Giao an 4 tuan 6

- Gọi hs đọc những lá thư hay - Gọi hs nhận xét bài viết của bạn Hoạt động nối tiếp. - Hoàn thiện bức thư, có thể gửi báo thiếu nhi (phù hợp đề tài)[r]

(1)

Mơn: Đạo đức

Bài: Biết bày tỏ ý kiến(t2) I/ Mục tiêu:

Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Giấy màu xanh đỏ cho hs

- Bảng phu viết sẵn tình (hoạt động 2)ï III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ

2 hs nêu ghi nhớ tiết học trước B Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài

HĐ2: Trị chơi: "Có-khơng" - Phát cho hs hai thẻ (xanh, đỏ) - Sau tình thầy nêu, em cho biết bạn nhỏ tình có bày tỏ ý kiến hay khơng Nếu có em giơ thẻ đỏ, không em giơ thẻ xanh * Tình huống:

- Bố mẹ định mua cho An xe đạp hỏi ý kiến An

- Bố mẹ định cho Hoa sang nhà bác để Hoa học trường điểm mà Hoa - Anh trai Mai vứt bỏ đồ chơi Mai mà Mai khơng biết - Giải thích nhận xét câu trả lời hs

- Tại trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em?

Kết luận: Các em cần phải mạnh dạn bày tỏ ý kiến với mọi người xung quanh khơng được đưa ý kiến vơ lí, sai trái.

HĐ3: Em nói nào?

- Lắng nghe

- HS nhận thẻ - lắng nghe

- HS giơ thẻ sau tình GV nêu

- Để vấn đề phù hợp với em - Em cần nêu ý kiến thẳng thắng, mạnh dạn tôn trọng lắng nghe ý kiến người lớn Không đưa ý kiến vô lí sai trái

(2)

- Treo bảng phụ viết sẵn tình

- Y/c hs thảo luận nhóm cách giải tình

- Gọi nhóm nêu cách giải nhóm mình, nhóm khác nhận xét

- Khi bày tỏ ý kiến, em phải có thái độ nào?

Kết luận: Đối với việc có liên quan đến mình, em hãy thẳng thắn bày tỏ ý kiến để người khác hiểu đáp ứng lại mong muốn Nhưng cần phải nhẹ nhàng, lễ phép, tôn trọng khi bày tỏ.

Hoạt động 3: Trị chơi "phóng viên" - Gọi hs đóng vai phóng viên để vấn bạn câu hỏi sau: + Bạn giới thiệu hát, thơ bạn thích

+ Những hoạt động bạn muốn tham gia

+ Những công việc bạn muốn nhận làm

+ Dự định bạn hè Hoạt động nối tiếp

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ/9 SGK -Nhận xét tiết học

- hs đọc

- HS thảo luận nhóm

- Các nhóm nêu cách giải - Các nhóm khác nhận xét

- Lễ phép, nhẹ nhàng, tôn trọng người lớn

- Lắng nghe

-Hs nêu -Hs nêu -Hs nêu

- Mùa hè này, muốn Đà Lạt, nghe nói Đà Lạt đẹp muốn đế Đà Lạt lần Cảm ơn bạn

- 2hs đọc ghi nhớ

Rút kinh nghiệm tiết dạy

……… ……… ……… ………



(3)

Ngày dạy: 26 / / 2011 Mơn: Tốn

Bài: Luyện tập I Mục tiêu:

Đọc số thông tin biểu đồ

KNS: Xác định giá trị, xử lý thông tin, thể tự tin II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ có vẽ sẵn biểu đồ (chỉ vẽ lưới ô vuông) III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ

- Giáo viên chữa tập - Nhận xét tập nhà

B Bài

HĐ1: Giới thiệu HĐ2: HD luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc đề bài - Đây biểu đồ biểu diễn gì?

- Y/c hs đọc kĩ biểu đồ tự làm - Chữa

+ Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán nhiều tuần bao nhiêu?

+ Điền hay sai vào ý thứ năm? + Nêu ý kiến em ý thứ 5? Bài 2:Các em quan sát biểu đồ trong SGK

- Biểu đồ biểu diễn gì?

- Các tháng biểu diễn tháng nào?

- Các em hoạt động nhóm đơi, bạn hỏi, bạn trả lời ngược lại

- Gọi nhóm hỏi trả lời trước lớp (mỗi nhóm câu)

+ Tháng có ngày mưa? + Tháng mưa nhiều tháng ngày?

+ Trung bình tháng có ngày mưa?

- hs nộp

- hs đọc y/c

- Biểu diễn số vải hoa vải trắng bán tháng

- Dùng bút chì làm vào SGK

+ Tuần bán 100m x = 300 m vải hoa, tuần bán nhiều tuần 300 m - 200 m = 100 m vải hoa

+ Điền

+Hs nêu ý kiến riêng

- Biểu diễn số ngày có mưa tháng năm 2004

- Tháng 7, 8,

- HS hoạt động nhóm đơi - Các nhóm hỏi, trả lời + Có 18 ngày mưa

+ Tháng mưa nhiều tháng 12 ngày

(4)

* Bài 3: Biểu đồ biểu diện gì?

- Biểu đồ biểu diễn số cá tháng nào?

- Nêu số cá bắt tháng 2, tháng 3?

- Y/c hs tự vẽ cột biểu diễn số cá tháng

- Gọi hs lên bảng vẽ

+ Tháng bắt nhiều cá nhất? Tháng bắt cá nhất?

Hoạt động nối tiếp - Về tập đọc biểu đồ

- Bài sau: Luyện tập chung Nhận xét tiết học

bạn

- Biểu đồ số cá tàu Thắng Lợi bắt

- Tháng tháng

- Tháng 2: tấn; Tháng 3: - HS tự vẽ vào SGK

- Cả lớp nhận xét, đối chiếu với

- Tháng bắt nhiều Tháng bắt

Mơn: Tập đọc

(5)

I- Mục đích, yêu cầu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu nội dung: Nỗi dằn dặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân ( trả lời câu hỏi SGK )

KNS: Thể tự tin,lắng nghe tích cực, xác định giá trị, II - Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa tập đọc

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III- Các hoạt động dạy-học:

- Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng nêu nội dung Gà Trống Cáo

- Nhận xét B Bài mới

HĐ1: Giới thiệu

HĐ2: Luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc: - Gv chia đoạn - GV đọc diễn cảm b Tìm hiểu bài:

+ Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?

+ Khi mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ cậu nào?

+ An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ơng?

+ Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà

- hs lên bảng đọc thuộc lòng nêu nội dung

- Lắng nghe

- Hs đọc toàn

- hs đọc trước lớp, luyện phát âm - 3Hs đoạn lần 2: Giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp

- HS đọc thầm đoạn

+ An-đrây-ca tuổi Em sống với mẹ ông bị ốm nặng

+ Nhanh nhẹn,

+ Gặp cậu bạn đá bóng rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà

- hs đọc to trước lớp

(6)

+ Thái độ An-đrây-ca lúc nào?

