Hoa Kỳ thiết lập một hệ thống chứng nhận kiểm định chất lượng các chương trình chuyên ngành kĩ thuật ABET (Hội đồng Kiểm định Kĩ thuật và Công nghệ, Hoa Kỳ) có uy tín trong cộng đồng quốc tế. Tác giả tiến hành nghiên cứu quy trình, tiêu chuẩn cấp chứng nhận của hệ thống kiểm định chất lượng ABET và khả năng vận dụng cho công tác kiểm định và đánh giá chất lượng đào tạo ở Việt Nam.
Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục, Tập 30, Số (2014) 44-50 Nghiên cứu kiểm ñịnh chất lượng chuyên ngành kĩ thuật ABET Hoa Kỳ Đinh Ái Linh* * Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh, Khu phố 6, Phường Linh Trung, Quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam Nhận ngày 14 tháng năm 2014 Chỉnh sửa ngày 15 tháng năm 2014; chấp nhận ñăng ngày 25 tháng năm 2014 Tóm tắt: Hoa Kỳ thiết lập hệ thống chứng nhận kiểm ñịnh chất lượng chương trình chun ngành kĩ thuật ABET (Hội đồng Kiểm định Kĩ thuật Cơng nghệ, Hoa Kỳ) có uy tín cộng ñồng quốc tế Tác giả tiến hành nghiên cứu quy trình, tiêu chuẩn cấp chứng nhận hệ thống kiểm ñịnh chất lượng ABET khả vận dụng cho cơng tác kiểm định đánh giá chất lượng đào tạo Việt Nam Từ khóa: ABET, kiểm ñịnh chất lượng giáo dục, Hoa Kỳ Hệ thống kiểm ñịnh chất lượng chuyên ngành kĩ thuật ñóng vai trị quan trọng đảm bảo chất lượng giáo dục ñại học, thúc ñẩy mức ñộ công nhận lẫn trình độ kĩ sư giới Việc nghiên cứu tiêu chuẩn cấp chứng nhận, quy trình kiểm định chất lượng ñào tạo chuyên ngành kĩ thuật ABET, áp dụng vào hệ thống giáo dục ñại học Việt Nam cần thiết cho q trình đảm bảo chất lượng ñào tạo, xây dựng ñội ngũ kĩ sư trình độ cao cho đất nước.* cộng đồng quốc tế Tiền thân ABET, với tên gọi Hội ñồng Phát triển Nghề nghiệp kĩ sư (Engineers Council for Professional Development - ECPD) ñược thành lập từ hiệp hội kĩ thuật vào năm 1932, ñến ñã lên ñến 30 hiệp hội kĩ thuật với mục ñích kiểm định chất lượng chương trình đào tạo kĩ thuật [1] ABET tổ chức phi phủ, mang tính trung gian Bộ Giáo dục Hoa Kỳ (USDE), Hội ñồng kiểm ñịnh Giáo dục ñại học Hoa Kỳ (CHEA) công nhận từ năm 1997 Đến năm 2012, khoảng 3.278 chương trình kiểm định cơng nhận cho 670 trường ñại học cao ñẳng Hoa Kỳ 23 quốc gia [2] Sự hình thành cấu hệ thống kiểm ñịnh chất lượng chuyên ngành kĩ thuật ABET ABET tổ chức gồm 29 nhóm hoạt động chun nghiệp lĩnh vực kĩ thuật Mỗi cá nhân làm việc nhóm ñều ñang công tác ngành nghề công nghiệp tham gia giảng dạy trường ñại học Cơ cấu tổ chức ABET gồm Ban Giám ñốc quan tối cao ABET có trách nhiệm đề sách phê duyệt tiêu chí kiểm ABET (Accreditaion Board Engineering Technology) tổ chức kiểm định chất lượng chương trình kĩ thuật có uy tín _ * ĐT: 84-942705077 Email: ailinh@vnuhcm.edu.vn 44 Đ.A Linh / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục, Tập 30, Số (2014) 44-50 ñịnh; Hội ñồng kiểm ñịnh (Accreditation commissions) bao gồm Hội đồng kiểm định chương trình Khoa học Ứng dụng (Applied Science Accreditation Commission - ASAC), Hội đồng kiểm định chương trình Máy tính (Computer Accreditation Commission), Hội đồng kiểm định chương trình Kĩ thuật (Engineering Accreditation Commission) Hội ñồng kiểm ñịnh chương trình Cơng nghệ (Technology Accreditation Commission) Hội đồng kiểm định thực quy trình kiểm định ñịnh liên quan ñến kiểm ñịnh Chuyên gia ñánh giá chương trình (Program evaluators PEVs), với thành viên khác Hội đồng, lập thành đồn ñánh giá, tiến hành khảo sát ñánh giá chương trình đăng kí kiểm định theo tiêu chuẩn ABET ñể ñảm bảo chất lượng khuyến khích cải tiến liên tục lĩnh vực khoa học ứng dụng, máy tính, kĩ thuật cơng nghệ Bộ tiêu chuẩn hệ thống kiểm ñịnh chất lượng chuyên ngành kĩ thuật ABET Năm 1996, tiêu chuẩn Engineering Criteria 2000 (EC2000) dùng làm sở cho kiểm ñịnh ABET [3] Năm 2001, tiêu chuẩn EC2000 ñã ñược sử dụng rộng rãi Hoa Kỳ So với tiêu chuẩn trước tiêu chuẩn có thay ñổi nội dung yêu cầu Bộ tiêu chuẩn EC2000 khơng trọng đến việc tiếp thu kiến thức sinh viên mà quan tâm đến việc cải tiến q trình giảng dạy giảng viên, ñặc biệt việc xây dựng lực tố chất cho sinh viên chuyên ngành kĩ thuật tốt nghiệp cần có: lực ứng dụng tốn học, khoa học tự nhiên, có khả thiết kế thực nghiệm, khả làm việc theo nhóm, có lực phân tích, có đạo đức nghề nghiệp, kiến thức xã hội… tổng cộng 11 yêu cầu [4] EC2000 ñược phân chia thành cấp ñộ: tiêu chuẩn chuyên ngành bản, tiêu chuẩn 45 chun ngành trình độ cao tiêu chuẩn chuyên nghiệp Tiêu chuẩn chuyên ngành kiểm ñịnh chất lượng chuyên ngành kĩ thuật mức ñạt yêu cầu Tiêu chuẩn chuyên ngành trình độ cao địi hỏi chất lượng chun ngành kĩ thuật mức cao Tiêu chuẩn chuyên nghiệp tiêu chuẩn áp dụng cho nghề nghiệp chuyên biệt [5] Những ñặc ñiểm kiểm ñịnh chất lượng chuyên ngành kĩ thuật ABET Kiểm ñịnh chất lượng chuyên ngành kĩ thuật ABET gồm hệ thống tiêu chuẩn, quy trình hoạt động quy định tương quan với chặt chẽ ABET lấy việc xây dựng hệ thống làm trung tâm, lấy pháp luật làm tảng, lấy đánh giá cơng làm tiền đề, lấy đánh giá khách quan làm sở, lấy tiêu chuẩn tác nghiệp làm làm cứ, lấy cải tiến chất lượng làm mục tiêu, cố gắng xây dựng hệ thống quản lí đảm bảo chất lượng chun ngành đại học kĩ thuật, bao gồm: Thứ nhất, tác nghiệp chặt chẽ Kiểm ñịnh chất lượng chuyên ngành kĩ thuật ABET vận hành theo nguyên tắc tuân thủ pháp luật, chịu kiểm soát pháp luật xã hội Luật Giáo dục ñại học Hoa Kỳ, Luật Giáo dục ñại học sửa ñổi ñiều khoản tương ứng, hiến chương, ñiều lệ, quy tắc ABET ñối với kiểm ñịnh ñánh giá theo quy ñịnh rõ ràng cụ thể Tham gia Hiệp hội ABET, thành viên phải cam kết nắm rõ quy ñịnh, ñiều lệ có liên quan; nghiêm cấm tổ chức, cá nhân có hành vi bất chính, trục lợi [6] ABET cịn tình hình phát triển giáo dục lên kế hoạch định kì điều chỉnh nguyên tắc Đến nay, ABET ñã tiến hành ñiều chỉnh lần hiến chương, lần ñiều chỉnh ñiều lệ kiểm ñịnh, lần ñiều chỉnh quy tắc vận hành, 46 Đ.A Linh / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục, Tập 30, Số (2014) 44-50 tiêu chuẩn kiểm ñịnh năm tiến hành ñiều chỉnh lần [7] Thứ 2, kiểm ñịnh viên chuyên ngành hùng hậu ABET xây dựng đội ngũ tình nguyện viên chun ngành đơng đảo Hàng năm tuyển 1.500 tình nguyện viên chuyên ngành tham gia vào hạng mục công việc ñể kiểm ñịnh ñánh giá chất lượng chương trình chun ngành kĩ thuật [8] ABET cịn xây dựng chế tuyển chọn, bồi dưỡng khen thưởng nghiêm khắc quy ñịnh tiêu chuẩn hành vi cho tình nguyện viên Trong hàng ngũ kiểm định viên khơng có chun gia ngành giáo dục mà cịn có đại diện giới cơng nghiệp vả giới doanh nghiệp Họ khơng có bề dầy kiến thức khoa học cơng nghiệp, có kinh nghiệm cơng tác Họ thục ngun tắc, quy định, quy trình ABET bảo đảm độ tin cậy cao kiểm ñịnh chất lượng chuyên ngành kĩ thuật Thứ 3, tn thủ quy trình kiểm định Quy trình kiểm ñịnh ABET chặt chẽ, bám sát tiêu chuẩn từ đầu, suốt q trình xem xét, đánh giá Thơng qua việc trường đại học tự ñánh giá, ABET tổ chức ñoàn khảo sát đồn viết báo cáo cơng việc kiểm định, kết luận kiểm ñịnh gồm giai ñoạn Mỗi giai ñoạn ñược quy ñịnh nội dung công việc cụ thể, xác ñịnh thời gian ñánh giá rõ ràng Quá trình tuân thủ nghiêm ngặt tiêu chuẩn kiểm ñịnh EC2000 tiêu chuẩn liên quan khác Kết luận kiểm ñịnh thường chia gồm nội dung: Đánh giá thơng thường (NGR); Báo cáo kì (IR); Phỏng vấn kì (IV); Báo cáo mở rộng (RE); Phỏng vấn mở rộng (VE); Báo cáo nguyên nhân (SC), Báo cáo ngun nhân mở rộng(SE); Khơng kiểm định (NA); Chấm dứt kiểm ñịnh (T) [9] Kiểm ñịnh chất lượng ñược thực theo chu kì năm Trong thời gian năm nhà trường ñể xảy vấn ñề chất lượng ABET đưa biện pháp kiểm ñịnh tương ứng yêu cầu nhà trường chấn chỉnh kịp thời, ñiều thể rõ quy định chất lượng ABET Thứ 4, tơn trọng tính tự chủ, tự học thuật giáo dục ñại học Các trường đại học Hoa Kỳ có quyền tự chủ cao yêu cầu cao tự học thuật Do vậy, ABET triển khai kiểm ñịnh chất lượng chương trình chuyên ngành kĩ thuật thiết phải tơn trọng tính tự chủ, tự học thuật giáo dục ñại học ABET thực kiểm ñịnh chất lượng chuyên ngành trường ñại học hàng ñầu giới Viện Công nghệ Massachusetts, Đại học Stanford, Đại học Harvard, trường ñại học ñại chúng Học viện Cascadia, Trường ñại học cộng ñồng North Seattle, Trường cộng đồng Montgomery County, chương trình kĩ thuật với mục tiêu đào tạo loại hình trường hồn tồn khác ABET có quy trình tiêu chuẩn thích hợp để kiểm định chất lượng sở tự nguyện nhà trường ABET không can thiệp vào hoạt ñộng nội trường thực việc kiểm ñịnh ñánh giá chất lượng Thứ 5, ñịnh hướng chuyên ngành rõ ràng Tổ chức kiểm định ABET gồm chun gia, có uy tín, có trình độ chun mơn cao, có kinh nghiệm việc kiểm ñịnh ñánh giá chất lượng Mặt khác, ABET có mối quan hệ chặt chẽ với giới cơng nghiệp, giới doanh nghiệp việc tham gia xây dựng tiêu chuẩn kiểm ñịnh, tham gia vào q trình kiểm định đánh giá chất lượng Chính vậy, ABET đưa u cầu giới tuyển dụng vào q trình thiết kế chương trình đào tạo sinh viên, ñem lại cải cách hướng phát triển cho chuyên ngành kĩ Đ.A Linh / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục, Tập 30, Số (2014) 44-50 thuật Từ đó, thúc đẩy giới công