Giao an lop 5

-Goïi HS ñoïc ñeà baøi. Baøiyeâu caàu gì? - Yeâu caàu HS laøm vieäc theo 4 nhoùm. -GV gôïi yù theâm: 3 caâu tuïc ngöõ trong baøi coù chung moät yù nghóa, chæ choïn moät trong 3 yù ñeå gi[r]

(1)

THỨ HAI: NGAØY 18 / / 2006

THỂ DỤC

Đội hình đội ngũ-Trị chơi “Bỏ khăn”

I MỤC TIÊU

-Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, dồn hàng Yêu cầu tập hợp, dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, quay trái, quay phải, quay sau hướng, đều, đẹp, với lệnh

-Trò chơi “Bỏ khăn” Yêu cầu học sinh ý, nhanh nhẹn, khéo léo, chơi luật, hào hứng nhiệt tình chơi

II CHUẨN BỊ

-Địa điểm:Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị còi, khăn tay

III LÊN LỚP Ổn định KTBC Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Phần mở đầu

-GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Tập hợp vòng tròn, khởi động chung

- GV yêu cầu học sinh đứng chỗ vỗ tay hát

2 Phần * Đội hình đội ngũ

- Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải,

-HS ý lắng nghe giaó viên phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Lớp trưởng điều khiển

-Lớp xoay cổ tay cổ chân, xoay khuỷu tay, xoay vai, xoay đầu gối, xoay hông, xoay đầu

-HS đứng chỗ vỗ tay hát

(2)

quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng -GV điều khiển lớp tập có nhận xét sửa chữa động tác sai cho học sinh GV chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển tổ tập GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho học sinh tổ GV Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn GV học sinh quan sát, nhận xét, biểu dương tổ tập tốt lần GV yêu cầu lớp tập củng cố lại kiến thức cán lớp điều khiển lần

* Trò chơi vận động -Chơi trò chơi’’ bỏ khăn”

-Gv nêu tên trị chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, GV phổ biến cách chơi quy định chơi GV yêu cầu cán lớp điều khiển cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét, biểu dương học sinh tích cực chơi

3 Phần kết thúc

-GV cho học sinh chạy nối thành vòng tròn lớn, sau khép thành vòng tròn nhỏ đứng lại, mặt quay vào tâm vòng tròn

-GV yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức cũ

-GV nhận xét đánh giá kết học giao nhà

phaûi, quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng

-HS tập điều khiển giáo viên -HS tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển tổ tập luyện

-HS tập hợp lớp, tổ thi đua trình diễn

-HS cố lại kiến thức cán lớp điều khiển

-HS tham gia trò chơi “ Bỏ khăn”, theo cách chơi quy định chơi theo giáo viên hướng dẫn Cán lớp điều khiển cho lớp chơi

-HS chạy nối tiếp thành vòng tròn lớn, sau khép thành vòng tròn nhỏ đứng lại, mặt quay vào tâm vòng tròn

-HS nhắc lại kiến thức

-HS ý nghe giáo viên nhận xét kết giao chuẩn bị

TẬP ĐỌC

Lòng dân (t1)

I MỤC TIÊU

-Biết đọc văn kịch cụ thể : ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tích cách nhân vật tình kịch

-Hiểu nội dung, ý nghĩa phần kịch : Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí lừa giặc, cứu cán cách mạng (Trả lời câu hỏi 1, , ) II CHUẨN BỊ

- Tranh minh họa đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch để hướng dẫn học sinh luyện đọc

(3)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định

2 Kiểm tra cũ

-Gọi học sinh đọc thuộc lòng thơ -Nhận xét cho điểm, nhận xét kiểm tra cũ

2 Bài a) Giới thiệu bài

Tiết học hôm em học phần đầu

của trích đoạn kịch Lịng dân Đây

kịch giải thưởng Văn Nghệ thời kì kháng chiến chống Pháp ( 1945-1954 ) Tác giả kịch Nguyễn Văn Xe hi sinh kháng chiến Chúng ta học để thấy lòng dân cách mạng

b) Giảng

* Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu

Luyện đọc

-Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn kịch -Định hướng cho học sinh đọc

Chú ý :

+Phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật lời thích thái độ , hành động nhân vật

+Thể tình cảm, thái độ nhân vật tình kịch

-Gọi học sinh đọc phần giải

+Em chia đoạn kịch nào?

-Gọi học sinh đọc đoạn

-Giải thích từ ngữ: lâu mau, lịnh, tui, heo

-Cho học sinh luyện đọc theo cặp -Gọi học sinh đọc lại đoạn kịch Tìm hiểu

Câu hỏi : Chú cán gặp chuyện nguy hiểm ?

Câu hỏi :Dì Năm nghĩ cách để

-Đọc thuộc lịng thơ “Sắc màu em yêu”

-Trả lời câu hỏi SGK

-Đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật , cảnh trí , thời gian , tình diễn kịch

-1 học sinh đọc thành tiếng

Có thể chia kịch thành đoạn sau :

-Đoạn 1: Anh chị kia! Thằng

-Đoạn : Chồng chị à? ……Rụch rịch tao bắn

-Đoạn : Phần lại

-4 học sinh nối tiếp đọc(2 lượt) -Luyện đọc theo cặp

-2 học sinh đọc lại đoạn kịch -Trao đổi, thảo luận

-Chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt, chạy vào nhà dì Năm

(4)

cứu cán ?

Câu hỏi : Chi tiết đoạn kịch làm em thích thú ? Vì ?

+Nêu nội dung đoạn kịch?

KL : Ca ngợi dì năm dũng cảm, mưu trí để

lừa giặc, cứu cán cách mạng Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm -Gọi học sinh đọc đoạn kịch theo vai -Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm

-Tổ chức cho học sinh thi đọc

-GV theo dõi, uốn nắn, nhận xét học sinh đọc

4 Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học

-Về nhà tiếp tục luyện đọc ; đọc trước học sau

để thay, cho bọn giặc không nhận ; bảo ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, làm chồng dì

-Học sinh thích chi tiết khác VD :

+Dì Năm bình tónh nhận cán chồng, tên cai xẵng giọng hỏi lại :

Chồng chị à ?, dì khẳng định:

Chồng

+Thấy bọn giặc dọa bắn, dì làm chúng tưởng dì sợ nên khai, hóa dì chấp nhận chết, xin trối trăng, dặn lời, khiến chúng tẽn tị

+Học sinh nêu nội dung -Học sinh nhắc lại

-Hs đọc diễn cảm đoạn kịch

-5 học sinh tạo thành nhóm luyện đọc theo vai

-3 nhóm thi đọc

KHOA HOÏC

Từ lúc sinh đến tuổi dậy thì

I MỤC TIÊU Giúp HS:

-Kể số đặc điểm chung trẻ em số giai đoạn:dưới tuổi, từ đến tuổi, từ đến 10 tuổi

-Nêu đặc điểm tuổi dậy

-Hiểu tầm quan trọng tuổi dậy đời người II CHUẨN BỊ

(5)

Dưới tuổi Từ đến tuổi Từ đến 10 tuổi -Khổ giấy to, bút

-HS sưu tầm tranh, ảnh thân trẻ em lứa tuổi khác

III LÊN LỚP

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Ổn định Kiểm tra cũ

+GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung

-Nhận xét, cho điểm HS Bài

a) Giới thiệu

Các em tìm hiểu số giai đoạn phát triển thai nhi bụng mẹ.Vậy, từ sinh thể phát triển nào? Qua giai đoạn nào? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

* Sưu tầm giới thiệu ảnh

-Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh HS -Yêu cầu HS giới thiệu ảnh mà mang theo đến lớp.Gợi ý:Đây ai? Ảnh chụp lúc tuổi? Khi biết làm có hoạt động nào? -Nhận xét, khen ngợi HS giới thiệu hay, giọng rõ ràng, lưu loát

* Các giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy

-GV giới thiệu: Để tìm hiểu giai đoạn lúc sinh đến tuổi dậy chơi trò chơi: “Ai nhanh đúng?” -GV chia HS thành nhóm nhỏ sau phổ biến luật chơi:

+Cách chơi: thành viên đọc thông tin quan sát tranh sau thảo luận viết tên lứa tuổi ứng với

-3HS trả lời câu hỏi

-Lắng nghe có định hướng nội dung học

-Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị thành viên tổ

-5 đến HS tiếp nối giới thiệu ảnh mà mang đến lớp

Ví dụ:

+Đây ảnh chụp lúc tơi tuổi Mẹ tơi bảo tơi thích ngồi chiêc xe ba bánh này, tơi biết nói nghịch ngợm

+Đây ảnh em Lúc bé tuổi Bé biết đi, biết nói Bé nhận người thân Bé nghịch ngợm, thích xem ti vi, thích xem hoạt hình

-HS tiến hành chơi nhóm, ghi kết nhóm vào giấy nộp cho GV

(6)

tranh ô thông tin vào tờ giấy +Nhóm làm nhanh nhóm thắng

-GV cho HS báo cáo kết trò chơi trước lớp

-GV nêu đáp án đúng, tuyên dương nhóm thắng Sau gọi HS nêu đặc điểm bật lứa tuổi

-GV nhắc HS khơng nhìn SGK, nói tóm tắt ý theo ghi nhớ

-Kết luận: Giáo viên kết luận

* Đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời người -Yêu cầu HS hoạt động theo cặp với hướng dẫn sau:

+Đọc thông tin SGK trang 15 +Trả lời câu hỏi:Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người?