+ An-đrây-ca tự vằn vặt nào?

- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu bé nào?

-Nội dung nói lên điều gì?

c Đọc diễn cảm:

- Y/c lớp theo dõi, nhận xét, tìm cách đọc

- Y/c hs luyện đọc diễn cảm theo nhóm (theo cách phân vai:người dẫn chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca)

- Thi đọc diễn cảm trước lớp -Nhận xét, tuyên dương Hoạt động nối tiếp

- Nếu đặt tên khác cho truyện, em đặt tên câu chuyện gì?

- Nhận xét tiết học

+ An-đrây-ca ịa khóc biết ơng qua đời, cậu cho lỗi

+ Dù mẹ an ủi nói cậu khơng có lỗi An-đrây-ca đêm ngồi khóc gốc táo ông trồng Mãi lớn, cậu tự dằn dặt

+ Rất u thương ơng, cậu khơng thể ta thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ơng Cậu có ý thức trách nhiệm việc làm Cậu trung thực, cậu nhận lỗi với mẹ nghiêm khắc với thân lỗi lầm

-ND: Nỗi dằn dặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân.

- hs đọc3 đoạn - Cả lớp tìm cách đọc - HS đọc nhóm

- nhóm thi đọc diễn cảm -Bình chọn bạn đọc hay

- Hs tự đặt theo ý thích cá nhân

(7)

Bài: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( Năm 40) I- Mục tiêu:

- Kể ngắn gọn cuộpc khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa):

+ Nguyên nhân khởi nghĩa: căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại

+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa… Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa cơng Luy Lâu, trung tâm quyền hộ

+ Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đình Phong Kiến phương Bắc hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta

- Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa - KNS: Xác định giá trị, lắng nghe tích cực, kỹ giao tiếp, II- Đồ dùng dạy-học:

- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Hình minh họa SGK

III Các hoạt động dạy-học

- Khi đô hộ nước ta, triều đại PKPB làm gì?

- Nhân dân ta phản ứng sao? Nhận xét, chấm điểm

B Dạy-học mới HĐ1: Giới thiệu bài

HĐ2: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Y/c hs đọc SGK từ đầu trả thù nhà

- Gọi hs giải thích từ "Thái thú"

- Giải thích: Thời nhà Hán hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ, chúng đặt quận Giao Chỉ (GV vùng đất BĐVN) - Các em thảo luận nhóm đôi để TLCH: Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh nào? - Gọi đại diện nhóm trình bày

- Khi tìm hiểu ngun nhân

- 2Hs lên bảng trả lời

- Lắng nghe

- hs đọc to, lớp theo dõi sách

- HS đọc phần giải: Chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta

- Lắng nghe

- HS hoạt động nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày

+ Trong hồn cảnh nước nhà tan, bà có lịng căm thù giặc, Tô Định giết chồng bà

(8)

khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến cho rằng: chồng bà Thi Sách bị Tô Định giết chết, ý kiến thứ hai cho lòng căm thù giặc áp bức, bóc lột nhân dân ta đến cực Em đồng tình với ý kiến nào? Vì sao?

HĐ3: Diễn biến kết cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Treo lược đồ

- Các em hoạt động nhóm đơi nhìn vào lượt đồ tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng (bạn kể, bạn nhận xét ngược lại)

- Đại diện nhóm lên kể trước lớp - Tổ chức cho hs thi kể kết hợp lược đồ

- Gọi hs nhận xét, tuyên dương bạn kể hay

HĐ4: Ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Gọi hs đọc từ "Sau ba năm" - Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần yêu nước nhân dân ta

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì?

- Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ Hoạt động nối tiếp

- Về nhà xem lại bài, nhớ kể diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng

vài hs phát biểu trước lớp

- Theo dõi lược đồ

- HS làm việc nhóm đơi - hs lên kể trước lớp

- hs lên bảng thi kể vừa kể vừa lược đồ

- HS nhận xét

- Nói lên: Nhân dân ta yêu nước có truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

- Sau hai kỉ bị PKPB đô hộ, lần nhân dân ta giành độc lập

- hs đọc lại phần ghi nhớ

(9)

I- Mục đích, yêu cầu:

- Nghe-viết trình bày tả sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật Không mắc lỗi

- Làm tập ( CT chung ), BTCT phương ngữ 3a - KNS: Xác định giá trị, thể tự tin, tự nhận thức, II- Đồ dùng dạy-học:

- Giấy khổ to, bảng phụ kẻ sẵn mẫu III- Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng, bạn đọc tiếng có vần en/eng cho bạn viết Cả lớp viết vào nháp - Nhận xét chung,chấm điểm B Bài mới

HĐ1: Giới thiệu HĐ2: HD viết tả

a Tìm hiểu nội dung truyện: - Gọi hs đọc truyện

- Hỏi: Nhà văn Ban-dắc có tài gì? - Trong sống ơng người nào?

b HD viết từ khó:

- Y/c hs tìm từ khó dễ lẫn

- HD hs phân tích từ vừa tìm

- Y/c hs viết từ khó - Gọi hs đọc lại từ khó c HD trình bày

- Khi trình bày lời thoại, em viết nào?

d Nghe-viết:

- Trong viết tả em cần ý điều gì?

- Gv đọc cụm từ - Gv đọc toàn

e Thu, chấm bài, nhận xét

- Chấm 10 tập Y/c hs đổi cho để kiểm tra

- Nhận xét

HĐ3: HD làm BT tả Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - Y/c hs làm vào VBT

- hs đọc, hs viết: kẻng, leng keng, hàng xén, len

- Cả lớp nhận xét - Lắng nghe

- Ơng có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài

- Ông người thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt ấp úng

- Ban-dắc, lên xe, sớm, thẹn đỏ mặt

- HS phân tích - HS viết

- hs đọc lại

- Viết hai chấm xuống dòng, gạch dầu dòng

- Nghe, viết, kiểm tra - HS viết

- HS soát

- HS soát lẫn

(10)

- Gọi hs lên bảng làm vào bảng phụ

Bài 3a: Gọi hs đọc y/c mẫu - Từ láy có tiếng chứa âm s/x từ láy nào?

