So hoc ky II

Häc thuéc c¸c tÝnh chÊt cña ®¼ng thøc, quy t¾c chuyÓn vÕ... - HS hiÓu vµ tÝnh ®óng tÝch hai sè nguyªn kh¸c dÊu..[r]

(1)

Tuần 20 :

Ngày soạn: 01/01/2011 Ngày dạy: 03/01/2011

Điều chỉnh:

Tiết 59 quy tắc chuyển vế I.Mục Tiêu

- Hs hiểu vận dụng tính chất đẳng thức: - Nếu a=b a + c = b + c ngợc lại - Nếu a = b b = a

- Hs hiểu vận dụng thành thạo quy tắc chuyển vế : chuyển số hạng đẳng thức từ vế sang vế kia, ta phải đổi dấu s hng ú

II.Chuẩn bị - GV: Bảng phụ

- HS: KiÕn thøc bµi cị

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Không. 3 Bài mới:

Hot động thầy Hoạt động trò

Hoạt động1: Tính chất đẳng thức Gv giới thiệu cho HS thực nh hình 50

trang 85 SGK

Đặt đĩa cân cân kg Rút nhận xét

Đồng thời bỏ từ hai đĩa cân cân 1kg vật có khối lợng

rót nhËn xÐt

GV tơng tự nh ban đầu ta có hai số nhau, kí hiệu a=b ta đợc đẳng thức.Mỗi đẳng thức có hai vế , vế trái biểu thc bờn trỏi du =

Vế phải biểu thức bên phải dấu =

Cân thăng

Nu thờm vo v ca mt đẳng thức với số ta đợc đẳng thức:

a=b  a+c = b+c NÕu bít ®i cïng sè … a+c=b+c  a=b

nếu vế tráI vế phải vế phải b»ng vÕ tr¸i: a=b  b=a

Hoạt động2: Ví dụ Tìm số nguyên x biết:

x-2 = -3

Gv : làm để vế trái cịn x? Thu gọn vế?

Gv yªu cµu HS lµm ?2

Hs: thêm vào vế x- +2 = -3 +2 x+ = -3 + x = -1 Tìm x biết: x + = -2 x+4-4 = -2-4 x + = -2-4 x = -6 Hoạt động 3: Quy tắc chuyển vế Gv vào phép biến đổi hỏi:

Em có nhận xét ta chuyển số hạng từ vế sang vế đẳng thức?

Gv giíi thiƯu quy t¾c chun vÕ trang 86 SGK

Gv cho HS lµm vÝ dơ SGK a) x-2=-6; b) x-(-4)=1 Gv yêu cầu HS làm ?3 Tìm x biÕt: x+8=(-5)+4 NhËn xÐt:

Hs th¶o ln rót nhËn xÐt :

Khi chuyển số hạng từ vế sang vế đẳng thức ta phải đổi dấu số hạng

(2)

Gäi x lµ hiƯu cđa a vµ b Ta cã: x =a-b

áp dụng quy tắc chuyển vế x+b = a

Ngợc lại có: x+b=a theo quy tắc chuyển vế x=a-b

Vy hiu a-b l số x mà lấy x cộng với b đợc a hay phép trừ phép toán ng-ợc phép toán cộng

x + = -5 + x = -8 -5+4 x = -13+4 x = -9

4 Lun tËp – cđng cè

Gv: yêu cầu Hs nhắc lại tính chất đẳng thức quy tắc chuyển vế 5 Hớng dẫn nhà

Học thuộc tính chất đẳng thức, quy tắc chuyển vế BT số 62, 63,64,65 SGK (trang 87).Làm tập SBT

IV Rót kinh nghiƯm tiết dạy:

(3)

Tuần 20:

Tiết 60 nhân hai số nguyên khác dấu I.Mục tiêu

- Tơng tự nh phép nhân hai số tự nhiên : thay phép nhân phép cộng sè h¹ng b»ng

- HS tìm đợc kết phép nhân hai số nguyên khác dấu - HS hiểu tính tích hai số nguyên khác dấu - Vận dụng vào số toán thực tế

II.Chuẩn bị - GV: Bảng phụ

2 KiĨm tra bµi cũ:

- HS: phát biểu quy tắc chuyển vế?

Chữa tập số 96 trang 65 SBT: Tìm số nguyên x biết: a) 2-x=17-(-5) b) x-12=(-9)-15

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: nhận xét mở đầu Hãy thay phép nhân phép cộng để

tÝnh kết

Yêu cầu HS làm ?1 ?2 ?3

Khi nhân hia số ngun khác dấu tích có: + giá trị tuyệt đối tích giá trị tuyệt đối

+ dÊu lµ dÊu “-“

Hoạt động2:Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu a) Quy tc(SGK)

GV yêu cầu HS nêu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu

Phát biểu quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu so sánh với quy tắc nhân Yêu cầu HS làm tập 73, 74 trang 98 SGK

b) chó ý: 15.0 = =>(-15).0=0 víi aZ th× a.0 =

cho HS lµm bµi tËp 75 trang 89 c) VÝ dơ (SGKtrang 89)

gv yêu cầu HS tóm tắt đề bi

Giải : Lơng công nhân A tháng vừa qua lµ:

40.20000 + 10.(-10000)

= 800000+(-100000) = 700000 (đ) gv: có cách giải khác không?

Bµi 73:

a, (-5).6 = -30 b, 9.(-3) = -27 c, 150 (-4) = -600 Bµi 74:

Ta cã 125.4 = 500 a, (-125).4 = -500 b, (-4) 125 = -500 c, (-125) = -500

- HS trả lời 4 Luyện tập

Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu

Yêu cầu HS làm tập 76 trang 89 SGK điền vào « trèng

gv cho HS lµm bµi tËp:

x -18 18 -25

y -7 10 -10 40

(4)

“Đúng hay sai? Nếu sai sửa lại cho đúng”

a) Muốn nhân hai số nguyên khác dấu ta nhân hai giá trị tuyệt đặt trớc tích tìm đợc dấu số có giá trị tuyệt đối lớn

b) Tích hai số nguyên khác dấu số âm

c) a.(-5) < với aZ vµ a0 d) x+x+x+x = 4+x

e) (-5).4<(-5).0

HS thảo luận nhóm làm tập GV cho

Đại diện nhóm phát biểu

5 Hớng dẫn nhà

Học thuộc lòng quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu So sánh với quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu

Bµi tËp vỊ nhµ : 77, trang 89 SGK Bµi 113 , 114, 115, 116,117 trang 68 SBT Làm tập TNC-CĐ

IV.Rút kinh nghiệm tiết dạy:

(5)

Tuần 20

Tiết 61 nhân hai số nguyên dấu I.Mục Tiêu

- Hs hiểu quy tắc nhân hai số nguyên cïng dÊu, chó ý lµ dÊu cđa tÝch hai sè nguyên âm

- Bit dng quy tc tính tích hai số nguyên, biết cách đổi dấu tích

- Biết dự đoán kết sở tìm quy luật thay đổi tng ca cỏc s

II.Chuẩn bị - GV: Bảng phơ

2 Kiểm tra cũ:

Hs: Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu Chữa tËp 77 trang 89 SGK

3.Bµi míi:

Hoạt động 1: nhân hai số nguyên dơng Gv: Nhân hai số nguyờn dng chớnh l

nhân hai số nguyên khác Yêu cầu HS thực ?1

Vậy nhân hai số nguyên dơng tích số nh thÕ nµo?

Hs lµm ?1 a) 12.3= 36 b) 5.120=600

tích hai số nguyên dơng số nguyên dơng

Hot ng2: Nhõn hai s nguyên âm Gv: cho HS làm ?2

H·y quan sát kết phép tính đầu rút nhận xét, dự đoán kết hai tích cuối

Gv tích ta giữ nguyên thừa số (-4) thừa số thứ giảm đơn vị, em thấy tích thay đổi nh nào? Theo quy luật em dự đốn kết tớch cui

Vậy muốn nhân hai số nguyên ©m ta lµm nh thÕ nµo ?

VÝ dơ

Vậy tích hai số nguyên âm số nh nào?

Muốn nhân hai số nguyên dơng ta làm nh nào?

Muốn nhân hai số nguyên âm ta làm nào?

Hs in kết dòng đầu 3.(-4) = -12 2.(-4) = -8 1.(-4) = -4 0.(-4) = hs: tích tăng dần đơn vị (hoặc giảm -4) đơn vị)

(-1).(-4) = (-2).(-4) =

Muốn nhân hai số nguyên âm ta nhân hai giá trị tuyệt đối chúng

tÝch cña hai sè nguyên âm số nguyên dơng

(ta nhõn hai giá trị tuyệt nhau) Hoạt động 3: .kt lun

Yêu cầu HS l làm tập trang 91 SGK Thêm phần f) (-45).0

HÃy rút quy tắc:

Nhân1 số nguyên với số 0? Nhân hai số nguyên dấu? Nhân số nguyên khác dấu? Kết luận: a.0 = 0.a =

NÕu a,b cïng dÊu: a.b= a.b NÕu a,b kh¸c dÊu: a.b=- a.b

Hs lµm bai sè trang 91 SGK a) (+3).(+9) = 27

b)(-3).7 = -21 c) 13.(-5) = -65 d) (-150).(-4) = 600 e) (+7).(-5) = -35 f) (-45).0 =

(6)

Gv cho HS hoạt động nhóm làm 79 Trang 91 SGK

Từ rút nhận xét: + Quy tắc dấu tích

+Khi đổi dấu thừa số tích tích nh ? đổi dấu hai thừa số tích tích thay đổi nh ?

Gv kiªm tra kết qủa nhóm Gv cho HS làm ?4

giá trị tuyệt

Nhân hai số nguyên khác dấu ta nhân hai giá trị tuyệt đặt dấu “-“ trớc kết nhận đợc Hs hoạt động nhóm

Hs lµm ?4 4 Củng cố

Nêu quy tắc nhân hai sô nguyên? So sánh quy tắc dấu phép nhân vµ phÐp céng

Cho Hs lµm bµi tËp 82 trang 92 SGK

Muốn nhân số nguyên ta nhân hai giá trị tuyệt , đặt dấu “+” trớc kết tìm đợc số nguyên dấu, đặt trớc két nhận đợc dấu “-“ hai số nguyên khác dấu 5 Hớng dẫn v nh:

Học thuộc quy tắc nhân hai số nguyên ý: (-).(-) (+) Bài tập 83, 84 trang 92 SGK; bµi tËp 120  125 trang 69,70 SBT IV.Rót kinh nghiƯm tiÕt d¹y:

(7)

Tuần 21 :

Tiết 62:

lun tËp I.Mơc Tiªu

- Củng cố quy tắc nhân hai số nguyên , ý đặc biệt quy tắc dấu(-)x(-)=(+) - Rèn luyện kỹ thực phép nhân hai số nguyên,bình phơng số nguyên , sử dụng máy tính bỏ túi để thực phép nhân

- Thấy rõ tính thực tế phép nhân hai số nguyên ( thông qua bI toỏn chuyn ng)

II.Chuẩn bị - GV: Bảng phơ

- HS1: Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên dấu, khác dấu, nhân với số Chữa tập 120 trang 69 SBT

3.Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Hoạt động 1: ơN TậP Lý THUYT

?: Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên dấu, khác dấu, nhân với số

?: So sánh qu tắc dấu phép nhân phép cộng số nguyên

Chữa tập 83 trang 92 SGK

Hs1:P hát biểu quy tắc Chữa tËp

Hs2: so s¸nh

PhÐp céng: (+)+(+)  (+) (-)+(-) (-)

(-)+(+)(-) hc (+) PhÐp nh©n : (+).(+) (+)

(-).(-) (+) (-).(+) (-) Hoạt động luyện tập

Dạng 1: áp dụng quy tắc tìm thừa số cha biÕt

Bµi1 ( B i 84 trang 92 SGK)

điền dấu +, (-) thích hợp vào « trèng - Gỵi ý cét “dÊu cđa ab” trớc

- Căn vào cột ,®iỊn dÊu cét 4” dÊu cđa ab2”

Cho Hs hoạt động nhóm Bài (bài 86 trang 93 SGK) Điền số vào ô trống cho (1) (2) (3) (4) (5) (6)

a -15 13

b -7 -8

ab -39 28 -36

Bµi 3(bµi 87 trang 93 SGK)

BiÕt r»ng 32=9.cã số nguyên khác mà

bình phơng nã cịng b»ng

-Më réng: BiĨu diƠn c¸c sè 25 , 36 , 49 , díi d¹ng tích hai số nguyên Nhận xét bình phơng số? -Dạng 2: So sánh sè

Bµi ( bµi 82 trang 92 SGK) So s¸nh:

(1) (2) (3) (4)

DÊu

cña a cña bDÊu cña abDÊu cña abDÊu

+ +

-+ -+

+ + Hs hoạt động theo nhóm làm 86 87 trang 93 SGK

Bµi 87: 32=(-3)2=9

một nhóm trình bày lời giải

NX: bỡnh phơng số nguyên không âm

Hs lµm bµi tËp 82 SGK a) (-7).(-5) >

(8)

a) (-7).(-5) víi b)(-17).5 víi (-5).(-2)

c)(+19+.(+6) víi (-17).(-10)

c)(+19+.(+6) < (-17).(-10)

4 Cđng cè:

Gv: tích hai số ngun số dơng?là số 0? Bài tập : Đúng hay sai để hs tranh luận

a)(-3).(-5) = (-15) b)62=(-6)2

c)(+15).(-4)=(-15).(+4) d)(-12).(+7)=-(12.7) e)Bình phơng số số dơng

5.Híng dÉn vỊ nhµ

- Ôn lại quy tắc phép nhân số nguyên-Ôn lại tính chất phép nhân N - Bài tập 126 131 trang 70 SBT.Các tập TNC-CĐ

IV.Rút kinh nghiệm tiết dạy:

(9)

Tuần 21:

Điều chØnh:………

TiÕt 63:

tÝnh chÊt cđa phÐp nh©n I.Mơc Tiªu

- Hs hiểu đợc tính chất phép nhân : giao hoán, kết hợp, nhân với 1, phân phối phép nhân phép cộng.Biết tìm dấu tích nhiều số ngun - Bớc đầu có ý thức vận dụng tính chất phép nhân để tính nhanh giá trị biểu thức

II.Chuẩn bị

- GV: Máy tính, thớc thẳng - HS: Kiến thức cũ, máy tính

Câu hỏi: Nêu quy tắc công thức nhân hai số nguyên SBT.TÝnh: a) (-16).12 b) (-2500).(-100)

-PhÐp nh©n số tự nhiên có tính chất gì? Nêu dạng tổng quát - Gv ghi công thức vào góc b¶ng

Phép nhân Z có tính chất tơng tự nh phép nhân N  ghi đề 3, Bài mới:

Hoạt động 1.Tính chất giao hốn Hãy tính: 2.(-3)=?

(-3).2=? (-7).(-4)=? (-4).(-7)=? Rót nhËn xÐt

- C«ng thøc: a.b = b.a

2.(-3)= (-3).2=-6 (-7).(-4)= (-4).(-7)=28

Khi đổi chỗ thừa sốthì tích khơng thay đổi

Hoạt động 2.Tính chất kết hợp GV:Tính [9.(-5)]2=

9.[(-5).2]= Rót nhËn xÐt

C«ng thøc: (a.b).c=a.(b.c)

Nhê tÝnh chÊt kÕt hỵp ta cã tÝch nhiều số nguyên

Làm tập 90 trang 95 SGK

-GV yêu cầu HS làm tập 93 SGK TÝnh nhanh

a)(-4).(+125).(-25).(-6).(-8)

Vậy để tính nhanh tích nhiều số ta làm nh nào?

NÕu cã tÝch cđa nhiỊu thõa sè b»ng nhau, vÝ dơ: 2.2.2 ta cã thĨ viết gọn nh nào?

- Tơng tự hÃy viết dới dạng lũy thừa: (-2).(-2).(-2)=?

Đa phần chó ý

Gv vào tập 93a) làm hỏi: tích có thừa số âm ? kết tích mang dấu gì?

