b/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học được áp dung với mọi loại hình giáo viên tiểu học tại các cơ sở giáo dục phổ thông trong hệ th[r]
(1)phòng gd&đt hạ hoà
trng tiu học đơng sơn đề thi giáo viên giỏi trờngNaờm hóc 2010 - 2011 Thụứi gian : 60 phuựt (khoõng keồ thụứi gian phaựt ủeà)
Họ tên : Đỗ Thị Ngọc Thuỷ Điểm số Điểm chữ
I PHẦN TRẮC NGHIỆM : 15 điểm
Khoanh vào đáp án hoặc điền từ maứ thầy (cô) cho laứ ủuựng nhaỏt. 1 Chủ đề năm học 2010-2011 :
a) Năm học ứng dụng công nghệ thông tin.
b) Năm học tiếp tục đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục.
c) Năm học Xây dựng Trường học thân thiện- học sinh tích cực. d) Cả ý đúng.
2 Một nhiệm vụ mà nhà giáo phải thực :
a/ Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lí giáo dục, thực đầy đủ có chất lượng chương trình giáo dục.
b/ Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường sở giáo dục.
c/ Tự đánh giá chất lượng giáo dục chịu kiểm định chất lượng giáo dục quan có thẩm quyền kiểm định chất lượng giáo dục.
d/ Cả ý đúng.
3 Th«ng t số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định thời điểm xét khen thưởng cho học sinh :
a) lần/năm (cuối kỳ 1, cuối năm học)
b) lần/năm (cuối kỳ 1, cuối kỳ 2, cuối năm học) c) lần/năm (cuối năm học)
4 Nhịp 4/4 cho biết điều gì?
A Mỗi nhịp có phách, phách nốt móc đơn B Mỗi nhịp có phách, phách nốt trắng.
C Mỗi nhịp có phách, phách nốt đen Phách thứ nhất phách mạnh, ba phách sau phách nhẹ.
(2)phách thứ tư phách nhẹ.
5 D u hoá có tác d ng nâng cao n t nh c lên n a cung?ấ ụ ố ạ ử A. Dấu giáng C Dấu thăng
B. Dấu bình D Dấu thăng dấu bình
6 Khi chia nhóm học tập, số học sinh nhóm hợp lý : a) đến người b) đến người c) đến người d) đến người
7 Chương trình Tiểu học hành chia thành giai đoạn sau : a) Ba giai đoạn : lớp 1; lớp 2, ; lớp 4, 5
b) Hai giai đoạn : lớp 1, 2, ; lớp 4, 5 c) Hai giai đoạn : lớp 1, ; lớp 3, 4, 5
d) Năm giai đoạn : lớp 1; lớp 2; lớp 3; lớp 4; lớp 5. 8 Quãng trưởng gồm cĩ cung
A 5cung B cung C cung D cung 9 Đối với học sinh khuyết tật không đủ khả đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục chung đánh giá dựa sở :
a/ Dựa tiêu chí học sinh bình thường có giảm nhẹ yêu cầu.
b/ Dựa tiến học sinh không xếp loại đối tượng này.
c/ Chỉ đánh giá dựa kết mơn Tốn Tiếng Việt, khơng đánh giá mơn cịn lại.
10 Anh, chị hiểu Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học:
a/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học hệ thống yêu cầu về phẩm chất trị, đạo đức lối sống, kiến thức, kĩ sư phạm mà giáo viên tiểu học cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểu học.
b/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học áp dung với loại hình giáo viên tiểu học sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân.
c/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học sở để đề xuất chế độ, chính sách giáo viên tiểu học mặt nghề nghiệp kèm với điều kiện về văn bằng, chuẩn đào tạo.
11. Theo luật giáo dục quy định, trình độ chuẩn đào tạo giáo viên tiểu học là:
a/ Có tốt nghiệp Cao đẳng sư phạm có chứng dạy tiểu học. b/ Có tốt nghiệp Trung cấp sư phạm.
c/ Có tốt nghiệp đại học sư phạm. d/ Cả ba ý đúng.
12 Kế hoạch học :
a) Kế hoạch học sách giáo viên thiết kế rất công phu giáo viên cần bám sát sách giáo viên để lập kế hoạch học
(3)c) Là tài liệu mang tính hướng dẫn cho hoạt động dạy học. 13 Điểm việc đánh giá học sinh :
a) Đổi mục đích việc đánh giá d) Tất b) Đổi nội dung công cụ đánh giá e) Tất sai c) Đổi chủ thể đánh giá
14 Khi lập kế hoạch học, bạn xác định phần quan trọng : a) Phương pháp dạy học b) Nội dung học
c) Mục tiêu học d) Phương pháp đánh giá học sinh 15 Thời lượng kiểm tra định kỳ môn
a) 40 phút /1 kiểm tra/1 lần kiểm tra, tất đối tượng học sinh
b) 60 phút /1 kiểm tra/1 lần kiểm tra, tất đối tượng học sinh.
c) Đối với học sinh vùng khó khăn vùng dân tộc, kéo dài thời gian làm học sinh cho phù hợp với thực tế điạ phương.
d) Tất sai
16 Th«ng t số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định số lần kiểm tra thư3ờng xuyên tối thiểu tháng như sau:
- Môn Tiếng Việt: lần - Mơn Tốn: lần
- Các mơn Khoa học, Lịch sử Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân tộc, Tin học: 1. lần
17 Về mặt dạy học, phương pháp đàm thoại giúp giáo viên đạt được những mục đích sau:
a) Tạo khả cho giáo viên hiểu gần gũi với học sinh.
b) Thu thông tin ngược nhanh, gọn từ học sinh để biết kết quả dạy học kịp thời điều chỉnh trình dạy học
c) Cả ý đúng
18 TÝch hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh được thực mơn học theo mức độ:
a) Một mức độ b) Hai mức độ c) Ba mức độ
19 Theo luật giáo dục năm 2005, Nhà giáo phải đảm bảo tiêu chuẩn nào sau đây:
a/ Phẩm chất đạo đức tư tưởng tốt; Lí lịch thân rõ ràng.
b/ Đạt trình độ chuẩn đào tạo chuyên môn nghiệp vụ; Đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp.
c/ Cả hai ý đúng. d/ Chỉ có câu b đúng
20 Mục tiêu giáo dục Tiểu học nhằm :
(4)b) Hình thành sở ban đầu cho phát triển trí tuệ, đạo đức, thể chất, thẩm mỹ.
c) Hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài về trí tuệ, đạo đức, thể chất, thẩm mỹ kỹ để học sinh tiếp tục học lên Trung học sở.
d) Cả ý
21 Trong hình thức kiểm tra đánh giá học sinh sau, hình thức tối ưu. a) Trắc nghiệm c) Kết hợp trắc nghiệm tự luận
b) Tự luận d) Khơng có hình thức kiểm tra đánh giá tối ưu. 22 Gam thứ hệ thống gơm cĩ bậc âm xếp nào?
A bậc âm- liền bậc B bậc âm- không liền bậc C bậc âm- liền bậc 23 Nhạc sĩ Văn Cao sáng tác Tiến quân ca (Quốc ca) vào năm nào?
A 1944 B 1945 C 1946 D 1947
24 Nguyên tắc đánh giá xếp loại học sinh tiểu học theo Th«ng t số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo gồm cĩ:
a) nguyên tắc b) nguyên tắc c) nguyên tắc
25 Người giáo viên thực công tác thông qua : a) Các phương tiện dạy học nhà trường b) Tồn nhân cách
c) Tài liệu, thiết bị dạy học, sách giáo khoa giáo án lên lớp. d) Lời nói, cử chỉ, điệu q trình lên lớp.
26.Cao độ gì?
A Độ trầm bổng, cao thấp. C Độ mạnh, nhẹ.
B Độ ngân dài, ngắn D.Màu âm khác âm thanh. 27 Đồng chí hiểu hoạt động giáo dục NGLL?
a/ Hoạt động giáo dục NGLL hoạt động tổ chức giờ học môn học.
b/ Hoạt động giáo dục NGLL tiếp nối thống hữu với hoạt động dạy học, tạo điều kiện gắn lí thuyết với thực hành, góp phần quan trọng vào sự hình thành phát triển nhân cách toàn diện học sinh
c/ Cả hai ý
28 Th«ng t số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định kiểm tra bổ sung sau:
a) Học sinh có điểm KTĐK bất thường so với kết học tập hàng ngày hoặc không đủ số điểm KTĐK kiểm tra bố sung.
b) Những Học sinh có HLM.N môn học đánh giá điểm kết hợp với nhận xét loại Yếu phải kiểm tra bổ sung
(5)29 Hãy đánh dấu (x) vào câu hay từ mà bạn cho đặc trưng của đàm thoại thảo luận lớp học.
Đàm thoại
Thảo luận a) Hướng học sinh
b) Tạo điều kiện, gợi mở, suy nghĩ, thu thập thơng tin c) Giúp học sinh hình thành thói quen làm việc nhóm d) Cần chuẩn bị trước
e) Hướng nhiều giáo viên f) Phụ thuộc vào giáo viên
g) GV người hướng dẫn, giúp đỡ
h) Tạo hội để HS thể ý kiến 30 Bè cách quãng là:
A Bè phức điệu B Bè vocal C Bè trầm D Bè hịa âm II PHẦN TỰ LUẬN : điểm
1.Bằng thực tế giảng dạy mình, bạn nêu yêu cầu để một nhóm hoạt động hiệu quả?
(6)-Câu 2: Nêu thuộc tính âm âm nhạc :
……… ……… ……….
………
Câu 3: Thành lập hóa biểu theo thứ tự từ dấu thăng đến dấu thăng từ 1 dấu giáng đến dấu giáng ?
- Thứ tự từ dấu thăng đến dấu thăng.
1 # # # #
- Thứ tự từ dấu giáng đến dấu giáng
1 4 Câu 3: Nêu khái niệm dịch giọng
(7)ĐÁP ÁN PHẦN TỰ LUẬN 1.Câu 1: điểm
Muốn cho hoạt động nhóm đạt hiệu tốt, cần đảm bảo yêu cầu sau : - Mỗi thành viên nhóm biết hiểu cơng việc nhóm, thân
- Mỗi thành viên tích cực suy nghĩ tham gia vào hoạt động nhóm (như phát biểu ý kiến, tranh luận …)
- Mọi thành viên lắng nghe ý kiến nhau, thoải mái phân tích nói điều suy nghĩ
- Tồn nhóm làm việc hợp tác đồng lịng với định nhóm
- Mọi người biết rõ việc cần làm, giúp đỡ lẫn nhau, lo lắng tới công việc chung
- Vai trò trưởng nhãmù, thư ký, báo cáo viên, … thực luân phiên Câu 2: điểm
+ Xác định chức vụ ngữ pháp cụm từ câu 0,5 điểm - Ở câu a làm định ngữ (bổ sung ý nghĩa cho từ người)
- Ở câu b làm bổ ngữ ( bổ sung ý nghĩa cho từ chọn) + Nêuđược nghĩa câu 0,5 điểm
- Câu a hỏi về: Tiêu chí ( phẩm chất, lực ) người chọn thi giáo viên giỏi
- Câu b hỏi về: Cách thức chọn người thi giáo viên giỏi Phần dành cho giáo viên âm nhạc
Câu 2:1đ
- Cao độ : Độ trầm bổng , cao thấp - Trường độ : độ ngân dài , ngắn - Cường độ : độ mạnh , nhẹ
- Âm sắc : sắc thái khác âm
Câu 3:1đ* Thứ tự từ 1dấu thăng đến dấu thăng , từ dấu giáng đến dấu giáng. - Thứ tự từ dấu thăng đến dấu thăng.
1# : Fa# 2#: Fa# , Đô# 3#: Fa# , Đô# , Sol# 4# Fa# , Đô# , Sol# , Rê#
- Thứ tự từ dấu giáng đến dấu giáng
: si : si , mi : si , mi , la : si , mi , la , rê