giáo án lớp 2 tuần 27

- Giáo viên gọi vài học sinh đọc phần bài làm viết đoạn văn tả một loài chim hoặc gia cầm đã viết ở tiết trước. - Giáo viên đánh giá, tuyên dương học sinh.. về nội dung đoạn đọc). *Cách [r]

(1)

TUẦN 27 Ngày soạn: 19/03/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng 03 năm 2021 Toán

TIẾT 126: SỐ TRONG PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết số nhân với số số - Biết số nhân với số

- Biết số chia với số 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính nhẩm.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán

*Bài tập cần làm: Bài tập 1,2

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học:

- Bộ thực hành toán, bảng phụ

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- GV kết hợp với Ban HT tổ chức trò chơi: Đố bạn?

-TBHT nêu nội dung toán để học sinh đưa đáp số:

+ Chu vi hình tam giác có độ dài cạnh lần lượt 3cm, 5cm, 8cm.

+ Chu vi hình tứ giác có độ dài cạnh lần lượt 4cm, 6cm, 9cm, 8cm (…)

- Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời bạn - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực

- GV kết nối nội dung ghi đầu lên bảng: Số phép nhân phép chia.

- Học sinh chủ động tham gia chơi

- Nhận xét

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu:

(2)

Việc 1: Giới thiệu phép nhân có thừa số 1. a) Giáo viên nêu phép nhân, YC học sinh chuyển thành tổng số hạng

1 x = + = x = x = + + = x = x = + + + = x = - Giáo viên cho học sinh nhận xét:

 GVKL: Số nhân với số chính số đó.

b) Giáo viên nêu vấn đề: Trong bảng nhân học có

2 x = ta có : = x = ta có : =

 GVKL: Số nhân với số chính số đó.

Chú ý: Cả hai nhận xét nên gợi ý để học sinh tự nêu; sau giáo viên sửa lại cho chuẩn xác kết luận (như sách giáo khoa)

Việc2:Giới thiệu phép chia cho 1(số chia 1) - Dựa vào quan hệ phép nhân phép chia, giáo viên nêu:

1 x = ta có : = x = ta có : = x = ta có : = x = ta có : = /?/Số chia cho 1được KQ

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

- Học sinh làm cá nhân -> chia sẻ với bạn:

+ HS nêu cách chuyển thành tổng số hạng nhau: VD: x =

1 x = x =

+ Số nhân với số số

-HS NX KQ phép tính + Số nhân với số số

-HS quan sát, chia sẻ : = : = : = : =

+ Số chia cho só

3 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu:

- Biết số chia với số *Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành - GV trợ giúp HS hạn chế

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ

Bài : Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Mời tổ nối tiếp báo cáo kết

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

-Thực theo YC trưởng nhóm

- Học sinh làm

*Dự kiến ND- KQ chia sẻ: - Học sinh tương tác

(3)

- Nhận xét làm học sinh

Bài 2: TC Trò chơi “Ai nhanh, đúng”

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 2, tổ chức cho đội tham gia chơi Mỗi đội gồm em, em lên điền số thích hợp vào trống Đội xong trước thắng

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành bài tập

µBài tập chờ: Bài 3:

- Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy

1 x = x = x = x = x = : = : = : =

- Học sinh tham gia chơi, lớp cổ vũ, giáo viên làm ban giám khảo

Dự kiến đáp án:

x = x =

x = : = 5… - Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên:

Dự kiến KQ báo cáo: a) x x = x = b) : x = x = c) x : = 24 : = 24 3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy - Tổ chức chơi trị chơi Xì điện với ND:

x x x x : : : : 4 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Giải toán sau: =

= - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Số phép nhân và phép chia.

Tập đọc

ÔN TẬP ( Tiết 1) I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Hiểu nội dung đoạn, (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc)

- Biết đặt trà lời câu hỏi nào? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời cảm ơn tình giao tiếp cụ thể (1 tình tập 4)

2 Kỹ năng: Đọc rõ ràng, rành mạch tập đọc học từ tuần 19 đến tuần 26 (phát âm rõ ràng tốc độ khoảng 45 tiếng/phút)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

1

2

(4)

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- GV kết hợp với TBHT tổ chức cho học sinh thi đọc “Sông Hương”

- Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu tựa bài: Ơn tập kì 2 (Tiết 1)

- Học sinh thi đọc trả lời câu hỏi sgk

- Lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Hướng dẫn học sinh ôn tập: (25 phút) *Mục tiêu:

- Đọc rõ ràng, rành mạch tập đọc học từ tuần 19 đến tuần 26 (phát âm rõ ràng tốc độ khoảng 45 tiếng/phút); hiểu nội dung đoạn, (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc)

- Biết đặt trà lời câu hỏi nào? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời cảm ơn tình giao tiếp cụ thể (1 tình tập 4)

*Cách tiến hành:

Việc 1: Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng: Làm việc cá nhân

- Cho học sinh lên bảng gắp thăm đọc

- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung vừa đọc

- Gọi học sinh nhận xét bạn vừa đọc - Tuyên dương học sinh đọc tốt

- Chú ý: Tùy theo số lượng chất lượng học sinh lớp kiểm tra đọc Nội dung tiến hành tiết 1, 2, 3, 4, tuần

Việc 2: Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: Khi nào?

+TBHT điều hành HĐ chia sẻ:

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu làm gì?

- Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi nội dung gì?

- Hãy đọc câu văn phần a

- Lần lượt học sinh gắp thăm bài, chỗ chuẩn bị

- Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét

+ HS thực theo YC +Dự kiến nội dung chia sẻ:

- Bài tập yêu cầu chúng ta: Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: “Khi nào?”

- Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi thời gian

(5)

- Khi hoa phượng vĩ nở đỏ rực?

- Vậy phận trả lời cho câu hỏi “Khi nào?”

- Yêu cầu học sinh tự làm phần b

Lưu ý: GV trợ giúp HS m1 hoàn thành BT Bài 3: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gọi học sinh đọc câu văn phần a - Bộ phận câu in đậm? - Bộ phận dùng để điều gì? Thời gian hay địa điểm?

- Vậy ta phải đặt câu hỏi cho phận nào?

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh thực hành hỏi đáp theo yêu cầu Sau đó, gọi số cặp học sinh lên trình bày trước lớp

- Giáo viên nhận xét chung

Việc 3: Ôn luyện cách đáp lời cảm ơn của người khác

Bài 4: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu em đáp lại lời cảm ơn người khác

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, học sinh nói lời cảm ơn, học sinh đáp lại lời cảm ơn Sau gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp

-NX tuyên dương học sinh có cách nói hay

đỏ rực

- Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực

- Mùa hè

- Suy nghĩ trả lời: hè +Dự kiến nội dung chia sẻ:

- Đặt câu hỏi cho phần in đậm

- Những đêm trăng sáng, dịng sơng trở thành đường trăng lung linh dát vàng

- Bộ phận “Những đêm trăng sáng”

- Bộ phận dùng để thời gian

- Câu hỏi: Khi dịng sơng trở thành đường trăng lung linh dát vàng?

- Một số học sinh trình bày, lớp theo dõi nhận xét Đáp án b) Khi ve nhởn nhơ ca hát?/ Ve nhởn nhơ ca hát nào?

- Học sinh làm việc cặp đôi: +Dự kiến kết chia sẻ:

a) Có đâu./ Khơng có gì./ Đâu có to tát đâu mà bạn phải cảm ơn./ Ồ, bạn bè nên giúp đỡ nhau mà./ Chuyện nhỏ mà./ Thơi mà, có đâu./…

b) Khơng có đâu bà ạ./ Bà đi đường cẩn thận, bà nhé./ Dạ, khơng có đâu ạ./…

c) Thưa bác, khơng có đâu ạ./ Cháu thích chơi với em bé mà./ Khơng có đâu bác, lần sau bác bận bác lại cho cháu chơi với em, bác nhé./…

(6)

/?/Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi nội dung gì? -> Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi thời gian

/?/ Khi đáp lại lời cảm ơn người khác, cần phải có thái độ nào? -> Chúng ta thể lịch sự, mực

- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực 4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Về nhà đọc nâng cao TĐ tuần 23 tuần 24 25 cho người thân nghe thi đọc với bạn bè

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh nhà ôn lại kiến thức mẫu câu hỏi “Khi nào?” cách đáp lời cảm ơn người khác

Tập đọc

ÔN TẬP ( Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Nắm số từ ngữ bốn mùa (bài tập 2); Biết đặt dấu vào chỗ thích hợp đoạn văn ngắn (bài tập 3)

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 Bảng để học sinh điền từ trị chơi

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- GV K/ hợp với TBHT tổ chức T.C “Mời bạn nói” -TBHT điều hành trị chơi

-TBHT nêu tình để học sinh nói lời đáp lại:

+ Cơ hàng xóm nói lời cảm ơn em xách đồ giúp cô.

+ Bé gái cảm ơn em đỡ bé đứng dậy lúc bé bị ngã

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh có hành vi

- Giới thiệu tựa bài: Ôn tập (Tiết 2)

- Lắng nghe

(7)

- Nắm số từ ngữ bốn mùa (bài tập 2); biết đặt dấu vào chỗ thích hợp đoạn văn ngắn (bài tập 3)

Việc 1: Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng: Làm việc cá nhân

- Chú ý: Tùy theo số lượng chất lượng học sinh lớp kiểm tra đọc Nội dung tiến hành tiết 1, 2, 3, 4, tuần Việc 2: Trò chơi mở rộng vốn từ bốn mùa Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Chia lớp thành đội, phát co đội bảng ghi từ (ở nội dung cần tìm từ, giáo viên cho học sinh 1, từ để làm mẫu), sau 10 phút, đội tìm nhiều từ đội thắng

- Đáp án: Mùa xuân

Mùa hạ Mùa t

u Mùa đông Thời gian Từ tháng đến tháng

Từ tháng đến tháng

Từ tháng 10 đến tháng 12 Các loài hoa Hoa đào, hoa mai, hoa thược dược,… Hoa phượng, hoa lăng, hoa loa kèn,…

Hoa cúc… Hoa mậm, hoa gạo, hoa sữa, … Các loại quả Quýt, vú sữa, táo,…

Nhãn, sấu, vải, xoài,…

Bưởi, na, hồng, cam, …

Me, dưa hấu, lê, … Thời Ấm áp, Oi nồng, , lũ lụt,… Rét

(8)

tiết

mưa phùn,…

nóng bức, mưa to, mưa nhiề

Mát mẻ, nắng nhẹ, …

mướt, gió mùa đơng bắc, giá lạnh,… - Đánh giá; Tuyên dương học sinh

Việc 3: Ôn luyện cách dùng dấu chấm: Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu học sinh đọc đề tập

- Yêu cầu học sinh tự làm vào phiếu H - Gọi học sinh chia sẻ làm, đọc dấu chấm

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn - Nhận xét tuyên dương học sinh làm tốt

- học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

- Học sinh làm - Dự kiến ND chia sẻ:

Trời vào thu Những đám bớt đổi màu Trời bớt nặng Gió hanh heo rải khắp cánh đồng. Trời xanh cao dần lên.

- Học sinh tương tác, nhận xét - Lắng nghe

HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút) - Gọi học sinh nhắc lại nội dung ôn tập

- Trị chơi: Thi tìm từ chỉ: lồi hoa ; loài quả; thời tiết mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông

- Giáo viên đánh giá tiết học, tuyên dương học sinh tích cực 4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Về nhà đọc nâng cao TĐ tuần 25 tuần 26 cho người thân nghe thi đọc với bạn bè lớp

- Dặn học sinh nhà xem trước bài: Ôn tập học kì (Tiết 3)

_ Chính tả

ƠN TẬP ( Tiết 3) I MỤC TIÊU:

- Biết cách đặt trả lời câu hỏi với đâu? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời xin lỗi tình giao tiếp cụ thể (1 tình tập 4)

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 Bảng để học sinh điền từ trò chơi

(9)

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- GV kết hợp với Ban học tập tổ chức cho học sinh thi đọc lại Cò Cuốc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh đọc hay

- GV kết nối nội dung bài: Ôn tập (Tiết 3).

- Học sinh thực - Lắng nghe

- Biết cách đặt trả lời câu hỏi với đâu? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời xin lỗi tình giao tiếp cụ thể (1 tình tập 4)

+ Chú ý: Tùy theo số lượng chất lượng học sinh lớp kiểm tra đọc Nội dung tiến hành tiết 1, 2, 3, 4, tuần

Việc 2: Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: Ở đâu?

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp +GV giao nhiệm vụ cho HS

+TBHT điều hành HĐ chia sẻ: - Bài tập yêu cầu làm gì?

- Câu hỏi “Ở đâu?” dùng để hỏi nội dung gì? - Hãy đọc câu văn phần a

- Hoa phượng vĩ nở đỏ rực đâu?

- Vậy phận trả lời cho câu hỏi “Ở đâu?” - Yêu cầu học sinh tự làm phần b

Bài 3: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

+HS thực theo YC -> chia sẻ:

-Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: “Ở đâu?”

- Câu hỏi “Ở đâu?” dùng để hỏi địa điểm (nơi chốn)

- Đọc: Hai bên bờ sông, hoa phượng vĩ nở đỏ rực

(10)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu +TBHT điều hành HĐ chia sẻ:

- Gọi học sinh đọc câu văn phần a

- Bộ phận câu văn in đậm? - Bộ phận dùng để điều gì? Thời gian hay địa điểm?

- Vậy ta phải đặt câu hỏi cho phận nào?

( Lưu ý: Yêu cầu học sinh ngồi cạnh thực hành hỏi đáp theo yêu cầu Sau đó, gọi số cặp học sinh lên trình bày trước lớp)

+ Tổ chức cho học sinh nhận xét phần làm nhóm bạn

+ Nhận xét tuyên dương học sinh

Việc 3: Ôn luyện cách đáp lời xin lỗi của người khác:

Bài 4: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu em đáp lời xin lỗi người khác

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, học sinh nói lời xin lỗi, học sinh đáp lại lời xin lỗi Sau gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp

- Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên đánh giá

- Đặt câu hỏi cho phận in đậm

- Hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ sông

- Bộ phận “hai bên bờ sông” - Bộ phận dùng để địa điểm

- Câu hỏi: Hoa phượng vĩ nở đỏ rực đâu?/ Ở đâu hoa phượng vĩ nở đỏ rực?

- Một số học sinh trình bày, lớp theo dõi nhận xét

Dự kiến đáp án:

b) Ở đâu trăm hoa khoe sắc?/ Trăm hoa khoe sắc đâu?

- Học sinh nhận xét - Học sinh nghe

- Học sinh nghe - Học sinh làm bài: Dự kiến ND chia sẻ:

a) Không có Lần sau bạn nhớ cẩn thận nhé./ Khơng có gì, giặt áo lại trắng thôi./ Bạn nên cẩn thận nhé./ Thôi không sao./…

b) Thơi khơng có đâu./ Em qn chuyện rồi./ Lần sau chị nên suy xét kĩ trước trách người khác nhé./ Khơng có đâu, chị hiểu em tốt rồi./…

c) Khơng đâu bác./ Khơng có đâu bác ạ./…

- Học sinh nhận xét 3 HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút)

- Câu hỏi “Ở đâu?” dùng để hỏi nội dung gì? - Khi đáp lại lời cảm ơn người khác, cần phải có thái độ nào?

- Câu hỏi “Ở đâu?” dùng để hỏi địa điểm

(11)

trách nặng lời người gây lỗi biết lỗi

HĐ sáng tạo (2 phút)

- Đặt câu hỏi cho phận in đậm:

+ Ngày hôm sau, Sơn Tinh mang lễ vật đến trước đón dâu + Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh suốt mùa mưa lũ

- Dặn dò học sinh nhà ôn lại kiến thức mẫu câu hỏi “Ở đâu?” cách đáp lời xin lỗi người khác.Dặn học sinh nhà xem trước bài: Ôn tập học kì 2 (Tiết 4)

_ Đạo đức

LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

- Biết cách giao tiếp đơn giản đến nhà người khác - Biết cư xử phù hợp đến nhà bạn bè, người quen

- Biết ý nghĩa việc cư xử lịch đến nhà người khác 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ định.

3 Thái độ: Học sinh cư xử phù hợp đến nhà bạn bè, người quen.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư duy, NL quan sát,

- Truyện kể “Đến chơi nhà bạn” Phiếu thảo luận 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, khăn trải bàn, động não

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

GV kết hợp với TBHT tổ chức T.C: Hái hoa dân chủ ->TBHT điều hành trò chơi:

- Nội dung chơi:

+ Được bạn mời đến nhà chơi lúc gặp mẹ bạn mở cửa lúc em nịi gì?

+ Khi đến nhà người khác phải cư xử nào?

