- Häc sinh ph¶i biÕt tr×nh bµy mét sè hiÓu biÕt s¬ lîc vÒ néi dung cña kh¸i niÖm; chÊt thÐp vµ chÊt t×nh trong th¬ B¸c.. Cã hiÓu biÕt réng[r]
(1)Phòng GD-ĐT Quảng Trạch Họ tên häc sinh:
……… ……… Sè b¸o danh:
………
KỲ THI chänHäc SINH Giái Líp –CÊp huyện Năm học 2011-2012
Đề thi môn: Ngữ văn
Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề)
§Ị RA
Câu 1: ( 2.0 điểm )
Hai câu thơ dới nhà thơ Tế Hanh sử dụng biện pháp tu từ so sánh: - Chiếc thuyền nhẹ nh tuấn mã
- Cánh buồm giơng to nh mảnh hồn làng
Sự khác hai cách so sánh trên? Mỗi cách có hiệu nghệ thuật riêng nh nào?
Cõu 2: ( 2.0 im )
Phân tích hay cách sử dụng đổi trật tự cú pháp câu thơ sau: a Bạc phơ mái tóc ngời Cha
Ba mơi năm Đảng nở hoa tỈng Ngêi
(Tố Hữu) b Xiên ngang mặt đất rêu đám
Đâm toạc chân mây đá
(Hồ Xuân Hơng)
Cõu 3: ( 6.0 im )
Đọc thơ Bác, nhà thơ Hoàng Trung Thông viết: " Tôi đọc trăm trăm ý đẹp
ánh đèn tỏa rạng mái đầu xanh Vần thơ Bác vần thơ thép Mà mênh mơng bát ngát tình."
Thật vậy, chất thép chất tình hịa quyện vần thơ Bác Hãy phân tích bài: " Ngắm trăng" , " Đi đờng", "Tức cảnh Pác Bó " chơng trình Ngữ văn để làm sáng tỏ nhận định
Phßng GD-ĐT Q Trạch
K THI chọn Học SINH Giỏi Lớp 9 Năm học 2011-2012
(2)Câu 1: (2.0 điểm): Yêu cầu cần đạt cách cho điểm:
+ Chỉ đợc khác hai cách so sánh (1đ) Cụ thể:
-Câu 1: Tác giả so sánh cáI cụ thể hữu hình này( thuyền) với cáI cụ thể khác( tuấn mÃ)
-Câu 2: Tác giả so sánh cụ thể hữu hình( cánh buồm) với trìu tợng vô hình có ý nghĩa thiêng kiêng( m¶nh hån)
+ Nêu đợc hiệu nghệ thuật riêng cách so sánh (1đ) Cụ thể: -Câu 1: Có tác dụng làm nỗi bật vẻ đẹp, sức mạnh thuyền khơi
-Câu 2: Có tác dụng làm bật hình ảnh cánh buồm trở nên sống động mà vẻ đẹp thiêng liêng ý nghĩa trang trọng, lớn lao bất ngờ, trở thành biểu tợng phù hợp đầy ý nghĩa làng chài
Câu 2: (2.0 điểm): Câu a: (1đ)
NÕu theo trËt tù tuyÕn tÝnh b×nh thêng câu thơ phải là: Mái tóc ngời Cha bạc Phơ
Nh th v ng Bc phơ” mang nghĩa mái tóc Bác bạc phơ thời gian, tuổi tác mà Tố Hữu sử dụng biện pháp đổi trật tự cú pháp câu để khắc hoạ rõ nét hình ảnh Bác, ngời cha già dân tộc “bạc phơ mái tóc” lo cho đất nớc Hình ảnh “bạc phơ” đợc nhấn mạnh để bày tỏ lòng biết ơn thành kính tác giả Bác, giúp ta thấy rõ hy sinh Ngời cho dõn tc
Câu b: (1đ)
Sự thay đổi trật tự cú pháp câu thơ làm cho câu thơ hay hơn, ý đợc nhấn mạnh hơn, có tính gợi cảm gợi hình Bởi vị ngữ câu đợc đảo đầu câu tô đậm khắc hoạ rõ nét cảnh thiên nhiên mà nhà thơ miêu tả Nó gợi đợc tởng tợng cho ngời đọc Rõ ràng khác hẳn với câu có trật tự bình thờng:
Từng đám rêu xiên ngang mặt đất Mấy đá đâm toạc chân mây
Thì hai câu thơ khơng tạo đợc ấn tợng mạnh lịng ngời đọc nh hai câu đổi trật tự cú pháp trờn
Câu 3: (6.0 điểm)
A Yêu cầu chung
õy l dng đề có tính khái qt, địi hỏi học sinh sở hiểu biết thơ Bác đợc học chơng trình, học sinh phải biết chọn lọc, xếp lập luận theo nội dung mà đề yêu cầu làm rõ chất thép chất tình thơ đợc học Nếu học sinh có hiểu biết lấy thêm đợc tác phẩm ngồi chơng trình để phân tích hợp lý tốt song không bắt buộc
Yêu cầu nội dung
- Học sinh phải biết trình bày số hiểu biết sơ lợc nội dung khái niệm; chất thép chất tình thơ Bác
+ Chất tình thơ kết tinh tình yêu thiên nhiên, tình yêu đất nớc, nhân dân
+ Chất thép biểu ý chí, nghị lực vợt qua hồn cảnh khó khăn, khắc nghiệt để ung dung tự tại, để sống làm việc cách có hiệu quả, nhằm đóng góp nhiều cho cách mạng, cho đất nớc, nhân dân
- Học sinh lấy đợc dẫn chứng phù hợp để phân tích làm bật tình yêu thiên nhiên Bác bài: "Ngắm trăng", "Đi đờng", "Tức cảnh Pác Bó"
- Học sinh biết chọn dẫn chứng phù hợp bài: "Ngắm trăng", "Đi đờng", "Tức cảnh Pác Bó" để phân tích làm bật đợc chất thép thơ Bác - Chất thép chất tình thơ Bác hịa quyện vào tơn lên: có dẫn chứng, phân tích hợp lý Yêu cầu hình thức
- Cã bố cục ba phần hợp lý, rõ ràng; - Có kỹ lập luận mạch lạc, chặt chẽ; - Văn viết có cảm xúc, sai lỗi tả B Cách cho điểm
(3)- Điểm 4, 5: Bài làm đạt yêu cầu mức khá, ý thứ ý thứ bốn phần nội dung đề cập cha rõ Bài sai số lỗi tả, ngữ pháp nhng không đáng kể
- Điểm 3: Bài làm đạt đợc yêu cầu mức trung bình, văn viết cha sâu, ý thứ ý thứ bốn phần nội dung thiếu, ý thứ hai, thứ ba đa đợc dẫn chứng song phân tích, chứng minh cha sâu Bài cịn sai số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Nhìn chung cha tạo đợc ấn tợng kiến thức nh kỹ
- Điểm 1, 2: Bài làm cha thể rõ yêu cầu đề, văn viết thiếu mạch lạc, diễn đạt lủng củng, sai nhiều lỗi tả, ngữ pháp, lập luận
- Điểm 0: Nộp giấy trắng cha triển khai đợc ý cả.