Phan tich chat luong

Ké nàng trçnh baìy låìi giaíi, váûn duûng kiãún thæïc vaìo giaíi caïc daûng baìi táûp cå baín, kyî nàng xaïc âënh âiãøm thuäüc âäö thë vaì veî âäö thë, váûn duûng kiãún thæïc âaî hoüc va[r]

(1)

Tiết :

60 NKT: 05/04/11

I/ MUÛC TIÃU:

-KT: Kiểm tra việc nắm kiến thức học sinh về: Hàm số y = ax2 (a ≠ 0)

và đồ thị nó, phương trình bậc hai ẩn cách giải, định lý viet

-KN: Vận dụng thành thạo kiến thức vào việc thực BT dạng toán vận dụng kiến thức trên: Vẽ đồ thị hàm số y = ax2 (a ≠ 0) Tìm tọa độ

giao điểm (P) (d) Viết phương trình đường thẳng Giải phương trình bậc hai Vận dụng định lý viet

-TĐ: Có thái độ cẩn thận thực II/ ĐỀ: (Có đề đáp án kèm theo) II/ PHÂN TÍCH CHẤT LƯỢNG:

TSHS TS Bài G K TB YẾU KÉM TBtrở lên

SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL

8/2

39

34

11

32.

4

9

26.

5

9

26.

5

14.

7

0

29

85.3

*/ Ưu điểm:

-Đa số HS vận dụng tốt công thức nghiệm công thức nghiệm thu gọn giải phương trình bậc hai ẩn

-Đa số HS vẽ đồ thị hàm số y = ax2.

-Đa số HS tìm tọa độ giao điểm (P) (d) -Chất lượng tương đối cao

*/ Khuyết điểm:

-Một số HS chưa nắm công thức nghiệm dẫn đến chưa giải phương trình bậc hai

-Vẫn số HS kĩ vẽ đồ thị hàm số y = ax2 hạn chế (Xác

định điểm thuộc đồ thị sai, biểu diễn điểm chưa xác, vẽ đồ thị)

-Đa số HS chưa thực tốt BT có chứa tham số Cần rèn luyện cho HS việc xác định hệ số pt bậc có chứa tham số lập biệt thức delta pt chứa tham số

(2)

Tuần :

25 KIỂM TRA TIẾT

Tiết :

48 NKT: 04/03/11

I/ MUÛC TIÃU:

-KT: Kiểm tra việc nắm kiến thức học sinh cấu trúc chương trình Pascal, kiểu liệu bản, phép toán, cách khai báo sử dụng biến, sử dụng câu lệnh if then; for do; while

-KN: Vận dụng thành thạo kiến thức vào việc thực BT trắc nghiệm viết chương trình TP sử dụng câu lệnh Kĩ khai báo sử dụng biến

-TĐ: Có thái độ cẩn thận thực II/ ĐỀ: (Có đề đáp án kèm theo) II/ PHÂN TÍCH CHẤT LƯỢNG:

8/1

39

0

0.0

6

15.

4

19

48.

7

14

35.

9

0

25

64.1

8/2

39

0

0.0

8

20.

5

17

43.

6

14

35.

9

0

25

64.1

*/ Ưu điểm:

-Đa số HS nắm kiến thức làm tốt phần trắc nghiệm -Đa số HS vẽ sơ đồ khối biểu diễn câu lệnh lặp -Đa số HS làm tốt BT

-Đa số HS nắm cấu trúc chương trình TP */ Khuyết điểm:

-Một phận HS nắm chưa tốt nên phần trắc nghiệm đạt kết thấp

-Đa số HS chưa nêu hoạt động câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước

(3)

46 10/03/11 I/ MUÛC TIÃU:

-KT: Kiểm tra việc nắm kiến thức chương II học sinh: Các trường hợp hai tam giác, tam giác vng, định lý tổng ba góc tam giác, định lý pitago

-KN: Vận dụng thành thạo kiến thức vào việc giải BT nhanh chóng, xác hợp lí Kĩ vẽ hình, trình bày lời giải chứng minh hai tam giác nhau, vận dụng vào chứng minh góc tương ứng, cạnh tương ứng Qua phát sai sót HS để khắc phục

-TĐ: Có thái độ cẩn thận trình bày lời giải II/ ĐỀ: (Có đề đáp án kèm theo)

II/ PHÂN TÍCH CHẤT LƯỢNG:

7/4

35

1

2.9

3

8.6

18

51.

