Giao an lop 5

- Höôùng daãn HS ñoïc noäi dung SGK vaø ñaët caâu hoûi ñeå yeâu caàu HS neâu teân caùc coâng vieäc caàn thöïc chieän khi chuaån bò naáu aên. - Nhaän xeùt vaø toùm taét noäi dung chính cu[r]

THỨ HAI: NGAØY 24 / / 2007

TẬP ĐỌC

Sự sụp đổ chế độ A – pác - thai

I MỤC TIÊU

- Đọc trơi chảy tồn bài; đọc từ phiên âm ( A-pác–thai) tên riêng (Nen-xơn Man-đê-la) số liệu thống kê (1/5;9/10;3/4…)

- Hiểu ý nghĩa văn: chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu

- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa II CHUẨN BỊ

Tranh minh họa đọc sgk

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định KTBC

- Gọi hs tiếp nối đọc thuộc lòng Ê- mê-li, con…

-Vì Mo–ri–xơn lên án chiến tranh xâm lược quyền Mĩ ? +Em có suy nghĩ hành động Mo – ri – xơn ?

-Nhận xét đánh giá Bài

a) Giới thiệu b) Giảng * Luyện đọc

-GV giải nghĩa từ ngữ: chế độ a-pác- thai

-GV yêu cầu HS giỏi đọc trước lớp HS khác theo dõi đọc thầm -GV ghi tên riêng nước lên bảng cho HS đọc: a-pác- thai, Nen-xơn Man-đê-la.

-Gọi3 HS luyện đọc nối tiếp toàn GV ý sửa sai phát âm cho HS

-Gọi HS đọc phần giải SGK

* Gv giới thiệu Nam Phi: Nam Phi quốc gia cực Nam Châu Phi…… -Cho HS luyện đọc theo cặp toàn * Hướng dẫn cách đọc

thể giọng thông báo, ….,nhấn mạnh số liệu

-GV đọc mẫu toàn

-2 HS đọc trả lời câu hỏi

-HS nhắc tựa

- HS lắng nghe - Đọc theo dõi -Luyện đọc từ khó cá nhân

- Đọc theo dõi bài(2 lượt) -1 HS đọc giải

* Tìm hiểu

-Cho HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi -Dưới chế độ A-pác–thai, người da đen bị đối xử ntn?

-GVgiảng:Dưới chế độ A- pác–thai, người da đen bị khinh miệt…

-Người dân Nam Phi làm để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?

-GVnhận xét chốt ý đoạn 2…

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trao đổi theo nhóm câu hỏi:

-Vì đấu tranh chống chế độ A-pác –thai đông đảo người giới ủng hộ?

-Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

-GV nhận xét giảng thêm chốt ý -Hãy giới thiệu vị Tổng thống nước Nam Phi

-Giáo viên giới thiệu ông Men-đê-la -Nội dung gì?

-GV nhận xét chốt ý bài, ghi bảng * Luyện đọc diễn cảm

-Gọi HS đọc nối tiếp toàn bài, theo dõi, tìm cách đọc hay

-Hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn

–Treo bảng phụ giáo viên đọc mẫu đoạn

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn -Nhận xét, bình chọn

4 Củng cố

- Em nêu cảm nghĩ em qua tập đọc

5 Dặn dò

-Về luyện đọc Chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

-HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi., nhận xét, bổ sung

-Trả lời…… -Trả lời……

-HS đọc thầm, trao đổi theo nhóm

-Đại diện nhóm nêu kết thảo luận -Nhận xét câu trả lời bổ sung

-HS dựa vào SGK để giới thiệu vị Tổng thống nước Nam Phi Suy nghĩ, trả lới câu hỏi

-HS đọc nối tiếp đoạn bài, lớp theo dõi, tìm giọng đọc hay

-Luyện đọc đoạn

-Cứ hs ngồi cạnh đọc cho nghe

-2HS thi đọc diễn cảm đoạn trước lớp: dãy cử đại diện bạn thi đọc - Lớp bình chọn

-HS trả lời

Luyện tập

I.MỤC TIÊU

Giuùp hs :

-Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích

- Rèn kĩ đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích, giải tốn liên quan đến đơn vị đo diện tích

II LÊN LỚP Ổn định

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

2 KTBC

-Goïi hoïc sinh lên bảng làm

-Giáo viên nhận xét cho điểm, nhận xét KTBC

BÀI MỚI a) Giới thiệu -Giới thiệu trực tiếp b) Giảng

* Hướng dẫn ơn tập

Bài :

-GV hướng dẫn mẫu, học sinh làm

Baøi :

-Hs laøm baøi

Baøi :

-Hs đọc đề, làm vào

Baøi :

-Hs đọc đề, phân tích đề làm vào

-2 hs lên bảng làm tập -Cả lớp nhận xét, sửa

-3học sinh lên bảng, lớp nhận xét m2 27 dm2 = 8m2+

27

100 m2=8 27 100 m2 16 m2 dm2 = 16m2+

9

100 m2=16 100 m2 26 dm2 =

26 100 m2 -Đáp án B dm2 cm2 = 207 cm2 207 cm2

300 mm2 > cm2 89 mm2 289 mm2 m2 48 dm2 < m2

348 dm2 400 dm2 61 km2 > 610 hm2 6100 hm2

Giaûi

vở

4 Củng cố, dặn dò

-Giáo viên tổng kết tiết học -Nhận xét tiết học

Diện tích phòng : 1600 x 150 = 240000 (cm2 )= 24m2

Đáp số : 24m2

KHOA HOÏC

Dùng thuốc an tồn

I MỤC TIÊU

Giúp HS:

- Hiểu dùng thuốc thật cần thiết

- Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc

- Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách khơng liều lượng

II CHUẨN BỊ

- Những vỉ thuốc thường gặp, phiếu ghi sẵn câu hỏi câu trả lời cho hoạt động - Các thẻ ghi; giấy khổ to, bút

- HS sưu tầm vỏ hộp, lọ thuốc III LÊN LỚP

1 Ổn định

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

2 KTBC

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi trước

-Nhận xét, ghi điểm Bài

a) Giới thiệu

Để có kiến thức thuốc, mua thuốc, cách sử dụng thuốc, bắt đầu học “Dùng thuốc an toàn”

b) Giảng

Hoạt động 1: Sưu tầm giới thiệu số loại thuốc

- Kieåm tra việc sưu tầm vỏ hộp, lọ thuốc HS

-Yêu cầu HS giới thiệu loại thuốc

- HS trả lời câu hỏi: + Nêu tác hại thuốc lá? + Nêu tác hại rượu, bia? + Nêu tác hại ma túy?

+ Khi bị người khác lôi kéo, rủ rê sử dụng chất gây nghiện, em xử nào?

- HS mở SGK trang 24, 25

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thành viên

mà em mang đến lớp: Tên thuốc gì? Thuốc có tác dụng gì? Thuốc sử dụng trường hợp nào?

-Nhận xét, khen ngợi HS có kiến thức vế thuốc

-GV giới thiệu cho HS biết loại thuốc thường gặp

Hoạt động 2: Sử dụng thuốc an toàn -Yêu cầu HS hoạt động theo cặp để giải vấn đề:

+Đọc kĩ câu hỏi câu trả lời trang 24 SGK

+Tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi -Gọi HS nhận xét làm bảng -Kết luận lời giải

+Hỏi:Theo em sử dụng thuốc an toàn?

-Nhận xét câu trả lời HS

* Kết luận: Mục Bạn cần biết SGK Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh, đúng”

-Tổ chức cho HS thực trò chơi: +Chia nhóm, nhóm HS, phát giấy khổ to, bút cho nhóm

+Yêu cầu HS đọc kĩ câu hỏi SGK, xếp chữ câu theo thứ tự ưu tiên từ –

+Yêu cầu nhóm làm nhanh dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV tổng kết trò chơi kết luận: Cách tốt ăn thức ăn giàu vitamin chất bổ dưỡng khác Aên đầy đủ nhóm thức ăn cách sử dụng vitamin hiệu

Hoạt động : Kết thúc

-Nhận xét tiết học, khen ngợi HS thuộc lớp tích cực học tập -Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết, tìm hiểu “Bệnh sốt rét”

- Laéng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi Dùng bút chì nối vào SGK

- HS lên bảng sử dụng bảng từ GV chuẩn bị sẵn để gắn câu trả lời phù hợp với câu hỏi (Đáp án: 1.d; 2.c; 3.a; 4.b)

- HS nêu, lớp theo dõi nhận xét - HS trả lời

- HS đọc mục Bạn cần biết SGK - Hoạt động nhóm

-Các nhóm HS đọc câu hỏi xếp theo u cầu GV

-Dán phiếu lên bảng, nhóm nhận xét thống

- Laéng nghe

ĐẠO ĐỨC

I MỤC TIÊU Đã soạn tiết II CHUẨN BỊ

-Một số mẫu chuyện gương vượt khó : Nguyễn Ngọc ký, Nguyễn Đức Trung, …

III LÊN LỚP Ổn định

2 KTBC

+Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập?

+Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên ?

+Em học điều từ gương anh Trần Bảo Đồng ?

+Trước khó khăn bạn bè ta nên làm ?

3 Bài a) Giới thiệu

-Giáo viên giới thiệu, ghi tựa b) Giảng

* Hướng dẫn tìm hiểu nội dung Hoạt động1: Làm tập SGK

 Mục tiêu: Mỗi nhóm nêu

gương tiêu biểu để kể cho lớp nghe

 Cách tiến hành:

- GV chia HS thành nhóm nhỏ

- Gợi ý để HS phát bạn có khó khăn lớp mình, trường có kế hoạch để giúp bạn vượt khó

Hoạt động 2:Tự liên hệ (Bài tập SGK) * Mục tiêu: HS biết cách liên hệ thân, nêu khó khăn sống, học tập đề cách vượt qua khó khăn

* Cách tiến hành: Yêu cầu HS tự phân

tích khó khăn thân theo mẫu:

STT Khó khăn Những biện pháp

- Đọc nội dung bài, trả lời câu hỏi

- HS nhắc lại, ghi tựa

- HS thảo luận nhóm gương sưu tầm

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận bảng sau:

Hoàn cảnh Những gương Khó khăn

thân

Khó khăn gia đình Khó khăn khác

khắc phục

2

* Kết luận: Sự cảm thông, chia động

viên, giúp đỡ bạn bè, tập thể cần thiết để giúp bạn vượt qua khó khăn vươn lên

4.Củng cố, dặn dò -GV tổng kết

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương

-Về nhà học chuẩn bị sau: “Nhớ ơn tổ tiên”

với nhóm

- Mỗi nhóm chọn – bạn có nhiếu khó khăn trình bày trước lớp

- Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn có nhiều khó khăn lớp

- Laéng nghe

THỨ BA: NGÀY 25 / / 2007

THỂ DỤC

Đội hình- đội ngũ- trị chơi “Chuyền đồ vật”

I MỤC TIÊU

-Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu tập hợp dồn hàng nhanh, kĩ thuật lệnh

-Trò chơi “Chuyển đồ vật” Yêu cầu chuyển đồ vật nhanh, luật, hào hứng, nhiệt tình chơi

II CHUẨN BỊ

-Địa điểm:Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện

-Phương tiện: Chuẩn bị cịi, bóng, khúc gỗ, cờ nheo, kẻ sân chơi trò chơi

III LÊN LỚP

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1/ Phần mở đầu:

-GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-GV yêu cầu học sinh xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông

-GV yêu cầu học sinh đứng chỗ vỗ tay

-HS ý nghe GV phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-HS xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông

và hát -Kiểm tra cũ:

-GV yêu cầu học sinh tổ, cá nhân tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vịng trái, đổi chân sai nhịp

-GV nhận xét, tuyên dương tổ, cá nhân thực tốt

2/ Phần bản:

a/ Đội hình, đội ngũ:

-Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng

-GV điều khiển lớp tập lần GV chia tổ học sinh tập luyện tổ trưởng điều khiển

-GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho học sinh

-GV tập hợp lớp cho tổ thi đua trình diễn

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua to.å

-GV yêu cầu lớp tập để củng cố kiến thức cán lớp điều khiển

b/ Chơi trò chơi “Chuyển đồ vật”

-GV nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, phổ biến cách chơi quy định chơi

-GV cho lớp tham gia chơi, giáo viên quan sát, nhận xét xử lý tình xảy tổng kết trị chơi

3/ Phần kết thuùc:

-GV cho học sinh hát hát, vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp

-GV cho học sinh tập lại để củng cố kiến thức

-GV nhận xét đánh giá kết học giao nhà

-HS tổ, cá nhân tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

-HS ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng

-HS lớp tập lần Các tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, lớp tập hợp tổ thi đua trình diễn

-HS lớp tập để củng cố kiến thức cán lớp điều khiển

-HS ý nghe nêu tên trò chơi, tập hợp theo đội hình chơi, hiểu cách chơi quy định chơi

-HS lớp tham gia chơi

-HS lớp hát hát, vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp

-HS lớp tập lại để củng cố lại kiến thức

-HS ý nghe GV đánh giá kết học chuẩn bị nhà

Mở rộng vốn từ : Hữu nghị – Hợp tác

I MỤC TIÊU

- Hiểu ý nghĩa từ có tiếng hữu, tiếng hợp

- Biết xếp nhóm từ thích hợp theo yêu cầu BT1, BT2 - Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4 II CHUẨN BỊ

Một vài tờ phiếu kẻ bảng phân loại đểû học sinh làm tập1,

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ

1.Ổn định KTBC

-3 HS nêu số ví dụ từ đồng âm, đặt câu với từ

- Nhận xét đánh giá Bài

a) Giới thiệu

-Giáo viên giới thiệu, ghi tựa b) Giảng

* Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập1:

-Yêu cầu HS đọc đề

-Hướng dẫn làm : Giúp học sinh hiểu nghĩa nét nghĩa từ “Hữu”

-Cho học sinh nhóm thi tiếp sức: Chọn ghi từ thích hợp vào cột

- GV nhận xét, sửa sai Bài tập 2:

-Đọc yêu câûu -Đề yêu cầu gì?

- Hướng dẫn học sinh làm : Giúp học sinh hiểu nghĩa nét nghĩa từ “Hợp ” -Tổ chức cho HS thi làm nhanh nhóm nhóm làm tờ phiếu to sau dán lên bảng (2 nhóm yêu cầu-Chọn ghi từ thích hợp vào cột ) -GV nhận xét, tuyên dương

-Yêu cầu HS làm việc cá nhân : Thực vào *BT3 BT4

-Yêu cầu HS thực đặt câu cho hai tập

-Cho HS đọc làm

-GV nhận xét, tuyên dương, ghi điểm

-2HS lên bảng nêu đặt câu

-Nhắc tựa

-HS đọc đề trả lời câu hỏi giáo

-Mỗi nhóm cử đại diêïn bạn tham gia trò chơi

+ hữu nghị, chiến hữu, … + hữu ích, hữu hiệu,… lớp nhận xét

-Học sinh nêu yêu cầu

-Thi làmbài nhanh nhóm nhóm làm tờ phiếu to sau dán lên bảng theo yêu cầu

-Cả lớp theo dõi, nhận xét

-HS làm vào HS đọc làm

làm hay Củng cố

-GV nhắc nêu nhận xét lỗi mà em thường mắc phải dùng từ đặt câu để viết đoạn văn

5 Dặn dò

- HTL thành ngữ, ghi nhớ từ học

- Chuẩn bị sau:

- Dùng từ đồng âm để chơi chữ - Nhận xét tiết học

-HS lắng nghe

MƠN TỐN

Héc ta

I MỤC TIÊU

Giúp hs :

Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta Mối quan hệ m2.