- Y/c hs thảo luận nhóm để tìm từ láy có âm đầu s/x - Gọi nhóm lên dán phiếu mình, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Tun dương nhóm tìm nhiều từ

Hoạt động nối tiếp

- Bài sau: Nhớ - viết : Gà Trống cáo

-Nhận xét tiết học

- HS nhận xét bạn xắp lên xe lên xe xớm sớm cho mà sem cho mà xem - hs đọc to trước lớp

- Từ láy có tiếng lặp lại âm đầu s/x - HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm dán phiếu, trình bày

Từ láy có tiếng chứa âm s: sàn sàn, san sát, sẵn sàng, săn sóc, se sẽ, song song, sục sơi, sùng sục, sn sẻ, su su, sáng suốt, sần sùi, sục sôi,

Từ láy có tiếng chứa âm x: xa xa, xao xuyến, xanh xao, xám xịt, xa xơi, xúm xít, xào xạc, xốn xang, xuề xòa,

Môn: Khoa học

Bài: Một số cách bảo quản thức ăn I- Mục tiêu:

(11)

II- Đồ dùng dạy-học: - Hình trang 24,25 SGK - Phiếu học tập

III- Các hoạt động dạy-học:

Gọi hs lên bảng trả lời

- Thế thực phẩm an toàn?

- Chúng ta cần làm để vệ sinh an tồn thực phẩm?

- Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín?

- Nhận xét, chấm điểm B Bài mới

HĐ2: Các cách bảo quản thức ăn

- Các em quan sát hình SGK/58,59 nói cách bảo quản thức ăn hình

- Hãy thảo luận nhóm đơi để TLCH: Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích gì?

- Gọi đại diện nhóm trả lời

Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu Các cách thông thường làm gia đình là: cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối

HĐ3: Những lưu ý trước khi bảo quản sử dụng thức ăn - Đặt tên cho nhóm là: Nhóm phơi khơ, nhóm ướp muối, nhóm ướp lạnh, nhóm đặc với đường

- Y/c hs hoạt động nhóm TL câu hỏi sau:

1 Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm?

2 Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng

- hs lên bảng trả lời

- HS nối tiếp trả lời: phơi khơ, đóng hộp, để vào tủ lạnh, ướp lạnh, làm mắm, làm mứt, ướp muối

-Thảo luận nhóm đơi - Đại diện báo cáo

- Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu

- Lắng nghe

- Ghi nhớ tên nhóm * Nhóm phơi khơ:

1/ Tên thức ăn: cá, tôm, mực, củ cải, măng,

2/ Trước bảo quản cần rửa sạch, bỏ phần ruột, măng, củ cải cần chọn loại tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để nước trườc sử dụng phải rửa lại

* Nhóm ướp muối:

(12)

thức ăn theo cách nêu tên nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Gv thống kêt Hs Hoạt động nối tiếp

-Nhận xét tiết học

2/ Trước bảo quản phải chọn loại tươi, bỏ phần ruột, sử dụng phải rửa lại ngâm nước cho bớt mặn

* Nhóm đóng hộp:

1/ tên thức ăn: thịt, cá, tôm

2/ Trước bảo quản, chọn loại tươi, loại bỏ ruột

* Nhóm đặc với đường:

1/ Tên thức ăn: mứt dâu, mứt nho, mức chanh,

2/ Trước bảo quản chọn tươi, không dập, rửa để nước

- HS lắng nghe

- Để thức ăn không bị ôi,thiu không cho vi sinh vật có mơi trường hoạt động ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn - HS lắng nghe, ghi nhớ

- 2HS đọc mục bạn cần biết Rút kinh nghiệm tiết dạy

……… ………



Ngày soạn:26 / / 2011 Ngày dạy: 27/9/2011

Môn: Tốn

Bài: Luyện tập chung I Mục tiêu:

- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số

(13)

- Xác định năm thuộc kỉ - KNS: Xác định giá trị, kỹ hợp tác, II Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động học Hoạt động dạy

- Gv chấm tập nhà Hs

- Nhận xét B Bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: HD luyện tập Bài 1:Gọi hs đọc y/c

- Gọi hs lên bảng viết, lớp viết vào nháp

- Muốn tìm số liền sau ta làm sao?

- Muốn tìm số liền trước ta làm sao?

c) Ghi số lên bảng, gọi hs đọc nêu giá trị chữ số

Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm vào - Gọi hs lên làm vào bảng phụ (viết sẵn)

Bài 3: Treo biểu đồ lên bảng, y/c hs quan sát

- Gọi hs lên bảng điền vào chỗ chấm, em lại làm vào SGK (câu d HS làm vào

- HS nộp tập nhà

- Lắng nghe - hs đọc y/c - hs lên bảng viết

a) STN liền sau số 835 917 : 835 918

b) STN liền trước số 835 917 là:

2 835 916

+ Ta lấy số + + ta lấy số trừ

- Giá trị chữ số số 82 260 945 là:

2.000.000 chữ số đứng hàng triệu

- 238 096: Giá trị chữ số là: 200000 (vì chữ số đứng hàng trăm nghìn)

- 547 238: Giá trị chữ số 200 (vì chữ số đứng hàng trăm) - HS nhận xét sau câu trả lời bạn - hs đọc y/c

- Cả lớp thực vào

a) 457 936 > 457 836 b) 903 876 < 913 000

c) 175 kg > 5075 kg

- Y/c hs đổi để kiểm tra - HS quan sát biểu đồ

- Biểu diễn số HSG toán khối lớp Ba trường TH Lê Q Đơn năm học 2004 - 2005

- Cả lớp điền vào SGK

(14)

vở nháp

Bài 4: Gọi hs đọc y/c

- Hỏi câu, hs trả lời

a) Năm 2000 thuộc kỉ nào? b) Năm 2005 thuộc kỉ nào? Hoạt động nối tiếp

- Nêu bước đọc biểu đồ - Nhận xét tiết học

3B, 3C

b) Lớp 3A có 18 HSG tốn, lớp 3B có 27 HSG tốn, lớp 3C có 21 HSG tốn

c) Trong khối lớp Ba: Lớp 3B có nhiều HSG giỏi tốn nhất, lớp 3A có HSG tốn

- HS nhận xét làm bạn, đối chiếu với làm

- hs đọc y/c

a) Năm 2000 thuộc kỉ XX b) Năm 2005 thuộc kỉ XXI - HS nêu

Môn: Luyện từ câu

Bài: Danh từ chung danh từ riêng I- Mục đích, yêu cầu:

- Hiểu khài niệm DT chung DT riêng ( ND Ghi nhớ )

- Nhận biết DT chung DT riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1, mục III); nắm quy tắc viết hoa bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế (BT2)

KNS: KN giải vấn đề, Xác định giá trị, thể tự tin, II- Đồ dùng dạy-học:

(15)

- Giấy khổ to kẻ sẵn cột DT chung, DT riêng - Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp III-Các hoạt động dạy-học:

- lên bảng trả lời câu hỏi: + Danh từ gì? Cho ví dụ - Nhận xét

B Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu HĐ2: Nhận xét

Bài 1: Gọi hs đọc y/c nội dung - Các em thảo luận nhóm đơi để tìm từ

- Gọi hs trả lời

-Gv giới thiệu sông Cửu Long vua Lê Lợi

- Các em thảo luận nhóm nói với nghe nghĩa từ tìm BT

- Gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Cách viết từ có khác nhau? (So sánh a với b

- So sánh c với d

- Từ tập trên, em rút kết luận gì?

+ Danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị), hs cho ví dụ

- Lắng nghe

- hs đọc to trước lớp - HS làm việc nhóm đôi - HS trả lời:

a) Sông b) Cửu Long c) vua d) Lê Lợi - HS lắng nghe

- hs đọc to trước lớp - HS làm việc nhóm - Đại diện nhóm trả lời:

+ Sơng tên chung để dịng nước chảy tương đối lớn, thuyền bè lại

+ Cửu Long: Tên riêng dịng sơng có nhánh đồng sông Cửu Long

+ Vua: tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến

+ Lê Lợi: Tên riêng vị vua mở đầu nhà hậu Lê

- hs đọc

- Tên chung dịng nước chảy tương đối lơn: sơng khơng viết hoa Tên riêng dịng sơng cụ thể Cửu Long viết hoa

- Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến vua không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể Lê Lợi viết hoa

(16)

* Ghi nhớ

Gọi hs đọc ghi nhớ HĐ3: Luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Y/c lớp làm vào VBT, nhóm đơi làm phiếu

- Gọi nhóm dán phiếu trình bày kết

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- Vì em xếp từ "dãy" vào DT chung?

- Vì em xếp từ "Thiên Nhẫn" vào DT riêng?

- Họ tên bạn DT chung hay DT riêng? Vì sao?

- Y/c hs viết vào VBT

- Gọi HS lên bảng viết, lớp nhận xét

Hoạt động nối tiếp - Nhận xét tiết dạy

- hs đọc ghi nhớ -1 hs đọc yêu cầu - HS làm

- Đại diện nhóm trình bày:

Danh từ chung: núi, sơng, dịng, dãy, mặt, sơng, ánh, nắng, đường, dây, nhà, trái, phải, giữa, trước

Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ.

- Nhận xét, bổ sung

- Vì "dãy" từ chung núi nối tiếp, liền

- Vì Thiên Nhẫn tên riêng dãy núi viết hoa

- hs đọc

- Họ tên bạn DT riêng người cụ thể nên phải viết hoa - HS làm

- hs lên bảng viết -HS lắng nghe

Ngày soạn: 27 / / 2011 Ngày dạy : 28/ /2011

Mơn: Tốn

Bài: Luyện taäp chung I- Mục tiêu

- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số

- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thơng tin biểu đồ cột

- Tìm số trung bình cộng

(17)

II- Các hoạt động dạy học

- Giáo viên chấm tập học sinh

Nhận xét tập nhà B Bài

HĐ1: Giới thiệu HĐ2: HD luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs tự làm , sau nêu kết

Bài 2:

- Gọi hs trả lời câu hỏi

* Bài 3: Gọi HS đọc đề toán. - Y/c hs tự làm

Tóm tắt Ngày đầu: 120 m

Ngày thứ hai: 1/2 ngày đầu Ngày thứ ba: Gấp đôi ngày đầu

Trung bình ngày: m?

- Nhận xét kết làm hs

- 10 Hs nộp tập

- Lắng nghe - hs đọc y/c

a) Khoanh vào D b) Khoanh vào B c) Khoanh vào C, d) Khoanh vào C e) Khoanh vào C

- HS trả lời:

a) Hiền đọc 33 sách b) Hòa đọc 40 sách c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là: 40 - 25 = 15 (quyển) d) Trung đọc Thực e) Bạn Hịa đọc nhiều sách g) Bạn Trung đọc sách h) Trung bình bạn đọc đươc: (33 + 40 + 22) : = 30 (quyển sách) - HS nhận xét sau câu trả lời bạn - hs đọc to trước lớp

- hs lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải

Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bán:

120 : = 60 (m)

Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là:

120 x = 240 (m)

Trung bình ngày cửa hàng bán được:

(120 + 60 + 240 ) : = 140 (m) Đáp số: 140 m

- HS đổi để kiểm tra lẫn

(18)

Môn: Kể chuyện

Bài: Kể chuyện nghe, đọc I- Mục đích, yêu cầu:

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói lịng tự trọng

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện

- KNS: Kỹ hợp tác, thể cảm thơng, lắng nghe tích cực, II- Đồ dùng dạy-học:

- Một số truyện viết lòng tự trọng - Bảng lớp viết sẵn đề

(19)

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ

Gọi hs lên bảng kể câu chuyện mà em nghe, đọc tính trung thực

-Nhận xét ,chấm điểm B Bài mới:

HĐ2:Tìm hiểu đề kể chuyện - Gọi hs đọc đề phân tích đề Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe, đọc

- Gạch chân từ ngữ quan trọng phấn màu: Lòng tự trọng, nghe, đọc

- Gọi hs nối tiếp đọc phần gợi ý

- Thế lòng tự trọng?

- Em đọc câu chuyện nói lịng tự trọng?

- Em đọc câu chuyện đâu?

- Gọi hs nêu câu chuyện - Treo gợi ý lên bảng, gọi hs đọc

- Các em kể cho nghe nhóm 4, trao đổi với nội dung câu chuyện

- GV gợi ý để hs hỏi lẫn

- Gọi hs thi kể

- GV ghi nhanh tên truyện, xuất xứ, ý nghĩa, giọng kể, trả lời/đặt

- hs lên bảng kể

- hs đọc đề

- hs phân tích đề cách nêu từ ngữ quan trọng đề - hs nối tiếp đọc to trước lớp - Tự trọng tự tơn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường

- HS nêu theo hiểu biết

- Em đọc truyện cổ tích VN, Truyện đọc lớp 4, SGK TV 4,

- HS nối tiếp nêu - hs đọc

- HS kể nhóm - HS kể hỏi:

+ Trong câu chuyện kể bạn thích nhân vật nào? Vì sao?

+ Chi tiết truyện bạn cho hay nhất?

+ Câu chuyện kể muốn nói với người điều gì?

- HS nghe kể hỏi:

+ Cậu thấy nhân vật có đức tính đáng quý?

+ Qua cậu chuyện, bạn muốn nói với người điều gì?

