TUẦN 29

- GV cho HS xem thêm các hình ảnh khác hoặc xem phim liên quan đến việc phòng chống những tình huống không an toàn xảy ra để gợi mở cho nội dung bài tiếp theo, đồng thời giáo dục cho [r]

(1)

TUẦN 29

NS: 29/03/2021

NG: 05/04/2021

Thứ ngày tháng năm 2021

SINH HOẠT DƯỚI CỜ A CHÀO CỜ (Do đội tổ chức)

B SINH HOẠT DƯỚI CỜ

-

CHỦ ĐỀ: THAM GIA CHĂM SÓC VƯỜN TRƯỜNG (20’)

I MỤC TIÊU

- HS nhận biết phải chăm sóc, bảo vệ - HS hát hát chăm sóc, bảo vệ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 GV: Tranh ảnh

2 HS: SGK trải nghiệm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Chào cờ (15’)

- HS tập trung sân HS trường

- Thực nghi lễ chào cờ

- Nghe nhận xét phát động phong trào thi đua trường

2 Sinh hoạt cờ theo chủ đề (15’) a Khởi động

- Cả lớp hát tập thể hát: Em yêu xanh

- Chúng vừa hát hát gì? Bài hát có nội dung gì?

- Vậy muốn xanh ln tươi tốt phải làm gì?

- GV nêu ý nghĩa buổi sinh hoạt đầu tuần mục đích HĐ

b Học sinh tham gia văn nghệ

- Cho học sinh kể hát, câu chuyện kể chăm sóc, bảo vệ

- Gọi HS nêu cảm nhận

- HS thực chơi vào chơi, tiết sinh hoạt

- GV HS nhận xét, khen em đội thắng

3 Nhận xét, đánh giá (3’)

- Khen ngợi, tuyên dương HS - Hát tập thể

4 Củng cố, dặn dò (2’)

- Qua học học

- HS thực theo hướng dẫn GV

- Lắng nghe

- HS hát

-Em yêu xanh - Chăm bón, tưới - HS lắng nghe

HS kể: Em yêu xanh, hát trồng

(2)

những gì?

- Nhắc nhở vận dụng vào thực tiễn

TIẾNG VIỆT

BÀI 29A: NÓI DỐI HẠI THÂN ( T1+2)

I.MỤC TIÊU

- Học sinh đọc đọc trơn câu, đoạn Cậu bé nói dối, kết hợp đọc chữ nhìn tranh

- Hiểu nội dung đọc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh phóng to HĐ1

- Vở tập Tiếng Việt 1,tập hai

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1

1 Hoạt động khởi động *Kiểm tra kiến thức cũ (5’)

- Gọi HS đọc tuần 28 trả lời câu hỏi

- Gv nhận xét, tuyên dương

*HĐ 1: Nghe – Nói (5’)

- GV đưa tranh yêu cầu học sinh quan sát tranh

+ Tranh vẽ ai?

- GV gọi học sinh nối tiếp đọc lời thoại mẹ

+ Trong tranh, người mẹ hai chuẩn bị làm gì?

+ Vậy có phải người anh bị đau chân, người em bị đau tay khơng?

+ Khi mẹ nói đau chân, đau tay nhà Các thử đốn xem câu chuyện hai anh em kết thúc sao?

- GV nhận xét: Qua câu chuyện, em thấy hai anh em, lười ai? Cuối cùng, hai anh em phải lấy đồ dùng thiếu Nếu từ đầu, khơng ngại việc, nói dối để đẩy việc cho nhau, ba mẹ chơi sớm - GV giới thiệu tên “ Nói dối hại thân”

- GV ghi bảng

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS quan sát tranh

+ Tranh vẽ mẹ hai anh em

- HS đứng chỗ đọc lời thoại mẹ

+ HS 1: đọc lời anh + HS 2: đọc lời em + HS 3: đọc lời mẹ

+ HS: người mẹ chuẩn bị chơi

+ Không phải, mà anh em lười vào lấy đồ nên nói dối

+ Vì câu mẹ nói hai anh em sợ phải nhà nên lấy thứ quên - Lắng nghe

(3)

2 Hoạt động khám phá (25’) * HĐ2 Đọc

a Nghe đọc

- GV đưa tranh yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì?

- Yêu cầu học sinh dự đoán câu chuyện - GV giới thiệu câu chuyện có tên “Cậu bé nói dối”

- GV ghi tên tập đọc lên bảng

Vậy câu chuyện cậu bé nói dối điều gì? Cả lớp lắng nghe cô đọc câu chuyện

- GV đọc bài, ý cho HS cách thể chỗ ngắt, nghỉ, dừng

b Đọc trơn

- GV ghi lên bảng số từ ngữ HS dễ phát âm sai gọi học sinh đọc: nói dối, đánh lừa

- GV chỉnh sửa cách phát âm cho học sinh

- Luyện đọc nhóm

- Thi đọc: GV mời đại diện nhóm thi đọc nối tiếp đoạn

- Gọi HS nhận xét nhóm - GV nhận xét tuyên dương - Gọi 1HS đọc tốt đọc bài Tiết 2

c Đọc hiểu ( 30’)

- GV gọi HS đọc lại đoạn

+ Vì bác nơng dân bực với cậu bé? - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2, - GV u cầu học sinh thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi:

+ Nếu em cậu bé, em nghĩ đàn cừu bị chó sói ăn thịt?

+ Qua câu chuyện rút

- HS quan sát tranh trả lời: tranh vẽ cậu bé vừa chạy vừa hô đàn cừu ăn cỏ

- HS dự đoán

- HS nhắc lại tên đọc: Cậu bé nói dối

- HS quan sát

- HS lắng nghe - HS đọc - HS lắng nghe

- HS luyện đọc nhóm 2:

+ Đọc trơn ngắt nghỉ đoạn + Đọc nối tiếp nhóm đến hết bài; đọc nối tiếp lần

+ Đọc đồng

- Đại diện nhóm thi đọc nối tiếp đoạn - HS nhận xét bình chọn bạn đọc tốt

- HS đọc - 1HS đọc lại đoạn

+ Vì bác nơng dân bị cậu bé nói dối có chó sói

- HS đọc thầm đoạn 2,

- HS thảo luận nhóm đơi

+ Rất hối hận hành động nói dối nhiều lần nên khơng tin

+ Tại lời nói dối cậu bé mà đàn cừu bị chó sói ăn thịt

(4)

bài học cho thân mình? - GV nhận xét

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị sau.

hại cho thân cho người khác

- HS lắng nghe

TIẾNG VIỆT

BÀI 29A: NÓI DỐI HẠI THÂN ( T3)

I.MỤC TIÊU

- Viết tiếng có vần oe tiếng có vần e (sau âm đầu qu) - Chép đoạn Cậu bé nói dối

- Hai tranh thẻ chữ phóng to HĐ3b, giỏ để đựng thẻ chữ

- Vở tập Tiếng Việt 1,tập hai

3 Hoạt động luyện tập (25’) HĐ3 Viết

a.Viết tả

- GV đưa đoạn Cậu bé nói dối lên hình

- GV đọc đoạn - GV gọi HS đọc lại

- GV yêu cầu học sinh viết bảng tiếng khó: chăn cừu; kêu cứu

- GV nhận xét bảng

- Yêu cầu học sinh nêu cách trình bày - GV yêu cầu học sinh chép đoạn vào tả

- GV đọc lại đoạn để HS soát sửa lỗi

- GV thu số viết học sinh chấm nhận xét

b.Tìm nhanh thẻ từ viết đúng

- GV gắn lên bảng tranh có thẻ từ

- HS quan sát - HS theo dõi - HS đọc

- HS viết bảng lớp lớp viết bảng

- HS nhận xét

- Đầu dịng lùi vào ơ, viết hoa chữ đầu câu sau dấu chấm

- HS chép vào tả - HS sốt

(5)

- GV tổ chức cho HS thi tìm nhanh thẻ từ viết

- Chia lớp thành đội đội HS thi tiếp sức HS lên khoanh tròn vào thẻ từ viết

- Đội nhanh, khoanh thẻ từ viết đội thắng

- GV gọi HS nhận xét đội bạn chơi - GV hỏi khơng khoanh vào thẻ từ qoe diêm

- GV sửa lại cách viết lên bảng - GV nhận xét tuyên dương đội thắng

- Gọi HS đọc lại thẻ từ viết bảng

- Yêu cầu học sinh chép từ ngữ tìm vào

- GV quan sát uốn nắn cách trình bày học sinh

4 Hoạt động vận dụng (7’) HĐ4 Nghe – nói

- GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Vì khơng nên nói dối?

