TUAN 10

GV neâu vaán ñeà: Vaäy nöôùc coù hình daïng nhaát ñònh khoâng? Muoán traû lôøi ñöôïc caâu hoûi naøy caùc nhoùm haõy thaûo luaän, tieán haønh thí nghieäm ñeå kieåm tra döï ñoaùn cuûa nhoù[r]

Kế hoạch giảng dạy

Học kì : Từ ngày 17 / 10 / 2011

Tuần lễ: 10 Đến ngày 21 / 10/ 2011

Thứ

Tiết

trong

buổi

Ngày

dạy

Tên giảng

Ghi

chú

Âm nhạc Tập đọc Toán Lịch sử GDTT 17/10

Học hát: Bài Khăn quàng thắm vai em Ôn tập (Tiết 1)ï

Luyện tập

Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (981) Chào cờ + SHL

3 Đạo đức Toán LTVC TLV Mĩ thuật 18/10

Tiết kiệm thời (T.2) Luyện tập chung Ôn tập (Tiết 4)ï Ôn tập (Tiết 5)ï

Vẽ theo mẫu: Vẽ đồ vật có dạng hình trụ

4 Tập đọc Thể dục Tốn Chính tả Khoahọc 19/10

Ôn tập ( Tiết 3)ï

Động tác toàn thân TDPTC TC: “ Con cóc cậu ƠngTrời” Kiểm tra định kì (giữa kì 1)

Ôn tập ( Tiết 2)ï

Ơn tập người sức khoẻ ( TT)

5 LTVC Tốn Kể chuyện Địa lí Kĩ thuật 20/10

Ôn tập ( Tiết 6)ï

Nhân với số có chữ số

Kiểm tra định kì kì ( Kiểm tra đọc) Thành phố Đà Lạt

Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột ( T.1)

6 Toán TLV Khoahọc GDTT Thể dục 21/10

Tính chất giao hốn phép nhân Kiểm tra định kì kì (Kiểm tra viết ) Nước có tính chất gì?

Sinh hoạt lớp

Ôn động tác học TD phát triển chung T/C: “Nhảy ô tiếp sức”

Giáo dục tập thể:

Chào cờ – sinh hoạt tập thể

(Tiết 10)

I/ Mục đích yêu cầu:

- Cả lớp trang nghiêm làm lễ chào cờ đầu tuần

- Tập đội hình, đội ngũ, tập trống chào cờ,quốc ca, ôn tập hát múa học - Chấp hành ý thức, kỷ luật cao

II/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

19’

13’

2’

1.Ổn định tổ chức:

2.Tiến hành sinh hoạt:

a, Tiến hành chào cờ đầu tuần:

-Học sinh khối lớp trang nghiêm làm lễ chào cờ đầu tuần

- Giáo viên trực tuần tổng kết hoạt động tuần vừa qua đưa phương hướng tuần đến

b,Hoạt động tập thể:

- Giáo viên hướng dẫn lớp trưởng điều khiển lớp tập hợp hàng dọc

- Tập đội hình, đội ngũ

-Tập trống chào cờ, quốc ca -Cả lớp ôn lại hát múa học - Giáo viên theo dõi, sửa chữa động tác em tập chưa

3 Củng cố, dặn doø:

- Giáo viên nhận xét tiết sinh hoạt

- Dặn học sinh nhà ôn lại động tác đội hình, đội ngũ

Lớp hát

Học sinh lớp 1A1, lớp 4A1, 5A1

Hoïc sinh laéng nghe

- Cả lớp tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cự ly rộng, cự li hẹp, điểm số báo cáo

- Nghiêm nghỉ, quay phải, quay trái, đội hình chữ u, vịng trịn

-6 HS

- Lớp trưởng tổ trưởng hướng dẫn bạn tập múa

Học sinh theo dõi

v Rút kinh

nghiệm:

Tieát 2:

1 Kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng, kết hợp kiểm tra kĩ đọc - hiểu

- Yêu cầu HKI lớp (phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ / phút ;biết ngừng nghỉ sau dấu câu, cụm từ, biết đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật )

2 Hệ thống số điều cần ghi nhớ nội dung, nhân vật tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân

3 Tìm đoạn văn cần thể giọng đọc nêu SGK Đọc diễn cảm đoạn văn yêu cầu giọng đọc

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu viết tên tập đọc HTL tuần ( Tuần đến tuần 9) - Một số tờ phiếu khổ to kẽ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 1’ 13’

20’

I Ổn định tổ chức : II Ôn tập:

1 Giới thiệu - Ghi bảng:

OÂn tập ( Tiết 1)

2/ Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng: - GV kiểm tra 1/3 số HS lớp - Cho HS lên bảng bắt thăm đọc

- Y/c HS đọc bắt thăm trả lời câu hỏi GV

- GV ghi điểm em, em đọc không đạt yêu cầu, GV cho em nhà luyện đọc kiểm tra lại tiết học sau 3/ Hướng dẫn làm tập:

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu Hỏi: + Những tập đọc truyện kể ?

+ Hãy nêu tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm: “Thương người thể thương thân”

- Y/c HS làm - GV phát phiếu riêng cho vài em

- Gọi HS trình bày Cả lớp nhận xét - GV chốt lại làm

Bài tập 3: - Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS tìm nhanh tập đọc nêu tên đoạn văn tương ứng với giọng đọc - GV nhận xét, kết luận

- Haùt

- Từng HS lên bốc thăm chọn xem lại khoảng -2 phút

- HS đọc bắt thăm trả lời câu hỏi

- HS đọc yêu cầu

+ Đó kể chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin

- HS làm bài, số em làm phiếu - HS trình bày - Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS thực y/c

a- Đoạn văn có giọng đọc thiết tha, trìu mến đoạn cuối truyện Người ăn xin b- Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết đoạn Nhà Trị kể nỗi khổ truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

5’

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm IV Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học Y/c em chưa có điểm kiểm tra đọc kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc chuẩn bị sau

đe đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vực Nhà Trò truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 2)

- HS thi đọc diễn cảm, thể rõ khác biệt giọng đọc đoạn

HS theo doõi

v Rút kinh

nghiệm:

Tiết 3:

Tốn:

Luyện tập

.(Tiết 46) A MỤC TIÊU YÊU CẦU: Giúp HS củng cố về:

- Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao hình tam giác - Cách vẽ hình vng hình chữ nhật

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thước thẳng, ê ke

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’

1’ 30’

I Ổn định tổ chức :

II Kiểm tra cũ: Thực hành vẽ hình vuông

- Gọi HS lên bảng làm BT GV kết hợp kiểm tra VBT HS

- GV nhận xét - ghi điểm III Giảng :

1 Giới thiệu - Ghi bảng: Luyện tập

2 Hướng dẫn luyện tập:

Baøi 1: GV vẽ lên bảng hình a, b trongBT, Y/c HS ghi tên góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình

Bài 2: - GV vẽ hình lên bảng, y/c HS quan sát nêu tên đường cao tam giác ABC + Vì AB gọi đường cao của tam giác ABC?

