Trong một yêu cầu, nếu giáo viên bỏ qua các cơ hội có điều kiện cho phép thực hiện mà không làm thì cũng được đánh giá là yếu.. a..[r]
(1)TRƯỜNG THCS VĨNH HẬU Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Vĩnh Hậu, ngày 13 tháng năm 2011
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY GIÁO VIÊN TRUNG HỌC
Họ tên người dự : Lương Ngọc Nam Chức vụ: Hiệu trưởng
Họ tên người dạy: Lê Hoàng Linh Năm sinh:1981… Hệ đào tạo: Đại học chức Năm vào nghề: 2003 Tên dạy: Chạy ngắn –Bài thể dục – chạy bền
Môn: Thể dục Lớp: 9b Trường THCS Vĩnh Hậu
I- TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ:
CÁC MẶT CÁC YÊU CẦU NHẬN XÉT ĐIỂM
Nội dung
Chính xác,khoa học (khoa học mơnvà quan điểm, lập trường trị) Nội dung xác 2.0 Bảo đảm tính hệ thống, đủ nội dung làm rõ trọng tâm. Tính hệ thống chưa cao, 1.5 Liên hệ thực tế (nếu có), có tính giáo dục. Có liên hệ 1.0 Phương
pháp
Sử dụng phương pháp phù hợp với đặc trưng môn, với nội dung kiểu
lên lớp Phù hợp 2.0
Kết hợp tốt phương pháp các hoạt động dạy học. Chưa thật tốt 1.0
Phương tiện
Sử dụng kết hợp tốt phương tiện, thiết bị dạy học phù hợp với nội dung
của kiểu lên lớp Kết hợp chưa tốt PP 1.5
Trình bày bảng hợp lý; chữ viết, hình vẽ , lời nói rõ ràng, chuẩn mực; giáo án
hợp lý Khá hợp lý 1.0
Tổ chức
Thực linh hoạt khâu lên lớp ; phân phối thời gian hợp lý phần,
khâu Chưa thật hợp lý 1.5
Tổ chức điều khiển học sinh học tập tích cực , chủ động, phù hợp với nội dung kiểu bài, với đối tượng; học
sinh hứng thú học tập Phù hợp 2.0
Kết quả 10 Đa số học sinh hiểu bài, nắm vữngtrọng tâm, biết vận dụng kiến thức. HS Vận dụng khá 1.5
(2)* Lưu ý: cho điểm yêu cầu (từ đến 10) theo mức 0; 0,5; 1; 1,5
II-KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ TOÀN BỘ TIẾT DẠY: 1-Ưu điểm:
Giáo viên nắm vững kiến thức truyền đạt cho học sinh đủ nội dung cơ tiết dạy.
Tác phong mẫu mực
2-Khuyết điểm:
Cần chuẩn bị ĐDDH (tự làm).
Việc kết hợp phương pháp chưa thật linh hoạt.
