Nội dung của bài viết bàn một số vấn đề lý luận về ma túy, thực trạng nhận thức về ma túy ở lứa tuổi trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Huế và đề xuất các giải pháp tuyên truyền pháp luật phòng chống ma túy học đường cho họ sinh trung học phổ thông đạt hiệu quả.
TẠP CHÍ PHÁP LUẬT VÀ THỰC TIỄN - SỐ 46/2021 ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP TUYÊN TRUYỀN PHÁP LUẬT PHÒNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HUẾ NGUYỄN THỊ VŨ LAN LÊ THÀNH ĐẠT TRỊNH THỊ HỒNG LĨNH Ngày nhận bài: 11/03/2021 Ngày phản biện: 15/03/2021 Ngày đăng bài: 30/03/2021 Tóm tắt Abstract Tình hình ma túy học đường ngày có xu hướng trẻ hóa diễn biến phức tạp địa bàn nước địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế nói chung, thành phố Huế nói riêng Trước tình trạng đó, số quan ban ngành có quy định, kế hoạch giáo dục, tuyên truyền phổ biến pháp luật Hoạt động giáo dục, tuyên truyền phổ biến pháp luật ma túy học đường cho học sinh địa bàn thành phố Huế quan tâm triển khai tổ chức, nhiên cịn mang nặng tính lý thuyết nghiêng tuyên truyền tác hại, đặc điểm ma túy học đường mà chưa nhấn mạnh quy định pháp luật Chính vậy, viết bàn số vấn đề lý luận ma túy, thực trạng nhận thức ma túy lứa tuổi trung học phổ thông địa bàn thành phố Huế đề xuất giải pháp tuyên truyền pháp luật phòng chống ma túy học đường cho họ sinh trung học phổ thông đạt hiệu Schooling drugs are more and more rejuvenated and complicated in Vietnam including Thua Thien Hue province in general and Hue city in particular To solve these situations, a number of government agencies have issued regulations and plans on legal dissemination and legal education Although activities about the dissemination and education of law provisions on schooling drugs prevention in Hue city are also interested and organized, these actions still heavily theoretical and focus on characteristics, drawbacks of schooling drugs instead of an emphasis on the law.Therefore, the article discusses some theoretical issues about drugs, recent awareness of teenagers about schooling drugs in Hue city, and proposes effective legal solutions for schooling drugs prevention Từ khóa: Keywords: Ma túy học đường, tuyên truyền pháp luật School drugs, legal propaganda Nhóm sinh viên K41 Khoa Luật Kinh tế - Trường Đại học Luật, Đại học Huế; Email: trancaothanh47@gmail.com 88 TRƢỜNG ĐẠI HỌC LUẬT, ĐẠI HỌC HUẾ Đặt vấn đề Trước quy định, kế hoạch hoạt động tuyên truyền phổ biến pháp luật phòng chống ma túy học đường cho học sinh địa bàn thành phố Huế, quan, tổ chức thực hoạt động tuyên truyền Tuy nhiên, hoạt động tuyên truyền chưa trọng tuyên truyền pháp luật, chủ yếu nặng tác hại, đặc điểm ma túy học đường Tại Trường Đại học Luật, Đại học Huế, Trung tâm Thực hành Luật Khởi nghiệp đơn vị chun mơn, có chương trình, hoạt động tuyên truyền pháp luật cho cộng đồng, đặc biệt cho học sinh trung học phổ thông địa bàn thành phố, nhìn chung, hoạt động chưa thực cách đồng bộ, chưa có kế hoạch giải pháp cụ thể tuyên truyền pháp luật phòng chống ma tuý học đường Từ đó, đặt vấn đề cần thiết có giải pháp, kế hoạch cụ thể để giúp sinh viên Trường Đại học Luật, Đại học Huế tham khảo, áp dụng hiệu hoạt động tuyên truyền pháp luật, hỗ trợ phía nhà trường trung học phổ thơng q trình nâng