Trắc nghiệm tiếng việt 9

# Những câu sau vi phạm phương châm hội thoại nào? - Bố mẹ giáo viên dạy học - Chú chụp ảnh cho băng máy ảnh - Ngựa loài thú chân TL: Phương châm lượng # Giải thích nghĩa thành ngữ cho biết thành ngữ có liên quan đến phương châm hội thoại nào: Ăn thừa nói thiếu, nói nhăng nói cuội, nói đơm nói đặt, cãi chày cãi cối TL: Giải thích nghĩa thành ngữ: - Ăn thừa nói thiếu dối trá - Nói nhăng nói cuội nói khơng thật, vu vơ nhăng nhít khơng đáng tin - Nói đơm nói đặt nói hàm hồ, bày đặt điều khơng có thực tế để hại người khác - Cãi chày cãi cối cãi bừa, ngoan cố, khơng có lý lẽ, cãi lấy Các thành ngữ cách nói khơng tn thủ phương châm chất # Trong giao tiếp, người nói dùng cách diễn đạt như: tơi khơng lầm thì, tơi nghe nói, là…là tn theo phương châm hội thoại nào, giải thích rõ? TL: Khi người nói dùng cách diễn đạt tuân thủ phương châm chất Dùng cách nói để báo cho người nghe biết la tính xác thực điều nói chưa kiểm chứng # Giải thích nghĩa thành ngữ sau cho biết thành ngữ có liên quan đến phương châm hội thoại nào: - Mắng tát nước vào mặt - Một tấc đến trời - Nói tràng giang đại hải - Nói cạnh nói khóe TL: - Mắng tát nước vào mặt: mắng mỏ tới tấp, giữ dội không cho người khác kịp phân trần (Phương châm lịch sự) - Một tấc đến trời: nói nhiều, ba hoa khoác lác, khoe khoang tài giỏi thực chẳng có tài cán (Phương châm chất) - Nói tràng giang đại hải: nói dài dịng lan man, khơng rõ nội dung (Phương châm cách thức) Nói cạnh nói khóe: nói gần nói xa để châm chọc, khích bác (Phương châm lịch sự) # Tìm số ví dụ mà phương châm chất khơng tuân thủ lại cần thiết TL: Một số ví dụ - Bác sĩ khơng nói thật tình trạng sức khỏe bệnh nhân nói thật bệnh đến giai đoạn nguy kịch, chữa bệnh nhân thất vọng, cách nói bác sĩ làm cho bệnh nhân lạc quan hơn, có nghị lực để sống khoảng thời gian lại đời Người chiến sĩ không may sa vào tay địch, không khai thật hết biết đồng đội, bí mật đơn vị # Khi nói “Chiến tranh chiến tranh” hay “Nó bố mà” có phải người nói khơng tn thủ phương châm lượng khơng? Vì sao? TL: Khi nói “Chiến tranh chiến tranh” hay “Nó bố mà” khơng phải người nói khơng tuân thủ phương châm lượng (nói cho có nội dung) Nếu xét nghĩa hiển ngơn câu khơng tn thủ phương châm lượng bở dường không cho người nghe thêm thông tin Nhưng xét nghĩa hàm ẩn câu có nội dung nó, nghĩa đảm bảo tuân thủ phương châm lượng Câu hiểu: tơi hiểu chiến tranh có quy luật riêng, có đặc điểm riêng tất yếu nó, ví dụ: thiệt hại người của, chiến tranh ác liệt, khơng thể tránh khỏi (Trường hợp cịn lại học sinh tự làm) # Nhận xét cách dùng từ ngữ xưng hô tác giả Viễn Phương câu sau: “Con miền Nam thăm lăng Bác”? TL: Nhà thơ xưng “con”, gọi “Bác” thể mối quan hệ tình cảm than thiết, cảm động vừa thành kính vừa gần gũi # Lời trao đổi nhân vật tác phẩm văn học (nhất văn xuôi) thường dẫn cách nào? TL: Trực tiếp # Dùng ví dụ sau (có kèm xuất xứ) tạo trường hợp có chứa phần dẫn dùng theo lối trực tiếp: a) Thiếp cảm ơn đức Linh Phi, thề sống chết khơng bỏ Đa tạ tình chàng, thiếp chẳng thể trờ nhân gian (Nguyễn Dữ) b) Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa, căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa ta vui lịng (Trần Quốc Tuấn) TL: Có thể sử dụng cách diễn đạt trực tiếp sau: a) Trong lễ giải oan, Vũ Nương, người gái tác phẩm Nguyễn Dữ năm mươi cỗ xe, cờ tán võng lọng rực rỡ đầy sông, lúc ẩn lúc hiện, nàng kiệu hoa dòng nói vọng vào lời tạ từ chồng: “Thiếp cảm ơn đức Linh Phi, thề sống chết khơng bỏ Đa tạ tình chàng, thiếp chẳng thể trờ nhân gian nữa” Rồi bóng nàng mờ dần biến b) Trong Hịch tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn bộc lộ thật sâu sắc cảm động lòng yêu nước, căm thù giặc cháy bỏng mình: “ Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa, căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa ta vui lịng” # Đọc câu thơ có hình ảnh “mặt trời” sau trả lời câu hỏi “Ngày ngày mặt trời(1) qua lăng Thấy mặt trời(2) lăng đỏ” (Viễn Phương) Cho biết từ “mặt trời” mang nghĩa gốc? TL: “mặt trời”(1) # Các từ hoa câu thơ sau Nguyễn Du, từ dùng theo nghĩa gốc, từ dùng theo nghĩa chuyển? a) Nặng lịng xót liễu hoa Trẻ thơ mà dám thưa b) Cỏ non xanh rợn chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa c) Đừng điều nguyệt hoa Ngồi lại tiếc với d) Cửa sài vừa ngỏ then hoa Gia đồng vào gửi thư nhà sang TL: Từ “hoa” theo nghĩa gốc: b Từ “hoa” theo nghĩa chuyển: a, c, d # Trong từ in đậm sau, trường hợp dùng với nghĩa gốc, trường hợp dùng với nghĩa chuyển theo phương thức hoán dụ, trường hợp dùng với nghĩa chuyển theo phương thức ẩn dụ? Ấm trà ngon, đồng hồ báo thức, tay vợt, ngân hàng đề, đồng hồ xăng, trà linh chi, ngân hàng ngoại thương, vua nhạc rock TL: - Dùng với nghĩa gốc: Ấm trà ngon, đồng hồ báo thức, ngân hàng ngoại thương - Dùng với nghĩa chuyển theo phương thức hoán dụ: tay vợt - Dùng với nghĩa chuyển theo phương thức ẩn dụ: ngân hàng đề, đồng hồ xăng, trà linh chi, vua nhạc rock # Trong hai câu thơ sau “Mặt trời bắp nằm đồi / Mặt trời mẹ em nằm lưng” (Nguyễn Khoa Điềm), từ “mặt trời” câu thơ thứ hai sử dụng theo biện pháp tu từ từ vựng nào? Có thể coi tượng nghĩa gốc từ phát triển thành nhiều nghĩa thành nhiều nghĩa khơng? Vì sao? TL: Từ “mặt trời” câu thơ thứ sử dụng theo biện pháp tu từ từ vựng ẩn dụ Tác giả gọi trai mặt trời mẹ dựa quan hệ tương đồng hai đối tượng hình thành theo cảm nhận nhà thơ Đây khơng phải tượng từ phát triển thành nhiều nghĩa, chuyển nghĩa từ “mặt trời” câu thơ có tính chất lâm thời, khơng làm cho từ có thêm nghĩa đưa vào giải thích từ điển # Vận dụng kiến thức học môn ngữ văn, lịch sử, tốn học, hóa học… để điền thuật ngữ thích hợp vào chỗ trống cho biết thuật ngữ thuộc lĩnh vực a) …………… từ giống âm nghĩa khác xa nhau, khơng liên quan đến