Biết chuyển đổi số đo diện tích quan hệ với ha, vận dụng để giải tốn có liên quan

II LÊN LỚP Ổn định

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

2 KTBC

-Gọi học sinh lên bảng làm -Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài

a) Giới thiệu -Giới thiệu trực tiếp b) Giảng

Giới thiệu đơn vị đo diện tích -1 hét-ta = hm2 và kí hiệu ha -1 m2 ? Luyện tập , thực hành

Baøi1 :

-Hs laøm baøi

-Giáo viên nhận xét, sửa sai

-2 hs lên bảng làm tập -Cả lớp nhận xét, sửa

-1ha=10000 m2

-Học sinh lên bảng làm bài, lớp nhận xét = 40000 m2 ;

1

2ha = 5000 m2 20 = 200000 m2 ;

1

Baøi :

-Hs đọc đề, làm

Baøi :

-Học sinh đọc đề, làm vào

4 Củng cố, dặn dò -Gv tổng kết tiết học

-Dặn hs nhà làm lại

1 km2 = 100 ;

10 km2=10ha

15 km2 = 1500 ;

4 km2 = 75 ha Giaûi

22200 = 222 km2

Vậy diện tích rừng Cúc Phương 222 km2

Giaûi

12 = 120 000 m2

Tồ nhà trường có diện tích : 120000 x

1

40 = 3000 (m2 ) Đáp số : 3000 m2

LỊCH SỬ

Quyết chí tìm đường cứu nước

IMỤC TIÊU

Học xong , học sinh biết :

Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu

Nguyễn Tất Thành nước lịng u nước thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước

II.CHUẨN BỊ

- Ảnh phong cảnh quê hương bác, bến Cảng Nhà Rồng đầu kỉ XX, tàu Đô đốc La-tu-sơ Tờ-rê-vin

- Bản đồ Hành Việt Nam (để địa danh thành phố Hồ Chí Minh) III.LÊN LỚP

1 Ổn định

2 KTBC

-Gọi học sinh lên bảng, đọc trả lời câu hỏi

-Nhận xét cho điểm, nhận xét KTBC Bài

a) Giới thiệu

*Hoạt động 1 (làm việc lớp)

+Cho học sinh nhắc lại phong trào chống thực dân Pháp diễn

+Vì phong trào thất bại? +Vào đầu kỉ XX, nước ta chưa có đường cứu nước đắn Bác Hồ kính yêu chí tìm đường cứu nước cho dân tội Việt Nam

Học sinh có nhiệm vụ :

+Tìm hiểu gia đình, quê hương Nguyễn Tất Thành

+Mục đích nươc ngồi Nguyễn Tất Thành ?

+Quyết tâm Nguyễn Tất Thành muốn nước ngồi để tìm đường cứu nước biểu ?

*Hoạt động 2 (làm việc cá nhân thảo luận nhóm)

Gợi ý :

+ Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19-05-1890 xã Kim Liên, Huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha Nguyễn Sinh Sắc (một nhà nho yêu nước, đỗ phó bảng, bị ép làm quan, sai bị cách chức chuyển sang nghề thầy thuốc) Mẹ Hoàng Thị Loan, phụ nữ đảm đang, chăm lo cho chồng

+u nước thương dân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp

+ Nguyễn Tất Thành không tán thành đường cứu nước nhà yêu nước tiền bối

-Trước tình hình đó, Nguyễn Tất Thành làm ?

*Hoạt động3 ( làm việc theo nhóm ) + Nguyễn Tất Thành nước ngồi để làm ?

-Trả lời câu hỏi SGK học trước

-Thảo luận

-Đọc đoạn “Nguyễn Tất Thành khâm phục rủ lịng thương”

-Học sinh thảo luận nhiệm vụ 2,

+Anh lường trước khó khăn nước ngồi ?

+Theo Nguyễn Tất Thành làm để kiếm sống nước ngồi ?

Giáo viên chốt lại

*Hoạt động 4 (làm việc lớp)

-Xác định vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ ?

-Kết hợp với ảnh bến cảng Nhà Rồng đầu kỉ XX, giáo viên trình bày kiện ngày 05-06-1911, Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước

-Vì bến cảng Nhà Rồng cơng nhận di tích lịch sử ?

*Hoạt động 5 (làm việc lớp) Nhắc lại ý :

+Thơng qua học, em hiểu Bác Hồ người ?

+Nếu khơng có việc Bác Hồ tìm đường cứu nước, nước ta nào?

4 Củng cố, dặn dò

-Giáo viên hỏi lại nội dung

-Về nhà học lại bài, xem mới, nhận xét học

-Sẽ có nhiều khó khăn mạo hiểm -Nhờ đơi bàn tay

-Học sinh báo cáo kết thảo luận

-Suy nghĩ hành động đất nước, nhân dân

-Đất nước khơng độc lập, nhân dân ta chịu cảnh sống nô lệ

-Học sinh trả lời

ĐỊA LÍ

Đất rừng

IMỤC TIÊU

Học xong này, học sinh biết :

- Chỉ đồ (lược đồ) vùng phân bố đất phe-ra-lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn

- Nêu số đặc điểm đất phe-ra-lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn

- Biết vai trò đất rừng đời sống người II CHUẨN BỊ

- Bản đồ Địa lí Tự nhiên Việt Nam - Bản đồ phân bố rừng Việt Nam (nếu có)

- Phiếu tập :

Vùng phân bổ Một số đặc điểm Phe-ra-lít

Phù sa - Phiếu taäp :

Rừng Vùng phân bổ Đặc điểm

Rừng rậm nhiệt đới

Rừng ngập mặn

III LÊN LỚP

1 Ổn định

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ

2 KTBC

-Cho học sinh đọc trả lời câu hỏi -Nhận xét cho điểm, nhận xét KTBC Bài

a) Giới thiệu

-Giáo viên giới thiệu, ghi tựa b) Giảng

Các loại đất nước ta

*Hoạt động 1 : (làm việc theo cặp) Bước :

-Yêu cầu học sinh đọc SGK hoàn thành tập :

Bước :

-Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hồn thiện phần trình bày

Bước :

Giáo viên : Đất nguồn tài nguyên quý giá có hạn Vì việc sử dụng đất cần đôi với bảo vệ cải tạo *Kết luận : Nước ta có nhiều loại đất, diện tích lớn đất phe-ra-lít màu đỏ đỏ vàng vùng đồi núi

-Trả lời câu hỏi SGK học trước

+Kể tên vùng phân bố loại đất nước ta đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

+Làm phiếu tập

-Đại diện số học sinh trình bày kết trước lớp

-Một số học sinh lên bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam vùng phân bổ loại đất nước ta

đất phù sa đồng

2.Các loại rừng nước ta *Hoạt động 2 (làm việc theo nhóm) Bước :

Bước :

-Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hồn thiện phần trình bày

*Kết luận : Nước ta có nhiều loại rừng , đáng ý rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn Rừng rậm nhiệt đới chủ yếu tập trung vùng đồi núi rừng ngập mặn thường thấy ven biển

*Hoạt động 3 (làm việc lớp)

-Vai trò rừng đời sống người

-Để bảo vệ rừng nhà nước người dân phải làm ?

