tuan 26 27 CKTKN

+ HS chỉ viết một đoạn kết bài theo kiểu mở rộng cho bài văn miêu tả cây gì trong số 3 cây đã cho do mình tự chọn không viết về các cây có ở bên ngoài1. - Gọi HS trình bày.[r]

Thứ hai, ngày 27 tháng 02 năm 2012 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN

- - TẬP ĐỌC: THẮNG BIỂN

I Mục tiêu : 1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: đàn cá voi lớn, sóng trào qua, vào, vật lộn dội, giận điên cuồng, hàng ngàn người, quyết tâm chống giữ, tiếng reo to, ầm ầm, nhảy xuống quật, hàng rào sống, ngụp xuống, trồi lên, cứng sắt, cột chặt lấy, dẻo cháo, quấn chặt suối, sống lại,

- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đầu biết đọc diễn cảm đoạn với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

2 Đọc - hiểu:

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, bảo vệ sống yên bình (trả lời câu hỏi 2,3,4 SGK)

* HS khá, giỏi trả lời CH1 (SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ: mập, vẹt, xung kích, chão,  GD kỹ sống:

 Kỹ năng: - Giao tiếp: thể cảm thông

- Ra định, ứng phó - Đảm nhận trách nhiệm  Các kỹ thuật day học: - Đặt câu hỏi - Trình bày ý kiến cá nhân II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc - Tranh minh hoạ SGK

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- HS đọc đoạn - GV sửa lỗi cho HS

+ Cuộc chiến đấu người với bão biển miêu tả theo trình tự nào?

- HS đọc phần giải

+ GV hướng dẫn HS đọc câu dài + GV giải thích: SGV

+ HS đọc

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc lại

5’ 30’

- HS lên bảng đọc trả lời - Lớp lắng nghe

- HS đọc theo trình tự (Xem SGV)

- Cuộc chiến đấu m/tả theo trình tự : Biển đe doạ (đoạn 1); Biển công (đoạn 2); Người thắng biển (đoạn 3)

- HS đọc

- GV đọc mẫu, ý cách đọc SGV * Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn trao đổi, trả lời câu hỏi - HS đọc thầm đoạn suy nghĩ TLCH + Đoạn cho em biết điều gì?

- Ghi ý đoạn

- HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi TLCH

- Cuộc công dội bão biển được miêu tả đoạn ?

+ Em hiểu " vẹt” ? + Trong đoạn tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả hình ảnh của biển ?

+ Các biện pháp nghệ thuật có tác dụng gì ?

+ Nội dung đoạn cho biết điều gì? - Ghi bảng ý đoạn

- HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi TLCH

- Những từ ngữ hình ảnh đoạn văn thể lòng dũng cảm, sức mạnh chiến thắng người trước bão biển ? + Nội dung đoạn cho biết điều gì?

- HS đọc thầm trao đổi TLCH

-Truyện đọc giúp em hiểu điều ? - Ghi nội dung

* Đọc diễn cảm:

- HS đọc đoạn - HS lớp theo dõi

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc HS luyện đọc

- HS thi đọc diễn cảm câu truyện -Tổ chức cho HS thi đọc tồn

3 Củng cố – dặn dị: - Bài văn giúp em hiểu điều gì?

5’

- HS, lớp đọc thầm - HS lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm

+ HS đọc thầm, tiếp nối phát biểu: - Những từ ngữ, hình ảnh đoạn văn nói lên đe doạ bão biển:

- HS đọc, lớp đọc thầm TLCH - Cuộc công dội bão biển miêu tả rõ nét, sinh động Cơn bão có sức phá huỷ tưởng khơng cản nổi: + Cây vẹt: sống rừng nước mặn dày nhẵn

+ so sánh: như mập đớp cá chim - đàn cá voi lớn nhân hoá: biển muốn nuốt tươi con đê mỏng manh; biển, gió giận dữ, điên cuồng.

+ Tạo nên hình ảnh rõ nét, sinh động gây ấn tượng mạnh mẽ + Nói lên cơng biển đê

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Những từ ngũ hình ảnh đoạn văn thể lịng dũng cảm, sức mạnh chiến thắng người trước bão biển:

+ Nội dung đoạn nói lên tinh thần sức mạnh người thắng biển

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Sức mạnh tinh thần người cảm chiến thắng kẻ thù hãn cho dù kẻ

- 2HSđọc, lớp đọc thầm lại nội dung

- HS tiếp nối đọc đoạn - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

- HS lớp thực - -

TOÁN : LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

- Thực phép chia hai phân số

- Biết tìm thành phần chia biết phép nhân, phép chia phân số II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Phiếu tập

- Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : Bài 1 :

+ HS nêu đề HS tự làm vào - HS lên bảng giải

- HS khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

+ HS nêu đề bài, tự làm vào - Gọi HS lên bảng giải

- HS khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

+ HS nêu đề HS tự làm vào - HS lên bảng giải

- HS khác nhận xét bạn Bài 4 :

+ HS nêu đề HS tự làm vào - HS lên bảng giải

- HS khác nhận xét bạn 3 Củng cố - Dặn dò:

- Muốn chia hai phân số số ta làm nào?

- Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

5’ 30’

5’

+ HS lên bảng làm tập HS nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự thực vào - HS lên làm bảng - HS khác nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm vào - HS lên làm bảng - HS khác nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm vào - HS lên làm bảng - HS khác nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm vào - HS lên làm bảng - HS khác nhận xét bạn - HS nhắc lại

- Về nhà học thuộc làm lại tập lại

CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG I Mục tiêu:

- Biết sơ lược trình khẩn hoang Đàng Trong:

+ Từ kỉ XVI, chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ đồng sông Cửu Long

+ Cuộc khẩn hoang mở rộng diện tích canh tác vùng hoang hóa, ruộng đất khai phá, xóm làng hình thành phát triển

- Dùng lược đồ vùng khẩn hoang II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI- XVII - PHT HS

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: Cho HS hát

2 KTBC:

GV cho HS đọc “Trịnh –Nguyễn phân tranh”

- Cuộc xung đột tập đoàn PK gây hậu gì?

- GV nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển bài:

* Hoạt độngcả lớp:

GV treo đồ VN kỉ XVI- XVII lên bảng giới thiệu

- GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến Nam ngày

- GV yêu cầu HS vùng đất Đàng Trong tính đến kỉ XVII vùng đất Đàng Trong từ kỉ XVIII

* Hoạt độngnhóm: - GV phát PHT cho HS

- GV yêu cầu HS dựa vào PHT đồ VN thảo luận nhóm: Trình bày khái qt tình hình nước ta từ sông Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến ĐB sông cửu Long

* Hoạt động cá nhân:

- GV đặt câu hỏi: Cuộc sống chung tộc người phía Nam đem lại kết gì?

- GV cho HS trao đổi để dẫn đến kết luận: Kết 5’

30’

- Cả lớp hát

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét

- HS theo dõi

- HS đọc xác định

- HS lên bảng chỉ:

+ Vùng thứ từ sông Gianh đến Quảng Nam

+ Vùng từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày

- HS nhóm thảo luận trình bày trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trao đổi trả lời

quả xây dựng sống hịa hợp, xây dựng văn hóa chung sở trì sắc thái văn hóa riêng tộc người

4 Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS đọc học khung

- Nêu sách đắn, tiến triều Nguyễn việc khẩn hoang Đàng Trong?

- Nêu kết khẩn hoang ý nghĩa nó?

- Nhận xét tiết học

5’

- HS đọc

- HS khác trả lời câu hỏi

- HS lớp

- - ĐẠO ĐỨC:

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I Mục tiêu:

Học xong này, HS có khả năng: + Hiểu: - Thế hoạt động nhân đạo

- Vì cần tích cực tham gia hoạt động nhân đạo

+ Biết thông cảm với người gặp khó khăn hoạn nạn- Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả

 GD kỹ sống:

 Kỹ năng: - Đảm nhận trách nhiệm tham gia hoạt động nhân đạo  Các kỹ thuật day học: - Đóng vai - Thảo luận

II Đồ dùng dạy học: - SGK Đạo đức

- Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu điều tra (theo mẫu tập 5)

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC: 3 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thơng tin- SGK/37- 38)

+ Em suy nghĩ khó khăn, thiệt hại mà nạn nhân phải chịu đựng thiên tai, chiến tranh gây ra?

+ Em làm để giúp đỡ họ? - GV kết luận:

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đơi (Bài tập 1- SGK/38)

- GV giao cho nhóm HS thảo luận BT1 Trong việc làm sau đây, việc làm

- Một số HS thực yêu cầu - HS khác nhận xét, bổ sung

- Các nhóm HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày; - Cả lớp trao đổi, tranh luận - HS nêu biện pháp giúp đỡ - HS lắng nghe

- Các nhóm HS thảo luận

thể lịng nhân đạo? Vì sao? - GV kết luận:

+ Việc làm tình a, c + Việc làm tình b sai khơng phải xuất phát từ lịng cảm thơng, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà để lấy thành tích cho thân

* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3- SGK/39)

- GV nêu ý kiến tập ? Trong ý kiến đây, ý kiến em cho đúng?

- GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

- GV kết luận:

ịÝ kiến a :

òÝ kiến b : sai

òÝ kiến c : sai

òÝ kiến d :

4 Củng cố - Dặn dò:

- Tổ chức cho HS tham gia hoạt động nhân đạo (quyên góp tiền giúp đỡ bạn HS lơp, trường bị tàn tật có hồn cảnh khó khăn) Qun góp giúp đỡ theo địa từ thiện đăng báo chí …

- HS sưu tầm thông tin, truyện, gương, ca dao, tục ngữ … hoạt động nhân đạo

trước lớp Cả lớp nhận xét bổ sung - HS lắng nghe

- HS biểu lộ thái độ theo quy ước hoạt động 3, tiết 1-

- HS giải thích lựa chọn - HS lắng nghe

- HS lớp thực

Thứ Ba, ngày 28 tháng 02 năm 2012 CHÍNH TẢ:

THẮNG BIỂN I Mục tiêu:

- Nghe - viết CT ; trình bày văn trích ; khơng mắc q năm lỗi

- Làm BT CT phương ngữ (2) a/b, BT GV soạn

- Giáo dục lịng dũng cảm, tinh thần đồn kết chống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người

 GD kỹ sống:

GD: - Lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người

II Đồ dùng dạy học:

- - tờ phiếu lớn viết dòng thơ tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống

- Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc bài: Thắng biển - Đoạn nói lên điều ?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả:

+ HS nghe GV đọc để viết vào đoạn trích bài" Thắng biển "

* Soát lỗi chấm bài:

+ Treo bảng phụ đoạn văn đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm tập tả: * GV dán tờ phiếu viết sẵn yêu cầu tập lên bảng

- GV giải thích tập

- Lớp đọc thầm sau thực làm vào

- Phát tờ phiếu lớn, HS nhóm làm xong dán phiếu lên bảng

- HS nhận xét bổ sung bạn - GV nhận xét, chốt ý

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

5’ 30’

5’

- HS thực theo yêu cầu - HS lắng nghe

- HS đọc Cả lớp đọc thầm

+ Đoạn văn nói hãn dội biển cả, tinh thần dũng cảm chống lại sóng, gió người

- Các từ: lan rộng, vật lộn, dội, điền cuồng,

+ Nghe viết vào

+ Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lề tập

- HS đọc Lớp đọc thầm

- Quan sát, lắng nghe GV giải thích - Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền câu ghi vào phiếu

- Nhận xét, bổ sung

- HS đọc từ vừa tìm phiếu:

- HS lớp - -

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I Mục tiêu:

- Nhận biết cấu kể Ai ? Trong đoạn văn, nêu tác dụng câu kể tìm (BT1) ; biết xãc định CN, VN câu kể Ai làm ? Đã tìm (BT2) ; viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai làm ? (BT3)

* HS khá, giỏi viết đoạn văn câu, theo yêu cầu BT3 II Đồ dùng dạy học:

- tờ giấy khổ to viết lời giải BT1

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- HS đọc nội dung trả lời câu hỏi tập

- Nhận xét, chữa cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải Bài :

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa cho bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Gợi ý HS: (xem SGV) (chú ý dùng kiểu câu Ai gì?)

+ Cần giới thiệu thật tự nhiên - Yêu cầu học sinh tự làm

- GV khuyến khích HS đặt đoạn văn - Gọi HS đọc làm

- GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

- Trong câu kể Ai gì? chủ ngư từ loại nào tạo thành? Vị ngữ từ loại tạo thành? Nó có ý nghĩa gì?

- Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai ? (3 đến câu)

5’ 30’

5’

- HS thực tìm 3- từ nghĩa với từ " dũng cảm "

- Lắng nghe giới thiệu

- Một HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi

+ HS lên bảng gạch chân câu kể Ai gì? có đoạn văn phấn màu, Sau tác dụng câu kể Ai gì?

- Nhận xét, bổ sung bạn làm bảng

- Đọc lại câu kể Ai gì? vừa tìm

(xem SGV)

- HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét, chữa bạn làm bảng

+ Nguyễn Tri Phương / người Thừa Thiên

CN VN Cả hai ông / là người Hà Nội.

CN VN

+ Ông Năm/là dân cư ngụ làng này.

CN VN

+ Cần trục / cánh tay kì diệu của các công nhân.

CN VN

- HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm

- Lắng nghe GV hướng dẫn - HS đọc làm

- HS nhắc lại

- HS lớp nhà thực TOÁN :

- Thực phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: – Phiếu tập

- Học sinh: - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : Bài 1 :

+ HS nêu đề

- Rút gọn kết theo hai cách a/ Cách 1:

2 :

4 =

2 x

5

= 14

5 : 28 : 10 28 10  

Cách 2:

:

=

x

= 14 - HS tự làm vào

- Gọi HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn Bài :

+ HS nêu đề

- GV hướng dẫn học sinh tính trình bày - HS tự làm vào HS lên bảng giải

- HS khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

+ HS nêu đề

- Nhắc HS vận dụng tính chất: tổng nhân với số, hieu nhân với số để tính

- HS làm vào HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 4 :

+ HS nêu đề bài, tự làm vào

- HS bảng giải HS khác nhận xét - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

3 Củng cố - Dặn dò:

- Muốn nhân tổng với số ta làm như nào?

- Muốn nhân hiệu với số ta làm như nào?

5’ 30’

5’

+ HS lên bảng làm tập - HS lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- HS tự thực vào - HS lên làm bảng - HS nhận xét bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm vào

- HS lên làm bảng (mỗi em phép tính)

- HS khác nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm

- HS tự viết phân số đảo ngược vào

- HS lên làm bảng (mỗi em phép tính)

- HS nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Q/sát GV hướng dẫn - Tự làm vào - HS lên bảng thực + HS nhận xét bạn - 2HS nhắc lại

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

- -

Thứ tư, ngày 29 tháng 02 năm 2012 TẬP ĐỌC

GA - VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ I Mục tiêu:

1. Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ tiếng tên nước ngồi : Ga - v rốt, Ăng - giơn - ra, Cuốc - phây - rắc

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; đọc tên riêng nước ngoài, biết đọc lời đối đáp nhân vật phân biệt với lời người dẫn chuyện

2 Đọc - hiểu:

- Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm bé Ga- vrốt (trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ: chiến luỹ, nghĩa quân, thiên thần, ú tim, II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) - Tranh truyện người khốn khổ (của Vích - to - huy - gô ) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- GV ý sửa lỗi cho HS - HS đọc toàn

- Lưu ý học sinh ngắt cụm từ + HS luyện đọc theo cặp, đọc

- GV đọc mẫu, ý cách đọc SGV * Tìm hiểu bài:

- HS đọc dòng đầu trao đổi TLCH: + Ga - vrốt ngồi chiến luỹ để làm gì? + Đoạn cho em biết điều gì?

- Ghi ý đoạn

- HS đọc tiếp đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Những chi tiết thể long dũng cảm của Ga - vrốt?

+ Em hiểu trò ú tim có nghĩa ? + Đoạn có nội dung gì?

5’ 30’

- HS lên bảng thực yêu cầu - HS tiếp nối đọc theo trình tự SGV

+ Lắng nghe GV hướng dẫn + Luyện đọc theo cặp, đọc + Lắng nghe

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp TLCH (Xem SGV) +

+ Cho biết tinh thần gan dũng cảm Ga - vrốt

- HS nhắc lại

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Sự gan Ga - vrốt chiến luỹ

- Ghi ý đoạn

- HS đoạn trao đổi trả lời câu hỏi +Vì tác giả lại gọi Ga - vrốt thiên thần ?

+ Qua nhân vật Ga - vrốt em có cảm nghĩ gì về nhân vật ?

- Ý nghĩa nói lên điều gì?

- Ghi ý * Đọc diễn cảm:

- HS đọc theo kiểu phân vai theo nhân vật truyện (Người dẫn chuyện, Ga -vrốt, Ăng - giôn - ra, Cuốc-phây-rắc

+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo nội dung

- Giới thiệu câu cần luyện đọc diễn cảm - HS đọc đoạn

- HS thi đọc diễn cảm thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thơ - Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

- Bài văn cho biết điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

5’

theo cặp

+ Phat biểu theo suy nghĩ:

+ Ga - vrốt cậu bé anh hùng + Em khâm phục lòng gan không sợ nguy hiểm Ga - vrốt + Em xúc động đọc câu truyện

+ Em tìm đọc truyện người khốn khổ để hiểu thêm nhân vật Ga - vrốt

- Ca ngợi tinh thần dũng cảm, gan bé Ga - vrốt không sợ nguy hiểm chiến luỹ nhặt đan cho nghĩa quân chiến đấu

- HS nhắc lại

- HS đọc theo hình thức phân vai - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - Luyện đọc nhóm HS + Lắng nghe

- đến HS thi đọc đọc diễn cảm

HS trả lời

+ HS lớp thực

KỂ CHUYỆN :

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

- Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói lịng dũng cảm

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

*HS khá, giỏi kể câu chuyện SGK nêu rõ ý nghĩa II Đồ dùng dạy học:

- Đề viết sẵn bảng lớp

- Một số truyện thuộc đề tài kể chuyện như: truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, truyện danh nhân, tìm sách báo dành cho thiếu nhi, hay câu chuyện người thực, việc thực

- Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện:

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: III Hoạt động lớp:

1 KTBC: 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài:

- HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: được nghe, đọc nói lịng dũng cảm. - HS đọc gợi ý 1, 3,

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ đọc tên truyện

- GV lưu ý HS:

Trong câu truyện có SGK, truyện khác sách giáo khoa em phải tự đọc để kể lại Hoặc em dùng câu truyện học

+ Ngoài truyện nêu em biết những câu chuyện có nội dung ca ngợi về lịng dũng cảm khác? Hãy kể cho bạn nghe. + HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện

* Kể nhóm:

- HS thực hành kể nhóm đơi

Gợi ý: Cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+ Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện

+ Kể chuyện ngồi sách giáo khoa cộng thêm điểm

+ Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng

+ Nói với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

- Cho điểm HS kể tốt 3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

5’ 30’

5’

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe GV giới thiệu

- HS đọc -Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Quan sát tranh đọc tên truyện

- Anh hùng nhỏ tuổi diệt xe tăng. - Thỏ rừng hùm xám.

- Một số HS tiếp nối kể chuyện

+ HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn kể chuyện cho nghe, trao đổi ý nghĩa truyện

- đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

+ Bạn thích nhân vật nào trong câu chuyện ? Vì sao? + Chi tiết chuyện làm bạn cảm động nhất?

+ Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì?

- HS lớp thực - -

TOÁN:

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Thực phép chia hai phân số

- Biết cách tính viết gọn phép chia phân số cho số tự nhiên - Biết tìm phân số số

- Hiểu nghĩa từ ngữ: chiến luỹ, nghĩa quân, thiên thần, ú tim, II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Phiếu tập

- Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : Bài 1 :

- HS nêu đề

- H/D HS tính rút gọn kết theo hai cách

- HS tự làm vào - HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

- HS nêu đề

- GV hướng dẫn học sinh tính trình bày theo kiểu viết gọn

- HS tự làm vào - HS lên bảng giải

- Gọi HS khác nhận xét bạn Bài :

- HS nêu đề

- HS vận dụng thứ tự thực phép tính biểu thức để tính

- HS tự làm vào HS lên bảng giải

- HS khác nhận xét bạn Bài 4 :

- HS nêu đề bài, tự làm vào - Gọi 1em lên bảng giải

- Gọi HS khác nhận xét bạn

5’ 30’

- HS lên bảng HS nhận xét bạn - HS lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS tự thực vào - HS lên làm bảng - HS nhận xét bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm,

- Tự làm vào

- HS lên làm bảng - HS khác nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm

- HS tự viết phân số đảo ngược vào

- HS lên làm bảng - HS nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Quan sát GV hướng dẫn mẫu - Tự làm vào

3 Củng cố - Dặn dò:

- Muốn thực biểu thức khơng có dấu ngoặc đơn có phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm

5’

- 2HS nhắc lại

- Về nhà học thuộc làm lại tập lại

- -

Mơn : Khoa học

BÀI: NĨNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (TIẾP THEO) TIẾT 51

I- MỤC TIÊU:

-Nhận biết chất lỏngnở nóng lên ,co lại lạnh

-Nhận biết vật gần vật nóng thu nhiệt nên nóng lên ;vật gần lạnh toả nhiệt nên nóng lên

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV : Chuẩn bị chung: phích nước sôi - HS : SGK

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV TG HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 kiểm tra cũ:

-Làm để biết vật nóng hay lạnh mức độ ?

- Nhận xét, cho điểm 2.Bài mới:

Giới thiệu bài:

Bài “Nóng, lạnh nhiệt độ”

Hoạt động 1:Tìm hiểu truyền nhiệt - Hs làm thí nghiệm trang 102 SGK theo nhóm Yêu cầu hs dự đốn trước làm thí nghiệm so sánh kết sau thí nghiệm

-Sau thời gia đủ lâu, nhiệt độ cốc chậu

-Em nêu VD truyền nhiệt, Vd vật truyền nhiệt vật toả nhiệt?

- Kết luận :

Hoạt động 2:Tìm hiểu co giãn nước lạnh nóng lên

5’

30’

- HS đứng lên nêu – Cả lớp theo dõi nhận xét

-Các nhóm làm thí nghiệm, trình bày kết Giải thích: vật nóng truyền nhiệt cho vật lạnh hơn, cốc nước toả nhiệt nên bị lạnh đi, chậu nước thu nhiệt nên nóng lên

-Cho hs tiến hành thí nghiệm trang 103 SGK theo nhóm

-Tại nhiệt kế nhiệt độ khác mức nước ống lai khác nhau? Giữa nhiệt độ mức nước ống liên quan với nhua nào?

-Dựa vào kiến thức này, em nói nguyên tắc hoạt động nhiệt kế?

-Tai đun nước ta không nên đổ nước đầy ấm?

- Gọi HS đọc nội dung Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

5’

-Thí nghiệm SGK: nước đổ đầy lọ, ghi lại mức chất lỏng trước sau lần nhúng Quan sát nhiệt kế mức nước ống

-Nhiệt độ cao mức nước ống cao

-Giải thích

-Nước sơi tràn - Vài HS đọc

- - Thứ năm, ngày 01 tháng 32 năm 2012

TẬP LÀM VĂN :

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu:

- Nắm cách kết (mở rộng, không mở rộng) văn miêu tả cối ; vận dụng kiến thức biết để bước đầu viết đoạn kết mở rộng cho văn tả mà em thích

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết (mở rộng không mở rộng) văn miêu tả cối

- Tranh ảnh số lồi cây: na, ổi, mít, cau, si, tre, tràm, + Bảng phụ viết dàn ý quan sát BT

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài :

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1 :

- HS nối tiếp đọc đề - trao đổi, thực yêu cầu

+ HS đọc xác định đoạn kết văn miêu tả cối Sau xác định xem

5’ 30’

- HS thực - HS lắng nghe

- HS đọc, trao đổi, thực tìm đoạn văn kết đoạn kết tả bàng tả phượng

đoạn kết dùng câu để làm kết khơng giải thích ? - HS trình bày Sửa lỗi nhận xét

Bài 2 :

- HS đọc đề

+ GV kiểm tra chuẩn bị HS

+ GV dán tranh ảnh chụp số loại như: na, ổi, mít, cau, si, tre, tràm,

- Yêu cầu trao đổi,

- HS trình bày nhận xét chung câu trả lời HS

Bài 3 :

- HS đọc đề

+ Gv kiểm tra chuẩn bị HS

+ GV dán tranh ảnh chụp số loại như: na, ổi, mít, cau, si, tre, tràm,

- HS trao đổi, lựa chọn đề miêu tả (là gì) sau trả lời câu hỏi SGK, xếp ý lại để hình thành đoạn kết theo kiểu mở rộng

+ HS viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho văn miêu tả cối tự chọn

+ GV phát giấy khổ lớn HS làm, dán làm lên bảng

- Gọi HS trình bày

- GV sửa lỗi nhận xét chung cho điểm HS làm tốt

Bài 4 :

- HS đọc đề

+ GV dán tranh ảnh chụp số loại theo yêu cầu đề tài như: tre, tràm đa

- HS trao đổi, lựa chọn đề miêu tả (là số cho) sau viết thành đoạn kết theo kiểu mở rộng

+ HS viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho văn miêu tả số cho tự chọn khơng viết có bên ngồi

- Gọi HS trình bày

- GV sửa lỗi, nhận xét chung 3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn thành đoạn kết theo hai cách 5’

- Tiếp nối trình bày, nhận xét

- HS đọc HS bàn trao đổi tìm chọn đề miêu tả

+ Lắng nghe GV giảng

- Tiếp nối trình bày, nhận xét

- HS đọc

- HS trao đổi tìm chọn đề miêu tả

+ Chú ý nghe giảng

- HS làm vào giấy dán lên bảng, đọc làm nhận xét

- Tiếp nối trình bày, nhận xét + Nhận xét bổ sung bạn

- HS đọc

+ Quan sát tranh minh hoạ

- HS ngồi bàn trao đổi tìm chọn đề miêu tả

+ HS lắng nghe

+ Tiếp nối trình bày:

mở rộng: Tả cây bóng mát, hoa, cây ăn mà em yêu thích

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

- - LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ : DŨNG CẢM I Mục tiêu:

- Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, từ trái nghĩa (BT1) ; biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp (BT1, Bt2) ; biết số thành ngữ nói lịng dũng cảm đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm (BT4, BT5)

II Đồ dùng dạy học:

- Bút dạ, -2 tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT1,

- Một vài trang phô tô Từ điển đồng nghĩa tiếng Việt Hoặc sổ tay từ ngữ tiếng Việt tiểu học để học sinh tìm nghĩa từ : gan dạ, gan góc, gan lì BT3

- - tờ phiếu khổ to kẻ bảng (từ nghĩa, từ trái nghĩa) để HS nhóm làm BT1 - Bảng lớp viết sẵn từ ngữ tập (mỗi từ dịng)

- mảnh bìa gắn nam châm viết sẵn từ cần điền vào ô trống III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- HS đọc yêu cầu nội dung + GV giải thích:

+ Từ nghĩa từ có nghĩa giống nhau; từ trái nghĩa từ có nghĩa khác

+ Hướng dẫn HS dựa vào từ mẫu cho sách để tìm

- Chia nhóm HS trao đổi thảo luận tìm từ, Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi nhóm khác bổ sung

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi theo nhóm để đặt câu với từ ngữ dũng cảm người tìm tập

+ Dán lên bảng tờ giấy khổ to, phát bút cho nhóm Mời nhóm HS lên làm bảng

- HS nhóm đọc kết làm

- HS lớp nhận xét câu mà bạn vừa đặt với chủ điểm chưa

5’

30’

- HS lên bảng thực - HS lắng nghe

- HS đọc + HS lắng nghe

- Hoạt động nhóm

- Đọc từ mà bạn chưa tìm

a/ Các từ cùng nghĩa với từ dũng cảm

b / Các từ trái nghĩa với từ dũng cảm

- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

- HS đọc

- HS thảo luận trao đổi theo nhóm

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu

- GV mở bảng phụ viết sẵn yêu cầu

+ HS điền chỗ trống, em thử điền từ cho sẵn cho tạo tập hợp từ có nội dung thích hợp

- HS lên bảng ghép mảnh bìa gắn nam châm để thành tập hợp từ có nội dung thích hợp

- HS tự làm

- HS phát biểu GV chốt lại Bài 4:

- GV mở bảng phụ viết sẵn đoạn văn chỗ trống

+ HS đọc yêu cầu đề

+ Để biết thành ngữ nói lịng dũng cảm, em dựa vào nghĩacủa từ ngữ để giải tập

- HS lên bảng điền, lớp tự làm - HS phát biểu GV chốt lại

Bài :

- HS đọc yêu cầu

+ HS cần phải dựa vào nghĩa thành ngữ xem thành ngữ thường sử dụng hồn cảnh nào, nói phẩm chất

- HS lớp tự làm

- HS phát biểu, GV chốt lại câu

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm dũng cảm học thuộc thành ngữ đó, chuẩn bị sau

5’

vào phiếu

+ HS đọc kết quả:

- Nhận xét bổ sung (nếu có ) + Nhận xét bổ sung cho bạn - HS đọc

- Quan sát bảng suy nghĩ ghép từ để tạo thành tập hợp từ

- HS tự làm tập

+ Ti p n i ế ố đọ ạc l i c m t v a ho nụ ừ ch nh ỉ

+ dũng cảm bênh vực lẽ phải + khí dũng mãnh

+ hi sinh anh dũng + Nhận xét bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm yêu cầu + Tự suy nghĩ điền từ vào chỗ trống để tạo thành câu văn thích hợp

+ Ti p n i ế ố đọc th nh ng v a i nà ữ đ ề Thành ngữ Ý nghĩa thành ngữ Ba chìm bảy

Vào sinh tử Cày sâu cuốc bẫm Gan vàng sắt Nhường cơm áo Chân lấm tay bùn

Sống phiêu dạt, long đong, chịu nhiều khổ sở vất vả Trải qua nhiều trận mạc , đầy nguy hiểm , kề bên chết Làm ăn cần cù , chăm ( nghề nghiệp) Gan da, dũng cảm không nao núng trước khó khăn gian khổ

Đùm bọc, giúp đỡ san sẻ cho hồn cảnh khó khăn , hoạn nạn

Chỉ lao động vất vả cực nhọc nông thôn

- HS đọc, lớp đọc thầm yêu cầu + HS lắng nghe

+ Suy nghĩ chọn thành ngữ BT3 để viết thành câu văn thích hợp + Tiếp nối đọc câu văn vừa đặt:

- - TOÁN :

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Thực phép tính với phân số II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Phiếu tập

- Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài 1 - Bài :

- HS nêu đề bài, tự làm vào - Chọn MSC thích hợp

- GV làm mẫu phép tính a để HS q/sát - HS lên bảng giải

- HS khác nhận xét bạn Bài - Bài 4:

- Gọi em nêu đề

- Nhắc HS trình bày theo cách viết gọn - HS tự làm vào HS lên bảng giải

- HS khác nhận xét bạn Bài 5 :

+ HS nêu đề + Gợi ý HS cách giải: - HS tự làm vào

-HS lên bảng giải bài, HS khác nhận xét bạn

3 Củng cố - Dặn dị:

- Muốn tìm phân số số ta làm như thế ?

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

5’ 30’

5’

- HS lên bảng làm - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm, tự làm vào

- HS lên làm bảng - HS nhận xét bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm, tự làm vào

- HS lên làm bảng - HS nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm vào

- HS nhận xét bạn

- 2HS nhắc lại

-Về nhà học thuộc làm lại tập lại

- - ĐỊA LÍ:

- Chỉ điền vị trí đồng Bắc Bộ, ĐB NB, sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu BĐ, lược đồ VN

- Hệ thống hóa số đặc điểm tiêu biểu đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ

- Chỉ đồ vị trí thủ Hà Nội, TPHCM, Cần Thơ nêu vài đặc điểm tiêu biểu TP

II Đồ dùng dạy học:

- BĐ Địa lí tự nhiên BĐ hành VN

- Lược đồ trống VN treo tường cá nhân HS III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC :

- Chỉ vị trí TP Cần Thơ BĐ

- Vì TP Cần Thơ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học ĐBSCL ?

GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài :

a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển bài :

* Hoạt động lớp:

- GV yêu cầu HS lên bảng vị trí địa danh đồ

- GV cho HS lên điền địa danh: ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, sơng Hồng, sơng Tahí Bình, sơng tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai vào lược đồ

- GV cho HS trình bày kết trước lớp * Hoạt động nhóm:

- Cho HS nhóm thảo luận hồn thành bảng so sánh thiên nhiên ĐB Bắc Bộ Nam Bộ vào PHT

Đặc điểm thiên nhiên

Khác

ĐB Bắc Bộ ĐB Nam Bộ - Địa hình

- Sơng ngịi - Đất đai - Khí hậu

- GV nhận xét, kết luận * Hoạt động cá nhân :

- GV cho HS đọc câu hỏi sau cho biết câu đúng, sai? Vì ?

a/ ĐB Bắc Bộ nơi sản xuất nhiều lúa gạo nước ta

b/ ĐB Nam Bộ nơi sx nhiều thủy sản nước

- HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS lên bảng

- HS lên điền tên địa danh - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Các nhóm thảo luận điền kết vào PHT

- Đại điện nhóm trình bày trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc trả lời + Sai

c/ Thành phố HN có diện tích lớn nhấtvà số dân đơng nước

d/ TPHCM trung tâm công nghiệp lớn nước

- GV nhận xét, kết luận

4 Củng cố - Dặn dò: GV nói thêm SGV - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau: “Dải ĐB duyên hải miền Trung”

+ Đúng

- HS nhận xét, bổ sung

- HS lớp chuẩn bị

- -

- - - Thứ sáu, ngày 02 tháng 03 năm 2012

TẬP LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu:

- Lập dàn ý sơ lược văn tả cối nêu đề

- Dựa vào dàn ý lập, bước đầu viết đoạn thân bài, mở bài, kết cho văn tả cối xác định

- HS thể hiểu biết môi trường thiên nhiên, u thích lồi có ích sống qua thực đề tả bóng mát (GDBVMT)

 GD kỹ sống:

- HS thể hiểu biết, yêu thích lồi có ích sống qua thực đề II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở ket (trực tiếp gián tiếp) văn miêu tả cối

- Mở trực tiếp: Giới thiệu cối định tả

- Mở GT: Nói chuyện khác có liên quan dẫn vào giới thiệu định tả + Kết khơng mở rộng: Nói tình cảm người tả tả + Kết mở rộng: Nêu ích lợi, suy nghĩ tả tả + Tranh ảnh minh hoạ số loại bóng mát, ăn quả, hoa

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b. Hướng dẫn làm tập: - HS đọc đề

+ GV : Dùng thước gạch chân từ ngữ quan trọng đề viết bảng phụ

Tả có bóng mát (hoặc ăn quả, hoa) mà em yêu thích

+ Lưu ý HS chọn ba loại trên, mà em thực quan sát, có tình cảm

HS lên bảng thực - HS lắng nghe

- HS đọc

- Nêu nội dung, yêu cầu đề + Lắng nghe GV

GV dán số tranh ảnh chụp loại lên bảng

+ HS phát biểu tả + HS đọc gợi ý

+ Nhắc HS viết nhanh dàn ý trước viết để văn miêu tả có cấu trúc chặt chẽ, khơng bỏ sót chi tiết

* HS viết vào

- HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt

+ Nhận xét chung

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành văn

- Phát biểu định tả

- HS đọc gợi ý 1, 2, 3, sách giáo khoa

- Thực viết văn vào + Tiếp nối đọc văn + Nhận xét văn

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

- - TOÁN:

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Thực phép tính với phân số - Biết giải tốn có lời văn

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: - Phiếu tập

- Học sinh: - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : Bài 1 :

- HS nêu đề bài, tự làm vào

- Cho HS phép tính đúng, chỗ sai phép tính

- Gọi HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài :

- Gọi em nêu đề

- Hướng dẫn học sinh tính trình bày theo cách ngắn gọn

- HS tự làm vào - Gọi 3HS lên bảng giải

- HS lên bảng làm tập - HS nhận xét bạn

- Lắng nghe GV giới thiệu

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự thực vào - HS lên làm bảng a Phép tính sai

b Phép tính sai c Phép tính d Phép tính sai - HS nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm

- HS khác nhận xét bạn Bài : tương tự

+ HS nêu đề

- Nhắc HS lựa chom MSC hợp lí - HS tự làm vào

-Gọi HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn Bài 4:

- HS nêu đề

* Gợi ý HS: + Tìm phân số phần bể có nước sau hai lần chảy vào bể

+ Tìm phân số phần bể cịn lại chưa có nước

- HS tự làm vào -HS bảng giải

- HS khác nhận xét bạn Bài 5 :

+ HS nêu đề + Gợi ý HS:

- HS tự làm vào - HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn

3 Củng cố - Dặn dị:

- Muốn tìm phân số số ta làm thế nào?

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

- HS nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự viết làm vào - HS lên làm bảng - HS nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn

- Tự làm vào - 1HS lên bảng thực - HS nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm vào

- 1HS lên bảng thực + HS nhận xét bạn - 2HS nhắc lại

- Về nhà học thuộc làm lại tập lại

- - MÔN : KHOA HỌC

BÀI: VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT I- MỤC TIÊU:

- Kể tên số vật dẫn nhiệt tốt vật dẫn nhiệt kém.: - Các kim loại ( đồng, nhơm,…) dẫn nhiệt tốt

- Khơngkhí vật xốp len,… dẫn nhiệt II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV : Chuẩn bị chung:phích nước nóng; xoong, nồi, ấm, lót tay… - HS : SGK

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV TG HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra cũ:

B, Kiểm tra cũ: Nêu ví dụ nóng lên lạnh số vật

- GV nhận xét, ghi điểm 2

Bài :

1, GTB: Nêu mục tiêu tiết học

5’

30’

2, Các hoạt động

HĐI: Tìm hiểu vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt

- Trước làm thí nghiệm GV cho HS dự đốn trước kết

- Y/c đại diện nhóm nêu kết

-Tại hôm trời rét, chạm tay vào ghế sắt có cảm giác lạnh chạm vào ghế gỗ khơng có cảm giác lạnh bằng?

- GV kết luận hoạt động

b)HĐ2: Làm thí nghiệm tính cách nhiệt khơng khí

- GV hướng dẫn làm thí nghiệm - Khi quấn giấy báo:

- Y/c HS trình bày cách sử dụng nhiệt kế thực hoạt động trước sau nêu kết hoạt động

+ GV kết luận:

c)HĐ3: Thi kể tên nêu công dụng vật cách nhiệt

- Y/c nhóm trình bày kết

- Nhóm kể nhiều thắng - GVkết luận

3 Củng cố -dặn, dò - Nhận xét tiết học

- Y/c HS ứng dụng sống hàng ngày

Dặn HS chuẩn bị sau

5’

- HS lắng nghe

Hoạt động nhóm, làm thí nghiệm trả lời câu hỏi

- HS dự đốn kết - Làm thí nghiệm

- Nhận xét kết quả.: Các kết luận dẫn nhiệt tốt gọi dẫn nhiệt

- Gỗ, nhựa, dẫn nhiệt kém( vật cách nhiệt)

- HS nêu: Vì ghế sắt vật dẫn nhiệt tốt

Vì ghế gỗ vật dẫn nhiệt

- HS đọc phần đối thoại (sgk) - Tiến hành thí nghiệm theo nhóm - Nêu kết

- Với cốc quấn lỏng - Với cốc quấn chặt

-HS đo nhiệt độ cốc lần.( Cách 10')

- HS nêu kết

- nhóm( cac nhóm thi ghi vào phiếu)

- Chăn - Chăn len - Lắng nghe Thực

KỸ THUẬT:

CÁC CHI TIẾT, DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP MƠ HÌNH KỸ THUẬT (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- HS biết tên gọi hình dạng chi tiết lắp ghép mô hình kỹ thuật - Sử dụng cờ - lê, tua vít để lắp, tháo chi tiết

II Đồ dùng dạy- học: - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật

III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Các chi tiết dụng cụ lắp ghép mơ hình kỹ thuật nêu mục tiêu học

b) Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS gọi tên, nhận dạng chi tiết dụng cụ.

- GV giới thiệu lắp ghép có 34 loại chi tiết khác nhau, phân thành nhóm nhận xét lưu ý HS số điểm sau:

- Em nhận dạng, gọi tên số lượng loại chi tiết?

- GV tổ chức cho nhóm kiểm tra gọi tên, nhận dạng đếm số lượng chi tiết, dụng cụ bảng (H.1 SGK)

- GV chọn số chi tiết hỏi để HS nhận dạng, gọi tên số lượng loại chi tiết

- GV giới thiệu hướng dẫn HS cách xếp chi tiết hộp: có nhiều ngăn, ngăn để số chi tiết loại 2-3 loại khác

- GV cho nhóm tự kiểm tra tên gọi, nhận dạng loại chi tiết, dụng cụ H.1 SGK - Nhận xét kết lắp ghép HS

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS cách sử dụng cờ - lê, tua vít.

a/ Lắp vít:

- GV hướng dẫn làm mẫu thao tác lắp vít, lắp ghép số chi tiết SGK

- Gọi 2-3 HS lên lắp vít - GV tổ chức HS thực hành b/ Tháo vít:

- GV cho HS quan sát H.3 SGK hỏi :

? Để tháo vít, em sử dụng cờ-lê tua –vít ?

- GV cho HS thực hành tháo vít c/ Lắp ghép số chi tiết:

- GV thao tác mẫu mối ghép

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS theo dõi nhận dạng

- Các nhóm kiểm tra đếm

HS theo dõi thực

- HS tự kiểm tra

H.4 SGK

? Em gọi tên số lượng chi tiết cần lắp ghép H.4 SGK

- GV thao tác mẫu cách tháo chi tiết mối ghép xếp gọn gàng vào hộp

3 Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau thực hành

- HS theo dõi - HS nêu - HS quan sát

- HS lớp - -

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: SINH HOẠT ĐỘI I Mục tiêu :

- Đánh giá hoạt động tuần

- Khắc phục thiếu sót, đề phương hướng hoạt động tuần tới - Phương hướng tuần tới

II Hoạt động lớp:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 * Lớp trưởng, lớp phó nhận xét hoạt động tuần qua

2 * Yêu cầu em nêu ý kiến : - Về học tập

- Về nề nếp

- Rèn chữ- giữ

- Kiểm tra chuyên hiệu

3 * GV nhận xét chung: Nhìn chung em có ý thức thực tốt quy định Đội, trường, lớp

- Ôn tập môn để chuẩn bị kiểm tra tốt

- Các em có ý thức chăm sóc xanh lớp, vệ sinh lớp học

- Khăn quàng, mũ ca lô đầy đủ - Đồng phục quy định

4 * Phương hướng tuần tới:

- Tiếp tục kiểm tra chuyên hiệu - Khăn quàng, mũ ca lô đầy đủ

- Các em học khá, giỏi giúp đỡ thêm cho em chưa giỏi

- Giữ vệ sinh lớp học sân trường - Tiếp tục rèn chữ - giữ

- Ôn tập múa hát tập thể

- Tiếp tục chăm sóc xanh ngồi lớp tốt

- HS nhận xét

- Ý kiến em

- Nhận xét hoạt động vừa qua

- HS lắng nghe

- Cả lớp thực

Thứ hai ngày tháng năm 2012

HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN

TẬP ĐỌC:

DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu :

Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: bác bỏ, sửng sốt, phản bảo, cổ vũ, quay, giản dị, Ga - li - lê; Cơ - pec - ních,

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; đọc tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

2 Đọc - hiểu:

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ: tà thuyết, bác bỏ, sửng sốt, cổ vũ, lập tức, tội phạm,  GD kỹ sống:

 Kỹ năng: - Tự nhận thức: xác địnhgiá trị cá nhân.

- Ra định, ứng phó - Đảm nhận trách nhiệm

 Các kỹ thuật day học: - Trải nghiệm - Trình bày ý kiến cá nhân

- Thảo luận nhóm II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc

- Tranh minh hoạ chụp nhà khoa học Cô - péc - ních Ga - li – lê - Sơ đồ Trái Đất hệ Mặt Trời

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

b).Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc phần giải

+ lưu ý HS đọc tên riêng tiếng nước - HS luyện đọc theo cặp

- Gọi một, hai HS đọc lại - GV đọc mẫu, ý cách đọc: * Tìm hiểu bài:

+ Ý kiến Cơ - péc - ních có điểm khác ý kiến chung lúc ?

