Bài viết đưa ra khái niệm định hướng giá trị và một số giá trị cần định hướng cho sinh viên nhằm đáp ứng nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa và hội nhập quốc tế.
NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION MANAGEMENT Journal of Education Management, 2017, Vol 9, No 11, pp 69-73 This paper is available online at http://jem.naem.edu.vn ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Nguyễn Thị Thi1 Tóm tắt Để tạo bước chuyển biến mạnh mẽ việc xây dựng định hướng đắn hệ giá trị cho sinh viên, cần có nghiên cứu khoa học phân tích khách quan biến đổi định hướng giá trị sinh viên điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta Bài viết đưa khái niệm định hướng giá trị số giá trị cần định hướng cho sinh viên nhằm đáp ứng nguồn nhân lực phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa hội nhập quốc tế Từ khóa: Giá trị, định hướng giá trị, sinh viên, trường đại học Đặt vấn đề Nước ta thời kỳ đổi mới, việc giữ gìn phát huy giá trị truyền thống dân tộc việc xây dựng hệ giá trị lối sống đặt nhiều vấn đề cần giải Thực tế cho thấy, đời sống xã hội có biểu xem nhẹ giá trị văn hóa truyền thống dân tộc, chạy theo thị hiếu không lành mạnh Sự đấu tranh tiến lạc hậu, lối sống lạnh mạnh, có lý tưởng sống với lối sống ích kỉ thực dụng diễn hàng ngày Các nhà trường nói chung trường đại học nói chung sơi dạy “kỹ mềm” Điều cần việc dạy cần phải gắn với việc dạy “quan điểm sống” Bởi vì, có kỹ sống khéo léo, chí “tháo vát” hành động sống “sành điệu” mà quan điểm sống lệch lạc, định hướng giá trị sai trái khơng thể có hành động đắn Sinh viên sống thời kỳ bùng nổ công nghệ thơng tin, có nhiều thơng tin đa chiều Từ đó, sinh viên chịu nhiều ảnh hưởng tích cực tiêu cực từ biến đổi đất nước Hơn nữa, niên sinh viên dộ tuổi phát triển hình thành nhân cách lối sống, có nhiều ước mơ, hoài bão dự định tương lai công việc thành công sống Chính vậy, cần phải xác định định hướng giá trị cho sinh viên đại học cách đắn để phát huy tính tích cực điều chỉnh hành vi lệch lạc đời sống sinh viên mang ý nghĩa vô quan trọng Ngày nhận bài: 17/09/2017 Ngày nhận đăng: 12/11/2017 Học viện Quản lý giáo dục; e-mail: thitapchi@gmail.com 69 Nguyễn Thị Thi JEM., Vol (2017), No 11 Vai trò định hướng giá trị Giá trị khái niệm tiếp cận nhiều góc độ khác Hiểu cách khái quát nhất, giá trị cần, có ích, đáng q, có ý nghĩa xã hội, tập thể, cá nhân, phản ánh mối quan hệ chủ thể khách thể, chủ thể với mình, đánh giá thay đổi theo điều kiện lịch sử cụ thể Hình thức biểu giá trị đa dạng, phụ thuộc vào tính đa dạng hoạt động mối quan hệ người Có giá trị vật chất giá trị tinh thần; giá trị tinh thần người ta phân chia thành: giá trị khoa học, giá trị đạo đức, giá trị thẩm mỹ, giá trị trị Các giá trị thống tính hữu ích, thật, đẹp, góp phần tích cực vào việc nhân đạo hoá đời sống người "Hệ thống giá trị" hay cịn gọi "hệ giá trị", tổ hợp giá trị khác xếp, hệ thống lại theo nguyên tắc định thành tập hợp mang tính tồn vẹn, hệ thống, thực chức đặc thù Hệ thống giá trị yếu tố bất biến, cố hữu, mà mang tính lịch sử, chịu chế định lịch sử Định hướng giá trị có vai trị quan trọng đạo tư hành động người, bối cảnh quan niệm giá trị diễn có phần hỗn loạn, thiếu định hướng, người rơi vào ngộ nhận, mắc phải hành động sai lầm, đáng tiếc Trong bối cảnh giới nước thay đổi nhiều, cần có bảng giá trị kết hợp tinh hoa truyền thống dân