Xếp loại tiết dạy: Giỏi ; Khá x ; Trung bình ;Yếu kém
Ý kiến họ, tên, chữ ký Người dự giờ
của giáo viên dự (chữ ký, họ tên)
Lương Ngọc Nam Ghi chú:
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CÁCH XẾP LOẠI a Tốt, khá (điểm 2; 1,5): Các yêu cầu
được thực đầy đủ, linh hoạt, thành thạo Có thể có vài sơ suất hay thiếu sót nhỏ khơng nghiêm trọng
b Trung bình (điểm 1): Thực yêu cầu cịn sai sót bước lên lớp dạy, đặc biệt yêu cầu 4,6,9
c Yếu kém ( điểm 0,5; 0): Thực yêu cầu mặt, bước lên lớp dạy nhiều thiếu sót có thiếu sót trầm trọng Trong yêu cầu, giáo viên bỏ qua hội có điều kiện cho phép thực mà khơng làm đánh giá yếu
a Loại giỏi:
-Điểm tổng cộng đạt từ 17 đến 20 -Các yêu cầu 1,4,6,9 phải đạt điểm b Loại khá:
-Điểm tổng cộng đạt từ 13 đến 16,5 -Các yêu cầu 1, phải đạt điểm c Loại trung bình:
-Điểm tổng cộng đạt từ 10 đến 12,5 -Các yêu cầu 1,4 phải đạt điểm d Loại yếu kém:
(3)TRƯỜNG THCS VĨNH HẬU Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Vĩnh Hậu, ngày 26 tháng 10 năm 2011
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY GIÁO VIÊN TRUNG HỌC
Họ tên người dự : Lương Ngọc Nam Chức vụ: Hiệu trưởng
Họ tên người dạy: Lê Hoàng Linh Năm sinh:1981 Hệ đào tạo: Đại học chức Năm vào nghề: 2003 Tên dạy: Chạy ngắn –Bài thể dục – chạy bền
Môn: Thể dục Lớp: 8a Trường THCS Vĩnh Hậu
I- TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ:
CÁC MẶT CÁC YÊU CẦU NHẬN XÉT ĐIỂM
Nội dung
Chính xác,khoa học (khoa học mơn
và quan điểm, lập trường trị) Nội dung xác 2.0 Bảo đảm tính hệ thống, đủ nội dung làm rõ trọng tâm. Tính hệ thống chưa cao, 1.5 Liên hệ thực tế (nếu có), có tính giáo dục. Có liên hệ 2.0 Phương
pháp
Sử dụng phương pháp phù hợp với đặc trưng môn, với nội dung kiểu
lên lớp Phù hợp 2.0
Kết hợp tốt phương pháp các hoạt động dạy học. Chưa thật tốt 1.5
Phương tiện
Sử dụng kết hợp tốt phương tiện,thiết bị dạy học phù hợp với nội dung
của kiểu lên lớp Kết hợp chưa tốt PP 1.0 Trình bày bảng hợp lý; chữ viết, hình vẽ , lời nói rõ ràng, chuẩn mực; giáo án
hợp lý Khá hợp lý 1.5
Tổ chức
Thực linh hoạt khâu lên lớp ; phân phối thời gian hợp lý phần,
khâu Chưa thật hợp lý 1.5
Tổ chức điều khiển học sinh học tập tích cực , chủ động, phù hợp với nội dung kiểu bài, với đối tượng; học
sinh hứng thú học tập Phù hợp 1.5
Kết quả 10 Đa số học sinh hiểu bài, nắm vững
trọng tâm, biết vận dụng kiến thức HS Vận dụng 1.5
(4)* Lưu ý: cho điểm yêu cầu (từ đến 10) theo mức 0; 0,5; 1; 1,5
II-KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ TOÀN BỘ TIẾT DẠY: 1-Ưu điểm:
Giáo viên nắm vững kiến thức truyền đạt cho học sinh đủ nội dung cơ tiết dạy.
Học sinh vận dụng được.
2-Khuyết điểm:
Cần chuẩn bị ĐDDH (tự làm).
Việc kết hợp phương pháp chưa thật linh hoạt.
