-HS nhận biết được hiến pháp là đạo luật cơ bản của Nhà nước , hiểu vị trí vai trò của Hiến Pháp trong hệ thống pháp luật Việt Nam , nắm được những nôi dung cơ bãn của Hiến Pháp năm 199[r]
(1)BÀI 20 : HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM ( TIẾT ) I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến Thức
-HS nhận biết hiến pháp đạo luật Nhà nước , hiểu vị trí vai trị Hiến Pháp hệ thống pháp luật Việt Nam , nắm nôi dung bãn Hiến Pháp năm 1992
2 Kĩ Năng
-HS có nếp sơng thói quen “sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật”
3 Thái Độ
-Hình thành HS ý thức “sống làm việc theo Hiến Pháp pháp luật”
I TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN PHƯƠNG PHÁP
1 Tài Liệu Phương Tiện
-SGK , SGV GDCD
-Các sơ đồ nội dung Hiến Pháp , tổ chức Bộ máy Nhà Nước -Hiến pháp năm 1992 Luật tổ chức Quốc Hội , Tổ chức phủ
-Giáo dục pháp luật trường chuyên nghiệp Phương Pháp
-Dùng phương pháp thuyết trình , giảng giải , đàm thoại , nêu vấn đề
II NỘI DUNG BÀI HỌC
-Gồm phần sau :
+ Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam + Các nội dung cũa Hiến Pháp 1992
-Hiến pháp năm 1992 Quốc Hội nước CHXHCN Việt Nam thông qua phiên họp ngày 15/ 04 / 1992 QH thơng qua khố X kì họp thứ 10 bổ sung số điều theo nghị số 51/2001/QH 10 Hiến pháp bao gồm 147 điều chia làm 12 chương cụ thể -Các chế định Hiến Pháp năm 1992
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định lớp Kiểm tra cũ
a) Thế quyền tự ngôn luận ? Công dân có quyền tự ngơn luận b) Em hiểu quyền tự ngơn luận ?
3 Giảng
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY (CƠ) HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ PHẦN GHI * HOẠT ĐỘNG : GIỚI THIỆU BÀI
* HOẠT ĐỘNG : TÌM HIỂU HIẾN PHÁP VIỆT NAM
GV đặt câu hỏi :
(2)ta ban hành hiến pháp vào năm ?
->NN ta ban hành hiến pháp : 1946 , 1959 , 1980 , 1992 * Hiến Pháp 1946 : Sau CMT8 thành công NN ban hành Hiến pháp cách mạng dân tộc , dân chủ nhân dân
* Hiến Pháp 1959 : Hiến pháp thời kì xây dựng CNXH miền bắc đấu tranh thống nước nhà
* Hiến pháp 1980 : Hiến pháp thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội phạm vi nước
* Hiến pháp 1992 : Hiến pháp thời kì đổi
=>GV tóm ý : Hiến pháp Việt Nam thể chế hóa đường lối trị ĐCS VN thời kì giai đọan cách mạng
GV hỏi
? Trên sờ quyền trẻ em học em kể nêu điều luật bảo vệ , chăm sóc giáo dục trẻ em mà theo em cụ thể hóa điều 65 hiến pháp
? Từ điều 65 , 146 hiến pháp điều luật em có nhận xét
về mối quan hệ Hiến pháp với Luật bảo vệ , chăm sóc giáo dục , luật nhân gia đình
-HS kể trẻ em có quyền giáo dục , chăm sóc , ni dạy
-HS tự nhận xét
* HỌAT ĐỘNG : TÌM HIỂU NỘI DUNG HIẾN PHÁP NĂM 1992
* GV chuẩn bị Hiến Pháp năm 1992 GV đọc lời nói đầu Hiến pháp 1992 nêu số chương , điều tên chương
Phát cho nhóm
+ NHĨM 1 : Tìm hiểu nội dung chế độ trị kinh tế
+ NHĨM : Tìm hiểu nội dung chế độ văn hóa xã hội
+ NHĨM 3 : Về giáo dục
+ NHÓM 4 : Về khoa học
II / Nội Dung bài học
(3)? Tìm hiểu chất NN CHXHCNVN mục đích NN
? Theo qui định Hiến pháp 1992 cơng dân có quyền nghĩa vụ ?
? Tìm hiểu chức , nhiệm vụ quan nhà nước máy nhà nước ( Quốc hội , Chính Phủ )
? Bổ sung ý thiều nhóm
* GV tóm ý : Hiến pháp đạo luật quan trọng Nhà nước Hiến pháp điều chỉnh quan hệ xã hội quốc gia định hướng cho đường lối phát triển kinh tế xã hội đất nước
công nghệ
-> Các quyền nhiệm vụ công dân tổ chức máy nhà nước
-Cho HS nhóm lên trình
III/ Dặn Dị
TIẾT 2
* HOẠT ĐỘNG : NHẬN BIẾT HIẾN PHÁP LÀ ĐẠO LUẬT CƠ BẢN CỦA NHÀ NƯỚC
* GV cho HS nhắc lại số qui định hiến pháp 1992
? Liệu hiến pháp qui định chi tiết tất vấn đề khơng ?
-> GV tóm ý : Hiến pháp sở tảng hệ thống pháp luật nguồn vào pháp lí cho tất ngành luật
->GV cho HS tìm VD
-HS trả lời
(4) GV đọc cho HS nghe truyện
“ Chuyện bà luật sư Đức”
? Tại “ Thứ ngày nghỉ , không đến đồn cảnh sát để làm chứng khơng vi phạm luật
->GV tóm ý : Hiến pháp đạo luật NN có hiệu lực pháp lí cao ………SGV trang 114
-Vì hiến pháp văn pháp lí có giá trị cao luật điều tra , theo qui định hiến pháp thứ ngày nghỉ , nên khơng có quyền u cầu ép buộc tơi đến đồn làm chứng
-Phần ,3
* HỌAT ĐỘNG : LUYỆN TẬP , DẶN DÒ
-> GV cho HS làm tập , , SGK trang 57, 58
Dặn Dò :
-Học NDBH -Sọan 21
RÚT KINH NGHIỆM GIỜ LÊN LỚP