(20)

câu hỏi hs vào cột bảng

- Gọi hs nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- Cho điểm, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

- Tuyên dương cho hs vừa đạt giải Hoạt động nối tiếp

- Nhận xét bạn kể

- Bình chọn bạn kể hay, có câu chuyện hay

- Lắng nghe, ghi nhớ

Môn: Địa lý Bài: Tây Nguyên I- Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Ngun - Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh

+ Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa, mùa khô

- Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Đắk Lắk, Plây Ku, Lâm Viên, Di Linh

- KNS: Lắng nghe tích cực, kỹ hợp tác, giải vấn đề, II- Đồ dùng dạy-học:

- Bản đồ địa lí TNVN, phiếu học tập III- Các hoạt động dạy-học:

(21)

A.Kiểm tra cũ

- Treo sơ đồ lên bảng, gọi hs lên bảng điền vào sơ đồ Trung Du Bắc Bộ

- Nhận xét, cho điểm B.Dạy-học mới: HĐ1: Giới thiệu bài:

HĐ2:Tây Nguyên xứ sở cao nguyên xếp tần

- Treo BĐĐLTNVN y/c hs quan sát đồ, Gv vị trí khu vực Tây Nguyên

- Y/c hs quan sát lược đồ SGK/82 nêu tên cao nguyên từ Bắc xuống Nam

- Gọi hs đọc bảng số liệu SGK/83 - Các em dựa vào bảng số liệu này, xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao (ghi vào SGK theo thứ tự từ 1-4)

- Các em hoạt động nhóm nêu số đặc điểm cao nguyên

- Phát phiếu có ghi nhiệm vụ nhóm nhóm cao nguyên - Gọi nhóm trình bày kết làm việc nhóm

Kết luận: Mỗi cao nguyên có có đặc điểm riêng vị trí , địa hình

HĐ3: Tây Nguyên có mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô.

- Gọi hs đọc bảng số liệu mục SGK/83

- Khí hậu Tây nguyên có mùa mùa nào?

- Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khô vào tháng nào?

- Mô tả cảnh mùa mưa mùa khô Tây Nguyên?

- hs lên bảng điền

- Lắng nghe

- HS quan sát, lắng nghe

- HS quan sát lược đồ nêu: Kon Tum, Plây cu, Đăk lắk, lâm Viên, Di Linh

- hs đọc to trước lớp - HS tự xếp

- hs đọc: Đăk lắk, Kon Tum, Di Linh, Lâm Viên

- Hoạt động nhóm - Nhận phiếu

- Đại diện nhóm đọc nhiệm vụ nhóm mình, thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét, bổ sung

- hs đọc bảng số liệu

- mùa: mùa mưa mùa khô

- Mùa mưa từ tháng 5-10.Mùa khô từ tháng 1- tháng 11,12

(22)

Kết luận: Khí hậu Tây Nguyên tương đối khắc nghiệt Mùa mưa, mùa khô tương đối rõ rệt lại kéo dài, không thuận lợi cho sống người dân nơi

- Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động nối tiếp - Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- hs đọc phần ghi nhớ

Môn: Tập đọc Bài: Chị em tôi I- Mục đích, u cầu:

- Đọc trơi chảy, rành mạch Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Khun học sinh khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, trọng người dối với ( trả lời câu hỏi SGK)

- KNS: Thể cảm thông, kỹ giao tiếp, xác định giá trị, tự nhận thức,

II-Đồ dùng dạy-học:

-Tranh minh họa tập đọc III- Các hoạt động dạy-học:

(23)

- Gọi hs lên bảng đọc TLCH + Câu chuyện cho thấy An-đrây- ca cậu bé ?

+ Nội dung truyện nói lên điều gì? Nhận xét, chấm điểm

B Dạy-học mới: HĐ1: Giới thiệu bài:

HĐ2: Luyện đọc tìm hiểu bài a, Luyện đọc:

-Gv chia đoạn

- Gv đọc diễn cảm b, Tìm hiểu bài:

+ Cô chị xin phép ba đâu?

+ Cô bé có học nhóm thật khơng? Em đốn xem đâu?

+ Cơ nói dối ba nhiều lần chưa?

+Vì lại nói dối nhiều lần vậy?

+ Vì lần nói dối, chị lại thấy ân hận?

- Y/c hs đọc thầm đoạn TLCH: + Cơ em làm để chị minh thơi nói dối?

+ Cơ chị nghĩ ba làm biết hay nói dối?

+ Thái độ người cha lúc nào?

- Y/c hs đọc thầm đoạn TLCH: + Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ?

+ Cô chị thay đổi nào? + Câu chuyện có nội dung ntn?

- hs lên bảng đọc

- Lắng nghe

- 1Hs đọc toàn

- hs đọc đoạn lần Luyện phát âm -3Hs đọc đoạn lần2 Giải nghĩa từ - Hs đọc theo cặp

- HS đọc thầm đoạn + xin phép ba học nhóm

+ Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim, đến nhà bạn,

+ Nói dối ba nhiều lần lần lần thứ + Vì lâu ba tin

+ Vì thương ba, biết phụ lịng tin ba tặc lưỡi quen nói dối

+ Cơ bắt chước chị nói dối ba tập văn nghệ để xem phim, lại lướt qua mặt chị với bạn Cơ chị thấy em nói dối tập văn nghệ để xem phimthì tức giận bỏ

+ Cô nghĩ ba tức giận, mắng mỏ, chí đánh hai chị em

+ Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi

+ Vì em bắt chước chị nói dối + Cơ khơng nói dối ba chơi Cô cười nhớ lại em gái giúp tỉnh ngộ

(24)

c Đọc diễn cảm:

- Y.c lớp theo dõi tìm cách đọc

- Gv hướng dẫn giọng đọc

- Y/c hs đọc nhóm (phân theo vai)

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Tuyên dương cá nhân, nhóm đọc hay

- Em đặt tên khác cho truyện theo tính cách nhân vật? - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- HS nhận xét, tìm cách đọc hay - Đọc nhóm

- nhóm thi đọc đoạn luyện đọc - Chọn nhóm đọc hay

- HS tự đặt tên cho câu chuyện

Ngày soạn: 28/ / 2011 Ngày dạy: 29 / / 2011

Môn: Toán Bài: Phép cộng I- Mục tiêu:

Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ không lượt không liên tiếp

Bài dành cho HS khá, giỏi.

KNS: Xác định giá trị, thể tự tin, III- Các hoạt động dạy-học :

- Giáo viên chấm tập nhà Nhận xét

B Bài mới

(25)

HĐ2: Củng cố cách thực hiện phép cộng

- Ghi bảng: a) 48352 + 21 026 Gọi hs lên bảng thực

- Ghi bảng b) 367859 + 541728, gọi hs lên bảng thực lớp làm vào nháp

- Muốn thực phép cộng ta làm nào?

- Gọi hs nêu lại cách thực HĐ3: HD luyện tập

Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs làm vào - Nếu có nhớ ta làm sao?

Bài : Y/c hs lên bảng làm, lớp làm vào

Bài 3: Y/c hs đọc đề toán - Y/c hs tự làm

* Bài 4: a) Muốn tìm SBT ta làm sao?

