Trắc nghiệm tiếng việt 7

# Tâm trạng cô gái ca dao: "Chiều chiều đứng ngõ sau Trông quê mẹ ruột đau chín chiều" A Thương nhớ, xót xa người mẹ A Nhớ bạn bè quê nhà A Nỗi buồn, nỗi nhớ mẹ, nhớ quê lấy chồng xa A Cả A, B, C # Bài ca dao sau có từ láy? "Vẳng nghe chim vịt kêu chiều Bâng khuâng nhớ mẹ chín chiều ruột đau" A Một từ A Hai từ A Ba từ A Khơng có từ láy # Điền từ láy vào dấu chấm câu văn sau thích hợp nhất? "Tính " A Nhỏ nhẻ A Nhỏ nhoi A Nhỏ nhen A Cả A, B, C # Bài ca dao sau thuộc chủ đề nào? “Thân em hạt mưa sa Hạt vào đài các, hạt ruộng cày” A Ca dao viết tình u đơi lứa A Ca dao viết tình cảm gia đình A Ca dao viết tình yêu quê hương đất nước A Ca dao than thân # Phần giải thích sau ứng với đại từ người, vật nào? "Chỉ người vật nói tới" A Ngơi thứ A Ngơi thứ hai A Ngôi thứ ba A Cả trên # Đại từ giữ vai trị ngữ pháp câu: A Chủ ngữ A Vị ngữ A Phụ ngữ danh từ A Cả A, B # Nhận xét với tục ngữ? A Kinh nghiệm đúc kết tục ngữ A Kinh nghiệm đúc kết tục ngữ A Kinh nghiệm đúc kết tục ngữ phù hợp với xã hội A Cả A, B, C # Nhận xét nói đặc điểm tục ngữ A Có vần điệu, phong phú đa dạng cách gieo vần A Thường có hai vế đối xứng A Có lối diễn đạt ngắn gọn, hàm súc, hình ảnh cụ thể, sinh động A Cả A, B, C # "Một mặt người mười mặt của" Nghệ thuật câu tục ngữ trên: A Nhân hoá A So sánh A Cả A, B A Cả A, B sai # Câu văn nêu luận điểm văn "Sự giàu đẹp tiếng Việt" A "Người Việt Nam ngày có lý đầy đủ vững để tự hào với tiếng nói mình” A "Tiếng Việt có đắc sắc thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay." A "Tiếng Việt, cấu tạo nó, thật có đặc sắc thứ tiếng đẹp" A "Tiếng Việt có khả dồi phần cấu tạo từ ngữ" # " Hôm ta vét bếp, mai ta vào khoắng buồng thóc Hơm nhà gói giị, ta quay lại." Đoạn trích có trạng ngữ? A Hai trạng ngữ A Ba trạng ngữ A Bốn trạng ngữ A Cả A, B, C sai # "Với thùng, xô, dao phát, câu liêm tay, họ chạy phía có đám cháy." Câu văn có trạng ngữ Trạng ngữ chỉ: A Thời gian A Cách thức A Phương tiện A Mục đích # Dịng nói nội dung mà văn “Ca Huế sông Hương” đề cập đến? A Vẻ đẹp cảnh ca Huế đêm thơ mộng dịng sơng Hương A Nguồn gốc số diệu ca Huế A Sự phong phú đa dạng điệu ca Huế A Cả nội dung # Danh thắng Huế không nhắc tới văn “Ca Huế sông Hương”? A Chùa Thiên Mụ A Tháp Phước Duyên A Thôn Vĩ Dạ A Sơng Hương # Phép liệt kê có tác dụng gì? A Diễn tả phức tạp, rắc rối việc, tượng A Diễn tả giống vật, tượng A Diễn tả tương phản vật, tượng A Diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác vật, tượng # Nhận định chèo? A Chèo loại kịch hát, múa dân gian A Chèo nảy sinh phổ biến rộng rãi Bắc Bộ A Chèo kể chuyện, diễn tích hình thức sân khấu A Cả A, B, C # Vở chèo “Quan Âm Thị Kính” chia làm phần? A Một phần A Hai phần A Ba phần A Bốn phần # Tình tiết không với nội dung chèo “Quan âm Thị Kính”? A Thị Kính bị đổ oan gái giết chồng A Bị oan ức, Thị Kính giả trai vào chùa A Bị oan ức, Thị Kính tìm đến chết A Oan tình giải, Thị Kính lên tòa sen # Các văn “Cổng trường mở ra”, “Mẹ tôi”, “Cuộc chia tay búp bê” giống