Khoa Di sản văn hóa: 60 năm hình thành và phát triển

Khoa Di sản văn hóa là cơ sở đào tạo ngành Bảo tàng học đầu tiên ở Việt Nam, được hình thành ngay từ những ngày đầu thành lập Trường Đại học Văn hóa Hà Nội (26/3/1959). Khoa có sứ mệnh đi đầu trong truyền bá tri thức và đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành Di sản văn hóa.

VĂN HÓA NGHIÊN CỨU KHOA DI SẢN VĂN HÓA: 60 NĂM HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NGUYỄN SỸ TOẢN Tóm tắt Khoa Di sản văn hóa sở đào tạo ngành Bảo tàng học Việt Nam, hình thành từ ngày đầu thành lập Trường Đại học Văn hóa Hà Nội (26/3/1959) Khoa có sứ mệnh đầu truyền bá tri thức đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành Di sản văn hóa Trải qua 60 năm hình thành phát triển, Khoa đào tạo hàng ngàn cử nhân phục vụ nghiệp bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hóa Việt Nam Tiếp nối truyền thống 60 năm qua, bên cạnh thành tựu đạt được, Khoa cần xác định rõ khó khăn, thách thức định hướng phát triển đào tạo bối cảnh hội nhập Từ khóa: Đại học Văn hóa Hà Nội, Khoa Di sản văn hóa, đào tạo, nghiên cứu khoa học Abstract The Faculty of Cultural Heritage is the first education institution which trains museum ology in Vietnam It was established at the same time with the foundation of Hanoi University of Culture (March 26, 1959) The Faculty has the mission of to be the leading in spreading knowledge and training high quality human resources for cultural heritage branch During 60 years of establishment and development, the Faculty has trained thousands of bachelors to serve the cause of protecting and promoting the value of Vietnamese cultural heritage Continuing the tradition of the past 60 years, in addition to the achievements, the Faculty needs to clearly identify difficulties, challenges and orientation of training development in the context of current integration Keywords: Hanoi University of Culture, Faculty of Cultural Heritage, training, scientific research Khoa Di sản văn hóa 60 năm nhìn lại K hoa Di sản văn hóa (tiền thân Khoa Bảo tàng) trải qua 60 năm hình thành phát triển, trình đào tạo Khoa gắn với phát triển chung Trường Đại học Văn hóa Hà Nội 1.1 Các giai đoạn phát triển Giai đoạn 1959 - 1977: Khoa đào tạo lớp trung cấp, chuyên tu bảo tàng, đặc biệt, từ thành lập, Khoa quan tâm mở lớp bồi dưỡng ngắn hạn nghiệp vụ bảo tồn - bảo tàng Giai đoạn 1977 - 1992: Khoa giao nhiệm vụ đào tạo bậc đại học, sinh viên tốt nghiệp cấp cử nhân văn hóa ngành Bảo tàng; đồng thời tiếp tục đào tạo lớp 128 Số 27 - Tháng - 2019 ngắn hạn Giai đoạn Khoa tiến hành xây dựng tổ môn Bảo tàng Bảo tồn di tích Các giảng viên kiện toàn sinh hoạt khoa học theo hướng nghiên cứu sâu khâu hoạt động nghiệp vụ bảo tàng bảo tồn di tích Giai đoạn 1993 - 2000: Ngoài việc tiếp tục đào tạo bậc đại học (hệ quy hệ vừa học vừa làm), năm 1993 Khoa mở đào tạo chuyên ngành Văn hóa du lịch thành lập mơn Quản lý giám định cổ vật thuộc ngành Bảo tàng học Căn nhu cầu xã hội phát triển trường, sau năm đào tạo, đến năm 2000, Nhà trường tách riêng chuyên ngành Văn hóa du lịch thành lập Khoa Văn hóa du lịch (nay Khoa Du lịch) thuộc Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Như vậy, năm giai Số chuyên đề Kỷ niệm 60 năm thành lập Trường ĐHVHHN đoạn này, Khoa đào tạo cử nhân bảo tàng văn hóa du lịch Giai đoạn từ 2001 đến nay: Ở giai đoạn này, Khoa khơng trì tổ môn Quản lý giám định cổ vật, cịn hai tổ mơn Bảo tàng Di tích Khoa tiếp tục thực đa dạng hóa hình thức đào tạo (chính quy; vừa làm, vừa học; bồi dưỡng ngắn hạn nghiệp vụ bảo tàng; tín ngưỡng, tôn giáo; giám định, quản lý cổ vật; hướng dẫn nghiệp vụ di tích; đào tạo lớp bồi dưỡng kiến thức bảo quản, tu bổ di tích, học viên lớp tu bổ kiến trúc sư hoạt động lĩnh vực tu bổ di tích nước…) nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội nói chung đổi đào tạo Trường Đại