- Nhận xét chung Tuyên dương học sinh có hành vi

- Giới thiệu mới, ghi tựa lên bảng

- Học sinh tham gia chơi - Học sinh nhận xét - Quan sát lắng nghe

-HS mở sách, ghi đầu vào 2 HĐ thực hành: (27 phút)

*Mục tiêu:

(12)

- Biết ý nghĩa việc cư xử lịch đến nhà người khác *Cách tiến hành:

Việc 1: Thế lịch đến chơi nhà người khác?:

Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên chia lớp thành nhóm yêu cầu thảo luận tìm cơng việc nên làm không nên làm đến chơi nhà người khác

+ Gọi đại diện nhóm trình bày kết

- Dặn dò học sinh ghi nhớ việc nên làm không nên làm đến chơi nhà người khác để cư xử cho lịch

Việc 2: Xử lí tình huống:

Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Giáo viên phát phiếu học tập yêu cầu học sinh làm phiếu

+TBHT điều hành HĐ chia sẻ

- Yêu cầu học sinh đọc phần làm - Đưa kết luận phần làm học sinh đáp án phiếu

Khuyến khích bày tỏ ý kiến (đối tượng M1)

- Chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng, thư kí tiến hành thảo luận theo yêu cầu (trưởng nhóm điều hành)

- Một nhóm trình bày, nhóm khác theo dõi để nhận xét bổ sung thấy nhóm bạ cịn thiếu +Dự kiến nội dung chia sẻ:

- Các việc nên làm:

+ Gõ cửa bấm chuông trước vào nhà

+ Lễ phép chào hỏi người nhà

+ Nói nhẹ nhàng, rõ ràng + Xin phép chủ nhà trước muốn sử dụng xem đồ dùng nhà

- Các việc không nên làm: + Đập cửa ầm ĩ

+ Không chào hỏi người nhà

+ Chạy lung tung nhà + Nói cười ầm ĩ

+ Tự ý sử dụng đồ dùng nhà

- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ

- Nhận phiếu làm cá nhân - Một vài học sinh đọc phần làm, lớp theo dõi nhận xét - Theo dõi, sửa chữa sai

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Qua học, bạn biết điều gì?

(13)

- Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh cần lịch đến nhà người khác 4 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Về nhà thực cách giao tiếp lịch đến nhà người khác - Cùng người thân cư xử có văn hố đến nhà bạn bè, người quen - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh làm tập Chuẩn bị bài: Giúp đỡ người khuyết tật

Phòng học trải nghiệm

Bài RÔ BỐT THÁM HIỂM NHẬN DẠNG ĐỘ NGHIÊNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Tìm hiểu Robot thám hiểm nhận dạng độ nghiêng - Cách kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm

- Tạo chương trình điều khiển Robot thám hiểm nhận dạng độ nghiêng 2 Kĩ năng:

- Học sinh có kĩ lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn

- Học sinh sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot

- Cách điều khiển động nâng cao: điều khiển Robot thám hiểm nhận dạng độ nghiêng thể di chuyển để tránh va chạm thiên thạch vũ trụ

- Rèn kĩ làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe 3 Thái độ:

- Học sinh nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học - Hòa nhã có tinh thần trách nhiệm

- Nhiệt tình, động trình lắp ráp robot II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Robot Wedo - Máy tính bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5p)

- Nêu lại bước lắp ghép robot thám hiểm phát vật thể?

- GV nhận xét tuyên dương HS trả lời 2 Bài mới(30p)

a.Giới thiệu bài:(1p)

- Giới thiệu: Bài học ngày hôm cô lắp ghép mơ hình là: “Robot thám hiểm nhận dạng độ nghiêng”

b Hoạt động 1.Giao nhiệm vụ:(5p) - Hình thức hoạt động: lớp

- Cho hs xem video Robot thám hiểm nhận dạng độ nghiêng

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm: làm quen với Robot Wedo chủ đề: “Robot thám hiểm nhận dạng độ nghiêng”

c.Hướng dẫn thực nhiệm vụ:(10p)

- HS nhắc lại

- Lắng nghe

- Quan sát

(14)

- Hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian cho phép

- Hướng dẫn cách sử dụng phần mềm Wedo máy tính bảng

d.Nội dung (sử dụng phần mềm Wedo):(15p)

* GV hướng dẫn cách sử dụng phần mềm Wedo máy tính bảng

* Giới thiệu vệ tinh * Nêu bước thực hiện:

Bước 1: Giáo viên trình chiếu video sản phẩm Robot thám hiểm phát vật thể

Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ghép Robot theo hướng dẫn phần mềm

Bước 3: Kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm

Bước 4: Tiến hành phân tích, vận hành thử nghiệm

3 Tổng kết- đánh giá - Nhận xét học

- Tuyên dương nhắc nhở học sinh dọn dẹp lớp học

- học sinh thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại, học sinh lấy chi tiết thu nhặt lắp ghép

- Lắng nghe

- Các nhóm quan sát bước lắp ghép máy tính bảng nghe giáo viên nêu lại bước

- HS quan sát

- Lắng nghe

_ Ngày soạn: 20/03/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 23 tháng 03 năm 2021 Thể dục

ĐI THEO VẠCH KẺ THẲNG, TAY CHỐNG HƠNG VÀ DANG NGANG. TRỊ CHƠI TUNG VỊNG VÀO ĐÍCH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh

- Thực động tác theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông dang ngang

- Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn.

3 Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL vận động phát triển tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL quan sát – Thực hành,

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

(15)

LƯỢNG TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU

- Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Gọi học sinh lên thực lại động tác học tiết trước: Đi thường theo vạch kẽ thẳng, hai tay chống hông dang ngang

- Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,…

II/ CƠ BẢN:

Việc 1: Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông dang ngang.

- Phân tích lại kỹ thuật động tác đồng thời kết hợp thị phạm cho học sinh nhớ lại kỹ thuật - Sau điều khiển cho học sinh thực - HS luyện tập theo đơn vị nhóm

-Thi nội dung tập nhóm - Quan sát, nhắc nhở

(Chú ý theo dõi đối tượng M1)

Việc 2: Trò chơi “ vòng vào đích”

- Phân tích lại thị phạm cho học sinh nắm cách chơi

- Sau cho học sinh chơi thử - Nêu hình thức xử phạt

-Tổ chức cho HS chơi thật

(Khuyến khích đối tượng M1 tham gia tích cực)

III/ KẾT THÚC:

- Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát

- Hướng dẫn cho học sinh động tác thả lỏng toàn thân

- Hệ thống lại học nhận xét học - Dặn học sinh nhà ôn động tác học

4p

26p 16p 2-3 lần

10p 2-3 lần

5p

Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV Toán

TIẾT 127: SỐ TRONG PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA I MỤC TIÊU:

(16)

- Biết số nhân với

- Biết số chia cho số khác không - Biết khơng có phép chia cho

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính nhẩm.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

*Bài tập cần làm: tập 1,2,3

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- CTHĐTQ điều hành trò chơi: Bắn tên

+ ND chơi: đưa số phép tính để học sinh nêu đáp số:

5 x x 36 : : x x x x 25 : : x x

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi tuyên dương học sinh trả lời nhanh - GV kết nối nội dung ghi đầu lên bảng: Số phép nhân phép chia.

- Lắng nghe

- Biết số nhân với số - Biết số nhân với

- Biết số chia cho số khác khơng - Biết khơng có phép chia cho

*Cách tiến hành: Làm việc lớp

Việc 1: Giới thiệu phép nhân có thừa số 0. - Dựa vào ý nghĩa phép nhân, giáo viên hướng dẫn học sinh viết phép nhân thành tổng số hạng nhau:

+YC ,TBHT điều hành HĐ chia sẻ x = + = 0, x =

Ta công nhận: x =

- YC học sinh nêu lời: Hai nhân không không, không nhân hai không

- Học sinh viết phép nhân thành tổng số hạng +HS tương tác, chia sẻ + Dự kiến ND chia sẻ

0 x = x =

(17)

0 x = + + = x =

Ta công nhận: x =

- Cho học sinh nêu lên nhận xét để có: + Số nhân với số + Số nhân với

 GV kết luận phép nhân có thừa số

Việc 2: Giới thiệu phép chia có số bị chia 0. - Dựa vào mối quan hệ phép nhân phép chia, giáo viên hướng dẫn học sinh thực theo mẫu sau:

- Mẫu: : = 0, x = - : = 0, x = - : = 0, x =

- Cho học sinh tự kết luận: Số chia cho số khác

- Giáo viên nhấn mạnh: Trong ví dụ trên, số chia phải khác

- Giáo viên nêu ý quan trọng: Không có phép chia cho

Chẳng hạn: Nếu có phép chia : = ? khơng thể tìm số nhân với để (điều khơng thiết phải giải thích cho học sinh)

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

 GV kết luận phép chia có số bị chia 0

bằng không.

- Học sinh nêu nhận xét:

+ Số nhân với số

+ Số nhân với - Học sinh thực theo mẫu: - : = 0, x = (thương nhân với số chia số bị chia) - Học sinh làm: : = 0, x = (thương nhân với số chia số bị chia)

- : = 0, x = (thương nhân với số chia số bị chia) - Học sinh tự kết luận: Số chia cho số khác - Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ

- Biết số nhân với số - Biết số nhân với

- Biết số chia cho số khác khơng - Biết khơng có phép chia cho

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ

Bài : Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Học sinh làm

*Dự kiến ND- KQ chia sẻ: - Học sinh tương tác

(18)

- Mời tổ nối tiếp báo cáo kết - Nhận xét làm học sinh

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý

- Tổ chức cho học sinh lớp nhận xét - Đánh giá làm em

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 3, tổ chức cho đội tham gia chơi, thi điền số thích hợp vào ô trống Đội mà xong trước thắng

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng

µBài tập chờ:

Bài tập 4: Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

- Học sinh nối tiếp nêu kết quả: x = 0 x = x = x = x = x = - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - học sinh lên bảng làm: : = : = 0 : = : = - Học sinh nhận xét - Học sinh tham gia chơi

- Học sinh nghe

- Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên

*Dự kiến nội dung báo cáo: : x = : x = : x = : x = 3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Yêu cầu học sinh trả lời nhanh đáp số: 24 : x

0 : x x : x x

- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực

- Dự kiến KQ:

24 : x = 0 : x = x : = x x = - Học sinh lắng nghe 4 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Giải toán sau:

+ Phép nhân có thừa số 6, tích Vậy thừa số lại phép nhân này số nào?

+ Phép chia có số chia 3, thướng Vậy số bị chia phép chia là số nào?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Luyện tập

_-Kể chuyện

(19)

I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

- Nắm từ chim chóc (bài tập 2); viết đoạn văn ngắn loại chim gia cầm (bài tập 3)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học.

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 Câu hỏi chim chóc để chơi trị chơi, cờ

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- GV kết hợp với Ban học tập tổ chức cho học sinh trò chơi: Đố bạn:

- TBHT đọc câu văn để học sinh đặt câu hỏi, dạng “Ở đâu?”:

+ Từng đàn chim bay lượn bầu trời + Những lộc non cành + Mọi người xếp hàng dài hành lang

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - GV kết nối nội dung tựa bài: Ôn tập (Tiết 4).

- Lắng nghe

- Nắm từ chim chóc (bài tập 2); viết đoạn văn ngắn loại chim gia cầm (bài tập 3)

- Gọi học sinh nhận xét bạn vừa đọc

(20)

- Tuyên dương học sinh đọc tốt

Việc 2: Trò chơi mở rộng vốn từ chim chóc

- Chia lớp thành đội, phát cho đội cờ

- Phổ biến luật chơi: Trò chơi diễn qua vòng

+ Vòng 1: Giáo viên đọc câu đố loài chim Mỗi lần giáo viên đọc, đội phất cờ để dành quyền trả lời, đội phất cờ trước trả lời trước, điểm, sai khơng điểm nào, đội bạn quyền trả lời

+ Vòng 2: Các đội quyền câu đố cho Đội câu đố cho đội 2, đội câu đố cho đội 3, đội câu đố cho đội 4, đội câu đố cho đội Nếu đội bạn trả lời đội câu đố bị trừ điểm, đội giải đố cộng điểm Nếu đội bạn không trả lời đội câu đố giải đố cộng điểm Đội bạn bị trừ điểm

- Giáo viên tổng kết trò chơi, đội dành nhiều điểm đội thắng

Việc 3: Viết đoạn văn ngắn (từ đến 3 câu) loài chim hay gia cầm mà em biết: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh đọc đề

- GV giao nhiệm vụ cho HS

- Hỏi: Em định viết chim gì?

- Hình dáng chim nào? (Lơng màu gì? Nó to hay nhỏ? Cánh nào…) - Em biết hoạt động chim đó? (Nó bay nào? Nó có giúp cho người khơng…)

- u cầu lớp làm vào +TBHT điều hành HĐ chia sẻ

- Yêu cầu đến học sinh đọc làm

- GV nhận xét, tuyên dương học sinh viết hay

- Chia đội theo hướng dẫn giáo viên

*TBHT điều hành trò chơi * Giải đố Ví dụ:

- Con biết đánh thức người vào sáng? (gà trống) - Con chim có mỏ vàng, biết nói tiếng người (vẹt)

- Con chim gọi chim chiền chiện (sơn ca)

- Con chim nhắc đến hát có câu: “luống rau xanh sâu phá, có thích khơng…” (chích bơng)

- Chim bơi giỏi, sống Bắc Cực? (cánh cụt)

- Chim có khn mặt giống với mèo? (cú mèo)

- Chim có lơng đẹp nhất? (cơng)

- Chim bay lả bay la? (cò)

- học sinh đọc

- HS thực theo YC - …

- Học sinh làm

- Học sinh nối tiếp chia sẻ -Học sinh đọc

(21)

- Giáo viên chốt lại nội dung ôn tập

- Thi tìm nói tên vật qua câu hỏi làm động tác:

VD: + Hỏi: Lồi chim màu lơng sặc sỡ, bắt chước tiếng người giỏi? + Làm động tác: Vẫy hai cánh tay, sau bàn tay chụm đưa lên miệng 4 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Viết đoạn văn khoảng 5, câu loài chim mà em yêu thích đọc cho người thân nghe

- Nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực

- Dặn dị học sinh xem trước Ơn tập học kì (Tiết 5)

_ Ngày soạn: 21/03/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 24 tháng 03 năm 2021 Toán

Tiết 128: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Lập bảng nhân bảng chia - Biết thực phép tính có số 1, số 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh

*Bài tập cần làm: tập 1,2

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, kỹ thuật động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

-GV kết hợp với TBHT tổ chức T.C Truyền điện:

-TBHT điều hành trò chơi:

+ Nội dung chơi: cho học sinh truyền điện nêu phép tính kết tương ứng, dạng có số số phép nhân phép chia

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh

- GV kết nối nội dung ghi đầu lên bảng: Luyện tập

-HS nhận xét - Lắng nghe

(22)

- Lập bảng nhân bảng chia - Biết thực phép tính có số 1, số *Cách tiến hành:

Bài : Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Mời tổ nối tiếp báo cáo kết

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 2, tổ chức cho đội tham gia chơi Lần lượt em tính nhẩm viết kết Đội mà xong trước đội thắng

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng

- Giáo viên vấn đội chơi: Có nhận xét phép tính có sô 0?

µBài tập chờ:

- Học sinh làm

*Dự kiến ND- KQ chia sẻ:

- Học sinh tương tác với bạn

- Kiểm tra chéo cặp

- Học sinh nối tiếp báo cáo kết (Dự kiến nội dung chia sẻ):

1 x =1 : = 1 x =2 : = x =3 : = x =4 : = ………… ……… x 10 = 10 10 : = 10 - Học sinh tham gia chơi

- Học sinh lắng nghe

- Dự kiến nội dung học sinh trả lời:

+ Một số cộng với cho kết số

+ Một số nhân với cho kết

+ Khi cộng thêm vào số số tăng thêm đơn vị, cịn nhân số với kết + Các phép chia có số bị chia có kết

(23)

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Yêu cầu học sinh trả lời nhanh đáp số: x = x = + = x = x = – =

- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực 4 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Giải toán sau:

+ Phép nhân có thừa số 1, tích Vậy thừa số lại phép nhân này số nào?

+ Phép nhân có thừa số 5, tích Vậy thừa số cịn lại phép nhân này số nào?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Luyện tập _

Tập đọc ÔN TẬP ( Tiết 5) I MỤC TIÊU:

- Biết cách đặt trả lời câu hỏi với nào? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời khẳng định, phủ định tình cụ thể (1 tình tập 4) 2 Kỹ năng: Đọc rõ ràng, rành mạch tập đọc học từ tuần 19 đến tuần 26 (phát âm rõ ràng tốc độ khoảng 45 tiếng/phút)

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- Giáo viên gọi vài học sinh đọc phần làm viết đoạn văn tả loài chim gia cầm viết tiết trước

- Giáo viên đánh giá, tuyên dương học sinh - Giới thiệu tựa bài: Ôn tập (Tiết 5).

- Học sinh thực

-Học sinh nhận xét bạn - Lắng nghe

(24)

về nội dung đoạn đọc)

- Biết cách đặt trả lời câu hỏi với nào? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời khẳng định, phủ định tình cụ thể (1 tình tập 4) *Cách tiến hành:

Việc 2: Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: Như nào?

- Câu hỏi “Như nào?” dùng để hỏi nội dung gì?

+GV giao nhiệm vụ cho HS làm +TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Hãy đọc câu văn phần a

- Mùa hè, hai bên bờ sông hoa phượng vĩ nở nào?

- Vậy phận trả lời cho câu hỏi “Như nào?”

Bài 3: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp +GV giao nhiệm vụ cho HS làm

+TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Bài tập yêu cầu gì?

- Gọi học sinh đọc câu văn phần a - Bộ phận câu in đậm? - Phải đặt câu hỏi cho phận nào?

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh thực hành hỏi đáp theo yêu cầu Sau đó, gọi số cặp

Lần lượt học sinh gắp thăm bài, chỗ chuẩn bị

- Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét - Học sinh đọc thầm YC Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: “Như nào?”

- Câu hỏi “Như nào?” dùng để hỏi đặc điểm

+HS thực theo YC ->chia sẻ Dự kiến ND chia sẻ:

a) Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ sông

- Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ sông

- Đỏ rực

b) ( Nhởn nhơ)

+HS thực theo YC ->chia sẻ Dự kiến ND chia sẻ:

- Chim đậu trắng xoá cành

- Bộ phận “trắng xoá”

- Câu hỏi: Trên cành cây, chim đậu nào?/ Chim đậu cành cây?

- Một số học sinh trình bày, lớp theo dõi nhận xét Đáp án: b) Bông cúc sung sướng nào?

- Học sinh nhận xét - Lắng nghe

(25)

học sinh lên trình bày trước lớp

- Tỏ chức cho học sinh nhận xét câu trả lời nhóm bạn

- Giáo viên đánh giá

Việc 3: Ôn luyện cách đáp lời khẳng định, phủ định người khác:

Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu em đáp lại lời khẳng định phủ định người khác

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, học sinh nói lời khẳng định (a,b) phủ định (c), học sinh nói lời đáp lại Sau gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp

a) Ơi, thích q! Cảm ơn ba báo cho biết./ Thế ạ? Con chờ để xem nó./ Cảm ơn ba ạ./… b) Thật à? Cảm ơn cậu báo với tớ tin vui này./ Oâi, thật hả? Tớ cảm ơn bạn, tớ mừng quá./ Oâi, tuyệt Cảm ơn bạn./…

c) Tiếc quá, tháng sau chúng em cố gắng nhiều ạ./ Thưa cô, tháng sau định chúng em cố gắng để đoạt giải nhất./ Thầy (cô) đừng buồn Chúng em hứa tháng sau cố gắng nhiều ạ./…

3.HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Qua học, bạn biết điều gì?

- Câu hỏi “Như nào?” dùng để hỏi nội dung gì? ->- Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi đặc điểm

- Khi đáp lại lời khẳng định hay phủ định người khác, cần phải có thái độ nào?

-> Chúng ta thể lịch sự, mực

- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực 4 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Nhắc nhở HS có thói quen dùng từ lịch có văn hoá giao tiếp hàng ngày đáp lại lời người khác

-Đáp lại lời tình sau:

+ Cô giáo cho em biết em đạt giải Nhất đợt dự thi Trạng nguyên Tiếng Việt.

+ Mẹ tặng em búp bê nhân ngày sinh nhật em - Nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực

_ Chính tả

ƠN TẬP ( Tiết 6) I MỤC TIÊU:

- Nắm số từ ngữ muông thú (bài tập 2); kể ngắn vật biết (bài tập 3)

(26)

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 Các âu hỏi chim chóc để chơi trò chơi cờ

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm đơi, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- GV kết hợp với TBHT tổ chức T.C Bỏ bom

-TBHT điều hành trò chơi:

+ Nội dung chơi: cho học sinh Xì điện thi đặt câu hỏi trả lời câu hỏi mẫu “Như nào?” - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu tựa bài: Ôn tập (Tiết 6.

- Học sinh tham gia chơi

-Học sinh tương tác bạn - Lắng nghe

- Nắm số từ ngữ muông thú (bài tập 2); kể ngắn vật biết (bài tập 3)

+ Chú ý: Kiểm tra số học sinh lại

Việc 2: Trò chơi mở rộng vốn từ muông thú

- Giáo viên chia lớp thành đội, phát cho đội cờ

- Giáo viên phổ biến luật chơi: Trò chơi diễn qua vòng

+ Vòng 1: Giáo viên đọc câu đố tên vật Mỗi lần giáo viên đọc, đội phất cờ để giành quyền trả lời, đội phất cờ

- Chia đội theo học sinh giáo viên

- Giải đố Ví dụ: + Vịng 1:

(27)

trước trả lời trước, điểm, sai khơng điểm nhường quyền trả lời cho đội bạn

+ Vòng 2: Các đội câu đố cho nhau. Đội câu đố cho đội 2, đội câu đố cho đội 3, đội câu dố cho đội 4, dội câu đố cho đội Nếu đội bạn trả lời đội câu đố bị trừ điểm, đội giải câu đố cộng thêm điểm Nếu đội bạn khơng trả lời đội câu đố cộng điểm Đội bạn bị trừ điểm Nội dung câu đố nói hình dáng hoạt động vật - Giáo viên tổng kết trò chơi, đội giành nhiều điểm đội thắng

Việc 3: Kể vật mà em biết: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu học sinh đọc đề sau dành thời gian cho học sinh suy nghĩ vật mà em định kể Chú ý: học sinh kể lại câu chuyện em biết vật mà em đọc nghe kể, kể hình dung kể hoạt động, hình dáng vật mà em biết - Tuyên dương học sinh kể tốt

(sư tử)

2 Con thích ăn hoa quả? (khỉ) Con có cổ dài? (hươu cao cổ)

4 Con trung thành với chủ? (chó) cho bắt chuột? (mèo) Nhát ? (thỏ)

6 Con ni nhà để bắt chuột? (mèo)

+ Vòng 2:

1 Cáo mênh danh vật nào? (tinh ranh) Ni chó để làm gì? (trơng nhà)

3 Sóc chuyền cành nào? (khéo léo, nhanh nhẹn)

4 Gấu trắng có tính gì? (tị mị) Voi kéo gỗ nào? (rất khỏe, nhanh, )

- Học sinh chuẩn bị kể Sau số học sinh trình bày trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét

3.HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Giáo viên chốt lại nội dung ơn tập

- Trị chơi: Thi tìm nhanh từ hoạt động hay đặc điểm vật VD: vồ mồi nhanh, dữ, khỏe mạnh, chậm chạp,

- Viết đoạn văn khoảng đến 10 câu vật mà em yêu thích - Nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực

Ngày soạn: 22/03/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 25 tháng 03 năm 2021 Toán

Tiết 129: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

(28)

- Thuộc bảng nhân, bảng chia học - Biết tìm thức số, số bị chia

- Biết nhân (chia) số tròn chục với (cho) số có chữ số - Biết giải tốn có phép chia (trong bảng nhân 4)

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính nhẩm tìm x, tìm y.

*Bài tập cần làm: tập 1,2,3

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

- TBHT điều hành trị chơi: Đốn nhanh đáp số

-Nội dung chơi: TBHT đọc phép tính để học sinh nêu kết tương ứng:

4 x : 1; : x 5; x : (…)

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng:

Luyện tập chung.

- Lắng nghe

- Thuộc bảng nhân, bảng chia học - Biết tìm thức số, số bị chia

- Biết nhân (chia) số trịn chục với (cho) số có chữ số - Biết giải tốn có phép chia (trong bảng nhân 4) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp *GV giao nhiệm vụ: YC HS làm số tập

*GV trợ giúp HS hạn chế

*GV kết hợp với TBHT điều hành HĐ chia sẻ Bài 1: Trị chơi Xì điện

- Bài tập yêu cầu gì? -TBHT điều hành

+Mời bạn nối tiếp chia sẻ kết

- Học sinh thực theo YC - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

*Dự kiến nội dung chia sẻ trước lớp HS:

- Yêu cầu tính nhẩm

(29)

- Giáo viên hỏi: Khi biết x = 6, ta có ghi kết : : hay khơng? Vì sao?

