Đang tải... (xem toàn văn)
Tình huống như sau: Bạn là một giáo viên chủ nhiệm, lớp bạn có một Khi đến một học sinh học kém và thiếu ý thức kỷ luật, bạn đã tìm gặp gia đình học sinh với mục đích phối hợp nhằm giáo[r]
(1)Tình 1: Một học sinh lớp bạn chủ nhiệm làm xe đạp không dám về nhà lo sợ bố mẹ đánh mắng Bạn biết HS nhà người ban Bạn xử lý nào?
- Đến nhà em học sinh để hỏi han tình hình trấn an tinh thần họ Nhấn mạnh điểm tốt học sinh để gia đình n tâm khơng nghĩ em đánh mất xe lý xấu.
- Khéo léo cho học sinh cách giáo dục sai lầm gia đình dùng bạo lực, phương pháp gây cho học sinh bị tổn thương nặng nề tâm lý.
- Khi gia đình hiểu bạn hứa tìm đưa em trở gia đình
- Bạn vài học sinh lớp đưa em để xin lỗi bố mẹ hứa lần sau cẩn thận hơn.
Tình 2: Bạn Ban giám hiệu phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 2A Khi nhận lớp bạn thấy em trầm Trong học học sinh không phát biểu Các em không hăng hái tham gia vào hoạt động lớp Bạn phải làm để khuấy động phong trào lớp?
- Tìm hiểu nguyên nhân
- Đưa biện pháp phù hợp
+ Có biện pháp để động viên khích lệ em làm việc tốt + Cùng lớp tổ chức trò chơi chung, buổi học ngoại khóa
+ Động viên học sinh nhiệt tình tham gia vào hoạt động lớp trường
+ Tổ chức thi đua tổ lớp, cuối tuần có biểu dương khen thưởng kịp thời Tình 3: Lớp bạn chủ nhiệm cần chọn học sinh làm lớp trưởng Bạn băn khoăn hai học sinh Lý Hùng Lý học sinh giỏi lớp lại trầm hoạt bát Ngược lại, Hùng nổ, nhanh nhẹn, tích cực tham gia phong trào hoạt động lớp học vào loại trung bình Cả hai em đề các bạn lớp quý mến Bạn chọn làm lớp trưởng?
- Bạn đưa tiêu chuẩn cần phải có lớp trưởng.
- Cho học sinh lớp bình bầu cách bỏ phiếu kín để chọn bạn xứng đáng. - Cùng em kiểm phiếu chọn lớp trưởng dựa kết bình bầu.
- Sau chọn xong lớp trưởng bạn cần xem xét mặt ưu điểm hạn chế lớp trưởng để giúp đỡ, hướng dẫn lớp trưởng làm tốt công việc mình
Tình 4: Bạn trường, BGH giao cho bạn tổ chức tiết hoạt động tập thể cho toàn học sinh khối 5, bạn chưa hiểu nên lúng túng làm Bạn làm trường hợp đó?
Đáp án:
- Tìm hiểu chủ đề tiết HĐTT thời gian đó - Xây dựng giáo án, tìm phương án tổ chức tiết đó - Xin ý kiến đóng góp giáo viên khối - Duyệt giáo án với Ban giám hiệu trước thực hiện
(2)vào không thấy đâu Bạn xử lý nào?
- Trấn an học sinh để em khơng q hốt hoảng lo lắng. - Sau bạn tiếp tục giảng dành thời gian giải vấn đề:
+ Trước tiên bạn khuyên học sinh xem lại thật kỹ tiền cịn túi em khơng có phải lớp thật không.
+ Nếu thật lớp, bạn cần giữ thái độ điềm tĩnh, ơn tồn để nói chuyện với học sinh lớp: bạn động viên tinh thần tự giác em, giải thích cho học sinh mở ra nhiều hướng cho em trót lấy bạn có hội trả lại mà khơng biết lấy.
+ Nếu có học sinh lớp lấy bạn giáo viên khơng mạt sát học sinh mà tế nhị yêu cầu học sinh gặp riêng giáo để giải quyết.
+ Giáo viên có lời khuyên học sinh làm tiền, với học sinh lấy tiền bạn học sinh lớp
Tình 6: Lớp bạn chủ nhiệm cần chọn học sinh làm lớp trưởng Bạn băn khoăn hai học sinh Lý Hùng Lý học sinh giỏi lớp lại trầm hoạt bát Ngược lại, Hùng nổ, nhanh nhẹn, tích cực tham gia phong trào hoạt động lớp học vào loại trung bình Cả hai em đề các bạn lớp quý mến Bạn chọn làm lớp trưởng?
- Bạn đưa tiêu chuẩn cần phải có lớp trưởng.
- Cho học sinh lớp bình bầu cách bỏ phiếu kín để chọn bạn xứng đáng. - Cùng em kiểm phiếu chọn lớp trưởng dựa kết bình bầu.
- Sau chọn xong lớp trưởng bạn cần xem xét mặt ưu điểm hạn chế lớp trưởng để giúp đỡ, hướng dẫn lớp trưởng làm tốt cơng việc mình.
7 Học sinh bị kỷ luật, phụ huynh nhờ giáo viên chủ nhiệm can thiệp
Tình sau: Ở lớp mà bạn chủ nhiệm có học sinh bị đưa xét Hội đồng kỷ luật Phụ huynh em học sinh người có chức vị chủ chốt địa phương đến đề nghị bạn với tư cách giáo viên chủ nhiệm xin với Hội đồng kỷ luật chiếu cố “cho qua” trường hợp vi phạm Vậy bạn ứng xử với vị phụ huynh đó?
Cách giải quyết:
Có thể nói tượng không hiếm, phụ huynh học sinh một vị chức sắc địa phương đương nhiên họ có ảnh hưởng Hội phụ huynh lớp bạn, đến nhờ giáo viên giảm tội cho họ Trong trường hợp có nhiều giáo viên xử lý đế nghị với phụ huynh lên thẳng hiệu trưởng để trình bày ý kiến nhận trình bày đề nghị gia đình trước họp Hội đồng kỷ luật Tuy nhiên, lời khuyên cho giáo viên nên giải quyết sau:
(3)chỉ có mục đích nhằm giúp đỡ em tiến bộ, cho em thấy hậu việc vi phạm kỷ luật, để từ em nhận lỗi lầm chịu trách nhiệm trước việc làm sai trái Mặt khác, cũng nên trấn an phụ huynh việc đưa hình thức kỷ luật khơng phải điều ghê gớm và bạn giúp đỡ khả để nâng đỡ em em biết ăn năn tâm sửa chữa sai lầm mình.
Mặt khác, bạn thật khéo léo huyển hướng mục đích buổi gặp gỡ từ “nhờ vả” sang phối hợp để tìm hiểu nguyên nhân mắc lỗi em học sinh bàn biện pháp giúp đỡ Hãy thực điều thái độ nghiêm túc, tinh thần trách nhiệm với học sinh, bạn biến trao đổi trở nên thật cởi mở thẳng thắn.
Song bên cạnh đó, bạn cần chuẩn bị tinh thần với tình dễ xảy sau chính phụ huynh sau bị bạn từ chối tức giận với bạn Thế đừng để ý chí lung lây, bạn cương khơng thỏa hiệp Có thể bạn gặp phải vài rắc rối đó, dù sao bạn làm trịn trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm chắn sau mọi người (kể vị phụ huynh bị từ chối ấy) khơng thể nhìn bạn với ánh mắt coi thường.
8 Phụ huynh tỏ ý không muốn phối hợp giáo viên
Tình sau: Bạn giáo viên chủ nhiệm, lớp bạn có Khi đến học sinh học kém thiếu ý thức kỷ luật, bạn tìm gặp gia đình học sinh với mục đích phối hợp nhằm giáo dục em học sinh tốt hơn, phụ huynh em lại tỏ ý khơng muốn hợp tác nói : “Nếu thầy khơng dạy để tơi cho chuyển sang trường khác cho nghỉ học được” Bạn xử lý trường hợp này?
Cách giải quyết:
Trong tình này, bạn phải hiểu rõ rằng, khơng phải phụ huynh học sinh hiểu vai trị việc phối hợp với nhà trường để giáo dục Họ luôn có suy nghĩ trách nhiệm giáo dục hồn toàn giáo viên Trước thái độ phản ứng phụ huynh, tốt bạn đừng đẩy vào tình khó xử, thật kiềm chế tự mình, tìm cách để giải thích cho phụ huynh hiểu mục đích việc gặp gỡ phụ huynh không phải để “thông báo” mà chủ yếu phối hợp tìm cách giúp đỡ học sinh tiến bộ Sau giải thích, bạn trao đổi thẳng thắn nguyên nhân khuyết điểm của em đề xuất giải pháp khắc phục.
Trong trao đổi, bạn nên rõ cho phụ huynh thấy đâu nguyên nhân khách quan thuộc trách nhiệm gia đình nhà trường, đâu nguyên nhân chủ quan thuộc cá tính và đạo đức học sinh Đồng thời, bạn nên thẳng thắn nhận khuyết điểm như chưa thực làm tròn trách nhiệm cảu giáo viên chủ nhiệm, có khiến phụ huynh cảm thấy tin tưởng Chắc chắn thái độ mực, tinh thần trách nhiệm cao tình thương u học trị, bạn thuyết phục gia đình việc phối hợp với nhà trường dạy dỗ học sinh nên người.
(4)Tình sau: Trong lớp bạn chủ nhiệm có học sinh học kém, lại thường xuyên muộn học, học lại hay ngủ gật, làm việc riêng, không ý nghe giảng Khi bạn đến gặp phụ huynh em để trao đổi tình hình học tập em muốn phối hợp với gia đình để giúp đỡ em tiến mẹ em lại xin cho thơi học Nguyên nhân bố em sớm, em lại có em nhỏ, nên mẹ em muốn xin cho em học, nhà trông em để mẹ làm kiếm tiền nuôi Trong trường hợp này, bạn phải làm để giúp đỡ cho học sinh?
Cách giải quyết:
Trước tiên, bạn cần trao đổi thêm với phụ huynh, động viên gia đình tạo điều kiện cho em được học tiếp Phối hợp với hội phụ huynh lớp, nhà trường địa phương để giúp đỡ gia đình em vượt qua khó khăn trước mắt.
Nếu mẹ em tỏ ý lo lắng cỏi, có học chẳng theo bạn hay có học chẳng có lợi ích gì, bạn thật khéo léo, tế nhị nói em học chưa tốt khơng phải em mà em chưa có thời gian chưa thực tập trung vào việc học Chính thế, gia đình học sinh vừa tin tưởng mình, lại vừa khơng phải cảm thấy xấu hổ kết học tập Bạn yêu cầu gia đình tạo điều kiện cho em tập trung học bạn hứa quan tâm, khích lệ để em học tốt tiến bộ Bạn phân cơng em học sinh khác giỏi lớp kèm cặp giúp đỡ cho học sinh đó.
Nếu gia đình học sinh muốn em nhà giúp việc hồn cảnh khó khăn bạn nên nhẹ nhàng động viên gia đình cho em học tiếp tương lai em em cịn nhỏ Bạn nên phối hợp với hội phụ huynh lớp, trường địa phương để giúp đỡ gia đình em vượt qua khó khăn Bạn động viên gia đình cho em nhỏ học sinh gửi nhà trẻ để mẹ em yên tâm làm việc mà em học sinh tiếp tục học.
10 Phụ huynh đánh trước mặt giáo viên
Tình sau: Lớp bạn chủ nhiệm có học sinh vi phạm nghiêm trọng nội quy của nhà trường BGH yêu cầu bạn phải đưa em tận nhà để nói chuyện với phụ huynh Nhưng chưa kịp để giáo viên trình bày tường tận việc, phụ huynh em đứng dậy tát em học sinh tới tấp làm “xấu mặt” gia đình Vào địa vị người giáo viên chủ nhiệm này, bạn xử lý tình nào?
Cách giải quyết:
Đứng trước tình khó xử bạn nên thật bình tĩnh khéo léo Trước tiên, bạn cần tìm cách chấm dứt hành động đánh phụ huynh, sau phân tích để phụ huynh nhận rằng việc giáo dục bạo lực không đem lại kết tốt đẹp mà đôi khi việc cịn phản tác dụng Hãy phụ huynh thật bình tĩnh, bạn bắt đầu câu chuyện của cách thật nhẹ nhàng, cởi mở.
(5)chưa ngoan, hay nghịch ngợm, thường vi phạm nội quy trường, lớp nhà trường không bao mong muốn gia đình lại giáo dục em bạo lực Vì em độ tuổi nhỏ với em thứ vừa bắt đầu, nên nhẹ nhàng, ân cần tuyệt đối nghiệm khắc có tác dụng chúng có lỗi Bạo lực hay xúc phạm đáng khiến tình hình xấu làm chúng dễ nảy sinh tâm lý chống đối trở nên ương ngạnh mà thôi.