+ Đã nói dối chưa?

+ Sau nói dối cảm thấy nào?

- GV nhận xét chốt lại: Nói dối hành vi xấu gây hại cho thân cho người khác

5 Củng cố, dặn dị (3’)

- Hơm học gì?

- Sau học rút điều gì?

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe nhớ thực điều học vận dụng sống: khơng nên nói dối mà

- HS tham gia chơi trò chơi

- HS nhận xét đội chơi

- Vì chữ q ln với âm u => qu qoe => que

- HS đọc thẻ từ viết bảng - HS chép từ vào

- HS theo dõi

- HS trả lời câu hỏi -HS trả lời

+ HS: cảm thấy hối hận lời nói dối

- HS lắng nghe

- Nói dối hại thân

- Khơng nên nói dối mà ln ln nói thật

(6)

hãy ln ln nói thật

TIẾNG VIỆT

BÀI 29B: ĐI LẠI AN TOÀN (T1)

I.MỤC TIÊU

- Đọc đọc trơn câu, đoạn bàiBiển báo giao thông; kết hợp đọc Biển báo giao thông; kết hợp đọc chữ nhìn tranh; biết ý nghĩa biến báo giao thông hiểu việc phải nghiêm túc thực quy định biển báo tham gia giao thông

- Viết tiếng có vần oan vần an (sau âm đầu qu)

- Nghe hiểu câu chuyện Thánh Gióng kể lại đoạn câu chuyện

- 2 thẻ từ HĐ3b giỏ để đựng thẻ từ

- Tranh phóng to câu hỏi phóng to HĐ4

- Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai

1 Hoạt động khởi động * Kiểm tra kiến thức cũ (5’)

- Gọi HS đọc đoạn đoạn bài: Cậu bé nói dối

- GV nhận xét, tuyên dương

* Hoạt động Nghe- nói (5’)

- GV cho lớp xem video hát theo hát An tồn giao thơng

- Nội dung hát nói điều gì? - GV giới thiệu học: Đi lại an toàn

2 Hoạt động khám phá (22’) HĐ2 Đọc

a Nghe đọc

- GV đưa tranh biển báo giao thông yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi: Đây biển báo gì?

- GV giới thiệu: Bài học hôm giúp hiểu tầm quan trọng biển báo giao thông nhận biết loại biển báo giao thông thường gặp - GV ghi tên lên bảng: Biển báo giao thông

- GV đọc đọc chậm, ý cách đọc đoạn

- HS đọc

- HS xem video hát hát An toàn giao thơng

- Nội dung hát nói đường phải ý tín hiệu đèn giao thông để tránh gây tai nạn

- HS nhắc lại tên

- HS nêu loại biển báo theo hiểu biết thân

- HS lắng nghe

(7)

b Đọc trơn

- GV ghi lên bảng số từ ngữ HS dễ phát âm sai gọi học sinh đọc: reo lên,

- GV chỉnh sửa cách phát âm cho học sinh

- Luyện đọc nhóm

- Thi đọc: GV mời đại diện nhóm thi đọc nối tiếp đoạn

- Gọi HS nhận xét nhóm - GV nhận xét tuyên dương - Gọi 1HS đọc tốt đọc

- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị sau

- HS đọc

- HS luyện đọc nhóm 2:

+ Đọc trơn ngắt nghỉ đoạn + Đọc nối tiếp nhóm đến hết bài; đọc nối tiếp lần Đọc phần biển báo kết hợp với tranh

+ Đọc đồng

- Đại diện nhóm thi đọc nối tiếp đoạn - HS nhận xét bình chọn bạn đọc tốt

- HS đọc

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

BÀI 24: TỰ BẢO VỆ MÌNH ( T 1)

I MỤC TIÊU

Sau học, HS sẽ:

- Xác định vùng riêng tư thể cần bảo vệ; phân biệt hành động chạm an tồn, khơng an tồn

- Nhận biết tình khơng an tồn biết cách xử lí cách phù hợp để đảm bảo an tồn cho thân Biết nói khơng tránh xa người có hành vi động chạm hay đe dọa đến an toàn thân biết nói với người lớn tin cậy gặp tình khơng an tồn để giúp đỡ

- Có ý thức tự giác bảo vệ thân thể, tránh bị xâm hại

- GV: + Hình phóng to SGK (nếu ), hình khác tình an tồn, khơng an tồn cho thân

+ Thẻ tính điểm để chơi trò chơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động (5’)

- GV cho HS hát vận động theo hát Năm ngón tay

- GV giới thiệu

2 Khám phá (10’)

(8)

-GV cho HS quan sát hình SGK hỏi:

+ Tranh vẽ gì?

+ Có chuyện xảy với Hoa?

+ Có nên cho người lạ chạm vào người khơng?

- Nhận xét

- GV cho HS biết vùng riêng tư tranh SGK để HS hiểu rõ

- GV chốt ý, kết luận: Các vùng riêng tư cần bảo vệ, tránh không người khác chạm vào: miệng, ngực, mông hai đùi

3 HĐ thực hành (7’)

- YC HS quan sát tranh cho biết tranh vẽ gì?

- YC HS thảo luận theo nhóm cho biết hành động an tồn khơng an tồn ?Vì ? ( thời gian phút.)

- Gọi đại diện trình bày

- Nhận xét

- KL: Tùy thời điểm, hoàn cảnh đối tượng mà động chạm thân thể an tồn, khơng an tồn: chẳng hạn bác sĩ chạm vào vùng riêng tư thể khám bệnh lúc phải có mặt bố mẹ người thân cạnh cho phép bố mẹ (đây đụng chạm an tồn); cịn nhỏ chưa tự tắm rửa được, mẹ phải tắm rửa cho chúng ta, bố mẹ ôm hôn (đụng chạm

- HS quan sát hình SGK

- Tranh vẽ mẹ em hoa ngồi ghế, Hoa từ chạy vào chỗ mẹ em

- HS trả lời: Hoa bị người lạ sờ vào người

- Không cho người lạ chạm vào người - HS nhận xét

- HS quan sát, theo dõi -HS lắng nghe

-HS quan sát tranh

-Hs thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày

+ Hành động an tồn: Tranh 1: Bố ơm bé; Tranh 3: Mẹ tắm rửa cho bé; Tranh 5: Bác sĩ khám bệnh cho bé có bố mẹ bên cạnh

+ Hành động khơng an tồn: Tranh 2: Bạn nhỏ bị người lạ chạm vào người; Tranh 4: Bạn nhỏ bị bạn bè quát nạt nộp đồ chơi; Tranh 6: Bạn nhỏ bị bạn đánh

(9)

an toàn)

-GV cho HS xem thêm hình với tình an tồn khơng an toàn để tổ chức cho HS nhận biết tình

Lưu ý: khơng có tình bắt nạt, đe dọa mà cịn có tình bạo hành tinh thần trêu chọc, bêu rếu cưỡng ép em bé lao động tình khơng an tồn cần nhận biết

4 HĐ vận dụng (7’)

-GV cho HS lựa chọn đóng vai xử lí số tình khơng an tồn

- GV cho HS nhận xét cách xử lý - GV nhận xét, chốt

5 Đánh giá (2’)

- Xác định vùng riêng tư thể cần bảo vệ, phân biệt hành động chạm an tồn, khơng an tồn; có ý thức tự bảo vệ thân để không bị xâm hại

6 Hướng dẫn nhà (3’)

- Yêu cầu HS chuẩn bị cách ứng xử gặp tình khơng an tồn với bạn lớp

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

-HS theo dõi, lắng nghe

- HS đóng vai - HS nhận xét - HS lắng nghe -HS lắng nghe

-HS lắng nghe

-HS nhắc lại -HS lắng nghe

NS:29/03/2021 NG: 06/04/2021

TIẾNG VIỆT

BÀI 29B: ĐI LẠI AN TOÀN (T2+3)