Xếp loại tiết dạy: Giỏi ; Khá x ; Trung bình ;Yếu kém
Ý kiến họ, tên, chữ ký Người dự giờ
của giáo viên dự (chữ ký, họ tên)
Lương Ngọc Nam Ghi chú:
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CÁCH XẾP LOẠI a Tốt, khá (điểm 2; 1,5): Các yêu cầu
được thực đầy đủ, linh hoạt, thành thạo Có thể có vài sơ suất hay thiếu sót nhỏ khơng nghiêm trọng
b Trung bình (điểm 1): Thực yêu cầu cịn sai sót bước lên lớp dạy, đặc biệt yêu cầu 4,6,9
c Yếu kém ( điểm 0,5; 0): Thực yêu cầu mặt, bước lên lớp dạy nhiều thiếu sót có thiếu sót trầm trọng Trong yêu cầu, giáo viên bỏ qua hội có điều kiện cho phép thực mà khơng làm đánh giá yếu
a Loại giỏi:
-Điểm tổng cộng đạt từ 17 đến 20 -Các yêu cầu 1,4,6,9 phải đạt điểm b Loại khá:
-Điểm tổng cộng đạt từ 13 đến 16,5 -Các yêu cầu 1, phải đạt điểm c Loại trung bình:
-Điểm tổng cộng đạt từ 10 đến 12,5 -Các yêu cầu 1,4 phải đạt điểm d Loại yếu kém:
(5)TRƯỜNG THCS VĨNH HẬU Độc lập - Tự - Hạnh phúc Vĩnh Hậu, ngày 28 tháng năm 2009
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY GIÁO VIÊN TRUNG HỌC
Họ tên người dự :Lương Ngọc Nam Chức vụ: Hiệu trưởng
Họ tên người dạy: Nguyễn Thị Phượng Năm sinh: 1978 Hệ đào tạo: Đại học từ xa Năm vào nghề: 1998 Tên dạy: Thạch Sanh (Tiết 2)
Môn: Ngữ văn Lớp: 6B Trường THCS Vĩnh Hậu
I- TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ:
CÁC MẶT CÁC YÊU CẦU NHẬN XÉT ĐIỂM
Nội dung
Chính xác,khoa học (khoa học mơnvà quan điểm, lập trường trị) Nội dung xác 2.0 Bảo đảm tính hệ thống, đủ nội dung
làm rõ trọng tâm Đủ nội dung 1.0
Liên hệ thực tế (nếu có), có tính giáo dục. Liên hệ thực tế hạnchế. 1.0 Phương
pháp
Sử dụng phương pháp phù hợp với đặc trưng môn, với nội dung kiểu
lên lớp Phù hợp 2.0
Kết hợp tốt phương pháp các hoạt động dạy học. Chưa thật tốt 1.0
Phương tiện
Sử dụng kết hợp tốt phương tiện, thiết bị dạy học phù hợp với nội dung
của kiểu lên lớp Chưa phù hợp 1.0
Trình bày bảng hợp lý; chữ viết, hình vẽ , lời nói rõ ràng, chuẩn mực; giáo án
hợp lý Khá hợp lý 1.5
Tổ chức
Thực linh hoạt khâu lên lớp ; phân phối thời gian hợp lý phần,
khâu Chưa thật hợp lý 1.0
Tổ chức điều khiển học sinh học tập tích cực , chủ động, phù hợp với nội dung kiểu bài, với đối tượng; học
sinh hứng thú học tập Phù hợp 2.0
Kết quả 10 Đa số học sinh hiểu bài, nắm vữngtrọng tâm, biết vận dụng kiến thức. HS Vận dụng khá 1.5
(6)* Lưu ý: cho điểm yêu cầu (từ đến 10) theo mức 0; 0,5; 1; 1,5
II-KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ TOÀN BỘ TIẾT DẠY: 1-Ưu điểm:
Giáo viên nắm vững kiến thức.
Truyền đạt cho học sinh đủ nội dung tiết dạy.
2-Khuyết điểm:
Giáo viên làm việc nhiều
Sử dụng đồ dùng dạy học chưa hợp lý Trình bày bảng chưa khoa học
Xếp loại tiết dạy: Giỏi ; Khá x ; Trung bình ;Yếu kém
Ý kiến họ, tên, chữ ký Người dự giờ
của giáo viên dự (chữ ký, họ tên)
Hoàng Thị Hoa
Ghi chú:
