ Mời đại diện số nhóm trình bày + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho lớp liên hệ thực tế + GV nhận xét, kết luận:
*Mục tiêu: HS biết nêu số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày càng bị thu hẹp
- Các nhóm thảo luận xong đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung Đáp án: Câu 1: Hình 1, cho thấy : Trên địa điểm, trước kia, người sử dụng đất để làm ruộng, ngày nay, phần đồng ruộng hai bên bờ sông (bờ kênh) sử dụng làm đất ở, nhà cửa mọc… Câu 2: Nguyên nhân dẫn đến thay đổi là dân số ngày tăng nhanh, cần phải mở rộng môi trường đất ở, diện tích đất trồng bị thu hẹp b Hoạt động 2: Thảo luận
*Cách tiến hành:
- Bước 1: Làm việc theo nhóm Các nhóm thảo luận câu hỏi:
+ Nêu tác hại việc sử dụng phân bón hoá học, thuốc trừ sâu,…đến môi trường đất
+ Nêu tác hại rác thải môi trường đất
*Mục tiêu:
HS biết phân tích nguyên nhân dẫn đến môi trường đất trồng ngày càng suy thoái
- Sử dụng phân hoá học, thuốc trừ sâu gây ảnh hưởng xấu đến môi trường (làm ô nhiễm môi trường đất, nhiễm mơi trường khơng khí)
(16)- Bước 2: Làm việc lớp
+ Mời đại diện số nhóm trình bày + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + GV nhận xét, kết luận:
*Để đất trồng không bị thu hẹp và suy thối cần làm gì?
thoái
+ Đại diện số nhóm trình bày + Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Cải tạo đất trồng, thực sinh đẻ có kế hoạch, không vứt rác thải bừa bãi 3 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét học
- Nhắc HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau
Sinh hoạt
KIỂM ĐIỂM Ý THỨC ĐẠO ĐỨC, HỌC TẬP TRONG TUẦN 33 I Mục tiêu:
- Học sinh thấy ưu và nhược điểm tuần qua
- Từ sửa khuyết điểm, phát huy ưu điểm, nắm phương hướng tuần sau
- Giáo dục học sinh thi đua học tập
1 Ổn định tổ chức. 2 Lớp trưởng nhận xét - Hs ngồi theo tổ
- Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại các thành viên lớp - Tổ viên có ý kiến
- Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ mình,chọn thành viên tiến tiêu biểu * Lớp trưởng nhận xét đánh giá tình hình lớp tuần qua
-> xếp loại các tổ
3 GV nhận xét chung: * Ưu điểm:
- Nề nếp học
tập : - Về lao động:
- Về các hoạt động khác:
- Có tiến rõ học tập tuần
qua : * Nhược điểm:
- Một số em vi phạm nội qui nề
nếp: * - Chọn thành viên xuất sắc để nhà trường khen thưởng
4 Phương hướng tuần tới:
-Phổ biến công việc tuần 34
- Thực tốt cơng việc tuần 34
- Tiếp tục thực nội qui nề nếp trường lớp đề - Thi đua học tập chào mừng Ngày Quốc tế lao động
Thứ bảy ngày 28 tháng năm 2012
(Đ/c Luyến dạy)