Câu 7: Trong các loài động vật sau loài nào lấy thực vật làm nơi ở và nơi sinh sản.. hạt lạc và hạt hướng dươngB[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết: 67,68
ÔN TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức
- Giúp học sinh Hiểu đđ chung thực vật, phân biệt hạt trần hạt kín
- Hiểu đđ chủ yếu, phân biệt lớp mầm lớp mầm
- Phân loại thực vật, giúp học sinh hiểu hình dung khái hóa phân chia giới thực vật qua trình phát triển
- Thực vật có vai trị đời sống Biết thực vật góp phần điều hịa khí hậu, ngăn bụi, diệt vi khuẩn…qua biết đa dạng thực vật Ngoài vi khuẩn sinh vật nhỏ bé, góp phần làm mơi trường - Củng cố kiến thức nấm
2 Kỹ năng
- Rèn kĩ quan sát, nhận biết, so sánh
- KNS: Rèn kỹ sử lý thông tin, lắng nghe, làm việc độc lập làm việc theo nhóm, đưa ý kiến Kỹ diễn đạt trước đám đơng 3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, u thích mơn 4 Năng lực hướng tới.
a Năng lực chung:
+ Năng lực làm chủ phát triển thân: lực tự học, tự giải vấn đề; lực giải vấn đề; lực tư
+ Năng lực quan hệ xã hội: giao tiếp
+ Năng lực cơng cụ: Sử dụng ngơn ngữ xác diễn đạt mạch lac, rõ ràng
b Năng lực chuyên biệt: Nhóm lực liên quan đến sử dụng kiến thức sinh học, nhóm lực nghiên cứu khoa học
II Chuẩn bị giáo viên học sinh 1 Giáo viên
- Hệ thống câu hỏi ôn tập 2 Chuẩn bị học sinh: - Ôn lại kiến thức
III Phương pháp, kĩ thuật:
- Hoạt động nhóm, vấn đáp- tìm tịi, thuyết trình, phát giải vấn đề - Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút
IV.Tiến trình hoạt động – giáo dục. 1 Ổn định lớp: 1’
2 Kiểm tra cũ Không
(2)A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2’)
GV: Để giúp khắc sâu kiến thức, ôn tập tốt kiến thức Hôm ta tiến hành tiết ôn tập
GV: Ghi tên lên bảng
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức chương VII, VIII, IX: 42’ * Mục tiêu: GV giúp học sinh hệ thống lại kiến thức qua câu hỏi ôn tập
Hoạt động GV&HS Nội dung
GV: Chiếu hệ thống câu hỏi yêu cầu học sinh thảo luận nhóm theo bàn trả lời
Câu 1: Trình bày trình thụ tinh, kết hạt tạo quả?
Câu 2: Trình bày đặc điểm loại quả?
Câu 3: Nêu phận hạt chức chúng?
Câu 4: Vì người ta giữ lại làm giống hạt to, chắc, mẩy, không bị sứt sẹo không bị sâu bệnh?
Câu 5: Trình bày đặc điểm quả, hạt thích nghi với cách phát tán?
Câu 6: Nêu điều kiện cần cho nảy mầm hạt?
Câu 7: Sau gieo hạt, gặp trời mưa to, đất bị úng ta phải làm gì? Vì sao?
Câu 8: Trước gieo hạt ta phải làm gì? Vì sao?
Câu 9: Trình bày đặc điểm chung ngành Rêu?
Câu 10: Trình bày đặc điểm chung ngành Quyết?
HS: Thảo luận nhóm trả lời
GV: Cho hs nhận xét cho điểm nhóm hoạt động tốt
- Gv đặt câu hỏi.
+ Câu 11 Trình bày đđ cấu tạo câu thơng? HS: Thân cành màu nâu xù xì (cành có vết sẹo rụng để lại)
Lá nhỏ hình kim mọc từ – cành non ngắn
Rễ to, khoẻ ăn sâu vào đất
+ C12: Vì Tv hạt kín phát triển đa dạng, phong phú ngày nay?
HS: Vì:
Có hoa với cấu tạo, hình dạng, màu sắc khác
I Hệ thống kiến thức:
- Hạt trần – Cây thơng
(3)nhau, thích hợp với nhiều cách thụ phấn
Noãn bảo vệ tốt bầu nhuỵ Noãn thụ tinh biến thành hạt, hạt bảo vệ quả, có nhiều dạng thích nghi với cách phát tán Các quan sinh dưỡng phát triển đa dạng giúp sinh trưởng tốt
+ C13:Phân biệt hạt trần hạt kín. Trong điểm quan trọng nhất?
HS:
Hạt trần Hạt kín - Khơng có
hoa, quan ss nón - Hạt nằm lộ nỗn hở
- Cơ quan s dưởng: Rễ, thân, đa dạng
- Ít tiến hố
- Có hoa, quan ss hoa, - Hạt nằm - Cơ quan sdưỡng: đa dạng - Tiến hố
* Đặc điểm TV có hoa hạt kín quan trọng
+ C14: Phân biệt thuộc lớp mầm lá mầm nhờ dấu hiệu bên ngoài?
HS: Lớp mầm: phơi có mầm, rễ chùm, rễ không phát triển sớm bị thay rễ bên, gân hình cung song song, thân cỏ, cột
Lớp mầm: phơi có mầm Rễ cọc gồm rễ lớn nhiều rễ bên nhỏ, gân hình mạng, thân gỗ, cỏ
- C15: Thế phân loại thực vật ?
HS: Là tìm hiểu giống khác dạng TV để phân chia chúng thành bậc phân loại gl PLTV
C16: Những biện pháp bảo vệ đa dạng TV? HS: Tuyên truyền vai trò đa dạng TV. Ngăn chặn phá rừng
Hạn chế khai thác mức cài loài TV quý Cấm buôn bán Tv quý
Xây dựng khu bảo tồn sinh
- Hạt trần – hạt kín
- Lớp mầm lớp mấm
- Khái niệm PLTV
(4)- C17: Tại vùng bờ biển người ta thường trồng rừng phía ngồi đê?
HS: + Chống gió bão.
+ Chống xói mịn, chống chơi rửa đất C18: Nguyên nhân làm cho đa dạng Tv ở VN bị giảm?
HS: Nguyên nhân:
+ Nhiều lồi có giá trị kinh tế bị khai thác bừa bãi Sự tàn phá tràn lan khu rừng để phục vụ nhu cầu cá nhân người
- C19: TV có vai trị đời sống con người?
HS: + Cung cấp khí oxi cho hô hấp. + Cung cấp lương thực, thực phẩm… + Cung cấp gỗ làm nhà làm đồ dùng… + Cung cấp dược liệu làm thuốc chữa bệnh
+ Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp
+ Dùng làm cảnh tạo mỹ quan
- Vai trò TV Đv Đs người - Bảo vệ sư đa dạng TV
Hoạt động 2: Hệ thống kiến thức chương X: 14’
* Mục tiêu: GV giúp học sinh hệ thống lại kiến thức qua câu hỏi ôn tập
(5)C20: Tại thức ăn bị ôi thiu? Khắc phục ? HS: + Nguyên nhân: vi khuẩn hoại sinh làm hỏng TĂ
+ Ngăn không cho VK SS cách giữ thức ăn môi trường lạnh, phơi khô, ướp muối
-C21: Như VK hoại sinh, kí sinh? HS:
VK Hs: VK sống chất hưu có sẳn động, TV phân huỷ
+ VK KS: VK sống thể sống khác C22: VK có hình dạng, kích thước cấu tạo ntn?
HS:
+ HD: hình cầu, que, xoắn, dấu phẩy…
+ KT: Có kích thước nhỏ, có nhiều dạng khác
+ CT: Có CT đơn giản gồm sợi nấm nằm xen kẽ với TB tảo, chưa có nhân hồn chỉnh - C23: Nấm có đặc điểm giống vi khuẩn?
HS: + Khơng có chất diệp lục, nên không tự tạo chất hữu để sống
+ Nấm VK hoại sinh KS
- C24: vi khuẩn có vai trị nơng nghiệp và công nghiệp?
HS: + CN: Nhiều VK ứng dụng Sx vitamin, axit amin, làm nước thải môi trường + NN: Một số VK sống cộng sinh với rễ họ đậu tạo chất đạm bổ xung cho cây, VK làm tơi xốp đất đất, thống khí
- C25: vi khuẩn phân bố đâu?
HS: Rộng rãi thiên nhiên: Trong đất, nước, kk Và thể sv
- C26:Tảo nấm có giống khác nhau? HS: + Giống: Cơ thể khơng có dạng thân, là, rễ, khơng có hoa quả, chưa có mạch dẫn
+ Khác: Nấm khơng có diệp lục tảo, nên dd cách hoại sinh kí sinh
I.Hệ thống kiến thức:
- Vi khuẩn - Nấm tảo
- Vi khuẩn
- Nấm – VK
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (20') * Thực hành – luyện tập:
Trả lời câu hỏi củng cố kiến thức Nhấn mạnh kiến thức cho hs nắm
GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: A Bài tập trắc nghiệm: Chọn phương án
(6)A.Quả me B Quả chi chi C Quả táo D Quả dừa Câu Hạt kín là:
A Hạt nằm B Hạt nằm bầu nhụy C Hạt nằm noãn hở D Hạt nằm cánh hoa Câu Những thuộc lớp mầm là:
A cam, lúa, bàng C ngô, cải, dừa
B ngô, lúa, hành D cam, cải, bàng
Câu Trong loài động vật sau loài lấy thực vật làm nơi nơi sinh sản?
