Đang tải... (xem toàn văn)
Mô tả các hoạt động dạy học (mục tiêu, nội dung, cách tổ chức dạy học, phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá, hoạt động của học sinh, hoạt động của giáo viên) theo tiến trìn[r]
(1)UBND THÀNH PHỐ HUẾ
PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự - Hạnh phúc Số: /PGD&ĐT-PT
V/v tổ chức thi vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn thi dạy học theo chủ đề tích hợp
Huế, ngày 22 tháng năm 2016
Kính gửi: Các trường THCS trực thuộc.
Thực Công văn 2085/SGDĐT-GDTrH ngày 15/9/2016 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnhThừa Thiên Huế việc tổ chức thi vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn thi dạy học theo chủ đề tích hợp năm học 2016-2017, Phịng Giáo dục Đào tạo thành phố Huế thông báo kế hoạch thực sau:
A Một số quy định thi
1 Cuộc thi vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh
1.1 Mục đích thi
- Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức môn học khác để giải tình thực tiễn; tăng cường khả vận dụng tổng hợp, khả năng tự học, tự nghiên cứu học sinh;
- Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết thực hành nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực dạy học theo phương châm "học đôi với hành";
- Góp phần đổi hình thức, phương pháp dạy học đổi kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục; thúc đẩy tham gia gia đình, cộng đồng vào cơng tác giáo dục.
1 Nội dung thi: Học sinh phát vấn đề đưa giải pháp để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn chủ đề sau: hiểu biết pháp luật, an tồn giao thơng; phịng chống tham nhũng; bảo vệ chủ quyền quốc gia biên giới, biển, đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên, tài nguyên mơi trường biển, đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả.
(2)quá 10MB Cấu trúc viết dự thi mô tả Phụ lục I. 1 Tiêu chí chấm thi
a) Mục tiêu: Tình đặt phải tình thực tiễn; gần gũi, thiết thực; giải kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm học sinh.
b) Nội dung: Xác định rõ vấn đề, mục tiêu cần giải quyết; nêu bật ý nghĩa tác dụng việc giải tình huống; nêu phương án với cách thức khác việc giải tình huống, ưu tiên giải pháp và cách thức độc đáo, giàu tính sáng tạo khả thi.
c) Thang điểm
Nội dung Tiêu chí Điểm
1. V ấn đ ề n gh iê n c ứ u
Mơ tả tình thể rõ đòi hỏi thực tiễn/vấn đề
cần giải 10
Lí giải cấp thiết thực tiễn/vấn đề cần giải 5 Xác định tiêu chí cho giải pháp đề xuất phù hợp với kiến
thức, kĩ năng, kinh nghiệm học sinh
2. T h iế t k ế và p h ư ơ n g p h áp
Mơ tả tìm tịi giải pháp khác để đáp ứng đòi hỏi
của thực tiễn/giải vấn đề 10
Xác định giải pháp nhằm đáp ứng đòi hỏi thực tiễn/giải
quyết vấn đề 10
Mô tả kế hoạch phương pháp thực giải pháp 10
3. T h ự c h iệ n: X ây d ự n g và k iể m t ra
Thu thập phân tích liệu cách hệ thống 10 Áp dụng phương pháp toán học thống kê phù hợp 10 Dữ liệu thu thập đủ hỗ trợ cho giải thích kết luận 10
4. T rì n h b
ày Các minh chứng khoa học bố trí lơgic 10
Các đồ thị, hình vẽ, tranh ảnh thích rõ ràng 5 Cách trình bày thể tư chặt chẽ, giàu sức thuyết phục 5
Tổng cộng 100
2 Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên 2.1 Mục đích thi
(3)điểm có nội dung liên quan đến nhiều môn học gắn liền với thực tiễn;
- Góp phần đổi hình thức tổ chức dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập; tăng cường hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học;
- Tạo hội giao lưu, trao đổi kinh nghiệm giáo viên trung học trên toàn quốc giới.
2.2 Nội dung thi: Xây dựng chủ đề dạy học có nội dung kiến thức liên quan trực tiếp đến hai hay nhiều mơn học; thiết kế tiến trình dạy học chủ đề xây dựng theo phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực; chuẩn bị thiết bị dạy học học liệu để hỗ trợ hoạt động học người học; thử nghiệm tiến trình dạy học thiết kế (theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo).
