ĐỀ KHẢO THI THỬ LẦN THỨ I SỞ GD&ĐT ĐIỆN BIÊN NĂM HỌC 2020 - 2021 TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 12 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề Họ tên thí sinh: ……………………………………………………SBD: …………………… Mục tiêu: Kiến thức: Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức học sinh cụ thể sau: - Kiến thức làm văn, tiếng Việt - Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm - Kiến thức đời sống Kĩ năng: - Kĩ đọc hiểu văn - Kĩ tạo lập văn (viết đoạn văn nghị luận xã hội, viết văn nghị luận văn học) I Đọc hiểu (ID:449618) (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên Bản mạnh mẽ người học kỹ sống để tự tồn Vừa lọt lịng mẹ, khóc oe oe địi sữa, “con khóc mẹ cho bú” Không dạy Rồi ba tháng biết lẫy, bảy tháng biết bị, chín tháng lị dị biết Rồi nhảy cú nhảy Ngã cú ngã Cha mẹ đứng quanh vỗ tay cổ vũ, khen ngợi Nhưng chúng ta, dù bé nhỏ mong manh vậy, vài tháng tuổi tự làm nên kỳ tích .Nếu khơng chứng tỏ tự làm, người khác tin ta tự làm Nếu bạn không tự làm điều dễ dàng, cớ tơi phải tin bạn có đủ trách nhiệm nhận thức để làm điều khó hơn? Trang tử nói: “Gà rừng mười bước nhặt hạt thức ăn, trăm bước uống ngụm nước Nhưng chúng không mong sống lồng” Chúng ta có giống gà rừng khơng? Nếu ưa thích thóc gạo bày sẵn mà chịu chui vào lồng Rồi từ sau song tre đó, địi trả tự do? Từ xúc cơm, xếp quần áo, sách vở, đến chọn trường, chọn nghề, tìm việc, kiếm sống, chọn chồng chọn vợ, chọn tương lai Chúng ta quen với việc sẵn Chúng ta tưa làm việc người khác lên kế hoạch tự vạch Chúng ta chuộng thói quen sáng tạo Chúng ta chi vui có người tâng bốc, chi hết buồn có người an ủi, vuốt ve Chúng ta chí khơng muốn tự phân biệt sai trừ có người làm thay Chúng ta khơng thể làm chủ đời Cứ đánh gà rừng biến thành chim lồng lúc khơng biết Thậm chí chim nhiều lớp lồng (Nếu biết trăm năm hữu hạn, Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn, 2018) Câu Nhận biết Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Thơng hiểu Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn - Lý - Hóa - Sinh - Văn - Anh - Sử - Địa - GDCD tốt nhất! Theo tác giả “bản mạnh mẽ người” gì? Câu Thơng hiểu Theo anh chị, tác giả lại cho rằng: “Chúng ta đánh gà rừng biến thành chim lồng”? Câu Thơng hiểu Anh/ chị rút học từ văn trên? II Làm văn (7,0 điểm) Vận dụng cao Câu (ID: 449623) Từ văn phần Đọc hiểu anh/ chị viết đoạn văn nghị luận (200 chữ) bày tỏ quan điểm ý nghĩa việc học kỹ sống để tồn Câu (ID: 449624 ) Cảm nhận đoạn thơ sau Từ nhận xét biểu phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu Nhớ nhớ người yêu Ta đi, ta nhớ ngày Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương Mình ta đó, đắng cay bùi Nhớ khói sương Thương nhau, chia củ sắn lùi Sớm khuya bếp lửa người thương Bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp Nhớ rừng nứa bờ tre Nhớ người mẹ nắng cháy lưng Ngịi Thia sơng Đáy, suối Lê vơi đầy Địu lên rẫy bẻ bắp ngơ (Trích Việt Bắc – Tố Hữu, Ngữ văn 12 Tập 1, NXB GD) HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM Nội dung Câu I Phương pháp: Căn phương thức biểu đạt học Cách giải: - Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Phương pháp: Đọc, tìm ý Cách giải: Theo tác giả, mạnh mẽ người là: Bản mạnh mẽ người học kỹ sống để tự tồn Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn - Lý - Hóa - Sinh - Văn - Anh - Sử - Địa - GDCD tốt nhất! Phương pháp: Đọc kỹ nỗi dung đoạn trích, phân tích, bình luận Cách giải: Tác giả lại cho rằng: “Chúng ta đánh gà rừng biến thành chim lồng” vì: - Bản gà rừng sống độc lập, tự chủ dù sống chúng khó khăn, vất vả - Chim lồng để nói sống an nhàn, thụ động, tự - Qua hai hình ảnh gà rừng chim lồng tác giả muốn nói rằng: đánh sống độc lập, ưa đặt sẵn, sống thụ động, lệ thuộc Phương pháp: Phân tích, lí giải Cách giải: Học sinh tự rút học ý nghĩa thân dựa nội dung đoạn trích Gợi ý: Bài học sống chủ động, làm chủ đời;… II Câu Phương pháp: Tìm hiểu đề, xác định rõ vấn đề cần nghị luận Kỹ sống để tồn Phân tích, lí giải, tổng hợp Cách giải: Giới thiệu vấn đề: Ý nghĩa học kĩ sống để tồn Giải thích: Kĩ sống lực người giúp giải nhu cầu thách thức sống có hiệu quả; khả cá nhân để trì trạng thái khỏe mạnh mặt tinh thần, biểu qua hành vi phù hợp tích cực tương tác với người khác, với văn hóa môi trường xung quanh Bàn luận - Kĩ sống nhân tố quan trọng để người sinh tồn phát triển xã hội đại: + Cuộc sống đại địi hỏi cá nhân phải khơng ngừng cập nhật giá trị hồn thiện giá trị Để tồn phát triển, với ai, không cần học tập bồi dưỡng, nâng cao kiến thức mà phải rèn luyện kĩ sống để không ngừng nâng cao chất lượng đời sống để đời sống thực sống không tồn + Kĩ sống giúp người xử lí linh hoạt tình bất ngờ xảy sống + Khơng vậy, kĩ sống cịn giúp tự tin vào thân, dám khẳng định lực, sở trường + Những người có kĩ sống thường dễ vươn đến thành công sống - Không trau dồi kĩ sống, người sẽ: thiếu tự tin, thiếu chủ động sống nảy sinh vấn đề phức tạp Khó vượt qua vấp ngã, khó khăn, dễ dàng nản chí, bỏ cuộc, khó đạt thành cơng Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn - Lý - Hóa - Sinh - Văn - Anh - Sử - Địa - GDCD tốt nhất! - Mỗi cá nhân cần nhận thức rõ vai trò, tâm quan trọng kĩ sống Từ thường xuyên trau dồi, rèn luyện, bồi dưỡng kĩ sống – kĩ mềm để dễ dàng thích nghi với sống đại Tổng kết Câu 2: Phương pháp: Xác định rõ vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận đoạn thơ Nhận xét phong cách thơ Tố Hữu Biểu cảm, bình luận, phân tích, tổng hợp Cách giải: I Mở - Giới thiệu số nét tiêu biểu tác giả Tố Hữu: Cuộc đời, người phong cách nghệ thuật đặc trưng nhà thơ - Nêu khái quát chung tác phẩm “Việt Bắc”: Hồn cảnh sáng tác, vị trí, giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật - Khái quát nội dung đoạn thơ: Nỗi nhớ thiên nhiên, người Việt Bắc II Thân * Cảm nhận đoạn thơ - Hình ảnh lên đầu tiên, mở cho nỗi nhớ Việt Bắc người cảnh sắc Việt Bắc bình + Nỗi nhớ tác giả so sánh ví von với nỗi nhớ người yêu thể gắn bó tha thiết tình cảm Cách so sánh thật lạ sáng tạo lẽ nỗi nhớ người yêu nỗi nhớ tự nhiên người mà ai dễ dàng hình dung Như vậy, với hình ảnh so sánh đơn giản tác giả giúp cho người đọc thấy hết tình cảm người mà khơng cần phải diễn giải dài dịng + Bên cạnh đó, việc tác giả diễn tả nỗi nhớ từ lúc trăng lên đỉnh núi tới nắng chiều lương nương lại khiến cảm nhận nỗi nhớ sâu sắc, kéo dài từ đêm sang ngày, bao trùm không gian lẫn thời gian + Tiếp đến, nhà thơ tái lại loạt hình ảnh gợi cảm đầy thi vị núi rừng Việt Bắc như: khói sương, bếp lửa, trăng lên đầu núi, rừng nứa bờ tre, Ngịi Thia, sơng Đáy, suối Lê … Những hình ảnh gợi nét nhớ nhung tưởng nhẹ nhàng mà lại hóa tha thiết, mãnh liệt - Hình ảnh thân thuộc người ngày khó khăn gian khổ mà đậm đà tình nghĩa + Tuy thiếu thốn, gian khổ cảnh người Việt Bắc đẹp tình nghĩa chan hịa Hình ảnh tượng trưng: “Chia củ sắn lùi, bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp cùng” kết hợp với cách dùng từ nghĩa “chia, sẻ, cùng” diễn tả mối tình cảm “chia sẻ bùi” nhân dân Việt Bắc cán cách mạng Biết bao tình nghĩa sâu nặng “củ sắn”, “bát cơm”, “chăn sui”… mà người cán cách mạng chịu ơn Việt Bắc + Nhớ ngày đói kém, ta chia bùi sẻ ngọt: đói ăn ta có củ sắn chia đôi, bát cơm sẻ nửa; nhớ mùa đơng lạnh giá, ta đắp chung mảnh chăn sui Thế mà qua bao gian khó Lúc đây, ta khơng cịn thấy hình ảnh cán hay người dân mà thấy chia sẻ đầy chân thành người với người Đây hình ảnh đậm đà tình giai cấp - Những sinh hoạt vốn đời thường mà mang đậm ân tình Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn - Lý - Hóa - Sinh - Văn - Anh - Sử - Địa - GDCD tốt nhất! + Tác giả sử dụng hình ảnh “Người mẹ nắng cháy lưng” hình ảnh tượng trung đầy chọn lọc gợi người đọc liên tưởng đến tần tảo chắt chiu, cần cù lao động bà mẹ chiến sĩ kháng chiến Họ từ người phụ nữ mỏng manh trở thành người mẹ sẵn sàng đùm bọc, cưu mang chiến sĩ, cán cách mạng + Cụm từ “Nắng cháy lưng” gợi cho người đọc liên tưởng đến thiên nhiên Việt Bắc vơ khắc nghiệt Nắng đến cháy lưng, mà rét cắt da cắt thịt Hai chữ “cháy lưng” nhói lên nỗi xót thương vơ hạn tác giả bà mẹ Việt Bắc + Các động từ “địu con”, “bẻ từng” gợi lên tần tảo, cần cù lao động, vất vả gian khổ bà mẹ nuôi kháng chiến đùm bọc, cưu mang chiến sĩ, cán cách mạng Người mẹ không quản ngại thời tiết khắc nghiệt, dội “nắng cháy lưng” cần mẫn vừa địu vừa lao động + Hai chữ “bẻ từng” gợi dáng vẻ người mẹ cặm cụi lao động, mẹ chắt chiu, dành dụm hạt bắp làm lương thực nuôi qn Đó vừa hình ảnh tiêu biểu cho đẹp vừa ân tình sống kháng chiến khơng thể phai nhịa kí ức người xi Tiếp nối với hình ảnh người mẹ nương, hình ảnh lớp học đêm vắng lên * Phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu - Về nội dung: Thơ Tố Hữu mang tính chất trữ tình trị sâu sắc + Hồn thơ hướng đến ta chung với lẽ sống lớn, tình cảm lớn, niềm vui lớn người cách mạng, dân tộc + Thơ Tố Hữu mang đậm tính sử thi, coi kiện trị lớn đất nước đối tượng thể nguồn cảm hứng cho thơ + Những tư tưởng lớn thời đại, tình cảm lớn người, kiện lịch sử trọng đại dân tộc phản ánh qua giọng thơ tâm tình, ngào, thương mến - Về nghệ thuật: Thơ Tố Hữu mang tính dân tộc đậm đà + Sử dụng thể thơ dân tộc: thơ lục bát, thơ thất ngôn + Ngôn ngữ thơ gần gũi, sử dụng nhiều từ ngữ cách nói dân gian, gần với lời ăn tiếng nói hàng ngày nhân dân + Thơ phát huy tính nhạc tiếng Việt ta III Kết - Khẳng định lại giá trị nội dung: Nỗi nhớ thiên nhiên, người Việt Bắc - Đánh giá nhận xét vẻ phong cách nghệ thuật Tố Hữu thơng qua đoạn trích Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn - Lý - Hóa - Sinh - Văn - Anh - Sử - Địa - GDCD tốt nhất!