học Văn hóa Hà Nội nói riêng Năm 2012, Khoa chuyển từ phương thức đào tạo niên chế sang phương thức đào tạo tín Đây bước đột phá công tác đào tạo Khoa Năm 2014 dấu mốc quan trọng chiến lược đào tạo Khoa Khi nhu cầu xã hội theo học ngành Bảo tàng giảm, Khoa kịp thời mở đào tạo chuyên ngành Quản lý di sản văn hóa bậc đại học Việt Nam Đến Khoa tuyển sinh khóa, số lượng sinh viên ổn định cho thấy hướng Khoa phù hợp nhu cầu xã hội Năm 2018, thực nhiệm vụ Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Nhà trường giao, Khoa mở lớp bồi dưỡng kiến thức nghiệp vụ cấp chứng cho viên chức hoàn thiện hồ sơ thi nâng ngạch Di sản viên hạng II, hạng III Nhìn chung, hình thức đào tạo Khoa góp phần cung cấp nguồn nhân lực có trình độ cao hoạt động lĩnh vực bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hóa, nhằm đáp ứng xu hội nhập tình hình đất nước Ngồi việc đào tạo trường, Khoa Di sản văn hóa góp phần quan trọng đào tạo nguồn nhân lực cho số sở đào tạo khác như: Trường Đại học Văn hóa Thành phố Hồ Chí Minh, Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội Số 27 - Tháng - 2019 1.2 Đội ngũ giảng viên Trong 60 năm qua, Khoa Di sản văn hóa xây dựng đội ngũ giảng viên hùng hậu, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực cho ngành Di sản văn hóa Đối với đào tạo bậc đại học, đội ngũ giảng viên hình thành từ hai nguồn giảng viên hữu giảng viên thỉnh giảng Giảng viên hữu: Những ngày đầu khoa gặp khó khăn đội ngũ giảng viên hữu Trong suốt trình đào tạo khoa ln có bổ sung phù hợp giai đoạn Với bề dày truyền thống đào tạo 60 năm, thật khó thống kê đầy đủ bóc tách rõ ràng năm tháng cơng tác tất giảng viên làm việc khoa Khi Nhà trường sáp nhập tổ Lịch sử trường vào khoa đội ngũ giảng viên khoa không giảng viên chuyên ngành bảo tàng, di sản văn hóa mà bao gồm giảng viên dạy lịch sử cho tồn trường Bên cạnh đó, có giảng viên khoa có thời gian cơng tác vài năm chưa kịp lên lớp chuyển cơng tác Vì vậy, viết chủ yếu đề cập đến đội ngũ giảng viên hữu có nhiều năm công tác khoa trực tiếp giảng dạy lĩnh vực chuyên ngành Quá trình đào tạo khoa kế tiếp, đan xen nhiều hệ cán giảng viên Đội ngũ giảng viên khoa đào tạo từ hai nguồn nước (chủ yếu đào tạo từ khoa Lịch sử trường Đại học Tổng hợp, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Hà Nội) nguồn nước chủ yếu đào tạo từ nước Đông Âu Thế hệ tiền bối hệ có cơng đặt móng xây dựng phát triển nghiệp đào tạo ngành bảo tàng Việt Nam, kể đến thầy/cơ như: Nguyễn Văn Lợi (đã mất), Đặng Quang Văn (đã mất), Lê Tư Lành (đã mất), Lê Xuân Cảnh (đã mất), Nguyễn Đăng Duy (đã mất), (Cố) PGS.TS Phan Khanh, Lê Thị Dung, Nguyễn Hồ Hùng, Vương Thiệu Hùng, TS Nguyễn Thị Minh Lý, Ths Diêm Thị Đường, PGS.TS Bùi Văn Tiến, PGS.TS Trịnh VĂN HÓA NGHIÊN CỨU 129 VĂN HÓA NGHIÊN CỨU Thị Minh Đức, PGS.TS Nguyễn Thị Huệ, thầy Nguyễn Thịnh, cô Nguyễn Hồng Cơ, PGS.TS Nguyễn Văn Tiến, Đến thập kỷ 90 kỷ XX, hệ bổ sung thầy/cơ: Trần Nhỗn, Phạm Thị Thu Hương, Dương Văn Sáu, Nguyễn Sỹ Toản, Bùi Thanh Thủy Năm 2000, Nhà trường tách chuyên ngành Văn hóa Du lịch thành lập Khoa Văn hóa Du lịch thuộc trường thầy/cơ:Trần Nhỗn, Dương Văn Sáu, Bùi Thanh Thủy chuyển sang cơng tác Khoa Văn hóa Du lịch Hiện nay, khoa có 10 cán bộ, giảng viên, đó: có 01 Phó Giáo sư, tiến sĩ; 02 tiến sĩ; 05 nghiên cứu sinh 02 thạc sĩ Theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo giảng viện dạy đại học tối thiểu phải có thạc sĩ Như vậy, 100% cán giảng viên khoa đạt tiêu chuẩn theo quy định Khoa Di sản văn hóa ln quan tâm đến việc đào tạo nâng cao trình độ chun mơn, bồi dưỡng kiến thức sâu, rộng cho đội ngũ giảng viên Khoa tạo điều kiện cho giảng viên học nâng cao trình độ nhiều hình thức, như: học cao học, nghiên cứu sinh, thực tập sinh nước Bên cạnh đó, năm gần đây, khoa mời chuyên gia bảo tàng nước (Anh, Mỹ) tới tập huấn trường cập nhật kiến thức bảo tàng học cho giảng viên