I.MỤC TIÊU

- Đọc đọc trơn câu, đoạn bàiBiển báo giao thông; kết hợp đọc Biển báo giao thông; kết hợp đọc chữ nhìn tranh; biết ý nghĩa biến báo giao thông hiểu việc phải nghiêm túc thực quy định biển báo tham gia giao thơng

- Viết tiếng có vần oan vần an (sau âm đầu qu)

- Nghe hiểu câu chuyện Thánh Gióng kể lại đoạn câu chuyện

(10)

- 2 thẻ từ HĐ3b giỏ để đựng thẻ từ

- Tranh phóng to câu hỏi phóng to HĐ4

- Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai

c Đọc hiểu (10’)

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK thảo luận nhóm 2: bạn hỏi bạn trả lời

- GV đưa loại biển báo lên hình mời nhóm lên trình bày trước lớp - Gọi HS nhận xét nhóm

- GV nhận xét

- GV đưa lên hình yêu cầu học sinh quan sát tranh nói bạn đúng, bạn sai

- GV nhận xét kết luận: Đi lại an tồn khơng xảy tai nạn tham gia giao thông cần ý quan sát loại biển báo đường, sang đường phần đường dành cho người

3 Hoạt động luyện tập (25’) HĐ3 Viết

a.Viết tả

- GV đưa đoạn cần viết lên hình.Từ “Anh nhầm ….về để đọc” - GV đọc

- GV gọi HS đọc lại

- GV yêu cầu học sinh viết bảng tiếng khó: ngược chiều, nâng

- GV nhận xét

- Yêu cầu học sinh nêu cách trình bày - GV yêu cầu học sinh chép vào tả

- GV đọc lại để HS soát sửa lỗi - GV thu số viết học sinh chấm nhận xét

Tiết 3

d.Tìm nhanh thẻ từ viết (10’) - GV gắn lên bảng thẻ từ

Đoàn kết Hoàn thành liên hoan Quan tâm quàng khăn qoàng khăn - GV tổ chức cho HS thi tìm nhanh thẻ

- HS thảo luận nhóm đơi: HS 1: Đây biển báo gì? HS 2: Đây biển báo…

+ HS biển báo hình hỏi bạn: Đây biển báo

+HS2: Đây biển báo… - HS nhận xét nhóm bạn - HS lắng nghe

- HS quan sát tranh trả lời: Bạn gái đúng, bạn trai sai không vào đường dành cho người

- HS lắng nghe

- HS quan sát - HS theo dõi - 2HS đọc

- HS viết bảng lớp lớp viết bảng

- HS lắng nghe

- HS: Viết hoa đầu câu

- HS chép vào tả - HS sốt

- HS lắng nghe nhận xét viết

(11)

từ viết

- Chia lớp thành đội đội 3HS thi tiếp sức HS lên khoanh vào thẻ từ viết

- Đội nhanh, khoanh thẻ từ viết đội thắng

- GV gọi HS nhận xét đội bạn chơi - GV hỏi khơng khoanh vào thẻ từ qoàng khăn

- GV sửa lại cách viết lên bảng -GV nhận xét tuyên dương đội thắng

- Gọi HS đọc lại thẻ từ viết bảng

- Yêu cầu học sinh chép từ ngữ tìm vào

- GV quan sát uốn nắn cách trình bày học sinh

4 Hoạt động vận dụng (20’) HĐ4 Nghe – nói

a.Nghe kể câu chuyện Thánh Gióng - GV kể chuyện lần theo tranh - GV kể lại lần đoạn theo tranh nêu câu hỏi yêu cầu HS tả lời đoạn

+ Đoạn 1: Lúc nhỏ, Gióng có khác thường?

+ Đoạn 2: Nghe sứ giả truyền lệnh Gióng nói với mẹ?

+ Đoạn 3: Những góp cơng ni Gióng thành tráng sĩ?

+ Đoạn 4: Vì Gióng người gọi Thánh gióng?

b Kể đoạn câu chuyện

- GV đặt câu hỏi HS kể đoạn câu chuyện

- Yêu cầu học sinh kể chuyện nhóm

- Thi kể chuyện: Mời đại diện nhóm lên thi kể chuyện

- Nhận xét bình chọn nhóm kể hay - Mời HS kể toàn câu chuyện - Nhận xét tuyên dương

- HS nhận xét đội chơi

- HS trả lời: chữ q với âm u => qu

qoàng => quàng

- HS đọc thẻ từ viết bảng - HS chép từ vào

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

+ Cậu bé tuổi đặt đâu nằm đấy, khơng biết nói, khơng biết cười

+ Bảo mẹ mời sứ giả vào

+ Dân làng góp cơm ni cậu

+ Đánh giặc xong tráng sĩ ngựa bay thẳng lên trời Từ nhân dân ta tơn tráng sĩ Thánh Gióng

+ HS kể từngđoạn câu chuyện - HS kể chuyện nhóm

- Đại diện nhóm lên thi kể nối tiếp đoạn câu chuyện

(12)

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe ghi nhớ loại biển báo giao thông tham gia giao thông theo quy định

THỰC HÀNH KIẾN THỨC

LUYỆN ĐỌC CÁI BỐNG

I MỤC TIÊU

- Học sinh đọc thành tiếng đọc hiểu đọc “Cái bống ”

- Biết chia sẻ dành tình cảm cho người thân gia đình

1 GV: Tranh ảnh minh họa HS: Vở ô li

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động (5’)

-Cho học sinh hát “ Cái Bống” - Nhận xét

2 Khám phá (25’) a Hỏi – đáp

- YC HS hỏi đáp nhóm đơi ghi việc làm để thể quan tâm chăm sóc bố mẹ, người thân - Gọi vài nhóm học sinh hỏi đáp trước lớp

- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét

b Đọc “ Cái bống!” * Luyện đọc

- GV giới thiệu đọc “ Đừng buồn, mẹ nhé!”

- GV đọc mẫu

- YC HS nhẩm thầm tìm từ khó đọc - Luyện đọc từ khó đọc

- Bài đọc có câu? - Luyện đọc nối tiếp câu - GV nhận xét

- Luyện đọc nhóm - Các nhóm đọc trước lớp - Nhận xét

- Gọi HS đọc

* Tìm hiểu đọc

- Gọi HS đọc nội dung câu hỏi a,b,c - Y/c HS thảo luận nhóm đơi làm tập

- Các nhóm trình bày

- Học sinh hát - Lắng nghe

- HS thực yêu cầu - HS hỏi đáp trước lớp - HS nhận xét

- HS theo dõi - HS theo dõi - HS tìm

- HS luyện đọc - HS trả lời

- HS đọc nối tiếp câu

- HS luyện đọc nhóm - HS đọc

- HS đọc

(13)

- Nhận xét

3 Vận dụng (2’)

- Cho HS nêu việc làm để mẹ vui

- Nhận xét

- Dặn em chuẩn bị tiết sau

- HS nêu

- Lắng nghe

ĐẠO ĐỨC

BÀI 27: PHÒNG, TRÁNH BỎNG

I MỤC TIÊU

Sau học này, HS sẽ:

- Nêu tình nguy hiểm khiến em bị bỏng - Nhận biết nguyên nhân hậu bỏng

- Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh bỏng

- SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Khởi động (5’)

- cho HS hát “Lính cứu hỏa ” + Lính cứu hỏa làm để dập lửa?

+ Chúng ta cần phải làm để phòng chống cháy?

K t lu n:ế ậ Cháy nguyên nhân gây bỏng

- Giới thiệu bài, YC HS mở SGK đạo đức 26: Phòng tránh bỏng

2.Khám phá (10’)

* HĐ 1: Nhận biết nguyên nhân gây bỏng hậu của nó

-Quan sát tranh, TL nhóm trả lời câu hỏi: Em nguyên nhân gây bỏng hậu của nó?

- GV gọi đại diện nhóm trình bày

- HS hát vận động theo nhạc -HS trả lời

- HS lắng nghe -HS thực

- HS quan sát tranh, TL theo nhóm

- HS trình bày

- Nguyên nhân bị gây bỏng: Bình nước sơi, bàn là, ổ cắm điện, chảo thức ăn nóng

(14)

- KL: Nước sơi, bật lửa, bếp điện, ổ cắm điện, ống pô xe máy nguồn gây bỏng.Chúng ta khơng nghịch hay chơi đùa gần vật dụng Khi bị bỏng, vết bỏng bị sưng phồng, đau rát, ảnh hưởng đến sức khỏe

*HĐ 2: Em hành động để phòng tránh bị bỏng.