-Địa phương em làm để bảo vệ rừng ? Hướng dẫn thêm : Rừng nước ta bị tàn phá nhiều Tình trạng rừng (khai thác rừng bừa bãi, đốt rừng làm rẫy, cháy rừng ) mối đe dọa lớn nước, không mặt kinh tế mà cịn ảnh hưởng khơng nhỏ tới mơi trường sống người Do việc trồng bảo vệ rừng nhiệm vụ cấp bách Củng cố, dặn dị

-Nêu nội dung học

-Về nhà học lại bài, xem Nhận xét học

-Học sinh quan sát hình 1,2,3, đọc SGK hồn thành tập sau :

+Chỉ vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn lược đồ +Thực hành phiếu tập

-Trình bày kết làm việc trước lớp -Lên bảng đồ phân bố rừng (nếu có) vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn

-Học sinh trưng bày giới thiệu tranh ảnh thực vật động vật rừng Việt Nam (nếu có)

TẬP ĐỌC

Tác phẩm Si – le tên phát xít

I MỤC TIÊU

- Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tên người nước

- Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với câu chuyện tính cách nhân vật

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biết phân biệt người Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách học II CHUẨN BỊ

-Tranh minh họa đọc SGK Thêm ảnh nhà văn Đức Si - le ( có ) III LÊN LỚP

1 Ổn định

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

2 KTBC

- Gọi HS nối tiếp đọc “ Sự sụp đổ chế độ a- pác –thai”

Người dân Nam Phi làm để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?

-Vì đấu tranh chống chế độ a- pác –thai đông đảo người giới ủng hộ?

- Nhận xét đánh giá Bài

a ) Giới thiệu

Truyện vui Tác phẩm Si-le tên phát xít sẽ cho em thấy tên sĩ quan phát xít hống hách bị cụ già thơng minh , hóm hỉnh dạy cho học nhẹ nhàng mà sâu cay b) Giảng

* Hướng dẫn hs luyện đọc , tìm hiểu

a)Luyện đọc

-Gv ý ghi lên bảng tên riêng phiên âm , hướng dẫn hs luyện đọc : Si-le , Pa-ri , Hít-le ,Vin-hem Ten , Mét-xi-na, Ĩoc-lê-ăng

b)Tìm hiểu

-Câu chuyện xảy đâu ? Bao ? Tên phát xít nói gặp người tàu ?

-Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông cụ người Pháp ?

-Hs đọc lại Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai

-Trả lời câu hỏi đọc

-Học sinh lắng nghe

-HS quan sát tranh minh họa SGK, ảnh Si-le

-Giọng đọc ý lời nhân vật ( cụ già điềm đạm , hóm hỉnh ; tên phát xít hống hách )

-Chuyện xảy cuyến tàu Pa-ri, thủ đô nước Pháp, thời gian pháp bị phát xít Đức chiếm đóng Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay, hô to : Hít-le mn năm !

-Nhà văn Đức Si-le ông cụ người Pháp đánh giá ?

-Em hiểu thái độ ông cụ người Đức tiếng Đức ? +Gợi ý : Không đáp lời tên sĩ quan tiếng Đức , có phải ơng cụ ghét tiếng Đức khơng ? Ơng cụ có căm ghét người Đức không ?

-Lờiđáp ông cụ cuối truyện ngụ ý ?

GV bình luận : Cụ già người Pháp biết nhiều tác phẩm nhà văn Đức Si-le nên mượn tên kịch

Những tên cướp để bọn phát xít xâm lược Cách nói ngụ ý tế nhị mà sâu cay khiến tên sĩ quan Đức bị bẽ mặt , tức tối mà khơng làm đựơc

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

Chú ý đọc lời ông cụ : câu kết - hạ giọng , ngưng chút trước từ nhấn giọng cụm từ Những tên cướp thể rõ ngụ ý hóm hỉnh sâu cay

4.Củng cố , dặn dò

-Nói ý nghóa câu chuyện ?

-Nhận xét tiết học Khen hs học tốt

- Dặn hs nhà kể đọc lại truyện cho người thân

truyện nhà văn Đức không đáp lời tiếng Đức

-Cụ đánh giá Si-le nhà văn quốc tế

-Ơng cụ thơng thạo tiếng Đức, ngưỡng mộ nhà văn Đức Si-le căm ghét tên phát xít Đức xâm lược / ng cụ khơng ghét người Đức tiếng Đức mà căm ghét tên phát xít Đức xâm lược +Si-le xem người kẻ cướp +Các người bọn kẻ cướp

+Các ngừơi không xứng đáng với Si-le

-Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh , biết phân biệt người Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách học nhẹ nhàng mà sâu cay

TẬP LÀM VĂN

Luyện tập làm đơn

I MỤC TIEÂU

- Biết cách viết đơn quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng

II.CHUẨN BÒ

Tranh, ảnh thảm họa chất độc da cam; Mẫu đơn

1.Ổn định KTBC

-GV thu chấm HS phải viết lại văn tả cảnh

-Nhận xét đánh giá Bài

Giới thiệu câu hỏi… b) Giảng

* Hướng dẫn làm tập Bài tập :

-Giáo viên yêu cầu HS đọc văn “ Thần chết mang tên sắc cầu vồng” -Chất độc màu da cam gây hậu người?

-Chúng ta cần phải làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam?

GV giảng: chiến tranh VN… Bài tập

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

-Em đọc tên đơn em viết? +Mục nơi nhận đơn em viết gì? +Phần lí viết đơn em viết gì? -GV nhận xét hướng dẫn học sinh viết đơn:

-GV treo bảng phụ viết sẵn mẫu đơn nhắc nhở HS : phần lí viết đơn phần trọng tâm đơn

-Cho học sinh viết đơn

-Gọi HS đọc đơn hồn chỉnh

-GV nhận xét, ghi điểm đơn đạt yêu cầu

4 Củng cố

- Khi viết đơn em cần trình bày quy định nào?

-GV đọc đơn viết đạt yêu cầu cho lớp nghe

5 Dặn dò

-Về tập trình bày đơn tiết học Chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

-3HS mang lên bảng

-HS nhắc tựa

-HS đọc văn “ Thần chết mang tên sắc cầu vồng”

-HS trả lời câu hỏi

-HS laéng nghe

-HS đọc yêu cầu nội dung tập -HS đọc tên đơn em viết

-HS nêu suy nghĩ viết đơn

-HS ý dựa lên mẫu đơn để làm

-5 HS đọc đơn em viết hoàn thành -Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

-HS nêu quy trình SGK -Hs lắng nghe để tham khảo

Luyện tập

I MỤC TIÊU

Giúp hs củng cố :

-Các đơn vị đo diện tích học -So sánh số đo diện t ích

-Giải tốn có liên quan đến số đo diện tích II LÊN LỚP

1 Ổn ñònh

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

KTBC

-Gọi học sinh lên bảng làm -Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài

a) Giới thiệu

-Hôm làm số tốn với số đo diện tích

b) Giảng

* Hướng dẫn luyện tập

Baøi :

-Hs đọc đề tự làm bảng

Baøi :

-Hs laøm baøi

Baøi :

-Hs đọc đề, làm vào -Hướng dẫn học sinh làm

+Diện tích phòng m2

+Biết m2 gỗ hết 280000 đồng, lát phòng hết tiền? CỦNG CỐ, DẶN DÒ

-Nhận xét học, nhắc nhở học sinh học

-Về nhà làm tập lại

-2 hs lên bảng làm tập 4/30 -Cả lớp nhận xét, sửa

-Học sinh lên bảng làm bài, lớp nhận xét a) = 50000 m2

2 km2 = 2000000 m2 c) 26m2 17dm2 =26

17 100m2 90m2 5dm2 =90

5 100m2 35dm2 =

35 100m2

- Điền dấu : 2m2 9dm2 > 29 dm2 8dm2 5cm2 < 810 cm2 790 < 79 km2 4cm2 5mm2 = 4

5 100 cm2 Giải

Diện tích phòng : x = 24 (m2)

Tiền mua gỗ để lát phòng : 280000 x 24 = 6720000 (đồng)

Đáp số : 720 000 đồng

Chuẩn bị nấu ăn

I MỤC TIÊU : HS cần phải:

- Nêu cơng việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực số cơng việc chuẩn bị nấu ăn - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình II ĐỒ DÙNG DAY HỌC :

- Tranh, ảnh số loiạ thực phẩm thông thường - Một số loại rau xanh, củ, tươi

- Dao thái, dao gọt

- Phiếu đánh giá kết học tập (nối cụm từ cột A với cụm từ cột B cho cách sơ chế số loại thực phẩm thông thường):

A B

Khi sơ chế rau xanh cần phải Gọt bỏ lớp vỏ, tước xơ, rửa Khi sơ chế củ, cần phải Loại bỏ phần không ăn đượcnhư vây, ruột đầu rửa sạch. Khi sơ chế cá, tơm cần phải Dùng dao cạo bì rửa

Khi sơ chế thịt lợn cần phải Nhặt bỏ gốc rễ, phần giập nát, héoúa, sâu, cọng già, rửa sạch III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Bài mới:

 GTB: Giới thiệu nêu mục đích học

 Hoạt động 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn

- Hướng dẫn HS đọc nội dung SGK đặt câu hỏi để yêu cầu HS nêu tên công việc cần thực chiện chuẩn bị nấu ăn - Nhận xét tóm tắt nội dung hoạt động 1: Tất nguyên liệu được sử dụng nấu ăn gọi chung thực phẩm Trước nấu ăn cần cần tiến hành các công việc như: chuẩn bị, chọn thực phẩm, sơ chế thực phẩm, nhằm có được những thực phẩm tươi, ngon, dùng để chế biến m,ón ăn dự định.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm:

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục SGK quan sát Sgk H1 để trả lời câu hỏi + Mục đích, yêu cầu việc chọn thực phẩm dùng cho bưã ăn

- HS đọc nội dung SGK nêu tên công việc cần thực chiện chuẩn bị nấu ăn

- Laéng nghe

+ Cách chọn thực phẩm nhằm đảm bảo đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng bữa ăn - Nhận xét tóm tắt nội dung chọn thực phẩm SGK

- Hướng dẫn HS cách chọn số loại thực phẩm thông thường

b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm: - Hướng dẫn HS đọc nội dung mục SGK - Yêu cầu HS nêu công việc thường làm trước nấu ăn Tóm tắt ý trả lời HS

- Hỏi:

+ Ở gia đình em thường sơ chế rau cải trước nấu?

+ Theo em, cách sơ chế rau xanh có giống khác với cách sơ chế loại củ, quả?

+ Ở gia đình em thường sơ chế cá nào?

+ Qua quan sát thực tế, em nêu cách sơ chế tơm?

- GV nhận xét tóm tắt cách sơ chế thực phẩm

- Tóm tắt nội dung hoạt động 2:

Cách lựa chọn, sơ chế thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm yêu cầu việc chế biến ăn.

- Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn

 Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - Gọi HS trả lời câu hỏi cuối - Hoàn thành phiếu tập: nối cụm từ cột A với cụm từ cột B cho cách sơ chế số loại thực phẩm thông thường - GV nêu đáp án

- Nhận xét, đánh giá kết học tập HS

2/ Nhận xét, dặn dò:

- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS, khen ngợi HS tích cực học tập

- Hướng dẫn HS đọc trước “Nấu cơm” tìm hiểu cách nấu cơm gia đình

- Đọc SGK mục

- luộc rau muống, nấu canh rau ngót, rang tôm, kho thịt,

- Nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm SGK

- Thảo luận nhóm, ghi kết thảo luận vào phiếu, đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm

- HS lên bảng thực số thao tác sơ chế thực phẩm thông thường

THỨ NĂM: NGÀY 27 / / 2007

THỂ DỤC

Đội hình đội ngũ –Trị chơi: “Lăn bóng tay”

I/ MỤC TIÊU

- Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Dàn hàng, dồn hàng, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, vòng phải, vịng trái tới vị trí bẻ góc khơng xơ lệch hàng, biết cách đổi chân sai nhịp

-Trị chơi “Lăn bóng tay” u cầu bình tĩnh, khéo léo lăn bóng theo đường dích dắc qua bạn hoạt vật chuẩn

II/ CHUẨN BỊ

-Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị cịi, bóng, kẻ sân chơi

III/ LÊN LỚP

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1/ Phần mở đầu

-GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-GV yêu cầu học sinh chơi trò chơi: “Làm theo tín hiệu” (2- phuùt)

-GV yêu cầu học sinh chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sân trường 100 -200 m thường, hít thở sâu, xoay khớp cổ chân, cổ tay, khớp gôi, hông vai

2/ Phần bản

a/ Đội hình đội ngũ

-Ơn dàn hàng, dồn hàng, vịng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

-GV điều khiển lớp tập, giáo viên chia tổ học sinh tập tổ trưởng điều khiển

- Laéng nghe

- Hs chơi trị chơi: “Làm theo tín hiệu” - HS khởi động

- HS ôn tập đội hình đội ngũ

- GV quan sát nhận xét, sửa chữa sai sót cho học sinh

- GV tập hợp lớp cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua GV yêu cầu lớp tập cán lớp điều khiển để củng cố lại kiến thức

b/ Chơi trò chơi

- GV nêu tên trị chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy định chơi

- Cho lớp chơi, thi đua tổ với GV quan sát, nhận xét, biểu dương

3/ Phần kết thúc

- Thực số động tác thả lỏng - GV HS hệ thống

- Nhận xét, đánh giá kết học tập giao việc nhà

-Thi đua trình diễn tổ

- HS tập hợp theo đội hình

- Cả lớp chơi, thi đua tổ

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Dùng từ đồng

âm để chơi chữ I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ

- Nhận biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ qua số ví dụ cụ thể (BT1, mục III)

- Đặt câu với cặp từ đồng âm theo yêu cầu BT2 II CHUẨN BỊ

Bảng phụ viết cách hiểu câu “Hổ mang bò lên núi” ; 4-5 tờ phiếu to phóng to nội dung tập1

III LÊN LỚP

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

1.Ổn định 2 KTBC

- HS lên bảng

-Yêu cầu hoc sinh đặt câu với thành ngữ (ở tiết trước)

- Nhận xét đánh giá 3 Bài mới

a) Giới thiệu bài

Trong tiếng Việt có nhiều cách chơi chữ, hơm tìm hiểu cách dùng từ đồng âm để chơi chữ b) Giảng bài

HOẠT ĐỘNG 1 * Nêu phần nhận xét

+Tổ chức cho học sinh trao đổi, thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi SGK

- Tìm từ đồng âm?

- Xác định nghĩa từ đồng âm đó? (Rắn)hổ mang Hổ mang bị lên núi (đang) bò lên núi (Con)hổ(đang) mang bò lên núi

KL: Cách dùng từ gọi cách dùng từ đồng âm để chơi chữ

- Qua ví dụ , em cho biết cách dùng từ đồng âm để chơi chữ?

-Dùng từ đồng âm để chơi chữ có tác dụng gì?

-GVchốt ý rút ghi nhớ, ghi bảng HOẠT ĐỘNG 2

* Luyện tập Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

-Giáo viên hướng dẫn trao đổi theo cặp làm vào nháp sau phát biểu ý kiến

-Nhận xét, sửa chữa chốt lại lời

Baøi

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS làm vào -Gọi HS đọc làm -GV nhận xét, sửa sai

-Nhắc tựa

-HS đọc đề trả lời câu hỏi giáo

-Thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi SGK

-Học sinh trả lời, lớp nhận xét -Từ: hổ mang

+Con rắn hổ mang bò lên núi +Con rắn mang bò lên núi

-Là dựa vào tượng đồng âm để tạo câu nói nhiều nghĩa

-Tạo câu nói nhiều nghĩa gây bất ngờ thú vị cho người nghe

-Học sinh nêu ghi nhớ

-Đọc yêu cầu, trao đổi theo cặp làm vào nháp sau phát biểu ý kiến

+ ruồi đậu (Dừng lại chỗ) + xơi đậu (Đậu để ăn)

+ kiến bị (Hoạt động kiến) + thịt bò (Thịt bò)

………

-Cả lớp theo dõi, nhận xét -Đọc yêu cầu tập

-HS làm vào vở, HS lên bảng làm

-5 HS đọc làm

4 Củng cố

- Cách dùng từ đồng âm để chơi chữ có tác dụng ?

5 Dặn doø

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị sau: Từ nhiều nghĩa - Nhận xét tiết học

+ ………

-Cả lớp nhận xét, bổ sung

-Tạo câu nói nhiều nghĩa…

CHÍNH TẢ

Ê – mi – li , I MỤC TIÊU

-Nhớ, viết xác, trình bày hình thức thơ tự

-Nhận biết tiếng có chứa ưa, ươ cách ghi dấu theo yêu cầu (BT2)

- Tìm tiếng thích hợp có chứa ưa, ươ ,3 câu thành ngữ, tục ngữ (BT3) II LÊN LỚP

1 Ổn định 2 KTBC

-Em nêu qui tắc dấu tiếng có vần: uô, ua -Yêu cầu HS viết từ: muối mặn, chua chát

-Nhận xét đánh giá

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

3 Bài mới a) Giới thiệu

Tiết tả hơm em nhớ-viết đoạn cuối Ê-mi-li luyện tập cách ghi dấu tiếng có ngun âm đơi ưa/ươ

b) Giảng

* Hướng dẫn nghe - viết tả - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

-Chú Mo –ri –xơn nói với điều từ biệt?

* HD viết chữ khó

-Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn

-Cho em luyện viết phát âm từ khó: Ê – mi-li, Oa- sinh –tơn, sáng lòa,

-Nhắc lại tựa

-2HS đọc thuộc lòng đoạn thơ trước lớp, lớp nhẩm theo

nói giùm, hồng hơn… -Giáo viên sửa sai

* Cho HS tự viết tự sốt lỗi tả

- Giáo viên thu chấm * Luyện tập

Bài tập

- Gọi HS đọc u cầu đề mẫu tập

- Yêu cầu HS làm nêu miệng kết

-Em có nhận xét cách ghi dấu tiếng có vần ươ/ưa

-Nhận xét, sửa chữa, chốt ý Bài tập

-Gọi HS đọc yêu cầu đề

-GV cho HS trao đổi cặp để tìm từ điền vào chỗ chấm câu thành ngữ, tục ngữ

-Tìm hiểu nghĩa câu tục ngữ, thành ngữ

-Yêu cầu HS đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ trước lớp

-Giáo viên nhận xét sửa sai 4 Củng cố

- Bài học hôm ?

- Em nêu quy tắc ghi dấu tiếng có vần ươ/ưa

5 Dặn dò

- Về nhà luyện viết lại Chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết hoïc

rằng: cha vui, xin mẹ đừng buồn -Học sinh phát từ khó

Viết bảng đọc lại theo yêu cầu :Ê -mi-li, Oa- sinh-tơn, sáng lịa…

-Viết theo hướng dẫn -HS tự sốt lỗi, sửa -HS thu cho GVchấm

-Đọc yêu cầu tập

-2 học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vở, nhận xét

+Các từ chứa ưa: lưa, thưa, mưa, +Các từ chứa ươ: tưởng, nước, tươi, ngược -Học sinh nêu nhận xét

-1 học sinh nêu yêu cầu

-HS trao đổi cặp sau điền từ vào chỗ chấm câu thành ngữ, tục ngữ +Cầu được, ước thấy

+Năm nắng, mười mưa +Nước chảy, đá mòn

+Lửa thử vàng, gian nan thử sức -Học sinh nêu nhận xét

-Học sinh đọc thuộc lòng

MƠN TỐN

Luyện tập chung

I MỤC TIÊU

Giúp học sinh củng cố : -Các đơn vị đo diện tích học

-Tính diện tích giải tốn có liên quan đến diện tích hình II LÊN LỚP

1 Ổn định 2 KTBC

-Gọi học sinh lên bảng làm tập -Giáo viên nhận xét cho điểm -Nhận xét kiểm tra cũ

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

3.BAØI MỚI a) Giới thiệu

Trong tiết học toán làm toán luyện tập số đo diện tích học giải tốn có liên quan đến diện tích hình

b) Giảng

* Hướng dẫn luyện tập

Baøi :

-Hs đọc đề, phân tích đề, làm

-Giáo viên nhận xét sửa sai

Baøi :

-Hs laøm baøi

-1 học sinh đọc đề trước lớp

-1 học sinh lên bảng làm bài, lớp làm nháp

Diện tích viên gạch : 30 x 30 = 900 (cm2) Diện tích phòng : x = 54 (m2) = 540000 cm2

Số viên gạch cần thiết : 540000 : 900 = 600 (vieân)

Đáp số : 600 viên a) Chiều rộng ruộng :

80 : x = 40 (m) Diện tích ruộng :

80 x 40 = 3200 (m2) b)3200 m2 gaáp 100 m2 số lần :

3200 : 100 = 32 (lần)

Số thóc thu đựơc từ ruộng : 50 x 32 = 1600 (kg)

Baøi :

-Gọi học sinh đọc đề toán

-Em hiểu tỉ lệ đồ 1:1000 nghĩa nào?

-Để tính diện tích thực tế trước hết ta phải tính gì?

-Giáo viên yêu cầu học sinh làm CỦNG CỐ, DẶN DÒ

-Gv tổng kết tiết học -Dặn hs nhà làm BT4/31

CD mảnh đất : x 1000 = 5000 (cm) = 50 m CR mảnh đất : x 1000 = 3000(cm) = 30 m Diện tích mảnh đất :

50 x 30 = 1500 (m2) Đáp số : 1500 m2

THỨ SÁU : 28 / / 2007

TẬP LÀM VĂN

Luyện tập tả cảnh 1 MỤC TIÊU

- Nhận biết cách quan sát tả cảnh đoạn văn trích (BT1) - Biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả cảnh cảnh sông nước (BT2) II CHUẨN BỊ

Tranh, ảnh minh họa cảnh sông nước: biển, sông, hồ , đầm… 1.Ổn định

2 KTBC

-Thu, chấm tập “Đơn xin gia nhập Đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam”

-Kiểm tra việc chuẩn bị tranh ảnh …và ghi kết quan sát HS - Nhận xét đánh giá

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

3 Bài mới a) Giới thiệu bài

-Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng, gọi học sinh đọc tựa

b) Giảng bài

* Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập

-Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn tập

-GV cho lớp thảo luận nhóm để trả lời

-Nhắc tựa

-HS đọc yêu cầu đoạn văn tập

các câu hỏi đoạn văn SGK Đoạn a:

+Nhà văn Vũ Tú Nam miêu tả cảnh sông nước nào?

-Đoạn văn tả đặc điểm biển? -Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm nào? -Khi quan sát biển, tác giả có liên tưởng thú vị ntn?

-Giáo viên giảng giải nghĩa từ :liên tưởng…

Đoạn b:

-Con kênh quan sát vào thời điểm ngày?

-Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào?

-Nêu tác dụng liên tưởng quan sát miêu tả kênh

-Giáo viên giảng giải thích từ: thủy ngân

B tập

-Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Yêu cầu 2-3 HS đọc kết quảquan sát sông nước mà em đãquan sát GV ghi nhanh lên bảng kết -GV yêu cầu HS tự lập dàn ý tả cảnh sông nước, phát tờ giấy khổ to cho HS làm

-GV ý HS lập để tả theo trình tự khơng gian thời gian

-Yêu cầu HS đọc trình bày làm -GV nhận xét, bổ sung chốt dàn ý -Dàn ý gồm phần……

4 Củng cố

- Em nêu dàn ý văn tả cảnh sơng nước

5 Dặn dò

-Về nhà sửa chữa, hoàn thiện dàn ý Chuẩn bị sau

-Nhận xét tiết học

-HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi đoạn văn SGK

-Nhóm 2: thảo luận đoạn văn a.Đại diện nhóm nêu kết thảo luận

-Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe

-Nhóm thảo luận đoạn văn b.Đại diện nhóm nêu kết thảo luận

-Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

-HS laéng nghe

-HS đọc yêu cầu nội dung tập -2-3 HS đọc kết quảquan sát sông nước mà em quan sát

- HS tự lập dàn ý tả cảnh sông nước, HS làm vào tờ giấy khổ to HS làm ý làm theo hướng dẫn GV -5 HS đọc hoàn thành

-3 HS làm vào tờ giấy khổ to dán lên bảng

-Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung -HS nhắc lại dàn ý

KỂ CHUYỆN

Kể chuyện chứng kiến tham gia I Mục tiêu

- Kể câu chuyện ( chứng kiến, tham gia nghe, đọc ) tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước nói nước biết qua truyền hình phim ảnh

- Kể chuyện tự nhiên, chân thực II CHUẨN BỊ

Bảng lớp viết đề bài; Tranh, ảnh nói tình hữu nghị nhân dân ta nhân dân nước …

III LÊN LỚP 1 Ổn định 2 KTBC

- Gọi HS kể lại truyện nghe, đọc ca ngợi hịa bình - Hãy nêu trình tự kể chuyện…

- Nhận xét đánh giá, nhận xét kiểm tra cũ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

3 Bài a) Giới thiệu bài

-Giáo viên giới thiệu, ghi tựa bài, gọi học sinh đọc

b) Giaûng bài

* Hướng dẫn kể truyện +Tìm hiểu đề -Gọi HS đọc đề -Đề yêu cầu gì?

-GV gạch chân từ trọng tâm đề -Đề yêu cầu kể việc làm gì?

-Theo em việc làm thể tình hữu nghị?

-Nhân vật câu chuyện em kể ai?

GV giảng: Những câu chuyện, nhân vật… Là người thật, việc thật…

-Gọi HS đọc gợi ý SGK

-Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể cho bạn nghe

-GV cho HS quan sát số tranh ảnh

-Nhắc tựa

-HS đọc đề -HS trả lời câu hỏi ………

……… ………

-HS laéng nghe

-HS đọc gợi ý SGK, HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể VD: Kể phong trào ủng hộ nạn nhân sóng thần, tham gia vẽ tranh đề tài: chiến tranh I-ran,…

nói tình hữu nghị nhân dân ta nhân dân nước …

+ Kể nhóm:

-G V chia lớp thành nhóm yêu cầu em nhóm kể cho bạn nghe

-GV theo dõi, giúp đỡ HS cách kể + Thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

-Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp nêu ý nghĩa câu chuyện kể -Gọi HS nhận xét truyện kể bạn -GV nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố

- Gv nhắc lại cách kể chuyện chứng kiến tham gia nói nước hay thể tình hữu nghị

5 Dặn dò

-Về nhà kể lại cho bạn nghe Chuẩn bị sau

-Nhận xét tiết học

-HS nhóm kể cho nghe, đồng thời nhận xét, bổ sung ýcho câu chuyện bạn

-HS thi kể chuyện trước lớp nêu ý nghĩa câu chuyện kể

-Nhận xét truyện kể bạn bình chọn

-HS lắng nghe để bổ sung thêm câu chuyện

MƠN TOÁN

Luyện tập chung

I MỤC TIÊU

Giúp học sinh củng cố : -So sánh thứ tự phân số -Tính giá trị biểu thức có phân số -Giải tốn liên quan đến diện tích hình

-Giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số II LÊN LỚP

1 Ổn định 2 KTBC

-2 hs lên bảng làm tập 4/31 -Cả lớp nhận xét, sửa

-Giáo viên nhận xét cho điểm, nhận xét KTBC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

a) Giới thiệu bài

Trong học toán em luyện tập so sánh phân số, tính giá trị biểu thức chứa phân số, giải toán liên quan đến diện tích hình Giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

b) Giảng bài

* Hướng dẫn ôn tập

Baøi :

-Giáo viên cho học sinh đọc đề toán +Để xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn cần phải làm gì? +Em nêu cách so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số?

-Giáo viên nhận xét sửa sai

Baøi :

-Gọi học sinh nêu yêu cầu toán +Nêu cách thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia với phân số

+Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức

-Giáo viên nhận xét, sửa sai

Baøi :

-Hs đọc đề, làm

-Học sinh đọc đề

+Chúng ta phải so sánh phân số +Học sinh trả lời

-2 Học sinh lên bảng làm bài, lớp nhận xét

a) Xếp là:

18 28 31 32

; ; ;

35 35 35 35 b)

2 10

; ; ;

3 12 12 12 12   Vì

1 10

12 12 12 12  

Neân

1

1234 6 -Đọc yêu cầu toán

-4 học sinh lên bảng làm bài, lớp nhận xét 11 12 12       32 32 11 14 28 32 11 16       7 5          15 16 15 : 16 15       

Baøi :

-Cho học sinh đọc đề toán -Yêu cầu học sinh tự làm -Gọi học sinh lên bảng chữa -Giáo viên nhận xét

+Bài toán thuộc dạng tốn gì?

4 Củng cố, dặn dò -Gv tổng kết tiết học -Dặn dò nhà

Đáp số : 15000 m2

-Học sinh đọc bài, vẽ sơ đồ, làm vào

Giaûi

Hiệu số phần : – = (phần)

Tuổi : 30 : = 10 (tuổi)

Tuổi cha : 10 + 30 = 40 (tuoåi )

Đáp số : Con 10 tuổi ; Cha 40 tuổi

KHOA HOÏC

Phòng bệnh sốt rét

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nêu dấu hiệu tác hại bệnh sốt rét

- Nêu tác nhân gây bệnh, đường lây truyền cách phòng chống bệnh sốt rét - Biết việc nên làm để phòng bệnh sốt rét

- Có ý thức bảo vệ người gia đình phịng bệnh sốt rét Tuyên truyền, vận động người thực ngăn chặn tiêu diệt muỗi để phòng tránh sốt rét

II CHUẨN BỊ

- Hình minh họa trang 26, 27 SGK - Giấy khổ to, bút

III LÊN LỚP 1 Ổn định 2 KTBC

-Gọi học sinh lên bảng, trả lời câu hỏi sau +Thế dùng thuốc an toàn?

+Khi mua thuốc cần ý điều gì?

+Để cung cấp vitamin cho thể cần ý điều gì? -Nhận xét cho điểm, nhận xét kiểm tra cũ

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

3 Bài mới a) Giới thiệu bài

nào? Bệnh sốt rét có dấu hiệu nào? Chúng ta cần phải làm để phòng bệnh sốt rét? Các em học “Phịng bệnh sốt rét”

b) Giảng bài

Hoạt động : Một số kiến thức bản về bệnh sốt rét

- Chia HS thành nhóm nhỏ, tổ chức cho em thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

1 Nêu dấu hiệu bệnh sốt rét?

2 Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? Bệnh sốt lây từ người sang

người đường nào?

4 Bệnh sốt rét nguy hiểm nào?

- Tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận trước lớp

- GV nhận xét câu trả lời HS, tổng kết kiến thức bệnh sốt rét

Hoạt động 2: Cách phòng bệnh sốt rét - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh họa trang 27 SGK, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Mọi người hình làm gì? Làm có tác dụng gì?

+ Chúng ta cần làm để phịng bệnh sốt rét cho mình, cho người thân người xung quanh?

-Nhận xét câu trả lời HS kết luận Cách phòng bệnh sốt rét tốt giữ vệ sinh nhà, môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt sâu bọ, chống muỗi đốt -Cho HS quan sát hình vẽ muỗi a-nô-phen, hỏi:

+ Nêu đặc điểm cuả muỗi a-nô- phen ? + Muỗi a-nô- phen sống đâu?

+ Vì phải diệt muỗi?

* Kết luận: Sốt rét bệnh truyền nhiễm kí sinh trùng gây Bệnh sốt rét có thuốc chữa thuốc phịng Hoạt động 3: Tuyên truyền phòng , chống bệnh sốt rét

-Nếu em cán y tế dự phòng,

- HS nhắc lại, mở SGK trang 26, 27 - HS làm việc theo nhóm, dựa vào hiểu biết thân nội dung SGK để trả lời câu hỏi, sau ghi câu trả lời giấy

-4 nhóm đại diện báo cáo Các nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

-Đại diện nhóm trình bày Mỗi nhóm trả lời hình Các nhóm khác có ý kiến bổ sung

- HS trả lời

- Laéng nghe

- HS quan sát trả lời, lớp nhận xét thống ý kiến

- Laéng nghe

em tuyên truyền để người hiểu biết cách phịng chống bệnh sốt rét?

-Tổ chức cho 3- HS đóng vai tuyên truyền viên

-Cho HS lớp bình chọn bạn tuyên truyền xuất sắc

-GV tổng kết thi, khen ngợi tất HS tham gia

4 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học, tuyên dương

-Dặn nhà học thuộc mục Bạn cần biết, tìm hiểu ghi lại thông tin, hình ảnh tuyên truyền bệnh sốt suất huyết

những nội dung cần tun truyền, sau xung phong tham gia thi

- HS tuyên truyền trước lớp - HS nhận xét, bình chọn

AN TOÀN GIAO THƠNG

Bài 5

I MỤC TIÊU

-Học sinh hiểu nội dung ý nghĩa số thống kê đơn giản tai nạn giao thơng -Hiểu phân tích điều luật cho bạn bè người khác, tham gia hoạt động đảm bảo ATGT

-Phòng ngừa nhắc nhở bạn bè thực qui định giao thông đường Xây dựng phương án phòng tránh TNGT cho thân bạn lớp

II LÊN LỚP Ổn định KTBC

+Nêu nguyên nhân gây tai nạn giao thông? +Nguyên nhân chủ yếu?

-Nhận xét cho điểm, nhận xét kiểm tra cũ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài

a) Giới thiệu

Để phòng tránh tai nạn giao thông cho thân người em cần phải làm gì? Chúng ta tìm hiểu qua b) Giảng

-Cho học sinh chia nhóm

-Trình bày sản phẩm nhóm -Nhận xét đánh giá sản phẩm có ý nghĩa giáo dục tốt

-Giáo viên đọc số liệu sưu tầm:Ngày 1/9/2001-30/9/2001 toàn quốc xãy 2225 vụ TNGT đường chết 792 người bị thương 2630 người.Ngày 14/9/2002-28/4/2002 xảy 614 vụ chết 225 người bị thương 663 người

+Tai nạn vừa nêu gây cho em cảm giác gì?

-Trò chơi sắm vai:Giáo viên nêu tình

+Em nêu giải pháp hợp lí thuyết phục bạn An thực

-Lập phương án thực ATGT: nhóm 1, nhóm 2, nhóm

-Phương án gồm: Điều tra, khảo sát, giải pháp, trì, tổ chức thực kiểm tra

+Khảo sát điều tra +Biện pháp thực +Tổ chức thực Củng cố, dặn dò -Nêu nội dung vừa học -Giáo viên giáo dục học sinh

-Thực tốt ATGT, nhận xét học

-Thảo luận trình bày sản phẩm

-Các nhóm thảo luận đánh giá sản phẩm

-Chú ý lắng nghe, phân tích số liệu để biết tính chất nghiêm trọng việc vừa nêu qua số liệu thống kê giáo viên

-Cảm giác ghê sợ, đau xót TNGT -Học sinh nghe tình thảo luận giải pháp

+Gọi điện thoại nhà xin bố mẹ lại +Nếu khơng có điện thoại, mượn xe đạp khác có đầy đủ điều kiện đảm bảo ATGT -nhóm 1: Đi xe đạp an tồn

-nhóm 2: Ngồi xe máy an tồn -nhóm 3: Con đường đến trường an tồn

-Có bạn xe đạp, xe tốt, chưa tốt, thành thạo

-Xe chưa an toàn sửa lại, kiểm tra xe lại, học luật

-Lên kế hoạch, thời gian thực hiện, phân công người thực hiện, người kiểm tra

SINH HOẠT LỚP

Tuần 6

I MỤC TIÊU

-Tổng kết sinh hoạt tuần

II LÊN LỚP

* Đánh giá hoạt động chung tổ -Từng tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ

+Nề nếp: Đánh giá nề nếp vào lớp, tập thể dục, học giờ, trễ giờ, nói chuyện học, khăn quàng áo quần……

+Học tập: Học bài, làm bài, xây dựng bài, không học bài, không làm bài, điểm tốt, điểm xấu……

+Đạo đức: Đánh lộn chửi thề, trêu ghẹo, khong lời, chào hỏi chăm ngoan, đoàn kết, hay giúp bạn……

+Lao động: Lao động vệ sinh lớp học, sân trường, vệ sinh lớp học, học sinh tích cực, chưa tích cực……

* Giáo viên đánh giá ưu khuyết điểm +Ưu :

-Chuẩn bị chăm học, sôi xây dựng bài: Trân, Hùng , Huệ, Phương, Uy, Lành , Ngọc Hoàng, Sang, Nhơn, Thúy

-Giữ gìn sạch, chữ viết đẹp: Trân, Lực, Thúy, Huệ, Phương, Nhơn, Lành +Khuyết:

-Chưa có ý thức học: Quý, Lợi, Trí, Hiếu

-Cần rèn chữ: Quý, Hiếu, Lợi, Nhi, Tài, Trí, Thanh, Kiên, MTrí, Thu Vân, Hùng, Vy -Đa số tuần em tương đối ngoan, chăm học, chuẩn bị đồ học tập đầy đủ, số em không lời thầy chưa làm tập nhà:Lực, Hiếu, Quý, Lợi, quên kiến thức cũ, cần rèn chữ viết, rèn đọc

* Kế hoạch tuần tới