4

11

31.

4

2

5.7

22

62.9

*/ Ưu điểm:

-Đa số HS nắm lý thuyết làm tốt phần trắc nghiệm

-Đa số HS vẽ hình chứng minh câu a Đa số HS ghi GT KL BT

-Vẫn cịn số HS kĩ vẽ hình yếu Ghi GT chưa xác

-Kĩ đọc góc số HS hạn chế Trong chứng minh số HS cịn nêu yếu tố khơng có giả thiết

(4)

Tuần :

Tiết :

50 NKT: 01/03/11

I/ MUÛC TIÃU:

-KT: Kiểm tra việc nắm kiến thức chương III học sinh: Dấu hiệu, số giá trị, số giá trị khác nhau, lập bảng tần số, tính số trung bình cộng, tìm mốt

-KN: Vận dụng thành thạo kiến thức vào việc giải BT nhanh chóng, xác hợp lí Kĩ trình bày lời giải, tính tốn, vẽ biểu đồ

7/4

35

35 12

34.

3

17

48.

6

5

14.

3

1

2.9

0

34

97.1

*/ Ưu điểm:

-Đa số HS xác định dấu hiệu, lập chinh xác bảng tần số tính số trung bình cộng

-Đa số HS xác định mốt vẽ biểu đồ đoạn thẳng -Chất lượng cao

-Vẫn số HS nhầm lẫn thực tìm tần số vài giá trị nên kết số trung bình sai

-Một số HS nêu dấu hiệu sai

(5)

Tiết :

46 NKT: 25/01/11

I/ MUÛC TIÃU:

-KT: Kiểm tra việc nắm kiến thức chương III học sinh: Giải hệ phương trình phương pháp học, giải toán cách lập hệ phương trình Một số dạng BT vận dụng hpt để giải

-KN: Vận dụng thành thạo kiến thức vào việc giải BT nhanh chóng, xác hợp lí Kĩ trình bày lời giải, vận dụng kiến thức vào giải dạng tập bản, kỹ giải hệ phương trình, kĩ trình bày lời giải tốn cách lập hệ phương trình

9/3

34

4

11.

8

14

41.

2

12

35.

3

8.8

1

2.9

30

88.2

*/ Ưu điểm:

-Đa số HS nắm lý thuyết làm tốt phần trắc nghiệm -Đa số HS giải hệ phương trình

-Đa số HS biết gọi ẩn điều kiện, lập xác phương trình thứ chu vi hình chữ nhât

-Hầu hết HS giỏi thực tốt dạng BT chương -Chất lượng tương đối tốt

-Vẫn số HS nắm kiến thức chưa tốt thực phần trắc nghiệm chưa đảm bảo

-Một số HS nhầm lẫn thực pp cộng để giải hệ pt nên điểm thấp

-Nhiều HS cách gọi ẩn điều kiện cịn chưa xác

(6)

Tuần :

Tiết :

14 NKT: 28/11/11

I/ MUÛC TIÃU:

-KT: Kiểm tra việc nắm kiến thức chương I học sinh: Điểm, đường thẳng, đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng

-KN: Vận dụng thành thạo kiến thức vào việc giải BT nhanh chóng, xác hợp lí Kĩ vẽ hình trình bày lời giải, vận dụng kiến thức vào giải dạng tập bản: Nhận biết tia đối nhau, trùng Vẽ hình theo yêu cầu đề bài, xác định điểm nằm giữa, tính độ dài đoạn thẳng, lập luận trung điểm đoạn thẳng

