Thông tư số 42/2011/TT-BGDĐT

THÔNG TƯ BAN HÀNH QUY ĐỊNH GIÁO TRÌNH SỬ DỤNG CHUNG, TỔ CHỨC BIÊN SOẠN VÀ DUYỆT GIÁO TRÌNH SỬ DỤNG CHUNG TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc -Hà Nội, ngày 23 tháng năm 2011 Số: 42/2011/TT-BGDĐT THÔNG TƯ BAN HÀNH QUY ĐỊNH GIÁO TRÌNH SỬ DỤNG CHUNG, TỔ CHỨC BIÊN SOẠN VÀ DUYỆT GIÁO TRÌNH SỬ DỤNG CHUNG TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009; Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 2011 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Căn Nghị định số 178/2007/NĐ-CP ngày 03 tháng 12 năm 2007 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức bộ, quan ngang bộ; Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Theo đề nghị Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo định: Điều Ban hành kèm theo Thông tư Quy định giáo trình sử dụng chung, tổ chức biên soạn duyệt giáo trình sử dụng chung trình độ trung cấp chun nghiệp Điều Thơng tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 11 tháng 11 năm 2011 Điều Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo; Bộ trưởng Bộ, Thủ trưởng quan ngang Bộ, quan thuộc Chính phủ có sở giáo dục có đào tạo trình độ trung cấp chun nghiệp; Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; Giám đốc sở giáo dục đào tạo, Hiệu trưởng trường trung cấp chuyên nghiệp, Thủ trưởng sở giáo dục có đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./ KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nơi nhận: - Văn phịng Chính phủ; - UBVHGD -TNTN &NĐ Quốc hội; - Hội đồng Quốc gia giáo dục; - Ban Tuyên giáo TW; - Các Bộ, quan ngang Bộ, quan thuộc CP; - Bộ Tư pháp (Cục Ktr VBQPPL); - Như Điều 3; Bùi Văn Ga - Cơng báo; - Website Chính phủ; - Website Bộ GDĐT; - Lưu VT, Vụ PC, Vụ GDCN QUY ĐỊNH GIÁO TRÌNH SỬ DỤNG CHUNG, TỔ CHỨC BIÊN SOẠN VÀ DUYỆT GIÁO TRÌNH SỬ DỤNG CHUNG TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP (Ban hành kèm theo Thông tư số 42/2011/TT-BGDĐT ngày 23 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Văn quy định giáo trình sử dụng chung, tổ chức biên soạn, thẩm định duyệt giáo trình sử dụng chung trình độ trung cấp chuyên nghiệp (sau viết tắt TCCN) Quy định áp dụng trường TCCN, sở giáo dục có đào tạo trình độ TCCN (sau gọi chung sở đào tạo) tổ chức, cá nhân có liên quan Điều Giáo trình sử dụng chung mơn học tổ chức xây dựng giáo trình sử dụng chung Giáo trình sử dụng chung trình độ TCCN (sau gọi tắt giáo trình sử dụng chung) giáo trình Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (sau gọi tắt Bộ trưởng) tổ chức biên soạn, thẩm định, duyệt sử dụng sở đào tạo môn học học phần (sau gọi tắt môn học) thuộc khối kiến thức văn hóa phổ thơng (đối với hệ tuyển học sinh tốt nghiệp trung học sở) môn học khối kiến thức, kỹ chung quy định Quy định chương trình khung giáo dục TCCN Bộ trưởng ban hành Các môn học tổ chức xây dựng giáo trình sử dụng chung môn học quy định Thông tư số 16/2010/TT-BGDĐT ngày 26 tháng năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định chương trình khung giáo dục TCCN, bao gồm: a) Các mơn học thuộc khối kiến thức văn hóa phổ thơng, bao gồm: Toán, Vật lý, Hoá học, Sinh vật, VănTiếng Việt, Lịch sử, Địa lý; b) Các môn học thuộc khối kiến thức, kỹ chung, bao gồm: Giáo dục quốc phịng-An ninh, Chính trị, Giáo dục thể chất, Tin học, Ngoại ngữ, Pháp luật, Kỹ giao tiếp, Khởi tạo doanh nghiệp, Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Điều Yêu cầu giáo trình sử dụng chung Phải cụ thể hóa yêu cầu nội dung kiến thức, kỹ môn học, phù hợp với mục tiêu giáo dục nghề nghiệp 2 Đáp ứng yêu cầu phương pháp giáo dục nghề nghiệp; có định hướng phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá Nội dung thơng tin phải xác, phù hợp với thực tiễn, cập nhật thành tựu khoa học công nghệ Kết cấu đảm bảo tính logic, khoa học; chương phải có câu hỏi tập danh mục tài liệu tham khảo cho chương Tài liệu tham khảo để biên soạn giáo trình phải có độ tin cậy có nguồn gốc rõ ràng Được sử dụng cho nhiều ngành đào tạo nhiều sở đào tạo; hiệu đính, bổ sung, cập nhật thường xuyên lần tái Việc biên soạn, xuất bản, tái bản, phát hành, sử dụng giáo trình phải theo quy định pháp luật Chương II TỔ CHỨC BIÊN SOẠN, THẨM ĐỊNH VÀ DUYỆT GIÁO TRÌNH SỬ DỤNG CHUNG Điều Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình sử dụng chung Việc tổ chức, đạo biên soạn, thẩm định chuẩn bị hồ sơ trình Bộ trưởng xem xét, cho phép tổ chức biên soạn phê duyệt giáo trình sử dụng chung đơn vị giúp Bộ trưởng thực chức quản lý nhà nước giáo dục thực (sau gọi tắt Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình) Điều Nhiệm vụ, quyền hạn Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình Lập kế hoạch việc tổ chức xây dựng giáo trình sử dụng chung để trình Bộ trưởng phê duyệt Trình Bộ trưởng xem xét, định thành lập Ban biên soạn, Hội đồng thẩm định giáo trình sử dụng chung Tổ chức, đạo việc biên soạn, lấy ý kiến góp ý, thẩm định; chuẩn bị hồ sơ, tài liệu liên quan đến việc biên soạn, thẩm định dự thảo đề cương chi tiết, dự thảo giáo trình sử dụng chung để trình Bộ trưởng xem xét, phê duyệt Thực nhiệm vụ quyền hạn khác liên quan đến việc xây dựng giáo trình theo quy định pháp luật Điều Ban biên soạn giáo trình sử dụng chung Việc biên soạn giáo trình sử dụng chung thực Ban biên soạn giáo trình sử dụng chung (sau gọi tắt Ban biên soạn) Bộ trưởng định thành lập sở đề nghị Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình Ban biên soạn gồm có Chủ biên thành viên Thành phần tham gia Ban biên soạn bao gồm đại diện nhà giáo, cán quản lý giáo dục chuyên gia có kinh nghiệm chuyên mơn biên soạn giáo trình; đại diện đơn vị sử dụng lao động đại diện đơn vị khác có liên quan đến nội dung chun mơn giáo trình dự kiến biên soạn Số lượng cấu thành phần Ban biên soạn tùy theo u cầu chun mơn giáo trình dự kiến biên soạn Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình trình Bộ trưởng xem xét, định Điều Nhiệm vụ quyền hạn Ban biên soạn Xây dựng đề cương chi tiết giáo trình sử dụng chung dự kiến biên soạn Thực biên soạn giáo trình sử dụng chung theo đề cương chi tiết giáo trình sử dụng chung Bộ trưởng phê duyệt; đảm bảo chất lượng, tiến độ biên soạn yêu cầu giáo trình sử dụng chung quy định Điều Quy định Tham gia Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình việc tổ chức lấy ý kiến góp ý, chuẩn bị hồ sơ, tài liệu có liên quan đến việc biên soạn dự thảo đề cương chi tiết, dự thảo giáo trình sử dụng chung Tham gia phiên họp thẩm định dự thảo đề cương