ĐỀ CƯƠNG KINH TẾ MÔI TRƯỜNG
Sinh viên: Nguyễn Thị Tuyết Ngân Lớp: KTNTB – K11 Câu 1: KTMT nghiên cứu vấn đề gì? Tại sao các nhà quản lý KT và kinh doanh cần phải học KTMT? Lấy VD thực tiễn để minh họa. !"#$%&$'()*$+,!-./0"1",2#$ 3$45+6 7"89:;<.;6=)'$$4>?./(#!;($*,:@,1$4&6A:;<,# ,B-<%C$4$DE '!;F,GH<"I);J,KL MJ$4":/1&6A)%&)')N,)%&)') !"#:#1")'$ $4>,:;<,#E M4":/1&6AFN.>KN()D$O.''$4<: ;7"&P$/$4%C M''1$'.+2$O=,$=87"'<Q$.+)'$$4>2,R8.PEP)N)D $O7"1$'.+$SE M !"#$%&$'1"(HD6 (,E MT))I$U./'%&$4K(GP<Q(H=')'$$4>$!")D$O)OV5O,)D$O )OV#!;E MT))I<Q./'O6',P)'$$4>(1)%&$!;F5)FE MD"<N$,@(,@ !"#W$X()*$+,!-./0"1",)'$$4>.>J 'D(J+.YT,.Z.[,K*.O)'$$4>:@,1EW:#$. ,6'-" ,\;$4/GH<"E Câu 2: Phân tích khái niệm MT, MT sống, MT sống của con người. Các khái niệm đó có gì giống và khác nhau? Lấy VD minh họa. ]<-7"^_`abcL$<:+'#$ $=,'#$ d!"K $4<.T<%C6 :9"<.+7"K(G"$'<WD$Q<9$e"f'I7"< %C $B$;1K:"<!"<%C ]<N$:;<,#.f.\g$!"L:"<Y$B$;'-P$ $=,-P$ ,N$B$D$Q<( !"#N$$P$,6"d!"<(T;%A$S.66d(6=$Y$Q()'$$4>7"<,$E :"<Y'-P$ L M'-P$ $=L,N$F(T"J(6J.K$($Y$Q,)'$$4>$]<!-N$$=G<<WO$ /6=) 7"<E M'-P$ ,N$B$(D$Q<L,N$F(T"J(6JH<<$Q<,/6=) 7"<E L$?5)1.@G#:<%,N$F(T"J(6JT!".P6=6 ETT ;%A$S.6(6=$Y$Q,)'$$4>7"'&$>6 E L$?5)'.G,N$F(T"J(6J(R:"<!"<,T;%A$S6= 6 ,)'$$4>7"$h'D($h+.Y,$<:+<$4$E "L.@G*$>7"G$T(.@!".PE '"LG'",@!-(SQ($)IE 'G-.*$>T"$hG$T. ,6$h. $%5,*.O M6 *$>T". ,6. $%5&$>6 E M6 7"<*$>T". ,6.$%5<E Câu 3: Trình bày các đặc trưng cơ bản của hệ thống MT, cách phân loại MT. EO&B2B$4Z8)$Q) #$ :"<Y@)I$i2$)I85)$E')I$i.TT:;B$G'",:/) :A'!-N$G'"(.G. N)"E &B7"#.$>#7-PA&Bj,&B:N$" 1 kl$]<j"-$]<$:N(')I$i&B7"#$%Cd-$'.+0"(!-./, )*$+0"<#$ $Y$Q(<$Q.+,)'$$4>EgK,N-(36=$"-.?(Hl4B$e7"3 )$i&B7"#.@D-4");HD--@$4<$<#(6-;<W"$j6 %5, B$%57"TE mEO.+ #G<);#$n($"-.?$4<B$4Z($4<!"#$%&$'1"')I$i&B ,$4<$h)I$i&BEoB$GK6=$"-.?<7"#.@<T#Ge$4Q$'o$4.T,#Q Td%SW)Q$PoSET:;B$7"!'$4K,N.+,)'$$4>7"#E pEOA $(Hl,6!-Se$(q.@#$ AEgK$P(#4B$Q-;,61$"-.?