b) …………… đường vng góc hạ từ đỉnh hình tới đáy khơng đỉnh c) ……… khoa học nghiên cứu lịch sử xã hội qua di tích vật chất đời sống hoạt động người thời cổ d) …………… tên gọi chung vật sống, bao gồm động vật, thực vật sinh vật, có trao đổi chất với mơi trường ngồi, có sinh đẻ, lớn lên chết e) …………… đại lượng vật lý có trị số quãng đường đơn vịn thời gian f) …………… tượng xảy khí mưa, gió, sấm, chớp… g) …………… hợp chất mà phần tử gồm có nguyên tử kim loại liên kết với hay nhiều nhóm hiđrơxít TL: a) Từ đồng âm trái nghĩa (tiếng việt) b) Đường cao (Toán học) c) Khảo cổ học (Lịch sử) d) Sinh vật (Sinh học) e) Vận tốc (Vật lý) f) Khí tượng (Địa lý) g) Bazơ (Hóa học) # Chỉ lỗi dùng từ câu sau giải thích a) Việt Nam có nhiều thắng cảnh đẹp b) Nó bị lừa đến tay trắng TL: Lỗi dùng từ a) Thắng cảnh đẹp: “thắng” nghĩa đẹp vây nên dùng “thắng cảnh” “cảnh đẹp” Tay trắng: “tay trắng” nghĩa khơng có chút vốn liếng, cải gì; trường hợp phải dùng “trắng tay” (nghĩa bị hết cải, tiền bạc, hồn tồn khơng cịn gì) phù hợp # Tìm ba từ ghép ba từ láy có yếu tố cấu tạo giống nghĩa, khơng khác (ví dụ bàn luận- luận bàn, ao ước- ước ao) TL: - Ba từ ghép ví dụ: đấu tranh-tranh đấu, thương yêu- yêu thương, ngợi ca- ca ngợi… Ba từ láy ví dụ: hờ hững- hững hờ, hiu hắt- hắt hiu, khát khao- khao khát… # Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ khái niệm thuộc loại quan hệ từ? TL: Quan hệ ngữ nghĩa # Tìm ví dụ minh họa cho cách thức phát triển từ vựng? TL: Những cách thức phát triển từ vựng: - Phát triển từ vựng hình thức phát triển nghĩa từ (dưa) chuột, (con) chuột (một phận máy tính) - Phát triển từ vựng hình thức tăng số lượng từ ngữ, theo hai cách + Tạo thêm từ ngữ mới: rừng phòng hộ, sách đỏ, điện thoại khơng dây… + Mượn từ ngữ tiếng nước ngồi: internet, AIDS, vi-rút… # Vận dụng kiến thức từ vựng học để phân tích nét bật việc dùng từ câu sau: Nao nao dòng nước uốn quanh Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang Sè sè nắm đất bên đường Dàu dàu cỏ nửa vàng nửa xanh (Nguyễn Du- Truyện Kiều) TL: Các từ láy đoạn thơ vừa tả cảnh vừa gợi tâm trạng Cảnh vừa mang nét nhỏ nhoi, bé hẹp, buồn bã gợi cảm giác bang khuâng, xao xuyến Kiều chuẩn bị cho gặp gỡ kiếp người bất hạnh (Đạm Tiên) # Đoạn thơ sau sử dụng hình thức ngơn ngữ hình thức: đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm? Nêu tác dụng hình thức ngơn ngữ đó? Tưởng người nguyệt chén đồng Tin sương luống trông mai chờ Bên trời góc bể bơ vơ Tấm son gột rửa cho phai Xót người tựa cửa hơm mai Quạt nồng ấp lạnh Sân lai cách nắng mưa Có gốc tử vừa người ôm (Nguyễn Du- Truyện Kiều) TL: Đoạn thơ sử dụng hình thức độc thoại nội tâm để diễn tả nỗi nhớ người yêu, nhớ cha mẹ nàng Kiều Ngôn ngữ độc thoại nội tâm diễn tả chân thực, xúc động nỗi niềm nhân vật Qua ngơn ngữ, nỗi nhớ thương tự lên tiếng, tự giãi bày # Trong Tiếng việt, xưng hô thường tuân theo phương