- Với tình nguy hiểm tranh, em làm để phòng, tránh bị bỏng?

- Nhận xét

- KL: Cần tránh xa nguồn gây bỏng chảo thức ăn nóng, bình nước sơi, bàn là, ống pơ xe máy Cất diêm, bật lửa nơi an tồn để phịng tránh bỏng

3 Luyện tập(8’)

* HĐ1: Em chọn việc nên làm:

- Quan sát tranh, TL theo nhóm trả lời: Việc nên làm, việc khơng nên làm? Vì sao?

- Gọi HS trình bày:

- Nhận xét

-KL: Để phòng, tránh bị bỏng em cần học tập bạn tranh 3,4 không nên học theo bạn tranh1,2

* HĐ2: Chia sẻ bạn

- YC HS chia sẻ với bạn cách em phòng tránh bị bỏng

bỏng bị sưng phồng, đau rát, ảnh hưởng đến sức khỏe

-Để phịng, tránh bị bỏng em khơng lại gần nguồn gây bỏng: bình nước sơi, bàn là, pô xe máy

-HS nhận xét - HS lắng nghe

-HS quan sát tranh TL theo nhóm - HS trình bày

+ Nên làm: Tranh 3: bạn nhỏ lắng nghe

bố kiểm tra nước trước tắm, tranh bạn nhỏ nhắc em thổi cơm cho nguội ăn

+ Không nên làm: Tranh 1: Bạn sờ vào

ấm nước nóng cắm điện, tranh 2: Bạn bốc thức ăn nóng đun chảo

- Các nhóm nhận xét - HS lắng nghe

-HS chia sẻ trước lớp -HS lắng nghe

(15)

- GV nhận xét, khen ngọi bạn biết cách phòng, tránh bị bỏng

4 Vận dụng: (7’)

*HĐ 1: Đưa lời khuyên cho bạn

- Cho HS quan sát tranh đưa lời khuyên

- Nhận xét

- KL: Không nghịch diêm, nghịch lửa để phòng tránh bỏng

*HĐ2: Em thực số cách phịng, tránh bị bỏng.

-YC HS đóng vai số tình dẫn đến tai nạn bỏng đưa lời khun, xử lí tình phòng tránh bị bỏng

-Nhận xét

* KL: Em cần giữ an toàn cho thân cách nhận diện nguyên nhân gây bỏng tránh xa

5 Củng cố, dặn dị:’(5’)

- Cho HS đọc lại thông điệp - Nhận xét học

khuyên

Lời khuyên:

+ Tranh 1:Bạn ơi, đừng nghịch lửa, nguy hiểm

+ Tranh 2: Bạn nên chơi trò chơi an toàn

-HS nhận xét -Hs lắng nghe

-HS đóng vai

-HS nhận xét -Hs lắng nghe

-HS đọc thông điệp

NS:29/03/2021 NG: 07/04/2021

TIẾNG VIỆT

BÀI 29C: CÙNG BẠN VUI CHƠI (T1+2)

I.MỤC TIÊU

- HS đọc đúng, đọc trơn dòng thơ, khổ thơ thơ Thả diều; kết hợp đọc chữ xem tranh;

-biết niềm vui nghe thấy âm nhìn thấy hình ảnh diều gió

- Tranh phóng to HĐ1; Tranh chữ phóng to HĐ2

(16)

1 Hoạt động khởi động * Kiểm tra cũ (5’)

- GV yêu cầu HS mở SGK (trang 93) - Đọc lại Biển báo giao thông - GV nhận xét chung, tuyên dương

* Hoạt động 1: Nghe – nói (5’)

- GV đưa tranh lên bảng hướng dẫn HS quan sát

- HS thảo luận nhóm đơi với nội dung câu hỏi:

+ Bạn nhỏ tranh chơi trị chơi gì?

+ Bạn thích trò chơi đây? - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét phần trình bày nhóm

- GV chốt lại giới thiệu chủ đề học hôm nay: Bài 29C: Cùng bạn vui chơi

2 Hoạt động khám phá (25’) * Hoạt động 2: Đọc

Nghe đọc

- GV giới thiệu đọc: Muốn biết thả diều có vui thú vị hơm học Thả diều

- GV giới thiệu ghi tên đọc: Thả diều (90)

- GV đọc mẫu bài: Thả diều

- GV khái quát cách đọc chung toàn

Đọc trơn

- Bài đọc có khổ

- GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp khổ lần

- GV gọi HS nêu từ dễ lẫn, GV ghi bảng gọi HS luyện đọc từ

- GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp khổ lần 2, lần

- GV tổ chức thi luyện đọc đoạn

- Tổ chức bình chọn nhóm đọc tốt - Gọi HS đọc tồn

Tiết 2

- HS mở SGK

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc toàn

- HS lắng nghe - HS quan sát

- HS thảo luận nhóm đơi

+ Các bạn nhỏ chơi đá bóng; thả diều; chơi chuyền…

+ Một số HS kể trước lớp - Đại diện nhóm trình bày - HS lắng nghe

- HS nhắc lại tên học

- HS theo dõi

- HS nhắc lại tên đọc - HS đọc thầm theo GV - HS theo dõi

- HS nêu

- HS đọc nối tiếp khổ lần

- HS nêu: nong trời, lưỡi liềm - HS đọc nối tiếp khổ lần 2, lần (cá nhân, nhóm, đồng thanh)

- Các nhóm thi luyện đọc đoạn - HS bình chọn

(17)

Đọc hiểu (30’)

- GV yêu cầu HS đọc khổ

- GV tổ chức cho HS hỏi - đáp theo cặp để tìm câu thơ tả âm cánh diều khổ thơ 2?

=> Vậy bạn vừa hỏi đáp để tìm câu thơ tả âm cánh diều

- Con thả diều chưa, chơi thả diều cảm thấy nào?

=> Khi tham gia chơi trò chơi hay tham gia hoạt động làm cho sống vui hơn, bổ ích hơn, nên hoà vào trị chơi, hoạt động

- Yêu cầu HS đọc thuộc khổ thơ (tuỳ chọn)

- GV tổ chức thi đọc thuộc khổ thơ nhóm

- Tổ chức nhóm đọc thuộc tốt - Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt

- HS đọc khổ

- HS thực hỏi đáp

+ HS 1: Bạn cho tớ biết câu thơ tả âm cánh diều?

+ HS 2: Tiếng ngần

- Một số HS trả lời nêu cảm nhận

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS đọc truyền điện để thuộc khổ thơ (mỗi nhóm chọn khổ)

- HS thi đọc

- HS bình chọn nhóm đọc tốt - HS nhận xét

- HS lắng nghe

TOÁN

BÀI 61: PHÉP CỘNG DẠNG 25 + 4, 25 + 40 (T2)

I.MỤC TIÊU

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Biết cách đặt tính thực phép cộng phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 4, 25 + 40)

- Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng học vào giải số tình gắn với thực tế

- Phát triển NL toán học

- Các thẻ chục khối lập phương rời SGK thẻ chục que tính thẻ que tính rời đồ dùng học tốn; bảng

- Một số tình đơn giản có liên quan đến phép cộng phạm vi 100

(18)

Bài 1

- GV hướng dẫn HS cách làm, làm mẫu phép tính

- GV chốt lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết thẳng cột

Bài

- HS đặt tính tính ghi kết vào

- GV chữa bài, chỉnh sửa lỗi đặt tính tính cho HS

Bài

- HS quan sát mẫu, nói cách thực phép tính dạng 25 + 40

- GV chốt lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết thẳng cột

Bài 4

GV chữa bài, chỉnh sửa lỗi đặt tính tính cho HS

D Hoạt động vận dụng Bài 5

-HDHS thảo luận với bạn cặp bàn cách trả lời câu hỏi toán đặt (quyết định lựa chọn phép cộng hay phép trừ để tìm câu trả lời cho toán đặt ra, sao)

-GV nhận xét

-HDHS tìm số tình thực tế liên quan đến phép cộng học Chẳng hạn: Huyền có 23 truyện, mẹ mua thêm cho Huyền truyện Hỏi Huyền có tất truyện?

E Củng cố, dặn dò

-Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?

- Khi đặt tính tính em nhắn bạn càn lưu ý gì?

- GV đưa phép tính, chẳng hạn: 24 + 1; 75 + 1;

về nhà, em tìm tình thực tế

- HS tính viết kết phép tính vào

- HS đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe

+ Đọc yêu cầu: 25 + 40 = ? + Đặt tính (thẳng cột)

+ Thực tính từ phải sang trái: cộng 5, viết

2 cộng 6, viết + Vậy 25 + 40 = 65 -HS đặt tính tính

-HS đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe

-HS đọc tốn, nói cho bạn nghe tốn cho biết gì, tốn hỏi

-Phép tính: 25 + 20 = 45

Trả lời: Mẹ làm tất 45 bánh

-HSTL

(19)

liên quan đến phép cộng học, đặt toán cho tình đỏ để hơm sau chia sẻ với bạn

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

CHỦ ĐỀ 8: BẢO VỆ CẢNH QUAN

TRÊN CON ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG

I MỤC TIÊU

- Sau học, giúp học sinh:

+ Ln có ý thức giữ vệ sinh chung để bảo vệ cảnh quan môi trường

+ Biết cách khích lệ người tham gia giữ gìn cảnh quan mơi trường cảm kích việc làm

- Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh: + Năng lực giao tiếp : tự tin chia sẻ trước lớp

+ Phẩm chất:

* Nhân ái: Thể qua việc yêu quý, trân trọng người biết bảo vệ cảnh quan môi trường

* Chăm chỉ: Thể qua việc chủ động tham gia vào hoạt động để bảo vệ cảnh quan môi trường

-Giáo viên: Tranh ảnh Sách HĐTN phóng to, clip tranhvề việc làm bảo vệ cảnh quan

- Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm

- HS hát tập thể hát: Trái đất

? Con thấy hát Trái đất nói điều gì?

- Nhận xét, khen ngợi HS

2 Bài (25’)

A.Khám phá – Kết nối kinh nghiệm

Hoạt động 3: Giữ gìn cảnh quan mơi trường:

- GV yêu cầu HS mở SGK trang 76- 77 làm việc theo nhóm đơi:

Các bạn tranh làm để bảo vệ mơi trường?

- HS hát

- HS trả lời theo suy nghĩ

- HS quan sát tranh, trao đổi nhóm đôi: + Bạn gái tưới

+ Bạn trai bỏ rác vào thùng rác

(20)

- GV cho HS chia sẻ ý kiến sau HS trao đổi nhóm đơi xong * Liên hệ thực tế thơng qua hoạt động nhóm:

- GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi việc làm góp phần bảo vệ mơi trường, giữ gìn cảnh quan đường đến trường, cảnh quan nhà trường viết vào thẻ việc làm mà thích đính lên vị trí bảng dành cho nhóm

- Gv học sinh xem có loại việc mà HS thực

*GV tổ chức cho HS dọn gọn nhanh lớp học mình: Chúng ta cần giữ vệ sinh nơi, lúc Bây cô em dọn nhanh vị trí xung quanh chỗ ngồi cho sẽ, chỉnh sửa lại bàn ghế cho ngắn - GV cho HS dọn gọn nhanh lớp học

-GV yêu cầu HS ngắm lại khơng gian lớp học chia sẻ cảm xúc -Nhận xét

Hoạt động 4: Khích lệ giữ gìn cảnh quan mơi trường

* GV trình chiếu tranh cho HS quan sát, TL ( tranh có việc làm tích cực chiếu trước), GV dừng lại tranh hỏi,

VD:Tranh 1: Tranh HS nhặt rác bỏ vào thùng rác

? Ai làm việc này?

? Bây nói để khích lệ bạn?

Tranh 6: Tranh bạn nhỏ vứt rác đường

? Ai chót làm việc này?

? Chúng ta nên làm để bạn nhỏ khơng vứt rác bừa bãi?

- GV nhận xét sau HS trả lời tự tin

- HS chia sẻ ý kiến trước lớp

- HS làm việc nhóm + Vệ sinh trường lớp + Nhổ cỏ cho bồn + Tưới

……

- HS lắng nghe

- HS dọn gọn nhanh lớp học

- HS chia sẻ cảm xúc: + Thấy lớp học đẹp + Thấy vui

+ Thấy yêu lớp học

- HS quan sát tranh TLCH

+ Bạn HS

+ HS nói lời để khích lệ bạn, VD: Bạn thật đáng khen./ Bạn gương sáng./…

+ Bạn nhỏ

(21)

*GV tổ chức cho HS rèn luyện nhóm đơi: Mỗi bàn nhóm , QS tranh trang 76, 77 chia sẻ với cách khích lệ ngăn cản hành vi bạn nhỏ tranh

* GV gọi HS chia sẻ trước lớp

3 Tổng kết hoạt động: (5’)

- GV HS trao đổi việc mà HS làm để bảo vệ cảnh quan môi trường thời gian qua nhắc nhở HS làm từ việc nhỏ vứt rác nơi quy định., không viết/ dán /vẽ vào chỗ khơng phép, nhắc nhở người thaaysai không thực tốt việc bảo vệ cảnh quan môi trường Hãy khích lệ bạn làm tốt ngăn cản bạn có hành vi sai - Nhận xét hoạt động

- Dặn em chuẩn bị tiết sau

- HS làm việc nhóm

- HS chia sẻ trước lớp

- HS nêu mà HS làm để bảo vệ cảnh quan môi trường thời gian qua

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

BÀI 24: TỰ BẢO VỆ MÌNH ( T2)

I MỤC TIÊU

Sau học, HS sẽ:

- Xác định vùng riêng tư thể cần bảo vệ; phân biệt hành động chạm an tồn, khơng an tồn

- Nhận biết tình khơng an tồn biết cách xử lí cách phù hợp để đảm bảo an tồn cho thân Biết nói khơng tránh xa người có hành vi động chạm hay đe dọa đến an tồn thân biết nói với người lớn tin cậy gặp tình khơng an tồn để giúp đỡ

- Có ý thức tự giác bảo vệ thân thể, tránh bị xâm hại

- GV: Tranh minh họa SGK; hình khác tình an tồn, khơng an tồn cho thân

+ Thẻ tính điểm để chơi trị chơi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Mở đầu: Khởi động: (3’)

-GV cho HS xem clip hay đoạn thông tin nói tình trạng trẻ em bị xâm hại bị bắt cóc

-GV giới thiệu

2 Hoạt động khám phá (7’)

-GV cho HS quan sát hình SGK thảo luận theo nhóm cho biết tranh vẽ

-HS theo dõi - HS lắng nghe

(22)

gì? Các bạn HS hình làm để phịng tránh giữ an tồn cho thân gặp tình khơng an tồn?( thời gian 3’)

-Gọi đại diện lên trình bày

-Nhận xét

-GV nhận xét, chốt ý đúng: bạn bè/bố mẹ/người thân; không nhận quà từ người lạ; bỏ chạy kêu cứu gặp tình an tồn; gọi người lớn (bố mẹ, thầy cô, công an, bảo vệ) cần giúp đỡ; kể lại với bố mẹ, người thân (tin cậy) tình an tồn mà thân gặp phải để giúp đỡ

- GV sử dụng thêm hình đoạn phim cách ứng xử với tình khơng an tồn cho HS: Ở vùng biên giới, tượng bắt cóc trẻ em hay xảy

-GV sử dụng câu chuyện (như câu chuyện Chú vịt xám) hay hát (như Đàn vịt con) giả lập tình (ví dụ: Khi bị lạc siêu thị làm gì) cho HS suy nghĩ tự đưa hướng xử lí

- GV nhận xét cách xử lý

- GV kết luận khắc sâu lại kĩ biện pháp để HS ghi nhớ biết cách vận dụng bảo vệ bạn bè gặp phải tình tương tự thực tế

- GV nhấn mạnh cho HS: tình

- Đại diện nhóm trình bày

+ Tranh 1: Đi bạn bè học

+ Tranh 2: Báo công an người lạ cho bim bim

+ Tranh 3: Không nhận quà từ người lạ + Tranh 4: Báo bảo vệ có người lạ nhìn vào nhà vệ x=sinh nữ + Tranh 5: Bỏ chạy kêu cứu, báo với bố mẹ hành xóm sờ vào người