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CÁCH XẾP LOẠI a Tốt, khá (điểm 2; 1,5): Các yêu cầu
được thực đầy đủ, linh hoạt, thành thạo Có thể có vài sơ suất hay thiếu sót nhỏ khơng nghiêm trọng
b Trung bình (điểm 1): Thực u cầu cịn sai sót bước lên lớp dạy, đặc biệt yêu cầu 4,6,9
c Yếu kém ( điểm 0,5; 0): Thực yêu cầu mặt, bước lên lớp dạy cịn nhiều thiếu sót có thiếu sót trầm trọng Trong yêu cầu, giáo viên bỏ qua hội có điều kiện cho phép thực mà khơng làm đánh giá yếu
a Loại giỏi:
-Điểm tổng cộng đạt từ 17 đến 20 -Các yêu cầu 1,4,6,9 phải đạt điểm b Loại khá:
-Điểm tổng cộng đạt từ 13 đến 16,5 -Các yêu cầu 1, phải đạt điểm c Loại trung bình:
-Điểm tổng cộng đạt từ 10 đến 12,5 -Các yêu cầu 1,4 phải đạt điểm d Loại yếu kém:
(7)TRƯỜNG THCS VĨNH HẬU Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Vĩnh Hậu, ngày 28 tháng năm 2009
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY GIÁO VIÊN TRUNG HỌC
Họ tên người dự : Hoàng Thị Hoa Chức vụ: P Hiệu trưởng
Họ tên người dạy: Phạm Thị Phượng Năm sinh:19… Hệ đào tạo: Cao đẳng Văn- GDCD Năm vào nghề: 2006 Tên dạy: Đặc điểm văn biểu cảm
Môn: Ngữ văn Lớp: 7C Trường THCS Vĩnh Hậu
I- TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ:
CÁC MẶT CÁC YÊU CẦU NHẬN XÉT ĐIỂM
Nội dung
Chính xác,khoa học (khoa học mơnvà quan điểm, lập trường trị) Nội dung xác 2.0 Bảo đảm tính hệ thống, đủ nội dung làm rõ trọng tâm. Tính hệ thống chưa cao, 1.0 Liên hệ thực tế (nếu có), có tính giáo dục. Có liên hệ cịn ít 1.0 Phương
pháp
Sử dụng phương pháp phù hợp với đặc trưng môn, với nội dung kiểu
lên lớp Phù hợp 2.0
Kết hợp tốt phương pháp
hoạt động dạy học Chưa thật tốt 1.0
Phương tiện
Sử dụng kết hợp tốt phương tiện,thiết bị dạy học phù hợp với nội dung
của kiểu lên lớp Kết hợp chưa tốt PP 1.0 Trình bày bảng hợp lý; chữ viết, hình vẽ , lời nói rõ ràng, chuẩn mực; giáo án
hợp lý Khá hợp lý 1.0
Tổ chức
Thực linh hoạt khâu lên lớp ; phân phối thời gian hợp lý phần,
khâu Chưa thật hợp lý 1.0
Tổ chức điều khiển học sinh học tập tích cực , chủ động, phù hợp với nội dung kiểu bài, với đối tượng; học
sinh hứng thú học tập Phù hợp 2.0
Kết quả 10 Đa số học sinh hiểu bài, nắm vững
trọng tâm, biết vận dụng kiến thức HS Vận dụng 1.5
Điểm tổng cộng: 13.5/ 20
(8)II-KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ TOÀN BỘ TIẾT DẠY: 1-Ưu điểm:
Giáo viên nắm vững kiến thức truyền đạt cho học sinh đủ nội dung cơ tiết dạy.
Tác phong trững trạc.
2-Khuyết điểm:
Bao quát lớp.
Giáo viên làm việc nhiều
Việc kết hợp phương pháp chưa thật linh hoạt Chưa sâu khai thác cách viết, quan hệ phần
Xếp loại tiết dạy: Giỏi ; Khá x ; Trung bình ;Yếu kém
Ý kiến họ, tên, chữ ký Người dự giờ
của giáo viên dự (chữ ký, họ tên)
Hoàng Thị Hoa
Ghi chú:
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CÁCH XẾP LOẠI a Tốt, khá (điểm 2; 1,5): Các yêu cầu