+ Vì AH khơng phải đường cao hình tam giác ABC?

Bài 3: - Y/c HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài cm, sau gọi HS nêu rõ bước vẽ

Bài :

- Y/c HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm

- Hát

- HS lên bảng làm BT 1,3 – VBT trang 54

Bài 1:- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài 2:HS quan sát, trả lời:

đường cao tam giác ABC AB + Vì AB vng góc với cạnh đáy BC + Vì AH khơng vng góc với cạnh đáy BC

Bài 3: - HS vẽ vào vở, HS lên bảng vẽ nêu bước vẽ

Baøi :

4’

- Y/c HS nêu rõ bước vẽ

- Y/c HS xác định trung điểm M cạnh AD điểm N cạnh BC, sau nối M với N

- Y/c HS nêu tên hình chữ nhật có hình vẽ

- Nêu tên cạnh song song với AB IV Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm chuẩn bị sau

- HS neâu

- HS thực y/c A B

D C

- Các hình chữ nhật: ABNM; MNCD; ABCD

- Các cạnh song song với cạnh AB MN DC

HS lắng nghe

v Rút kinh

nghieäm:

Tieát 4:

Lịch sử :

Cuộc kháng chiến chống quân Tống

xâm lược lần thứ (Năm 981)

(Tiết 10) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Học xong HS biết :

- Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân - Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược

-Ý nghĩa thắng lợi kháng chiến B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình SGK phóng to ( có điều kiện) - Phiếu học tập HS

C CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’

1’

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

Hỏi: + Em kể lại tình hình nước ta sau Ngô Quyền

+ Đinh Bộ Lĩnh người nào? - GV nhận xét- ghi điểm

III Bài :

1 Giới thiệu - Ghi đề:

- Haùt

+ Triều đình lục đục, … qn thù ngồi bờ cõi lăm le xâm lược

25’

4’

Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (năm 981)

2 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tình hình nước ta trước khi quân Tống xâm lược (Làm việc theo cặp) - GV treo bảng phụ có ghi nội dung thảo luận, y/c HS thảo luận để hoàn thành y/c phiếu

+ Tóm tắt tình hình nước ta trước quân Tống xâm lược

+ Bằng chứng cho thấy Lê Hồn lên ngơi nhân dân ủng hộ?

+ Khi lên ngơi, Lê Hồn xưng gì? Triều đại ơng gọi gì?

+ Nhiệm vụ nhà Tiền Lê gì?

* GV tóm tắt ý

* Hoạt động 2: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất.(Thảo luận nhóm)

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - GV treo lược đồ khu vực kháng chiến chống Tống (981) lên bảng y/c trình bày diễn biến kháng chiến theo gợi ý:

+ Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?

+ Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào?

+ Lê Hồn chia qn thành cánh đóng qn đâu để đón giặc?

+ Kể lại hai trận đánh lớn quân ta quân Tống?

+ Kết kháng chiến nào? diễn đâu diễn ? - GV y/c đại diện HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét GV trình bày lại diễn biến

Hỏi: + Cuộc kháng chiến chống quân Tống thắng lợi có ý nghĩa đói với lịch sử dân tộc ta?

IV Cuûng cố , dặn dò :

- GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà tập thuật lại diễn biến kháng chiến

- HS tiến hành thảo luận theo cặp làm vào phiếu học tập Các nhóm cử đại diện trả lời:

+ Đinh Bộ Lĩnh trai Đinh Liễn bị giết hại Con thứ Đinh Tồn lên ngơi lúc cịn nhỏ … Lê Hoàn thập đạo tướng quân, người tài giỏi mời lên vua

+ Khi Lê Hồn lên ngơi vua, qn sĩ tung hô “ Vạn tuế”

+ Khi lên ngôi, Lê Hồn xưng hồng đế, triều đại ơng sử cũ gọi Tiền Lê

+ Lãnh đạo nhân dân ta kháng chiến chống quân Tống xâm lược

- HS chia nhóm, thảo luận theo y/c

+ Naêm 981

+ Quân thuỷ theo cửa sông Bạch Đằng, quân tiến vào theo đường Lạng Sơn + Chia thành cánh, chặn đánh cửa sông Bạch Đằng ải Chi Lăng

+ Tại cửa sông Bạch Đằng, theo kế Ngô Quyền … bị ta đánh lui

+ Quân giặc chết … hồn tồn thắng lợi - Đại diện nhóm trình bày kết hợp lược đồ

+ Cả lớp thảo luận HS nêu : Nền độc lập nước nhà giữ vững ; nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc

v Ruùt kinh

nghieäm:

Tieát 5:

Kĩ thuật

:

Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

(Tiết 10) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau quy trình, kỹ thuật

- u thích sản phẩm làm B CHUẨN BỊ

- Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn , vật liệu dụng cụ cần thiết

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’

1’ 25’

4’

I- Ổn định tổ chức :

II.Kiểm tra cũ:Kiểm tra ĐDHT HS III- Giảng :

1 Giới thiệu - Ghi bảng: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột (T1)

2 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

- GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, y/c HS nhận xét đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu

- GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép vải

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

- Hướng dẫn quan sát hình 1, 2, 3, – Y/c HS nêu bước thực

- GV y/c HS đọc nội dung mục kết hợp với quan sát hình 1, 2a, 2b nêu cách gấp mép vải

- Gọi HS thực thao tác vạch dấu lên vải gấp mép vải

- GV nhận xét thao tác HS thực Sau hướng dẫn thao tác.( SGK) IV- Củng cố - Dặn dò :

- Nhận xét tiết học Dặn tiết sau mang đầy đủ đồ dùng để thực hành

- Haùt

- HS chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS ý quan sát nhận xét: Mép vải gấp lần Đường gấp mép mặt trái khâu mũi khâu đột Đường khâu thực mặt phải mảnh vải

- HS quan sát hình 1, 2, 3, nêu bước theo nội dung SGK

- HS thực y/c HS đọc

v Rút kinh

nghiệm:

Thứ ba ngày 18 tháng 10 năm 2011 Tiết 1:

Âm nhạc: (GV chuyên âm nhạc dạy)

Tiết 2:

Tốn:

Luyện tập chung

.(T47) A MỤC ĐÍCH U CẦU:

- Cách thực phép cộng, phép trừ số có sáu chữ số; áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện

- Đặc điểm hình vng, hình chữ nhật, tính chu vi diện tích hình chữ nhật - Giáo dục học sinh tính nhanh, xác Rèn luyện tính cẩn thận thực hành tính B HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

