GA L4 T15 KNSBVMTTKNL

Hoaït ñoäng 2: Höôùng daãn HS keå chuyeän  Höôùng daãn HS hieåu yeâu caàu cuûa ñeà baøi - GV gaïch döôùi nhöõng chöõ sau trong ñeà baøi giuùp HS xaùc ñònh ñuùng yeâu caàu, [r]

(1)

PHỊNG GD&ĐT SƠN HÀ CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường TH Sơn Ba Độc lập - Tự - Hạnh phúc

LỚP : 4B

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN XV Từ ngày 29/ 11 / 2010 đến ngày 03/ 12/ 2010 Thứ

ngày Tiết Môn Tên giảng Nội dung điều chỉnh– bổ sung

TL giảng dạy

Thứ 29/11

1 CC 20 phút

2 Tập đọc Cánh diều tuổi thơ 40 phút

3 Kể chuyện Kể chuyện nghe, đọc 40 phút

4 Tốn Chia hai số có tận chữ số 0 BTCL:Bài 1; 2a; bài 3a

40 phút Thể dục Ôn TD phát triển chung Trò chơi :

Thỏ nhảy

GV chuyên trách dạy

Thứ 30/11

1 Địa lí Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ (tt)

Tích hợp BVMT 35 phút

2 Toán Chia cho số có hai chữ số BTCL: Bài 1; 2 40 phút

3 Khoa học Tiết kiệm nước Tích hợp TKNL+

BVMT Tăng cường KNS

35 phút

4 TLV Luyện tập miêu tả đồ vật 40 phút

5 Âm nhạc Học hát tự chọn 35 phút

Thứ 01/12

1 Tốn Chia cho số có hai chữ số (tt) BTCL: Bài 1; 3a 40 phút

2 Tập đọc Tuổi Ngựa 40 phút

3 LT&C Mở rộng vốn từ : Đồ chơi- Trò chơi 40 phút

44 Đạo đức Biết ơn thầy giáo , cô giáo (T2) Tăng cường KNS 35 phút Thể dục Ôn thể dục phát triển chung Trò

chơi : Đua ngựa

GV chuyên trách dạy

Thứ 02/12

1 Lịch sử Nhà Trần việc đắp đê Tích hợp BVMT 35 phút

2 Toán Luyện tập BTCL: Bài 1; 2b 40 phút

3 Chính tả Nghe viết : Cánh diều tuổi thơ 40 phút

4 TLV Quan sát đồ vật 40 phút

5 Kĩ thuật Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (T1) 35 phút

Thứ 03/12

1 Mĩ thuật Vẽ tranh : Vẽ chân dung 35 phút

2 Tốn Chia cho số có hai chữ số (tt) BTCL: Bài 1 40 phút

3 Khoa học Làm để biết có khơng khí? Tích hợp BVMT 35 phút LT&C Giữ phép lịch đặt câu hỏi Tăng cường KNS 40 phút

5 Sinh hoạt 20 phút

(2)

CHÀO CỜ

………

Môn : Tập đọc

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CAÀU:

1.Kiến thức:

-Hiểu ý nghĩa, nội dung bài: Niềm vui sướng & khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả

diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ ( trả lời câu hỏi SGK) 2.Kĩ năng:

-Biết đọc văn với giọng vui , hồn nhiên , bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn

trong 3 Thái độ:

-u mến sống, ln có khát vọng sống tốt đẹp

II.CHUẨN BỊ:

-Tranh minh hoạ

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động:

Bài cũ: Chú Đất Nung (tt)

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc

& trả lời câu hỏi

- GV nhận xét & chấm ñieåm

Bài mới:

 Giới thiệu bài

GV yêu cầu HS xem tranh minh hoạ & nêu hình ảnh có tranh

GV giới thiệu: Bài đọc Cánh diều tuổi thơ cho em thấy niềm vui sướng và khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ em

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc  GV giúp HS chia đoạn tập đọc

 GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự

các đoạn (đọc 2, lượt)

- GV yêu cầu HS đọc phần thích

 Yêu cầu HS đọc lại toàn bài  GV đọc diễn cảm bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS xem tranh minh hoạ đọc & nêu

- HS neâu:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: phần lại + HS đọc phần giải

(3)

- Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?

- Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui lớn nào?

- Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em ước mơ đẹp nào?

- Qua câu mở & kết bài, tác giả muốn nói lên điều cánh diều tuổi thơ?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm  Hướng dẫn HS đọc đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

trong baøi

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS tìm giọng

đọc văn & thể diễn cảm  Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc

diễn cảm (Tuổi thơ chúng tơi ……… sao sớm)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc

diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em

Củng cố

- Em nêu nội dung văn?

Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

HS học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc

văn, chuẩn bị bài: Tuổi Ngựa

- HS nêu lại chi tiết

- Các bạn hò hét thả diều thi, vui

sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời

- HS neâu

- Dự kiến: HS nêu ý ý

nhất là: Cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

trong

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho

phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc

phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo

caëp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn,

bài) trước lớp

- HS nêu

……… Môn : Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Kể lại câu chuyện(đoạn truyện) nghe, đọc nói đồ chơi trẻ em nhữnh vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện ) kể II.CHUẨN BỊ:

-Một số truyện viết đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em -Bảng lớp viết đề

-Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

(4)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

Bài cũ: Búp bê ai?

- u cầu HS kể 1, đoạn câu chuyện

Búp bê ai? lời kể búp bê.

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết hoïc

- GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện  Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - GV gạch chữ sau đề giúp HS xác định yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện em được đọc hay nghe có nhân vật những đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ SGK & kể truyện với chủ điểm

- Truyện có nhân vật đồ chơi em?

- GV nhắc HS: Trong câu chuyện nêu làm ví dụ, có chuyện Chú Đất Nung có SGK, truyện ngồi SGK, em phải tự tìm đọc Nếu khơng tìm câu chuyện ngồi SGK, em kể chuyện học (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Chim sơn ca & bông cúc trắng, Voi nhà, Chú sẻ & hoa bằng lăng ………) Kể câu chuyện có trong SGK, em khơng tính điểm cao bạn tự tìm truyện

- GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện, nhắc HS:

+ Trước kể, em cần giới thiệu với bạn câu chuyện

- HS kể & trả lời câu hỏi - HS nhận xét

- HS giới thiệu nhanh truyện mà

các em mang đến lớp

- HS đọc đề

- HS GV phân tích đề

- HS quan sát tranh minh hoạ & kể

truyện với chủ điểm

- Truyện có nhân vật vật gần gũi

với trẻ em: Chú lính chì dũng cảm (An-đéc-xen), Chú Đất Nung (Nguyễn Kiên) – nhân vật đồ chơi trẻ em; Võ sĩ Bọ Ngựa (Tơ Hồi) – nhân vật vật gần gũi với trẻ em

- Vài HS tiếp nối giới thiệu với

bạn câu chuyện Nói rõ nhân vật truyện đồ chơi hay vật

(5)

+ Chú ý kể tự nhiên Nhớ kể chuyện với giọng kể (không phải giọng đọc)

+ Với truyện dài, em kể 1, đoạn

HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Yeâu cầu HS kể chyện theo nhóm

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK tính thêm điểm ham đọc sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả hiểu truyện người kể.

+ Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất.

- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện

cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến,

tham gia (Kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn xung quanh)

a) Kể chuyện nhóm

- HS kể chuyện theo cặp

- Sau kể xong, HS bạn trao đổi

về nội dung, ý nghĩa câu chuyện b) Kể chuyện trước lớp

- HS xung phong thi kể trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy

nghĩ tính cách nhân vật & ý nghĩa câu chuyện đối thoại với bạn nội dung câu chuyện

- HS GV bình chọn bạn kể chuyện

hay nhất, hiểu câu chuyện

……… Mơn : Tốn

CHIA HAI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0 I.Mục tiêu :

Giúp học sinh

-Thực chia hai số có tận chữ số II.Đồ dùng dạy học :

(6)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập1b kiểm tra tập nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Bài học hôm giúp em biết cách thực chia hai sốcó tận chữ số

b ) Phép chia 320 : 40( trường hợp số bị chia số chia có chữ số tận )

-GV ghi lên bảng phép chia 320 : 40 yêucầu HS suy nghĩ áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép chia

-GV khẳng định cách đúng, lớp làm theo cách sau cho thuận tiện :

320 : ( 10 x4 )

-Vậy 320 chia 40 ?

-Em có nhận xét kết 320 : 40 32 : ?

-Em có nhận xét chữ số 320 32 , 40

* GV nêu kết luận : Vậy để thực 320 : 40 ta chỉ việc xoá chữ số tận 320 và 40 để 32 thực phép chia 32 :

-Cho HS đặt tính thực tính 320 : 40, có sử dụng tính chất vừa nêu

-GV nhận xét kết luận cách đặt tính c) Phép chia 32 000 : 400 (trường hợp số chữ số tận số bị chia nhiều số chia) -GV ghi lên bảng phép chia 32000 : 400, yêu cầu HS suy nghĩ áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép chia

-GV khẳng định cách đúng, lớp làm theo cách sau cho thuận tiện

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn * (15 x 24) : = 360 : = 60

* 15 x (24 : 6) = 15 x = 60 -HS nghe giới thiệu

-HS suy nghó nêu cách tính

320 : ( x ) ; 320 : ( 10 x ) ; 320 : ( x 20 )

-HS thực tính

320 : ( 10 x ) = 320 : 10 : = 32 : = - 320 : 40 =

-Hai phép chia có kết -Nếu xoá chữ số tận 320 40 ta 32 : -HS nêu kết luận: Khi thực hiện phép

chia hai số có tận chữ số 0, ta xố một, hai, ba,… chữ số tận số chia số bị chia, chia thường.

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

320 40

-HS suy nghĩ sau nêu cách tính

32 000 : ( 80 x ) ; 32 000 : ( 100 x4 ) ;

32 000 : ( x 200 ) ; … -HS thực tính

(7)

32 000 : (100 x 4)

-Vậy 32 000 : 400

-HS nhận xét kết 32 000 : 400 320 : -Em có nhận xét chữ số 32000 320, 400

-GV nêu kết luận : Vậy để thực 32000 : 400 ta chỉ việc xoá hai chữ số tận 32000 và 400 để 320 thực phép chia 320 : 4. -GV yêu cầu HS đặt tính thực tính 32000 : 400, có sử dụng tính chất vừa nêu trên.

-GV nhận xét kết luận cách đặt tính

-Vậy thực chia hai số có tận chữ số thực ?

-GV cho HS nhắc lại kết luận

d ) Luyện tập thực hành Bài 1

-Bài tập yêu cầu làm gì? -Yêu cầu HS lớp tự làm a) 420:60= ; 4500 :500 = 85 000 : 500 = 170 ; 92 000 : 400 = 230

-Cho HS nhaän xét làm bạn bảng -GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2a

-Bài tập yêu cầu làm ? -Yêu cầu HS tự làm

-GV nhaän xét cho điểm HS

Bài 3a

-Cho HS đọc đề

-GV yêu vầu HS tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố, dặn dò :

-Dặn dò HS làm tập 1a chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

= 80 - 32 000 : 400 = 80

-Hai phép chia có kết 80 -Nếu xoá hai chữ số tận 32000 400 ta 320 :

-HS nêu lại kết luận

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

32000 400

00 80

-Ta xố một, hai, ba, … chữ số tận số chia số bị chia chia thường

- HS đọc

-1 HS đọc đề

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào -HS nhận xét

-Tìm X

-1 HS lên bảng làm a) X x 40 = 25 600 X = 25 600 : 40 X = 640

-1 HS đọc trước lớp

-1 HS lên bảng ,cả lớp làm vào a) Số toa loại 20 hàng là:

180 : 20 = (Toa)

Đáp số: toa

(8)

……… Môn : Thể dục

ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “THỎ NHẢY”

GV chuyên trách dạy ………

Thứ ngày 30 tháng 11 năm 2010 Mơn : Địa lí

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TT)

I.MỤC TIÊU

- Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống : Dệt lụa , sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ,…

- Dựa vào hình ảnh mơ tả cảnh chợ phiên

* HS biết cần phải biết BVMT hoạt động sản xuất II.CHUẨN BỊ:

Bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân

đồng Bắc Bộ

- Kể tên trồng, vật ni đồng

bằng Bắc Bộ?

- Vì đồng Bắc Bộ sản xuất

nhiều lúa gạo?

- Em mô tả trình sản xuất lúa gạo cuûa

người dân đồng Bắc Bộ?

- GV nhận xét

Bài mới:  Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

- Em biết nghề thủ cơng người dân

đồng Bắc Bộ (số lượng nghề, trình độ tay nghề, mặt hàng tiếng, thời gian làm nghề thủ cơng, vai trị nghề thủ cơng)

- Khi làng trở thành làng nghề? Kể tên

các làng nghề thủ công tiếng mà em biết?

- Thế nghệ nhân nghề thủ công? - GV nói thêm số làng nghề & sản

phẩm thủ cơng tiếng đồng Bắc Bộ

- GV chuyển ý: để tạo nên sản phẩm thủ

- HS trả lời - HS nhận xét

- HS nhóm dựa vào tranh ảnh,

SGK, vốn hiểu biết thảo luận theo gợi ý GV

- Đại diện nhóm lên trình bày kết

(9)

cơng có giá trị, người thợ thủ cơng phải lao động chuyên cần & trải qua nhiều công đoạn sản xuất khác theo trình tự định

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

- Quan sát hình sản xuất gốm Bát

Tràng, nêu cơng việc q trình tạo sản phẩm gốm người dân Bát Tràng?

- GV yêu cầu HS xếp lại hình

theo trình tự cơng việc trình tạo sản phẩm nêu q trình tạo sản phẩm

- GV nói thêm cơng đoạn quan trọng

q trình sản xuất gốm tráng men cho gốm Tất sản phẩm gốm có độ bóng đẹp nhờ việc tráng men

- GV yêu cầu HS nói công việc

nghề thủ công điển hình địa phương nơi HS sinh sống

Hoạt động 3: Hoạt động lớp

- Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm

gì? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hố bán chợ)

- Mô tả chợ theo tranh ảnh: Chợ nhiều người

hay người? Trong chợ có loại hàng hố nào? Loại hàng hố có nhiều? Vì sao?

Củng cố

Trong sản xuất nông nghiệp SX công nghiệp cần phải đảm bảoviệc BVMT : sử dụng thuốc trừ sâu, phân bón, nước thải cơng nghiệp,…

- GV yêu cầu HS trình bày hoạt động sản

xuất đồng Bắc Bộ

Daën dò:

- Chuẩn bị bài: Thủ đô Hà Nội

- HS quan sát hình sản xuất gốm

ở Bát Tràng & trả lời câu hỏi

- HS dựa vào tranh ảnh, SGK, vốn hiểu

biết để trả lời câu hỏi

……… Mơn : Tốn

CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ

I.MỤC TIÊU

- Biết cách dặt tính thực phép chia số có chữ số cho số có hai chữ số (chia hết,

chia có dư) II.CHUẨN BỊ:

(10)

Bảng nháp

Bài cũ: Chia hai số có tận chữ

soá

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 672 : 21

a Đặt tính

b.Tìm chữ số thương

- Bước 1: Chia.67 chia 21 3, viết - Bước 2: Nhân 3 nhân 3, viết

.3 nhân 6, vieát

- Bước 3: Trừ .67 trừ 63 4, viết - Bước 4: Hạ Hạ

c Tìm chữ số thứ thương

- tiến hành tương tự (theo

bước: Chia, nhân, trừ, hạ)

d Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải số bị chia

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư 779 : 18

a.Đặt tính

nhớ

.4 nhân 4, thêm 7, vieát

- Bước 3: Trừ .77 trừ 72 5, viết - Bước 4: Hạ Hạ

- tiến hành tương tự (theo

d Thử lại: lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số bị chia

Lưu ý HS:

- Số dư phải luôn nhỏ soá chia

- HS sửa - HS nhận xét

- HS đặt tính

- HS làm nháp theo hướng dẫn GV

- HS nêu cách thử

- HS đặt tính

(11)

- GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương lần chia Chẳng hạn: 77 : 18 = ? Hướng dẫn HS lấy chữ số số chia cho để tìm thương lớn (7 : = 7) tiến hành bước nhân, trừ Nếu trừ khơng tăng giảm dần thương đến trừ thơi

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1:

- Mục đích: Giúp HS rèn luyện kĩ ước

lượng phép chia

Bài tập 2

- u cầu HS làm tương tự

- Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số

- HS laøm baøi

- Từng cặp HS sửa & thống kết - a/ 288 : 24 = 42 ;

- 740 : 45 = 16 dư 20

- b/ 469 : 67 = - 397 : 56 =7 dư

- HS laøm baøi

Giaûi

Số bàn ghế xếp vào phòng

240 : 15 = 16 (bộ)

Đáp số:16 boä

……… Môn : Khoa học

TIẾT KIỆM NƯỚC I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

Sau học, HS biết: - Thực tiết kiệm nước *KNS:

- Kĩ xác định giá trị thân việc tiết kiệm , tránh lãng phí nước - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm , tránh lãng phí nước - Kĩ việc sử dụng nước ( quan điểm khác việc tiết kiệm nước)

*BVMT+TKNL : HS có ý thức bảo vệ nguồn nước tiết kiệm nguồn lượng nước II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 60, 61 SGK

- Giấy A0 đủ cho nhóm, bút màu cho HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

(12)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình vẽ SGK

- Giấy A0 đủ cho nhóm, bút màu đủ cho HS

Khởi động

Bài cũ: Bảo vệ nguồn nước

- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước

- GV nhận xét, chấm điểm

Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu phải để tiết kiệm nước làm để tiết kiệm nước

Mục tiêu: HS có thể:

 Nêu việc nên không nên làm để tiết kiệm nước

 Giải thích lí phải tiết kiệm nước

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi trang 60,61 SGK

- Yêu cầu em thảo luận lí cần phải tiết kiệm nước

Bước 2: Làm việc lớp

- GV gọi số HS trình bày kết làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS liên hệ thực tế việc sử dụng nước cá nhân, gia đình người dân địa phương nơi HS sinh sống với câu hỏi gợi ý:

 Gia đình, trường học địa phương em

có đủ nước dùng khơng?

 Gia đình nhân dân địa phương có ý

thức tiết kiệm chưa?

Kết luận GV:

- Nước tự nhiên mà có Nhà nước phí nhiều cơng sức, tiền để xây dựng nhà máy sản xuất nước Trên thực tế địa phương dùng nước Mặt khác, nguốn nước thiên nhiên dùng có giới hạn Vì vậy, cần phải tiết kiệm nuớc Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho thân vừa để có nước cho nhiều người khác,

- Hai HS quay lại với nhau, vào hình vẽ nêu việc nên không nên làm để tiết kiệm nước

HS trình bày kết làm việc

(13)

vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước đặc biệt tránh làm nguồn nước bị ô nhiễm nhằm đảm bảo sức khoẻ thân cộng đồng

Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nước

Mục tiêu: HS cam kết tiết kiệm nước tuyên truyền, cổ động người khác tiết kiệm nước

Caùch tiến hành:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm - Xây dựng cam kết tiết kiệm nước

- Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người tiết kiệm nước - Phân cơng thành viên nhóm vẽ viết phần tranh

Bước 2: Thực hành

- GV tới nhóm kiểm tra giúp đỡ, đảm bảo HS tham gia

Bước 3: Trình bày đánh giá

- GV đánh giá nhận xét, chủ yếu tuyên dương sáng kiến tuyên truyền cổ động người tiết kiệm nước Tranh vẽ đẹp hay xấu không quan trọng

Củng cố – Dặn dò:

HS

- Chuẩn bị bài: Làm để biết có khơng

khí

- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc GV hướng dẫn

- Các nhóm treo sản phẩm nhóm Cử đại diện phát biểu cam kết nhóm việc thực tiết kiệm nước nêu ý tưởng tranh cổ động nhóm vẽ Các nhóm khác góp ý để nhóm tiếp tục hồn thiện

……… Môn : Tập làm vaên

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

- Nắm vững cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết )của văn miêu tả đồ vật trình tự miêu tả , hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết văn , xen kẻ lời tả với lời kể (BT1)

- Lập dàn ý cho văn tả áo mặc đến lớp (BT2) II.CHUẨN BỊ:

-Phiếu khổ to viết ý BT1b, để khoảng trống cho HS nhóm làm & tờ giấy

(14)

1a) Các phần mở bài, thân & kết “Chiếc xe đạp Tư” + Mở bài: (Trong làng tôi, biết Tư Chía ……… mà cịn xe đạp chú) Giới thiệu xe đạp (đồ vật tả) (mở trực tiếp) + Thân bài: (Ở xóm vườn ……… Nó đá đó) Tả xe đạp & tình cảm Tư với xe

+ Kết bài: (câu cuối) Nêu kết thúc (niềm vui đám nít & Tư bên xe) (kết tự nhiên)

1b) Ở phần thân bài, xe đạp miêu tả theo trình tự:

+ Tả bao quát xe: xe đạp nhất, khơng có sánh

+ Tả phận có đặc điểm bật: xe màu vàng, hai vành láng coóng, khi ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai – hai tay cầm có gắn hai bướm bằng thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cành hoa.

+ Nói tình cảm Tư với xe: dừng xe, rút giẻ yên, lau, phủi – âu yếm gọi xe ngựa sắt, dặn bọn trẻ đừng đụng vào ngựa sắt.

1c) Tác giả quan sát xe giác quan nào?

Bằng mắt nhìn: Xe màu vàng, hai vành láng coóng / hai tay cầm có gắn hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cành hoa. Bằng tai nghe: ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai

1d) Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả văn: Chú gắn hai bướm bằng thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cắm cành hoa / Bao giờ dừng xe, rút giẻ yên, lau, phủi / Chú âu yếm gọi chiếc xe ngựa sắt / Chú dặn bọn nhỏ: “Coi coi, đừng đụng vào con ngựa sắt tao nghe bây” / Chú hãnh diện với xe mình

những lời kể xen lẫn lời miêu tả nói lên tình cảm Tư với xe đạp: yêu quý xe, hãnh diện

Phiếu để HS lập dàn ý cho văn tả áo (BT2) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động: Bài cũ:

- GV yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ

tiết TLV trước (Thế miêu tả? Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật)

- Yêu cầu HS đọc mở bài, kết cho thân

bài tả trống để hoàn chỉnh văn miêu tả

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Trong tiết học này, em làm luyện tập để nắm cấu tạo văn tả đồ vật; vai trò quan sát

- HS nhắc lại ghi nhớ tiết TLV

trước (Thế miêu tả? Cấu tạo văn miêu tả đồ vật)

- HS đọc mở bài, kết cho thân tả

cái trống để hoàn chỉnh văn miêu tả

(15)

việc miêu tả Từ lập dàn ý cho văn tả đồ vật

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

Caâu a, c, d:

- GV treo bảng viết lời giải

Caâu b:

- GV phát phiếu kẻ bảng để HS trả lời

vieát caâu b

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV viết đề bài, nhắc HS lưu ý:

+ Tả áo em mặc đến lớp hôm (áo hôm nay, khơng phải áo hơm khác HS nữ mặc váy tả váy mình)

+ Lập dàn ý cho văn dựa theo nội dung ghi nhớ tiết TLV trước & văn mẫu: Chiếc cối tân, Chiếc xe đạp Tư, đoạn thân tả trống trường

- GV nhận xét đến dàn ý chung cho

cả lớp tham khảo (không bắt buộc)

a) Mở bài:

Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm nay: là áo sơ mi cũ, em mặc hơn một năm áo mua ?

b) Thân bài:

- Tả bao quát áo (kiểu dáng, rộng, hẹp, màu ……)

+ o màu trắng

+ Chất vải cô tông, ni lông nên mùa lạnh ấm, mùa nóng maùt

+ Dáng rộng, tay áo ngắn, mặc thoải mái. - Tả phận (thân áo, tay áo, nẹp, khuy áo ………)

+ Cổ sơ mi vừa vặn, có viền đường màu xanh giống áo hải quân

+ Aùo có túi trước ngực tiện

+ Hàng khuy xanh bóng, thẳng khâu rất chắn.

- HS tiếp nối đọc yêu cầu tập

Cả lớp theo dõi SGK

- HS đọc thầm văn Chiếc xe đạp

Tư, suy nghĩ, trao đổi, trả lời câu hỏi

Caâu a, c, d:

- HS phát biểu ý kiến, trả lời câu hỏi a,

b, c

- HS đọc lại theo bảng GV chuẩn bị

sẵn

Câu b:

- HS làm tập câu b vào phiếu kẻ sẵn - Vài HS đọc lại lời giải

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm cá nhân vào VBT - Vài HS làm giấy khổ lớn - Một số HS đọc dàn ý

- Những HS làm giấy dán làm

(16)

c) Kết bài:

Tình cảm em với áo: + Aùo cũ em thích.

+ Em có cảm giác lớn lên mặc chiếc áo này.

- GV mời HS nhắc lại nội dung cần củng

cố qua học

- GV nhận xét tiết học

- u cầu HS nhà hoàn chỉnh dàn ý

văn tả áo Có thể dựa theo dàn ý viết thành văn

- Chuẩn bị bài: 1, đồ chơi mà em thích

mang đến lớp để học tiết TLV Quan sát đồ vật.

- HS nhaéc lại nội dung cần củng cố qua

học:

+ Miêu tả đồ vật vẽ lại lời đặc điểm bật đồ vật, giúp người đọc hình dung đồ vật ấy.

+ Bài văn tả đồ vật có phần (mở bài, thân bài, kết bài) Có thể có mở theo kiểu gián tiếp hay trực tiếp & kết theo kiểu mở rộng hoặc không mở rộng.

+Để tả đồ vật sinh động, phải quan sát kĩ đồ vật nhiều giác quan.

+ Khi tả, cần xen lẫn tình cảm người tả hay nhân vật truyện với đồ vật ………

Thứ ngày 01 tháng 12 năm 2010 Môn : Tốn

CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tt) I.MỤC TIÊU

Kiến thức - Kĩ năng:

- Thực phép chia số có chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)

II.CHUẨN BỊ: VBT

Bài cũ: Chia cho số có hai chữ số(tt)

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 1792 : 64

a Đặt tính

(17)

.2 nhân 12, viết 12

- Bước 3: Trừ .9 trừ 1, viết

.7 trừ 5, viết .1 trừ

- Bước 4: Hạ Hạ

- Tiến hành tương tự (theo

d Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải số bị chia

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư 1154 : 62

a.Đặt tính

b.Tìm chữ số thương c Tìm chữ số thứ thương

- Tiến hành tương tự (theo

d Thử lại: lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số bị chia

Lưu ý HS:

- Số dư phải luôn nhỏ số chia. - GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương

trong lần chia Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1:

- Thực phép chia (thương có hai chữ số)

Bài tập 3:a

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS đặt tính

- HS laøm baøi

- Từng cặp HS sửa & thống kết - HS làm

- HS sửa

(18)

Môn : Tập đọc

TUỔI NGỰA

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức:

-Hiểu từ ngữ

-Hiểu nội dung thơ: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi cậu

yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ( trả lời CH 1,2,3,4 thuộc khoảng khổ thơ )

2.Kó năng:

-Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng , đọc nhịp thơ , bước đầu biết đọc với giọng có biểu

cảm khổ thơ II.CHUẨN BÒ:

-Tranh minh hoạ

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

Bài cũ: Cánh diều tuổi thơ

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc

& trả lời câu hỏi

Bài mới:

Hôm em học thơ Tuổi

Ngựa Các em có biết người tuổi Ngựa là người không?

Chúng ta xem bạn nhỏ thơ mơ ước phóng ngựa đến đâu Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

 : GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự

các khổ thơ (đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc

kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

phần thích từ cuối đọc  Yêu cầu HS đọc lại toànbài

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- Là người sinh năm Ngựa, theo âm lịch, có đặc

tính thích đi

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc khổ thơ

+ HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc thầm phần giải

(19)

 GV đọc diễn cảm bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài  GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 1 - Bạn nhỏ tuổi gì?

- Mẹ bảo bạn tính nết nào?

- GV nhận xét & chốt ý: Lời đối đáp hai mẹ cậu bé

 GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2 - “Ngựa con” theo gió rong chơi đâu?

- GV nhận xét & chốt ý

 GV u cầu HS đọc thầm khổ thơ 3 - Điều hấp dẫn “ngựa con” cánh đồng hoa?

- GV nhaän xét & chốt ý

 GV u cầu HS đọc thầm khổ thơ 4

- Trong khổ thơ cuối, “ngựa con” nhắn nhủ

điều với mẹ?

 GV yêu cầu HS đọc câu

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm  Hướng dẫn HS đọc đoạn văn

- GV mời HS tiếp nối đọc thơ

- GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc & thể

hiện nội dung khổ thơ

 Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc

diễn cảm (- Mẹ ơi, phi ……… gió của trăm miền)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc

dieãn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em

Củng cố

- Nêu nhận xét em tính cách cậu

bé tuổi Ngựa thơ?

- Nêu nội dung thơ?

Dặn dò:

HS học

- HS nghe

 HS đọc thầm khổ thơ

- Tuổi Ngựa

- Tuổi không chịu yên chỗ, tuổi

thích

- “Ngựa con” rong chơi qua miền trung du xanh

ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đen triền núi đá “Ngựa con” mang cho mẹ gió trăm miền

- Màu sắc trắng loá hoa mơ, hương thơm

ngào ngạt hoa huệ, gió & nắng xơn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại

- Tuổi tuổi mẹ đừng buồn, dù xa cách núi rừng, cách sông biển, nhớ đường tìm với mẹ

 HS câu

- HS phát biểu tự vẽ thành tranh

- Mỗi HS đọc khổ thơ

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù

hợp

- Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù

hợp

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp - HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (khổ thơ, bài)

trước lớp

- Dự kiến: Cậu bé giàu mơ ước / Cậu bé không

chịu yên chỗ, ham / Cậu bé yêu mẹ, đâu tìm đường với mẹ

(20)

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc

thơ, học thuộc lòng thơ, chuẩn bị bài: Kéo co

……… Mơn : Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRÒ CHƠI – ĐỒ CHƠI I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-HS biết thêm tên số trò chơi, đồ chơi(BT1,BT2) biệt đồ chơi có lợi, đồ

chơi có hại(BT3) 2.Kó năng:

-Nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò

chơi(BT4) 3 Thái độ:

-Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

-Tranh minh hoạ

-Giấy khổ to viết tên trò chơi, đồ chơi (lời giải BT2)

-4 tờ phiếu viết yêu cầu BT3, (để khoảng trống cho HS điền nội dung)

Bài cũ: Dùng câu hỏi vào mục đích khác

- u cầu HS nói lại nội dung cần ghi nhớ - Yêu cầu HS làm lại BT3 (Phần luyện tập) - GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Gắn với chủ điểm Tiếng sáo diều, tiết học hôm giúp em MRVT đồ chơi, trò chơi Qua học, em biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi; biết đồ chơi có lợi, đồ chơi có hại; biết từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi

(21)

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV dán tranh minh hoạ cỡ to

- GV mời HS lên bảng, tranh minh hoạ, nói

tên đồ chơi ứng với trò chơi

- GV nhận xét, bổ sung

Bài tập 2:

- GV nhắc em ý kể tên trò chơi dân

gian, đại Có thể nói lại tên đồ chơi, trị chơi biết qua tiết tả trước

- GV nhận xét & dán lên bảng tờ giấy viết

tên đồ chơi, trị chơi

- GV dán kèm tờ giấy ghi lời giải BT2

viết tên đồ chơi có tiếng bắt đầu tr / ch (tiết tả trước)

Bài tập 3:

- GV nhắc HS trả lời đầy đủ ý tập,

nói rõ đồ chơi có ích, có hại nào? Chơi đồ chơi có lợi, có hại?

- Cả lớp quan sát kĩ tranh, nói đúng, nói

đủ tên đồ chơi ứng với trò chơi tranh

- HS làm mẫu

- HS lên bảng thực

- Cả lớp nhận xét, sửa theo lời giải đúng:

Tranh 1: - đồ chơi: diều - trò chơi: thả diều

Tranh 2: - đồ chơi: đầu sư tử, đàn gió – đèn ơng

- trò chơi: múa sư tử – rước đèn Tranh 3: - đồ chơi: dây thừng – búp bê – xếp hình nhà cửa – đồ chơi nấu bếp

- trò chơi: nhảy dây – cho búp bê ăn bột – xếp hình nhà cửa – thổi cơm

Tranh 4: - đồ chơi: hình, xếp hình - trị chơi: trị chơi điện tử – lắp ghép hình

Tranh 5: - đồ chơi: dây thừng - trò chơi: kéo co Tranh 6: - đồ chơi: khăn bịt mắt - trò chơi: bịt mắt bắt dê

- Cả lớp suy nghĩ, tìm thêm từ ngữ

các đồ chơi trò chơi bổ sung cho BT1, phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS nhìn giấy đọc lại

- HS viết vào số từ ngữ đồ chơi,

trị chơi lạ với mình: Đồ chơi – bóng, cầu, súng phun nước, ngựa, máy bay, vịng …… trị chơi – đá bóng, cầu trượt, chơi ô ăn quan, đánh đáo, cưỡi ngựa ………

- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp theo

dõi SGK

- HS trao đổi nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày, kèm lời thuyết

(22)

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

-Bài tập 4:

- GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng: say mê, say

sưa, đam mê, mê, thích, ham thích, hào hứng ……

- GV yêu cầu HS đặt câu với từ vừa

tìm

HS

- Nhắc HS ghi nhớ từ ngữ trò chơi vừa

học; nhà viết vào 1, câu văn vừa đặt với từ ngữ tìm BT4

- Chuẩn bị bài: Giữ phép lịch đặt câu hỏi

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập, suy nghĩ, trả

lời câu hỏi

- HS đặt câu, HS nối tiếp nêu

……… Môn : Đạo đức

BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (t2) I.Mục tiêu:

Học xong này, HS có khả naêng:

- Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, lời thầy giáo , cô giáo

* KNS:

- Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô

- Kĩ thể kính trọng , biết ơn với thầy cô II.Đồ dùng dạy học:

-SGK Đạo đức

-Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết

-Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết III.Hoạt động lớp:

Tieát:

Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Trình bày sáng tác tư liệu sưu

tầm (Bài tập 4, 5- SGK/23)

-GV mời số HS trình bày, giới thiệu -GV nhận xét

*Hoạt động 2: Làm bưu thiếp chúc mừng thầy

(23)

giaùo, cô giáo cũ

-GV nêu u cầu HS làm bưu thiếp chúc mừng thầy giáo, cô giáo cũ

-GV theo dõi hướng dẫn HS

-GV nhắc HS nhớ gửi tặng thầy giáo, giáo cũ bưu thiếp mà làm

-GV kết luận chung:

+Cần phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

+Chăm ngoan, học tập tốt biểu lòng biết ơn

4.Củng cố - Dặn doø:

-Hãy kể kỷ niệm đáng nhớ thầy giáo, cô giáo

-Thực việc làm để tỏ lịng kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

-Chuẩn bị tiết sau

-HS làm việc cá nhân theo nhóm

-Cả lớp thực

……… Moân : Thể dục

ƠN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “LÒ CÒ TIẾP SỨC”

GV chuyên trách dạy

………

Thứ ngày 02 tháng 12 năm 2010 Môn : Lịch sử

NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ I.MỤC TIÊU

- Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp

- Nhà Trần quan tâm tới việc đắp đê phòng lụt : lập Hà đê sứ , năm 1248 nhân dân nước lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầ nguồn sông lớn cửa biển , có lũ lụt tất người phải tham gia đắp đê , vua Tần có tự trơng coi việc đắp đê

- BVMT: HS có ý thức bảo vệ thành lao động ông cha II.CHUẨN BỊ:

- Tranh cảnh đắp đê thời Trần

(24)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

Bài cũ: Nhà Trần thành

lập

- Nhà Trần thành lập hoàn cảnh nào? - Dưới thời nhà Trần, nông nghiệp & quân đội

đã trọng nào?

- GV nhận xét

Bài mới:  Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

- Sơng ngịi thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp

nhưng gây khó khăn gì?

- Em hãykể tóm tắt chuyện cảnh lụt lội

mà em chứng kiến xem qua phương tiện thơng tin đại chúng?

- GV kết luận

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- Nhà Trần có chủ trương tích cực để phịng

chống lũ lụt?

- Thời nhà Trần xây dựng hệ thống đê

như nào?

- Tác dụng hệ thống đê khối đại

đoàn kết toàn dân?

- Nhà Trần thu kết

naøo công đắp đê?

- GV nhận xét

- GV giới thiệu đê Quai Vạc

Hoạt động 3: Hoạt động lớp

- Em tìm kiện nói lên

quan tâm đến đê điều nhà Trần?

- GV giáo dục tư tưởng: Ngày việc

đắp đê cần phải làm để chống lũ lụt?

Củng cố

- Nhà Trần làm để phát triển kinh tế nơng

nghieäp?

- GV tổng kết: Nhà Trần quan tâm & có

chính sách cụ thể việc đắp đê phòng

- Gây lũ lụt, ảnh hưởng đến sản xuất nơng

nghiệp

- HS hoạt động theo nhóm, sau cử đại diện

lên trình bày

- Nhà Trần đặt lệ người phải tham

gia đắp đê; năm, trai 18 tuổi trở lên phải dành số ngày tham gia đắp đê C

- có lúc, vua Trần trông nom việc đắp đê - Trồng rừng, chống phá rừng, xây dựng

(25)

chống lũ lụt, xây dựng cơng trình thủy lợi chứng tỏ sáng suốt vua nhà Trần Đó sách tăng cường sức mạnh toàn dân, đoàn kết dân tộc làm cội nguồn cho triều đại nhà Trần

- Chúng ta cần phải biết bảo vệ di tích lịch sử ơng cha.

Dặn dò:

- Chuẩn bị ôn tập: Buổi đầu độc lập & nước Đại Việt thời nhà Lý

……… Môn : Tốn

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU

- Thực phép chia số có ba,bốn chữ số cho số có hai chữ số

Bài cũ: Chia cho số có hai chữ số (tt)

Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài. Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1: Bài tập 2:b

- Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số (tt)

- HS tập ước lượng thực phép chia - HS làm

- Từng cặp HS sửa & thống kết - HS làm

- HS sửa

(26)

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ PHÂN BIỆT dấu hỏi / dấu ngã

-Nghe – viết tả, trình bày đoạn văn -Làm BT 2b

-Vài đồ chơi như: chong chóng, chó lái xe, tàu thủy ………

-Phiếu kẻ bảng để HS nhóm thi làm BT2 + tờ giấy khổ to viết lời giải BT2a -VBT

Khởi động: Bài cũ:

- GV đọc cho HS viết tính từ chứa tiếng bắt

đầu s / x, vần ât / âc

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả

- GV đọc đoạn văn cần viết tả lượt - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần

viết & cho biết từ ngữ cần phải ý viết

- GV viết bảng từ HS dễ viết sai &

hướng dẫn HS nhận xét

- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai

vào bảng

- GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS

viết

- GV đọc tồn tả lượt

- GV chấm số HS & yêu cầu cặp

HS đổi sốt lỗi cho

- GV nhận xeùt chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập chính tả

Bài tập 2b:

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS nhận xét

- HS theo doõi SGK

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- HS nêu tượng dễ viết sai:

mềm mại, phát dại, trầm bổng

- HS nhận xét

- HS luyện viết bảng - HS nghe – viết

- HS soát lại

(27)

- GV mời HS đọc yêu cầu tập 2a - GV lưu ý HS: tìm tên đồ chơi & trò chơi - GV dán tờ phiếu lên bảng, mời nhóm HS

lên bảng làm thi tiếp sức

- GV nhận xét kết làm HS, chốt

lại lời giải

HS

- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để

không viết sai từ học

- Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Kéo co

- nhóm HS lên bảng làm vào phiếu (tiếp

sức)

- HS cuối thay mặt nhóm đọc kết - Cả lớp nhận xét kết làm

- HS viết vào tên số đồ chơi, trò chơi –

mỗi em viết khoảng từ

……… Moân : Tập làm văn

QUAN SÁT ĐỒ VẬT I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-HS biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác (mắt nhìn, tai

nghe, tay sờ…); phát đặc điểm phân biệt đồ vật nàý với đồ vật khác(ND ghi nhớ)

-Dựa theo kết quan sát , biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc(mục III)

2.Kó năng:

-Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc

-Tranh minh hoạ số đồ chơi SGK

-Một số đồ chơi thật: gấu bông, thỏ bông, ô tô, búp bê, tàu thuỷ …để bàn để HS quan sát -Bảng phụ viết sẵn dàn ý tả đồ chơi

Khởi động: Bài cũ

- GV kiểm tra HS đọc dàn ý văn tả

áo đọc văn tả áo

Bài mới:

- HS đọc dàn ý văn tả áo có

(28)

Trong tiết học hôm nay, em học cách quan sát đồ chơi mà em thích GV kiểm tra xem HS mang đồ chơi đến lớp

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

Bài tập 1

- u cầu HS giới thiệu đồ chơi mang đến lớp

để học quan sát

- GV nhận xét, góp ý giúp HS chọn chi

tiết quan sát xác, khơng lan man theo tiêu chí: trình tự quan sát hợp lí / giác quan sử dụng khi quan sát / khả phát đặc điểm riêng.

Bài tập 2

- GV nêu câu hỏi: Khi quan sát đồ vật cần ý

những gì?

- GV: quan sát gấu bơng – đập vào mắt

phải hình dáng, màu lơng nó, sau thấy đầu, mắt, mũi, mõm, chân tay ……… Phải sử dụng nhiều giác quan quan sát để tìm nhiều đặc điểm, phát đặc điểm độc đáo nó, làm khơng giống gấu khác Tập trung miêu tả điểm độc đáo đó, khơng tả lan man, q chi tiết, tỉ mỉ

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- HS mang nhanh đồ chơi để GV kiểm tra

Bài tập 1

- HS tiếp nối đọc yêu cầu &

các gợi ý a, b, c, d

- HS tiếp nối giới thiệu với bạn đồ

chơi mang đến lớp để học quan sát

- HS đọc thầm lại yêu cầu & gợi ý

trong SGK, quan sát đồ chơi chọn, viết kết quan sát vào VBT theo cách gạch đầu dịng (nếu em khơng có đồ chơi thật quan sát hình SGK)

- HS tiếp nối trình bày kết quan sát

của

- Cả lớp nhận xét theo tiêu chí mà GV nêu

& bình chọn bạn quan sát xác, tinh tế, phát đặc điểm độc đáo trị chơi

Bài taäp 2

- HS dựa vào gợi ý BT1, phát biểu

điều thu hoạch sau làm thực hành: + Phải quan sát theo trình tự hợp lí – từ bao qt đến phận.

+ Quan sát nhiều giác quan: maét, tai, tay ……

(29)

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

- GV neâu yêu cầu

- GV nhận xét, bình chọn bạn lập dàn ý tốt

nhất (tỉ mỉ, cụ thể nhất)

- Ví dụ dàn ý:

a) Mở bài:

Giới thiệu gấu bơng: đồ chơi em thích

b) Thân bài:

- Hình dáng: gấu bơng khơng to, gấu ngồi, dáng người tròn, hai tay chắp thu lu trước bụng. - Bộ lông: màu nâu sáng pha mảng hồng nhạt tai, mõm, gan bàn chân làm cho có vẻ rất khác gấu khác.

- Hai mắt: đen láy, trông mắt thật, rất nghịch & thông minh.

- Mũi: màu nâu, nhỏ, trông cúc áo gắn mõm.

- Trên cổ: thắt nơ đỏ chói làm thật bảnh.

- Trên đơi tay chắp lại trước bụng gấu: có một bơng hoa giấy màu trắng làm đáng u.

c) Kết bài:

Em u gấu bơng Ơm gấu cục bông lớn, em thấy dễ chịu

HS

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý

bài văn tả đồ chơi

- Chuẩn bị bài: Luyện tập giới thiệu địa phương

(chọn trò chơi, lễ hội quê em để giới thiệu với bạn)

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ

SGK

- HS làm việc cá nhân vào VBT - HS tiếp nối đọc dàn ý lập

……… Môn : Kó thuật

(30)

- Sử dụng số vật liệu, dụng cụ cắt, khâu ,thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản vận dụng hai ba kĩ cắt , khâu , thêu học

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Tranh quy trình chương -Mẫu khâu, thêu học

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định: Khởi động.

2.Kieåm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập.

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV tổ chức ôn tập các bài học chương 1.

-GV nhắc lại mũi khâu thường, đột thưa, đột mau, thêu lướt vặn, thêu móc xích.

-GV hỏi cho HS nhắc lại quy trình và cách cắt vải theo đường vạch dấu, khâu thường, khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường, khâu đột thưa, đột mau, khâu viền đường gấp mép vải bằng thêu lướt vặn, thêu móc xích.

-GV nhận xét dùng tranh quy trình để củng cố kiến thức cắt, khâu, thêu đã học.

* Hoạt động 2: HS tự chọn sản phẩm và thực hành làm sản phẩm tự chọn.

-GV cho HS tự chọn tiến hành cắt, khâu, thêu sản phẩm đã chọn.

-Nêu yêu cầu thực hành hướng dẫn HS lựa chọn sản phẩm tuỳ khả , ý thích như:

+Cắt, khâu thêu khăn tay: vẽ mẫu thêu đơn giản hình hoa, gà con, thuyền buồm, nấm, tên…

+Cắt, khâu thêu túi rút dây.

+Cắt, khâu, thêu sản phẩm khác váy liền áo cho búp bê, gối ôm …

* Hoạt động 3: HS thực hành cắt, khâu, thêu.

-Tổ chức cho HS cắt, khâu, thêu các sản phẩm tự chọn.

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS nhắc lại.

- HS trả lời , lớp nhận xét bổ sung ý kiến.

-HS thực hành cá nhân. -HS nêu.

-HS lên bảng thực hành.

-HS thực hành sản phẩm.

-HS tröng bày sản phẩm

(31)

-Nêu thời gian hoàn thành sản phẩm * Hoạt động 4: GV đánh giá kết học tập HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành.

-GV nhận xét, đánh giá sản phẩm. -Đánh giá kết qủa kiểm tra theo hai mức: Hoàn thành chưa hoàn thành. -Những sản phẩm tự chọn có nhiều sáng tạo, thể rõ khiếu khâu thêu đánh giá mức hồn thành tốt (A+).

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tiết học , tuyên dương HS -Chuẩn bị cho tiết sau.

-HS lớp.

……… Thứ ngày 03 tháng 12 năm 2010 Môn : Mĩ thuật

VẼ TRANH : VẼ CHÂN DUNG

I.MỤC TIÊU : Giúp học sinh

-Hiểu đặc điểm, hình dáng số khuôn mặt người -HS biết cách vẽ chân dung

-HS vẽ tranh chân dung đơn giản II.TAØI LIỆU VAØ PHƯƠNG TIỆN :

a.Giáo viên : -SGV , SGK

-Một số ảnh chân dung

-Một số tranh chân dung củahoạ sĩ , HS tranh ảnh đề tài khác để so sánh -Hình gợi cách vẽ

b.Hoïc sinh:

-Giấy vẽ thực hành

-Hộp màu , bút vẽ sáp màu, bút chì màu , bút dạ, tẩy III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Ổn định tổ chức:

-Nhắc nhở học sinh tư ngồi học -Hát tập thể

2/Kiểm tra cũ : -Kiểm tra dụng cụ học tập

-HS ngồi ngắn, trật tự -Hát theo bắt nhịp lớp trưởng

(32)

-GV chấm số HS -Nhận xét , đánh giá

3/Dạy – học mới: a.Giới thiệu bài :

-Tiết học hôm thầy hướng dẫn em cách nhận biết đặc điểm số khuôn mặt người từ giúp em biết cách vẽ vẽ tranh chân dung theo ý thích Qua : Vẽ tranh : Vẽ chân dung

-GV ghi tựa lên bảng b.Các hoạt động dạy học:

*Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

-GV dùng tranh, chân dung để HS nhận khác chúng :

+Aûnh chụp máy nên giống thật rõ chi tiết ;

+Tranh vẽ tay ,thường diễn tả tập trung vào vào đặc điểm nhân vật -GV cho HS quan sát so sánh chân dung tranh đề tài sinh hoạt để em phân biết hai thể loại

-GV yêu cầu HS quan sát khuôn mặt bạn để thấy :

+Hình dáng khuôn mặt ( hình trái xoan , hình vuông , hình tròn ….)

+Tỉ lệ dài ngắn , to nhỏ , rộng hẹp trán , mắt , mũi , miệng , cằm ,…

-GV tóm tắt

+Mỗi người có khn mặt khác

+Mắt , mũi , miệng , cằm người có hình dạng khác

+Vị trí người khác Hoạt động : Cách vẽ

-GV gợi ý HS cách vẽ hình ( xem hình trang 37 SGK )

-Quan sát gười mẫu , vẽ hình từ khái quát đến chi tiết

+Phác hình khuôn mặt theo đặc điểm người định vẽ cho vừa với tờ giấy

+Vẽ cổ , vai đường trục mặt

+Tìm vị trí tóc , tai , mắt , miệng … Để vẽ hình

-HS lắng nghe

-1 HS nhắc lại tựa

-HS quan saùt

-Cả lớp quan sát

(33)

cho rõ đặc điểm

-GV gợi ý cho HS cách vẽ màu *Hoạt động : Thực hành

-GV cho HS vẽ theo nhóm ( quan sát vẽ bạn nhoùm )

-GV gợi ý cho HS vẽ theo trình tự hướng dẫn Hoạt động : Nhận xét , đánh giá

-GV HS chọn số có ưu điểm , nhược điểm rõ nét để nhận xét :

+Cách xếp hình vẽ tờ giấy ( bố cục ) -Cách vẽ hình , chi tiết màusắc

-GV yêu cầu HS nêu cảm nghó số vẽ chân dung

-GV gợi ý HS xếp loại vẽ khen ngơi HS có vẽ đẹp

4.Củng cố – Dặn dò : -GV nhận xét tiết học

-GV tổng kết tiết học nêu lên số tranh đẹp để động viên, khích lệ HS

-Dặn : HS sưu tầm vỏ hộp để chuẩn bị sau

-Thực hành vẽ theo nhóm -Lắng nghe

-1 vài HS nêu cảm nghó

……… Mơn: Tốn

CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tt) I.MỤC TIÊU

- Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số( chia hết, chia có dư)

Khởi động: Bài cũ: Luyện tập

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia

(34)

hết 10 105 : 43 = ? a Đặt tính

b.Tìm chữ số thương c Tìm chữ số thứ thương d Tìm chữ số thứ thương

e Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải số bị chia

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư 26 345 : 35 = ?

Tiến hành tương tự (theo bước:

Chia, nhân, trừ, hạ)

Thử lại: lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số bị chia

Lưu ý HS:

- Số dư phải luôn nhỏ số chia.

- GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương

trong lần chia Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1:

Mục đích: Giúp HS rèn luyện kĩ ước lượng phép chia (Thương có ba chữ số Chia hết & chia có dư)

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS đặt tính

- HS làm nháp theo hướng dẫn GV - HS nêu cách thử

- HS đặt tính

- HS làm nháp theo hướng dẫn GV - HS nêu cách thử

- HS laøm baøi

- Từng cặp HS sửa & thống kết

……… Môn : Khoa học

LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ I.MỤC TIÊU

Làm thí nghiệm để biết xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí *KNS:

- HS biết cần phải biết bảo vệ bầu khơng khí việc làm cụ thể II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 62, 63 SGK

- Đồ dùng thí nghiệm theo nhóm: túi ni lơng to, dây thun, kim khâu, chậu bình thuỷ tinh, chai khơng, miếng bọt biển, viên gạch hay cục đất khô

(35)

Bài cũ: Tiết kiệm nước

- Vì ta phài tiết kiệm nước? - GV nhận xét, chấm điểm

Bài mới:

Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có quanh vật

Mục tiêu: HS phát tồn khơng khí và khơng khí có quanh vật

- GV chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để quan sát làm thí nghiệm

- GV yêu cầu em đọc mục Thực hành trang 62 SGK để biết cách làm

Bước 2:

- GV tới nhóm để giúp đỡ

Bước 3: Trình bày

- Gv yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết giải thích cách nhận biết khơng khí có xung quanh ta

- Lưu ý: HS làm thí nghiệm khác để chứng minh khơng khí có quanh vật

Hoạt động 2: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có chỗ rỗng vật

Mục tiêu: HS phát khơng khí có khắp nơi kể chỗ rỗng vật

Caùch tiến hành:

- GV chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để làm thí nghiệm

- GV yêu cầu em đọc mục Thực hành trang 63 SGK để biết cách làm

Bước 2:

- GV tới nhóm giúp đỡ

- Nhóm trưởng báo cáo - HS đọc

- HS làm thí nghiệm theo nhóm

- Cả nhóm thảo luận đưa giả thiết “xung quanh ta có không khí”

- Làm thí nghiệm chứng minh - Đại diện nhóm báo cáo kết - Nhóm trưởng báo cáo

- HS làm thí nghiệm theo nhóm

- Cả nhóm thảo luận đặt câu hỏi:

Có chai rỗng khơng

chứa gì?

Trong lỗ nhỏ li ti miếng bọt

biển khơng chứa gì?

(36)

Bước 3: Trình bày

- GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết giải thích bọt khí lại lên thí nghiệm

Kết luận GV (chung cho hoạt động 2)

- Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

Hoạt động 3: Hệ thống hố kiến thức tồn khơng khí

Mục tiêu: HS có thể:

 Phát biểu định nghóa khí quyển

 Kể ví dụ khác chứng tỏ xung quanh mọi vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận - Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi gì?

- Tìm ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta khơng khí có chỗ rỗng vật

Củng cố – Dặn dò:

Chúng ta cần phải biết bảo vệ bầu không khí luôn

HS

- Chuẩn bị bài: Khơng khí có tính chất

gì?

khi nhúng miếng bọt biển khơ vào nước

- Cả nhóm thảo luận để rút kết luận qua thí nghiệm

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- Lớp thảo luận trả lời câu hỏi - HS nhận xét

……… Môn : Luyện từ câu

GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI

(37)

-Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ

giữa & người hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác(ND ghi nhớ)

2.Kó năng:

- Nhận biết quan hệ nhân vật , tính cách nhân vật qua lời đối đáp(BT1,BT2 mục III)

3 Thái độ:

-Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

-Bút + phiếu khổ to viết yêu cầu BT2 (phần nhận xét) -3 tờ giấy khổ to kẻ bảng trả lời để HS làm BT1 (phần luyện tập) -1 tờ giấy viết sẵn kết so sánh BT2 (phần luyện tập)

Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Trị chơi – đồ chơi

- GV yêu cầu HS làm lại BT1, 2, 3c - GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

Bài tập 1

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

+ Câu hỏi: Mẹ ơi, tuổi gì?

+ Từ ngữ thể thái độ lễ phép: lời gọi: mẹ Bài tập 2

- GV phát riêng bút & phiếu cho vài HS - GV nhận xét cách đặt câu hỏi lịch

sự chưa, phù hợp với quan hệ & người hỏi chưa?

- GV nhận xét

Bài tập 3

- GV nhắc em cố gắng nêu ví dụ minh

- HS làm

Bài tập 1

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ làm cá

nhân, phát biểu ý kiến

Bài tập 2

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ viết vào

nhaùp

- HS tiếp nối đọc câu hỏi – với

cơ giáo, với bạn

- Những HS làm phiếu dán làm

trên bảng lớp, đọc câu hỏi mà đặt

- HS sửa câu hỏi viết

Baøi taäp 3

(38)

hoạ cho ý kiến

- GV kết luận ý kiến đúng: để giữ lịch sự, cần

tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng, phật ý người khác

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

Bài tập 1:

- GV phát phiếu cho vài nhóm HS viết vắn tắt

câu trả lời

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Đoạn a)

+ Quan hệ hai nhân vật quan hệ thầy – trò

+ Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy yêu học trò

+ Lu-i Pa-xtơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo

Đoạn b)

+ Quan hệ hai nhân vật quan hệ thù địch: tên sĩ quan phát xít cướp nước & em bé yêu nước bị giặc bắt

+ Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xược, gọi cậu bé thằng nhóc, mày

+ Cậu bé trả lời trống khơng cậu u nước, cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược

Bài tập 2:

- GV mời HS tìm đọc câu hỏi đoạn

trích truyện Các em nhỏ & cụ già

- GV giải thích thêm yêu cầu bài:

đoạn văn có câu hỏi bạn nhỏ tự hỏi nhau, câu hỏi bạn hỏi cụ già Các em cần so sánh để thấy câu bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu bạn hỏi khơng? Vì sao?

- GV nhận xét, dán bảng so sánh lên bảng, chốt

hỏi

- HS phát biểu

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ

SGK

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi

nhóm đôi

- Những HS làm phiếu trình bày

laøm

- Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS làm việc cá nhân vào VBT

- Mỗi bàn cử đại diện lên sửa tập

- HS đọc yêu cầu tập - HS nêu

(39)

lại lời giải

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

HS

- Nhắc HS có ý thức đặt câu hỏi để thể

hiện rõ người lịch sự, có văn hố

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vố từ: trò chơi – đồ

chôi

……… SINH HOẠT LỚP

………

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	82,63 KB