cao nhận thức cho học sinh pháp luật phòng chống ma túy học đường Thực trạng tuyên truyền pháp luật phòng chống ma túy học đƣờng số trƣờng phổ thông trung học địa bàn thành phố Huế 2.1 Thực trạng nhận thức học sinh ma tuý học đƣờng trƣờng phổ thông trung học địa bàn thành phố Huế Tình hình tội phạm ma túy thời gian qua địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế thời gian gần gia tăng báo động, có xu hướng trẻ hóa theo tình hình chung nước Số người nghiện sử dụng ma túy lứa tuổi thanh, thiếu niên chiếm 65% tổng số người nghiện sử dụng ma túy1, đặc biệt thành phố Huế, tình trạng ma túy học đường ngày nhiều Thông qua khảo sát2 1.020 học sinh trung học phổ thông từ 6/10 trường địa bàn thành phố, đánh giá thực trạng nhận thức học sinh ma tuý học đường dựa tiêu chí kết cụ thể Biểu đồ đây: Theo thông tin từ báo Thừa thiên Huế đăng web https://baothuathienhue.vn/phong-chong-ma-tuytrong-hoc-duong-a88499.html Kết khảo sát nhóm nghiên cứu thực Hội đồng nghiệm thu đề tài thơng qua ngày 23/12/2020 89 TẠP CHÍ PHÁP LUẬT VÀ THỰC TIỄN - SỐ 46/2021 Biểu đồ Tự đánh giá mức độ hiểu biết ma túy học đƣờng học sinh địa bàn thành phố Huế Có thể thấy, nhận thức học sinh trung học phổ thông địa bàn thành phố Huế vấn đề liên quan tới ma túy học thực hiểu biết thấp, mức độ hiểu biết nằm vấn đề mà không sâu rộng, đặc biệt quy định pháp luật có tới 58% học sinh khơng hiểu biết pháp luật quy định ma túy… 2.2 Nhu cầu hoạt động tuyên truyền pháp luật phòng chống ma túy học đƣờng cho học sinh phổ thông trung học Một số quy định, kế hoạch cơng tác tun truyền phổ biến pháp luật phịng chống ma túy học đường thời gian thể quan tâm quan ban ngành tới vấn đề nóng ma túy học đường nay, số kể đến sau: “Bộ Giáo dục Đào tạo đạo tổ chức hoạt động tuyên truyền phòng, chống ma túy cho học sinh, sinh viên nhà trường; trọng tâm tuyên truyền, phổ biến hậu quả, tác hại ma túy chất gây nghiện, chất hướng thần núp bóng vỏ bọc, hình thức như: Tem giấy, bùa lưỡi, cỏ Mỹ, bóng cười, cho học sinh, sinh viên, phụ huynh học sinh; phát động học sinh, sinh viên “Chung tay nói khơng với ma túy, bạn cộng đồng”3 “Quyết định số 264/QĐ-UBDT 2019 Kế hoạch tuyên truyền phòng, chống tệ nạn ma túy”4 “Báo cáo sơ kết 02 năm công tác chuyển địa bàn trọng điểm, phức tạp trật tự, an tồn xã hội Ban đạo Phịng chống tệ nạn, Tệ nạn xã hội Xây dựng phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc UBND Thành phố Huế năm 2016”5 Theo báo Phòng chống tệ nạn xã hội đăng web: http://pctnxh.molisa.gov.vn/default.aspx?page=news &do=detail&category_id=31&id=2779 Theo Quyết định số 246/QĐ-UBDT Ủy ban Dân tộc website Luật Việt Nam đăng web: https://luatvietnam.vn/an-ninh-trat-tu/quyet-dinh-264-qd-ubdt-2019-ke-hoach-tuyen-truyen-ve-phongchong-te-nan-ma-tuy-172685-d1.html https://thuathienhue.gov.vn/Thong-tin-kinh-te-xa-hoi/tid/Bao-cao-ktxh-cua-ubnd-tinh/cid/FAA940FA0DB7-43D6-8EC3-A7140100FA3D 90 TRƢỜNG ĐẠI HỌC LUẬT, ĐẠI HỌC HUẾ 2.2.1 Nhu cầu từ phía trường phổ thơng trung học địa bàn thành phố Huế Thông qua việc khảo sát6 hoạt động tuyên truyền pháp luật phòng chống ma túy học đường số trường phổ thông trung học địa bàn thành phố Huế, nhóm tác giả nhận thấy hoạt động tuyên truyền giảng dạy pháp luật phòng chống ma túy học đường chưa thực mạnh mẽ tất trường trung học phổ thông địa