4’

1’ 30’

4’

II Kiểm tra cũ : Luyện taäp

- Gọi HS lên bảng làm BT GV kết hợp kiểm tra VBT HS

- GV nhận xét - ghi điểm III Giảng :

1 Giới thiệu - Ghi bảng: Luyện tập chung

2 Luyện tập:

Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - Y/c HS tự làm chữa

- Khi HS làm GV y/c HS nêu bước thực phép cộng, phép trừ

Bài 2: - Cho học sinh nêu yêu cầu + Để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện áp dụng tính chất nào? - Y/c HS làm

- Chữa

Bài 3 : - Y/c HS đọc đề - Y/c HS tự làm

Bài : - Y/c HS tự tóm tắt sơ đồ nội dung liên quan đến tìm chiều dài chiều rộng hình chữ nhật giải chữa

IV Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà ôn tập chuẩn bị tiết sau kiểm tra GHKI

- HS lên bảng làm BT 2, – VBT trang 55,56

Bài 1- Nêu yêu cầu bài: Đặt tính tính

- HS làm chữa bài:

a) 647 096 ; 273 549 ; 602 475 ; 342 507

Baøi 2: - HS nêu: Tính cách thuận tiện

+ Tính chất giao hốn kết hợp phép cộng

- HS laøm baøi:

a ) 257 + 989 + 743 = (6 257 + 743) + 989 = 000 + 989

= 989

b ) 798 + 322 + 678 = 798 + 5000 = 10 798

Bài 3- HS đọc - lớp theo dõi - HS làm bài:

a Caïnh hình vuông BIHC cm

b Cạnh DH vng góc với cạnh AD, BC, IH

c Chiều dài hình chữ nhật AIHD : + = ( cm )

Chu vi hình chữ nhật AIHD : ( + ) x = 18 ( cm ) Đáp số : 18 cm

Bài : - HS thực y/c

Chiều rộng hình chữ nhật : ( 16 – 4) : = ( cm ) Chiều dài hình chữ nhật : + = 10 ( cm )

Diện tích hình chữ nhật : 10 x = 60 ( cm2 )

Đáp số : 60 cm2

v Rút kinh

nghiệm:

Tieát 3:

Luyện từ câu:

Ơn tập

( Tiết 3)ï.(T19) A MỤC ĐÍCH U CẦU:

- Hệ thống hoá hiểu sâu thêm từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học chủ điểm: Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ

- Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải BT1, Một số phiếu kẻ bảng để HS nhóm làm BT Một số phiếu kẻ bảng tổng kết để HS làm BT

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 1’ 15’

20’

I Ổn định tổ chức : II Giảng mới:

1 Giới thiệu - Ghi bảng:

Ôn tập ( Tiết 4)

2/ Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng: - GV kiểm tra 1/3 số HS lớp - Cho HS lên bảng bắt thăm đọc

- Y/c HS đọc bắt thăm trả lời câu hỏi GV

3 Hướng dẫn ôn tập : Bài tập 1: - Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS nhắc lại MRVT - GV ghi bảng

- GV phát phiếu cho nhóm HS Y/c HS trao đổi, thảo luận làm

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ nhóm tìm

- GV hướng dẫn HS chữa bài, tun dương nhóm tìm nhiều từ

Bài tập :- Cho lớp đọc thầm y/c BT - Y/c HS tìm thành ngữ, tục ngữ học gắn với chủ điểm

- GV dán tờ phiếu liệt kê sẵn thành ngữ, tục ngữ

- Y/c HS chọn thành ngữ tục ngữ đặt câu nêu hồn cảnh sử dụng thành ngữ tục ngữ

- Haùt

- Từng HS lên bốc thăm chọn xem lại khoảng -2 phút

- HS đọc bắt thăm trả lời câu hỏi

Bài tập 1:- HS đọc y/c SGK

- Nhân hậu - Đoàn kết (tuần 2); Trung thực - Tự trọng (tuần 5); Ước mơ (tuần 9) - HS hoạt động theo nhóm thực y/c phiếu

- Đại diện nhóm trình bày

Bài tập - Cả lớp đọc thầm yêu cầu tập

- HS tìm thành ngữ, tục ngữ học gắn với chủ điểm, phát biểu

- HS quan sát - đọc lại thành ngữ, tục ngữ bảng

- HS nối tiếp phát biểu :

3’

Bài tập 3: - Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS thảo luận theo cặp tác dụng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm lấy ví dụ tác dụng chúng

- Kết luận tác dụng dấu ngoặc kép dấu hai chấm

IV Cuûng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị nội dung cho tiết học sau

ruột ngựa, nên xóm quý mến + Cậu “Đứng núi trông núi nọ” , có cặp sách đẹp mà mơ cặp bạn Lan

Bài tập 3- HS đọc

- HS trao đổi, thảo luận ghi ví dụ vào

HS lắng nghe

v Rút kinh

nghiệm:

Tieát 4:

Địa lí:

Thành phố Đà Lạt.

(Tiết 10) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Học xong này, HS biết:

- Vị trí thành phố Đà Lạt đồ Việt Nam

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Đà Lạt - Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lí địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất người

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1’

4’ I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

- Nêu số đặc điểm sông Tây Nguyên

- Tại cần phải bảo vệ rừng trồng lại rừng Tây Nguyên?

- HS trả lời

- Sông thường nhiều thác ghềnh, thuận lợi cho việc làm thuỷ điện

1’ 25’

III Bài

1- Giới thiệu - Ghi bảng: Thành phố Đà Lạt

2- Các hoạt động:

1 Thành phố tiếng rừng thông thác nước.

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

- Treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam hướng dẫn HS quan sát đồ

- Hoûi:

+ Đà Lạt nằm Cao Nguyên nào? + Đà Lạt nằm độ cao khoảng mét?

+ Với độ cao Đà lạt có khí hậu nào?

- Y/c HS quan sát hình 1-2 vị trí Hồ Xuân Hương tác Cam Li lược đồ khu trung tâm thành phố Đà Lạt

- Y/c HS mô tả cảnh đẹp Đà Lạt

+ Vì nói Đà Lạt thành phố tiếng rừng thông thác nước? Kể tên số thác nước đẹp Đà Lạt

- GV giải thích thêm khí hậu Đà Lạt

2 Đà Lạt thành phố du lịch nghỉ mát

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - Y/c nhóm thảo luận theo gợi ý:

+ Tại Đà Lạt chọn làm nơi du lịch nghỉ mát?

+ Đà lạt có cơng trình phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch?

+ Kể tên số khách sạn Đà Lạt - Cho đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời

3 Hoa rau xanh Đà Lạt

* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - Cho HS xem hình SGK - Cho HS thảo luận theo gợi ý:

+ Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa (trái) rau xanh?

+ Kể tên số loại hoa, rau xanh Đà Lạt

+ Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại

HS laéng nghe

- HS xem quan sát đồ

+ Đà Lạt nằm Cao Nguyên Lâm Viên + Đà Lạt nằm độ cao khoảng 1.500mét so với mực nước biển

+ Với độ cao Đà Lạt có khí hậu mát mẻ quanh năm

- HS quan sát lược đồ - HS mơ tả

+ Có rừng thơng xanh tốt quanh năm phủ kín sườn đồi, sườn núi… Một số thác đẹp Cam Li, Pren……

- HS nghe

- HS thảo luận theo nhóm, trả lời :

+ nhờ có khơng khí mát mẻ, thiên nhiên tươi đẹp …

+ Đà lạt có nhiều cơng trình phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch như: khách sạn, sân gôn, biệt thự với nhiều kiểu kiến trúc khác Có hoạt động du lịch lí thú như: du thuyền, cưỡi ngựa, ngắm cảnh, chơi thể thao,

+ Một số khách sạn Đà Lạt: Khách sạn Anh Đào, Palace1, Hải Sơn,

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp - HS theo dõi, bổ sung

- HS xem quan sát hình SGK - HS thảo luận theo nhóm

+ Đà Lạt có nhiều loại rau, xứ lạnh Đà Lạt cịn thiên đường loài hoa + Tên số loại hoa: lan, hồng, cúc, lay-ơn, mi-mô-da, cẩm tú cầu, tên rau xanh như: bắp cải, súp lơ, cà chua, dâu tây, đào,

4’

hoa, quả, rau xứ lạnh?

+ Hoa rau Đà Lạt có giá trị nào? - Cho đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời VI Củng cố - dặn dò:

Về nhà học trả lời câu hỏi SGK, chuẩn bị

+ Hoa rau Đà Lạt chủ yếu tiêu thụ thành phố lớn xuất khẩu; rau cung cấp cho nhiều nơi miền Trung Nam Bộ

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Cả lớp theo dõi, bổng sung

v Ruùt kinh

nghieäm:

Tiết 5:

Kể chuyện:

Ôn tập ( Tiết 4)ï

.(Tiết10) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL

- Hệ thống số điều cần ghi nhớ thể loại, nội dung chính, nhân vật, tính cách, cách đọc tập đọc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ.

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiêú ghi tên tập đọc, HTL tuần đầu sách Tiếng Việt , tập

- Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2, Một số phiếu khổ to kẻ bảng BT 2, cho nhóm làm việc

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 1’ 15’ 19’

I Ổn định tổ chức : II Ôn tập:

1 Giới thiệu - Ghi bảng: Ôn tập ( Tiết5)

2 Kiểm tra tập đọc HTL: số HS lại Hướng dẫn HS làm tập:

Bài tập 2: - Gọi HS đọc y/c tập

- Y/c HS đọc tên tập đọc thuộc chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ

- Hát

- Những HS chưa đọc đọc chưa đạt y/c lên bắt thăm - đọc

- HS đọc

- HS đọc theo y/c

4’

- GV phát phiếu cho nhóm, y/c HS trao đổi làm việc nhóm- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV chốt lời giải ( Ghi sẵn dán lên bảng) Bài tập 3:

- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS nêu tên tập đọc truyện kể theo chủ điểm

- GV phát phiếu cho nhóm trao đổi làm - Gọi lớp GV nhận xét, chốt lời giải IV Củng cố - Dặn dò:

- Các tập đọc thuộc chủ điểm “Trên đôi cánh ước mơ” vừa học giúp em hiểu điều ?

- GV nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị sau

theo y/c

- HS nghe - chữa - HS đọc

- Đôi giày ba ta màu xanh, Thưa chuyện với mẹ, Điều ước vua Mi-đát

- HS làm theo nhóm - trình bày - HS nghe - chữa

- Con người cần sống có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ nhau……

v Ruùt kinh

nghieäm:

Thứ tư ngày 19 tháng 10 năm 2011 Tiết 1:

Tập đọc:

Ôn tập ( Tiết 5)ï

.(Tiết 20) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL

- Hệ thống hoá số điều cần ghi nhớ noịi dung, nhân vật, giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng.

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Lập phiếu viết tên tập đọc, HTL tuần đầu sách Tiếng Việt, tập - Giấy khổ to ghi sẵn lời giải BT2 , bảng BT2 để HS điền nội dung

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’ 1’ 10’ 20’

I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ: III Bài mới:

1 Giới thiệu - Ghi bảng: Ôn tập (Tiết 2)

2 Kiểm tra tập đọc HTL (1/3 số HS) Hướng dẫn làm tập:

Baøi taäp :

- Gọi HS đọc y/c

- Haùt

- HS bắt thăm đọc đọc - HS đọc

4’

- Gọi HS đọc tên tập đọc truyện kể tuần 4,5,6 - GV ghi lên bảng

- Y/c HS trao đổi, thảo luận để hồn thành phiếu - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng - Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV chốt lại lời giải đúng, dán phiếu ghi lời giải , mời -2 HS đọc bảng kết - Gọi số HS thi đọc diễn cảm đoạn văn, minh hoạ giọng đọc phù hợp với nội dung mà em vừa tìm

IV Củng cố - Dặn dò:

Hỏi: Những truyện kể em vừa ơn có chung lời nhắn nhủ gì?

- GV nhận xét tiết học Dặn HS học chuẩn bị sau

+ Một người trực trang 36 SGK + Những hạt thóc giống trang 46 SGK + Nỗi dằn vật An - đrây - ca trang 59 + Chị em tôi trang 59 SGK

- HS hoạt động nhóm - Cả lớp chữa

- HS thi đọc diễn cảm theo y/c GV

+ Chúng em cần sống trung thực tự trọng, thẳng măng mọc thẳng

v Rút kinh

nghiệm:

Tiết 2:

Thể dục: (GV chuyên thể dục dạy)

Tiết 3:

Tập làm văn:

Ôn tập ( Tiết 6)ï

.(Tiết 19) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Xác định tiếng đoạn văn theo mơ hình cấu tạo tiếng học - Tìm đoạn văn từ đơn, từ láy, từ ghép, danh từ , động từ B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ ghi mơ hình đầy đủ cuả âm tiết

- Ba, bốn từ phiếu khổ to viết nội dung BT Một số tờ phiếu viết nội dung BT3,4 C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’ 1’ 30’

I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ: III Bài mới:

1 Giới thiệu - Ghi bảng: Ôn tập (Tiết1)

2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập ,2:

- Gọi HS đọc đoạn văn BT1 y/c

- Haùt

- HS đọc

4’

BT2

- Y/c lớp đọc thầm đoạn văn tả chuồn chuồn, tìm tiếng ứng với mơ hình cho tập

- Y/c HS làm vào BT, GV phát phiếu riêng cho vài HS

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

- HS làm vào Những HS làm vào phiếu trình bày kết

- HS nhận xét , chữa

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

a- Chỉ có vần

thanh: ao ao Ngang

b- Có đủ âm đầu, vần thanh: (tất tiếng lại):

dưới, tầm cánh,chú, chuồn, bây giờ, là, luỹ, tre, xanh, rì rào … d t c ch … ươi âm anh u … Sắc huyền sắc sắc … Bài tập

- Gọi HS đọc y/c tập

- GV nhắc HS xem lướt lại bài: Từ đơn từ phức trang 27 SGK; Từ ghép từ láy trang 38 SGK để thực yêu cầu

+ Thế từ đơn ? + Thế từ láy ? + Thế từ ghép ?

- GV phát phiếu cho cặp HS trao đổi, tìm đoạn văn từ đơn, từ láy, từ ghép

- GV chốt lại lời giải

Bài tập :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV nhắc HS xem lướt lại bài: Danh từ trang 52 SGK, Động từ trang 93 SGK + Thế danh từ ?

+ Thế động từ ?

- GV phát phiếu cho cặp HS trao đổi, tìm đoạn văn danh từ, động từ

- HS đọc, lớp đọc thầm

+ Từ gồm tiếng

+ Từ tạo cách phối hợp tiếng có âm hay vần giống

+ Từ tạo cách ghép tiếng có nghĩa lại với

- Những HS làm xong dán kết lên bảng lớp, trình bày

+ Từ đơn: dưới, tầm, cánh , , , luỹ , tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cảnh, cịn, tầng …

+ Từ láy: Rì rào, rung rinh, thung thăng … + Từ ghép : Bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, hiện , ngược xuôi, xanh , cao vút

- HS đọc yêu cầu - HS xem lại

+ Danh từ từ vật

+ Động từ từ hoạt động, trạng thái vật

- HS làm xong trình bày kết quả:

Danh từ : tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, bờ, ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn, trâu, cỏ, dịng , sơng, đồn, thuyền, tầng, đàn, cị, trời.

IV Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học dặn HS làm thử luyện tập tiết 7, Chuẩn bị giấy bút để làm kiểm tra học kì

ngược xi, bay

HS lắng nghe thực

v Rút kinh

nghiệm:

Tiết 4: Tốn:

Tiết 5:

Khoa học:

Ôn tập người sức khoẻ( TT).

(Tiết19) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức :

- Sự trao đổi chất thể người với mơi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn

- Hệ thống hoá kiến thức học dinh dưỡng qua 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí Bộ Y Tế

- HS biết áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày B CHUẨN BỊ Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề ôn tập

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’

1’ 25’

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS + Gọi HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối

+ Y/c HS ngồi bàn đổi phiếu cho để đánh giá xem bạn có bữa ăn cân đối chưa? Đã đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa?

- Thu phiếu nhận xét chung hiểu biết HS chế độ ăn uống

III Bài :

1 Giới thiệu - Ghi bảng:

Ôn tập: Con người sức khoẻ.(TT)

2 Các hoạt động:

Hoạt động 3:Trò chơi Ai chọn thức ăn hợp lí?

* Mục tiêu: HS có khả năng: Aùp dụng kiến thức học vào việc lựa chọn thức ăn hàng ngày

* Cách tiến hành:

- Hát

4’

- GV y/c HS làm việc theo nhóm: Trình bày bữa ăn ngon bổ

- Y/c nhóm trình bày bữa ăn nhóm Các nhóm khác nhận xét

- Cho lớp thảo luận xem làm để có bữa ăn đủ chất dinh dưỡng

Hoạt động 4: Thực hành ghi lại trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí.

* Mục tiêu: Hệ thống hoá kiến thức học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí Bộ Y tế

* Cách tiến hành:

- Y/c HS ghi lại trang trí bảng 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí (của Bộ Y tế ban hành) để nói với gia đình thực

- Gọi số em trình bày sản phẩm

IV Củng Cố - Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà nói với bố mẹ điều học treo bảng chỗ thuận tiện dễ đọc

- HS làm việc theo y/c

- Các nhóm trình bày nhận xét - HS thảo luận trả lời

- Ghi lại trang trí bảng 10 lời khun dinh dưỡng hợp lí

- HS trình bày HS lắng nghe

v Rút kinh

nghiệm:

Thứ năm ngày 20 tháng 10 năm 2011 Tiết 1:

Luyện từ câu

: Ôn tập học kì II ( Tiết 7)

Tiết 2:

Mó thuật: (GV chuyên thể dục dạy)

Tiết 3:

Tốn:

Nhân với số có chữ số

.(T49) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết cách thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số - Thực hành tính nhân

- Giáo dục học sinh tính nhanh , xác Rèn luyện tính cẩn thận thực hành tính B HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’ 1’ 10’

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: - Chữa kiểm tra III Giảng :

1 Giới thiệu - Ghi bảng: Luyện tập

2 Hướng dẫn thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số

a/ Phép nhân: 241 324 x (Phép nhân khơng nhớ)

- GV viết lên bảng phép nhân: 241 324 x

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính, HS khác đặt tính làm tính vào - Cho HS chữa - nêu cách tính

- Cho HS so sánh kết lần nhân để rút đặc điểm phép nhân phép nhân khơng có nhớ

b/ Phép nhân: 241 324 x (Phép nhân có nhớ)

- GV viết lên bảng phép nhân: 136 204 x

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính, HS khác đặt tính làm tính vào - Cho HS đối chiếu kết làm - GV nhắc lại cách làm ( SGK)

- Cho HS so sánh kết lần Hát

- em lên bảng đặt tình làm tính:

241 324 482 648

241 324 x = 482 648

- em lên bảng đặt tình làm tính:

136 204 544 816

20’

4’

nhân để rút đặc điểm phép nhân phép nhân có nhớ

- GV lưu ý cho HS phép nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau

3 Hướng dẫn thực hành :

Bài 1: - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm bài, gọi HS lên bảng tính, GV lớp kiểm tra nhận xét làm bảng

- GV nhận xét - ghi điểm. Bài 3:

- GV viết biểu thức lên bảng, gọi HS nêu cách tính giá trị biểu thức - Gọi HS lên bảng thực - Gọi HS nhận xét, GV nhận xét - ghi điểm

Bài 4: - Gọi HS đọc toán

- Gọi HS lên tóm tắt tốn giải - Hướng dẫn HS chữa

IV Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học Dặn HS hoàn thành tập chuẩn bị sau

Bài 1: - HS nêu: Đặt tính tính

- HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào Kết quả:

a/ 682 462 ; 857 300 b/ 512 130; 231 608

Baøi 3

- HS thực theo y/c a- 321 475 + 423 507 x =

321 475 + 847 014 = 168 489 843 275 – 123 568 x =

843 275 – 617 840 = 225 435 b -1 306 x + 24573 =

10 448 + 24 573 = 35 021 609 x – 845 =

481 – 845 = 636

Bài 4: - HS đọc

- HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào Bài giải

Số truyện cấp cho xã vùng thấp là: 850 x = 800 (quyển)

Số truyện cấp cho xã vùng cao laø: 980 x = 820 ( )

Số truyện cấp cho huyện là: 800 + 820 = 15 620 ( quyển)

Đáp số : 15 620 truyện

HS lắng nghe

v Rút kinh

nghieäm:

Tiết 4:

Chính tả ( Nghe - viết):

Ôn tập

( Tiết 2)ï

( Tiết 10) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Nghe - viết tả, trình bày Lời hứa.

- Hệ thống hoá quy tắc viết hoa tên riêng B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải BT2 + 4, tờ phiếu kẻ bảng BT2 C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 1’ 15’

15’

I Ổn định tổ chức : II Bài :

1 Giới thiệu - Ghi bảng: Ôn tập (Tiết2)

2 Hướng dẫn học sinh nghe - viết - GV đọc Lời hứa

- Y/c HS giải nghĩa từ trung sĩ

- Y/c HS tìm từ dễ lẫn viết tả luyện viết - Hỏi HS cách trình bày, cách viết lời thoại

- GV đọc cho HS viết

3 Hướng dẫn làm tập:

* Gọi HS đọc nội dung tập

- Y/c HS trao đổi theo cặp, trả lời câu hỏi a, b, c, d

- GV nhận xét, kết luận Dán tờ phiếu chuyển hình thức thể phận

- Haùt

- HS theo dõi SGK - HS giải nghĩa từ theo SGK

- Đọc thầm văn, ý từ dễ viết sai như: ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ…

- HS neâu

- HS viết vào - HS đọc nội dung BT2

- Từng cặp HS trao đổi, trả lời câu hỏi a- Em bé giao nhiệm vụ gác kho đạn b- Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay

c- Các dấu ngoặc kép dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé

d Không thể đưa phận đặt ngoặc kép xuống dòng, lời đối thoại em bé với bạn chơi trận giả em bé thuật lại với người khách, phải đặt ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng

- HS đọc

đặt ngoặc kép để thấy rõ tính khơng hợp lí cách viết

* Hướng dẫn HS lập bảng tổng kết quy tắc viết tên riêng

- Gọi HS đọc y/c tập

- GV nhaéc HS:

+ Xem lại kiến thức cần ghi nhớ tiết LTVC tuần 7, tuần

+ Phaàn quy tắt cần ghi vắn tắt

- Gọi HS trình bày, GV chốt lời giải

4’

Các loại tên riêng Quy tắc viết hoa Ví dụ Tên người, tên địa lí

Việt Nam

Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

Lê Văn Tám Điện Biên Phủ Tên người, tên địa lí

nước ngồi

-Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiềng có gạch nối

- Những tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt , viết cách viết tên riêng Việt Nam

Lu-i Pa-xtơ

Xanh Pê – téc –bua Bạch Cư Dị

Luân Đôn

IV Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị sau

v Rút kinh

nghieäm:

Tieát 5:

Thứ sáu ngày 21 tháng 10 năm 2011 Tiết 1:

Tập làm văn

Kiểm tra định kì học kỳ (Viết)

Tieát 2:

Tốn:

Tính chất giao hốn phép nhân

.(Tiết 50) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân

- Vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn

- Giáo dục học sinh tính nhanh , xác Rèn luyện tính cẩn thận thực hành tính B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ kẻ bảng phần b- SGK C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

4’

1’ 10’

I Ổn định tổ chức :

II Kiểm tra cũ : Nhân với số có chữ số

- Gọi HS lên bảng làm BT GV kết hợp kiểm tra VBT HS

- GV nhận xét - ghi điểm III Giảng :

1 Giới thiệu - Ghi bảng:

Tính chất giao hốn phép nhân

2 Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân

a/ So sánh giá trị hai biểu thức : - Y/c HS tính so sánh biểu thức:

Hát

- HS lên bảng làm BT 1,2 – VBT trang 59

- HS tính so sánh :

20’

4’

5 x vaø x

- Cho HS so sánh tiếp cặp số khác nêu nhận xét

b/ GV giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân:

- GV treo bảng số

- Y/c HS thực tính giá trị biểu thức : a x b b x a để điền vào bảng - Y/c HS so sánh giá trị biểu thức a x b b x a theo trường hợp

- Vậy giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a? - GV viết bảng: a x b = b x a

- Y/c HS nhận xét thừa số hai tích a x b b x a ?

+ Khi đổi chỗ thừa số tích tích nào?

- GV ghi bảng tính chất giao hoán y/c HS đọc lại

3 Thực hành

Bài 1 : - Cho HS nêu yêu cầu - Y/c HS tự làm chữa

Bài : - Cho HS nêu yêu cầu tự làm

Baøi 3: - Cho HS nêu yêu cầu - Y/c HS làm bài, nêu cách làm thuận tiện

Bài 4: - Cho học sinh nêu yêu cầu - Y/c HS suy nghĩ tự tìm số để điền vào ô trống

- Y/c HS nêu kết luận phép nhân có thừa số 1, có thừa số

IV Củng cố - Dặn dò:

- Y/c HS nhắc lại cơng thức tính chất giao hốn phép nhân

- GV nhận xét tiết học Dặn HS làm chuẩn bị baøi sau

- HS so sánh, nhận xét: Hai phép nhân có thừa số giống ln - HS đọc bảng số

- HS lên bảng thực - HS so sánh nêu kết -

- Đều có thừa số a b vị trí khác

+ Khi đổi chỗ thừa số tích thì tích khơng thay đổi

Bài 1 - HS nêu

- HS tự làm chữa

Baøi : - HS làm Kết quả:

a/ 6785 ; b/ 281 841 ; c/ 184 872 5971 ; 6630 ; 12843

Baøi 3: - HS nêu

- HS làm cách:

+ Cách1: Tính giá trị biểu thức so sánh

+ Cách 2: Khơng cần tính, cộng nhẩm so sánh thừa số, vận dụng tính chất giao hốn

Bài 4:

- HS làm

+ nhân với số cho kết số

+ nhân với số cho kết

v Rút kinh

nghiệm:

Tieát 3:

Đạo đức:

Tiết kiệm thời (TT)

(Tiết10) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

B TAØI LIỆU VAØ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Như tiết C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’ 1’ 25’

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ: Tiết kiệm thời (T1)

III Bài :

1 Giới thiệu - Ghi bảng:

Tiết kiệm thời ( Tiết )

2 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu việc làm là tiết kiệm thời giờ.

- Y/c HS đọc tình BT1-SGK thảo luận theo nhóm đơi

- GV đọc tình huống, y/c HS sử dụng bìa màu để nêu đánh giá - Y/c SH giải thích trường hợp khác

+ Tại phải tiết kiệm thời giờ? Tiết kiệm thời có tác dụng gì? Khơng tiết kiệm thời dẫn đến hậu gì? - GV kết luận

* Hoạt động 2: Em có biết tiết kiệm thời giờ?

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đơi ( làm tập , - SGK)

- Gọi số em đọc thời gian biểu

- GV nhận xét tuyên dương, khen ngợi học sinh biết sử dụng tiết kiệm thời nhắc nhở học sinh cịn sử dụng làng phí thời

* Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các tranh vẽ, tư liệu sưu tầm về chủ đề tiết kiệm thời

- GV tổ chức cho HS trình bày giới thiệu tranh vẽ, viết tư liệu em sưu tầm chủ đề tiết kiệm thời

- Haùt

- HS thực theo y/c GV

- Thảo luận theo nhóm đơi phát tình lãng phí thời

- HS sử dụng bìa màu để nêu đánh giá

- T.H 4: biết làm việc hợp lí, xếp hợp lí khơng để việc lấn việc khác

- T.H 5: Sai chồng chất việc vào việc

+ Thời thứ q nhất, trơi qua khơng trở lại Tiết kiệm thời làm nhiều việc có ích…

- HS thảo luận việc thân sử dụng thời dự kiến thời gian biểu thời gian tới

- 1-2 HS đọc, lớp trao đổi, chất vấn

4’

giờ

- GV khen em chuẩn bị tốt giới thiệu hay

* GV kết luận chung :

- Thời thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm.

- Tiết kiệm thời sử dụng thời vào các việc có ích cách hợp lý, có hiệu quả

IV Củng cố - Dặn dò:

- Gọi em đọc ghi nhớ

- GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà thực tiết kiệm sinh hoạt ngày

… vừa trình bày - HS nghe

1 HS đọc

v Ruùt kinh

nghieäm:

Tiết 4:

Khoa học

:

Nước có tính chất gì?

(Tiết 20)

A MỤC ĐÍCH U CẦU HS có khả phát số tính chất nước cách: - Quan sát để phát màu, mùi, vị nước

- Làm thí nghiệm chứng minh nước khơng có hình dạng định, chảy lan phía, thấm qua số vật hồ tan số chất

- Có khả làm thí nghiệm, khám phá tri thức B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các hình minh hoïa SGK trang 42,43

- HS GV chuẩn bị: HS phân cơng theo nhóm để đảm bảo có đủ:

 cốc thủy tinh giống  Nước lọc, sữa

 Chai, cốc, hộp, lọ thuỷ tinh có hình dạng khác  Một kính, khay đựng nước

 Một miếng vải nhỏ, thấm giấy, bọt biển  Một đường, muối, cát thìa

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Giáo viên Học sinh 1’

4’ 1’

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

- GV nhận xét kiểm tra làm tiết trước

III Bài : Giới thiệu bài:

GV hỏi: + Chủ đề phần chương trình khoa học có tên gì?

GV: Chủ đề giúp em tìm hiểu

- Cả lớp hát

25’

một số vật tượng tự nhiên vai trò sống người sinh vật khác Tiết học hôm em tìm hiểu tính chất nước qua Nước có tính chất

- Ghi bảng: Nước có tính chất gì?

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vị nước

* Mục tiêu: - Sử dụng giác quan để nhận biết tính chất khơng màu, không mùi, không vị nước

- Phân biệt nước chất lỏng khác * Cách tiến hành:

- Y/c nhóm đem cốc đựng nước cốc đựng sữa chuẩn bị quan sát

- Y/c nhóm làm việc theo y/c:

+ Cốc đựng nước, cốc đựng sữa? + Làm để bạn biết điều đó?

+ Qua đó, bạn phát tính chất nước?

- GV gọi đại diện nhóm lên trình bày GV ghi ý kiến HS lên bảng:

Các giác quan cần để quan sát

Cốc nước Cốc sữa Mắt - nhìn Khơng có màu,

trong suốt, nhìn rõ thìa

Màu trắng đục, khơng nhìn rõ thìa Lưỡi - nếm Khơng có vị Có vị

sữa

3.Mũi - ngửi Khơng có mùi Có mùi sữa - Gọi số HS nói tính chất nước phát hoạt động

* GV kết luận: Nước suốt, không màu, không mùi, không vị.

Hoạt động 2: Phát hình dạng nước

* Mục tiêu: - HS khái niệm “hình dạng định”

- Biết dự đốn, nêu cách tiến hành tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng nước

* Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm tự phát tính chất nước

- Các nhóm đem cốc đựng nước cốc đựng sữa chuẩn bị quan sát

- Các nhóm làm việc điều khiển nhóm trưởng

- Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

- HS nêu HS lắng nghe

- HS chuẩn bị đồ dùng làm thí nghiệm thực y/c GV

- GV yêu cầu HS nhóm đem: Chai, lọ, cốc có hình dạng khác thuỷ tinh nhựa chuẩn bị đặt lên bàn – Y/c HS đặt chai cốc vị trí khác

Hỏi: + Khi ta thay đổi vị trí chai cốc, hình dạng chúng có thay đổi khơng?

GV nêu vấn đề: Vậy nước có hình dạng định không? Muốn trả lời câu hỏi nhóm thảo luận, tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đốn nhóm Quan sát rút kết luận hình dạng nước

- GV gọi đại diện vài nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nhóm nêu kết luận hình dạng nước

- GV kết luận: Nước khơng có hình dạng nhất định.

Hoạt động 3: Tìm hiểu xem nước chảy nào?

* Mục tiêu:

- Biết làm thí nghiệm để rút tính chất chảy từ cao xuống thấp, lan khắp phía nước

- Nêu ứng dụng thực tế tính chất

* Cách tiến hành:

- GV tiến hành kiểm tra vật liệu để làm thí nghiệm “ Tìm hiểu xem nước chảy nào?” nhóm mang đến lớp

- GV y/c nhóm đề xuất cách làm thí nghiệm thực nhận xét kết - GV giúp đỡ nhóm trưởng theo dõi cách làm HS

- GV gọi đại diện nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nhóm nêu nhận xét

- GV ghi lên bảng báo cáo nhóm - GV kết luận: Nước chảy từ cao xuống thấp, lan phía.

- GV cho HS nêu lên ứng dụng thực tế liên quan đến tính chất

Hoạt động 4: Phát tính thấm khơng thấm nước số vật - GV cho HS làm thí nghiệm để nhận biết vật cho nước thấm qua, vật

+ Chai cốc vật có hình dạng định, khơng thay đổi

- HS tiến hành thảo luận, làm thí nghiệm Quan sát rút kết luận hình dạng nước

- Đại diện nhóm báo cáo kết - HS lắng nghe

- HS tiến hành làm thí nghiệm, nhận xét kết

- Đại diện nhóm nêu cách tiến hành thí nghiệm

- HS lắng nghe

- lợp mái nhà, lát sân, đặt máng nước…

- HS làm thí nghiệm

4’

không cho nước thấm qua

- Y/c nhóm báo cáo kết thí nghiệm rút kết luận

- GV cho HS liên hệ thực tế để kể tên số vật khác cho nước thấm qua không cho nước thấm qua mà em biết, đồng thời nêu ứng dụng tính chất

GV kết luận: Nước thấm qua số vật.

Hoạt động 5: Phát nước khơng thể hồ tan số chất

* Mục tiêu:

- Làm thí nghiệm phát nước khơng thể hồ tan số chất

* Cách tiến hành:

- GV cho HS tiến hành làm thí nghiệm để HS nhận biết chất có tan hay khơng tan nước

- Kết luận: Nước hồ tan số chất.

IV Củng Cố - Dặn dò:

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết ( SGK/43) - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- Dùng vật liệu không cho nước thấm qua để làm đồ dùng chứa nước lợp nhà, làm áo mưa…

- HS tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm: HS cho đường, muối, cát vào cốc khác nhau, khuấy lên Nhận xét, kết luận

Đại diện nhóm b/cáo kết thí nghiệm rút kết luận tính chất nước

- HS lắng nghe HS đọc

v Ruùt kinh

nghieäm:

Tieát 5:

Giáo dục tập thể:

Sinh hoạt lớp

(Tiết 10)

I- Mục đích yêu cầu:

- Cho HS học nội quy trường, nhiệm vụ HS - GV điều tra, nắm lí lịch HS

II- Chuẩn bị :

Sổ tay giáo viên; Sổ tay học sinh C/ Lên lớp :

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò

5’ 1’ 15’

1 Kieåm tra :

-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh 2 Bài mới

a) Giới thiệu :

-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần

1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua.

-Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt -Giáo viên ghi chép công việc thực

-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt -Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

10’

4’

tốt chưa hoàn thành

-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

2*/ Phổ biến kế hoạch tuần 11:

-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

-Về học tập: tiếp tục học tuần 11

- Về lao động:dọn vệ sinh trường, lớp -Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

3 Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

mình

-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua -Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

-Các tổ trưởng phâïn lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

-Sinh hoạt 15 phút đầu (đọc báo , giải tập…)

-Lao động theo tổ

-Ghi nhớ giáo viên Dặn dị chuẩn bị tiết học sau

v Ruùt kinh

Tiết: 5

Kể chuyện:

Kiểm tra định kì kì (KT đọc).

HS thi theo đề BGH

Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2008

Tiết 1

Đề thi ban giám hiệu ra.

Tieát: 4

Tieát: 5

Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2009

Tiết 1

Tiết 5:

Hoạt động tập thể

: Sinh hoạt lớp(T10)

Mục đích:

Giúp học sinh đánh giá tình hình hoạt động tuần 10 Đề phương hướng hoạt động tuần 11

Rèn tính mạnh dạn choHS trước lớp, tinh thần phê tự phê Chuẩn bị :

Sổ tay giáo viên, sổ tay hoïc sinh.

Sinh hoạt lớp:

1. Oån định tổ chức 2 Sinh hoạt lớp

GV hướng dẫn cho lớp trưởng lên tổ chức cho lớp sinh hoạt

Đánh giá tình hình hoạt động tổ , lớp qua các mặt đạo đức, học tập,lao động, văn thể mỹ trong tuần 10

Các tổ trưởng lên báo cáo tình hình hoạt động của tổ tuẩn vừa qua Nêu cụ thể bạn có hoạt đông tốt qua mặt đạo đức, học tập, lao động, văn thể mỹ bạn chưa hoạt động tốt. .+ Lớp phó học tập lên nhận xét mặt học tập cả lớp.

+ Lớp phó văn thể mỹ lên nhận xét mặt văn thể mỹ lớp

+ Lớp phó lao động lên nhận xét mặt trực nhật vệ sinh.

+ Lớp trưởng nhận xét chung

Lớp trưởng tổ chức cho bạn bình bầu bạn, tổ xuất sắc tuần.

Giáo viên nhận xét chung hoạt đông lớp trong tuần 10

Ưu điểm:

HS học giờ, mặc đồng phục gọn,đẹp. Có chuẩn bị trước đến lớp.

Vệ sinh lớp. + Nêu kế hoạch hoạt động tuần 11

Nghiêm túc thực nội quy trường, nhiệm vụ HS

Thực tốt việc học bài, làm cho buổi học

+ Chấp hành tốt luật giao thông

1’ 34

’ HS theo doõi

HS bình chọn

Tiết: 4

Hoạt động tập thể:

Sinh hoạt lớp

I- MỤC TIÊU

- Đánh giá hoạt động tuần 10 đề kế hoạch hoạt động tuần 11 - Giáo dục học sinh biết lễ phép ,vâng lời thầy giáo cô giáo người lớn

- Giữ gìn trật tự trường lớp Giữ gìn vệ sinh trường lớp vệ sinh thân thể - Giáo dục an tồn giao thơng

II- CHUẨN BỊ - Sổ tay giáo viên - Số tay học sinh III- SINH HOẠT LỚP

Ổn định tổ chức : ( phút ) Sinh hoạt lớp: ( 29 phút)

* GV hướng dẫn cho lớp trưởng lên tổ chức cho lớp sinh hoạt

a/ Đánh giá tình hình hoạt động tổ, lớp qua mặt đạo đức, học tập, lao động, văn thể mỹ tuần 10

- Các tổ trưởng lên báo cáo tình hình hoạt động tổ tuần vừa qua Nêu tên cụ thể bạn có hoạt động tốt qua mặt đạo đức, học tập, lao động, văn thể mĩ bạn chưa hoạt động tốt

- Lớp phó học tập lên nhận xét mặt học tập lớp - Lớp phó văn-thể -mĩ lên nhận xét mặt VTM lớp - Lớp phó lao động lên nhận xét mặt trực nhâït vệ sinh - Lớp trưởng nhận xét chung

b/ Lớp trưởng tổ chức cho bạn bình bầu bạn, tổ xuất sắc tuần * GV nêu nhận xét chung hoạt động lớp qua tuần 10

* Nêu kế hoạch hoạt động tuần 11:

- Chấp hành tốt Luật giao thoâng

- Thực tốt hoạt động trường Đội phát động

Tiết : 5