khoa, đồng thời khoa quan tâm bồi dưỡng nâng cao kiến thức ngoại ngữ tin học nhằm đáp ứng đào tạo thời kỳ Giảng viên thỉnh giảng: Với truyền thống “tơn sư, trọng đạo”, vai trị người thầy ln đánh giá cao q trình đào tạo, “không thầy đố mày làm nên” Xuất phát từ quan niệm “có thầy giỏi có trị giỏi”, khoa vinh dự mời đội ngũ giảng viên thỉnh giảng giáo sư, nhà khoa học giỏi có uy tín lĩnh vực: sử học, văn hóa học, bảo tàng học, di sản, dân tộc học, Hán Nơm… tham gia giảng dạy cho khoa, kể đến thầy/cô, như: (cố) GS Trần Quốc Vượng, (cố) PGS Từ Chi, (cố) GS.TS Hoàng Nam, (cố) 130 Số 27 - Tháng - 2019 PGS Chu Quang Trứ, (cố) PGS.TS Đỗ Văn Ninh, (cố) PGS.TS Trịnh Cao Tưởng, GS Hà Văn Tấn, GS.TS Nguyễn Chí Bền, PGS.TS Hồng Văn Khốn, GS.TS Trương Quốc Bình, GS.TS Trịnh Sinh, PGS.TS Trần Lâm Biền, PGS.TS Nguyễn Quốc Hùng, PGS.TS Đặng Văn Bài, PGS.TS Bùi Minh Trí, TS Phạm Quốc Quân, TS Nguyễn Đình Chiến, TS Nguyễn Thế Hùng, TS Phạm Văn Thắm, TS Nguyễn Hữu Mùi, PGS.TS Bùi Hoài Sơn, Ths Triệu Hiển,… Trong 60 năm qua đội ngũ giảng viên thỉnh giảng đóng góp cơng sức, trí tuệ, tài nhiệt huyết lớn nghiệp đào tạo nguồn nhân lực khoa Các hệ giảng viên thỉnh giảng gương ln ghi nhớ khắc sâu tâm trí thầy trị Khoa Di sản văn hóa qua thời kỳ Như vậy, thấy đội ngũ giảng viên (cơ hữu thỉnh giảng) Khoa hùng hậu, nhiều thầy có học hàm, học vị cao, nhà khoa học đầu ngành có uy tín nước Nhìn lại 60 năm qua, Khoa Di sản văn hóa tự hào xây dựng đội ngũ giảng viên giỏi, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đào tạo, góp phần định chất lượng nguồn nhân lực hoạt động bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hóa Việt Nam, giữ gìn sắc dân tộc hội nhập phát triển đất nước 1.3.Thành tựu đào tạo Khoa Di sản văn hóa sở hàng đầu đào tạo nguồn nhân lực hoạt động lĩnh vực di sản văn hóa có uy tín đất nước Đến nay, Khoa tuyển sinh đào tạo Bảo tàng bậc đại học hệ quy khóa 38 chun ngành Quản lý di sản văn hóa khóa Hàng ngàn sinh viên Khoa tốt nghiệp công tác khắp miền Tổ quốc Tại quan như: Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch, bảo tàng, ban quản lý di tích danh lam thắng cảnh phạm vi nước, trường đại học, viện nghiên cứu, có diện cán học tập Khoa Di sản văn hóa, nhiều người số họ trở thành Số chuyên đề Kỷ niệm 60 năm thành lập Trường ĐHVHHN cán chủ chốt quan, đơn vị Theo thống kê sơ bộ, có tới hàng trăm người giữ vị trí trưởng, phó đơn vị phịng, ban, khoa; giám đốc, phó giám đốc bảo tàng, ban quản lý di tích; hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường đại học, lãnh đạo đơn vị cục, vụ, viện; lãnh đạo ủy ban nhân dân tỉnh, giám đốc sở, ban, ngành… Bên cạnh đó, nhiều người sau tốt nghiệp tiếp tục học tập, nghiên cứu để đạt học hàm, học vị cao Theo số liệu chưa đầy đủ, có tới hàng trăm cựu sinh viên Khoa có học vị từ thạc sĩ trở lên, có khoảng 10 tiến sĩ, 07 phó giáo sư, tiến sĩ Năm 2018, Đại học Văn hóa Hà Nội phong 06 phó giáo sư, 04 phó giáo sư (PGS.TS Phạm Thị Thu Hương, PGS.TS Dương Văn Sáu, PGS TS Nguyễn Sỹ Toản, PGS.TS Bùi Thanh Thủy) nguyên sinh viên đào tạo từ Khoa Di sản văn hóa Bên cạnh việc đào tạo nguồn nhân lực nước, Khoa Di sản văn hóa cịn góp phần đáng kể vào việc đào tạo nguồn nhân lực bảo tàng cho nước bạn Lào, Campuchia Một số sinh viên Khoa sau tốt nghiệp đại học quay trở lại Việt Nam học thạc sĩ, tiến sĩ Hiện nay, nhiều người số họ thành đạt giữ trọng trách lĩnh vực văn hóa di sản nước bạn Trong trình xây dựng phát triển, Khoa trọng nâng cao chất lượng đào tạo Việc mở thêm chuyên ngành đào tạo cam kết đảm bảo thực tốt chuẩn đầu phù hợp với bối cảnh nhu cầu xã hội góp phần nâng cao uy tín thương hiệu đào tạo Khoa; đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên có thêm nhiều hội tuyển dụng vào quan, tổ chức, đảm nhiệm vị trí xã hội tiếp tục học tập, nâng cao trình độ chun mơn 1.4 Nghiên cứu khoa học xuất học liệu Đối với giảng viên