Các giá trị truyền thống của giáo dục đại học

Bài viết trình bày các giá trị truyền thống của giáo dục đại học thông qua nhiệm vụ quan trọng nhất của các trường đại học công lập là bảo vệ, phê bình và tái dựng những nhiệm vụ và quy định của nhà nước, nhằm xác định những mục tiêu tốt nhất của nỗ lực quốc gia đình hình phúc lợi cho người dân của quốc gia đó.

Các giá trị truyền thống giáo dục đại học Fred Inglis Traditional Values Times Higher Education, 14/3/2013, 5p http://www.timeshighereducation co.uk/features/feature-traditional-values/2002438.article Ngun Giang dÞch K Ĩ tõ Margaret Thatcher tô điểm cho chiến thắng tổng tuyển cử năm 1979 lời Thánh Francis vùng Assisi, thật đà dần sáng tỏ đấu tranh giai cấp lâu đời đậm chất truyền thống nớc Anh xa đà tự làm b»ng mét lng sinh khÝ míi – vµ r»ng giai cấp công nhân đà thua Cũng kể từ đó, chủ nghĩa công đoàn dần suy yếu, tầng lớp lao ®éng cđa Anh tõ Sheffield ®Õn Fife vµ Clyde ®Ịu bị bỏ mặc không đợc bảo vệ Tầng lớp giàu có, đợc thỏa sức tích lũy cải thu đợc từ thơng vụ tài mặt trái, đà phá hỏng ý tởng lợi ích công cộng Trong khoảng thời gian 30 năm đó, lý tởng cao quý lợi ích công cộng phúc lợi xà hội đà bị bỏ mặc trở nên mờ nhạt cách đáng lo ngại tất ngời cho nhìn xuyên thấu qua lý tởng Chỉ quan Dịch vụ Sức khỏe Quốc gia (NHS) giữ đợc quyền lực thiện cảm dân chúng, bất chấp việc báo chí cải cố gắng tung câu chuyện khủng khiếp để làm xấu hình ảnh NHS, hay việc Chính phủ cố gắng bắt chớc khía cạnh tồi tệ hệ thống chăm sóc sức khỏe tồi tệ nhóm quốc gia thịnh vợng, nớc Mỹ Trong giai đoạn chuyển dịch nhanh chóng này, sau 13 năm cầm quyền Đảng Lao động, khái niệm công dân đà biến bị thân nhân vật tự cho đắn vai ngời nộp thuế vai ngời tiêu dùng Những nhân vật thoải mái với lựa chọn vô nghĩa, bị lôi kéo từ phía không màng đến lý nh cần thiết việc tiêu dùng tiền lơng giảm thẻ tín dụng oằn xuống dới sức ép chi tiêu Trớc hoàn cảnh vô vọng này, ngời theo Chủ nghĩa Thatcher đà đổ lỗi cho Chính phủ tất thiếu sót tai họa thị trờng Hiện nay, 50 sức mạnh to lớn trở lại chống lại thân nỗ lực toàn diện nhằm khôi phục lại sức mạnh phạm vi ảnh hởng, xóa bỏ bảo đảm với nớc việc chăm sóc cho ngời dân bảo vệ họ từ lúc sinh tận qua đời Thomas Hobbes ngời đà gắn khái niệm lý thuyết với hình dạng Thủy quái Leviathan (trong sách tên ông) Theo cách lý giải nhà sử học Quentin Skinne, Leviathan phục vụ nh đại diện gìn giữ đạo đức ngời dân Sau hàng kỷ kể từ Hobbes nhận đợc sinh vật kiểm soát chất xấu xa loài ngời kìm hÃm khuynh hớng tàn bạo bóc lột loài ngời, quốc gia bắt đầu dựa vào phủ để gánh nợ trả nợ, để khơi mào tiến hành chiến tranh, để tiếp nhận nhiệm vụ làm giảm bớt thảm họa kinh tế, để bảo vệ ngời dễ bị tổn thơng trớc bất hạnh đau đớn bất ngờ để giúp ngời an c đa họ nhà an toàn Trong giới không ngừng biến đổi, nhiệm vụ quan trọng trờng đại học công lập bảo vệ, phê bình tái dựng nhiệm vụ quy định nhà nớc, nhằm xác định mục tiêu tốt nỗ lực quốc gia định hình phúc lợi cho ngời dân quốc gia Và cách hay cách khác, với khác thân trờng đại học quốc gia đó, toàn giới, tham gia vào vai trò ngời kể chuyện Tổng hợp lại câu chuyện học bổng, sản xuất, phúc lợi xà hội sống cá nhân đồng hành hòa Thông tin Khoa học xà hội, số 4.2013 hợp để khiến cho tơng lai dù hay nhiều lên cách tốt đẹp liền mạch từ khứ Ngày có lẽ không phổ biến nhắc đến quan điểm cao quý trờng đại học ý nghĩa nó, vấn đề đạo đức, hay chức xà hội có tổ chức Thay vào đó, có lời thô lỗ từ phía sau giảng đờng cho lúc để giảng viên làm việc kiếm sống, trờng đại học nên đa nhiều quyền lợi cho giảng viên, nhiệm vụ có ích họ khiến cho sinh viên lời biếng, đua đòi phải trả tiền theo cách mà họ muốn, làm điều để đóng góp vào giá trị GDP Cũng có lời phản bác từ nhiều đối tợng khác Chẳng hạn nh từ nghiên cứu sinh vật lý Royal Society sững sờ trớc vật chất tối, từ giám đốc viện chăm sóc sức khỏe cố gắng cách tuyệt vọng để không đánh sinh viên điều dỡng nớc chịu trả mức học phí cao ngất nhng lại dễ dàng đánh trợt họ kú thi, hay tõ mét vÞ tr−ëng khoa trun thông có sinh viên muốn đợc thực hành đầu kỹ thuật số mớ lý thuyết tiếp thu đợc Mỗi ngời nói (bằng giọng điệu khác nh thể trờng đại học đa dạng hóa tháp ngà tri thức) trờng đại học mục đích chung hay ngôn ngữ chung cả; đơn giản nơi mà xà hội dùng để đào tạo cá nhân tài nhằm làm việc cách tốt Mô hình dễ dàng cho hoạt động thị trờng Các thị trờng Các giá trị truyền thống đợc đồng không điều khác vị trí địa lý mục đích lợi nhuận Những kẻ thực tế, phàm tục thô lỗ tìm thấy hình mẫu nh trờng hợp Thợng nghị sĩ J Browne, CEO ®· mÊt chøc, hay David Willetts, mét ng−êi mµ trÝ tuệ uyên thâm đợc ngỡng mộ lại gói gọn tuyên bố ngớ ngẩn mình: Tôi thừa nhận tội lỗi đà tin tởng vào lựa chọn cạnh tranh Báo cáo Browne đợc Bộ trởng Thơng mại Mandelson định tháng cuối Đảng Lao động cầm quyền đợc chấp nhận lập tức, không cần qua phản biện phủ liên minh Bản báo cáo không công bố trình t nhân hóa trờng đại học việc tăng mạnh học phí cắt giảm trợ cấp, mà cho thấy xu hớng quay ngợc trở lại thời khứ, mà đồng tiền (sự chênh lệch giàu nghèo tầng lớp lao động tầng lớp quý tộc giàu có) định khả tiếp cận với hội nghề nghiệp thân tri thức nh việc học hành Và thời điểm cần đến thống kê mang tính so sánh Những số liệu này, nh nhà nhân chủng học ngời Mỹ Clifford Geertz đà có lần nhắc đến, không chứng minh đợc thật, nhng chắn giúp dẫn hớng Đan Mạch, quốc gia nhỏ bé, nơi mà có đến 75% sinh viên theo học trờng đại học lớn, nơi mà kinh tế chịu ảnh hởng khó khăn chung khu vực Eurozone, không thu tiền häc phÝ cđa sinh viªn khu vùc, thËm chÝ cấp học bổng để trợ 51 cấp tiền ăn sinh hoạt sinh viên (Đan Mạch thu học phí sinh viên đến từ nớc khu vực Liên minh châu Âu) Tại Hoa Kỳ (vị thành viên Nội đợc đào tạo Oxford, biết đến việc nơi có trờng đại học tinh hoa nhất, năm thu đến 40.000 USD tiền phí hớng dẫn) 95% sinh viên theo học trờng đại học công phải trả mức trung bình khoảng 3.000 USD năm Trong đó, số tính toán áp dụng trờng đại học chúng ta, tính trờng lớn phía Bắc, mức 16% Tất nhiên số lợng sinh viên nộp đơn vào hệ thống trờng đại học Oxford, Cambridge Bristol, không bị ảnh hởng Phần lớn trờng đại học thuộc nhóm xuất sắc đà tồn đủ lâu để làm trò với phân bổ khoản tiền nào: Cụ thể với trờng hợp Oxford Cambridge, dựa u cựu sinh viên triệu phú Nội thấy thực tế quay trở lại ngày trớc năm 1974, mà phụ huynh học sinh trờng