- Căn cứ vào tình hình thực tế, tác giả chỉ ra vị thế của Hoa Lư, của Đại La về địa lí, phong thủy, chính trị, về sự sống của muôn loài ...Từ đó chỉ ra được ưu thế của thành Đại La là “[r]
(1)VB-Tg Thời
gian Thể loại Nội dung Nghệ thuật Ý nghĩa
Nhớ rừng (Thế Lữ)
1930-1945
Thơ tự chữ
Khắc họa hình tượng hổ cảnh bị giam cầm vườn bách thú, tiếc nuối tháng ngày huy hoàng sống đại ngàn hùng vĩ Bài thơ thể khát vọng hướng tự nhiên, lời tâm hệ trí thức năm 1930 khao khát tự do, chán ghét thực tù túng biểu lộ lịng u nước thầm kín người dân nước
- Sử dụng bút pháp lãng mạn với nhiều b pháp nghệ thuật như: nhân hóa, đối lập, ph’ đại, sử dụng từ ngữ gợi hình giàu sức b cảm
- Xây dựng hình tượng nghệ thuật có nhiều tầng nghĩa - Có âm điệu thơ biến hóa qua đoạn thơ thống giọng điệu bi tráng toàn tác phẩm
Mượn lời hổ vườn bách thú, tác giả kín đáo bộc lộ tình cảm u nước, niềm khao khát khỏi kiếp đời nơ lệ
Quê hương (Tế Hanh)
Như
Thơ tự chữ
Lời kể quê hương làng biển với sống lao động vất vả niềm hạnh phúc bình dị dân làng Trong bật lên hình ảnh khỏe khoắn đầy sức sống người dân chài sinh hoạt lao động làng chài Bài thơ cho thấy tình cảm quê hương sáng tha thiết nhà thơ
- Sáng tạo nên hình ảnh sống thơ mộng
- Liên tưởng so sánh độc đáo, lời thơ bay bổng đầy cảm xúc
- Sử dụng thể thơ chữ đại có sáng tạo mẻ phóng khoắn
Bài thơ bày tỏ tác giả tình yêu tha thiết quê hương làng biển Khi
con tu hú (Tố Hữu)
1939 Lục bát Bài thơ thể cảm nhận nhà thơ giới đối lập: đẹp, tự ác, ngục tù thực đầy ý nghĩa với buồn chán tác giả bị giam hãm nhà tù thực dân
- Viết theo thể thơ lục bát giàu nhạc điệu mượt mà uyển chuyển
- Sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ, liệt kê vừa tạo nên tính thống chủ đề văn vừa thể cảm nhận đối lập niềm khao khát đích
- Bài thơ thể lịng yêu đời, yêu lí tưởng người chiến sĩ cộng sản trẻ tuổi hoàn cảnh ngục tù Tức
cảnh Pác Pó (Hồ Chí Minh)
1941 Thất ngôn tứ tuyệt
Hiện thực sống Bác Hồ Pác Pó: - Nhiều gian khổ thiếu thốn
- Sự nghiệp lớn dịch sử Đảng địi hỏi phải có niềm tin vững khơng thể lay chuyển - Hình ảnh nhân vật trữ tình lên thiên nhiên Pác bó mang vẻ đẹp người chiến sĩ CM với phong thái ung dung tự Với Bác làm cách mạng sống hòa hợp với thiên nhiên niềm vui lớn
- Có tính chất ngắn gọn hàm súc.- Vừa mang đặc điểm cổ điển truyền thống vừa có tính chất mẻ đại
- Có lời thơ bình dị pha giọng đùa vui, hóm hỉnh
- Tạo tứ thơ độc đáo, bất ngờ, thú vị sâu sắc
Bài thơ thể cốt cách tinh thần Hồ Chí Minh ln tràn đầy niềm lạc quan, tin tưởng vào nghiệp cách mạng
Ngắm trăng (Hồ Chí Minh)
1942 Thất ngơn tứ tuyệt
- Hồn cảnh đặc biệt ngắm trăng (trong nhà tù không rượu không hoa để thưởng lãm khởi nguồn thi hứng) - Bài thơ cho thấy tình yêu thiên nhiên đến say mê phong thái ung dung Bác Hồ cảnh ngục tù, tối tăm
- Nghệ thuật đối sánh tương phản vừa có tác dụng thể nhiều vẻ đẹp khác nhâu thơ vừa thể hô ứng cân đối thơ truyền thống
Tác phẩm thể tôn vinh đẹp tự nhiên, người bất chấp hoàn cảnh ngục tù
Đi đường (HCM )
1942 Thất ngôn tứ tuyệt
Bài thơ mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc, từ việc đường núi gợi chân lí đường đời, vượ qua bao gian lao chồng chắt sẻ tới thắng lợi vẻ vang
Kết cấu chặt chẽ, lời thơ tự nhiên bình dị, gợi hình ảnh giàu cảm xúc
thắng lợi vẻ vang
(2)Các VB nghị luận
VB-Tg TGian Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Ý nghĩa
Chiếu dời đơ (Lí Cơng Uẩn)
Cuối kỉ thứ X đầu XI (1010) Thể loại Chiếu
* Quyết định dời đô từ Hoa Lư Đại La trình bày với lí lẽ thuyết phục:
- Việc định đô triều đại lịch sử TQ trở thành kiện lớn Điều chứng tỏ vấn đề đáng suy nghĩ cho thấy học việc định có mối liên hệ đặc biệt với hưng thịnh đất nước - Căn vào tình hình thực tế, tác giả vị Hoa Lư, Đại La địa lí, phong thủy, trị, sống mn lồi Từ ưu thành Đại La “kinh thành bậc đế vương muôn đời”, ban bố việc dời đô từ thành Hoa Lư T.long - kiện trọng đại đất nước ta
* Chiếu dời thể tầm nhìn phát triển quốc gia Đại Việt, khát vọng độc lập, thống dân tộc có ý thức, có truyền thống tự cường
- Gồm có phần chặt chẽ
- Giọng văn trang trọng, thể suy nghĩ tình cảm sâu sắc tác giả vấn đề quan trọng đất nước
- Lựa chọn ngơn ngữ có tính chất tâm tình đối thoại:
Là mệnh lệnh khơng dùng hình thức mệnh lệnh
Câu hỏi cuối làm cho định nhà vua người đọc người nghe tiếp nhận, suy nghĩ hành động cách tự nguyện
Ý nghĩa lịch sử kiện dời đô từ Hoa Lư Thăng Long nhận thức vị thế, phát triển đất nước Lí Công Uẩn
Hịch tướng sĩ (Trần Quốc Tuấn)
Thế kỉ XIII (1285) Thể loại Hịch
Để kêu gọi khích lệ tinh thần yêu nước, chống giặc ngọai xâm, HTS bước tác động đến tướng sĩ suy nghĩ về:
+ Tinh thần trung quân quốc: gương trung thần nghĩa sĩ sử sách TQ, kêu gọi tướng sĩ nhà TRần suy nghĩ trách nhiệm suy nghĩ nghĩa vụ trách nhiệm thân chủ tướng đất nước
+ Tình đất nước: thái độ ngang ngược giặc, âm mưu xâm lược chúng bộc lộ rõ Trong tướng sĩ nhà Trần bàng quan, không lo lắng cho hiểm họa xâm lăng đe dọa đất nước
+ Hành động mà tướng sĩ phải làm: cảnh giác trước âm mưu xâm lược, tăng cường luyện tập Binh thư yếu lược, sẵn sàng chiến đấu chống kẻ thù
- Lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén Luận điểm rõ ràng, luận xác
- Sử dụng phép lập luận linh hoạt (so sánh, bác bỏ ), chặt chẽ (từ tượng đến quan niệm nhận thức, tập trung vào hướng từ nhiều phương diện)
- Sử dụng lời văn thể tình cảm yêu nước mãnh liệt, chân thành gây xúc động người đọc
HTS nêu lên vấn đề nhận thức hành động trước nguy đất nước bị xâm lược Nước
Đại Việt ta (Nguyễ n Trãi)
Thế kỉ XV 1428 Thể loại Cáo
Nước Đại Việt ta đoạn trích tiêu biểu thiên cổ hùng văn
“Bình Ngơ đại cáo”có nội dung tư tưởng sâu sắc:
- Nền độc lập dâ ntộc ta dược khẳng định với văn hiến lâu đời, lãnh thổ chủ quyền , truyền thống lịch sử nhân tài hào kiệt
- Vị đáng tự hào dân tộc ta so với dân tộc khác, đặc biết so với triều đại Pkiến phương Bắc
- Quan niệm nhân văn tiến bộ: “nhân nghĩa cốt yên dân” Làm nên đất nước “hào kiệt đời có” - Thể quan niệm tiến đất nước: bao gồm không cương vực địa phận mà giá trị tinh thần văn hóa, truyền thống, tài người
Đoạn văn tiêu biểu cho nghệ thuật hùng biện VH trung đại:
-Viết theo thể biền ngẫu
- Lập luận chặt chẽ, chững hùng hồn, lời văn trang trọng tự hào
và có ý nghĩa tuyên ngôn độc lập
“Nước Đại Việt ta” thể quan niệm, tư tưởng tiến Nguyễn Trãi Tquốc, đất nước BLVPH
(La Sơn phu tử Nguyễn Thiếp)
Thế kỉ XVII Thể loại Tấu
Đoạn trích trình bày quan điểm Ng Thiếp học: - Việc học dành cho đối tượng rộng rãi
- Mục đích việc học: để thành người tốt, thịnh trị đất nước học không cầu danh lợi
- Học phải có phương pháp, học rộng tóm lấy tinh chất, học đôi với hành - Phê phán quan niệm không việc học: Học để cầu danh lợi cho cá nhân; lối học chng hình thức
Lập luận: Đối lập hai quan niệm việc học,lập luận Ng Thiếp bao hàm lựa chọn Q niệm, thái độ phê phán cho thấy trí tuệ, nhận thức tiến người trí thức chân Qniệm cịn ý nghĩa với hơm
Có luận điểm rõ ràng, lí lẽ chặt chẽ, lời văn khúc chiết, thể lòng trí thức chân đất nước
(3)Thuế máu (Nguyễ n Ái Quốc)
1925 Truyện ngắn (viết bằng tiếng Pháp)
*Thủ đoạn mánh khóe nham hiểm quyền TD Pháp người dân xứ thuộc địa:
-Thể qua lời nói tráo trở, lừa dối: trước chiến tranh họ nô lệ, chiến tranh xảy họ anh hùng cứu quốc, chiến tranh kết thúc họ lại trở thân phận nô lệ
-Thể qua hành động: bắt người dân thuộc địa rời bỏ quê hương, làm việc nhà máy, bỏ xác chiến trường, -Cướp bóc đối xử bất cơng tàn nhẫn với người sôngsots sau chiến; cấp môn thuốc phiện để người dân thuộc địa tự hủy hoại sống thân giống nòi
Số phận người dân thuộc địa: đáng thương, khốn khổ, bị lừa dối, bị áp bức, bị đẩy vào tình cảnh quẫn Họ nạn nhân sách cai trị tàn bạo nham hiểm TD Pháp
-Có tư liệu phong phú, xác thực, hình ảnh giá trị biểu cảm
-Thể giọng điệu đanh thép
-Sử dụng ngòi bút trào phúng sắc sảo, giọng điêụ mỉa mai
VB có ý nghĩa “bản án” tố cáo thủ đoạn sách vơ nhân đạo bọn TD đẩy người dân thuộc địa vào lò lửa chiến tranh
Đi ngao du (trích Ê-min hay Về giáo dục”
Thế kỉ 18 Nghị luận (Ru-xô Pháp)
* Luận điểm chứng minh: Lợi ích việc
* Để giải luận điểm lớn nêu trên, nhà văn đưa LĐ nhỏ: - Đi ngao du tạo nên trạng thái tinh thần thoải mái, không bắt buộc, không phụ thuộc;
- Đi ngao du đem lại hội trau dồi kiến thức, hiểu biết; - Đi ngao du có tác dụng rèn luyện sức khỏe
Như ngao du đem lại cảm hứng tuyệt đối; bồi dưỡng nhận thức, làm giàu hiểu biết rèn luyện sức khỏe tinh thần người
Đưa dẫn chứng vào tự nhiên, sinh động, gắn với thực tiễn sống, xây dựng nhân vật hoạt động giáo dục, thầy giáo học sinh Sử dụng đại từ nhân xưng “tôi”, “ta” hợp lí gắn kết nội dung mang tính khái quát kiến thức mang tính trải nghiệm cá nhân, kinh nghiệm thân người viết, làm cho lập luận thêm thuyết phục
Từ điều mà “Đi ngao du”đem lại tri thức sức khỏe, cảm giác thoải mái nhà văn thể tinh thần tự dân chủ, tư tưởng tiến thời đại
Ơng Giuốc – đanh mặc lễ phục (Mơ-li-e, Pháp)
Thế kỉ 17 Hài kịch
Sơ nhân vật ông GĐ “Trưởng giả học làm sang” Mơ-li-e
Ơng GĐ may lễ phục thành trị đùa gây tiếng cười sảng khối cho khán giả Kịch tính phát triển sau:
Ơng GĐ có ý định may áo sang trọng để khẳng định vị trí xã hội thượng lưu
Ơng GĐ thiếu hiểu biết, dốt nát, trở thành nạn nhân thói học địi: bị ăn bớt vải, lễ phục may hỏng (ngược hoa)
Ông GĐ háo danh trở thành nạn nhân thói nịnh bợ, bị rút tiền thưởng
Khắc họa tài tình tính cách lố lăng nhân vật thơng qua lời nói hành động, dựng nên lớp hài kịch ngắn với mâu thuẫn kịch thể sinh động hấp dẫn gây cười
(4)