Bài viết phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh về giá trị truyền thống của dân tộc Việt Nam và việc giáo dục các giá trị đó cho thế hệ trẻ. Theo tác giả, các giá trị truyền thống của dân tộc trong tư tưởng Hồ Chí Minh là: yêu nước, bất khuất, anh hùng trong dựng nước và giữ nước; hiếu học, tôn sư trọng đạo, trọng dụng nhân tài; uống nước nhớ nguồn, đoàn kết, nhân hậu, cần cù, lao động sáng tạo; hòa hiếu, yêu chuộng hòa bình.
Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 10 (71) - 2013 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VÀ VIỆC GIÁO DỤC GIÁ TRỊ ĐĨ CHO THẾ HỆ TRẺ ĐÀM THẾ VINH* Tóm tắt: Bài viết phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam việc giáo dục giá trị cho hệ trẻ Theo tác giả, giá trị truyền thống dân tộc tư tưởng Hồ Chí Minh là: yêu nước, bất khuất, anh hùng dựng nước giữ nước; hiếu học, tôn sư trọng đạo, trọng dụng nhân tài; uống nước nhớ nguồn, đoàn kết, nhân hậu, cần cù, lao động sáng tạo; hòa hiếu, yêu chuộng hịa bình Từ khóa: Hồ Chí Minh, giá trị truyền thống, giáo dục, hệ trẻ Mở đầu Trong lịch sử hàng nghìn năm đấu tranh dựng nước giữ nước, người Việt Nam tạo nên giá trị truyền thống dân tộc Những giá trị truyền thống hun đúc qua bề dày lịch sử phát triển dân tộc, nguồn động lực to lớn góp phần tạo nên sức mạnh trường tồn dân tộc Mỗi người Việt Nam cần phải hiểu rõ giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc; từ đó, giữ gìn, phát huy giá trị Đặc biệt, hệ trẻ, chủ nhân tương lai đất nước, hết, việc hiểu rõ, giữ gìn, phát huy giá trị trở nên quan trọng cấp thiết tồn phát triển dân tộc Hồ Chí Minh người đề cập nhiều 14 đến giá trị truyền thống cần thiết phải hiểu rõ, giữ gìn, phát huy giá trị Người viết: “Dân ta phải biết sử ta/ Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”(1); “Lịch sử dân tộc ta có nhiều thời kỳ vẻ vang”(2); “Cứ lần có thử thách lớn nhân dân ta lại tỏ rõ khí phách, nêu cao phẩm chất tốt đẹp mình”(3) Trong Báo cáo trị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng Lao động Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: “Phải triệt để tẩy trừ di tích thuộc địa ảnh Thạc sĩ, Học viện Kỹ thuật Qn sự, Bộ Quốc phịng (1) Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 216 (2) Sđd, tập 11, tr 506 (3) Sđd, tập 12, tr 547-548 (*) Tư tưởng Hồ Chí Minh giá trị truyền thống dân tộc hưởng nơ dịch văn hố đế quốc Đồng thời, phát triển truyền thống tốt đẹp văn hóa dân tộc hấp thụ văn hóa tiến giới”(4) Trong viết này, chúng tơi muốn trình bày phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh giá trị truyền thống dân tộc việc giáo dục giá trị cho hệ trẻ Tư tưởng Hồ Chí Minh giá trị truyền thống dân tộc Có nhiều giá trị truyền thống dân tộc Hồ Chí Minh đề cập phân tích, bật giá trị : Thứ nhất, yêu nước, bất khuất, anh hùng dựng nước giữ nước Trong suốt chiều dài lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước, nhân dân ta hun đúc lên truyền thống yêu nước Coi giá trị truyền thống bật nhất, dòng chủ lưu văn hóa Việt Nam, chuẩn mực đạo đức cao thang bậc giá trị đạo đức người Việt Nam Người có tinh thần u nước đặt lợi ích Tổ quốc, nhân dân lên lợi ích cá nhân; ln chăm lo xây dựng bảo vệ đất nước; có ý thức giữ gìn phát triển sắc dân tộc; tự hào dân tộc u nước tình cảm, ý chí mãnh liệt người Việt Nam Tổ quốc Hồ Chí Minh khẳng định: “Nhân dân Việt Nam có truyền thống yêu nước nồng nàn Lịch sử ngàn năm dân tộc Việt Nam ghi trang oanh liệt nhân dân đấu tranh để xây dựng nước nhà bảo vệ độc lập Tổ quốc mình”(5); “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, khỉ Tổ quốc bị xâm lăng tinh thần lại sơi Nó kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước”(6), Hai Bà Trưng để lại cho phụ nữ Việt Nam truyền thống vẻ vang, dũng cảm kháng chiến(7); “truyền thống Diên Hồng vĩ đại, cụ phụ lão khơng tuổi cao tóc bạc mà hưởng thụ nhàn”(8) Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân tộc ta Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung(9) Thứ hai, hiếu học, tôn sư trọng đạo, trọng dụng hiền tài Để xây dựng đất nước, từ xa xưa ơng cha ta ln coi trọng vai trị tri thức, từ hình thành nên truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo, trọng dụng hiền Sđd, tập 6, tr 173 Sđd, tập 9, tr 313 (6) Sđd, tập 6, tr 172 (7) Sđd, tr 431 (8) Sđd, tập 11, tr 519 (9) Sđd, tập 6, tr 171 (4) (5) 15 Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 10 (71) - 2013 tài Sự trân trọng đề cao thể thông qua kỳ thi để tìm kiếm, lựa chọn nhân tài nhằm quản lý xã hội, xây dựng bảo vệ đất nước Nhân sĩ Thân Nhân Trung viết văn cho bia Văn Miếu Quốc Tử Giám ghi nhận trí thức: “Hiền tài nguyên khí quốc gia, ngun khí thịnh đất nước mạnh ngày lớn, ngun khí suy nước yếu ngày xuống cấp” Trong xã hội, người thầy trân trọng, đề cao suy tôn “mồng tết cha, mùng tết mẹ, mùng tết thầy” Vì vậy, vị người thầy đặt ngang hàng với vị trí cha mẹ Người có học mà thi đậu đón rước long trọng làng, tự thân vinh dự, mà cịn đem vinh dự cho ơng bà, cha mẹ, cho họ hàng, làng, nước Về truyền thống này, Hồ Chí Minh viết: “Có học giỏi vinh hạnh cho cha mẹ Cho nên, dù có nghèo đói đến đâu, cha mẹ cố tìm cách cho học hành Vì vậy, “Nửa bụng chữ hũ vàng” câu tục ngữ biểu nhiệt tình ham muốn có học thức dân tộc An Nam”(10); “Người An Nam hiếu học Trong tầng lớp xã hội, người sĩ phu chiếm địa vị hàng đầu”(11) Thứ ba, uống nước nhớ nguồn, đoàn kết, nhân hậu, cần cù, lao động sáng tạo Từ xa xưa, sâu thẳm đời sống 16 tâm linh người Việt ln tơn trọng, thành kính biết ơn hệ trước Các thành viên “trong gia đình kính nhường, thờ phụng tổ tiên”(12); “Thờ phụng người cố” trở thành “một việc thiêng liêng thiết tha người An Nam”(13), thể lòng hiếu thảo, biết ơn người sinh thành, dưỡng dục Trong lịch sử hàng ngàn năm, cha ơng ta có tinh thần cố kết cộng đồng để đấu tranh dựng nước giữ nước Có thành biết mồ hôi xương máu hệ, người anh hùng dân tộc đổ xuống như: “Hai Bà Trưng, Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung, Phan Đình Phùng, Hồng Hoa Thám”(14) Hồ Chí Minh cho rằng, tinh thần đoàn kết nhân tố quan trọng tạo nên sức mạnh dân tộc, định đến tồn vong đất nước Người rõ: “Sử ta dạy cho ta học này: Lúc dân ta đồn kết mn người nước ta độc lập, tự Trái lại lúc dân ta khơng đồn kết bị nước ngồi xâm lấn”(15) Sđd, tập 1, tr 398 Sđd, tr 398 (12) Sđd, tr 425 (13) Sđd, tập 2, tr 365 (14) Sđd, tập 5, tr 35 (15) Sđd, tập 3, tr 217 (10) (11) Tư tưởng Hồ Chí Minh giá trị truyền thống dân tộc Tiếp thu, giáo dục phát huy truyền thống “ăn nhớ người trồng cây”, Người dặn: “Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng”(16) Nằm vùng khí hậu nhiệt đới gió mùa khắc nghiệt, để tồn phát triển, nhân dân ta tích cực chinh phục, cải tạo tự nhiên, tiến hành lao động sản xuất Vì thế, “Nhân dân ta sẵn có truyền thống tốt đẹp lao động cần cù, sinh hoạt giản dị"(17) Trong sống dù vất vả, khó khăn đến đâu, nhân dân ta ln động viên, tương trợ, đùm bọc, giúp đỡ lẫn vật chất tinh thần để vượt qua hoạn nạn với phương châm “lá lành đùm rách” Trong sinh hoạt ứng xử cộng đồng, gia đình, nhân dân ta ln thể tính nhân văn, kính trọng người già, thương yêu trẻ, thờ cúng tổ tiên Bởi: “Nhân dân ta từ lâu sống với có tình có nghĩa thế”(18) Thứ tư, hịa hiếu, u chuộng hịa bình “Nhân dân ta u chuộng hịa bình”(19), truyền thống có từ ngàn xưa đến Trong cách ứng xử, nhân dân ta ''lấy đại nghĩa để thắng tàn, lấy chí nhân thay cường bạo'', sống hòa hiếu với láng giềng, với bạn bè Theo Hồ Chí Minh: “Nhân dân Việt Nam u hịa bình khơng lùi bước trước đe dọa bọn đế quốc”(20) Trong lịch sử, dân tộc Việt Nam phải nhiều lần chống xâm lược, thống trị nô dịch nước lớn Có nhiều giai đoạn nước Việt Nam phải xưng thần, phải triều cống, phải nhận sắc phong lực phong kiến phương Bắc Nhưng, khơng phải tự chủ, mà phương cách ngoại giao khéo léo, linh hoạt, uyển chuyển với tinh thần hòa hiếu việc bang giao Trong giai đoạn đó, người Việt Nam làm chủ đất nước, độc lập Mỗi lần chiến thắng, dân tộc Việt Nam nêu cao chủ nghĩa nhân đạo, giữ quan hệ hòa hiếu, thân thiện với quốc gia xâm lược thống trị Giá trị truyền thống Hồ Chí Minh ca ngợi: “Chúng ta dân tộc u chuộng hịa bình, cơng lý, nhân đạo”(21), “Chúng ta phải tỏ cho họ biết dân ta yêu tự do, độc lập, trọng hịa bình, tín nghĩa”(22) Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục giá trị truyền thống dân tộc cho hệ trẻ Là lãnh tụ vĩ đại, có tầm nhìn xa Sđd, tập 6, tr 172 Sđd, tập 8, tr 349 (18) Sđd, tập 12, tr 554 (19) Sđd, tập 5, tr 201 (20) Sđd, tập 11, tr 421 (21) Sđd, tập 4, tr 136 (22) Sđd, tr 207 (16) (17) 17 Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 10 (71) - 2013 trơng rộng, Hồ Chí Minh thấu hiểu vai trị vơ to lớn hệ trẻ nghiệp cách mạng, công bảo vệ, xây dựng, kiến thiết nước nhà; quan tâm dìu dắt hệ trẻ, dành cho họ quan tâm thích đáng Trong đó, việc giáo dục giá trị truyền thống dân tộc điều mà Người đặc biệt ý Ngay từ ngày đầu bôn ba cứu nước, Người lập tổ chức Hội Việt Nam Thanh niên cách mạng để giáo dục họ Trước lúc xa, “Di chúc” thiêng liêng, Người cịn ân cần dặn: “Đồn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc làm quan trọng cần thiết" Theo Người, nội dung giáo dục cho hệ trẻ phải tồn diện, bao gồm số nội dung như: Thứ nhất, giáo dục chủ nghĩa yêu nước Nhân dân Việt Nam có truyền thống yêu nước nồng nàn Lịch sử ngàn năm dân tộc Việt Nam ghi trang oanh liệt nhân dân đấu tranh để xây nước nhà bảo vệ độc lập Tổ quốc Chủ nghĩa yêu nước sản phẩm tinh thần cao quý nhất, giữ vị trí 18 đứng đầu bậc thang giá trị văn hóa tinh thần dân tộc, chuẩn mực đạo lý Việt Nam Chủ nghĩa yêu nước động lực nội sinh to lớn dân tộc, tạo thành sức mạnh vô địch kháng chiến chống ngoại xâm xây dựng đất nước Vì vậy, số vấn đề cần giáo dục cho hệ trẻ, Hồ Chí Minh đặt lên hàng đầu vấn đề giáo dục chủ nghĩa yêu nước: “Trước hết phải yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, phải có tinh thần dân tộc vững tinh thần quốc tế đắn” Tinh thần yêu nước, Người khẳng định, vốn quý, sức mạnh tuyệt vời bao lần giúp dân tộc ta đứng vững trước thử thách nghiệt ngã lịch sử Ngày nay, thời đại Hồ Chí Minh, hết, tinh thần cần khơi dậy cách mạnh mẽ, cần đề cao phải tiếp tục tỏa sáng để đưa dân tộc ta bước qua đói nghèo, tụt hậu Việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho hệ trẻ đặc biệt quan trọng bối cảnh Bởi, góp phần quan trọng vào q trình thức tỉnh phận không nhỏ thanh, thiếu niên sống sống thiếu lý tưởng, thiếu niềm tin, thiếu lòng tự hào kiêu hãnh dân tộc; đồng thời, tiếp thêm nguồn sức mạnh cho hàng triệu niên ngày đêm chiến đấu, lao động, cống hiến lĩnh vực cho vững bền đất nước, cho thăng hoa dân tộc Tư tưởng Hồ Chí Minh giá trị truyền thống dân tộc Để làm tốt vai trò người chủ nước nhà tương lai, rõ ràng hệ trẻ phải có tình u nước nồng nàn Hơn hết, họ phải ý thức sâu sắc vai trò, trách nhiệm, nghĩa vụ Tổ quốc, với đồng bào Nhiệm vụ hệ trẻ không học tập, rèn luyện mà phải biết cống hiến hy sinh Trong nói chuyện buổi lễ khai mạc Đại học nhân dân Việt Nam, Hồ Chí Minh ân cần bảo: “Nhiệm vụ niên hỏi nước nhà cho Mà phải tự hỏi làm cho nước nhà! Mình phải làm cho ích nước lợi nhà nhiều hơn? Mình lợi ích nước nhà mà hy sinh phấn đấu chừng nào,…” Lời nói Người giản dị mà sâu sắc Hồ Chí Minh trọng tới vai trò giáo dục nhà trường, ngành Giáo dục - Đào tạo Bởi vì, nhà trường nơi thuận lợi để giáo dục hệ trẻ phương diện Nhà trường nơi tuổi trẻ tiếp thu tri thức, kinh nghiệm để chuẩn bị bước vào đời Nhà trường môi trường để thể hệ trẻ trau dồi đạo đức, ý chí, luyện rèn phẩm chất cần thiết cho tương lai tươi sáng Hồ Chí Minh nhấn mạnh vai trị nhà trường chế độ mới: "Cốt phải dạy học trò biết yêu nước, thương nòi, phải dạy cho họ ý chí tự lập tự cường, khơng chịu thua ai, không chịu làm nô lệ" Bên cạnh trường học, tổ chức Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh có vai trị quan trọng khơng Đây đội ngũ người niên Việt Nam ưu tú Trong suốt trình cách mạng Việt Nam, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh có đóng góp lớn lao, góp phần dân tộc lập nên chiến cơng chói lọi Đồn vừa tổ chức, vừa môi trường cho hệ trẻ yêu nước rèn luyện cống hiến Trong suốt đời mình, Hồ Chí Minh dành cho tổ chức tình cảm đặc biệt quý mến Người nhắc nhở: “Có số niên tưởng xây dựng chủ nghĩa xã hội ngày trời rơi xuống, gian nan cực khổ cũ Các đồng chí già phải kể lại cho họ nghe Đó cách giáo dục hệ trẻ” Đối với gương anh hùng cách mạng, với chiến công anh hùng dũng sỹ lập nên công cứu nước giữ nước, Hồ Chí Minh dặn: “Chúng ta phải ghi chép thường nhắc lại tích để giáo dục hệ trẻ ta rèn luyện ý chí kiên quật cường, tâm lý cảm xung phong, tin tưởng vào tương lai tươi sáng Tổ quốc” Người niên yêu nước phải 19 Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 10 (71) - 2013 biết “uống nước nhớ nguồn, ăn nhớ kẻ trồng cây”; đạo lý, lẽ sống quý báu dân tộc lưu giữ từ nghìn đời Thứ hai, giáo dục tinh thần nhân nghĩa, truyền thống đoàn kết, tương thân, tương Trong giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tinh thần nhân nghĩa, truyền thống đoàn kết, tương thân, tương nét đẹp đặc sắc người Việt Nam Lòng nhân người dân gắn chặt vận mệnh họ với tồn vong dân tộc, với hùng cường đất nước Truyền thống người dân Việt Nam ý chí kiên cường, bất khuất, dám xả thân, hy sinh độc lập tự Tổ quốc; dám vươn lên để tìm đường khỏi đói nghèo, xây dựng đất nước cường thịnh Truyền thống hình thành với hình thành dân tộc, hồn cảnh đấu tranh liệt với thiên nhiên giặc ngoại xâm Người Việt Nam gắn bó với tình làng, nghĩa xóm phát huy sức mạnh bốn chữ “đồng” (đồng tình, đồng sức, đồng lịng, đồng minh) Cho nên, người Việt Nam từ lâu sống với có tình có nghĩa Tình nghĩa Chủ tịch Hồ Chí Minh nâng lên thành tình nghĩa đồng bào, đồng chí, tình nghĩa năm châu bốn biển nhà Ngay tiếp thu lý luận Mác - Lênin 20 phải dựa tảng giá trị truyền thống dân tộc Người nhấn mạnh: Hiểu chủ nghĩa Mác - Lênin phải sống với có tình, có nghĩa Nếu thuộc kinh sách mà sống khơng có tình nghĩa gọi hiểu chủ nghĩa Mác - Lênin Tư tưởng đại nhân, đại nghĩa Hồ Chí Minh phấn đấu nghiệp giải phóng dân tộc, tự do, hạnh phúc người, cứu nước, độc lập, tự chủ nghĩa xã hội, tạo điều kiện cho người phát triển Trong văn hóa đạo đức Việt Nam, chữ “Nghĩa” có ý lẽ phải, thẳng Hồ Chí Minh nói: làm điều có lợi cho nhân dân, cho Tổ quốc bạn; làm điều có hại cho nhân dân Tổ quốc kẻ thù Thứ ba, khắc phục thói quen lạc hậu Thói quen lạc hậu biểu ý thức xã hội, hủ tục khơng dễ xóa bỏ Vì vậy, đề cập tới phương châm giáo dục, Hồ Chí Minh xác định: “Thói quen truyền thống lạc hậu kẻ địch to; ngấm ngầm ngăn trở cách mạng tiến Chúng ta lại trấn áp nó, mà phải cải tạo cách cẩn thận, chịu khó, lâu dài”(23) Theo Người, biện pháp giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ vừa khoa học, vừa nghệ thuật Do (23) Sđd, tập 9, tr 287 Tư tưởng Hồ Chí Minh giá trị truyền thống dân tộc vậy, giáo dục giá trị truyền thống cho hệ trẻ phải tuân thủ từ dễ đến khó “khéo” kết hợp đa dạng hóa hình thức tun truyền giáo dục Một biện pháp quan trọng, có ý nghĩa thời công tác giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ nêu gương hệ trước, thầy giáo, cô giáo Muốn vậy, phải sức xây dựng đội ngũ thầy giáo tốt, trường lớp tốt, làm cho đội ngũ cán bộ, đảng viên gương mẫu, mô phạm để hệ trẻ nhìn vào học tập làm theo Về nội dung, chương trình giáo dục cho hệ trẻ phải quán triệt quan điểm toàn diện Sẽ sai lầm nghiêm trọng cho rằng: với phát triển cách mạng khoa học công nghệ, cần trang bị kiến thức chuyên môn, thao tác kỹ thuật nghiệp vụ mà không cần trang bị kiến thức khác Do đó, bên cạnh việc truyền thụ kiến thức chuyên ngành, phải trang bị tri thức khác cho hệ trẻ; đó, phải quan tâm tới giáo dục giá trị truyền thống dân tộc Người nói: “Bác không phản đối việc giáo dục cho niên ta hiểu biết giới, lịch sử nước, hay loài người Nhưng ta phải phân biệt nên làm trước, làm sau cho thiết thực có ích”(24) Trong trình giáo dục cần kết hợp kế thừa phát triển truyền thống tốt đẹp, xóa bỏ hủ tục, lạc hậu: “Cái cũ mà xấu phải bỏ Cái cũ mà khơng xấu, phiền phức phải sửa đổi cho hợp lý Cái cũ mà tốt phải phát triển thêm Cái mà hay phải làm” Theo Người, phải “Học tập cách giáo dục ông cha ta”(25) Đối với người làm công tác giáo dục giá trị truyền thống, Người nhắc nhở: “Nhân dân ta có truyền thống kể chuyện mà lại có duyên Các phải học cách kể chuyện nhân dân, nên kèm theo nhiều tranh vẽ dễ hiểu mà đẹp, đừng vẽ nhiều mà tính giá đắt quá”(26) Cụ thể, viết nói, ý sử dụng khái niệm giản dị, thiết thực, ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu, dễ nhớ văn phong sáng, ý tưởng phong phú phải phù hợp với điều kiện cụ thể người đọc, người nghe Phong cách làm cho tầng lớp, người trình độ khác hiểu Do đó, Người rõ: “Tuyên truyền khơng cần phải nói tràng giang đại hải Mà nói ngắn gọn, nói vấn đề thiết thực, chắn làm được, người hiểu rõ tâm làm được”(27) Thứ tư, giáo dục toàn diện Sđd, tập 12, tr 556 Sđd, tr 558 (26) Sđd, tr 553 (27) Sđd, tập 11, tr 137 - 138 (24) (25) 21 Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 10 (71) - 2013 Hồ Chí Minh nhấn mạnh đến quan điểm giáo dục toàn diện Người cho rằng, "Nhà nước trọng đặc biệt việc giáo dục hệ trẻ đức dục, trí dục thể dục"; "thanh niên phải chuẩn bị làm người chủ nước nhà Muốn phải sức học tập trị, kỹ thuật, văn hóa, trước hết phải rèn luyện thấm nhuần tư tưởng xã hội chủ nghĩa, gột rửa cá nhân chủ nghĩa " Theo tư tưởng Người, để hồn thành tốt vai trị người chủ nước nhà, hệ trẻ phải giáo dục, đào tạo cách chu đáo, phải chuẩn bị đầy đủ hành trang cần thiết Trước hết, họ phải rèn luyện để trở thành người gương mẫu đạo đức, có ý thức đạo đức hồn thiện, đầy đủ; đồng thời, chất cường tráng, mạnh mẽ Có họ vượt qua khó khăn, thử thách, làm trịn nhiệm vụ vẻ vang nặng nề mà Đảng, dân tộc nhân dân giao phó Đặc biệt, họ phải người có trí tuệ cao, thơng minh, sáng tạo, có ý chí khám phá, tìm tịi "dám nghĩ, dám làm", biết vận dụng thành khoa học - công nghệ đại vào thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc Để trở thành người phát triển hài hịa tồn diện, đường hệ trẻ không ngừng sức phấn đấu, rèn luyện, học tập 22 tất lĩnh vực, "phải sức học tập trị, kỹ thuật, văn hóa, phải thấm nhuần tư tưởng xã hội chủ nghĩa" Điều có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, điều kiện tồn cầu hóa cách mạng khoa học - công nghệ đại Thế hệ trẻ Việt Nam phải biết vươn lên làm chủ cơng nghệ tiên tiến để xóa bỏ nghèo đói tụt hậu, để rút ngắn khoảng cách với quốc gia phát triển Kết luận Trong bối cảnh hội nhập mở cửa nay, đất nước đứng trước thời thử thách lớn lao; hết, vai trò trách nhiệm hệ trẻ lại vinh dự nặng nề Tương lai đất nước, dân tộc nằm tay hệ trẻ Đất nước ta sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng; tắt, đón đầu thời đại hay khơng; vượt khỏi đói nghèo, tụt hậu để trở thành quốc gia giàu có, vững mạnh, phát triển mặt hay khơng? Tất trơng chờ vào ý chí, nghị lực lĩnh hệ trẻ; tất định việc làm, hành động cụ thể hệ trẻ hôm Những điều phụ thuộc nhiều vào kết giáo dục giá trị truyền thống quý báu dân tộc cho hệ trẻ Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh giá trị truyền thống dân tộc 23 ... phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh giá trị truyền thống dân tộc việc giáo dục giá trị cho hệ trẻ Tư tưởng Hồ Chí Minh giá trị truyền thống dân tộc Có nhiều giá trị truyền thống dân tộc Hồ Chí Minh đề... biện pháp giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ vừa khoa học, vừa nghệ thuật Do (23) Sđd, tập 9, tr 287 Tư tưởng Hồ Chí Minh giá trị truyền thống dân tộc vậy, giáo dục giá trị truyền thống cho hệ trẻ phải... chờ vào ý chí, nghị lực lĩnh hệ trẻ; tất định việc làm, hành động cụ thể hệ trẻ hơm Những điều phụ thuộc nhiều vào kết giáo dục giá trị truyền thống quý báu dân tộc cho hệ trẻ Việt Nam theo tư tưởng