Đang tải... (xem toàn văn)
Ví dụ khi giảng về bài ‘‘Flo – Brom – Iot’’, song song với vi ệc cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản như là: tính chất vật lý, tính chất hoá học, phương pháp điều chế…giáo viên[r]
(1)3.3.2 Nội dung giáo dục phòng chống ma tuý.
3.3.2.1 Nội dung địa tích hợp nội dung phòng chống ma túy.
3.3.2.1.1 Sự cần thiết việc giáo dục phòng chống ma tuý giảng dạy ở trường THPT.
- Nghiên ma tuý vấn đề gắn liên với lịch sử lồi người , tệ nạn xã hội (liên quan đến sức khoẻ cộng đồng , đao đức lối sống ,tội phạm …)
- Phịng chống ma t cần có phối hợp nhiều nghành cộng đồng - Hiện chưa có thuốc chữa triệt để nghiện ma tuý dạng thuốc phiện
- Giúp học sinh có hiểu biết cần thiết ma tuý chất gây nghiện , nguyên nhân tác hại việc sử dụng ma tuý với chất gây nghiện , quy định nhà trường - Hình thành cho học sinh kỹ phịng tránh ma tuý , sống lành mạnh …đồng thời tích cực tham gia hoạt động PCMT trường học địa phương
- Hiểu sâu ma tuý biết chế gây nghiện , cai nghiện hội chứng đói thuốc 3.3.2.1.2 Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trường THPT
3.3.2.1.2.1 Xác định hệ thống kiến thức GDBVMT môn Hoá học
- Tên nguồn gốc vài đặc điểm chính,cơ chế tính chât gây hại chất ma tuý, chất gây nghiện phổ biến
- Tác hại cua ma tuý thân, gia đình xã hội
- Nguyên nhân lạm dụng ma tuý biện pháp phòng tránh, số phương pháp cai nghiện
- Các chế gây nghiện, hội chứng đói thuốc
(2)- Quy định nhà nước giáo dục đào tạo, nhà trường vấn đề ma túy chất gây nghiện
- Kỹ từ chối, khuyên nhủ người khác không sử dụng ma tuý chất gây nghiện
- Các hoạt động PCMT
3.3.2.1.2.2 Phương thức tích hợp.
Tích hợp cách kết hợp cách có hệ thống kiến thức hoá học với kiến thức phịng chống ma t cách hài hồ, thống
Ví dụ giảng ‘‘Flo – Brom – Iot’’, song song với vi ệc cung cấp cho học sinh kiến thức là: tính chất vật lý, tính chất hố học, phương pháp điều chế…giáo viên cần phải biết khai thác kiến thức có liên quan đến ma tuý : hợp chất Flo – Brom – Iot là: parafluo, fentanyl, brolamphetamine…là chất có thành phần ma tuý Qua đó, giáo viên cho học sinh rút số tác hại ma tuý cách phòng chống ma tuý…
3.3.2.1.2.3.Nội dung địa tích hợp GDPCMT mơn Hố học Lớp Bài - Chương Nội dung GDPCMT
10 Chương 5+6 : - Halogen hợp chất halogen - Hợp chất lưu huỳnh
- Nêu số hợp chất nằm quy định nhà nước chất hóa học tham gia điều chế ma túy HCl ,H2SO4 xúc tiến trình
điều chế ma túy
- Parafluo, fentanyl, brolamphetamine , tenocycline , roliciclidine , cloxazolam chất có thành phần ma túy
- Nêu cách điều chế ma túy thành phần tác hại số chất găp chương trình
11 Chương : Sự điện li
Các axit va bazơ
- Axit chất xúc tiến hoăc tham gia vào trình sản xuất điều chế ma túy nên nằm mục 247 chất mà nhà nước quy định luật PCMT
(3)Chương 7+8 : Dẫn xuất halogen – Ancol – Phenol – Ađehit – Xeton – Axit cacboxilic
- Axit chất xúc tiến hoăc tham gia vào trình sản xuất điều chế ma túy nên nằm mục 247 chất mà nhà nước quy định luật PCMT
Các axit điển hình secbutbarbilal , anileridine , dienoxin , 4-piperidionacetale
Các hợp chất liên quan levonoramide , codoxim , alphanethadol , cetylmethadol , piperidinol , clonitrazene , dihidro deoxymorphine , propiony piperidine , 4-metahidroxyphenol-1-methyl
Ketobimedone , methyl-3-fentanyl 1-methyl-4-phenyl
Cathinone-anpha-aminopropiophenone 12 Chương :
Hoá học vấn đề kinh tế, xã hội, môi trường
- Cơ quan chức dùng nhiều biên pháp mạnh để hạn chế kiểm sốt số sản phẩm có chất gây nghiện hàm lượng nicotin, cocain có thuốc lá, lượng cồn rượu
- Tình trạng thuốc nhập lậu ngày tinh vi, xảo quyệt, nạn buôn bán rươu lậu tràn lan qua tích hợp kiên thức xã hội vào giảng học sinh hiểu xã hội, có nhiều hiểu biết ma túy chất gây nghiện để phịng tránh, ngăn chăn góp phần làm cho xã hội mạnh
- Cập nhật thơng tin nóng bỏng tình hình xã hội, mơt số tình xảy xã hội hiên ví dụ cụ thể sinh động để giảng trở nên sinh động cụ thể hấp dẫn học sinh hiệu công tác PCMT
(4)- Lồng ghép vào nội dung dạy học để nâng cao lực nhân thức cần thể rõ tượng xã hội xảy hàng ngày Vì cần coi trọng hành vi ứng xử hoạt động thực tiễn, đặc biệt cam kết sau học
- Giáo viên nêu tình huống, học sinh tham gia giải tình để học sinh nêu việc có liên quan đến ma túy xảy địa phương để phân tích , trao đổi rút học kinh nghiệm
3.3.2.2.2.GDPCMT thông qua chủ đề tự chọn , hoạt động ngoại khóa hoạt động ngồi lên lớp.
- Đưa nội dung PCMT vào sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt theo chủ đề hàng tháng - Tổ chức thi tìm hiểu tình hình lạm dụng ma túy địa phương,trong trường xã hội
- Rèn luyện cho học sinh có sống lành mạnh,khơng có ma túy không nên thiên hù dọa
- Tạo sân chơi bổ ích cho học sinh
3.3.2.2.3.Phối hợp chặt chẽ giưa nhà trường gia đình xã hội.
Ma túy thâm nhập vào nhà trường thủ đoạn tinh vi Ngồi xã hội lợi nhuận khổng lồ mầm túy tiếp cận với giới trẻ Thanh thiếu niên thường tị mị , thích tìm hiểu điều lạ có khả chống trả trước cám dỗ ma túy Tình u thương gia đình có tác dụng lớn việc giáo dục PCMT
-Xã hội thơng qua đồn thể, tổ chức quần chúng quan tâm răn đe giao dục thiếu niên tránh xa ma túy
- Nhà trường cầu nối gia đình với xã hội kết hợp thành thể thống tạo môi trường sống lành mạnh cho giới tré