Học phần: Tiếng Việt nhà trường Đề bài: Thiết kế hoạt động ngoại khóa cho học sinh liên quan đến môn ngữ văn (phần tiếng Việt) Tên hoạt động: Bản tin sáng tạo Mục tiêu, nội dung, hình thức hoạt động 2.1 Mục tiêu _ Kiến thức: +Học sinh có kiến thức phong cách ngơn ngữ báo chí +Học sinh có hội học cách biên tập tin +Học sinh có thêm kiến thức nghề biên tập viên, phát viên +Học sinh rèn luyện việc phát âm chuẩn xác +Học sinh rèn luyện khả tư duy, xếp văn cách logic _Kỹ năng: Học sinh có hội trau dồi kỹ năng: +Kỹ thuyết trình +Kỹ làm việc theo nhóm +Kỹ xử lý tình +Kỹ giao tiếp _Tình cảm, thái độ: +Học sinh có trải nghiệm nghề nghiệp, từ học sinh có hứng thú hiểu biết công việc biên tập viên, phát viên +Học sinh có hội thể sáng tạo thân, khiến cho việc tiếp nhận kiến thức trở nên dễ dàng, thú vị +Học sinh rèn luyện làm việc môi trường nghiêm túc, nhanh chóng 2.2 Nội dung Hoạt động tổ chức buổi để học sinh thực hành, trải nghiệm công việc biên tập viên, phát viên thông qua việc nhóm xếp, biên tập mẩu tin giao cho theo cá tính, sáng tạo riêng 2.3 Hình thức hoạt động Hoạt động tổ chức theo hình thức thi nhóm học sinh lớp Quy mô, đối tượng, thời lượng địa bàn hoạt động cụ thể _Quy mô: 45 học sinh (1 lớp) _Đối tượng: Học sinh khối lớp 11, ban xã hội _Thời lượng: 90 phút _Địa bàn tổ chức hoạt động cụ thể: Tại lớp học Phương tiện cần thiết _Máy chiếu _Máy tính _Bản đồ Công tác chuẩn bị 5.1 Công tác chuẩn bị giáo viên _Học hỏi, xin ý kiến từ giáo viên có kinh nghiệm tổ chức hoạt động có nội dung tương tự _Lên kế hoạch cụ thể hoạt động để xin ý kiến tổ chuyên môn _Xem kĩ phần kiến thức “Phong cách ngơn ngữ báo chí”, xem kĩ lại phần kiến thức học sinh học _Chuẩn bị đoạn tư liệu, mẩu tin, đoạn video phù hợp cho hoạt động _Chuẩn bị hệ thống máy chiếu, đồ, sơ đồ, hình ảnh minh họa cho học sinh chọn lựa _Phổ biến hoạt động cho học sinh tìm hiểu trước 5.2 Cơng tác chuẩn bị học sinh _Ôn tập lại kiến thức “Phong cách ngơn ngữ báo chí” _Tìm hiểu tin, công việc biên tập viên, phát viên _Cán lớp phân lớp thành nhóm, nhóm 6-7 thành viên Tiến trình hoạt động STT Tên hoạt Nội dung hoạt động cụ thể động Thời lượng Đầu Cuối Người chịu Dự kiến kết trách nhiệm đạt Khởi động Ổn định lớp 9h 9h10 Giáo viên nêu Giáo viên, Học sinh lớp trưởng ổn định lên nhiệm vụ Thu thập kiện nhanh buổi thực hành chóng, nắm Giáo viên cho nhiệm học sinh xem vụ tin thực hành ngắn Giáo viên 9h10 9h20 Giáo viên cung cấp loại Học sinh nhanh tin cho nhóm chóng nắm học sinh: tin rõ nội vắn, tin tiêu dung điểm, đoạn kiện, video, tin thời phân chia tiết công việc Học sinh tập người trung theo nhóm, nhóm nhận kiện phù hợp giáo viên cung cấp phân chia công việc Biên tập viên Mỗi nhóm hành động 9h20 Giáo viên, Học sinh nhóm thể thành mảng trưởng tài nhỏ: mảng biên nhóm chia nhân lực tập, mảng phát 9h40 sáng tạo 4 Phát thanh viên, mảng đạo diễn thân qua Giáo viên cách biên quan sát tập tin, nhóm, định