được thực đầy đủ, linh hoạt, thành thạo Có thể có vài sơ suất hay thiếu sót nhỏ khơng nghiêm trọng
b Trung bình (điểm 1): Thực u cầu cịn sai sót bước lên lớp dạy, đặc biệt yêu cầu 4,6,9
c Yếu kém ( điểm 0,5; 0): Thực yêu cầu mặt, bước lên lớp dạy nhiều thiếu sót có thiếu sót trầm trọng Trong yêu cầu, giáo viên bỏ qua hội có điều kiện cho phép thực mà khơng làm đánh giá yếu
a Loại giỏi:
-Điểm tổng cộng đạt từ 17 đến 20 -Các yêu cầu 1,4,6,9 phải đạt điểm b Loại khá:
-Điểm tổng cộng đạt từ 13 đến 16,5 -Các yêu cầu 1, phải đạt điểm c Loại trung bình:
-Điểm tổng cộng đạt từ 10 đến 12,5 -Các yêu cầu 1,4 phải đạt điểm d Loại yếu kém:
(9)TRƯỜNG THCS VĨNH HẬU Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Vĩnh Hậu, ngày 28 tháng năm 2009 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY GIÁO VIÊN TRUNG HỌC
Họ tên người dự : Lương Ngọc Nam Chức vụ: Hiệu trưởng
Họ tên người dạy: Trần Thị Bạch Năm sinh:1980… Hệ đào tạo: cao đẳng Sinh hóa Năm vào nghề: 2002 Tên dạy: Luyện tập
Mơn: Hóa Lớp: 8a Trường THCS Vĩnh Hậu
I- TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ:
CÁC MẶT CÁC YÊU CẦU NHẬN XÉT ĐIỂM
Nội dung
Chính xác,khoa học (khoa học mơnvà quan điểm, lập trường trị) Nội dung xác 2.0 Bảo đảm tính hệ thống, đủ nội dung làm rõ trọng tâm. Tính hệ thống chưa cao, 1.5 Liên hệ thực tế (nếu có), có tính giáo dục. Có liên hệ ,khơng sâu 1.0 Phương
pháp
Sử dụng phương pháp phù hợp với đặc trưng môn, với nội dung kiểu
lên lớp Phù hợp 2.0
Kết hợp tốt phương pháp các hoạt động dạy học. Đã có kết hợp 1.0
Phương tiện
Sử dụng kết hợp tốt phương tiện, thiết bị dạy học phù hợp với nội dung
của kiểu lên lớp Kết hợp chưa tốt PP 1.0
Trình bày bảng hợp lý; chữ viết, hình vẽ , lời nói rõ ràng, chuẩn mực; giáo án
hợp lý Khá hợp lý 1.0
Tổ chức
Thực linh hoạt khâu lên lớp ; phân phối thời gian hợp lý phần,
khâu Cuối chưa hợp lý 1.0
Tổ chức điều khiển học sinh học tập tích cực , chủ động, phù hợp với nội dung kiểu bài, với đối tượng; học sinh hứng thú học tập
Chua phát huy đối
tượng Hs yếu 1.5
Kết quả 10 Đa số học sinh hiểu bài, nắm đượctrọng tâm, biết vận dụng chậm. HS Vận dụng chậm 1.5
(10)II-KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ TOÀN BỘ TIẾT DẠY: 1-Ưu điểm:
truyền đạt cho học sinh đủ nội dung tiết dạy. Tác phong trững trạc.
2-Khuyết điểm:
Phương pháp dạy hạn chế
phương pháp chưa linh hoạt.kiến thức chưa nắm chắc
Xếp loại tiết dạy: Giỏi ; Khá ; Trung bình x ;Yếu kém
Ý kiến họ, tên, chữ ký Người dự giờ
của giáo viên dự (chữ ký, họ tên)
Lương Ngọc Nam Ghi chú:
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CÁCH XẾP LOẠI a Tốt, khá (điểm 2; 1,5): Các yêu cầu
được thực đầy đủ, linh hoạt, thành thạo Có thể có vài sơ suất hay thiếu sót nhỏ khơng nghiêm trọng
b Trung bình (điểm 1): Thực yêu cầu cịn sai sót bước lên lớp dạy, đặc biệt yêu cầu 4,6,9