2.3 Đối tượng dự thi: giáo viên trực tiếp giảng dạy môn học. 2.4 Sản phẩm dự thi
Sản phẩm dự thi hồ sơ dạy học, bao gồm:
- Tiến trình dạy học chủ đề xây dựng tổ chức thành hoạt động học học sinh theo phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực;
- Thiết bị dạy học học liệu hỗ trợ hoạt động học học sinh theo tiến trình dạy học thiết kế: mơ tả dụng cụ thí nghiệm, mơ hình, vật thật; video clip, âm thanh, tranh, ảnh, đồ, sơ đồ, biểu đồ, sách, báo, tài liệu khoa học ;
- Báo cáo việc thử nghiệm tiến trình dạy học thiết kế, kèm theo minh chứng về hoạt động dạy học tiến hành: trích đoạn video ghi hoạt động dạy học điển hình thực (đoạn video cần biên tập, rút gọn, dài không 10 phút, thể diễn biến hoạt động học); hình ảnh chụp sản phẩm của học sinh hoạt động học khác học.
2.5 Hồ sơ dự thi Hồ sơ dự thi bao gồm:
- Phiếu thông tin giáo viên nhóm 02 giáo viên dự thi (Phụ lục II); - Phiếu mô tả hồ sơ dạy học (Phụ lục III);
- Hồ sơ dạy học (trong 01 tệp nén có dung lượng khơng q 30MB). 2.6 Tiêu chí chấm thi
a) Mục tiêu dạy học: Mục tiêu học xác định rõ ràng, gắn liền với yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ, giảm tải chương trình giáo dục phổ thơng theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh.
(4)dung dạy học kiến thức, kĩ môn học khác mà học sinh đạt được qua dự án dạy học; Nội dung, hình thức, bối cảnh xây dựng học gắn liền với thực tiễn sống, thực tiễn dạy học, phù hợp với điều kiện nhà trường Việt Nam.
c) Thang điểm Nội
dung Tiêu chí Điểm
1. K ế h oạ ch v à tà i l iệ u d ạy h ọc
Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội
dung phương pháp dạy học sử dụng 10
Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức sản
phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập. 10
Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu được sử dụng
để tổ chức hoạt động học học sinh 10
Mức độ hợp lí phương án kiểm tra, đánh giá trong
trình tổ chức hoạt động học học sinh 10
2. T ổ ch ứ c h oạ t đ ộn g h ọc c h o h ọc s in h
Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh phương pháp hình
thức chuyển giao nhiệm vụ học tập
Khả theo dõi, quan sát, phát kịp thời khó
khăn học sinh
Mức độ phù hợp, hiệu biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ thực nhiệm vụ học tập
5
Mức độ hiệu hoạt động giáo viên việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết hoạt động q trình thảo luận học sinh 3. H oạ t đ ộn g củ a h ọc s in
h Khả tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập
của tất học sinh lớp 10
Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh
việc thực nhiệm vụ học tập 10
Mức độ tham gia tích cực học sinh trình bày, trao đổi,
thảo luận về kết thực nhiệm vụ học tập 10
Mức độ đúng đắn, xác, phù hợp của kết thực
nhiệm vụ học tập học sinh 10
(5)B Tổ chức thi
1 Lãnh đạo trường THCS triển khai kế hoạch thi đến tận học sinh giáo viên toàn thể đơn vị.
2 Thí sinh (hoặc nhóm thí sinh) dự thi tinh thần tự nguyện; thí sinh được tham gia 01bài dự thi Các trường phải tổ chức tuyển chọn thi cấp trường và Phòng GD&ĐT tổ chức tuyển chọn dự thi có chất lượng tốt nộp Sở Giáo dục Đào tạo Tỉnh Thừa Thiên Huế thẩm định để tham gia dự thi cấp Quốc gia vào tháng 01/2017.
3 Thí sinh tham gia dự thi phải có tài khoản trường học cấp trên trang mạng http://truonghocketnoi.edu.vn đã điền đầy đủ thơng tin xác và có ảnh chân dung chụp thời gian không 06 tháng; thông tin này dùng để in giấy chứng nhận cho thí sinh đạt giải.
4 Hạn cuối nộp danh sách đăng ký dự thi (Phụ lục IV) Phòng GD&ĐT qua email info@123doc.org 30/10/2016, nộp sản phẩm dự thi là 20/12/2016 Phòng đặt dự thi đạt giải học sinh giáo viên Phòng Giáo dục Đào tạo Huế năm học 2015-2016 website
http://tphue.thuathienhue.edu.vn để trường tham khảo. 5 Thời gian triển khai thực thi:
Số
TT Thời gian Nội dung
Đơn vị triển khai
thực hiện 1. 25/9/2016Từ ngày Phát động thi đơn vị THCStrực thuộc trường THCS trựcP GD&ĐT,
thuộc 2. Ngày 30/10/2016 Hạn cuối nộp danh sách đăng ký dự thivề Phòng Giáo dục&Đào tạo qua
email: info@123doc.org
Các trường THCS trực thuộc 3. Ngày 20/12/2016 Hạn cuối trường THCS nộp sảnphẩm dự thi Phòng GD&ĐT Các trường THCStrực thuộc
4. 25-30/12/2016Từ PGD&ĐT tuyển chọn P GD&ĐT
5 Từ ngày
30-31/01/2016 Nộp dự thi Sở P GD&ĐT
6 05/3/2017Từ ngày Nhận account từ Bộ để gửi cho thí sinhdự thi sinh có đượcSở GD&ĐT, thí chọn thi Quốc gia 7. 10/3/2017Từ ngày Thí sinh nộp dự thi Bộ theoaccount cấp chọn dự thiThí sinh có
(6)Các giải thi gồm có: Nhất, Nhì, Ba Khuyến khích; thí sinh đoạt giải thi nhận giấy chứng nhận Sở Bộ GD&ĐT.
Nhận công văn này, Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Huế yêu cầu trường THCS trực thuộc triển khai thực hiện, động viên tạo điều kiện để học sinh, giáo viên tham gia dự thi đạt kết tốt
Nơi nhận:
- Như trên;
- Website Phòng GD&ĐT; - Lưu: VT, PT
KT TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHỊNG
(7)Phụ lục I
Cấu trúc viết dự thi thi vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học A/ Trang bìa
- Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh/thành phố: - Phòng Giáo dục Đào tạo: - Trường - Địa chỉ: - Điện thoại: - Email: - Thơng tin thí sinh (hoặc nhóm khơng 02 thí sinh):
1 Họ tên Ngày sinh Lớp: Họ tên
Ngày sinh Lớp: B/ Các trang tiếp theo
1 Tên tình
2 Mục tiêu giải tình
3 Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình Giải pháp giải tình
5 Thuyết minh tiến trình giải tình
Mơ tả trình thực hiện, tư liệu sử dụng, thiết bị sử dụng việc giải tình
6 Ý nghĩa việc giải tình
(8)Phụ lục II
Phiếu thơng tin giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi - Sở giáo dục đào tạo tỉnh/thành phố: - Phòng giáo dục đào tạo (nếu giáo viên THCS): - Trường - Địa chỉ: Điện thoại: ; Email: - Thông tin giáo viên (hoặc nhóm khơng q 02 giáo viên): Họ tên
Ngày sinh Môn : Điện thoại: ; Email: Họ tên
(9)Phụ lục III
Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi giáo viên 1 Tên hồ sơ dạy học
2 Mục tiêu dạy học
- Cần mô tả kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học nào, học đạt học
- Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề bàihọc đặt
3 Đối tượng dạy học học
Mô tả đối tượng học sinh: số lượng, lớp, khối lớp đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo học
4 Ý nghĩa học
Mô tả ý nghĩa, vai trò học thực tiễn dạy học, thực tiễn đời sống xã hội
5 Thiết bị dạy học, học liệu
Mô tả thiết bị, đồ dùng dạy học, học liệu sử dụng dạy học
Mô tả ứng dụng công nghệ thông tin việc dạy học học 6 Hoạt động dạy học tiến trình dạy học
Mơ tả hoạt động dạy học (mục tiêu, nội dung, cách tổ chức dạy học, phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá, hoạt động học sinh, hoạt động giáo viên) theo tiến trình dạy học thực với học sinh thực tiễn
7 Kiểm tra đánh giá kết học tập
Mô tả cách thức, tiêu chí đánh giá kết học tập học sinh 8 Các sản phẩm học sinh
(10)Ghi
Danh sách lập phần mềm Excel, gửi Phòng GD&ĐT chậm nhất vào ngày 30/10/2016 qua email : phothong info@123doc.org Để thi đạt chất lượng cao, số lượng bài/cuộc thi trường nên tham gia tối đa theo hạng trường sau:
- Trường hạng I : 03 bài - Trường hạng II, III : 02 bài
PHỤ LỤC IV
Tổng hợp danh sách gửi Phịng GD&ĐT PHỊNG GD&ĐT THÀNH PHỐ HUẾ
TRƯỜNG THCS………
DANH SÁCH DỰ THI CỦA GV (Nhóm GV)
Số TT Đề tài dự thi Số lượng Họ tên GV dự thi Trường
1 2
ngày tháng năm Hiệu trưởng
PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ HUẾ TRƯỜNG THCS………
DANH SÁCH DỰ THI CỦA HỌC SINH (Nhóm HS)
Số TT Đề tài dự thi Họ tên HS dự thi Trường
1
http://truonghocketnoi.edu.vn đã http://tphue.thuathienhue.edu.vn