TSHS G K TB YẾU KÉM TBtrở lên

SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL

6/2 36 4 11.1 17 47.2 5 13.9 22.2 2 5.6 26 72.2

*/ Ưu điểm:

-Đa số HS vẽ đoạn thẳng, tia, đường thẳng theo yêu cầu đề

-Đa số HS vẽ hình theo yêu cầu xác đinh điểm nằm giữa, hệ thức tương ứng tính độ dài đoạn thẳng

-Một số HS nắm kiến thức chưa tốt thực phần trắc nghiệm chưa đảm bảo

-Một số HS chưa nắm chất hình (Điểm, đường thẳng, đoạn thẳng, tia) nên cịn vẽ chưa yêu cầu đề

(7)

Tiết :

39 NKT: 24/11/11

I/ MUÛC TIÃU:

-KT: Kiểm tra việc nắm kiến thức chương I học sinh: Thứ tự thực phép tính, bội ước, bội chung, ước chung, BCNN, ƯCLN

-KN: Vận dụng thành thạo kiến thức vào việc giải BT nhanh chóng, xác hợp lí Kĩ trình bày lời giải, vận dụng kiến thức vào giải dạng tập bản, kỹ tính nhanh, giải tốn thực tế ước chung, bội chung, ước chung lớn nhất, bội chung nhỏ

II/ PHÂN TÍCH CHẤT LƯỢNG:

SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 6/2 36 5 13.9 13 36.1 19.4 19.4 4 11.1 25 69.4 */ Ưu điểm:

-Đa số HS nhận dạng thực tốt BT thứ tự thực phép tính đơn giản, dạng tốn tìm x đơn giản

-Một số HS thực tốt tập tìm BC đa số HS biết tìm BC thơng qua tìm BCNN

-Một số HS nắm kiến thức chưa tốt thực phần trắc nghiệm chưa đảm bảo

-Một số HS chưa nắm thứ tự thực phép tính (kể đơn giản nhầm lẫn)

-Kĩ lập luận toán thực tế đa số HS yếu

Tuần :

(8)

Tiết :

29 NKT: 07/12/10

I/ MUÛC TIÃU:

-KT: Kiểm tra việc nắm kiến thức chương II học sinh: Hàm số y = ax + b tập xác đinh tính chất, đồ thị hàm số y = ax + b; Hệ số góc đường thẳng y = ax + b, vị trí tương đối hai đường thẳng

-KN: Vận dụng thành thạo kiến thức vào việc giải BT nhanh chóng, xác hợp lí Kĩ trình bày lời giải, vận dụng kiến thức vào giải dạng tập bản, kỹ xác định điểm thuộc đồ thị vẽ đồ thị, vận dụng kiến thức học vào xác định hàm số y = ax + b trường hợp cụ thể, tính góc tạo đt y = ax+b trục Ox Qua nắm lại nhược điểm HS để sửa chữa kịp thời

SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 9/4 37 8 21.6 13 35.1 9 24.3 6 16.2 1 2.7 30 81.1 */ Ưu điểm:

-Đa số HS thực tốt câu vấn đề hàm số đồ thị

-Đa số HS vẽ đồ thị hàm số y = ax + b tốt Vận dụng tốt định lý Pitgo vào tính độ dài đoạn thẳng

-Đa số HS xác định hàm số y = ax + b trường hợp đề cho Kĩ trình bày đa số HS đảm bảo tính xác, khoa học

-Còn số HS xác định điểm thuộc đồ thị sai dẫn đến vẽ sai ảnh hưởng đến câu khác

-Kĩ tư việc giải BT đa số HS chưa tốt thể chỗ có HS thực đề

Tuần :

(9)

I/ MUÛC TIÃU:

-KT: Kiểm tra việc nắm kiến thức học sinh về: Thiết bị máy tính, chương trình máy tính, hệ điều hành, tổ chức thơng tin máy tính -KN: Nhận biết thiết bị tác dụng thiết bị, biết ghi đường dẫn đến tệp thư mục, biết khác phần mềm ứng dụng hệ điều hành

