Giao an My Thuat 9 tron bo

HS hiÓu vÒ néi dung vµ sù cÇn thiÕt cña thiÕt kÕ thêi trang trong cuéc sèng.. - k ü n¨ng HS biÕt t¹o d¸ng mét sè mÉu thêi trang theo ý thÝch.[r]

Tuaanf1: Bài1

Ngày soạn

12/8/2011.

Ngày gi¶ng

9 B 25 /8/2011.

9A 29./8/2011

Sơ lợc mĩ thuật thời

Nguyễn

(1802 - 1945)

I Mục tiêu học:

- Kiến thức HS hiểu biết đợc số kiến thức sơ lợc mĩ thuật thời Nguyễn -kỹ năng Phát triển khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thức HS - Thái độ HS nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc ; trân trọng yêu quý di tích lịch sử – văn hố q hơng

II Chn bÞ: 1 Giáo viên

- Bộ ĐDDH MT lớp

- ảnh chụp cơng trình kiến trúc cố đô Huế - Tranh, ảnh giới thiệu mĩ thuật thời Nguyễn 2 Học sinh

- SGK

- Su tầm viết, tranh, ảnh liên quan đến mĩ thuật thời Nguyễn III Tiến trình dạy - học

- kiĨm tra:(5!) - Bµi míi:(40!)

Hoạt động 1: Sơ lợc bối cảnh lịch sử thời Nguyễn

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- GV yêu cầu HS đọc SGK sau đặt câu hỏi: tóm tắt vài nét bối cảnh lịch sử thời Nguyễn

- GV nhấn mạnh: nhà Nguyễn triều đại cuối lịch sử Việt Nam Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển đa dạng phong phú, để lại cho kho tàng văn hố dân tộc số lợng cơng trình tác phẩm đáng kể

- HS tãm t¾t, HS kh¸c bỉ sung ý kiÕn - HS nghe, ghi chÐp vµo vë

Hoạt động 2: Sơ lợc mĩ thuật thời Nguyễn - GV sử dụng ĐDDH kt hp minh ho

với thuyết trình, gợi mở cho HS th¶o luËn:

+ Cho biÕt mÜ thuËt thời Nguyễn có loại hình nghệ thuật nào?

+ Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển nh nào? có thành tựu gì?

- Từ câu tr¶ lêi cđa HS, GV giíi thiƯu:

* Kiến trỳc kinh ụ Hu:

- Là quần thể to lớn gồm có hoàng thành cung điện, lầu các, lăng tẩm

+ Cấu trúc kinh thành Huế: Đợc vua Gia Long xây dựng vào năm 1804 Trªn nỊn

-> Kiến trúc, Điêu khắc, đồ ho, hi ho

-> Đa dạng, phong phú, công trình có quy mô lớn

thành Phú Xuân cũ Vua Minh Mạng lên quy hoạch lại hoàng thành gồm vòng thành gần vuông

- Vòng có 10 cửa hào sâu bao quanh

- Vịng có Ngọ mơn nằm đờng trục

- Phần kiến trúc cửa Ngọ Môn lầu Ngũ Phụng gồm 100 cột lớn, nhỏ - Bên nơi làm việc triều đình, có cung điện điện Thái Hồ cung điẹn to lớn bề …

- Trong Tử Cấm Thành + Lăng tẩm thời Nguyễn :

- Có giá trị nghệ thuật: kết hợp hài hoà kiến trúc thiên nhiên Xây dựng theo sở thích vua

- Khu lăng tẩm lớn: Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức, Khải Định …

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3: Điêu khắc hội hoạ thời Nguyễn có đặc điểm gì? phát triển sao?

- Yêu cầu HS khác bổ sung * GV kết luËn:

a Điêu khắc: mang tính tợng trng cao, ví dụ: Nghê, Cửu đỉnh, chạm khắc đá, t-ợng ngời, voi, ngựa, Rồng … đá , xi măng

- Điêu khắc Phật giáo: khuynh hớng dân gian, làng xÃ

- Các tợng mang tính thực cao: Hộ Pháp, Thánh Mẫu

b Đồ hoạ, héi ho¹:

Dịng tranh khắc gỗ dân gian: Kim Hoàng – Xuất vào thời Nguyễn - Nét mảng màu đen đợc in ván gỗ Màu khác đợc tô vẽ dựa vào mảng phân hỡnh

- In giấy hồng điều, Tàu vang nhËp cđa níc ngoµi

- Đầu kỉ XX tranh khắc gỗ đồ sộ đời, “Bách khoa th văn hoá, vật chất Việt Nam”

- Hội hoạ giai đoạn có tiếp xúc với hội hoạ châu Âu

- Một hoạ sĩ Việt Nam giai đoạn đợc đào tạo Pháp là: Lê Văn Miến - Ông để lại vài tác phẩm sơn dầu với lối vẽ tỉ mỉ, kĩ theo xu hớng thực

+ Sau việc thành lập trờng MT Đông Dơng (1925) hoạ sĩ Việt Nam tiếp thu kiến thức hội hoạ phơng Tây, song chắt lọc tạo nên phong cách hội hoạ đại mang đậm sắc dân tộc - GV kết luận:

- Em nêu vài đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn ?

- HS suy nghÜ, trả lời câu hỏi - HS khác bổ sung

- HS nghe, quan sát ghi chép

- Kiến trúc kinh Huế hài hồ với thiên nhiên, a sử dụng mẫu hình trang trí quy phạm gắn liền với t tởng thống Nho giáo, cách thể nghiêm nghiêm ngặt, chặt chẽ - Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ có bớc phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống nghệ thuật dan bớc đầu tiếp thu nghệ thuật châu Âu

- GV đặt câu hỏi củng cố kiến thức - GV nhấn mạnh đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn

- GV nhận xét đánh giá tit hc

- HS trả lời câu hỏi theo néi dung kiÕn thøc bµi häc

Bµi tËp vỊ nhà:

- Đọc SGK

- Su tầm tranh, ảnh, viết liên quan đến học - Su tầm tranh tĩnh vật

- ChuÈn bÞ bµi häc sau

* Rót kinh nghiƯm KiĨm tra ngày tháng năm 2011

Tổ trởng

Tuần 2: Bài2

Ngày soạn : 20 /8/2011 Ngày giảng : 9B 8/9/2011 9A 12/9/2011

Tĩnh vật

Lọ hoa - vẽ hình

I Mục tiêu học:

- Kiến thức HS biết quan sát, nhận xét tơng quan ë mÉu vÏ

- kỹ năng HS biết cách bố cục dựng hình; vẽ đợc hình có tỉ lệ cân đối giống mẫu

- Thái độ HS yêu thích vẻ đẹp tranh tnh vt II Chun b:

1 Giáo viên

- Mẫu vẽ: Lọ, hoa - có tỉ lệ, hình dáng đơn giản đẹp - Tranh tĩnh vật hoạ sĩ số ảnh chụp tĩnh vt

- Bài vẽ tiêu biểu HS lớp trớc - Hình gợi ý cách vẽ

2 Häc sinh - SGK

- GiÊy vÏ, bót ch×, tẩy III Tiến trình dạy - học - Kiểm tra: cũ đ d h t (5!) - Bài mới: (40!)

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

Hoạt động thầy Hoạt động trị

- GV cho HS quan s¸t số tranh tĩnh vật (của hoạ sĩ) phân tÝch

- Tranh tĩnh vật: Là tranh vẽ vật trạng thái tĩnh, đợc ngời vẽ chọn lọc xếp, tạo nên vẻ đẹp theo cảm nhận riêng

- Tranh thờng vẽ hoa, đồ vật gia đình

- Chất liệu: Chì, than, màu nớc, màu bột, sáp, sơn dÇu

+ GV bày mẫu cho HS quan sát đặt câu hỏi:

- MÉu vÏ gåm nh÷ng g×?

- Các vật mẫu đợc xếp nh nào? vật gần, xa?

- Khung hình chung khung hình gì? - Tỉ lệ chiều ngang, dọc, tỉ lệ phần so với nh nào? - Sau HS trả lời câu hỏi, GV nhấn mạnh: Trớc vẽ cần quan sát kĩ mẫu từ tổng thể đến chi tiết

- HS quan sát mẫu vẽ trả lời

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ - GV yêu cầu HS không vẽ mà

dành thời gian để quan sát nắm đợc đặc điểm mẫu vẽ

- Chú ý: Khi sửa hồn chỉnh hình lợc bỏ bớt chi tiết rờm rà để tạo vẽ có trọng tâm, đơn giản đẹp

- Tr×nh tự cách vẽ

+ Vẽ phác khung hình chung

+ Vẽ phác khung hình riêng lọ, hoa, qu¶

+ VÏ chi tiÕt

+ Sửa hồn chỉnh hình Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì

- GV gc HS vÏ vào giấy A4 tìm bố cục, xếp cho phï hỵp víi tê giÊy - Trong HS vÏ bài, GV quan sát hớng dẫn bổ sung

- Nhắc HS phác hình nhẹ tay

- HS thùc hµnh vµi vÏ theo sù híng dÉn cđa GV

hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV HS nhận xét số vẽ

- GV biểu dơng số đạt yêu cầuĐDDH

- Nhận xét, bổ sung thiếu sót số cha đạt

- HS nhận xét bạn để rút kinh nghiệm cho vẽ

Bµi tËp vỊ nhµ:

- Chuẩn bị màu vẽ cho tiết học sau - Su tầm xem tranh tĩnh vật màu - Chuẩn bị học sau

* Rút kinh nghiệm Kiểm tra ngày tháng năm 2011

Tổ trởng

Tuần3 : Bài3

Ngày soạn : /9/2011 Ngày giảng

9B 15 /9/2011 9A 19 /9/2011

TÜnh vËt

Lọ hoa - vẽ màu

I Mục tiêu học:

- Thỏi HS yêu thích vẻ đẹp tranh tĩnh vật mu II Chun b:

1 Giáo viên - Mẫu vÏ

- Tranh tÜnh vËt cđa ho¹ sÜ - Bài vẽ HS lớp trớc

- Hình gợi ý cách vẽ tĩnh vật màu 2 Học sinh

- SGK, tranh, ảnh tĩnh vật màu - Bài vẽ chì tiết học trớc, bút, màu III Tiến trình dạy - häc:

- KiĨm tra:(3|) - Bµi míi (42|)

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

Hoạt động thầy Hoạt động trị

- GV giíi thiƯu tranh cđa ho¹ sĩ, vẽ HS nêu vài nét vÒ néi dung tranh

- GV đặt số câu hỏi để HS tìm hiểu tranh

+ Bøc tranh vẽ gì?