công phải trả học phí học sinh trờng chuyên cầm theo bên tờ séc học bổng trợ cấp khó khăn Chính phủ Tới đây, nên lu tâm đến cách phản hồi đáng thơng hại vị hiệu trởng, ngời đứng đầu trờng đại học ngày nay, trình t hữu hóa chối c·i cđa tỉ chøc nhÊt x· héi cã khả đa tiếng nói đạo đức thẳng công chúng Ngài Steve Smith, Hiệu trởng Đại học Exeter, Chủ tịch Hiệp hội trờng đại học Anh quốc 52 thời gian, chí cho công bố luận nhỏ đầy nhu nhợc tập hợp luận mang tính chống đối Bản tuyên ngôn cho Trờng Đại học Công (A Manifesto for the Public University, 2011), đợc John Holmwood - học giả xuất sắc Đại học Nottingham - biên tập Trong đó, Smith đà nói tất dành cho ®iỊu tèt nhÊt nh÷ng ®iỊu tèt nhÊt cã thĨ, tất trờng đại học mÃi mÃi chạy theo đồng tiền Đây có, ngoại trừ việc thứ trở nên tồi tệ kẻ nói thứ ngôn ngữ quản trị khốc liệt với giọng điệu đảm bảo chắn lặp lặp lại Họ làm biến đổi khái niệm vốn quan trọng đời học giả nhà khoa học nh tính nguyên gốc, độc đáo, câu thành ngữ trí tuệ hay chí thực tế thật, thành khái niệm nh ảnh hởng, xuất sắc (những từ ngời ta cảm giác nh bị vấy bẩn nói đến), nhÃn hiệu/thơng hiệu phát cấp sáng chế Những kẻ nói giọng điệu đồng nghiệp chúng ta, họ lệnh cai trị mà không cần phải to tiếng Họ bắt chớc cách trung thành tiếng nói gây phẫn nộ Chính phủ, tất kẻ phe với họ hoàn toàn thờ trớc lời nguyền rủa Mô tả sống nh tài sản sở hữu chung giống nh việc đàm thoại văn hóa (mợn cách nói triết gia ngời Anh Michael Oakeshott) thực theo quy tắc nhiều loại ngôn ngữ, đà dẫn lối cho đạo đức quốc gia Trò chơi Thông tin Khoa học xà hội, số 4.2013 ngôn ngữ, hay thuật ngữ chuyên ngành ngành yêu cầu kỷ luật nh lịch sử, hay ngành đòi hỏi phải sáng chế nh y học, hay ngành đòi hỏi tính thực tiễn nh hoạch định sách công, đà tạo dựng nên công thức mà Matthew Arnold đa điều tốt đà đợc nghĩ đến đợc biết đến Và liên quan nhiều đến bàn luận nói điều tốt đợc nghĩ đến biết đến thời gian Nếu điều khiến xa việc tởng tợng sống bình thờng trờng đại học, hÃy nghĩ đến nhà quản trị đơn độc phải điều hành hoạt động hiệu hàng ngày khoa vật lý, dự định giữ nguyên tử cực mạnh đợc an toàn phòng thí nghiệm, nhà khoa học nghiên cứu lại dự định phá vỡ tất quy định việc khám phá HÃy nghĩ đến giảng viên lớn tuổi lĩnh vực y tế kịch liệt chống lại yêu cầu ngời quản lý trẻ măng cách thức giảng dạy đặc biệt cho khóa học lại dễ dàng thay đổi ý kiến đợc xoa dịu khái niệm tính đồng Hay xem xét trờng hợp khác Đó giáo s lịch sử trờng học đa sắc tộc đa ngôn ngữ, cân nhắc nghiên cứu thân chất nớc cộng hòa tốt chờ đợi xem sinh viên từ Trung Quốc, Venezuela, Nigeria Scotland đa ví dụ Cộng hòa từ ngời nông dân Mỹ, Italy vào năm 1776, từ ngời cộng sản Xô Viết sau Cách mạng 1917 Các giá trị truyền thống Hoặc cuối cùng, đồng cảm với vị hiệu trởng lớn tuổi, định không nói lời khó hiểu đáng sợ ngời đồng nghiệp, ông phải đối mặt với thực tế số đơn đăng ký vào trờng đại học lớn ông, đăng ký học văn học cổ ®iĨn, chØ cã mét ng−êi häc ®¹o ®øc nghỊ nghiƯp (đà đóng cửa trờng Keele), không học nghiên cứu ung th, lại có 70 đơn đăng ký vào quản trị du lịch Trong trờng hợp, hội thoại văn hóa phải chứng minh đủ mạnh, kết cụ thể, để khẳng định tính liên tục không khía cạnh danh dự, mà để đảm bảo lý tởng kinh điển tồn kéo dài tơng lai để trở thành nguyên tắc sống Khoa vật lý phải điều chỉnh cho phù hợp an toàn chung với xuyên tạc sai lệch giả thuyết; giảng viên y tế phải cơng với nhà quản lý trẻ mình; ngời ủng hộ chế độ cộng hòa phải tìm thấy lịch sử thống khổ niềm hi vọng đáng để gửi đến Thợng Hải hay Glasgow; với vị hiệu trởng già đáng thơng, liệu ông ta có bị buộc phải đóng cửa khoa văn học cổ điển, hay khoa nghiên cứu ung th? Nếu xảy ra, điều ý nghĩa trách nhiệm ông ta địa phơng, mà trách nhiệm việc cắt đứt mạch máu nhỏ thể trị hoàn chỉnh Ngôn ngữ không đơn nuôi dỡng mà thân, đóng vai trò làm vững mạnh thêm cho ý tởng trờng đại học công lập tìm cách kéo dài mÃi mÃi ý tởng Tuy nhiên, 53 ngôn ngữ thứ bị xói mòn hủy hoại cách nhanh chóng Khi kêu gọi ý tởng trờng đại học công lập, không cần thiết phải viện đến Hồng y Giáo chủ Newman Kể từ thời Đức Ngài, trờng đại học đà trở thành nơi phức tạp đa sắc màu nhiều Nó đà trở thành tổ chức mang tính tập đoàn cần thiết (tập đoàn việc nắm nguồn lực lớn tay tìm kiếm thống trị ngôn ngữ nó) Tuy nhiên trờng đại học tổ chức sinh lợi nhuận, sổ sách kế toán phải đợc giữ cân không sao? Liệu phủ có cho phép trờng đại học phá sản sụp đổ? Cần nhắc lại hoàn cảnh năm 1981, thứ bị rối tung học thuyết kinh tế Friedman, thành viên Nội phủ Tory, Ngài Keith Josept đà tuyên bố rằng, trờng đại học tổ chức đợc tạo để kiếm tiền, cắt giảm 16% tài trợ Hội đồng cấp Kinh phí Đại học Ước tính tại, đóng góp cho kinh tế trờng đại học lên tới số hàng triệu USD Tại miền Bắc, trờng đại học công thờng xuyên nhà tuyển dụng lớn Nh− vËy, cịng cã thĨ nãi mét c¸ch bãng bÈy, trờng đại học giống nh kẻ hành khất thời gian đồng thời mang tính địa phơng Một đà nói, trờng đại học nơi điều trị, họ chăm sóc cho toàn ngời dân hớng tới vết thơng nh rối loạn thành viên; nói cách khác, họ đà chuyển tất bệnh lý nhân viên sinh viên thành số liệu nghiên cứu thống kê, tất cho giới tốt 54 đẹp (và khoản trợ cấp nghiên cứu) Tuy nhiên, Đức Ngài Newman, giữ đợc tiếng nói tất tạp âm văn hóa Những trờng đại học công lập năm đầu hình thành đà lấy hình mẫu từ trờng Oxford, Cambridge, Durham Edinburgh (các kiến trúc học viện Robbins minh chứng cho ảnh hởng trờng đại học này) Và điều mà trờng đại học công lấy đợc nhiều từ hình mẫu nhiệt huyết công chúng Những nơi đà có thời lớp học, nhng đạo đức cao quý T H Grean lơng tâm công dân nh Henry Sidgwick, John Stuart Mill R.H Tawney đà chứng minh cho việc truyền thống lâu đời đà dần đợc truyền vào trờng đại học công, nơi mà nhà t trọng công thời Victoria trả tiền cho (Những mà dễ dàng có đợc, với mức giá đấy, trờng đại học có thơng hiệu Poppleton Virgin) Truyền thống này, quốc gia lÃnh đạm bảo thủ nh Anh quốc, đà đợc lựa chọn trờng đại học thành phố khu vực từ sau năm 1963; đợc chọn chuyển đổi trờng bách khoa kiểu cũ Nó đà định hình, mang đến thông lệ, luật phát, cách diễn đạt quy tắc cho thành viên trờng Đây điều mà truyền thống mang lại Và điều kỳ quặc Đảng Bảo thủ lại gợi lại khứ phá hủy đà đợc bảo tồn Ngay vấn đề nội trờng đại học tranh Thông tin Khoa học xà hội, số 4.2013 luận thờng nhật văn phòng hội đồng, đánh giá luận sinh viên, luận điểm chặt chẽ nghiên cứu theo nhóm, việc kêu gọi cựu sinh viªn đng cho tr−êng, hay viƯc kiªn qut ngăn chặn d thừa lao động trờng ngời ta nhận thấy rõ hành động thể đạo đức nhân cách tốt đẹp mà trờng đại học thực Tất phẩm cách hữu hàng ngày, nh−ng cã mét chót lóng tóng nãi thµnh lêi tất phẩm cách Tuy nhiên, việc gọi tên cách thiêng liêng cần thiết phải đối mặt với kẻ phàm tục bị đồng tiền làm cho mờ mắt bè lị tay sai cđa chóng (theo nh− c¸ch gäi cđa nhµ sư häc Richard Drayton) Alasdair MacIntyre nãi cho chóng ta biết rằng, thời khắc mà tiếng nói đạo đức cạnh tranh mạnh mẽ với nhau, cc sèng cđa mét ng−êi, hay mét tỉ chøc đồng có ý nghĩa họ sống theo phẩm cách đạo đức mà họ có Những phẩm cách phải đợc lấy, đợc dạy đợc thực truyền thống đạo đức đủ sức sống để lan truyền nhanh chãng Khi mét trun thèng vÉn ®ang sèng, ®ang tån tại, định hình câu chuyện sống nhiều chủ thể, để chủ thể lại đạt tới đồng nhất, chí trở nên tốt đẹp Có chút ngợng ngùng nhng lại hoàn toàn thực nói sống tập thể trờng đại học, với tòa nhà, hàng bÃi cỏ (tôi nghĩ đến Goldsmiths, Đại học London không Các giá trị truyền thống phải Trinity College Cambridge), hoạt động nội trờng, chơng trình giảng dạy hội đồng trờng, thành viên trờng từ ngời gác cổng, giảng viên, nhân viên bảo vệ, trợ lý phòng thí nghiệm, kỹ thuật viên, ngời lau dọn, chí hiệu trởng, tất đà định hình tái định hình thân thành tuyệt tác nghệ thuật Những thành mà trờng đại học đạt đợc, theo nh lời vị tiên tri, là: giữ nguyên vẹn học bổng, tôn vinh thực, xác định thật, nuôi dỡng hồ nghi, bảo vệ sống, canh giữ văn hóa, hình dung lợi ích công cộng, định nghĩa công lý, cứu giúp lòng từ bi, Và nên tạm dừng trớc trở thành kẻ tâng bốc xu nịnh Nhng thật, danh sách điều tốt đẹp mà trờng đại học mang lại kéo dài mÃi mÃi đến vô tận, dừng lại có ngày tận xảy Nếu thực quan tâm đến vấn đề này, ngời ta cần hành động không nh phần tốt đẹp tinh thần 55 dân tộc với biến đổi, mà phải hành động nh lơng tâm quốc gia, không để phủ hành động Ngời dân quốc gia, làm để sống tốt hành động đắn, đợc phán xét, t vấn thay đổi yêu cầu kết luận khác trờng đại học quốc gia Những quan t vấn sách (think tanks) không phù hợp để làm nhiệm vụ này, chúng đợc tạo lập dựa sở đảng phái, kéo dài vài ngày Trong đó, trờng đại học, mặt chất, lại đợc tạo lập dựa niềm tin nhân dân Nó chế để kiếm tiền, nhà nớc cần trờng đại học sinh lợi nhuận Một trờng đại học, trờng hợp thông thờng nhất, nơi giao thoa gặp gỡ ngời biết đợc biết, ngời đà có kiến thức ngời sẵn sàng học hỏi kiến thức Và khuôn khổ đó, trờng đại học đà lộ phẩm cách đáng quý ... nhng lại hoàn toàn thực nói sống tập thể trờng đại học, với tòa nhà, hàng bÃi cỏ (tôi nghĩ đến Goldsmiths, Đại học London không Các giá trị truyền thống phải Trinity College Cambridge), hoạt động... minh cho việc truyền thống lâu đời đà dần đợc truyền vào trờng đại học công, nơi mà nhà t trọng công thời Victoria trả tiền cho (Những mà dễ dàng có đợc, với mức giá đấy, trờng đại học có thơng... ký vào trờng đại học lớn ông, đăng ký học văn học cổ điển, có ngời học đạo đức nghề nghiệp (đà đóng cửa trờng Keele), không học nghiên cứu ung th, lại có 70 đơn đăng ký vào quản trị du lịch Trong