điểm nào? A Cùng viết theo thể ký A Cùng viết tình cảm gia đình A Cùng văn nghị luận A Cùng viết trẻ em bất hạnh # Nhận định nói thơ trữ tình? A Là thể loại thơ dùng để miêu tả kể chuyện A Là thể loại thơ biểu tình cảm, cảm xúc người trực tiếp gián tiếp A Là thể loại thơ truyền miệng dân gian A Cả A, B, C # Bài thơ trích đoạn thơ nói lên giao hòa tuyệt đối tác giả cảnh vật thiên nhiên? A Phò giá kinh (Trần Quang Khải) A Bài ca Côn Sơn (Nguyễn Trãi) A Sau phút chia ly (Đồn Thị Điểm) A Bánh trơi nước (Hồ Xn Hương) # Ca dao - dân ca gì? TL: +Là thể loại trữ tình dân gian kết hợp lời nhạc + Diễn tả đời sống tâm hồn, tình cảm người - Đặc điểm: +Thể thơ lục bát (lục bát biến thể ) + Giàu hình ảnh sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật + Bố cục ngắn gọn + Ngôn ngữ mộc mạc, dễ hiểu gần gũi với lời ăn,tiếng nói hàng ngày nhân dân # Kể lại nội dung câu chuyện ghi thơ có tính chất tự thơ "Lượm" (Tố Hữu -SGK Văn kì II) theo kể khác (ngôi thứ ba thứ nhất) TL: * Yêu cầu: - Thể loại: Tự - Nội dung: Kể lại ND câu chuyện thơ: Lượm - Ngôi kể: Ngôi thứ ba thứ * Yêu cầu cụ thể: *MB: Giới thiệu câu chuyện thơ: Lượm (Tự lựa chọn kể) *TB: Dù lựa chọn kể phải đảm bảo yêu cầu sau: - Hoàn cảnh hai cháu gặp - Hiện lên hình ảnh bé : + Dáng hình: Nhỏ bé (loắt choắt) -> Rất bé + Trang phục: Cái sắc xinh xinh -> Gọn gàng + Hành động: Chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh ->Nhanh nhẹn, hoạt bát Ca lơ đội lệch Mồm ht sáo vang + Lời nói : Vô tư , hồn nhiên + Công việc: Đưa thư, làm liên lạc (khó khăn, nguy hiểm song vui vẻ học) + Sự hy sinh anh dũng Lượm … + Niềm tiếc thương vô hạn nghe tin Lượm hy sinh … + Hình ảnh Lượm sống lịng người …… * KB: -Suy nghĩ, tình cảm, niềm cảm phục kính yêu bé “Tuổi nhỏ , trí lớn” Dân tộc Việt Nam dân tộc coi trọng đạo lí làm người Một đạo lí lòng biết ơn Truyền thống tốt đẹp thể qua câu tục ngữ “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Em chứng minh nhận định # Nêu điểm chung chùm ca dao châm biếm? TL: Điểm chung ca dao: - Hướng tới thân phận nhỏ bé người nông dân, phụ nữ xã hội cũ - Niềm thương cảm với nỗi khổ đau họ - Phê phán, tố cáo xã hội xưa # Nêu đặc điểm tục ngữ TL: - Tục ngữ câu nói dân gian diễn đạt kinh nghiệm nhân dân th/nh, người, XH - Có kết cấu ngắn gọn, ổn định, có hình ảnh , nhịp điệu - Dễ nhớ, dễ lưu truyền - Có lớp nghĩa: Nghĩa thực ẩn dụ -> Làm cho lời nói thêm hay, sinh động # Em hiểu lời nhắn nhủ nhân dân ta qua câu tục ngữ Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối TL: - Tháng (Âm lịch) đêm ngắn / ngày dài Tháng 10 (Âm lịch) đêm dài / ngày ngắn - Vần lưng, nhịp 3/4, 3/2/2, đối, phóng đại làm bật t/c trái ngược đêm ngày mùa hạ, mùa đông - Bài học: Tính tốn thời gian, xếp cơng việc cho phù hợp, giữ gìn sức khỏe cho phù hợp với mùa # Trong văn Sự giàu đẹp Tiếng Việt giáo sư Đặng Thai Mai chứng minh biểu iàu đẹp Tiếng Việt TL: a/ Tiếng Việt đẹp: - Giàu chất nhạc - Rành mạch lối nói, uyển chuyển câu - Hệ thống ngữ âm phong phú - Giàu điệu b/ Tiếng Việt hay: - Từ vựng dồi lời, nhạc, họa - Dồi cấu tạo từ ngữ, hình thức diễn đạt - Ngữ pháp uyển chuyển, xác - Ko ngừng đặt từ mới, cách nói -> Dẫn chứng khách quan, tiêu biểu Cái đẹp, hay TV thể nhiều phương diện # Nêu đặc điểm trạng ngữ TL: - Về ý nghĩa: Bổ sung ý nghĩa cho nòng cốt câu thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức - Về hình thức: + Vị trí câu: Có thể đứng đầu - - cuối câu + Giữa trạng ngữ với chủ ngữ, vị ngữ thường có quãng nghỉ nói dấu phẩy viết # Nhân dân ta thường khuyên nhau: “ Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Em giải thích câu ca dao TL: Mở bài: - Nêu khái quát nội dung câu ca dao: Tinh thần đoàn kết - Giới thiệu câu ca dao 2.Thân bài: * Giải thích nghĩa đen: Dân gian xưa thường dùng vải nhiễu đẹp,màu đỏ… phủ lên giá gương để giúp gương sạch, đẹp, khơng bụi bẩn * Giải thích nghĩa bóng: Mượn hình ảnh vải điều để khun nhủ người cần phải đoàn kết, yêu thương nhau, giúp đỡ nhau, coi anh em mộ nhà * Nâng cao, mở rộng vấn đề: - Xưa nay, người dân sống làng, huyện, tỉnh, nước thường có quan hệ gắn bó với tình cảm, vật chất…vì người phải có ý thức thương yêu nhau, đùm bọc nhau, khó khăn, hoạn nạn…(Dẫn chứng lao động, sản xuất) - Đoàn kết, thương yêu tạo nên sức mạnh để xây dựng bảo vệ tổ quốc ngày giàu mạnh (Dẫn chứng khứ tại) - Phê phán thái độ sai trái: ích kỉ, thờ trước nỗi bất hạnh người khác… Kết bài: - Khẳng định giá trị câu ca dao - Nhắn nhủ người liên hệ thân # Nét đặc sắc ca Huế thể văn Ca Huế sông Hương Hà Ánh Minh TL: a Nguồn gốc Ca Huế bắt nguồn từ nhạc dân gian nhạc cung đình : - Nhạc dân gian thường sơi nổi, lạc quan, tươi vui - Nhạc cung đình nhã nhặn, trang trọng, uy nghi b Mỗi điệu dân ca, nhạc có nội dung, ý nghĩa riêng - Các điệu hị, điệu lí: có điệu buồn bã có điệu náo nức, nồng hậu tình người, gần gũi với dân ca Nghệ Tĩnh - Các điệu nam: buồn man mác, thương cảm, bi ai, vương vấn, có khơng vui không buồn - Các đàn: du dương, trầm bổng, réo rắt, lúc khoan lúc nhặt c Cách biểu diễn - Dàn nhạc gồm nhiều loại: đàn tranh, đàn nguyệt, tì bà, nhị, đàn tam, đàn bầu, sáo, cặp sanh - Nhạc cơng: dùng ngón đàn trau chuốt ngón nhấn, mổ, vỗ - Ca công, ca nhi: trẻ, vận áo dài the theo lối cổ truyền duyên dáng, lịch d Thưởng thức ca Huế - Trên thuyền rồng trang trí lộng lẫy, sơng Hương đêm trăng gió mát vắng -> Cách thưởng thức dân dã mà sang trọng # So sánh văn hành chínhvới văn truyện, thơ TL: + VB hành chính: - Viết theo mẫu.(tính quy ước) - Ai viết được.(tính phổ cập) - Từ ngữ giản dị, dễ hiểu (Từ đơn nghĩa) + VB truyện, thơ - Là sáng tạo t/g (Tính cá thể) - Chỉ nhà thơ, n.văn viết (Đặc thù) - Ng ngữ liên tưởng, t/tượng, cảm xúc (b/c) # Nêu đặc điểm thể loại chèo TL: - Là loại kịch hát, múa dân gian, kể chuyện, diễn tích hình thức sân khấu - Nguồn gốc: đời Bắc Bộ cách hàng nghìn năm - Mục đích: khun giáo đạo đức (giới thiệu chuẩn mực đạo đức châm biếm đả kích mạnh mẽ bất công, xấu xa xã hội phong kiến) - Đặc điểm: + Có số loại nhân vật truyền thống với đặc trưng, tính cách riêng + Sân khấu chèo có tính ước lệ cách điệu cao + Có kết hợp chặt chẽ bi hài # a/ Thế phép liệt kê? b/ Hãy đặt câu có sử dụng phép liệt kê để: - Tả hoạt động sân trường chơi - Nói lên cảm xúc em hình tượng nhà cách mạng Phan Bội Châu truyện ngắn Những trò lố Va-ren Phan Bội Châu TL: a/ Khái niệm: SGK/trang104 b/ Đúng # Liệt kê gì? Cho ví dụ? TL: HS trả lời khái niệm: Liệt kê gì? Cho ví dụ # Thế phép liệt kê? Xác định phép liệt kê, nêu tác dụng phép liệt kê câu sau: Con gái Huế nội tâm thật phong phú âm thầm, kín đáo, sâu thẳm TL: Nêu khái niệm phép liệt kê Xác định phép liệt kê: “Phong phú, âm thầm, kín đáo, sâu thẳm” Tác dụng: Nhấn mạnh, làm bật nội tâm cô gái Huế # Thế phép liệt kê? Đặt câu có sử dụng phép liệt kê TL: Trình bày khái niệm, cho ví dụ # Thế rút gọn câu? TL: Khi nói viết, lược bỏ số thành phần câu, tạo thành câu rút gọn # a) Thế câu đặc biệt? Nêu tác dụng câu đặc biệt? Cho ví dụ để minh hoạ) Câu bị động gì? Cho ví dụ TL: a) Nêu khái niệm câu đặc biệt Nêu tác dụng câu đặc biệt Cho ví dụ b) Nêu khái niệm câu bị động Cho ví dụ # Phân biệt câu đặc biệt câu rút gọn, cho ví dụ TL: Phân biệt: a/ Câu đặc biệt: khơng có cấu tạo mơ hình chủ ngữ-vị ngữ cho ví dụ b/ Câu rút gọn: lược bỏ thành phần , khơi phục nhờ câu xung quanh Cho ví dụ # Thế rút gọn câu? Cho ví dụ TL: Nêu khái niệm ví dụ # Thế câu đặc biệt? Cho ví dụ minh hoạ TL: Đúng khái niệm câu đặc biệt, cho ví dụ # Dấu chấm lửng dùng để làm gì? TL: Nêu tác dụng dấu chấm lửng # Nêu tác dụng câu đặc biệt TL: Nêu tác dụng câu đặc biệt ghi nhớ sgk/29 tập # Vì phải rút gọn câu? Cho ví dụ TL: Làm cho câu gọn hơn, thông tin nhanh, tránh lặp từ ngữ Ngụ ý hành động, đặc điểm nói câu cung người Vd: Bao cậu Đà Nẵng? -Mai # Tìm câu rút gọn ca dao sau cho biết thành phần rút gọn, nêu tác dụng việc sử dụng câu rút gọn bài? (1) Con cò mà ăn đêm (2) Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao (3) Ơng ơi, ơng vớt tơi nao (4) Tơi có lịng ơng xáo măng (5) Có xáo xáo nước (6) Đừng xáo nước đục đau lòng cò TL: Câu (2), (5), (6) ca dao câu rút gọn, lược bỏ thành phần chủ ngữ để làm cho ngắn gọn, thể loại thơ lục bát, tránh lặp từ # Chuyển câu chủ động sau thành hai kiểu câu bị động khác “Người ta làm tất cánh cửa chùa gỗ lim” TL: Chuyển kiểu câu bị động # Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động theo hai cách khác nhau: Chúng em chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ giao thông TL: - cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (trang 64 SGK ,tập 2) # Nêu công dụng dấu chấm lửng Viết đoạn văn (7-8 câu) tả cảnh mùa hè quê hương em có sử dụng dấu chấm lửng (tỏ ý nhiều việc chưa liệt kê hết), câu đặc biệt (xác định thời gian, nơi chốn ) TL: Nêu công dụng dấu chấm lửng (sgk) kết đoạn văn chủ đề, số câu, sử dụng dấu chấm lửng, câu đặc biệt theo yêu cầu ... câu chủ động thành câu bị động (trang 64 SGK ,tập 2) # Nêu công dụng dấu chấm lửng Viết đoạn văn (7- 8 câu) tả cảnh mùa hè quê hương em có sử dụng dấu chấm lửng (tỏ ý nhiều việc chưa liệt kê hết),