[r]
(1)Bµi 14
(2)2
mục tiêu
Học xong học sinh cÇn:
- Hiểu đ ợc định luật cơng vận dụng đ ợc định luật vào việc giải toán liên quan
- BiÕt lắp ráp dụng cụ thí nghiệm biết tiến hành thÝ nghiƯm thu thËp th«ng tin, sư lý th«ng tin
(3)Kiểm tra cũ
ã – Viết cơng thức tính cơng lực rõ tên, đơn vị đại l ợng cơng thức.
• – Kể tên vài máy
ã Đáp án:
• A = F.S A (J) là công lực F F (N) lực tác dụng làm vật
chuyển động quãng đ ờng S S (m) quãng đ ờng dịch chuyển
điểm đặt lực F
(4)4
ở tr ớc biết công học A = F.S Trong đó:
- F độ lớn lực tác dụng
- S quãng đ ờng dịch chuyển điểm đặt lực F
(5)(6)6 ThÝ nghiÖm
(7)S1
FK
S2
(8)8 ThÝ nghiƯm
• HÃy quan sát hình vẽ cho biết:
- Tên vai trò dụng cụ thí nghiệm thành phần?
(9)Thí nghiệm
Dơng thÝ nghiƯm gåm:
- Lực kế lò xo (đo độ lớn lực).
- VËt nỈng cã träng lùc P cần đ ợc đ a lên cao.
(10)10 ThÝ nghiÖm
(11)phiÕu học tập số 1
HÃy lắp ráp dụng cụ thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm, ghi kết đo đ ợc vào bảng sau:
Cỏc i l ợng cần xác định Kéo trực tiếp Dùng ròng rọc động
Lùc F(N) F1 = F2 =
(12)12
phiÕu häc tËp sè 2
Từ bảng kết thí nghiệm hồn thành nhiệm vụ sau: C1: So sánh độ lớn hai lực F1 F2
C2: So s¸nh hai quÃng đ ờng đ ợc lực S1, S2 C3: So sánh công hai lực A1, A2
(13)II Định luật công
(14)14 III VËn dông
(15)C5:
Cho: P = 500N, Fms = 0,
h1 = h2 = 1m, S1 = 4m, S2 =
2m
ã a) F1nhỏ hay lớn F2
bao nhiêu lần?
ã B) Tr ờng hợp tốn công hơn?
ã C) Tính A
Gi¶i
a) Fms = 0, h1 = h2 =1m, S1=
2S2 nên theo định luật bảo
toàn công ta có: F2 = 2F1
b) Tõ A = F.S ⇒ A1 = F1.S1 vµ
A2 = F2.S2 = 2F1.S1/2 = F1.S1
VËy A1 = A2
(16)16 C6
Cho:
P = 420N, S = 8m, Fms = 0.
a) Fk = ?; h = ?
b) A = ?
Gi¶i:
Theo định luật bảo tồn cơng ta có: