-Thúc đẩy sự phát triển của nhiều ngành kinh tế khác, tạo điều kiện khai thác có hiệu quả nguồn tài nguyên thiên nhiên, tạo khả năng mở rộng sản xuất, thị trường lao động, tạo nhiều việ[r]
(1)Ngày dạy Tại lớp 10A
TIẾT 17:
KIỂM TRA TIẾT
1 Xác định mục tiêu kiểm tra:Kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức, kĩ học sinh sau học xong chủ đề: Bản đồ, Vũ Trụ.Hệ chuyển động TĐ phần chủ đề: cấu trúc TĐ Các lớp vỏ địa lí
a Về kiến thức:
-Phát phân hóa trình độ học lực HS trình dạy học, để đặt biện pháp dạy học cho phù hợp
- Giúp HS nhậnbiết khả học tập so với mục tiêu đề
b Về kĩ năng: Kiểm tra khả vận dụng kiến thức, kĩ HS vào tình cụ thể c Về thái độ: Thu thập thông tin phản hồi để điều chỉnh q trình dạy học quản lí giáo dục 2 Xác định hình thức kiểm tra: Hình thức kiểm tra tự luận
3 Xây dựng ma trận đề kiểm tra
Ở đề kiểm tra tiết, Địa lí 10, chủ đề nội dung kiểm tra với số tiết là: 14 tiết (bằng 100%), phân phối cho chủ đề nội dung sau: Chương I Bản đồ tiết (20%), Chương II có tiết (20%), Chương III tiết (60%) Trên sở phân phối số tiết trên, kết hợp với việc xác định chuẩn quan trọng ta xây dựng ma trận đề kiểm tra sau:
Chủ đề (ND chương)/Mức độ nhận thức
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
Bản đồ Trình bày đặc điểm phương pháp biểu /BĐ
Vận dụng vào tỉ lệ đồ tính khoảng cách thực tế ngược lại
20% TSĐ = Đ 50% TSĐ = Đ 50% TSĐ= 1Đ
Vũ Trụ Hệ chuyển động TĐ
-Giải thích chuyển động tự quay quanh trục quay quanh MT TĐ hệ chuyển động TĐ - Giải thích thay đổi mùa có tác động đến TN, KT-XH
Vận dụng kiến thức tính số nước
20% TSĐ = Đ 50% TSĐ =1 Đ 50%TSĐ=1Đ
Cấu trúc TĐ Thạch
Nêu khái niệm nội lực, ngoại lực biết tác động chúng đến địa hình bề mặt TĐ
Lí giải hình thành dãy núi
30% TSĐ = Đ 66,7%TSĐ =2 Đ 33,3%TSĐ=1Đ
Các lớp vỏ ĐL (khí quyển)
Trình bày hoạt động loại gió
Giải thích đặc điểm khí phân bố nhiệt độ khơng khí/TĐ
30% TSĐ = Đ 66,7% TSĐ =2 Đ 33,3% TSĐ =1Đ
TSĐ: 10,0;TSC:4 5 điểm = 50% TSĐ 3điểm = 30% TSĐ 2 điểm = 20%TSĐ
4 Viết đề kiểm tra từ ma trận Câu I (2,0 điểm)
(2)2 Tính khoảng cách tờ đồ 1: 200.000 cho biết 5cm đồ ứng với cm, km thực tế?
Câu II (2,0 điểm)
1 Giải thích nguyên nhân sinh luân phiên ngày, đêm Trái Đất
2 Hà Nội thuộc múi thứ 7, Hà Nội 23 ngày 30/11/2009 Ln Đơn ( thuộc múi 0),
Câu III (3,0 điểm)
1 Nêu khái niệm nội lực, cho biết tác động nội lực ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất Dựa vào kiến thức thuyết kiến tạo mảng tượng uốn nếp, giải thích hình thành dãy núi Hymalaya
Câu IV ( 3,0 điểm)
Trình bày hoạt động gió Tây ôn đới Chứng minh nguồn cung cấp nhiệt chủ yếu cho khơng khí tầng đối lưu nhiệt bề mặt Trái Đất Mặt Trời đốt nóng
5 Xây dựng hướng dẫn chấm biểu điểm ( Điểm tồn kiểm tra tính theo thang điểm 10, làm tròn số đến 0,5 điểm)
+ Cho điểm tối đa học sinh trình bày đủ ý làm đẹp.
+ Ghi chú: Học sinh khơng trình bày ý theo thứ tự hướng dẫn trả lời đủ ý và hợp lí, đẹp cho điểm tối đa; Trường hợp sai không cho điểm
Câu I(2,0 điểm) 1.Phương pháp kí hiệu( 1,5 đ)
- Đối tượng biểu hiện: Biểu đối tượng phân bố theo điểm cụ thể Kí hiệu đặt xác vào vị trí phân bố đối tượng: TP, thị xã, nhà máy, trung tâm CN
-Khả biểu hiện: Vị trí phân bố đối tượng; Số lượng, quy mơ, loại hình; Cấu trúc, chất lượng, động lực phát triển đối tượng
2 Khoảng cách tờ đồ: 1.000.000 cm; 10 km( 0,5 đ) Câu II(2,0 điểm)
1 Nguyên nhân sinh ngày, đêm TĐ( 1,5đ): Do TĐ hình cầu, nên nửa chiếu sáng ban ngày nửa không chiếu sáng ban đêm
Do TĐ tự quay nên nơi TĐ chiếu sáng chìm vào bóng tối, gây tượng luân phiên ngày, đêm
2 Ở Luân Đôn là: 23-7=16 ngày 30/11/2009( 0,5đ)
Câu III(3,0điểm) 1.(1,75 đ)- Khái niệm nội lực: Nội lực lực phát sinh bên TĐ(0,5đ)
-Do tác động nội lực, ngoại lực nên địa hình bề mặt TĐ có nơi cao, có nơi thấp, có nơi phẳng, có nơi gồ ghề( 1,25đ)
Sự hình thành dãy Hymalaya: Do mảng Ấn Độ- Ôxtrâylia xô vào mảng Âu- Á, chỗ tiếp xúc chúng đá bị nén ép, dồn lại nhơ lên, hình thành dãy núi( 1,25 đ)
Câu IV( 3,0)-Hoạt động gió Tây ơn đới:Phạm vi hoạt động:30-600ở bán cầu( áp cao cận
nhiệt hạ áp ôn đới);Thời gian :Gần quanh năm; Hướng: tây chủ yếu(TN-BBC,TB-NBC);Nguyên nhân:chênh lêch khí áp áp cao CT áp thấp ơn đớí; Tính chất: ẩm, mang nhiều mưa( 1,5đ)
-Bức xạ MT tới TĐ phân phối sau: 30% phản hồi vào không gian; 19% MT hấp thụ; 47% MĐ hấp thụ; 4% tới MĐ lại bị phản hồi vào không gian; có khoảng 47% BXMT đến MĐ, bị hấp thụ biến thành nhiệt năng, sau lại xạ vào khí Như vậy, nguồn cung cấp nhiệt chủ yếu cho khơng khí tầng đối lưu nhiệt bề mặt TĐ MT đốt nóng( 1,5 đ)
6: Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra Ngày dạy
Tại lớp 10A ĐỀ TIẾP THEO Câu I (2,0 điểm)
(3)2.Tính khoảng cách tờ đồ 1: 1.000.000 cho biết 15cm đồ ứng với cm, km thực tế?
Câu II (2,0 điểm)
1 Giải thích thay đổi mùa có tác động đến hoạt động sản xuất người
2 Hà Nội thuộc múi thứ 7, Hà Nội 23 ngày 30/11/2009 Tơkiơ ( thuộc múi 9),
Câu III (3,0 điểm)
1 Nêu khái niệm ngoại lực, cho biết tác động nội lực ngoại lực đến địa hình bề mặt TĐ
2 Dựa vào kiến thức thuyết kiến tạo mảng tượng uốn nếp, giải thích hình thành dãy núi Coođie Bắc Mĩ
Câu IV ( 3,0 điểm)
Trình bày hoạt động gió Mậu dịch Giải thích khác dải hội tụ nhiệt đới frông 5 Xây dựng hướng dẫn chấm biểu điểm
- Điểm tồn kiểm tra tính theo thang điểm 10, làm tròn số đến 0,5 điểm + Cho điểm tối đa học sinh trình bày đủ ý làm đẹp.
+ Ghi chú: Học sinh khơng trình bày ý theo thứ tự hướng dẫn trả lời đủ ý và hợp lí, đẹp cho điểm tối đa; Trường hợp sai không cho điểm
Câu I(2,0 điểm)
1.Phương pháp chấm điểm( 1,5 đ)
-Đối tượng biểu hiện:Biểu đối tượng phân bố khơng đồng điểm chấm có giá trị
-Khả biểu hiện: Sự phân bố đối tượng; Số lượng đối tượng Khoảng cách tờ đồ: 15.000.000 cm; 150 km( 0,5 đ)
Câu II(2,0 điểm)1 Sự thay đổi mùa tác động đến hoạt động sản xuất( 1,5đ): Hoạt động sản xuất, đặc biệt sản xuất nơng nghiệp có tính thời vụ sản xuất lúa có vụ mùa, đông xuân, hè thu; rau vụ đông; vụ thu hoạch cà phê, ăn quả,…Ngồi ra, nhiều ngành cơng nghiệp khai thác hoạt động du lịch mang tính thời vụ
2 Ở Tơkiơ là: 23+2=25( ngày 1/12/2010) ( 0,5đ)
Câu III(3,0điểm)1.(1,75 đ)- Khái niệm nội lực: Ngoại lực lực có nguồn gốc bên ngoài, bề mặt TĐ (0,5đ)
-Do tác động nội lực, ngoại lực nên địa hình bề mặt TĐ có nơi cao, có nơi thấp, có nơi phẳng, có nơi gồ ghề( 1,25đ)
2 Sự hình thành dãy Coođie: Do mảng TBD xơ vào mảng Bắc Mĩ, chỗ tiếp xúc chúng đá bị nén ép, dồn lại nhô lên, hình thành dãy núi( 1,25 đ)
Câu IV( 3,0)-Hoạt động gió Mậu dịch: Phạm vi hoạt động: 300 XĐ;Thời gian: quanh
năm;Hướng:đông chủ yếu(ĐB-BBC,ĐN-NBC); Nguyên nhân:chênh lệch khí áp áp cao CT áp thấp XĐ; Tính chất:khơ, mưa( 1,5 đ)
-Sự khác dải hội tụ nhiệt đới frông: ( 1,5 đ)
+Là mặt ngăn cách hai khối khí khác biệt tính chất vật lí
+Dải hội tụ nhiệt đới mặt tiếp xúc khối khí XĐ bán cầu Bắc Nam, khối khí có tính chất nóng ẩm
6 Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra Ngày dạy
Tại lớp 10A ĐỀ TIẾP THEO Câu I (2,0 điểm)
1.Trình bày đặc điểm đối tượng thể khả thể phương pháp chấm điểm
2.Tính khoảng cách tờ đồ 1: 1.000.000 cho biết 15cm đồ ứng với cm, km thực tế?
(4)1 Giải thích thay đổi mùa có tác động đến hoạt động sản xuất người
2 Hà Nội thuộc múi thứ 7, Hà Nội 23 ngày 30/11/2009 Tơkiơ ( thuộc múi 9),
Câu III (3,0 điểm)
1 Nêu khái niệm ngoại lực, cho biết tác động nội lực ngoại lực đến địa hình bề mặt TĐ
2 Dựa vào kiến thức thuyết kiến tạo mảng tượng uốn nếp, giải thích hình thành dãy núi Coođie Bắc Mĩ
Câu IV ( 3,0 điểm)
Trình bày hoạt động gió Mậu dịch Giải thích khác dải hội tụ nhiệt đới frông 5 Xây dựng hướng dẫn chấm biểu điểm - Điểm tồn kiểm tra tính theo thang điểm 10, làm tròn số đến 0,5 điểm
+ Cho điểm tối đa học sinh trình bày đủ ý làm đẹp.
+ Ghi chú: Học sinh khơng trình bày ý theo thứ tự hướng dẫn trả lời đủ ý và hợp lí, đẹp cho điểm tối đa; Trường hợp sai không cho điểm
Câu I(2,0 điểm)1.Phương pháp chấm điểm( 1,5 đ)
-Đối tượng biểu hiện:Biểu đối tượng phân bố khơng đồng điểm chấm có giá trị
-Khả biểu hiện: Sự phân bố đối tượng; Số lượng đối tượng Khoảng cách tờ đồ: 15.000.000 cm; 150 km( 0,5 đ)
Câu II(2,0 điểm)
1 Sự thay đổi mùa tác động đến hoạt động sản xuất( 1,5đ): Hoạt động sản xuất, đặc biệt sản xuất nông nghiệp có tính thời vụ sản xuất lúa có vụ mùa, đơng xn, hè thu; rau vụ đơng; vụ thu hoạch cà phê, ăn quả,…Ngoài ra, nhiều ngành công nghiệp khai thác hoạt động du lịch mang tính thời vụ
2 Ở Tơkiơ là: 23+2=25( ngày 1/12/2010) ( 0,5đ)
Câu III(3,0điểm)1.(1,75 đ)- Khái niệm nội lực: Ngoại lực lực có nguồn gốc bên ngồi, bề mặt TĐ (0,5đ)
-Do tác động nội lực, ngoại lực nên địa hình bề mặt TĐ có nơi cao, có nơi thấp, có nơi phẳng, có nơi gồ ghề( 1,25đ)
2 Sự hình thành dãy Coođie: Do mảng TBD xô vào mảng Bắc Mĩ, chỗ tiếp xúc chúng đá bị nén ép, dồn lại nhơ lên, hình thành dãy núi( 1,25 đ)
Câu IV( 3,0)-Hoạt động gió Mậu dịch: Phạm vi hoạt động: 300 XĐ;Thời gian: quanh
năm;Hướng:đông chủ yếu(ĐB-BBC,ĐN-NBC); Nguyên nhân:chênh lệch khí áp áp cao CT áp thấp XĐ; Tính chất:khơ, mưa( 1,5 đ)
-Sự khác dải hội tụ nhiệt đới frông: ( 1,5 đ)
+Là mặt ngăn cách hai khối khí khác biệt tính chất vật lí
+Dải hội tụ nhiệt đới mặt tiếp xúc khối khí XĐ bán cầu Bắc Nam, khối khí có tính chất nóng ẩm
6.Xem xét lại việc đề kiêm tra
Ngày dạy Tại lớp 10A
(5)1 Xác định mục tiêu kiểm tra:
Kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức, kĩ học sinh sau học xong chủ đề: Công nghiệp
a Về kiến thức:
-Phát phân hóa trình độ học lực HS trình dạy học, để đặt biện pháp dạy học cho phù hợp
- Giúp HS nhậnbiết khả học tập so với mục tiêu đề
b Về kĩ năng: Kiểm tra khả vận dụng kiến thức, kĩ HS vào tình cụ thể c Về thái độ: Thu thập thông tin phản hồi để điều chỉnh q trình dạy học quản lí giáo dục 2 Xác định hình thức kiểm tra: Hình thức kiểm tra tự luận
3 Xây dựng ma trận đề kiểm tra
Ở đề kiểm tra tiết, Địa lí 10, chủ đề nội dung kiểm tra với số tiết là: tiết (bằng 100%), phân phối cho chủ đề nội dung sau: Bài 31; tiết (25%), Bài 32; tiết (50%), Bài 33; tiết (25%) Trên sở phân phối số tiết trên, kết hợp với việc xác định chuẩn quan trọng ta xây dựng ma trận đề kiểm tra sau:
Chủ đề (ND chương)/Mức độ nhận thức
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
Bài: Vai trị, đặc điểm cơng nghiệp; Các nhân tố ảnh hưởng tới phát triển phân bố cơng nghiệp
Trình bày vai trị đặc điểm sản xuất CN
Nêu khác sản xuất công nghiệp với sản xuất nông nghiệp
40% TSĐ = 4,0 Đ 100% TSĐ = Đ Bài: Địa lí ngành
cơng nghiệp Giải thích đặc điểm số ngành cơng nghiệp chủ yếu giới
-Vận dụng kiến thức vẽ biểu đồ nhận xét
-Vận dụng kiến thức tính tỉ trọng số ngành CN giới
47,5% TSĐ = 4,75 Đ 52,6% TSĐ =2,5 Đ 47,4%TSĐ=2,25Đ
Một số hình thức chủ yếu tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp
So sánh số hình thức tổ chức lãnh thổ
công nghiệp
12,5% TSĐ = 1,25 Đ 100%TSĐ=1,25đ
TSĐ: 10,0;TSC:3 4điểm = 40% TSĐ 2,5điểm = 25% TSĐ 3,5 điểm = 35%TSĐ 4 Viết đề kiểm tra từ ma trận
Câu I (4,0 điểm)
1.Hãy nêu vai trò đặc điểm ngành công nghiệp
2.Em cho biết khác biệt sản xuất CN so với đặc điểm sản xuất nơng nghiệp Câu II(4,75 điểm)
1.Vì nước ta chọn ngành công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng để tiến hành cơng nghiệp hóa? Cho bảng số liệu:
C
Ơ Ấ
C U S D NG N NG L
Ử Ụ
Ă
ƯỢ
NG TRÊN TH GI
Ế
Ớ
I (%).
(6)Nguyên tử, thủy điện 26 54 Dầu khí 14 Năng lượng
Hãy vẽ biểu đồ cột thể cấu sử dụng lượng giới năm 2000 nêu nhận xét Câu III(1,25 điểm) So sánh khác điểm công nghiệp khu công nghiệp tập trung 5.Xây dựng hướng dẫn chấm biểu điểm (điểm toàn kiểm tra tính theo thang điểm làm trịn số điểm đến 0,5 điểm)
Câu I (4,0 điểm)
1.Hãy nêu vai trị đặc điểm ngành cơng nghiệp a Vai trị ngành cơng nghiệp.(1,75 điểm)
Đóng vai trị chủ đạo kinh tế quốc dân vì:
-Sản xuất khối lượng cải vật chất lớn (0,25đ)
-Cung cấp hầu hết tư liệu sản xuất, xây dựng sở vật chất kĩ thuật cho tất ngành kinh tế;Tạo sản phẩm tiêu dùng nhằm nâng cao đời sống xã hội(0,5đ)
-Thúc đẩy phát triển nhiều ngành kinh tế khác, tạo điều kiện khai thác có hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên, tạo khả mở rộng sản xuất, thị trường lao động, tạo nhiều việc làm, tăng thu nhập, củng cố an ninh quốc phịng(0,75đ)
-Chỉ tiêu để đánh giá trình độ phát triển nước(0,25đ) b Đặc điểm(0,75điểm)
- Bao gồm giai đoạn (0,25 điểm)
- Có tính chất tập trung cao độ (0,25 điểm)
- Bao gồm nhiều ngành phức tạp, phân công tỉ mỉ có phối hợp chặt chẽ để tạo sản phẩm cuối (0,25 điểm)
2.Điểm khác nông nghiệp công nghiệp(1,5đ)
Nội dung Nông nghiệp Công nghiệp
-Đối tượng LĐ
-Đặc điểm sản xuất -Cây trồng, vật nuôi-Phân tán theo không gian; chịu a/h sâu sắc ĐKTN;các giai đoạn phải theo trình tự bắt buộc
-Khống sản, TLSX
-Tập trung cao độ; chịu ảnh hưởng ĐKTN; giai đoạn tiến hành đồng thời, tách xa mặt không gian Câu II(4,75 điểm)
1.Vì nước ta chọn ngành CN sản xuất hàng tiêu dùng để tiến hành cơng nghiệphóa?(2,5đ)Vì: Sử dụng nhiên liệu, chi phí vận tải (0,5 điểm)
-Vốn đầu tư ít, thời gian xây dựng ngắn, quy trình SX tương đối đơn giản (0,5 điểm) -Thời gian hồn vốn nhanh, thu lợi nhuận nhanh, có khả xuất (0,5 điểm) -Giải lao động,việc làm (0,5 điểm)
-Thúc đẩy ngành khác phát triển (0,5 điểm) 2.Cho bảng số liệu(2,25đ)
- Vẽ biểu đồ: (1,25 đ) Yêu cầu học sinh vẽ đầy đủ xác cột, có tên biểu đồ, ghi đầy đủ giá trị đại lượng, thiếu yêu cầu trừ 0,25 điểm
- Nhận xét: (1,0 đ)
+ Cơ cấu sử dụng lượng giới từ 1940-2000 có thay đổi: (0,25 đ) + Tỉ trọng củi gỗ, than đá giảm mạnh (dẫn chứng)
+ Năng lượng nguyên tử, thủy điện, dầu khí, lượng tăng mạnh (dẫn chứng) (0,25đ) Câu III(1,25 điểm) So sánh khác điểm công nghiệp khu công nghiệp tập trung So sánh khác điểm CN khu CN tập trung.
* Điểm công nghiệp: (0,5 đ) Đồng với điểm dân cư; Gồm đến hai, ba xí nghiệp nằm gần nguồn ngun – nhiên liệu cơng nghiệp vùng ngun liệu nơng sản;Khơng có mối liên hệ xí nghiệp
* Khu cơng nghiệp: (0,75 đ) Khu vực có ranh giới rõ ràng, có vị trí thuận lợi;Tập trung tương đối nhiều xí nghiệp với khả hợp tác sản xuất cao;Sản xuất sản phẩm vừa để tiêu dùng nước, vừa xuất khẩu; Có xí nghiệp dịch vụ hỗ trợ sản xuất công nghiệp
Ngày dạy Tại lớp 10A
ĐỀ TIẾP THEO(ĐỀ II)
Câu I (4,0 điểm)
1.Hãy nêu vai trị ngành cơng nghiệp.
(7)1.Vì nước ta chọn ngành cơng nghiệp dệt may để tiến hành cơng nghiệp hóa?
2 Cho bảng số liệu:
C
Ơ Ấ
C U S D NG N NG L
Ử Ụ
Ă
ƯỢ
NG TRÊN TH GI
Ế
Ớ
I (%).
Năng lượng 1940 2009
Củi, gỗ 14
Than đá 57 19
Nguyên tử, thủy điện 26 53
Dầu khí 15
Năng lượng
Hãy vẽ biểu đồ cột thể cấu sử dụng lượng giới năm 2009, nhận xét, giải thích Câu III(1,25 điểm) So sánh khác điểm công nghiệp trung tâm công nghiệp
5.Xây dựng hướng dẫn chấm biểu điểm (điểm toàn kiểm tra tính theo thang điểm làm trịn số điểm đến 0,5 điểm)
Câu I (4,0 điểm)1.Hãy nêu vai trị ngành cơng nghiệp(2,5 điểm) Đóng vai trị chủ đạo kinh tế quốc dân vì:
-Sản xuất khối lượng cải vật chất lớn (0,5đ)
-Cung cấp hầu hết tư liệu sản xuất, xây dựng sở vật chất kĩ thuật cho tất ngành kinh tế;Tạo sản phẩm tiêu dùng nhằm nâng cao đời sống xã hội(0,5đ)
-Thúc đẩy phát triển nhiều ngành kinh tế khác, tạo điều kiện khai thác có hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên, tạo khả mở rộng sản xuất, thị trường lao động, tạo nhiều việc làm, tăng thu nhập, củng cố an ninh quốc phòng(1,0đ)
-Chỉ tiêu để đánh giá trình độ phát triển nước(0,5đ)
2 i m khác gi a nông nghi p v công nghi p(1,5 )
Đ ể
ữ
ệ
à
ệ
đ
Nội dung Nông nghiệp Công nghiệp
-Đối tượng LĐ -Đặc điểm sản xuất
-Cây trồng, vật nuôi
-Phân tán theo không gian; chịu a/h sâu sắc ĐKTN;các giai đoạn phải theo trình tự bắt buộc
-Khoáng sản, TLSX
-Tập trung cao độ; chịu ảnh hưởng ĐKTN; giai đoạn tiến hành đồng thời, tách xa mặt khơng gian Câu II(4,75 điểm)1.Vì nước ta chọn ngành CN dệt may để tiến hành cơng nghiệphóa?(2,5đ)Vì: Đóng vai trị chủ đạo, giải nhu cầu may mặc, thúc đẩy nông nghiệp, công nghiệp nặng phát triển(đặc biệt CN hóa chất),sử dụng nhiên liệu, chi phí vận tải cơng nghiệp nặng (0,5 điểm) -Vốn đầu tư ít, thời gian xây dựng ngắn, quy trình SX tương đối đơn giản (0,5 điểm)
-Thời gian hồn vốn nhanh, thu lợi nhuận nhanh, có khả xuất (0,5 điểm) -Giải nhiều lao động(nhất lao động nữ),tăng thu nhập (0,25 điểm)
-Ít gây nhiễm mơi trường, sử dụng điện, nước mức độ vừa phải(0,5đ) -Thúc đẩy ngành khác phát triển (0,25 điểm)
2.Cho bảng số liệu(2,25đ)- Vẽ biểu đồ: (1,25 đ) Yêu cầu học sinh vẽ đầy đủ xác cột, có tên biểu đồ, ghi đầy đủ giá trị đại lượng, thiếu yêu cầu trừ 0,25 điểm
- Nhận xét: (1,0 đ)+ Cơ cấu sử dụng lượng giới từ 1940-2009 có thay đổi theo hướng giảm tỉ trọng củi gỗ, than đá,tăng tỉ trọng lượng nguyên tử, thủy điện, dầu khí, lượng tăng mạnh.(dẫn chứng) (0,5đ);+ Cơ cấu sử dụng lượng đôi với phát triển lực lượng sản xuất với CNH,HĐH với trình độ văn minh nhân loại(0,5đ)
Câu III(1,25 điểm) So sánh khác điểm công nghiệp trung tâm công nghiệp So sánh khác điểm CN trung tâm công nghiệp.
* Điểm công nghiệp: (0,5 đ) Đồng với điểm dân cư; Gồm đến hai, ba xí nghiệp nằm gần nguồn nguyên – nhiên liệu cơng nghiệp vùng ngun liệu nơng sản;Khơng có mối liên hệ xí nghiệp
* Trung tâm công nghiệp: (0,75 đ) Gồm nhiều điểm công nghiệp,khu công nghiệp có mối liên hệ chặt chẽ sản xuất, kĩ thuật, cơng nghệ; Có xí nghiệp hạt nhân(thể hướng chun mơn hóa); Có xí nghiệp bổ trợ, phục vụ
Ngày dạy Tại lớp 10A
ĐỀ TIẾP THEO(ĐỀ III)
Câu I (4,0 điểm) 1.Hãy nêu vai trị ngành cơng nghiệp
2.Em cho biết khác biệt sản xuất công nghiệp so với đặc điểm sản xuất nông nghiệp Câu II(4,75 điểm)
(8)2 Cho b ng s li u: C
ả
ố ệ
Ơ Ấ
C U S
Ử Ụ
D NG N NG L
Ă
ƯỢ
NG TRÊN TH GI
Ế
Ớ
I
(%).
Năng lượng 1940 2007
Củi, gỗ 14
Than đá 57 21
Nguyên tử, thủy điện 26 53
Dầu khí 13
Năng lượng
Hãy vẽ biểu đồ cột thể cấu sử dụng lượng giới năm 2007, nhận xét,giải thích Câu III(1,25 điểm) So sánh khác điểm công nghiệp trung tâm công nghiệp
5.Xây dựng hướng dẫn chấm biểu điểm (điểm toàn kiểm tra tính theo thang điểm làm trịn số điểm đến 0,5 điểm)
Câu I (4,0 điểm)1.Hãy nêu vai trị ngành cơng nghiệp(2,5 điểm) Đóng vai trị chủ đạo kinh tế quốc dân vì:
-Sản xuất khối lượng cải vật chất lớn (0,5đ)
-Cung cấp hầu hết tư liệu sản xuất, xây dựng sở vật chất kĩ thuật cho tất ngành kinh tế;Tạo sản phẩm tiêu dùng nhằm nâng cao đời sống xã hội(0,5đ)
-Thúc đẩy phát triển nhiều ngành kinh tế khác, tạo điều kiện khai thác có hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên, tạo khả mở rộng sản xuất, thị trường lao động, tạo nhiều việc làm, tăng thu nhập, củng cố an ninh quốc phòng(1,0đ)
-Chỉ tiêu để đánh giá trình độ phát triển nước(0,5đ)
2 i m khác gi a nông nghi p v công nghi p(1,5 )
Đ ể
ữ
ệ
à
ệ
đ
Nội dung Nông nghiệp Công nghiệp
-Đối tượng LĐ -Đặc điểm sản xuất
-Cây trồng, vật nuôi
-Phân tán theo không gian; chịu a/h sâu sắc ĐKTN;các giai đoạn phải theo trình tự bắt buộc
-Khống sản, TLSX
-Tập trung cao độ; chịu ảnh hưởng ĐKTN; giai đoạn tiến hành đồng thời, tách xa mặt khơng gian Câu II(4,75 điểm)1.Vì nước ta chọn ngành công nghiệp điện tử-tin học để tiến hành cơng nghiệp hóa?(2,25đ)Vì:
-Là ngành công nghiệp trẻ, bùng nổ mạnh mẽ từ năm 1990 trở lại coi ngành kinh tế mũi nhọn nhiều nước, đồng thời thước đo trình độ phát triển kinh tế- kĩ thuật quốc gia giới(1,0đ)
-Đặc điểm sản xuất:Ít gây nhiễm mơi trường, khơng tiêu thụ nhiều kim loại, điện, nước, khơng chiếm diện tích rộng, có u cầu cao lao động, trình độ chun mơn kĩ thuật1,25đ)
2.Cho bảng số liệu(2,5đ)- Vẽ biểu đồ: (1,5đ) Yêu cầu học sinh vẽ đầy đủ xác cột, có tên biểu đồ, ghi đầy đủ giá trị đại lượng, thiếu yêu cầu trừ 0,25 điểm
- Nhận xét: (1,0 đ)+ Cơ cấu sử dụng lượng giới từ 1940-2007 có thay đổi theo hướng giảm tỉ trọng củi gỗ, than đá,tăng tỉ trọng lượng nguyên tử, thủy điện, dầu khí, lượng tăng mạnh.(dẫn chứng) (0,5đ);+ Cơ cấu sử dụng lượng đôi với phát triển lực lượng sản xuất với CNH,HĐH với trình độ văn minh nhân loại(0,5đ)
Câu III(1,25 điểm) So sánh khác điểm công nghiệp trung tâm công nghiệp
* Điểm công nghiệp: (0,5 đ) Đồng với điểm dân cư; Gồm đến hai, ba xí nghiệp nằm gần nguồn nguyên – nhiên liệu công nghiệp vùng nguyên liệu nơng sản;Khơng có mối liên hệ xí nghiệp
* Trung tâm công nghiệp: (0,75 đ) Gồm nhiều điểm cơng nghiệp,khu cơng nghiệp có mối liên hệ chặt chẽ sản xuất, kĩ thuật, cơng nghệ; Có xí nghiệp hạt nhân(thể hướng chun mơn hóa); Có xí nghiệp bổ trợ, phục vụ
Ngày dạy Tại lớp 10A
ĐỀ TIẾP THEO(ĐỀ IV) Câu I (4,0 điểm)
1.Hãy nêu đặc điểm ngành công nghiệp
(9)1.Vì nước ta chọn ngành công nghiệp điện tử-tin học để tiến hành công nghiệp hóa?
2 Cho b ng s li u: C
ả
ố ệ
Ơ Ấ
C U S
Ử Ụ
D NG N NG L
Ă
ƯỢ
NG TRÊN TH GI
Ế
Ớ
I
(%).
Năng lượng 1940 2008
Củi, gỗ 14
Than đá 57 20
Nguyên tử, thủy điện 26 54
Dầu khí 13
Năng lượng
Hãy vẽ biểu đồ cột thể cấu sử dụng lượng giới năm 2008, nhận xét,giải thích Câu III(1,25 điểm) So sánh khác khu công nghiệp tập trung trung tâm công nghiệp 5.Xây dựng hướng dẫn chấm biểu điểm (điểm toàn kiểm tra tính theo thang điểm làm trịn số điểm đến 0,5 điểm)
Câu I (4,0 điểm)
1.Đặc điểm công nghiệp(2,0 điểm)
- Bao gồm giai đoạn(giai đoạn khai thác chế biến) (0,5điểm) - Có tính chất tập trung cao độ (0,5 điểm)
- Bao gồm nhiều ngành phức tạp, phân công tỉ mỉ có phối hợp chặt chẽ để tạo sản phẩm cuối (1,0 điểm)
2 i m khác gi a nông nghi p v công nghi p(2,0 )
Đ ể
ữ
ệ
à
ệ
đ
Nội dung Nông nghiệp Công nghiệp
-Đối tượng LĐ -Đặc điểm sản xuất
-Cây trồng, vật nuôi
-Phân tán theo không gian; chịu a/h sâu sắc ĐKTN;các giai đoạn phải theo trình tự bắt buộc
-Khống sản, TLSX
-Tập trung cao độ; chịu ảnh hưởng ĐKTN; giai đoạn tiến hành đồng thời, tách xa mặt khơng gian Câu II(4,75 điểm)1.Vì nước ta chọn ngành công nghiệp điện tử-tin học để tiến hành công nghiệp hóa?(2,25đ)Vì:
-Là ngành cơng nghiệp trẻ, bùng nổ mạnh mẽ từ năm 1990 trở lại coi ngành kinh tế mũi nhọn nhiều nước, đồng thời thước đo trình độ phát triển kinh tế- kĩ thuật quốc gia giới(1,0đ)
-Đặc điểm sản xuất:Ít gây nhiễm mơi trường, không tiêu thụ nhiều kim loại, điện, nước, không chiếm diện tích rộng, có u cầu cao lao động, trình độ chun mơn kĩ thuật1,25đ)
2.Cho bảng số liệu(2,5đ)- Vẽ biểu đồ: (1,5đ) Yêu cầu học sinh vẽ đầy đủ xác cột, có tên biểu đồ, ghi đầy đủ giá trị đại lượng, thiếu yêu cầu trừ 0,25 điểm
- Nhận xét: (1,0 đ)+ Cơ cấu sử dụng lượng giới từ 1940-2008 có thay đổi theo hướng giảm tỉ trọng củi gỗ, than đá,tăng tỉ trọng lượng nguyên tử, thủy điện, dầu khí, lượng tăng mạnh.(dẫn chứng) (0,5đ);+ Cơ cấu sử dụng lượng đôi với phát triển lực lượng sản xuất với CNH,HĐH với trình độ văn minh nhân loại(0,5đ)
Câu III(1,25 điểm) So sánh khác khu công nghiệp tập trung trung tâm cơng nghiệp *Khu cơng nghiệp:(0,75 đ) Khu vực có ranh giới rõ ràng, có vị trí thuận lợi;Tập trung tương đối nhiều xí nghiệp với khả hợp tác sản xuất cao;Sản xuất sản phẩm vừa để tiêu dùng nước, vừa xuất khẩu; Có xí nghiệp dịch vụ hỗ trợ sản xuất công nghiệp
*Trung tâm công nghiệp: (0,5 đ) Gồm nhiều điểm công nghiệp,khu cơng nghiệp có mối liên hệ chặt chẽ sản xuất, kĩ thuật, cơng nghệ; Có xí nghiệp hạt nhân(thể hướng chun mơn hóa); Có xí nghiệp bổ trợ, phục vụ
Ngày dạy Tại lớp 10A
ĐỀ TIẾP THEO(ĐỀ V) Câu I (4,0 điểm)
1.Hãy nêu vai trị ngành cơng nghiệp
(10)1.Vì nước ta chọn ngành cơng nghiệp điện tử-tin học để tiến hành cơng nghiệp hóa?
2 Cho bảng số liệu:Cơ cấu giá trị sản xuất CN nước ta theo giá thực tế phân theo nhóm ngành(%) Nhóm ngành 2000 2007
CN khai thác 15,7 9,6 CN chế biến 78,7 85,4 CN sản xuất phân phối điện,
khí đốt, nước
5,6 5,0
a.Hãy vẽ biểu đồ hình trịn thể cấu giá trị sản xuất công nghiệp nước ta theo bảng số liệu b.Tính giá trị sản xuất cơng nghiệp nhóm ngành nước ta năm 2007, biết giá trị sản xuất CN nước năm 1.469.271,8 tỉ đồng(theo giá thực tế)
Câu III(1,25 điểm) So sánh khác khu công nghiệp tập trung trung tâm công nghiệp 5.Xây dựng hướng dẫn chấm biểu điểm (điểm toàn kiểm tra tính theo thang điểm làm trịn số điểm đến 0,5 điểm)
Câu I (4,0 điểm) 1.Hãy nêu vai trò ngành cơng nghiệp(2,0 điểm) Đóng vai trị chủ đạo kinh tế quốc dân vì:
-Sản xuất khối lượng cải vật chất lớn (0,25đ)
-Cung cấp hầu hết tư liệu sản xuất, xây dựng sở vật chất kĩ thuật cho tất ngành kinh tế;Tạo sản phẩm tiêu dùng nhằm nâng cao đời sống xã hội(0,5đ)
-Thúc đẩy phát triển nhiều ngành kinh tế khác, tạo điều kiện khai thác có hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên, tạo khả mở rộng sản xuất, thị trường lao động, tạo nhiều việc làm, tăng thu nhập, củng cố an ninh quốc phòng(1,0đ)
-Chỉ tiêu để đánh giá trình độ phát triển nước(0,25đ)
2 i m khác gi a nông nghi p v công nghi p(2,0 )
Đ ể
ữ
ệ
à
ệ
đ
Nội dung Nông nghiệp Công nghiệp
-Đối tượng LĐ -Đặc điểm sản xuất
-Cây trồng, vật nuôi
-Phân tán theo không gian; chịu a/h sâu sắc ĐKTN;các giai đoạn phải theo trình tự bắt buộc
-Khoáng sản, TLSX
-Tập trung cao độ; chịu ảnh hưởng ĐKTN; giai đoạn tiến hành đồng thời, tách xa mặt khơng gian Câu II(4,75 điểm)
1.Vì nước ta chọn ngành công nghiệp điện tử-tin học để tiến hành cơng nghiệp hóa?(2,0đ)Vì: -Là ngành cơng nghiệp trẻ, bùng nổ mạnh mẽ từ năm 1990 trở lại coi ngành kinh tế mũi nhọn nhiều nước, đồng thời thước đo trình độ phát triển kinh tế- kĩ thuật quốc gia giới(1,0đ)
-Đặc điểm sản xuất:Ít gây ô nhiễm môi trường, không tiêu thụ nhiều kim loại, điện, nước, khơng chiếm diện tích rộng, có u cầu cao lao động, trình độ chun mơn kĩ thuật1,0 đ)
2.Cho bảng số liệu(2,75đ)
- Vẽ biểu đồ: (1,5đ) Yêu cầu học sinh vẽ đầy đủ xác, có tên biểu đồ, ghi đầy đủ giá trị, thiếu yêu cầu trừ 0,25 điểm
- Nhận xét:Tính (1,25 đ)+CN khai thác: 141.050,1 tỉ đồng; + CN chế biến:1.254.758,5tỉ đồng; +CN sản xuất phân phối điện, khí đốt, nước:73.463,2tỉ đồng (Kết sai trừ 0,25đ nhóm, khơng q 0,5đ)
Câu III(1,25 điểm) So sánh khác khu công nghiệp tập trung trung tâm công nghiệp *Khu công nghiệp:(0,75 đ) Khu vực có ranh giới rõ ràng, có vị trí thuận lợi;Tập trung tương đối nhiều xí nghiệp với khả hợp tác sản xuất cao;Sản xuất sản phẩm vừa để tiêu dùng nước, vừa xuất khẩu; Có xí nghiệp dịch vụ hỗ trợ sản xuất công nghiệp
*Trung tâm công nghiệp: (0,5 đ) Gồm nhiều điểm cơng nghiệp,khu cơng nghiệp có mối liên hệ chặt chẽ sản xuất, kĩ thuật, công nghệ; Có xí nghiệp hạt nhân(thể hướng chun mơn hóa); Có xí nghiệp bổ trợ, phục vụ
Ngày dạy Tại lớp 10A
TIẾT 43:
CHƯƠNG IX: ĐỊA LÍ DỊCH VỤ
(11)a.Kiến thức:
-Trình bày vai trị,cơ cấu nhân tố ảnh hưởng tới phát triển phân bố ngành dịch vụ -Biết đặc điểm phân bố ngành dịch vụ giới
-Tích hợp GDMT: MT tự nhiên nguồn tài nguyên ngành dịch vụ(du lịch); Các loại tài nguyên du lịch tự nhiên(địa hình, nước, khí hậu, sinh vật, )
b.Kĩ năng:
-Phân tích bảng số liệu số ngành dịch vụ, biết vẽ biểu đồ cột -Xác định đồ trung tâm dịch vụ lớn giới
-Tích hợp GDMT: Lựa chọn biện pháp khai thác bảo vệ, giữ gìn nguồn tài ngun du lịch c.Thái độ: Có ý thức học tập mơn địa lí tốt
2.Chuẩn bị giáo viên học sinh:
a.Giáo viên:Bài soạn,SGK,SGV, chuẩn kiến thức kĩ năng, tài liệu tích hợp, bảng phụ, b.Học sinh: SGK, ghi, bảng nhóm,
3.Tiến trình dạy:
a.Kiểm tra cũ- định hướng mới: (1 phút) -Kiểm tra cũ: không kiểm tra
-Định hướng bài:Hôm giáo em tìm hiểu chương dịch vụ cụ thể 35 về vai trò, nhân tố ảnh đặc điểm phân bố ngành dịch vụ
b.Nội dung mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính
HĐ 1:Tìm hiểu cấu vai trò ngành dịch vụ (HS làm việc lớp:12phút ) Bước 1:GV yêu cầu HS nhắc lại khu vực lao động dân số;Kể số ngành không thuộc khu vực 1, khu vực ?Hình thành khái niệm ngành dịch vụ
Bước 2:GV chuẩn kiến thức, yêu cầu HS ghi nhớ lấy ví dụ cụ thể giải thích rõ ngành dịch vụ:
+Cơ cấu có nhóm ngành +Vai trò:Rất nhiều vai trò to lớn
+Đặc điểm xu hướng phát triển nhanh
HĐ 2:Tìm hiểu nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố ngành dịch vụ(HS làm việc theo nhóm:20 phút)
Bước 1:GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cụ thể
+ Nhóm 1,2: Phân tích ảnh hưởng, tìm ví dụ
I.Cơ cấu, vai trò ngành dịch vụ
*Khái niệm dịch vụ: Là hoạt động KT-XH, có tạo giá trị mà không nằm lĩnh vực nông-lâm-ngư nghiệp;công nghiệp-xây dựng bản, phục vụ nhu cầu sản xuất sinh hoạt
1 Cơ cấu
+Dịch vụ kinh doanh(sx):GTVT,TTLL, tài chính, tín dụng, kinh doanh bất động sản, tư vấn,các dịch vụ nghề nghiệp,
+Dịch vụ tiêu dùng: Thương mại, sửa chữa, khách sạn, du lịch, dịch vụ cá nhân(y tế,giáo dục, thể thao), cộng đồng
+Dịch vụ công:Khoa học công nghệ, quản lí nhà nước, hoạt động đồn thể(bảo hiểm bắt buộc)
2.Vai trò
-Thúc đẩy mối quan hệ hợp tác,giao lưu quốc tế -Thúc đẩy ngành sản xuất vật chất phát triển, chuyển dịch cấu kinh tế
-Sử dụng tốt nguồn lao động, tạo việc làm
-Khai thác tốt tài nguyên thiên nhiên, di sản văn hóa, lịch sử thành tựu khoa học kĩ thuật đại phục vụ người
3.Đặc điểm xu hướng phát triển
Trên giới nay, số lao động ngành dịch vụ tăng lên nhanh chóng
+Các nước phát triển:Khoảng 80%(50→79%) Hoa Kì 80% ; Tây Âu 50 - 79%
+Các nước phát triển khoảng 30%:Việt Nam:23,2%(năm 2003);24,5%(năm 2005)
II.Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố ngành dịch vụ
-Trình độ phát triển kinh tế suất lao động xã hội: Đầu tư, bổ sung lao động dịch vụ
(12)nhân tố 1,2
+ Nhóm 3,4: Nhân tố 3,4 + Nhóm 5,6: Nhân tố 5,6
Bước 2:Đại diện HS trình bày,GV chuẩn kiến thức, yêu cầu HS ghi nhớ lấy ví dụ thực tế nước ta
-Tích hợp GDMT: MT tự nhiên nguồn tài nguyên ngành dịch vụ(du lịch); Các loại tài nguyên du lịch tự nhiên(địa hình, nước, khí hậu, sinh vật,. ) Do cần có biện pháp khai thác, bảo vệ, giữ gìn nguồn tài nguyên này.Vì thực tế ở nước điểm du lịch môi trường tự nhiên bị ô nhiễm khai thác mức
HĐ 3:Tìm hiểu đặc điểm phân bố ngành dịch vụ giới (HS làm việc cá nhân: 10 phút)
Bước 1: Học sinh dựa vào hình 35, nhận xét tỉ trọng ngành dịch vụ cấu GDP nước?Nhận xét cấu lao động
- Lấy ví dụ chứng minh lược đồ
- Học sinh nêu đặc điểm phân bố ngành dịch vụ số nước, nước
Bước 2: Giáo viên bổ sung củng cố lấy ví dụ Việt Nam: Ở thành phố Huế có bên bên thị(bn bán)
(Phần III.ý 3,4,5 SGK không học)
phát triển ngành dịch vụ
-Quy mô,cơ cấu dân số:Nhịp độ phát triển cấu ngành dịch vụ
Ví dụ:Việt Nam dân số đông, cấu trẻ, tuổi học cao dịch vụ giáo dục ưu tiên phát triển
-Phân bố dân cư mạng lưới quần cư:Mạng lưới dịch vụ;Ví dụ:Dân cư đơng, mạng lưới dịch vụ dày, dân cư phân tán, khó khăn cho ngành dịch vụ; Cụ thể dễ dàng định thành lập trường cấp I cho làng đến nghìn dân, khó lập trường cho có đến trăm dân
-Truyền thống văn hóa, phong tục tập quán:Hình thức tổ chức mạng lưới dịch vụ
Ví dụ: Việt Nam có tập qn thăm hỏi lẫn vào ngày lễ tết, dịch vụ GTVT, mua bán tăng cường
-Mức sống thu nhập thực tế:Sức mua nhu cầu dịch vụ; Ví dụ mức sống cao sức mua tăng -Tài nguyên thiên nhiên,di sản văn hóa lịch sử, sở hạ tầng du lịch:Sự phát triển phân bố ngành dịch vụ du lịch
Ví dụ : Vịnh Hạ Long, Cố đô Huế, →ngành dịch vụ du lịch phát triển ngành dịch vụ khác phát triển
III.Đặc điểm phân bố ngành dịch vụ thế giới
-Trong cấu lao động:Các nước phát triển:trên 50%,các nước phát triển khoảng 30%
-Trong cấu GDP:Các nước phát triển 60%, nước phát triển thường 50%
-Trên giới thành phố cực lớn, đồng thời trung tâm dịch vụ lớn:NiuIooc(Bắc Mĩ,
Luân Đôn(Tây Âu), Tôkiô(Đông Á)
c.Củng cố – luyện tập: (1 phút) Yêu cầu HS nắm ý gồm phần d.Hướng dẫn học sinh học nhà: (1 phút) Làm tập sách giáo khoa trang 137
Ngày dạy Tại lớp 10A
TIẾT 44: BÀI 36: VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM VÀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG
ĐẾN PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NGÀNH GIAO THƠNG VẬN TẢI
a.Kiến thức: -Trình bày vai trị ,đặc điểm ngành giao thơng vận tải
- Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố ngành giao thông vận tải
(13)-Tích hợp mơi trường:Tác động yếu tố môi trường tự nhiên tới phát triển phân bố GTVT(Liên hệ với địa phương)
b.Kĩ năng:
-Phân tích lược đồ đồ giao thông vận tải ?
-Liên hệ thực tế Việt Nam địa phương để hiểu mức độ ảnh hưởng nhân tố tới phát triển, phân bố ngành giao thơng vận tải
-Tích hợp GDMT:Phân tích tác động yếu tố MTTN tới phát triển phân bố GTVT c.Thái độ:Có thái độ học tập nghiêm túc
2.Chuẩn bị giáo viên học sinh:
a.Giáo viên: Tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng,tập đồ giới châu lục,SGK,SGV, soạn,bảng phụ
b.Học sinh: Tập đồ giới châu lục,bảng phụ, SGK, 3.Tiến trình dạy:
a.Kiểm tra cũ- định hướng mới:(2 phút)Kiểm tra bài
Định hướng mới: GTVT thước đo trình độ văn minh quốc gia để hiểu rõ vấn đề này hơm tìm hiểu cụ thể.
b.Nội dung mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính
HĐ1:Tìm hiểu vai trò, ngành GTVT(HS làm việc cá nhân:8 phút)
Bước 1:GV lấy ví dụ thực tế yêu cầu HS nêu vai trò ngành GTVTvà nêu vai trò
Bước 2:GV chuẩn kiến thức, yêu cầu HS ghi nhớ (nội dung cột bên)
Yêu cầu HS trả lời câu hỏi màu xanh trang 138 SGK(Những tiến ngành GTVT mở rộng mối liên hệ VT đảm bảo GT thuận tiện địa phương giới.Những tiến KHKT quản lí làm cho tốc độ vận chuyển người hàng hóa tăng lên, chi phí thời gian cho vận chuyển giảm xuống, đồng thời làm cho chi phí vận chuyển giảm đáng kể, mức độ tiện nghi, an tồn tăng lên.Vì mà sở sx đặt vị trí gần tuyến vận tải lớn, đầu mối GTVT đồng thời gần nguồn nguyên liệu gần nơi tiêu thụ.Việc giảm chi phí vận tải nhiều nước có ảnh hưởng sâu sắc tới tranh phân bố nhiều ngành sx, ngành đòi hỏi nhiều chi phí vận tải cấu giá thành sản phẩm)
-Tại giao thơng vận tải góp phần phát triển kinh tế - văn hóa miền núi ?Cho biết sản phẩm ngành nông, công nghiệp GTVT(chuyển ý)
HĐ2 :Tìm hiểu đặc điểm ngành giao thông vận tải(HS làm việc lớp:5 phút)
GV: yêu cầu HS nêu đặc điểm,GV chuẩn kiến thức,sau đưa cơng thức ví dụ lên( Làm ý tập trang 141 SGK, cụ thể:
2725,4 Tính cự li đường sắt = 0,325 km 8385,0
I.Vai trò đặc điểm ngành giao thơng vận tải 1.Vai trị
-Giúp cho trình sản xuất xã hội diễn liên tục, bình thường
-Đảm bảo nhu cầu lại nhân dân,
-Nhân tố quan trọng phân bố sản xuất dân cư -Thúc đẩy hoạt động kinh tế - văn hóa vùng núi xa xơi
-Củng cố tính thống kinh tế, tăng cường sức mạnh quốc phòng
-Thực mối giao lưu kinh tế –xã hội vùng, nước giới
2.Đặc điểm
- Sản phẩm: chuyên chở người hàng hóa - Các tiêu chí đánh giá:
+ Khối lượng VC (số hành khách,số hàng hoá) + Khối lượng luân chuyển (người.km ; km) + Cự li vận chuyển trung bình (km)
-Cơng thức tính:
Khối lượng luân chuyển +Khối lượng vận chuyển=
Cự li vận chuyển + KLLC=KLVC×Cự li vận chuyển
(14)(vì triệu phải đổi nhân với 1000)325km HĐ3:Tìm hiểu nhân tố tự nhiên (HS làm việc nhóm:15 phút)
GV:Sơ qua nhân tố ,chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cụ thể:
Nhóm nghiên cứu vị trí địa lí địa hình hồn thành phiếu học tập
Nhóm nghiên cứu khí hậu,sơng ngịi, khống sản hồn thành phiếu học tập
HS:(Thời gian đến phút ;Dựa vào SGK,kiến thức học điền vào phiếu nội dung thích hợp)
HS:Đại diện nhóm lên trình bày,các nhóm khác bổ xung nhận xét chéo lẫn
GV:Chuẩn kiến thức đồng thời đưa hình ảnh minh họa(Nội dung cột bên)
* Tích hợp mơi trường:Tác động các yếu tố môi trường tự nhiên tới phát triển phân bố GTVT(Liên hệ với địa phương)
HĐ4:Tìm hiểu nhân tố kinh tế-xã hội (HS làm việc lớp:13 phút)
GV: Đưa sơ đồ tác động ngành kinh tế đến ngành GTVT phân tích,u cầu HS phân tích tác động ngành cơng nghiệp tới phát triển phân bố,hoạt động ngành GTVT
GV: Chuẩn kiến thức( Cột bên),đưa sơ đồ cơng nghiệp đưa đồ GT ĐBSHồng hỏi:Phân bố dân cư ảnh hưởng nào?
GV:Hỏi:Em liệt kê loại phương tiện VT khác tham gia vào GTVT thành phố.HS:trả lời GV chuẩn kiến thức,đưa hình ảnh minh hoạ
*GTVT thành phố là:Tổng thể loại hình vận tải khác làm nhiệm vụ vận chuyển hành khách hàng hoá
II.Các nhân tố ảnh hưởng tới phát triển phân bố ngành giao thông vận tải
1.Điều kiện tự nhiên -Vị trí địa lí: quy định có mặt, vai trị số loại hình giao thơng vận tải
Ví dụ: Vùng hoang mạc: Lạc đà, trực thăng;Vùng băng giá xe trượt tuyết chó tuần lộc kéo Ở Nhật, Anh giao thơng vận tải đường biển có vị trí quan trọng
-Địa hình ảnh hưởng lớn đến cơng tác thiết kế khai thác cơng trình giao thơng vận tải
Ví dụ:Địa hình đồi núi phải đầu tư nhiều để xây dựng cơng trình:Chống lở đất,làm đường vịng,đường hầm
-Khí hậu, thời tiết ảnh hưởng sâu sắc tới hoạt động phương tiện vận tải
Ví dụ: Các sân bay nhiều phải ngừng hoạt động sương mù
-Sơng ngịi:ảnh hưởng vận tải đường sơng,chi phí cầu đường
-Khống sản:ảnh hưởng hướng vận tải,loại hình VT 2.Các điều kiện kinh tế-xã hội
-Sự phát triển phân bố ngành kinh tế có ý nghĩa định phát triển, phân bố, hoạt động giao thông vận tải
+Hoạt động ngành kinh tế khách hàng ngành giao thông vận tải
VD:Kinh tế phát triển nhu cầu vận tải lớn thúc đẩy ngành phát triển
+Trang bị sở vật chất kĩ thuật cho phát triển,phân bố,hoạt động ngành giao thông vận tải +Quan hệ nơi sản xuất nơi tiêu thụ quy định hướng cường độ luồng vận chuyển
- Phân bố dân cư ( đặc biệt phân bố thành phố lớn chùm đô thị) ảnh hưởng sâu sắc tới vận tải hành khách ( vận tải ô tô)
c.Củng cố-luyện tập:(1 phút) Củng cố đặc điểm ,vai trị sơ đồ hố nhân tố ảnh hưởng tới phát triển phân bố ngành GTVT
d.Hướng dẫn học sinh học nhà (1phút) Chuẩn bị Địa lí ngành GTVT
Ngày dạy Tại lớp 10A
TIẾT45:
BÀI 37: ĐỊA LÍ CÁC NGÀNH GIAO THƠNG VẬN TẢI
1.Mục tiêu: Sau học, học sinh cần: a.Về kiến thức:
-Trình bày vai trị,đặc điểm phân bố ngành giao thông vận tải cụ thể(đường sắt,đường ô tô,đường sông-hồ,đường biển,đường ống, đường hàng không)
-Tích hợp MT,NLTK:Thấy số vấn đề môi trường hoạt động phương tiện vận tải cố môi trường xảy trình hoạt động ngành giao thơng vận tải.Một số ngành phải phụ thuộc trực tiếp vào yếu tố tự nhiên như:sông,hồ,biển
(15)-Biết làm việc với đồ giao thông giới Xác định đồ số tuyến giao thông quan trọng, vị trí số đầu mối giao thơng vận tải quốc tế
-Biết giải thích nguyên nhân phát triển phân bố ngành giao thông vận tải
-Tích hợp:Phân tích phát triển ngành GTVT làm thay đổi cảnh quan,gây ô nhiễm MT c Về thái độ:
2.Chuẩn bị giáo viên học sinh
a.Giáo viên:Bài soạn, SGK,SGV,chuẩn kiến thức kĩ năng,Bản đồ GTVT giới,bảng phụ,… b.Học sinh: Sách giáo khoa,vở ghi
3.Tiến trình dạy học:
a.Kiểm tra cũ-định hướng bài: (1phút) Không kiểm tra
Định hướng bài:Hơm giáo trình bày cho em bài(Địa lí ngành giao thơng vận tải)
b.Nội dung mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính HĐ 1:Tìm hiểu đường sắt-ơtơ(HS làm việc
theo nhóm:15 phút)
Bước 1:GV sơ qua địa lí ngành GTVT giới thiệu đường sắt,ô tô chia nhóm: Nhóm 1,2 làm đường sắt;Nhóm 3,4 làm đường tơ
Bước 2:Đại diện nhóm trình bày,GV chuẩn kiến thức đặt thêm câu hỏi:
* Tại phân bố gắn liền với phát triển cơng nghiệp;so sánh loại hình *Nhận xét hình 37.2 SGK
* Xu hướng phát triển phương tiện * Liên hệ với việt nam
*Tích hợp:Khi hoạt động ảnh hưởng đến mơi trường sử dụng nhiều nguyên nhiên liệu,
(Đường sắt-ơ tơ) Đặc điểm Tình
hình phát triển
Phân bố Ưu điểm Nhược
điểm
HĐ 2:Tìm hiểu đường ống(HS làm việc lớp:7 phút)
Bước 1:GV yêu cầu HS trình bày đặc điểm tình hình phát triển phân bố Bước 2:GV chuẩn kiến thức đồ
HĐ 3:Tìm hiểu đường sơng,hồ-biển (HS làm việc theo cặp:14phút)
I Đường sắt
*Đặc điểm:- Ưu điểm
+ Chở hàng nặng, xa + Tốc độ nhanh,ổn định, giá rẻ - Nhược điểm
+Tính động thấp,khả vượt dốc nhỏ, đầu tư lớn *Tình hình phát triển
+Tổng chiều dài 1,2 triệu km
+ Đổi sức kéo(đầu máy chạy nước→đầu máy chạy điêzen→chạy điện→tàu chạy đệm từ)
+Đổi toa xe:mức độ tiện nghi ngày cao, toa chuyên dùng ngày đa dạng
+Đổi đường ray:rộng hơn(ngoài bị cạnh tranh với đường ô tô
*Phân bố: Châu Âu, Đông Bắc Hoa Kì, phản ánh phân bố cơng nghiệp
II.Đường ô tô
*Đặc điểm: - Ưu điểm
+ Tiện lợi, động, thích nghi cao với điều kiện địa hình
+Hiệu kinh tế cao cự li vận chuyển ngắn trung bình
+Phối hợp với phương tiện vận tải khác -Nhược điểm:Gây ô nhiễm môi trường,ách tắc giao thông,tai nạn giao thông,chi dùng nhiều nguyên, nhiên liệu,
*Tình hình phát triển
+Thế giới có khoảng 700 triệu đầu xe
+Phương tiện, hệ thống đường ngày đại +Xu hướng chế tạo sử dụng loại tốn nhiên liệu, gây nhiễm MT,xuất phương tiện VT siêu trọng
*Phân bố:Bắc Mĩ,Tây Âu, Ôxtrâylia,Nhật Bản III Đường ống
*Đặc điểm: - Ưu điểm:Vận chuyển dầu khí,chất lỏng,tương đối ổn định,tiệc kiệm,giá rẻ
-Nhược điểm:Cơng tác bảo vệ khó khăn,chi phí xây dựng cao
*Tình hình phát triển:Ngành trẻ,chiều dài tăng liên tục *Phân bố:Khu vực Trung Đông,Hoa Kì, Liên bang Nga,Trung Quốc,
(16)Bước 1:GV chia cặp giao nhiệm vụ cụ thể:Cặp dãy lẻ tìm hiểu đường sơng, hồ;Cặp dãy chẵn tìm hiểu đường biển Bước 2:HS trình bày,GV chuẩn kiến thức đồ
*Tại phát triển mạnh hai bên bờ Đại Tây Dương?
* Liên hệ Việt Nam?
HĐ 4:Tìm hiểu đường hàng khơng(HS làm việc lớp:6 phút)
Bước 1:GV yêu cầu HS nêu ý
Bước 2:GV chuẩn kiến thức đồ,đưa câu hỏi
* Tại tập trung phát triển chủ yếu nước phát triển
*Đặc điểm: -Ưu điểm:Vận chuyển hàng nặng, cồng kềnh, giá rẻ
-Nhược điểm: Phụ thuộc vào ĐKTN, tốc độ chậm *Tình hình phát triển:
+Nhiều SN cải tạo,đào nhiều kênh nối hệ thống sông với nhau,pt cải tiến,tốc độ tăng
*Phân bố:Phát triển mạnh Hoa Kì, Nga, Canada, châu Âu(sông Rainơ, sông Đanuýp)
V.Đường biển
*Đặc điểm:-Ưu điểm:Đảm nhận phần lớn khối lượng hàng hóa quốc tế,khối lượng luân chuyển lớn,giá rẻ -Nhược điểm:Ô nhiễm MT biển,chi phí XD cảng nhiều
*Tình hình phát triển:
+Phương tiện cải tiến,phát triển cải tạo cảng biển(cảng côntennơ),xây dựng kênh biển
+Các đội tàu buôn không ngừng tăng
*Phân bố: Hai bờ Đại Tây Dương(Bắc Mĩ-Eu) VI Đường hàng không
*Đặc điểm:-Ưu điểm:Vận tốc nhanh,không phụ thuộc vào địa hình
- Nhược điểm:khối lượng VC nhỏ,vốn đầu tư lớn,cước phí cao,ơ nhiễm mơi trường
*Tình hình phát triển:Trên giới có khoảng 5000 sân bay hoạt đông,KLVC ngày lớn,tốc độ tăng *Phân bố:Cường quốc hàng
không(HK,Anh,P,Đức,Nga), tuyến sầm uất: xuyên ĐTD, tuyến nối Hoa Kì với châu Á-TBD
c.Củng cố – luyện tập:(1 phút)Củng cố bảng tổng hợp
d.Hướng dẫn học sinh học nhà:(1phút)Làm câu hỏi sau sách giáo khoa, chuẩn bị thực hành
Ngày dạy Tại lớp 10A
TIẾT 46
BÀI 38: THỰC HÀNH VIẾT BÁO CÁO NGẮN VỀ KÊNH ĐÀO
XUY-Ê VÀ KÊNH ĐÀO PA-NA-MA
1.Mục tiêu: Sau học, học sinh cần:a.Về kiến thức:
-Nắm vị trí chiến lược hai kênh tiếng giới Xuy-ê Pa-na-ma Vai trò hai kênh ngành giao thông vận tải biển giới
-Tích hợpTKNL:Việc xây dựng kênh đào mang lại nhiều lợi ích kinh tế,đặc biệt tiếc kiệm thơì gian chi phí vận chuyển(xăng,dầu)
b.Về kĩ năng:Dựa vào đồ tư liệu cho,viết báo cáo ngắn ngành dịch vụ c.Về thái độ:
(17)-Ủng hộ có đóng góp tích cực hình thức cụ thể địa phương 2.Chuẩn bị giáo viên học sinh:
a.Giáo viên:
Bản đồ nước giới,Bản đồ tự nhiên giới,bài soạn,SGK,SGV,chuẩn kiến thức kĩ năng,bảng phụ
b.Học sinh: SGK , ghi,bảng nhóm 3.Tiến trình dạy:
a.Kiểm tra cũ-định hướng bài: (3phút)
-Kiểm tra cũ:Hãy so sánh ưu nhược điểm giao thông đường sắt đường ô tô -Định hướng bài:Để phát triển giao thông đường thủy,con người tạo nhiều kênh đào,trong đó lớn kênh Xuyê, kênh Pa na ma,bài hôm giúp em hiểu vị trí chiến lược và vai trị quan trọng hai kênh đào giao thông đường biển quốc tế.
b.Nội dung mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính
HĐ1:Tìm hiểu kênh đào Xu(HS làm việc lớp:20 phút)
Bước 1:GV yêu cầu HS đồ xác định vị trí kênh đào
Bước 2:GV chuẩn kiến thức,u cầu HS tính tốn hồn thành nội dung thực hành * Những thông tin kênh đào Xuy-ê
-Vị trí(cắt ngang qua eo đất Xuyê Ai Cập nối biển Đỏ biển ĐTH);-Thuộc quốc gia(Ai Cập)-Nối liền biển ĐD nào(ĐTH biển Đỏ);-Năm khởi công( 1859);-Năm đưa vào sử dụng (1869);-Chiều dài(195km), chiều rộng(120-150m);-Trọng tải tàu qua (250 nghìn tấn);-Thời giam xây dựng(11 12h);-Nước quản lí trước kia(từ 11/1869 đến 6/1956:Anh,từ 6/1956 đến nay:Ai Cập);-Vai trò tổn thất kênh bị đóng cửa
HĐ 2:Tìm hiểu kênh Pa na ma(HS làm việc cá nhân:20 phút)
Bước 1:GV giới thiệu kênh đào yêu cầu HS vị trí đồ hồn thiện nội dung kênh đào Xuy-ê
Bước 2:HS trả lời,GV chuẩn kiến thức yêu cầu HS hoàn thiện nội dung
*Tích hợpTKNL:Việc xây dựng kênh đào mang lại nhiều lợi ích kinh tế,đặc biệt tiếc kiệm thơì gian chi phí vận
chuyển(xăng,dầu)
Bài tập 1: -Xác định vị trí
-Hồn thành bảng tính tốn cư li đựơc rút ngắn(bảng phần dưới)
-Lợi ích
+Rút ngắn đường thời gian vận chuyển,giảm chi phí vận tải,hạ giá thành sản phẩm +Tạo điều kiện mở rộng thị trường
+Đảm bảo an tồn, tranh thiên tai so với vận chuyển đường dài
+Mang lại nguồn thu nhập lớn cho Ai Cập thông qua thuế hải quan
-Nếu kênh bị đóng cửa:tổn thất Ai Cập(Mất nguồn thu nhập thông qua thuế hải quan;Giao lưu trao đổi buôn bán với nước khác giới bị hạn chế;Đối với nước ven ĐTH biển Đỏ;Tăng chi phí vận chuyển,kém an tồn cho người hàng hóa, )
Bài tập 2 -Xác dịnh vị trí
-Hồn thành bảng tính -Lợi ích
-Hồn thành báo cáo
Vị trí:(Cắt qua eo đất Pa na ma nối ĐTD Thái Bình Dương);Năm khởi cơng(1882);Năm đưa vào vận hành(1914);Chiều dài (64km),chiều rộng (50km);Trọng tải tàu qua(65 nghìn đến 85 nghìn tấn);thời gian qua kênh(8-10h);Các âu tàu có hạn chế(chở ít);Nước quản lí kênh(từ 1904-12/1999 Hoa Kì,từ 1904-12/1999 đến nay:Pa na ma);Vai trị kênh(kinh tế qn sự);Tại Hoa Kì phải trả kênh đào cho Pa na ma(do đấu tranh kiên bền bỉ nhân dân)
c.Củng cố – luyện tập: (1phút) Kiểm tra số báo cáo tiêu biểu d.Hướng dẫn học sinh học nhà:(1phút)Hoàn thành thực hành
Khoảng cách quãng đường rút ngắn qua kênh đào Xuy-ê
Tuyến Khoảng cách (hải lí) Quảng đường rút ngắn
Vịng châu Phi Qua Xu Hải lí %
(18)Mi-na-al A-hma-đi -Giê-noa 11.069 4.705 6.364 57,5
Mi-na-al A-hma-đi -Rốt-tec-đam 11.932 5.560 6.372 53,4
Mi-na-alA-hma –Ban-ti-mo 12.039 8.681 3.358 27,9
Ba-lik-pa-pan-Rốt-tec-đam 12.081 9.303 2.778 23,0
Khoảng cách quãng đường rút ngắn qua kênh đà
o Pa-na-ma
Tuyến Khoảng cách( hải lí) Quảng đường rút ngắn
Vịng qua Nam Mĩ Qua Pa-na-ma Hải lí %
Niu Iooc- Xan Phran-xi-xcô 13.107 5.263 7.844 59,8
Niu Iooc- Van-cu-vơ 13.907 6.050 7.857 56,5
Niu Iooc- Van-pa-rai-xô 8.337 1.627 6.710 80,5
Li-vơ-pun- Xan Phran-xi-cô 13.507 7.930 5.577 41,3
Niu Iooc- I-ô-cô-ha-ma 13.042 9.700 3.342 25,6
Niu Iooc- Xít-ni 13.051 9.692 3.359 25,7
Niu Iooc- Thượng Hải 12.321 10.584 1.737 14,1
Niu Iooc- Xin-ga-po 10.141 8.885 1.256 12,4
Ngày dạy Tại lớp 10A
TIẾT 47
BÀI 40 ĐỊA LÍ NGÀNH THƯƠNG MẠI
1.Mục tiêu: Sau học, học sinh cần:a.Về kiến thức:
Trình bày vai trị ngành thương mại.Hiểu trình bày số khái niệm(thị trường,cán cân xuất nhập khẩu),đặc điểm thị trường giới số tổ chức thương mại giới
bVề kĩ năng: Phân tích sơ đồ, biểu đồ, bảng số liệu thông kê
c.Về thái độ: Có ý thức học tập tốt hiểu đắn ngành thương mại 2.Chuẩn bị giáo viên học sinh:
a.Giáo viên: Bài soạn,SGK,SGV,chuẩn kiến thức kĩ năng, b.Học sinh: SGK, ghi,
3.Tiến trình dạy:
(19)-Định hướng bài:Nền kinh tế phát triển,thì thương mại đóng vai trị quan trọng.Việc phát triển thương mại, mở rộng thị trường động lực quan trọng thúc đẩy kinh tế.Là ngành không thể thiếu kinh tế hàng hóa
b.Nội dung mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính
HĐ 1:Trình bày khái niệm thị trường(HS làm việc lớp:10 phút)
Bước 1:GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ,trình bày khái niệm: Hàng hóa;Vật ngang giá;Thị trường,
Bước 2:HS trình bày,GV chuẩn kiến thức,yêu cầu HS ghi nhớ
*GV yêu cầu nêu quy luật hoạt động
thị trường
Maketing:Hoạt động người hướng vào việc đáp ứng nhu cầu ước muốn người tiêu dùng thơng qua q trình trao đổi
HĐ 2: Tìm hiểu ngành thương mại(HS làm việc lớp:20 phút)
Bước 1:HS trình bày vai trị thương mại cho biết ngành nội thương gì?Tại phát triển lại góp phần thúc đẩy phân cơng lao động theo lãnh thổ(vì trao đổi hàng hóa,dịch vụ nước)
Vai trị ngoại thương
Bước 2:GV chuẩn kiến thức yêu cầu HS trình bày cán cân xuất nhập cấu hàng xuất nhập
*Cán cân xuất nhập gì?Thế xuất siêu nhập siêu?(HS trả lời dựa vào mục II.2-a)
*Nêu ví dụ số sản phẩm xuất nước phát triển
*Nêu ví dụ số sản phẩm nhập nước phát triển
GV chuẩn kiến thức
HĐ 3: Tìm hiểu đặc điểm thị trường giới(HS làm việc cá nhân:10 phút)
Bước 1:GV nêu câu hỏi : Dựa vào hình 40 em nhận xét tình hình xuất nhập giới ?
Dựa vào bảng 40.1 nhận xét tình hình xuất nhập số nước có ngoại thương
I Khái niệm thị trường
-Thị trường nơi gặp gỡ người bán người mua
-Hàng hóa:Sản phẩm(vật chất,tinh thần)đem mua bán thị trường
-Vật ngang:Vật sử dụng làm thước đo giá trị hàng hóa(vật ngang giá đại tiền)
-Thị trường hoạt động theo quy luật cung cầu: +Cung > cầu:giá giảm, người mua lợi
+Cung<cầu:giá tăng,người bán lợi,kích thích sản xuất mở rộng
+Cung=cầu: giá ổn định(vai trò Maketting) -Maketing:Là q trình quản lí mang tính xã hội,nhờ mà cá nhân tập thể có họ cần,mong muốn,thơng qua việc tạo ra,chào bán trao đổi sản phẩm có giá trị với người khác
II.Ngành thương mại 1.Vai trò
Khâu nối sản xuất tiêu dùng, điều tiết sản xuất, hướng dẫn tiêu dùng,giúp sản xuất mở rộng phát triển
+Nội thương: trao đổi hàng hố, dịch vụ nước,thúc đẩy chun mơn hóa sản xuất phân công lao động theo vùng,phục vụ cá nhân +Ngoại thương:Trao đổi mua bán hàng hoá nước giới,góp phần tăng nguồn thu ngoại tệ,gắn thị trường nước với thị trường giới,khai thác lợi đất nước
2.Cán cân xuất nhập cấu xuất nhập khẩu
a.Cán cân xuất nhập
Khái niệm:Là quan hệ so sánh giá trị hàng xuất khẩu(kim ngạch xuất khẩu) với giá trị hàng nhập khẩu(kim ngạch nhập khẩu)
-Xuất khẩu>Nhập khẩu:Xuất siêu -Xuất < Nhập khẩu: Nhập siêu b.Cơ cấu hàng xuất–nhập
Phản ánh trình độ phát triển kinh tế quốc gia,một lãnh thổ:
-Các nước phát triển:xuất sản phẩm công nghiệp chế biến,nhập nguyên liệu,năng lượng
-Các nước phát triển:xuất nơng sản,khống sản, hàng tiêu dùng,nhập ngun liệu,máy móc III.Đặc điểm thị trường giới
-Xu tồn cầu hóa kinh tế xu quan trọng
-Khối lượng buôn bán giới tăng liên tục -Châu Âu, Châu Á , Bắc Mĩ có tỉ trọng bn bán so với tồn giới nội vùng lớn
(20)phát triển
Bước 2:HS trình bày,GV chuẩn kiến thức cho HS thấy rõ
Tây Âu , Nhật Bản
-Các cường quốc xuất nhập : Hoa Kì, LBĐức, Nhật Bản,Anh,Pháp
IV.Các tổ chức thương mại giới( không học)
c.Củng cố – luyện tập: (1phút)
d.Hướng dẫn học sinh học nhà: (2phút)
Ngày dạy Tại lớp 10A
TIẾT 48
CHƯƠNG X: MÔI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG
BÀI 41: MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
1.Mục tiêu: Sau học, học sinh cần:a.Về kiến thức:
-Hiểu trình bày khái niệm:mơi trường,tài ngun thiên nhiên
-Tích hợp GDMT-TKNL:Khái niệm mơi trường,các loại mơi trường,mối quan hệ môi trường đời sống người;Tài nguyên phân loại tài nguyên
b.Về kĩ năng:
-Phân tích số liệu,tranh ảnh vấn đề mơi trường -Biết cách tìm hiểu vấn đề mơi trường địa phương
-Tích hợp GDMT-NLTK:Phân tích mối quan hệ người với mơi trường TNTN,khai thác hợp lí TNTN phục vụ sống hàng ngày người
c.Về thái độ:Có ý thức bảo vệ tài nguyên,môi trường tốt 2.Chuẩn bị giáo viên học sinh:
(21)b.Học sinh: SGK, ghi, 3.Tiến trình dạy:
a.Kiểm tra cũ-định hướng mới: (2phút)
Kiểm tra cũ:Phần câu hỏi tập trang 158 SGK
Định hướng mới:Hôm tìm hiểu chương X,cụ thể 41 để thấy môi trường tài nguyên thiên nhiên với phát triển xã hội loài người nào.
b.Nội dung mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính
HĐ 1:Tìm hiểu mơi trường(HS làm việc cá nhân:15 phút)
Bước 1:GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK quan sát thực tế cho biết
*Môi trường xung quanh gì? *Mơi trường sống gì?
*Mơi trường tự nhiên gì? *Mơi trường xã hội gì? *Mơi trường nhân tạo gì?
*So sánh môi trường tự nhiên môi trường nhân tạo Ví dụ
Bước 2:GV chuẩn kiến thức,yêu cầu HS ghi nhớ
HĐ 2:Tìm hiểu chức mơi trường(HS làm việc lớp:12 phút) Bước 1:GV yêu cầu HS chứng minh chức môi trường
Bước 2:GV chuẩn kiến thức
*Vì mơi trường tự nhiên lại không định đến phát triển xã hội lồi người? Trả lời:Lấy ví dụ Nhật Bản nước nghèo tài nguyên quốc gia phát triển,
Quan điểm vật địa lí cho rằng:MTTN nhân tố định đến phát triển xã hội quan niệm khơng đúng,vì phát triển MTTN chậm phát triển xã hội
(Là điều kiện thường xuyên cần thiết cho tồn phát triển xã hội loài người, sở vật chất tồn xã hội,nhưng khơng có vai trị định đến phát triển xã hội)
HĐ 3:Tìm hiểu tài nguyên thiên nhiên(HS làm việc cá nhân:14 phút)
Bước 1:HS đọc SGK,nêu khái niệm tài
I.Môi trường
-Môi trường xung quanh hay môi trường địa lí khơng gian bao quanh Trái Đất , có quan hệ trực tiếp đến tồn phát triển xã hội lồi người
-Mơi trường sống người tất hoàn cảnh bao quanh người có ảnh hưởng đến sống phát triển người
-Môi trường sống người gồm:
+Môi trường tự nhiên: Gồm tất thuộc tự nhiên xung quanh người,có mối quan hệ trực tiếp hay gián tiếp đến sinh trưởng,phát triển tồn người
+Môi trường xã hội:Bao gồm mối quan hệ xã hội sản xuất,trong phân phối,trong giao tiếp +Môi trường nhân tạo:Bao gồm đối tượng lao động người sản xuất chịu chi phối người
-Sự khác MTTN MTNT:
+MTTN: xuất bề mặt TĐ không phụ thuộc vào người,con người tác động vào MTTN thay đổi,nhưng thành phần TN phát triển theo quy luật tự nhiên
+MTNT:là kết lao động người,phụ thuộc vào người,con người không tác động vào thành phần MTNT bị hủy hoại II.Chức mơi trường , vai trị môi trường phát triển xã hội lồi người 1.Chức năng
-Là khơng gian sống người
-Là nguồn cung cấp tài nguyên thiên nhiên
-Là nơi chứa đựng chất phế thải người tạo
2.Vai trò
Mơi trường tự nhiên có vai trị quan trọng với xã hội lồi người khơng có vai trị định đến phát triển xã hội lồi người(vai trò định phát triển XH phương thức SX bao gồm sức SX quan hệ SX)
III.Tài nguyên thiên nhiên
(22)nguyên thiên nhiên phân loại
Bước 2:HS trả lời,GV chuẩn kiến thức yêu cầu HS ghi nhớ
*Hãy chứng minh lịch sử phát triển xã hội loài người, số lượng loại tài nguyên bổ sung không ngừng Trả lời:Từ biết trồng trọt:Đất trở thành tài nguyên quan trọng;khi công nghiệp đời,khoáng sản trở thành tài nguyên quan trọng
*Em chứng minh tiến khoa học cơng nghệ giúp người giải tình trạng bị đe dọa khan tài ngun khống sản?
*Tích hợp GDMT-NLTK:Mối quan hệ giữa con người với mơi trường TNTN,khai thác hợp lí TNTN phục vụ sống hàng ngày người,GV lấy ví dụ cụ thể phân tích địa phương.
xuất chúng sử dụng sử dụng làm phương tiện sản xuất làm đối tượng tiêu dùng
*Phân loại:
-Theo thuộc tính tự nhiên:đất,nước,khí hậu,SV,KS -Theo cơng dụng kinh tế:tài ngun nơng
ngjiệp,CN,DL
-Theo khả hao kiệt trình sử dụng người:
+Tài nguyên không khôi phục được:KS +Tài nguyên khôi phục được:ĐTV,đất trồng +Tài nguyên không bị hao kiệt:NL mặt trời,khơng khí,nước
c.Củng cố – luyện tập: (1phút) u cầu HS cần nắm vững nội dung học mơi trường gì?Có chức gì?Tài ngun thiên nhiên?
d Hướng dẫn học sinh học nhà:(1 phút)Làm câu hỏi sau sách giáo khoa,đọc trước 42
Ngày dạy Tại lớp 10A
TIẾT 49
BÀI 42: MÔI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG 1.Mục tiêu:
Sau học, học sinh cần: a.Kiến thức
- Hiểu mối quan hệ mơi trường phát triển nói chung nước phát triển phát triển nói riêng
- Hiểu mâu thuẫn , khó khăn mà nước phát triển phải giải mối quan hệ môi trường phát triển
- Hiểu thành viên xã hội đóng góp nhằm giải tốt mối quan hệ môi trường phát triển , hướng tới mục tiêu phát triển bền vững
b Kỹ
Phân tích sơ đồ, biểu đồ, bảng số liệu thông kê c Thái độ
Xác định thái độ hành vi bảo vệ môi trường , tuyên truyền giáo dục bảo vệ môi trường 2.Chuẩn bị giáo viên học sinh
(23)- Bản đồ, sơ đồ tranh ảnh có b.Học sinh
Sgk , ghi 3.Tiến trình dạy học:
a.kiểm tra cũ : không kiểm tra b.Nội dung
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính hoạt động 1:
-Gọi hs đọc mục I
- Những nội dung đề cập mục I ? -> GV nêu rõ: phát triển bền vững
Nói qua: Nghị định kiơtơ
-> GV bổ sung chuẩn kiến thức
Hoạt động 2:
Nêu vấn đề môi trường nước phát triển -> GV nhấn mạnh trách nhiệm nước phát triển , vấn đề nhiễm tồn cầu nước phát triển
Hoạt động3 Nhóm
Nhóm 1: vấn đề mơi trường phát triển nước phát triển
Nhóm 2: tình hình khai thác khống sản
Nhóm 3: Khai thác tài ngun nơng-lâm nghiệp => đại diện trình trày, hố viên bổ sung-cũng cố
Hoạt động 4: biện pháp để tạo phát triển bền vững
I Sử dụng hợp lí tài ngun, bảo vệ mơi trường điều kiện để phát triển.
- Yêu cầu phát triển xã hội không ngưng tăng lên tài nguyên trái đất có hạn - Sự tiến kinh tế khoa học kĩ thuật-> môi trường nhiễm suy thối
- Sử dụng hợp lí tài ngun, bảo vệ mơi trường, đẩm bảo đời sống vật chất tinh thần cho người mục tiêu phát triển bền vững - Việc giải vấn đề mơi trường địi hỏi nỗ lực kinh tế-chính trị - khoa học kỉ thuật
II Vấn đề môi trường phát triển các nước phát triển.
- Sự phát triển công nghiệp, đô thị-> tác động đến vấn đề môi trường
- Môi trường ô nhiễm, thủng tầng ô zôn, hiệu ứng nhà kính, mưa axít
- Làm trầm trọng thêm môi trường nước phát triển
III Vấn đề môi trường phát triển các nước phát triển.
1 Các nước phát triển nơi tập trung nhiều vấn đề môi trường phát triển.
- Các nước phát triển nơi giàu tài nguyên thiên nhiên nước nghèo, chậm phát triển kinh tế xã hội=> môi trường bị huỷ hoại nghiêm trọng
- Các nước phát triển lợi dụng khó khăn nước phát triển để bóc lột tài nguyên
2 Khai thác chế biến khoáng sản nước đang phát triển.
- Khoáng sản nguồn xuất chủ yếu để thu ngoại tệ
- Việc khai thác khơng hợp lí làm nhiệm nguồn nước-đất-khơng khí
3 Việc khai thác tài ngun nông-lâm nghiệp ở các nước phat triển.
- tài nguyên rừng phong phú
- Việc đốt rừng, đốt nương làm rẫy, phá rừng lấy củi, mở rộng diện tích canh tác-> rừng bị suy giảm diện tích, chất lượng, thúc đẩy q trình hoang hoá vùng nhiệt đới
c- củng cố – luyện tập :
- Sự phát triển bền vững gì?
- Để giải vấn đề mơi trường cần có biện pháp gì?
d- hướng dẫn học sinh học nhà :
(24)Tiết: 51
BÀI : 43 ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ II 1.Mục tiêu:
Sau học, học sinh cần: a.Kiến thức
Sau học, học sinh cần:
- Giúp học sinh hệ thống lai kiến thức học học kì
- Ôn lai8 kiến thức nhằm phát hộ trợ em học khá, em yếu để bổ sung kiến thứ
b Kỹ
Phân tích sơ đồ, biểu đồ, bảng số liệu thông kê c Thái độ
Biết hình thức Việt Nam địa phương
- Ủng hộ có đóng góp tích cực hình thức cụ thể địa phương 2.Chuẩn bị giáo viên học sinh
a.Giáo viên
- - Bản đồ, sơ đồ học cần thiết b.Học sinh
Sgk , ghi 3.Tiến trình dạy học:
a.kiểm tra cũ : không kiểm tra b.Nội dung
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động Cả lớp
-Giáo viên: Nhắc lai cho học sinh chương trình mà học từ đầu năm đến Tuy nhiên chương học, ôn tập kiểm tra kiểm tra em cần tự ôn lại phần thêm lần nhà để năm kĩ
- Cho học sinh nhắc lại phần học, ôn tập qua lần kiểm tra trước
- Giáo viên hệ thống, nhắc lại cho học sinh
=> Vì chương trước chung ta ôn tập Để hệ thống tiếp làm rõ thêm hai chương coi quan trọng kì 2: Địa lí cơng nghiệp- dịch vụ-mơi trường
Hoạt động Tìm hiểu chương địa lí cơng nghiệp, nơng nghiệp, mơi trường
- Giáo viên: cho học sinh nhắc lại từ 31 đên s 38 ôn tập kiểm tra tiết - Bước 2: em nhặc lại, em khác bổ sung Giáo viên chuẩn kiến thức
ƠN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ II I Hệ thống lại chương ôn tập - Hệ thống chương I đến chương VII
- Chương1: đồ-> chương2: vũ trụ Hệ chuyển động trái đất-> Chương 3: Cấu trúc trái đất-> Một số quy luật lớp võ địalí-> chương 5: địa lí dân cư-> chương 6: cấu kinh tế-> chương 7: địa lí nơng nghiệp
- Chương VIII Địa lí cơng nghiệp
(25)Hoạt động 3(cá nhân) tìm hiểu địa lí thơng tin liên lạc, địa lí thương mại, mơi trường
- Bước 1: Hãy đọc lại ghi, sgk trang 151, 154, 159,163: Hãy nhắc lại kiến thức học: nêu đặc điểm cần thiết
- Bước 2: vài em trả lời, em khác bổ sung, giáo viên chuẩn kiến thức
=> Hai môi trường học, chưa học kịp: em tìm hiểu sau qua tiết học
công nghioệp
+ Bài 32: địa lí nghành cơng nghiệp + Bài33: Một số hình thức chủ yếu tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp
+ Bài 34: thực hành: Vẽ biểu đồ tình hình sản xuất số sản phẩm cơng nghiệp giới - Chương IX Địa lí dịch vụ
+ Bài 35: Vài trò, cac nhân tố ảnh hưởng đặc điểm phân bố ngành dịch vụ
+ Bài 36: Vai trò, đặc điểm nhấn tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố ngành giao thông vận tải
+ Bài 37: địa lí ngành giao thơng vận tải + Bài 38 thực hành
+ Bài 39: địa lí ngành thơng tin liên lạc: -> Vai trị thơng tin liên lạc?
-> Tình hình phát triển phân bố? việt nam: ? máy/1000dân
+ Bài 40: địa lí thương mại: -> khái nệm thị trường? -> Vai trò thương mại?
-> Cán cân xuất nhập khẩu?
c- củng cố – luyện tập :
Quá trình làm việc lớp: biểu dương số em có tinh thần
d- hướng dẫn học sinh học nhà :
Về nhà học bài, ôn tập lại; tiết sau chuẩn bị : giấy, bút, thước, máy tính trước vào kiểm tra
Tiết: 52 KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU
- Nhằm kiểm tra chất lượng hoch sinh, kiểm tra mức hiểu biết trình tiếp thu em Qua tiết kiểm tra tìm cụ thể mặt mạnh, mặt yếu học sinh để có biện pháp bồi dưỡng phụ đạo
- Đáng giá, phân loạ khả em, từ có yêu cầu phương pháp dạy khác - Kĩ năng: phân tích lược đồ, tính bảng số liệu, nhận xét
II NỘI DUNG
(26)- Câu hỏi:
+ Phần A: trắc nghiệm 12 câu điểm + Phần B: Tự luận câu điểm III QUÁ TRÌNH
Ổn định lớp Phát đề kiểm tra Coi kiểm tra Thu
IV ĐỀ KIỂM TRA VÀ ĐÁP ÁN 1- Ma trận hai chiều
Nội dung Biết Hiểu Vận dụng kĩ
năng
Phân tích Tổng hợp Tổng điểm
TNKQ TL TNK
Q
TL TNK Q
TL TNK
Q
TL TNK
Q
TL hình thức tổ chức
lãnh thổ cơng nghiệp
cơng nghiệp lượng
cơng nghiệp hố chất
nhân tố tác động đến dịch vụ giao thông vận tải quan hệ ngành kinh tế thương mại tổng số 2- Đáp án:
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT VŨ QUANG
- -ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐỀ KIỂM TRA ĐỊA LÍ HỌC KÌ II- LỚP 11 THỜI GIAN LÀM BÀI 45 PHÚT
MÃ ĐỀ: 01 A PHẦN TRẮC NGHIỆM(3 điểm)
Hãy chọn phương án phương phương án A,B,C,D sau: Câu1 Vấn đề xã hội mà nước châu phi phải đặc biệt quan tâm:
A Văn hoá đa dạng đặc sắc
B Tác động lực bên gây ổn định xã hội C Đói nghèo, bệnh tật xung đột sắc tộc
D Ô nhiệm môi trường nghiêm trọng
Câu Vấn đề nước châu phi đặc biệt quan tâm nhằm khắc phục điều kiện khí hậu khắc nghiệt là: A Tiến hành giới hoá
B Xây dựng hệ thống thuỷ lợi
C Phát huy kinh nghiệm người dân canh tác nông nghiệp D Trồng rừng bảo vệ rừng
Câu Nguyên nhân gây tình trạng thị hố tự phát Mĩ La Tinh:
A.Cải cách ruộng đất không triệt để nông thôn chênh lệch mức sống nông thôn thành thị
B.Ngành công nghiệp dịch vụ phát triển mạnh thu hút lao độnh nông nghiệp chuyển thành phố làm việt
C.chính sách thị hoá nước nhằm tăng dân số thành thị D.Tất ý
Câu Dân số giới tăng nhanh, giai đoạn sau đây?
(27)Câu Đặc điểm không với kinh tế nước mĩ la tinh: A.Tăng trưởng GDP không ổn định
B thị trường xuất hàng hoá bị thu hẹp C Vốn đầu tư nước giảm mạnh
D Phụ thuộc nặng nề vào cơng ti tư nước ngồi sản xuất tiêu thu sản phẩm Câu Sự bùng nổ dân số hiên giới chủ yếu bắt nguồn từ:
A Các nước công nghiệp B Các nước phát triển C Các nước phát triển D Khu vực châu phi
Câu Trung tâm nơi sinh đạo thiên chúa, đạo thái đạo hồi khu vực:
A ấn độ B Tây nam C Trung D Đơng
Câu Ơ nhiệm môi trường Biển Và đại dương chủ yếu do:
A Chất thải công nghiệp sinh hoạt B Các cố đắm tàu C Việc rửa tàu chở dầu D Các cố tràn Dầu Câu Năm ngành trụ cột công nghiệp TrungQuốc là:
A Luyện kim, khai khoáng, điện tử, dệt may, gốm sứ B .Chế tạo máy, điện tử, hố dầu, sản xuất tơ, xây dựng B điện tử, hoá dầu, hàng tiêu dùng, luyện kim, sản xuất ô tô
D Chế biến thực phẩm, xây dựng, hàng tiêu dùng, điện tử, hoá chất
Câu 10 Sự đóng góp vào GDP ngành kinh tế thuộc khu vực II nước khu vực Đơng Nam cịn thấp chứng tỏ:
A Các nước đông nam thuộc nước phát triển
B Các nước đông nam chưa khai thác hết tiềm tự nhiên, xã hội khu khu vực C Q trình cơng nghiệp hố khu vực diễn chưa
D Sự phát triển kinh tế phát triển chưa đồng nước khu vực
vùng, địa phương nước
Câu 11 Ngành kinh tế mà nước Đông Nam hướng vào khai thác là: A Công nghiệp
B Nông nghiệp(do khủng hoảng lương thực châu á) C Du lich.(công nghiệp khơng khói)
D Ngư nghiệp
Câu 12 Trái đất nóng lên do:
A Mưa axít nhiều nơi giới B Tầng ô zôn bị thủng C Lượng CO2 tăng nhiều khí D Băng tan haicực B PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm)
Câu 1(3 điểm): Trình trạng đói nghèo phận dân cư gây trở ngại việc phát triển kinh tế- xã hội quốc gia? Các nước nên có sách để xố đói giảm nghèo? ví dụ Việt Nam địa phương em
Câu 2(4 điểm):
Qua bảng số liệu cấu lao độnh Trung Quốc( đơn vị: %)
Năm 1970 1980 1990 2000
Nông nghiệp 81,6 72.1 60 50
Công nghiệp 6.4 15.6 21.4 24
dịch vụ 12 12.3 18.6 26
a)Vẽ biểu đồ(hình miền) thể chuyển dịch cấu lao động Trung Quốc Qua Năm
a) Nhận xét- giải thích chuyển dịch cấu lao động qua năm
Hết Lưu ý: trình làm học sinh phải ghi mã đề, hết phải nộp đề kèm theo với làm lúc làm bài không hỏi thêm.
3- Đáp án:
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT VŨ QUANG
-ÝÝÝ -ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Môn Địa Lí 10 - Thời gian: 45 phút
I – PHẦN TRẮC NGHIỆM(4 ĐIỂM) Đề
Câu1 Câu
2 3Câu 4Câu 5Câu 6Câu 7Câu Câu
B A C C D A A 1C,2A
(28)CÂU 1: 3điểm
a) Hãy nêu ý nghĩa ngành dịch vụ sản xuất đời sống xã hội: - Các ngành dịch vụ có tác dụng thúc đẩy ngành sản xuất vật chất phát triển - Sử dụng tốt nguồn lao động nớc tạo thêm việc làm
- Phát triển ngành dịch vụ khai thác tốt tài nguyên thiên nhiên u đại tự nhiên
- Phát triển ngành dịch vụ có tác động nhiều mặt tới kinh tế phát triển xã hội
b) Nêu nhom phân loại ngành dịch vụ: - Dịch vụ kinh doanh
- Dịch vụ tiêu dùng - Dịch vụ công
2đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.25đ 0.25đ Câu 2: điểm
a) Vẽ biểu đồ hình trịn: hai hình băng theo tơng đối năm sau lớn năm tr-ớc(đúng kĩ hình trịn)
b) Nhận xét:
- Than đá có xu hướng giảm mạnh(dẫn chứng )
- Dầu khí, thuỷ điện, loai khác tăng nhng mức độ khác nhau(dẫn chứng ) - Do tính dầu khí, thuỷ điện, lợng khác có u thế(dẫn chứng )
- Trong tơng lai ngành lợng truyền thống giảm (dẫn chứng), thay ngành lợng do(tính năng, t/c kĩ thuật )