Bài giảng Chương 3: Các rối loạn tâm lý và các vấn đề sức khỏe tâm thần thường gặp ở trẻ vị thành niên trình bày về lạm dụng rượu và các chất kích thích; stress; các vấn đề về phát triển. Với các bạn chuyên ngành Tâm lý thì đây là tài liệu hữu ích.
CHƯƠNG 3: CÁC RỐI LOẠN TÂM LÝ VÀ CÁC VẤN ĐỀ SỨC KHỎE TÂM THẦN THƯỜNG GẶP Ở TRẺ VTN III.LẠM DỤNG RƯỢU VÀ CÁC CHẤT KÍCH THÍCH 1.Dấu hiệu: • Mất khả hoàn thành trách nhiệm nơi làm việc, trường học nhà • Sử dụng chất trường hợp gây nguy hiểm đến tính mạng • Liên quan đến vấn đề luật pháp • Liên quan đến vấn đề xã hội mối quan hệ với người khác 2.Hỗ trợ: • Chiến lược vĩ mơ để giảm nhu cầu chất kích thích • Phịng ngừa cách nâng cao kỹ xã hội kỹ từ chối sử dụng chất kích thích giới trẻ • Giảng dạy kỹ sống Hỗ trợ (tiếp) • Trì hỗn tuổi khởi phát uống rượu, hút thuốc sử dụng chất kích thích học sinh • Phỏng vấn động • Kết hợp can thiệp thuốc tâm lý IV STRESS * Stress đặc trưng cảm giác căng thẳng, mệt mỏi, thất vọng, lo lắng, buồn rầu, thu kéo dài vài vài ngày 1.Dấu hiệu: Nhận thức • Có vấn đề trí nhớ • Khơng thể tập trung • Suy nghĩ • Chỉ thấy mặt tiêu cực • Lo âu, lo lắng thường trực Tình cảm • Ủ rũ • Cáu kỉnh, bực tức, • Căng thẳng, khó thư giãn • Cảm thấy q sức • Cảm thấy đơn, độc • Thấy khơng hạnh phúc 1.Dấu hiệu: Cơ thể • Đau, nhức • Ỉa chảy táo bón • Buồn nơn, đau đầu • Đau ngực, tim đập nhanh • Thấy lạnh thường xuyên Hành vi • Ăn, ngủ nhiều • Tách khỏi người • Trốn tránh tảng lờ trách nhiệm • Sử dụng rượu, thuốc • Các hành vi nghi thức lặp lại 2.Hệ • Các rối loạn hướng nội trầm cảm, lo âu, rối loạn tiêu hóa • Các rối loạn hành vi • Lạm dụng rượu chất kích thích 3.Hỗ trợ : • Giúp trẻ phát triển kiến thức kĩ xã hội, đương đầu với khó khăn, quản lý cảm xúc, giải vấn đề, thư giãn, suy nghĩ tích cực • Xây dựng mối quan hệ tích cực, khuyến khích trẻ chia sẻ, thể hiểu trẻ thấu cảm • Giúp trẻ tiếp tục trì ổn định Tham dự hoạt động yêu thích HOẠT ĐỘNG: STRESS TẤN CÔNG HOẠT ĐỘNG: XẢ STRESS V.CÁC VẤN ĐỀ VỀ PHÁT TRIỂN • Tự kỷ • Chậm phát triển tinh thần (thiểu trí tuệ) 1.Tự kỷ: Định nghĩa: dạng rối loạn phát triển, xuất từ năm đầu đời, thường trước ba tuổi Người mắc chứng tự kỉ khơng có giao tiếp, tương tác xã hội với người khác vậy, phát triển mặt tâm lý xã hội hạn chế Dấu hiệu • Khó giao tiếp • Những hành vi dập khn, lặp lặp lại • Ít hứng thú hoạt động • Khó thích ứng với thay đổi hồn cảnh công việc/diễn biến thường diễn hàng ngày Can thiệp/trị liệu • Luyện tập, giáo dục cho trẻ kĩ ngôn ngữ, nhận thức, xã hội kĩ tự phục vụ thân • Hướng dẫn, tư vấn cha mẹ trẻ để hỗ trợ trẻ 2.Chậm phát triển tinh thần (thiểu trí tuệ) Định nghĩa: Chậm phát triển tinh thần thường chẩn đoán trước 18 tuổi, tình trạng chức trí tuệ thấp mức trung bình, khơng phát triển kỹ nhận thức phù hợp với độ tuổi thiếu kỹ cần thiết đảm bảo cho sống hàng ngày Dấu hiệu • Mức nhẹ: thiếu tị mị, tìm tịi có hành vi tĩnh, chậm chạp • Mức nặng: có hành vi nhi hóa, hành vi trẻ em suốt đời Can thiệp • Mục tiêu: Phát triển tiềm mà cá nhân có • Hoạt động: Giáo dục đặc biệt huấn luyện kĩ xã hội sớm • Cần có chun gia đánh giá giáo dục Cảm ơn tham gia thầy cô! ... tảng lờ trách nhiệm • Sử dụng rượu, thuốc • Các hành vi nghi thức lặp lại 2.Hệ • Các rối loạn hướng nội trầm cảm, lo âu, rối loạn tiêu hóa • Các rối loạn hành vi • Lạm dụng rượu chất kích thích... Phỏng vấn động • Kết hợp can thiệp thuốc tâm lý IV STRESS * Stress đặc trưng cảm giác căng thẳng, mệt mỏi, thất vọng, lo lắng, buồn rầu, thu kéo dài vài vài ngày 1.Dấu hiệu: Nhận thức • Có vấn đề. .. ĐỘNG: STRESS TẤN CÔNG HOẠT ĐỘNG: XẢ STRESS V.CÁC VẤN ĐỀ VỀ PHÁT TRIỂN • Tự kỷ • Chậm phát triển tinh thần (thiểu trí tuệ) 1.Tự kỷ: Định nghĩa: dạng rối loạn phát triển, xuất từ năm đầu đời, thường