Cßn (-2).(-2).(-2) tích có thừa số âm? kết tích mang dấu gì? Gv yêu cầu HS trả lời ?1 vµ ?2 trang 94 SGK

Lịy thõa bËc chẵn số nguyên âm số nh thÕ nµo? vÝ dơ: (-3)4=?

=(-45).2=-90 =9.(-10)=-90

[9.(-5)]2=9.[(-5).2]

Mn nh©n tich thõa sè víi thõa sè thø ta cã thÓ lÊy thõa sè thø nhân với tích thừa số thứ hai thứ Hs lµm bµi 90 SGK

Hs: ta dựa vào tính chất giao hốn kết hợp để thay đổi vị trí thừa số, đặt dấu ngoặc để nhóm thừa số cách thích hợp

Ta cã thĨ viÕt gän díi d¹ng lịy thõa 2.2.2 = 23 = (-2)3

Hs: tÝch cã thừa số âm, kết tích mang dấu dơng

Hs: tÝch cã thõa sè ©m, kÕt tích mang dấu âm

Lũy thừa bậc chẵn số nguyên âm số nguyên dơng

=81

(10)

Lịy thõa bËc lỴ số nguyên âm

một số nh thÕ nµo? vÝ dơ: (-4)3 =-64

Hoạt động 3.Nhân với Gv : Tính (-5).1 = 1.(-5)= (+10).1=

Vậy nhân số nguyên a với 1, kết số nào?

gv ghi: a.1=1.a=a

Nhân số nguyên a với -1, kết số nào?

HS: nhân số nguyên a với 1, kết a

Nhân số nguyên a víi -1, kÕt qu¶ b»ng (-a)

Hoạt động 4.Tính chất phân phối phép nhân phép cộng Gv: Muốn nhân số với tổng ta

làm nh nào? -Công thức tổng quát: a.(b+c)=ab+ac

- NÕu a(b-c) th× sao? Chó ý a(b-c)=ab ac Yêu cầu hs làm ?5

tính cách so sánh kết a) (-8)(5+3)

b) [(-3)+(3)].(-5)

Hs : ta nhân số với số hạng tổng cộng kết lại Hs: a(b-c) = a[b+(-c)] = ab+a(-c) =ab-ac

hs lµm ?5

a) (-8).(5+3)=(-8).8=-64

=(-8).5+(-8).3 = -40+(-24) = -64 =0.(-5) =

b) =(-3).(-5)+3.(-5) = 15+(-15) = 4 Cđng cè

PhÐp nh©n Z có tính chất gì? Phát biểu thành lời

Tích nhiều số mang dấu dơng nào?mang dấu âm nµo? =0 nµo? 5 Híng dÉn vỊ nhµ

Nắm vững tính chất phép nhân: công thức phát biểu thành lời Học phần nhận xét vµ chó ý bµi

Bµi tËp sè 91,92,94 trang 95 SGK vµ 134, 137,139 , 141 trang 71, 72 SBT IV.Rót kinh nghiƯm tiÕt d¹y:

(11)

Tuần 21:

§iỊu chØnh:………

TiÕt 64:

lun tËp I.Mục Tiêu:

- Củng cố tính chất phép nhân nhận xét phép nhân nhiều số, phép nâng lên lũy thừa

- Bit áp dụng tính chất phép nhân để tính đúng, tính nhanh giá trị biểu thức, xác định dấu tích nhiều số

II.Chn bÞ

III Tin trỡnh dy hc: 1 ổn định lớp:

2 KiĨm tra bµi cị:

- Hs: Ph¸t biĨu c¸c tÝnh chÊt phép nhân số nguyên.Viết công thức tổng quát Chữa bµi tËp 92a) SGK TÝnh: (37-17).(-5)+23.(-13-17)

3, Bµi míi:

Hoạt động : Luyện tập Dạng1:Tính giá trị biểu thức

BµI 92b)SGK

TÝnh (-57)(67-34)-67(34-57)

Ta giải toán nh nào? Gọi hs lên bảng làm

GV: giải cách nhanh hơn? gọi HS lên bảng.Làm nh dựa sở nào?

Bài 96 SGK

a) 237(-26)+26.137 b) 63(-25)+25(-23) Bµi 97 SGK So sánh:

a) (-16).1253.(-8).(-4)(-3) với Tích so víi nh thÕ nµo? b) 13.(-24).(-15).(-8).4 víi Bµi 139 SBT

VËy dÊu cđa tÝch phơ thc vào gì? Dạng 2: Lũy thừa

Bài141 SBT

Viết tích sau dới dạng lũy thừa mét sè nguyªn:

a) (-8)(-3)3(+125)

gv: viÕt (-8), +125 díi d¹ng lịy thõa b) 27.(-2)3.(-7).49

viÕt 27 49 dới dạng lũy thừa?

Hs: thực ngoặc trớc ngoàI ngoặc sau

=-1881+1541 =-340

C¸ch 2:

=-57.67-57(-34)-67.34-67.(-57) =-57(67-67)-34(-57+67)

=-57.0-34.10 =-340

Hs lớp làm tập, gọi hs lên bảng a) = 26.137 26.237 = 26(137-237) = 26(-100) = -2600

b) = 25(-23)-25.63 = 25(-23-63) = 25.(-86) = -2150

Hs: tÝch nµy lín tích có thừa số âm tích dơng

Hs: tích nhỏ tích có thừa số âm tích ©m

HS : DÊu cđa tÝch phơ thc vµo sè thõa sè ©m tÝch

NÕu thõa sè âm chẵn tích dơng Nếu thừa số âm lẻ tích âm =30.30.30 =303

=33.(-2)3.(-7).(-7)2

=42.42.42 =423

4 .Híng dÉn vỊ nhµ (5 )’

- Ôn lại tính chất phép nhân Z

- Bµi tËp vỊ nhµ: 143,144,145,146,148 trang 72,73 SBT

(12)

IV.Rót kinh nghiƯm tiÕt dạy:

(13)

Tuần 22:

Tiết 65+66:

bội ớc số nguyên I.Mục Tiªu

- Hs biết khái niệm bội ớc số nguyên, khái niệm “ chia hết cho” - Hs hiểu đợc tính chất liên quan tới khái niệm “chia hết cho”

- BiÕt t×m bội ớc số nguyên II.Chuẩn bị

III Tin trỡnh dy hc: 1 ổn định lớp:

2 KiĨm tra bµi cị: Hs: So s¸nh:

a) (-3).1574.(-7).(-11).(-10) víi b)25-(-37).(-29).(-1540.2 víi Hái: DÊu cđa tÝch phơ thc vµo sè thừa số nguyên âm nh nào?

3 Bài míi:

HĐ Bội ớc số nguyên Gv yêu cầu hs làm ?1

Viết số 6,-6 thành tích hai số nguyên

Gv: Ta biết, với a,b  N, b0 a b a bội a, b ớc a .Vậy ta nói: a chia hết cho a? Gv: Tơng tự nh vậy:

Cho a,b  Z, b0 Nếu có số nguyên q cho a=bq ta nói a chia hết cho b Ta cịn nói a bội b; b ớc a Gv yêu cầu nhắc lại định nghiã Căn vào định nghĩa em cho biết bội số nào?

-6 lµ bội số nào? Vậy -6 bội của:

1; 2; 3;

Yêu cầu HS làm ?3

Tỡm hai bi v hai ớc 6; -6 Gv gọi HS đọc phần ý SGK trang

- T¹i số bội số nguyên

0?

- Tại số không ớc số nguyên nào?

- Tại (-1) ớc số nguyên?