nghiệp gắn kết, hỗ trợ chuyên ngành kĩ thuật trường ñại học làm gia tăng hợp tác bên giúp ñào tạo kĩ sư có trình độ cao đáp ứng nhu cầu xã hội Thứ 6, thúc ñẩy hợp tác quốc tế mạnh mẽ ABET thiết lập tổ chức “Hiệp hội Washington” để triển khai cơng nhận lẫn chương trình, cấp chương trình đào tạo kĩ thuật Ngồi ra, ABET cịn triển khai hợp tác quốc tế đánh giá ñồng cấp, tư vấn ñánh giá, tư vấn vấn, giúp xây dựng hệ thống ñánh giá, tiếp nhận quan sát viên ñể hỗ trợ hoạt ñộng kiểm ñịnh ñánh giá ñào tạo, hợp tác giao lưu quốc tế [10] Trong năm gần ñây ABET ñã tiến hành tư vấn phương án triển khai ñánh giá cho số nước Kuwait, Hà Lan, giúp nước Nhật Bản, Mexico, Ukraina, Trung Quốc… xây dựng chế ñánh giá tương ứng Quy trình kiểm định chất lượng chương trình chun ngành kĩ thuật ABET Đầu tiên, trường ñại học ñược kiểm định chất lượng chương trình đào tạo chương trình có đợt sinh viên tốt nghiệp Các trường thực tự đánh giá thơng qua việc rà soát liệu sinh viên, chương trình giảng dạy, giảng viên, cơng tác quản lí, phương tiện học tập hỗ trợ nhà trường có đáp ứng tiêu chuẩn đề hay khơng Trong q trình trường thực tự đánh giá, ñại diện Hội ñồng ABET (bao gồm Hội ñồng Khoa học ứng dụng ASAC, Tin học CAC, Kỹ thuật EAC Cơng nghệ TAC) đến khảo sát trường Đồn đánh giá ABET bao gồm trưởng đồn số chun gia đánh giá chương trình Các thành viên đồn 47 tình nguyện viên từ trường đại học, quan phủ, ngành công nghiệp với nhiều ngành nghề khác Trong q trình khảo sát, đồn đánh giá xem xét lại tài liệu học tập khóa học, đề án sinh viên, mẫu tập vấn sinh viên, giảng viên, nhân viên quản lí Đồn đánh giá ñưa nhận xét khả ñáp ứng ñược tiêu chuẩn nhà trường, giải ñáp thắc mắc trường thực tự đánh giá Sau q trình khảo sát, đồn đánh giá ñưa nhận xét ñộc lập thành viên Bản báo cáo giúp trường hoàn thiện việc tự đánh giá, hạn chế, thiếu sót chương trình đào tạo Cuối cùng, đồn đánh giá trình bày kết đánh kiến nghị họ họp hàng năm Hội ñồng ABET Dựa kết báo cáo, Hội đồng ABET bỏ phiếu thơng báo cho trường kết cuối Trường nhận ñược thông tin ñiểm mạnh, ñiểm yếu, kiến nghị ñể cải thiện Kiểm ñịnh theo ABET ñược công nhận khoảng thời gian tối ña năm, tinh thần tự nguyện trường [11] Triển khai kiểm ñịnh chất lượng chuyên ngành kĩ thuật ABET Việt Nam Việc hình thành phát triển hệ thống ñảm bảo kiểm ñịnh chất lượng giáo dục ñại học vấn ñề cịn Việt Nam Cơng tác đảm bảo kiểm ñịnh chất lượng giáo dục ñược quy ñịnh cụ thể Chiến lược phát triển Giáo dục 2011-2020: “Xây dựng hệ thống kiểm ñịnh ñộc lập chất lượng giáo dục, thực kiểm ñịnh chất lượng sở giáo dục cấp học, trình độ đào tạo kiểm định chương trình giáo dục nghề nghiệp, ñại học” [12]; Điều chỉnh quy hoạch mạng lưới 48 Đ.A Linh / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục, Tập 30, Số (2014) 44-50 trường ñại học cao ñẳng giai ñoạn 2006 2020: “Triển khai đại trà cơng tác đánh giá kiểm ñịnh chất lượng giáo dục ñại học” [13]; Chương trình hành ñộng ngành giáo dục ñổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo: “Đẩy mạnh hoạt ñộng kiểm ñịnh chất lượng giáo dục; thành lập trung tâm kiểm ñịnh chất lượng giáo dục; ñẩy mạnh hoạt ñộng bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho ñội ngũ cán làm cơng tác đánh giá chất lượng giáo dục kiểm ñịnh chất lượng giáo dục cấp; tiếp tục đẩy mạnh cơng tác tự đánh giá đánh giá ngồi số đơn vị có ñủ ñiều kiện theo quy ñịnh” [14] Năm 2013, Bộ Giáo dục Đào tạo thành lập 02 Trung tâm Kiểm ñịnh Chất lượng Giáo dục thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh Hiện nay, ba tiêu chuẩn kiểm định giáo dục ñược thực số trường ñại học Việt Nam bao gồm: Bộ tiêu chuẩn kiểm ñịnh chất lượng Bộ Giáo dục Đào tạo với 10 tiêu chuẩn 61 tiêu chí; Bộ tiêu chuẩn AUN (Asean Network Universities) với 15 tiêu chuẩn 68 tiêu chí; Bộ tiêu chuẩn ABET với tiêu chuẩn So sánh tiêu chuẩn ABET, AUN Bộ tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo TT Bộ tiêu chuẩn kiểm định ABET tiêu chuẩn Mang tính chun nghiệp ứng dụng phạm vi toàn cầu Đáp ứng nhu cầu xã hội ñào tạo kĩ sư chuyên nghiệp chuyên ngành kĩ thuật (chú trọng chuẩn ñầu ra) Tính xã hội hóa cao, hoạt động liên kết chặt chẽ Sử dụng kiểm định đánh giá cấp chương trình cho chun ngành kĩ thuật Mang tính định tính ñịnh lượng Ngôn ngữ sử dụng kiểm ñịnh: tiếng Anh Đội ngũ kiểm ñịnh viên chuyên nghiệp Bộ tiêu chuẩn kiểm định AUN 15 tiêu chuẩn Mang tính khu vực ứng dụng khu vực châu Á (Mạng lưới thành viên gồm khoảng 30 trường ñại học khối ASEAN) Chú trọng ñến việc thỏa mãn khách hàng bên có liên quan Tính xã hội hóa cao Sử dụng để đánh giá cấp trường cấp chương trình tất chun ngành Mang tính định tính có thang điểm định lượng Ngơn ngữ sử dụng kiểm ñịnh: tiếng Anh Đội ngũ kiểm ñịnh viên giàu kinh nghiệm Bộ tiêu chuẩn kiểm ñịnh Bộ Giáo dục Đào tạo 10 tiêu chuẩn Mang tính quốc gia (Việt Nam) Chưa trọng ñến việc thỏa mãn khách hàng bên có liên quan (mang tính đảm bảo chất lượng nội bộ) Tính xã hội hóa chưa cao, hoạt ñộng rời rạc, chưa liên kết thành hệ thống Sử dụng ñể kiểm ñịnh ñánh giá cấp chương trình giáo dục cấp trường tất chuyên ngành Hồn tồn định tính Ngơn ngữ sử dụng kiểm ñịnh: tiếng Việt Đang xây dựng ñội ngũ kiểm ñịnh viên j Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh (VNU-HCM) ñơn vị ñi ñầu nước thực thức kiểm định chất lượng chun ngành kĩ thuật ABET Trong năm (2008-2012), Trường Đại học Bách khoa thuộc VNU-HCM ñã triển khai kiểm ñịnh chất lượng hai chương trình đào tạo Khoa học máy tính Kĩ thuật máy tính bậc đại học theo tiêu chuẩn ABET Đến tháng 11- 2013, ABET ñã tiến hành kiểm định thức hai chương trình Với nhận định ban đầu từ Đồn đánh giá ABET hai chương trình đạt mức kiểm ñịnh, kết ñánh giá thức ñược Đ.A Linh / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục, Tập 30, Số (2014) 44-50 công bố Hội nghị ABET vào tháng 8/2014 Tuy nhiên bên cạnh tiêu chuẩn mức đạt cịn số tiêu chuẩn cần hồn thiện, như: Chương trình Khoa học Máy tính cần hồn thiện tiêu chuẩn giảng viên, sở vật chất tiêu chí chương trình (program criteria), Chương trình Khoa kỹ thuật Máy tính cần tiếp tục hồn thiện mục tiêu đào tạo, giảng viên sở vật chất Đây hai chương trình đầu thực kiểm định chất lượng chương trình theo chuẩn ABET Việt Nam nói chung VNU-HCM nói triêng Việt Nam nước ñang phát triển ñà hội nhập khu vực giới Việt Nam phải ñào tạo lực lượng kĩ sư chất lượng cao đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa - đại hóa, hội nhập giới đất nước Kiểm định chất lượng chương trình chuyên ngành kĩ thuật ABET tảng cho công tác ñảm bảo chất lượng ñào tạo kĩ sư Việt Nam Tuy nhiên, ñể thực ñược mục tiêu cịn thách thức lớn Việt Nam Vì thế, để nâng cao chất lượng đánh giá chương trình chuyên ngành kĩ thuật cần tập trung vào nội dung sau: Thứ nhất, ñẩy mạnh hoạt ñộng ñánh giá chất lượng ñào tạo Đẩy mạnh hoạt động đánh giá chất lượng đào tạo, thơng qua bước xây dựng chế kiểm ñịnh ñánh giá chế giám sát khách quan Nhà nước đóng vai trị chủ đạo cơng tác kiểm định ñánh giá chất lượng, bên cạnh ñó cần xây dựng chế giám sát xã hội Đẩy mạnh hoạt ñộng ñánh giá chất lượng chuyên ngành kĩ thuật; ñó tập trung xây dựng chế, tiêu chuẩn, quy trình đánh giá cách khoa học, xây dựng phát triển ñội ngũ kiểm ñịnh viên chuyên nghiệp, xây dựng đội ngũ đánh giá đồng cấp chun nghiệp Tích cực tham gia hoạt ñộng kiểm ñịnh ñánh giá chuyên ngành kĩ thuật khu vực 49 giới, qua học tập, tích lũy kinh nghiệm nhằm phát triển hoạt ñộng ñánh giá chất lượng chuyên ngành kĩ thuật Việt Nam Thứ hai, xây dựng chế kiểm ñịnh ñánh giá chất lượng Xây dựng hồn thiện thể chế quản lí, chế giám sát việc kiểm ñịnh ñánh giá chất lượng ñào tạo, bước quy phạm hố, chun nghiệp hóa hoạt ñộng ñánh giá Kiểm ñịnh chất lượng chuyên ngành kĩ thuật thực theo nguyên tắc tuân thủ pháp luật, chịu kiểm soát pháp luật xã hội Khuyến khích thành lập tổ chức đánh giá ñộc lập chuyên nghiệp Từng bước xây dựng chế ñánh giá ñộc lập dựa nguyên tắc: Lấy tổ chức ñánh giá ñộc lập làm chủ thể, lấy ñánh giá ñộc lập làm móng, lấy giám sát xã hội làm ñảm bảo, lấy việc ñạo Nhà nước làm kim nam ñể bảo ñảm ñánh giá chuyên ngành kĩ thuật thực ñúng chất lượng Thứ ba, tôn trọng tự học thuật quyền tự chủ trường ñại học Các hoạt ñộng ñánh giá ñảm bảo chất lượng ñào tạo khơng làm ảnh hưởng đến hoạt động dạy học nhà trường Khuyến khích nhà trường hình thức khác tham gia trực tiếp vào việc soạn thảo tiêu chuẩn ñánh giá, tham gia hoạt động bình luận kiến nghị q trình kiểm ñịnh ñánh giá, tránh kiểm ñịnh ñánh giá ñơn độc từ phía, khơng có phản hồi từ phía nhà trường đánh giá khơng khách quan Hết sức tôn trọng tự học thuật quyền tự chủ trường ñại học ñể tạo khoảng khơng rộng lớn cho phát triển đa dạng ngành kĩ thuật Việt Nam, nhanh chóng đuổi kịp trình độ nước khu vực giới 50 Đ.A Linh / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục, Tập 30, Số (2014) 44-50 [10] http://www.abet.org/global.shtml Tài liệu tham khảo [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] http://www.abet.org/history.shtml The History of ABET [EB/O] [2013-11- 12] http://www.abet.org/about-abet/ [EB/O] [201312-08] http://www.abet.org/uploadedFiles/Publications /Special_Reports/EngineeringChangeexecutive-summary.pdf http://www.abet.org/forms.shtml Accreditation Policy and Procedure Manual [EB/OL] [2013-11-20] http://www.abet.org/forms.shtml Accreditation Policy and Procedure Manual [EB/OL] [2013-11-20] http://www.abet.org./code.shtml.Standards of Conduct [EB/OL] [2013-10-06] http://www.abet.org/constitution.shtml.The ABET Governance Documents [EB/OL] [2013-10-30] http://www.abet.org/history.shtml The History of ABET [EB/OL] [2013-10-01] http://www.abet.org/forms.shtml Accreditation Policy and Procedure Manual [EB/OL] [2013-11-30] [11] [12] [13] [14] International Activities [EB/OL] [2013-1117] http://www.abet.org/deadline.shtml Deadlines and Due Dates [EB/OL] [2013-1118] Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 ban hành kèm theo Quyết ñịnh số 711/QĐTTg ngày 13/6/2012 Thủ tướng Chính phủ Điều chỉnh quy hoạch mạng lưới trường ñại học cao ñẳng giai ñoạn 2006 - 2020 ban hành kèm theo Quyết ñịnh số 37/2013/QĐ-TTg ngày 26/3/2013 Thủ tướng Chính phủ Chương trình hành động ngành giáo dục thực Chiến lược Phát triển Giáo dục Việt Nam 2011-2020, Kết luận số 51-KL/TW ngày29/10/2012 Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI Chỉ thị số 02/CT-TTg ngày 22/01/2013 Thủ tướng Chính phủ đổi bản, tồn diện giáo dục ñào tạo ban hành kèm theo Quyết ñịnh số 1215/QĐ-BGDĐT ngày 4/4/2013 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Rearch on Quality Control of Engineering and Technology Đinh Ái Linh * Vietnam National University Hồ Chí Minh City, Quarter 6, Linh Trung Ward, Thủ Đức District, Hồ Chí Minh City, Vietnam Abstract: The U.S sets up a system of quality control of engineering and technology called ABETAccreditation Board for Engineering and Technology It has the prestige among the international community This system is aimed at controlling the quality system of engineering and technological education and promoting the international mutual recognition of engineering and technological education The author has studied the ABET process and quality standards for ABET ceritification as well as the ability to apply ABET for quality accreditation and quality assessment of engineering and technological training programs in Vietnam Keywords: ABET, Educational Quality Accreditation, U.S ... chất lượng chuyên ngành kĩ thuật mức cao Tiêu chuẩn chuyên nghiệp tiêu chuẩn áp dụng cho nghề nghiệp chuyên biệt [5] Những ñặc ñiểm kiểm ñịnh chất lượng chuyên ngành kĩ thuật ABET Kiểm ñịnh chất. .. tiến chất lượng làm mục tiêu, cố gắng xây dựng hệ thống quản lí đảm bảo chất lượng chuyên ngành ñại học kĩ thuật, bao gồm: Thứ nhất, tác nghiệp chặt chẽ Kiểm ñịnh chất lượng chuyên ngành kĩ thuật. .. khai kiểm ñịnh chất lượng chuyên ngành kĩ thuật ABET Việt Nam Việc hình thành phát triển hệ thống ñảm bảo kiểm ñịnh chất lượng giáo dục ñại học vấn ñề Việt Nam Cơng tác đảm bảo kiểm định chất lượng