GIAO AN TUAN 29 C LAN

+ SGK đã cho sẵn gợi ý về nhân vật, cảnh trí, lời đối thoại; đoạn đối thoại giữa các nhân vật.. - GV hướng dẫn các nhóm: có thể chọn hình thức đọc phân vai hoặc diễn thử màn kịch; cố gắn[r]

(1)

TUẦ

N

29

Thứ ngày 26 tháng năm 2012 Buổi sáng Tập đọc

MỘT VỤ ĐẮM TÀU

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm văn

- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (Trả lời câu hỏi SGK)

KNS*: - Tự nhận thức ( nhận thức mình, phẩm chất cao thượng) - Giao tiếp ứng xử phù hợp

- Kiểm soát cảm xúc - Ra định II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị HS

2 Dạy mới:

1 Giới thiệu chủ điểm đọc:

- Từ hôm em học chủ điểm – chủ điểm Nam Nữ Những học chủ điểm giúp em hiểu bình đẳng nam nữ vẽ đẹp riêng tình cách giới Qua tập đọc: “Một vụ đắm tàu” em hiểu rõ tình bạn Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta

2.H dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: a)Luyện đọc:

- GV yêu cầu: KNS*: - Tự nhận thức ( nhận thức mình, phẩm chất cao thượng) + Hai HS giỏi tiếp nối đọc văn - GV đưa tranh minh họa giới thiệu chủ

điểm Nam Nữ

- HS đọc đoạn nối tiếp (lượt 1)

- GV viết lên bảng từ: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta. GV đọc mẫu, hướng dẫn lớp đọc

- GV yêu cầu tốp HS tiếp nối đọc đoạn văn (lượt 2)

+ Một HS đọc phần thích giải nghĩa sau (Li-vơ-pun, bao lơn).

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc cho HS

- GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV gọi một, hai HS đọc

- HS quan sát tranh minh họa chủ điểm, tranh minh họa đọc SGK

- HS đọc, lớp theo dõi SGK

- HS quan sát tranh lắng nghe lời giới thiệu

- Các tốp HS tiếp nối đọc - HS luyện phát âm từ khó

- HS luyện đọc nối tiếp tìm từ khó - HS đọc phần giải

- HS luyện đọc theo cặp

(2)

- GV đọc diễn cảm văn

b) Tìm hiểu bài:

KNS*: - Giao tiếp ứng xử phù hợp - Kiểm soát cảm xúc

- Ra định

- Nêu hồn cảnh mục đích chuyến đi của Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta.

-GV nêu: Đây hai bạn nhỏ người I-ta-li-a, rời cảng Li-vơ-pun nước Anh I-ta-li-a

- Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ơ nào khi bạn bị thương ?

+ Tai nạn bất ngờ xảy ?

+ Ma-ri-ô phản ứng những người xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ hơn cậu ?

- Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn Ma-ri-ơ nói lên điều cậu bé ? - Hãy nêu cảm nghĩ em hai nhân vật chính truyện.

- GV: Ma-ri-ơ mang nét tính cách điển hình nam giới, Giu-li-ét-ta có nét tính cách điển hình phụ nữ Là HS, từ nhỏ, em cần có ý thức rèn luyện để nam - phải trở thành nam giới mạnh mẽ, cao thượng; nữ - phải trở thành phụ nữ dịu dàng, nhân hậu, sẵn lòng giúp đỡ người

- HS lắng nghe ý giọng đọc

+ Ma-ri-ô: bố mất, quê sống với họ hàng Giu-li-ét-ta: đường nhà gặp lại bố mẹ

- HS lắng nghe

+Thấy Ma-ri-ơ bị sóng lớn ập tới, xơ cậu ngã dụi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống bên bạn, lau máu trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc băng vết thương cho bạn

+ Cơn bão dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, tàu chìm dần biển khơi Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển

+ Một ý nghĩ đến – Ma-ri-ô định nhường chỗ cho bạn - cậu hét to: Giu-li-ét-ta, xuống ! Bạn cịn bố mẹ…, nói ơm ngang lưng bạn thả xuống nước

+ Ma-ri-ơ có tâm hồn cao thượng, nhường sống cho bạn, hi sinh thân bạn

+ Ma-ri-ơ bạn trai kín đáo (giấu nỗi bất hạnh mình, không kể với bạn), cao thượng nhường sống cho bạn

+ Giu-li-ét-ta bạn gái tốt bụng, giàu tình cảm: hoảng hốt, lo lắng thấy bạn bị thương; ân cần, dịu dàng chăm sóc bạn; khóc nhìn thấy Ma-ri-ơ tàu chìm dần

(3)

c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- GV yêu cầu tốp HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm đoạn văn GV hướng dẫn HS đọc thể nội dung đoạn

- GV chọn hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn cuối (Từ Chiếc xuồng cuối thả xuống đến hết) theo cách phân vai

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn chọn

3 Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà đọc trước “Con gái ”

- Một tốp HS đọc tiếp nối

- Cả lớp luyện đọc

- HS thi đọc diễn cảm

- Tình bạn đẹp Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ơ

Tốn

ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp phân số theo thứ tự - Bài tập cần làm 1, 2, 4, * dành cho HS khá, giỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ:

- GV chốt, cho điểm

2 Dạy mới:

Bài 1: GV chốt đặc điểm phân số băng giấy

- GV cho HS tự làm Sau đó, GV chữa

Bài 2: GV cho HS tự làm Sau đó, GV chữa

- GV chốt

Phân số chiếm đơn vị

* Bài 3: GV cho HS tự làm Sau đó, GV chữa

Bài 4: GV cho HS tự làm chữa - GV chốt

Bài 5: GV cho HS tự làm chữa

3 Củng cố - dặn dò:

- HS sửa 3, - HS đọc yêu cầu

- Thực - Sửa, nêu miệng D - Miệng:

B Đỏ (Vì

4 số viên bi 20 x 4 = 5 (viên bi), viên bi đỏ) - Nhóm 4:

Phân số

5 phân số 15 25;

9 15;

21 35 Phân số

5

8 phân số 20 32

- Yêu cầu HS nêu cách so sánh phân số khác mẫu số

- Làm vở: a)

6 11;

2 3;

(4)

- Về nhà làm 3, /61 - Chuẩn bị ôn tập phân số - Nhận xét tiết học

Kể chuyện

LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI

I MỤC TIÊU:

- Kể lại đoạn câu chuyện bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật

- Hiểu biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện KNS*: - Tự nhận thức

- Giao tiếp ứng xử phù hợp - Tư sáng tạo

- Lắng nghe, phản hồi tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa truyện SGK

- Bảng phụ ghi tên nhân vật câu chuyện; từ ngữ khó III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện nói truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo

2 Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu, yêu cầu

2 GV kể chuyện Lớp trưởng lớp (2 -3 lần):

KNS*: - Tự nhận thức

- GV kể lần GV mở bảng phụ giới thiệu tên nhân vật câu chuyện (nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng Vân); giải nghĩa số từ ngữ khó: hớt hải

(từ gợi tả dáng vẻ hoảng sợ lộ rõ nét mặt, cử chỉ), xốc vác (có khả làm nhiều việc, kể việc nặng nhọc), củ mỉ cù mì (lành, nói chậm chạp),…

- GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa SGK

- GV kể lần

3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

KNS*: - Giao tiếp ứng xử phù hợp

- GV cho HS đọc yêu cầu tiết KC GV hướng dẫn HS thực yêu cầu:

a) Yêu cầu 1:

- HS tiếp nối KC trước lớp

- HS lắng nghe

- HS vừa lắng nghe GV kể vừa quan sát tranh minh họa SGK - HS lắng nghe

(5)

- GV cho HS đọc lại yêu cầu

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa truyện, kể lại với bạn bên cạnh nội dung đoạn câu chuyện theo tranh

- GV cho HS xung phong kể lại đoạn câu chuyện theo tranh (kể vắn tắt, kể tỉ mỉ)

- GV bổ sung, góp ý nhanh; cho điểm HS kể tốt

b) Yêu cầu 2, 3:

- GV cho HS đọc lại yêu cầu 2,

- GV hướng dẫn: Truyện có nhân vật: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng Vân Nhân vật “tôi” nhập vai nên em chọn nhập vai nhân vật Quốc, Lâm, Vân – xưng “tôi”, kể lại câu chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ nhân vật

- GV mời HS làm mẫu: nói tên nhân vật em chọn nhập vai; kể 2, câu mở đầu

- GV yêu cầu HS “nhập vai” nhân vật, KC bạn bên cạnh; trao đổi ý nghĩa câu chuyện, học rút

- GV cho HS thi KC Mỗi HS nhập vai kể xong câu chuyện bạn trao đổi, đối thoại

- GV nhận xét, tính điểm, cuối bình chọn người thực tập KC nhập vai hay nhất, người trả lời câu hỏi

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân; đọc trước nội dung tiết KC nghe, đọc tuần 30 để tìm câu chuyện một nữ anh hùng một phụ nữ có tài.