-Tổ chức cho HS báo cáo kết trước lớp

+Cử HS làm chủ toạ, HS làm thư kí Hướng dẫn cho chủ toạ nêu câu hỏi, HS lớp phát biểu, thư kí ghi lại ý kiến Gợi ý cho chủ toạ câu hỏi:

+Tuổi dậy xuất nào?

+Bạn có biết tuổi dậy không?

+Tại nói tuổi dậy tầm quan trọng đặc biệt đời người?

-Yêu cầu thư kí đọc ý kiến bạn -Kết luận: Giáo viên kết luận

4 Củng cố, dặn dò

-Nhận xét tiết học, khen ngợi HS hăng hái tham gia xây dựng

-Dặn HS nhà học thuộc bài, xem

Lứa

tuổi Ảnh minh

hoạ

Đặc điểm bật 1.Dưới

3 tuổi b, Ở lứa tuổi này, phải phụ thuộc hoàn toàn vào bố mẹ Nhưng lớn lên nhanh 2.Từ

đến tuổi

1 a, Ởlứa tuổi này,chúng

ta tiếp tục lớn nhanh không lứa tuổi trước

3.Từ đến 10 tuổi

3 c ,Ở lứa tuổi này,

chiều cao tiếp tục tăng.Hoạt động học tập ngày tăng, trí nhớ suy nghĩ ngày phát triển

-Laéng nghe

-2HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận đưa câu trả lời

-Hoạt động theo yêu cầu GV

Ví dụ:

+Chủ toạ:Tuổi dậy xuất nào? +Trả lời:Tuổi dậy xuất gái khoảng 10 đến 15 tuổi, trai thường 13 đến 17 tuổi

+Chủ toạ:

-Bạn có biết tuổi dậy không?

+Trả lời: Đến tuổi dậy thể người phát triển nhanh chiều cao cân nặng

(7)

mới

TỐN

Luyện tập

I MỤC TIÊU Giúp học sinh:

-Củng cố kó chuyển hỗn số thành phân số

-Củng cố kó làm tính, so sánh hỗn số(bằng cách chuyển hỗn số thành phân số làm tính, so sánh

II LÊN LỚP Ổn định

Kiểm tra sĩ số-lớp hát hát

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ

- GV gọi học sinh lên bảng làm tập nhà

Giáo viên nhận xét cho điểm -Nhận xét kiểm tra cũ

Bài a) Giới thiệu

Để củng cố kĩ chuyển hỗn số thành phân số, kĩ làm tính, so sánh hỗn số Chúng ta thực qua “Luyện tập”

b) Giảng

-Yêu cầu học sinh tự làm -Gọi học sinh lên bảng làm -Giáo viên nhận xét

- Em nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

Bài

-Giáo viên u cầu học sinh đọc đề -Giáo viên viết bảng:3

9 10

9

10

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp theo dõi nhận xét

1 13

4 4

 

 

3 10 10 103 10

10 10 10  

 

1 45 98 49 : :

6 2 230 15

-Học sinh nghe xác định nhiệm vụ tiết học

-2 học sinh lên bảng làm bài, lớp chia nhóm làm vào bảng Sau nhận xét làm bạn

3 13

5 5

 

 

;

4 49

9 9

 

 

;

7 12 10 127 12

10 10 10  

 

-Học sinh đọc đề

(8)

-Cho học sinh thảo luận nhóm -Gọi học sinh trình bày

-Giáo viên nhận xét

GV:Để cho thuận tiện, tập yêu cầu em đổi hỗn số phân số so sánh so sánh hai phân số

Baøi

-Cho học sinh đọc đề

+Bài tập yêu cầu làm gì? -Cho học sinh chia nhóm

-Cho học sinh làm

-Nhận xét làm học sinh

4 Củng cố

-Chúng ta vừa ơn nội dung gì?

+ Em nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

5 Dặn dò

-Làm tập nhà:Bài 2c, 2d

- Nhận xét học, nhắc nhở, tuyên dương

*

9 10=

39 10 ; 2

9 10=

29 10

Ta coù:

39 10>

29

10 , vaäy 3

9 10>2

9 10

* So sánh phần hai hỗn số: Ta có 3>2 nên

9 10>2

9 10

+Bài tập yêu cầu chúng ta: Chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính

-Học sinh lên bảng làm bài, lớp làm tập

1 17 1

2 3 6 

    

2 11 56 33 23

3 7 21 21 

    

2 21 168

2 14

3  3 12  1 28 14 : :

2 2 18 9

* Tử số phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phần phân số * Mẫu số mẫu số phần phân số

ĐẠO ĐỨC

Có trách nhiệm việc làm mình

I MỤC TIÊU Kiến thức Giúp HS biết:

(9)

- Cần nói lời xin lỗi, nhận trách nhiệm mình, khơng đỗ lỗi cho người khác gây lỗi

- Trẻ em có quyền tham gia ý kiến định vấn đề trẻ em Thái độ

- Dũng cảm nhận lỗi, chịu trách nhiệm hành vi không

- Đồng tình với hành vi đúng, không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác

3 Haønh vi

- Phân biệt đâu hành vi tốt, đâu hành vi không tốt gây hậu quả, ảnh hưởng xấu cho người khác

- Biết thực hành vi đúng, chịu trách nhiệm cho hành động khơng mình, khơng đỗ lỗi cho người khác

II CHUẨN BỊ

- Một vài mẫu chuyện có vài trách nhiệm cơng viên dũng cảm nhận lỗi sữa lỗi

- Bài tập sẵn giấy khổ lớn bảng phụ III LÊN LỚP

Tieát 1

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

-Gọi học sinh lên bảng kiểm tra -Nhận xét cho điểm, nhận xét KTBC Bài

a) Giới thiệu -Giáo viên giới thiệu b) Giảng

* Tìm hiểu “Chuyện bạn Đức”

-Cho học sinh làm việc lớp -Gọi học sinh đọc truyện SGK -Cho học sinh thảo luận +Đức gây chuyện gì?

+Đức vơ tình hay cố ý gây chuyện đó?

+Sau gây chuyện Đức Hợp làm gì? Việc làm hai bạn hay sai?

+Khi gây chuyện Đức cảm thấy nào?

+Theo em Đức nên làm gì? Vì lại làm vậy?

-Gọi nhóm trả lời

- Kiểm tra học tiết trước

- HS nhắc lại, ghi tựa - HS chia nhóm

-2 học sinh đọc truyện SGK -Thảo luận câu hỏi

+Đức đá bóng vào bà gánh đồ

+ Đức vô tình gây chuyện

+Hợp ù té chạy hút.Còn Đức luồn theo rặng tre chạy vội nhà Việc làm hai bạn sai

+Đức cảm thấy ân hận xấu hổ

+Hai bạn nên chạy xin lỗi giúp đỡ bà Doan Vì có lỗi phải biết xin lỗi sửa lỗi

+Các nhóm trình hóm khác nhận xét bổ sung

(10)

-Giáo viên kết luận

* Thế người có trách nhiệm Bài tập

- GV chia HS thành nhóm nhỏ - Nêu yêu cầu tập

- Mời nhóm lên trình bày kết thảo luận

* Kết luận: a, b, d, g biểu người sống có trách nhiệm; c, đ, e biểu người sống có trách nhiệm

Bài tập

- GV nêu ý kiến tập

- Yêu cầu vài HS giải thích lại tán thành phản đối ý kiến * Kết luận:

- Tán thành ý kiến: (a), (đ);

- Không tán thành ý kiến: (b), (c), (d) Bài tập

-Cho học sinh chia nhóm sắm vai, thảo luận cách giải tình -Gọi nhóm trình bày

-Giáo viên nhận xét, bổ sung * Liên hệ thân

-Yêu cầu học sinh kể việc làm

mà em thành cơng nêu lí dẫn đến thành cơng đó? Nêu cảm nghĩ em?

-Yêu cầu học sinh kể việc làm mà em không thành công nêu rõ khơng thành cơng?

-Giáo viên nhận xét kết luận Củng cố

-Điều xãy có hành động vơ trách nhiệm?

-Nêu ghi nhớ Dặn dò

-Sưu tầm câu chuyện, báo, tìm hiểu gương có trách nhiệm với việc làm

-Học chia nhóm theo tổ thảo luận -Đại diện nhóm trình bày kết quả, bạn cịn lại bổ sung

-Học sinh làm việc cá nhân, nêu ý kiến

-Các bạn khác nhận xét, bổ sung

- – HS nhắc lại yêu cầu tập

- Chuẩn bị cho trị chơi đóng vai theo tập 3, SGK

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận Các bạn khác bổ sung

-Học sinh tự liên hệ thân trình bày trước lớp

(11)

THỨ BA: NGAØY 19 / / 2006

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Mở rộng vốn từ : Nhân dân I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Xếp từ ngữ cho trước chủ điểm : Nhân dân vào nhóm thích hợp (BT1) - Nắm số thành ngữ, tục ngữ nói phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam (BT2)

- Hiểu nghĩa từ: “đồng bào”, tìm số từ bắt đầu tiếng đồng, đặt

câu với từ có tiếng đồng vừa tìm (BT3)

-II CHUẨN BỊ

Bút dạ; vài tờ phiếu kẻ bảng phân loại để học sinh làm BT1, 3b; Một tờ giấy khổ to viết lời giải BT1, 3b Từ điển từ đồng nghĩa tiếng Việt

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ

III LÊN LỚP Ổn định KTBC

-Gọi SH đọc đoạn văn miêu tả BT3: - Nhận xét đánh giá

3 Bài a) Giới thiệu

-Tiết luyện từ câu hôm em tìm hiểu nghĩa số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ nhân dân

b) Giảng

* Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1:

- Gọi HS đọc đề -GV hướng dẫn cách làm -Yêu cầu HS trình bày

-Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Hỏi giải thích số từ -Tiểu thương nghĩa gì?

- Tầng lớp trí thức người ntn? Bài tập 2:

-Gọi HS đọc đề

-2HS lên bảng …

-HS đọc xác định yêu cầu *HS làm vào vở, sau thi đua nêu miệng làm trước lớp Các bạn n/ xét, bổ sung

Ví dụ:

a) Cơng nhân:thợ điện, thợ khí b) Nơng dân : thợ cấy, thợ cày

c) Doanh nhân : tiểu thương, chủ tiệm d) Quân nhân: đại úy, trung sĩ

e) Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kĩ sư

g) Hoïc sinh:hoïc sinh tiểu học, học sinh trung học

- HS giải nghóa

(12)

-GV hướng dẫn cách làm

- Đọc kĩ câu thành ngữ, tục ngữ -Tìm hiểu nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ

-Học thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ

- Gọi HS trình bày trước lớp -GV nhận xét, tuyên dương

-Gọi học sinh đọc thuộc lịng câu thành ngữ, tục ngữ

Bài tập 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập -GV hướng dẫn cách làm -Yêu cầu HS trao đổi cặp

+Câu hỏi a: SGK sau làm trình bày làm

+Câu hỏi b: GV hướng dẫn cách làm nêu: Từ đồng có nghĩa cùng, sau tổ chức cho HS thi đua nhóm tìm từ:

Mẫu: đồng hương ( người q) - Các nhóm trình bày làm - Giaó viên nhận xét, đánh giá

+ Câu hỏi c: GV cho HS làm vào -Gọi HS giải thích số từ vừa tìm câu hỏi b, sau học sinh đặt câu -GV nhận xét, sửa sai

4 Củng cố- dặn dò

- Về nhà hồn thành tập - Chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

-Các nhóm thảo luận làm học sinh nhóm trình bày trước lớp -Lớp theo dõi, nhận xét

-Ghi lại ý nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ

-Học sinh trao đổi cặp, làm vào vở, sau nêu miệng làm trước lớp Các bạn nhận xét, bổ sung

-Nhóm thảo luận, làm vào giấy khổ to, trình bày bảng

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

VD: đồng ý, đồng cảm, đồng sư,…

-1HS lên bảng làm bài, lớp làm vở, giải thích cách làm

VD: Em đồng ý với cách trả lời bạn -Nhận xét làm bạn

CHÍNH TẢ (Nhớ – viết)

Thư gửi học sinh

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi

- Chép vần tiếng dòng thơ vào mơ hình cấu tạo vần (BT2) - Biết cách đặt dấu âm

(13)

-Phấn màu; Bảng lớp, kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần

1 Ổn định KTBC

-GV viết từ sau: gầy guộc,lấp lánh… -u cầu HS nêu mơ hình vần tiếng guộc, tiếng lánh

-Phần vần tiếng gồm phận nào?

- Nhận xét đánh giá Bài

a) Giới thiệu

Giờ học tả hơm em nhớ viết đoạn thư gửi học sinh luyện tập cấu tạo vần, qui tắc viết dấu

b) Giảng

* Hướng dẫn viết tả

- Gọi HS đọc thuộc lịng đoạn văn - Câu nói Bác thể điều gì? - Yêu cầu HS tìm từ ngữ khó, dễ lẫn -Cho em đọc luyện viết phát âm từ khó: 80 năm giời nơ lệ, vinh quang, cường quốc

-Gi viên sửa sai -Cho học sinh viết

-Cho học sinh soát lỗi, giáo viên thu chấm

* Hướng dẫn học sinh làm tập Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu đề mẫu tập

- Yêu cầu HS tự làm nêu miệng kết

-Nhận xét, sửa chữa Bài tập :

-Gọi HS đọc yêu cầu đề

- GV cho HS trao đổi cặp sau trả lời - Nhận xét sửa sai

KL: Dấu đặt âm chính: dấu nặng đặt bên âm chính, dấu khác đặt bên âm Củng cố

-2HS lên bảng, lớp viết bảng - Phần vần tiếng gồm phận:âm đệm, âm chính, âm cuối

-Học sinh ý lắng nghe yêu cầu

-2HS đọc thuộc lịng đoạn văn trước lớp, lớp nhẩm theo

-Câu nói Bác thể niềm tin Người cháu thiếu nhi -Nêu miệng theo yêu cầu GV

-Viết bảng – đọc lại theo yêu cầu : 80 năm giời nô lệ, vinh quang, cường quốc -Viết theo hướng dẫn

-HS tự soát lỗi, sửa

-Đọc yêu cầu tập

-1học sinh lên bảng làmbài, lớp làm vở.(Điền âm vào cột theo mơ hình)

-Các bạn khác nhận xét -1học sinh đọc yêu cầu

-HS trao đổi cặp sau trả lời -HS nhắc lại…

(14)

- Bài học hôm ?

- Em nêu quy tắc ghi dấu Dặn dò

- Về nhà luyện viết lại,học qui tắc viết dấu thanh, chuẩn bị sau

thanh

MƠN TỐN

Luyện tập chung

I MỤC TIÊU

Giúp học sinh củng cố kó năng:

-Nhận biết phân số thập phân chuyển số phân số thành phân số thập phân -Chuyển hỗn số thành phân số

-Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị(số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo)

2 Kiểm tra cũ

Để củng cố phân số thập phân hỗn số Chúng ta tìm hiểu qua “Luyện tập chung”

b) Giảng baøi Baøi

-Yêu cầu học sinh đọc đề tốn +Những phân số

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp theo dõi nhận xét

1 51

10 10 ;

9 29

10 10

Ta coù:

59 29

10 10 vaäy

1

10

10 34

3

10 10 ;

2 17

55

Ta coù:

34 17

10 5 vaäy

4

10 

5

(15)

gọi phân số thập phân?

+Muốn chuyển số phân số thành phân số thập phân ta làm nào? -Gọi học sinh lên bảng làm

Bài

- u cầu học sinh đọc đề toán +Bài tập yêu cầu làm gì?

+ Em nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

-Gọi học sinh lên bảng làm -Giáo viên nhận xét

Baøi

- Yêu cầu học sinh đọc đề toán +Bài tập yêu cầu làm gì? -Giáo viên hướng dẫn mẫu:

10dm=1m 1dm= 10m 3dm= 10m

Bài

-GV viết bảng 5m7dm, em suy nghĩ để tìm cách viết số 5m7dm thành số đo có đơn vị m

+Các phân số có mẫu số 10 ; 100 ; 1000 ; …được gọi phân số thập phân

+Khi chuyển phân số thành phân số thập phân ta tìm số nhân với mẫu để có 10 ; 100 ; 1000 ; … lấy tử số mẫu số nhân với số để thành phân số thập phân(cũng có rút gọn phân số cho thành phân số thập phân) -2 học sinh lên bảng làm bài, lớp chia nhóm làm vào bảng Sau nhận xét làm bạn

14 14 : 70 70 : 10 ;

11 11 44 25 25 100



 

 75 75 : 25

300300 : 100 ;

23 23 46 500 500 1000



 



+Bài tập yêu cầu chúng ta: Chuyển hỗn số thành phân số

* Tử số phần ngun nhân với mẫu số cộng với tử số phần phân số * Mẫu số mẫu số phần phân số -Học sinh lên bảng làm bài, lớp làm bảng

2 42

5 8

 

 

;

3 23

4 4

 

 

3 31

7 7

 

 

;

1 10 21

10 10 10  

 

+ Bài tập yêu cầu viết phân số thích hợp vào chỗ chấm

-3Học sinh lên bảng làm bài, lớp làm tập

1g=

1

1000kg ; 8g=

8

1000kg ; 1phuùt=

1 60giờ

-Học sinh lớp nhận xét làm bạn

(16)

-Giáo viên hướng dẫn mẫu: 5m7dm=5m+

7 10m=

7

10m

-Goïi hoïc sinh lên bảng làm -Giáo viên nhận xét

-GV: Trong tập chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị viết dạng hỗn số

4 Củng cố

-Chúng ta vừa ơn nội dung gì?

+Những phân số gọi phân số thập phân?

+ Em haõy nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

5 Dặn dò

-Làm tập nhà:Bài lại, -Nhận xét học, nhắc nhở, tun dương

-Nhận xét làm bạn 2m3dm=2m+

3 10m=

3

10m

4m37cm=4m+

37 100m=

37

100m

1m53cm=1m+

53 100m=

53

100

-OÂn tập phân số, hỗn số

+Các phân số có mẫu số 10 ; 100 ; 1000 ; …được gọi phân số thập phân

* Tử số phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phần phân số * Mẫu số mẫu số phần phân số

LỊCH SỬ

Cuộc phản công kinh thành Huế

I MỤC TIÊU

Sau học học sinh có thể:

-Thuật lại phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết huy vào đêm mồng 5-7-1885

-Nêu phản công kinh thành Huế mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885-1896)

-Biết trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước bất khuất dân tộc ta II CHUẨN BỊ

-Lược đồ kinh thành Huế năm 1885, có vị trí kinh thành Huế, đồn Mang Cá, tịa Khâm Sứ (nếu có)

-Bản đồ hành Việt Nam -Hình minh họa SGK -Phiếu học tập học sinh III LÊN LỚP

(17)

2 KTBC

-Gọi học sinh lên bảng hỏi nội dung cũ trả lời câu hỏi sau

-Nhận xét cho điểm, nhận xét kiểm tra cũ

Trong phần lịch sử lớp em biết kinh thành Huế uy nghiêm, tráng lệ ven dịng Hương Giang Trong học hơm trở với việc bi tráng diễn đêm 5-7-1885 kinh thành Huế

b) Giảng

* Người đại diện phái chủ chiến

-GV: Năm 1884, triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ước công nhận quyền đô hộ thực dân Pháp toàn đất nước ta Sau hiệp ước tình hình nước ta có nét nào? u cầu học sinh đọc SGK

+Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ thực dân Pháp nào? +Nhân dân ta phản ứng trước việc triều đình kí hiệp ước với thực dân Pháp?