- Tìm ớc chung (-10)

Hs:

6=1.6=(-1)(-6)=2.3=(-2)(-3) (-6)=(-1).6=1.(-6)=(-2).3=2.(-3)

Hs: a chia hÕt cho b nÕu cã sè tù nhiªn q cho a=bq

Hs nhắclại định nghĩa bội ớc số ngun

Hs:6 lµ béi cđa:1;6;(-1);(6);2;3;(2);(-3) -6 lµ béi cđa: (-1);6;1;(-6);(-2);3;2;(-3)

HS: Béi cđa vµ (-6) cã thĨ lµ:6;

12

Ưíc cđa vµ -6 1; Hs: Vì cho mäi sè nguyªn 

Hs: Theo điều kiện phép chia phép chia thực đợc số chia  HS: số nguyên & -1

Các ớc : 1; 2; 3; 6

C¸c íc cđa (-10) là:1; 2;; 10

Vậy ớc chung vµ (-10) lµ:

1; 2

HĐ Tính chất Gv yêu cầu HS tự đọc SGK lấy ví dụ

minh häa cho tõng tÝnh chÊt,GV ghi bảng:

a) ab bc ac VD

a) ab mZ amb VD

Hs nêu tÝnh chÊt a) ab vµ bc  ac

(14)

c) ac vµ bc   

  

c b a

 

) (

VD

c) ac vµ bc   

  

c b a

 

) (

VD: 24 4; 12 (24 12) (24 12)

   

 



 



Lun tËp - Cđng cè Gv: Khi nµo ta nãi ab?

Nhắc lại tính chất liên quan đến khái niệm “chia hết cho”

Yêu cầu HS làm 101và 102 SGK Sau gọi hs lên bảng

Hs kh¸c nhËn xÐt,bỉ xung

Gv cho hs hoạt động nhóm bài105 SGK

a 42 -25 -26

b -3 -5 -2  13 -1

a:b -14 -1 -2 -9

Hs: nhắc lại Làm bµi tËp

Hs hoạt động nhóm vịng phút sau nhóm lên trình bày

KiĨm tra thêm vài nhóm khác 5 Hớng dẫn nhµ

- Học thuộc định nghĩa ab tập Z, nắm vững ý tính chất liên quan tới khái niệm”chia hết cho”

- Bµi tËp vỊ nhµ sè 103.104,105 SGK bµi 154,157 SBT

- Tiết sau ôn tập chơng 2, HS làm câu hỏi ôn tập chơng trang 98 SGK IV.Rút kinh nghiệm tiết dạy:

(15)

Tuần 22:

Tiết 67:

ôn tập chơng ii

I mơc tiªu

- Ơn tập cho HS khái niệm tập Z số nguyên, giá trị tuyệt đối số nguyên, quy tắc cộng, trừ, nhân hai số nguyên tính chất phép cộng, phép nhân số nguyên

- HS vận dụng kiến thức vào tập so sánh sô nguyên, thực phép tính, tập giá trị tuyệt đối , số dối số nguyên

II.ChuÈn bị

III Tin trỡnh dạy học: 1 ổn định lớp:

2 KiÓm tra cũ: không Bài mới:

Hot ng thầy Hoạt động trò

Hoạt động ôn tập kháI niệm tập Z, thứ tự Z 1) Viết tập hợp Z số nguyên

Tập Z gồm số nào? 2)a)Viết số đối số nguyên a b)Số đối số nguyên a số nguyên dơng? số nguyên âm? số hay không?

cho vÝ dô

3) Giá trị tuyệt đối số nguyên a gì? Nêu quy tắc lấy giá trị tuyệt đối só nguyên

Cho vÝ dô

Vậy giá trị tuyệt đối số nguyên số nguyên dơng? số nguyên âm? số hay không?

Gv yêu cầu HS chữa bàI 107 ( Tr 98 SGK)

Z =  , 2,1,0,1,2, 

TËp Z gồm số nguyên âm, số số nguyên dơng

+S i ca s nguyờn a l (-a)

+ Số đối số nguyên a số nguyên dơng, số nguyên âm, số Số đối (-5) (+5)

Số đối (+3) (-3) Số đối

Vậy số số đối

Giá trị tuyệt đối số nguyên a khoảng cách từ điểm a đến điểm trục số

Các quy tắc lấy giá trị tuyệt đối:

+ Giá trị tuyệt đối số nguyên dơng số

+ Giá trị tuyệt đối số nguyên âm số đối

Giá tri tuyệt đối số nguyên a số nguyên âm

Híng dÉn hs quan sát trục số trả lời câu c

Gv cho hs chữa miệng 109 trang 98 SGK

Nêu cách so sánh hai số nguyên âm, số nguyên dơng, số nguyên âm với số 0, với số nguyên dơng

c) a< 0; -a = a a 0 bb  b 0;b0 1hs đọc đề

1 hs trả lời hs nêu

Hot ng ơn tập phép tốn Z Gv: Trong tập Z có phép tốn

nào ln thực đợc? Các phép toán: cộng , trừ , nhân , lũy thừavới số mũ tự nhiên thực đợc

a



b



a

b -a

b

(16)

HÃy phát biểu quy tắc : Cộng hai số nguyên dấu Cộng hai số nguyên khác dấu Cho ví dụ

Chữa tập 110(a,b) SGK Gv nhấn mạnh quy tắc dấu (-)+(-)=(-)

(-).(-)=+ Chữa bàI 111

Gv yêu cầu hs hoạt động nhóm làm 16, 117 SGK

Bµi 116 trang 99 SGK: TÝnh

a)(-4).(-5).(-6) b)(-3+6).(-4) c)(-3-5).(-3+5) d)(-5-13)(-6)

Hs ph¸t biểu quy tắc tự lấy ví dụ minh häa

Bµi 110

a b c d

Đ Đ S Đ

2hs lên chữa bàI 111 a)(-36) c)-279 b) 390 d)1130 hs hoạt động nhóm

a) (-120) b) -12 c) -16 d) -18 a)-5488 b)10000

4 Híng dÉn vỊ nhµ:

- Ơn tập quy tắc cộng trừ nhân số nguyên, quy tắc lấy giá trị tuyệt đối số nguyên, so sánh số nguyên tính chất phép cộng , phép nhân Z.Ơn tiếp quy tắc dấu ngoặc, chuyển vế, bội ớc số nguyên

- BµI tËp sè 161, 162,163,165,168 ( 75 , 76 SBT) 115,118,120 (99,100 SGK)

IV.Rót kinh nghiệm tiết dạy:

(17)

Tuần 23:

Ngày soạn:22/1/2011 Ngày dạy:25/1/2011

TiÕt 68 kiĨm tra( ch¬ng II )

A mơc tiªu

 Kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức học chơng II HS

 Kiểm tra:

+ Kĩ thực phép tÝnh

+ Kĩ tìm số cha biết từ đẳng thức, từ số điều kiện cho trớc + Kĩ giải tập tính chất chia hết, bội ớc số ngun

B.ph¬ng tiƯn

§Ị kiĨm tra GiÊy kiĨm tra

C.TiÕn trình dạy học

1.Tổ chức : 6A: 6B: 2/ Kiểm tra:

Đề bài I Phần TNKQ:

Khoanh tròn vào chữ đứng trớc đáp án đúng: 1.Tổng hai số đối là:

A Số nguyên âm B C Số nguyên dơng

2 Giỏ tr tuyt i ca Số nguyên âm là:

A Sè nguyªn dơng B Số nguyên âm

C D Có thể Số nguyên dơng Số nguyên âm Tổng hai Số nguyên âm là:

A Số nguyên dơng B

C Số nguyên âm D Có thể Số nguyên dơng Số nguyên âm Tích Số nguyên âm với Số nguyên dơng là:

A B Số nguyên dơng

C Số nguyên âm D Có thể Số nguyên dơng Số nguyên âm II Phần Tự luËn:

C©u 1: TÝnh nhanh

a) (-50).(-20) + (-57).10 +2341 + (-430) b) -596 + 2001 +1999 – 404 + 189 Câu : Tìm x

a) + x = -12 b) |5 – x| = c) 15.x + = -72

Đáp án + Thang điểm I Phần TNKQ: Mỗi câu đợc 0,5 điểm

1 B A C C

II Phần Tự luận

Câu1(Lớp 6C : 4®, Líp 6B : 3®) :

a) 1000 + (-570) + 2341 + (-430) = 1000 + [(-570) + ( 430)] + 2341 = 1000 + (-1000) + 2341

= 2341 b) [(-596) + (-404)] + (2001 + 1999) + 189

= (-1000) + 4000 + 189 = 3189

Câu2(Lớp 6C : 4đ, Lớp 6B : 3®) : a) x = -12 –

(18)

–x =-9

x = - x= 14 c) 15.x = -75

x = -75 : 15 x = -5 Câu3 (2đ):

a/ => : (n+1) => n+1 = 1; -1; 3; -3

 n ={ 0; -2;2;-4} b/(x;y) = (3;3);(0;9);(-1;-5)(-4;1)

IV Cđng cè:

- Thu bµi , nhËn xÐt kiểm tra V HDVN:

- Làm lại kiểm tra

(19)

Tuần 23:

Ch

¬ng III

TiÕt 9: Mở rộng kháI niệm phân số I Mục tiêu:

- Hs thấy đợc giống khác khái niệm phân số học tiểu học khái niệm phân số mở rộng học lớp

- Viết đợc phân số mà tử mẫu số nguyên - Thấy đợc số nguyên đợc coi phân số với mẫu - Biết dùng phân số để biểu diễn nội dung thực tế II.