+ Hình chính, phụ hình nào? + Các hình xếp nh nµo?

+ Có màu đợc vẽ tranh?

+ Màu vẽ nhiều nhất, đậm nhạt nh nào?

+ Các màu có ảnh hởng qua lại không? + Cảm nhận em

- Sau HS trả lời, GV bổ sung nhấn mạnh:

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

v bi, v cn quan sát mẫu để thấy độ đậm nhạt mảng màu lớn ảnh hởng qua lại màu vẻ màu cầm có đậm nhạt Vẽ theo cảm xúc, theo màu thật

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ - GV yêu cu cu HS chun b mu v

các phơng tiện khác gợi ý HS:

+ Quan sỏt mẫu để thấy mảng màu

+ Ph¸c mảng màu lọ, hoa,

+ Vẽ mảng màu lớn trớc, vẽ màu cụ thể vật mÉu sau

+ Chú ý đến tơng quan màu sắc + Vẽ mạnh dạn, phóng khống

- GV làm mẫu số thao tác vẽ để HS quan sát

- HS quan sát mẫu, lắng nghe GV hớng dẫn nắm đợc cách vẽ

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì - GV yêu cầu HS xem lại hình

v v chnh sa ụi chỳt

- Yêu cầu HS quan sát kĩ vẽ màu có đậm nhạt

- GV đến bàn hớng dẫn thêm

- HS lấy vẽ tiết trớc để chỉnh sửa vẽ màu theo hớng dẫn

- Biểu dơng vẽ tốt

- Nhận xét bổ sung khiếm khuyết

- HS nhận xét bạn để rút kinh nghiệm cho vẽ

Bµi tËp vỊ nhµ:

- Su tầm hình ảnh loại túi xách - Chuẩn bị học sau

* Rút kinh nghiệm Kiểm tra ngày tháng năm 2011

Tổ trởng

Tuần : Bài4

Ngày soạn :1.5/9/2011 Ngày giảng

9B 22./9/2011 9A 26/9/2011

Tạo dáng trang trí

túi xách

I Mục tiêu học:

- Kin thức HS hiểu tạo dáng trang trí ứng dụng cho đời sống - kỹ năng HS biết cách tạo dáng trang trí túi xách

- Thái độ HS có ý thức làm đẹp sống ngày II Chuẩn bị:

1 Gi¸o viên

- Chuẩn bị số túi xách khác kiểu dáng, chất liệu cách trang trí - Hình ảnh loại túi xách

- Hình gợi ý cách vẽ 2 Học sinh

- SGK, Su tầm ảnh chụp loại túi xách - Giấy vẽ, bút, màu

III Tiến trình dạy - học - Kiểm tra: b cũ đ d h t (5/) - Bµi míi: (40/ )

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- Qua số hình ảnh cụ thể, GV giới thiệu để HS tiếp cận khái niệm tạo dáng trang trí túi xách

- GV cho HS xem mét sè tói x¸ch kh¸c nhau:

- GV nêu số câu hỏi để nhóm thảo luận

- GV gợi ý để HS hiểu túi xách đồ vật cần thiết đời sống, nên cần đợc tạo dáng đẹp tiện dụng

Hoạt động 2: cách tạo dáng trang trí túi xách - GV giới thiệu số túi xách kết hợp

với hình hớng dẫn cách vẽ để HS biết cách tìm hình tạo dáng

- T theo lo¹i tói, trang trÝ cho thích hợp

1 Tạo dáng:

- Tìm hình d¸ng chung cđa tói

- Tìm trục dọc, ngang để vẽ hình cân xứng

- T×m h×nh quai tói cho phï hỵp Trang trÝ:

- Tói da thờng dùng hai màu, thờng sử dụng hoạ tiết trang trí ; túi vải (nh túi thổ cẩm) thờng dùng nhiều màu có hoạ tiết

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì - Có thể cho HS làm theo cách

kh¸c nhau:

- GV gợi ý để HS tạo dáng, xếp hoạ tiết màu vẽ

- Sử dụng dừa, giấy màu cắt thành nan để đan túi

- Sử dụng bìa cứng để cắt dán, tạo túi trang trí

- Vẽ trang trí túi xách hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- HS trình bày sản phẩm tự nhận xét, đánh giá xếp loại

- GV nhËn xÐt bæ sung

- HS nhận xét lẫn để tìm đạt u cầu …

Bµi tËp nhà:

- Su tầm tranh ảnh phong cảnh - Chuẩn bị học sau

* Rút kinh nghiệm Kiểm tra ngày tháng năm 2011

Tổ trởng

Tuần

Ngày soạn :.22/9/2011 Ngày giảng :

9B 29/9/2011 9A /10/2011

Bài

Đề tài phong cảnh quê

h-ơng

(Tiết 1)

I Mục tiêu học:

- kỹ năng HS biết cách tìm, chọn cảnh đẹp vẽ đợc tranh đề tài phong cảnh quê hơng

- Thái độ HS yêu quê hơng tự hào nơi sống II Chuẩn b:

1 Giáo viên

- Su tm mt số tranh vẽ đề tài sinh hoạt, chân dung … (để so sánh ) - Một số ảnh phong cảnh quê hơng

- Mét sè tranh phong cảnh cảnh vùng miền khác (hoạ sĩ, HS) - Hình gợi ý cách vẽ tranh

2 Häc sinh

- SGK, tranh, ¶nh vỊ phong c¶nh quê hơng III Tiến trình dạy - học

- Kiểm tra: b.cũ đ d h t (5|) - Bài míi: (40|)

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- GV dùng ảnh phong cảnh quê h-ơng để giới thiệu đặc điểm ngắn gọn số vùng miền:

- GV gợi ý cho HS thơ diễn tả q hơng …Từ hình dung nội dung định vẽ

- Cho HS xem số tranh phong cảnh để HS nhận khác vùng miền nhận vùng - Giới thiệu tranh sinh hoạt, chân dung đê HS tìm khác tranh phong cảnh với thể loại tranh trên:

-> Thành phố, đồng bằng, cao nguyên, miền núi, miền biển …

-> Nhớ sông quê hơng Tế Hanh ; Quê hơng Đỗ Trung Quân ; Bên kia sông Đuống Hoàng Cầm

- Tranh phong cnh chủ yếu vẽ cảnh Hoạt động 2: Cỏch v tranh phong cnh

- GV nhắc lại cho HS c¸c kiÕn thøc quan träng:

- GV vẽ minh hoạ lên bẳng để hứơng dẫn HS cách vẽ tranh phong cảnh: - Gợi ý HS vẽ màu cho hài hồ, có tơng quan đậm nhạt

-> Cách chọn, cắt cảnh, lợc bớt chi tiết bố cục tranh cho có trọng tâm, hợp lí, thuận mắt

-> Cách xếp hình vẽ: Cảnh ngêi

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì - GV hớng dẫn HS ý đến cách tìm

hình ảnh cho rõ đặc điểm vùng,

miỊn: - Bè cơc cã träng t©m, vẽ màu sáng, có đậm, có nhạt

- Học sinh vẽ hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- GV tæ chøc cho HS treo bài, trình bày theo nhóm

- GV tổng hợp, bổ sung cho ý kiến nhóm đánh giá xếp loại

Bµi tËp vỊ nhµ:

- Tìm đọc số viết chạm khắc gỗ đìng làng Việt Nam

- Su tầm ảnh sách báo tạp chí chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam - Chuẩn bị học sau

* Rót kinh nghiƯm Kiểm tra ngày tháng năm 2011

Tổ trởng

Tuần 6

Ngày soạn 2/10/2011 Ngày giảng : 9B /10/2011 9A 10 /10/2011

Bài 6

Đề tài phong cảnh quê

h-ơng

(Tiết tiếp)

I Mục tiêu học:

- Kiến thức HS hiểu thêm thể loại tranh phong cảnh

- k năng HS biết cách tìm, chọn cảnh đẹp vẽ đợc tranh đề tài phong cảnh quê hơng

- Thái độ HS yêu quê hơng tự hào nơi sống II Chuẩn bị:

1 Giáo viên

- Su tm mt s tranh vẽ đề tài sinh hoạt, chân dung … (để so sánh ) - Một số ảnh phong cảnh quê hơng

- Mét sè tranh phong c¶nh cảnh vùng miền khác (hoạ sĩ, HS) - Hình gợi ý cách vẽ tranh

2 Học sinh

- SGK, tranh, ảnh phong cảnh quê hơng III Tiến trình dạy - học

- Kiểm tra: b.cũ đ d h t (5|) - Bài mới: (40|)

* Rót kinh nghiƯm KiĨm tra ngµy tháng năm 2011

Tổ trởng

Tiết:

Ngày soạn :6 /10/2011 Ngày giảng :

9B 13 /10/2011 9A 17/10/2011

Bµi

ViƯt Nam

I Mơc tiªu bµi häc:

-Kiến thức HS hiểu sơ lợc nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

- kỹ năng HS cảm nhận đợc vẽ đẹp chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

- Thái độ HS có thái độ yêu quý, trân trọng gìn giữ cơng trình văn hố -lịch sử quê hơng đất nớc

II ChuÈn bị: 1 Giáo viên

- Su tm mt s ảnh đình làng

- Mét sè ¶nh chơp chạm khắc dân gian - Phiên phù điêu, chạm khắc dân gian

- Bộ ĐDDH mÜ thuËt 2 Häc sinh

- SGK, su tầm viết , ảnh liên quan đến học III Tiến trình dạy - học

- KiĨm tra:bài cũ đ d h t (5|) - Bài mới: (40|)

Hoạt động 1: hớng dẫn HS tìm hiểu khái quát đình làng Việt Nam

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- Đình làng làng gì? nêu tác dụng đình làng với đời sống nhân dân? - Kiến trúc đình làng?