chi tiết, dự thảo giáo trình sử dụng chung Ban biên soạn xây dựng Trực tiếp tổng hợp ý kiến góp ý hoàn thiện dự thảo đề cương chi tiết, dự thảo giáo trình sử dụng chung sở ý kiến góp ý ý kiến kết luận Hội đồng thẩm định Được bảo lưu ý kiến trường hợp Ban biên soạn không đồng thuận với ý kiến góp ý ý kiến kết luận Hội đồng thẩm định Giải trình văn với Bộ trưởng việc tiếp thu không tiếp thu ý kiến kết luận Hội đồng thẩm định ý kiến góp ý khác sau lần chỉnh sửa, hoàn thiện dự thảo đề cương chi tiết, dự thảo giáo trình sử dụng chung Giữ bí mật thông tin liên quan đến việc biên soạn, thẩm định dự thảo đề cương chi tiết, dự thảo giáo trình sử dụng chung Thực nhiệm vụ quyền hạn khác liên quan đến việc xây dựng giáo trình theo quy định pháp luật Điều Nhiệm vụ quyền hạn Chủ biên thành viên Ban biên soạn Nhiệm vụ quyền hạn Chủ biên: a) Tổ chức Ban biên soạn thực nhiệm vụ, quyền hạn quy định Điều Quy định này; phân công thành viên Ban biên soạn thực biên soạn nội dung phù hợp với trình độ chun mơn đào tạo kinh nghiệm thành viên; b) Đề xuất với Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình việc tham mưu cho Bộ trưởng thay bổ sung thành viên Ban biên soạn cần thiết; c) Báo cáo với Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình vấn đề có liên quan đến việc biên soạn đề cương chi tiết, giáo trình sử dụng chung có yêu cầu thấy cần thiết; d) Đảm bảo việc sử dụng kinh phí cấp liên quan đến việc biên soạn đề cương chi tiết, giáo trình sử dụng chung theo quy định pháp luật; đ) Được hưởng chế độ nhuận bút chế độ khác theo quy định pháp luật Nhiệm vụ quyền hạn thành viên Ban biên soạn: a) Chịu phân công, đạo Chủ biên việc thực nhiệm vụ, quyền hạn quy định Điều Quy định này; phân công biên soạn nội dung phù hợp với trình độ chun mơn đào tạo b) Được bảo lưu ý kiến có ý kiến không thống với Chủ biên; c) Được hưởng chế độ nhuận bút chế độ khác theo quy định pháp luật Điều Tiêu chuẩn Chủ biên thành viên Ban biên soạn Tiêu chuẩn Chủ biên: a) Có Thạc sỹ tương đương trở lên ngành chuyên ngành đào tạo phù hợp với nội dung chuyên môn giáo trình dự kiến biên soạn; b) Có 10 năm kinh nghiệm giảng dạy quản lý, nghiên cứu giáo dục TCCN giáo dục đại học c) Đã Chủ biên giáo trình cấp trường trở lên thành viên Ban biên soạn giáo trình cấp trường trở lên chủ trì đề tài, nhiệm vụ nghiên cứu khoa học cấp sở trở lên có liên quan đến nội dung chun mơn giáo trình dự kiến biên soạn Tiêu chuẩn thành viên Ban biên soạn: a) Có tốt nghiệp đại học tương đương trở lên ngành chuyên ngành đào tạo phù hợp với nội dung chun mơn giáo trình dự kiến biên soạn; b) Có năm kinh nghiệm giảng dạy quản lý, nghiên cứu giáo dục TCCN giáo dục đại học; c) Đã thành viên Ban biên soạn giáo trình cấp trường trở lên; d) Đối với thành viên nhà giáo, cán quản lý giáo dục phải đạt yêu cầu quy định điểm a, khoản Điều phải có năm kinh nghiệm công tác chuyên mơn phù hợp với nội dung giáo trình dự kiến biên soạn Đối với việc biên soạn giáo trình sử dụng chung cho mơn học ngoại ngữ số trường hợp đặc biệt khác, Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình trình Bộ trưởng xem xét, định tiêu chuẩn Chủ biên thành viên Ban biên soạn Các cá nhân Ban biên soạn phải cung cấp cho Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình minh chứng việc đủ tiêu chuẩn cá nhân Điều 10 Quy trình biên soạn giáo trình sử dụng chung Ban biên soạn xây dựng dự thảo đề cương chi tiết giáo trình sử dụng chung (sau gọi tắt dự thảo đề cương chi tiết) sở yêu cầu giáo trình sử dụng chung quy định Điều Quy định Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình tổ chức hoạt động lấy ý kiến góp ý cho dự thảo đề cương chi tiết Ban biên soạn hoàn thiện dự thảo đề cương chi tiết sở tiếp thu (hoặc không tiếp thu) ý kiến góp ý 3 Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình tổ chức hoạt động thẩm định dự thảo đề cương chi tiết Ban biên soạn tiếp tục hoàn thiện dự thảo đề cương chi tiết sở tiếp thu (hoặc không tiếp thu) ý kiến kết luận Hội đồng thẩm định Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình trình Bộ trưởng phê duyệt dự thảo đề cương chi tiết Ban biên soạn thực biên soạn dự thảo giáo trình sử dụng chung (sau gọi tắt dự thảo giáo trình) sở đề cương chi tiết Bộ trưởng phê duyệt đảm bảo yêu cầu giáo trình sử dụng chung quy định Điều Quy định Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình tổ chức hoạt động lấy ý kiến góp ý cho dự thảo giáo trình Trong trường hợp cần thiết, dự thảo giáo trình đưa vào sử dụng thử nghiệm số sở đào tạo Ban biên soạn hoàn thiện dự thảo giáo trình sở tiếp thu (hoặc khơng tiếp thu) ý kiến góp ý Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình tổ chức hoạt động thẩm định dự thảo giáo trình Ban biên soạn tiếp tục hồn thiện dự thảo giáo trình sở tiếp thu (hoặc không tiếp thu) ý kiến kết luận Hội đồng thẩm định Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình trình Bộ trưởng phê duyệt dự thảo giáo trình Việc thẩm định dự thảo đề cương chi tiết, dự thảo giáo trình sử dụng chung quy định Điều 11, 12, 13, 14, 15, 16 Quy định Điều 11 Hội đồng thẩm định giáo trình sử dụng chung Hội đồng thẩm định giáo trình sử dụng chung (sau gọi tắt Hội đồng thẩm định) Bộ trưởng định thành lập sở đề nghị Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình Thành phần Hội đồng thẩm định bao gồm đại diện nhà giáo, cán quản lý giáo dục chun gia có kinh nghiệm chun mơn, kinh nghiệm biên soạn thẩm định giáo trình, đại diện đơn vị sử dụng lao động đơn vị khác có liên quan đến giáo trình dự kiến thẩm định Số lượng thành viên Hội đồng thẩm định phải có thành viên, bao gồm 01 Chủ tịch, 01 ủy viên thư ký, 02 ủy viên phản biện ủy viên Số lượng thành viên tham gia giảng dạy, quản lý giáo dục TCCN chiếm phần hai tổng số thành viên Hội đồng thẩm định Cá nhân Ban biên soạn không tham gia vào Hội đồng thẩm định dự thảo đề cương chi tiết, dự thảo giáo trình Ban biên soạn thực Điều 12 Nhiệm vụ quyền hạn Hội đồng thẩm định Thực thẩm định dự thảo đề cương chi tiết, dự thảo giáo trình theo nguyên tắc, phương thức quy trình quy định Điều 15 16 Quy định Chịu trách nhiệm nội dung chất lượng thẩm định Kiến nghị với Ban biên soạn hoàn thiện đề cương chi tiết, dự thảo giáo trình Đề xuất với Bộ trưởng việc phê duyệt không phê duyệt dự thảo đề cương chi tiết, dự thảo giáo trình vấn đề khác liên quan đến việc nâng cao chất lượng giáo trình sử dụng chung 5 Báo cáo văn kết thẩm định đề cương chi tiết, dự thảo giáo trình với Bộ trưởng sau phiên họp thẩm định