Đang tải... (xem toàn văn)
Các giải pháp về cơ chế, chính sách, các điều kiện đảm bảo cho thực hiện kế hoạch phát triển sự nghiệp trên địa bàn, xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, tăng cường cơ [r]
(1)UBND HUYỆN THỌ XUÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: 54/PGD&ĐT Thọ Xuân ngày 02 tháng năm 2012. V/v: báo cáo tổng kết
năm học 2011-2012 cấp THCS
Kính gửi: Ơng (Bà) Hiệu trưởng trường THCS
Thực Quyết định số: 2206/QĐ-UBND ngày 11/7/2011 Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hoá việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2011-2012;
Thực Công văn số 663/SGDĐT- GDTrH SGD&ĐT Thanh Hóa ngày 25 tháng năm 2012 việc báo cáo thực nhiệm vụ năm học 2011 – 2012 cấp THCS;
Thực kế hoạch năm học 2011 - 2012 phòng Giáo dục Đào tạo Thọ Xuân;
Phòng Giáo dục hướng dẫn đơn vị trường học báo cáo tổng kết năm học 2011 - 2012, phương hướng, nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 sau:
1 Hoàn thành báo cáo tổng kết năm học 2011 – 2012 biểu mẫu báo cáo số liệu mẫu qui định (Gửi kèm công văn này: 01 mẫu báo cáo tổng kết, 04 phụ lục báo cáo số liệu)
2 Báo cáo tổng kết biểu mẫu số liệu đóng chung thành (Đóng bìa) gửi văn phòng GD&ĐT vào ngày 10 tháng năm 2012 cho đồng chí Đỗ Mạnh Phúc chuyên viên PGD&ĐT
3 Biểu số liệu mẫu 11, phụ lục có phần liên quan đến trường Tiểu học, đề nghị trường THCS yêu cầu trường Tiểu học cung cấp số liệu để trường THCS hoàn thành báo cáo
Nhận Công văn yêu cầu trường THCS thực nghiêm túc để phòng Giáo dục có số liệu báo cáo sở Giáo dục Đào tạo./
Nơi nhận: KT.TRƯỞNG PHÒNG - Như kính gửi; PHĨ TRƯỞNG PHỊNG - Lưu VT
(Đã kí)
(2)
PHÒNG GD&ĐT THỌ XUÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS Độc lập - Tự - Hạnh phúc
. ngày tháng năm 2012. BÁO CÁO
TỔNG KẾT NĂM HỌC 2011 – 2012.
PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2012 – 2013. PHẦN I
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011 - 2012 I. Học sinh, giáo viên loại hình trường lớp
1 Học sinh: Đánh giá quy mô học sinh; học sinh tăng, giảm so với năm học 2010- 2011, chất lượng học sinh
2 Loại hình trường lớp: Đánh giá quy mơ loại hình trường lớp
3 Cán quản lí, giáo viên: Đánh giá số lượng, cấu, đáp ứng yêu cầu giảng dạy, đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục trung học
4 Các số liệu cụ thể học sinh, giáo viên loại hình trường lớp (Có phụ lục đính kèm)
II Kết đạo dạy học
1 Thực chương trình kế hoạch giáo dục
1.1 Chỉ đạo thực kế hoạch giáo dục, CT- SGK: 1.2 Chỉ đạo, tổ chức, dạy học tự chọn: 1.3 Dạy học nội dung giáo dục địa phương: 1.4 Chỉ đạo dạy Ngoại ngữ: 1.5 Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng, điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng dẫn Bộ Sở: 1.6 Triển khai dạy học tích hợp giáo dục mơi trường, giáo dục bảo vệ tài nguyên biển, đảo, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên, giáo dục phòng, chống ma túy- HIV/AIDS qua môn học hoạt động giáo dục:
1.7 Tổ chức, đạo tăng cường dạy học buổi/ngày, theo hướng dẫn Công văn số 7291/BGDĐT- GDTrH ngày 01/11/2010 Bộ GDĐT: 2 Đánh giá việc thực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, đề kiểm tra theo ma trận đề, xây dựng thư viện câu hỏi tập, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy:
(Các nội dung cần đánh giá thuận lợi, khó khăn) 3 Thực quy chế chuyên môn:
(3)3.2 Đổi công tác quản lí chun mơn: 3.3 Tổ chức thực kiểm tra đánh giá, thi học sinh giỏi, tham gia hoạt động chuyên môn khác: 3.4 Chỉ đạo đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học, tổ chức thi chọn giáo viên giỏi cấp:
4 Thực hoạt động giáo dục:
Đánh giá đạo, tổ chức thực hoạt động giáo dục:
4.1 Hoạt động giáo dục nghề phổ thông: 4.2 Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: 4.3 Hoạt động giáo dục lên lớp: 5 Kết dạy học (Có phụ lục đính kèm)
5.1 Xếp loại học lực, hạnh kiểm năm học 2011- 2012 5.2 Công tác Giáo dục thể chất Y tế trường học 5.3 Dạy học Ngoại ngữ
5.4 Dạy Tin học tự chọn
5.5 Dạy nghề phổ thông, hướng nghiệp 5.6 Thực dạy học buổi/ngày
5.7 Xây dựng thư viện câu hỏi, tập phục vụ kiểm tra đánh giá: 6 Quản lí hoạt động dạy thêm: III Công tác phổ cập giáo dục THCS, xây dựng trường chuẩn quốc gia; xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
1 Phổ cập giáo dục trung học sở:
1.1 Chỉ đạo trì kết nâng cao tỉ lệ, chất lượng PCGDTHCS: (Nêu rõ giải pháp thực hiện)
1.2 Kết cụ thể:
2 Xây dựng trường chuẩn quốc gia:
1.1 Đánh giá công tác đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia: 1.2 Các biện pháp: 1.3 Kết xây dựng trường chuẩn quốc gia (Có phụ lục đính kèm
3 Đánh giá phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực:
3.1 Đánh giá công tác đạo, tổ chức triển khai: 3.2 Kết kiểm tra, tự kiểm tra, xếp loại trường học thân thiện, học sinh tích cực
IV Xây dựng sở vật chất trường học, mua sắm, tự làm thiết bị dạy học
(4)1.1 Đánh giá kết đầu tư, đáp ứng yêu cầu phục vụ dạy học 1.2 Các giải pháp: 2 Kết cụ thể (Có phụ lục đính kèm)
V Đánh giá chung 1 Kết đạt được
a) Ưu điểm: b) Hạn chế: 2 Bài học kinh nghiệm:
Phần II
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2012-2013. I KHÁI QUÁT NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN CƠ BẢN
II CHỈ TIÊU, KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG TRONG NĂM HỌC 2012-2013.
III CÁC GIẢI PHÁP CHỦ YẾU THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2012-2013
Các giải pháp chung
Các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục
Các giải pháp chế, sách, điều kiện đảm bảo cho thực kế hoạch phát triển nghiệp địa bàn, xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, tăng cường sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy, học…
PHẦN III
NHỮNG KIẾN NGHỊ
1 Đối với PGD&ĐT Đối với UBND huyện Với Sở Giáo dục Đào tạo: Với UBND tỉnh, với Bộ Giáo dục Đào tạo:
(5)PHỤ LỤC 1
Học sinh, giáo viên loại hình trường lớp (6 biểu bảng) Bảng 1: Tình hình học sinh
TT
Lớp Tổng số HSnăm học 2011- 2012
Tổng số HS năm học trước
Tăng so với năm học trước
Giảm so với năm học trước
Học sinh nữ Học sinh dân tộc
SL % SL % SL % SL %
1
2
3
4
Tổng số
Bảng 2: Tình hình học sinh bỏ học năm học 2011- 2012
TT Lớp Số học sinh bỏ học năm học
Do học Do hoàn cảnh gia đình khó khăn Do ngun nhân khác Tổng số
1
2
3
4
Tổng
Bảng 3: Cán quản lí, giáo viên, nhân viên năm học 2011- 2012
Trường THCS Số cán quản líHT HP NV thí nghiệmSố nhân viên HCNV thư viện NV khác Tổng sốSố CB, GV, NV cóChuẩn trở lên Trên chuẩn
Bảng 4: Cơ cấu giáo viên theo môn năm học 2011- 2012 (theo văn cao nhất)
Trường THCS….
.
TS GV hiện có
Cơ cấu giáo viên theo môn học Số GV có trình độ
Tốn Lý Hóa Sinh Tin Văn Sử Địa GDCD KTCN
KTNN Anh Pháp Nga TD Âm nhạc Mĩ thuật Từ chuẩn trở lên
(6)Bảng 5: S giáo viên thi u mônố ế
Trường
THCS hiện cóTổng số GV Số lớp Tỷ lệ GV/Lớp Số GV thiếu Toán Lý Hoá Sinh Tin Văn Số giáo viên thiếu mônSử Địa GDCD C nghệ Tiếng
Anh TD Âm nhạc Mĩ thuật
Bảng 6: Các lo i hình trạ ường l pớ
Loại hình Lớp Lớp 7Cơng lập Lớp Lớp Lớp Lớp Tư thụcLớp Lớp
Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS THCS
PHỤ LỤC 2
Kết công tác dạy học (12 biểu bảng) Bảng 7a : 1. Kết xếp loại học lực, hạnh kiểm lớp
TT Đơn vị Tổng số
học sinh
Số HS xếp loại hạnh kiểm Số học sinh xếp loại học lực
Tốt Khá T.Bình Yếu Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém
1 Trường …… 2
Tổng
Kết xếp loại học lực môn: Ngữ văn Tốn lớp
Mơn Ngữ văn Mơn Tốn
G K Tb Y Kém G K Tb Y Kém
SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ
Bảng 7b: Kết xếp loại học lực, hạnh kiểm lớp
TT Đơn vị học sinhTổng số Số HS xếp loại hạnh kiểm Số học sinh xếp loại học lực
Tốt Khá T.Bình Yếu Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém
1 Trường …… 2
(7)Bảng 7c: Kết xếp loại học lực, hạnh kiểm lớp
TT Đơn vị học sinhTổng số TốtSố HS xếp loại hạnh kiểmKhá T.Bình Yếu Giỏi Số học sinh xếp loại học lựcKhá T.Bình Yếu Kém 1 Trường
THCS…… 2
3
Tổng
Bảng 7d: Kết xếp loại học lực, hạnh kiểm lớp TT Đơn vị học sinh Tổng số
Số HS xếp loại hạnh kiểm Số học sinh xếp loại học lực
Tốt Khá T.Bình Yếu Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém
1 Trường …… 2
3
Tổng :
Bảng 8a: Số lớp, số học sinh học Tiếng Anh TT
Đơn vị Số lớp học Tiếng Anh Số học sinh học Tiếng Anh
Tổng số lớp Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 Tổng số HS Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 1 Trường …
2 3
Tổng
Bảng 8b: Số lớp, số học sinh học khơng đủ chương trình Tiếng Anh (lớp 6, 7, 8, 9) TT
Đơn vị
Số lớp học khơng đủ chương trình Tiếng Anh Số học sinh học khơng đủ chương trình Tiếng Anh Tổng số
lớp Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 Tổng số HS Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 1 TrườngTHCS…
(8)Tổng
Bảng 8c: Số lớp, số học sinh không học Tiếng Anh TT
Đơn vị
Số lớp không học Tiếng Anh Số học sinh không học Tiếng Anh Tổng số
lớp
Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 Tổng số HS Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 1 TrườngTHCS…
2 3
Tổng
Bảng 9: Số trường, lớp, số học sinh học Tin học tự chọn THCS
TT Đơn vị Số lớp, số học sinh học Tin học tự chọn
Số lớp Số HS lớp Số lớp Số HS lớp Số lớp Số HS lớp Số lớp Số HS lớp Trường THCS…
2
Cộng
Bảng 10a : Số học sinh học nghề phổ thông, số giáo viên dạy nghề phổ thông cấp THCS
TT Tên nghề phổ thôngtổ chức dạy HS lớp học nghề Số lượng giáo viên dạy nghề
Số lượng Tỉ lệ % Là GV môn công nghệ Là GV môn khác
1
Tổng
Bảng 10b: K t qu thi ngh ph thông c p THCSế ả ề ổ ấ
TT Tên nghề phổ thơng có HS tham gia dự thi
Số HS lớp tham gia thi
nghề
Số học sinh cấp chứng
Loại giỏi Loại Loại TB Tổng số
(9)3
Tổng
Bảng 10c: Hoạt động hướng nghiệp lớp THCS
TT Đơn vị Số HS lớp Số lớp học đủ tiết HN Số học sinh lớp tư vấn HN
1 Trường THCS…….
3
Tổng
Bảng 11: Công tác giáo dục thể chất y tế trường học cấp THCS, bậc Tiểu học Phòng
GDĐT Chuyên Số cán y tế Số HS Số trường THCS
trách
Kiêm nhiệm
Tham gia bảo hiểm y tế
Được kiểm tra sức khỏe
được kiểm tra TCRLTT
Có phịng trực y tế
Có cơng trình nước sạch, nhà vệ sinh đạt yêu cầu
Có nhà VS chưa đạt yêu cầu
Cấp THCS Bậc Tiểu học
PHỤ LỤC 3
Xây dựng trường chuẩn quốc gia (02 biểu bảng) Bảng 13a: Số học sinh, số lớp học buổi /ngày
TT Đơn vị Trường chưa đạt chuẩn quốc gia dạy học buổi/ngày
Trường đã đạt chuẩn quốc gia dạy học buổi/ngày
Số học sinh Số lớp Số học sinh Số lớp
1 Trường
THCS 2
Tổng cộng
Bảng 13b: Kết xếp loại hạnh kiểm, học lực HS trường chuẩn quốc gia
TT Đơn vị Số học
sinh
Số HS xếp loại hạnh kiểm Số HS xếp loại học lực
Tốt Khá T.Bình Yếu Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém
(10)2
Tổng
PHỤ LỤC 4
Cơ sở vật chất (02 biểu bảng) Bảng 15a : S phòng máy v máy tính trố ường THCS
TT Đơn vị Số phòng
máy
Số máy tính Số phịng máy kết nối internet
Số máy tính kết nốiinternet 1 Trường
2
Cộng
Bảng 15b: Phòng học, phòng mơn, phịng thực hành, phịng hiệu
TT Tiêu chí
Tổng số Phịng kiên cố
Phòng cấp 4
Tranh tre Phòng mượn
Phòng làm mới
Thiếu, thừa (so với tiêu chí trường chuẩn
quốc) 1 Phòng học
(11)