châm: xưng khiêm, hô tôn Em hiểu phương châm nào? Em có nhận xét cách xưng hơ Kiều với Thúc Sinh qua hai từ “người cũ” “cố nhân” đoạn thơ sau: “Nàng “Nghĩa nặng nghìn non” Lâm Chi người cũ chàng cịn nhớ khơng? Sâm Thương chẳng vẹn chữ tòng Tại há dám phụ lòng cố nhân…” (Nguyễn Du- Truyện Kiều) TL: - Phương châm có nghĩa là: xưng hơ, người nói tự xưng cách khiêm nhường gọi người đối thoại cách tơn kính Đối với tiếng Việt, từ ngữ xưng hô thời trước, phương châm thể rõ so với Ví dụ: bệ hạ, bần tăng… - Trong đoạn thơ, Kiều nói với Thúc Sinh, tự xưng “người cũ”, gọi Thúc sinh “cố nhân” Hai từ này, nghĩa giống từ “người cũ” từ việt, nơm na hơn, cịn từ “cố nhân” từ Hán Việt mang sắc thái trang trọng Kiều tuân thủ phương châm Xưng khiêm, hô tôn qua cách xưng hơ Ngồi ra, cách nói cịn mang sắc thái ý nghĩa phù hợp với diễn biến tình cảm, tâm trạng Kiều gặp lại Thúc Sinh (từ gần gũi đến xa cách hơn) # Khởi ngữ gì? Viết lại gạch chân thành phần khởi ngữ câu sau: Hiểu, hiểu giải, chưa giải TL: - Khởi ngữ thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài nói đến câu - Hiểu, tơi hiểu giải, chưa giải # Nêu khái niệm khởi ngữ Cho ví dụ TL: Học sinh nêu định nghĩa SGK Ngữ Văn Tập 2- Nhà xuất Giáo dục- 2005ví dụ # Khởi ngữ gì? Đặt câu cho có khởi ngữ TL: - Khái niệm SGK/8 - Đặt câu có khởi ngữ # Các cụm từ in đậm câu sau cụm từ gì? a) Bên hàng lăng, tiết trời đầu thu đem đến cho sông Hồng màu đỏ nhạt, mặt sông rộng thêm b) Đi hết đời, lòng mẹ theo TL: ….những hàng lăng…:Cụm danh từ …một màu đỏ nhạt…: Cụm danh từ …rộng thêm ra… : Cụm tính từ …vẫn theo con…: Cụm động từ # Các từ ngữ in đậm làm thành phần câu sau: Làm bài, anh cẩn thận Khi làm bài, anh cẩn thận Anh cẩn thận lắm, làm Anh cẩn thận làm TL: Các từ ngữ in đậm làm thành phần: Khởi ngữ Trạng ngữ Thành phần phụ Thành phần bổ ngữ # Xác định hàm ý cho câu sau: a) “Bọn tớ chơi từ thức dạy lúc chiều tà Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc” b) “Làm rời mẹ mà đến được” (Mây song - Ta -go) TL: a) Mời gọi b) Từ chối # Thế bào liên kết nội dung câu, đoạn văn bản? Chỉ phép liên kết câu đoạn văn sau: “Tôi gái Hà Nội Nói cách khiêm tốn, tơi gái Hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn Cịn mắt tơi anh lái xe bảo: “Cơ có nhìn mà xa xăm” Xa đến đâu mặc kệ, tơi thích ngắm mắt tơi gương Nó dài dài, màu nâu, hay nheo chói nắng.” TL: a) Học sinh nêu khái niệm liên kết nội dung: - Về chủ đề - Về logic Các phép liên kết: + Giữa đoạn văn I đoạn văn II: Phép lặp + Giữa câu đoạn văn I: Phép lặp, phép nối, phép liên tưởng + Giữa câu đoạn văn II; Phép lặp # Khởi ngữ gì? Xác định khởi ngữ đoạn văn sau: “Cái tư tưởng nghệ thuật náu mình, yên lặng Và yên lặng câu thơ lắng sâu xuống tư tưởng Một thơ hay ta không đọc qua lần mà bỏ xuống được” ( Nguyễn Đình Thi- Tiếng nói văn nghệ ) TL: Nêu khái niệm Xác định khởi ngữ “Một thơ hay” # Xác định phép lập luận sử dụng đoạn văn sau: Cũng thi sĩ thời đại, Bác viết nhiều thơ trăng nhiều hoàn cảnh thật khác Bác ngắm trăng qua song sắt nhà tù Bác thưởng thức ánh trăng đường đi, bị kẻ thù áp giải từ nhà lao sang nhà lao khác Bác cảm nhận vẻ đẹp trăng không gian mênh mông núi rừng Việt Bắc Bác trò chuyện trăng chờ đợi tin thắng trận TL: Phép lập luận: diễn dịch # Dựa vào kiến thức học liên kết câu, em xác định phép liên kết câu sử dụng đoạn văn sau : “Trí thức có sức mạnh to lớn đáng tiếc cịn khơng người chưa biết q trọng tri thức.(1)Họ coi mục đích việc học để có mảnh mong sau tìm việc kiếm ăn thăng quan tiến chức.(2) Họ rằng, muốn biến nước ta thành quốc gia giàu mạnh, công ,dân chủ, văn minh ,sánh vai nước khu vực giới cần phải có biết nhà tri thức lĩnh vực.(3)” (Trích Tri thức sức mạnh - Hương Tâm) TL: Các phép liên kết câu sử dung đoạn văn: - Phép thế: câu (2) liên kết với câu (1) từ “họ” cho “khơng người chưa biết quý trọng tri thức” - Phép lặp từ ngữ: câu (3) liên kết với câu (2) từ “họ” lặp lại # Khởi ngữ gì? Em chuyển câu sau thành câu có thành phần khởi ngữ: "Tơi đọc xong sách này"? TL: Trả lời khái niệm khởi ngữ (SGK/Trang ) Biết chuyển cụm từ: "quyển sách này" câu đứng trước chủ ngữ thành câu có khởi ngữ # Chỉ từ ngữ liên kết hai câu sau cho biết phép liên kết nào? Bọn hoạn quan cung giám lại thường nhờ gió bẻ măng, ngồi dọa dẫm Họ dị xem nhà có chậu hoa cảnh, chi tốt khướu hay biên hai chữ “phụng thủ” vào (Phạm Đình Hổ) TL: - Từ ngữ liên kết: Họ - Bọn hoạn quan cung giám - Phép liên kết: Phép # a) Thế nghĩa tường minh? Hàm ý? b) Cho ví dụ có sử dụng hàm ý đồng thời cho biết nội dung hàm ý gì? TL: a) Khái niệm nghĩa tường minh hàm ý sgk/75 b) Một ví dụ có sử dụng hàm ý, nói nội dung hàm ý # Xác định thành phần phụ khổ thơ sau cho biết bổ sung cho cụm từ nào? “Có bé nhà bên (có ngờ) vào du kích Hơm gặp tơi cười khúc khích Mắt đen trịn (thương thương thôi)” (Giang Nam, Quê hương) TL: Thành phần phụ chú: - Có ngờ - Thương thương thơi + Bổ sung cho cụm từ + Có ngờ  Cô bé nhà bên - Thương thương q thơi  Mắt đen trịn # Chỉ thành phần biệt lập câu sau cho biết thành phần gì? a) Hãy bảo vệ Trái đất, nhà chung chúng ta, trước nguy gây ô nhiễm môi trường gia tăng (Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000, Ngữ văn 8) b) Anh quay lại nhìn vừa khe khẽ lắc đầu vừa cười Có lẽ khổ tâm khơng khóc được, nên anh phải cười (Chiếc lược ngà, Nguyễn Quang Sáng, Ngữ văn 9) TL: # Thêm thành phần phụ vào câu sau đây: a) Cái mạnh người Việt Nam cần cù, sáng tạo b) Mỗi ngày phải phá bom đến năm lần TL: Không đưa gợi ý # Viết đoạn văn ngắn chủ đề q hương (Khơng q câu) sử dụng hai thành phần biệt lập Gạch từ ngữ thành phần biệt lập cho biết thành phần nào? TL: Viết đoạn văn chủ đề, thể rõ chủ đề, không 7câu, ý đến lỗi diễn đạt tả : Gạch thành phần biệt lập thành phần cho biết thành phần thành phần # Viết đoạn văn (7 đến 10 câu), nội dung bàn trường học, có sử dụng thành phần biệt lập học TL: Viết đảm bảo số câu, nội dung phải đề cập đến trường học thể trọn vẹn thức trình bày đoạn văn, có mở, triển khai kết đoạn, chữ viết rõ ràng, không tẩy xóa, xác định thành phần biệt lập sử dụng # Tìm câu chứa hàm ý đoạn trích sau cho biết nội dung hàm ý: Mẹ đâm giận quơ đũa bếp dọa đánh, phải gọi lại nói trổng: - Vơ ăn cơm! Anh Sáu ngồi im, giả vờ không nghe, chờ gọi “Ba vơ ăn cơm” Con bé đứng bếp nói vọng ra: - Cơm chín rồi! Anh không quay lại (Nguyễn Quang Sáng) TL: - Câu chứa hàm ý đoạn trích “Vơ ăn cơm” - Hàm ý chứa câu: mời ông Sáu vào ăn cơm # Ðoạn văn: " … Chờ đứa trai bưng thau nước xuống nhà dưới, anh hỏi Liên: Đêm qua, lúc gần sáng, em có nghe thấy tiếng khơng? Liên giả vờ khơng nghe câu chồng vừa hỏi Trước mặt chị bờ đất lở dốc đứng bờ bên này, với lũ nguồn bắt đầu dồn về, tảng đất đổ oà vào giấc ngủ." (Bến Quê - Nguyễn Minh Châu) Cho biết câu hỏi: "Đêm qua … khơng?" có chứa hàm ý gì? Ý nghĩa hàm ý đó? TL: Nhận biết hàm ý câu Cụ thể: + Nói đến việc lở đất bờ sông bên + Gợi đổ vỡ, mát, liên tưởng đau lòng Ý nghĩa: Thể nguy kịch người chồng ốm, khiến anh buồn lo thêm # Thế phương châm chất hội thoại? A Khi giao tiếp, đừng nói điều mà khơng tin hay khơng có chứng xác thực A Khi giao tiếp, phải nói điều mà khơng tin hay khơng có chứng xác thực A Khi giao tiếp, cần nói đề tài giao tiếp, khơng lạc sang đề tài khác A Khi giao tiếp, cần nói cho có nội dung; nội dung lời nói phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp, khơng thiếu khơng thừa # Trong giao tiếp, nói lạc đề vi phạm phương châm hội thoại nào? A Phương châm lượng A Phương châm chất A Phương châm quan hệ A Phương châm cách thức # Nói giảm nói tránh phép tu từ liên quan đến phương châm hội thoại nào? A Phương châm lượng A Phương châm chất A Phương châm quan hệ A Phương châm lịch # "Bốn người hăm hở đến nhà lão Miệng Đến nơi họ không chào hỏi cả, cậu Chân, cậu Tay nói thẳng với lão: - Chúng hôm đến để thăm hỏi, trị chuyện với ơng, mà để nói cho ông biết: Từ không làm để nuôi ông Lâu nay, cực khổ, vất vả ơng nhiều rồi." (Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng) Thái độ lời nói Chân, Tay, Tai, Mắt vi phạm phương châm hội thoại nào? A Phương châm lượng A Phương châm quan hệ A Phương châm lịch A Phương châm chất # Câu trả lời đoạn hội thoại sau không tuân thủ phương châm hội thoại nào? "Loan hỏi Hạnh: - Bạn có biết Bệnh viện mắt Hà Nội đâu khơng? - Thì Hà Nội đâu nữa!" A Phương châm lượng A Phương châm quan hệ A Phương châm chất A Phương châm lịch # Nhận định nói việc cần làm muốn lựa chọn từ ngữ xưng hô hội thoại? A Xem xét mối quan hệ người nói với người nói với người nghe A Xem xét tính chất, đặc điểm tình giao tiếp A Cả A B A Cả A B sai # Dịng có chứa từ ngữ khơng phải từ ngữ xưng hô hội thoại A ông, bà, bố, mẹ, cơ, dì, , bác, dượng, mợ A chúng tơi, chúng ta, chúng em, chúng A anh, chị, bạn, cậu, người, chúng sinh A Thầy, con, em, cháu, tơi, ta, tín chủ, ngài, trẫm, khanh # Đọc câu văn sau trả lời câu hỏi “Chúng tham dự hội nghị cấp cao giới trẻ em để cam kết lời kêu gọi khẩn thiết với toàn thể nhân loại: Hãy đảm bảo cho tất trẻ em tương lai tốt đẹp hơn” Từ “chúng tôi” câu văn dùng? A Các nhà lãnh đạo cấp cao giới A Tất trẻ em giới A Tất công dân giới A Tất phụ nữ giới # Có cách dẫn lời nói hay ý nghĩ người, nhân vật? A Một cách A Hai cách A Ba cách A Bốn cách # Nhận định nói đầy đủ dấu hiệu để nhận lời nói nhân vật dẫn tác phẩm văn xuôi? A Thường viết tách kiểu viết đoạn văn A Có thêm dấu gạch ngang đầu lời nói A Cả A B A Cả A B sai # Trong câu sau, câu sai lỗi dùng từ? A Ba người chuyên nghiên cứu hồ sơ tuyệt mật A Cô đẹp tuyệt trần A Truyện Kiều tuyệt tác văn học chữ Nôm Nguyễn Du A Khủng long loại động vật bị tuyệt tự # Thuật ngữ A từ ngữ sử dụng báo chí để cung cấp thơng tin lĩnh vực đời sống A từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ, thường dùng văn khoa học, công nghệ A từ ngữ thường dùng tác phẩm văn học nghệ thuật A từ ngữ biểu thị khái niệm dùng lời ăn tiếng nói hàng ngày # Thuật ngữ gồm loại từ nào? A Từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học A Từ ngữ biểu thị hành động A Từ ngữ biểu thị thái độ tình cảm A Từ ngữ biểu thị tính chất # Nhận định nói đặc điểm Thuật ngữ A Mỗi thuật ngữ biểu thị khái niệm A Thuật ngữ tính biểu cảm A Mỗi thuật ngữ biểu thị lúc nhiều khái niệm A Chỉ có A B # Muốn sử dụng tốt vốn từ mình, trước hết phải làm gì? A Phải nắm từ có chung nét nghĩa A Phải biết sử dụng thành thạo kiểu câu chia theo mục đích nói A Phải nắm đầy đủ, xác nghĩa từ cách dùng từ A Phải nắm kiểu cấu tạo ngữ pháp câu # Nói “một chữ dùng để diễn tả nhiều ý” nói đến tượng từ vựng? A Hiện tượng đồng âm từ A Hiện tượng nhiều nghĩa từ A Hiện tượng đồng nghĩa từ A Hiện tượng trái nghĩa từ # Trong câu sau đây, câu sai nghĩa dùng từ: A Khủng long động vật bị tuyệt tự A Cô đẹp tuyệt trần A Truyện Kiều tuyệt tác văn học chữ Nôm Nguyễn Du A Ba người chuyên nghiên cứu hồ sơ tuyệt mật # Thành ngữ sau có nội dung "dung túng, che chở cho kẻ xấu, kẻ phản trắc"? A Ếch ngồi đáy giếng A Nuôi ong tay áo A Mỡ để miệng mèo A Cháy nhà mặt chuột # Từ "vị tha" có nghĩa A tinh thần qn mình, chăm lo cách vơ tư đến lợi ích người khác A đức tính rộng lượng, dễ thơng cảm với người có sai lầm dễ tha thứ A có lịng thương u rộng rãi người, lồi A Hiểu thấu khó khăn riêng chia sẻ tâm tư, tình cảm với người khác # Trong cặp từ sau, cặp có khơng quan hệ trái nghĩa? A Ơng - bà A Xấu - đẹp A Thông minh - lười A Giàu - khổ # Trong câu thơ sau, sâu có sử dụng thành ngữ? A Bên trời góc bể bơ vơ / Tấm son gột rửa cho phai A Ngại ngùng dợn gió e sương / Ngừng hoa bóng thẹn trơng gương mặt dày A Vợ chàng quỷ quái tinh ma / Phen kẻ cắp bà già gặp A Vầng trăng xẻ làm đôi / Nửa in gối nửa soi dặm trường # Nhận định nói nghĩa gốc từ “Đồng chí” A Là người giống nịi A Là người thời đại A Là người theo tôn giáo A Là người theo chí hướng trị # Từ “đầu” câu thơ sau dùng theo nghĩa gốc A Đầu bạc long A Đầu súng trăng treo A Đầu non cuối bể A Đầu song gió # Nghĩa yếu tố "phong" "phong tỏa" gì? A Đỉnh A Vây hãm A Mũi nhọn A Gió # Đồng nghĩa với "nhược điểm" A khuyết điểm A điểm thiếu sót A điểm yếu A yếu điểm # Thành ngữ "Nước đến chân nhảy" có ý nghĩa gì? A Hành động vội vã, thiếu suy nghĩ A Hành động chậm trễ, thiếu tính tốn A Hành động cẩu thả, qua loa A Hành động chậm chạp, lười biếng # Thành ngữ câu thơ "Kiến bò miệng chén chưa lâu/ Mưu sâu trả ngãi sâu cho vừa" (Truyện Kiều) phù hợp với nội dung sau đây? A Kẻ tinh ranh, quỷ quyệt gặp phải đối thủ xứng đáng A Đã lấy không người khác mà chê bai A Người làm việc xấu xa khiến người chê bai A Sự hợp tác người chung mục đích # Nhận xét với cụm từ: "kẻ cắp bà già gặp nhau", "kiến bò miệng chén"? A Là cụm từ Việt A Là cụm từ Hán Việt A Là câu tục ngữ A Là thành ngữ # Loại dấu câu sử dụng lời đối thoại A Dấu ngoặc đơn A Dấu gạch ngang A Dấu ngoặc kép A Dấu hai chấm # Câu sau lời đối thoại, độc thoại A Cha mẹ tiên sư nhà chúng nó! A Hà, nắng gớm, nào… A Chúng trẻ làng Việt gian ư? A Ông lão vờ vờ đứng lảng chỗ khác, thẳng # Nhận định nói loại ngơn ngữ sử dụng tác phẩm Làng Kim Lân? A Ngôn ngữ đối thoại nhân vật A Ngôn ngữ độc thoại độc thoại nội tâm nhân vật A Ngôn ngữ trần thuật (kể chuyện) A Cả A, B, C # Thành ngữ sau không liên quan đến phương châm chất? A Nói nhăng nói cuội A Ăn đơm nói đặt A Ơng nói gà bà nói vịt A Ăn ốc nói mị # Trong viết Phong cách Hồ Chí Minh, tác giả khơng sử dụng A phép nói q A kết hợp kể, bình luận, chứng minh A phép so sánh sử dụng nhiều từ Hán Việt A phép đối lập # Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống câu văn sau: "Đó cách sống giản dị, đạm bạc Hồ Chí Minh." A Thanh cao A Đa dạng, phong phú A Cầu kì A Khác đời, đời # Câu “Trời ơi, cịn có năm phút” sử dụng thành phần biệt lập nào? A Phụ A Gọi đáp A Tình thái A Cảm thán # Trong từ ngữ sau đây, từ ngữ có độ tin cậy cao nhất? A Chắc A Chắc hẳn A Chắc chắn A Có vẻ # Dịng thơ: Kết tràng hoa dâng bảy mươi chin mùa xuân Dùng biện pháp nghệ thuật gì? A Nhân hố A So sánh A Ẩn dụ A Hoán dụ # Câu: Quả bom nằm lạnh lung bụi khô, đầu vùi xuống đất Đầu có vẽ hai vịng trịn màu vàng” sử dụng phép lien kết gì? A Phép nối A Phép A Phép lặp từ A Dùng từ đồng nghĩa # Trong tình sau tình cần viết biên A Em bị ốm, học A Lớp em tổ chức đại hội chi đội Cần ghi lại diễn biến kết A Lớp em muốn dã ngoại A Cả A, B, C ... cười Có lẽ khổ tâm khơng khóc được, nên anh phải cười (Chiếc lược ngà, Nguyễn Quang Sáng, Ngữ văn 9) TL: # Thêm thành phần phụ vào câu sau đây: a) Cái mạnh người Việt Nam cần cù, sáng tạo b) Mỗi