ChuÈn bÞ:

- GV: Bảng phụ, tài liệu tham khảo - HS : KiÕm thøc bµi cị

III Tiến trình dạy học 1 ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: Không Bài mới:

Hot động thầy Hoạt động trò

1 HĐ1 Khái niệm phân số :Ví dụ thực tế ú dựng phõn s

biểu thị Phân số

4

cịn coi thơng phép chia cho Vậy với việc dùng phân số ta ghi đợc kết phép chia hai số tự nhiên số bị chia có chia hết hay khơng chia hết cho số chia ( với điều kiện số chia khác 0)

Tơng tự nh (-3) chia cho thơng bao nhiêu?

Gv:

thơng phép chia nào?

Hs : ví dụ có bánh chia làm phần nhau, lấy phần, ta nói “đã lấy

4

c¸i b¸nh.”

Hs: (-3) chia cho thơng

3



Hs:



thơng phép chia (-2) cho (-3)

HĐ2: Giới thiệu khái niệm Gv nh

3 ;

  

phân s

Vậy phân số?

Gv: So với khái niệm phân số học Tiểu học, em thấy khái niệm phân số đ-ợc mở rộng nh nào? Cịn điều kiện khơng thay i?

Gv: yêu cầu HS nhắc lại dạng tổng quát phân số

Khắc sâu điều kiện a,b Z, b0

Hs: Phân số có dạng

b a

, víi a,b  Z, b0

HS: tiểu học, Phân số có dạng

b a

, víi a,b  N, b0

=>Tử mẫu phân số số tự nhiên mà số ngun Đk khơng đổi mẫu phải khác

HĐ3: Ví dụ : Hãy cho ví dụ phân số? Cho biết tử mẫu phân số

Gv: yêu cầu hs lấy ví dụ khác dạng tử

(20)

mẫu hai số nguyên khác dấu, hai số nguyên dấu ( dơng, âm), tử

+): Yêu cầu HS làm ?2

Trong cách viết sau, cách viết cho ta phân số:

a)

) ( ) ; ) ; ) ; ) ; ,

23 , ) ;

2 ) ; 25 , ) ;

Z a a g h f e d

c

b  

 gv:

1

phân số, mà

= vËy mäi sè nguyªn cã thĨ viÕt díi dạng phân số hay không? Cho ví dụ?

Gv: Số nguyên a viết dới dạng phân số

1

a

Hs: Tr¶ lêi tríc líp giảI thích dựa theo dạng tổng quát phân số

Các cách viết phân số a);c);f);h);g

HS: Mọi số nguyên viết dới dạng phân sè

vÝ dô: 2=

1 5 ;

2 

 

4.LuyÖn tËp Củng cố:

GV cho học sinh nhắc lại khái niệm phân số làm tập 1, SGK 5.Hớng dẫn học nhà:

Ôn lại làm tập lại SGK IV.Rót kinh nghiƯm tiÕt d¹y:

………

(21)

TuÇn 23:

Ngày soạn: 25/01/2010 Ngày giảng: 28/01/2010

Điều chỉnh:

Tiết 70: phân số nhau I Mục tiêu:

- Hs nhận biết đợc hai phân số

- HS nhận dạng đợc phân số không nhau, lập đợc cặp phân số từ đẳng thức tích

II Chn bÞ:

- GV: Thớc thẳng, máy tính - HS: Thớc thẳng, máy tính III Tiến trình dạy học: 1 ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: Thế phân số? Chữa tập số ( SBT)

Viết phép chia sau dới dạng phân số:

a) -3:5 b) (-2): (-7) c) 2: (-11) d) x: với x Z

HS: lên bảng Trả lời câu hỏi Chữa tập

Z x x d c

b

a 

 

; ) ; 11 ) ; ) ;

3 ) 3 Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trũ

1 HĐ 1: Định nghĩa +)HĐ1: Hình vẽ: Có bánh hcn

Lần Lần

Hỏi lần lấy phần bánh?

Nhận xét ps trên? Vì sao? Gv: lớp ta học hai ps Nhng với ps có tử mẫu số nguyên, làm để biết đợc ps có hay khơng?

+)HĐ2: Trở lại ví dụ trên:

Có tích nhau?

- HÃy lấy ví dụ khác hai phân sè b»ng vµ kiĨm tra nhËn xÐt nµy

Mét c¸ch tỉng qu¸t ps:

d c b a

 nµo?

điều với phân số có tử số mẫu số số nguyên

GV: yêu cầu HS đọc đn SGK

+) Lần lấy

bánh Lần lấy

6

c¸i b¸nh Hs:

3

=

Hai phân số biểu diễn phần bánh +) Hs: Cã 1.6=3.2

- Hs lÊy vÝ dô - Hs: Ph©n sè

d c b a

 nÕu a.d=b.c

Hs đọc định nghĩa SGK

2.HĐ 2: Các ví dụ +)HĐ1: Căn vào định nghĩa xét

xem

8 ;

3

 

cã b»ng không?

4

5 ; 12

3



vµ

4



+) Hs lên bảng thực hành

6

3

  

(22)

+)H§2: GV: Yêu cầu HS tập: a) Tìm x  Z biÕt

6

2 x

b) Tìm phân số phân số

3



c) Lấy ví dụ phân số Gv yêu cầu hs hoạt động nhóm làm ?

1 vµ ?2 tìm x biết

21

x

+) Hs lµm

a) -2.6 = 3x  x = -4

b)

15 10

3

     

c) HS tự lấy ví dụ Hs hoạt động nhóm

4.Cđng cè:

GV cho häc sinh lµm bµi tËp 8,9 SGK 5 Híng dÉn vỊ nhµ:

-Nắm vững định nghĩa hai phân số

-Bµi tËp sè (b,c), 10 ( trang8,9 SGK),9,10,11,12,13,14 ( trang 4,5 SBT) Ôn tập tính chất phân số

IV.Rút kinh nghiệm tiÕt d¹y:

………

(23)

Ngày soạn: 29 /01/2010 Ngày giảng: 01/02/2010 TuÇn 24

TiÕt 71:

tÝnh chÊt phân số I

Mục tiêu:

Nắm vững tính chất ph©n sè

 Vận dụng đợc tính chất ps để giải số tập đơn giản, viết đợc ps có mẫu âm thành ps có mẫu dơng

 Bíc đầu có khái niệm số hữu tỉ II Chuẩn bÞ:

- GV: bảng phụ, máy tính - Hs: chuẩn bị kiến thức III.Tiến trình dạy học 1 ổn định lớp:

2 KiĨm tra bµi cị:

Hs: Hai ps nhau? Dạng t/quát Điền số thích hợp vào chỗ trống: 3; 124 6

2

 

  

+) Hs lên bảng Viết

d c b a

 nÕu ad=bc

Lµm bµi tËp

6 12

4 ;

1

 

   

3- Bµi míi:

Hoạt động1: Nhận xét Gv vào 11ĐVĐ: Dựa vào định

nghĩa hai ps nhau, ta biến đổi ps cho thành ps mà tử mẫu thay đổi.Ta có làm đợc điều dựa tính chất ps

- Gv: Cã

6

1

  

Ta nhận tử mẫu ps thứ với để đợc ps thứ hai?

=> Rót nhËn xÐt?

Thùc hiƯn t¬ng tù víi cỈp ps

6 12

4

 



Gv: (-2) (-4) (-12) gì? rút nhận xét

?1 Giải thích sao:

2 10 ;

4 ;

1 

     

Gv yêu cầu hs làm miệng ?2

+) Hs: Ta nhân tử mẫu ps

1



với (-3) để đợc ps thứ hai

+) Hs: Nếu ta nhân tử mẫu … Hs: Ta chia tử mẫu phân số

12

 

cho (-2) để đợc ps thứ hai Hs: (-2) c (-4) (-12)

+) Hs: Nếu ta chia tử mÉu cđa ph©n sè…

Hoạt động : Tính chất phân số GV: Trên sở t/c ps học

ë tiểu học, dựa vào ví dụ với ps có tử mẫu số ng, hÃy rút t/c s?

- Gv đa tính chất p.số Nhấn mạnh điều kiện số nhân số chia c«ng thø

Gv trở lại tập 11 chữa

+) Hs ph¸t biĨu tÝnh chÊt phân số nh SGK trang 10

m b

m a b a

 víi mZ,m0

n b

n a b a

: :

 víi n ¦C(a,b)

(24)

- Tõ 71 52 71 52   

, ta có phép biến đổi dựa vào t/c p/s nh nào? - Yêu cầu HS hoạt động nhóm

Lµm ?3

- Viết phân số sau thành p.số có mẫu dơng

b a ; 11 ;  

 (a,b  Z;b<0)

- ViÕt ph©n sè

2



thành phân số khác Hỏi viết đợc phân s nh vy?

- Sau hs trình bày xong ?3

Gv: hỏi thêm: Phép biến đổi dựa vào sở nào?

- GV: Nh p.số cóvơ số p.số Các p.số cách viết khác số mà ngời ta gọi số hữu tỉ Gọi hs đọc SGK - Gv: Em viết số hữu t

2

dới dạng p.số kh¸c

Trong dãy p.số này, có p.số có mẫu số âm, có p.số có mẫu số d-ơng Nhng phép biến đổi ngời ta thờng dùng p.số có mẫu số dơng

ph©n sè víi (-1) 71 52 ) ).( 71 ( ) ).( 52 ( 71 52        

+) Hs hoạt động nhóm Bài làm: 11 11 ; 17 17       b a b a  

 víi a,b  Z, b<0

* 6          

có thể viết đợc vơ số phân số nh - Hs: phép biến đổi dựa sở tính chất phân số

- Hs đọc SGK10

Hs: ViÕt nèi tiÕp

6 4 2            

Hoạt động 3: Củng cố:

- Gv: Yêu cầu HS phát biểu lại tính chất phân số

- Cho hs làm tập “ Đúng hay sai”? Hoạt động : Hớng dẫn nhà:

- Häc thuộc tính chất phân số, viết dạng tổng quát - Bài tập nhà 11, 12 ,13 ( 11 SGK) vµ 20, 21, 23, 24 ( 6-7 SBT) - Ôn tập rút gọn phân số

Ngày soạn: 30 /01/2010 Ngày giảng: 02/02/2010

Tiết 72: rút gọn phân số I Mục tiêu:

- Hs hiểu rút gọn phân số biết cách rút gọn phân số

- Hs hiểu phân số tối giản biết cách đa phân số dạng tối giản - Bớc đầu có kĩ rút gọn phân số, có ý thức viết phân số dạng tối giản II Chuẩn bị:

- GV: Máy tính, phấn màu

- Hs : chuẩn bị kiến thức, máy tính III.Tiến trình dạy học

1 ổn định lớp (1 ) ’ 2 Kiểm tra cũ (7 )’

Hs1: Ph¸t biĨu tÝnh chất phân số Viết dạng tổng quát

Chữa tập số 12 (11 SGK)

Hs2: Chữa tập 19 23 (a)(6SBT) BàI 19: Trả lời miệng

Khi phân số viết dới dạng số nguyên Cho ví dụ

BàI 23 (a): Giải thích phân số

- Hs1: trả lời câu hỏi Viết: m b m a b a

 víi m Z;m0

n b n a b a : :

với n ƯC(a,b)

chữa tập 12 ( 11 SGK) - Hs 2: Chữa bµi tËp

(25)

sau b»ng

52 39 28

21  

 d¹ng sè nguyªn nÕu cã tư chia hÕt

cho mÉu

3 Bài mới: Hoạt động1: Cách rút gọn phân số (12 )’ Gt, Trong tập 23 ta biến đổi P/S

28 21



thµnh P/S

3



đơn giản P/S ban đầu nhng nó, làm nh ta rút gọn P/S Vởy cách rút gọn P/S nh làm để có P/S tối giản nội dung hôm

VÝ dô 1, XÐt ps 42 28

rút gọn ps? Trên sở em làm đợc nh vậy? Vậy để rút gọn ps ta phải làm ntn? - Ví dụ 2: Rút gọn phân số

8



- GV yêu cầu HS làm ?1 Rút gọn phân số sau:

5 )

10

a  ) 18 33 b



19 )

57

c ) 36 12 d

Qua ví dụ tập em hÃy rút quy tắc rút gọn phân số

Yêu cầu hs nhắc lại quy t¾c

Hs nghe gv đật vấn đề

- Cơ sở: Tính chất phân só

- Hs: Để rút gọn ps ta phải chia tử mẫu ps cho ớc chung khác chúng

- Hs làm ?1 Hs lên bảng làm

- Hs nêu quy tắc rút gọn phân số * ND quy tắc: SGK 13

Hoạt động 2: Thế phân số tối giản (15 )’ Gv: Tại ?1 dừng lại kết

3 ; 11

6 ;

1  

t×m c tử mẫu ps? => ps tối giản Thế ps tối giản?

Gv yêu cầu hs làm ?2

Tìm psố tối giản ps sau: 63

14 ; 16

9 ; 12

4 ;

1 ;

3  

=> làm để đa p.số cha tối giản dạng ps tối giản? Chú ý, yêu cầu hs rút gọn ps

63 14 ; 12

4 ; 

đến tối giản - Rút gọn

2

 ,

3 12

4   

chia tử mẫu ps cho 3,4 Số 3,4 quan hệ với tử mẫu ntn?

- Vậy để rút gọn lần mà thu đợc ps tối giản ta phải làm ntn?

Quan sát ps tối giản em thấy tử mẫu chúng quan hệ nh nào? - Hs c chỳ ý SGK

-Hs: Vì ps không rút gọn đc

C tử mẫu ps là1 * KN: SGK 14

- Hs làm tập , trả lời miệng - Tiếp tục rút gọn tối

gi¶n

- Hs trả lời câu hỏi

- T mẫu có c -1 - Hs đọc phần ý SGK 14 + Ps a

b tối giản a va b hai số nguyên tố

+ Khi rút gọn phân số, ngời ta thờng rút gọn phân số đến tối giản

(26)

(a,d) trang 15 SGK

Yêu cầu nhóm trình bày Bài 17(d) Đa tình

8.5 8.2 8.5 8.2

16 8.2

  

  

Hỏi rút gọn hay sai? Sai đâu?

Hs: Sai biểu thức coi ps, phải biến đổi tử, mẫu thành tích rút gọn đợc Bài sai rút gọn dạng tổng Hoạt động Hớng dẫn nhà (2 ):’

- Học thuộc quy tắc rút gọn phân số.Nắm vững phân số tối giản làm để có phân số tối giản

(27)

Tn 25

TiÕt 74 : lun tËp I Mơc tiªu:

- Củng cố định nghĩa ps nhau, tính chất ps, p.số tối giản - Rèn luyện kĩ rút gọn, so sánh p.số, lập p.số p.số cho trớc

- ¸p dơng rót gän p.sè vµo mét sè bµi to¸n cã néi dung thùc tÕ II ChuÈn bÞ:

- GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS chuẩn bị kiÕn thøc

III Tiến trình dạy học ổn định lớp: (1’) Kiểm tra cũ: (7’)

+) Hs1: Nêu quy tắc rút gọn phân số? - Việc rút gọn ps dựa sở nào? - Chữa tập 25 (a,d) ( SBT) Rút gọn thành phân số tối giản

156 26 ) ; 450 270 )    d a

+) Hs2: Thế phân số tối giản? - Chữa tập 19 ( 15 SGK)

Đổi mét vuông( dới dạng ps tối giản) 25 dm2; 36dm2 ; 450 cm2; 575 cm2

Yêu cầu hs nói rõ cách rút gọn phân số

+) Hs1: Nêu quy t¾c

- ViƯc rót gän ps dùa t/c p.số

- Chữa tập 25 SBT Kết quả: 156 26 ) ; 450 270 )       d a

hs2: nêu định nghĩa phân số tối giản chữa tập 19 SGK

- HS thùc hiƯn

=> NhËn xÐt bµi lµm bạn 3 Bài mới.

