Đang tải... (xem toàn văn)
Khi đã tự kiểm điểm đánh giá và được tập thể nhận xét rút kinh nghiệm, nhận rõ ưu khuyết điểm của mình, thấy được nguyên nhân của những hạn chế thiếu sót, tôi đã tham khảo ý kiến BGH nhà[r]
(1)UBND HUYỆN CHIÊM HÓA TRƯỜNG TH XUÂN QUANG
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – hạnh phúc
BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN NỘI DUNG “Một việc tốt theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” cá nhân 1 Thông tin người đăng ký
- Họ tên: Đỗ Thị Lý
- Đơn vị công tác: Tổ.Khối 1, trường: Tiểu học Xuân Quang
- Nhiệm vụ giao năm học 2011-2012: PHT phụ trách chuyên môn 2 Tên nội dung “Một việc tốt theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” “Thẳng thắn đấu tranh tự phê bình thân phê bình đồng chí đồng nghiệp nhằm sửa chữa sai lầm phát triển ưu điểm" ở trường Tiểu học Xuân Quang”
3 Mô tả trạng a) Hiện trạng
- Trong năm qua, thân cịn nể nang đấu tranh phê bình đồng chí đồng nghiệp, cơng tác tự phê thân chưa thật triệt để khiến cho việc sửa chữa khuyết điểm phát huy ưu điểm thân đồng chí đồng nghiệp chưa có hiệu cao
b) Nguyên nhân trạng
- Do bổ nhiệm làm cán quản lí nên cịn rụt rè, e ngại chưa dám thẳng thắn, mạnh mẽ phê bình khuyết điểm, thiếu sót đồng chí đồng nghiệp
- Do thân cịn mắc tính bảo thủ nên chưa nhìn nhận rõ khuyết điểm
c) Ý tưởng
Trong nói chuyện Hội nghị tổng kết chiến dịch Lê Hồng Phong II,
năm 1950, Bác Hồ nói :"Tự phê bình phê bình phải thật vạch khuyết
điểm, có lỗi mà khơng vạch ra, khơng khác người có bệnh mà không chịu khai với thầy thuốc Vạch khuyết điểm để sửa chữa, phải nêu ưu điểm để phát huy Muốn tự phê bình phê bình có kết quả, cán cấp cấp cao phải noi gương trước".
(2)đồng nghiệp nhằm sửa chữa sai lầm phát triển ưu điểm" ở trường Tiểu học Xuân Quang” để thực hiện.
4 Nội dung công việc
4.1- Thường xuyên kiểm điểm thân, tự nhận rõ ưu điểm, khuyết điểm
4.2 - Phát huy ưu điểm đạt được, nghiêm túc khắc phục nhược điểm
4.3 – Sát cơng tác đạo, quản lí cập nhật kịp thời tình hình hoạt động chun mơn nhà trường để nắm rõ ưu điểm, hạn chế tưnngf cá nhân
4.4 – Động viên khuyến khích đồng chí đồng nghiệp phát huy ưu điểm; tổ chức rút kinh nghiệm khắc phục hạn chế thiếu sót
5 Tổ chức thực hiện
5.1 - Thường xuyên kiểm điểm thân, tự nhận rõ ưu điểm, khuyết điểm
- Thời gian: Thường xuyên
- Sự phối hợp: Tập thể nhà trường - Biện pháp, cách thức, phương tiện :
Trong năm học, sau công việc, hoạt động thân, tơi thường tự nhìn nhận đánh giá kết làm việc đồng thời lắng nghe ý kiến phê
bình tập thể, quần chúng để rút học ưu điểm hạn chế, tìm
nguyên nhân hạn chế thiếu sót để tìm hướng khắc phục
5.2 - Phát huy ưu điểm đạt được, nghiêm túc khắc phục những nhược điểm.
- Thời gian: Sau lần đánh giá, nhận xét, rút kinh nghiệm - Sự phối hợp: BGH, Tập thể nhà trường
- Biện pháp, cách thức, phương tiện :
Khi tự kiểm điểm đánh giá tập thể nhận xét rút kinh nghiệm, nhận rõ ưu khuyết điểm mình, thấy ngun nhân hạn chế thiếu sót, tơi tham khảo ý kiến BGH nhà trường đồng chí đồng nghiệp, phối hợp với tổ chức đồn thể có liên quan tìm biện pháp khắc phục hạn chế thiếu sót đồng thời phát huy mạnh mẽ ưu điểm đạt Lập sổ theo dõi chi tiết công việc để làm cẩm nang, làm học kinh nghiệm công tác
5.3 – Sát công tác đạo, quản lí cập nhật kịp thời tình hình hoạt động chuyên môn nhà trường để nắm rõ ưu điểm, hạn chế của cá nhân.
(3)- Sự phối hợp: BGH mở rộng
- Biện pháp, cách thức, phương tiện :
Ngay từ đầu năm học hàng tháng, tuần, thân xây dựng kế hoạch hoạt động cách chi tiết, tỉ mỉ triển khai đến toàn thể CBGV trường; Thường xuyên phối hợp với Hiệu trưởng, PHT2, tổ trưởng chuyên môn theo dõi kiểm tra chuyên môn hoạt động sư phạm khác dự thăm lớp, tổ chức kì thi, việc thực “ Một đổi mới” , đánh giá rõ ưu điểm, hạn chế yếu đề hướng khắc phục điểm hạn chế cho cá nhân; yêu cầu thời gian khắc phục yếu kém, hoàn thiện vấn đề cịn thiếu sót
5.4 – Động viên khuyến khích đồng chí đồng nghiệp phát huy ưu điểm; tổ chức rút kinh nghiệm khắc phục hạn chế thiếu sót.
- Thời gian: Thường xuyên
- Sự phối hợp: Ban thi đua nhà trường; Tập thể cán giáo viên - Biện pháp, cách thức, phương tiện :
“ Mười đồng tiến công không đồng tiền thưởng”, nhằm thúc đẩy đồng chí đồng nghiệp phát huy điểm mạnh mình, tơi tham mưu với Ban thi đua nhà trường xây dựng tiêu chí thi đua, quy chế khen thưởng động viên kịp thời nỗ lực, cố gắng dù nhỏ anh chị em giáo viên nên người phấn khởi, tin tưởng tập thể có động lực, tâm tốt để làm việc
Sau nội dung công việc, với BGH nhà trường tập thể tổ chức rút kinh nghiệm, nghiêm khắc phê bình với tính xây dựng cao, hạn chế thiếu sót nguyên nhân dẫn đến hạn chế thiếu sót, bàn bạc thống biện pháp khắc phục điểm yếu Tuyệt đối khơng dung túng cá nhân có biểu hiện, hành vi trì trệ, bảo thủ khơng cầu tiến
6 Kết đạt được
- Bản thân khơng cịn tính bảo thủ, ln nghiêm khắc tự phê bình; biết phát huy ưu điểm nghiêm túc khắc phục có hiệu hạn chế thiếu sót, khơng mắc lại nhược điểm có Khơng cịn nể nang rụt rè đấu tranh phê bình đồng chí đồng nghiệp, tạo niềm tin cho người
- Đa số cá nhân tập thể có ý thức đấu tranh góp ý với lãnh đạo, khơng cịn e ngại rụt rè; có ý thức tự phê bình, nghiêm túc rút kinh nghiệm sửa chữa hạn chế sai lầm; chất lượng làm việc chung nâng cao
7 Bài học kinh nghiệm
(4)8 Tự đánh giá: Hoàn thành
9 Thủ trưởng đơn vị đánh giá: Ngày tháng năm 2012
Hiệu trưởng
( Ký, ghi rõ họ tên, đóng dấu)
Phạm Thị Hương
Ngày tháng năm 2012 Tổ trưởng chuyên môn
( Ký ghi rõ họ tên)
Hoàng Thị Thảo
Ngày20 tháng năm 2012 Người thực ( Ký ghi rõ họ tên)