- Y/c hs tự làm

- Sửa bài, hs kiểm tra

- Lắng nghe

- hs lên bảng thực (vừa viết vừa nói) lớp theo dõi Muốn thực pháp cộng 48352 + 21 026 trước tiên ta đặt tính, sau cộng theo thứ tự từ phải sang trái 48352

+ 21026 69378

1 hs lên bảng thực - Muốn thực phép cộng ta làm sau:

+ Đặt tính: Viết số hạng số hạng cho chữ số hàng viết thẳng cột với nhau, Viết dấu + kẻ gạch ngang + Tính: Cộng theo thứ tự từ phải sang trái

- hs nêu lại - hs đọc y/c

- hs lên bảng làm, lớp làm vào bảng

- Ta nhớ vào hàng liền kế bên - hs lên bảng làm, lớp làm vào

a) 4685 + 2347 = 7032 57696 + 814 = 58510

b) 186954 + 247436 = 434390 793575 + 6425 = 800000

- HS nhận xét bạn, đối chiếu với

- hs đọc đề

- hs lên bảng, lờp làm vào nháp

Số huyện trồng được: 325164 + 60 830 = 385994 (cây) Đáp số: 385 994 - HS đổi để kiểm tra - Ta lấy hiệu cộng với số trừ - HS tự làm

x - 363 = 975

(26)

b) Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm sao?

- Muốn thực phép cộng ta làm sao?

- Về nhà xem lại - Bài sau: Phép trừ

x = 1338

- lấy tổng trừ số hạng biết - HS tự làm

207 + x = 815

x = 815 - 207 x = 808

- HS nhận xét bạn, đối chiếu

- Hs nêu

Môn: Tập làm văn Bài: Trả văn viết thư

I- Mục tiêu:

- Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức (đủ phần : đầu thư, phần chính, phần cuối )

II- Đồ dùng dạy-học:

- Bảng lớp viết sẵn đề TLV đề 4/52 - Kẻ vào nội dung

Lỗi tả/sửa lỗi

Lỗi dùng từ/sửa lỗi

Lỗi câu/sửa lỗi

Lỗi diễn đạt/sửa lỗi

Lỗi ý/sửa lỗi

(27)

* Ưu điểm: Xác định đề bài, kiểu viết thư, bố cục thư, cách dùng từ xưng hô với y/c đề

* Hạn chế: Viết tả sai nhiều, dùng từ, đặt câu chưa tốt, diễn đạt ý chưa đầy đủ

- Thông báo điểm cụ thể cho hs: G: ; K: ; TB: Y: HĐ2: HD hs chữa bài

- Phát phiếu cho hs

- Đến bàn hd, nhắc nhở hs - Ghi bảng: * Lỗi tả

+ bàn quàng + mác + tinh + bình tỉnh + sinh sắn + mạnh khẻo

* Lỗi câu:

- Mình cảm thấy đau lịng khóc ngày

- Lan lấy lại vượt qua nỗi đau

* Lỗi dùng từ:

- người chết chết - Từ ngày bạn lên TP

* Bỏ bớt ý khơng cần thiết - Dạo bạn có khỏe không?

- Gọi hs nhận xét chữa bảng

- Gv sửa phấn màu (nếu sai) HĐ3: HD học tập đoạn thơ, lá thư hay:

- Gọi hs đọc thư hay - Gọi hs nhận xét viết bạn Hoạt động nối tiếp

- Hoàn thiện thư, gửi báo thiếu nhi (phù hợp đề tài)

- Dặn hs viết chưa đạt nhà viết lại

- Nhận phiếu

+ Đọc lời nhận xét giáo viên + Đọc lỗi sai

+ Gạch chân sửa vào

+ Đổi với bạn bên cạnh để KT lại

- Đọc lỗi chữa - HS lên bảng sửa

+ bàng hoàng mác tin

+ bình tĩnh xinh xắn mạnh khỏe

+ Mình cảm thấy đau lịng nghe tin mẹ bạn mẹ mất, khóc ngày

+ Bạn bình tĩnh, can đảm để vượt qua nỗi đau

- Người - Từ ngày bạn lên sống TP - Lúc bạn buồn - HS nhận xét

(28)

Môn: Luyện từ câu

Bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực – Tự trọng I- Mục đích yêu cầu

Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT1, BT2); bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa (BT3) đặt câu với từ nhóm (BT4)

KNS: Xác định giá trị, thể tự tin, lắng nghe tích cực, II- Đồ dùng dạy-học:

- tờ giấy khổ to viết nội dung BT phần nhận xét - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT (luyện tập) III- Các hoạt động dạy-học:

- Gọi hs lên bảng viết danh từ chung, danh từ riêng

Nhận xét, chấm điểm B Dạy-học mới HĐ1: Giới thiệu

(29)

HĐ2: HD làm tập

Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs tự làm

- Gọi hs lên bảng ghép từ ngữ thích hợp, Nhận xét, kết luận lời giải

- Gọi hs đọc hoàn chỉnh

Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c nội dung. - Y.c hs hoạt động nhóm đơi, bạn đưa từ, bạn tìm nghĩa từ ngược lại

- Tổ chức cho nhóm thi với hình thức Nhóm nói sai từ, thi dừng lại, nhóm thực

- Nhận xét, tuyên dương nhóm hoạt động sôi nổi, trả lời

- Kết luận lời giải - Gọi hs đọc lại lời giải Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c

- Các em biết nghĩa từ BT 2, chưa rõ nghĩa từ trung bình, trung thu, trung tâm em nên sử dụng từ điển

- Y/c hs hoạt động nhóm đơi, nhóm làm phiếu

- Gọi hs làm phiếu lên dán bảng lớp, bạn nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải

Trung có nghĩa

Là “ giữa”

Trung

“Một lòng dạ”

- hs đọc to trước lớp - HS làm vào VBT

- Thứ tự từ cần điền: tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào

- hs đọc - hs đọc đề

- HS làm việc nhóm đơi - Nhóm 1: Trung thành

- Nhóm 2: Một lịng gắn với lí tưởng, tổ chức hay với người

- Trước sau một, khơng lay chuyển là: trung kiên - Một lịng việc nghĩa là: trung nghĩa

- Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau là: trung hậu - Ngay thẳng, thật là: trung thực

- hs đọc lại - hs đọc y/c - HS lắng nghe - HS làm

(30)

Trung thu Trung …… Trung tâm

Trung thành Trung nghĩa Trung kiên Trung thủy Trung hậu - Gọi hs đọc lại nhóm từ Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c - Y/c tự đặt câu vào VBT - Gọi hs nêu câu

Nhận xét, tuyên dương hs đặt câu hay Hoạt động nối tiếp

- Về nhà đặt câu tiếp với từ lại - Nhận xét tiết học

- hsđọc lại - hs đọc y/c - HS tự làm - đặt câu:

+ Đêm trung thu thật vui + Hà Nội trung tâm kinh tế trị nước

Môn: Khoa học

Bài: Phịng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng I- Mục tiêu:

(31)

+ Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng - Đưa trẻ khám để chữa trị kịp thời

II- Đồ dùng dạy-học: - Hình trang 26,27

III/ Các hoạt động dạy-học:

- Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn?

- Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều gì?

- Nhận xét, cho điểm B Bài mới

HĐ2: Nhận dạng số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng

- Y/c hs quan sát hình 1,2 SGK/26 TLCH:

+ Em bé hình bị bệnh gì? + Người hình /26 bị bệnh gì? Dấu hiệu cho em biết cô bị bệnh bướu cổ?

- Y/c hs thảo luận nhóm đơi để tìm ngun nhân gây bệnh còi xương, suy dinh dưỡng, bệnh bướu cổ

- Y/c đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

Kết luận: Trẻ em không ăn đủ lượng đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi-ta-min bị còi xương Nếu thiếu i-ốt, thể phát triển chậm, thông minh dễ bị bướu cổ

- Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh

- Trước bảo quản thức ăn cần chọn loại tươi, loại bỏ phần giập nát, úa sau rửa để nước

- Khi sử dụng thức ăn phải rửa sạch, cần phải ngâm cho bớt mặn

- HS quan sát hình minh họa trả lời

+ Em bé hình /26 bị bệnh suy dinh dưỡng Cơ thể em bé gầy, chân tay nhỏ

+ Bị bệnh bướu cổ Dấu hiệu: cổ bị lồi to

- HS thảo luận nhóm đơi, sau đại diện trả lời:

+ Do thiếu chất bột đường bị bệnh như: tiêu chảy, thương hàn, kiết lị làm thiếu lượng cung cấp cho thể

+ Do thiếu muối i-ốt sinh bệnh bướu cổ

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

(32)

HĐ3: Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng - Hỏi: Ngồi bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ em biết bệnh thiếu chất dinh dưỡng? - Nêu cách phát đề phòng bệnh thiếu dinh dưỡng?

Kết luận: Khi thấy trẻ không tăng cân, mắt mờ, cổ ngày to, chảy máu chân phải điều chỉnh thức ăn, đưa trẻ đến để khám điều trị

HĐ4: Trò chơi thi kể tên số bệnh.

- Chia lớp thành đội, đội cử bạn

- Gv hướng dẫn cách chơi - Tuyên dương đội thắng Hoạt động nối tiếp

- Gọi hs đọc phần "Bạn cần biết" - Bài sau: Phịng bệnh béo phì - Nhận xét tiết học

- Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu ta-min A, bệnh phù thiếu vi-ta-min B, bệnh chảy máu chân thiếu vi-ta-min C

- Đối với trẻ em cần thường xuyên theo dõi cân nặng, người lớn mệt mỏi chán ăn Để đề phòng bệnh cần ăn đủ lượng đủ chất

- Lắng nghe

- Mỗi đội cửa bạn - Lắng nghe

(33)

Môn: Tập làm văn

Bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện I- Mục đích, yêu cầu:

- Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1)

- Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện (BT2)

II- Đồ dùng dạy-học:

- Tờ phiếu viết sẵn câu trả lời BT - tranh SGk phóng to

III- Các hoạt động dạy-học:

Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/54

(34)

B Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: HD làm tập Bài 1: Gọi hs đọc đề

- Dán tranh lên bảng nói: Đây câu chuyện Ba lưỡi rìu gồm việc gắn với tranh minh họa Mỗi tranh kể việc em quan sát đọc thầm phần lời tranh

- Truyện có nhân vật nào? - Câu chuyện kể lại chuyện gì?

- Truyện có ý nghĩa gì?

-Câu chuyện kể lại việc chàng trai tiên ơng thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu

- Gọi hs đọc lời gợi ý tranh

- Y/c hs dựa vào tranh minh họa kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu

- Nhận xét, tuyên dương hs nhớ cốt truyện lời kể có sáng tạo Bài Gọi hs đọc y/c

- Gv nêu gợi ý * làm mẫu tranh

- Y/c hs quan sát tranh đọc thầm phần lời phía

+ Anh chàng tiều phu làm gì? + Khi chàng trai nói gì?

+ Hình dáng chàng tiều phu nào?

+ Lưỡi rìu chàng trai nào?

- Dán tờ phiếu viết sẵn câu trả lời - Dựa vào câu trả lời, em xây dựng đoạn lời kể

Khi viết hết đoạn văn cần phải chấm xuống dòng

- HS lắng nghe - hs đọc

- HS quan sát tranh đọc thầm

- Có nhân vật: Chàng tiều phu cụ già (tiên ông)

- Câu chuyện kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu

- Truyện khuyên trung thực, thật sống hưởng hạnh phúc - HS lắng nghe

- hs nối tiếp đọc - hs kể

- hs đọc - HS lắng nghe - HS quan sát tranh

+ Chàng tiều phu đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng

+ Chàng buồn bã nói: "Cả nhà ta trơng vào lưỡi rìu rìu sống đây?

+ Chàng tiều phu nghèo, trần, quấn khăn

+ Lưỡi rìu sắt chàng bóng lống

(35)

mình

- Y/c hs hoạt động nhóm với tranh lại

- Gọi đại diện nhóm thi kể đoạn, thi tồn truyện

- Y/c hs khác nhận xét sau lượt bạn kể

- Nhận xét, tuyên dương Hoạt động nối tiếp

- Bạn nêu bước phát triển câu chuyện học?

- Về nhà viết lại câu chuyện kể lớp

- Hoạt động nhóm 4, em hỏi, bạn cịn lại trả lời, xây dựng đoạn văn theo y/c

- 4,5 hs thi kể đoạn hs tồn truyện

- Bình chọn bạn kể hay

- Các bước phát triển câu chuyện: + Quan sát tranh, đọc gợi ý tranh để nắm cốt truyện

+ Liên kết đoạn thành câu chuyện hoàn chỉnh

Ngày soạn: 29 / 9/ 2011 Ngày dạy: 30/ / 2011

Mơn: Tốn Bài: Phép trừ I- Mục tiêu

Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp

Bài dành cho HS khá, giỏi

KNS: Xác định giá trị, thể tự tin, tư sáng tạo, II - Các hoạt động dạy-học:

- Muốn thực phép cộng ta làm sao?

- Ghi bảng: 56789 + 45934, y/c hs thực

- Ta đặt tính, sau cộng theo thứ tự từ phải sang trái

(36)

Nhận xét, cho điểm B.Bài mới:

HĐ2: Củng cố cách làm tính trừ - Ghi bảng: 865279 - 450237 647253 - 285749 gọi hs lên bảng đặt tính tính

- Y/c lớp nhận xét làm bạn cách đặt tính kết tính

- Hỏi hs vừa lên bảng: Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính mình?

- Muốn thực phép trừ ta làm nào?

