- Giáo viên bộ môn phải chịu trách nhiệm về nề nếp của học sinh trong tiết dạy của mình và phải có biện pháp uốn nắn những vi phạm trong giờ, đôn đốc học sinh học bài và làm bài của bộ m[r]
(1)PHÒNG GD & ĐT BẢO LẠC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường PTCS Kim Cúc Độc lập - Tự - Hạnh Phúc.
Kim Cúc, ngày 15 tháng năm 2011.
KẾ HOẠCH CHUNG CHỈ ĐẠO CHUYÊN MÔN
A Các để xây dựng kế hoạch.
- Kế hoạch trường PTCS Kim Cóc năm học 2011 - 2012
- Các hướng dẫn hoạt động chuyên môn Bộ Giáo dục đào tạo ;Sở GD&ĐT Tỉnh Cao B»ng văn hướng dẫn thực chun mơn phịng GD&ĐT Bảo Lạc
Trng PTCS Kim Cúc xõy dng k hoạch chung đạo chuyên môn năm học sau:
B Phân công chủ nhiệm Chuyên môn: * Phân công chủ nhiệm:
STT Tên lớp GV chủ nhiệm Sĩ số TS Nữ
1 Trịnh Thị Huyền 24
2 Triệu Thị Chinh 20
3 Lô Thị Thuý Ngân 19
4 Triệu Thuý Nghị 16
* Phân công chuyên môn
TT Họ Và Tên Công Tác khác Phân công chuyên môn Số Tiết Quan Văn Thương TT chuyờn mụn - Văn 8; Sử 6,9
- Địa LÝ: 6,7,8,9 14 Nguyễn Thị Duyến BT Đoàn trường - Văn 6,7, ; Sử 7, 17 Triệu Thị Chinh Chđ NhiƯm - To¸n 7, ; Hố 8,9 16
4 Nơng Mạnh Hùng - Sinh 6,7,8,9;
- TD 6, 7, 8, 16 Lô Thị Thuý Ngân Chủ Nhiệm - Anh Văn 6,7,8,9 16 Trnh Th Huyn Chủ nhiệm - To¸n 6,
- GDCD 8,9 Lí: 6,7 16 Triệu Thuý Nghị Chủ nhiệm Công nghệ: 6,7,8,9
GDCD:6,7 Lí: 8,9 13
(2)I PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC MỚI. I.1 Nhiệm vụ chung.
I.1.1/ Tiếp tục thực vận động “học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”, “Mỗi thầy cô gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
I.1.2/ Tăng cường nếp, kỷ cương quản lý dạy học; Tích cực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá, thi cử; đẩy mạnh ứng dụng CNTT giảng dạy, học tập quản lý giáo dục
I.1.3/ Tăng cường kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng sở giáo dục trường học Thực Thông tư số 09/2009/TT – BGDĐT ngày 07/5/2009 quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân Thực công khai; kiểm tra; đẩy mạnh công tác tự đánh giá tăng cường đánh giá sở giáo dục trung học
I.1.4/ Tiếp tục phát triển đội ngũ cán quản lý, giáo viên xây dựng sở giáo dục trung học theo hướng chuẩn hoá: Xây dựng chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiến hành đánh giá Hiệu trưởng, đánh giá Giáo viên theo chuẩn
I.1.5/ Củng cố, giữ vững nâng cao chất lượng đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học sở; bước thực phổ cập giáo dục trung học
I.2 Nhiệm vụ cụ thể.
I.2.1 Những công việc trọng tâm cần tạo chuyển biến năm học.
- Cần tạo chuyến biến mạnh nâng cao chất lượng dạy học; đổi kiểm tra đánh giá; tỷ lệ học sinh lớp thi đỗ vào trường THPT Bảo Lạc v bi dng nõng cao cht lng i ngũ giáo viên
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin soạn bài, giảng dạy, học tập
I.2.2 Mục tiêu kế hoạch.
- Mục tiêu chung: Cần tạo chuyển biến rõ rệt vấn đề sau:
*/ Phấn đấu trì củng cố vững kỷ cương, nếp chuyên môn Tiếp tục nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Tăng tỷ lệ tốt nghiệp, số lượng học sinh giỏi cấp trường Sử dụng có hiệu cao trang thiết bị dạy học
*/ Tạo chuyển biến mạnh mẽ chất lượng học sinh đại trà, giảm tỷ lệ học sinh yếu Đặc biệt lưu ý đến chất lượng mơn Văn, Tốn, Anh Văn cỏc lp v cht lng hc sinh lớp Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
(3)năm học 50% giáo viên có tay nghề giỏi cấp Huyện khơng có giáo viên yếu chuyên môn
*/ Ứng dụng CNTT soạn bài, giảng dạy làm loại hồ sơ
I.2.3 Mục tiêu cụ thể:
- Duy trì số lượng:
*/ Tổng số lớp : líp Tổng số học sinh: 77 ( Khối 6: 23, khối 7: 20, khối 8: 19, Khối 9: 16 )
Phấn đấu khơng có học sinh bỏ học, tỷ lệ chun cần đạt 99% trở lên - Chất lương đội ngũ giáo viên, thi đua:
*/ Xếp loại giáo viên: Đạo đức tốt: 100% Gia đình văn hố: 100% Chuyên môn: Giỏi: - Tỷ lệ: 35%
Khá: - Tỷ lệ: 45% TB : - Tỷ lệ: 8,7%
*/ Hồ sơ chuyên môn: XL A: ; XL B: 2; XL C: II/ NHỮNG BIỆN PHÁP CHÍNH
II.1/ Thực chương trình kế hoạch dạy học.
- Thực nghiêm túc, đầy đủ chương trình, kế hoạch dạy học quy định biên chế năm học Bộ Giáo dục - Đào tạo Tổ chức khai giảng, thực học, sơ kết học kỳ, tổng kết, xét tốt nghệp lịch Tổ chức dạy học tự chọn theo hướng dẫn Bộ GD - ĐT Dạy tự chọn mơn Tốn, Ngữ văn cho lớp 9,,.7,6 theo chủ đề bám sát Xây dựng kế hoạch, lịch chương trình chi tiết cho học kì năm Dạy ngoại khoá
- Thực đủ, chương trình giáo dục ngồi lên lớp Đưa nội dung hoạt động NGLL, tích hợp nội dung vào môn khác
II 2/ Thực nghiêm túc quy định chuyên môn: * Hệ thống hồ sơ.
II.2.1/ Đối với cán bộ, giáo viên:
II.2.1.1/ Giáo án: Phải đảm bảo yêu cầu sau.
- Phải soạn trước lên lớp (không sử dụng giáo án cũ), theo quy định phòng GD Bài soạn đảm bảo đạt chuẩn mặt kiến thức, kĩ năng, nội dung chương trình, phù hợp với đặc trưng môn, đảm bảo yêu cầu đổi phương pháp, bổ trợ kiến thức phù hợp với đối tượng HS yêu cầu cụ thể em Đặc biệt ý tính định hướng nội dung thi học sinh giỏi bồi dưỡng HS 6;7; có liên quan đến nội dung thi khối thi vào THPT
(4)II.2.1.2/ Sổ kế hoạch giảng dạy ( báo giảng) theo tuần:
- Phải hoàn thành trước thứ tuần trước, để chuyên môn duyệt trước đẻ thực tuần sau,đúng tiến độ, phân phối chương trình hàng tuần phải nộp chuyên môn thứ lấy lại báo giảng vào đầu thứ hàng tuần
- Dạy thay cần ghi môn ( ) bên cạnh ghi tên , tiết dạy thay Thanh tốn chương trình ( chạy chương trình) khơng vượt q tiết/ tuần, ghi tiết dạy vào cuối sổ báo giảng
II.2.1.3/ Sổ dự :
- Sổ dự phải ghi dầy đủ nội dung, có nhận xét đánh giá phần nhận xét xếp loại, rút kinh nghiệm sau tiết dự, đảm bảo hiệu rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp nâng cao hiệu bồi dưỡng thân
- Phải cho điểm xếp loại tiết dự theo thang điểm quy định sổ dự II.2.1.4/ Sổ chủ nhiệm (đối với GVCN) :
- Phải thực đầy đủ nội dung sổ, sử dung cập nhật thông tin thường xuyên hàng ngày, hàng tuần, phát huy tác dụng giáo dục đạo đức, ý thức học tập HS Chú trọng biện pháp GD với đối tượng HS, dặc biệt HS chưa ngoan, yếu học tập
II.2.1.5/ Sổ điểm cá nhân:
- Cập nhật điểm thường xuyên, tiến độ, sửa điểm quy định. - Khơng chữa điểm, tẩy xố sai qui định
II.2.1.6/ Giáo án bồi dưỡng chuyên môn:
- Ghi chép nội dung kiến thức, phương pháp dạy học môn; rút kinh nghiệm dạy;
- Có sổ tự bồi dưỡng c/m tích luỹ kiến thức II.2.1.7/ Sổ ghi chép:
- Ghi nội dung họp công việc liên quan
- Ghi tên , số công văn chuyên môn, BGH triển khai II.3.1/ Kế hoạch hoạt động:
- Do tổ trưởng lập, xây dựng cụ thể hoá từ kế hoạch chung nhà trường, triển khai thực nhiệm vụ năm học tổ
II.3.2/ Sổ ghi chép hoạt động tổ:
- Ghi chép chi tiết nội dung họp, sinh hoạt bồi dưỡng CM nghiệp vụ, công tác kiểm tra tổ trưởng
- Sổ kí duyệt giáo án có đánh giá nhận xét thành viên tổ II.3.3/ Sổ kiểm tra tổ trưởng chuyên môn:
(5)II.4/ Thực Quy định dự dạy kiểm tra, đánh giá. II.4.1/ BGH:
- Kiểm tra hồ sơ, dự GV học kỳ lần/GV II.4.2/ Giáo Viên:
- Mỗi GV phải bố trí dự đồng nghiệp tiết/tuần, năm dự 20 tiết (tính tiết hội thi GVDG cấp trường) Có biện pháp khắc phục triệt để khuyết điểm sau kiểm tra, tra GV phải tham gia góp ý kiến, rút kinh nghiệm dạy đồng nghiệp cách tích cực, chân thành, trọng giúp đỡ GV hạn chế tiến
II.4.3 Kiểm tra, chấm chữa bài, cho điểm, đánh giá HS:
- Tích cực hưởng ứng thực vận động "Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục, nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp"
- Phải thực nghiêm túc chế độ kiểm tra cho điểm theo yêu cầu tiến độ thời gian quy định Không lấy điểm kiểm tra 15’ thay cho điểm kiểm tra miệng hay tiết Cho điểm vào sổ sổ cá nhân sau trả kiểm tra Thực xác quy định cho điểm môn học Kiểm tra thường xuyên ghi, tập, soạn học sinh
- Kiểm tra từ tiết trở lên phải có ma trận, đề kiểm tra đáp án cần theo chuẩn kiến thức kĩ năng, tỷ lệ hợp lý trắc nghiệm – tự luận môn Trả kiểm tra cho HS không tuần tiết, không tuần KTra tiết trở lên ghi điểm vào sổ lớp học (các mơn có tiết trả KTra thực PPCT) Khi chấm phải chữa bài, sửa lỗi, ghi lời phê làm tròn điểm quy định Các Bài kiểm tra tiết sau trả, GV yêu cầu hs lưu giữ để nhà trường kiểm tra cần Bài kiểm tra học kỳ sau trả, GV thu lại nộp nhà trường để lưu giữ, kiểm tra cần
- Khi coi kiểm tra giáo viên phải thực nghiêm túc quy định: Không làm việc riêng, không gây tâm lí căng thẳng HS Nhắc nhở ý thức làm nghiêm túc có biện pháp ngăn ngừa từ đầu tiết, không để xảy tượng vi phạm xử lý
- Công tác đánh giá HS đảm bảo thực chất quy chế, tránh tình trạng chấm điểm khơng bình đẳng hs môn mà giáo viên giảng dạy
III/ Thực giấc, nề nếp chuyên môn, thực kỷ luật lao
động:
(6)dạy đủ 45 phút/tiết.Giáo viên có tiết cuối phải giám sát HS đóng cửa, quản lý HS thời gian cuối giờ, ngăn chặn tượng tụ tập xử lý tượng bất thường xẩy Tất GV phải có trách nhiệm uốn nắn giáo dục phát vi phạm HS lúc, nơi
- Giáo viên nghỉ có lý ốm việc đột xuất phải báo trước Lí khơng đáng khơng phép khơng tự ý nghỉ Nếu vi phạm nhà trường khơng bố trí dạy thay, coi trống giáo viên vi phạm nề nếp chuyên môn H Trưởng giải ngày, ngày phải xin phép phòng GD
- Giáo viên môn phải chịu trách nhiệm nề nếp học sinh tiết dạy phải có biện pháp uốn nắn vi phạm giờ, đôn đốc học sinh học làm mơn phụ trách, khơng đổ lỗi cho khách quan cho học sinh hạn chế lực thân Có trách nhiệm bàn bạc với giáo viên chủ nhiệm để thống hướng khắc phục tồn đánh giá xác nếp dạy Phải quản lý học sinh có hiệu quả, khơng để xảy tình trạng quản lý hiệu lực làm ảnh hưởng đến chất lượng môn làm ảnh hưởng đến học lớp khác
IV/ Nâng cao trách nhiệm chất lượng, bồi dưỡng HS :
- Kiểm tra chất lượng đầu năm: Sử dụng kết khảo sát để phân loại HS có kế hoạch phụ đạo, BD, đặc biệt HS yếu kém, HS vào lớp 6, HS lớp
- Trách nhiệm chất lượng: GV đăng ký chịu trách nhiệm trước nhà trường chất lượng môn đảm nhiệm Lấy hiệu cơng việc chất lượng cuối học kỳ năm làm thước đo đánh giá xếp loại GV cuối năm GVCN đăng ký chịu trách nhiệm kết giáo dục, nề nếp HS lớp
- Bồi dưỡng HS :
+ BDHSG, Phụ đạo HS yếu kém: Tập trung mơn Ngữ văn, Tốn, N.ngữ, Hố, Lý, sinh, sử GV bồi dưỡng theo lịch phân công Tổ chức học vào buổi chiều triển khai thực từ trung tuần tháng 9/ 2011
Cách thức tổ chức: GV phân công phụ đạo học sinh vào tình hình cụ thể mơn học, có biện pháp cụ thể triển khai thực theo hướng sau:
*) Tăng cường trách nhiệm giáo viên dạy khố đảm bảo truyền đạt đủ, xác, nội dung kiến thức theo hướng tích cực đổi phương pháp giảng dạy.Tạo môi trường học tập thân thiện học sinh Động viên, khích lệ học sinh học tập tích cực Bồi dưỡng HS yếu học phụ đạo buổi chiều, ( học khố ) Hướng dẫn học sinh phương pháp tự học nhà
(7)* Quy định dạy tích hợp số nội dung môn: triển khai thực theo HD phòng GD&DDT
* Quy định giáo dục địa phương: Thực theo công văn GDTrPT Sở GD&ĐT
V/ Xây dựng nề nếp cho học sinh :
* Giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn cần tập trung giáo dục hs với nội dung chủ yếu sau :
- Tích cực hưởng ứng thực vận động ngành GD&ĐT. - Nâng cao nhận thức học sinh việc tự giác thực nhiệm vụ, phấn đấu để đại đa số học sinh ý thức đầy đủ quyền lợi nghĩa vụ thân học tập tu dưỡng
- Tổ chức hoạt động theo kế hoạch, tăng cường khâu tự kiểm tra học sinh thông qua hoạt động cờ đỏ, trực tuần
- Yêu cầu HS toàn trường thực tốt quy định cụ thể sau:
+ Đi học giờ, vào lớp nhanh nhẹn giờ, trật tự Thực có hiệu truy Xây dựng nội dung sinh hoạt ngoại khố phong phú, bổ ích có tác dụng giáo dục đạo đức, tác phong, lối sống cho học sinh Đặc biệt trọng hiệu nâng cao nhận thức tự khẳng định học sinh
+ 100% HS trường có đủ đồ dùng học tập, SGK, ghi theo quy định, có ý thức giữ viết chữ đẹp
+ Trang phục gọn gàng, giản dị nghiêm túc, quy định trường Điều lệ trường PT
+ Không nói tục, chửi bậy Lễ phép chào hỏi người trên, thầy cô giáo với thái độ nghiêm túc Không vi phạm điều cấm học sinh
+ Rèn luyện cho học sinh nề nếp nghiêm túc kiểm tra thi cử, xử lý nghiêm minh trường hợp vi phạm Học sinh phải xác định động học tập là: Học để lo cho quyền lợi cá gia đình
+ Có ý thức bảo vệ cơng: Khơng viết, vẽ bậy, bôi bẩn lên bàn ghế, tường nhà Bảo quản sử dụng tài sản, lớp học, trường học quy định: Làm hỏng phải sửa, phải đền, giữ gìn cửa kính, cửa sổ cẩn thận, tránh để xảy vỡ, hỏng Khơng làm ảnh đến xanh bồn hoa
+ Sử dụng nhà vệ sinh quy định, có ý thức giữ gìn vệ sinh chung Ra khỏi lớp phải cài cửa sổ, khố cửa
+ Khơng leo trèo tường rào, cối, cổng trường khu vực có khả gây nguy hiểm
(8)là đủ lớn để có biểu lệch lạc nhận thức tình cảm để tượng chi phối phân tán tư tưởng, ảnh hưởng đến kết học tập nhân cách thân
Phấn đấu để: Học sinh “Học thật, kiểm tra thật, kết thật, thành tích thật”. VI/ Hoạt động tổ chuyên môn :
- Xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh đảm bảo: Tổ chức hoạt động thiết thực, giáo viên cốt cán pháp huy vai trị, tạo mơi trường để giáo viên bồi dưỡng, rèn luyện
- Tiếp tục triển khai thực chuyện đề “Đổi nội dung sinh hoạt tổ chun mơn” phịng GD&ĐT Các tổ chun mơn vào tình hình thực tế bám sát vào kế hoạch nhà trường để xây dựng kế hoạch hoạt động cách chi tiết, cụ thể có tính khả thi Giao tiêu cụ thể cho giáo viên, khối lớp với tình hình thực tế khả học sinh Xây dựng biện pháp thực môn chi tiết, phù hợp
- Lên nội dung sinh hoạt chuyên môn hàng tuần chi tiết, đẩy mạnh tác dụng hoạt động nhóm ngang
- Xây dựng chuyên đề môn cách hợp lý, có hiệu Mỗi tổ phải thực chuyên đề cấp trường chuyên đề cấp tổ - Xây dựng biện pháp giúp đỡ giáo viên cịn hạn chế chun mơn, phân cơng cụ thể giáo viên vững chuyên môn giúp đỡ giáo viên hạn chế lực nghiệp vụ
- Có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu cho khối lớp cách chi tiết, thực từ tuần tháng 9/2012
VII/ Công tác bồi dưỡng giáo viên.
- Chỉ đạo tốt việc thực chuẩn kiến thức, kỹ chương trình mơn học, tài liệu hướng dẫn đổi PPDH, nội dung bồi dưỡng hè, BDTX vào dạy học tất khâu đối tượng học sinh Lấy hiệu dạy làm thước đo đánh giá dạy
- Khuyến khích sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học: Soạn giáo án máy vi tính (tổ chức khảo sát, kiểm tra giáo viên ), tra cứu tài liệu Intenet Dạy đủ thực hành, thí nghiệm Tăng cường sử dụng ĐD, thiết bị thí nghiệm, phát huy tối đa phịng mơn
- Thường xun tự học, tự bồi dưỡng tư tưởng trị, đạo đức lối sống chuyên môn Nhận thức rõ vai trò trách nhiệm ý thức xây dựng truyền thống nhà trường, địa phương
(9)- Tham gia tích cực vào hoạt động tổ, nhóm chuyên môn Xây dựng chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn tập trung vào đổi PP GD, PP giáo dục, kiến thức mới, khó thực hành nội dung bồi dưỡng thường xuyên
- Giáo viên tiếp tục đăng ký học nâng cao trình độ tiêu chuẩn, đạt chuẩn - Tăng cường kiểm tra, đặc biệt quan tâm đến giáo viên hạn chế hồ sơ chất lượng, nhằm nâng cao tác dụng bồi dưỡng giáo viên Có kế hoạch xây dựng điển hình công tác bồi dưỡng giáo viên Nhận xét, đánh giá, xếp loại thi đua giáo viên cách công bằng, công khai, khách quan, dân chủ với trách nhiệm hiệu công việc Không để xảy tượng nể, cào
PHÊ DUYỆT CỦA BGH TỔ TRƯỞNG