cách chọn hướng cho lựa từ ngữ, nhóm theo ý diễn đạt tưởng học phù hợp sinh Sau biên 9h40 9h50 viên tập dượt tập, nhóm cho phát viên tập Giáo viên, Học sinh nhóm rèn trưởng luyện nhóm kỹ dượt trước phát âm chỉnh sửa chuẩn, đạo diễn thuyết Giáo viên trình nhóm để quan sát, chỉnh sửa, góp ý cho Phát học sinh Lần lượt viên trình nhóm cho diễn 9h50 phát viên 10h4 Giáo viên, Học sinh đạo diễn rèn nhóm luyện kỹ lên bục giảng để thuyết chuẩn bị thi trình, khả Mỗi nhóm có phát phút cho phần âm, nhấn thi nhá câu Đạo diễn chữ, tác nhóm phong giáo viên trước đám người quan sát đông… Phản hồi từ chấm điểm Học sinh quan 10h4 10h5 công chúng sát phần thi Giáo viên Học sinh nắm nhóm để nhận kiến xét, đánh giá thức mà phần thi giáo viên nhóm So sánh tổng kết khác biệt ngôn ngữ nói, viết với ngơn ngữ báo chí Giáo viên đánh giá nhận xét nhóm cách cụ thể Về ưu điểm, sáng tạo nhóm khuyết điểm, thiếu sót Từ đó, tổng kết cho học sinh nội dung buổi thực hành: cách phát âm, thuyết trình; phong cách ngơn ngữ báo chí; việc xếp, diễn đạt văn Đánh giá, rút kinh nghiệm 7.1 Đánh giá _Tính khả dụng: Đây hoạt động có tính khả dụng cao, dễ dàng ứng dụng, tổ chức cho học sinh _Tính sáng tạo: Đây hoạt động có tính sáng tạo, vừa tích hợp môn ngữ văn phần tiếng Việt vừa cho học sinh có trải nghiệm sáng tạo khơng bị bó buộc chương trình _Tính hấp dẫn: Học sinh làm việc, sáng tạo trải nghiệm công việc thú vị Hoạt động khiến học sinh cảm thấy nội dung kiến thức học khơng cịn khô khan, lý thuyết Qua hoạt động này, học sinh thể tài thân, học sinh thực hành kiến thức “Phong cách ngôn ngữ báo chí” cách thú vị, sinh động 7.2 Rút kinh nghiệm _Công tác chuẩn bị: +Giáo viên phải tìm hiểu, nắm kĩ kiến thức phong cách ngơn ngữ báo chí Bên cạnh phải quan sát, rút đặc điểm tin, kỹ phát viên để tổng kết cho học sinh +Giáo viên phải tìm số tư liệu, loại tin, chọn lọc tin học sinh thực hành _Công tác tiến hành: +Giáo viên phải lưu ý bao quát nhóm lúc làm nhiệm vụ, tránh trường hợp học sinh không tham gia, gây trật tự, làm việc không nghiêm túc +Giáo viên cần định hướng cho nhóm cách rõ ràng, để học sinh vừa phát triển theo ý sáng tạo, vừa đáp ứng yêu cầu tin +Giáo viên cần lưu ý lại ưu điểm, sáng tạo nhóm để học sinh học hỏi Bên cạnh khuyết điểm, thiếu sót cần ý cách rõ ràng để học sinh tránh mắc lại lỗi ... thức học sinh học _Chuẩn bị đoạn tư liệu, mẩu tin, đoạn video phù hợp cho hoạt động _Chuẩn bị hệ thống máy chiếu, đồ, sơ đồ, hình ảnh minh họa cho học sinh chọn lựa _Phổ biến hoạt động cho học sinh. .. việc thú vị Hoạt động khiến học sinh cảm thấy nội dung kiến thức học không cịn khơ khan, lý thuyết Qua hoạt động này, học sinh thể tài thân, học sinh thực hành kiến thức “Phong cách ngôn ngữ báo... giao cho theo cá tính, sáng tạo riêng 2.3 Hình thức hoạt động Hoạt động tổ chức theo hình thức thi nhóm học sinh lớp Quy mơ, đối tượng, thời lượng địa bàn hoạt động cụ thể _Quy mô: 45 học sinh