đại học, công tác giảng dạy phải song hành với công tác nghiên cứu khoa học Với tinh thần đó, Khoa Di sản văn Số 27 - Tháng - 2019 hóa trước hết xác định nghiên cứu để phục vụ cho việc xây dựng chương trình, biên soạn giảng, giáo trình, sách chuyên khảo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Khoa khơng ngừng tìm tịi mở rộng diện nghiên cứu lĩnh vực di sản văn hóa, phù hợp nhu cầu xã hội, kết hợp chặt chẽ, hài hoà lý luận thực tiễn, đào tạo nghiên cứu khoa học Với truyền thống 60 năm xây dựng phát triển, Khoa Di sản văn hóa đơn vị có bề dày thành tích nghiên cứu khoa học Cán Khoa thường xuyên tham gia hội thảo Khoa tổ chức hàng chục hội thảo cấp khoa phối hợp tổ chức số hội thảo quốc gia Đến hệ cán giảng viên Khoa công bố hàng trăm báo khoa học đăng tạp chí, hội thảo, hội nghị ngồi nước; trực tiếp chủ trì, chủ nhiệm tham gia thực thành công nhiều đề tài, đề án khoa học cấp từ cấp Trường, cấp Bộ, Thành phố đến cấp Nhà nước Có thể kể đến số đề tài cấp Bộ như: Hiện trạng giải pháp đổi bảo tàng tỉnh (thành phố) vùng đồng Bắc Bộ (PGS.TS Nguyễn Thị Huệ làm chủ nhiệm); Nghiên cứu giá trị di tích có liên quan đến triều Lý Bắc Ninh (PGS.TS Trịnh Thị Minh Đức làm chủ nhiệm); Nghiên cứu số chùa thuộc Thiền phái Trúc Lâm, giá trị lịch sử - văn hóa (PGS.TS Nguyễn Văn Tiến làm chủ nhiệm); Nghiên cứu thực trạng giải pháp bảo tồn di sản văn hóa vùng q trình Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa đồng sông Hồng (TS Phạm Thị Thu Hương làm chủ nhiệm); Điều tra, nghiên cứu số sưu tập cổ vật tư nhân vùng châu thổ Bắc Bộ (TS Nguyễn Sỹ Toản làm chủ nhiệm)… Năm 2018, Khoa thực thành công đề tài cấp Bộ nghiên cứu lĩnh vực di sản như: Nghiên cứu linh vật Việt di tích quốc gia Hà Nội (PGS.TS Nguyễn Văn Tiến làm chủ nhiệm); Nghiên cứu giải pháp phát huy giá trị di sản Hán Nôm di tích quốc gia đặc biệt địạ bàn Hà Nội (PGS.TS Nguyễn Sỹ Toản làm chủ nhiệm) Các đề tài hội đồng nghiệm thu đánh giá cao tính ứng dụng thực tiễn VĂN HĨA NGHIÊN CỨU 131 VĂN HĨA NGHIÊN CỨU Chương trình đào tạo Khoa biên soạn chỉnh sửa nhiều lần Năm 2010, Khoa xây dựng xong 03 Bộ chương trình giáo dục đại học cho trình độ đại học, cao đẳng liên thông ngành Bảo tàng học Năm 2013, Khoa hoàn thành xong Bộ đề cương chi tiết mơn học theo hệ thống tín ngành Bảo tàng học Khoa đầu trình xây dựng chương trình, đề cương mơn học, biên soạn giảng theo hệ thống tín Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Năm 2019, Khoa tiến hành rà soát, cập nhật chỉnh sửa chuẩn đầu chương trình đào tạo khoa, điều chỉnh từ 132 tín xuống 125 tín theo hướng tinh gọn, chất lượng hiệu quả, phù hợp tình hình Khoa xuất khoảng 50 đầu sách gồm: giáo trình đại học, sách tham khảo, sách chuyên khảo Một số giáo trình, sách tham khảo, chuyên khảo xuất gần như: Bảo tồn di tích lịch sử - văn hóa; Cơ sở bảo tàng học; Đại cương cổ vật Việt Nam; Lịch sử Sự nghiệp Bảo tồn - Bảo tàng Việt Nam; Quản lý bảo tàng; Sưu tầm vật bảo tàng; Tiền cổ học tiền cổ Việt Nam; Bảo tàng hóa di tích; Di sản văn hóa Việt Nam - Bản sắc vấn đề quản lý, bảo tồn; Đặc trưng đồ gốm văn hóa Tiền Đông Sơn Phú Thọ Vĩnh Phúc… Các giáo trình dự kiến xuất bản: Di sản văn hóa; Quản lý di sản văn hóa; Trưng bày vật bảo tàng; Công tác giáo dục bảo tàng; Kiểm kê xếp hạng di tích… Mặc dù vậy, với yêu cầu tài liệu học tập bối cảnh đào tạo theo học chế tín số lượng sách xuất Khoa hạn chế, cần đẩy mạnh thời gian tới nhằm đáp ứng nhu cầu học liệu cho sinh viên 1.5 Hợp tác đào tạo nước quốc tế Hợp tác đào tạo nước: Khoa phối hợp với Viện Khảo cổ học, Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch, Ban quản lý di tích, Bảo tàng, Phịng Văn hóa quận (huyện) đưa sinh viên khai quật khảo cổ Khu di tích Hồng thành Thăng Long; thực tập bảo tàng; tham gia sưu tầm, tổng kiểm kê vật 132 Số 27 - Tháng - 2019 di tích lịch sử - văn hóa số tỉnh/thành phố; tham gia dự án điều tra, phân loại giám định, lập hồ sơ khoa học di sản văn hóa vật thể phi vật thể cho nhiều tỉnh/thành; tham gia xây dựng nhà truyền thống cho số quận, huyện… Khoa phối hợp cử cán giảng viên học nghiên cứu sinh Viện Văn hóa nghệ thuật Quốc gia Việt Nam, Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn Hà Nội, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Hợp tác đào tạo nước: Đối với nước chậm phát triển Việt Nam, hợp tác quốc tế vừa đòi hỏi vừa thời cơ, lĩnh vực đào tạo Cũng khoa khác toàn trường, hoạt động hợp tác quốc tế Khoa Di sản văn hóa phụ thuộc vào hoạt động hợp tác quốc tế Nhà trường Ngoài ra, Khoa chủ động phần hợp tác quốc tế qua Cục Di sản văn hóa Thời gian qua, Nhà trường tích cực triển khai việc thiết lập trì mối quan hệ quốc tế liên quan đến hoạt động đào tạo, trao đổi giảng viên sinh viên Khoa tham gia đón tiếp số đồn đại biểu nước ngồi đến tìm hiểu, trao đổi kinh nghiệm đào tạo Mỹ, Thái Lan, Hàn Quốc, Nga, Trung Quốc Khoa cử cán bộ, giảng viên, sinh viên thực tế, hội thảo, học tập Hàn Quốc, Anh, Trung Quốc, Nga, Thái Lan, Myanmar Năm 2018, có 01 sinh viên Khoa đủ điều kiện học đại học Nga vào tháng 2/2019 khoa cử 01 giảng viên tham gia hội thảo Myanmar Một số chuyên gia bảo tàng Anh Mỹ tới Đại học Văn hóa Hà Nội tập huấn cập nhật kiến thức bảo tàng học di sản văn hóa phi vật thể cho cán Khoa Tuy nhiên, thấy, hoạt động hợp tác đào tạo Khoa hạn chế, chưa đáp ứng nhu cầu xã hội bối cảnh đổi Đặc biệt, Khoa chưa có chủ động mà phụ thuộc vào hoạt động hợp tác quốc tế Trường Định hướng phát triển Di sản văn hóa tảng cốt lõi khẳng định lĩnh, sắc dân tộc bối cảnh hội nhập, đồng thời tài sản, nguồn lực Số chuyên đề Kỷ niệm 60 năm thành lập Trường ĐHVHHN quan trọng phát triển bền vững đất nước Trong Khoa gặp nhiều khó khăn nguồn tuyển sinh, số lượng người đăng ký theo học ngành Bảo tàng giảm dần Vì vậy, Khoa cần phải xác định rõ sứ mệnh, mục tiêu đào tạo định hướng đổi yếu tố để đào tạo nguồn nhân lực cho ngành Di sản văn hóa có trình độ chun mơn nghiệp vụ, yêu nghề, động, sáng tạo có khả thích nghi điều kiện hội nhập phát triển 2.1 Sứ mệnh, mục tiêu Khoa Di sản văn hóa có sứ mệnh đầu sáng tạo, truyền bá tri thức đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao lĩnh vực bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hóa phục vụ nghiệp xây dựng phát triển đất nước Mục tiêu xây dựng phát triển Khoa theo định hướng nghiên cứu đào tạo ứng dụng, khẳng định vị trí hàng đầu nghiên cứu, đào tạo ngành Bảo tàng học lĩnh vực di sản văn hóa Việt Nam 2.2 Cơ cấu tổ chức đội ngũ Nguồn nhân lực cấu tổ chức có vai trị quan trọng định phát triển Khoa Hiện cấu tổ chức Khoa gồm có: Ban chủ nhiệm; tổ mơn Bảo tàng, mơn Di tích đội ngũ gồm 10 cán giảng viên Đến năm 2025 cần xây dựng thêm môn Quản lý di sản văn hóa, đồng thời trọng việc xây dựng đội ngũ giảng viên số lượng chất lượng, bổ sung số lượng lên 15 cán giảng viên, trung bình tổ mơn 05 giảng viên Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ cán giảng viên, đặc biệt quan tâm đến việc nâng cao trình độ ngoại ngữ ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông vào q trình dạy học, có đáp ứng yêu cầu đổi đào tạo 2.3 Ngành chuyên ngành đào tạo Khoa Di sản văn hóa tiếp tục tuyển sinh đào tạo ngành Bảo tàng học chuyên ngành Quản lý di sản văn hóa (thuộc ngành Quản lý văn hóa) Định hướng đến năm 2025 mở thêm Số 27 - Tháng - 2019 chuyên ngành như: Nguồn lực di sản văn hóa phát triển; Bảo tồn di tích Xây dựng đề án đào tạo thạc sĩ tiến sĩ lĩnh vực bảo tàng bảo tồn di sản văn hóa 2.4 Xây dựng chương trình, đổi phương thức đào tạo Xây dựng, đổi chương trình đào tạo theo xu hướng tiên tiến đại hiệu quả, nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội Đồng thời đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học, gắn lý luận với thực tiễn, củng cố hoàn thiện nội dung phòng học thực hành khoa; trọng phát triển khả tự học, độc lập tư nghiên cứu khoa học sinh viên; không ngừng nâng cao chất lượng đa dạng hóa loại hình đào tạo Liên kết hình thức đào tạo với trường có nhóm ngành đào tạo Trong bối cảnh tuyển sinh khó khăn ngành Bảo tàng học nay, Khoa cần phải có đột phá cách thức đào tạo tuyển sinh, tuyển dụng Có thể đào tạo trực tuyến xin chế tuyển sinh theo hình thức cử tuyển từ nhu cầu thực tiễn địa phương; đồng thời tuyển sinh đào tạo theo hình chóp khơng giới hạn đầu vào (tuyển người tốt nghiệp phổ thơng có sở thích, yêu di sản văn hóa), đầu giới hạn tiêu để đảm bảo chất lượng Trong định hướng phát triển nghiên cứu đề xuất sách đặc thù tuyển dụng sau sinh viên tốt nghiệp Như có khả thu hút tốt nguồn nhân lực hoạt động cho lĩnh vực bảo vệ di sản văn hóa 2.5 Nghiên cứu khoa học hợp tác đào tạo Đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học cấp Trường, cấp Bộ tham gia nghiên cứu cấp Nhà nước lĩnh vực bảo vệ, phát huy giá trị di sản văn hóa, biên soạn xuất thêm giáo trình, tài liệu tham khảo, sách chuyên khảo phục vụ cho công tác đào tạo Chủ động tổ chức tham dự hội thảo nước quốc tế lĩnh vực có liên quan Cán bộ, giảng viên phải thường VĂN HÓA NGHIÊN CỨU 133 VĂN HÓA NGHIÊN CỨU xuyên đăng nghiên cứu tạp chí chuyên ngành nước quốc tế Dự kiến đến năm 2025, cán bộ, giảng viên Khoa đăng 100 báo khoa học xuất khoảng 15 học liệu (giáo trình, tài liệu tham khảo, sách chuyên khảo) tư nhận thức hoạt động đào tạo Khoa 60 năm qua Khoa đào tạo nguồn nhân lực hùng hậu hoạt động lĩnh vực di sản văn hóa, góp phần quan trọng việc bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hóa Việt Nam, phát triển đất nước Trên sở trì mối quan hệ truyền thống với Cục Di sản văn hóa, hệ thống bảo tàng, ban quản lý di tích tạo mơi trường nghiên cứu thực tập gắn đào tạo lý luận với thực tiễn, Khoa tiếp tục mở rộng mối quan hệ hợp tác đẩy mạnh hoạt động học thuật với trường đại học, viện nghiên cứu ngồi nước có liên quan đến đào tạo nghiên cứu lĩnh vực bảo vệ, phát huy giá trị di sản văn hóa, để nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động đào tạo nghiên cứu khoa học Khoa Bên cạnh thành tựu đạt được, Khoa Di sản văn hóa đứng trước khơng khó khăn, thách thức Nguồn tuyển sinh có xu hướng giảm dần, nguồn tuyển dụng xã hội hạn chế, việc bảo vệ di sản văn hóa nhằm giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc xu hướng tồn cầu hóa quan trọng cần thiết Để giải tốn khó khăn này, Khoa cần phải có định hướng chiến lược đột phá bước đi, giải pháp cụ thể hoạt động đào tạo Khoa, đồng thời Nhà nước cần có chế, sách đặc thù tuyển sinh tuyển dụng nguồn nhân lực hoạt động lĩnh vực bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hóa Việt Nam Trên số định hướng phát triển nghiệp đào tạo Khoa đến năm 2025 Với định hướng triển khai đồng liệt, hy vọng Khoa hoàn thành sứ mệnh đạt mục tiêu đề Kết luận Trải qua 60 năm hình thành phát triển, Khoa Di sản văn hóa vượt qua khó khăn, thách thức, đạt kết thành tựu quan trọng nghiệp đào tạo nguồn nhân lực cho ngành Di sản văn hóa Việt Nam Trong trình hình thành phát triển, Khoa ln quan tâm xây dựng đội ngũ giảng viên Bên cạnh việc đào tạo nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên hữu, Khoa xây dựng đội ngũ giảng viên thỉnh giảng, bao gồm nhiều nhà khoa học đầu ngành có uy tín nước quốc tế, góp phần quan trọng định chất lượng đào tạo Khoa Để đáp ứng yêu cầu đổi mới, khoa thực đa dạng hóa hình thức đào tạo, đồng thời chủ động mở chuyên ngành Quản lý di sản văn hóa tiến hành đổi phương thức đào tạo từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo học chế tín chỉ, tiếp cận phương thức đào tạo tiên tiến từ nước phát triển Có thể coi bước chuyển mạnh mẽ mang tính đột phá 134 Số 27 - Tháng - 2019 N.S.T (PGS.TS, Trưởng khoa Di sản văn hóa, Trường ĐHVHHN) Tài liệu tham khảo Khoa Di sản văn hóa (2014), Khoa Di sản văn hóa: 55 năm chặng đường, Tập san kỷ niệm 55 năm Khoa Di sản văn hóa Quốc hội (2009), Luật Di sản văn hóa năm 2001 sửa đổi bổ sung năm 2009, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Sỹ Toản (2006), Công tác đào tạo cán bảo tồn, bảo tàng Việt Nam: Thực trạng giải pháp, Đề tài NCKH, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Tư liệu Phòng truyền thống Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Ngày nhận bài: 16 - - 2019 Ngày phản biện, đánh giá: - - 2019 Ngày chấp nhận đăng: 20 - - 2019 TIN TỨC - SỰ KIỆN Một số hoạt động chào mừng kỷ niệm 60 năm thành lập Trường Đại học Văn hóa Hà Nội (26/3/1959 – 26/3/2019) * Liên hoan văn nghệ cơng đồn lần thứ I Đây lần Cơng đồn Trường phát động tổ chức liên hoan văn nghệ với tham gia 250 cán bộ, giảng viên đến từ phòng chức năng, viện, trung tâm 12 khoa toàn Trường Liên hoan văn nghệ hoạt động thiết thực nhằm thi đua lập thành tích chào mừng Kỷ niệm 60 năm ngày thành lập Trường Đại học Văn hóa Hà Nội (26/03/1959 - 26/03/2019); góp phần xây dựng đời sống tinh thần, tạo khơng khí vui tươi, phấn khởi, tăng cường giao lưu, gắn kết cơng đồn phận đồn viên cơng đồn; đồng thời đẩy mạnh phong trào văn hóa, văn nghệ, nâng cao ý thức thẩm mỹ, sáng tạo nghệ thuật, tạo môi trường phát huy khiếu văn hóa, văn nghệ, nâng cao kỹ sống tự tin cá nhân cho đồn viên cơng đồn Trong đêm diễn tối 15/3/2019, Cụm dự thi mang đến tiết mục nghệ thuật đa dạng, thể theo thể loại khác hát, múa, độc tấu, hòa tấu loại nhạc cụ,… với chủ đề ca ngợi tình yêu quê hương, đất nước, ca ngợi Đảng quang vinh, Chủ tịch Hồ Chí Minh người Việt Nam Các tiết mục dàn dựng bản, công phu tập luyện nghiêm túc mang đến hiệu ứng thị giác, âm sinh động, thu hút ý khán giả Đặc biệt, phần dự thi với chủ đề “Bài ca đất nước” Cụm “Sáng niềm tin” Cụm với quy mơ hồnh tráng, thể sáng tạo tâm huyết diễn viên nên để lại dấu ấn đặc biệt lòng khán giả Liên hoan văn nghệ Cơng đồn lần thứ diễn thành công tốt đẹp với kết chung cuộc: - 02 Giải nhất: Cụm (cơng đồn Khoa Kiến thức bản; Khoa Xuất bản, Phát hành; Phịng Khảo thí Đảm bảo chất lượng giáo dục) Cụm (cơng đồn Phịng Hành Tổng hợp; Khoa Văn hóa học; Viện Văn hóa) - 02 Giải nhì: Cụm (cơng đồn Khoa Quản lý văn hóa nghệ thuật; Trung tâm Thư viện; Khoa Ngơn ngữ văn hóa quốc tế) Cụm (cơng đồn Phịng Cơng tác sinh viên; Khoa Viết văn, Báo chí; Khoa Luật) - 02 Giải ba: Cụm (cơng đồn Phịng Đào tạo, Quản lý khoa học Hợp tác quốc tế; Khoa Di sản văn hóa; Khoa Văn hóa Dân tộc thiểu số) Cụm (cơng đồn Khoa Du lịch; Khoa Thơng tin, Thư viện; Khoa Gia đình Cơng tác xã hội) * Triển lãm ảnh 60 năm Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Được phát động tháng 2/2019, đến ngày 28/2/2019, BTC nhận 295 ảnh đơn 03 ảnh 36 tác giả gửi tham dự chương trình để trưng bày triển lãm ảnh 60 năm Trường Đại học Văn hóa Hà Nội 58 ảnh đơn 02 ảnh tuyển lựa trưng bày khuôn viên nhà trường Những ảnh có nội dung phản ánh đời sống học đường, cảnh quan xưa Trường khoảnh khắc thầy/trò nhà trường giảng dạy/học tập hoạt động khác * Giải bóng đá sinh viên HUC 2019 Nằm chuỗi hoạt động hướng đến Kỷ niệm 60 năm thành lập Trường Đại học Văn hóa Hà Nội (26/3/1959 - 26/3/2019), từ ngày 24/2 đến ngày 17/3/2019, giải bóng đá sinh viên HUC 2019 diễn 36 lượt trận với 100 bàn thắng ghi Đây giải đấu chất lượng Đoàn Thanh niên - Hội Sinh viên nhà trường tổ chức nhằm tạo sân chơi bổ ích, giúp sinh viên Nhà trường rèn luyện thể chất, tạo niềm hứng khởi học tập hoạt động xã hội Bên cạnh đó, giải đấu dịp thắt chặt tình đoàn kết, tăng cường giao lưu học hỏi lẫn nhau, tạo gắn bó sinh viên khoa tồn trường Kết chung cuộc, đội bóng nữ Khoa Viết văn, VĂN HÓA NGHIÊN CỨU Số 27 - Tháng - 2019 135 VĂN HÓA NGHIÊN CỨU Báo chí đội bóng nam Khoa Quản lý văn hóa - nghệ thuật xứng đáng giành thắng lợi giành Cup vàng Huc 2019 cổ vũ cuồng nhiệt khán giả có mặt sân bóng Phịng khơng Không quân * Hoa khôi sinh viên HUC 2019 Cuộc thi Hoa khơi sinh viên Đại học Văn hóa Hà Nội 2019 với tên gọi “Beauty And More” chương trình lớn năm 2019 Đồn Thanh niên - Hội Sinh viên Trường Đại học Văn Hoá Hà Nội phát động đồng ý đạo Đảng uỷ - Ban Giám hiệu nhà trường nhằm chào mừng Kỷ niệm 60 năm thành lập Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Đây thi nhân văn đề cao sắc đẹp, lực phẩm chất nữ sinh Đại học Văn hóa Hà Nội thời đại mới, đồng thời sân chơi mẻ, lành mạnh, mở hội cho bạn sinh viên giao lưu, kết nối, học hỏi, trau dồi kiến thức xã hội, khẳng định phong cách, tài năng, cá tính, thể tầm nhìn, trí tuệ rèn luyện kỹ mềm Tối 19/3/2019, đêm chung kết thi Hoa khôi sinh viên Đại học Văn hóa Hà Nội 2019 diễn Hội trường Nhà văn hóa với phần trình trình diễn áo dài, trang phục hội trang phục dân tộc Việt Nam 20 thí sinh Với câu trả lời thông minh, sắc sảo phần thi ứng xử, với tài thuyết phục phần thi trang phục, thí sinh Ngơ Thị Vân giành vị Hoa khôi sinh viên Đại học Văn hóa Hà Nội 2019 Danh hiệu Á khơi thuộc thí sinh Vũ Thị Thảo Ly, Á khơi thuộc thí sinh Nguyễn Trần Hà Phương * Khai mạc triển lãm sách kỷ niệm 60 năm thành lập Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Sáng 19/3/2019, Trung tâm Thông tin, Thư viện tổ chức khai mạc Triển lãm sách chào mừng Kỷ niệm 60 năm thành lập Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Triển lãm diễn từ ngày 19/3 đến 26/3/2019, trưng bày cơng trình nghiên cứu khoa học, đầu sách hệ cán bộ, giảng viên qua thời kỳ số cơng trình nghiên cứu khoa học tiêu biểu sinh viên Trường Đây dịp quảng bá thành tựu công tác nghiên cứu khoa học, tạo hiệu ứng lan tỏa vai trị sách văn hóa đọc tới cán bộ, giảng viên sinh viên Nhà trường * Ngày chạy Olympic sức khỏe tồn dân năm 2019 Ngày chạy Olympic sức khỏe tồn dân diễn vào sáng ngày 24/3/2019 Đây năm thứ Trường Đại học Văn hóa Hà Nội tổ chức kiện thể thao cộng đồng nhằm tuyên truyền nâng cao nhận thức vai trò, tác dụng luyện tập thể dục, thể thao việc bảo vệ, nâng cao sức khỏe, nâng cao chất lượng sống cán bộ, giảng viên sinh viên toàn trường; xây dựng lối sống lành mạnh, góp phần củng cố khối đại đoàn kết Trường * Tọa đàm khoa học “Đào tạo nhân lực lĩnh vực văn hóa nghệ thuật: Cơ hội, thách thức giải pháp” Nhân dịp kỷ niệm 60 năm thành lập Trường , để nhìn nhận đánh giá hoạt động đào tạo nhân lực lĩnh vực văn hóa bậc đại học, sau đại học thời gian qua, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội tổ chức Tọa đàm khoa học “Đào tạo nhân lực lĩnh vực văn hóa nghệ thuật: Cơ hội, thách thức giải pháp” vào sáng ngày 25/3/2019 Đây hội để Nhà trường gặp gỡ nhà khoa học, sở liên kết đào tạo để chia sẻ quan điểm diễn biến thị trường đào tạo tuyển dụng nguồn nhân lực có nhiều biến động; u cầu cơng tác tuyển sinh, liên kết công tác quản lý bối cảnh * Đêm Gala âm nhạc “Mái trường tình ca” năm 2019 Được tổ chức vào tối 25/3/2019, đêm Gala quy tụ nhiều “sao” cựu sinh viên ca sỹ Lệ Quyên, Ngọc Khuê…, hứa hẹn đem lại “bùng nổ” Hội trường Nhà văn hóa * Bên cạnh hoạt động Trường tổ chức, Khoa Xuất bản, Phát hành tổ chức Hội thảo vào chiều ngày 22/3 Hội sách vào sáng 23/3/2019; Khoa Thông tin, Thư viện trưng bày sản phẩm Công nghệ thông tin vào 14h ngày 25/3/2019 136 Số 27 - Tháng - 2019 ... nghiệp đào tạo Khoa đến năm 2025 Với định hướng triển khai đồng liệt, hy vọng Khoa hoàn thành sứ mệnh đạt mục tiêu đề Kết luận Trải qua 60 năm hình thành phát triển, Khoa Di sản văn hóa vượt qua... sản văn hóa (2014), Khoa Di sản văn hóa: 55 năm chặng đường, Tập san kỷ niệm 55 năm Khoa Di sản văn hóa Quốc hội (2009), Luật Di sản văn hóa năm 2001 sửa đổi bổ sung năm 2009, Nxb Chính trị quốc... phát huy giá trị di sản văn hóa Việt Nam, giữ gìn sắc dân tộc hội nhập phát triển đất nước 1.3 .Thành tựu đào tạo Khoa Di sản văn hóa sở hàng đầu đào tạo nguồn nhân lực hoạt động lĩnh vực di sản