- HS kể theo cặp trao đổi ý nghĩa - Một số HS kể lại đoạn câu chuyện theo tranh trước lớp

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS lắng nghe

- HS thực yêu cầu

- HS kể theo cặp trao đổi ý nghĩa - HS thi KC trước lớp

- Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện nhập vai hay bạn trả lời câu hỏi tiết học

Buổi chiều

TH Tiếng Việt:

TIẾT 1- TUẦN 28

I MỤC TIÊU:

- Xác định tìm câu ghép có quan hệ giả thiết - kết quả. - Đọc trôi chảy rành mạch bài: Đánh tam cúc

(6)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:

- Nêu số từ, cặp quan hệ từ thể quan hệ giả thiết - kết

2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu, nội dung - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi để tìm câu ghép

- Gọi học sinh trả lời, em khác nhận xét - GV kết luận, nêu đáp án

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc đánh tam cúc

- Yêu cầu chia đoạn, tìm nội dung đoạn

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc kỹ câu hỏi để chọn câu trả lời

- Gọi học sinh nêu đáp án - GV nêu đáp án

Câu a (ý 1) Câu b (Ý2) Câu c (Ý 3) Câu d(Ý 2) Câu e (Ý2) Câu g (Ý3) Câu h (Ý 1) Câu I (Ý 2)

3.

Củng cố

- Nhận xét tiết học

- Vài HS lên trả lời Lớp nhận xét

- 1HS đọc

- em bàn thảo luận - Nhận xét, bổ sung -2-3 em đọc

- Học sinh trình bày cách chia nêu nội dung đoạn

- Làm vào

- HS nêu, em khác nhận xét, sửa sai (nếu có)

GĐ-BD Tốn:

LUYỆN: VỀ PHÂN SỐ - GIẢI TOÁN

I MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS biết xác định phân số; biết so sánh, xếp phân số theo thứ tự - Biết quy đồng, rút gọn phân số

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm: Rút gọn phân số: ; ; ;

- Nhận xét, ghi điểm

2 Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

Có 20 viên bi, có viên bi màu nâu, viên bi màu xanh, viên bi đỏ, viên bi vàng Như vậy, số viên bi có màu A Nâu B Xanh C Đỏ D Vàng

Bài 2: So sánh phân số: a b c

Bài 3: Quy đồng phân số sau: a b c

- HS lên bảng Lớp nhận xét

- Cả lớp làm vào vở, HS nêu kết - Nhận xét, giải thích

KQ: B Xanh

(7)

Bài 4: Viết phân số ; ; theo thứ tự từ lớn đến bé

3.

Củng cố

- Chữa sai

- Cả lớp làm vở, HS TB lên bảng - Nhận xét bạn

- 1HS lên bảng, nhận xét, chữa KQ: ; ;

Đạo đức

EM TÌM HIỂU VỀ ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- HS có hiểu biết cần thiết đất nước người Việt Nam

- GDKNS: Giáo dục cho HS tình yêu quê hương đất nước, lòng tự hào đất nước người Việt Nam

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Ảnh bài..

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

- GV kiểm tra nhận thức HS giá trị hịa bình việc làm để bảo vệ hịa bình

2 Dạy mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu đất nước con người Việt Nam.

* Mục tiêu: HS có hiểu biết cần thiết đất nước người Việt Nam

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS kể đấu trang chống ngoại xâm nhân dân ta lịch sử, kể tên nhân vật lịch sử

- GV giới thiệu thêm số tranh, ảnh đấu tranh lịch sử

- GV kết luận:

+ Nước ta nước có truyền thống đánh giặc ngoại xâm

+ Con người Việt Nam giàu lòng yêu nước tự hào dân tộc

Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ.

* Mục tiêu: HS có nhận thức đất nước người Việt Nam

* Cách tiến hành:

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận ý kiến tập - GV mời đại diện nhóm trình bày - GV kết luận:

- GV yêu cầu HS nêu lại

- HS trình bày, HS khác nhận xét

- HS phát biểu ý kiến - HS quan sát

(8)

****************************************

Thứ ngày 27 tháng năm 2012 Buổi sáng Luyện từ câu

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

( DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN)

I MỤC TIÊU:

- Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện (BT1); đặt dấu chấm viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2); sửa dấu câu cho (BT3)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng nhóm

- Một tờ phơ tơ mẩu chuyện vui Kỉ lục giới (đánh số thứ tự câu văn) - Hai, ba tờ phô tô Thiên đường phụ nữ.

- Ba tờ phô tô mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở (đánh số thứ tự câu văn) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV nhận xét kết kiểm tra định kì học kì II (phần LTVC)

2 Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu MĐ, YC tiết học

2.2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1

- GV cho HS đọc nội dung - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui

- GV hướng dẫn: BT1 nêu yêu cầu:

+ Tìm loại dấu câu (chấm, chấm hỏi, chấm than) có mẩu chuyện Muốn tìm loại dấu câu này, em cần nhớ loại dấu đặt cuối câu Quan sát dấu hiệu hình thức, em nhận dấu

+ Nêu cơng dụng loại dấu câu, dấu câu dùng làm ? Để dễ trình bày, em nên đánh số thứ tự cho câu văn

- GV dán lên bảng tờ giấy phô tô nội dung truyện Kỉ lục giới, mời HS lên bảng làm – khoanh tròn loại dấu câu cần tìm, nêu cơng dụng dấu

- GV nhận xét, kết luận

- GV hỏi HS tính khơi hài mẩu chuyện vui Kỉ lục giới

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp theo dõi sgk - Cả lớp đọc

- Cá nhân: khoanh tròn dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện vui; suy nghĩ tác dụng dấu câu

- HS trình bày

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

(9)

Bài tập 2

- GV gọi HS đọc nội dung BT2

- GV yêu cầu lớp đọc thầm lại Thiên đường phụ nữ, trả lời câu hỏi: Bài văn nói điều ?

- GV hướng dẫn: Các em cần đọc văn cách chậm rãi, phát tập hợp từ diễn đạt ý trọn vẹn, hồn chỉnh câu; điền dấu chấm vào cuối tập hợp từ Lần lượt làm đến hết

- GV yêu cầu lớp đọc thầm lại Thiên đường phụ nữ, điền dấu chấm vào chỗ thích hợp, sau viết hoa chữ đầu câu GV phát phiếu cho – HS - GV mời HS làm bảng nhóm dán lên bảng lớp, trình bày kết

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 3

- GV cho HS đọc nội dung tập GV hướng dẫn: Các em đọc chậm rãi câu văn xem câu kể, câu hỏi, câu khiến hay câu cảm Mỗi kiểu câu sử dụng loại dấu câu tương ứng Từ đó, sửa lại chỗ dùng sai dấu câu

- GV yêu cầu lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở; làm - GV dán lên bảng bảng nhóm cho HS thi làm - sửa lại dấu câu, trả lời (miệng) công dụng dấu câu - GV kết luận lời giải

- GV hỏi HS hiểu câu trả lời Hùng mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở

như ?

- GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể mẩu chuyện vui cho người thân

bác sĩ nói anh sốt 41 độ, anh hỏi ngay: Kỉ lục giới (về sốt cao) Trong thực tế khơng có kỉ lục giới sốt

- HS đọc thầm phát biểu ý kiến:

Kể chuyện thành phố Giu-chi-tan ở Mê-hi-cô nơi phụ nữ đề cao, được hưởng đặc quyền, đặc lợi.

- HS lắng nghe

- Thảo luận nhóm 4: HS đọc thầm làm tập

- HS trình bày: Đoạn văn có câu - Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc

- HS đọc thầm làm

- HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung

- HS phát biểu: Câu trả lời Hùng cho biết: Hùng điểm hai bài kiểm tra Tiếng Việt Toán.

Tốn

ƠN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN

(10)

- Biết cách đọc, viết số thập phân so sánh số thập phân

- Bài tập cần làm , 2, 4, 3* dành cho HS khá, giỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ:

- Gọi HS sửa BT4

- GV nhận xét, ghi điểm

2 Dạy mới:

Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề

- GV chốt lại cách đọc số thập phân

- GV cho HS tự làm bài, sau GV chữa

Bài 2: GV chốt lại cách viết

- Lưu ý hàng phần thập phân khơng đọc ®

- GV cho HS tự làm chữa

* Bài 3: GV cho HS tự làm Sau đó, GV chữa

Bài 4: GV cho HS làm chữa - Tổ chức trò chơi

- Về nhà làm tập 3/62

- Chuẩn bị bài: Ôn số thập phân (tt) - Nhận xét tiết học

- HS sửa - Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu - Làm bài, nêu miệng - HS làm

- Sửa bài, em đọc, em viết - Lớp nhận xét

a) 8,65 b) 72,493 c) 0,04 - Miệng:

74,60; 284,30; 401,25; 104,00 - HS nhận dấu >, <, = với em dấu Chọn ô số để có dấu điền vào cho thích hợp

- Cả lớp nhận xét

a) 0,3 0,03 4,25 2,002 - Đọc yêu cầu đề

- HS làm

- Chữa bài, HS lật ô số nhỏ (chỉ thực lần lật số)

- Lớp nhận xét

- em đọc, em viết

78,6 > 78,5 28,300 = 28,3 9,478 < 9,48 0,916 > 0,906

Khoa học:

SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH

I MỤC TIÊU:

- Viết sơ đồ chu trình ếch II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Hình minh hoạ trang 116, 117 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Bướm thường đẻ trứng vào mặt hay mặt rau cải?

(11)

- Ở giai đoạn trình phát triển, bướm cải gây thiệt hại nhất?

- Trong trồng trọt làm để giảm thiệt hại côn trùng gây cối, hoa màu?

2 Dạy mới: 1/ Giới thiệu bài:

- GV cho vài HS xung phong bắt chước tiếng ếch kêu Sau đó, GV giới thiệu học

2/ Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản của ếch

* Mục tiêu: HS nêu đặc điểm sinh sản ếch

* Cách tiến hành: Bước 1:

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc mục Bạn cần biết T116 SGK, hỏi trả lời câu hỏi T116 117 SGK - Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? - Ếch đẻ trứng đâu?

- Trứng ếch nở thành gì?

- Nòng nọc sống đâu? Ếch sống đâu?

- Hãy vào hình mơ tả phát triển nòng nọc

Bước 2:

- GV gọi số HS trả lời câu hỏi

- GV gợi ý để HS tự đặt thêm câu hỏi: - Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu nào?

- Tại bạn sống gần ao, hồ nghe thấy tiếng ếch kêu?

- Tiếng kêu ếch đực hay ếch cái?

- Nịng nọc có hình dạng ?

- Khi lớn, nòng nọc mọc chân trước, chân sau?

- Ếch khác nòng nọc điểm nào?

- HS thực - HS lắng nghe

* HS làm việc nhóm

- HS đọc thông tin SGK trao đổi với

+ Ếch thường đẻ trứng vào đầu mùa hạ, sau mưa lớn

+ Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành chùm lềnh bềnh mặt nước + Trứng ếch thụ tinh nở nòng nọc, nòng nọc phát triển thành ếch

+ Nòng nọc sống nước Ếch vừa sống nước, vừa sống cạn - Mô tả phát triển nịng nọc qua hình trang 116,117 SGK:

* Làm việc lớp

- Một số HS trả lời, HS khác bổ sung ý kiến:

+ Hình 1: Ếch đực gọi ếch với hai túi kêu phía miệng phồng to, ếch bên cạnh khơng có túi kêu

+ Hình 2: Trứng ếch

+ Hình 3: Trứng ếch nở

+ Hình 4: Nịng nọc (có đầu trịn, dài dẹp)

+ Hình 5: Nịng nọc lớn dần lên, mọc hai chân phía sau

+ Hình 6: Nịng nọc mọc tiếp hai chân phía trước

(12)

- GV kết luận: Ếch động vật đẻ trứng Trong trình phát triển, ếch vừa trải qua đời sống nước, vừa trải qua đời sống cạn (giai đoạn nòng nọc sống nước)

3/ Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch

* Mục tiêu: HS vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản ếch

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch vào

Bước 2:

- GV yêu cầu số HS vừa vào sơ đồ vừa trình bày chu trình sinh sản ếch trước lớp

- GV kết luận

- GV dặn HS nhà chuẩn bị sau “Sự sinh sản nuôi chim”

bờ

+ Hình 8: Ếch trưởng thành - HS lắng nghe

- HS vẽ

* Làm việc lớp

- Một số HS trình bày, HS khác nhận xét bổ sung

Buổi chiều

TH Toán

TIẾT - TUẦN 28

I MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS nắm vững cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian

- Biết giải toán chuyển động ngược chiều đơn vị đo thời gian

1 Bài cũ:

- Gọi HS nêu quy tắc tính vận tốc, quãng đường, thời gian

- Gọi học sinh đọc đề toán

- Nêu điều kiện cho, đk cần tìm - Yêu cầu học sinh tự làm

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc đề toán - Gọi học sinh nêu cách giải - Gọi học sinh nhận xét, sửa sai

- em đọc, lớp theo dõi - HS nêu, nhận xét

- Cả lớp làm vở, HS TB lên bảng - Chữa sai KQ:

(13)

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề tìm cách giải -Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung

-Yêu cầu học sinh tự làm

- Chữa Tuyên dương HS làm

Bài 4:

-Yêu cầu học sinh đọc đề

-Yêu cầu học sinh tìm cách tính vận tốc ngược dịng

-Yêu cầu HS tính, nêu kết - GV nêu đáp án: 18 km( B)

3.

Củng cố

500 : 100 = 5(m/giây) - HS đọc nêu cách giải - HS nêu:

+ Tính thời gian anh Hiệp + Tính quãng đường anh Tùng + Tính quãng đường AB

- em lên bảng, lớp làm vào - em đọc, lớp theo dõi

- Lấy vận tốc nước lặng trừ vận tốc dịng nước

- Lấy vận tốc nhân với thời gian - HS nêu, nhận xét

Thể dục:

MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN

TRÒ CHƠI "NHẢY ĐÚNG – NHẢY NHANH"

I MỤC TIÊU:

- Thực động tác tâng cầu đùi, tâng cầu phát cầu mu bàn chân, phận thể

- Thực đứng ném bóng vào rổ hai tay (có động tác nhún chân bóng khơng vào rỗ được)

- Trị chơi “Nhảy tiếp sức” Biết cách chơi tham gia chơi

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

- Sân tập sẽ, an tồn GV chuẩn bị cịi, bóng ném, cầu

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP:

NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP

1 Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân trường

- Đi theo vịng trịn, hít thở sâu

- Xoay khớp cổ chân, khớp gối, hông vai, cổ tay

- Ôn động tác thể dục phát triển chung

X X X X X X X X X X X X X X X X 

2 Cơ bản:

* Đá cầu

+ Ôn tâng cầu mu bàn chân

- Phân chia tổ tập luyện theo khu vực tổ trưởng điều khiển

+ Ôn phát cầu mu bàn chân

- Tập theo đội hình hàng phát cầu cho + Thi phát cầu mu bàn chân

(14)

- Mỗi tổ chon cặp nam, cặp nữ thi với * Ném bóng

+ Ơn đứng ném bóng vào rổ hai tay

- GV nêu tên động tác, cho HS tập luyện, GV quan sát sửa chữa cách cầm bóng tư đứng động tác ném bóng chung cho HS

+ Thi đứng ném bóng vào rổ hai tay

- Cho em ném quả, tổ ném bóng vào rổ nhiều tổ thắng

* Trị chơi"Nhảy đúng-nhảy nhanh"

X X X O O X X X X X 

3 Kết thúc:

- Đứng vỗ tay hát

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - GV HS hệ thống

- GV nhận xét học, nhà tập đá cầu, ném bóng

*************************************************

Thứ ngày 28 tháng năm 2012 Buổi sáng Tập đọc:

CON GÁI

I MỤC TIÊU:

- Đọc diễn cảm toàn văn

- Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan điểm trọng nam, kinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn (Trả lời câu hỏi SGK)

KNS*: - Tự nhận thức (nhận thức bình đẳng Nam, Nữ) - Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính

- Ra định II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1

Kiểm tra cũ:

- GV yêu cầu HS đọc Một vụ đắm tàu và trả lời câu hỏi: Hãy nêu cảm nghĩ của em hai nhân vật Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta.

- Nhận xét – tuyên dương

2 Dạy mới: 1.Giới thiệu bài:

- Bài đọc Con gái giúp em thấy gái có đáng quý, đáng trân trọng trai hay không, cần có thái độ với quan niệm “trọng nam khinh nữ”, xem thường gái

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a)Luyện đọc:

2 HS đọc trả lời, HS khác nhận xét

(15)

KNS*: - Tự nhận thức ( nhận thức bình đẳng Nam, Nữ)

- GV cho tốp HS tiếp nối đọc đoạn

- Nhắc nhở HS ý câu dài ngắt nhịp cho

- Lượt 1: Luyện phát âm

- Lượt 2: Giảng nghĩa từ khó bài:

vịt trời, man

- GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV gọi một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm văn - giọng kể thủ thỉ, tâm tình

b) Tìm hiểu bài:

GV hỏi: KNS*:- Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính

- Những chi tiết cho thấy ở làng quê Mơ tư tưởng xem thường gái?

- Những chi tiết chứng tỏ Mơ không thua bạn trai ?

- Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những người thân Mơ có thay đổi quan niệm “con gái” không ? Những chi tiết cho thấy điều đó?

- Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì?

c) Đọc diễn cảm:

- GV cho tốp HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm văn GV hướng dẫn HS đọc thể với nội dung đoạn

- GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn đoạn

- GV cho HS thi đọc diễn đoạn

- GV yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa

- HS nối tiếp đọc - Luyện đọc cá nhân - Lắng nghe, giải nghĩa - Luyện đọc theo cặp - HS đọc

- HS lắng nghe ý giọng đọc GV

+ Câu nói dì Hạnh mẹ sinh gái: Lại vịt trời - thể ý thất vọng; Cả bố mẹ Mơ buồn buồn – bố mẹ Mơ thích trai, xem nhẹ gái

+ Ở lớp, Mơ học sinh giỏi./ Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ, bạn trai cịn mải đá bóng./Bố công tác, mẹ sinh em bé, Mơ làm hết việc nhà giúp mẹ./ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan

+ Những người thân Mơ thay đổi quan niệm “con gái” sau chuyện Mơ cứu em Hoan Các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở; bố mẹ rơm rớm nước mắt thương Mơ; dì Hạnh nói: “Biết cháu tơi chưa? Con gái như trăm đứa trai khơng bằng” – dì tự hào Mơ

- HS trả lời theo ý hiểu

- tốp HS đọc tiếp nối văn

- Cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn - Thi đua

(16)

bài

KNS*: - Ra định - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết TLV (Tập viết đoạn đối thoại Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta)

làm, dũng cảm cứu bạn

Tốn:

ƠN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Biết viết số thập phân số phân số dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm; viết số đo dạng số thập phân; so sánh số thập phân

- Làm BT: Bài 1, 2, , 5* dành cho HS giỏi

1 Bài cũ: Ôn tập số thập phân - Sửa tập nhà

- Chấm số - Nhận xét, ghi điểm

2 Dạy mới:

Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách chuyển số thập phân thành phân số thập phân

- Chuyển số thập phân dạng phân số thập phân

- Chuyển phân số ® phân số thập phân

+ Nêu đặc điểm phân số thập phân + Ở 1b em làm sao?

- Còn cách làm khác không?

- GV cho HS tự làm Sau đó, GV chữa

- GV yêu cầu HS nêu cách đổi số thập phân thành tỉ số phần trăm ngược lại - Yêu cầu viết số thập phân dạng tỉ

- học sinh sửa - Nhận xét

- HS nhắc lại - Đọc đề

- Thực Nhận xét

- Phân stp phân số có mẫu số 10, 100, 1000…

- Áp dụng tính chất phân số để tìm mẫu số 10, 100, 1000…

¿

5=

3×2 5×2=

6 10 ⋅⋅ ¿

- Lấy tử chia mẫu số thập phân đổi số thập phân phân số thập phân - Làm vở:

a) 0,3 =

10; 0,72 = 72

100; 1,5 = 15 10; 9,347 =

9347 1000 b)

1 2 =

5 10;

2 5 =

4 10;

3 4 =

75 100;

6 25 =

24 100 - Đọc đề

- Thực

- Viết cách làm lên bảng

(17)

số phần trăm ngược lại - Yêu cầu thực cách làm

- Tương tự

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách đổi: hổn số thành phân số, hổn số thành phân số thành số thập phân?

- Nêu yêu cầu học sinh - Hổn số ® phân số ® số thập phân

1 15 = 65 = > 1,2 - Hổn số ® PSTP = > STP

1 15 = 102 = > 1,2

Chú ý: Các phân số thập phân có tên đơn vị

® nhớ ghi tên đơn vị

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh số thập phân xếp

* Bài : GV cho HS tự làm Sau đó, GV chữa

3 Tổng kết – dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn tập độ dài đo độ dài” - Nhận xét tiết học

- Nhận xét

a) 0,5 = 0,50 = 50% b) 5% = 0,05 8,75 = 875% 625% = 6,25

- HS nhắc lại - Đọc đề

- Thực nhóm đơi

- Nêu kết quả, cách làm khác - Làm vở:

a)

2 = 0,5 giờ;

4giờ = 0,75 giờ; phút = 0,25 phút

b)

7 m = 3,5 m;

10 km = 0,3 km;

5 kg = 0,4 kg - Làm bảng:

a) 4,203; 4,23; 4,5; 4,505 b) 69,78; 69,8; 71,2; 72,1 - Làm bảng:

Viết 0,1 < … < 0,2 thành 0,10 <…< 0,20 Số vừa lớn 0,10 vừa bé 0,20 0,11; 0,12;…; 0,19;… Theo yêu cầu cần chọn số để viết vào chỗ chấm Vậy: 0,1 < 0,15 < 0,2

Tập làm văn

TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI

I MỤC TIÊU:

- Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý SGK hướng dẫn giáo viên; trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện

KNS*: - Thể tự tin (đối thoại hoạt bát, tự nhiên, mục đích, đối tượng hoàn cảnh giao tiếp)

- Kĩ hợp tác có hiệu để hồn chỉnh kịch - Tuy sáng tạo

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Một số tờ giấy khổ A4 để nhóm viết tiếp lời thoại cho kịch - Một số vật dụng để HS sắm vai diễn kịch

(18)

- Kiểm tra chuẩn bị HS

2 Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đich yêu cầu

2 Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập 1

- GV cho HS đọc nội dung BT1 - GV cho hai HS tiếp nối đọc hai phần truyện Một vụ đắm tàu định SGK

Bài tập : KNS*: - Thể tự tin (đối thoại hoạt bát, tự nhiên, mục đích, đối tượng hồn cảnh giao tiếp) - GV cho hai HS tiếp nối đọc nội dung BT2

- GV hướng dẫn HS:

+ SGK cho sẵn gợi ý nhân vật, cảnh trí, lời đối thoại; đoạn đối thoại nhân vật Nhiệm vụ em chọn viết tiếp lời đối thoại cho (hoặc 2) dựa theo gợi ý lời đối thoại để hoàn chỉnh kịch

+ Khi viết, ý thể tính cách nhân vật: Giu-li-ét-ta, Ma-ri-ơ

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng gợi ý lời đối thoại (ở 1), HS đọc gợi ý lời đối thoại (ở 2) - GV yêu cầu 1/2 lớp viết tiếp lời đối thoại cho 1; 1/2 lớp lại viết tiếp lời đối thoại cho

- GV cho HS tự hình thành nhóm, trao đổi, viết tiếp lời đối thoại, hoàn chỉnh kịch GV phát giấy A4 cho nhóm

- GV mời đại diện nhóm tiếp nối đọc lời đối thoại nhóm - bắt đầu nhóm viết 1, sau nhóm viết

- GV nhận xét, bình chọn nhóm soạn kịch giỏi, viết lời đối thoại hợp lí, thú vị

Bài tập 3

- GV cho HS đọc yêu cầu BT3 KNS*: - Kĩ hợp tác có hiệu để hồn chỉnh kịch

- Tuy sáng tạo

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS tiếp nối đọc, lớp theo dõi SGK

- HS1 đọc yêu cầu BT2 nội dung (Giu-li-ét-ta); HS2 đọc nội dung (Ma-ri-ô); lớp theo dõi SGK

- HS lắng nghe

- HS đọc gợi ý, lớp theo dõi SGK

- HS viết lời đối thoại cho

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm tiếp nối đọc lời đối thoại

- Cả lớp nhận xét bình chọn nhóm soạn kịch giỏi, viết lời đối thoại hợp lí, thú vị

(19)

- GV hướng dẫn nhóm: chọn hình thức đọc phân vai diễn thử kịch; cố gắng đối đáp tự nhiên, không phụ thuộc vào lời đối thoại nhóm - GV yêu cầu HS nhóm tự phân vai; vào vai đọc lại diễn thử kịch - GV cho nhóm HS tiếp nối thi đọc lại diễn thử kịch trước lớp - GV bình chọn nhóm đọc diễn kịch sinh động, hấp dẫn

- Dặn HS nhà viết lại vào đoạn đối thoại nhóm mình; tiếp tục tập dựng hoạt cảnh kịch để chuẩn bị cho tiết mục văn nghệ lớp, trường

- HS lắng nghe

- Các nhóm HS thực u cầu - Nhóm trình diễn

- Cả lớp bình chọn nhóm đọc diễn kịch sinh động, hấp dẫn

Buổi chiều TH Tiếng Việt

TIẾT - TUẦN 28

I MỤC TIÊU:

- Xác định văn kể chuyện kết hợp với miêu tả. - Viết văn theo yêu cầu

1 Bài cũ:

- Nêu số từ, cặp quan hệ từ thể quan hệ giả thiết - kết

- Gọi học sinh đọc yêu cầu, nội dung - u cầu HS thảo luận nhóm đơi để xác định thể loại văn miêu tả hay kể chuyện

- Gọi học sinh trả lời, em khác nhận xét - GV kết luận, nêu đáp án

a) Ý b)Ý

Bài 2:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh chọn đề để viết - Gọi số em đọc

- GV kết luận, cho điểm

3.

Củng cố

- 1HS đọc

- em bàn thảo luận - Nhận xét, bổ sung

- Chọn viết đề sau - Học sinh chọn viết vào

- 3, em đọc vừa viết, học sinh khác nhận xét

TH Toán

(20)

I MỤC TIÊU:

- Ôn đọc số, viết số xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Ôn dấu hiệu chia hết, tìm chữ số số chia hết cho 5, 3, 9, - Ôn tìm tỉ số phần trăm hai số

- Nắm vững cách quy đồng, cách rút gọn mẫu số phân số

1 Bài cũ:

- Gọi học sinh nêu cách tìm tỉ số phần trăm số

- Gọi học sinh đọc đề toán - Bài yêu cầu gì?

-Yêu cầu học sinh tự làm

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc đề toán

- Gọi học sinh nêu dấu hiệu chia hết cho 9, cho 5, cho 3, cho

- Yêu cầu học sinh tự làm - Chữa bài, nêu đáp án

a) Chữ số x 9, số là: 2493 b) Chữ số x là: 2, 5,

các số là: 2238, 2538, 2839 c)Chữ số: số là: 1540 d) Chữ số x là: số là: 8235

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu học sinh nêu đk cho, đk phải tìm

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách giải - Yêu cầu học sinh làm

- Chữa

Số học sinh nghỉ học là: + = (em)

TSPT số hs vắng mặt với số hs lớp là: : 40 = 0,1

0,1 = 10%

Đáp số: 10%

Bài 4:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh tự làm - Yêu cầu HS tính, nêu kết

- em đọc, lớp theo dõi

- Đọc số, viết số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Cả lớp làm vở, HS TB lên bảng - Chữa sai

-1 em đọc, lớp theo dõi

- Học sinh nêu, nhận xét, bổ sung cho bạn

- em lên bảng, lớp làm vào

- em đọc, lớp theo dõi - HS nêu

- Tìm số học sinh vắng mặt

- Tìm tỉ số phần trăm hs vắng mặt số hs lớp

(21)

- GV chữa

Bài 5: Bài yêu cầu gì? - Yêu cầu học sinh tự làm - Chữa

3.

Củng cố

* Rút gọn phân số

Kỹ thuật:

LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG ( Tiết 3)

I MỤC TIÊU:

- Chọn đúng, đủ số lượng ch tiết lắp máy bay trực thăng

- Biết cách lắp lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn chắn

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động 3: HS thực hành lắp máy bay trực thăng

a)Chọn chi tiết:

- HS chọn đủ chi tiết theo bảng SGK xếp loại theo nắp hộp - GV kiểm tra cho HS chọn chi tiết b)Lắp phận:

- Trước thực hành GV cần cho :

- Trong trình lắp GV nhắc HS lưu ý số điểm sau:

+ Lắp thân đuôi máy bay theo hướng dẫn tiết1

+Lắp cánh quạt phải lắp đủ số vòng hãm + Lắp máy bay phải ý đến vị trí trên, thanh; mặt phải mặt trái máy bay để sử dụng vít

- GV cần theo dõi uốn nắn kịp thời HS lắp sai lúng túng

c)Lắp máy bay trực thăng:

- HS lắp ráp máy bay trực thăng theo bước SGK

2 Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm

- GV tổ chức trưng bày sản phẩm theo nhóm định số em

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III SGK

- Cử nhóm HS dựa vào tiêu chuẩn đánh giá

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS - GV nhắc HS tháo rời chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp

3 Nhận xét –dặn dò:

- HS thực hành

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK để tồn lớp nắm vững quy trình lắp máy bay trực thăng

- Yêu cầu HS phải quan sát kĩ hình đọc nội dung bước lắp SGK

- HS thực hành lắp ráp máy bay trực thăng

(22)

- GV nhận xét chuẩn bị HS - Chuẩn bị tiết “Lắp rô bốt tiết 1”

************************************************************

Thứ ngày 29 tháng năm 2012 Buổi sáng: Toán

ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG

I MỤC TIÊU:

- Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng - Viết số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân - Cả lớp làm 1, ,

1 Bài cũ:

- Gọi HS nêu cách so sánh STP - Nhận xét

2 Dạy mới: Bài 1:

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- HS thảo luận tự điền vào bảng đơn vị đo độ, khối lượng

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS thực theo mẫu - GV nhận xét, sửa chữa

Bài 3:

- Cho HS nêu cách làm làm vào - GV nhận xét, sửa chữa

3 Nhận xét – dặn dò:

+ Hãy nêu thứ tự đơn vị đo độ dài đo khối lượng từ lớn đến bé ?

+ Nêu mối quan hệ hai đơn vị liền ?

- Dặn HS làm thêm lại - Nhận xét tiết học

- HS nêu

- HS thảo luận điền vào bảng đơn vị đo - Lớp nhận xét: Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền; đơn vị bé bằng 1/10 đơn vị lớn tiếp liền.

- HS làm vào

a/ 1827m = 1km827 = 1,827 km 2063m = 2km 63m = 2,063km 702m = 0km702m = 0,702 km b/ 34dm = 3m4 dm= 3,4 m 786cm =7m86cm =7,86m 408 cm = 4m8cm = 4,08 m c/ 2065g = 2kg65g = 2,065kg 8047kg = 8tấn 47kg = 8,047tấn - Lớp nhận xét

- Đọc yêu cầu

- Nêu cách làm làm vào - Lên bảng chữa bài, nhận xét - HS nêu

(23)

ĐẤT NƯỚC

I MỤC TIÊU:

- Nhớ - viết CT3 khổ thơ cuối Đất nước

- Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng BT2, BT3 nắm cách viết hoa cụm từ

- Ba bảng nhóm kẻ bảng phân loại để HS làm BT2

- Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng: Tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng viết hoa chữ đầu của mỗi phận tạo thành tên đó.

- Ba, bốn bảng nhóm để HS làm BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Gọi HS lên bảng viết, lớp viết bảng từ HS viết tiết Chính tả trước

- GV nêu MĐ, YC tiết học

2/ Hướng dẫn HS nhớ - viết:

- GV cho HS đọc yêu cầu - GV mời – HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối Đất nước

- GV cho lớp nhìn SGK đọc thầm khổ thơ cuối để ghi nhớ GV nhắc HS ý từ dễ viết sai (rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất…); cách trình bày thơ thể tự (đầu dòng thơ thẳng theo hàng dọc)

- GV hướng dẫn HS viết từ khó + phân tích + bảng

- GV yêu cầu HS gấp SGK, nhớ lại khổ thơ, tự viết

- GV chấm chữa Nêu nhận xét chung

3/ Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài tập 2

- GV gọi HS đọc nội dung tập - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại Gắn bó với miền Nam, gạch cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng (trong VBT); suy nghĩ kĩ để nêu nhận xét cách viết hoa cụm từ GV phát riêng bút phiếu cho nhóm HS

- GV mời nhóm HS làm phiếu dán lên bảng lớp, trình bày GV nhận xét, chốt lại lời giải

- HS thực yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - - HS đọc, lớp lắng nghe nhận xét

- Cả lớp đọc thầm

- HS viết bảng phân tích từ khó:

Phấp phới, biếc, bát ngát, khuất, rì rầm.

- HS gấp SGK, viết bài, bắt lỗi tả, nộp

- HS đổi soát lỗi cho

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - Cả lớp đọc thầm làm tập

(24)

- GV mở bảng phụ viết sẵn ghi nhớ cách viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng; mời hai, ba HS nhìn bảng đọc lại

Bài tập 3

- GV gọi HS đọc nội dung tập - GV cho lớp đọc thầm lại đoạn văn - GV hướng dẫn: Tên danh hiệu đoạn văn in nghiêng Dựa vào cách viết hoa tên danh hiệu, em phân tích phận tạo thành tên (dùng dấu gạch chéo /) Sau viết lại tên danh hiệu cho

- GV yêu cầu HS nói lại tên danh hiệu in nghiêng đoạn văn - GV yêu cầu HS viết lại tên danh hiệu cho GV phát giấy khổ A4 cho – HS

- GV mời HS làm giấy dán lên bảng lớp, đọc kết GV nhận xét, kết luận lời giải

- GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- – HS đọc, lớp theo dõi, ghi nhớ: Tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng viết hoa chữ đầu của phận tạo thành tên đó.

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - Cả lớp đọc thầm

- HS lắng nghe

- HS trình bày: anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân (lặp lại lần); bà mẹ Việt Nam anh hùng.

- Làm

- Miệng: Anh hùng / Lực lượng vũ trang nhân dân

Bà mẹ / Việt Nam / Anh hùng

Luyện từ câu

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

( DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN)

I MỤC TIÊU:

- Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1), chữa dấu câu dùng sai lí giải lại chữa (BT2), đặt câu dùng dấu câu thích hợp (BT3)

- Bút vài tờ phiếu khổ to phô tô nội dung mẩu chuyện vui BT1; vài tờ phô tô mẩu chuyện vui BT2

- Một vài bảng nhóm để HS làm BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV đưa ngữ liệu để kiểm tra kĩ sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than – HS Khi điền dấu câu vào chỗ thích hợp chữa lại lỗi dùng sai dấu câu, em cần giải thích phải điền dấu câu phải sửa sai

2 Dạy mới:

(25)

2.1 Giới thiệu bài:

- GV nêu MĐ, YC tiết học

2.2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1

- GV cho HS đọc nội dung BT1 - GV hướng dẫn HS cách làm bài: Các em cần đọc chậm rãi câu văn, ý câu có trống cuối: câu kể điền dấu chấm; câu hỏi điền dấu chấm hỏi;

câu cảm câu cầu khiến - điền dấu chấm than

- GV cho HS làm cá nhân - điền dấu câu thích hợp vào ô trống VBT GV phát bút bảng nhóm cho vài HS - GV mời HS làm bảng nhóm đính lên bảng lớp, tiếp nối trình bày kết

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

- GV gọi HS đọc lại văn truyện điền dấu câu

Bài tập 2

- GV cho HS đọc nội dung BT2

- GV hướng dẫn HS làm bài: Các em đọc chậm rãi, xem câu câu kể, câu hỏi hay câu cầu khiến, câu cảm Trên sở đó, em phát lỗi sửa lại, nói rõ em sửa

GV cho HS trao đổi bạn làm -gạch dấu câu dùng sai, sửa lại GV phát bút nhóm cho vài HS - GV mời HS làm bảng nhóm đính lên bảng lớp, trình bày kết - GV kết luận lời giải

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì Nam bất ngờ trước câu trả lời Hùng ?

Bài tập 3

- GV cho HS đọc yêu cầu tập

- GV hỏi: Theo nội dung nêu các ý a, b, c, d em cần đặt kiểu câu với những dấu câu ?

- GV cho HS làm vào - đặt câu dùng dấu câu thích hợp GV phát giấy khổ to bút cho – HS

- GV mời HS làm giấy dán

- Lắng nghe

- HS lắng nghe

- Cá nhân

- Một vài HS tiếp nối trình bày

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc, lớp theo dõi sửa

- HS đọc, lớp theo dõi - HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi - Một vài HS trình bày

- HS phát biểu ý kiến: Thấy Hùng nói chẳng nhờ chị giặt quần áo, Nam tưởng Hùng chăm chỉ, tự giặt quần áo Không ngờ, Hùng cũng lười: Hùng không nhờ chị mà nhờ anh giặt hộ quần áo.

(26)

bài lên bảng lớp, trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại lời giải

- GV nhận xét tiết học Nhắc HS sau tiết ơn tập có ý thức viết câu, đặt dấu câu

Khoa học:

SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM

I MỤC TIÊU:

- Biết chim động vật đẻ trứng II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? - Ếch đẻ trứng đâu?

- Trứng ếch nở thành gì?

- Nịng nọc sống đâu? Ếch sống đâu?

- GV đặt vấn đề với HS: Có tự hỏi từ trứng chim (hoặc trứng gà, trứng vịt) sau ấp nở thành chim non (hoặc gà, vịt con) nào? Sau đó, GV giới thiệu học sinh sản nuôi chim

2/ Hoạt động 1: Quan sát

* Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh dựa vào câu hỏi trang upload.123doc.net SGK để hỏi trả lời nhau:

+ So sánh, tìm khác trứng hình

+ Bạn nhìn thấy phận gà hình 2b, 2c, 2d?

- GV gợi ý cho HS tự đặt câu hỏi nhỏ để khai thác hình:

+ Chỉ vào hình 2a: Đâu lịng đỏ, đâu lịng trắng trứng?

+ So sánh trứng hình 2a hình 2b, có thời gian ấp lâu hơn? Tại sao? Bước 2:

- HS trả lời, HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm

(27)

- GV mời đại diện số cặp báo cáo kết làm việc nhóm

- GV kết luận:

+ Trứng gà (hoặc trứng chim,…) thụ tinh tạo thành hợp tử Nếu ấp, hợp tử phát triển thành phôi (phần lịng đỏ cung cấp chất dinh dưỡng cho phơi thai phát triển thành gà (hoặc chim non, …)

+ Trứng gà cần ấp khoảng 21 ngày nở thành gà

3/ Hoạt động 2: Thảo luận

* Mục tiêu: HS nói nuôi chim

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình trang 119 SGK thảo luận câu hỏi: Bạn có nhận xét chim non, gà nở Chúng tự kiếm mồi chưa? sao?

Bước 2:

- GV mời đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- GV kết luận: Hầu hết chim non nở yếu ớt, chưa thể tự kiếm mồi Chim bố chim mẹ thay kiếm mồi nuôi chúng chúng tự kiếm ăn

- GV dặn HS nhà chuẩn bị trước “Sự sinh sản thú ”

- Đại diện nhóm trình bày

- Một số cặp trình bày, HS khác bổ sung

- HS lắng nghe

- Thảo luận theo nhóm

Các nhóm thảo luận câu hỏi theo điều khiển nhóm trưởng

- Đại diện số nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

*************************************************** Thứ ngày 30 tháng năm 2012

Buổỉ sáng Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI

I MỤC TIÊU:

- Kiểm tra (viết) theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ HKII:

- Nghe – viết tả ( tốc độ viết khoảng 100 chữ/15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày hình thức thơ (văn xuôi)

- Biết rút kinh nghiệm vế cách viết văn tả cối; nhận biết sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho hay

- Bảng phụ ghi đề tiết Kiểm tra viết (Tả cối, tuần 27); số lỗi điển hình cần chữa chung trước lớp

(28)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Kiểm tra cũ:

- GV yêu cầu một, hai tốp HS phân vai đọc lại diễn hai kịch ( Giu-li-ét-ta Ma-ri-ô) nhóm hồn chỉnh

2 Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Nhận xét kết viết HS:

- GV mở bảng phụ viết đề văn tiết

Kiểm tra viết (Tả cối); hướng dẫn HS xác định rõ yêu cầu đề (nội dung, thể loại); số lỗi điển hình

a) Nhận xét chung kết viết của cả lớp

- Những ưu điểm - Những thiếu sót, hạn chế

b) Thơng báo điểm số cụ thể 2.3 Hướng dẫn HS chữa bài:

- GV trả cho HS

a) Hướng dẫn HS chữa lỗi chung

- GV lỗi cần chữa viết bảng phụ

- GV gọi số HS lên bảng chữa lỗi

- GV cho HS trao đổi chữa bảng - GV chữa lại cho

b) Hướng dẫn HS sửa lỗi bài

- GV yêu cầu HS đọc lời nhận xét GV, phát thêm lỗi làm sửa lỗi Đổi cho bạn bên cạnh để rà soát việc sửa lỗi

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

c) Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn hay

- GV đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, sáng tạo HS

- GV cho HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn

d) HS chọn viết lại đoạn văn cho hay hơn

- GV yêu cầu HS chọn đoạn văn viết chưa đạt, viết lại cho hay

- GV cho HS tiếp nối đọc đoạn văn vừa viết GV chấm điểm đoạn văn viết hay

- 1, tốp HS thực yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS nhìn bảng phụ

- Cả lớp tự chữa lỗi nháp - Một vài em lên bảng sửa lỗi - Lớp nhận xét

- HS đọc lại lời nhận xét GV tự sửa lỗi

- HS đổi chéo cho để sửa lỗi

- HS lắng nghe, trao đổi thảo luận với bạn bên cạnh để thấy hay, đáng học đoạn văn, văn

- Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa hay, chưa đạt viết lại cho hay

(29)

- GV yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại văn Cả lớp đọc trước nội dung tiết TLV tuần 30 (Ôn tập tả con vật); chọn quan sát trước hình dáng, hoạt động vật

Tốn

ƠN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG

I MỤC TIÊU:

- Viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân

- Biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài đo khối lượng thông dụng - HS làm tập 1a, 2, Các BT lại HS giỏi làm

- Hãy nêu thứ tự đơn vị đo độ dài đo khối lượng từ lớn đến bé ?

- Nêu mối quan hệ hai đơn vị liền - GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Ôn tập đo độ dài khối lượng

2.2 Hướng dẫn ôn tập Bài 1:

- Cho HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào

- GV nhận xét, sửa chữa

Bài 2:

- Cho HS thực tương tự - GV nhận xét, sửa chữa

Bài 3:

- Yêu cầu HS giải thích cách làm làm vào

- GV nhận xét, sửa chữa

Bài 4:

- HS nêu

a/4km382m =4,382 km ; 2km 79m =2,079 km 700m =0,700 km =0,7km b/7m4dn = 7,4m 5m9cm=5,09 m 5m75mm= 5,075m

- HS nhận xét - HS làm

a/2kg350g = 2,350kg; kg 65g =1,065kg

b/8 760kg = 8,760tấn ; 2tấn 77kg = 2,077tấn - HS nhận xét

- HS đọc yều cầu làm tập a/ 0,5 m =0,50m =50cm

b/0,075km = 75m c/ 0,064kg = 64g

d/ 0,08tấn = 0,080tấn = 80 kg - HS nhận xét

(30)

- Cho HS nhận xét có điểm khác cách làm nào?

- Cho HS làm

3 Củng cố:

- Mối quan hệ số đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối lượng

- Về nhà hoàn chỉnh tập vào - Chuẩn bị: Ôn tập đo diện tích

- HS nêu nhận xét

a/ 3576m =3,576 km b/ 53cm = 0,53 m

c/ 5360kg =5,360tấn d/ 657g = 0,657 kg

- HS nhận xét

Địa lí

CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC

I MỤC TIÊU:

- Xác định vị trí địa lí, giới hạn số đặc điểm bật châu Đại Dương châu Nam Cực

+ Châu Đại Dương nằm nằm bán cầu Nam gồm lục địa Ô-xtrây-li-a đảo, quần đảo trung tâm tây Nam Thái Bình Dương

+ Châu Nam Cực nằm vùng địa cực

+ Đặc điểm Ơ-xtrây-li-a: khí hậu khơ hạn, thực vật, động vật độc đáo + Châu Nam Cực châu lục lạnh giới

- Sử dụng địa cầu để biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Đại Dương, châu Nam Cực

- Nêu số đặc điểm dân cư, hoạt động sản xuất châu Đại Dương: + Châu lục có số dân châu lục

+ Nổi tiếng giới xuất lơng cừu, len, thịt bị sữa; phát triển cơng nghiệp lượng, khai khống, luyện kim,…

- Bản đồ Tự nhiên châu Đại Dương châu Nam Cực - Quả Địa cầu

- Tranh ảnh thiên nhiên, dân cư châu Đại Dương châu Nam Cực III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Châu Mĩ đứng thứ số dân châu lục? Người dân từ châu lục đến châu Mĩ sinh sống? Dân cư châu Mĩ sống tập trung đâu?

- Nêu khác kinh tế Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ

2 Dạy mới: a Giới thiệu bài:

- Châu Đại Dương châu Nam Cực có đặc điểm tiêu biểu vị trí địa

- HS trả lời, HS khác nhận xét

(31)

lí, tự nhiên, dân cư, kinh Bài học hơm giúp tìm câu trả lời

a.1 Châu Đại Dương:

a) Hoạt động 1: Vị trí địa lí, giới hạn:

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ, kênh chữ SGK:

- Trả lời câu hỏi: Châu Đại Dương gồm phần đất nào?

- Trả lời câu hỏi mục a SGK Bước 2:

- GV cho số HS trình bày kết quả, đồ treo tường vị trí địa lí, giới hạn châu Đại Dương

- GV giới thiệu vị trí địa lí, giới hạn châu Đại Dương Địa cầu Chú ý đường chí tuyến Nam qua lục địa Ơ-xtrây-li-a, cịn đảo quần đảo chủ yếu nằm vùng vĩ độ thấp

b)

Hoạt động 2:Đặc điểm tự nhiên:

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh, SGK để hoàn thành bảng sau:

Khí hậu Thực, động vật Lục địa

Ơ-xtrây-li-a Các đảo

quần đảo Bước 2:

- GV mời số HS trình bày kết - GV nhận xét giúp HS hoàn thiện câu trả lời

c)

Hoạt động 3: Dân cư hoạt động kinh tế:

GV yêu cầu HS dựa vào SGK, trả lời câu hỏi:

- Về số dân châu Đại Dương có khác châu lục học?

- Dân cư lục địa Ơ-xtrây-li-a đảo có khác nhau?

- Trình bày đặc điểm kinh tế Ơ-xtrây-li-a

- HS xem lược đồ, đọc thơng tin suy nghĩ câu trả lời

- Một số HS vừa đồ vừa trình bày

- HS quan sát lắng nghe

- HS xem tranh ảnh, đọc thơng tin SGK hồn thành bảng

- Một số HS trình bày, HS khác bổ sung:

- HS đọc thông tin SGK trả lời: - Châu Đại Dương có số dân châu lục có dân cư sinh sống - Trên lục địa Ô-xtrây-li-a quần đảo Niu Di-len, dân cư chủ yếu người da trắng (con cháu người Anh di cư sang từ kỉ trước); cịn đảo khác dân cư chủ yếu người địa có da màu sẫm, mắt đen, tóc xoăn

(32)

a.2/ Hoạt động 4: Châu Nam Cực:

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ, SGK, tranh ảnh:

- Trả lời câu hỏi mục SGK - Cho biết:

+ Đặc điểm tiêu biểu tự nhiên châu Nam Cực

+ Vì châu Nam cực khơng có dân cư sinh sống thường xuyên?

Bước 2:

- GV mời số HS đồ vị trí địa lí châu Nam Cực, trình bày kết thảo luận

- GV nhận xét, giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV kết luận:

+ Châu Nam Cực châu lục lạnh giới

+ Là châu lục khơng có dân cư sinh sống thường xuyên

- GV nhận xét tiết học dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết sau “Các đại dương trên giới”

biến thực phẩm phát triển mạnh - HS thảo luận theo nhóm đơi

- HS xem lược đồ, tranh ảnh, đọc thông tin SGK thảo luận

- Một số HS đồ trình bày, HS khác bổ sung

- HS lắng nghe

Buổi chiều Lịch sử

HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC

I MỤC TIÊU:

- Biết tháng – 1976, Quốc hội chung nước bầu họp vào cuối tháng đầu tháng – 1976

+ Tháng – 1976 Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung tổ chức nước

+ Cuối tháng 6, đầu tháng – 1976 Quốc hội họp định: tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca , Thủ thành phố Sài Gịn – Gia Định Thành phố Hồ Chí Minh

+ Những nét kiện qn giải phóng tiến vài Dinh Độc Lập, nội Dương

- Ảnh tư liệu bầu cử kì họp Quốc hội khóa VI, năm 1976 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng ngày 30-4-1975

- GV nhận xét

2 Dạy mới:

(33)

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hoạt động 1:

- GV nêu thông tin bầu cử Quốc hội nước ta (6-01-1946), từ nhấn mạnh ý nghĩa lần bầu cử Quốc hội khóa VI

- GV nêu rõ khơng khí tưng bừng bầu cử Quốc hội khóa VI

- GV cho HS tìm hiểu định quan trọng kì họp Quốc hội khóa VI, năm 1976

- GV yêu cầu nhóm trao đổi, tranh luận tới thống ý: tên nước, quy định Quốc kì, Quốc ca, Quốc huy, chọn Thủ đơ, đổi tên thành phố Sài Gòn – Gia Định, bầu Chủ tịch nước, Chủ tịch Quốc hội, Chính phủ

- GV yêu cầu HS thảo luận làm rõ ý: Những định kì họp Quốc hội khóa VI thể điều gì? - GV kết luận: Việc bầu Quốc hội thống kì họp Quốc hội thống có ý nghĩa lịch sử trọng đại Từ nước ta có máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước lên chủ nghĩa xã hội

- GV nhấn mạnh ý nghĩa lịch sử Quốc hội khóa VI

- GV cho HS nêu cảm nghĩ bầu cử Quốc hội khóa VI kì họp Quốc hội thống

- GV nêu rõ nội dung cần nắm Dặn HS nhà xem trước “Xây dựng nhà máy thủy điện hịa bình”.

- HS lắng nghe * Làm việc lớp

- HS lắng nghe theo dõi SGK

* Làm việc theo nhóm

- Các nhóm HS đọc thông tin SGK thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung: Quốc hội định: lấy tên nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; định Quốc huy; Quốc kì là cờ đỏ vàng; Quốc ca bài Tiến quân ca; Thủ đô Hà Nội; thành phố Sài Gòn - Gia Định đổi tên thành phố Hồ Chí Minh.

* Làm việc theo nhóm

- Các nhóm HS thảo luận phát biểu:

Những định kì họp đầu tiên Quốc hội khóa VI thể thống nhất đất nước.

- HS lắng nghe

* Làm việc lớp

- HS phát biểu cảm nghĩ

Sinh hoạt tập thể

NHẬN XÉT CUỐI TUẦN

I MỤC TIÊU:

(34)

1 Giới thiệu

- Nêu mục tiêu, yêu cầu học

2 Các hoạt động

* Hoạt động 1: Nhận xét mặt hoạt động tuần qua :

+ Chuyên cần: Đi học giờ, đảm bảo sĩ số + Học tập: Có học bài, làm tập, sơi xây dựng Cịn số em có ý thức học tập chưa cao, chữ viết cẩu thả

+ Kỷ luật: Nhiều em có ý thức tự giác

+ Vệ sinh: VS cá nhân sạch, vệ sinh lớp học khu vực

+ Phong trào: Tham gia hoạt động giờ, nhanh nhẹn

* Hoạt động : Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc, học sinh có tiến bộ.

* Hoạt động : GV nhận xét chung các mặt nêu nội dung thi đua tuần 29

- Khắc phục khó khăn để học tập tốt - Tích cực tham gia hoạt động Đội – Sao

3 Kết thúc

- Cho HS hát hát tập thể

- Lớp trưởng nêu chương trình - Tổ trưởng chuẩn bị báo cáo

- Tổ trưởng tổ báo cáo

- HS tham gia nhận xét, phát biểu ý kiến

-HS bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc - HS bình bầu cá nhân có tiến - HS nêu phương hướng phấn đấu tuần sau