bàn thành phố Huế số l khách quan Tuy có số trường tổ chức hoạt động tuyên truyền, phổ biến pháp luật chưa có hiệu định 100% nhà trường khảo sát có nhu cầu tổ chức hoạt động tuyên truyền pháp luật ma túy học đường Cụ thể hoạt động buổi ngoại khóa, thi tìm hiểu pháp luật, giảng dạy pháp luật mong muốn tổ chức chiếm cao 2.2.2 Nhu cầu từ phía học sinh phổ thông trung học địa bàn thành phố Huế Từ kết đánh giá, nhận thức học sinh ma túy học đường hạn chế, kể học sinh đánh giá thân hiểu biết hiểu biết ma túy học đường có tới 96,6% học sinh mong muốn trang bị thêm kiến thức phòng chống ma túy học đường Tuy nhiên, có 3,4% học sinh khơng có nhu cầu hoạt động tuyên truyền pháp luật phòng chống ma túy học đường Nguyên nhân xuất phát từ hoạt động tuyên truyền trước chưa thực có hiệu quả, nặng nề l thuyết khiến học sinh khơng hứng thú tham gia Vì thế, cần có hoạt động tuyên truyền pháp luật có hiệu với phương thức thu hút học sinh nhằm thay đổi suy nghĩ em hoạt động tuyên truyền pháp luật Điều cần thêm phối hợp gia đình nhà trường xã hội, giáo dục lúc, nơi thời điểm Với kết khảo sát thực tế nhu cầu mong muốn tổ chức dù hoạt động tuyên truyền pháp luật phòng chống ma túy hình thức nào, em học sinh lựa chọn muốn tổ chức cao, là: 55.8%, 63.9% 65.4% chiếm đa số qua thống kê số liệu khảo sát 2.3 Đánh giá hiệu tuyên truyền pháp luật phòng chống ma túy học đƣờng cho học sinh phổ thông trung học địa bàn thành phố Huế thông qua hoạt động giảng dạy thi tìm hiểu pháp luật 2.3.1 Đánh giá hiệu chương trình tuyên truyền giảng dạy pháp luật phòng chống ma túy học đường cho học sinh phổ thông trung học địa bàn thành phố Huế Trường Đại học Luật, Đại học Huế Chương trình tun truyền giảng dạy pháp luật phịng chống ma túy học đường cho học sinh phổ thông trung học địa bàn thành phố Huế mang lại nhiều tác động tích cực Kết khảo sát nhóm nghiên cứu thực Hội đồng nghiệm thu đề tài thơng qua ngày 23/12/2020 91 TẠP CHÍ PHÁP LUẬT VÀ THỰC TIỄN - SỐ 46/2021 chủ thể tham gia, hưởng lợi trực tiếp từ chương trình, em học sinh phổ thơng trung học, sinh viên Trường Đại học Luật, Đại học Huế phía nhà trường trung học phổ thơng địa bàn thành phố Huế Thứ nhất, hiệu từ phía học sinh Qua q trình tổ chức thực hoạt động tuyên truyền giảng dạy thực tế 1020 học sinh từ trường trung học phổ thông địa bàn thành phố Huế, nhóm tác giả thực khảo sát nhằm so sánh đánh giá trực tiếp hiệu hoạt động, nhìn thấy điểm tích cực cần phát huy Bên cạnh đó, cịn số hạn chế xử lý, khắc phục để hoạt động phát huy tối đa hiệu Theo đánh giá, phản hồi từ phía học sinh, hoạt động tuyên truyền giảng dạy pháp luật đáp ứng mong muốn tìm hiểu phịng chống ma túy học đường em học sinh 48.6% đáp ứng chiếm 50.7% Bên cạnh đó, có 0.7% học sinh thấy chưa đáp ứng nhu cầu Mức độ “đáp ứng” đến “rất đáp ứng” chiếm tới 99,3% tồn học sinh chứng tỏ mơ hình tun truyền giảng dạy pháp luật phịng chống ma túy học đường giải phần nhu cầu em học sinh Để đánh giá sâu rộng hiệu hoạt động tuyên truyền giảng dạy pháp luật phòng chống ma túy học đường từ phía học sinh, nhóm tác giả đưa mức độ đánh giá “không hiệu quả”, “hiệu quả”, “rất hiệu quả” Kết mức độ khơng có học sinh cho hoạt động tuyên truyền giảng dạy pháp luật phịng chống ma túy học đường “khơng hiệu quả” Có tới 45,1% số lượng học sinh tham gia khảo sát tự đánh giá hoạt động “hiệu quả” có tới 54,9% đánh giá hoạt động “rất hiệu quả” Cụ thể, mức độ thu hút nội dung tuyên truyền đạt theo thống kê (Biểu đồ 2) hai nội dung “trị chơi” “làm việc nhóm” mức độ thu hút hai nội dung chiếm tỷ lệ cao là: 62.2% 59% Ở “nội dung, kiến thức, kỹ phòng chống ma túy học đường” em đánh giá cao mức độ “thu hút” 43.3% “rất thu hút” 56,1% Biểu đồ Nội dung thu hút học sinh buổi tuyên truyền 92 TRƢỜNG ĐẠI HỌC LUẬT, ĐẠI HỌC HUẾ Ngoài ra, theo đánh giá7 học sinh mức độ nâng cao nhận thức nội dung liên quan đến ma túy học đường (Biểu đồ 3), thấy “mức độ nâng cao” “rất nâng cao” chiếm cao, có 1% “khơng nâng cao” toàn nội dung Đặc biệt quy định pháp luật, so với trước tuyên truyền, mức độ nâng cao em học sinh cao Điều chứng tỏ hoạt động tuyên truyền giảng dạy pháp luật phòng chống ma túy học đường có phương pháp đắn, giúp đem lại hiệu cao Biểu đồ Mức độ nâng cao nội dung buổi tuyên truyền Ngoài kiến thức, kỹ củng cố nâng cao nói trên, nhóm tác giả ghi nhận nhiều nhận xét đánh giá, cảm nhận trực tiếp em học sinh tham gia chương trình Theo đó, hoạt động tạo nên không gian thoải mái giúp em học sinh vừa học vừa chơi nâng cao kiến thức pháp luật kỹ phòng chống ma túy học đường, giải toả căng thẳng, áp lực sau học mệt mỏi Sự thân thiện nhiệt tình cộng tác viên giúp cho em thoải mái thể nên suy nghĩ cá nhân hội trao đổi kiến.Quan trọng hơn, giúp em học sinh thay đổi cách nhìn chương trình tuyên truyền giảng dạy pháp luật so với trước mà em tham gia, từ tạo hứng thú tham gia cho hoạt động lần sau Thứ hai, hiệu từ phía nhà trường Qua nhận xét, đánh giá8 từ phía lãnh đạo nhà trường cho thấy, hoạt động tuyên truyền giảng dạy pháp luật góp phần giúp nhà trường thực kế hoạch nâng cao nhận thức pháp luật cho học sinh thực mục tiêu nhà trường trang bị kiến thức, kỹ vấn đề nóng xã hội Đồng thời, nhà trường có số đánh sau: Kết khảo sát nhóm nghiên cứu thực Hội đồng nghiệm thu đề tài thông qua ngày23/12/2020 Kết khảo sát nhóm nghiên cứu thực Hội đồng nghiệm thu đề tài thơng qua ngày 23/12/2020 93 TẠP CHÍ PHÁP LUẬT VÀ THỰC TIỄN - SỐ 46/2021 Một là, người giảng dạy sinh viên, cụ thể tuyên truyền viên sinh viên Nhà trường đánh giá tốt vai trò tương tác, lôi kéo thu hút tham gia học sinh, giúp học sinh gần gũi, thoải mái thể suy nghĩ, quan điểm cá nhân đánh giá cao phong cách làm việc chuyên nghiệp Hai là, nội dung giảng dạy Các nội dung giảng dạy đáp ứng nhu cầu cần thiết học sinh nhà trường, trang bị kiến thức pháp lý kỹ phòng chống ma túy hiệu cho học sinh Đồng thời đầu tư âm thanh, hình ảnh qua video, tranh ảnh minh họa giúp học sinh tiếp cận rõ Ba là, hoạt động tổ chức chương trình tuyên truyền giảng dạy thực tốt; đánh giá chất lượng hoạt động tuyên truyền giảng dạy đáp ứng nhu cầu cầu, lợi ích em học sinh qua việc đề xuất thêm hoạt động chủ đề khác từ em học sinh Hoạt động tuyên truyền giảng dạy góp phần thay đổi nhận thức em học sinh chương trình giảng dạy pháp luật, từ giúp nhà trường dễ dàng công tác trang bị kiến thức pháp luật cho học sinh Tuy nhiên, có số lo ngại nhà trường đề cập đến, cụ thể như: Một là, nhà trường lo ngại tảng pháp l sinh viên tất vấn đề họ muốn mở rộng sang chủ đề Hai là, vấn đề kiến thức giáo dục Tuy nội dung giảng dạy đáp ứng nhu cầu nhà trường mong muốn tối đa hóa thực tiễn chương trình giảng dạy cịn mang tính thuyết giảng thông qua điều khoản quy định pháp luật Từ đó, đặt vấn đề việc hồn thiện, phát triển đội ngũ nhân sự, xây dựng nội dung giảng dạy phù hợp với yêu cầu tình hình thực tế Thứ ba, hiệu từ phía cộng tác viên tham gia tuyên truyền pháp luật Qua khảo sát9 30/30 cộng tác viên tham gia, hai góc độ tham gia thực chương trình với vai trị, vị trí tuyên truyền viên hỗ trợ, cộng tác viên đánh giá chất lượng hoạt động tuyên truyền giảng dạy pháp luật tốt tốt Trong đó, đánh giá chất lượng tốt chiếm 47,1%, tốt chiếm 52,9% Theo khảo sát từ phía cộng tác viên, học sinh tích cực tích cực tham gia, khơng có mức độ chưa tích cực Đối với cộng tác viên, chương trình tuyên truyền giảng dạy pháp luật hội để sinh viên thực hành nghề nghiệp, học hỏi tích lũy kiến thức; áp dụng kiến thức pháp luật học vào thực tiễn; đồng thời cách thức xử l tình Cộng tác viên học hỏi nhiều kinh nghiệm, kỹ quan trọng sinh viên luật, kỹ thuyết trình, giao tiếp, làm việc nhóm, kỹ phân tích tài liệu, kỹ xử l tình Kết khảo sát nhóm nghiên cứu thực Hội đồng nghiệm thu đề tài thông qua ngày 23/12/2020 94 TRƢỜNG ĐẠI HỌC LUẬT, ĐẠI HỌC HUẾ Bên cạnh đó, sinh viên trực tiếp tương tác với đối tượng, vụ việc ví dụ lớp, từ đối chiếu để đúc kết kinh nghiệm, rút học để tiếp cận dễ dàng đối tượng, vấn đề khác Hoạt động tuyên truyền giảng dạy đào tạo đội ngũ cộng tác viên dày dặn kinh nghiệm, giúp cộng tác viên tự tin kiến thức, kỹ để thực tiếp tục chương trình sau, tạo nên môi trường giúp cộng tác viên sinh viên tự tin, động Chính giá trị lợi ích mà hoạt động tuyên truyền giảng dạy pháp luật đem lại mà tất cộng tác viên tham gia chương trình muốn hoạt động tiếp tục thực lan rộng không nằm phạm vi thành phố Huế để cộng tác viên có nhiều hội tham gia 2.3.2 Đánh giá hiệu thi tìm hiểu ma túy học đường cho học sinh phổ thông trung học địa bàn thành phố Huế số hoạt động khác Từ đánh giá10 học sinh cho thấy, thi tạo nên “sân chơi pháp l ” chơi vơ bổ ích, tạo hiệu ứng xã hội tích cực, thu hút nhiều học sinh tham gia, theo dõi, giúp em giao lưu, học hỏi Thông qua kiến thức pháp l kỹ phòng chống ma túy, đặc biệt ma túy học đường, thời gian tìm hiểu diễn trước thi, nội dung câu hỏi xoay quanh vấn đề ma túy, đặc biệt ma túy học đường tái lại, giúp em học sinh củng cố phát triển thêm kỹ năng, kiến thức Với hình thức này, học sinh khơng cịn có cảm giác khơ cứng, tìm hiểu để đối phó mà hoạt động giúp em tự tìm hiểu sâu rộng vấn đề chủ đề thi thông báo, tích lũy kiến thức để giao lưu học hỏi, chia sẻ kiến thức có Đặc biệt, thi có vai trị lớn việc chuyển suy nghĩ, trạng thái thụ động em học sinh nhu cầu tìm hiểu pháp luật sang trạng thái chủ động, tích cực tìm hiểu Bên cạnh đó, thi mở rộng phạm vi tiếp cận, đồng thời đưa kiến thức pháp luật ma túy học đường gọt dũa đến đông đảo học sinh cách dễ dàng nhanh chóng Cụ thể, học sinh nằm ngồi đối tượng dự thi hội để giúp em tiếp thu kiến thức pháp luật ma túy học đường hiệu Cuộc thi tìm hiểu pháp luật nâng cao nhận thức, kỹ phòng chống ma túy học đường cho em học sinh, tạo chuyển biến thói quen việc tìm hiểu pháp luật,; đồng thời lan tỏa mạnh mẽ thông điệp thức tuân thủ, chấp hành pháp luật phòng chống ma túy học đường toàn xã hội Ngoài thi học sinh cần đến hoạt động ngoại khóa, tham gia hoạt động ngoại khóa khơng giúp học sinh giải tỏa mệt mỏi sau học căng thẳng mà 10 Kết khảo sát nhóm nghiên cứu thực Hội đồng nghiệm thu đề tài thơng qua ngày 23/12/2020 95 TẠP CHÍ PHÁP LUẬT VÀ THỰC TIỄN - SỐ 46/2021 hội để học sinh phát triển kỹ cần thiết sống Học sinh thoải mái thể tưởng, sáng tạo, sân chơi chung giúp em thoải mái ngồi sách có thời gian gắn kết bạn b Cuộc thi vẽ tranh tuyên truyền phòng chống ma túy học đường đem lại kết tốt thu hút tối đa học sinh tham gia Hoạt động làm thay đổi trạng thái nhiều học sinh từ bị động sang chủ động, giúp em khơng cịn thấy nhàm chán mà thoải mái thể tưởng, tư duy, sáng tạo Cuộc thi tiểu phẩm tuyên truyền phòng chống ma túy học đường hội để em học sinh phát huy khiếu “diễn xuất” Từ chủ đề thi liên quan đến ma túy học đường giúp học sinh thoải mái sáng tạo thông qua đóng kịch, thực video Từ đó, thức vấn đề liên quan đến ma túy học đường, vừa sân chơi thú vị, bổ ích giúp cho em thể thân đồng thời lan tỏa thơng điệp phịng chống ma túy học đường đến xung quanh, xã hội Những Fanpage, confession,… thiết lập để giải đáp thắc mắc ma túy học đường cho học sinh có vai trị, hiệu lớn Bởi thông qua hoạt động này, học sinh trực tiếp trình bày, nhận lại giải đáp cho kiến, thắc mắc, dễ dàng nói điều khó nói trực tiếp, hay tình liên quan đến ma túy học đường mà em gặp phải kiểm sốt tình hình ma túy học đường nhanh Đồng thời, vừa tiết kiệm thời gian mà lại khơng địi hỏi đầu tư tổ chức chương trình trực tiếp Ngồi ra, hoạt động lồng ghép sinh hoạt lớp, học môn Giáo dục cơng dân ngồi lên lớp talkshow, nói chuyện chuyên đề tổ chức hoạt động tuyên truyền phòng chống ma túy học đường mà khơng có điều kiện thời gian nhiều để tổ chức Đề xuất nhóm giải pháp nâng cao hiệu quản tuyên truyền pháp luật phòng chống ma túy học đƣờng cho học sinh phổ thông trung học địa bàn thành phố Huế 3.1 Xây dựng chƣơng trình tun truyền giảng dạy pháp luật phịng chống ma túy học đƣờng cho học sinh phổ thông trung học Xây dựng chương trình tuyên truyền giảng dạy pháp luật phải xác định đối tượng giảng dạy học sinh trung học phổ thơng Từ đó, đưa phương pháp giảng dạy xây dựng nội dung giảng phù hợp để tiến hành thực tuyên truyền giảng dạy giảng dạy Hoạt động giảng dạy pháp luật cộng đồng có nhiều phương pháp sử dụng từ trước đến Tuy nhiên, cộng đồng học sinh, đặc biệt truyền tải nội dung pháp luật khơ khan cứng nhắc đến đối tượng cần phương pháp giảng dạy hiệu quả, không đơn giản phương pháp giảng dạy truyền thống bên am hiểu kiến 96 TRƢỜNG ĐẠI HỌC LUẬT, ĐẠI HỌC HUẾ thức truyền đạt lại thông qua lời nói, hành động đơn giản cho bên cịn mơ hồ kiến thức đó, tạo nên thụ động lĩnh hội kiến thức không tạo hứng thú cho người nghe Vì phải thực phương pháp giảng dạy tương tác, tích hợp nhiều phương pháp cụ thể khác nhau, lấy học sinh làm trung tâm, nhằm giúp cho việc giảng dạy gây thú vị, hấp dẫn người nghe; tạo môi trường vừa học vừa chơi để em học sinh khơng cịn cảm thấy nhàm chán với kiến thức pháp luật Áp dụng phương pháp cách kết hợp phương pháp giảng dạy tương tác khác phương pháp phá vỡ khoảng cách, động não, thảo luận nhóm, trình bày, câu hỏi trả lời tương tác suốt q trình giảng dạy, trị chơi đúc kết kiến thức… Bên cạnh đó, sử dụng dụng cụ trực quan bổ trợ cho hoạt động giảng dạy… Nội dung giảng xây dựng nhu cầu thực tế thân học sinh, nhà trường, gia đình xã hội trước thực trạng ma túy học đường Đồng thời, nhấn mạnh lồng ghép quy định pháp luật ma túy nhằm mục đích tuyên truyền phổ biến cho học sinh Qua khảo sát để đánh giá nhu cầu học sinh, nội dung giảng xây dựng hướng dẫn chuyên gia, giảng viên cố vấn gồm phần, gồm nội dung cần thiết để phục vụ cho hoạt động tuyên truyền giảng dạy Cụ thể: Thứ khái niệm Nhóm nghiên cứu cung cấp cho học sinh hai khái niệm quan trọng “Ma túy học đường” Thứ hai nhận dạng ma túy chất liên quan tới ma túy Thứ ba phần thực trạng Số liệu thực trạng số liệu thực tế nhất, không số liệu địa phương khác nước, mà phải gồm số liệu tỉnh Thừa Thiên Huế nhằm tăng tính thực tế, cụ thể Thứ tư phần tác hại ma túy học đường (hay gọi hậu quả) Thứ năm quy định pháp luật Đây nội dung trọng tâm mà chương trình giảng dạy hướng tới Khác với đơn vị thực hoạt động tuyên truyền, Trường Đại học Luật, Đại học Huế đơn vị có chun mơn cao lĩnh vực pháp l đặc trưng riêng thực hoạt động tuyên truyền pháp luật Thứ sáu nguyên nhân Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tệ nạn ma túy học đường, phải kể đến nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan cụ thể ngun nhân từ gia đình, xã hội thân em Thứ bảy giải pháp Trên sở tất nội dung đề cập trên, giải pháp nội dung cần xây dựng kỹ phải có tính áp dụng cao, tránh l thuyết sng, khơ khan, cứng nhắc Để chương trình tun truyền giảng dạy thực hiện, phải chuẩn bị khâu nhân quan trọng, cụ thể cộng tác viên tham gia chương trình phải có kiến thức kỹ cần thiết Đồng thời thiết lập mối quan hệ với nhà trường trung học phổ thông để trao đổi việc tổ chức thực chương trình hỗ trợ, hợp tác Tiến hành hoạt động tuyên truyền pháp 97 TẠP CHÍ PHÁP LUẬT VÀ THỰC TIỄN - SỐ 46/2021 luật cần phối hợp, hỗ trợ đơn vị có chun mơn kinh nghiệm hoạt động giảng dạy Trung tâm Thực hành Luật Khởi nghiệp Trường Đại học Luật, Đại học Huế Sau phân công nhiệm vụ nhận nội dung giảng, thực chương trình giảng dạy buổi giảng dạy thức có giám sát ban cố vấn chuyên môn để lường trước tình xảy q trình giảng dạy để rút kinh nghiệm hoàn chỉnh giảng, sau theo thời gian xếp với phía nhà trường tiến hành giảng dạy thức 3.2 Tổ chức thi tìm hiểu ma túy học đƣờng cho học sinh trung học phổ thông địa bàn thành phố tỉnh Thừa Thiên Huế Để tăng hiệu hoạt động tuyên truyền giảng dạy, cần có nhiều chương trình phối hợp, tổ chức để tạo tính thường xun Cuộc thi tìm hiểu pháp luật ma túy học đường phải tổ chức sau học sinh tham gia chương trình tuyên truyền giảng dạy pháp luật để phát triển thêm tảng kiến thức cho học sinh Hình thức thi tổ chức theo dạng gameshow Rung chng vàng, nhóm tác giả xây dựng câu hỏi theo chủ ma túy học đường pháp luật phòng chống ma túy học đường, phục vụ thi theo cấp độ chun gia, cố vấn có chun mơn nhận xét đánh giá Việc tổ chức thi tìm hiểu pháp luật làm thay đổi tư học sinh, giúp học sinh chủ động việc tìm hiểu kiến thức pháp l ; đồng thời, mở rộng phạm vi tiếp cận để phổ biến pháp luật hơn, từ tạo nên sân chơi pháp l để em học sinh giao lưu học hỏi, nâng cao nhận thức pháp luật phòng chống ma túy học đường 3.3 Tổ chức buổi ngoại khóa hoạt động khác ma túy học đƣờng cho học sinh phổ thông trung học địa bàn thành phố Huế tỉnh Thừa Thiên Huế Việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật cho em học sinh không hai, mà phải có tính liên kết, hỗ trợ Ngồi hoạt động chun mơn đơn vị Trường Đại học Luật, Đại học Huế thực cần có biên ghi nhớ để tạo sở triển khai thực chương trình hoạt động năm Bên cạnh chương trình đó, nhà trường trung học phổ thơng cần có chủ động việc tuyên truyền phổ biến pháp luật phòng chống ma túy học đường thông qua số hoạt động ngoại khóa như: - Tổ chức thi vẽ tranh mở rộng - Các hoạt động đóng video, tiểu phẩm nhân ngày lễ liên quan đến phòng chống ma túy hay buổi ngoại khóa tuần, tháng sinh hoạt lớn hoạt động đoàn nhà trường - Xây dựng mơ hình “Radio lắng nghe chia sẻ” để giúp em học sinh giải bày tâm tư nguyện vọng 98 TRƢỜNG ĐẠI HỌC LUẬT, ĐẠI HỌC HUẾ - Một số hoạt động khác tổ chức tọa đàm, nói chuyện chuyên đề lồng ghép chương trình giảng dạy mơn học có nội dung liên quan đến kiến thức xã hội mơn giáo dục cơng dân thực hoạt động Kết luận Trước thực trạng nhu cầu học sinh nâng cao nhận thức, kỹ pháp luật phòng chống ma túy học đường địa bàn thành phố Huế, với nét đặc trưng riêng hoạt động tuyên truyền phát luật Trường Đại học Luật Đại học Huế có nhiều hiệu nhu cầu, tính cấp thiết xã hội Thơng qua giải pháp mơ hình tun truyền pháp luật mà nhóm tác đã thực thực tế để đưa nên đề xuất cụ thể, có tính áp dụng, cho sinh viên Luật tham khảo để tiến hành thực chương trình tuyên truyền pháp luật thực tế khác, từ có nhiều hội rèn luyện kỹ nghề nghiệp quan trọng Đồng thời, hoạt động thí điểm mà tác giả thực thí điểm có vai trị quan trọng việc thay đổi tư duy, suy nghĩ cho học sinh việc tham gia, tìm hiểu vấn đề pháp luật Bên cạnh đó, giải pháp góp phần định hướng cho nhà trường trung học phổ thơng hoạt động linh hoạt để tổ chức nhằm nâng cao nhận thức, kỹ pháp luật phòng chống ma túy học đường, góp phần phịng ngừa, ngăn chặn đẩy lùi ma túy công học đường DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Quyết định số 246/QĐ-UBDT Ủy ban Dân tộc website Luật Việt Nam đăng web: https://luatvietnam.vn/an-ninh-trat-tu/quyet-dinh-264-qd-ubdt-2019-ke-hoach-tuyentruyen-ve-phong-chong-te-nan-ma-tuy-172685-d1.html; Báo Thừa thiên Huế đăng web https://baothuathienhue.vn/phong-chong-ma-tuytrong-hoc-duong-a88499.html Báo Phòng chống tệ nạn xã hội đăng web: http://pctnxh.molisa.gov.vn/default aspx?page=news&do=detail&category_id=31&id=2779 Báo cáo kinh tế xã hội Ủy ban nhân dân tỉnh Thừa Thiên Huế đăng trên: https://thuathienhue.gov.vn/Thong-tin-kinh-te-xa-hoi/tid/Bao-cao-ktxh-cua-ubnd-tinh/cid/FA A940FA-0DB7-43D6-8EC3-A7140100FA3D Luật Phòng, chống ma túy số 23/2000/QH10 Luật phổ biến giáo dục pháp luật Thơng tư số 03/2018/TT-BTP quy định tiêu chí đánh giá hiệu công tác phổ biến, giáo dục pháp luật 99 ... phổ thông trung học địa bàn thành phố Huế Trường Đại học Luật, Đại học Huế Chương trình tuyên truyền giảng dạy pháp luật phòng chống ma túy học đường cho học sinh phổ thông trung học địa bàn thành. .. trƣờng phổ thông trung học địa bàn thành phố Huế 2.1 Thực trạng nhận thức học sinh ma tuý học đƣờng trƣờng phổ thông trung học địa bàn thành phố Huế Tình hình tội phạm ma túy thời gian qua địa bàn. .. tổ chức Đề xuất nhóm giải pháp nâng cao hiệu quản tuyên truyền pháp luật phòng chống ma túy học đƣờng cho học sinh phổ thông trung học địa bàn thành phố Huế 3.1 Xây dựng chƣơng trình tun truyền