- Gọi hs nêu lại cách tính HĐ3:Thực hành

Bài 1: Y/c hs thực đặt tính vào Gọi em lên bảng tính đặt tính - Thống kết làm học sinh

Bài 2 : Y/c hs làm vào

- Gọi hs nêu kết làm

Bài 3: Gọi hs đọc đề bài

- Y/c hs quan sát hình vẽ SGK nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến TPHCM

- Y/c hs làm vào nháp

- Lắng nghe

- hs lên bảng thực

- HS kiểm tra bạn nêu nhận xét

- HS nêu cách đặt tính thực phép tính: Viết 647253 viết 285749 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm Sau em thực tính trừ theo thứ tự tự phải sang trái

- Muốn thực phép trừ ta sau:

+ Đặt tính: Viết số trừ SBT cho chữ số hàng viết thẳng cột với Viết dấu "-" kẻ gạch ngang

+ Tính: Trừ theo thứ tự từ phải sang trái

- hs nêu lại

- HS thực vào Bảng

- Hs nhận xét bạn bảng - HS thực vào

- HS nêu kết

a) 48600 - 9455 = 39145 b) 80000 - 48765 = 31235 - hs đọc đề

- HS quan sát nêu: Quãng đường xe lửa từ Nha Trang -TPHCM hiệu quãng đường từ HN-TPHCM quãng đường từ HN-NT

- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

(37)

- Muốn thực tính trừ ta làm sao?

- Về nhà xem lại - Nhận xét tiết học

đến TPHCM dài là:

1730 - 1315 = 415 (km) Đáp số: 415 km - HS đổi để kiểm tra

- Hs nêu

Moân: Kỹ thuật

Bài: Khâu ghép mép vải mũi khâu thương(t1) I- Mục tiêu:

Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường II- Đồ dùng dạy học:

- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường, số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải

- Hai mảnh vải hoa giống kích thước 20 cm x 30cm - Chỉ khâu, kim khâu, kéo, thước, phấn

Kiểm tra đồ dùng học sinh B Bài mới

(38)

HĐ2: HD hs quan sát nhận xét mẫu

- GV cho hs xem mẫu nêu nhận xét

- Cho hs xem số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải

- Hãy nêu ứng dụng khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường? Kết luận: Khâu ghép hai mép vải được dùng nhiều cụơc sống để khâu, may Đường ghép có thể đường cong, đường thẳng HĐ3: HD thao tác kĩ thuật

- Y/c hs quan sát hình 1,2,3/15,16 SGK

- Hãy nêu bước khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường? - Y/c hs quan sát hình nêu cách vạch dấu đường khâu

- Y/c hs quan sát hình 2,3 nêu cách khâu lược, khâu ghép hai mép vải

- Gọi hs lên bảng thực thao tác: vạch dấu, khâu lược, khâu ghép hai mép vải

- HS khác nhận xét, thao tác chưa uốn nắn

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/17

- Cho hs tập vê nút khâu ghép Hoạt động nối tiếp

- Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường thực bước?

- Về nhà tập khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường để tiết sau thực hành

- HS nêu nhận xét:

+ Đường khâu mũi khâu cách Mặt phải hai mảnh vải úp vào Đường khâu mặt trái hai mảnh vải

- Khâu quần áo cho búp bê, khâu túi, khâu áo gối,

- HS lắng nghe

- HS quan sát sgk trang15,16

- Các bước khâu ghép: Vạch dấu đường khâu, Khâu lược ghép hai mép vải, Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Vạch dấu mặt trái mảnh thứ Chấm điểm cách đếu 4-5mm đường dấu

- Úp mặt phải hai mảnh vải vào xếp cho hai mép vải thực khâu lược

- Khâu mũi khâu thường cách theo đường dấu

- 2,3 hs lên thực - HS nhận xét

- 3,4 hs đọc to trước lớp - Hs thực

(39)

Tuần 6 Mơn: Tốn Bài: Ơn tập (t2) I Mục tiêu:

Đọc số thông tin biểu đồ

KNS: Xác định giá trị, xử lý thông tin, thể tự tin II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ có vẽ sẵn biểu đồ (chỉ vẽ lưới ô vuông) III Các hoạt động dạy-học:

- Giáo viên chữa tập - Nhận xét tập nhà

B Bài

HĐ1: Giới thiệu HĐ2: HD ôn tập

Bài 1:Các em quan sát biểu đồ trong

(40)

SGK

- Các tháng biểu diễn tháng nào?

- Các em hoạt động nhóm đơi, bạn hỏi, bạn trả lời ngược lại

- Gọi nhóm hỏi trả lời trước lớp (mỗi nhóm câu)

+ Tháng có ngày mưa? + Tháng mưa nhiều tháng ngày?

+ Trung bình tháng có ngày mưa?

* Bài 3: Biểu đồ biểu diện gì?

- Biểu đồ biểu diễn số cá tháng nào?

- Nêu số cá bắt tháng 2, tháng 3?

- Y/c hs tự vẽ cột biểu diễn số cá tháng

- Gọi hs lên bảng vẽ

+ Tháng bắt nhiều cá nhất? Tháng bắt cá nhất?

Hoạt động nối tiếp Nhận xét tiết học

- Biểu diễn số ngày có mưa tháng năm 2004

- Tháng 7, 8,

- HS hoạt động nhóm đơi - Các nhóm hỏi, trả lời + Có 18 ngày mưa

+ Tháng mưa nhiều tháng 12 ngày

+ Trung bình tháng có 15 ngày mưa (18 + 15 + 12 ) : = 15 ngày ) - Các nhóm nhận xét câu trả lời bạn

- Biểu đồ số cá tàu Thắng Lợi bắt

- Tháng tháng

- Tháng 2: tấn; Tháng 3: - HS tự vẽ vào SGK

- Cả lớp nhận xét, đối chiếu với

(41)

Tuần 6

Môn: Luyện từ câu Bài: Ơn tập I- Mục đích, yêu cầu:

-Củng cố DT chung DT riêng

KNS: KN giải vấn đề, Xác định giá trị, thể tự tin, II-Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu HĐ2: Luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Y/c lớp làm vào VBT, nhóm đơi làm phiếu

- Gọi nhóm dán phiếu trình bày kết

- Lắng nghe -1 hs đọc yêu cầu - HS làm

- Đại diện nhóm trình bày:

(42)

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- Vì em xếp từ "Thiên Mai" vào DT riêng?

- Họ tên bạn DT chung hay DT riêng? Vì sao?

- Y/c hs viết vào VBT

- Gọi HS lên bảng viết, lớp nhận xét

Hoạt động nối tiếp - Nhận xét tiết dạy

- Vì Thiên Mai tên riêng bạn viết hoa

- hs đọc

- Họ tên bạn DT riêng người cụ thể nên phải viết hoa - HS làm