$h: <(.@-F;,K6"<',B.@"$O,l($O$<I($ODH,Tr.;!-P$:9 3=7"$<$>+.Y(:96=5)$'1"'! "('G,$4$PS,6$IKd"($44+,K 5O7"$P#"-,'$P#"6"E sE$=$?,.@r ')I$i&B$4<#TG$=$?Q<Q$.+7"K,$=.@r.>$O,61 $"-.?:<$]<!$PT"(9%S$S$4Q$'?./E W$O&:;-7"#!-./$OB$(.+()Q,"$#)7"<(.Y$C$Q<A%S ;!-P$j:;(DH<',B.@B):'#"-E E]<j $=L:"<Y'D$ 7"$=$Y$QG'!"<F 7"<E$=B) 'Y$=<$"($$*,&".=(.YT"'B$$;(B)<$";.t);$4O $jG6F7"<E RL$?5)'!"#1",6ET1N$#($>P("GP$(!-./EEEA'B)G' "ER./%S<Q$.+7"<$]<GG?B$./$Q<6Q$N)$>$N5<6= )'$$4>(<67"<G',6'6,N$G'E D$Q<L:"<Y'D$ H<<$Q<($1$#<67"<E mE]<!- 7-P$")D<Q$]<G<"./"F%L$<I(G,(! "(,l(./")%&E pE]<*.O6iH* ]<n"4+L:"<Y$B$;'D$ $=,RI$P$<6=6 (6;dB$7"<$ [@,#6iH*,6B$%5E ]<n"t)L$]<n"t)$%Crdu$$S1D$ $=,R$4=$P)!"$SB$ %567"<E sE]<$)I ]<$)I7"$=L MG<GO M.B$ M M:> ]<$)I7"HD%66 L M$$/ M$ Câu 4: Đối vs con người và hoạt động KT, MT có những chức năng cơ bản nào? E&B) :"<Y;TG$'6(G<TG$'6,'HQ$$<G"$'(6iH*E T$4<$Q!->($7-!->(GO!->,$4<6!->E 1Q$4<GIG"$'-$j(Td%S-QG#$E mE,6j&"B$$; 4<J<Q$.+7"<$h!'$4KG"$'<6dP:P$Q<4"6)(.P!$4K%$,$ Hl.@T)P$;E 2 B$$;:"<Y@HQ(%7-PZ.$Y$QApHQB$$;HQGO(HQ4[(HQeE g$B$;'B$$;.@.%",<E 4<R6dT"%")'$$4>"<(N$.JHD6 $B)('B$$;$%C.$'6iH*E1'G< $>$'6iH*($'P$%C.)D7-$=:A'6,N$,,6,N$(6"$C"[.>$4AQ $15)B$<W-$ Hl-#<'!'$4K6dSE 4<RT"(6dT")'$$4>(N$.JH6"<(%5B$$;$%C4B$S(G<.7&".=( !$4K$=)D7-G<$]<G/)6<,6%5B$$;$Q<4"E"-%5B$$;,%5$!'/$;7"ED- -D&:;D-4"1:P.?,@E pE,6jG<"6 ,B)'H/,*;!"E <rT$>$Y$Q,)'$$4>$4<G<"(&H-B$<<.$e"f';.t) $($%$',@$$I($e"f'I$DFE <"1QE4<G.TH6<%C$4.f,."$j$]<B)6 DE%,N-(G<" 3.%A6X;d ,B$%56-;"TE`=$e"f'IH/,*7"< q;$]<E Câu 5: Thông qua sơ đồ minh họa phân tích mối liên hệ KT và MT #$ :"<Y'$)I,6j&:;Y")<<(&".= )P$;(G<"6 <<E'G-7"#1QE$ Hv4"'!$4KG$' 28(P:P-#2w8,)D) .>$Hl28E %,N-(.+7"$ $D$]<GK6"L xwx 28.<G$'$hE%,N-(-#,j%5.I,<<$ E 6"GG$'.P:P$'6))l<])y,6*$7"<(J!$4K6d2w8E '6).)D) .>$Hla28E4<!$4K-.@Gz$]<'B$$;,<E'B$$;$h!$4K G$'2{8(.T'HQG$'%G<..%",<#$ E 'B$$;$h!$4K6d(P:P2{w8(G<$4'Ge,K%"T#P:P.Q$#6B$6iH* -#||}E 'B$$;$h!$4K$Hl'6)2{82e(GO,4[8 ?%5$;$h#$ 6X{L{~{M{wM{ ~x<G"$'@$KB$$;$jE ~x#$ B-$-28$h#$ @$KB$$;2{8$h$ .%",<SL ~{~{M{wM{ ~xTQ(j&:;7":B$GK#$ <.@Hv4"$4<•$PS$=:"<!"EP S$=.T,"$4•B)-#,j%5E$ $'.+$PS$=$4P$ $!",#G$',6iH*Y-#,j%5T6€$4<$=EW$G'('.+6d, $$*q$%Cd-6;64"'B$$;,<$PS$=:"<!"E l-$]<'B$$;.6iH*$('B$$;-T$>H0.Pv<W6-$<'$= 3 4<6&.Y$4(GO#$>#H•.,<6d,$$*E,"$4•B)7"$PS$= .JEO#{<$B-$'.+7".+.PB$%57"$=E H•B$$;,$'.+7"Z.P$PS$=.<B$$;E Câu 6: TNTN là gì? Phân loại? Phân loại TNTN theo quan điểm của các nhà KTMT? Sự phân loại có ý nghĩa thực tiễn gì? Lấy VD minh họa. $B$;'HQ,N$B$(),N$B$,$4$.6iH*.>$Q<4"7";,N$B$(<W$Q<4"'$4/6i H*S<<E wD<QL$]<G$'6,G<TG$'6 MTG$'61T$>$=H-$4K<W:?6'G$*G.6iH*5)FE-P 6iH*G<5)F(T$>:/QG#$,G<$>$'61"E MG<TG$'61T.+SQB$./$4(Z$"r.G$'ZAHQ -G"I(<Q-"$pTL G<TG$'6%$Q<$@.@<$'6 G<TG$'6%$'$Q< QG#$ - • ‚ ƒ "$% „ $ƒL< • G • <" „ (: „ )" • ) „ $ … . … 6% … H „ (G"$" • ," † 6% … H „ & „ )- • D • $(." „ $ „ !" … D • $" • † E Câu 7: Bằng sơ đồ phân tích cân bằng vật chất trong hoạt động KT, để nâng cao chất lượng MT chúng ta cần phương pháp khả thi nào? Hãy chứng minh `&.YD:9,N$B$,!"#1",L 4<6&.Y-(1-P$ A:$4<K:IH*':+)N7"#$ E<:+'-P$ .T(,@ &:;H:"<:J:$4<$=EEJ."4"$m)D.<QSL6d,$$*E6d:"< Y$<:+'f($-$4Q),->T"1.I,<$1.I4"1OE<4"(‡6dˆ •:"<Y1.&,/G'%'f($-+('$?)5N,'$-6dH/ ,*ETQ$B$;'$=$>$4<#$ <.P:;$D‡$$*ˆE 1.I,<7-P7"G,6dB-$hET",H/,*.f.6d4"#$D7")IY,N$ B$,j%5.%",<.>4Y6".T%S.P‡$$*ˆE‡$$*ˆqT$>6iH*Y,N$B$ ,j%5B-$4=$P)$h$=G<!"‡6dˆE `d,$$*$Q<B$$;Ej%5$;4"H%SHQ#$($PY,)TdQ".W$4%7";,N$ B$,j%5q1B$$;!"$4J7"6dEB$;',N$B$GP$$$4<T"7"$ $* l($B$-P);GP$$'$.>Q("-;GZT$>.$'$I<E R]du$,B.@B$$;7"6d,$$*$4!".><$<,N$FL 4 `&.Y<$B-,N$B$,j%5.G"$'$h,B$$;.$;$4AQ,<E$B$7" #$.+JV.:;<$<,N$B$Vr<Z$"$B-49L ~)‰HM]‰H PZ$" ;G %5B$$;,<$K);;6 %5-,N$#.%",<#$ E "-$]<H•L )‰HM‰H~~M)V)‰4V‰4 n"6 %5-,N$#28:9$'6d4"28+,6B$$;6d2)8$4h.$?%5.$'$I< 7"6d2)Š8,7"$$*2Š8E Tp'.>;2H<.T;B$$;,<8 ;L$;B$$;:9';6 %5T",H/,*H<@6d4"ED-G<);; )')$ $B$,K$jH66X$%C$4I$4J$'$'.+7"@E4<'@7"@ )'$$4>(GOv7"3d]$)'$4".f;.'G>(%H<6 %5$Q-$4d"+.f$j 4B$@.f<$?%5GOvH<$)'$4"$jE ;)L;6i'H•G'G<$"-.?(n"7-P$"-.?$?%5B$$;6;64"$4<!' $4K6d,66 %5$)U6d.f<E'$B$(P$Q<,')H*'#,$P$:/ S,<6d9$Q<4"%5B$$;O$&$4.&,/$)UE'$m$"-.?$)I:$4< 7"6)$]<%S$h$‹#B$$;"<.P$‹#B$$;$B)$4<G,01-$?6 E j2)‰4M‰48L$j$'$I<E"-,K$;'B$$;6d,$$*(Z$"T$>$'$I<(.%" Z$4AQ,<!-$4K6dECT$'$I<Z$"T$>$"-$P)IH•GA-7"' -,N$#%"G"$'28,H<.T(;:S$%5B$$;(.Y$CH-$4K.%5T",H/ ,*28E4<@#.Q($'$I<$Q<&+S.>;H•$;E-($'$I<G<:"<CT $><r.("-;GH<T4B$@Y=(:A,K!-$4K6d$"-.?B$4Z,N$F7" -,N$#.I,<D-GTGj<,#$'6iH*ZE Câu 8: Trình bày khái niệm, nguyên nhân, hậu quả của các loại biến đổi MT. Hãy liên hệ vs thực tiễn bằng VD. EL:P.?6=$"-.?6 %5,B$%57"(:"<Y:P.?$O=,:P.?$= O=L6T%5($)I(B$4Z7"#$ -)<)Z(."HQ(B$%5-$ $E =L6 %5($)I(B$4Z;.(6 <$-#$7,B$%5-;E mE pB).+7":P.?L vL6=:P.?$]<%S$=H<B$$;7"<.%",<,%5$!'G/.=, .YT"7"#;%A.P6G7"<E `=v$4%CT$>N!;7"'<Q$.+$=(%<Q$.+Zi"($$"q*$( :f<(Œ<W'<Q$.+H<<%C$=#$4<#)("<$(P$4",#! )•($4<6<Q$($4<.T#).%5d]-DSB$E gkLH<6iH*,G"$'HI(H<6iH*B$?('6'.#EEE.>G"$'$7-6;<:>:/ vE `-$<'L6=:P.?H<vG<.G[)*-$j;%A $4J.P.66G7"<E gkL.B$.":/6iH*f)O,.":/6-$<'H<,#G"$'$P(.B$.":/dT•($4@B$ S)I•A'.YZ,,lQ%.B$.":/93D-<"T"'.Y$4J(H#$O.B$$4 .Y$4JPIŽpH#$O; `= L:P.?6<6-$<'G<.G[)*-Hv:P$4I$4J&.]HJ".P6= $Y$Q,)'$$4>7"<E `= $4%CT$>d;-4"H<L Mof<(q*$(Q'($.B$(.+.B$($4%5$.B$(6*$A.B$(Zi")(%""d$(%".'(:P.+GON, $$"G'• M<;<Q('-4h(6= G•$N$D--Q,@$4%C7"&6A6;dB$(GH<"($4KG$P( G<"J(G•$N$(,j<'(df+("(! )•• 5 M`= $4<$KGP($j.•(G"$',,N->G<'6;(HIGO(6N)I•()*$HI($4HI(,• .%C H0HI(H0GO(.[$(6= $Q&6AJ<'HI,'&6A#)G'• M`= $4<•);Q$D('-.#-$i('-6;dB$($'P#Q$D(G<" B$)TdQE Câu 9: Trình bày khái niệm về phát triển, phát triển KT, tăng trưởng KT, sự khác nhau giữa phát triển KT và tăng trưởng KT. !" # w'$$4>d%S$=.Y$Cq!-@7"'D(+.Y3! "E *$7"6=)'$$4>G<h;$#B$%5+6 ,N$B$(,jT"($$I7"<%CE T'G'L w'$$4>$Q<.@G#<<66 :B$GK&.D$4<! "("-$4;$.@.$4%C $J(.@.$e"f'I6 (.@T$$*T",H/,*$ $(G<);.!'WJ,J .@T$4K.+J,B"<(.@.%A'$$=,jT"$$I(.@T.7<66$Z(6 $4<$4<(.@.%A'!-@5&:;7"<(..;:;<""$<G<:Q<=E $"% #&'( w'$$4>!$4KS,@JW$7"@$4<$CGKB$./E4<.T:"<Y;6=$j $,@!-(6;%52$j$4%A8,T6=$P:+,@&BVRE j$4%A,#A4+6;%5! "$@j7"(6=$jG<hw$@j$=E `=G'"1")'$$4>,$j$4%AL$j$4%A%");)'$$4>Ej$4%A( WHl4B$!$4J%rS.GI7")'$$4>E.77")'$$4>$4<!$4K$j$4%A );.;:;<.$OD. ($O#!;($O*$,$j$4%A$4[$);:;<.;$j$4%A $4<$%&"E Câu 10: Phân tích mối quan hệ MT và phát triển; các quan điểm khác nhau về mối quan hệ đó. ) * + , - ./ 0 12 + 3,/ * - + / 4 . 0 ‡"-)" • $$4 … ˆ(" • .j „ $,D • . † 6"D † E4<6)'$$4>7"'! "(.fT$CB$6"+ ()'$$4>..W$.I(B'$$B$;'-P$ G'7"6=)'$$4>ENO(G-%S ‡)'$$4>,6:B$'<ˆ()'$$4>$=)'$.f$4A$/(D-4"1N!;P$6$"Q<; 0R(gE "-;$4<$C.>#"-(G+Q-.")'$$4>1"'!(1"'G,7"$PS." Hv4"-"-[$(G #$($KG-%S‡)'$$4>,6:B$'<ˆ,0.$6l$4$=$P(.W :#$A'.");. W$,6z<.T(QN(N)'$$4>E4<: ;.T($"HvTG- %S6,'-P$ G'<)'$$4>EN!;:/6-$<'<&6A7")'$$4>:/ $t)•7":/;6Z$,@6 %5,B$%5($4<.GHD6 -$j(O-D D-6=z<GT(l=7"<(‡vH<z<.TˆA'%S.")'$$4>E %5Q,6G-%S$4G-%S‡$j$4%A:9G<<WDˆ.>:;<,#'Y$- 1Q(<W‡7n":;<,#ˆ7$4%&G<"$#),<'Y6J.>:;<,#Z("-‡7 n":;<$Yˆ7$4%&G<.*Q,<$(B$$Q'./":]"..@$4"(.I- .7EB$;1G-%S(!".>$4.@G<$%A(.W:#$. ,6'.")'$$4>(& Y, &:;<J<Q$.+)'$$4>7"<E ‘F$-$G<$%A,@‡.Kr)'$$4>$%CdB$#A'%S)'$$4>(,K)IS'Y7" '.")'$$4>:/G"$'QH*($$*!'.>)*,*<'5O7"')'$$4> ,D-4"#$%5‡vH<TˆE %,N-(#$%5‡vH<z<.Tˆ)I:[$Y$h‡vH<Tˆ w'$$4>,G<);m,B.@. G',D$0"$]<G><Q$4h(T'-$KG< T'G"Ek<.T(G<$>B)N'.W$,B.@‡)'$$4>"-ˆ();.W$,B.@‡)'$$4>,ˆ( n");="J,<$4J;m(G<6'-,K'G"E ) * + / * * ./ 0 12 + 3,/ * - + / 4 . 0 6 g † L • %6% „ )" • $$4 … … "6,D „ $(6% „ )" • $$4 … … "R)" … " … ." • ).% ƒ :" † $<" • H<.j „ $4"E w" … )" • $$4 … $]<%& • : † ,% ƒ H<.< • )" … $‚ • $<" • G‚ ƒ • $" • . „ !"" „ % ƒ "<," † $6"<< 6% „ )" • $$4 … VRG<" † 6-$<" • <j „ … -H „ $E g † L. • ,6% ƒ 6). • $" „ <$% † † • $(,D • . † … - • " † d]d] • $.< • < • G$" • $" „ <"- G<E • G<$‚ † )" … $ • " † % • ," † • $" „ <" • 6)< • G$"-$ • E • ,D „ -)" … „ $," † <" • $" † 6" … )D … " † $% † G<$" • $" „ <<" „ )‚ • G" • . … . … % • ," † )" • $$4 … " • 6)$"-$ • g † RL`% „ )" • $$4 … )" … ..,6)" • $$4 … R(‚ ƒ "" † D"<," † " … $ „ D • $%& „ 6<$D • $" … < „ E Câu 11: Phát triển bền vững và các chỉ số phản ánh sự phát triển bền vững? !" 1 w'$$4>:@,16=)'$$4>.').'I#$QG<$?Q.PG.')'I 7"$P#$%&"Ew'$$4>:@,16=)'$$4>Q$4<.T6=)'$$4>7"'D-G< $#$Q.P5O7"'DG'(6=)'$$4>7"'DG<$#$Q.P5O7"+.Y(6=)'$ $4>7"+.Y-G<$#$Q.P5O7"+.YG'(6=)'$$4>7"$P#"-G<dD )Q.P5O7"'$P#"6",6=)'$$4>7"<G<.]HJ"6=6 •<W6-;& 66 7"'<G'$4$E $"56 #7.8 r6 ,@6$'L6=)'$$4>J.Q$r$-G6=)'$$4>B-,h";!-P$.#,*$j$4%A %,0:;<,#.'#6$'&:;$4f$?d'./($:;<,#.@$4)Q,4+ 7"G<"f$?E<%Cr$-$4f$?*$>$%C$"j,<6=."HQ6J(.+ G"$''Y$'6,G<TG$'6E r6 )'$$4><2k8 Mr6 k$%S.<$?5),@6=)'$$4>7"<$4)%&H#6Ge]($4$,$N) Mpr$$)IL4K.+'<H*k(?$J_(N).I &5 # 9: B$:Am$$ L$r#S:P$1,$r#N)J'B)'<H*$>J($4J,.QJE "Tr$$?5)L kG~"dr#S:P$12kG8M:dr#N)J'B)2kG8 kG~kGVk k"dk 4<.TLkGLr6 $)I kGL'$4/$= k,k"dL'$4/$ $>,$ ." &5,; <=3, _G~_GV_ _"dV_ 4<.TL_GLr6 $?$Jo _GL?$J:K!D$O$hG6 _,_"dL?$J$ $>,$ ."7"HD% &5,>?, .<:9k$=$P.I$]<6"$%&.%&$O:9."• G~GV "dV 4<.TL GLr6 $N).IA,l2"-8$G GL'$4/$N).I$ ."A,l2"-8$G L'$4/$N).I$ $>A,l2"-8$G r6 )'$$4><$?5)k7",l2"-8$G.$O%6"L kG~kGŽpM_GŽpMGŽp <4"•Tr6 ,@6=$=H<7"<2’8 Câu 12: Ngoại ứng là gì? Tại sao ngoại ứng dù là tích cực hay tiêu cục đều gây ra thất bại thị trường? Cách khắc phục? 7 L“P$ <QdB$#G!-P$./6d<W$Hl7"Ž6 'D$'.+$4=$P).P,#6d "-$Hl7"1G'G<$!"';$/$4%CE o"<YL M<Q$=L;-6G'k<W'DD-4"$?$B$($#$Q<G'G<);$"$<'( :Y$%C<1$?$B$($#$Q.TET'G'T;-6G<Q$.+7":').W$1)O <:G' M<Q$O=L"-6G'k<W'D$Q<4"5O<1G'G<N.1 G<;$l"<$e".'<,#.TE"-;-6G<Q$.+7":5<:G':.TG<); $4;$@E ”`=TW$7"<Q(Hl$O="-$=($4<:B$"<H/$<q<5O"-)O 7"'D,R$"-.?EgK'.%C7"6d.d'./:9)O'D7"J(6=#H#7" )O<QTn"';$/$4%C%"$O.7)OR$=$P7"6d,$HlT".TE %&$=%,N-('.%CI7"$Hl.d'./r:95O'D7"JG<$O.P5O <Q(Tn"';$/$4%Cq%");'P$$<:+5OR$=$P7",#$Hl T"EN!;7"6=#,@5O,)OdB$#$O)#!;$4<)D:?Y=E@ -Tn"$/$4%C.f$B$:Q$4<,#B)6;%5$ %,@W$R,6'5)FE @A B /,6 R]du$gk7"B-E;$P$'k7"B-.@)D:?HJ:C6,l$;D- vH•6E ;./5O<Q~|2G<T<Q$O=8k,h");'5O'DN:7"$ Hl(,h");""5ORN:2k~wo~`o8 `$>#)O'DN:7",#6dB-A'6;%5G'"E4<!'$4K6d(' k.f6iH*H•6&d;$;G<);$4;$@Eg#d;$;d H•6!'GB)$*7" .fD-4"1)O$#$Q<'<$7-6(%HDEEE)O$#$Q.T.$>#:9._( .)O<QN:E)O-O'$4/:9$@7"$#$QH<.,/v7"B- ').W$<RE @G#D:91"`,`o$e"f$Q.>_,66;%5\6,'$%&w6E)ORN :$?6 7")O'D,<QN:2`~wM_8 -(<Q$.+$ %7"6d.!-P$./$Q.>oG6;%5\,A.Two~w$%& ,6'6)wE%,N-($/$4%C.f$B$:Q$4<,#.Q$.6d$ %$]<!".>RE ?$B$)Z5R~`$"'_•oE A BC6 J"gk7",#$4Y4h ;./49G<T)O<Q.w,h")ON:'D,h")ON:R< ,#$4Y4%–2`~w~`8EIk$>#5ON:'D7"$Hl(.T15O $HlN.$h6iH*3E -(15OG'7"4h$Q<4"<1G'G<.$O.P$4<!-P$./$Hl(1 5O.TJ5O:<,6'$4/N:_oE 8 _o'$4/:9$@7"15OH<,#$4Y4h.]Q<G'$4<REP,N-(5ON :R6X$?6 7"5O'DN:,5O<QN:2`o~oM_o8 GD:91"`,`o.>.Q$.#!;$ %w"4]$<$4<)D:?Y=.Q$.$Q.>_G $4Y4h\`,'$%&w6E4<G.T($ %'D.!-P$./$Q.>oG $4Y4h\,A.To~w($%&,6'wE%,N-($/$4.f$B$:Q$4<,#.Q$. <Q$.+$ %$]<!".>R `$"'_•o$j$7"5O4•RG$j6d,$Hl$h\\6ET'G'(.D- O‡)I.G<ˆ7"RE ;)')LIT$45B).>$"-.?)OV5O9G-PGO$4Y4h#!;E$45B)T #!;$Q.>$ %.G$O:9'$4/7"_o(.TOw6VwE Câu 13: Kn về chi phí giảm thải cận biên, chi phí thiệt hại cận biên? Hãy CMR mức ô nhiễm tối ưu là mức thải tại đó MAC = MDC (có hình vẽ) )O;$;N:2•8$>#6="$j$4<$?)O;$;.>;..&,/B$ $;D-v"-T'G')O;$;$.P.>%5B$$;$j.&,/E )O$#$QN:2k8L‘)O$j$<+$$#$Q)'$6($%CH<vD-4"($h+$ .&,/$j$7"<Q$.+D-QE 1B2 D1 ,E1B FGHI R]du$K,@6=.'.?1"5O,)O7",#;v:9'$>#;m.• ,k$4l.Y$/L Q$;SB${)O;v~|,$?)O$#$Q"dE Q$;{”2Q.T•~k8($?)O(:"<Y$?)O;$;H#$O$"' {_{”,$?)O$#$QH#$O$"'a_{{”E P$;$Q{$K6<,6{”($#$QH<v;%)O<,#;vQ$j$!' @E!$Q{($?)O7"R$j$:9H#$O$"'_•oE Q(P$;$Q{m$K6<,6{”(Z$"$P$G#.)O;v%Q);'/@ $#$Q&,,K$P($?)O,0$j$:9H#$O$"'_kE QJ$"TL _~•Mk 4<.TL_L$?)O({%5$; •L?)O;v kL$?)O$#$QH<v gN-_GH_ŽH{~H•ŽH—MHkŽH—~|~•Mk gKk,•m/:P$]<{.Q<7"Z$4'HB(,N-$"TkV•~| 9 ˜4(_eB$G•~kE$;{”,6,/$4O•~k.J$;"- v$ %E Câu 14: Trình bày giải pháp KTMT, thuế MT? Tại sao nói thuế MT tạo ra mục tiêu KT khiến cho các DN có xu hướng điều chỉnh hoạt động về mức sản lượng tối ưu đối vs XH. J K `iH*!-@$6;2!-@6A18!-@.)!-./<'D"-$?.6iH*(!;F($ )O. ,6Y=7"RE6iH*!-@$6;$"$B-dB$#'diF'<Q:9'A 4+!-6d(f"-$N).<$-T!-@$6;. ,66 S'Y=$K'<QdB$ #$4<.T.f.‡+T"ˆEn".fdu$<$<:+$N).<B-J)O.@);.$OGP`~ E $4<;)')-$Q<.G6dd&@(<$OQ$4":/$H#$$/$4<Q$ .+G<#!;E ™n"LM;)Tj%56d7"RE Mj#6B$6iH*E J ,L *.OL M‘*!;F(:;<,#(B-Q6=:9<R M'6dG$;B$$;4".@);+)$PE -$[L M'k);.T$P"<GD-v"<E M$P);S&)O$=$v.>G[)*vE MP6B$.'q-$PE +HL MP6B$GA.>:9)O$=$PG[)*v$Q$ %RE M6d6dA6;%5$ %$]<!".>7"R$KJG<);.T$PE MP6B$GA.><6;%5$ %$]<!".>7"R$K$P6X_`d\6 M)O$=$P.>G[)*v<.5$6)E Câu 15: Trình bày công cụ quản lý ô nhiễm? Chuẩn mức thải, phí xả thải, giấy phép xả thải có chuyển nhượng? Động cơ nào khiến cho DN muốn mua hoặc muốn bán giấy phép xả thải? 2:3,M2 D1 `iH*'$U$4<O6' Pv$ %2$Pw<8 wOd;$; `=="J1"U$;,)Od;$;$4<!;F B-)u)d;$;T$>->%5 45B) #$ .W$JV<$4;,,#$'6iH*4'$; GO!•:;<,# *Chuẩn mức thải!-./SQ"$O)')F,@%5B$$;$ ."k.)u)$;,<EP k<,%5$!'SQ.T$KT$>:/)Q$$@,$NO:/$4-$ K6=E U$;.;:;<<'dO#)6dT#!;E'dO#)$U=:9'[).W$' $P$:/;v()O<,#;$;(dO#)<.I$%T'$Q6<,6'o$KdO#) .T<Q$.+Tf(.@G-PGO'dO#)$"",<6d7"K($=#,#;$;$ $ &(;vE *Phí xả thảiL<Q)O.',<%5B$$;$=$P7"6dE>d'./)O$43.&,/B$$;( $"Ij,<)OI$P$.>;.&,/v.TE')H*)Od;$;(D-v6XT );)l5).>9$ $>T")O7"KE *Giấy phép xả thải có chuyển nhượngLB-)u)d;$;3f.B)2);"8.>D-4"d;$; #!;7"fE?6 d;$;$4$B$;'B-)u)7"f:9U$;7"f.T, :9$?6 d;$;< G<D-vE NOP LI)1,1,1, QRST 10 . Thị Tuyết Ngân Lớp: KTNTB – K11 Câu 1: KTMT nghiên cứu vấn đề gì? Tại sao các nhà quản lý KT và kinh doanh cần phải học KTMT? Lấy VD thực tiễn để minh họa Ngoại ứng là gì? Tại sao ngoại ứng dù là tích cực hay tiêu cục đều gây ra thất bại thị trường? Cách khắc phục? 7 L“P$ <QdB$#G!-P$./6d<W$Hl7"Ž6