- Đình làng nơi thờ Thành Hồng làng đồng thời ngơi nhà chung, nơi hội họp, giải công việc làng xã tổ chức lễ hội

- Kiến trúc đình làng thờng kết hợp với chạm khắc trang trí, đay nghệ thuật ngời thợ nông dân mang đặc điểm mộc mạc, khoẻ khoắn, sinh động

- Đình làng niềm tự hào, hình ảnh thân thuộc, gắn bó tình u ngời dân q hơng Những ngơi đình làng tiếng: Đình Bảng; Thổ Hà ; Lỗ Hạnh ; Tây Đằng ; Chu Quyến … Hoạt động 2: Nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng

- Thời Lê có chạm khắc gỗ đình làng Nội dung phản ánh đề tài gì?

- Cách thể chạm khắc gỗ đình làng thời Lê có đặc điểm gì?

- GV nêu khái qt: Chạm khắc đình làng dịng nghệ thuật dân gian đặc sắc, độc đáo kho tàng nghệ thuật cổ Việt Nam, đợc ngời thợ làng xã sáng tạo, nhát chạm dứt khoát, tay nguồn cảm hứng ngời thợ Chạm khắc đình làng thể sống muôn màu nhng lạc quan yêu đời ngời nơng dân

- GV sư dơng ĐDDH lu ý cho HS tìm hiểu nội dung sau:

- GV gợi ý để HS liên hệ với đình làng

 Phản ánh sống đời thờng nhân dân nh chạm khắc: ngời đánh đàn ; tắm sen ; đấu vật ; n ci ; ỏnh c

Khoẻ khoắn, mộc mạc, phóng khoáng nhng ý nhị, hoàn chỉnh

ở địa phơng - GV kết luận:

+ Chạm khắc đình làng chạm khắc dân gian, ngời dân sáng tạo nên cho họ, đối lập với chạm khắc cung đình với quy tắc nghiê ngặt nhằm phục vụ cho tầng lớp vua quan phong kiến

+ Néi dung: miêu tả sống thờng ngày ngời dân

Ví dụ: Đánh cờ ; uống rợu ; đánh ghen ; đấu vật …

+ Nghệ thuật: sinh động với nhát chạm dứt khoát, tay, phóng khống nhng xác tạo nên độ nơng, sâu khác  tạo nên phong phú hình mảng hiệu không gian

+ Nghệ thuật chạm khắc đình làng mang đậm đà tính dân gian sắc dân tộc

quan trọng kiến trúc đình làng

- HS l¾ng nghe, ghi chÐp vào nội dung

Hot ng 3: Đánh giá kết học tập - GV nhn xột chung tit hc v biu

d-ơng HS có nhiều ý kiến xây dựng

Bài tËp vỊ nhµ:

- HS tự tìm hiểu đình làng địa phơng, viết nhận xét ngắn gọn vào - Su tầm viết, tranh, ảnh đình làng chạm khắc đình làng

- Su tầm ảnh chụp tợng chân dung báo chí, tạp chí - Chuẩn bị học sau

* Rút kinh nghiệm Kiểm tra ngày tháng năm 2011

Tổ trởng

* * *

Tiết:

Ngày soạn : 1/10/2010

9b 7/10/2010

(Tợng thạch cao Vẽ hình)

I Mục tiêu học:

-Kiến thức HS hiểu biết thêm tỉ lệ phận khuôn mặt ngời

- k nng HS lm quen với cách vẽ tợng chân dung vẽ đợc hình với tỉ lệ phần gần mẫu

- Thái độ HS thích vẽ tợng chân dung II Chun b:

1 Giáo viên

- Tợng chân dung thạch cao - Bài vẽ hoạ sÜ, HS 2 Häc sinh

- SGK, ¶nh chơp tợng chân dung - Giấy vẽ, bút chì, tẩy

III Tiến trình dạy - học - Kiểm tra: cũ đ d h t

- Bài mới:

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- GV giới thiệu số nét tợng để HS thấy đợc:

- GV cho HS kể tên số tợng mà em biết, chất liệu tợng

- GV gợi ý HS quan sát hình a, b, c trang 87 sgk để em nhận thấy hình ảnh khác vị trí quan sát khác nhau:

- GV giới thiệu tợng mẫu khác hình dáng tợng vị trí kh¸c

- GV gợi ý để HS nhận xột :

Tợng tác phẩm nghệ thuật điêu khắc

- Tợng chân dung gồm có: Tợng đầu ; t-ợng bán thân ; toàn thân

- Chất liệu: đất nung ; thạch cao ; gỗ ; đá ; đồng ; xi măng …

- Nhìn diện (H.a): Hình khn mặt cân đối

- Nhìn nghiêng (H.b): Chỉ thấy phần bên trái khuôn mặt

- Nhìn nghiêng 2/3 (H.c): Phần bên phải mặt, đế tợng nhìn thấy so với phần bên trái

+ Cấu trúc tợng + Tỉ lệ phận + Tỉ lệ gơng mặt Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ

- GV yêu cầu HS xem hình gợi ý cách vẽ – vẽ hình lên bảng để HS tìm

cách vẽ tợng: - Ước lợng tỉ lệ hình vẽ so với khổgiấy - Vẽ phác khung h×nh chung

- Ước lợng xác định tỉ lệ phận

- GV cho HS tự nêu cách vẽ sau GV bổ sung hớng dẫn tợng mẫu để em thấy rõ hơn, đồng thời nhấn mạnh:

- GV nhắc HS lu ý bố cục hình vẽ tờ giấy phải hợp lý Nét vẽ cần có thay đổi đậm nhạt

- Nh×n mÉu vÏ chi tiÕt

 Vẽ đồ vật, vẽ tợng hay vẽ ngời cần tiến hành từ bao quát đến chi tiết

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì

- HS thực hành, GV gợi ý em:  Vẽ theo hớng nhìn mẫu - Ước lợng tỉ lệ chính, tìm trục - Tỉ lệ gơng mặt

- VÏ ph¸c c¸c nÐt chÝnh

- Nh×n mÉu vÏ chi tiÕt cho hình sát với mẫu

hot ng 4: Đánh giá kết học tập - GV đặt số gần mẫu hớng dẫn HS nhận xét về:

- GV bổ sung động viên HS - Bố cục - Hình vẽ

- HS nhËn xét theo cách hiểu

Dặn dò:

- Không vẽ tiếp nh- Tham khảo thêm tµi liƯu

* Rót kinh nghiƯm

- * * * - TiÕt:

Ngµy soạn :.5/10/2010 Ngày giảng : 9A .12/10/2010 9B 14/10/2010

Vẽ tợng chân dung

(Tợng thạch cao Vẽ đậm nhạt)

I Mục tiêu häc:

-Kiến thức HS nhận độ đậm nhạt chính, vẽ đợc mảng đậm nhạt

tợng (ở mức độ đơn giản)

- kỹ năng HS vẽ đợc ba độ đậm nhạt để bớc đầu tạo đợc khối ánh sáng hình vẽ

- Thái độ HS cảm nhận đợc vẻ đẹp đậm nhạt tạo khối II Chuẩn b:

1 Giáo viên

- Chuẩn bị ba vẽ đậm nhạt tợng chân dung

- Hỡnh minh hoạ cách vẽ độ đậm nhạt nét bút chì - Hình hớng dẫn cách vẽ đậm nhạt tợng chân dung

- Một số vẽ tợng (đã hoàn thành) hoạ sĩ HS 2 Học sinh

- Bài vẽ bạn lớp trớc - Bài vẽ hình tiết học trớc - Bút chì, tẩy

III Tiến trình dạy - häc - KiĨm tra: ® d h t - Bµi míi:

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét đậm nhạt

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- GV giới thiệu số vẽ tợng hoàn thành để HS nhận xét

- GV yêu cầu HS quan sát tìm độ đậm nhạt theo vị trí quan sát

- GV bổ sung để HS nhận thấy :

- HS nhận xét theo cảm nhận riêng, tìm đẹp

- HS quan s¸t theo híng dÉn

- vị trí, độ đậm nhạt tợng khơng giống hình mảng sắc độ

- Độ đậm nhạt tợng phụ thuộc vào nguồn chiếu s¸ng

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ - GV cho HS xem hình hớng dẫn cách

vẽ đậm nhạt mẫu để em thấy đợc:

- GV hình minh hoạ để HS thấy cách phác mảng đậm nhạt cách vẽ đậm nhạt :

- Độ đậm, đậm vừa, nhạt tợng để quy thành hình mảng

- Các mảng đậm nhạt khơng mà thay đổi theo hình khối tợng + Cách phác mảng

+ Cách vẽ đậm nhạt • Vẽ độ đậm trớc

• Vẽ độ nhạt sau (so sánh với độ đậm) • Vẽ nhìn mẫu để so sánh tìm độ đậm nhạt cho hợp lí

• Dùng nét để vẽ đậm nhạt cách đan xen nét tha dày (tránh tẩy xố nhiều, khơng di chì tạo bóng)

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì - GV nêu yêu cầu vẽ, cho học

sinh vÏ bµi

- GV gỵi ý HS vỊ:

- HS quan sát mẫu, điều chỉnh lại hình (nếu thấy cần thiết)

- Vẽ đậm nhạt nh hớng dẫn + Phác mảng độ đậm, vừa, nhạt + Cách vẽ đậm nhạt

+ So sánh đậm nhạt mảng hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- GV lùa mét sè bµi vÏ cđa HS gợi ý em nhận xét về:

- GV bổ sung động viên

+ Cách phác mảng + Các mức độ đậm nhạt + Cách vẽ đậm nhạt

- HS nhận xét chọn vẽ đẹp theo ý

- Xem bµi ë SGK

- Tìm tranh đơn giản dùng làm mẫu để vẽ phóng to - Chuẩn bị học sau

* Rót kinh nghiÖm * * *

TiÕt: Bài 8 Ngày soạn 13/10/2011 Ngày giảng : 9B 20 /10/2011. 9A 24 /10/2011

Tập phóng tranh, ảnh

I Mục tiêu bµi häc:

-Kiến thức HS biết cách phóng tranh, ảnh phục vụ cho sinh hoạt học tập - kỹ năng HS phóng đợc tranh, ảnh đơn giản

- Thái độ HS có thói quen quan sát cách làm việc kiên trì, xác II Chuẩn bị:

1 Giáo viên - Chuẩn bị tranh, ảnh mẫu tranh ảnh đợc phóng to từ mẫu 2 Học sinh- SGK, giấy vẽ, bút chì, thớc k, mu

III Tiến trình dạy - học - KiĨm tra: b.cị (3| - Bµi míi: (42|)

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xột

- GV nêu tác dụng cđa viƯc phãng tranh :

- GV cho HS xem hai phóng tranh theo cách kẻ vng kẻ đờng chéo để HS thấy:

- Phóng tranh, ảnh, đồ phục vụ cho môn học

- Phóng tranh, ảnh để làm báo tờng - Phục vụ lễ hội

- Trang trÝ gãc häc tËp

 Muốn phóng to tơng đối xác, cầm phải dựa vào cách nêu trên, khơng hình phóng bị sai lệch

- Phóng tranh, ảnh nhằm phục vụ cho việc sinh hoạt học tập, đồng thời tạo khả quan sát, rèn luyện tính kiên trì, cách làm việ xác cho HS

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ - GV chọn tranh, ảnh n gin,

dùng thớc kẻ ô vuông theo chiều däc vµ ngang

- Phóng to tỉ lệ vuông lên  lần - Dựa vào ô vuông tranh ô vuông bảng để vẽ phóng to hình mẫu cách:

GV dùng tranh, ảnh mẫu kẻ ô theo đờng chéo

- GV thao tác yêu cầu HS theo dõi

* Cách 1: Kẻ ô vuông:

Tỡm vị trí hình qua đờng kẻ vng

- Vẽ hình cho giống mẫu – ý khoảng cách thật để hình phóng xác

* Cách 2: Kẻ ô theo đờng chéo

 Đặt hình phóng lên bảng, kẻ góc vng cách kéo dài hai cạnh kẻ đờng chéo

- Từ điểm đờng chéo ta kẻ đờng vng góc với cạnh đợc hình đồng dạng với hình định phóng

- Lấy tranh mẫu kẻ bảng đờng chéo, đờng trục nh hình mẫu - Nhìn mẫu, dựa vào đờng chéo, đ-ờng ngang, dọc để phác hình theo tranh mẫu

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì - GV yêu cầu HS chọn tranh, ảnh

đơn giản để kẻ ô vuông v phúng

- Yêu cầu HS kẻ ô bút chì, không kẻ bút mực bút bi

- Trong HS thực hành, GV quan sát vµ híng dÉn bỉ sung

- HS thùc hµnh vẽ phóng tranh ảnh theo hai cách

 Ước lợng độ lớn hình định phóng dự kiến bố cục tờ giấy xác định tỉ lệ định phóng gấp lần

- Kẻ theo tỉ lệ định phóng

- Nhìn mẫu, dựa vào kẻ để vẽ hình - Sa cha, hon chnh

- Vẽ màu (nếu hình mÉu cã mµu)

- GV bổ sung tóm tắt số nội dung chính, động viên HS nhắc nhở HS cha làm xong

- HS nhËn xÐt bµi theo tiêu chí: Độ xác vẽ so với tranh mÉu

Bµi tËp vỊ nhµ:

- Su tầm tranh, ảnh đề tài lễ hội - Chuẩn bị học sau

* Rót kinh nghiƯm Kiểm tra ngày tháng năm 2011

Tỉ trëng

TiÕt: Bµi 9 Ngày soạn 19/10/2011 Ngày giảng : 9B 27 /10/2011. 9A 31 /10/2011

Tập phóng tranh, ảnh

I Mục tiêu học:

-Kiến thức HS biết cách phóng tranh, ảnh phục vụ cho sinh hoạt học tập - kỹ năng HS phóng đợc tranh, ảnh đơn giản

- Thái độ HS có thói quen quan sát cách làm việc kiên trì, xác II Chuẩn bị:

1 Giáo viên - Chuẩn bị tranh, ảnh mẫu tranh ảnh đợc phóng to từ mẫu 2 Học sinh- SGK, giấy vẽ, bút chì, thớc kẻ, màu…

III Tiến trình dạy - học - Kiểm tra: b.cị (3| - Bµi míi: (42|) IV.Thùc hµnh

-HS thùc hµnh tiÕp bµi -Hoµn chØnh bµi vÏ ,mµu s¾c

- GV nhận xét đạt yêu cầu cha đạt yêu cầu - Thu

* Rót kinh nghiÖm

TiÕt: 10 Bài 10 Ngày soạn : 28/10/2011 Ngày giảng 9B 3/11/2011 9A 7/11/2011

§Ị tµi lƠ héi

( KiĨm tra mét tiÕt )

I Mục tiêu học:

-Kiến thức HS hiểu ý nghĩa nội dung số lễ hội nớc ta - kỹ HS biết cách vẽ vẽ đợc tranh đề tài lễ hội

- Thái độ HS yêu quê hơng lễ hội dân tộc II Chun b:

1 Giáo viên

- ảnh c¸c lƠ héi ë níc ta

- Bài vẽ đề tài lễ hội HS lớp trớc

- Su tầm số tranh hoạ sĩ, HS đề tài lễ hội vài tranh vẽ đề tài khác

2 Học sinh - SGK, tranh, ảnh lễ hội - Bài vẽ đề tài lễ hội HS lớp trớc - Giáy, bút chì, màu vẽ …

III TiÕn trình dạy - học - Kiểm tra: đ d h t (2|) - Bµi míi: (43|)

hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- GV nêu vài lễ hội lớn Việt Nam nh: - Lễ hội đền Hùng, lễ hội Tây Nguyên …

- Giới thiệu tranh, ảnh giúp HS hiểu ý nghĩa cảm nhận đợc nét riêng lễ hội

- GV treo mét sè tranh, ¶nh

- GV bổ sung, tóm tắt ý mà nhóm trao đổi

- GV gợi ý HS lựa chọn đề tài lễ hội : lễ hội đầu xuân, lễ hội rớc Thành hoàng làng,…

- Các nhóm trao đổi trả lời số câu hỏi lễ hội mà biết : Nêu tên lễ hội, nội dung, hình thức tổ chức, đồng thời nhận xét hình ảnh khơng khí lễ hội

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ - GV nhắc hs : đề tài lễ hội vẽ

nhiỊu bøc khác

- Tóm tắt điểm c¸ch vÏ

tranh đúng nội dung lễ hội Tìm hình ảnh tiêu biểu để thể + Dự kiến xếp hình mảng cho hợp lí

+ VÏ hình ảnh chính, phụ

bc tranh Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì - GV tổ chức cho HS vẽ theo hai cách

- GV theo dâi, gỵi më vỊ nội dung, cách bố cục cho nhóm cá nh©n

 Mét sè HS vÏ theo nhãm (khỉ giÊy A3)

- Trao đổi ý kiến đề tài lễ hội, tìm hình ảnh phụ Cùng phác hình, vẽ màu

+ Các học sinh lại vẽ giấy A4 hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- GV HS treo tranh vẽ hoàn thành theo nhóm cá nhân - GV tổng kết, nhận xét, đánh giá u nhợc điểm số vẽ

- HS tự nhận xét, đánh giá theo cảm nhận riêng vẽ cá nhân nhúm

Dặn dò

- Chuẩn bị học sau: su tầm hình ảnh tìm hiểu trang trÝ lƠ héi, héi tr-êng

* Rót kinh nghiệm Kiểm tra ngày tháng năm 2011

Tỉ trëng

TiÕt: 11 Bµi 11 Ngày soạn :.5/11/2011

Ngày giảng 9B 10/11/2011 9A 14/11/2011

Đề tài lễ héi

( KiÓm tra mét tiÕt )

Tiết 2

I Mục tiêu häc:

-Kiến thức HS hiểu ý nghĩa nội dung số lễ hội nớc ta - kỹ HS biết cách vẽ vẽ đợc tranh đề tài lễ hội

- Thái độ HS yêu quê hơng lễ hội dân tộc II Chun b:

1 Giáo viên

- ảnh vỊ c¸c lƠ héi ë níc ta

- Bài vẽ đề tài lễ hội HS lớp trớc

- Su tầm số tranh hoạ sĩ, HS đề tài lễ hội vài tranh vẽ đề tài khác

2 Học sinh - SGK, tranh, ảnh lễ hội - Bài vẽ đề tài lễ hội HS lớp trớc - Giáy, bút chì, màu vẽ …

- KiĨm tra: ® d h t (2|) - Bµi míi: (43|)

-HS thùc hµnh GV hớng dẫn HS thực hành - Màu sắc

- Thu bµi

* Rót kinh nghiƯm KiĨm tra ngày tháng năm 2011

Tổ trëng

Trang trÝ héi trêng

I Mục tiêu học:

- Kin thc HS hiểu số kíên thức sơ lợc trang trí hội trờng - kỹ năng HS vẽ đợc phác thảo trang trí hội trờng

- Thái độ HS thấy đợc vẻ đẹp cần thiết trang trí hội trờng II Chuẩn bị:

1 Giáo viên

- Tranh, ảnh trang trí hội trêng - Mét sè bµi vÏ trang trÝ héi trêng - Bµi vÏ héi trêng cđa HS líp tríc - Hình gợi ý cách trang trí hội trờng 2 Học sinh

- SGK, tranh ảnh vẽ trang trí hội trờng bạn lớp trớc - Giấy vẽ, màu, bút chì

III Tiến trình dạy - häc: - KiĨm tra: b.cị (2|) - Bµi míi: (43|)

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- GV đặt câu hỏi để HS nhớ lại ngày lễ, ngày hội,…giúp em có khái niệm hội trờng

- GV đặt câu hỏi : + Hội trờng gì?

+ trờng ta có hội trờng khơng ? em thấy đâu có hội trờng ?

+ Hội trờng gồm gì? ? Hình mảng chiếm diện tích lớn ? - Sau nhóm trao đổi, GV tóm tắt để HS hiểu rõ cần thiết phải trang trí hội trờng

- HS xem hình ảnh trang trí hội tr-ờng SGK

- Các nhóm tham khảo SGK, tìm hiểu trang trÝ héi trêng

- Các nhóm trao đổi tìm câu trả lời

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách trang trí hội trờng - GV cho HS xem số ví dụ khác

nhau vỊ c¸ch trang trÝ héi trêng :

- GV gợi ý HS tìm nội dung trang trí hội trờng : Lễ kỉ niệm, hội thảo, lễ kết nạp đồn viên, mít tinh hoạt động xã hội …

 Trang trÝ c©n xøng

- Trang trí không cân xứng

- Tỡm tiờu : Súc tích, ngắn gọn, nội dung ngày lễ hoc hot ng

- Tìm hình ảnh cần cho nội dung : chữ, cờ, ảnh,

- Tìm hình cụ thể chi tiết trang trí, chỉnh sửa hình màu

Hot ng 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì - GV cho số HS làm việc theo

- GV gợi ý HS làm : + Tìm nội dung.+ Tìm hình ảnh + Bố cục, hình mảng + ThĨ hiƯn chi tiÕt + VÏ mµu

hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV HS lựa chọn số vẽ để

nhận xét, đánh giá tìm đẹp - GV bổ sung khen ngợi nhóm cá nhân làm tốt

- HS nhËn xÐt bµi vẽ theo cảm nhận riêng

Dặn dò: - Chuẩn bị học sau: Su tầm tranh, ảnh Mĩ thuật dân tộc ngời Việt Nam

 Rót kinh nghiƯm KiĨm tra ngày tháng năm 2011

Tổ trëng

TiÕt:13 bµi 13 Ngày soạn :.17 /11 /2011 Ngày giảng 9B.24/11/2011 9A 28 /11/2011

Sơ lợc Mĩ thuật các

d©n téc Ýt ngêi

ë ViƯt Nam.

I Mục tiêu học:

-Kiến thức HS hiểu sơ lợc Mĩ thuật dân tộc ngời ViÖt Nam

- kỹ năng HS thấy đợc phong phú, đa dạng nghệ thuật dân tộc Việt Nam

- Thái độ HS có thái độ trân trọng, yêu quý có ý thức bảo vệ di sản nghệ thuật dân tộc

II Chuẩn bị: 1 Giáo viên

- Một số hình ảnh, phiên mẫu thêu, thổ cẩm dân tộc ngời, nhà sàn, nhà rông, nhà mồ tợng nhà mồ, tháp Chăm điêu khắc Chăm

- Nhng phiờn bn tranh, nh liờn quan đến nội dung học 2 Học sinh

- SGK, tranh, ảnh lên quan đến nội dung học III Tiến trình dạy - học:

- Tỉ chøc: (1})

- KiĨm tra: b cị ® d h t (2|) - Bµi míi: (42|)

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- GV đặt số câu hỏi gợi ý để vo bi

+ Việt Nam có dân tộc ? + Mối quan hệ dân tộc Việt Nam trình dựng nớc giữ n-ớc

- Hãy kể tên số dân tộc mà em biết - Ngoài điểm chung phát triển kinh tế, xã hội, văn hoá, cộng đồng đất Việt Nam lại có

 54 d©n téc

 Các dân tộc ln đồn kết trình đấu tranh với giặc ngoại xâm, với thiên nhiên để bảo vệ xây dựng đất nớc

những nét đặc sắc riêng, tạo nên tranh nhiều màu sắc, phong phú văn hoá dân tộc Việt Nam - GV giới thiệu sơ lợc số văn hoá tiêu biểu dân tộc

Hoạt động 2: tìm hiểu số đặc điểm Mĩ thuật dân tộc ngời - GV đặt câu hỏi nội dung :

+ Miền núi phía bắc trải dài theo biên giới, vùng Việt Bắc, Tây Bắc quê hơng cách mạng Việt Nam + Nhiều dân tộc anh em sinh sống miền núi phía bắc

* Tranh thờ : Là tranh phản ánh ý thức hệ lâu đời đồng bào dân tộc nhằm hớng thiện, răn đe ác cầu may mắn, phúc lành cho ngời

+ Néi dung tranh thể gì? + Cho số vÝ dô

+ GV kết luận : với lối bố cục diễn tả thuận mắt, khéo léo, số tranh thờ dân tộc ngờiđã đạt tới giá trị nghệ thuật cao

* Thổ cẩm : Là nghệ thuật trang trí vải độc đáo, đợc thể bàn tay khéo léo, tinh xảo ngời phụ nữ dân tộc

- Mỗi dân tộc có cách trang trí trang phục ăn mặc khác nhau, Ngời H’mông, Cao Lan, Dao,… Sử dụng nhiều màu sắc, hoa văn để trang trí

- Bố cục trang trí Thổ cẩm thờng cân xứng hoạ tiết thờng đợc nhắc nhắc lại có nhiều loại hình nét khấc tạo nên đa dạng, phong phú - GV kết luận : Tranh thờ Thổ cẩm dân tộc miền núi thể sắc văn hoá riêng : Cách tạo hình thể mang tính nghệ thuật độc đáo không trộn lẫn

- GV gợi ý HS nhớ lại địa lí dân tộc anh em vùng Tây Nguyên

- Nhà Rông, tợng nhà mồ sản phẩm Mĩ thuật đặc sắc, độc đáo dân tộc Tây Nguyên

a) Tranh thờ tranh thổ cẩm

Nh Thái, Hmông, Dao, Mêng, Tµy, Nïng,…

 Thể quan niệm dân gian, dung hoà Phật đạo

- Các tranh : Ông thiện, Ông ác, Thập điện, Phật bà Quan Âm,

+ Nhiu tranh th c vẽ độc thầy mo ngời khéo tay vẽ in nét vẽ màu, màu bột khoáng, đợc pha với nhựa sung, sơn,… tranh thờ thờng dùng màu nguyên chất

 Hoa văn trang trí thớng hình ảnh thiên nhiên quen thuộc nh : dãy núi, thông, chim , thú, hoa trái,… đợc thêu màu vải đậm Màu sắc Thổ cẩm tơi sáng, khụng gt, loố lot

b) Nhà Rông t ợng gỗ Tây Nguyên

- GV kết luận: tợng nhà mồ Tây Nguyên nh hợp ca sống ngời thiên nhiên vừa hoang sơ, vừa đại với ngôn ngữ tạo hình khối đơn giản, giàu tính tợng trng khái quát

- GV hớng dẫn HS quan sát hình minh hoạ SGK đặt câu hỏi nội dung sau :

+ CÊu tróc cđa th¸p Chăm nh nào?

- GV phõn tớch k thánh địa Mĩ Sơn :

+ Là khu đền tháp cổ vơng quốc Chăm đợc phát vào năm 1898 - Đây quần thể gồm 60 di tích đền tháp lớn nhỏ, có ngơi tháp cao 24m Hiện cịn lại khoảng 20 tháp nhng bị đổ nát h hỏng nặng Mĩ Sơn khu di tích tháp quan trọng nhất, có giá trị văn hố Chăm - đợc UNESSCO cơng nhận “di sản văn hố th gii vo nm 1999

- Nhà Rông làm gỗ, mái lợp cỏ tranh nhng to lớn có kiến trúc khác biệt không giống với kiến trúc dân tộc khác ViƯt Nam

- Nhà Rơng có hình dáng đẹp đợc trang trí nhiều hoạ tiết lẫn

* T ợng nhà mồ : Một số dân tộc Gia-rai, Ba-na, Ê-đê,… có phong tục làm nhà cho ngời chết, gọi nhà mồ có nhiều tợng đặt xung quanh để làm vui lòng ngời chết

+ Tợng đợc ngời dân Tây Nguyên khéo tay, mạnh khoẻ dùng rìu đẽo trực tiếp từ khúc gỗ theo đề tài ngời vật với hoạt động sinh hoạt đời thờng

c) Tháp Chăm điêu khắc Chăm.

* Tháp Chăm :

- L cụng trỡnh kin trỳc c đáo dân tộc Chăm Cấu trúc hình vng, nhiều tầng Kĩ thuật xây dựng cao điều bí ẩn khoa học

- Còn lại số khu tháp Chăm tuyệt đẹp Bình Định, Nha Trang, Phan Rang,… Đặc biệt khu thánh địa Mĩ Sơn Quảng Nam

* Điêu khắc Chăm :

+ Gắn bó chặt chẽ víi kiÕn tróc

+ NghƯ tht giµu tÝnh hiƯn thực mang đậm dấu ấn tôn giáo, vững vàng tỉ lệ, cách tạo khối căng tròn, mịn màng, đầy gợi cảm

+ điêu khắc Chăm lu giữ nhiều bảo tàng nghệ thuật Chăm Đà Nẵng

Hot ng 3: ỏnh giá kết học tập - GV nhận xét ý thc hc ca HS

và khen ngợi HS có nhiều ý kiên xây dựng

Dặn dò :

- Học SGK

- Su tầm tranh, ảnh, viết liên quan đến học - Quan sát dáng ngời hoạt ng

Kiểm tra ngày tháng năm 2011

Tổ trởng

Tiết: 14.Bài14 Ngày soạn :.21 /11 /2011 Ngày giảng 9B.1/12/2011 9A /12/2011

Tập vẽ dáng ngời

I Mục tiêu học:

-Kiến thức HS hiểu đợc thay đổi dáng ngời t hoạt động - Kỹ năng Biết cách vẽ dáng ngời vẽ đợc dáng ngời vài t : , đứng, ngồi,…

- Thái độ HS thích quan sát, tìm hiểu xung quanh II Chuẩn bị:

1 Gi¸o viªn

- Một số tranh, ảnh có dáng hoạt động ngời - Bài vẽ đề tài sinh hoạt HS

- Mét sè bøc kí hoạ dáng ngời - Hình gợi ý cách vẽ

2 Häc sinh

- SGK, tranh, ảnh có hoạt động ngời sách báo, tạp chí,… - Giấy, bút chì, tẩy,…

III TiÕn tr×nh d¹y - häc: - Tỉ chøc líp: (1|)

- Kiểm tra: b.cũ đ d h t (2|) - Bài míi: (42|)

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- GV giới thiệu mốt số hình ảnh để HS nhận t ngời hoạt động : đứng, đi, chạy,…

- Yêu cầu HS quan sát H.1 SGK để em nhận t

- GV cho HS xem tranh vẽ với hoạt động khác nhân vật:

 T đi, cúi, đứng t chân, tay, đầu

 Cúi, ngồi, đứng, đi, chạy, nhảy Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ

- GV đặt câu hỏi để HS suy nghĩ cáh vẽ : muốn vẽ đợc dáng ngời đúng, cần

phải làm nh nào?  Cần quan sát dáng ngời định vẽ : đi, đứng, chạy,…

+ Vẽ phác nét t vận động tỉ lệ đầu, thân, chân, tay…

+ Nhìn mẫu sửa hình cho Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì

- GV quan sát chung gợi ý HS : vẽ cá nhân Quan sát hình khái quát dáng

+ Cách vẽ nét kh¸i qu¸t + C¸ch vÏ nÐt thĨ

+ Lựa chọn xếp hình dáng thay đổi giấy để vẽ thêm sinh động

hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV HS chọn số vẽ đạt

và cha đạt, gợi ý HS nhận xét hình dáng, bố cục cách vẽ

- GV bæ sung phân tích cụ thể

- Khen ngợi khuyến khích HS làm tốt

- HS phân tích theo hiểu biết cảm nhận riêng

Dặn dò :

- Su tầm tranh, ảnh thời trang - Chuẩn bị giấy màu

* Rót kinh nghiƯm KiĨm tra ngµy tháng năm 2011

Tổ trởng

Tiết: 14

Ngày soạn 19 /11/2010 Ngày giảng

:9a 23/11/2010 9b- 27/11/2010

Đề tài lực lợng

vũ trang

I Mục tiêu häc:

-Kiến thức HS hiểu biết thêm lực lợng vũ trang - Kỹ năng HS vẽ đợc tranh đề tài lực lợng vũ trang

- Thái độ HS yêu quý biết ơn lực lợng vũ trang, có ý thức bảo vệ xây dng t nc

II Chuẩn bị: 1 Giáo viên

- Một số hình ảnh lực lợng vũ trang - Tranh cđa HS vỊ lùc lỵng vị trang - Tranh cđa ho¹ sÜ

2 Häc sinh

- Giấy, bút, màu, III Tiến trình d¹y - häc: - Tỉ chøc:

- KiĨm tra: b cũ đ d h t

- Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- GV giới thiệu số hình ảnh lực lợng vũ trang nhằm gúp HS nhận lực lợng vũ trang làm nhiệm vụ bảo vệ chủ quyền an ninh đất nớc

- KĨ tªn số binh chủng khác lực lợng vũ trang?

- GV tóm tắt ý trả lời HS nêu đặc điểm số binh chủng

- Häc sinh quan s¸t

- Các nhóm trao đổi

- Bộ đội, hải quân, đội binh,… Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ

- GV gỵi ý HS :

- Cã thĨ lùa chän c¸c néi dung :

- Lựa chọn hình ảnh phù hợp nội dung:phong cảnh núi sông, cây, nhà, dáng ngời

- T×m hiĨu kÜ vỊ trang phơc, t trang, vị khÝ

- Cã thĨ vÏ vỊ mét binh chủng mà thích nh : Xe tăng, hải quân, bé binh,…

 Bộ đội diễn tập, đội vui chơi với thiếu nhi, đội trú quân rừng, đội gặp gỡ nhân dân, công an tuần tra, dân quân tập bắn,…

- Vẽ hình ảnh trớc, phụ sau - Vẽ màu theo trang phục đặc thù

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì - GV quan sát, hớng dẫn, gợi ý bổ sung

và động viên HS làm - HS vẽ vào giấy A3 A4, khuyến khích HS vẽ lớp

hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV HS trao đổi tìm

u điểm số tranh - Sát nội dung, hình ảnh, màu sắc đẹp,sinh động,… - HS tìm tranh đạt yêu cầu, nhận xét :

+ Bố cục + Hình vẽ + Màu sắc

- HS xếp loại theo cảm nhận

Dặn dò :

- Chuẩn bị học sau : Su tầm tranh, ảnh trang phục nam, nữ, trẻ em * Rút kinh nghiệm Kiểm tra ngày tháng năm 2011

Tổ trởng Tiết: 15.Bài15

Ngày giảng 9B.8/12/2011 9A 12/12/2011

Tạo dáng trang trí

thời trang

I Mục tiêu học:

-Kiến thức HS hiểu nội dung cần thiết thiết kế thời trang sống

-kỹ năng HS biết tạo dáng số mẫu thời trang theo ý thÝch

- Thái độ HS coi trọng sản phẩm văn hoá mang sắc dân tộc II Chuẩn bị: 1 Giáo viên- Hình phóng to số mẫu thời trang

- ảnh trang phục truyền thống đại, trang phục nớc ngoài,… 2 Học sinh - SGK, ảnh thời trang- Giấy vẽ, thực hành - Bút chì, màu vẽ, kéo, giấy, h dỏn

III Tiến trình dạy - học: - Tỉ chøc: (1|)

- KiĨm tra: b cị ® d h t (2|) - Bµi míi: (42|)

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- GV giới thiệu ngắn gọn để HS thấy c :

- GV yêu cầu :

- Giới thiệu số kiểu mẫu trang phục để HS thấy :

- Quá trình phát triển trang phục dân tộc tìm tịi, tạo mẫu thời trang làm cho sống thêm phong phú - HS tham khảo hình ảnh SGK để em có khái niệm thời trang (có thể chia nhóm để thảo luận)

- GV híng dẫn HS : a) Tạo dáng:

b) Trang trí :

- Đối với HS nữ, khuyến khích em có khả may mặc tạo dáng quần áo mảnh vải vụn cho búp bê giải pháp bổ ích cho nhóm hoạt động ngồi học lên lớp

- T×m chän mẫu áo (áo dài, áo nữ, áo nam, áo trẻ em,)

- Tìm hình dáng chung tỉ lệ kh¸i qu¸t cđa ¸o

- Tìm đờng thẳng, đờng cong

- Tìm hình dáng phận : cổ áo, thân áo, tay áo phù hợp với kiểu dáng chung áo để tạo đợc hài hồ, thống

- Sắp xếp hình trang trí, chọn hoạ tiết màu sắc phù hợp với áo (Sử dụng nguyên tắc trang trí nh : cân đối, xem kẽ, hình mảng khơng đều.)

- Vẽ màu cho áo thêm đẹp

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì

- GV gợi ý, bổ sung để vẽ HS phong phú kiểu dáng, màu sắc cách trang trớ

- HS thực hành theo nhóm cá nhân theo nhóm học tập

hot ng 4: Đánh giá kết học tập GV HS đánh giá cách tạo mẫu (hợp lí, sáng tạo) trang trí đẹp mắt GV khen ngợi HS lm bi tt

- HS treo, dán lên bảng (bài vẽ giấy hình áo cắt dán giấy màu)

- By mt vi mu áo mặc cho búp bê (nếu làm đợc)

* Rót kinh nghiƯm KiĨm tra ngµy tháng năm 2011

Tæ trëng

Ngày soạn :.8 /12 /2011 Tiết: 16 Bài16

Ngày giảng 9B.15/12/2011 9A 19/12/2011

Tạo dáng trang trí

thời trang

-KiÕn thøc HS hiĨu vỊ néi dung cần thiết thiết kế thời trang sống

-kỹ năng HS biết tạo dáng mét sè mÉu thêi trang theo ý thÝch

- Thái độ HS coi trọng sản phẩm văn hoá mang sắc dân tộc II Chuẩn bị: 1 Giáo viên- Hình phóng to số mẫu thời trang

- ảnh trang phục truyền thống đại, trang phục nớc ngoài,… 2 Học sinh - SGK, ảnh thời trang- Giấy vẽ, thực hành - Bút chì, màu vẽ, kéo, giấy, hồ dán

III Tiến trình dạy - học: - Tổ chức: (1|)

- KiĨm tra: b cị ® d h t (2|) - Bµi míi: (42|)

IV.Thùc hµnh

-HS thùc hành tiếp 15 -Hoàn chỉnh vẽ ,màu sắc

- GV nhận xét đạt yêu cầu cha đạt yêu cầu - Thu

* Rót kinh nghiƯm

KiĨm tra ngµy tháng năm 2011

Tổ trởng

Tiết: 18Bài18 Ngày giảng 9B 29 /12/2011 Ngày soạn : 26 /12 /2011 9A 9/1/2012

Sơ lợc số Mĩ

thuật châu á

I Mục tiêu học:

- Kiến thức HS hiểu sơ lợc số nghệ thuật số công trình Mĩ thuật châu

-kỹ năng củng cố thêm nhận thức cho HS lịch sử mối quan hệ, giao lu

văn hoá nớc khu vực

- Thái độ HS quan tâm tìm hiểu Mĩ thuật văn hoá nớc châu

II Chuẩn bị: 1 Giáo viên - Bộ ĐDDH MT9

- ảnh chụp cơng trình kiến trúc, điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ cổ,… nớc đợc giới thiệu học

2 Häc sinh

- SGK, su tầm tranh, ảnh sách báo có liên quan đến học III Tiến trình dạy - học:

- Tỉ chøc: - KiĨm tra: b.cị

- Bµi míi:

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu sơ lợc Mĩ thuật số nớc châu á

Hoạt động thầy Hoạt động trò

+ Những vùng giới đợc coi nôi quan trọng văn minh nhân loại ?

+ MÜ thuËt Ai CËp, Hi L¹p - La M· phát triển nh nào?

+ Hóy k tờn số cơng trình kiến trúc tác phẩm điêu khắc, hội hoạ (đã học) thuộc Mĩ thuật nêu ?

- GV bæ sung :

- GV nêu nội dung học kết hợp với sử dụng ĐDDH, hớng dẫn HS quan sát hình minh hoạ SGK

- GV cú th chia HS lớp thành tổ, tổ nghiên cứu trao đổi nớc sau trình bày để lớp góp ý Trên sở ý kiến HS, GV bổ sung củng cố

- GV chó ý mét sè néi dung sau :

- GV kết luận : MT ấn Độ để lại nhiều cơng trình, tác phẩm tiếng Đó Mĩ thuật dân tộc giàu sắc, phong phú đa dạng

- GV vừa giới thiệu tranh vừa kết hợp thuyết trình để học sinh hiểu

Ai Cập, Lỡng Hà, Hi Lạp - La M·, Trung Quèc, Ên §é

 Phát triển rực rỡ, để lại cho kho tàng Mĩ thuật nhân loại nhiều kiệt tác có giá trị

- HS trả lời theo kiến thức học lớp dới

- Nhật Bản quốc gia châu ¸

(trong có Việt Nam) nằm khu vực đợc coi nôi văn minh nhân loại

- Các nớc châu đóng góp cho nhân loại nhiều cơng trình Mĩ thuật tiếng

a) MÜ thuËt Ê n §é

+ Vị trí địa lí văn minh cổ

ấn Độ (quốc gia rộng lớn Nam á,

hình thành sớm có văn minh phát triển rực rỡ từ 3000 năm trớc Công nguyên)

+ ấn Độ quốc gia có nhiều tơn giáo (Phật giáo, ấn Độ giáo, Hồi giáo,…) cơng trình Mĩ thuật loại hình : kiến trúc, điêu khắc, hội họa phát triển gắn liền với tôn giáo Bộ kinh Vê-đa tiếng ngời ấn Độ cổ cho thần thánh nơi bắt nguồn nghệ thuật Điều chi phối t tởng văn hoá truyền thống thẩm mĩ ngời ấn Độ

+ Mĩ thuật ấn Độ trải qua giai đoạn phát triển (nền văn hố sơng ấn, văn hoá ấn Âu, văn hoá Trung cổ, văn hoá ấn Độ Hồi giáo, văn hoá ấn Độ đại) sản sinh nhiều cơng trình kiến trúc tiếng, gồm kiến trúc cung đình kiến trúc tơn giáo Đó chùa hang A-giăng-ta, Cai-la-sa,… vừa đồ sộ kiến trúc, vừa tinh tế trang trí với tợng thần hoa văn đẹp Ngoài cung điện lộng lẫy triều đại vua chúa đợc xây dựng nhiều

+ Kiến trúc, điêu khắc hội hoạ ấn Độ liên quan mật thiết với Tất đền nh đền thờ thần mặt trời, thần Si-va hay cụm thánh tích tiếng Ma-ha-ba-li Pu- ram cung điện Mô-ri-a,… không đẹp kiến trúc mà tiếng tác phẩm điêu khắc hội hoạ

b) MÜ thuËt Trung Quèc

- GV kết luận : Trung Quốc trung tâm văn minh lớn giới cổ đại MT Trung Quốc giàu chất triết lí

á Đông, có tính tợng trng cao mang đậm sắc dân tộc MT Trung Quốc có ảnh hëng tíi nhiỊu níc khu vùc

- GV chó ý mét sè néi dung sau :

nhiều cơng trình kiến trúc tiếng khắp đất nớc, bật kiến trúc cung đình, kiến trúc tơn giáo lăng mộ Những cơng trình nh Cố cung, Thiên An mơn, Di Hồ viên, lăng vua Minh Thành Tổ,… khu vực bắc kinh thành công trình đồ sộ, nguy nga, tráng lệ Đặc biệt Vạn Lí Trờng Thành, cơng trình vĩ đại có không hai đợc xây dựng từ kỉ III trớc Cơng Ngun cịn tồn ngày niềm tự hào nhân dân Trung Quốc

+ Hội hoạ Trung Quốc tiếng với tranh bích hoạ vẽ đá hang Mạc Cao (Đơn Hồng) Ngồi cịn nhiều tranh tuyệt đẹp đợc vẽ lụa, giấy lấy từ đề tài Phật giáo lấy từ nhân vật tiếng, nh tranh Dơng Quý Phi tắm xong, Phu nhân nớc Quắc chơi,…

+ Đặc biệt, loại tranh sơn thuỷ lấy cảnh vật làm đối tợng chủ đạo với hai yếu tố núi nớc để diễn tả tạo nên phong cách độc đáo hhội hoạ Trung Quốc Bên cạnh lối vẽ cơng phu, tỉ mỉ hồn thiện lại có lối vẽ phóng khống, linh hoạt thờng đợc hoạ sĩ thực lúc xuất thần Hai lối vẽ đợc coi “Quốc hoạ” Hoạ sĩ Tề Bạch Thạch thành công vẽ “Quốc hoạ”, nhiều tác phẩm ông đạt tới đỉnh cao sáng tạo Ông đ-ợc phong tặng danh hiệu “Danh nhân văn hoá giới” vào năm 1963

c) MÜ tht NhËt B¶n

+ Vị trí địa lí Nhật Bản : quần đảo hình cánh cung ngồi khơi phía đơng lục địa châu Nhật Bản khơng có bình ngun mênh mơng nh Trung Quốc mùa nắng ma khốc liệt nh ấn Độ, nhng thiên nhiên Nhật Bản khắc nghiệt với động đất, núi lửa, giá lạnh,… Ngọn núi cao đợc coi biểu tợng Nhật Bản núi Phú Sĩ (cao 3775,6m)

+ Do hồn cảnh địa lí, Nhật Bản giao tiếp với bên nên phát triển chủ yếu phải dựa vào tiềm lực sẵn có MT Nhật Bản giữ đợc sắc riêng suốt lịch sử phát triển dù có du nhập, tiếp thu tinh hoa MT n-ớc khác

- Về kiến trúc, có hai đặc điểm :

- GV kết luận : ngày nay, khoa học kĩ thuật công nghệ Nhật Bản phát triển cao, song tranh khắc gỗ niềm tự hào nhân dân Nhật Bản Tranh khắc gỗ Nhật Bản có phong cách thể riêng biệt mang đậm sắc dân tộc

- GV gii thiệu qua vị địa lí Lào Căm-pu-chia, sau giới thiệu văn hố cổ độc đáo hai nớc qua hai cơng trình kiến trúc-điêu khắc tiếng:

- GV kết luận : Với đất nớc Căm-pu-chia, Ăng-co Thom mãi niềm tự hào dân tộc

đặc sắc riêng phong cạc kiến trúc ngời Nhật Họ hớng tới sống hài hoà với thiên nhiên, để tâm hồn ngời hoà đồng với thiên nhiên - Về hội hoạ đồ hoạ :

+ Hội hoạ Nhật Bản phát triển gắn với đạo Phật từ cuối kỉ VI Từ chỗ ảnh hởng Trung Quốc, ấn Độ, hội hoạ Nhật Bản dần tạo đợc sắc riêng

Giống nh Trung Quốc, ngời Nhật Bản coi chữ viết nghệ thuật, nên hình thành nghệ thuật th pháp với phong cách sáng tạo riêng ngời viết

+ Đồ hoạ Nhật Bản đặc biệt tiếng với tranh khắc gỗ màu Tranh khắc gỗ màu Nhật Bản không diễn tả theo lối thực mà ý nhiều đến yếu tố trang trí, ớc lệ thể bố cục, đờng nét, màu sắc,… Rất nhiều hoạ sĩ làm tranh khắc gỗ Nhật Bản nh : Kô-ô-na-ga (1742 - 1815), U-ta-ma-rô (1754 - 1806), Hô-ku-sai (1760 -1849), Hô-rô-si-ghê (1797 - 1858),… trở nên tiếng tác phẩm họ c c th gii yờu thớch

d) Các công trình kiến trúc Lào và Căm-pu-chia

* Thạt Luổng (Lào)

+ Theo truyn thuyt ca ngời Lào, vào kỉ III (trớc Công Nguyên) thấp Thạt Luổng đợc xây dựng để cất xá lị Phật Đến năm 1566 vua Xét-thả-thi-lạt cho xây dựng lại Đây cơng trình kiến trúc Phật giáo tiêu biểu nớc Lào

+ Tháp Thạt Luổng kiến trúc chùa Thạt Luổng, tháp Phật giáo tiêu biểu, độc đáo mang sắc riêng dân tộc Lào + Hội Thạt Luổng đợc tổ chức vào tháng 11 năm

* Ăng-co Thom (Căm-pu-chia)

+ i vi lch s Cm-pu-chia, tên Ăng-co thời kì lịch sử đất n-ớc kéo dài khoảng kỉ (thế kỉ IX đến kỉ XIII) Đây thời kì huy hoàng lịch sử nghệ thuật dân tộc Căm-pu-chia

+ Ăng-co Thom thuộc loại cơng trình kiến trúc “đền núi”, đợc cách điệu, xây dựng theo kết cấu tự do, bay bổng ấn tợng bật đền 54 tháp, chóp tháp tợng Phật bốn mặt, mặt mang nụ cời khác nhau, gọi “nụ cời Bayon”

- GV đặt câu hỏi củng cố để HS trả lời nội dung bài, sau bổ sung, tóm lợc lại

- GV nhËn xÐt chung vỊ tiÕt häc vµ khen ngợi HS có nhiều ý kiến xây dựng

Bài tập nhà:

- Đọc SGK

- Su tầm tranh, ảnh tìm hiểu thêm viết liên quan đến học - Su tầm hình ảnh biểu trng

* Rót kinh nghiƯm

KiĨm tra ngµy tháng năm 2011 Tổ trởng

Tiết: 17

Ngày soạn :5/12/2010 Ngày giảng :

9a 14/ 12/2010 9b 17/12/2010

Vẽ biểu trng

I Mục tiêu học:

- Kiến thức HS hiểu đợc nội dung ý nghĩa biểu trng - kỹ HS biết cách vẽ vẽ biểu trng đơn giản trờng học - Thái độ HS yêu mến tự hào v nh trng

II Chuẩn bị: 1 Giáo viên

- Một số hình ảnh biểu trng (của nhà trờng, quan, thiếu niên, niên, quân đội,…)

- Một số hình biểu trng đợc phóng to - Hình gợi ý cách vẽ biểu trng

- Hình ảnh biểu trng - Giấy vẽ, màu

III Tiến trình dạy - học: - Tỉ chøc:

- KiĨm tra: b.cị ® d h t

- Bµi míi:

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- GV cho HS xem số biểu trng để HS có khái niệm biểu trng : - GV nêu câu hỏi ngắn để HS tìm ý nghĩa loại biểu trng hình ảnh biểu trng (cờ, sách, chữ,…)

- HS tù tìm hiểu biểu trng (trong SGK biểu trng su tÇm)

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ biểu trng trờng học - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời để qua

đó thấy đợc :

 Hình ảnh tợng trng cho trờng học phong phú nhng nên tìm vài hình ảnh điển hình, đọng Ví dụ : vở, lửa,…

- GV nh¾hc nhë HS :

- Biểu trng cần vẽ đơn giản mà diễn đạt đợc nội dung (GV giới thiệu số biểu trng đẹp nh : biểu trng ngành hàng không Việt Nam, biểu trng Petrolimex ngành xăng dầu,…) - GV giới thiệu hình dáng chung biểu trng : hình chữ nhật, hình vng, hình trịn

- GV cách xếp hình ảnh chính, phụ biểu trng Chú ý: hình ảnh cần đợc vẽ đơn giản cách điệu hình, nét cho phù hợp

 Các hình ảnh biểu trng cần đọng để thể rõ nội dung Ví dụ : nói chiến tranh (quả bom, súng); hồ bình (con chim hồ bình) ; nơng nghiệp (bơng lúa) ; cơng nghiệp (bánh xe, máy móc,…) Qua giúp HS tìm hình ảnh tợng tr-ng cho trờtr-ng học nh mái trờtr-ng, sách, vở, bút, mực ; hình ảnh thầy cô giáo, HS,…

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì

- GV quan s¸t chung gợi ý HS làm theo trình tự trªn

- HS suy nghĩ, tìm tịi để làm theo cảm nhận rieng qua bớc sau : + Tỡm hỡnh nh ;

+ Phác thảo bố cục mảng hình ảnh chữ ;

+ Vẽ hình, kẻ chữ ; + Vẽ màu

hot ng 4: Đánh giá kết học tập - GV gợi ý HS nhận xét vẽ theo

tiªu chÝ :

- GV bổ sung khen ngợi HS có vẽ đẹp

đúng nhà trờng ;

- Về bố cục : xếp chữ hợp lí, đờng nét khoẻ khoắn, màu sắc hài hoà

- HS nhËn xÐt theo cảm nhận riêng tự xếp loại

Dặn dß:

- Chuẩn bị học sau: tìm đề tài u thích để vẽ tranh

* Rót kinh nghiệm Kiểm tra ngày tháng năm 2011

Tæ trëng

* * *

TiÕt: 17 Bµi17 Ngµy soạn :.15 /12 /2011 Ngày giảng 9B /12/2011

9A 19/12/2011

Đề tài tự do

(

Bài kiểm tra học kì I)

I Mục tiêu học:

-Kin thc HS hiu ti tìm đợc nội dung phù hợp để vẽ tranh

- kỹ năng HS vẽ đợc tranh theo ý thích

- Thái độ HS thích quan sát, tìm hiểu để phát vẻ đẹp sống xung quanh

II ChuÈn bị: 1 Giáo viên

- Chun b mt s tranh (phiên bản)với nhiểu đề tài khác hoạ sĩ HS HS tham khảo

2 Häc sinh

- GiÊy, mµu vÏ, bót vÏ III Tiến trình dạy học: - Tổ chức: (1|)

- KiÓm tra: (2|)

- Bài mới: (42|) ở này, GV cần gợi ý HS cách chọn đề tài thông qua việc xem tranh Thời gian chủ yếu để dành cho HS vẽ

_ Trong trình HS vẽ tranh, GV cần gợi ý cụ thể để HS yếu nhanh chóng chọn đợc nội dung đề tài hoàn thành đợc vẽ

GV HS nhận xét, rút kinh nghiệm vẽ lựa chọn vẽ đẹp GV nhận xét tiết học động viên khích lệ chung lớp

* Rót kinh nghiƯm KiĨm tra ngày tháng năm 2011

Tổ trởng

Tiết: 18 Bài18 Ngày soạn :.15 /12 /2011 Ngày giảng 9B 29 /12/2011

9A.26/12/2011

Đề tài tự do

(

Bài kiểm tra học kì I tiết 2)

I Mục tiêu bµi häc:

-Kiến thức HS hiểu đề tài tìm đợc nội dung phù hợp để vẽ tranh

- kỹ năng HS vẽ đợc tranh theo ý thích

- Thái độ HS thích quan sát, tìm hiểu để phát vẻ đẹp sống xung quanh

II ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên

- Chun b mt s tranh (phiên bản)với nhiểu đề tài khác hoạ sĩ HS HS tham khảo

2 Häc sinh

- GiÊy, mµu vÏ, bót vÏ III TiÕn trình dạy học: - Tổ chức: (1|)

- KiÓm tra: (2|)

- Bài mới: (42|) ở này, GV cần gợi ý HS cách chọn đề tài thông qua việc xem tranh Thời gian chủ yếu để dành cho HS vẽ

_ Trong trình HS vẽ tranh, GV cần gợi ý cụ thể để HS yếu nhanh chóng chọn đợc nội dung đề tài hoàn thành đợc v

IV Đánh giá:

GV cựng HS nhận xét, rút kinh nghiệm vẽ lựa chọn vẽ đẹp GV nhận xét tiết học động viên khích lệ chung lớp

* Rót kinh nghiƯm KiĨm tra ngày tháng năm 2011