giao an 4

Người trong một nước phải thương nhau cùng. -Áp dụng để giải các bài toán tìm thành phần chưa biết của phép tính để giải các bài toán có lời văn. Hoạt động 2: HD thực hiện tính chia. -G[r]

(1)

Tuần 16 Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người nước phải thương cùng. Thứ hai ngày 14 tháng 12 năm 2009

Tập đọc ( Tiết 31 )

KÉO CO. I.Mục tiêu :

- Hiểu từ ngữ Hiểu tục chơi kéo co nhiều địa phương đất nước ta khác Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc - Đọc trơi chảy , trơn tru tồn Biết đọc văn kể trò chơi kéo co dân tộc với giọng sôi , hào hứng

- Giáo dục HS có lịng tự hào dân tộc II.Đồ dùng dạy- học :

- Bảng phụ chép sẵn đoạn văn luyện đọc III.Các hoạt động dạy học :

1.Hoạt động :Kiểm tra cũ ( phút )

-Gọi HS lên bảng đọc Tuổi ngựa trả lời câu hỏi nội dung đọc -Nhận xét cho điểm HS

- Giới thiệu

- HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi nội dung đọc

2.Hoạt động : Hướng dẫn đọc ( 12 phút )

- Gọi HS đọc - Chia đoạn: đoạn

- HD học sinh luyện đọc lần

+ GV theo dõi, sửa phát âm cho HS - HD học sinh luyện đọc lần

- GV HD giọng đọc đọc diễn cảm tập đọc

- HS nối tiếp đọc

- HS xác định giới hạn đoạn - HS nối tiếp đọc (lần 1)

+ Phát âm từ: Hữu Trấp, Quế Võ, Tích Sơn, khuyến khích, thai tráng

- HS đọc nối tiếp đọc lần kết hợp giải nghĩa từ giải.( sgk )

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc lại - HS ý lắng nghe

3.Hoạt động : Tìm hiểu ( 15 phút )

-Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH: +Phần đầu văn giới thiệu cho người đọc điều gì?

+ Qua phần đầu văn , em hiểu cách chơi kéo co ?

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi:

+ Đoạn gới thiệu điều gì?

+ Em giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp

-Gọi HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có đặc biệt ?

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Phần đầu văn giới thiệu cách chơi kéo co

+ HS biết dựa vào phần mở đầu văn tranh minh họa để tìm hiểu cách chơi kéo co

- HS đọc thầm nêu được:

+ Giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp

+ HS giới thiệu - HS đọc nêu được:

(2)

+ Vì trị chơi kéo co vui ?

+ Ngoài kéo co , em biết trò chơi dân gian khác ?

+Bài văn nói lên điều gì?

đàn ơng giáp kéo đến đơng , chuyển bại thành thắng

+ Vì có đơng người tham gia , khơng khí ganh đua sơi , tiếng reo hị , khích lệ nhiều người xem

+ Đấu vật , múa võ , đá cầu , đu bay , thổi cơm thi …

+ Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ

4.Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm ( phút )

- Gọi HS đọc lại

- GV hướng dẫn luyện đọc đoạn - Tổ chức cho HS đọc thi

- GV NX, tuyên dương

- HS đọc nối tiếp lại - giọng tha thiết, thể niềm vui đám trẻ chơi thả diều

- HS luyện đọc theo nhóm - thể giọng đọc: sôi nổi, hào hứng

- Đại diện nhóm thi đua đọc - HS nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 5: Củng cố ( phút )

-Hỏi: Trò chơi kéo có có vui? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học chuẩn bị trước Trong quán ăn “ Ba Cá Bống”

- HS trả lời - HS lắng nghe

(3)

-Tuần 16 Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người nước phải thương cùng. Thứ tư ngày 16 tháng 12 năm 2009

Tập đọc ( Tiết 32 )

TRONG QUÁN ĂN “ BA CÁ BỐNG” I.Mục tiêu :

- Hiểu từ ngữ Hiểu ý nghĩa truyện : Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thông minh biết dùng mưu moi bí mật chìa khóa vàng kẻ độc ác tìm cách bắt

- Đọc trơi chảy , rõ ràng Đọc lưu lốt , khơng vấp váp tên riêng tiếng nước ngồi Biết đọc diễn cảm truyện – giọng đọc gây tình bất ngờ , hấp dẫn , đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Giáo dục HS biết lên án kẻ độc ác II.Đồ dùng dạy- học :

- Bảng phụ chép sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy học :

1.Hoạt động :Kiểm tra cũ- giới thiệu ( phút )

- Gọi HS đọc kéo co trả lời câu hỏi

- NX ghi điểm CN - NX chung phần KTBC - Giới thiệu

- HS đọc nối tiếp - đọc lưu loát, thể giọng đọc - Trả lời câu hỏi nội dung

2.Hoạt động : Luyện đọc ( 13 phút )

- Gọi HS đọc - Chia đoạn: đoạn

- HD học sinh luyện đọc lần

+ GV theo dõi, sửa phát âm cho HS - HD học sinh luyện đọc lần

- GV HD giọng đọc đọc diễn cảm tập đọc

- HS nối tiếp đọc văn - HS xác định giới hạn câu - HS nối tiếp đọc (lần 1)

+ Phát âm tên riêng nước ngoài; phát âm từ: im thin thít, ném bốp xuống sàn lát đá, lổm ngổm

- HS đọc nối tiếp kết hợp nêu giải (sgk)

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc lại

- HS ý lắng nghe nắm giọng đọc

3.Hoạt động : Tìm hiểu ( 14 phút )

- YC HS đọc thầm đoạn giới thiệu truyện:

+ Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật lão Ba-ra-ba ?

- YC HS đọc thầm để tìm hiểu: + Chú bé gỗ làm cách để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điều bí mật ?

+ Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thoát thân ?

- HS đọc biết:

- Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu - Đọc nêu được:

(4)

+Tìm hình ảnh , chi tiết truyện em cho ngộ nghĩnh lí thú + Truyện nói lên điều gì?

những mảnh bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên , lao - HS nêu theo cảm nhận riêng

+ Hiểu: Nhờ trí thơng minh Bu-ra-ti-nơ biết điều bí mật nơi cất kho báu lão Ba-ra-ba

4.Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm ( phút )

- Gọi HS đọc lại

- GV hướng dẫn giọng đọc đoạn theo cách phân vai

- Tổ chức cho HS đọc thi - GV NX, tuyên dương

- HS đọc nối tiếp lại - giọng phù hợp với nội dung khổ

- HS luyện đọc theo nhóm - Biết thể giọng đọc: nhanh, bất ngờ, hấp dẫn - Đại diện nhóm thi đua đọc

- HS nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 5: Củng cố ( phút )

- Hỏi: Em thích điều cậu bé Bu-ra-ti-nô?

- YC HS nhắc lại ý - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà luyện đọc thơ Và chuẩn bị sau: Rất nhiều mật trăng

- HS nêu theo cảm nhận

(5)

Kể chuyện ( Tiết 16 )

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

I.Mục tiêu:

Rèn kĩ nói:

- Chọn truyện kể đồ chơi bạn xung quanh Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện

- Lời kể tự nhiên , chân thực , kết hợp lời nói với cử , điệu

Rèn kĩ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể nhận xét lời kể bạn

- Giáo dục HS yêu thích kể chuyện II.Đồ dùng dạy học:

- HS chuẩn bị câu truyện có nhân vật đồ chơi hay vật gần gũi với trẻ em

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1:Kiểm tra cũ.( phút )

-Gọi HS kể lạn truyện em nghe, học câu truyện có nhân vật đồ chơi hay vật gần gũi với trẻ em -Khuyến khích HS lắng nghe, hỏi bạn nhân vật, việc hay ý nghĩa câu chuyện cho bạn kể chuyện

-Nhật xét HS kể chuyện, HS đặt câu hỏi cho điểm HS

-2 HS kể trước lớp - kể tự nhiên, lời kể rõ ràng, mạch lạc

2.Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện ( 28 phút ) * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề

-Phân tích đề bài: dùng phấn màu gạch chân từ: đồ chơi em bạn.