+ Đoạn cho em biết điều gì?

- Ghi ý đoạn

+ Ga-li - lê viết sách nhằm mục đích ?

+ Nội dung đoạn cho biết điều ?

- Ghi bảng ý đoạn

Lịng dũng cảm Cơ péc ních Ga li -lê thể chỗ nào?

+ Nội dung đoạn cho biết điều ?

5’ 30’

- HS lên bảng đọc trả lời - Lớp lắng nghe

- HS đọc theo trình tự - HS đọc

+ Luyện đọc tiếng: Ga-li-lê, Cơ-péc-ních

- Luyện đọc theo cặp

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV đọc

- Cơ - péc - ních lại chứng minh ngược lại: Chính Trái đất hành tinh quay quanh Mặt trời

+ Sự chứng minh khoa học Trái Đất

của Cô - péc - ních.

- Ghi bảng ý đoạn

-Truyện đọc nói lên điều ?

- Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

- HS đọc đoạn

- Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc - HS luyện đọc

- Cho HS thi đọc diễn cảm câu truyện - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn

- Nhận xét cho điểm học sinh 3 Củng cố – dặn dị: - Bài văn giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học

5’

+ Nội dung đoạn nói lên tinh thần dũng cảm khơng sợ nguy hiểm để bảo vệ chân lí khoa học hai nhà bác học Cô - péc - ních G -li-lê

+ Ca ngợi nhà khoa học chân

chính dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.

-2 HSđọc, lớp đọc thầm - HS tiếp nối đọc đoạn - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc

- HS trả lới

- HS lớp thực

- -

TOÁN :

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu :

- Rút gọn phân số

- Nhận biết phân số

- Biết giải tốn có lời văn liên quan đến phân số - GD HS tính cẩn thận, tự giác làm toán

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu tập

- Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài :

+ HS đọc đề

- HS lên bảng giải bài, lớp làm vào - HS phân số - HS khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

+ HS đọc đề

- HS lên bảng giải bài, lớp làm vào - HS phân số

5’ 30’

- 1HS lên bảng thực - Lắng nghe giới thiệu

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự thực vào - HS lên làm bảng - Nhận xét bạn bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS khác nhận xét bạn - Gợi ý : Lập phân số - Tìm phân số số Bài :

+ HS nêu đề Gợi ý HS: - Tìm độ dài đoạn đường - Tìm độ dài đoạn đường lại - HS tự làm vào

- Gọi 1em lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn Bài 4: (Dành cho HS khá, giỏi) + HS nêu đề

+ Gợi ý HS:

- Tìm số xăng lấy lần sau - Tìm số xăng lấy hai lần - Tìm số xăng lúc đầu có kho - HS tự làm vào

- HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh 3 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

5’

- HS lên bảng giải + HS nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm vào

- HS lên bảng thực - HS nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm vào

- HS lên bảng thực - HS nhận xét bạn

- Về nhà học thuộc làm lại tập lại

- -

LỊCH SỬ:

THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII I Mục tiêu:

- Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI – XVII để thấy thương nghiệp thời kỳ phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc, …)

- Dùng lược đồ vị trí quan sát tranh, ảnh thành thị II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Việt Nam

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long Phố Hiến kỉ XVI-XVII - PHT HS

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: KTBC :

3 Bài :

a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển :

* Hoạt động lớp:

- GV hỏi : Theo em thành thị ?

- GV trình bày khái niệm thành thị: Thành thị giai đoạn không trung tâm trị, qn mà cịn nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp thương nghiệp phát triển

5’ 30’

- GV treo đồ VN yêu cầu HS xác định vị trí Thăng Long, Phố Hiến, Hội An đồ - GV nhận xét

*Hoạt động nhóm:

- GV phát PHT cho nhóm yêu cầu nhóm đọc nhận xét người nước Thăng Long, Phố Hiến, Hội An (trong SGK) để điền vào bảng thống kê sau cho xác:

- GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê nội dung SGK để mô tả lại thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI-XVII

- GV nhận xét

* Hoạt động cá nhân :

- GV hướng dẫn HS thảo luận lớp để trả lời câu hỏi sau:

+ Nhận xét chung số dân, quy mô hoạt động buôn bán thành thị nước ta vào kỉ XVI-XVII

+ Theo em, hoạt động buôn bán thành thị nói lên tình hình kinh tế (nơng nghiệp, thủ cơng nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời nào?

- GV nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò :

- GV cho HS đọc học khung

- Cảnh buôn bán tấp nập thị nói lên tình trạng kinh tế nước ta thời nào?

- Về học chuẩn bị trước : “Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long”

- Nhận xét tiết` học

5’

- HS lên xác định - HS nhận xét

- HS đọc SGK thảo luận điền vào bảng thống ke để hồn thành PHT

- Vài HS mơ tả

- HS nhận xét chọn bạn mô tả hay

- HS lớp thảo luận trả lời: Thành thị nước ta lúc tập trung đơng người, quy mô hoạt động buôn bán rộng lớn, sầm uất Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển mạnh nông nghiệp thủ công nghiệp

- HS đọc

- HS nêu: chứng tỏ kinh tế hàng hóa bắt đầu phát triển Bn bán với nước ngồi xuất Nhiều thương nhân nước ngồi có quan hệ buôn bán với nước ta

- HS lớp

- -

ĐẠO ĐỨC:

TÍCH CỰC THAM GIACÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT 2) I Mục tiêu :

- Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo (Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo)

- Thông cảm với bạn bè người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia

- GD HS biết thương yêu giúp đỡ người khác

Đặc điểm Dân cư Quy mô thành thị Hoạt động buôn bán

Thành thị Thăng

Long

Đông dân nhiều thành thị châu Á.

Lớn thành thị số nước châu Á.

Những ngày chợ phiên, dân các vùng lân cận gánh hàng hố đến đơng khơng thể tưởng tượng được Phố Hiến Có nhiều dân nước ngồi

như Trung Quốc, Hà Lan, Anh, Pháp.

Có 2000 nhà của người nước khác đến ở.

Là nơi buôn bán tấp nập. Hội An Là nơi dân địa phương và

các nhà buôn Nhật Bản.

Phố cảng đẹp lớn nhất Đàng Trong.

II Đồ dùng dạy học:

- Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu điều tra (theo mẫu tập 5)

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

* Hoạt động 1:Thảo luận theo nhóm đơi

(Bài tập 4- SGK/39)

- GV nêu yêu cầu tập

Những việc làm sau nhân đạo? a Uống nước để lấy thưởng

b Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo c Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật

d Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá trường

e Hiến máu bệnh viện - GV kết luận:

+ b, c, e việc làm nhân đạo

+ a, d việc làm nhân đạo

* Hoạt động2:Xử lí tình huống

(Bài tập 2- SGK/38- 39)

- GV chia nhóm giao cho nhóm HS thảo luận tình

ịNhóm 1:

a.Nếu lớp em có bạn bị liệt chân ịNhóm 2:

b.Nếu gần nơi em có bà cụ sống cô đơn, không nơi nương tựa

- GV kết luận:

+ Tình a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có xe có nhu cầu … ),…

+ Tình b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc lặt vặt thường ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa

* Hoạt động 3:Thảo luận nhóm

(Bài tập 5- SGK/39)

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

- GV kết luận:

Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn hoạt động nhân đạo phù hợp với khả

ïKết luận chung:

- GV mời 1- HS đọc to mục “Ghi nhớ” – SGK/38

10

10’

10’

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận

- Theo nội dung, đại diện nhóm lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến

- Các nhóm thảo luận ghi kết vào phiếu điều tra theo mẫu

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, bình luận

* Củng cố - Dặn dò:

- HS thực dự án giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn xây dựng theo kết tập

- Chuẩn bị tiết sau

5’

- - Thứ ba ngày tháng năm 2012

CHÍNH TẢ:

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I Mục tiêu :

- Nhớ - viết CT ; trình bày dịng thơ theo thể tự trình bày khổ thơ ; không mắc năm lỗi

- Làm BT CT phương ngữ (2) a/b, (3) a/b, BT Gv soạn - Giáo dục HS ngồi viết tư

II Đồ dùng dạy học:

- 3- tờ phiếu lớn viết dòng thơ tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống

- Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS

- Bảng phụ viết sẵn "Bài thơ tiểu đội xe khơng kính" đe HS đối chiếu soát lỗi III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết tả: *Trao đổi nội dung đoạn thơ:

- HS đọc thuộc lòng khổ thơ bài: " Bài thơ tiểu đội xe khơng kính " - Đoạn thơ nói lên điều ? * Hướng dẫn viết chữ khó:

- HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả:

+ GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để viết vào đoạn trích " Bài thơ tiểu đội xe không kính "

* Sốt lỗi chấm bài:

+ Treo bảng phụ đoạn văn đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm tập tả:

* Bài tập :

- Dán phiếu viết sẵn tập lên bảng. - GV giải thích tập

- Lớp đọc thầm sau thực làm vào - Phát phiếu lớn cho HS

- Nhóm làm xong dán phiếu lên bảng - HS nhóm khác nhận xét bổ sung bạn

- GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương HS 5’ 30’

- HS thực theo yêu cầu - Lớp lắng nghe

- HS đọc Cả lớp đọc thầm

+ Đoạn thơ nói tinh thần dũng cảm lạc quan khơng sợ nguy hiểm anh chiến sĩ lái xe

- Các từ: xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa, vào, ướt,

+ Nhớ lại viết vào

+ Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lề tập

-1 HS đọc

làm cho điểm * Bài tập 3:

+ HS đọc đoạn văn

- Treo tranh minh hoạ để học sinh quan sát - GV dán phiếu, HS lên bảng thi làm

- Gạch chân tiếng viết sai chỉnh tả, sau viết lại cho để hoàn chỉnh câu văn

+ HS đọc lại đoạn văn sau hoàn chỉnh - GV nhận xét ghi điểm HS

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

5’

- Bổ sung

-1 HS đọc từ vừa tìm phiếu:

+ Thứ tự từ có âm đầu s / x cần chọn để điền là:

a/ Viết với âm s

* Viết với âm x

+ Trường hơp không viết với dấu ngã

- HS đọc đề, lớp đọc thầm - Quan sát tranh

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

a/ Tiếng viết sai: (xa mạc ) sửa lại sa mạc

b/ Tiếng viết sai: đáy (biễn) thung (lủng)

- Sửa lại là: đáy biển - thung lũng - Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Nhận xét bạn

- HS lớp thực

- -

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KHIẾN I Mục tiêu :

- Nắm cấu tạo tác dụng câu khiến (Nd Ghi nhớ)

- Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy (BT3)

*HS khá, giỏi tìm thêm câu khiến SGK (Bt2, mục III) ; đặt câu khiến với đối tượng khác (BT3)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết câu khiến BT1( phần nhận xét ) - tờ giấy khổ to viết lời giải BT

- băng giấy để HS làm BT ( phần luyện tập ) III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- HS đọc nội dung TLCH tập

5’ 30’

- HS thực tìm 3- câu thành ngữ tục ngữ

- HS lắng nghe

- HS tự làm

- HS nhận xét bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải Bài :

- HS tự làm

- HS phát biểu Nhận xét, cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Gợi ý: Mỗi em đặt trường hợp muốn mượn bạn bên cạnh - HS tự làm

+ Gọi - HS tiếp nối lên bảng, HS đặt câu Mỗi em đặt câu khác - HS khác nhận xét bổ sung câu bạn - GV kết luận: SGV

* Ghi nhớ:

- HS đọc nội dung ghi nhớ - HS tiếp nối đặt câu khiến

- GV sửa lỗi dùng từ cho điểm HS viết tốt 4* Phần luyện tập:

Bài 1:

- HS đọc nội dung trả lời câu hỏi tập HS tự làm

+ GV dán băng giấy viết đoạn văn sách giáo khoa

- HS lên bảng gạch chân câu khiến có đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc lại câu khiến theo giọng điệu phù hợp với câu khiến

- HS nhận xét bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải Bài :

- HS đọc đề

+ Nhắc HS: sách giáo khoa câu khiến thường dùng để yêu cầu HS trả lời câu hỏi giải tập

- Cuối câu khiến thường có dấu chấm - GV phát giấy khổ rộng cho nhóm

- Các nhóm làm vào phiếu, tìm câu khiến có sách Tốn sách Tiếng Việt lớp - Nhóm xong trước lên dán tờ phiếu lên bảng đọc câu khiến vừa tìm

-Lớp nhận xét nhóm bạn Bài 3:

- HS đọc GV nhắc HS: Đặt câu khiến phải phù hợp với đối tượng

- HS tự làm đặt câu khiến vào

gạch chì vào SGK

+ Chỉ tác dụng câu dùng để làm

- Nhận xét, bổ sung Đọc lại câu khiến vừa tìm

- HS đọc kết

+ Cuối câu khiến có dấu chấm cảm + HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn

+Tiếp nối đọc làm:

+ Từng cặp HS đổi tập sửa lỗi cho + Lắng nghe

- - HS đọc, lớp đọc thầm + Tiếp nối đặt:

- - HS đọc lớp đọc thầm, thảo luận cặp đôi

+ HS lên bảng gạch chân câu khiến, lớp gạch chì vào SGK

+ Sau đọc lại câu theo giọng phù hợp với câu khiến

- Nhận xét, bổ sung bạn làm bảng + Đọc lại câu khiến vừa tìm + HS khác nhận xét bổ sung bạn

- HS đọc - Lắng nghe

- Thảo luận theo nhóm để hồn thành bài tập

- Cử đại diện lên dán tờ phiếu lên bảng đọc lại câu khiến vừa tìm

- HS tiếp nối đọc câu khiến vừa đặt 3 Củng cố - dặn dị:

Khi sử dụng Câu khiến ? - Dặn HS nhà học viết đến câu khiến

5’ + HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn

- Thực đặt câu khiến vào theo đối tượng khác

- Tiếp nối đọc câu vừa đặt + Tiếp nối nhắc lại

- HS lớp thực

- - TOÁN:

KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA KỲ II

(Kiểm tra theo đề chuyên môn nhà trường)

- - Thứ tư ngày tháng năm 2012

TẬP ĐỌC: CON SẺ I Mục tiêu :

* Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: rít lên, thảm thiết, phủ kín, dữ, khản đặc, lùi bối rối, kính cẩn.

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

* Đọc - hiểu:

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già (trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ : tuồng như, khản đặc, náu, bối rối, kính cẩn,

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- HS đọc khổ thơ

- GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó - HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu, ý cách đọc:

* Đọc diễn cảm theo diễn biến truyện:

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn1 trao đổi trả lời câu hỏi

5’ 30’

- HS lên bảng thực yêu cầu + HS lắng nghe

- HS đọc theo trình tự (SGV):

+ Lắng nghe hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ cụm từ nhấn giọng + Luyện đọc theo cặp

- HS đọc + HS lắng nghe

+ Đoạn cho em biết điều gì?

- Ghi ý đoạn

- HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Việc đột ngột xảy khiến con chó dừng lại lùi ?

+ Em hiểu "khản đặc " có nghĩa gì?

+ Đoạn có nội dung gì? - Ghi ý đoạn

- HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm từ lao xuống cứu miêu tả ?

+ Đoạn cho em biết điều ?

- Ghi ý đoạn

- HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi - HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi - Ý nghĩa nói lên điều gì?

- Ghi ý * Đọc diễn cảm:

- Gọi 5HS tiếp nối đọc đoạn câu truyện

+ HS đọc diễn cảm theo nội dung bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

- Yêu cầu HS đọc đoạn - HS thi đọc diễn cảm văn - Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

- Bài văn cho biết điều gì?

- Nhận xét tiết học

5’

theo cặp trả lời câu hỏi

+ Nói chó gặp sẻ non rơi từ

trên tổ xuống

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

- Nói lên hành động dũng cảm sẻ

già cứu trẻ non. - HS nhắc lại

-1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

- Miêu tả hình ảnh dũng cảm liệt

cứu sẻ già. - HS nhắc lại

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp

-1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp

- Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ non sẻ già.

- HS nhắc lại

- HS tiếp nối đọc theo hình thức phân vai

-Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS + HS lắng nghe

+ Thi đọc đoạn theo hình thức tiếp nối

- HS trả lời KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu :

- Chọn câu chuyện tham gia (hoặc chứng kiến) nói lịng dũng cảm, theo gợi ý trong SGK

- Biết xếp việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- GD HS yêu thích mơn học II Đồ dùng dạy học: - Đề viết sẵn bảng lớp

- Một số tranh ảnh thuộc đề tài như: không sợ nguy hiểm để cứu bạn, dám nói thẳng nói thật với bạn việc làm sai thân,

- Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện - Khả hiểu câu chuyện người kể

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài:

- HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ:

Kể câu chuyện lòng dũng cảm mà em được chứng kiến tham gia.

- HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, 3,

- HS quan sát tranh minh hoạ số việc làm thể lòng dũng cảm người

- Trong câu truyện nêu làm ví dụ tranh minh hoạ em phải tự nhớ lại số chuyện khác có nội dung nói lịng dũng cảm người (Xem SGV)

+ HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện * Kể nhóm:

- HS thực hành kể nhóm đơi

+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+ Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện

+ Kể chuyện tranh minh hoạ nêu cộng thêm điểm

+ Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng

+ Nói với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

- Cho điểm HS kể tốt

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận sét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

5’ 30’

5’

- HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe giới thiệu

- HS đọc

- Lắng nghe phân tích - HS đọc, lớp đọc thầm

- Quan sát tranh đọc tên truyện: - Dũng cảm cứu em bé bị rơi xuống dòng nước lũ.

- Thắng thắn nhận lỗi với mẹ việc làm nguy hiểm leo trèo mình.

+ HS lắng nghe + HS đọc lại

- Một số HS tiếp nối kể chuyện: Câu chuyện diễn sau - HS ngồi bàn kể chuyện cho nghe, trao đổi ý nghĩa truyện

- đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

+ Bạn thích nhan vật nào trong câu chuyện? Vì sao?

+ Chi tiết chuyện làm bạn cảm động ?

+ Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì

+ Qua câu chuyện giúp bạn rút ra học đức tính đẹp?

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- HS lớp thực

- -

HÌNH THOI I Mục tiêu :

- Nhận biết hình thoi số đặc điểm - GD HS tính cẩn thận, tự giác làm tốn

II Đồ dùng dạy học:

+ GV: Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác

- Bộ đồ dạy - học toán lớp

- Chuẩn bị tre mỏng dài khoảng 30 cm, hai đầu có kht lỗ, để lắp ráp thành hình vng hình thoi

+ HS: - Giấy kẻ li, có cạnh cm, thước kẻ, ê ke, kéo

- Mỗi HS chuẩn bị nhựa lắp ghép mô hình kĩ thuật để lắp ghép thành hình vng hình thoi

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:

+ Hình thành biểu tượng hình thoi:

+ GV HS lắp ghép mơ hình thành hình vng

+ HS từ mơ hình vừa ghép vẽ vào hình vng

- GV vẽ hình lên bảng

+ GV làm lệch hình vng nói để tạo thành hình giới thiệu HS hình thoi - GV vẽ hình lên bảng

+ HS quan sát hình vẽ nhận xét hình dạng hình, nhận thấy biểu tượng hình thoi có văn hoa trang trí

-Tên gọi hình thoi ABCD

-Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung

+ Nhận biết số đặc điểm hình bình hành:

+ HS phát đặc điểm hình thoi

- HS lên bảng đo cạnh hình thoi, lớp đo hình thoi SGK nhận xét

+ Nêu ví dụ đồ vật có dạng hình thoi có thực tế sống

+ Vẽ lên bảng số hình yêu cầu HS nhận biết nêu tên hình hình thoi

* Hình thoi có đặc điểm ?

c) Luyện tập: *Bài :

- HS nêu đề bài,nêu đặc điểm hình thoi

5’ 30’

- HS thực yêu cầu - Lớp theo dõi giới thiệu

+ Thực hành ghép hình tạo thành hình vng hướng dẫn

- Vẽ hình vng vừa ráp vào - HS quan sát

- HS vẽ hình vào

+ Quan sát nhận dạng hình thoi có hoạ tiết trang trí

+ Gọi tên hình thoi ABCD - 2HS đọc: Hình thoi ABCD -1 HS thực hành đo bảng - HS lớp thực hành đo hình thoi SGK rút nhận xét

+ Hình thoi ABCD có:

- Các cạnh AB, BC, CD, DA

- Cạnh AB song song với DC, cạnh AD song song với BC

- HS nêu số ví dụ nhận biết số hình thoi bảng

* Hình thoi có hai căp cạnh đối diện song song với có cạnh bằng nhau.

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc

+ GV vẽ SGK lên bảng

- Gọi HS lên bảng xác định, lớp làm vào

- Nhận xét làm học sinh

- Qua tập giúp em củng cố điều ?

*Bài :

- HS nêu yêu cầu đề - Vẽ SGK lên bảng

- HS đo rút nhận xét đặc điểm đường chéo hình thoi ABCD

- Lớp làm vào

- HS lên bảng thực hành đo nhận xét

- Gọi em khác nhận xét bạn

* Ghi nhận xét: Hình thoi có hai đường chéo vng góc với cắt trung điểm của mỗi đường.

+ Gọi HS nhắc lại

* Bài :(Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề

- Cả lớp thực hành gấp hình thoi

- HS lên bảng thao tác gấp, cắt bìa để tạo thành hình thoi hồn chỉnh

- GV nhận xét học sinh 3 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

5’

- Các hình 1, hình thoi - Hình hình chữ nhật

- Củng cố biểu tượng hình thoi - HS đọc đề

- HS thực hành đo bảng

a/ HS dùng e ke đo để nhận biết hai đường chéo hình thoi vng góc với

b HS dùng thước có chia vạch xen ti -mét để kiểm tra chứng tỏ hai đường chéo hình thoi cắt trung điểm đường

- HS nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - 2HS đọc

- Lớp thực gấp, cắt hình thoi theo hướng dẫn giáo viên - Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại

- - MÔN : KHOA HỌC

BÀI : CÁC NGUỒN NHIỆT Tiết 53

I MỤC TIÊU

-Kể tên nêu vai trò số nguồn nhiệt

H2 H1

H3

H4 H5

- Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong

-Có ý thức tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sống hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Hình trang 106, 107 SGK

 Chuẩn bị chung : hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày trời nắng)

 Chuẩn bị theo nhóm : tranh ảnh việc sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV TG HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra cũ:

-Kể tên số vật dẫn nhiệt số vật cách nhiệt

- Nêu công dụng số vật cách nhiệt

- Gv nhận xét, cho điểm Bài mới:

Giới thiệu

Hoạt động : Nói nguồn nhiệt vai trị chúng

Mục tiêu :

Kể tên nêu vai trò nguồn nhiệt thường gặp sống

Bước :

- HS quan sát hình trang 106 SGK Yêu cầu HS tìm hiểu nguồn nhiệt vai trị chúng HS tập hợp tranh ảnh ứng dụng nhóm sưu tầm

Bước :

- Gọi nhóm trình bày GV giúp HS phân loại nguồn nhiệt thành nhóm - GV bổ sung ví dụ: Khí bi-ơ-ga khí đốt, tạo thành cành rơm rạ, phân …được ủ kín bể, thơng qua q trình lên men Khí bi-ơ-ga nguồn lượng mới, khuyến khích sử dụng rộng rãi

HĐ2:.Tìm hiểu rủi ro nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt

- Y/c hs tham khảo sgk, kinh nghiệm điền vào bảng

- Gv hướng dẫn hs vận dụng kiến thức trước

HĐ3: Tìm hiểu việc sử dụng nguồn 5’

30’

- HS đứng lên nêu – Cả lớp theo dõi nhận xét

- Làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Mặt Trời ; lửa vật bị đốt cháy ; sử dụng điện (các bếp điện, mỏ hàn điện, bàn là, …đang hoạt động) Phân nhóm vai trị nguồn nhiệt đời sống ngày : đun nấu, sấy khô ; sưởi ấm

-Hs thảo luận nhóm: Những rủi ro ,

nguy hiểm xảy

Cách phòng tránh

nhiệt.

- Khi sử dụng nguồn nhiệt cần ý điều gì?

- GV: Như tránh rủi ro xảy cịn tiết kiệm 3 Củng cố dặn - dò:

-Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết

- Nhận xét tiết học

- Dặn hs học ý đảm bảo an ttoàn sử dụng nguồn nhiệt Chuẩn bị sau

5’

- Thảo luận theo cặp

VD: tắt điện bếp không dùng -Đại diện báo cáo kết

- HS đọc

-

Thứ năm ngày tháng năm 2012 TẬP LÀM VĂN:

MIÊU TẢ CÂY CỐI ( Kiểm tra viết ) I Mục tiêu :

- Viết văn hoàn chỉnh tả cối theo gợi ý đề SGK (hoặc đề GV lựa chọn) ; viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý - GD HS biết yêu thiên nhiên

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn đề dàn ý ve văn miêu tả cối: - Mở bài: Tả giới thiệu bao quát

-Thân bài: Tả phận tả thời kì phát triển

- Kết bài: Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với - HS: Giấy kiểm tra để làm kiểm tra

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Gợi ý cách đề:

Bốn đề kiểm tra tiết tập làm văn đề gợi ý GV dùng đề (vì đề mở) Cũng theo đe gợi ý, đề khác cho HS Khi đề cần ý điểm sau:

- Nêu đề để HS lựa chọn đề tả gần gũi, ưa thích

- Ra đề gắn với kiến thức TLV (về cách mở bài, kết ) vừa học

* Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị cho tiết học sau

5’ 30’

5’

- HS thực

- HS đọc làm * Một số đề gợi ý:

1 Hãy tả trường gắn với nhiều kỉ niệm em Chú ý mở theo cách gián tiếp

2 Hãy tả em vun trồng Chú ý kết theo cách mở rộng Em thích lồi hoa nhất? Hãy tả lồi hoa Chú ý mở theo cách gián tiếp

- HS đọc

+ HS viết vào giấy kiểm tra

- -

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu :

- Nắm cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ).

- Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III) ; bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp (BT2) ; biết đặt câu với từ cho trước (hãy, xin, đi) theo cách học (BT3) *HS khá, giỏi nêu tình dùng câu khiến (BT4)

II Đồ dùng dạy học:

- tờ phiếu khổ to, băng viết câu văn (Nhà vua hoàn lại gươm cho Long Vương) mực xanh đặt khung khác để HS làm BT1 ( phần nhận xét ) - chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác

- Cách :

Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương - Cách :

Nhà Vua hoàn kiếm lại cho Long Vương - Cách :

nhà vua hoàn kiếm lại cho Long Vương băng giấy - băng viết câu văn BT1 ( phần luyện tập)

3 tờ giấy khổ rộng - tờ viết tình (a, b c ) BT2, giấy tương tự để HS làm BT3

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Phần nhận xét:

- HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS biết cách chuyển câu kể Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương thành câu khiến theo cách nêu sách giáo khoa - HS suy nghĩ tự làm

- GV dán băng giấy, phát bút màu đỏ mời HS lên bảng chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác

- HS đọc lại câu khiến vừa tạo theo giọng điệu phù hợp

- HS nhận xét

+ Cách 4: HS đọc lại nguyên văn câu kể: Nhà vua trả kiếm lại cho Long Vương, chuyển câu thành câu khiến nhờ vào giọng điệu phù hợp với câu khiến

+ HS đặt câu theo giọng điệu phù hợp đặt dấu câu hợp lí

+ Nhận xét câu HS vừa đặt * Ghi nhớ :

- HS dựa vào cách làm tập, tự nêu cách đặt câu khiến

5’ 30’

- HS lên bảng thực - Lắng nghegiới thiệu - HS đọc

- Hoạt động cá nhân

- Lớp làm vào vở, HS đại diện lên bảng làm băng giấy

- Đọc câu khiến vừa tìm - Cách 1:

Nhà vua hãy(nên, phải

đừng , ) hoàn gươm lại cho Long Vương - Cách 2:

Nhà vua hoàn kiếm lại cho Long

Vương , , - Cách 3:

Xin / Mong nhà vua hoàn kiếm lại cho Long Vương

- HS đọc ghi nhơ

c Luyện tập thực hành: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

+ Có thể dùng phối hợp cách mà SGK gợi ý

- Chia nhóm HS trao đổi thảo luận hoàn thành chuyển câu kể thành câu khiến viết sẵn băng giấy

- Gọi nhóm khác bổ sung

- Nhận xét, kết luận câu cho điểm nhóm có số câu nhiều

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu, trao đổi theo nhóm để đặt câu khiến với tình huong giao tiếp, đối tượng giao tiếp

+ Mời HS lên làm bảng

- HS nhóm đọc kết làm

- HS nhận xét câu mà bạn vừa đặt với tình đặt chưa

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng đặt câu khiến theo yêu cầu Dưới lớp tự làm

- Gọi HS đọc giọng điệu phù hợp câu khiến

Bài 4:

+ HS đọc yêu cầu đề

- HS làm vào vở, tiếp nối trả lời - HS phát biểu GV chốt lại

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ nói dũng cảm học thuộc thành ngữ

5’

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Các nhóm thảo luận hồn thành u cầu phiếu

- Cử đại diện lên dán băng giấy lên bảng - Bổ sung câu kể mà nhóm bạn chưa tìm

- HS đọc

- HS thảo luận trao đổi theo nhóm

- HS lên bảng đặt câu theo tình viết vào phiếu

+ HS đọc kết quả:

+ Nhận xét bổ sung cho bạn - HS đọc

- Quan sát bảng suy nghĩ thực đặt câu khiến

- HS tự làm tập

+ Đọc lại câu vừa đặt + Nhận xét bạn

-1 HS đọc, lớp đọc thầm yêu cầu + Tự suy nghĩ trả lời vào + Tiếp nối phát biểu:

+ Nhận xét câu trả lời bạn - HS lớp nhà thực

- -

TOÁN :

DIỆN TÍCH HÌNH THOI I Mục tiêu :

- Biết cách tính diện tích hình thoi

- Khơi gọi em yêu thích mơn Tốn II Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp

- Giấy kẻ ô li, cạnh cm, thước kẻ, e ke kéo III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

2 Bài a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:

+Hình thành cơng thức tính diện tích hình

hình thoi:

+ Vẽ lên bảng hình thoi ABCD

+ Cho HS quan sát kẻ hai đường chéo hình thoi, hướng dẫn HS cắt theo đường chéo để tạo thành hình tam giác vng ghép lại ( SGK) để có hình chữ nhật ACNM

+ Nhận xét so sánh diện tích hình thoi ABCD hình chữ nhật ACNM vừa tạo thành + Nhận xét mối quan hệ hai hình để rút cơng thức tính diện tích hình thoi

+ GV kết luận ghi quy tắc cơng thức diện tích hình thoi lên bảng

+ Nếu gọi diện tích hình thoi S - Đường chéo thứ m - Đường chéo thứ hai n +Ta có cơng thức :

- HS nhắc lại quy tắc c) Luyện tập:

*Bài :

- HS nêu đề

+ GV vẽ hình với số đo SGK + HS nhắc lại cách tính diện tích hình thoi - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

- Nhận xét làm học sinh

-Qua tập giúp em củng cố điều gì

*Bài :

- HS nêu đề

HS nêu đề nêu dử kiện yêu cầu đề + HS tự làm vào Gọi 2HS lên bảng làm - Nhận xét, làm học sinh

* Bài ::(Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề

- Gợi ý : Tính diện tích hình thoi diện tích hình chữ nhật

- So sánh diện tích hình thoi hình chữ nhật - Đối chiếu để trả lời câu câu sai - Cả lớp làm vào HS lên bảng tính

M N

30’ - Lớp theo dõi giới thiệu

- Quan sát hình thoi ABCD, thực gọi tên nhận biết hai đường chéo hình thoi ABCD

+ Thực hành cắt theo đường chéo hình thoi sau ghép thành hình chữ nhật ACNM

+ Hình chữ nhật ACNM có diện tích diện tích hình thoi ABCD

+ Tính diện tích hình chữ nhật ACNM

m x

n

mà : m x

n

=

mXn

+ Vậy diện tích hình thoi ABCD :

2 mXn

+ Qui tắc: Diện tích hình thoi tích độ dài hai đường chéo chia cho

- 2HS nêu lại qui tắc công thức, lớp đọc thầm

+ HS đọc

- HS lớp thực hành vẽ hình tính diện tích vào

+ HS lên bảng làm

+ Cách tính diện tích hình thoi -1 HS đọc HS tự làm vào + HS lên bảng làm

+ Nhận xét bạn

- HS đọc đề Vẽ hình vào D

B

Q 5cm P

Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm 5’

+ Lắng nghe GV hướng dẫn - Lớp làm vào

-1 HS làm bảng

- Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại

- -

ĐỊA LÍ:

DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu đồng duyên hải miền Trung:

+ Các đồng nhỏ, hẹp với nhiều cồn cát đầm phá

+ Khí hậu: mùa hạ, thường khơ, nóng bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn bão dễ gây ngập lụt; có khác biệt giưa khu vực phía bắc phía nam: khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đơng lạnh

- Chỉ vị trí ĐB duyên hải miền Trung đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam II Đồ dùng dạy học:

- BĐ Địa lí tự nhiên VN, BĐ kinh tế chung VN

- Anh thiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, có nhiều khối đá ven bờ ; Cánh đồng trồng màu, đầm phá, rừng phi lao đồi cát (HS sưu tầm)

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC : Bài :

a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển :

GV gợi ý HS nghĩ chuyến du lịch từ HN đến TPHCM, từ chuyển ý tìm hiểu duyên hải –vùng ven biển thuộc miền trung 1/.Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển :

* Hoạt động lớp:

- GV yêu cầu nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh SGK, trao đổi với tên, vị trí, độ lớn đồng duyên hải miền Trung (so với ĐB Bắc Bộ Nam Bộ) HS cần :

+ Đọc tên vị trí đồng

+ Nhận xét: Các ĐB nhỏ, hẹp cách dãy núi lan sát biển

- GV yêu cầu HS số nhóm nhắc lại ngắn gọn đặc điểm đồng duyên hải miền

5’ 30’

- HS đọc câu hỏi quan sát, trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS lặp lại đặc điểm đồng duyên hải miền Trung

Trung

- GV cho lớp quan sát số ảnh đầm phá, cồn cát trồng phi lao duyên hải miền Trung giới thiệu dạng địa hình phổ biến xen đồng (như cồ cát ven biển, đồi núi chia cắt dải đồng hẹp dãy Trường Sơn đâm ngang biển), hoạt động cải tạo tự nhiên người dân vùng (trồng phi lao, làm hồ nuôi tôm)

2/.Khí hậu có khác biệt khu vực phía

bắc phía nam :

*Hoạt động lớp cặp:

- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình theo yêu cầu SGK HS cần: đọc tên dãy núi Bạch Mã, đèo Hải Vân, TP Huế, TP Đà Nẵng; GV u cầu HS dựa vào ảnh hình mơ tả đường đèo Hải Vân: nằm sườn núi, đường uốn lượn, bên trái sườn núi cao, bên phải sườn núi dốc xuống biển

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu HS: + Sử dụng lược đồ duyên hải miền Trung đồ Địa lí tự nhiên VN, đọc tên đồng bằng, nhận xét đặc điểm đồng duyên hải miền Trung

- Nhận xét tiết học

- Về học làm tập 2/ 137 SGK chuẩn bị bài: “Người dân đồng duyên hải miền Trung”

5’

- HS thấy rõ vai trị tường chắn gió mùa đơng dãy Bạch Mã

- HS tìm hiểu

- HS lớp - HS lớp

- -

- - Thứ sáu ngày tháng năm 2012

TẬP LÀM VĂN:

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu :

- Biết rút kinh nghiệm TLV tả cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả …); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV

* HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn tả cối sinh động - Nhận thức hay thầy, cô khen

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp phấn màu để chữa lỗi chung

- Phiếu học tập để HS thống kê lỗi (về tả, dùng từ, câu, ) làm theo loại sửa lỗi ( phiếu phát cho HS )

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 GV hướng dẫn hs chữa lỗi: - GV viết đề kiểm tra lên bảng + Nhận xét kết làm - Nêu ưu điểm chính:

- Xác định yêu cầu đề bài, kiểu bài, bố cục, ý, diễn đạt Có thể nêu vài ví dụ dẫn chứng kèm theo tên HS

+ Những thiếu sót hạn chế:

- Nêu vài ví dụ cụ thể tránh việc nêu tên HS + Thông báo điểm cụ thể

- Trả cho HS

Hướng dẫn HS chữa bài: - Hướng dẫn HS sửa lỗi

- Phát phiếu học tập cho HS

- Gọi HS đọc lời phê thầy cô giáo - HS viết vào phiếu lỗi theo rõ loại - HS đổi vở, phiếu cho bạn để soát lỗi - GV theo dõi , kiểm tra HS làm việc + Hướng dẫn chữa lỗi chung:

- GV chép lỗi lên bảng + Gọi HS lên bảng chữa lỗi - GV chữa lại cho

3 Hướng dẫn học tập đoạn văn, bài văn hay

+ GV đọc đoạn văn, văn hay số HS lớp

+ Hướng dẫn HS trao đổi tìm hay, đáng học tập đoạn văn, văn từ rút kinh nghiệm cho

+ HS chọn đoạn viết lại 4 Củng cố – dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà viết lại cho hay nộp lại cho GV - Học thuộc tập đọc HTL chuẩn bị lấy điểm đọc tuần ơn tập kì II

10’

10’

5’

- HS đọc chỗ giáo viên lỗi bài, viết vào phiếu học lỗi làm vào phiếu

+ Hai HS ngồi gần đổi phiếu cho để soát lại lỗi

- Lần lượt HS lên bảng chữa lỗi, HS lớp chữa nháp

+ Trao đổi với chữa bảng

- HS lắng nghe

+ Trao đổi nhóm để tìm ý hay có đoạn văn văn mà nên học tập

+ Chọn đoạn viết lại cho thật hay

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

TOÁN : LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

- Nhận biết hình thoi số đặc điểm nói - Tính diện tích hình thoi

- Rèn kĩ cắt ghép hình II Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị mảnh bìa giấy màu - Bộ đồ dạy - học toán lớp

- Giấy kẻ ô li, cạnh cm, thước kẻ, e ke kéo III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: 5’

b) Thực hành: *Bài :

- HS nêu đề

- Các kiện yêu cầu đề

+ HS nhắc lại cách tính diện tích hình thoi - HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Nhận xét làm học sinh

- Qua tập giúp em củng cố điều ?

*Bài :

- HS nêu đề

+ HS tự làm vào - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, ghi điểm làm HS * Bài :(Dành cho HS khá, giỏi - HS nêu đề

+ GV vẽ hình GK lên bảng + Gợi ý HS:

- Suy nghĩ tìm cách xếp hình tam giác để tạo thành hình thoi

- Tính diện tích hình thoi theo công thức - HS lớp làm vào

-Gọi em lên bảng tính

- GV nhận xét ghi điểm học sinh * Bài :

- HS nêu đề

+ GV vẽ SGK lên bảng + Gợi ý HS:

- Quan sát hình suy nghĩ gấp theo bước hình vẽ

+ HS thực hành gấp giấy - HS lên thao tác gấp bảng - Nhận xét ghi điểm HS

Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

30’

5’

-1 HS đọc

- Cho biết số đo đường chéo - Tính diện tích hình thoi

+ Nhận xét bì bạn

- Củng cố tính diện tích hình thoi - HS đọc, lớp đọc thầm

- HS tự suy nghĩ làm vào - HS lên bảng làm

- Nhận xét bổ sung bạn -1 HS đọc

+ HS tự làm vào

+ HS lên ghép hình tam giác tạo thành hình thoi bảng

- Sau dó tính diện tích hình thoi a/ Ghép hình

2cm

3cm

- Nhận xét bổ sung bạn - HS đọc

+ Lắng nghe GV hướng dẫn - Lớp thực hành gấp so sánh - HS lên bảng gấp

- HS lớp quan sát bạn nhận xét sản phẩm bạn

- Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại

- - MÔN : KHOA HỌC

BÀI : NHIỆT CẦN CHO CUỘC SỐNG Tiết:54

I MỤC TIÊU

- Nêu vai trò nhiệt sống trái đất II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Dặn HS sưu tầm hơng tin chứng tỏ lồi sinh vật có nhu cầu vê nhiệt khác

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV TG HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra cũ:

+Nêu số biện pháp phòng tránh rủi ro sử dụng nguồn nhiệt

- Gv nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới:

GTB: Nêu mục tiêu tiết học Các hoạt động

HĐ1: Chơi trò chơi " Ai nhanh, đúng" - Gv chia nhóm, phổ biến luật chơi

- Y/c hs nhóm trả lời câu hỏi, câu trả lời điểm

+ Kể tên vật sống sứ lạnh sứ nóng mà bạn biết

+ TV P2 , phát triển tốt quanh năm sống

vùng có khí hậu nào?

- Hết 10 câu hỏi Ban giám khảo thống điểm với đội Phân thắng, thua

- Gv kết luận ỏ mục * sgk

HĐ2: Tìm hiểu vai trị nhiệt sống trái đất

+ Điều xảy trái đất khơng mặt trời sưởi ấm?

- Gv kết luận:

3 Củng cố dặn - dò: - Nhận xét tiết học

Dặn hs học bài,chuẩn bị sau

5’

30’

5’

-Hs tiếp nối kể - Nhận xét

-4 nhóm chơi Cử số bạn làm giám khảo theo dõi câu trả lời - Hs nhóm nghe câu hỏi, trao đổi nhóm

- Hs trả lời( em trả lời)

+ Gấu bắc cực, chim cánh cụt, + Xà lách, bắp cải, súp lơ, a) Sa mạc c) Ôn đới b) Nhiệt đới d) Hàn đới

- Hs sử dụng kiến thức học, trao đổi nhóm đơi: tạo thành gió Vịng tuần hồn nước

Sự hình thành mưa, tuyết, Sự chuyển thể nước

- Hs nhắc lại - Lắng nghe -Thực

KĨ THUẬT: LẮP CÁI ĐU (Tiết 1) I Mục tiêu :

- Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp đu - Lắp đu theo mẫu.

- GD HS biết yêu đẹp II Đồ dùng dạy học: - Mẫu đu lắp sẵn

III Hoạt động lớp:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Lắp đu nêu mục tiêu học

b) Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.

- GV giới thiệu mẫu đu lắp sẵn hướng dẫn HS quan sát phận đu, hỏi:

+ Cái đu có phận nào?

- GV nêu tác dụng đu thực tế:Ở trường mầm non hay công viên, ta thường thấy em nhỏ ngồi chơi ghế đu

* Hoạt động 2:

GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

GV hướng dẫn lắp đu theo quy trình SGK để quan sát

a/ GV hướng dẫn HS chọn chi tiết

- GV HS chọn chi tiết theo SGK để vào hộp theo loại

- GV cho HS lên chọn vài chi tiết cần lắp đu b/ Lắp phận

- Lắp giá đỡ đu H.2 SG:trong trình lắp, GV có thể hỏi:

+ Lắp gía đỡ đu cần có chi tiết ? + Khi lắp giá đỡ đu em cần ý điều ? - Lắp ghế đu H.3 SGK GV hỏi:

+ Để lắp ghế đu cần chọn chi tiết nào? Số lượng ?

- Lắp trục đu vào ghế đu H.4 SGK

GV gọi em lên lắp GV nhận xét, uốn nắn bổ sung cho hoàn chỉnh

GV hỏi: Để cố định trục đu, cần vòng hãm?

GV kiểm tra dao động đu d/ Hướng dẫn HS tháo chi tiết

- Khi tháo phải tháo rời phận , sau tháo chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự ráp

- Tháo xong phải xếp gọn chi tiết vào hộp

Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập HS

5’ 30’

5’

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS quan sát vật mẫu

- Ba phận : giá đỡ, ghế đu, trục đu

- HS quan sát thao tác - HS lên chọn

- HS quan sát

- Cần cọc đu, thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục

- Chú ý vị trí ngồi thẳng 11 lỗ chữ U dài - Chọn nhỏ, thẳng lỗ, lỗ, chữ U dài

- HS lên lắp - vòng hãm

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau

- -