-Giáo viên nhận xét, nêu kết luận * Nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa phản cơng kinh thành Huế

-Cho học sinh chia nhoùm

+Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế?

+Hãy thuật lại phản cơng kinh thành Huế?

+Vì phản công thất bại?

-Gọi học sinh trình bày, giáo viên nhận xét

* Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi phong trào Cần Vương

+Sau phản công thất bại Tôn Thất Thuyết làm gì? Việc làm có

-3 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi: +Nêu đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ?

+Những đề nghị có vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực khơng ? Vì sao?

+Phát biểu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ?

-Học sinh ý lắng nghe

-Học sinh nghe giáo viên nêu để xác định vấn đề, đọc SGK trả lời

+Học sinh tự trả lời

+Nhân dân ta không chịu khuất phục thực dân Pháp

-Thảo luận ghi vào phiếu +Học sinh trả lời

+Học sinh thuật lại -Học sinh nêu ý kiến

(18)

ý nghĩa phong trào chống Pháp nhân dân ta?

-Cho học sinh thảo luận việc sưu tầm, tìm hiểu vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương

-Gọi học sinh trình bày kết quả, giáo viên nhận xeùt

-Giới thiệu thêm vua Hàm Nghi +Em nêu tên khởi nghĩa tiêu biểu hưởng ứng chiếu Cần Vương?

-Rút nội dung bài, gọi học sinh đọc Củng cố, dặn dò

-Chúng ta cần biết trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc ta

-Nhận xét tiết học, tuyên dương, nhắc nhở

-Về nhà học bài, xem mới, sưu tầm tranh ảnh

kháng chiến

+Tại ơng lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua

-Hoïc sinh chia nhóm, thảo luận

-3 học sinh trình bày, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

+Phạm Bành, Đinh Công Tráng(Ba Đình-Thanh Hóa)

+Phan Đình Phùng(Hương Khê-Hà Tónh) +Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy-Hưng Yên)

-Học sinh đọc học

ĐỊA LÍ

Khí hậu

I MỤC TIÊU

Học xong này, học sinh biết :

- Trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta

- Chỉ đồ (lược đồ) ranh giới khí hậu miền Bắc Nam

- Biết khác hai miền khí hậu Bắc Nam

- Nhận biết ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân

ta II CHUẨN BỊ

- Bản đồ Địa lí Tự nhiên Việt Nam

- Bản đồ Khí hậu Việt Nam hình SGK (phóng to)

(19)

- Tranh ảnh số hậu lũ lụt hạn hán gây địa phương (nếu

có)

- Phiếu học tập :

Thời gian gió mùa thổi Hướng gió

Tháng Thaùng -Chuẩn bị bìa ghi sẵn nội dung gắn lên bảng :

III LÊN LỚP Ổn định

2 Kiểm tra cũ Bài

* Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa Hoạt động (làm việc theo nhóm) Bước :

+Chỉ vị trí Việt Nam Địa cầu cho biết nước ta nằm đới khí hậu ? Ở đới khí hậu đó, nước ta có khí hậu nóng hay lạnh ?

+Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta

Lưu ý : Tháng : đại diện cho gió mùa đơng bắc Tháng : đại diện cho gió

-Trả lời câu hỏi SGK học trước

-Học sinh nhóm quan sát Địa cầu, hình đọc nội dung SGK, thảo luận nhóm

-Học sinh hoàn thành phiếu học tập -Đại diện nhóm trả lời câu hỏi -Học sinh khác bổ sung

-Gọi số học sinh lên bảng hướng gió tháng hướng gió tháng đồ khí hậu Việt Nam hình (phóng Vị trí

Nhiệt đới

-Gần biển -Trong vùng có gió mưa

Nóng

-Mưa nhiều

-Gió mưa

thay đổi theo mùa

Khí hậu nhiệt đới

(20)

mùa tây nam đông nam Bước :

-Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

Bước : (Đối với học sinh giỏi) -Sau nhóm trình bày kết quả, giáo viên học sinh thảo luận, điền mũi tên để sơ đồ sau bảng (lấy bìa ghi sẵn nội dung gắn lên bảng) :

Kết luận : Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa : nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa

* Khí hậu miền có khác biệt

Hoạt động 2 : (làm việc cá nhân theo cặp)

Bước :

-Giáo viên : dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu hai miền Bắc miền Nam

Bước :

-Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

*Kết luận : Khí hậu nước ta có khác miền Bắc miền Nam miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn Miền Nam nóng quanh năm với mùa mưa mùa khô rõ rệt

* Ảnh hưởng khí hậu

Hoạt động 3 : (làm việc lớp)

to)

-2-3 học sinh lên bảng dãy núi Bạch Mã đồ Địa lí Tự nhiên Việt Nam

-Học sinh làm việc cá nhân theo cặp :

+Dựa vào bảng số liệu đọc SGK , tìm khác khí hậu hai miền Bắc miền Nam Cụ thể:

& Sự chênh lệch nhiệt độ tháng tháng 7, mùa khí hậu, Chỉ hình miền khí hậu có mùa đơng lạnh miền khí hậu nóng quanh năm

-Học sinh trình bày kết làm việc trước lớp

-Học sinh nêu ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta -Học sinh nêu :

+Khí hậu nước ta thuận lợi cho cối phát triển quanh năm

(21)

4.Củng cố, dặn dò -Nêu nội dung học

-Nhận, xét, tun dương, học lại bài, xem

có năm khơng mưa mưa gây hạn hán; bão có sức tàn phá lớn

-Học sinh trưng bày tranh ảnh số hậu bão hạn hán gây địa phương (nếu có)

THỨ TƯ: NGÀY 20 / / 2006

TẬP ĐỌC

Loøng dân (t2)

I Mục đích yêu cầu

- Đọc ngữ điệu câu kể, hỏi, cảm, khiến

- Biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật tình đoạn kịch

- Hiểu nội dung ý nghĩa kịch: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng; Tấm lòng son sắt người dân Nam Bộ cách mạng (Trả lời câu hỏi 1,2,3 )

II CHUẨN BỊ

-Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm

1 Ổn định KTBC

- u cầu học sinh đọc “ Lòng dân” - Chú cán gặp chuyện nguy hiểm? - Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ?

* Luyện đọc

-GV yêu cầu 1HS giỏi đọc trước lớp HS khác theo dõi đọc thầm -1 HS đọc giải

-Gọi HS luyện đọc nối tiếp lần 1( đóng vai nhân vật bài) GV ý sửa

-5HS đọc phân vai trả lời

-HS nhắc tựa - Đọc theo dõi -1 HS đọc giải

(22)

sai phát âm cách đọc cho HS

-Luyện đọc từ khó: ngượng ngập, mở trói, đổi giọng

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần ( ý sửa sai phát âm giải nghĩa từ) -HD cách đọc: đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật…

-Cho HS đọc theo cặp sửa sai đọc -Gi viên đọc mẫu tồn

* Tìm hiểu

-Cho HS đọc trả lời câu hỏi -An làm cho bọn giặc mừmg hụt ntn? - Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thơng minh?

-Vì kịch đặt tên lịng dân? -Nêu nội dung đoạn kịch Giáo viên nhận xét, chốt ý ghi bảng nội dung

* Luyện diễn cảm

-Cho HS luyện đọc nhóm nối vai SGK

-Chú ý đọc giọng nhân vật -Chia lớp thành dãy thi đọc diễn cảm trước lớp HS khác nhận xét, bình chọn -Giáo viên nhận xét đánh giá

4 Củng cố

- Nêu nội dung đoạn kịch Dặn dị

-Học lại bài, chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

-Luyện đọc từ khó cá nhân -Đọc nối tiếp -Giải nghĩa từ -HS ý lắng nghe - Đọc theo dõi

HS ý lắng nghe tìm hiểu -HS đọc, trả lời

-Nhận xét câu trả lời bổ sung -HS trả lời cá nhân

-HS thảo luận cặp nói lên ý kiến

-Suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- HS đọc nhóm

-HS thực đọc diễn cảm (Thi đọc theo dãy dãy cử đại diện bạn)

-HS nêu

KỂ CHUYỆN

Kể chuyện chứng kiến tham gia

- Kể câu chuyện ( chứng kiến, tham gia biết qua truyền hình, phim ảnh hay nghe, đọc người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước

(23)

- Giáo viên học sinh mang đến lớp số tranh minh họa việc

làm tốt thể ý thức xây dựng quê hương, đất nước

- Bảng lớp viết đề bài, viết vắn tắt gợi ý cách kể chuyện

2 Kiểm tra cũ Bài

a) Giới thiệu

Gi viên nêu mục đích, u cầu học kiểm tra xem học sinh chuẩn bị trước nhà

b) Giảng

* Hướng dẫn kể chuyện -Gọi học sinh đọc đề +Đề yêu cầu gì?

-Gạch từ quan trọng đề : Kể lại việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương , đất nước

+Yêu cầu đề kể việc làm gì?

+Theo em, việc làm tốt? Nhắc học sinh : Câu chuyện em kể câu chuyện em đọc sách báo ; mà phải chuyện em tận mắt chứng kiến thấy ti vi , phim ảnh ; câu chuyện em

* Gợi ý kể chuyện

-Nhắc học sinh lưu ý cách kể chuyện gợi ý :

+Kể câu chuyện có mở đầu , diễn biến , kết thúc

+Giới thiệu người có việc làm tốt : Người ? Người có lời nói , hành động đẹp ? Em nghĩ lời nói hành động người ?

* Học sinh thực hành kể chuyện -Cho học sinh kể chuyện theo nhóm -Nêu học mà em học hay suy nghĩ em việc làm

-Gv đến nhóm ngheọoc sinh kể chuyện

-2 học sinh kể lại câu chuyện nghe đọc anh hùng, danh nhân nước ta

-Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn

+Kể việc làm tốt góp phần xây dựng q hương đất nước

+Học sinh nêu ý kiến +Học sinh nêu ý kiến

-Học sinh giới thiệu đề tài câu chuyện : VD :

+Tôi muốn kể câu chuyện ông Ơng tơi tổ trưởng dân phố tích cực Ơng vận động người góp cơng, góp sửa đường cống nước khu phố

+Tôi muốn kể câu chuyện bạn thiếu nhi xóm tơi vừa qua tham gia giữ vệ sinh, trồng làm đẹp xóm làng

-Viết nháp dàn ý câu chuyện

(24)

* Thi kể chuyện trước lớp

-Tổ chức cho học sinh kể chuyện trước lớp

-Nhận xét cho điểm Củng cố , dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Dặn học sinh : Đọc trước đề gợi ý SGK để học tốt tiết kể chuyện

tuần sau Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai

-Vài học sinh nối tiếp thi kể chuyện -Nói suy nghĩ nhân vật câu chuyện

-Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay

KĨ THUẬT

Đính khuy bấm (tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Biết cách đính khuy bấm

- Đính khuy bấm quy trình - Rèn luyện tình tự lập, kiên trì cẩn thận

II.CHUẨN BỊ

- Mẫu đính khuy bấm

- Một số sản phẩm may mặc đính khuy áo bà ba, áo dài, áo sơ sinh - Vật liệu dụng cụ cần thiết

III LÊN LỚP Ổn định KTBC

Giới thiệu nêu mục đích học b) Giảng

* Quan sát, nhận xét mẫu

-GV giới thiệu số mẫu khuy bấm, hướng dẫn HS quan sát H1a SGK để trả lời câu đặc điểm hình dạng khuy bấm

- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nhận xét đường đính khuy, cách đính khuy khoảng cách khuy hai nẹp vải

- GV giới thiệu khuy bấm đính sản phẩm may mặc đặt câu hỏi

- Nhắc lại, ghi

- HS quan sát, ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

- HS nhận xét đường đính khuy, cách đính khuy khoảng cách khuy hai nẹp vải

(25)

để HS nêu vị trí đính phần mặt lồi, phần mặt lõm khuy

* Kết luận: Khuy bấm làm kim loại nhựa, có hai phần phần mặt lồi mặt lõm cài khớp với Mỗi phần khuy bấm có lỗ hình bầu dục sát mép khuy cách

- Khuy bấm đính vào vải đường khâu nối lỗ khuy với vải Mỗi phần khuy bấm đính vào nẹp sản phẩm may mặc Vị trí đính phần mặt lồi ngang vị trí đính phần mặt lõm nẹp bên

* Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS đọc nội

dung mục 1, SGK kết hợp quan sát hình để nêu bước đính khuy bấm

- Gọi HS lên bảng thực thao tác vạch dấu điểm đính khuy bấm GV quan sát, uốn nắn

- Hướng dẫn HS đọc mục 2a, quan sát H4 SGK để nêu cách thực thao tác đính phần mặt lõm khuy bấm - GV hướng dẫn cách đính lỗ khuy thứ thứ hai Lưu ý HS cách đính khuy cho

- Hướng dẫn HS đọc mục 2b, kết hợp quan sát H5 SGK để nêu cách đính phần mặt lồi khuy bấm

- GV nhận xét hướng dẫn thao tác đính phần mặt lồi khuy bấm

- Hướng dẫn nhanh lại toàn thao tác đính phần mặt lồi khuy bấm - Kiểm tra chuẩn bị HS tổ chức cho HS tập đính khuy bấm

- Lắng nghe

- HS đọc nội dung mục 1, SGK

- HS lên bảng thực thao tác vạch dấu điểm đính khuy bấm nhắc lại cách chuẩn bị đính hai lỗ khuy - HS lên bảng thực thao tác đính khuy lỗ thứ ba, thứ tư nút

- HS đọc mục 2b quan sát H5 SGK - HS lên bảng đính hai lỗ khuy đầu hai lỗ khuy

- HS nhắc lại cách đính khuy bấm

TẬP LÀM VĂN

(26)

I Mục đích yêu cầu

- Tìm dấu hiệu báo mưa đến, từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa, tả cối, vật, bầu trời bài: Mưa rào

- Nắm cách quan sát chọn lọc chi tiết văn miêu tả - Lập dàn ý văn miêu tả mưa

II Chuẩn bị

-Bút, giấy khổ to Những ghi chép học sinh sau quan sát

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1 Ổn định KTBC

-GVkiểm tra tập số tiết trước - Bảng thống kê có tác dụng gì?

a) Giới thiệu Giáo viên giới thiệu

* Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập

-Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

-GV hướng dẫn:+ Đọc kĩ văn mưa rào trả lời câu hỏi SGK

+Những dấu hiệu báo mưa đến?

+Tìm từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc mưa?

+Tìm từ ngữ tả cối, vật, bầu trời sau mưa?

+Tác giả quan sát mưa giác quan nào?

-Cho nhóm trình baøy baøi laøm

- GVchốt giảng thêm:Tác giả quan sát mưa tất giác quan Bằng thị giác nên thấy đám mây biến đổi trước mưa……Tác giả tả mưa theo trình tự thời gian: từ lúc có dấu hiệu báo mưa đến lúc mưa tạnh…

-Giaó viên chuyển ý làm tập sau Bài tập

-Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Cho HS nêu tượng mưa mà em quan sát

-Yêu cầu HS lập dàn ý văn tả mưa, phát tờ giấy to cho HS làm,

-5 học sinh đem tập lên bảng -2 HS lên bảng đọc trả lời

-2 HS nối tiếp đọc văn

-HS trao đổi, thảo luận làm vào nháp

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận theo câu hỏi

-Cả lớp theo dõi, bổ sung

-Học sinh đọc yêu cầu - HS giới thiệu

(27)

ý cách dùng từ….thời gian…

-Phần mở cần nêu gì? Miêu tả theo trình tự nào? Phần kết nêu gì?

- Yêu cầu HS trình bày làm -Giáo viên nhận xét, sửa sai…

-Giảng: sử dụng nhiều từ láy, từ gợi tả để tả

4 Củng cố

- Hãy nêu dàn ý văn tả cảnh Dặn dò

- Về làm tiếp Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

làm

-3HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng lớp, HS khác đọc văn - Lớp nhận xét, bổ sung

-Học sinh nêu…

MƠN TỐN

I MỤC TIÊU

Giúp học sinh củng cố kĩ năng: -Phép cộng, trừ phân số

-Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị dạng hỗn số -Giải toán tìm số biết giá trị phân số số

2 Kiểm tra cũ

25g=

25

1000g ; 12phuùt=

12 60giờ

Baøi

a) 3m=300cm

Sợi dây dài: 300+27=327(cm) b) 3m=30dm ; 27cm=2dm+

7 10dm

Sợi dây dài: 30+2+

7 10=32

7 10(dm)

c) 27cm=

27 100m

Sợi dây dài: 3+

27 100=3

(28)

Trong tiết học tốn ơn luyện phép cộng trừ phân số Sau làm toán chuyển đổi đơn vị đo va øgiải toán tìm số biết giá trị phân số số

b) Giảng Bài

-Yêu cầu học sinh đọc đề toán -Gọi học sinh lên bảng làm -Giáo viên nhận xét

Baøi

-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề -Gọi học sinh lên bảng làm

-Giáo viên nhận xét Lưu ý:

+Khi qui đồng mẫu số cần chọn mẫu số bé

+Cần rút gọn phân số tối giản

Baøi

-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề -Vẽ sơ đồ lên bảng:

12km

A C B ?km

-Cho hoïc sinh quan sát hình vẽ

-3 học sinh lên bảng, lớp làm bảng -Nhận xét làm bạn

7 70 81 151 10 90 90 90

5 20 21 41 8 24 24 24 3 14 10 10 10 10 10      5

5 25 16 5 40 40 40;

1 11

10 10 4   20 5 6   6 6  6

-2 học sinh lên bảng, lớp làm tập -Nhận xét làm bạn

9m5dm=9m+

5 10m=9

5 10m

7m3dm=7m+

3 10m=7

3 10m

-Học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm đề

-Học sinh quan sát hình vẽ chia nhóm thảo luận

(29)

+Em hiểu câu “

3

10 quảng đường AB dài

12km nào?

-Hướng dẫn học sinh tìm

1

10 quảng

đường

-Học sinh thảo luận cách làm -Gọi học sinh lên bảng làm -Giáo viên nhận xét

4 Củng cố

+Khi muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

5 Dặn dò

-Về nhà làm 3, lại

phần phần dài 12km - 1học sinh lên bảng làm bài, lớp làm tập

Bài giải Mỗi phần dài là:

12:3=4(km) Quãng đường dài là:

410=40(km)

Đáp số:40km

+Khi muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số thực tính cộng(hoặc trừ) với phân số mẫu số

THỨ NĂM: NGAØY 21 / / 2006

THỂ DỤC

Đội hình đội ngũ – Trò chơi: “Đua ngựa”

I MỤC TIÊU

-Ơn để cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ:Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vịng trái Yêu cầu tập hợp nhanh, dóng thẳng hàng, vòng trái, vòng phải đều, đẹp, với lệnh

-Trò chơi “Đua ngựa” Yêu cầu chơi luật, hào hứng nhiệt tình chơi II CHUẨN BỊ

-Địa điểm:Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

-Phương tiện: Chuẩn bị còi, ngựa làm tre gỗ bìa, cờ nheo kẻ sân chơi trò chơi

III LÊN LỚP

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Phần mở đầu

-GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục luyện tập

-Chơi trò chơi “Làm theo tín hiệu”

-Xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối,

-HS ý nghe giáo viên phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

(30)

vai, hoâng

-Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp -Kiểm tra cũ: GV gọi tổ dóng hàng điểm số, quay phải, quay trái, -GV nhận xét tổ thực tốt Phần

* Đội hình đội ngũ

-GV u cầu học sinh ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đều, vòng phải, vòng trái

-GV điều khiển lớp tập GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển Giáo viên quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho học sinh tổ

-GV tập trung lớp cho tổ thi đua trình diễn lần GV quan sát, nhận xét, đánh giá, biểu dương tổ tập tốt

-GV yêu cầu lớp tập để cố cán lớp điều khiển lần

*Trò chơi vận động

-Chơi trò chơi’’Đua ngựa”

-GV nêu tên trò chơi, tập hợp theo đội hình chơi, phổ biến cách chơi quy định chơi Cho lớp chơi, giaó viên quan sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng chơi

3 Phần kết thúc

-GV cho học sinh tổ nối tiếp thành vòng tròn lớn, vừa vừa làm động tác thả lỏng, sau khép dần lại thành vòng tròn nhỏ, đứng lại quay mặt vào tâm vịng trịn

-GV gọi học sinh nhắc lại nội dung học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao nhà

khớp gối, vai, hông

Eäoc sinh giậm chân chỗ đếm to theo nhịp

-HS thực việc kiểm tra cũ theo yêu cầu giáo viên

-HS ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đều, vòng phải, vòng trái -HS tập điều khiển giáo viên

-HS tổ tập luyện điều khiển tổ trưởng

-HS lớp tập hợp tổ thi đua trình diễn

-HS lớp tập củng cố kiến thức cán lớp điều khiển

-HS tập hợp theo đội hình chơi Nghe giáo viên phổ biến cách chơi quy định chơi Cả lớp tham gia chơi

-Học sinh tổ nối tiếp thành vòng tròn lớn, vừa vừa làm động tác thả lỏng Sau khép dần lại thành vòng tròn nhỏ, đứng lại quay mặt vào tâm vòng tròn

-HS nhắc lại nội dung học

-HS ý nghe giaó viên nhận xét tiết học giao chuẩn bị nhà

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Luyện tập từ đồng nghĩa

(31)

- Hiểu ý nghĩa chung số tục ngữ (BT2)

- Dựa theo ý khổ thơ : Sắc màu em yêu, viết đoạn văn miêu tả vật có sử dụng 1, từ đồng nghĩa (BT3)

II CHUẨN BỊ

Bút dạ; vài tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT1

1 Ổn định KTBC

-Gọi HS lên bảng đặt câu có từ bắt đầu tiếng “đồng”

-Thế từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn? Nêu ví dụ?

a) Giới thiệu Giáo viên giới thiệu b) Giảng

* Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập1

- Gọi HS đọc đề Bài yêu cầu gì? -GV hướng dẫn cách làm Gi viên đánh số thứ tự vào trống quan sát tranh SGK

-Yêu cầu HS tìm từ ngoặc phù hợp với từ trống

-Gọi HS trình bày nhận xét làm bạn

- Các từ: xách, đeo, khiêng, kẹp, vác có nghĩa chung gì?

-Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài tập

-Gọi HS đọc đề Bàiyêu cầu gì? - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm -GV gợi ý thêm: câu tục ngữ có chung ý nghĩa, chọn ý để giải thích….Từ cội có nghĩa gốc -Gọi nhóm trình bày kết làm nhận xét làm bạn

-GV nhận xét, tuyên dương

-Gọi HS đặt câu với câu tục ngữ VD: Bà em già thích quê Bà thường nói: “ Lá rụng cội”

GV nhận xét, tuyên dương Bài tập

-HS lên bảng đặt câu , trả lời câu hỏi

-Nhắc tựa

-HS đọc đề bài, trao đổi làm vào

-1 HS trình bày bảng lớp đọc làm nhận xét làm bạn

VD: Ô thứ từ cần điền: đeo Ô thứ từ cần điền: xách……

-HS đọc đề HS thảo luận nhóm, ghi kết vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

(32)

- Đọc yêu cầu tập -Đề yêu cầu gì?

-Gọi HS đọc thuộc lòng thơ “ Sắc màu em yêu”

-Em chọn khổ thơ đểmiêu tả…

-Yêu cầu HS làm vào Giaó viên lưu ý HS chọn từ phù hợp với câu văn -Gọi HS trình bày làm -GV nhận xét, sửa sai ghi điểm HS làm hay

4 Củng cố

- GV sửa sai lỗi HS thường mắc phải dùng từ đặt câu để viết đoạn văn

5 Dặn dò

- Về viết lại BT3 cho hay -Chuẩn bị sau

-HS đọc thuộc lòng thơ “ Sắc màu em yêu”

-HS chọn tùy ý thích

-HS làm vào vở, HS làm giấy khổ to

-2 HS làm giấy khổ to HS đọc làm trước lớp

- Cả lớp theo dõi sau nêu ý kiến -HS lắng nghe để rút kinh nghiệm

KHOA HOÏC

Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

I MỤC TIÊU Giúp HS:

-Kể số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già -Xác định thân vào giai đoạn

-Nhận thấy ích lợi việc biết giai đoạn phát triển thể người

II CHUẨN BỊ

-Các hình minh hoạ 1,2,3,4 phơ tơ cắt rời hình; tờ giấy ghi đặc điểm lứa tuổi; khổ giấy to kẻ sẵn cột

Giai đoạn Hình minh hoạ Đặc điểm bật

-HS sưu tầm tranh ảnh người lớn lứa tuổi khác nghề nghiệp khác

III LÊN LỚP

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

+Gọi HS lên bảng bắt thăm hình vẽ 1,2,3,5

(33)

-Yêu cầu HS bắt thăm hình nói lứa tuổi vẽ hình đó:Đây lứa tuổi nào? Đặc điểm bật lứa tuổi ấy?

+Nhận xét, cho điểm HS Bài

* Đặc điểm người giai đoạn:vị thành niên, trưởng thành, tuổi già -Giáo viên chia HS thành nhóm nhỏ, phát cho nhóm hình 1,2,3,4 SGK nêu yêu cầu:

+Các em quan sát tranh, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+Tranh minh hoạ giai đoạn người?

+Nêu số đặc điểm người giai đoạn đó(Lưu y:ù yêu cầu HS chưa mở SGK)

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận

-GV nhận xét kết thảo luận HS sau cho HS mở SGK đọc đặc điểm giai đoạn phát triển người

-GV cho SH kết hợp kết thảo luận SGK để nêu lại đặc điểm giai đoạn phát triển người

tuổi dậy

-Lắng nghe

-HS làm việc theo nhóm, cử thư kí để dán hình ghi lại ý kiến bạn vào phiếu

-1 nhóm HS hồn thành phiếu sớm dán phiếu lên bảng trình bày kết nhóm Các nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

-3HS đọc trước lớp đặc điểm ba giai đoạn: tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già

-3HS nêu trước lớp Ví dụ:

Giai

đoạn Hìnhminh

hoạ

Đặc điểm bật 1.tuổi

vị thành niên Từ 10 đến 19 tuổi

1 Đây giai đoạn

chuyển tiếp từ trẻ thành người lớn,được thể phát triển mạnh mẽ thể chất,tinh thần,tình cảm mối quan hệ xã hội.Như ,tuổi dậy nằm giai đoạn đầu tuổi vị thành niên

2.tuổi trưởng thành Từ 20 đến 60 65

2,3 Trong năm đầu

(34)

* Sưu tầm giới thiệu người ảnh -Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh HS -Chia lớp thành nhóm.u cầu HS giới thiệu ảnh mà sưu tầm với bạn nhóm:Họ ai? Làm nghề gì? Giai đoạn có đặc điểm gì? -Gọi HS giới thiệu trước lớp

-Nhận xét, khen ngợi HS ghi nhớ nội dung học, giới thiệu hay, có hiểu biết giai đoạn người

* Ích lợi việc biết giai đoạn phát triển người

-Yêu cầu HS làm việc theo cặp trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

+Biết giai đoạn phát triển người có lợi ích gì?

-Tổ chức cho HS trình bày ý kiến trước lớp

+Cử HS làm chủ toạ, điều hành bạn báo cáo ý kiến, 1HS làm thư kí ghi lại ý kiến bạn

+Gợi ý cho chủ toạ câu hỏi điều

có thể lập gia đình,chịu trách nhiệm với thân,gia đình xã hội

3.tuổi già Từ 60hoặc 60 tuổi trở lên

4 Khi người bước

vào giai đoạn này,cơ thể dần suy yếu,chức hoạt động quan giảm dần.Tuy nhiên,ở tuổi kéo dài tuổi thọ rèn luyện thân thể,sống điều độ tham gia hoạt động xã hội

-Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị thành viên

-Hoạt động nhóm

-5 đến7 HS nối tiếp giới thiệu người ảnh sưu tầm Ví dụ:

-Đây anh sinh viên Anh giai đoạn trưởng thành Anh trở thành người lớn mặt sinh học xã hội Anh vừa học, vừa làm Anh chịu trách nhiệm với thân, gia đình xã hội

-Đây bà ngoại Bà gần 70 tuổi Bà giai đoạn tuổi già Bà yếu, mắt mờ, tay chân chậm chạp, trí nhớ giảm sút Bà tham gia câu lạc người cao tuổi tập thể dục ngày…

-2HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

-Hoạt động lớp Ví dụ:

+Chủ toạ:Chúng ta giai đoạn đời?

+HS:Chúng ta giai đoạn đầu tuổi vị thành niên hay tuổi dậy thì?

(35)

hành

+Làm trọng tài cho HS cần thiết

-u cầu thư kí đọc lại ý kiến bạn

-Nhận xét, khen ngợi HS hăng hái tham gia xây dựng

-Kết luận:

* Hoạt động kết thúc

-Nhận xét câu trả lời HS

-Nhận xét tiết học, khen ngợi HS có ý thức tham gia xây dựng

-Dặn HS nhà học thuộc ghi vào giai đoạn phát triển từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

phát triển người có lợi ích gì? +HS nối tiếp nêu ý kiến

…

-Đọc biên tổng kết -Lắng nghe ghi nhớ

MƠN TỐN

I MỤC TIEÂU

Giúp học sinh củng cố kĩ năng: -Phép nhân phép trừ phân số -Tìm thành phần chưa biết

-Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị dạng hỗn số -Giải toán liên quan đến tính diện tích hình

II CHUẨN BỊ -Hình vẽ tập III LÊN LỚP Ổn định

(36)

2 Kiểm tra cũ

Giáo viên nhận xét cho điểm -Nhận xét kiểm tra cũ Bài

a) Giới thiệu

Để củng cố phép nhân phép trừ phân số,tìm thành phần chưa biết, chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị dạng hỗn số, giải tốn liên quan đến tính diện tích hình Hơm học “Luyện tập chung”

b) Giảng Bài

+ Khi muốn nhân hai phân số với ta làm nào?

+ Khi muốn chia hai phân số với ta làm nào?

+Muốn thực phép tính với hỗn số ta làm nào?

Bài

-Bài tập yêu cầu làm gì? -Gọi học sinh lên bảng làm

3 ? 4 

A

7

9 B

4 C.

8 D 12 8dm9cm=8dm+ 10dm=8 10dm 12cm5mm=12cm+ 10cm=12 10cm

-Hoïc sinh nghe xác định nhiệm vụ tiết học

7 28 5 45 ;

1 17 153

4 5 4 20 8

:

5   5 35 ;

1 :1 :

5 35 10

-Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên

- Bài tập yêu cầu tìm thành phần chưa biết phép tính

-4 học sinh lên bảng, lớp làm tập -Nhận xét làm bạn

a)

1

x 

b)

3 10

x 

5

x 

5

x 

(37)

-Yêu cầu học sinh nêu quy tắc tìm thành phần trên?

Bài

-Giáo viên treo tranh

10m

-Yêu cầu học sinh đọc đề quan sát hình

-Cho học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:

+Hãy phần đất lại sau làm nhà đào ao

+Làm để tính diện tích cịn lại? +Vậy trước hết ta cần tính gì?

4 Củng cố

+ Khi muốn nhân hai phân số với ta làm nào?

+ Khi muốn chia hai phân số với ta làm nào?

c)

2 11

x 

d)

3 :

2

x 

6 : 11

x

1

x 

21 11

x

3

x

-4 học sinh nêu quy tắc -Học sinh quan sát tranh

-Chia nhóm thảo luận, đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét

-1 học sinh lên bảng chỉ, lớp theo dõi nhận xét

-Ta lấy tổng diện tích mảnh đất trừ diện tích ngơi nhà ao

-Cần tính được:

+Diện tích mảnh đất +Diện tích ngơi nhà +Diện tích ao

-1 học sinh lên bảng làm bài, lớp theo dõi, nhận xét

Bài giải

Diện tích mảnh đất là:

5040=2000(m2)

Diện tích nhà là:

2010=200(m2)

Diện tích ao là:

2020=400(m2)

Diện tích phần lại là:

2000-200-400=14000(m2)

Vậy khoanh vào B

- Khi muốn nhân hai phân số với ta lấy tử số nhân tử số, mẫu số nhân mẫu số -Khi muốn chia hai phân số với ta ao

(38)

5 Dặn dò

-Về nhà làm

-Nhận xét học, nhắc nhở, tuyên dương

lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

THỨ SÁU : 22 / / 2006

TẬP LÀM VĂN

Luyện tập tả cảnh

- Nắm ý đoạn văn chọn đoạn để hoàn chỉnh theo yêu cầu BT1

- Dựa vào dàn ý văn miêu tả mưa lập tiết trước, viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí (BT2)

II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ viết nội dung đoạn văn tả mưa

- Dàn ý văn miêu tả mưa học sinh lớp

2 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Chấm điểm dàn ý văn miêu tả mưa

3 BÀI MỚI a) Giới thiệu

Giaó viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học

b) Giảng

*Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài tập

-Chú ý yêu cầu đề tài : Tả quang cảnh sau mưa

-Đọc nội dung BT1

-Cả lớp đọc thầm đoạn văn

-Mỗi học sinh hoàn chỉnh hai đoạn ( số đoạn cho ) cách viết thêm vào chỗ có dấu -Làm vào

(39)

Đoạn : Giới thiệu mưa rào – ạt tới tạnh

Đoạn : Ánh nắng vật sau mưa

Đoạn : Cây cối sau mưa

Đoạn : Đường phố người sau mưa

Lưu ý : Bài văn tả quang cảnh thị xã nhỏ, có đàn gà vườn lẫn xe cộ chạy đường phố.Tuy vậy,

thêm câu từ ngữ vào chỗ trống, nên có chừng mực Nếu sa đà miêu tả q nhiều cảnh, nội dung đoạn khơng thống với

Bài tập

-Dựa hiểu biết đoạn văn văn tả mưa bạn, em tập chuyển phần dàn ý văn tả mưa thành đoạn văn miêu tả chân thực, tự nhiên

Đoạn 1 : Lộp độp, lộp độp Mưa Cơn mưa ào đổ xuống làm hoạt động dường ngừng lại Mưa ạt Từ nhà nhìn đường thấy màu nước trắng xóa, bóng cối ngả nghiêng, tơ phóng qua, nước t lên sau bánh xe.Một lát sau, mưa ngớt dần tạnh hẳn

Đoạn : Ánh nắng lại chiếu sáng rực rỡ thảm cỏ xanh Nắng lấp lánh đùa giỡn, nhảy nhót với gợn sóng dịng sơng Nhuệ Mấy chim không rõ tránh mưa đâu đậu cành cao cất tiếng hót véo von Chị gà mái tơ náu gốc bàng rũ rũ lông ướt lướt thướt Đàn gà xinh xắn lích chạy quanh mẹ Bộ lơng vàng óng chúng khơ ngun chúng vừa chui khỏi đôi cánh to gà mẹ Chú mèo khoang ung dung bước từ bếp sân Chú chọn chỗ sân kịp nước, nằm duỗi dài phơi nắng khối chí

Đoạn 3 : Sau mưa có lẽ cối, hoa tươi đẹp Những hàng ven đường tắm nước mưa thỏa thuê nên xanh tươi mơn mởn Mấy hoa vườn đọng giọt nước long lanh nhè nhẹ tỏa hương

Đoạn 4 : Con đường trước cửa khô dần Trên đường xe cộ lại nườm nượp mắc cửi Tiếng người cười nói lại rộn rịp Tuá từ chỗ trú mưa, người vội vã trở lại công việc ngày Góc phố, bé chơi nhảy dây Những bím tóc tun ngũn vung vẩy theo nhịp chân nhảy

(40)

-Giaùo viên nhận xét Củng cố, dặn dò

-Giaó viên nhận xét học

-Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả mưa

-Chuẩn bị sau : lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả trường học

KĨ THUẬT

Đính khuy bấm (tiết & 3)

* Học sinh thực hành

- Goïi HS nhắc lại cách đính hai phần khuy bấm

- Nhận xét hệ thống lại cách đính khuy baám

- Kiểm tra kết thực hành tiết nhận xét

- Gọi HS nhắc lại yêu cầu thực hành thời gian hoàn thành sản phẩm

- Quan sát uốn nắn HS thực chưa thao tác kĩ thuật

* Đánh giá sản phẩm

- GV tổ chức cho nhóm trưng bày sản phẩm

- Yêu cầu HS nhắc lại yêu cầu sản phẩm

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm * Nhận xét, dặn dò

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành khuy bấm HS

- Dặn dò HS chuẩn bị mảnh vải, kim, chỉ, kéo, để học “Thêu chữ V”

- HS nhắc lại cách đính hai phần khuy bấm Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- HS thực hành đính khuy bấm

- HS trưng bày nhắc lại yêu cầu sản phẩm

TỐN

Ơn tập giải tốn

I MỤC TIÊU

(41)

-Giải tốn tìm hai số biết tổng(hoặc hiệu ) tỉ số hai số II LÊN LỚP

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

Giáo viên nhận xét cho điểm -Nhận xét kiểm tra cũ Bài

a) Giới thiệu

Để củng cố kĩ giải tốn tìm hai số biết tổng(hoặc hiệu ) tỉ số hai số Hơm học tốn “Ơn tập giải tốn”

b) Giảng

* Hướng dẫn ơn tập

+Bài tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

-GV gọi học sinh đọc đề toán ?

Số bé: 121 Số lớn:

?

+Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

-u cầu học sinh vẽ sơ đồ giải tốn

-Cho học sinh nhận xét làm bạn

+Hãy nêu cách vẽ sơ đồ toán?

1m75cm=1m+

75 100m=1

75 100m

5m36cm=5m+

36 100m=5

36 100m

8m8cm=8m+

8 100m=8

8 100m

-Hoïc sinh nghe xác định nhiệm vụ tiết học

-1 học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

-Cho học sinh quan sát sơ đồ

- Bài tốn thuộc dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

-1 học sinh lên bảng làm bài, lớp nhận xét

Bài giải

Theo sơ đồ, tổng số phần là: 5+6=11(phần)

Số bé là:

121:115=55

Số lớn là: 121-55=66

(42)

+Vì để tính số bé em lại thực

121:115 ?

+Hãy nêu bước giải toán tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó?

+Bài tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

-GV gọi học sinh đọc đề toán

? Số bé: 192 Số lớn:

?

+Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

-Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ giải tốn

-Cho học sinh nhận xét làm bạn

-Hãy nêu cách vẽ sơ đồ tốn?

+Vì để tính số bé em lại thực

192:23 ?

+Hãy nêu bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó?

-Dựa vào tỉ số hai số Tỉ số số bé số lớn

5

6, số bé phần bằng

nhau số lớn phần

-Ta lấy 121:11 để tìm giá trị phần, số bé có phần nên ta nhân với để tìm số bé

-Các bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số là:

+Vẽ sơ đồ minh họa tốn +Tìm tổng số phần +Tìm giá trị phần

+Tìm số

-Cho học sinh quan sát sơ đồ

- Bài toán thuộc dạng toán tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

Bài giải

Theo sơ đồ, hiệu số phần là: 5-3=2(phần)

Soá bé là:

192:23=288

Số lớn là: 288+192=480

Đáp số: Số bé:288 ; Số lớn:480 -Dựa vào tỉ số hai số Tỉ số số bé số lớn

3

5, số bé phần bằng

nhau số lớn phần

-Theo sơ đồ 192 tương ứng với phần Ta lấy 192:2 để tìm giá trị phần, số bé có phần nên ta nhân với để tìm số bé

(43)

+Cách giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số có khác với giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó?

c) Luyện tập Bài

-u cầu học sinh tự làm bài, sau gọi học sinh chữa

-Giáo viên nhận xét làm học sinh

Baøi

-Gọi học sinh đọc đề tốn +Bài tốn cho biết gì?

+Bài tốn u cầu ta tính gì?

+Ta biết liên quan đến chiều rộng chiều dài?

+Đây dạng tốn gì?

-u cầu học sinh làm -Gọi học sinh chữa bạn -Giáo viên nhận xét

+Vẽ sơ đồ minh họa tốn +Tìm hiệu số phần +Tìm giá trị phần

+Tìm số

-Hai tốn khác là:

+Bài tốn “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số” ta tính tổng số phần cịn tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” ta tính hiệu số phần

+Để tính giá trị phần tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số ta lấy tổng hai số chia cho tổng số phần Bài tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số ta lấy hiệu hai số chia cho hiệu số phần

- Học sinh tự làm bài, sau học sinh chữa bài, lớp nhận xét

- Bài toán cho biết chu vi vườn hoa HCN là120m, chiều rộng

5

7 chieàu

dài

- Bài tốn u cầu ta tính:

+Chiều rộng chiều dài vườn hoa +

1

25 diện tích vườn hoa.

-Biết tỉ số chiều rộng chiều dài

-Biết chu vi tổng chiều rộng chiều dài

- Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

Bài giải

(44)

4 Củng cố

+Hãy nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó?

+Hãy nêu bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó?

5 Dặn dò

-Về nhà laøm baøi

Ta có sơ đồ: ?m

Chiều rộng: 60m

Chiều dài:

?m Bài giải

Theo sơ đồ, tổng số phần là: 5+7=12(phần)

Chiều rộng mảnh vườn là:

60:125=25(m)

Chiều dài mảnh vườn là: 60-12=35(m)

Diện tích mảnh vườn là:

2535=875(m2)

Diện tích lối là:

875:25=35(m2)

Đáp số: Chiều rộng:25m;chiều dài:35m Lối đi: 35(m2)

+Vẽ sơ đồ minh họa tốn +Tìm tổng số phần +Tìm giá trị phần

+Tìm số

+Vẽ sơ đồ minh họa tốn +Tìm hiệu số phần +Tìm giá trị phần

+Tìm số

AN TOÀN GIAO THƠNG

I YÊU CẦU

-Học sinh biết điều kiện an toàn chưa an toàn đường đường phố để lựa chọn đường an tồn

-Xác định điểm, tình khơng an tồn để có cacùh đề phịng -Có ý thức thực qui định luật giao thông đường

-Lớp hát hát, kiểm tra sĩ số KTBC

(45)

-Giáo viên giới thiệu, ghi tựa b) Giảng

* Tìm hiểu đường từ nhà em đến trường

+Em đến trường phương tiện gì? +Em kể đường mà em phải qua, theo em đường có an tồn hay khơng?

+Trên đường có chỗ giao nhau? +Tại ngã ba, ngã tư, có đèn tín hiệu giao thơng khơng?

+Là đường nhựa hay bê tông mặt đường nhẵn hay đá đất lồi lõm khó đi?

+Trên đường có nhiều loại xe lại khơng? Có nhiều tơ đỗ lại hai bên đường khơng?

+Đường phố có vĩa hè khơng? Rộng hay hẹp có vật cản khơng?

-Tự liên hệ nhớ lại, trả lời câu hỏi giáo viên

-Học sinh khác bổ sung có

-Biết phân tích điều kiện an toàn điều kiện chưa an toàn

-Từ biết lựa chọn đường đủ điều kiện an tồn để

* Nêu tình để học sinh thảo luận

-Giáo viên nêu tình huống: Một anh niên xe máy phóng nhanh qua trước cổng trường em, cách trường trăm mét có biển báo hiệu trẻ em(212) Một bạn nhỏ chạy qua đường vội quá, vấp ngã bạn bị xe máy đâm vào Mọi người bắt anh niên xe máy dừng lại xem bạn học sinh có bị khơng?

+Hãy phân tích tình nguy hiểm gì? Hậu xãy nào?

+Vì có tình nguy hiểm Em nói với người xe máy khơng? -Nêu hai tình để học sinh đàm thoại trả lời

KL: Các tình dẫn đến tai nạn giao thông nguy hiểm Do

giáo dục người có ý thức chấp hành luật giao thông đường cần thiết để đảm bảo an tồn giao thơng

* Luyện tập

Dựa vào hình vẽ giúp học sinh lựa chọn đường đến trường để đảm bảo an tồn giao thơng

-Giáo viên rút học Củng cố

+Tại phải chọn đường an toàn?

-Xác định đường an tồn để thực tốt luật giao thơng đường đảm bảo an toàn cho thân

5 Dặn dò

(46)

SINH HOẠT LỚP

Tuần 3

I MỤC TIÊU

-Tổng kết sinh hoạt tuần

-Rút ưu khuyết điểm học sinh, lên kế hoạch tuần tới

II. LÊN LỚP

* Đánh giá hoạt động chung tổ -Từng tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ

+Nề nếp: Đánh giá nề nếp vào lớp, tập thể dục, học giờ, trễ giờ, nói chuyện học, khăn quàng áo quần……

+Học tập: Học bài, làm bài, xây dựng bài, không học bài, không làm bài, điểm tốt, điểm xấu……

+Đạo đức: Đánh lộn chửi thề, trêu ghẹo, khong lời, chào hỏi chăm ngoan, đoàn kết, hay giúp bạn……

+Lao động: Lao động vệ sinh lớp học, sân trường, vệ sinh lớp học, học sinh tích cực, chưa tích cực……

* Giáo viên đánh giá ưu khuyết điểm +Ưu :

-Chuẩn bị chăm học, sôi xây dựng bài: Trân, Hùng , Huệ, Phương, Uy, Lành , Huy Hoàng, Vân, Ngọc Hoàng, Mao Thúy, Nhơn

-Giữ gìn sạch, chữ viết đẹp: Trân, Lực, Thúy, Huệ, Phương, Huy Hoàng, Mao Thúy, Thúy Vân, Lành, Nhơn

+Khuyết:

-Chưa có ý thức học: Q, Lợi, Trí, Hiếu, Lực, Ngọc Hồng,

-Cần rèn chữ: Quý, Hiếu, Lợi, Nhi, Tài, Trí, Thanh, Minh Trí, Lực, Kiên, Xuân, Yến Nhi

-Đa số tuần em tương đối ngoan, chăm học, chuẩn bị đồ học tập đầy đủ, số em không lời thầy chưa làm tập nhà:Lực, Uy, Quý, Lợi, Thúy, Trí ,Ngọc Hồng, Hiếu, cịn qn kiến thức cũ, cần rèn chữ viết, rèn đọc

* Kế hoạch tuần tới