Hot ng ca thy TG Hoạt động trị

1 H§ 1: Lun tập Bài 20 trang 15 SGK

- Tìm cặp ps ps sau: 95 60 ; ; 19 12 ; 11 ; 15 ; 33     C¸ch làm? Ngoài cách có cách khác? - Hs hđ nhóm làm 21 ( 15 SGK) Trong ps sau tìm ps không phân số lại

24 14 ; 15 10 ; 54 ; 18 ; 18 12 ; 42     

Bµi 27 ( SBT) Rót gän: 49 49 49 ) ; 15 14 21 ) 18 ) ; 32 )   c b d a

- Gv hớng dẫn hs làm phần a) d) lại gọi hs lên bảng

- Gv: t.hợp ps có dạng

b.thc,phi biến đổi tử ,mẫu thành tích rút gọn

Bài 22 ( 15 SGK)

-Điền số thích hợp vào chỗ trống

60 ; 60 60 ; 60     30’

- Hs: Ta cần rút gọn phân số đến tối giản so sánh

- Hs lên bảng rút gọn

- Ta cịn dựa vào đn 2ps = n Hs hđ nhóm, tự trao đổi tìm cách giải

- Rút gọn phân số cha tối giản Ta có: 15 10 18 12 ; 54 18 42        

Do phân số cần tìm là: 20 14 +) Hs trình bày

8 49 ) ( 49 49 49 49 ) 10 15 14 21 ) ) ( 18 ) 72 32 )              c b d a

=> Hs nhËn xÐt

+) Hs lµm bµi 22 (15 SGK)

Hs làm việc cá nhân cho biết kết

(28)

- Gv yêu cầu hs giải thích cách làm - đn hai p.số

-hoặc áp dụng tính chất phân số

Bài 26( SBT) Toán đố Gv yêu cầu hs tóm tắt đề Tổng số: 1400

To¸n: 600 cuốn, văn: 360

Ngoại ngữ: 108 cuốn, tin học: 35 Còn lại truyện tranh

Mỗi loại chiếm phần t/số sách? - Gv hd làm mẫu 1loại (hs nêu cách làm) Tơng tự làm tiếp

- Tại ps 1400

297

không rút gọn đợc nữa? ( Hãy phân tích tử mẫu thành nhân tử ) Bài 27 ( 16 SGK)

Đố: Một hs rút gọn nh sau:

1 10

5 10 10

5 10

  



Đúng hay sai? HÃy rút gọn lại

2 H§ Cđng cè.

- Gv cho Hs nêu lại dạng toán làm

- Chó ý bµi 27 cã thĨ gi¶i thÝch qua phÐp chia (a + b): c => a : c + b : c 3 H§ 3: Híng dÉn vỊ nhµ.

- Ơn lại t/c ps, cách rút gọn, lu ý không đợc rút gọn dạng tổng

- Lµm bµi tËp 23,25,26 trang 16 SGK vµ 29, 31 , 32, 34 trang SBT

5’

2’

C¸ch 1: 40

3 60 60

3

 



 x x

C¸ch 2:

60 40 20

20

 

+) Bµi 26 (SBT)

Hs: Sè trun tranh lµ:

1400 – (600+360+108+35)= 297 (cuèn)

- Sè s¸ch To¸n chiÕm:

7 1400

600



t.số

Còn lại: 27 297; ; ; 35 350 40 1400

- Hs v×: 297 = 33.11; 1400= 23.52.7

VËy tư vµ mÉu ng.tè nên phân số tối giản

+) Bài 27 SGK

Sai rút gọn dạng tổng, phải thu gọn tử mẫu, chia tử mẫu cho ớc chung khác 1, -

4 20 15 10 10

5 10

Tiết 75: luyện tập I Mục tiêu:

- Tiếp tục củng cố khái niệm ps nhau, t/c ps, phân số tối giản - Rèn luyện kỹ thành lập ps b.nhau, rót gän ps d¹ng biĨu thøc, c/m mét ps chứa chữ tối giản, biểu diễn phần đoạn thẳng hình học

- Phát triển t hs II CHn bÞ:

- GV: Máy tính, thớc thẳng - Hs chuẩn bị kiến thức III.Tiến trình dạy học 1 ổn định lớp: (1’) 2 Kiểm tra c: (7)

+) HĐ1: Hs1.Chữa tập 34 (SBT 8) Tìm ps phân số

28 21

và có mẫu số tự nhiên nhỏ 19?

Tại không nhân với 5? Không nhân với số nguyên âm?

+) Hs2: Chữa tËp 31 trang SBT

+) Hs1: Rót gän ph©n sè

4 28 21



Nhân tử mẫu phân số

với 2; 3; ta đợc

16 12 12

9

(29)

+) Hs2: lợng nớc phải bơm tiếp cho bĨ lµ:

5000 lÝt – 3500 lÝt = 1500 lít Lợng nớc cần bơm tiếp:

10 5000 1500  cđa bĨ 3- Bµi míi:

Họat động thầy TG Hoạt động trò

HĐ 1: Luyện tập Bài 25 trang 16 SGK Viết ps

39 15

mà tử mẫu số tự nhiên có hai chữ số?

Gv: Đầu tiên ta phải làm gì? - H·y rót gän

Lµm tiÕp thÕ nµo?

- Nếu đk ràng buộc có ps phân số

39 15

?

Đó cách viết khác số hữu tỉ

13

Bài 26 ( trang 16 SGK)

- Đ.thẳng AB gồm đv độ dài? CD =

4

AB Vậy CD dài đơn vị độ dài? Vẽ hình

- Tơng tự tính độ dài EF, GH, IK Vẽ đoạn thẳng

Bµi 24 ( trang 16 SGK)

Tìm số nguyên x y biÕt: 84 36 35    y

x ( rót gän ph©n sè 84 36



) VËy ta cã:

7 35    y

x TÝnh x? TÝnh y?

Gv: Nếu toán thay đổi:

35 y x

Thì tìm x y nh nào?

Gv: Gợi ý hs lập tích xy tìm cặp số nguyên thỏa mÃn

x.y = 3.35 = 105 Bµi 23 trang 16 SGK

Gv: c¸c sè 0;-3;5 tư sè m cã thể nhận gt nào? Mẫu số n nhận gt nào?

Thành lập phân số ViÕt tËp hỵp B 0

0 3 5

 Gv: Lu ý

3 5    

Bµi 36 ( trang SBT): Rót gän

+) Bµi 25 SGK Rót gän ph©n sè

39 15 ; 39 15 = 13 ta phải nhân tử mẫu ph©n sè

13

víi cïng mét số tự nhiên, cho tử mẫu số tự nhiên có hai chữ số

91 35 78 30 65 25 52 20 39 15 26 10 13      

Có vô số phân số phân số 13

5

+) Bµi 26 SGK

HS: Đoạn thẳng AB gồm 12 đv độ dài?

CD =

.12=9 (đơn vị độ dài) Hs: Vẽ hình vào

+) Bµi 24 SGK Hs:  

84 36  15 ) ( 35 35 ) ( 3               y y x x hs: xy=3.35=1.105=5.21=7.15=(-3).(-35)=…            105 1 ; 35 3 y x y x

;… ( cã cặp thỏa

mÃn)

+) Bài 23 SGK

Hs: Tư sè m cã thĨ nhËn: 0;-3;5 mÉu sè n cã thÓ nhËn: -3;

(30)

4116 14 2929 101 10290 35 2.1919 404 A  B 

 

Muèn rót gän phân số ta làm nh nào?

H§ 2: Cđng cè:

- Gv cho Hs nêu lại dạng toán làm

- Gv tổng kết lại cho hs kiến thức áp dụng bài, ý tốn tìm x tích x.y Bài toán rút gọn mẫu tử dạng biểu thức

3 HĐ 3: Hớng dẫn nhà:

-ễn tập tính chất p/số, cách tìm BCNN hai hay nhiều số để tiết sau học : Quy đồng mẫu nhiều phân số”

- Bµi tËp vỊ nhµ sè 33, 35, 37, 38, 40 trang 8;9 SBT

5 ; ;

3 ; 3 ; ;

    

+)Bµi 36 SBT

Hs hot ng nhúm

Ta phải phân tích tử mẫu thành tích

Tuần 26

Tit 76: quy đồng mẫu nhiều phân số I Mục tiêu

- Hs hiểu quy đồng mẫu nhiều phân số, nắm đợc bớc tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân số

- Có kĩ quy đồng mẫu phân số ( phân số có mẫu số khơng q chữ số)

- Gây cho hs ý thức làm việc theo quy tr×nh, thãi quen tù häc II

ChuÈn bị:

- GV: Máy tính, phấn màu - HS: Máy tính

III Tiến trình dạy học:

1 ổn định lớp : (1 )’

2 KiÓm tra bµi cị (7 ):’ Bµi tËp 33,37 SBT 3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động hs

Hoạt động 1.Quy đồng mẫu hai phân số (10 )’ Gv: ĐVĐ

Các tiết trớc ta biết ứng dụng tính chất phân số rút gọn phân số.Tiết ta lại xét thêm ứng dụng khác tính chất phân số , quy đồng mẫu số nhiều phân số

Gv: Cho ph©n sè: ;

Em quy đồng mẫu hai phân số ( nêu cách làm biết tiểu học) Vậy quy đồng mẫu số phõn s l gỡ?

Mẫu chung phân sè cã quan hƯ nh thÕ nµo víi mÉu cđa phân số ban đầu

Hs:

28 20

4

28 21

7

 

Hs: Quy đồng mẫu số nhiều phân số biến đổi phân số cho thành phân số t-ơng ứng chúng nhng có mẫu Hs: Mẫu chung phân số bội chung mẫu ban đầu

(31)

Tơng tự em quy đồng mẫu hai phân số :

8 ;  

Gv: Trong ta lấy mẫu chung hai phân số 40; 40 BCNN Nếu lấy mẫu chung bội chung khác nh 80;120;… có đợc khơng? Vì sao? Gv: u cầu HS làm bàI ?1

Hãy điền số thích hợp vào chỗ trống: Cơ sở việc quy đồng mẫu phân số gì?

Gv: Rút nhận xét: Khi quy đồng mẫu phân số, mẫu chung phảI bội chung mẫu số Để cho đơn giản ngời ta thờng lấy mẫu chung BCNN mẫu

40 25 40 24          

hs: Ta lấy mẫu chung bội khác bội chung chia hết cho

Hs lµm ?1

Nưa lớp làm phần hs lên trình bày

Cơ sở việc quy đồng mẫu phân số tính chất phân số

Hoạt động Quy đồng mẫu nhiều phân số (15 )’ Ví dụ: Quy đồng mẫu phân số:

8 ; ; ;

1

ở ta nên lấy mẫu số chung gì? hÃy tìm BCNN(2;3;5;8)

Tìm thừa số phụ mẫu cách lấy mẫu chung chia lần lợt cho mẫu

Gv hớng dẫn hs cách trình bày ;  ; ;  MC:120

<60> <24> <40> <15> Q§: 120 75 ; 120 80 ; 120 72 ; 120

60  

Hãy nêu bớc làm để quy đồng mẫu nhiều phân số có mẫu số dơng? Gv đa quy tắc

Yêu cầu hs hoạt động nhóm ?3 Phiếu học tập

Hs: Nªn lÊy mÉu chung lµ BCNN(2;5;3;8)

120 2 5 3 2 ) ; ; ; (           BCNN 120:2=60;120:5=24 120:3=40;120:8=15

Nhân tử mÉu cđa ph©n sè

víi 60, nhân tử mẫu phân số

5



víi 24

…

Hs nêu bớc:

+ Tìm mẫu chung ( thờng BCNN mẫu)

+ Tìm thừa số phụ

+Nhân tử mẫu phân số víi thõa sè phơ t¬ng øng

Hoạt động - Củng cố (10 )’ Gv: Nêu quy tắc quy ng mu nhiu

phân số có mẫu dơng

Yêu cầu hs làm tập 28 trang 19 SGK

Quy đồng mẫu phân số sau: 56 21 ; 24 ; 16  

có bút dạ, ngời thực bớc chuyền bút cho ngời sau, ngời sau chữa baìa cho ngời trớc Đội làm nhanh hn l thng

Hs: Nhắc lại quy tắc Hs: Còn phân số

56 21

cha tèi gi¶n

56 21  = 

Hs trình bày làm theo mẫu

Hot động - Hớng dẫn nhà: (2 )’ - Bài tập số 29 30 , 31 trang 19

(32)

(33)

Tiết 77: luyện tập I.Mục tiêu

- Rèn luyện kĩ quy đồng mẫu phân số theo bớc( tìm mẫu chung, tìm thừa số phụ, nhân quy đồng).Phối hợp rút gọn quy đồng mẫu, quy đồng mẫu so sánh phân số, tìm quy luật dãy số

- Gi¸o dơc hs ý thức làm việc khoa học, hiệu có trình tự II.Chuẩn bị:

III.Tiến trình dạy học

1 ổn định lớp: (1 )’

2 KiĨm tra bµi 15 ’

Thực hành đầy đủ bớc để quy đồng mẫu phân số sau 10

; ; 21

 

3 Bµi míi

Hoạt động Luyện tập (25 )’ Bài 1: Quy đồng mẫu phân số sau

( bµi 32,33 trang 19 SGK) 21 10 ; ; )  a

gv làm việc hs để củng cố b-ớc quy đồng mu

Nêu nhận xét hai mẫu BCNN(7;9) b»ng bao nhiªu? 63 cã chia hÕt cho 21 không?

vậy nên lấy mẫu chung bao nhiêu? Gọi hs lên bảng làm tiếp

b) 11 ; c) 28 ; 180 27 ; 35     

Gv lu ý trớc tiến hành quy đồng mẫu cần biến đổi phân số phân số tối giản có mẫu số dơng

Bài 2: Rút gọn quy đồng mẫu phân số ( Bài 35 trang 20 SGK bàI 44 trang SBT)

a) 150 75 ; 600 120 ; 90 15   b) 119 63 17 ; 

Để rút gọn phân số trớc tiên ta phải làm gì?

yêu cầu hs lên bảng rút gọn phân số

Gọi tiếp hs lên quy đồng phân sô Bài 3: Đố vui ( 36 trang 20 SGK) Gv đa bảng phụ có ảnh trang 20 SGK phóng to đề lên bảng 4nhóm, nhóm xác định phân số

Hs: vµ số nguyên tố nhau.BCNN(7;9)=63

63 cã chia hÕt cho 21 MC = 63

Cả lớp làm vào vở, hs lên bảng làm Quy đồng: 63 30 ; 63 56 ; 63 36   b) 11 ;

2 MC:

3.3.11 =264

264 21 ; 264 110  c)

6 3

; ; ; 5.7 140 35 20 28

24 21 15 ; ; 140 140 140

MC



  

 

Hs nhËn xÐt bỉ xung c¸c làm bảng

a) Hs toàn lớp làm tập hs lên bảng rút gọn phân số:

2 ; ;   

Một hs khác tiếp tục quy đồng mẫu MC: 6.5 = 30

Tìm thừa số phụ quy đồng mẫu: 30 15 ; 30 ; 30   

Hs: ta phải biến đổi tử mