PHƯƠNG PHÁP GIẢI bài tập về HIỆN TƯỢNG PHÓNG xạ và PHẢN ỨNG hạt NHÂN TRONG CHƯƠNG vật lí hạt NHÂN lớp 12 THPT

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT ĐÔNG SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VỀ HIỆN TƯỢNG PHÓNG XẠ VÀ PHẢN ỨNG HẠT NHÂN TRONG CHƯƠNG VẬT LÍ HẠT NHÂN LỚP 12 THPT Người thực hiện: Lê Thị Thúy Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh mực (môn): Vật Lý THANH HOÁ NĂM 2021 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG ĐỀ TÀI 2.1 Cơ sở lí luận đề tài 2.2 Thực trạng trước áp dụng đề tài 2.3 Giải pháp giải vấn đề 2.3.1 Bài tập tượng phóng xạ Trang 1 2 2 3 2.3.1.1 Kiến thức tượng phóng xạ 2.3.1.2 Phương pháp giải số dạng tập ví dụ 11 11 12 18 19 20 21 2.3.2 Bài tập phản ứng hạt nhân 2.3.2.1 Kiến thức phản ứng hạt nhân 2.3.2.2 Phương pháp giải số dạng tập ví dụ 2.3.3 Phần tập vận dụng 2.4 Hiệu đề tài tổ chức áp dụng KẾT LUẬN Tài liệu tham khảo ĐỀ TÀI PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VỀ HIỆN TƯỢNG PHÓNG XẠ VÀ PHẢN ỨNG HẠT NHÂN TRONG CHƯƠNG VẬT LÍ HẠT NHÂN LỚP 12 THPT MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài - Trong q trình dạy học mơn Vật lí, phương pháp giải tập đặt hệ thống phương pháp giảng dạy (phương pháp luyện tập), phương pháp coi phương pháp quan trọng để nâng cao chất lượng giảng dạy môn Thông qua việc giải tập, giúp học sinh rèn luyện tính tích cực, trí thơng minh, tính sáng tạo bồi dưỡng hứng thú học tập - Trong đề thi THPT Quốc Gia để giải tập đòi hỏi người học phải biết phân loại tập, nắm vững phương pháp giải mà chương trình vật lí phổ thơng với lượng thời gian cịn hạn chế chưa đề cập sâu vấn đề - Hầu hết học sinh chưa biết cách phân loại áp dụng phương pháp giải cách hợp lý cho tập Vì thường lúng túng dẫn đến tốc độ hiệu chưa cao trắc nghiệm - Hiện với xu phát triển ngành Cơng nghiệp, Quốc phịng phục vụ sinh hoạt xã hội Nhà nước ta trọng việc giải vấn đề lượng quốc gia mà lượng hạt nhân giải pháp chiến lược Thực tế thể việc khảo sát tiến tới xây dựng Nhà máy điện Hạt nhân dự kiến đặt tỉnh Bình Thuận nước ta Xuất phát từ thực tế trên, số kinh nghiệm sau năm công tác, mạnh dạn nêu sáng kiến “Phương pháp giải tập tượng phóng xạ phản ứng hạt nhân chương vật lí hạt nhân lớp 12 PTTH ” 1.2 Mục đích nghiên cứu - Đề tài trình bày số dạng tập, trình bày định luật, phân loại rõ việc áp dụng định luật vào tập cụ thể từ việc hiểu chất toán rút cơng thức để vận dụng nhanh tập trắc nghiệm khách quan - Đề tài áp dụng cho chương trình Vật lí 12 - Đề tài áp dụng tốt hiệu cho ôn, luyện thi THPT Quốc Gia A đặc biệt vận dụng vấn đề thực tế ngành Khảo cổ, Địa chất nhiên liệu nhà máy sản xuất điện i2đ Đỏ i1 r1 r2 i2t (n) Tím Trắng B C 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Đề tài đặt yêu cầu người học phân loại dạng tập, đưa định luật, ứng dụng mỗi định luật để giải cho dạng tập, đưa nhận xét ý giúp phát triển thêm hướng tìm tịi khác - Trong chương trình cịn có nhiều dạng tập Vật lí hạt nhân, việc phân loại khó khăn phức tạp Trong khuôn khổ đề tài này, tập trung vào số dạng tập sau: – Bài tập tượng phóng xạ Gồm: - Bài tập áp dụng định luật phóng xạ - Bài tập vận dụng vào thực tiễn xác định tuổi cổ vật, mẫu vật - Bài tập vận dụng vào thực tiễn y tế xác định thể tích máu bệnh nhân, xạ trị điều trị bệnh nhân ung thư – Bài tập phản ứng hạt nhân Gồm: - Bài tập lượng tỏa ( thu ) phản ứng hạt nhân - Bài tập động hạt sau phản ứng hạt nhân - Bài tập vận dụng thực tiễn hoạt động nhà máy hạt nhân, lò phản ứng hạt nhân 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết - Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế thu thập kết - Phương pháp thống kê xử lý số liệu NỘI DUNG ĐỀ TÀI 2.1 Cơ sở lí luận đề tài - Phân loại phương pháp giải số dạng tập phóng xạ, phản ứng hạt nhân chương vật lí hạt nhân lớp 12 PTTH dựa vào nội dung kiến thức sách giáo khoa Định luật phóng xạ phóng xạ hay định luật bảo toàn phản ứng hạt nhân v.v… truyền tải đến người học theo chương trình Vật lí 12 THPT cho Ban Cơ Nâng cao ( cụ thể chương Hạt nhân nguyên tử SGK Vật Lí 12 ) với tham khảo tài liệu có đề cập đến nội dung 2.2 Thực trạng trước áp dụng đề tài - Khó khăn: Bài tập Vật lí đa dạng phong phú Học sinh cần phải tư cách lôgic, biết cách phân loại áp dụng phương pháp, định luật khác vào tập cụ thể Chương trình vật lí phổ thơng chưa đề cập sâu tới vấn đề phân loại phương pháp giải tập Do đại phận học sinh thường gặp nhiều khó khăn giải tập Vật lí nói chung tập phần Hạt nhân nói riêng - Thuận lợi: Khoa học công nghệ phát triển tạo nguồn tài liệu tham khảo lớn mạng internet vấn đề Các loại sách tham khảo thị trường với số lượng lớn có chất lượng tạo điều kiện thuận lợi giúp nghiên cứu kĩ sâu đề tài 2.3 Giải pháp giải vấn đề 2.3.1 BÀI TẬP VỀ HIỆN TƯỢNG PHÓNG XẠ 2.3.1.1 Kiến thức tượng phóng xạ Định nghĩa - Hiện tượng hạt nhân không bền vững tự phát phân rã, phát tia phóng xạ biến đổi thành hạt nhân khác gọi tượng phóng xạ Phương trình phóng xạ: A B+C Trong đó: A: Hạt nhân mẹ; C: Hạt nhân con; B: Tia phóng xạ Định luật phóng xạ - Mỡi chất phóng xạ đặc trưng thời gian T gọi chu kỳ bán rã Cứ sau mỗi chu kỳ nửa số nguyên tử chất biến đổi thành chất khác - Biểu thức xác định số hạt nhân lại sau thời gian t: t N = No T = No e-t Với: No số hạt nhân ban đầu = ln 0,693  Hằng số phóng xạ, đặc trưng cho loại chất phóng xạ T T Do khối lượng tỉ lệ với số hạt ta có biểu thức xác định khối lượng phóng xạ cịn lại: t m = mo T = mo e-t Với: mo khối lương phóng xạ ban đầu Nội dung định luật phóng xạ: Trong q trình phân rã, số hạt nhân phóng xạ giảm theo thời gian theo định luật hàm số mũ Độ phóng xạ - Độ phóng xạ H lượng chất phóng xạ đại lượng đặc trưng cho tính phóng xạ mạnh hay yếu lượng chất phóng xạ đo số phân rã giây - Độ phóng xạ H giảm theo thời gian với qui luật: t H = N =  No T = No e-t Với Ho = No độ phóng xạ ban đầu t H = Ho e-t = Ho T - Đơn vị độ phóng xạ Beccơren (Bq) hay Curi (Ci): Bq = 1phân rã/giây ; 1Ci = 3,7.1010 Bq 2.3.1.2 Phương pháp giải dạng tập ví dụ Dạng 1: Bài tập áp dụng định luật phóng xạ Phương pháp giải: Sử dụng công thức định luật phóng xạ, độ phóng xạ: t - Số ngun tử cịn lại sau thời gian phóng xạ t: N = N0 e   t = N0  T - Số nguyên tử bị phóng xạ sau thời gian phóng xạ t: t  N = N0 - N = N0(1 - e   t ) = N0(1 -  T ) - Khối lượng cịn lại sau thời gian phóng xạ t : t m = m0 e   t = m0  T - Khối lượng bị phóng xạ sau thời gian phóng xạ t: t  m = m0 - m = m0(1 - e   t ) = m0(1 -  T ) N m  - Số nguyên tử có m(g) lượng chất : NA A NA = 6,023.1023 hạt/mol số Avơgađrơ Chú ý: + Khi t phản ứng tỏa lượng  WTỏa(thu) < phản ứng thu lượng 20 Ví dụ 1: Thực phản ứng hạt nhân sau : 23 11 Na + D → He + 10 Ne Biết mNa = 22,9327u; mHe = 4,0015u; mNe = 19,9870u; mD = 1,0073u Phản ứng toả hay thu lượng ? 12 A thu 2,2375 MeV C thu 2,3275 MeV B tỏa 2,3275 MeV D tỏa 2,2375 MeV HƯỚNG DẪN GIẢI Ta có lượng phản ứng hạt nhân : E = ( M0 – M ).c2 = ( mNa + mHe ─ mNe ─ mD )c2 = 2,3275 MeV >  phản ứng toả lượng 2,3275MeV  Chọn B Ví dụ 2: Tìm lượng tỏa hạt nhân 23492 U phóng xạ tia α tạo thành đồng vị Thôri 23090Th Cho lượng liên kết riêng hạt α 7,1MeV, 234 U 7,63MeV, 230Th 7,7MeV A 10,82 MeV B 13,98 MeV C 11,51 MeV D 17,24 MeV HƯỚNG DẪN GIẢI Ta có:  WTỏa(thu) =7,7.230 + 7,1.4 – 7,63.234 = 13,98 MeV  Chọn B Ví dụ 3: Cho phản ứng hạt nhân T + D   + n Biết lượng liên kết riêng của hạt nhân T  2,823MeV 7,076MeV Độ hụt khối hạt nhân D 0,0024u Lấy 1u = 931,5MeV/c2 Năng lượng mà phản ứng tỏa hay thu là: A Tỏa 17,5994MeV B Thu 17,5994MeV C Tỏa 17,7994MeV D Thu 17,7994MeV HƯỚNG DẪN GIẢI W = E - (ET + ED) = 4.7,076 – (3.2,823 + 0,024.931,5) = 17,5994 MeV >  tỏa lượng 17, 5994MeV  Chọn A Ví dụ 4: Cho phản ứng hạt nhân sau: 12 H 12H  24 He 01n  3,25 MeV Biết độ hụt khối 12 H  m D = 0,0024u 1u = 931,5MeV/c2 Năng lượng liên kết hạt nhân He A 7,7188 MeV B 77,188 MeV C 771,88 MeV D 7,7188 eV HƯỚNG DẪN GIẢI Năng lượng tỏa phản ứng: W = ( ∑ Δm sau – ∑ Δm trước)c2 = ∑ Δm sau.c2 – ∑ Δm trước.c2 = Wlksau – 2mDc2  Wlk = E + 2mDc2 = 7,7188MeV  Chọn A 139 94 Ví dụ 5: Biết U235 bị phân hạch theo phản ứng sau 01 n + 235 92 U � 53 I + 39Y + k n Khối lượng hạt tham gia phản ứng m U = 234,99322u; mn = 1,0087u; mI = 138,8970u; mY = 93,89014u; Nếu có lượng hạt nhân U 235 đủ nhiều, giả sử ban đầu ta kích thích cho 10 15 hạt U235 phân hạch để phản ứng dây chuyền xảy với hệ 13 số nhân nơtrôn Năng lượng toả sau 19 phân hạch dây chuyền gần giá trị sau đây: A 2,81.10-11 J B 1,5.1010 J C 2,81.104J D 1,4736.1011J HƯỚNG DẪN GIẢI 235 139 94 139 94 Từ ptpư n + 92 U � 53 I + 39Y + k 01 n  k = 2:  01 n 235 92 U  53 I  39Y 3 n Năng lượng tỏa sau mỗi phân hạch: W = ( mU + mn - mI - mY - 3mn )c2 W = 0,18878 uc2 = 175,84857 MeV = 175,85 MeV Khi phân hạch kích thích ban đầu sau 19 phân hạch dây chuyền số phân hạch xảy là: 20 + 21 + 22 + + 218 =  219 = 524287 phản ứng 1 Do số phân hạch sau 19 phân hạch dây chuyền từ 1015 phân hạch ban đầu: N = 524287.1015  5,24,1020 Năng lượng tỏa sau 19 phân hạch là: W = N W = 5,24.1020x175,85 = 921.1020 MeV  W = 9,21.1022 MeV  1,5.1010J  Chọn B Dạng 2: Bài tập động hạt sau phản ứng hạt nhân Phương pháp giải: Cho phản ứng hạt nhân: A + B = C + D Áp dụng định luật bảo toàn phản ứng hạt nhân a Định luật bảo toàn lượng toàn phần (mA.c2 + KA) + (mB.c2 + KB) = (mC.c2 + KC) + (mD.c2 + KD) Trong đó: E = m c2 lượng nghỉ m.v2 động hạt     PA + PB = PC + PD b Định luật bảo toàn động lượng: K=     Lưu ý: Nếu hạt nhân ban đầu ( tương tác ) đứng yên thì: PA + PB = PC + PD =    PC = - PD  Hạt C D chuyển động ngược chiều  PC = PD  mC.vC = mD.vD  Và: mC vD = mD vC (PC)2 = (PD)2 Mặt khác: P2 = (m.v)2 = KD m m.v2.2m = 2m.K  2.mC.KC= 2mD.KD  C = K mD C Ta có mối liên hệ: mC vD K D = = mD vC K C 14 Thường áp dụng cho tốn mà đồng vị phóng xạ tự phát phân rã Ví dụ 1: Người ta dùng hạt prơtơn có động Kp= 2,69MeV bắn vào hạt nhân Liti đứng yên thu hạt α có động Cho m p = 1,0073u; mLi = 7,0144u; m α = 4,0015u; 1u = 931,5MeV/c2 Tính động tốc độ mỗi hạt α tạo thành ? HƯỚNG DẪN GIẢI Năng lượng phản ứng là: W = ( m0 – m)c2 = 0,0187uc2 = 17,41905 MeV Áp dụng định luật bảo tồn lượng ta có: m0c2 + Kp = m.c2 + 2K   Kα = W  K p 10,05MeV  vα = c K = 2,2.107m/s 931.4,0015 Ví dụ 2: Bắn hạt nhân  có động 18 MeV vào hạt nhân 14 N đứng yên ta có 17 phản ứng  14 hạt nhân sinh vận tốc Cho m  = N �8 O  p Biết 4,0015u; m p = 1,0072u; m N = 13,9992u; m O =16,9947u; cho u = 931,5MeV/c2 Động hạt prơtơn sinh có giá trị ? HƯỚNG DẪN GIẢI Năng lượng phản ứng: W = (m + mN - mO - mp ).c2 W = - 0,0012uc2 = - 1,1178MeV Phản ứng thu lượng Theo định luật bảo toàn lượng toàn phần: m p v 2p mO vO2 K + W = KO + Kp = 16,8822MeV với KO = ; Kp = 2 K p mp Kp 1 K  K p 16,8828   0,938MeV mà vO = vp  K  m  17 � K  K  17  � K p  O 18 18 O O O p Ví dụ 3: Hạt α bắn vào hạt nhân Al đứng yên gây phản ứng: 30 α + 27 13 Al → 15 P + n Phản ứng thu lượng Q = 2,7MeV Coi khối lượng hạt nhân số khối chúng Biết hai hạt sinh có vận tốc, tính động hạt α ? A 1,3 MeV B 13 MeV C 3,1 MeV D 31 MeV HƯỚNG DẪN GIẢI Ta có: Kp Kn  mP mn = 30  Kp = 30 Kn Mà Q = Kα ─ ( Kp + Kn ) (1) Do hai hạt sinh vận tốc tức độ lớn có phương chiều giống Nên áp dụng định luật bảo toàn động lượng: m v   mα vα = ( mp + mn)v  v  m  m P n 15 Mà tổng động hệ hai hạt : m p  mn m v m K (m v ) 2 ( ) Kp + Kn = (m p  mn )v = = = m p  mn m p  mn 2(m p  mn ) (2) Thế (2) vào (1) ta K = 3,1MeV  Chọn C Bài cần lưu ý đề cho vận tốc không độ lớn mà hướng Do vận tốc đại lượng vectơ Ví dụ 4: Bắn hạt prôtôn vào hạt nhât 37 Li đứng yên Phản ứng hạt nhân tạo hai hạt giống có tốc độ hợp với phương chuyển động prơtơn góc 300 Lấy khối lượng hạt nhân theo đơn vị u số khối Tỉ số độ lớn vận tốc hạt prôtôn hạt X A B C D HƯỚNG DẪN GIẢI  Ta có phương trình phản ứng hạt nhân: 11 p 37Li 224He p  Hạt X hạt nhân 24 He hay     o Áp dụng định luật bảo toàn động lượng: p p  p  p 30    Với p = p = pX ( p p ) = 60o pp 30o Từ hình biểu diễn vecto theo định lí hàm số cosin ta được:  p 60O p p 2 p cos 2 p X cos 30o  p p  p  p X  mpvp = mXvX  vp vX  mX =4 mp  Chọn A Dạng 3: Bài tập vận dụng thực tiễn hoạt động nhà máy hạt nhân, lị phản ứng hạt nhân Ví dụ 1: Một nhà máy điện hạt nhân có cơng suất phát điện 0,5(GW), dùng lượng phân hạch hạt nhân U235 với hiệu suất 35% Giả thiết trung bình mỡi phân hạch toả lượng 200MeV Hỏi năm (365 ngày) hoạt động, nhà máy tiêu thụ khối lượng U235 nguyên chất ? A 2333,4kg B 269,2kg C 269204,2kg D 549,4kg HƯỚNG DẪN GIẢI Năng lượng mà nhà máy điện hạt nhân cung cấp năm là: E1 = Pt = 0,5 109 365 24 3600 (J) Với hiệu suất 35% nên cần cung cấp cho nhà máy lượng là: E2 = E1 35% 16 E Số hạt U phân hạch cần thiết để tỏa lượng E2 là: N = 200.1,62.10 13 Khối lượng nhiên liệu U tiêu thụ năm nhà máy là: N m = N 235  549,6 103 g = 549,6 kg A Ví dụ 2: Cho phản ứng nhiệt hạch: 2 D  1D  Chọn D → 23 He + n Biết độ hụt khố mD  0, 0024u , m 23 He  0, 0305u , nước tự nhiên có lẫn 0,015% D 2O, với khối lượng riêng nước 1000kg/m3, 1u = 931,5 MeV/c2, NA= 6,022.1023 mol-1 Nếu toàn 12 D tách từ 1m3 nước làm nhiên liệu cho phản ứng lượng tỏa là: A 1,863.1026 MeV B 1,0812.1026 MeV C 1,0614.1026 MeV D 1,863.1026 J HƯỚNG DẪN GIẢI Năng lượng phản ứng:  W = (  mHe -  mD).c2 = 23,93955MeV Khối lượng D2O có 1m3 nước: m = 1000 0,015% = 0,15kg = 150 (g) m.N A 150.6,023.10 23 Số phân tử D2O: N= = = 4,51725.1014 20 A Số nguyên tử D: ND= 4,51725.1024.2 = 9,0345.1024 Năng lượng tỏa ứng với số nguyên tử D là: 9,0345.10 24.23,93955  Chọn B Q= = 1,0814.1026 MeV 95 139 Ví dụ 3: 235 92 U + n → 42 Mo + 57 La +2 n + 7e phản ứng phân hạch U235 Biết khối lượng hạt nhân: mU = 234,9900u; mMo = 94,8800u; mLa = 138,8700u; mn = 1,0087u 1u = 931,5MeV/c2 Cho suất tỏa nhiệt xăng 46.106 J/kg Khối lượng xăng cần dùng để toả lượng tương đương với 1g U phân hạch A 1616 kg B 1717 kg C.1818 kg D.1919 kg HƯỚNG DẪN GIẢI 235 Số hạt nhân nguyên tử U gam vật chất U là: N = m N A A = 6,02.10 23 2,5617.10 21 235 hạt Năng lượng toả giải phóng hồn tồn hạt nhân 235U là: W = ( m0 – m).c2 = ( mU + mn – mMo– mLa – 2mn ).c2 = 215,3403MeV Năng lượng gam U phản ứng phân hạch : 17 W = W.N = 5,5164.1023 MeV = 5,5164.1023.1,6.10 –3 J = 8,8262 J Khối lượng xăng cần dùng để có lượng tương đương: Q = W Vậy: m  Q 46.106 1919 kg  Chọn D 2.3.3 PHẦN BÀI TẬP VẬN DỤNG Câu 1: Chất Iốt phóng xạ 131 53 I dùng y tế có chu kỳ bán rã ngày đêm Nếu nhận 100g chất sau tuần lễ cịn lại bao nhiêu? A 0,87g B 0,78g C 7,8g D 8,7g Câu 2: Biết Ra224 chất phóng xạ Biết mỡi hạt nhân Ra224 bị phân rã phát hạt α (đi kèm với hạt nhân khác) Lúc ban đầu ta dùng m = gam Ra224 sau 7,3 ngày ta thu V = 75 cm khí hêli điều kiện tiêu chuẩn Tính chu kì bán rã Ra224: A 0,365 ngày B 3,65 ngày C 365 ngày D 36,5 ngày  Câu 3: Để đo chu kì bán rã chất phóng xạ  , người ta dùng máy đếm xung Máy bắt đầu đếm thời điểm t = Đến thời điểm t = 7,6 ngày, máy đếm n1 xung Đến thời điểm t2 = 2t1 máy điếm n2 = 1,25n1 Chu kì bán rã lượng phóng xạ ? A 3,8 ngày B 7,6 ngày C 3,3 ngày D 6,6 ngày 24 Câu 4: Đồng vị 11 Na chất phóng xạ β- tạo thành hạt nhân magiê 24 12 Mg Ban đầu có 12gam Na chu kì bán rã 15h Sau 45h khối lượng Mg tạo thành : A 10,5g B 5,16 g C 51,6g D 0,516g Câu 5: Độ phóng xạ tượng gỡ 0,8 lần độ phóng xạ mẫu gỡ loại khối lượng vừa chặt Biết chu kì 14C 5600 năm Tuổi tượng gỡ A 1900 năm B 2016 năm C 1802 năm D 1890 năm Câu 6: Bệnh nhân điều trị đồng vị phóng xạ để dùng tia gamma diệt tế bào bệnh Thời gian chiếu xạ lần đầu t = 10' Cứ sau tuần bệnh nhân phải tới bệnh viện khám lại tiếp tục trị xạ Biết chu kì bán rã chất phóng xạ T =70 ngày dùng nguồn phóng xạ sử dụng lần đầu Vậy lần trị xạ thứ phải tiến hành thời gian để bệnh nhân trị xạ với lượng tia gamma lần ? A 40s B 10 s C 10 s D 20s Câu 7: Cho phản ứng hạt nhân: 12 D  31T  24 He  X Lấy độ hụt khối hạt nhân T, hạt nhân D, hạt nhân He 0,009106u; 0,002491u; 0,030382u 1u = 931,5 MeV/c2 Năng lượng tỏa phản ứng xấp xỉ : 18 A 15,017 MeV B 17,498 MeV C 21,076 MeV D 200,025 MeV 139 94 Câu 8: Biết U235 bị phân hạch theo phản ứng sau : 01 n 235 92 U  53 I  39Y 3 n Khối lượng hạt tham gia phản ứng: m U = 234,99332u; mn = 1,0087u; mI = 138,8970u; mY = 93,89014u; 1uc2 = 931,5MeV Nếu có lượng hạt nhân U235 đủ nhiều, giả sử ban đầu ta kích thích cho 10 10 hạt U235 phân hạch theo phương trình sau phản ứng dây chuyền xảy khối hạt nhân với hệ số nhân nơtrơn k = Coi phản ứng khơng phóng xạ gamma Năng lượng toả sau phân hạch dây chuyền (kể phân hạch kích thích ban đầu): A 175,85MeV B 11,08.1012MeV C 5,45.1013MeV D 8,79.1012MeV Câu 9: Hạt nhân 21084 Po đứng n phóng xạ , sau phóng xạ động hạt  A động hật nhân B nhỏ động hật nhân C không D lớn động hật nhân Câu 10: Dùng proton có động Kp = 5,58MeV bắn vào hạt nhân 2311 Na đứng yên, ta thu hạt  hạt X có động tương ứng K  = 6,6MeV; KX = 2,64MeV Coi phản ứng không kèm xạ Gamma, lấy khối lượng hạt nhân xấp xỉ số khối tính theo đơn vị u Góc véctơ vận tốc hạt  X là: A 1700 B 1500 C 700 D 300 ĐÁP ÁN Câu Đáp án B B A A C C B C D 10 A 2.4 Hiệu đề tài tổ chức áp dụng Với nội dung phân loại phương pháp trình bày trên, áp dụng giảng dạy lớp khối 12 thu kết tốt Đối tượng áp dụng học sinh lớp 12A5 lớp 12A6 năm học 2020 - 2021 Lớp thực nghiệm 12A6 áp dụng cách phân loại phương pháp giải nêu phần nội dung đề tài, lớp đối chứng 12A không phân loại tập giới thiệu phương pháp truyền thống Đề kiểm tra TNKQ ( PHẦN BÀI TẬP VẬN DỤNG) Kết làm em sau: Điểm Lớp 12A6 Sĩ số 34  4,5 Số Phần HS trăm  5,5 Số Phần HS trăm  8,5 Số Phần HS trăm  10 Số Phần HS trăm 19 Lớp 12A5 Sĩ số 36 5,9 % 20,6 % 15 44,1 % 10 29,4% 25% 20 55,5 % 13,9 % 5,6 % Ngoài việc kiểm tra, đánh giá lấy kết để so sánh trên, giảng thông qua câu hỏi vấn đáp, thấy mức độ nắm vững bài, biết vận dụng kiến thức học sinh lớp có kết tương tự kiểm tra TNKQ Như vậy, với việc phân loại đưa phương pháp giải số dạng tập phóng xạ phản ứng hạt nhân chắn việc làm mang lại hiệu cao trình giảng dạy học tập chương Vật lí hạt nhân mơn Vật lí 12 KẾT LUẬN Sau thực đề tài này, tơi thấy em học sinh khơng cịn sợ ngại làm tập phần Vật lí hạt nhân Khi làm tập em biết cách phân loại áp dụng phương pháp giải nhanh, xác cho dạng tập Và điều quan trọng em thấy tự tin, say sưa, hứng khởi tìm tịi q trình học tập Điều chứng tỏ nghiên cứu, tìm tịi, kinh nghiệm tơi góp phần nâng cao kết học tập học sinh Qua thực tế giảng dạy thân trường THPT với nội dung phương pháp nêu giúp học sinh có nhìn tồn diện tốn vật lí hạt nhân nói riêng mơn vật lí nói chung Tơi hi vọng có điều kiện để trình bày, phát triển sâu rộng nội dung đề tài năm Tôi – người viết đề tài – với khả hạn chế kinh nghiệm chưa có nhiều, trình bày dạng tập theo hình thức đề tài, rõ ràng khơng thể tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận xét, góp ý chân thành đồng nghiệp nhà chuyên môn để đề tài hoàn thiện hơn, nhằm phục vụ tốt cho việc giảng dạy mơn Vật lí trường THPT Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hoá, ngày 20 tháng năm 2021 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác 20 Lê Thị Thuý TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Thanh Khiết ( chủ biên ), 121 Bài tốn quang lí vật lí hạt nhân – NXB Đồng Nai, năm 1997 Nguyễn Phú Đồng ( chủ biên ), Bồi dưỡng học sinh giỏi Vật lí 12 - Tập 3- NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2012 Nguyễn Thế Khơi ( Tổng chủ biên), SGK Vật lí 12 (nâng cao) - NXB Giáo Dục năm 2008 Đề thi Tuyển sinh Đại học – Cao đẳng năm 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013 2014 Nguồn đề thi thử THPT Quốc Gia trường THPT toàn quốc mạng internet 21 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Thị Thúy Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên – Trường THPT Đông Sơn TT Tên đề tài SKKN Phương pháp nghiên cứu phổ biến tri thức thuyết tương đối hẹp Einstein Cấp đánh giá xếp loại Kết đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) (A, B, C) Ngành C Năm học đánh giá xếp loại 2018-2019 ... TÀI PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VỀ HIỆN TƯỢNG PHÓNG XẠ VÀ PHẢN ỨNG HẠT NHÂN TRONG CHƯƠNG VẬT LÍ HẠT NHÂN LỚP 12 THPT MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài - Trong q trình dạy học mơn Vật lí, phương pháp giải tập. .. tập phản ứng hạt nhân Gồm: - Bài tập lượng tỏa ( thu ) phản ứng hạt nhân - Bài tập động hạt sau phản ứng hạt nhân - Bài tập vận dụng thực tiễn hoạt động nhà máy hạt nhân, lò phản ứng hạt nhân. .. loại phương pháp giải số dạng tập phóng xạ, phản ứng hạt nhân chương vật lí hạt nhân lớp 12 PTTH dựa vào nội dung kiến thức sách giáo khoa Định luật phóng xạ phóng xạ hay định luật bảo toàn phản