11 Phụ huynh nhận xét không tốt đồng nghiệp
Tình sau: Có phụ huynh trực tiếp đến gặp bạn nói điều khơng tốt về đồng nghiệp dạy lớp họ Phụ huynh cho cô giáo thiếu nhiệt tình việc dạy dỗ học sinh, đặc biệt giáo có định kiến quan tâm với em họ nên con họ không muốn học Phụ huynh có ý muốn xin sang học lớp bạn yêu cầu bạn giữ kín câu chuyện mà họ nói với bạn Trong trường hợp này, bạn cô giáo trao đổi với phụ huynh xử lý nào?
Cách giải quyết:
Thật tình tế nhị có tính nghiêm trọng Tế nhị để bảo vệ uy tín cho đồng nghiệp không bị đồng nghiệp hiểu lầm; nghiêm trọng chỗ thực có định kiến giáo viên học sinh dứt khốt phải có biện pháp can thiệp để khơng làm ảnh hưởng đến đường học vấn học sinh Trước phụ huynh, giáo viên nên tìm cách bảo vệ đồng nghiệp lưu ý với họ khơng nên thổi phồng, nói q mọi việc, mặt khác cần đánh giá mức độ, tính chất việc qua lời trình bày phụ huynh, để từ thật khéo léo để từ chối nguyện vọng xin chuyển lớp phụ huynh thẩm quyền giải giáo viên.
Tốt giáo viên phân tích cho phụ huynh hiểu trách nhiệm quan hệ phối hợp phụ huynh với giáo viên, đổ hết trách nhiệm lên giáo viên không quan tâm hay dạy không tốt họ; phân tích để phụ huynh biết việc bố trí học sinh theo lớp, phân công giáo viên đứng lớp hồn tồn khơng thuộc thẩm quyền giáo viên Từ đề nghị phụ huynh trực tiếp lên làm việc với BGH trường để đề đạt nguyện vọng
Câu : Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT, học sinh khen thưởng cuối năm học đủ điều kiện nào?
Câu : Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Thơng tư 30/2014/TT-BGDĐT, học sinh xác nhận hồn thành chương trình lớp học phải đạt điều kiện nào?
(6)
Hướng giải quyết:
Trong tình giáo viên nên nghiêm nghị, mời bạn lên trước lớp đề nghị bạn đưa lý đánh học Sau giáo viên phân tích điểm sai, bạn cảnh báo thơng báo cho phụ huynh lần sau cịn có hành động tương tự
Hình thức phạt viết kiểm điểm nên áp dụng trường hợp Tránh nặng lời với học sinh có hình phạt địn roi
Tình 13: Trong lớp bạn chủ nhiệm, có học sinh khơng có bố nên thường bị bạn trêu đồ khơng có bố hay đồ hoang Bạn mặc cảm xa lánh bạn lớp, nói chuyện với người Việc học hành Trong trường hợp thầy (Cô) làm để giúp em khỏi mặc cảm hòa đồng với bạn bè, đồng thời bạn bè khơng cịn trêu trọc em nữa?
Hướng giải quyết:
Trong tình này, việc thầy cô nên gọi riêng bạn hay trêu trọc bạn để nói chuyện, phân tích cho bạn biết sai Các thầy cho bạn tự đặt vào tình bạn khơng có bố để cảm nhận nỗi đau bị trêu trọc xa lánh
Việc thầy cô cần trị chuyện tâm với bạn học sinh khơng có bố nhiều Giúp hiểu thêm nhiều điều hay sống, giúp hòa đồng với bạn cách cho bạn tham gia vào tổ nhóm hoạt động Giúp tránh cảm giác bị bỏ rơi Trong lớp có nhiều bạn sống tình cảm Nên mượn bạn để gần gửi với bạn giúp bạn tự tin giao tiếp, hòa đồng với lớp
TH 14:
Bạn giáo viên chủ nhiệm lớp học, lớp bạn chủ nhiệm có học sinh học kém, lại thường xuyên học muộn, học lại không ý lắng nghe giáo viên giảng bài thường ngủ gật Khi bạn đến gặp phụ huyenh học sinh để trao đổi tình hình học
tập em muốn phối hợp với gia đình em nhằm đề phương án tốt để thiện
tình trạng học tập em mẹ em lại xin cho em học Lý mà mẹ em đưa là vì bố em sớm, nhà lại cịn có em nhỏ Nên mẹ em muốn xin cho em học để giúp đỡ mẹ nom em nhỏ, để mẹ em kiếm tiền nuôi con.
Với cương vị giáo viên chủ nhiệm hcoj sinh đó, bạn cần làm để giúp đỡ học sinh học giúp đỡ gia đình phần ?
Hướng giải quyết:
(7)TH 15:
Trong lớp có học sinh hay làm trật tự học điều làm ảnh hưởng đến giáo viên môn bạn lớp Bạn cán lớp bạn cần phải làm để giải tình trạng ?
Hướng giải quyết:
Trước tiên bạn cần phải tìm hiểu rõ xem học sinh lại hay làm trật tự lớp và môn học sô môn học Nếu lý học sinh đưa không hợp lý thì bạn cần phải giải thích rõ cụ thể cho học sinh Chẳng hạn như: khơng thích học mơn học đó Hay thầy, mơn dạy khơng hay mơn học khó hiểu, bạn cần phân tích cho học sinh hiểu vai trị tác dụng mơn học Hoặc trao đổi với giáo viện bộ mơn để tìm phương pháp dạy khác phù hợp hơn,…
TH 16:
Trong học, giáo viên có đưa câu hỏi gọi học sinh trả lời, mà lớp không giơ tay để trả lời Cô gọi bạn Thiên đứng dậy trả lời câu hỏi mà cô hỏi Em Thiên đứng lên không trả lời mà đứng im, mắt trịn xoe nhìn giáo, miệng mím chặt tay chân khơng cử động.
Trước tình này, bạn giáo viên bạn làm bạn lại làm ? Hướng giải quyết:
Cần nhắc lại câu hỏi cho học sinh động viên em trả lời câu hỏi Nếu học sinh khơng trả lời gọi em khác trả lời câu hỏi Sau yêu cầu, khích lệ em nhắc lại câu trả lời của bạn Khi em nhắc lại cho em ngồi xuống Sau học, bạn cần tìm nguyên nhân vì em lại cần tìm phương án giúp đỡ Cần rõ cho em em không trả lời tiếp tục tình trạng kết em ? Để em có thể nhận sửa chữa.
TH 17:
Bạn chủ nhiệm lớp Vào đầu học kỳ II, có học sinh lớp xin được chuyển lớp.
Bạn cần phải làm tình ? Hướng giải :
(8)Còn lý mà học sinh đưa hợp lý, khơng phải lợi ích cá nhân hay mối quan hệ khơng tốt giáo viên chủ nhiệm nên tạo điều kiện giúp đỡ học sinh việc chuyển lớp.
TH 18:
Trong trường có học sinh cá biệt, nhiều lần vi phạm nội quy nhà trường Nhưng lần sai lầm nghiêm trọng Ban giám hiệu nhà tường yêu cầu giáo viên chủ nhiệm cần đưa học sinh gặp gia đình trao đổi vấn đề Khi đưa học sinh nhà, trước giáo viên giải thích xong bố học sinh đứng dậy tát tới tấp vào mặt học sinh nói đã “làm xấu mặt” gia đình Với địa vị người giáo viên chủ nhiệm học sinh đó, trong trường hợp bạn xử lý tình ?
Hướng giải quyết:
Việc bạn phải làm can thiệp vào không cho bố học sinh tiếp tục đánh học sinh nữa, bạn đồng thời dùng lời lẽ thích hợp để giải thích cho phụ huynh
của em biết việc giáo dục cái bạo lực khong mang lại kết tốt đẹp
thậm chí cịn phản tác dụng khiến cho mối quan hệ gia đình trở nên xấu điểu là
khơng gia đình mong muốn.
Sau bạn can thiệp vào vị phụ huynh học sinh bình tĩnh hơn, bạn quay lại câu chuyện cách nhẹ nhàng, niềm nở vui vẻ Bên cạnh bạn cần làm cho phụ huynh học sinh hiểu nhà trường ln ln coi trọng vai trị gia đình việc giáo dục học sinh đặc biệt em mắc sai lầm Dù cho học sinh khơng bao giờ được giáo dục em bạo lực hay dung lời lẽ nặng nề, xúc phạm chí làm ảnh hưởng đến danh dự học sinh Ở độ tuổi em, em ý thức cá nhân và các em cần tôn trọng Chính vậy, việc dùng cách giáo dục bạo lực hay dùng lời lẽ không hay làm ảnh hưởng đến em chí cịn có hậu tồi tệ Cuối thì bạn cần yêu cầu gia đình phối hợp với nhà trường để có hướng giáo dục tốt cho em.