+ Tranh 6: Bỏ chạy kêu cứu kh có người lạ chạm vào người

- Các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe

- HS theo dõi GV giới thiệu

-HS lắng nghe đưa hướng xử lí

- HS nhận xét cách xử lý bạn - HS lắng nghe

(23)

đó xảy lúc, moin nơi, vậy, bên cạnh ciệc học hỏi kiến thức, kĩ cần thiết để ứng xử với tình an tồn, em phải rèn thói quen để ý, quan sát nhằm phát sớm biểu bất thường có nguy gây an toàn cho thân để phòng tránh trước tốt

3.Hoạt động thực hành (5’)

- GV cho HS thảo luận theo nhóm đơi nói cách em làm để tự bảo vệ gặp tình khơng an tồn

- Gọi HS trình bày - GV nhận xét

4 HĐ vận dụng (15’)

- Cho HS quan sát tranh

- Cho HS đóng vai tình - Nhận xét

- GV cho HS xem thêm hình ảnh khác xem phim liên quan đến việc phịng chống tình khơng an toàn xảy để gợi mở cho nội dung tiếp theo, đồng thời giáo dục cho HS ý thức tự giác việc tự bảo vệ thân nhắc nhở em thực yêu cầu/dặn dị bố mẹ, người thân/ thầy để tránh xảy tình khơng an tồn cho thân

- GV KL

5.Đánh giá (3’)

-HS nhận biết biết cách xử lí tình khơng an tồn, có ý thức cảnh giác với tình có nguy gây an tồn Mạnh mẽ, tích cực linh hoạt cách xử lí để tự bảo vệ mình, bảo vệ bạn bè người thân

-Định hướng phát triển lực phẩm chất: Minh Hoa đứng đâu? Làm gì? (ngồi cổng trường, sau học, chờ bố mẹ đến đón) Hoa nói với Minh? Tại sao?

- HS thảo luận nhóm

- HS nêu: không nhận quà từ người lạ, bỏ chạy, kêu cứu có người lạ chạm vào người, báo cho bố mẹ biết

- HS quan sát tranh

- HS đóng vai thể tình - HS nhận xét

- Theo dõi

-HS lắng nghe

- HS thảo luận hình tổng kết cuối

- HS trả lời câu hỏi

(24)

- Sau cho HS đóng vai

- GV cho HS xem thêm hình ảnh khác xem phim liên quan đến việc phịng chống tình khơng an tồn xảy để gợi mở cho nội dung tiếp theo, đồng thời giáo dục cho HS ý thức tự giác việc tự bảo vệ thân nhắc nhở em thực yêu cầu/dặn dò bố mẹ, người thân/ thầy để tránh xảy tình khơng an tồn cho thân

- GV kết luận

5.Hướng dẫn tập nhà (2’)

Yêu cầu HS ôn tập lại chủ đề

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- HS theo dõi

- Nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS lắng nghe

LUYỆN VIẾT CHỮ HOA P, Q

I MỤC TIÊU

- Củng cố kĩ đọc, viết chữ hoa P, Q đoạn ứng dụng

- Tập viết kĩ nối chữ hoa P, Q độ cao, rộng từ Phú Quốc - Kĩ viết dấu theo qui trình viết liền mạch

1 GV: Mẫu chữ từ câu ứng dụng

2 HS: Vở luyện viết, bảng con, phấn , khăn lau bảng

- Bài trước viết gì? - GV đọc

- Nhận xét

- Giới thiệu chữ chữ hoa, từ cần viết Ghi bảng : Ghi đề

2 Khám phá (7’)

*Quan sát chữ mẫu viết bảng chữ hoa

a Hướng dẫn viết chữ hoa

- GV đưa chữ mẫu: P, Q - Đọc chữ hoa

- Phân tích cấu tạo chữ hoa - GV đưa chữ mẫu

- Hs trả lời - Hs viết bảng

- HS nhắc lại tên

- HS quan sát - HS đọc - HS phân tích

(25)

b Hướng dẫn viết đoạn ứng dụng.

- Gọi HS đoạn ứng dụng

- Hỏi: Nêu độ cao chữ? - Viết mẫu

- Gọi hs đọc

- Hỏi độ cao chữ? - Viết mẫu

3 Thực hành (20’)

- Viết đẹp chữ hoa P, Q từ ứng dụng

- Nêu yêu cầu viết? - Cho xem mẫu

- Nhắc tư ngồi, cách cầm bút, để - GV viết mẫu

-GV theo dõi , uốn nắn, giúp đỡ HS - Nhận xét

4 Củng cố , dặn dò (3’)

-Yêu cầu HS nhắc lại nội dung viết

- Nhận xét học

-Dặn dò Về luyện viết nhà

- HS đọc phân tích - HS viết bảng từ khó - HS đọc

- HS nêu

- HS quan sát, viết bảng - Lắng nghe

- HS nêu

- HS lưu ý khoảng cách - HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS viết vào luyện viết - HS lắng nghe

- HS nêu - Lắng nghe

NS:29/03/2021 NG: 08/04/2021

TIẾNG VIỆT

BÀI 29C: CÙNG BẠN VUI CHƠI (T3)

I.MỤC TIÊU

- Tô chữ hoa P, Q, viết từ có chữ hoa P, Q

- Biết chọn từ ngữ để hoàn thành câu có tranh gợi ý

- Tập làm phóng viên để hỏi - đáp bạn lớp trưởng nhóm trưởng

- Bảng phụ thể chữ viết hoa: P, Q, Phú Quốc

- Tập viết 1, tập hai, Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai

1 Hoạt động khởi động * Kiểm tra kiến thức cũ (5’)

- Gọi HS đọc lại thơ “Thả diều” - Gv nhận xét, tuyên dương

1 Hoạt động luyện tập (20’) * Hoạt động ViếtTô

- GV đưa chữ mẫu P, Q HD cách tô,

-HS đọc

(26)

sau yêu cầu HS tô vào tập viết - GV hướng dẫn viết từ Phú Quốc

Viết lời khuyên em cho cậu bé trong câu chuyện Cậu bé nói dối

- Các viết lời khuyên cậu bé - GV nhận xét

2.Hoạt động Nghe – nói (7’)

- GV tổ chức cho HS nói từ 1-2 câu trị chơi mà thường chơi nhà - GV gợi ý cho HS nêu tên trò chơi chơi

- GV nghe nhận xét, góp ý thêm nêu cách chơi

3 Củng cố dặn dò (3’)

- GV nhận xét học

- Dặn dò học sinh chuẩn bị sau

- HS ý lắng nghe viết vào tập viết

- Một số HS nêu ý kiến mình: khơng nên nói dối, nói dối khơng tốt

- HS lắng nghe - HS theo dõi

- HS nêu số trò chơi

- HS nói cách chơi trị - HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS lắng nghe

TIẾNG VIỆT

BÀI 29D: ĐIỀU EM GHI NHỚ (T1)

I.MỤC TIÊU

- HS đọc trơn đọc hiểu câu chuyện vềchủ điểm Em búp măng non - Nghe - viết đoạn văn Không phá tổ chim

-Viết tiếng có vần oanghoặcvần ang (sau âm đầu qu) - Nhìn tranh, viết câu theo yêu cầu

- thẻ vần oang,4 thẻ vầnang thẻtranh (HĐ2c) -Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai

1 Hoạt động khởi động * Kiểm tra kiến thức cũ: (5’)

- GV yêu cầu HS mở SGK (trang 96)

- Đọc lại Thả diều

- GV nhận xét chung, tuyên dương

* Hoạt động 1: Nghe – nói (5’)

- GV đưa tranh lên bảng hướng dẫn HS quan sát tranh câu bóng nói trả lời câu hỏi

- HS mở SGK

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc toàn

- HS lắng nghe - HS quan sát

(27)

- HS thảo luận nhóm đơi với nội dung câu hỏi:

+ Bé trai chào ai, chưa chào ai? - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét phần trình bày nhóm

- GV chốt lại giới thiệu chủ đề học hôm nay: Bài 29D: Điều em ghi nhớ

2 Hoạt động khám phá (20’) * Hoạt động 2: Viết

a) GV yêu cầu HS chọn tranh, quan sát kĩ để viết - câu việc làm người tranh

- HS viết câu trả lời vào ôli

(GV nhắc nhở HS ý cách trình bày: chữ đầu câu viết hoa, cuối câu viết dấu chấm câu Mỗi câu viết dòng)

- GV gọi đọc viết - Gọi HS nêu nhận xét (sửa câu cho HS)

- GV chốt lại nội dung tranh

+ Bé trai chào chú, không chào người

- Đại diện nhóm báo cáo - HS lắng nghe

- HS nhắc lại tên học

- HS nêu miệng, gọi HS nhận xét - HS viết vào ôli

- HS lắng nghe

- 4, HS đọc viết - HS sửa lại câu viết sai (nếu có) - HS lắng nghe

TỐN

Bài 62: LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU

- Biết tính nhấm phép cộng (khơng nhớ) số phạm vi 100 số trường hợp đơn giản

- Thực hành viết phép tính cộng phù họp với câu trả lời tốn có lời văn tính kết

- Thực hành vận dụng tính nhẩm tình thực tiễn - Phát triển NL toán học

- Một số phép tính đơn giản để HS tính nhẩm

- Một số tình thực tế đơn giản có liên quan đến cộng nhẩm (không nhớ) số phạm vi 100

(28)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ

-Chơi trị chơi “Truyền điện” ơn tập cộng nhẩm phạm vi 10

-GV nhận xét

B Hoạt động thực hành, luyện tập

Bài l

- Cá nhân HS thực phép tính: + = ?; 65 + = ?

- Chia sẻ trước lớp

- GV chốt cách nhẩm, lấy thêm ví dụ khác để HS tính nhẩm trả lời miệng kết phép tính (chẳng hạn: 37 + 1; 43 + 2; 71 + 4; )

-GV nhận xét Bài

HS thực thao tác: -Tính nhẩm phép tính

Lưu ý: GV tổ chức thành trị chơi để tăng hứng thú cho HS, GV thay phép tính khác để HS thực hành tính nhẩm

Bài

a) HDHS thực thao tác: - Tính nhẩm nêu kết

- Kiểm tra lẫn nhau, nói cho bạn nghe cách làm

- GV nhận xét

b) HS thực theo cặp:

-HDHS Quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ

-Hỏi số điểm hai bạn (cả hai bạn đạt 55 điểm)

-Tính số điểm bạn nói cho bạn nghe cách tính

Lưu ý: HS có cách tính điểm khác nhau, GV khuyến khích HS chia sẻ cách tính điểm Khi HS cặp HS chia sẻ, HS khác nhận xét, đặt câu hỏi cho bạn

C Hoạt động vận dụng

- HS Chơi trò chơi :

-HS chia sẻ: + Cách cộng nhẩm

+ Để nhẩm nhanh, xác cần lưu ý điều gì?

-HS thảo luận nhóm tìm cách tính kết phép tính 65 + = ? mà khơng cần đặt tính, nêu kết (5 + = nên 65 + = 67)

-HS nhận xét,

-HS lấy ví dụ tương tự đố bạn tính nhẩm, trả lời miệng

-HS kiếm tra lẫn nhau, nói cho bạn nghe cách làm

-Chỉ cho bạn xem phép tính tương ứng với kết

Tính nhẩm nêu kết

-Kiểm tra lẫn nhau, nói cho bạn nghe cách làm

(29)

Bài 4:

- Quan sát tranh vẽ, nhận biết bối cảnh tranh, chia sẻ suy nghĩ, chẳng hạn: Tranh vẽ bạn học sinh biểu diễn văn nghệ

-HDHS Thảo luận tìm phép tính để giải tốn, nói cho bạn nghe suy nghĩ

- Viết phép tính nêu câu trả lời - GV gợi ý cho HS liên hệ tình tranh với thực tế trường, lóp

mình.

D Củng cố, dặn dị

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? Những điều giúp ích cho em sống ngày? - Em thích nào? Vì sao?

-HS đọc toán, nhận biết toán cho gì, hỏi

-Phép tính: 31+8 = 39

Trả lời: Tiết mục văn nghệ có tất 39 bạn

-HS kiểm tra lại phép tính câu trả lời

LUYỆN TẬP PHÉP CỘNG DẠNG 25 + 4; 25 + 40

I MỤC TIÊU

- Biết cách đặt tính thực phép tính cộng phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 4; 25 + 40)

-Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng học vào giải số tình gắn với thực tế

1 GV: Bảng phụ HS: Vở ô li

- Gọi HS lên bảng thực phép tính: 25 22 34 23 + + + + 23 22 15 - HS khác nhận xét

- GV đánh giá, nhận xét

2 Thực hành (25’)

* HS làm vào li Bài 1: Đặt tính tính

25 + 24 34 +15 32 + 35 + 22 11 + 35 51 + - HS khác nhận xét

- HS làm bảng

25 22 34 23 + + + + 23 22 15 27 45 56 38 - HS khác nhận xét

- Lắng nghe - HS làm

(30)

- GV đánh giá, nhận xét Bài : Tính

12 + + = 18 - + = 19 - + = 15 + - = 16 + + = 16 - + = - HS khác nhận nhận xét

- GV đánh giá, nhận xét Bài 3: Tính nhẩm

15 + = 12 + = 17 - = 13 + = 14 + = 13 - = 13 + = 16 - 16 = - HS nêu cách tính phép tính - HS khác nhận xét, GV đánh giá

- Nhận xét tiết học - Hướng dẫn nhà

- HS làm

- HS nêu - Lắng nghe

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Biết cách tính nhẩm tìm kết phép cộng, phép trừ số tròn chục

-Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng, phép trừ học vào giải số tình gắn với thực tế

- HS tự giác, chăm học tập

1 GV: Bảng phụ HS: Vở ô li

- Gọi HS lên bảng thực phép tính 23 + 34 = 61 + 22 = - HS khác nhận xét

- GV đánh giá, nhận xét

2 Thực hành (25’)

* HS làm vào ô li Bài 1: Tính:

25+ 30 56 + 11 23 + 35 12 + 30 10 + 20 33 + 22 45 + 21 15+ 34 - HS khác nhận xét

- GV đánh giá, nhận xét Bài : Tính

14 + + = 18 - + = 19 - + = 13 + - =

- HS làm bảng

23 + 34 = 57 61 + 22 = 83 - HS nhận xét

- Lắng nghe

- Lớp làm vào ô li - HS làm bảng

(31)

16 - + = 15 - + = - HS khác nhận nhận xét

- GV đánh giá, nhận xét Bài 3: Tính nhẩm

20+ 30 = 50 + 30 = 60 - 40 = 30 + 40 = 70 - 10 = 90 - 60 = - HS nêu cách tính phép tính - HS khác nhận xét, GV đánh giá

- GV nhận xét tiết học - Hướng dẫn nhà

- HS nhẩm cách thuận tiện

- HS nêu

NS:29/03/2021 NG: 09/04/2021

TIẾNG VIỆT

BÀI 29D: ĐIỀU EM GHI NHỚ (T2+3)

I.MỤC TIÊU

- HS đọc trơn đọc hiểu câu chuyện vềchủ điểm Em búp măng non - Nghe - viết đoạn văn Không phá tổ chim

-Viết tiếng có vần oanghoặcvần ang (sau âm đầu qu) - Nhìn tranh, viết câu theo yêu cầu

- thẻ vầnoang, thẻ vầnangvà thẻ tranh (HĐ2c) -Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai

1 Hoạt động luyện tập

b) Nghe viết Không phá tổ chim (25’)

- GV đọc nội dung lần: Không phá tổ chim (SGK-98)

- Hướng dẫn HS cách viết số chữ khó viết, cách trình bày (đầu dịng viết hoa ) - GV đọc cho HS cụm từ viết

- GV đọc lại viết để HS soát lỗi - HS đổi chéo để soát lỗi

- GV nhận xét số HS sửa lỗi mà nhiều HS mắc phải

c) thi chọn vần oang, ang cho ô trống dưới tranh (10’)

- GV đưa tranh chữ phóng to HĐ 2C lên bảng

- GV nêu: Tìm chữ viết tiếng có vần

- HS lắng nghe

- HS theo dõi hướng dẫn - HS viết

- HS soát lỗi

- HS đổi chéo kiểm tra lẫn

- HS lắng nghe

(32)

oang vần ang (sau âm đầu qu, kh, ch) - GV nêu cách thi:

+ Chia đội, đội HS, HS nhận thẻ vần oang, ang

+ Sau nghe GV phát lệnh Bắt đầu, đại diện đội chạy lên đính vần vào chỗ trống chữ

+ Đội đính nhanh đội thắng

- đội tham gia thi, đội thắng cử đại diện đọc từ ngữ có chữ viết đúng, nêu nhận xét chữ viết sai cách sửa

- GV nhắc nhở, lưu ý: Sau âm đầu qu viết vần ang, không viết vần oang, nghe đọc triếng chứa vần giống

- HS chép từ ngữ tìm vào ô li

Tiết 3 4 Hoạt động vận dụng (30’) * Hoạt động 3: Đọc

- GV: Em tìm đọc đoạn, nói chủ điểm Em búp măng non (Về diều trẻ em yêu thích, quan tâm cần ghi nhớ)

- Ai giới thiệu tên câu chuyện, thơ chủ điểm Em búp măng non biết, đọc cho lớp nghe

- Hãy chia sẻ với bạn người thân điều thú vị, đáng nhớ đọc

5 Củng cố dặn dò (5’)

- GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau

- HS chơi

- HS lên đọc lại từ ngữ, sửa chữ viết sai

- HS lắng nghe

- HS chép vào

- HS nhà ngồi học tìm sách, truyện theo hướng dẫn

- HS đọc đồng dao Họ nhà chim và Họ nhà quả sách học sinh

- HS nói với người thân, bạ bè em đọc

TOÁN

BÀI 63: PHÉP TRỪ DẠNG 39 -15 (T1)

I.MỤC TIÊU

- Biết cách đặt tính thực phép trừ phạm vi 100 (trừ không nhớ dạng 39 - 15)

- Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ học vào giải số tình gắn với thực tế

- Phát triến NL toán học

(33)

- Một số tình đơn giản có liên quan đến phép trừ phạm vi 100

A Hoạt động khởi động

1 HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng cố kĩ trừ nhẩm phạm vi 10, trừ dạng 17-2

2 HS hoạt động theo nhóm thực hoạt động sau:

- Yêu cầu HS quan sát tranh (trong SGK máy chiếu) - HS thảo luận nhóm bàn: + Bức tranh vẽ gì?

+ Nói với bạn thông tin quan sát từ tranh Bạn nhỏ tranh thực phép tính 39 - 15 = ? cách thao tác khối lập phương

B Hoạt động hình thành kiến thức

1 HS tính 39-15 = ?

- Thảo luận nhóm cách tìm kết phép tính 39 - 15 = ? (HS dùng que tính, có thề dùng khối lập phương, tính nhẩm, ) - Đại diện nhóm nêu cách làm

2 GV hướng dẫn cách đặt tính thực hiện phép cộng dạng 39 - 15 = ?

- HS đọc yêu cầu: 39 - 15 = ? - HS quan sát GV làm mẫu:

+ Đặt tính thẳng cột, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục

+ Thực tính từ phải sang trái: • Trừ đơn vị cho đơn vị

• Trừ chục cho chục

- GV chốt lại cách thực hiện, đề nghị vài HS vào phép tính nhắc lại cách tính

3 GV viết phép tính khác lên bảng. Chẳng hạn: 63 - 32 = ?

HS lấy bảng làm với GV thao tác: đặt tính, trừ từ phải sang rrái, đọc kết

- HS đổi bảng nói cho bạn bên

-HS chơi trò chơi

-HS quan sát tranh thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi

-Chia sẻ thơng tin

-HS thảo luận nhóm

-Đại diện nêu kết -HS nêu yêu cầu

-Quan sát GV làm mẫu

-HS lắng nghe nhắc lại

(34)

cạnh nghe cách đặt tính tính

- GV lấy số bảng đặt tính chưa thẳng tính sai để nhấn mạnh lại cách đặt tính viết kết phép tính cho HS nắm

4 HS thực số phép tính khác để củng cố cách thực phép tính dạng 39 - 15 = ?

C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1

- GV hướng dẫn HS cách làm, làm mẫu phép tính

- HS tính viết kết phép tính vào

- HS đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe

- HS nhắc lại cách đặt tính dọc, quy tắc trừ từ phải sang trái, viết kết thẳng cột

C Củng cố, dặn dò

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? Khi đặt tính tính em nhắn hạn cần lưu ý gì?

- nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ học, đặt tốn cho tình để hôm sau chia sẻ với bạn

-HS thực

-HS lắng nghe -HS làm vào

-HS nhắc lại cách đặc tính

SINH HOẠT TUẦN 29 + HĐTN

CHỦ ĐỀ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I MỤC TIÊU * SINH HOẠT LỚP

- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần 30

- Rèn cho em nói tự nhiên trước đơng người

- Giáo dục ý thức phê tự phê thông qua sinh hoạt

* HĐTN

Sau học học sinh:

- HS biết bảo vệ môi trường

- HS có ý thức việc bảo vệ mơi trường

- Sổ ghi chép kết học tập, rèn luyện lớp tuần

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(35)

I Nhận xét hoạt động tuần (10’)

1 Nhận xét tuần 29

- GV yêu cầu trưởng ban báo cáo: + Đi học chuyên cần:

+ Tác phong , đồng phục

+ Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập + Vệ sinh

+ GV nhận xét qua tuần học:

a Đạo đức: Nhìn chung em ngoan ngoan, lễ phép lời thầy giáo, đồn kết tốt với bạn bè Trong tuần khơng có tượng nói tục, nói bậy đánh cãi chửi

b Học tập: Các em có ý thức học đều, dần vào nề nếp Trong học tập nhiều em có tinh thần học tập tốt em: - Tuy nhiên số em chưa chăm học , chưa chịu khó học bài, chưa viết

c Thể dục vệ sinh: Một số em ăn mặc gọn gàng sẽ, đầu túc cắt gon gàng Bên cạnh cịn số em vệ sinh cá nhân chưa sach

- Vệ sinh lớp học

- Thực tốt việc phòng chống dịch covid 19

* Tuyên dương:

- GV tun dương cá nhân tập thể có thành tích

* Nhắc nhở:

- GV nhắc nhở tồn hạn chế lớp tuần

2 Phương hướng tuần 30

- Thực dạy tuần 30, GV bám sát kế hoạch chủ nhiệm thực

- Tiếp tục thực nội quy HS, thực

- Các trưởng ban, phó ban, phụ trách hoạt động ban tổng hợp kết theo dõi tuần

+ Trưởng ban nề nếp báo cáo kết theo dõi

+ Trưởng ban học tập báo cáo kết theo dõi

+ Trưởng văn nghệ báo cáo kết theo dõi

+ Trưởng ban vệ sinh báo cáo kết theo dõi

- Lắng nghe để thực

(36)

hiện ATGT, ATVSTP

- Thực tốt việc phòng chống dịch covid 19

- Thực tốt phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm

II Hoạt động trải nghiệm (20’) 1 Khởi động

- HS hát tập thể hát: Em yêu xanh

- GV nêu ý nghĩa buổi sinh hoạt mục đích HĐ

2 Chủ điểm: Bảo vệ môi trường

- GV yêu cầu HS quan sát tranh nhiệm vụ SGk làm việc theo nhóm TLCH:

- GV gọi đại diện nhóm lên chia sẻ

+ Những việc làm giúp bảo vệ cảnh quan môi trường?

+ Những việc làm làm hại cảnh quan môi trường?

- GV gọi HS nhận xét

- Em hiểu bảo vệ cảnh quan môi trường

- Gv nhận xét kết luận: Các em phải có ý thức chăm sóc, bảo vệ cảnh quan mơi trường nơi sinh sống ? Em kể việc làm để bảo vệ cảnh quan môi trường - GV tổng kết, nhận xét

Nhận xét, đánh giá (2’)

- Khen ngợi, tuyên dương HS - Hát tập thể

- Qua học học gì?

- HS hát vận động theo nhạc - HS lắng nghe

- HS quan sát HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày:

- Chăm sóc vườn hoa, vứt rác nơi quy đinh

- Hái hoa bẻ cành cây, vứt rác xuống ao, hồ

- Nhóm khác nhận xét

- bảo vệ cảnh quan môi trường không hái hoa, bẻ cản, vứt rác nơi quy định

- Lắng nghe

- HS kể: Quét dọn đường xóm, chăm sóc xanh

- HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS hát