Phối hợp với Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình chuẩn bị hồ sơ tài liệu có liên quan đến việc thẩm định để trình Bộ trưởng xem xét, phê duyệt Được tạo điều kiện, phương tiện cần thiết cho việc thực nhiệm vụ thẩm định Giữ bí mật thơng tin liên quan đến việc biên soạn thẩm định đề cương chi tiết, giáo trình sử dụng chung Thực nhiệm vụ quyền hạn khác liên quan đến việc thẩm định giáo trình theo quy định pháp luật Điều 13 Nhiệm vụ quyền hạn Chủ tịch Ủy viên Hội đồng thẩm định Nhiệm vụ, quyền hạn Chủ tịch Hội đồng thẩm định: a) Tổ chức Hội đồng thẩm định thực nhiệm vụ quyền hạn quy định Điều 12 Quy định này, phân công nhiệm vụ trách nhiệm cụ thể cho thành viên b) Chuẩn bị nội dung điều hành họp thẩm định; c) Đề xuất với Thủ trưởng Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình việc tham mưu cho Bộ trưởng thay bổ sung thành viên Hội đồng thẩm định thấy cần thiết Nhiệm vụ, quyền hạn ủy viên Hội đồng thẩm định: a) Chịu phân công, đạo Chủ tịch hội đồng thẩm định việc thực nhiệm vụ quyền hạn quy định Điều 12 Quy định này; b) Được bảo lưu ý kiến thẩm định có ý kiến khơng thống với ý kiến kết luận Hội đồng thẩm định Điều 14 Tiêu chuẩn thành viên Hội đồng thẩm định Tiêu chuẩn Chủ tịch Hội đồng thẩm định: a) Có Thạc sỹ tương đương trở lên ngành chuyên ngành đào tạo phù hợp với nội dung chuyên môn dự thảo đề cương chi tiết, dự thảo giáo trình dự kiến thẩm định b) Có 15 năm kinh nghiệm giảng dạy quản lý, nghiên cứu giáo dục TCCN giáo dục đại học; c) Đã thành viên Hội đồng thẩm định giáo trình cấp trường trở lên thành viên Hội đồng đánh giá, nghiệm thu đề tài, nhiệm vụ nghiên cứu khoa học cấp Bộ Tiêu chuẩn ủy viên Hội đồng thẩm định giáo trình: a) Có Thạc sỹ tương đương trở lên ngành chuyên ngành đào tạo phù hợp với nội dung chuyên môn dự thảo đề cương chi tiết, dự thảo giáo trình dự kiến thẩm định; b) Có 10 năm kinh nghiệm giảng dạy quản lý, nghiên cứu giáo dục TCCN, giáo dục đại học; c) Đã thành viên Hội đồng thẩm định giáo trình cấp trường trở lên thành viên Hội đồng đánh giá, nghiệm thu đề tài, nhiệm vụ nghiên cứu khoa học từ cấp sở trở lên c) Đối với thành viên nhà giáo, cán quản lý giáo dục phải có tốt nghiệp đại học tương đương trở lên phải có 10 năm kinh nghiệm hoạt động chun mơn có liên quan đến dự thảo đề cương chi tiết, dự thảo giáo trình dự kiến thẩm định Đối với việc thẩm định dự thảo đề cương chi tiết, dự thảo giáo trình cho mơn học ngoại ngữ số trường hợp đặc biệt khác, Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình trình Bộ trưởng xem xét, định tiêu chuẩn Chủ tịch ủy viên Hội đồng thẩm định Các cá nhân Hội đồng thẩm định phải cung cấp cho Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình minh chứng việc đủ tiêu chuẩn cá nhân Điều 15 Nguyên tắc phương thức làm việc Hội đồng thẩm định Hội đồng thẩm định làm việc điều hành Chủ tịch Hội đồng thẩm định theo nguyên tắc tập trung dân chủ, đảm bảo tính khách quan minh bạch, biểu phiếu theo đa số Phiên họp Hội đồng thẩm định phải đảm bảo có mặt ba phần tư tổng số thành viên Hội đồng phải có mặt Chủ tịch, ủy viên thư ký, ủy viên phản biện Trường hợp ủy viên Hội đồng thẩm định (không phải ủy viên thư ký, hai ủy viên phản biện) vắng mặt có lý đáng có ý kiến văn gửi Hội đồng thẩm định coi ý kiến thức ủy viên phiên họp Việc thẩm định dự thảo đề cương chi tiết dự thảo giáo trình kết luận theo mức: Đạt yêu cầu đề nghị Bộ trưởng phê duyệt; đạt yêu cầu phải chỉnh sửa lại trước trình Bộ trưởng phê duyệt, khơng phải tiếp tục tổ chức họp Hội đồng thẩm định để thơng qua; chưa đạt u cầu, phải chỉnh sửa, hồn thiện phải tiếp tục tổ chức họp Hội đồng thẩm định để thông qua Hội đồng thẩm định thông qua kết thẩm định biểu với hai phần ba số phiếu thẩm định (kể phiếu đánh giá ủy viên vắng mặt có lý đáng) có kết luận từ mức độ: Đạt yêu cầu trở lên dự thảo đề cương chi tiết, dự thảo giáo trình thơng qua Biên họp Hội đồng thẩm định phải có chữ ký Chủ tịch Thư ký Hội đồng Những ý kiến khác với ý kiến thức Hội đồng bảo lưu, ghi biên họp thẩm định trình Bộ trưởng xem xét định Việc cơng bố ý kiến thức Hội đồng thẩm định ý kiến thức khác liên quan đến việc biên soạn, thẩm định dự thảo đề cương chi tiết, dự thảo giáo trình Bộ trưởng định Điều 16 Quy trình thẩm định Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình gửi dự thảo đề cương chi tiết dự thảo giáo trình đến thành viên Hội đồng thẩm định 10 ngày trước phiên họp Hội đồng thẩm định để thành viên có thời gian nghiên cứu trước họp 2 Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình tổ chức họp Hội đồng thẩm định để thẩm định dự thảo đề cương chi tiết dự thảo giáo trình sở tiêu chí yêu cầu giáo trình sử dụng chung quy định Điều Quy định Phiên họp thẩm định bao gồm nội dung chủ yếu sau: a) Đại diện Ban biên soạn trình bày dự thảo đề cương chi tiết trình bày tóm tắt nội dung dự thảo giáo trình; b) Các phản biện đọc nhận xét phản biện dự thảo đề cương chi tiết dự thảo giáo trình; c) Các thành viên Hội đồng thẩm định đưa nhận xét, đánh giá, kiến nghị, đặt câu hỏi, trao đổi ý kiến, góp ý trực tiếp với thành viên Ban biên soạn; d) Hội đồng thẩm định thảo luận kín để thống ý kiến nhận xét, đánh giá, kiến nghị dự thảo đề cương chi tiết dự thảo giáo trình đ) Các thành viên Hội đồng thẩm định bỏ phiếu thẩm định dự thảo đề cương chi tiết dự thảo giáo trình theo mức độ quy định khoản 4, Điều 15 Quy định e) Hội đồng thẩm định công bố kết kiểm phiếu thông qua biên phiên họp thẩm định ủy viên thư ký lập, Chủ tịch ủy viên thư ký Hội đồng thẩm định ký vào biên họp thẩm định Hội đồng thẩm định thông qua f) Chủ tịch Hội đồng thẩm định phối hợp với Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình tập hợp tài liệu liên quan đến việc thẩm định (dự thảo đề cương chi tiết dự thảo giáo trình, phiếu đánh giá thẩm định thành viên Hội đồng, biên phiên họp thẩm định giấy tờ liên quan khác) để bổ sung hồ sơ trình Bộ trưởng xem xét, phê duyệt Trong trường hợp Hội đồng thẩm định chưa thông qua dự thảo đề cương chi tiết dự thảo giáo trình sử dụng chung, sau lần Ban biên soạn hoàn thiện dự thảo, Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình tổ chức phiên họp Hội đồng thẩm định theo nguyên tắc, phương thức quy trình quy định Điều 15 Quy định khoản 1, Điều khơng q phiên họp tính từ sau phiên họp lần thứ Nếu Hội đồng thẩm định chưa thông qua dự thảo đề cương chi tiết dự thảo giáo trình, Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình có giải trình văn trình Bộ trưởng xem xét, định Điều 17 Duyệt giáo trình sử dụng chung Căn vào kết họp Hội đồng thẩm định việc hoàn thiện giáo trình sử dụng chung, Đơn vị tổ chức biên soạn giáo trình hồn thiện hồ sơ việc biên soạn, thẩm định dự thảo giáo trình trình Bộ trưởng ký phê duyệt Hồ sơ trình ký bao gồm: a) Tờ trình Bộ trưởng việc phê duyệt giáo trình sử dụng chung; b) Dự thảo văn phê duyệt giáo trình sử dụng chung; c) Đề cương chi tiết giáo trình sử dụng chung; d) Dự thảo giáo trình sử dụng chung; đ) Biên biên họp Hội đồng thẩm định; e) Ý kiến góp ý văn quan, đơn vị, tổ chức, cá nhân có liên quan dự thảo giáo trình; Bản tổng hợp ý kiến góp ý dự thảo giáo trình trường hợp lấy ý kiến góp ý khơng hình thức văn bản; f) Bản giải trình Ban biên soạn việc tiếp thu (không tiếp thu) ý kiến kết luận Hội đồng thẩm định ý kiến góp ý khác; g) Các tài liệu liên quan khác Trên sở xem xét hồ sơ nói trên, Bộ trưởng ký văn phê duyệt giáo trình sử dụng chung Chương III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 18 Trách nhiệm Thủ trưởng đơn vị trực thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo Thủ trưởng đơn vị giúp Bộ trưởng thực chức quản lý nhà nước giáo dục TCCN thực việc tổ chức biên soạn, thẩm định chuẩn bị hồ sơ trình Bộ trưởng duyệt giáo trình sử dụng chung theo Quy định này; đề xuất với Bộ trưởng vấn đề liên quan đến việc xây dựng, in ấn, xuất bản, tái bản, sử dụng, sở hữu trí tuệ vấn đề liên quan khác đến việc nâng cao chất lượng hiệu biên soạn, sử dụng giáo trình sử dụng chung Thủ trưởng đơn vị liên quan trực thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo có trách nhiệm phối hợp với Thủ trưởng đơn vị giúp Bộ trưởng thực chức quản lý nhà nước giáo dục TCCN thực Quy định Điều 19 Trách nhiệm Bộ trưởng Bộ, Thủ trưởng quan ngang Bộ, quan thuộc Chính phủ; Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; Giám đốc sở giáo dục đào tạo; Thủ trưởng sở đào tạo Chỉ đạo, kiểm tra giám sát sở đào tạo, đơn vị trực thuộc đơn vị khác có liên quan đến trách nhiệm quản lý nhà nước giáo dục TCCN việc thực Quy định Tham gia phối hợp với Bộ Giáo dục Đào tạo việc xây dựng giáo trình sử dụng chung, xây dựng thực giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu biên soạn sử dụng giáo trình sử dụng chung Điều 20 Nguồn kinh phí, chế độ tài Kinh phí việc tổ chức biên soạn, thẩm định, duyệt giáo trình sử dụng chung bố trí từ nguồn kinh phí dự tốn ngân sách nhà nước chi cho chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục hàng năm Bộ Giáo dục Đào tạo nguồn kinh phí hợp pháp khác Nội dung chi, định mức chi cho hoạt động thực theo quy định pháp luật Kinh phí việc sử dụng giáo trình sử dụng chung sở đào tạo Thủ trưởng sở đào tạo định./  ... CHUYÊN NGHIỆP (Ban hành kèm theo Thông tư số 42/2011/TT-BGDĐT ngày 23 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tư? ??ng áp dụng Văn quy định giáo... định để thông qua; chưa đạt yêu cầu, phải chỉnh sửa, hoàn thiện phải tiếp tục tổ chức họp Hội đồng thẩm định để thông qua Hội đồng thẩm định thông qua kết thẩm định biểu với hai phần ba số phiếu... dân chủ, đảm bảo tính khách quan minh bạch, biểu phiếu theo đa số Phiên họp Hội đồng thẩm định phải đảm bảo có mặt ba phần tư tổng số thành viên Hội đồng phải có mặt Chủ tịch, ủy viên thư ký, ủy