TH 19:
Tùng!tùng!tùng………… tiếng trống báo hiệu sinh hoạt cuối tuần vừa điểm
Thầy Hùng đề nghị học sinh lớp phát ưu nhược điểm lớp tuần qua.Để trêu bạn Vinh nhanh nhảu giơ tay phát biểu ý kiến : “ Em thưa thầy! Thằng Tuấn bảo cóc sợ thầy ạ!”
Trước tình khó xử vậy, Thầy Hùng xử lí nào? Hướng giải quyết:
Sau hồi n lặng, thầy bình tĩnh nói: “Thầy làm để em phải sợ nào? Thầy cơ giáo mong muốn em kính trọng lễ phép không muốn em sợ hãi!… Tuấn nói đúng! Nhưng cách nói Tuấn khơng đẹp”
TH20:
(9)Hướng giải quyết:
Gọi đội bảo vệ trường làm nhiệm vụ Sau gọi điện cho người nhà đến đón bạn học sinh đó, có có dấu hiệu nguy hiểm báo cho cơng an địa phương nhờ can thiệp.
TH 21 :
Trong trả kiểm tra , có học sinh thắc mắc với thầy kết kiểm tra: “Thưa thầy! Bài em làm giống hệt bạn Thắng, bạn lại điểm mà em được có 5?” Nếu bạn thầy bạn hành xử nào?
Hướng giải quyết:
Nhẹ nhành nói: “ Em nhìn kĩ chưa! Mang em Thắng lên cho kiểm tra!” Sau kiểm tra xong Nếu bạn sai đơn giản bạn nói lời xin lỗi với lớp đặc biệt là em học sinh bị bạn chấm nhầm Sau đó, bạn chấm lại kiểm tra Nhưng em khơng để ý bạn giải thích cho em hiểu lỗi sai Bạn phê bình em đó, để lần sau em cẩn thận
TH 22:
Nếu có bạn học sinh lớp bạn chủ nhiệm , tham gia vào việc phá hoại tài sản nhà trường Đến bạn hỏi việc khơng có em nhận lỗi bạn lại khơng có bằng chứng xác việc em làm ? Bạn xử lý trường hợp ?
Hướng giải quyết
Nếu chủ nhiệm lớp gặp phải tình Vào sinh hoạt lớp , tơi nói với các em : “ Các em biết tài sản nhà trường khơng có riêng em sở hữu mà nó là chung Nếu em biết gìn giữ ln đẹp sử dụng nhiều năm mà nó vẫn Nếu lớp có bạn chót tham gia vào việc phá hoại tài sản nhà trường đứng lên nhận lỗi em bị phạt nhẹ Nếu em mà sợ hay ngại khơng nhận sau gặp riêng ( thầy ) thú nhận việc làm Cơ ( thầy ) sẽ khơng nói tên người làm trước lớp Các em mà khơng thú nhận lỗi lầm gây nhà trường có cách tìm đưa định kỷ luật đến em vi phạm quy định nhà trường mà không trung thực , không dám chịu trách nhiệm hành vi khơng bao giờ có thể tiến ’’ Tơi tin nói với em chắn em sexnhaanj ra lối mà gậy thú nhận việc làm
TH 24:
Lớp bạn chủ nhiệm có em nhuộm tóc vàng ( đỏ , xanh ) cắt kiểu không giống Nếu là bạn , bạn làm ?
(10)Nếu tơi chủ nhiệm em học sinh , nói chuyện nhẹ nhàng với lớp sinh hoạt : “ Trong xã hội , hầu hết chạy theo xu hướng muốn giống thần tượng của Các em học sinh ngồi ghế nhà trường khơng nên nhuộm tóc vàng ( đỏ , xanh ) , nên để màu tóc tự nhiên mà sinh có Như phù hợp với lứa tuổi của em mà nhìn lớp giống khơng có khác biệt ,khơng phân chia giàu nghèo , Tạo nên tập thể đồn kết hịa đồng , giúp dỡ lẫn ’’.
TH 25:
Trên đường đến trường , bạn bắt gặp em học sinh lớp bạn chủ nhiệm đánh bi a mặc dù đã đến lớp Nếu bạn gặp phải tình , bạn xử lý ?
Hướng giải quyết:
Nếu cô ( thầy ) chủ nhiệm em học sinh , tơi dừng xe mời em lên xe đưa em học sinh đến trường để em vào lớp học bình thường Đến sinh hoạt lớp , tơi nói trước lớp : “ Các em phải biết bố mẹ em vất vả ni em cho em đi học để lấy kiến thức , biết chữ Các em phải cố gắng học thật tốt , nghe lời bố mẹ , không nên bỏ học để chơi em kiên thức học hơm , khơng theo kịp bạn trong lớp , kết học tập , làm cho bố mẹ buồn em cảm thấy thua kém bạn khác lớp có thành tích cao học tập Cơ ( thầy ) hi vọng lớp sẽ khơng có ’’.
TH 26:
Một lần cô ( thầy ) giáo trả sổ liên lạc cho học sinh , yêu cầu em mang nhà cho bố mẹ xem ký tên Khi cô ( thầy ) giáo thu lại sổ phát chữ ký sổ liên lạc em học sinh có chữ giả mạo Là ( thầy ) giáo bạn làm ?
Hướng giải quyết :
(11)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CỦ CHI TRƯỜNG TIỂU HỌC TRUNG LẬP THƯỢNG
ĐỀ THI LÝ THUYẾT GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2016 - 2017
A PHẦN TRẮC NGHIỆM (6 điểm)
1 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT có hiệu lực thi hành kể từ:
A Ngày 06 tháng 12 năm 2016 B Ngày 01 tháng 11 năm 2016 C Ngày 01 tháng 12 năm 2016 D Ngày 06 tháng 11 năm 2016
2 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT có: A yêu cầu đánh giá
B yêu cầu đánh giá C yêu cầu đánh giá D yêu cầu đánh giá
3 Theo quy định Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo hoạt động giáo dục bao gồm:
A Hoạt động giảng dạy giáo dục đạo đức cho học sinh.
(12)D Cả A, B, C.
4 Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Thơng tư 30/2014/TT-BGDĐT mơn Tiếng Anh lớp có lần kiểm tra định kì:
A lần B lần C lần D lần
5 Nội dung đánh giá thường xuyên quy định Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT bổ sung, sửa đổi Thơng tư 30/2014/TT-BGDĐT có:
A nội dung B nội dung C nội dung D nội dung
6 Theo quy định Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Trường Tiểu học Trung Lập Thượng quan quản lí?
A Ủy ban nhân dân xã Trung Lập Thượng. B Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Củ Chi. C Ủy ban nhân dân huyện Củ Chi.
D Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh.
7 Thơng tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Điều Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT:
(13)8 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT quy định đánh giá định kì học tập có mức độ đánh giá:
A 1 B 2 C 3 D 4
9 Theo quy định Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Trường Tiểu học Trung Lập Thượng quan thực chức quản lí nhà nước? A Ủy ban nhân dân xã Trung Lập Thượng.
B Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Củ Chi. C Ủy ban nhân dân huyện Củ Chi.
D Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh.
10 Đối với mơn Tiếng Việt Tốn lớp 5, Thơng tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Thơng tư 30/2014/TT-BGDĐT quy định có lần kiểm tra:
A 1 B 2 C 3 D 4
11 Đề kiểm tra định kì theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT có mức:
A mức B mức C mức D mức
(14)A nhiệm vụ quyền B nhiệm vụ quyền C nhiệm vụ quyền D nhiệm vụ quyền
13 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT quy định đánh giá định kì lực, phẩm chất học sinh có mức:
A mức B mức C mức D mức
14 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT quy định đánh giá định kì lực, phẩm chất học sinh thực lần năm học: A lần
B lần C lần D lần
15 Theo quy định Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định sau sai?
A Lớp học có lớp trưởng, hai lớp phó tập thể học sinh bầu giáo viên chủ nhiệm lớp định luân phiên năm học.
B Mỗi lớp học có 35 học sinh.
C Mỗi lớp học có giáo viên chủ nhiệm phụ trách giảng dạy nhiều môn học.
D Mỗi lớp học chia thành tổ học sinh Mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó học sinh tổ bầu giáo viên chủ nhiệm lớp định luân phiên năm học.
16 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT quy định hồ sơ đánh giá gồm:
(15)B Học bạ, bảng tổng hợp kết đánh giá.
C Bảng tổng hợp kết đánh giá, sổ theo dõi chất lượng giáo dục. D Học bạ, sổ liên lạc, sổ theo dõi chất lượng giáo dục.
17 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT quy định giáo viên ghi kết đánh giá giáo dục học sinh vào Bảng tổng hợp kết đánh giá giáo dục lớp vào lần năm học:
A lần B lần C lần D lần
18 Theo quy định Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo viên chức làm cơng tác Thư viện - Thiết bị xếp vào sinh hoạt ở:
A Tổ Văn phịng. B Tổ chun mơn.
C Do Phó Hiệu trưởng tham mưu để Hiệu trưởng định. D Do Hiệu trưởng định
19 Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT phát biểu sai:
A Giáo viên không dùng điểm số để đánh giá thường xuyên. B Giáo viên dùng điểm số để đánh giá định kì.
C Giáo viên khơng cho điểm (không) điểm thập phân để đánh giá thường xuyên. D Giáo viên không cho điểm (không) điểm thập phân để đánh giá định kì.
20 Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT giáo viên đánh giá thường xuyên lực, phẩm chất học sinh thông qua biểu về:
(16)C Thái độ D Cả A, B, C
21 Theo Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo giáo viên chủ nhiệm liên hệ chặt chẽ với cha mẹ học sinh lớp để:
A Thông báo kết học tập học sinh;
B Thống kế hoạch phối hợp giúp đỡ học sinh yếu, giáo dục học sinh cá biệt; C Biểu dương kịp thời học sinh nỗ lực học tập rèn luyện tốt.
D Cả A, B, C.
22 Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Thơng tư 30/2014/TT-BGDĐT dịng đúng:
A Đề kiểm tra định kì cuối năm lớp Phòng Giáo dục Đào tạo ra. B Đề kiểm tra định kì cuối năm lớp đến lớp tổ chuyên môn ra. C Đề kiểm tra định kì phải đảm bảo mức độ nhận thức học sinh. D Đề kiểm tra định vào cuối năm học.
23 Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT dịng sai:
A Giáo viên không thông báo trước lớp điểm chưa tốt học sinh.
B Giáo viên không thông báo họp cha mẹ học sinh điểm chưa tốt học sinh.
C Hiệu trưởng chịu trách nhiệm việc đánh giá học sinh.
D Học sinh có quyền nêu ý kiến nhận hướng dẫn, giải thích giáo viên, hiệu trưởng kết đánh giá.
24 Theo Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định đúng? A Nhiệm kì Hiệu trưởng trường tiểu học năm quản lí trường tiểu học khơng q nhiệm kì.
(17)C Nhiệm kì Hiệu trưởng trường tiểu học năm quản lí trường tiểu học khơng q nhiệm kì.
D Nhiệm kì Hiệu trưởng trường tiểu học năm quản lí trường tiểu học khơng q nhiệm kì.
25 Thơng tư số 22/2016/TT-BGDĐT bãi bỏ Khoản Điều Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT:
A Điều 5 B Điều 6 C Điều 7 D Điều 8
26 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT bỏ hẳn Điều Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT: A Điều
B Điều C Điều D Điều
27 Theo quy định Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo thành phần dưới khơng có Hội đồng trường tiểu học công lập:
A Đại diện tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam. B Đại diện Cơng đồn.
C Ban Đại diện cha mẹ học sinh. D Đại diện tổ văn phịng.
28 Thơng tư số 22/2016/TT-BGDĐT thay đổi cụm từ “đánh giá” thành “nhận xét” khoản Điều Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT:
(18)D Điều 2
29 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ban hành vào:
A Ngày 22 tháng năm 2016 B Ngày 06 tháng năm 2016 C Ngày 22 tháng 11 năm 2016 D Ngày 06 tháng 11 năm 2016
30 Theo Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo người có quyền định thành lập, sáp nhập, chia tách, giải thể trường tiểu học công lập là:
A Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện. B Chủ tịch Ủy ban nhân dân Thành phố. C Chủ tịch Hội đồng nhân dân huyện. D Chủ tịch Hội đồng nhân dân Thành phố. B PHẦN TỰ LUẬN (4 điểm):
Câu (2,5 điểm):
Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT, học sinh khen thưởng cuối năm học đủ điều kiện nào?
Câu (1,5 điểm):
tình cảm gia đình giáo dục cái