c Yếu kém ( điểm 0,5; 0): Thực yêu cầu mặt, bước lên lớp dạy nhiều thiếu sót có thiếu sót trầm trọng Trong yêu cầu, giáo viên bỏ qua hội có điều kiện cho phép thực mà khơng làm đánh giá yếu
a Loại giỏi:
-Điểm tổng cộng đạt từ 17 đến 20 -Các yêu cầu 1,4,6,9 phải đạt điểm b Loại khá:
-Điểm tổng cộng đạt từ 13 đến 16,5 -Các yêu cầu 1, phải đạt điểm c Loại trung bình:
-Điểm tổng cộng đạt từ 10 đến 12,5 -Các yêu cầu 1,4 phải đạt điểm d Loại yếu kém:
(11)TRƯỜNG THCS VĨNH HẬU Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Vĩnh Hậu, ngày 19 tháng 10 năm 2011 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY GIÁO VIÊN TRUNG HỌC
Họ tên người dự : Lương Ngọc Nam Chức vụ: Hiệu trưởng
Họ tên người dạy: Nguyễn Hoạt Năm sinh:1969
Hệ đào tạo: Đại học ngữ văn Năm vào nghề: 1989 Tên dạy: Từ trái nghĩa
Môn: Tiếng việt Lớp: 7a Trường THCS Vĩnh Hậu
I- TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ:
CÁC MẶT CÁC YÊU CẦU NHẬN XÉT ĐIỂM
Nội dung
Chính xác,khoa học (khoa học mơnvà quan điểm, lập trường trị) Nội dung xác 2.0 Bảo đảm tính hệ thống, đủ nội dung làm rõ trọng tâm. Tính hệ thống chưa cao, 1.5 Liên hệ thực tế (nếu có), có tính giáo dục. Có liên hệ ,khơng sâu 1.0 Phương
pháp
Sử dụng phương pháp phù hợp với đặc trưng môn, với nội dung kiểu
lên lớp Phù hợp 2.0
Kết hợp tốt phương pháp
hoạt động dạy học Đã có kết hợp 1.0
Phương tiện
Sử dụng kết hợp tốt phương tiện,thiết bị dạy học phù hợp với nội dung
của kiểu lên lớp Kết hợp chưa tốt PP 1.0 Trình bày bảng hợp lý; chữ viết, hình vẽ , lời nói rõ ràng, chuẩn mực; giáo án
hợp lý Khá hợp lý 1.0
Tổ chức
Thực linh hoạt khâu lên lớp ; phân phối thời gian hợp lý phần,
khâu Cuối chưa hợp lý
1.0
Tổ chức điều khiển học sinh học tập tích cực , chủ động, phù hợp với nội dung kiểu bài, với đối tượng; học sinh hứng thú học tập
Chưa phát huy đối tượng Hs
1.5
Kết quả 10 Đa số học sinh hiểu bài, nắm
trọng tâm, biết vận dụng chậm HS Vận dụng chậm 1.5
(12)II-KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ TOÀN BỘ TIẾT DẠY: 1-Ưu điểm:
truyền đạt cho học sinh đủ nội dung tiết dạy. Tác phong trững trạc.
2-Khuyết điểm:
Phương pháp dạy hạn chế
phương pháp chưa linh hoạt.kiến thức chưa nắm chắc
Xếp loại tiết dạy: Giỏi ; Khá ; Trung bình x ;Yếu kém
Ý kiến họ, tên, chữ ký Người dự giờ
của giáo viên dự (chữ ký, họ tên)
Lương Ngọc Nam Ghi chú:
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CÁCH XẾP LOẠI a Tốt, khá (điểm 2; 1,5): Các yêu cầu
được thực đầy đủ, linh hoạt, thành thạo Có thể có vài sơ suất hay thiếu sót nhỏ khơng nghiêm trọng
b Trung bình (điểm 1): Thực u cầu cịn sai sót bước lên lớp dạy, đặc biệt yêu cầu 4,6,9
c Yếu kém ( điểm 0,5; 0): Thực yêu cầu mặt, bước lên lớp dạy cịn nhiều thiếu sót có thiếu sót trầm trọng Trong yêu cầu, giáo viên bỏ qua hội có điều kiện cho phép thực mà khơng làm đánh giá yếu
a Loại giỏi:
-Điểm tổng cộng đạt từ 17 đến 20 -Các yêu cầu 1,4,6,9 phải đạt điểm b Loại khá:
-Điểm tổng cộng đạt từ 13 đến 16,5 -Các yêu cầu 1, phải đạt điểm c Loại trung bình:
-Điểm tổng cộng đạt từ 10 đến 12,5 -Các yêu cầu 1,4 phải đạt điểm d Loại yếu kém:
(13)TRƯỜNG THCS VĨNH HẬU Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Vĩnh Hậu, ngày 19 tháng 10 năm 2011 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY GIÁO VIÊN TRUNG HỌC
Họ tên người dự : Lương Ngọc Nam Chức vụ: Hiệu trưởng
Họ tên người dạy: Lâm Thị Tươi Năm sinh:1988
Hệ đào tạo: Trung cấp Văn hóa nghệ thuật Năm vào nghề: 2011 Tên dạy: Kiểm tra tiết
Môn: Tiếng việt Lớp: 6e Trường THCS Vĩnh Hậu
I- TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ:
CÁC MẶT CÁC YÊU CẦU NHẬN XÉT ĐIỂM
Nội dung
Chính xác,khoa học (khoa học mơnvà quan điểm, lập trường trị) Nội dung xác 2.0 Bảo đảm tính hệ thống, đủ nội dung làm rõ trọng tâm. Tính hệ thống chưa cao, 1.0 Liên hệ thực tế (nếu có), có tính giáo dục. Có liên hệ ,khơng sâu 1.0 Phương
pháp
Sử dụng phương pháp phù hợp với đặc trưng môn, với nội dung kiểu
lên lớp Phù hợp 2.0
Kết hợp tốt phương pháp các hoạt động dạy học. Đã có kết hợp 1.0
Phương tiện
Sử dụng kết hợp tốt phương tiện, thiết bị dạy học phù hợp với nội dung
của kiểu lên lớp Kết hợp chưa tốt PP 1.0
Trình bày bảng hợp lý; chữ viết, hình vẽ , lời nói rõ ràng, chuẩn mực; giáo án
hợp lý Khá hợp lý 1.0
Tổ chức
Thực linh hoạt khâu lên lớp ; phân phối thời gian hợp lý phần,
khâu Cuối chưa hợp lý 1.0
Tổ chức điều khiển học sinh học tập tích cực , chủ động, phù hợp với nội dung kiểu bài, với đối tượng; học sinh hứng thú học tập
Chưa phát huy đối
tượng Hs 1.5
Kết quả 10 Đa số học sinh hiểu bài, nắm đượctrọng tâm, biết vận dụng chậm. HS Vận dụng chậm 1.5
(14)II-KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ TOÀN BỘ TIẾT DẠY: 1-Ưu điểm:
truyền đạt cho học sinh đủ nội dung tiết dạy. Tác phong chưa linh hoạt
2-Khuyết điểm:
Phương pháp dạy hạn chế
phương pháp chưa linh hoạt.kiến thức chưa nắm chắc
Xếp loại tiết dạy: Giỏi ; Khá ; Trung bình x ;Yếu kém
Ý kiến họ, tên, chữ ký Người dự giờ
của giáo viên dự (chữ ký, họ tên)
Lương Ngọc Nam Ghi chú:
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CÁCH XẾP LOẠI a Tốt, khá (điểm 2; 1,5): Các yêu cầu
được thực đầy đủ, linh hoạt, thành thạo Có thể có vài sơ suất hay thiếu sót nhỏ khơng nghiêm trọng
b Trung bình (điểm 1): Thực u cầu cịn sai sót bước lên lớp dạy, đặc biệt yêu cầu 4,6,9
c Yếu kém ( điểm 0,5; 0): Thực yêu cầu mặt, bước lên lớp dạy nhiều thiếu sót có thiếu sót trầm trọng Trong yêu cầu, giáo viên bỏ qua hội có điều kiện cho phép thực mà khơng làm đánh giá yếu
a Loại giỏi:
-Điểm tổng cộng đạt từ 17 đến 20 -Các yêu cầu 1,4,6,9 phải đạt điểm b Loại khá:
-Điểm tổng cộng đạt từ 13 đến 16,5 -Các yêu cầu 1, phải đạt điểm c Loại trung bình:
-Điểm tổng cộng đạt từ 10 đến 12,5 -Các yêu cầu 1,4 phải đạt điểm d Loại yếu kém: