giao an 2

- HS biÕt: Trung thùc trong häc tËp gióp em häc tËp tiÕn bé, ®îc mäi ngêi yªu mÕn.. - HiÓu ®îc trung thùc trong häc tËp lµ tr¸ch nhiÖm cña HS.[r]

(1)

Tuần 2

Ngày soạn: Thứ hai ngày 15 tháng năm 2011 Ngày dạy: Thứ hai ngày 22 tháng năm 2011

Tp c

Đ 03 Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( tiếp) I Mục tiêu

* HS lớp:

- Đọc lu loát, trôi chảy toàn

- Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn

- HiÓu ND : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối

- Chọn đợc danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (Trả lời câu hỏi nội dung bài)

* HS khá, giỏi: Chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích đợc li lực chọn (CH4)

II §å dïng d¹y - häc

- Tranh minh hoạ đọc SGK Chuẩn KTKN III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định

2 Kiểm tra: - HS đọc truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần1) nói ý nghĩa truyện

- HS đọc thuộc lòng “Mẹ ốm” 3.Bài mới: a, Giới thiệu

b, Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu

Hoạt động thầy trò Nội dung

* HS đọc GV chia làm đoạn + Đ1: dòng đầu

+ Đ2: dòng tiếp + Đ3: Còn lại - HS nối tiếp đọc đoạn

- GV sửa sai, cho HS luyện đọc từ khó

- HS đọc lại đoạn, GV lu ý giọng đọc đoạn, HS nhắc lại nghĩa từ “chóp bu” “nặc nơ”

- HS chọn câu văn dài để luyện đọc * GV đọc mẫu

* HS đọc thầm Đ1

H: Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ ntn? - HS trả lời, GV chốt ý

* HS đọc lớt Đ2

- HS đọc câu hỏi Thảo luận cặp đơi trả lời, nhóm bổ sung GV kết luận chốt ý

* HS đọc to Đ3, lớp đọc thầm

H: Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải? (phân tích, so sánh)

H: Bọn nhện sau hành động ntn?

- HS đọc câu hỏi HS thảo luận, nêu ý kiến

* GV chốt ý nêu danh hiệu cao quý cho Dế Mèn “hiệp sĩ” vì: Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên quyết, hào hiệp, chống lại áp bức, bất công, che chở, giúp đỡ kẻ yếu

H: Qua câu chuyện em học tập Dế Mèn điều gì? - GV: Các em cần sống đoàn kết, giúp đỡ * HS đọc lại

I Luyện đọc - sừng sững - nặc nô, co rúm - béo múp, béo míp - Ai đứng chóp bu bọn này?

- Thật đáng xấu hổ! Có phá hết vịng vây khơng?

II Tìm hiểu Trận địa mai phục bọn nhện

- tơ kín đờng - nhện gộc gác - nhà nhện núp kín Sức mạnh Dế Mèn

- lêi lẽ: oai, thách thức

- xng hô: ai, bọn, ta Bän nhƯn nhËn lÏ ph¶i

(2)

H: Em đọcn với giọng ntn? Cần nhấn giọng từ ngữ nào? - GVHD học sinh đọc diễn cảm Đ2,3

- HS luyện đọc diễn cảm: ngắt, nghỉ => HS thi đọc diễn cảm Lớp chọn giọng hay

H: Tìm từ đợc nhân hoá? Nêu ND câu chuyện? - HS thảo luận, nêu ND GV chốt ý ghi bảng

- ran

- chạy dọc, ngang phá dây tơ

* ND: Nh P1 Củng cố- dặn dò

- GVhệ thống nội dung Nhận xét tiÕt häc (Khen, nh¾c nhë HS)

- Về nhà đọc, tìm hiểu “Truyện cổ nớc mình” trả lời câu hỏi HTL thơ Đ

ạo đức

§ 02 trung thùc häc tËp (T2) I Mơc tiªu

- HS nêu đợc số biểu trung thực học tập Nêu ý nghĩa trung thực học tập

- HS biết: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, đợc ngời yêu mến - Hiểu đợc trung thực học tập trách nhiệm HS

- Có hành vi thái độ trung thực học tập Biết quý trọng bạn trung thực không che cho hành vi thiếu trung thc hc

II Đồ dùng dạy- häc

- Mẩu chuyện, gơng trung thực học tập - SGK đạo đức

III Các hoạt động dạy- học ổn định

Kiểm tra: HS nêu phần ghi nhớ T1 Bài mới: a, GTB: Ghi đầu b, Các hoạt động ° HĐ1: Thảo luận nhóm đơi B3 (4)

- HS thảo luận nhóm đơi B3 nêu cách trả lời

- HS trình bày kết thảo luận => Nhóm khác nhận xét * GVKL: + Chịu nhận điểm kém, tâm học để gỡ lại + Báo cho cô biết để chữa lại điểm

+ Nãi bạn thông cảm làm nh thiếu trung thực HĐ2: Trình bày t liệu su tầm B4 (T4)

- HS trình bày, giới thiệu gơng, mảu chuyện su tầm nhà H: Em nghĩ gơng, mẩu chuyện đó?

* KL: Xung quanh ta nhiều gơng trung thực học tập cần học tập bạn ú

HĐ3: Trình bày tiểu phẩm

- nhóm nêu tình huống, tiểu phẩm, tự phân vai - nhóm lần lợt trình bày tiểu phẩm trớc líp H: Em suy nghÜ g× vỊ tiĨu phÈm?

H: Em có hành động nh bạn khơng? Vì sao? * GVKL:

Củng cố- dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc HÖ thèng néi dung bµi T2

- VỊ nhµ hoµn thµnh bµi VBT Chuẩn bị trớc 2: Vợt khó häc tËp To¸n

(3)

- HS biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có tới chữ số

- Làm tập1, 2, 3, 4a, b II Đồ dùng dạy - học

- Kẻ khung hình phần

- Th ghi số: 100 000; 10 000, 1000, 100, 10, III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định

2 KiĨm tra: GV kiĨm tra bµi HS lun thêm VBT Bài mới: a, GTB: Ghi đầu bµi

b, Các hoạt động

Hoạt động thầy trị Nội dung ° HĐ1: Ơn cỏc hng: n v,

chục, trăm, chục nghìn, trăm nghìn

- HS lần lợt nêu mqh hµng liỊn kỊ

? 10 đơn vị = ? chục; ? 10 chục = ? trăm

? 10 trăm =? nghìn ; chục nghìn = ? ngh×n?

? 10 chơc ngh×n = ? ngh×n - HS nêu mqh hàng

H2: Vit v đọc số có chữ số

- HS lần lợt nêu hàng đơn vị => chục nghìn => GV ghi bảng

- GV giíi thiƯu vµ ghi thêm hàng trăm nghìn vào cột tơng ứng

- GV gắn thẻ số vào hàng H: Đếm cột có số?

- HS m , GV ghi số tơng ứng vào dòng cuối cột - GVHDHS viết, đọc số: 432516

- HS đọc vài lần

H: Số có chữ số? => HS lên bảng viết đọc số - GV lập thêm số 651435 => HS lên bảng viết đọc số ° HĐ 3: Thực hành

* B1: HS phân tích mẫu - HS lên bảng viết số vào ô trống

- C lp c s

* B2: HS quan sát bảng B2, trả lời miÖng

* B3: HS đọc số, GV nhận xét * B4: HS lên bảng viết số

1 Đơn vị, chục trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

10 đơn vị = chục (10) 10 chục = trăm (100) 10 trăm = nghìn (1000)

10 ngh×n = chơc ngh×n (10 000) chơc ngh×n = 10 000

2 chục nghìn = 20 000 10 chục nghìn = 100 000 Viết đọc số có chữ số

TN CN N T C §V

1

100

100000 100

100000 10000 100

100000 10000 1000 100

100000 10000 1000 100 10

4

ViÕt sè: 432516

Đọc số: Bốn trăm ba mơi hai nghìn năm trăm m-ời sáu

3 Luyện tập * Bài (9) a,

b, 523453 * Bµi (9) * Bµi (10)

(4)

Líp lµm so sánh kết Củng cố- dặn dò

H: Nêu VD số có chữ sè?

- GV nhËn xÐt tiÕt häc VỊ nhµ luyện VBT Chuẩn bị sau Lịch sử

Đ 02 Làm quen với đồ ( tiếp)

I Mơc tiªu

- HS nêu đợc bớc sử dụng đồ: Đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối t-ợng lịch sử hay địa lí đồ

- Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tợng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN đồ hành VN Chuẩn KTKN III Các hoạt động dạy- học

1 æn ®inh

2 Kiểm tra: ? Bản đồ gì? Nêu số yếu tố đồ? Bài mới: a, GTB: Ghi đầu

Hoạt động thầy trò Ni dung

HĐ1: Làm việc lớp

- GV: Dựa vào kiến thức B2 để trả lời H: Tên đồ cho ta biết điều gì?

H: Dựa vào bảng giải hình để đọc kí hiệu số đối tợng địa lí?

- HS quan s¸t H2

H: Chỉ đờng biên giới phần đất liền VN với nớc láng giềng? Vì lại có đờng biên giới đó?

- HS lên đồ

- GVHD cách sử dụng đồ => HS nhắc lại ° HĐ2: Làm việc theo nhóm

- HS thảo luận cặp đôi tập a, b SGK => Đại diện nhóm trình bày kết Nhóm khỏc nhn xột, b sung

HĐ3: Làm việc c¶ líp

- GV treo đồ hành VN

- HS đọc tên đồ hớng Đ, T, N, B

- HS lên đồ vị trí tỉnh, thành phố sinh sống, tỉnh giáp với tỉnh => GVHDHS cách điểm bắt đầu => kết thúc (khoanh kín)

1 Cách sử dụng đồ: - Đọc tên đồ

- Xem chó gi¶i

- Tìm đối tợng lịch sử địa lí trên đồ dựa vào kí hiệu

2 Bµi tËp

* Bài1: Chỉ hớng Bắc, Nam, Đông, Tây lợc đồ

* Bài 2: Quan sát hình để: - Đọc tỉ lệ đồ

- Chỉ đờng biên giới quốc gia VN đồ

- Kể tên nớc láng giềng biển, đảo, quần đảo VN

- Kể tên số sông đợc thể đồ

4 Củng cố - dặn dò

- HS nêu học SGK GV nhận xét tiết học

- Về nhà luyện VBT Chuẩn bị sau: Nớc Văn Lang

(5)

Ngày soạn: Thứ hai ngày 15 tháng năm 2011 Ngày dạy: Thứ ba ngày 23 tháng năm 2011

Toán

Đ Luyện tập I Mục tiªu

- HS viết đọc số có chữ số

- HS nắm quan hệ đơn vị hai hàng liền kề - Làm tập 1, 2, 3a, b, c, 4a, b

II Đồ dùng dạy - học

- SGK Tốn 4, chuẩn KTKN Kẻ khung hình B1 III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định

2 KiĨm tra: GV chÊm bµi HS lun VBT Bài mới: a, GTB: GV nêu y/c tiết học

Hoạt động thầy trị Nội dung

° HĐ1: Ơn cách đọc, viết hàng số có nhiều chữ số

- GVđọc số, HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp

H: Xác định hàng, chữ số thuộc hành đó? H: Hai hàng liền, kề hơn, lần?

° Thùc hµnh

* B1: HS nối tiếp lên bảng làm B1 Cả lớp làm vào nháp GV nhận xét * B2: HS nối tiếp đọc số B2 a H: Số số hàng nào? Có giá trị bao nhiêu?

* B3: HS lµm bµi vào => HS nối tiếp lên làm ý

- HS nhËn xÐt, so s¸nh kÕt * B4: HS nêu y/c B4

H: Muốn điền số vàop chỗ chấmem phải làm gì?

- HS nêu quy luật điền số sau nêu miệng số điền ý a, b

1 VÝ dô

825 713 789 001 850 203 999 900 Lun tËp

* Bµi (10)

* Bài 2: Đọc số xác định hàng ứng với chữ số số

a, 2453; 65243; 762 543; 53 620 b,

* Bµi (10) ViÕt sè

a, 300 c, 24 301 e, 307 421 b, 24 316 d, 180 715 g, 999 999 * Bµi 4: ViÕt tiÕp vµo d·y sè cã quy luËt a, ; 600 000; 700 000; 800 000 b, ; 380 000; 390 000; 400 000 Củng cố- dặn dò

- GV nhận xét KN đọc, viết số HS

- VỊ nhµ lun bµi VBT Chn bị Hàng lớp Kể chuyện

02 Kể chuyện nghe, đọc I Mục tiêu

- HS hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần thơng yêu, giúp đỡ lẫn II Đồ dùng dạy - học

(6)

1 ổn định

2 KiÓm tra bµi cị

- Gäi HS nèi tiÕp kể lại câu chuyện : Sự tích hồ Ba Bể nêu ý nghĩa câu chuyện

3 Bi mi: a, GTB: ? Tranh vẽ cảnh gì? - GV dựa vào tranh để giới thiệu

* GV đọc diễn cảm thơ “Nàng tiên ốc” - HS nối tiếp đọc đoạn thơ

* Cả lớp đọc thầm Đ1

H: Bà lão làm nghề để sinh sống? H: Khi bắt đợc ốc lạ bà lão làm gì? H: ND Đ1 cho biết gì?

* HS đọc to Đ2, lớp đọc thầm

H: Từ có ốc bà lão thấy nhà có lạ? * HS đọc lớt Đ3

H: Dựa vào ND Đ3 em đặt câu hỏi phù hợp? - HS đặt câu hỏi

H: Khi r×nh xem, bà lÃo thấy gì? H: Bà lÃo làm với vá èc l¹?

- Các nhóm trả lời bổ sung, nêu ý ° HDHS kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GVHDHS kể lời

H: ThÕ nµo lµ kĨ chun b»ng lêi cđa em? - hS lên kể mẫu Đ1 => Lớp nhËn xÐt - HS kĨ chun theo cỈp

- HS kĨ §1, HS kĨ §2, HS kĨ §3

- hS nối tiếp kể đoạn => Lớp chọn bạn kể hay * HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện

H: Nªu ý nghiÃ câu chuyện?

- HS trả lời GV khắc s©u ý nghÜa c©u chun

- GV treo tranh HS thi kể sáng tạo kết hợp tranh => Líp chän giäng kĨ hay

1 Bà lão bt c c l

2 Điều kì lạ cã èc nhµ

3 Bµ l·o vµ nµng tiên sống hạnh phúc

4 Củng cố- dặn dò

H: Câu chuyện Nàng tiên ốc giúp em hiểu điều gì?

- GVGDHS kính trọng ngời già, thông cảm với ngời nghèo khổ - Về nhà kể lại câu chuyện Chuẩn bị tiết kể chuyện sau

Khoa häc

Đ 03 Trao đổi chất ngời (tiếp)

I Mơc tiªu

- Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời: tiêu hố, hơ hấp, tuần hoàn, tiết

- Biết đợc quan ngừng hoạt động, thể chết II Đồ dùng dạy - học

- Hình trang 8, 9, sơ đồ H5 (9)

- Phiếu học tập Bộ đồ chơi: “Ghép chữ vào chỗ sơ đồ” III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định

(7)

b, Các hot ng

HĐ1: XĐ quan trực tiếp tham gia vào trình TĐC ngời

* MT: - HS kể biểu bên ngồi q trình TĐC quan thực q trình

- Nêu đợc vai trị quan tuần hồn q trình TĐC bên thể * Cách tiến hành:

- HS quan sát H1 => H4 SGK, thảo luận cặp ụi cõu hi

H: HÃy vào hình vẽ nói tên chức quan? (cơ quan: tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, tiết)

H: Trong quan quan trực tiếp thực trình TĐC thể với mơi trờng?

- C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt GV nhận xét khắc sâu chức quan HĐ2: Tìm hiểu mqh quan viƯc thùc hiƯn sù T§C ë ngêi

* MT: HS trình bày đợc phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết trình TĐC thể với mụi trng

* Cách tiến hành

- GV phát cho nhóm nhóm sơ đồ H5 (9) - Các nhóm thảo luận viết chữ vào chỗ chấm

- Các nhóm dán bài, đại diện nhóm trình bày sơ đồ H: Nêu vai trị quan thể?

H: Hằng ngày thể lấy thải mơi trờng gì? H: Nhờ quan mà trình trao đổi chất đợc thực hiện?

H: Điều xảy nh quan ngừng hoạt động? - HS đọc mục BCB

- GV nhận xét tiết học Về nhà luyện VBT Chuẩn bị Luyện từ câu

Đ 03 Mở rộng vốn từ: Nhân hậu- Đoàn kết I Mục tiêu

* HS lớp:

- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân (B1, 4)

- Nm c cỏch dùng số từ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác nhau: ngời, lòng thơng ngời (B2, 3)

- Sách TV4 - tập1 Chuẩn KTKN III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định

2 Kiểm tra: HS lên bảng, lớp làm vào nháp: Tiếng ngời gia đình mà phần vần:

+ Có âm: bố, mẹ, dì,

+ Có âm: bác, thím, ông, cậu => GV nhËn xÐt, bỉ sung Bµi míi: a, GTB: GV nªu y/c tiÕt häc

* HS nªu y/c B1

- HS thảo luận cặp đôi làm vào VBT

- Các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhËn xÐt, bæ sung

- HS đọc lại từ ng B1

* Bài 1(17): Tìm từ:

a, Lịng nhân hậu, tình cảm u thơng đồng loại

(8)

- GV kết hợp giải nghĩa số từ Chốt lại: Nhóm từ thuộc từ Nhận hậu- đoàn kết nói chủ điểm thơng ngời nh thĨ thên th©n”

* B2: HS đọc y/c B2 GVHDHS xếp từ vào nhóm

- HS thảo luận cặp đơi hồn thành vo VBT

- Các nhóm trình bày làm, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

* B3: HS đọc y/c H: B3 yêu cầu gì?

- GV nhắc HS đặt câu với từ nhóm a b

- GV ph¸t giÊy, bót cho nhãm, nhóm làm bài, dán lên bảng

- C¸c nhãm nhËn xÐt, bỉ sung

* B4: HS đọc câu đố, thảo luận nhóm đơi nêu câu tr li

b, Trái nghĩa với nhân hậu:

Hung ác, tàn ác, tàn bạo, độc, ác nghiệt, dữ, tợn,

c, Thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại:

- cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, nâng đỡ, d Trái nghĩa với đùm bọc

- ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập,

* Bµi (17)

a, Từ có tiếng nhân nghĩa ngời:

nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài b, Tiếng nhân có nghĩa thơng ngời: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân tài * Bài (17) Đặt câu

a, Nhân dân Việt Nam anh hùng - Chú em công nhân ngành xây dựng - Anh nhân tài đất nớc * Bài (17)

- GV nhËn xÐt tiÕt häc VỊ hoµn thµnh bµi VBT Chuẩn bị sau

Ngày soạn: Thứ t ngày 17 tháng năm 2011

Ngày dạy: Thứ t ngày 24 tháng năm 2011

Tp c

Đ 04 Truyện cổ nớc mình I Mơc tiªu

- HS đọc lu lốt toàn bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhịp câu thơ lục bát

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ nớc ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông

- HS trả lời câu hỏi nội dung Thuộc lòng 10 dòng thơ hoc 12 dũng th cui

II Đồ dùng dạy - häc

- Tranh minh hoạ đọc SGK Chuẩn KTKN, TV4 III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định

2 Kiểm tra: HS nối tiếp đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” H: Em nhớ hình ảnh Dế Mèn? Vì sao?

3 Bµi míi: a, GTB: GV sư dông tranh SGK

* HS đọc thơ GV chia làm đoạn + Đ1: câu đầu + 2: cõu tip

+ Đ3: câu tiếp + Đ 4: câu tiếp + §5: c©u cuèi

- HS nối tiếp đọc đoạn thơ - GV sửa sai, cho HS đọc từ khó

- HS nối tiếp đọc đoạn thơ HS đọc từ phần giải - GV đa bảng phụ ghi câu thơ luyện đọc

I Luyn c

Tôi yêu truyện cỉ Võa nh©n hËu/ s©u xa Th ¬ng ng êi / Yªu nhau/

(9)

=> HS luyện đọc ngắt nhịp thơ - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc

* GV đọc mẫu thơ

H: Vì tác giả yêu truyện cổ nớc nhà? H: Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào?

- GV tóm tắt hai truyện: Tấm Cám, Đẽo cày đờng H: Kể vài truyện cổ tích mà em đợc đọc?

* GV chèt ý cđa bµi?

* HS đọc lớt dòng thơ cuối

- HS đọc câu hỏi HS khác suy nghĩ trả lời

- GV bổ sung (Truyện cổ khuyên ta: sống nhân hậu, công bằng, chăm chỉ, )

- GV chốt ý 2, ghi b¶ng

* HDHS đọc diễn cảm HTL thơ

- GVHDHS luyện đọc Đ1, Đ2 bảng phụ - HSLĐ thi đọc diễn cm

* HS nhẩm HTL thơ

- HS đọc thuộc lịng trớc lớp

H: Bµi thơ muốn nhắn nhủ ta điều gì?

- HS trả lời GV chốt ý ghi nội dung HS nhắc lại

1 Các câu chuyện cổ: - Tấm Cám

- Đẽo cày đờng - Sự tích Hồ Ba B

- Nàng tiên ốc, Trầu cau, Thạch Sanh

2 Truyện cổ khuyên ta - sống nhân hËu

- độ lợng - công - chăm ch

- GV nhận xét tiết học Về nhà đọc, tìm hiểu truyện cổ tích VN - HTL thơ Đọc, tìm hiểu bi: Th thm bn

Toán

Đ Hàng lớp I Mục tiêu

* HS líp:

- HS biết đợc hàng lớp n v, lp nghỡn

- Biết giá trị chữ sốtheo vị trí chữ số sè - BiÕt viÕt sè thµnh tỉng theo hµng

- Làm tập1, 2, * HS khá, giỏi: Làm thêm B4, II Đồ dùng dạy - học

- SGK Toán Chuẩn KTKN Kẻ khung hình phần mới, B1 (11) III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định

2 KiÓm tra: GV chÊm bµi lun VBT bµi míi: a, GTB: Ghi đầu

b, Cỏc hoạt động

° HĐ1: Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn H: Kể tên hàng từ nhỏ đến lớn em học? - HS kể, GV ghi vào cột tơng ứng?

* GVGT:

+ Hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị hợp thành lớp đơn vị => GV ghi “Lớp đơn vị” + Hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn hợp thành “Lớp nghìn” => GV ghi bảng - GV viết số 321 vào cột số => HS lên bảng ghi vào cột tơng ứng

1.Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn Số Lớp nghìn Lớp đơn vị

321

645000 0

654321

2 LuyÖn tËp

* Bài 1: Phân tích số theo mẫu * Bài 2:

(10)

H: Sè 321 cã mÊy hàng? Thuộc lớp nào? - HS tiến hành tơng tự nh với số 645 000; 654 321

- HS đọc lại hàng từ hàng đơn vị n hng trm nghỡn

HĐ2: Thực hành

* HS nối tiếp lên bảng làm bài, lớp làm nháp nhận xét

* HS đọc số ý a, nêu giá trị chữ số

- HS ghi giá trị chữ số ý b ravở nháp nêu kết

* GVHDHS lần lợt 3, 4, vào vở, bảng

- HS khác, GV nhận xét, bỉ sung bµi lµm

b) Xác định giá trị chữ số * Bài 3: Làm theo mẫu sau:

52 314=50000 + 2000 +300 +10+4 * Bµi

* Bài

H: Kể tên hàng lớp đơn vị, lớp nghìn?

- GV nhËn xÐt tiÕt häc VỊ nhà luyện VBT Chuẩn bị So sánh số có nhiều chữ số

Tập làm văn

Đ Kể lại hành động nhân vật I Mục tiêu

- Giúp HS hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật - HS nắm đợc cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bớc đầu biết xếp hành động theo thứ tự trớc- sau để thành câu chuyện

- V BTTV 4- tập Chuẩn KTKN III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định

2 KiÓm tra: ? ThÕ nµo lµ kĨ chun? Bµi míi: a, Giíi thiƯu bµi

° HĐ1: Đọc truyện: Bài văn bị điểm không - HS đọc truyện, lớp đọc thầm

- GV đọc diễn cảm văn

° HĐ2: Thảo luận cặp đôi y/c B2, - HS đọc yêu cầu câu hỏi 2,

- HS thảo luận cặp đơi câu hỏi, hồn thành VBT

- Các nhóm trình bày kết => Nhóm khác nhËn xÐt, bỉ sung

- GV chèt ý vµ ghi b¶ng

H: Mỗi hành động cậu bé nói lên điều gì? (tính trung thực)

*GV: Chi tiết “cậu bé ngời khác” đợc thêm vào cuối truyện gây xúc động lịng ngời đọc, tình u cha, lịng trung thực, tâm trạng buồn tủi cha cậu bé

I NhËn xÐt

* Đọc truyện: Bài văn bị điểm không

1 Hành động cậu bé

a, Giê lµm bµi: không tả, không viết, (nộp giấy trắng)

b, Giờ trả bài: Làm thinh cô hỏi, sau trả lêi: “Tha c« kh«ng cã ba”

c, Lóc vỊ: Khãc b¹n hái

II Ghi nhí: SGK trang 21

(11)

H: Các hành động kể theo thứ tự ntn? (a- b- c => hành động xảy sau kể sau)

H: Khi kể chuyện cần ý gì? - HS nêu ghi nhớ

HĐ3: Thực hành

* HS đọc nội dung Lớp đọc thầm

H: Em cần điền tên loài chim vào chỗ chấm?

- GV: Khi in xong cỏc em tự xếp lại hành động cho thành câu chuyện sau kể lại câu chuyện cho hợp lí

- HS lµm bµi vµo VBT Nèi tiÕp trình bày - Cả lớp, GV nhận xét, bæ sung

Điền tên nhân vật vào trớc hành động thích hợp xếp thành câu chuyện Một hôm, Sẻ đợc

2

- HS nêu lại phần ghi nhí GV nhËn xÐt tiÕt häc (Khen, nh¾c nhë HS) - Về nhà luyện VBT.Chuẩn bị tiếp sau

Địa lí

Đ 02 DÃy Hoàng Liên Sơn I Mục tiêu

* HS c¶ líp:

- HS nêu đợc số dặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn: + Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sờn núi dốc, thung lũng thờng hẹp sâu

+ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ đợc dãy Hoàng Liên Sơn đồ tự nhiên VN

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng

* HS kh¸, giái:

+ Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ: Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đơng Triều

+ Gi¶i thÝch Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc

II Đồ dùng dạy - học - Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh dãy núi HLS đỉnh núi Phan- xi- păng III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định Kiểm tra:

3 Bài mới: a, GTB: Ghi đầu

Hoạt động thy v trũ Ni dung

HĐ1: Làm việc cá nhân

- GV treo bn t nhiờn, giới thiệu vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn

- HS tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn H1 SGK * HS đọc M1 kết hợp quan sát H1 trả lời

H: KÓ tên dÃy núi phía bắc nớc ta? D·y nói nµo dµi nhÊt?

H: D·y nói HLS nằm phía sông Hồng sông Đà?

H: DÃy núi HLS dài, rộng km?

1 Hoàng Liên Sơn- dãy núi cao đồ sộ VN

- dài: 180 km - rộng: 30 km - đỉnh núi nhọn - sờn dốc đá

(12)

H: Đỉnh núi, sờn thung lịng ë d·y nói HLS nh thÕ nµo?

* HĐ2: Làm việc theo nhóm

H: Ch nh nỳi Phan- xi -păng cho biết độ cao ?

H:Tại đỉnh núi Phan- xi- păng lại đợc gọi “ nhà” Tổ quốc?

* HĐ3: Làm việc lớp - HS đọc lớt mục

H: Khí hậu nơi cao HLS ntn ? - HS vị trí Sa Pa đồ

* GV: Nhờ khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp nên Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tởng * HS nêu học nh SGK

2 KhÝ hËu lạnh quanh năm - tuyết rơi

- cao 2000 => 2500m ma lạnh, lạnh

- độ cao 2500m mây mù quanh năm

3 Bµi học: SGK (73)

- GV nhËn xÐt tiÕt häc VỊ nhµ lun bµi VBT Chuẩn bị sau

Ngày soạn: Thứ t ngày 17 tháng năm 2011 Ngày dạy: Thứ năm ngày 25 tháng năm 2011

Toán

Đ 09 So sánh số có nhiều chữ số I Mục tiêu

* HS lớp:

- HS so sánh đợc số có nhiều chữ số

- Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS làm tập1, 2,

* HS khá, giỏi: Làm thêm B4 II Đồ dùng dạy - học

- SGK Toỏn Chuẩn KTKN III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định

2 Kiểm tra: ? Lớp nghìn, lớp đơn vị gồm hàng hợp thành? - GV kiểm tra HS luyện VBT

3 Bài mới: a, GTB: Ghi đầu b, Các hoạt động

HĐ1: So sánh số có nhiều chữ số * GV nêu VD1, ghi bảng

- HS so sánh số => nêu miệng H: Vì em lại chọn dấu < ? - HS nêu ý kiến để giải thích

- GVHDHS dùa vµo dÊu hiƯu dƠ nhËn biÕt sè ch÷ sè

Sè 99578 cã ch÷ sè Sè 100000 cã ch÷ sè

- HS nêu lại nhận xét: Trong hai số; số có số chữ số số bé ngợc lại

* GV nêu VD2

- HS điền dấu giải thích

- GVHDHS so sánh dựa vào hàng HĐ2: Thực hành

1 Ví dụ1:

So sánh 99578 100000 99578 < 100000

hay 100000 > 99578 VÝ dô 2:

So sánh 693251 693500 693251 < 693500 (2 < 5) hay 693500 > 693251 (5 > 2) LuyÖn tËp

(13)

* B1: HS tù làm vào vở, HS lên bảng làm cột

- Cả lớp nêu kết (kết hợp giải thích)

* B2: HS c y/c tỡm số lớn số nêu miệng

* B3: HS đọc thầm đề B3

H: B3 y/c gì? Muốn xếp số theo thứ tự từ bé em dựa vào đâu?

- HS làm vào vở, HS lên bảng * B4: HS thảo luận nhóm đơi trả lời

* Bµi (13)

Sè 902 011 lµ sè lín nhÊt * Bµi (13)

2467> 28092> 932 01 > 943 567 * Bài (13)

- GV nhận xét tiết học Về nhà luyện VBT Chuẩn bị sau Luyện từ câu

Đ 04 Dấu hai chấm I Mục tiêu

- HS hiểu tác dụng dấu hai chÊm c©u(ND ghi nhí)

- NhËn biÕt tác dụng dấu hai chấm(BT1); bớc đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn(B2)

II Đồ dùng d¹y - häc

- Sách giáo khoa TV4, chuẩn KTKN III Các hoạt động dạy- học

1 ổn nh

2 Kiểm tra: ? Kể tên dấu câu mà em thờng gặp? Bài mới: a, GTB: GV nªu y/c tiÕt häc

* HS nối tiếp đọc ND B1 (mỗi em đọc ý)

- HS đọc câu văn, thơ

H: DÊu hai chÊm câu có tác dụng gì? Đi kèm với DT nào?

- HS thảo luận cặp đơi câu hỏi hồn thnh bi VBT

- HS nêu kết thảo luận, GV bổ sung, khắc sâu tác dụng dấu hai chấm ghi bảng

* HS ni tiếp đọc ND B1 (mỗi em ý)

- HS làm vào VBT Trình bày làm - HS khác nhận xét, bổ sung

* HS nêu y/c B2 Cả lớp làm vào VBT

- HS trình bày đoạn văn, giải thích tác dụng dấu (:)

I NhËn xÐt

a, DÊu hai chÊm báo hiệu phần sau lời nói Bác Dùng phèi hỵp víi dÊu “ ”

b, DÊu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn Dùng kết hợp với dấu gạch đầu dòng

c, Dấu hai chấm báo hiệu bọ phận sau lời giải thích rõ điều mà bà già nhận

thÊy

II Ghi nhí: SGK (23) III Lun tËp

* Bµi (23)

a, + Dấu hai chấm báo hiệu lời nói nhân vật

+ Báo hiệu lời nói cô giáo

b, - Dấu hai chấm giải thích cho bé phËn tríc

* Bµi (23) Cđng cố- dặn dò

H: Dấu hai chấm có tác dụng gì? HS nêu lại phần ghi nhớ GV nhận xÐt tiÕt häc - VỊ nhµ hoµn thµnh bµi VBT Chuẩn bị T3

Chính tả

(14)

- HS nghe- viết xác, “Mời năm cõng bạn học”, trình bày sẽ, quy định

- Làm BT2 BT3 a II Đồ dùng dạy - học

- Vở tả Vở BTTV4- tập III Các hoạt động dạy- học

3 Bài mới: a, GTB: Ghi đầu b, Các hoạt động

Hoạt động thầy trị Nội dung

- HS đọc tả lt HS c thm

H: Đoạn văn kể lại việc gì? Tìm tên riêng bài?

- GV lu ý với HS viết hoa tên riêng * HS luyện viết từ khó (vở nháp, bảng lớp) - GV nhận xét, sửa sai

*HS viÕt bµi

- GV nhắc t viết đúng, trình bày bài, chữ viết theo mẫu

- GV đọc câu cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi

- GV chấm chữa bài, cặp HS đổi để soát lỗi cho

- GV nêu nhận xét chung, chữa lỗi tả * Hớng dẫn HS làm tập

- GV nêu yêu cầu tập

- HS đọc thầm lại truyện vui: Tìm chỗ ngồi, suy nghĩ, làm vào BT chữa

1.Viết - Chiêm Hoá - Tuyên Quang - ki- lô- mét - khúc khuỷu - gập gềnh Bài tập * BT2:

- L¸t sau - r»ng - phải chăng

- xin bà- băn khoăn- không

- để xem

* BT3: Lùa chän a) Dòng thơ: chữ sáo Dòng thơ 2: chữ sáo bỏ dấu sắc thành chữ Củng cố- dặn dò

- GV nhận xét học dặn HS HTL hai câu đố, hoàn thành VBT Chuẩn bị Tuần

Khoa häc

Đ 04 Các chất dinh dỡng có thức ăn Vai trị chất bột đờng

I Mơc tiªu

- HS kể tên chất dinh dỡng có thức ăn: chất bột đờng, chất đạm, chất béo, vi- ta- min, chất khoáng

- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đờng: gạo, bánh mì, ngơ, sắn, - Nêu đợc vai trò chất bột đờng thể: cung cấp lợng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ th

- Hình trang 10, 11 SGK phiếu học tập Chuẩn KTKN III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định

2 Kiểm tra:? Kể tên quan thể tham gia vào trình trao đổi chất với môi trờng?

3 Bài mới: a, GTB: Ghi đầu b, Các hoạt động ° HĐ1: Phân loại thức ăn

(15)

- Phân loại thức ăn dựa vào chất dd * Cách tiÕn hµnh

H: Kể tên cácthức ăn, đồ uống em dựng hng ngy?

- HS quan sát hình vÏ T10 Hoµn thµnh phiÕu bµi tËp theo nhãm

Tên thức ăn, đồ uống Nguồn gốc

Thùc vËt Động vật

Rau cải Đậu cô ve - Các nhóm dán => Nhận xét, bỉ sung

H: Ngời ta phân loại thức ăn theo cách nào? (4 nhóm: chất bột đờng, chất đạm, chất béo, vitamin, khoáng)

- GVchãt ý nh môc BCB

- GV lu ý: Một thức ăn chứa nhiều chất dd khác nhau, VD: trứng ° HĐ2: Tìm hiểu vai trị chất bột đờng

* MT: Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất bột đờng * Cách tiến hành

- HS quan sát hình vẽ T11 Thảo luận cặp đôi câu hỏi H: Loại thức ăn chứa nhiều chất bột đờng?

H: Vai trò chất bột đờng? Em thích ăn loại nhất? - Các nhóm trình bày kết => HS khác nhận xét, bổ sung ° HĐ3: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đờng

* MT: HS nhận thức ăn chứa nhiều chất bột đờng có nguồn gốc từ thực vật * Cách tiến hành

- HS làm việc theo nhóm Các nhóm điền nguồn gốc tên thức ăn

STT Tờn thc n cha cht bột đờng Từ loại nào?

1 G¹o

2 Ngô

3 Bánh quy

4 Mì sợi

5 Chuèi

6 Bón

7 Khoai lang

8 Khoai t©y

- nhóm dán bài, cử đại diện trình bày - GV chốt lại bi lm ỳng

- HS nhắc lại nhóm thức ăn GVnhận xét tiết học - Về nhà luyện bì VBT Chuẩn bị sau

Kĩ thuật

Đ 02 vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (T2) I Mục tiªu

- HS biết đợc đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thờng dùng để cắt, khâu, thêu

- HS biết cách thực đợc thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) - HS có ý thức thực an tồn lao ng

II Đồ dùng dạy- học

- B cắt, khâu, thêu GV HS III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định

(16)

3 Bài mới: a, GTB: GV nêu y/c tiết häc

° HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng kim

- HS quan sát H4 SGK kết hợp quan sát mẫu kim khâu, kim thêu trả lời

H: Mụ tả đặc điểm, cấu tạo kim khâu? - HS trả lời, GV chốt lại ý kiến

- HS đọc thầm cách sử dụng kết hợp quan sát H5 SGK v tr li

H: Nêu cách sâu vào kim, cách vê nút chỉ? - HS thực hành xâu chỉ, vê nút

=> GVHDHS thc hành kĩ thuật H: Vê nút có tác dng gỡ?

HĐ2: Tìm hiểu vật liệu, dùng cụ cắt, khâu, thêu - HS quan sát H6

H: Kể tên vật liệu có H6? - GV chốt lại ND tiết nh phần ghi nhớ

1 Kim a, Cấu tạo: + Đầu kim +Thân kim + Đuôi kim b, Sử dụng

- Chọn mũi kim sắc, nhọn, thân thẳng, rõ lỗ

c, Bảo quản

2 Một số vật liệu dụngu cụ khác + Thớc may + Thớc dây + Khung thªu

3 Ghi nhí: SGK (8) Cđng cố- dặn dò

- GV nhận xét ý thức häc tËp vµ thùc hµnh cđa HS VỊ nhµ xem trớc

Ngày soạn: Thứ năm ngày 18 tháng năm 2011 Ngày dạy: Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2011

Toán

Đ 10 Triệu lớp triệu I Mục tiêu

* HS c¶ líp:

- HS nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu

- Làm tập 1, 2, * HS khá, giỏi: Làm thêm B4 II Đồ dùng dạy - học

2 Kiểm tra: GV ghi số: 564 298 => HS đọc số, nêu rõ số thuộc hàng nào, lớp nào?

3 Bµi míi: a, GTB: GV nªu y/c tiÕt häc

° H§1: GT líp triƯu

- HS lên bảng viết số, lớp ghi nháp:

Một nghìn, mời nghìn, trăm nghìn, mời trăm nghìn

- HS, GV nhËn xÐt, bæ sung

* GVGT: Mời trăm nghìn gọi triệu; triệu viết lµ: 000 000

H: Sè triƯu cã chữ số 0?

* GVGT: Mời triệu hay gọi chục triệu => HS viết chục triệu, trăm triệu

* GVGT: Hàng triệu, hàng chục triệu,hàng trăm triệu

1 Lớp triệu gồm hàng: Triệu, chục triệu, trăm triệu 1000 000 000

10 000 10 000 000 100 000 100 000 000 LuyÖn tËp

(17)

hợp thành lớp triệu

- HS nhắc lại => GV ghi mục

H: Lớp triệu gồm hàng hợp thành? HĐ2: Thực hµnh

* B1: HS lµm miƯng

* B2: HS viết số nháp, nối tiếp lên bảng viết số

* B3: HS làm vào => Trình bày làm, GV nhận xét

* B4: HS lên bảng viết theo mẫu

* Bµi (13) * Bµi (13) * Bµi (14)

H: Lớp triệu gồm hàng hợp thành?

- GV nhËn xÐt tiÕt häc VỊ nhµ lun bµi VBT Chuẩn bị sau Tập làm văn

Đ 04 Tả ngoại hình nhân vật văn kể chun I Mơc tiªu

- HS hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật(ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật(B1 mục III) Kể lại đợ đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên(B2)

II Đồ dùng dạy - học - Sách TV4, chuẩn KTKN III Các hoạt động dạy- học

H: TÝnh c¸ch nhân vật thờng biểu qua phơng diện ? - HS nêu lại ghi nhớ tiết trớc

3 Bài mới: a, GTB: Ghi đầu

- HS đọc đoạn văn T23

- Cả lớp ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị vào VBT

- HS trình bày làm, GV chốt ý ghi bảng

H: Ngoại hình chị Nhà Trò nói lên điều tính cách, thân phận?

- GV chèt ý P1 b»ng ND phÇn ghi nhí - HS nêu phần ghi nhớ

* HS nêu y/c B1 H: B1 có y/c - HS đọc đoạn văn

- HS lµm bµi vµo VBT Trìng bày làm

- GV nhn xột, bổ sung làm HS * B2: HS nêu y/c Tự làm vào VBT sau nối tiếp trình bày làm - GV khen ngợi HS tả ngoại hình nhân vật tốt

I NhËn xÐt

a, Sức vóc: gầy yếu, bự phấn nh lột

b, Cánh: mỏng nh cánh bớm non, ngắn chïn chïn, rÊt yÕu, cha quen më

c, Trang phục: mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng

d, Tính cách: yếu đuối, tội nghiệp, đáng th-ơng, dễ bắt nạt

II Ghi nhí: SGK trang 24 III Lun tËp

* Bµi 1:

a, Ngoại hình bé: Ngời gấy, tóc húi ngắn,

b, Các chi tiết nói lên bé gia đình nơng dân nghèo, quen chịu đựng vất vả * Bài 2: Kể lại câu chuyện Nàng tiên ốc, kết hợp tả ngoại hình nhân vật

(18)

Cđng cè- dỈn dò

H: Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?

- HS nêu lại phần ghi nhí GV nhËn xÐt tiÕt häc VỊ häc thc phần ghi nhớ Chuẩn bị sau

Mĩ thuật

Đ 02 Vẽ theo mẫu: hoa- I Mục tiêu

* HS lớp:

- HS hiu hình dáng, đặc điểm, màu sắc hoa, - Biết cách vẽ hoa,

- Vẽ đợc hoa, theo mẫu

* HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu II Đồ dùng dạy- học

- Tranh, ¶nh số loài hoa, hình gợi ý cách vẽ, vÏ HS - MÉu hoa, l¸

Kiểm tra: Sự chuẩn bị hoa, cđa HS Bµi míi: a, GTB: Ghi đầu

b, Cỏc hot ng

° HĐ1: HDHS quan sát, nhận xét

- HS ly hoa chuẩn bị để quan sát trả lời H: Nói tên hoa, lá?

H: Hình dáng lồi hoa, ntn? H: Màu sắc hoa, ntn?

H: KĨ tªn mét sè hoa, mà em biết thêm?

- GV cho HS quan sát số tranh, ảnh chụp hoa HĐ2: Cách vẽ hoa,

- HS quan sát vẽ hoa, HS năm trớc - Trớc vẽ cần quan sát kĩ hoa,

- GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ HDHS vẽ + Vẽ khung hình chung hoa,

+ Ước lợng tỉ lệ vÏ ph¸c nÐt chÝnh cđa hoa, l¸ + ChØnh sửa hình cho gần giống mẫu

+ V nét chi tiết cho rõ đặc điểm hoa, + Vẽ màu theo ý thích

- HS quan sát mẫu chung để vẽ => GV quan sát, hớng dẫn HS hoàn thành

° HĐ3: Nhận xét, đánh giá - HS trng bày vẽ trớc lớp

=> Cả lớp, GV nhận xét chọn vẽ đẹp, góp ý vẽ cha hồn thành

1 Quan s¸t, nhËn xÐt

2 C¸ch vÏ hoa, + Vẽ khung hình chung hoa, + Ước lợng tỉ lệ vẽ phác nét hoa, l¸

+ Chỉnh sửa hình cho gần giống mẫu + Vẽ nét chi tiết cho rõ đặc điểm hoa,

+ VÏ mµu theo ý thÝch

3 Thùc hµnh

Củng cố- dặn dò

- GV nhận xét tiết học Về nhà hoàn thành Chuẩn bị T3 Thể dục

Đ 04 Động tác quay sau

(19)

- HS bớc đầu biết quay sau theo nhịp

- Biết cách chơi tham gia trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” II Địa điểm - Phơng tiện

- Địa điểm: Trên sân trờng

- Phơng tiện: Chuẩn bị còi kẻ sân chơi III Nội dung phơng pháp lên lớp

Hot động thầy trị đội hình

1 PhÇn mở đầu

- Lớp tập hợp sân thể dục Lớp trởng điều hành lớp điểm số, báo cáo

- GV nhận lớp, lớp trởng báo cáo tình hình lớp, điều hành lớp chào GV

- GV phổ biến nội dung tiết học (nh trên) - GV điều hành lớp khởi động xoay khớp tay, chân, vai, gối,

2 Phần ° Đội hỡnh i ng

* Ôn quay phải, trái, dàn hàng, dồn hàng - Lần 1- 2: GV điều hành líp tËp hỵp, kÕt hỵp sưa sai

- Lớp chia làm nhóm để tập * HS học ĐT quay sau

- GV làm mẫu ĐT quay sau lần - HS thực ĐT => Lớp nhận xÐt - GVHD kÜ thuËt quay theo hiÖu lÖnh - C¶ líp tËp theo GV

- Tổ tập luyện trình diễn trớc lớp ° TC: Nhảy đúng, nhy nhanh

- GV nêu tên trò chơi, HD cách chơi luật chơi

+ Lần 1: Lớp chơi thử

+ Lần 2: GV điều hành lớp chơi thức => GV nhận xét tổng kết chơi, khen ngợi nhóm thắng

3 Phần kÕt thóc

- Lớp tập hợp, thực động tác hồi tĩnh: v-ơn ngời lên cao, cúi lắc tay sang hai bên - Lớp vỗ tay hát tuỳ chọn

- GV nhËn xÐt tiÕt häc (Khen, nh¾c nhë HS)

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x

x x x x x x x x x x x

x

x x x x x x x x x x x x

x x

x x x

x x

Sinh hoạt * Lớp phó nhận xét tuần

* Lớp trởng nhận xét mặt hoạt động Tuần * ý kin cỏc thnh viờn lp

ã Giáo viên nhận xét tuần 2

(20)

• Kế hoạch Tuần 3

Phần kí duyệt Ban giám hiệu