Bài 2: HĐ cá nhân-> chia sẻ trước lớp

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhẩm theo mẫu Khi làm cần ghi kết phép tính, khơng cần viết tất bước nhẩm mẫu Chẳng hạn: 30 x = 90 (Có thể nói: ba chục nhân ba chín chục, ba mươi nhân ba chín mươi)

- Yêu cầu học sinh tự làm - Yêu cầu học sinh chia sẻ kết - Giáo viên nhận xét chung

Bài 3: HĐ cặp đôi -> chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết, cách tìm số bị chia chưa biết

- Yêu cầu học sinh tự làm vào - Yêu cầu HS chia sẻ kết N2, - Mời bạn chia sẻ kết trước lớp

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập

- Nhận xét làm học sinh µBài tập chờ:

2 x = x = 12 : = 12 : = : = 12 : = - Học sinh trả lời: Khi biết x = 6, ghi kết : = : = lấy tích chia cho thừa số ta thừa số

- Học sinh làm

- Dự kiến KQ HS chia sẻ:

30 x = 90 20 x = 60 20 x = 80 30 x = 60 40 x = 80 20 x = 100 - Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số biết Muốn tìm số bị chia chưa biết ta lấy thương nhân với số chia - Học sinh làm bài-> chia sẻ N2 - - Dự kiến KQ HS chia sẻ:

X x = 15 X = 15 x X = 45

4 x X = 28 X = 28 : X = Y : =

Y = x Y =

Y : = Y = x Y = 15 - Học sinh nhận xét

- Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Yêu cầu học sinh trả lời nhanh đáp số:

x = x = : = x = 10 : = 12 : = : = : = 10 : = 12 : = x = ( ) - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực 4 HĐ sáng tạo: (1 phút)

(30)

- Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm sai Xem trước bài:

Luyện tập chung

_ Thể dục

ĐI KIỄNG GĨT, TAY CHỐNG HƠNG ĐI NHANH CHUYỂN SANG CHẠY TRỊ CHƠI TUNG VỊNG VÀO ĐÍCH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Thực kiễng gót, hai tay chống hông - Thực nhanh chuyển sang chạy

- Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn.

3 Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL vận động phát triển tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL quan sát – Thực hành,

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU

- Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Gọi học sinh lên thực lại động tác học tiết trước: Đi nhanh chuyển sang chạy, Đi thường theo vạch kẽ thẳng, hai tay chống hông dang ngang

- Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,…

II/ CƠ BẢN:

Việc 1: Đi kiễng gót, hai tay chống hơng

- Phân tích lại kỹ thuật động tác đồng thời kết hợp thị phạm cho học sinh nhớ lại kỹ thuật - Sau điều khiển cho học sinh thực +Thực theo điều hành nhóm trưởng - Quan sát, nhắc nhở

Việc 2: Đi nhanh chuyển sang chạy

4p

26p 10p

10p

Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

(31)

- Phân tích lại kỹ thuật động tác đồng thời kết hợp thị phạm cho học sinh nhớ lại kỹ thuật - Sau điều khiển cho học sinh thực + Thực theo điều hành nhóm trưởng - Quan sát, nhắc nhở

Việc 3: Trị chơi “Tung vịng vào đích”

- Phân tích lại thị phạm cho học sinh nắm cách chơi

- Sau cho học sinh chơi thử -> Nêu hình thức xử phạt

- Tổ chức cho HS chơi thật

(Khích lệ đối tượng M1 tham gia tích cực) -GV tổng kết T.C

III/ KẾT THÚC:

- Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát

- Hướng dẫn cho học sinh động tác thả lỏng toàn thân

- Hệ thống lại học nhận xét học - Dặn học sinh nhà ôn động tác học

10p

5p

Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV _

Luyện từ câu ÔN TẬP ( Tiết 7) I MỤC TIÊU:

- Biết cách đặt trả lời câu hỏi với sao? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời đồng ý người khác tình giao tiếp cụ thể (1 tình tập 4) 2 Kỹ năng: Đọc rõ ràng, rành mạch tập đọc học từ tuần 19 đến tuần 26 (phát âm rõ ràng tốc độ khoảng 45 tiếng/phút)

(32)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- Giáo viên tổ chức cho học sinh kể chuyện vật mà em biết

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh kể hay

- Giới thiệu tựa bài: Ôn tập (Tiết 7).

- Học sinh thực

- Học sinh nhận xét bạn - Lắng nghe

- Biết cách đặt trả lời câu hỏi với sao? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời đòng ý người khác tình giao tiếp cụ thể (1 tình tập 4) *Cách tiến hành:

+ Chú ý: Kiểm tra số học sinh lại (tốp cuối lớp)

Việc 2: Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: Vì sao?

- Câu hỏi “Vì sao?” dùng để hỏi nội dung gì? - Hãy đọc câu văn phần a

- Vì Sơn ca khơ khát họng?

- Vậy phận trả lời cho câu hỏi “Vì sao?” - Yêu cầu học sinh tự làm phần b

- Học sinh làm

*Dự kiến ND- KQ chia sẻ:

- Học sinh tương tác với bạn

- Bài tập yêu cầu chúng ta: Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: Vì sao?

- Câu hỏi “Vì sao?” dùng để hỏi ngun nhân, lí việc

a) Sơn ca khơ họng khát - Vì khát

- Vì khát

b) …Vì mưa to

- Một số học sinh trình bày, lớp theo dõi nhận xét

(33)

Bài 3: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh thực hành hỏi đáp theo yêu cầu Sau đó, gọi số cặp học sinh lên trình bày trước lớp

- Gọi học sinh đọc câu văn phần a - Bộ phận câu in đậm? - Phải đặt câu hỏi cho phận nào? - Nhận xét tuyên dương học sinh

Việc 3: Ôn luyện cách đáp lời đồng ý của người khác:

Bài 4: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu học sinh đáp lại lời đồng ý người khác

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, học sinh nói lời đồng ý, học sinh nói lời đáp lại Sau gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp

- Tổ chức cho học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung

xót sơn ca.

- Bộ phận “vì thương xót sơn ca”

- Câu hỏi: Vì bơng cúc héo lả đi?

b) Vì đến mùa đơng ve khơng có ăn?

- Học sinh làm bài:

*Dự kiến nội dung chia sẻ:

a) Thay mặt lớp, em xin cảm ơn thầy (cô) đến dự tiệc liên hoan văn nghệ với chúng em./ Lớp em vinh dự đón thầy (cơ) đến dự buổi liên hoan Chúng em xin cảm ơn thầy (cô)./ …

b) Thích q! Chúng em cảm ơn thầy (cơ)./ Chúng em cảm ơn thầy (cô) ạ./ Oâi, tuyệt Chúng em muốn bây giờ./…

c) Dạ! Con cảm ơn mẹ./ Thích Con phải chuẩn bị mẹ?/…

- Học sinh nhận xét 3.HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)

- Giáo viên chốt lại nội dung ôn tập

- Câu hỏi “Vì sao?” dùng để hỏi nội dung gì?

-> Câu hỏi dùng để hỏi nguyên nhân việc

- Khi đáp lại lời đồng ý người khác, cần phải có thái độ nào? -> Chúng ta thể lịch mực

- Đặt câu hỏi cho phận in đậm câu sau: + Hôm qua , em học muộn trời mưato.

+ Cá dịng sơng Cửu n chết nhiều nước sơng bị ô nhiễm nặng. - Nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực

_ T

ự nhiên xã hôi

LOÀI VẬT SỐNG Ở ĐÂU? I

(34)

- Biết động vật sống khắp nơi: cạn, nước (Nêu khác cách di chuyển cạn, không, nước số động vật)

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ quan sát 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát,

*THGDBVMT: Học sinh có ý thức bảo vệ mơi trường sống loài vật. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh vật

- Học sinh: sưu tầm tranh ảnh vật, giấy khổ to, hồ dán 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân

III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV kết hợp TBHT tổ chức trò chơi

Gọi thuyền

- ATBHT điều hành trò chơi: nêu tên lợi ích số sống nước - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh

- Trò chơi: “Chim bay, cò bay” - Giáo viên phổ biến cách chơi - Cho em chơi

- Các em vừa chơi trò chơi vật, thầy hướng dẫn cho em bết vật sống đâu? Qua bài:

Lồi vật sống đâu?

- Giáo viên ghi tựa lên bảng

- Học sinh tham gia chơi -HS tương tác bạn - Lắng nghe

- Học sinh chơi - Lắng nghe - …

- Mở sách giáo khoa, vài học sinh nhắc lại tên

- Biết động vật sống khắp nơi: cạn, nước (Nêu khác cách di chuyển cạn, không, nước số động vật) *Cách tiến hành:

Việc 1: Làm việc với sách giáo khoa. Mục tiêu: Học sinh nhận lồi vật có thể sống khắp nơi: cạn, nước, không

Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

(35)

- Cho học sinh quan sát tranh sách giáo khoa

- Cho học sinh tự đặt câu hỏi nói với theo hình

+ Hãy kể tên vật có hình

+ Các vật sống đâu

+ Bạn nhìn thấy hình 1, hình 2? - Giáo viên quan sát giúp đỡ nhóm * Lưu ý: Học sinh cần nói chim hay cá, tơm, cua, trai, sị, khơng u cầu nói xác chim hay cá lồi rắn

+ Hình cho biết

+ Lồi vật sống mặt đất ? + loài vật sống nước ? + Lồi vật bay lượn khơng ?

- Giáo viên, lớp theo dõi nhận xét chốt ý

Bước 2: Làm việc lớp. -TBHT điều hành HĐ chia sẻ:

- Mời đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Giáo viên hỏi: Lồi vật sống đâu ?

=> Giáo viên kết luận: Lồi vật sống khắp nơi: cạn, nước, không

- Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận *THGDBVMT: Giáo viên giáo dục học sinh phải có ý thức bảo vệ mơi trường sống lồi vật

Việc 2: Triển lãm Mục tiêu:

- Học sinh củng cố kiến thức học nơi sống lồi vật

- Thích sưu tầm bảo vệ loài vật Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động theo nhóm nhỏ - Các nhóm thảo luận

- Nhóm trưởng yêu cầu thành viên nhóm đưa tranh ảnh lồi vật sưu tầm cho nhóm xem - Cùng nói tên nơi sống chúng

- Các nhóm dán vào giấy khổ to: nhóm

- Học sinh quan sát tranh - Học sinh thảo luận với

- Học sinh suy nghĩ tương tác nội dung bạn

- Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp theo dõi

- Học sinh lắng nghe - Học sinh nhắc lại - Lắng nghe, ghi nhớ

- Các nhóm làm việc

- Các nhóm thảo luận

(36)

sống nước, nhóm sống cạn, nhóm bay lượn không

Bước 2: Hoạt động lớp.

- Cho nhóm trưng bày sản phẩm - Giáo viên lớp nhận xét

=> Giáo viên kết luận: Trong tự nhiên có nhiều lồi vật Chúng sống khắp nơi: cạn, nước, không Chúng ta cần yêu quý bảo vệ chúng

- Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận

được vào giấy khổ to

- Các nhóm trưng bày sản phẩm - Cả lớp theo dõi

- Học sinh nhắc lại 4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (phút)

-Hoit lại tên đầu bài

- học, bạn biết điều gì?

- Qua học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì? - Qua học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì?

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy, hỏi: Lồi vật sống đâu?

5.HĐ sáng tạo (2 phút)

- Cùng người thân, làng xóm thực nghiêm túc việc bảo vệ môi trường sống loài vật hành động cụ thể…

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Một số loài vật sống trên cạn.

_ Hoạt động giờ

Văn hóa giao thơng

Bài 6: NẾU EM BỊ BẠN LÀM NGÃ I MỤC TIÊU

a) Kiến thức: Giáo dục hs hiểu việc tha thứ cảm thông bị bạn làm ngã

b)Kĩ năng: Biết tha thứ cảm thông bạn không cố ý làm ngã; biết bỏ qua, chia sẻ bạn nhận lỗi

c)Thái độ: Có thái độ hành vi cư xử mực bạn mắc lỗi biết nhận lỗi. II CHUẨN BỊ: Tranh ảnh, Sách văn hóa giao thơng lớp 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra cũ

Bài mới a Hoạt động trải nghiệm:

+ Trong lớp, có bạn bị vấp ngã lỗi người khác không?

+ Khi bạn làm em ngã em cư xử nào? - GV nhận xét; giới thiệu mới:

NẾU EM BỊ BẠN LÀM NGÃ

b Hoạt động 1: Phân tích truyện: “Có nên như

- HS đưa tay

(37)

thế không?”

- YC HS đọc nội dung câu chuyện

- Cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi: Câu 1: Phúc đâu bị ngã?

Câu 2: Khi làm Phúc bị ngã , Toàn ứng xử nào?

Câu 3: Toàn ứng xử thế, Phúc làm gì?

Câu 4: Theo em, Phúc cư xử có khơng? Tại sao?

Câu 5: Nếu bạn vô ý làm em ngã bạn xin lỗi em tỏ thái độ nào?

- Nhận xét, tuyên dương

*GV Kết luận: Nếu bạn làm em ngã bạn xin lỗi, em nên tha thứ chia sẻ với bạn, không nên có thái độ hằn học hay gây lại với bạn

* GV chốt ý:

Khi bạn làm ngã Bạn chẳng vui gì Mình phiền trách chi Nên thứ tha chia sẻ

c, Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

- YC HS đọc tập: Nếu em bị bạn làm ngã và bạn xin lỗi em chọn cách ứng xử nào? + Nêu ý kiến em việc làm bạn tranh?

+ Theo em, việc làm nên? Việc làm không nên?

+ Khi em bị bạn làm ngã bạn xin lỗi em làm gì?

*GV Kết luận: Hãy ln giữ bình tĩnh hịa nhã với bạn em bị bạn làm ngã bạn đã xin lỗi.

Hoạt động 3: Thực hành

-YC HS đọc tập: Em viết tiếp đoạn đối

- Các nhóm thảo luận; trình bày: Câu 1: Phúc mua đồ ăn sáng, chạy khỏi phịng va phải Tồn nên bị ngã xuống đất

Câu 2: Khi làm Phúc bị ngã, Toàn đỡ Phúc dậy xin lỗi Phúc, Toàn lấy tay phủi bụi quần áo nói: “Tớ vơ tình thơi Cậu vào nhà tớ rửa tay chân cho nhé!”

Câu 3: Phúc hất tay Toàn ra, tay trái Phúc nắm lấy cổ áo Toàn, tay phải giơ nắm đấm giận nói: “Khơng cần! Vơ tình hay cố ý tao khơng biết Lần sau mà đụng phải tao, tao không tha đâu”

- HS trả lời -HS trả lời

-HS lắng nghe - HS đọc

- HS đọc

Hs bày tỏ ý kiến vào bảng - Nên làm: tranh 1,

- Không nên làm: tranh 2, - HS trả lời

(38)

thoại cho mẫu chuyện sau:

Em đầu hẻm để mua tờ báo cho ba Vừa ra khỏi nhà bước, bạn nam, có lẽ đang tập xe đạp, hướng ngược lại, chạy xe lảo đảo, rồi va vào em Em bị ngã, rách áo Bạn nam vội vã dựng xe đạp lên, đến bên em hỏi:

……… ……… ……

Em nhìn bạn ấy, trả lời:

……… ……… …… - Thảo luận nhóm bốn hồn thành đoạn đối thoại - Đại diện nhóm đính bảng thảo luận trình bày

- GV HS nhận xét, bổ sung

* Chốt ý đúng; tuyên dương nhóm thực tốt

GHI NHỚ: Khi tham gia giao thông, không may bị người đường làm ngã va phải, nên bình tĩnh, giữ thái độ hòa nhã, lịch họ

III Củng cố, dặn dò

- GV HS hệ thống học

- Tc chơi TC: “Đúng/ Sai” (nếu thời gian) - GV dặn dò, nhận xét tiết học

- HS đọc đoạn đối thoại

- HS thảo luận - Nhóm trình bày

- hs nhăc lại ghi nhớ - Tham gia trò chơi - Nghe

Ngày soạn: 23/03/2021

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 26 tháng 03 năm 2021 Toán

Tiết 130: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thuộc bảng nhân, bảng chia học.

- Biết thực phép nhân phép chia có số đơn vị đo

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính (trong có dấu nhân chia; nhân, chia bảng tính học)

- Biết giải tốn có phép tính chia 2 Kỹ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn có phép tính chia 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

(39)

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV kết hợp với TBHT tổ chức trò chơi: Đố bạn:

-TBHT điều hành T.C

-Nội dung chơi: Đọc toán để học sinh nêu đáp số:

+ Cô giáo chia 32 học sinh làm nhóm thảo luận Hỏi nhóm có học sinh thảo luận?

+Lớp 2C có 35 bạn Cơ giáo chia thành các nhóm nhóm bạn Hỏi lớp 2C chia được bao nhiêu nhóm?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng:

Luyện tập chung.

- Học sinh nhận biết bạn

- Lắng nghe

Thuộc bảng nhân, bảng chia học

- Biết thực phép nhân phép chia có số đơn vị đo

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính (trong có dấu nhân chia; nhân, chia bảng tính học)

- Biết giải tốn có phép tính chia

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành

- GV trợ giúp HS hạn chế

Bài (cột 1,2,3 câu a; cột 1,2 câu b):

- Học sinh làm

- Học sinh tương tác *Dự kiến ND- KQ chia sẻ:

(40)

- Bài tập yêu cầu gì?

- Mời tổ nối tiếp báo cáo kết

- Hỏi: Khi biết x = 8, ghi kết : : hay khơng, sao?

- Khi thực phép tính với số đo đại lượng ta thực tính nào?

- Giáo viên nhận xét chung Bài 2:

- Hỏi lại phép nhân có thừa số 0, 1, phép chia có số bị chia

- Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn - Nhận xét làm em

Bài 3b:

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- u cầu em lên bảng chia sẻ kết

- Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1 hoàn thành tập

- Học sinh nối tiếp nêu kết quả: a) 2x4=8

8:2=4 8:4=2

3x5=15 15:3=5 15:5=3

4x3=12 12:4=3 12:3=4 b)2cm x 4=8cm

5dm x3=15dm 4l x 5=20l

10dm:5=2dm 12cm:4=3cm 18l:3=6l

- Học sinh trả lời: Khi biết x = ghi kết : = : = lấy tích chia cho thừa số ta thừa số

- Khi thực phép tính với số đo đại lượng ta thực tính bình thường, sau viết đơn vị đo đại lương vào sau kết * Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - Học sinh trả lời

- Học sinh lên bảng làm bài: a)3x4+8=12+8

=20

b)2:2x0=1x0 =0 3x10-14=30-14

=16

0:4+6=0+6 =6 - Học sinh nhận xét

- Lắng nghe

- Có 12 học sinh, nhóm có học sinh

- Chia thành nhóm? - Học sinh làm bảng:

Dự kiến nội dung giải: Số nhóm học sinh là:

12 : = (nhóm)

Đáp số: nhóm - Học sinh nhận xét, bổ sung

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

(41)

-Qua học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? u cầu học sinh trả lời nhanh đáp số:

x = cm x = 10 : = 8cm : = 10 : = 20 dm : =

- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực 4 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Giải tốn sau: Có 12 học sinh chia thành nhóm, nhóm có học sinh Hỏi chia thành nhóm?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Chuẩn bị cho tốt để sau kiểm tra

Tập làm văn ÔN TẬP ( Tiết 8) I MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung đoạn, (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc) (bài tập 1)

- Biết giải ô chữ (bài tập 2)

- Giáo viên: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26

- Giáo viên tổ chức cho học sinh kể chuyện vật mà em biết

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh kể hay

- Học sinh thực theo YC - Lắng nghe

(42)

- Biết giải ô chữ (bài tập 2) *Cách tiến hành:

- Chú ý: Kiểm tra đối tượng học sinh hạn chế Việc 2: Giải ô chữ:

Bài 2: Làm việc cá nhân – Cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

- HS giải ô chữ dựa theo gợi ý dịng để tìm tư hàng dọc

- Thảo luận cặp để tìm kết qua - Chia sẻ kết trước lớp

- HS làm việc giám sát GV

=> Dự kiến kết sau: + Dịng 1: SƠN TINH

+ Dịng 2: ĐƠNG + Dòng 3: BƯU ĐIỆN + Dòng 4: TRUNG THU + Dòng 5: THƯ VIỆN + Dòng 6: VỊT

+ Dịng 7: HIỀN

+ Dịng 8: SƠNG HƯƠNG + Từ hàng dọc: SÔNG TIỀN 3.HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)

- Qua học, bạn biết điều gì?

- Qua học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Giáo viên chốt lại nội dung ôn tập

- Học sinh M4 đọc lại Tôm Càng Cá Con sách giáo khoa 4 Hoạt động sáng tạo (2 phút)

- Về nhà đọc lại học, học thuộc lòng số thơ mà em thích cho người thân nghe

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà xem lại Đọc tìm hiểu đọc: Cá rơ lội nước (tiết 9)

Tập viết ÔN TẬP ( Tiết 9) I MỤC TIÊU:

- Đọc hiểu văn: Cá rô lội nước (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc) 2 Kỹ năng: Rèn kỹ đọc hiểu văn bản

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

(43)

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi kể vật mà em biết

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh kể tốt

- Học sinh thực theo YC - Lắng nghe

- Đọc hiểu văn: Cá rô lội nước (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

+GV giao nhiệm vụ học tập +GV trợ giúp cho HS hạn chế

- Cho học sinh tự làm việc cá nhân: Đọc thầm trả lời câu hỏi sau trao đổi kết với bạn bên cạnh

- TBHT điều hành HĐ chia sẻ kết trước lớp - GV chốt đáp án

- HS làm theo yêu cầu GV

-Học sinh tương tác, chia sẻ bạn

- Dự kiến kết chia sẻ: 1b: Giống mùa bùn.

2c: Trong bùn ao.

3b: Rào rào đàn chim vỗ cánh

4a: Cá rô.

5b: Như nào? 3.HĐ vận dụng, ứng dụng: (6 phút)

- Qua học, bạn biết điều gì?

- Qua học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Giáo viên chốt lại nội dung ôn tập

- Thi kể loại cá đặc điểm chúng

- Về tìm hiểu số lồi cá đặc điểm, mơi trường sống, qua thực tế, qua kênh tivi, vẽ lồi cá mà em u thích

- Dặn dò học sinh nhà xem lại Tự hoàn thành tiết 10

_

Sinh hoạt lớp

PHẦN I: Dạy kĩ sống

(44)

- Biết tình nguy hiểm xảy với thân - Hiểu biện pháp để bảo vệ thân

- Bước đầu vận dụng biện pháp để bảo vệ thân số tình nguy hiểm

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Tranh minh họa - Học sinh: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

TIẾT

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

- GV kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập HS

3 Bài mới: a) Khám phá: GV nêu câu hỏi:

+ Em gặp tình nguy hiểm chưa? Hãy kể

+ GV nhận xét, giới thiệu “Kĩ bảo vệ thân”

b Kết nối:

Hoạt động 1: Trải nghiệm:

- GV nêu trải nghiệm cho HS suy nghĩ: + Trải nghiêm 1: Bé Su nhà Su muốn khám phá thứ Trong nhà bé có nhiều đồ vật nguy hiểm Hãy dán tem cảnh báo lên đồ vật gây nguy hiểm cho Su

+ Trải nghiệm 2: Phía hình ảnh bé trai bé gái Em hãy: Vẽ hoa lên “vị tri an toàn” thể hai bé

Đánh dấu X lên vị trí thể bé trai bé gái mà người khác tuyệt đối không chạm vào (ngoại trừ người thân gia đình) - GV nhận xét

Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi. - GV nêu yêu cầu: Khi thấy vật nguy hiểm ổ điện, dao, bình nước nóng, … em cần làm để khơng bị nguy hiểm? Hãy điền tiếp chữ thích hợp vào trống để có câu trả lời

- GV đọc cho HS nghe Quy tắc bàn

- Hát

+ HS kể

- HS lắng nghe suy nghĩ:

+ HS dán tem vào vật hình a, b, d, e, g, i

- HS lắng nghe vẽ hoa đánh dấu X lên vị trí thể bé trai bé gái

- HS lắng nghe - HS điền vào ô chữ:

(45)

tay để HS ghi nhớ. - GV nhận xét

Hoạt động 3: Xử lí tình huống:

- GV nêu câu hỏi: Em nói để bảo vệ thân số tình sau:

+ Tình 1: Con có thích đồ chơi khơng, dắt ngồi mua cho nhé!

+ Tình 2: Cơ cho kẹo ngon này, ăn

+ Tình 3: Bố mẹ bận việc nên nhờ đến đón nhà Con lên xe nhanh đi!

+ Tình 4: Bố mẹ nhờ đến lấy đồ Mở cửa cho vào nhà

+ Tình 5: Con dễ thương q Chú ơm nào!

- GV nhận xét rút kinh nghiệm cho HS: Em lớn, phải biết bảo vệ Chỉ có người thân u gia đình chăm sóc, chạm vào “vùng riêng tư” thể em Đó là:

+ Vùng từ bờ vai xuống đến ngực + Vùng từ rồn đến bẹn đùi - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị “Kĩ bảo vệ thân tiếp theo”

- HS lắng nghe

- HS nêu cách nói để bảo vệ thân

_ PHẦN II: Sinh hoat lớp

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an toàn giao thông đường

II CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát đồng ca chơi trị chơi

- Lớp trưởn lên nhận xét chung, xếp loại thi đua tổ Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình

(46)

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

- Thưc tốt nội quy trường, lớp

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	250,71 KB