-TĐ: Có thái độ cẩn thận thực II/ ĐỀ: (Có đề đáp án kèm theo) II/ PHÂN TÍCH CHẤT LƯỢNG:

SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL Lớp

6.3 37 1 2.7 24 64.9 10 27.0 2 5.4 0 0 35 94.6 Lớp

6.1 36 11 30.6 22.2 11 30.6 6 16.7 0 0 30 83.3

*/ Ưu điểm:

-Đa số HS nắm kiến thức nên thực tốt phần trắc nghiệm -Đa số HS nắm vai trị nhiệm vụ hệ điều hành -Đa số HS nắm loại tệp tin biết thư mục gốc, thư mục cách ghi đường dẫn đến tệp thư mục

-Một phận HS ý thức học tập chưa tốt nên kể phần trắc nghiệm khơng thực xác

-Việc cho ví dụ cụ thể học sinh loại tệp hạn chế, chưa sáng tạo

-Một số HS chưa nắm thư mục con, thư mục gốc cách ghi đường dẫn

Tuần :

(10)

18 13/10/11 I/ MUÛC TIÃU:

- KT: Kiểm tra việc nắm kiến thức học sinh về: máy tính phần mềm máy tính, kiểm tra việc nắm thao tác với chuột, tư ngồi sử dụng máy cách gõ 10 ngón

- KN: Vận dụng thành thạo vào thực hành: Tư ngồi gõ, kĩ đặt tay lên bàn phím cho kĩ gõ mười ngón

- TĐ: Có thái độ cẩn thận thực II/ ĐỀ: (Có đề đáp án kèm theo)

II/ PHÂN TÍCH CHẤT LƯỢNG: TSH

S TS

Bi

G K TB YẾU KÉM TBtrở lên

6/1

39

36

13

36.

1

17

47.

2

6

16.

7

0

0.0

0

36

100.

0

6/3

39

37

8 21.

6

26

70.

3

8.1

0

0.0

0

37

100.

0

*/ Ưu điểm:

- Đa số HS khởi động phần mềm ứng dụng để gõ phím, đa số em ngồi tư đặt ngón tay bàn phím

- Đa số HS gõ xác theo yêu cầu đảm bảo thời gian */ Khuyết điểm:

- Một số HS tư ngồi cách đặt tay chưa xác

- Một sơ HS kĩ gõ mười ngón thể qua gõ cách đặt tay bàn phím chưa xác, tốc độ gõ cịn chậm

- Chú ý tập gõ nhiều để củng cố nhược điểm

Tuần :

(11)

I/ MUÛC TIÃU:

- KT: Kiểm tra việc nắm kiến thức chương I học sinh: Căn bậc hai HĐT, phép biến đổi đơn giản biểu thức chứa thức bậc hai, rút gọn biểu thức chứa thức bậc hai

- KN: Vận dụng thành thạo kiến thức vào việc giải BT nhanh chóng, xác hợp lí Kĩ trình bày lời giải, vận dụng kiến thức vào giải dạng tập bản, Qua nắm lại nhược điểm HS để sửa chữa kịp thời

- TĐ: Có thái độ cẩn thận trình bày lời giải II/ ĐỀ: (Có đề đáp án kèm theo)

TSHS

G

K

TB

YẾU

KÉM

TB

Lớp 9/4

37

1

2.7

14

37.

8

18

48.

6

4

10.

8

0

33

89.2

*/ Ưu điểm:

- Đa số HS nắm kiến thức, nắm dạng tập phương pháp giải nên làm tốt tập vận dụng kiến thức như: Tính, rút gọn biểu thức tìm x đơn giản

- Dạng BT rút gọn phần lớn HS quy đồng ngoặc, HS giỏi thực tốt dạng BT

- Một số HS không nắm kiến thức nên chưa làm dạng BT

- Một số HS chưa biết cách để tách để đưa thừa số dấu Nắm kiến thức vận dụng kiến thức số HS

- HS nhầm lẫn sử dụng dấu suy tương đương thực bình phương vế đặc biệt HS giỏi cịn nhầm

- Kỹ trình bày lời giải số HS chưa tốt

(12)

Tuần :

Tiết :

17 NKT: 17/10/11

I/ MUÛC TIÃU:

-KT: Kiểm tra việc nắm kiến thức chương I học sinh: Hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông, tỉ số lượng giác góc nhọn, hệ thức cạnh góc,

-KN: Vận dụng thành thạo kiến thức vào việc giải BT nhanh chóng, xác hợp lí Kĩ trình bày lời giải, vận dụng kiến thức vào giải dạng tập bản, kỹ vẽ hình, vận dụng kiến thức học vào tính độ dài đoạn thẳng, tính góc Qua nắm lại nhược điểm HS để sửa chữa kịp thời

Lớp

TSHS

G

K

TB

YẾU

KÉM

TB

SL TL SL TL SL TL SL TL

SL TL SL TL

9/4

37

2

5.4

22

59.5 18.9

4

10.8

2

5.4

31

83.8

*/ Ưu điểm:

- Đa số HS vận dụng tốt định lý Pitago để tính cạnh cịn lại

- Phần lớn HS vận dụng cơng thức thích hợp vào việc tính cạnh góc

- Phần lớn HS biết kẻ thêm để giải BT */ Khuyết điểm:

- Một số HS không nắm kiến thức nên chưa làm dạng BT kể sử dụng định lý Pita go cịn sai sót

- Kỹ trình bày lời giải số HS yếu

- Đưa số khẳng định sai nhầm lẫn kiến thức với kiến thức khác

- Kĩ hạ đường cao phần lớn HS yếu

(13)

18 29/09/11. I/ MUÛC TIÃU:

-KT: Kiểm tra việc nắm kiến thức: Tập hợp, số phần tử tập hợp, tập hợp quan hệ Lũy thừa với số mũ tự nhiên, nhân chia hai lũy thừa số

-KN: Kiểm tra việc vận dụng kiến thức học vào giải dạng tập: thực phép tính, tìm x, cách viết tập hợp, tìm số phần tử tập hợp Từ phát kĩ chưa HS để có biện pháp khắc phục cho học sinh

-TĐ: Cẩn thận, tự giác, tích cực thực II/ CHUẨN BỊ:

-GV: Đề kiểm tra

-HS: Các kiến thức cần thiết để phục vụ cho kiểm tra. III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/ Đề đáp án kèm theo: 2/ Thống kê chất lượng:

Loại Giỏi Khá TB Yếu Kém TBtrở lên

Lớ

p TSHS SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL

6.2 36 4 11.1 14 38.9 9 25.0 8 22.2 1 2.8 27 75.0 3/ Phân tích chất lượng:

*/ Ưu điểm:

- Đa số HS nắm kiến thức tốt nên thực tốt phần trắc nghiệm - Đa số HS sử dụng tốt tính chất giao hốn, kết hợp để giải tập 1a - Đa số HS nắm thứ tự thực phép tính nên thực tốt BT 1b, c

- Đa số HS thực BT tìm x câu a, b

- Đa số HS viết tập hợp A tìm số phần tử */ Khuyết điểm:

- Còn phận HS học nắm kiến thức yếu nên phần trắc nghiệm thực khơng xác

- Cịn số HS nắm thứ tự thực phép tính câu 1b cịn sai sót vấn đề tính lũy thừa số em cịn sai sót chỗ tính giá trị biểu thức biểu thức chứa phép cộng trừ dẫn đến sai kết

- Cịn số HS thực tính lũy thừa cịn sai sót

- Một số HS cịn nhầm lẫn việc tìm x, kể tập dễ 2a - Đối với BT 2c HS tìm giá trị 2x = a mà chưa tìm x