C¸c em ¹ lßng dòng c¶m cña con ngêi kh«ng chØ ®- îc béc lé trong chiÕn ®Êu chèng kÎ thï mµ cßn ®îc béc lé trong cuéc ®Êu tranh chèng thiªn tai... Môc tiªu.[r]
(1)Tp c
Bài: Thắng biển I Mơc tiªu:
- Rèn kĩ đọc hiểu
- Đọc đúng: Lan rộng, vật lộn dội, nam lẫn nữ
- Hiểu: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí thắng ngời chống thiên tai, bảo vệ đê, bảo vệ sống bình n
II §å dïng
- Tranh minh hoạ tập đọc
- Bảng phụ ghi sẵn câu đoạn cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1
ổ n định tổ chức lớp:
2 KiĨm tra bµi cị
- Trớc vào cô kiểm tra bµi cị
- Cơ mời em lên đọc thuộc lịng thơ “Tiểu đội xe khơng kính” nào?
- Cô mời em nhận xét bạn đọc đánh giá điểm cho bạn
III Dạy
Cỏc em lũng dng cảm ngời không đ-ợc bộc lộ chiến đấu chống kẻ thù mà đđ-ợc bộc lộ đấu tranh chống thiên tai Qua Thắng biển hơm em tìm hiểu lòng dũng cảm ngời vật lộn với b o biển cứuã
sống qu ng đê.ã
- GV yêu cầu học sinh đọc lại đầu - Kiểm tra sách học sinh
a H ớng dẫn luyện đọc tìm hiểu - GV yêu cầu học sinh c bi
- Các em cho cô lớp biết văn đ-ợc chia thành ®o¹n?
- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn - Bạn trả lời em Đoạn văn đợc chia thành on:
- Đoạn 1: Từ đầu cá chim nhỏ bé - Đoạn 2: Tiếp chống giữ
- học sinh lên đọc thuộc
- 1-2 em học sinh nhận xét đánh giá
Häc sinh l¾ng nghe
2-3 học sinh đọc đầu
1-2 học sinh đọc
- Trong đoạn văn đợc chia làm đoạn - HS nhn xột
(2)- Đoạn 3: Phần lại
- Bõy gi cụ mi em đọc nối tiếp đoạn - Cô mời em đọc từ khó theo
- em đọc phần giải
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV cho HS đọc lại toàn
* Để biết đợc b o biển công nhã nào? Cô em tìm hiểu qua đoạn
+ Đoạn 1: Cơn b o biển đe doạÃ
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, thời gian phút trả lời câu hỏi
- Cuộc chiến đấu b o biển đã ợc miêu tả theo trình tự nào?
- Những hình ảnh nói lên đe doạ b o biểnÃ
-1-2 học sinh nhắc lại
- Qua câu trả lời bạn, em cho lớp biết em hiểu nh mập?
- Vậy hình ảnh gợi cho em điều gì? - 1-2 học sinh nhắc lại
Qua đoạn cho ta biết điều gì?
- Cơn b o biển thật dữ, tn cụng ờó
nh nào? Cô em tìm hiểu qua đoạn
* Đoạn 2: Cơn b o biển c«ng ·
- Yêu cầu HS đọc thêm đoạn thảo luận theo nhóm trả lời câu hi
- Những từ ngữ, hình ảnh miêu tả công dội b o biÓn?·
- HS đọc nối tiếp - Cả lớp đọc từ khó - HS đọc phần giải - HS đọc nối tiếp
- Häc sinh l¾ng nghe
- HS đọc thầm - Biển công đê,
- Biển đe doạ đê, ngời thắng biển ngợc dòng nớc cứu sống đê
- Gió bắt đầu mạnh, nớc biển dữ, biển muốn nuốt tơi đê mỏng manh nh cá mập đớp cá chim nhỏ bé - Mp l cỏ mp
- Hình ảnh cho ta thÊy c¬n b o biĨn rÊt·
mạnh, quấn phăng đê mỏng manh lúc
- Biết đợc b o biển đe doạ đêã
HS l¾ng nghe
- Cả lớp đọc thầm
(3)- Cây sống rừng nớc mặn, dày nhẵn đợc gọi gì?
- VËy em hiểu nh gọi vẹt?
- Qua đoạn đoạn em cho cô biết: tác giả đ sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả hìnhã
¶nh cđa biĨn
- Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật có tác dụng gì?
- Qua đoạn cho ta biết điều gì?
- Tác giả đ sử dụng biện pháp so sánh nh©n·
hố để miêu tả rõ nét, sinh động b o biểnã
cã søc ph¸ hủ mạnh nh nào? Cô em tìm hiểu đoạn
Đoạn 3: Con ngời chiến thắng b oÃ
- Hc sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi
Tìm hình ảnh thể lòng dũng cảm sức mạnh ngời trớc b o biÓn?·
- Những ngời đầu làm nhiệm vụ khó khăn, gay go đợc gọi gì?
- VËy em hiĨu thÕ nµo lµ xung kÝch? - Ch o đà ợc gọi
- GV Treo tranh minh hoạ cho học sinh miêu tả lại
hàng ngàn ngời với hai bàn tay dụng cụ thô sơ với tinh thần tâm chống giữ
- Đợc gọi vẹt
- Cây vẹt sống rừng nớc mặn dày nhẵn
- Tác giả sử dụng biện pháp so sánh nhân hoá
+ So sỏnh: Nh cá mập đớp cá chim nhỏ bé
+ Nhân hoá: Biển muốn nuốt tơi đê mỏng manh, gió giận điên cuồng - Có tác dụng làm cho ngời đọc hình dung đợc cụ thể rõ nét b o biển.ã
- Biết đợc b o biển công đêã
HS l¾ng nghe
- Hơn hai trục niên, ngời vác vác củi vẹt nhảy xuống dòng nớc, mặt họ ngụp xuống trồi lên, bàn tay khốc vai cứng nh sắt, thân hình họ cột chặt nh cột đóng chắc, dẻo nh ch o, đám ngã ời không sợ chết đ cứuã
sng c qu ng sng li.ó
- Đợc gọi xung kích
- Là ngời đầu làm nhiệm vụ khó khăn, gay go
(4)cuộc chiến đấu với biển niờn xung kớch
* Qua nội dung đoạn vừa tìm hiểu giúp hiểu thêm điều g×?
* u cầu học sinh đọc thầm tồn trả lời câu hỏi
Qua đoạn văn vừa tìm hiểu hình ảnh gây ấn tợng với em? Vì sao?
+ Một em nêu nội dung cho cô lớp nghe
- 1-2 HS nhắc lại nội dung b §äc diƠn c¶m
Khi đọc văn cần đọc giọng Đoạn 1: đọc chậm r i ã
Đoạn 2: giọng gấp gáp, căng thẳng đoạn 3: Giọng hối hả, gấp gáp - Bây cô mời em lên thi đọc - Gọi 1-2 em nhận xét đánh giá - GV nhận xét
- GV yêu cầu HS đọc lại ton bi
C Củng cố:
Bài văn ca ngợi điều gì?
- Giáo viên nhận xét tiÕt häc
- Hiểu đợc ngời chiến thắng b o.ã
HS đọc thầm HS trả lời
Bài ca ngợi lòng dũng cảm ý chí thắng ngời đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, bảo vệ sống bình n
HS l¾ng nghe
3 HS lên đọc 1-2 HS nhận xét HS đọc
(5)To¸n:
TiÕt 128: Lun tËp
I Mơc tiªu
- Gióp häc sinh:
- Rèn kỹ thực phép chia phân số
- Biết cách tính rút gọn phép tính số tự nhiên chia cho phân số
II Đồ dùng dạy học
- SGK, phn, bng phụ, thớc III Các hoạt động dạy học
Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
I ổn định tổ chức lớp - Hát: Bài ca học II Kiểm tra cũ:
- Tríc vµo bµi míi chóng ta thêng lµm gì? - GV: Gọi em lên bảng thực phÐp tÝnh sau:
a,
4 x 3=
12 12=1
b,
8x 5=
40 40=1
- GV: Cô giáo mời em nhận xét bạn làm bảng đ chã a cho điểm bạn - Cô nhận xét bạn làm lớp tuyên dng bn no
2 Dạy 2.1 Giới thiệu bài:
- Trong học ngày hôm em tiếp tục củng cố làm tËp, lun tËp vỊ phÐp chia ph©n sè
2.2 Híng dÉn häc sinh lun tËp GV; Ghi b¶ng
Bµi (137)
- GV: Gọi em đọc cho cô yêu cầu tập - Cho học sinh làm vào phiếu yêu cầu học sinh lên bảng trình bày
- C« mêi mét em nhËn xét bạn
- Học sinh hát
- Häc sinh: KiĨm tra bµi cị - HS lên bảng làm
- HS nhận xét - HS vỗ tay
- HS lắng nghe
- HS đọc tên đầu
- Häc sinh thùc hiÖn a,
7: 5=
(6)- Cả lớp có làm giống hai bạn bảng không
- GV nhận xét học sinh cho điểm - GV: Hỏi muốn chia hai phân số ta làm nh nào?
- GV mêi mét em nhËn xÐt
- GV: Vậy để rút gọn phân số ta làm nh nào?
- GV; Gäi HS nhËn xÐt - GV: NhËn xÐt
- GV: B©y giê chóng ta chuyển sang tập - GV: Ghi bảng
Bµi (137)
tÝnh theo mÉu cho vµo bảng phụ gắn lên bảng
GV: Các em quan sát lên bảng cô có bảng mẫu nh sau:
- GV: Hỏi dạng toán dạng toán nào? - PHát phiếu cho học sinh làm
- Yêu cầu em đổi chéo để kiểm tra
b,
8: 4=
4 24
- HS: Tha cô có
- HS: Ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngợc - Học sinh nhận xét
- HS: Ta rút gọn phân số để đợc phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số đ cho.ã
MÉu 2:3 4= 1: 4= 1x 3=
Ta cã thÓ viÕt gän nh sau:
2:3 4=
2x4 =
8
Häc sinh: Sè tù nhiên chia cho phân số
- Học sinh làm vào
- Học sinh thực phiÕu a, :5
7= 1: 7= 21
Ta cã thÓ viÕt gän nh sau:
3 :5 7=
3x7 =
21
b, :1 3= 1: 1= 12
(7)- Cô giáo mời em nhận xét bạn làm bảng đ ỳng chó a
- Cô giáo nhận xét tuyên dơng
- Muốn chia số tự nhiên cho phân số ta làm nh nào?
- Gäi HS nhËn xÐt - GV nhËn xÐt Bµi tập (137)
- Đọc yêu cầu
- Hỏi: Để tính giá trị biểu thức hai cách ta áp dụng tính chất nào?
- Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp theo hai c¸ch:
- C¸ch 1: Ta tÝnh phÐp tÝnh ngoặc nhân với phân số thứ
- Cách 2: Ta lấy phân số ngoặc nhân với phân số thứ
- Phát phiÕu cho häc sinh lµm bµi
ta cã thĨ rót gän
5 :1 6=
5x6 =
30
- HS nhËn xÐt - HS vỗ tay
- Ta ly t s nhõn vi phân số nghịch đảo phân số
- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc - HS trả lời
a Sư dơng tÝnh chÊt mét tỉng hai ph©n sè thø ba
b Sư dơng tÝnmh chÊt mét hiƯu hai ph©n sè thø
Học sinh làm: Cách 1: a,
3+ 5¿x
1 2=(
5 15 −
3 15)x
1 ¿ 15 x 2= 30
* C¸ch 2: (1
3+ 5)x
1 2= x 2+ 5x ¿16 60= 30
b
3− 5¿x
(8)- GV gäi HS nhËn xÐt bµi - GV nhËn xét Cho điểm Bài (1370
- Yờu cầu tập gì? - Gọi HS đọc yêu cầu - Ghi bảng mẫu gắn lên bảng - GV hớng dẫn
- C¸c em quan sát lên bảng cô có mẫu sau:
1 2: 12= 2x 12 = 12 =6
VËy
2 gÊp lÇn 12
- Hái: Muèn biÕt ph©n sè
2 gấp lần
12 làm nh nào?
- Vậy phân số
2 gấp lần phân số 12 ?
- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn nào? - NhËn xÐt
- C¸c ý tiÕp theo c¸c em làm vào
3 Củng cố, dặn dò:
- Em nhắc lại cho cô để thực phép chia phân số ta làm nh nào?
- Rót gän phÐp tÝnh mét sè tù nhiªn chia cho phân số ta làm nh nào?
- Nhìn chung lớp đ hăng hái phát biểu Ã
chịu khó làm tập Cô giáo tơng dơng lớp nào?
Về nhà em lµm bµi tËp vµ xem tiÕp bµi míi cho phần !
Cả lớp nghỉ
1 3−
1 5¿x
1 2= 3x 2− 5x ¿1 6− 10= 30= 15 C¸ch
- Học sinh nhận xét - HS đọc
Ta lÊy
2: 12= 2x 12 ¿12
12=6
- Phân số
2 gấp lần ph©n sè
12
- HS nhËn xÐt
- Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngợc
- Chia tử số mẫu số làm nh nhận đợc phân số tối giản
- HS vỗ tay
(9)