tộc lẫn xu thời đại toàn cầu hóa, để hội nhập thành cơng mà khơng đánh giá trị, sắc Đây việc lâu dài khó khăn, khơng dễ đạt trí Trước mắt, vai trị định hướng giá trị học cần trang bị cho giới trẻ giá trị quan khoa học đắn, giúp họ phân biệt chân với giả, ảo với thực, giá trị với phản giá trị, phép với không nên làm, giúp họ lựa chọn theo đuổi giá trị chân chính, để sống đẹp, sống lương thiện xã hội nhân ái, khoan dung, hịa hợp, biết tơn trọng đa dạng giá trị Để đạt mục tiêu giáo dục tồn diện việc định hướng giá trị cho học sinh, sinh viên niên nói chung giai đoạn việc làm vô quan trọng Riêng sinh viên cơng việc có ý nghĩa hết Như hệ trẻ, sinh viên đặc trưng trẻ trung, cởi mở, tôn trọng lẽ phải cơng bằng, khao khát tìm hiểu mới, tiềm tàng lực ý chí sáng tạo Đồng thời, họ mang bồng bột đam mê tuổi trẻ, gắn liền với tính dễ dao động lựa chọn giá trị, chuẩn mực nhu cầu Do đó, họ dễ bị tiêm nhiễm thói hư, mặt tiêu cực, nhiều chịu ảnh hưởng cách không tự giác xấu, ác, xa lạ với định hướng giá trị mà vươn tới Trong kinh tế thị trường, có lúc, có nơi người ta thương mại hố quan hệ thầy - trò Một số sinh viên chưa thực chuyên vào nghề chọn Trong đội ngũ giáo viên trường đại học có xu hướng coi trọng hoạt động chun mơn, mà ý tu dưỡng mặt tư tưởng trị, ngại bàn đến vấn đề có tính chất trị Tồn cầu hố hội nhập kinh tế quốc tế có nguy làm đảo lộn xói mịn giá trị truyền thống dân tộc giá trị người, đưa đến khủng hoảng định hướng giá trị niên nói chung, sinh viên đại học nói riêng 70 JEM., Vol (2017), No 11 Định hướng giá trị giúp sinh viên sư phạm tránh khỏi tác động tiêu cực chế thị trường, giá trị lệch chuẩn khách quan mang lại mà giúp họ tự điều chỉnh định hướng phát triển nhân cách cá nhân, tiếp nhận giá trị vốn vừa kết tinh sắc dân tộc, vừa tinh hoa thời sẵn sàng bắt tay vào nghiệp cách thắng lợi tương lai chủ nhân tương lai đất nước Những giá trị cần định hướng cho sinh viên đại học giai đoạn 3.1 Định hướng giá trị cần phải hướng vào việc giáo dục cho sinh viên đại học biết sống có lý tưởng, ước mơ hoài bão lớn lao Đây nội dung quan trọng có ý nghĩa chiến lược việc định hướng giá trị, đóng vai trò giá trị chủ đạo, điều khiển hoạt động, hành vi hàng ngày sinh viên yếu tố cấu trúc nhân cách Khác với học sinh phổ thông, sinh viên đại học trở thành người có lý tưởng người trưởng thành Do đó, giáo dục lý tưởng cho sinh viên đại học giúp họ hồn thành sứ mệnh lịch sử Trong giai đoạn nay, lý tưởng niên sinh viên độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, học tập, rèn luyện ngày mai lập nghiệp, phấn đấu xây dựng nước Việt Nam “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” Đối với sinh viên đại học, giáo dục lý tưởng quan trọng lĩnh vực giáo dục nhà trường có hội tốt để tiến hành giáo dục lý tưởng Giáo dục lý tưởng phải coi nhiệm vụ, mục tiêu định hướng giá trị, sở, tảng để phát triển người, phát triển nhân cách Cũng bao sinh viên khác, tuổi niên này, giới quan, lý tưởng, niềm tin, đạo đức cách mạng sinh viên đại học trình hình thành Họ khát khao lý tưởng hành động thực lý tưởng, hướng tới giá trị xã hội Thế nhưng, họ lại chưa đủ kinh nghiệm trải để có cách suy xét, đánh giá giá trị, lựa chọn giá trị theo dẫn sáng suốt lý trí Khơng thế, bồng bột, thiếu chín chắn, tác động kinh tế thị trường môi trường sống xung quanh nhiều lúc làm sinh viên dễ nhận thức sai lệch, không đúng, không rõ ràng chân giá trị; từ đó, làm cho mục tiêu, lý tưởng dễ trở thành hình thức, giả tạo, nói làm khơng qn với phận sinh viên Bằng việc giáo dục giá trị trị, tư tưởng, đạo đức; việc lôi sinh viên đại học vào phong trào thi đua sôi nổi, họ xây dựng cho lý tưởng cách mạng, có đức hy sinh, lịng tận tuỵ, kiên trì niềm say mê nghề nghiệp 3.2 Định hướng giá trị cho sinh viên đại học cần hướng vào giá trị nhân cách người giảng viên Thế giới quan yếu tố quan trọng cấu trúc nhân cách, khơng định niềm tin trị mà cịn toàn hành vi ảnh hưởng người giảng viên sinh viên Thế giới quan chi phối hoạt động thái độ người thầy giáo việc lựa chọn nội dung phương pháp giảng dạy, việc kết hợp nhiệm vụ giáo dục nhiệm vụ trị - xã hội, gắn nội dung phương pháp giảng dạy với thực tiễn Có giới quan khoa học sở giúp người giảng viên xây dựng ý thức trị, lý tưởng, niềm tin cho cho hệ trẻ 71 Nguyễn Thị Thi JEM., Vol (2017), No 11 Trong giai đoạn nay, giới quan khoa học giới quan vật biện chứng Khơng có phẩm chất phù hợp với nghề dạy học, người giảng viên cần có lực sư phạm Trước hết, lực nắm vững tri thức khoa học khoa học giáo dục; nắm vững nội dung, hệ thống tri thức khoa học thuộc lĩnh vực giảng dạy tri thức liên quan; từ để hiểu đối tượng giáo dục có lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp với trình độ phát triển trí tuệ tâm lý học sinh Bởi vậy, phương pháp sư phạm kỹ thuật dạy học, sáng tạo học tập, nghiên cứu, giảng dạy Bên cạnh giá trị nhân cách mang tính truyền thống, ngày người thầy cần trau dồi phẩm chất, nhân cách mang tính đại Đó thái độ sẵn sàng hợp tác với đồng nghiệp, tinh thần học tập vươn lên, độc lập, tự chủ, đoán, sức làm việc bền bỉ, dẻo dai Và thân người thầy cần phải tạo dựng cho sống gia đình hồ thuận, hạnh phúc Ngồi ra, để hội nhập quốc tế, tiếp thu tinh hoa văn hố nhân loại, người thầy cịn cần biết sử dụng ngoại ngữ, vi tính Tất giá trị phẩm cách làm nên sức mạnh, giúp người giảng viên thành công nghề nghiệp để lại dấu ấn khơng phai mờ tâm trí sinh viên, có tác dụng làm gương, hướng dẫn, điều chỉnh trình phát triển nhân cách học sinh Định hướng giá trị cho sinh viên đại học không nằm ngồi mục đích tạo nhân cách mang tính sư phạm 3.3 Định hướng giá trị cho sinh viên đại học cần phải trọng giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Người giảng viên ngày khơng cần có trình độ học vấn, nghiệp vụ sư phạm, hiểu biết sâu lĩnh vực chun mơn giảng dạy mà phải ý đào tạo khoa học xã hội nhân văn Người giảng viên phải lĩnh hội tinh hoa văn hoá nhân loại đồng thời phải biết giữ gìn phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Trong số nhiều giá trị truyền thống cốt lõi dân tộc, yêu nước coi giá trị, thang bậc cao Khơng thể có nhân cách phát triển tồn diện mà đó, giá trị u nước - tiêu chí quan trọng nhân cách người Việt Nam lại vắng bóng hay mờ nhạt Mặt khác, Định hướng giá trị cần trọng truyền thống giúp phát triển đạo đức, nhân cách, nghề nghiệp người thầy giáo, truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo, trọng học vấn, trọng hiền tài giá trị truyền thống tốt đẹp quê hương Thế hệ sinh viên Việt Nam hôm tự hào học tập với truyền thống gắn liền với tên tuổi nhiều danh nhân văn hố lớn, nơi sinh thành vị lãnh tụ mn vàn kính yêu dân tộc, nhà giáo dục lớn nhân dân - Chủ tịch Hồ Chí Minh Chính Người đặt móng góp phần xây dựng giáo dục xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trước tìm đường cứu nước, Bác làm thầy dạy học, Người dạy tất lòng cao người thầy yêu người yêu nghề Với tâm huyết nhà giáo đầy tài năng, Người sớm thấy ý nghĩa định giáo dục tiền đồ đất nước tương lai nhân dân Người nêu cao tư tưởng nhiệm vụ giáo dục dạy học sinh, hệ trẻ "thành người" "làm người" Giáo dục tự giáo dục "thành người" "làm người", theo Hồ Chí Minh, trước hết hình thành người đạo đức, nhân cách vừa "hồng", vừa "chuyên" Bởi thế, sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh coi 72 JEM., Vol (2017), No 11 trọng việc giáo dục trị, rèn luyện đạo đức, nhân cách cho hệ trẻ Người đề chuẩn mực đạo đức, nhân cách mới, hướng người vào giá trị chân chính, lấy nhân dân, Tổ quốc làm mục tiêu Bản thân nhân cách Hồ Chí Minh thân tuyệt vời giá trị Do vậy, định hướng giá trị cho sinh viên đại học, bên cạnh yếu tố tài năng, lực sẵn có, sinh viên cần phải giáo dục phẩm chất đạo đức nghề nghiệp bồi dưỡng cho em tình yêu quê hương đất nước, niềm tự hào dân tộc Hơn nữa, cần làm cho nhân cách Hồ Chí Minh, gương thầy giáo Nguyễn Tất Thành tiếp tục toả sáng, trở thành hạt nhân thang giá trị Kết luận Việc xác định nội dung cụ thể nêu sở giúp lựa chọn phương pháp giáo dục phù hợp để công tác định hướng giá trị cho nhà giáo tương lai hôm mang lại hiệu cao Chính vậy, giá trị định hướng giá trị đặc biệt trọng xem nhân tố quan trọng, chủ yếu tiếp cận đến vấn đề nhân cách niên Bởi mặt, thân giá trị định hướng giá trị có vai trị đặc biệt quan trọng hình thành nhân cách, lối sống có ảnh hưởng đến toàn hành vi cá nhân Mặt khác, tiếp cận bình diện giá trị định hướng giá trị hiểu sâu trình xã hội điều khiển hoạt động cộng đồng, nhóm xã hội TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đặng Quốc Bảo, Phạm Minh Giản, Phan Hồng Phúc (2015), Minh triết Hồ Chí Minh giáo dục, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội [2] Đảng cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu Ban Chấp hành Trung ương khóa IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [3] Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đinh Thị kim Thoa, Trần Văn Tính, Vũ Phương Liên (2010), Giáo dục kỹ sống kỹ sống cho học sinh trung học phổ thông, Nxb Quốc gia Hà Nội ABSTRACT Orienting values for university students in the current period In order to create a radical transformation in the development and proper orientation of the value system for students, there is a need for scientific studies to analyze objectively the change in the value orientation of students in the current socialist-oriented market economy in our country This paper presents the concept of value orientation and some values to orient students to meet human resources for industrialization and international integration Keywords: Value, value orientation, students, university 73 ... chủ nhân tương lai đất nước Những giá trị cần định hướng cho sinh viên đại học giai đoạn 3.1 Định hướng giá trị cần phải hướng vào việc giáo dục cho sinh viên đại học biết sống có lý tưởng, ước... nhân cách học sinh Định hướng giá trị cho sinh viên đại học không nằm ngồi mục đích tạo nhân cách mang tính sư phạm 3.3 Định hướng giá trị cho sinh viên đại học cần phải trọng giá trị truyền... mịn giá trị truyền thống dân tộc giá trị người, đưa đến khủng hoảng định hướng giá trị niên nói chung, sinh viên đại học nói riêng 70 JEM., Vol (2017), No 11 Định hướng giá trị giúp sinh viên