A Kiến C Cua
B Cá voi D Cá sấu Câu 5: Đặc điểm hạt mầm là
A.Phơi có mầm, chất dinh dưỡng mầm B phơi có mầm, chất dinh dưỡng phơi nhũ C Phơi có mầm, chất dinh dưỡng mầm
D phơi có mầm, chất dinh dưỡng phôi nhũ Câu 6: Những thuộc lớp mầm là:
A cam, lúa, bàng
C ngô, cải, dừa
B ngô, lúa, dừa D cam, cải, bàng
Câu 7: Trong loài động vật sau loài lấy thực vật làm nơi nơi sinh sản?
A Chó C Chim
B Cá voi D Cá sấu Câu 8: Hạt mầm là
A hạt lạc hạt hướng dương C hạt lúa hạt hướng dương
B hạt ngô hạt hướng dương D hạt ngô hạt lúa
Câu 9: Sự đa dạng thực vật thể hiện A số lượng ngành cá thể ngành C số lượng cá thể
B số lượng loài cá thể loài D số lượng lớp cá thể lớp Câu 10: Sinh sản có kết hợp tế bào sinh dục đực với tế bào sinh dục cái gọi là:
A sinh sản vơ tính B sinh sản sinh dưỡng
C sinh sản hữu tính D nhân giống vơ tính ống nghiệm Câu 11: Nhóm gồm toàn mầm là:
A Cây dừa cạn, rẻ quạt B Cây dừa cạn, tre C Cây rẻ quạt, xoài D Cây rẻ quạt, tre Câu 12: Các phận hạt gồm có:
A vỏ, phơi, chất dinh dưỡng dự trữ C vỏ phôi
B vỏ chất dinh dưỡng dự trữ D phôi chất dinh dưỡng dự trữ Câu 13 Quả hạt phận hoa tạo thành?
(7)B Bầu nhuỵ noãn sau thụ tinh C Bao phấn, hạt phấn, bầu đầu nhuỵ D Cả A, B, C sai
Câu 14 Nhóm thực vật sớng cạn, có rễ giả, chưa có hoa, sinh sản bào tử?
A Tảo B Dương xỉ C Rêu D Hạt trần Câu 15: Thực vật hạt kín tiến hóa vì:
A Có nhiều to sống lâu năm B Có sinh sản hữu tính
C Có rễ, thân, thật; có mạch dẫn
D Có quan sinh dưỡng quan sinh sản cấu tạo phức tạp, đa dạng; có khả thích nghi với điều kiện sống khác Trái Đất
Câu 16 Vai trò chất hữu TV chế tạo: A cung cấp nguyên liệu cho sản xuất, xây dựng B cung cấp thức ăn cho động vật người
C cung cấp nguyên liệu làm thuốc D Cả A, B, C
Câu 17: Trong đặc điểm sau đây, đặc điểm đặc trưng đối với Hạt trần.
A Lá đa dạng B Có sinh sản hữu tính
C Có hạt , chưa có hoa, chưa có D Có rễ, thân, thật; có mạch dẫn Câu 18: Hiện tượng mơ tả tác hại tảo?
A Cung cấp khí ơxi
B Là thức ăn cá động vật nước C Làm phân bón, thuốc
D Sinh sản nhanh gây tượng "nước nở hoa"
Câu 19: Thực vật phân loại từ cao đến thấp theo thứ tự gồm bậc nào?
A Ngành - Loài - Lớp - Bộ - Họ - Chi B Loài - Lớp - Bộ - Họ - Chi - Ngành C Ngành - Lớp - Bộ - Họ - Chi - Loài D Ngành - Lớp - Bộ - Họ - Loài – Chi
Câu 20 Dựa vào đặc điểm thịt vỏ hạt, dừa xếp nhóm với
A đậu Hà Lan B hồng xiêm
C xà cừ D mận
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG / SÁNG TẠO ( 10P) * Vận dụng.
Vận dụng kiến thức ứng dụng thực tế sống
GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm:
Câu 1: Bạn Cát Tường nói "Khi thu hoạch đậu xanh phải thu hoạch trước chín khơ" Theo em bạn Cát Tường nói hay sai? Giải thích sao? Câu 2: Vì phải thu hoạch đỗ trước chín khơ?
(8)Câu 4: Giải thích tượng thủy triều đỏ hay tảo nở hoa? Câu 5: Vì quần áo để ẩm lâu ngày có tượng mốc đen?
Câu 6: Vì thức ăn để lâu ngày bị ôi thiu? Nêu cách bảo quản thức ăn? Câu 7: Vì phịng ngủ khơng nên để xanh?
Câu 8: Vì ngủ đêm rừng lại thấy khó thở?
Câu 9: Tại bệnh viện người ta trồng số bạch đàn, long lão, ? Câu 10: Tại không nên ăn khoai tây, khoai lang mọc mầm?
E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1’)
*Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau - Ôn tập chương: VII, VIII; IX; X Chuẩn bị kiểm tra HK II - Đọc thêm kiến thức SGK
V Rút kinh nghiệm.