-Gọi HS đọc phần gợi ý

-Hỏi: +Khi kể em nêu xưng hô nào?

+YC HS giới thiệu câu chuyện đồ chơi mà định kể

* Kể nhóm:

-Gọi HS đọc lại gợi ý bảng phụ -yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ em yếu

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi

-2 HS đọc thành tiếng - HS lắng nghe

-3 HS tiếp nối đọc phần gợi ý

+Người có tinh thần vượt khó người khơng quản ngại khó khăn, vất vả, cố gắng khổ công làm công việc mà mong muốn hay có ích

+Tiếp nối giới thiệu -1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi, kể chuyện Trao đổi ý nghĩa truyện, sửa chữa cho

(6)

lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện

-Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

-Nhận xét HS kể, HS hỏi chi điểm HS

-Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí nêu

3.Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.( phút ) -Qua nội dung câu chuyện giúp

chúng ta hiểu điều gì? - Giáo dục ý thức cho HS -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện nghe cho người thân nghe xem trước tranh minh họa sau

- HS hiểu: Chúng ta phải yếu quý giữ gìn đồ chơi

- HS lắng nghe

(7)

Người nước phải thương cùng. Thứ ba ngày 15 tháng 12 năm 2009

Chính tả ( Tiết 16 )

KÉO CO. ( Nghe - viết ) I Mục tiêu:

- Nghe – viết tả , trình bày đoạn Kéo co

- Tìm viết tiếng có âm đầu , vần dễ lẫn : r/d/gi; ât/âc với nghĩa cho

II Chuẩn bị:

III.Các hoạt động dạy học :

1.Hoạt động : Kiểm tra cũ.( phút ) - GV đọc cho HS viết vào bảng

- NX, sửa sai

- HS biết phân biệt hỏi/ ngã viết từ: ngựa gỗ, nhảy dây

2.Hoạt động 2:Hướng dẫn tả ( 20 phút )

- Gọi HS đọc đoạn văn SGK - Hỏi:

+Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp có đặc biệt?

- GV hướng dẫn HS phân tích từ khó, viết bảng

- GV đọc từ, cụm từ cho HS viết - GV theo dõi – NX chung viết HS - sửa sai

- HS đọc đoạn văn cần viết - HS hiểu nội dung đoạn văn:

+ Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp diễn nam nữ Cũng có nam thắng nữ thắng

- HS viết từ ngữ khó: Hữu Trấp, Quế Võ, Tích Sơn, Vĩnh Yên , khuyến khích, trai tráng

- HS nghe - viết tả, trình bày sạch, đẹp HS ngồi viết tư - HS đổi soát lỗi – phát lỗi sai sửa lỗi

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

3.Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm tập tả ( 10 phút )

Bài 2:

b/ Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

-Phát giấy bút cho nhóm HS, nhóm làm xong truớc dán phiếu lên bảng

-Nhận xét, kết luận từ

Bài 3:

-1 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động nhóm - tìm tên trị chơi, đồ chơi chứa tiếng có hỏi, ngã Các nhóm khác bổ sung từ mà nhóm bạn chưa biết

Thanh hỏi: -Đồ chơi: ô-tô, cứu hoả, tàu hoả, tài thuỷ, khỉ xe đạp,…

-Trò chơi: nhảy ngựa, nhảy dây, điện tử, thả diều, thả chim, dung dăng dung dẻ,…

Thanh ngã:- Đồ chơi: ngựa gỗ,…

(8)

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS cầm đồ chơi mang đến lớp tả giới thiệu cho bạn nhóm GV giúp đỡ bạn nhóm gặp khó khăn nhắc chung

-Gọi HS trình trước lớp, khuyến khích HS vừa trình bày vừa kết hợp cử chỉ, động tác, hướng dẫn

-Nhận xét, khen thưởng HS miêu tả hay, hấp dẫn

- HS hoạt động nhóm HS

+Vừa tả vừa làm động tác cho bạn hiểu

+Cố gắng để bạn biết chơi trị chơi

-5 đến HS trình bày – HS biết mơ tả đồ chơi trị chơi cho bạn hình dung trị chơi chơi

4.Hoạt động 4: Củng cố ( phút )

- Khi chơi trò chơi, đồ chơi vừa nêu, cần lưu ý điều gì? Kết hợp giáo dục tình cảm cho HS

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết đoạn văn miêu tả đồ chơi hay trị chơi mà em thích

- HS biết: cần phải có ý thức để giữ gìn đồ chơi

(9)

Tập làm văn ( Tiết 31 )

LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG. I.Mục tiêu:

- Biết giới thiệu tập quán kéo co hai địa phương Hữu Trấp Tích Sơn dựa vào đọc Kéo co

- Biết giới thiệu trò chơi lễ hội quê em ( trường em )– giới thiệu rõ ràng , hiểu

- Giáo dục HS yêu quê hương II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa số trò chơi , lễ hội SGK Thêm số ảnh trò chơi , lễ hội

1.Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ( phút )

- Gọi HS đọc lại dàn ý tả đồ chơi mà em chọn

- Hỏi: Khi quan sát đồ vật cần ý đến điều gì?

- HS đọc-lớp NX, bổ sung - HS nêu

2 Hoạt động 2: Luyện tập ( 30 phút ) Bài :

- Gọi HS đọc tập đọc Kéo co

- Hỏi: Bài Kéo co giới thiệu trò chơi địa phương nào?

- HD HS thực YC

+ Nhắc HS cần giới thiệu tập quán kéo co khác vùng – giới thiệu tự nhiên , sôi động , hấp dẫn , cố gắng diễn đạt lời

- Gọi HS trình bày, NX, sửu lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

Bài :

- Gọi HS đọc YC

- YC HS quan sát tranh minh họa nói tên trị chơi, lễ hội giới thiệu tranh

- GV NX, giới thiệu thêm địa phương thường tổ chức lễ hội - Liên hệ:

+ Ở quê em ( trường ) năm thường tổ chức trò chơi nào?

+ Trò chơi em cho thú vị thích nhất?

- HS đọc

+ Làng Hữu Trấp , huyện Quế Võ , tỉnh Bắc Ninh làng Tích Sơn , thị xã Vĩnh Yên , tỉnh Vĩnh Phúc

- HS ngồi bàngiới thiệu, sửa cho

- Biết giới thiệu tập quán kéo co hai địa phương Hữu Trấp Tích Sơn dựa vào đọc Kéo co

- Đọc yêu cầu BT , quan sát tranh minh họa SGK , nói tên trị chơi , lễ hội vẽ tranh

(10)

- GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý chính:

+ Mở đầu: tên địa phương em ( tên trường ), tên lễ hội hay trị chơi

+ Nội dung, hình thức trị chơi hay lễ hội ( thời gian tổ chức, việc tổ chức lễ hội hay trò chơi, tham gia người )

+ Kết thúc: Ấn tượng lễ hội

- Kể nhóm HS GV Theo dõi, hướng dẫn nhóm

- Gọi HS trình bày, NX, sửu lỗi dùng từ, đặt câu HS

- Tuyên dương Hs giới thiệu tốt

- HS đọc nắm cách giới thiệu - Thi giới thiệu trò chơi , lễ hội trước lớp

- HS kể theo nhóm

- 3-5 HS trình bày - Biết giới thiệu trò chơi lễ hội quê em ( trường em )– giới thiệu rõ ràng , hiểu

3.Hoạt động 3: Củng cố ( phút )

-Dặn HS nhà viết lại giới thiệu chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

(11)

Người nước phải thương cùng. Thứ sáu ngày 18 tháng 12 năm 2009

Tập làm văn ( Tiết 32 )

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT. I.Mục tiêu:

- Dựa vào dàn ý lập TLV tuần 15 , viết văn miêu tả đồ chơi mà em thích với đủ phần: mở bài, thân bài, kết

- Viết văn chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo, thể tình cảm với đồ chơi

II.Đồ dùng dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ( phút ) - Gọi HS nêu lại cấu tạo văn

miêu tả đồ vật

- 2-3 HS nêu lại

2.Hoạt động 2: HD viết ( 37 phút ) a) Tìm hiểu

- Gọi HS đọc đề - Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS đọc dàn ý b) Xây dựng dàn ý

- Em chọn cách mở – HS đọc - Gọi HS đọc phần thân - Em chọn kết theo hướng nào? HS đọc

- Khuyến khích HS nên chọn theo kiểu mở gián tiếp kết mở rộng c) Viết

- HS đọc - HS đọc - HS đọc dàn ý

- HS trình bày: MBTT MBGT - HS giỏi đọc

- HS trình bày: kết mở rộng không mở rộng

- Dựa vào dàn ý lập TLV tuần 15 , viết văn miêu tả đồ chơi mà em thích với đủ phần: mở bài, thân bài, kết

- Viết văn chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo, thể tình cảm với đồ chơi

3.Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò ( phút )

- Thu lớp

- Giáo dục HS yêu thích việc viết văn - Nhận xét tiết học

- Nhắc em chưa hài lòng với viết , nhà viết lại , nộp cho GV tiết học tới

- HS lắng nghe

(12)

Người nước phải thương cùng. Thứ nămngày 17 tháng 12 năm 2009

Luyện từ câu ( Tiết 31 )

MRVT: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI. I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết số số trò chơi rèn luyện sức mạnh , khéo léo , trí tuệ người Hiểu nghĩa số thành ngữ , tục ngữ tình cụ thể

- Biết sử dụng thành ngữ , tục ngữ tình cụ thể - Giáo dục HS biết chơi trị chơi có lợi , bổ ích

II Đồ dùng dạy học:

Hoạt động 1:Kiểm tra cũ ( phút )

- Gọi HS lên bảng đặt câu

- Hỏi: Khi hỏi chuyện người khác, muốn giữ phép lịch cần phải ý điều gì? - Gọi HS NX xem câu bạn đọc có mục đích khơng? có giữ phép lịch hỏi khơng?

- HS lên bảng đặt câu hỏi: + câu với người + Một câu với bạn

+ Một câu với người tuổi - HS nêu

- NX câu hỏi bạn

Hoạt động 2: HD HS làm tập ( 33 phút )

Bài 1.

- YC HS làm việc theo cặp Mỗi dãy làm ý Phát phiếu cho nhóm HS

- YC HS giải thích chọn giới thiệu thêm cách chơi số trò chơi - NX, chốt lại làm

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC

- YC HS thảo luận theo nhóm GV phát phiếu cho nhóm

- YC HS giải thích nghĩa câu ( HS K G )

Bài 3:

- HS hoạt động nhóm Trao đổi với bạn, phân loại trị chơi thành nhóm: + Trị chơi rèn luyện sức mạnh: kéo co, vật

+ Trò chơi rèn luyện khéo léo: nhảy dây, lò cò, đá cầu

+ Trò chơi rèn luyện trí tuệ: ăn quan cờ tướng, xếp hình

- HS nhận xét

(13)

- YC HS thảo luận theo cặp GV nhắc nhở:

+ Xây dựng tình

+ Dùng câu tục ngữ, thành ngữ để khuyện bạn

- Gọi HS trình bày

- HS ngồi bàn, đưa tình câu thành ngữ, tục ngữ để khuyên bạn

- 2-3 HS trình bày

3.Hoạt động 3: Củng cố , dặn dị.( phút )

- Các nhóm cử đại diện thi đua nêu tên trò chơi vừa học

- Giáo dục HS biết chơi trị chơi có lợi , bổ ích

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà học thuộc lòng thành ngữ , tục ngữ

- HS nêu

- HS lắng nghe

(14)

Luyện từ câu ( Tiết 32 )

CÂU KỂ. I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Hiểu câu kể , nắm tác dụng câu kể

- Biết tìm câu kể đoạn văn ; biết đặt vài câu kể , tả , trình bày ý kiến - Giáo dục HS biết dùng câu kể cách lễ phép

II Đồ dùng dạy học:

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết câu Tục ngữ, thành ngữ mà em biết

- HS nêu tình sử dụng câu

- HS thực theo YC - HS hiểu nêu

Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ ( 13 phút )

Bài 1:

- Gọi HS đọc, Xđ câu in đậm Hỏi:

+ Câu Nhưng kho báu đâu? Là kiểu câu gì? Nó dùng để làm gì?

+ Cuối câu có dấu gì?

Bài 2:

- Những câu cịn lại đoạn văn dùng để làm gì?

- Cuối câu có dấu gì?

- Những câu văn mà em vừa tìm dùng để giới thiệu, miêu tả hay kể lại kột việc có liên quan đến nhân vật Bu-ra-ti-nơ Cuối câu có dấu chấm Đó câu kể

Bài 3:

- YC HS thảo luận, trả lời câu hỏi - Nhận xét câu trả lời

-Hỏi:

+ câu kể dùng để làm gì?

- Nhưng kho báu đâu?

+ Câu câu hỏi Nó dùng để hỏi điều chưa biết

+ Cuối câu có dấu chấm hỏi - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Giới thiệu Bu-ra-ti-nô ( ) + Miêu tả Bu-ra-ti-nô ( )

+ Kể lại sụ việc liên quan đến Bu-ra-ti-nô ( )

+ Cuối câu có dấu chấm - HS lắng nghe

- HS nêu tác dụng câu kể bài:

+ Kể Ba-ra-na + Kể Ba-ra-na

+Nêu suy nghĩ Ba-ra-na - HS nêu được:

(15)

+ Dấu hiệu để nhận biết câu kể? - HS đọc ghi nhớ

+ Gọi HS đặt câu kể

tư, tình cảm người + Cuối câu kể có dấu chấm - HS đọc tiếp nối đặt câu

Hoạt động 3: HD HS làm tập ( 20 phút )

Bài 1:

- HD HS làm tập theo nhóm nhỏ

- Nhận xét, kết luận đáp án

Bài 2

- YC HS làm việc cá nhân ( theo tổ, tổ làm ý ) Phát phiếu cho HS tổ ( HS TB Y đặt 1-2 câu tình huống, HS K G đặt từ 3-4 câu tình )

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt

- HS đọc đề, xác định YC đề thảo luận với bạn – nêu tác dụng câu văn: Kể việc, tả cánh diều, kể việc, tả tiếng sáo diều, nêu ý kiến, nhận định

- HS đặt đ ược vài câu kể , tả , trình bày ý kiến

- HS trình bày, NX

4.Hoạt động 4: Củng cố , dặn dò.( phút ) - Đọc lại ghi nhớ SGK

- Nhắc nhở HS lưu ý dùng câu kể - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh BT.III.2 , viết lại vào

- HS đọc - Lắng nghe

(16)

Toán ( Tiết 76 )

LUYỆN TẬP. I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số -Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải tốn có liên quan II.Đồ dùng dạy học:

- Gọi HS lên bảng lài BT1, 2, /VBT /86 - KT 3-4 BTVN

- NX ghi điểm CN

- HS lên bảng – HS biết đặt tính tính kết phép chia số có chữ số cho số có chữ số Tính giá trị biểu thức dạng chia số cho tổng

- HS NX-sửa sai bạn - Lớp sửa sai vào

Hoạt động 2: Luyện tập.( 35 phút ) Bài 1

-GV yêu cầu HS làm GV theo dõi, hướng dẫn HS lúng túng cách trừ nhẩm ( HS TB Y câu a )

- NX, YC HS nêu lại bước tính, chốt làm

Bài

-GV gọi HS đọc đề

-Cho HS tự tóm tắt giải tốn

- GV nhận xét

Bài 3

-Gọi HS đọc đề

-Muốn biết ba tháng trung bình người làm sản phẩm phải biết ?

-Sau ta thực phép tính ?

-HS làm bảng con, bảng phụ theo dãy - HS biết đặt tính tính kết phép chia; biết trừ nhẩm để ghi số dư lượt chia

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

Tóm tắt 25 viên : m2 1050 viên : …… m2

Bài giải

Số mét vuông nhà lát 050 : 25 = 42 (m2)

Đáp số : 42 m2

- HS đọc đề

- tổng số sản phẩm đội làm ba tháng

(17)

-GV yêu cầu HS làm Tóm tắt

Có : 25 người

Tháng : 855 sản phẩm Tháng : 920 sản phẩm Tháng : 1350 sản phẩm

người tháng : … sản phẩm -GV nhận xét

Bài 4

-Cho HS đọc đề

-Muốn biết phép tính sai đâu phải làm ?

-GV yêu cầu HS làm

-Vậy phép tính ? Phép tính sai sai đâu ?

-GV giảng lại bước làm sai

người

Bài giải

Số sản phẩm đội làm ba tháng 855 + 920 + 350 = 125 (sản phẩm)

Trung bình người làm 125 : 25 = 125 (sản phẩm)

Đáp số : 125 sản phẩm -HS đọc đề

- … thực phép chia, sau so sánh bước thực với cách thực đề để tìm bước tính sai

-HS thực phép chia 12345 67 564 184 285

17

-Phép tính b thực đúng, phép tính a sai Sai lần chia thứ hai ước lượng thương sai nên tìm số dư 95 lớn số chia 67 sau lại lấy tiếp 95 chia cho 67, làm thương tăng lên thành 1714

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò (2 phút )

- HD BTVN: 1,2,3/ VBT/87 - Dặn dò

- HS lắng nghe

(18)

THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0. I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Biết thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương

-Áp dụng để giải tốn có liên quan II.Đồ dùng dạy học:

- Gọi HS lên bảng lài BT1, 2/VBT /87 - KT 3-4 BTVN

- NX ghi điểm CN

- HS lên bảng – HS biết đặt tính tính phép chia có chữ số giải tốn có liên quan

- HS NX-sửa

2.Hoạt đông 2:HD thực phép chia ( 20 phút ) * Phép chia 9450 : 35 (trường hợp có

chữ số hàng đơn vị thương)

-GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính

-GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày 9450 35

245 270 000

Vậy 9450 : 35 = 270

-Phép chia 9450 : 35 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- YC HS NX lượt chia thứ

-GV nên nhấn mạnh lần chia cuối chia 35 0, viết vào thương bên phải

-GV yêu cầu HS thực lại phép chia

* Phép chia 2448 : 24 (trường hợp có chữ số hàng chục thương)

-GV theo dõi HS làm

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

-HS nêu cách tính

-Là phép chia hết lần chia cuối tìm số dư

- Số bị chia

(19)

0048 102 00

Vậy 2448 :24 = 102

- YC HS NX lượt chia thứ Cần ghi thương nào?

-GV nên nhấn mạnh lần chia thứ hai chia 24 0, viết vào thương bên phải

- Số bị chia nhỏ số chia Cần ghi vào thương chữ sô

a)-GV ghi phép chia nêu YC

-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng

b) YC HS làm vào ( HS TB Y làm phép tính )

Bài

-u cầu HS tóm tắt trình bày lời giải tốn

Tóm tắt 12 phút : 97200 lít phút : …lít

-GV chữa

Bài ( HD HS làm cịn thời gian ) -Muốn tính chu vi diện tích mảnh đất phải biết ? -Bài tốn cho biết cạnh mảnh đất ?

-Em hiểu tổng hai cạnh liên tiếp ?

-GV vẽ hình chữ nhật lên bảng giảng hai cạnh liên tiếp tổng cạnh chiều dài cạnh chiều rộng

-Ta có cách để tính chiều rộng chiều dài mảnh đất ?

-GV yêu cầu HS làm

- HS làm bảng ( dãy bàn ) - Biết thực phép chia cách ghi thương trường hợp số bị chia nhỏ

- HS biết tính câu a -HS đọc đề

-1 HS lên bảng làm ,cả lớp làm vào VBT

Bài giải

1 12 phút = 72 phút

Trung bình phút máy bơm bơm số lít nước là:

97200: 72 = 1350 ( lít ) Đáp số : 1350 lít

-Tính chu vi diện tích mảnh đất - … chiều rộng chiều dài mảnh đất - tổng hai cạnh liên tiếp 307, chiều dài chiều rộng 97m

- … tổng chiều dài chiều rộng

-Biết tổng hiệu chiều dài chiều rộng nên ta áp dụng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số để tính chiều rộng chiều dài mảnh đất

(20)

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò ( phút )

- HS nhắc lại cách thực chia có chữ số

- HD BTVN: 1,2/VBT/88 Chuẩn bị trước Chia cho số có chữ số

- HS nêu

CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I.Mục tiêu: Giúp học sinh :

-Biết cách thực phép chia cho số có ba chữ số

-Áp dụng để tính giá trị biểu thức số giải tốn số trung bình cộng II.Đồ dùng dạy học:

- Gọi HS lên bảng lài BT1,2VBT/88 - KT 3- BTVN

- NX ghi điểm CN

- HS lên bảng – HS biết thực phép chia có thương giải tốn có liên quan

- HS NX-sửa sai bạn

Hoạt động 2: HD thực phép chia ( 20 phút )

* Phép chia 1944 : 162 (trường hợp chia hết)

-GV theo dõi HS làm

324 12 000

-GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

+ 194 : 162 ước lượng : = 20 : 16 = (dư 4) 200 : 160 = (dư 4)

+ 324 : 162 ước lượng : = 162 x = 486 mà 486 > 324 nên lấy chia 300 : 150 =

-GV yêu cầu HS thực lại phép chia (ĐV HS Y khơng cần trừ nhẩm )

* Phép chia 8649 : 241 (trường hợp chia có dư)

-HS dựa vào kiến thức học cách chia cho số có chữ số thực đặt tính tính phép chia - biết cách ước lượng thương

- HS theo dõi

-Là phép chia hết lần chia cuối ta tìm số dư

-HS nghe giảng

(21)

- GV HD

- YC HS nhận xét số dư -HS thực ví dụ a.-Là phép chia có số dư Số dư ln ln bé số chia

Hoạt động 3: Luyện tập ( 20 phút )

Bài 1

-GV yêu cầu HS tự đặt tính tính.( a bảng con, b làm vào )

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu biết cách ước lượng

-Cho HS lớp nhận xét làm bạn bảng

Bài

-Khi thực tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia khơng có dấu nhoặc ta thực theo thứ tự ?

-GV yêu cầu HS làm ( HS TB Y làm )

- GV chữa

Bài 3

-Gọi HS đọc đề tốn

-GV cho HS tự tóm tắt giải toán

-GV chữa nhận xét, hỏi thêm : +Không cần thực phép tính cho biết cửa hàng bán hết số vải sớm giải thích ?

+Trong phép chia giữ nguyên số bị chia tăng số chia thương tăng hay giảm ?

+Nếu giữ nguyên số bị chia giảm số chia thương tăng hay giảm ?

- Biết vận dụng kiến thức vừa học – HS biết đặt tính thực tính phép chia

- HS năm thứ tự thực phép tính tong biểu thức - Ta thực phép tính nhân chia trước, thực phép tính cộng trừ sau

-2 HS lên bảng làm bài, mồi HS thực tính giá trị biểu thức

a) 1995 x 253 + 8910 : 495 = 504375 + 18

= 504753 b) 8700 : 25 : = 348 : = 87

-1 HS đọc đề toán

-1 HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải

Số ngày cửa hàng bán hết số vải là:

7 128 : 264 = 27 ( ngày ) Số ngày cửa hàng Hai bán hết số vải là:

7 128 : 297 = 24 ( ngày )

Vì 24 < 27 nên cửa hàng hai bán hết số vải sớm cửa hàng sớm số ngày là:

27 – 24 = ( ngày ) Đáp số : ngày -HS trao đổi cặp đôi để trả lời :

+ Vì hai cửa hàng có 7128m vải, ngày cửa hàng bán 264m vải, cửa hàng hai bán 297m vải, mà 297 > 264 nên số ngày cửa hàng hai bán hết số mvải số ngày cửa hàng bán hết số vải

(22)

+GV nhận xét cho điểm HS

-Muốn thực phép chia cho số có ba chữ số ta làm ?

-HD HS làm BTVN: 1,3/VBT/89

- HS nêu

Người nước phải thương cùng. Thứ năm ngày 17 tháng 12 năm 2009

LUYỆN TẬP. I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Rèn luyện kỹ thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số -Củng cố chia số cho tích

-Giải tốn có lời văn II.Đồ dùng dạy học:

- Gọi HS lên bảng lài BT1,2 VBT/89 - KT 3-4 BTVN

- NX ghi điểm CN

- HS lên bảng –HS biết đặt tính thực phép chia cho số có chữ số Giải tốn có lời văn với phép chia cho số có chữ số

Hoạt động 2: Luyện tập.( 35 phút )

Bài 1

a ) GV ghi phép tính lên bảng ( HS TB Y không cần trừ nhẩm ) b ) HD HS làm vào Nhắc HS lưu ý trường hợp thương có chữ số

- GV chữa YC HS nêu bước tính

Bài

-GV gọi HS đọc đề GV HD -Bài tốn hỏi ?

-Muốn biết cần tất hộp, loại hộp 160 gói kẹo ta cần biết trước ? -Thực phép tính để tính số gói kẹo ?

-GV tóm tắt

Tóm tắt

Mỗi hộp 120 gói : 24 hộp Mỗi hộp 160 gói : …… hộp

-GV chữa nhận xét Bài 3

- HS thực đặt tính tính bảng - biết trừ nhẩm để ghi gọn phép tính -3 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm vào

-1 HS nêu đề

-Nếu hộp đựng 160 gói kẹo cần tất hộp ?

- có tất gói kẹo - … phép nhân 120 x 24

Bài giải

Số gói kẹo có tất 120 x 24 = 880 ( gói kẹo )

Nếu hộp có 160 kẹo cần số hộp

(23)

-Bài tập yêu cầu làm ?

-Các biểu thức có dạng ?

-Khi thực chia số cho tích làm ?

-GV yêu cầu HS làm ( HS TB Y làm câua )

-Tính giá trị biểu thức theo cách - … số chia cho tích

- lấy số chia cho thừa số tích

-2 HS lên bảng làm bài, HS thực tính giá trị biểu thức, lớp làm vào VBT

Cách : a) 2205 : (35 x 7) = 2205 : 245 =

b) 3332 : (4 x 49) = 3332 : 196

= 17

Cách : 2205 : (35 x 7) = 2205 : 35 : = 63 : = 3332 : (4 x 49) = 3332 : : 49 = 833 : 49 = 17

Cách : 2205 : (35 x 7) = 2205 : : 35 =315 : 35 = 3332 : (4 x 49) = 3332 : 49 : = 68 : = 17

- HS nhắc lại cách thực dạng tốn số chia cho tích

- HD BTVN:1, 2,3/VBT/90

- HS nhắc lại

(24)

CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( TT ). I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Biết cách thực phép chia số có chữ số cho số có ba chữ số -Áp dụng để giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính để giải tốn có lời văn

- Gọi HS lên bảng lài BT1,3 VBT/90 - KT 3-4 BTVN

- NX ghi điểm CN

- HS lên bảng –HS biết đặt tính thực tính chia cho số có chữ số Và gải tốn có lời văn

Hoạt động 2: HD thực tính chia ( 20 phút ) * Phép chia 41535 : 195 (trường hợp

chia hết)

-GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính

0253 213 0585 000

Vậy 41535 : 195 = 213

+415 : 195 ước lượng 400 : 200 =

+253 : 195 làm trịn số ước lượng 250 : 200 = (dư 50)

+585 : 195 làm trịn số ước lượng 600 : 200 =

* Phép chia 80 120 : 245 (trường hợp chia có dư)

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bảng

- HS nêu cách tính

(25)

-GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính

0662 327 1720 05 Vậy 80120 : 245 = 327

+801 : 245 ước lượng 80 : 25 = (dư )

+662 : 245 ước lượng 60 : 25 = (dư 10)

+1720 : 245 ước lượng 175 : 25 =

-HS nêu cách tính

-Là phép chia có số dư

-HS nghe giảng

-HS lớp làm bài, sau HS trình bày rõ lại bước thực chia

- YC HS đặt tính tính - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

Bài

- YC HS tự làm Phát bảng phụ cho HS Lớp làm vào

b) 89658 : X = 293

X = 89658 : 293 X = 306

Bài 3

-GV HD HS phân tích đề tóm tắt Tóm tắt

305 ngày : 49 410 sản phẩm ngày : …… sản phẩm

-HS thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số - biết trừ nhẩm ghi số dư cáclượt chia thành thạo - HS xác định thành phần phép tính, nêu lại cách tính số chia, thừa số chưa biết - thực tính giá trị x

a) X x 405 = 86265 X = 86265 : 405 X = 213 -HS nêu đề

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào HS giải toán

Bài giải

Trung bình ngày nhà máy sản xuất số sản phẩm

49410 : 305 = 162 ( sản phẩm ) Đáp số : 162 sản phẩm

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò ( phút ) - HS nhắc lại cách thực chia cho số

có ba chữ số

- DH BTVN: BT 1,2/VBT/91

- Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị sau

-HS nêu - Lắng nghe

(26)

Khoa học ( Tiết 31 )

KHƠNG KHÍ CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I.Mục tiêu :Sau học, HS có thể:

-Tự làm thí nghiệm phát số tính chất khơng khí: Trong suốt, khơng có màu, khống có mùi, khơng có vị, khơng có hình dạng định Khơng khí bị nén lại giãn

-Biết ứng dụng tính chất khơng khí đời sống -Có ý thức giữ bầu khơng khí chung

II.Đồ dùng dạy- học :

-HS chuẩn bị bóng bay dây thun

-GV chuẩn bị: Bơm tiêm, bơm xe đạp, bóng đá, lọ nước hoa hay xà bơng thơm

III.Các hoạt động dạy học :

1.Hoạt động :Hoạt động khởi động ( phút )

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - NX cho điểm HS.Giới thiệu

-2 HS lên bảng thực theo YC:

1) Khơng khí có đâu ? Lấy ví dụ chứng minh ?

2) Em nêu định nghĩa khí ?

2.Hoạt động : Không khí suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị ( 10 phút )

-GV giơ cho lớp quan sát cốc thuỷ tinh rỗng hỏi Trong cốc có chứa ?

-u cầu HS lên bảng thực hiện: sờ, ngửi, nhìn nếm cốc trả lời câu hỏi:

+Em nhìn thấy ? Vì ?

+Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm em thấy có vị ?

-GV xịt nước hoa vào góc phịng hỏi: Em ngửi thấy mùi ?

+Đó có phải mùi khơng khí khơng ?

-GV giải thích: Khi ta ngửi thấy có mùi thơm hay mùi khó chịu, khơng phải mùi khơng khí mà mùi chất khác có khơng khí

-HS dùng giác quan để phát tính chất khơng khí

+Mắt em khơng nhìn thấy khơng khí khơng khí suốt khơng màu, khơng có mùi, khơng có vị

+Em ngửi thấy mùi thơm

(27)

là: mùi nước hoa, mùi thức ăn, mùi hôi thối rác thải …

-Vậy khơng khí có tính chất ?

-GV nhận xét kết luận câu trả lời HS

-Khơng khí suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị

Hoạt động 3: Trị chơi: Thi thổi bóng ( 10 phút )

- Tổ chức cho HS thi thổi bong bóng theo nhóm

-Hỏi:

1) Cái làm cho bóng căng phồng lên ?

2) Các bóng có hình dạng ?

3) Điều chứng tỏ khơng khí có hình dạng định khơng ? Vì ?

* Kết luận: Khơng khí khơng có hình dạng định mà có hình dạng toàn khoảng trống bên vật chứa

-Hỏi: Cịn ví dụ cho em biết khơng khí khơng có hình dạng định

-HS thổi bóng, buộc bóng theo tổ -Trả lời:

1) Khơng khí thổi vào bóng bị buộc lại khiến bóng căng phồng lên

2) Các bóng có hình dạng khác nhau: To, nhỏ, hình thù vật khác nhau, …

3) Điều chứng tỏ khơng khí khơng có hình dạng định mà phụ thuộc vào hình dạng vật chứa

-HS lắng nghe

-HS trả lời theo hiểu biết

Hoạt động 5: : Khơng khí bị nén lại giãn ra.( 10 phút )

-GV dùng hình minh hoạ trang 65 -GV đặt số câu hỏi giúp HS phát tính chất khơng khí

-GV tổ chức hoạt động nhóm

-Mỗi nhóm quan sát thực hành bơm bóng

-Các nhóm thực hành làm trả lời: +Tác động lên bơm để biết khơng khí bị nén lại giãn ?

-Kết luận: Khơng khí có tính chất ?

-Khơng khí xung quanh ta, Vậy để giữ gìn bầu khơng khí lành nên làm ?

-HS quan sát, lắng nghe trả lời:

- HS nhận xét nêu tính chất khơng khí: Khơng khí bị nén lại giãn

-HS làm theo hướng dẫn GV -HS giải thích:

+Nhấc thân bơm lên để khơng khí tràn vào đầy thân bơm ấn thân bơm xuống để khơng khí nén lại dồn vào ống dẫn lại nở vào đến bóng làm cho bóng căng phồng lên

-Khơng khí suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị, khơng có hình dạng định, khơng khí bị nén lại giãn

-Chúng ta nên thu dọn rác, tránh để bẩn, thối, bốc mùi vào khơng khí

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò (3 phút )

- Hỏi: Trong đời sống, người ứng dụng tính chất khơng khí vào việc gì?

-GV nhận xét học

- HS nêu : Bơm lốp xe đạp, xe máy , bơm phao bơi

(28)

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Nhắc nhở HS ln có ý thức giữ gìn mơi trường xung quanh vận động người thực

Khoa học ( Tiết 32 )

KHƠNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO? I Mục tiêu: Sau học, HS có thể:

-Làm thí nghiệm để xác định hai thành phần khơng khí khí ơ-xy trì cháy khí ni-tơ khơng trì cháy

-Làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí cịn có khí các-bơ-níc, nước, bụi, nhiều loại vi khuẩn khác

-Ln có ý thức giữ bầu khơng khí lành II Chuẩn bị:

-HS chuẩn bị theo nhóm: nến nhỏ, cốc thuỷ tinh, đĩa nhỏ -GV chuẩn bị: Nước vơi

-Các hình minh hoạ số 2, 4, / SGK trang 66, 67 (phóng to có điều kiện) III.Các hoạt động dạy học :

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

- GV nhận xét cho điểm HS GTB

- HS nêu

1) Em nêu số tính chất khơng khí ?

2) Làm để biết khơng khí bị nén lại giãn ?

3) Con người ứng dụng số tính chất khơng khí vào việc ? 2.Hoạt động :Hai thành phần khơng khí ( 15 phút )

-GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm Kiểm tra lại việc chuẩn bị nhóm -Gọi HS đọc to phần thí nghiệm nhóm dự đoán tượng xảy -Yêu cầu nhóm làm thí nghiệm

-GV hướng dẫn nhóm nêu yêu cầu trước: Các em quan sát nước cốc lúc úp cốc sau nến tắt Thảo luận trả lời câu hỏi sau: 1) Tại úp cốc vào lúc nến lại bị tắt ?

2) Khi nến tắt, nước đĩa có

- HS đọc dự đốn

- HS nhóm làm thí nghiệm

- HS quán sát nêu tượng xảy

- HS hiểu:

1) Khi úp cốc nến cháy cốc có khơng khí, lúc sau nến tắt cháy hết phần khơng khí trì cháy bên cốc

(29)

tượng ? Em giải thích ?

3) Phần khơng khí cịn lại có trì cháy khơng ? Vì em biết ?

-Hỏi: Qua thí nghiệm em biết khơng khí gồm thành phần ? Đó thành phần ?

trong cốc điều chứng tỏ cháy làm phần khơng khí cốc nước tràn vào cốc chiếm chỗ phần khơng khí bị

3) Phần khơng khí cịn lại cốc khơng trì cháy, nến bị tắt -Khơng khí gồm hai thành phần chính, thành phần trì cháy thành phần khơng trì cháy

=>GV giảng kết luận ( vào hình minh hoạ 2): Thành phần trì cháy có khơng khí ơ-xy Thành phần khí khơng trì cháy khí ni-tơ Người ta chứng minh lượng khí ni-tơ gấp lần lượng khí ơ-xy khơng khí Điều thực tế đun bếp than, củi hay rơm rạ mà ta không cơi rỗng bếp dễ bị tắt bếp

3.Hoạt động 3: Khí các-bơ-níc có khơng khí thở ( 13 phút)

-GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Chia nhóm nhỏ sử dụng cốc thuỷ tinh nhóm làm thí nghiệm hoạt động GV rót nước vơi vào cốc cho nhóm

-u cầu HS đọc to thí nghiệm trang 67 -Yêu cầu HS quan sát kỹ nước vôi cốc dùng miệng thổi vào lọ nước vơi nhiều lần

-u cầu nhóm quan sát tượng giải thích ?

-Gọi đến nhóm trình bày kết thí nghiệm, nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Kết luận: Trong khơng khí thở có chứa khí các-bơ-níc Khí các-bơ-níc gặp nước vôi tạo hạt đá vôi nhỏ lơ lửng nước làm nước vôi vẩn đục

-Hỏi: Em biết hoạt động sinh khí các-bơ-níc ?

-HS hoạt động

-HS nhận đồ dùng làm thí nghiệm

-HS đọc

-HS quan sát khẳng định nước vôi cốc trước thổi

-Sau thổi vào lọ nước vôi nhiều lần, nước vôi khơng cịn mà bị vẩn đục Hiện tượng thở có khí các-bơ-níc

-HS lắng nghe

-HS: Khí thải nhà máy, trình phân hủy rác thải, khói tơ, nhà máy

=> GV Kết luận: Rất nhiều hoạt động người ngày làm tăng lượng khí các-bơ-níc làm cân thành phần khơng khí, ảnh hưởng nghiêm trọng đến sống người, động vật, thực vật

Hoạt động 4: Liên hệ thực tế.( phút ) -u cầu nhóm quan sát hình

minh hoạ 4, trang 67 thảo luận ( nhóm đơi trả lời câu hỏi: Theo em khơng khí cịn chứa thành phần khác ? Lấy ví dụ chứng tỏ điều

-GV giúp đỡ HS, đảm bảo thành viên điều tham gia

-Gọi nhóm trình bày

-HS quan sát, trả lời:

+Trong khơng khí cịn chứa nước Những hơm trời nồm, độ ẩm khơng khí cao, sàn nhà, bờ tường, bàn ghế ướt Hiện tượng khơng khí chứa nhiều nước

(30)

-GV nhận xét

* Kết luận: Trong khơng khí cịn chứa nước, bụi, nhiều loại vi khuẩn Vậy phải làm để giảm bớt lượng chất độc hại khơng khí ?

-Hỏi: Khơng khí gồm có thành phần ?

bé lơ lửng không khí

+Trong khơng khí cịn chứa khí độc khói nhà máy, khói xe máy, tơ thải vào khơng khí

+Trong khơng khí cịn chứa vi khuẩn rác thải, nơi ô nhiễm sinh

-HS trả lời:

+Chúng ta nên sử dụng loại xăng khơng chì nhiên liệu thiên nhiên +Chúng ta nên trồng nhiều xanh +Chúng ta nên vứt rác nơi quy định, không để rác thối, vữa

+Thường xuyên làm vệ sinh nơi

-Khơng khí gồm cóp hai thành phần ơ-xy ni-tơ Ngồi cịn chứa khí các-bơ-níc, nước, bụi, vi khuẩn

Hoạt động 5: củng cố, dặn dò ( phút )

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS nhà ôn lại học để chuẩn bị thi HKI

- HS lắng nghe

(31)

Lịch sử ( Tiết 16 )

CUỘC KHÁNG CHIẾN

CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN I.Mục tiêu: Học xong này, HS biết:

-HS biết thời nhà Trần, ba lần quân Mông –Nguyên sang xâm lược nước ta -Quân dân nhà Trần :nam nữ,già trẻ đồng lòng đánh giặc bảo vệ Tổ quốc -Trân trọng truyền thống yêu nước giữ nước cha ông nói chung quân dân nhà Trần nói riêng

II.Đồ dùng dạy học: -PHT HS

-Sưu tầm mẩu chuyện Trần Quốc Toản III.Các hoạt động dạy học:

- GV gọi HS nêu yêu cầu - GV NX, ghi điểm Giới thiệu

- HS lên bảng thực YC: +Nhà Trần có biện pháp thu kết việc đắp đê? - HS khác NX, bổ sung

2.Hoạt động 2: Ý chí tâm đánh giặc vua tơi nhà Trần ( phút )

-GV cho HS đọc SGK từ “lúc đó… sát thác.”

- GV nêu câu hỏi: Tìm việc cho thấy vua tơi nhà Trần tâm chống giặc

- HS trình bày tinh thần tâm đánh giặc Mơng –Ngun quân dân nhà Trần:

+Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời : “Đầu thần … đừng lo”

+Điện Diên Hồng vang lên tiếng hô đồng bô lão : “…”

+Trong Hịch tướng sĩ có câu: “… phơi ngồi nội cỏ … gói da ngựa , ta cam lòng”

+Các chiến sĩ tự thích vào cánh tay hai chữ “…”

=>GV KL: Cả ba lần xâm lược nước ta, quân Mông – Nguyên phải đối đầu với ý chí đồn kết, tâm đánh giặc vua tơi nhà Trần -> Chuyển ý

Hoạt động 3: Kế sách đánh giặc vua nhà Trần kết cuộc kháng chiến ( 13 phút )

- YC HS đọc sgk trả lời câu hỏi:

(32)

nào chúng mạnh chúng yếu?

+ Việc ba lần vua nhà Trần rút khỏi Thăng Long có tác dụng nào?

-GV cho HS đọc tiếp SGK hỏi: KC chống quân xâm lược Mơng- Ngun kết thúc thắng lợi có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta?

-Theo em nhân dân ta đạt thắng lợi vẻ vang ?

động rút lui để bảo tồn lực lượng Khi giặc yếu, vua tơi nhà Trần công liệt buộc chúng phải rút khỏi bờ cõi nước ta

+ Làm cho địch vào Thăng Long khơng thấy bóng người, khơng chút lương ăn,càng thêm mệt mỏi đói khát

-Cả lớp thảo luận ,và trả lời: Đúng Vì lúc đầu giặc mạnh ta,ta rút để kéo dài thời gian, giặc yếu dần xa hậu phương :vũ khí lương thảo chúng ngày thiếu

-Vì dân ta đồn kết, tâm cầm vũ khí mưu trí đánh giặc

4.Hoạt động 4: Tấm gương yêu nước Trần Quốc Toản ( phút ) -GV cho HS kể gương tâm

đánh giặc Trần Quốc Toản

-GV tổng kết đôi nét vị tướng trẻ yêu nước

- Một số HS kể trước lớp

5.Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò ( phút )

-Cho HS đọc học SGK

-GV kể chuyện “ Bóp nát cam” cho HS nghe Kết hợp liên hệ, giáo dục tình cảm cho HS

- Nhận xét tiết học, dặn HS nhà xâm trước bài: N ước ta cuối thời Trần

- HS nghe hiểu

- HS lắng nghe

(33)

Địa lí ( Tiết 16 )

THỦ ĐÔ HÀ NỘI. I.Mục tiêu : Sau học, HS biết:

-Xác định vị trí thủ Hà Nội đồ VN -Trình bày đặc điểm tiêu biểu thủ đô Hà Nội

-Một số dấu hiệu thể Hà Nội thành phố cổ, trung tâm trị, kinh tế, văn hóa, khoa học

-Có ý thức tìm hiểu thủ Hà Nội II Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ : Hành VN -Bản đồ Hà Nội (nếu có)

-Tranh, ảnh Hà Nội (sưu tầm) III Các hoạt động dạy học:

1.Hoạt động 1:Kiểm tra cũ.( phút )

- KT HS nêu YC

- NX, ghi điểm cá nhân Giới thiệu

- HS lên bảng:

+ Kể tên số làng nghề ĐBBB mà em biết

+ Em mơ tả quy trình làm sản phẩm gốm

+ Nêu đặc điểm chợ phiên ĐB Bắc Bộ

2.Hoạt động 2:Hà Nội – Đầu mối giao thông quan trọng ( 10 phút )

-GV nói: Hà Nội thành phố lớn miền Bắc

-GV yêu cầu HS quan sát đồ hành VN treo tường vị trí Hà nội rên đồ, sau trả lời câu hỏi:

+Hà Nội giáp với tỉnh ? +Từ Hà Nội đến tỉnh khác loại giao thông ?

- Hỏi: Cho biết từ tỉnh (thành phố ) em đến Hà Nội phương tiện giao thông ?

- GV nhận xét, kết luận

- HS nghe

- HS xác định vị trí HN bảng đồ ( 2-3 HS lên bảng )

- QS trình bày được:

(34)

thức khác HN coi đầu mối giao thông quan trọng ĐBBB, miền Bắc nước đặc biệt đường hàng không HN nối liền với nhiều nước khác

Hoạt động 3: HN – Thành phố cổ phát triển ( 13 phút )

- Đàm thoại:

+ HN chọn làm kinh đô nước từ năm ? Lúc HN có tên gì?

- GV nói: Cho đến vùng đất Thăng Long tuổi 1000, thay đổi nhiều tên Đông Đô, Hà Nội HN tồn với nhiều phố cổ làm nghề thủ công buôn bán HN ngày mở rộng đại

- GV treo trình ( khu phố cổ ) hình ( khu phố ) tranh, ảnh sưu tầm YC HS làm việc theo nhóm - nhóm làm nội dung - điền thông tin vào bảng

- YC Các nhóm trình bày, nhóm khác NX, bổ sung

- GV KL nội dung

- Dựa vào kiến thức lịch sử 9, HS trả lời câu hỏi ( năm 1010 – Thăng Long )

- HS lắng nghe

- HS đọc sách, xem hình ảnh bảng hiểu biết để hoàn thành bảng:

Phố cổ HN

Phố HN Tên vài phố

Đặc điểm tên phố Đặc điểm nhà cửa Đặc điểm đường phố

- Đại diện nhóm trình bày, bổ sung cho

=> GV chốt: giải thích: HN cũ gồm nhiều phường làm nghề thủ công bn bán gần hồ Hồn Kiếm, q khứ HN tiếng với 36 phố phường nơi buôn bán tấp nập mang tên gắn với hoạt động sản xuất, buôn bán Ngày nhiều đường phố HN mở rộng đại -> chuyển ý.

Hoạt động 4: Hà Nội –trung tâm trị, văn hóa, khoa học kinh tế lớn nước:.( phút )

- Cho HS dựa vào tranh, ảnh, SGK trả lời câu hỏi:

- Nêu dẫn chứng thể Hà Nội là:

+Trung tâm trị +Trung tâm kinh tế lớn

+Trung tâm văn hóa, khoa học

- YC HS dựa vào đồ, tranh, ảnh hiểu biết để tìm trả lời YC sau: + Nhóm 1: Kể tên quan lãnh đạo nhà nước, đại sứ quán

+ Nhóm 2: Kể tê nhà máy, trung tâm thương mại, chợ lớn, siệu thị, ngân hàng

- HS hiểu:

- Các dẫn chứng:

+ Là nơi làm việc quan lãnh đạo cao cấp

+ Nhiều nhà máy, trung tâm thương mại, siêu thị, chợ lớn, ngân hàng, bưu điện + Trường ĐH – Văn Miếu Quốc Tử Giám Nhiều viện nghiên cứu, trường đại học, bảo tàng, thư viện, nhiều danh lam thắng cảnh

- Các nhóm thảo luận, xem đồ tìm được:

+ Nhóm 1: Quốc hội, văn phịng phủ, đại sứ qn Mỹ, Anh, Pháp

(35)

bưu điện HN

+ Nhóm 3: Kể tên viện bảo tàng, viện nghiên cứu, trường đại học, thư viện Hn

+ Nhóm 4: Kể tên danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử

- GV chốt lại, giới thiệu thêm số tranh, ảnh cho HS

địen HN

+ Nhóm 3: Bảo tàng quân đội, lịch sử, dân tộc học; Thư viện quốc gia, Đại học quốc gia HN, ĐH Sư phạm HN, Viện toán học

+ Nhóm 4: Hồ Hồn Kiếm, Phủ Tây Hồ, Chùa Trấn Quốc , Chùa Láng

Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò.( phút ) - YC HS giới thiệu thủ đô HN

- GV chốt: HN thủ đô nước, với nhiều cảnh đẹp, trung tâm trị văn hóa, khoa học, kinh tế nước Năm 2000, HN giới biết đến thành phố hịa bình phải tự hào điều

- Dặn HS nhà sưu tầm tanh, ảnh, tư liệu Thành phố Hải Phòng

- Nhận xét tiết học

- 1-2 HS nói điều em biết HN - HS lắng nghe

(36)

Đạo đức ( Tiết 16)

YÊU LAO ĐỘNG. ( Tiết ) I.Mục tiêu: Học xong này, HS có khả năng: -Nhận thức giá trị lao động

-Tích cực tham gia công việc lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân

-Biết phê phán biểu chây lười lao động II.Đồ dùng dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ( phút ) - Hỏi số HS nội dung trước

- Nhận xét hiểu biết, hành vi thái độ HS

- HS nắm nêu : +Vì phải nhớ ơn thầy giáo? +Hãy nêu việc làm ngày thân để thể biết ơn thầy cô giáo

2.Hoạt động 2: T ìm hiểu truyện “Một ngày Pê- chi- a”( 14 phút ) - GV kể truyện lần thứ

-GV gọi HS đọc lại truyện lần thứ hai -GV cho lớp thảo luận nhóm theo câu hỏi (SGK/25)

+Hãy so sánh ngày Pê-chi-a với người khác câu chuyện +Theo em, Pê-chi-a, thay đổi sau chuyện xảy ra?

+Nếu Pê-chi-a, em làm gì? Vì sao? -GV kết luận giá trị lao động: Lao động tạo cải, đem lại sống ấm no, hạnh phúc cho thân cho người xung quanh Bởi vậy, người cần phải biết yêu lao động

-1 HS đọc lại truyện

-HS lớp thảo luận - hiểu nội dung câu chuyện

-Đại diện nhóm trình bày kết -HS lớp trao đổi, tranh luận

- HS lắng nghe

(37)

- YC HS làm việc theo nhóm GV phát phiếu cho nhóm:

+Tìm biểu yêu lao động +Tìm biểu lười lao động -GV kết luận biểu yêu lao động, lười lao động

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

4 Hoạt động 4: Đóng vai (Bài tập 2- SGK/26) ( 10 phút )

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, đóng vai tình huống:

- YC HS nhóm khác nhận xét theo: +Cách ứng xử tình phù hợp chưa? Vì sao?

+Ai có cách ứng xử khác?

-GV nhận xét kết luận cách ứng xử tình

- Kết luận: Phải tích cực tham gia lao động gia đình, nhà trường nơi phù hợp với sức khỏe hoàn cảnh thân

- HS tiến hành thảo luận nhóm đưa cách xử lí phù hợp, đóng vai tự nhiên, thể đuợc tính cách nhân vật: + Tình 1: HS biết việc làm Hồng làm sai khuyên bạn: Lao động trồng xanh xung quanh trường lớp làm cho lớp học đẹp hơn, bạn học tập tốt Nhàn từ chối khơng lười lao động, khơng có tinh thần đóng góp chung tập thể

+ Mặc dù thích Lương từ chối tiếp tục giúp bố công việc - HS lắng nghe

Hoạt động nối tiếp: ( phút )

- Giáo dục tình cảm cho HS

- NX tiết học YC HS nhà sưu tầm:

+ Các câu ca dao, tụ ngữ, thành ngữ nói ý nghĩa, tác dụng lao động + Các gương lao động BH, anh hùng lao động, bạn lớp, trường trường, nơi sinh sống

(38)

Người nước phải thương cùng. Thứ năm ngày 17 tháng 12 năm 2009

Kĩ thuật ( Tiết 16)

CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN ( Tiết + )

I.Mục tiêu:

- Đánh giá kiến thức, kỹ khâu, thêu qua mức độ hoàn thành sản phẩm tự chọn HS

-Tranh quy trình chương

-Mẫu khâu, thêu học

Hoạt động 1: HS tự chọn sản phẩm thực hành làm sản phẩm tự chọn. ( phút )

-GV cho HS tự chọn tiến hành cắt, khâu, thêu sản phẩm chọn -Nêu yêu cầu thực hành hướng dẫn HS lựa chọn sản phẩm tuỳ khả , ý thích như:

+Cắt, khâu thêu khăn tay: vẽ mẫu thêu đơn giản hình bơng hoa, gà con, thuyền buồm, nấm, tên…

+Cắt, khâu thêu túi rút dây

+Cắt, khâu, thêu sản phẩm khác váy liền áo cho búp bê, gối ôm …

-HS thực hành cá nhân -HS lắng nghe

Hoạt động 3: HS thực hành ( 20 phút )

-Tổ chức cho HS cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn

-Nêu thời gian hoàn thành sản phẩm

- HS thực hành khâu sản phẩm tự chọn

Hoạt động 4: GV đánh giá kết học tập HS ( phút )

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nhận xét, đánh giá sản phẩm

-Đánh giá kết qủa kiểm tra theo hai mức: Hoàn thành chưa hoàn thành

-Những sản phẩm tự chọn có nhiều sáng

(39)

tạo, thể rõ khiếu khâu thêu đánh giá mức hoàn thành tốt (A+)

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà hoàn chỉnh ý tưởng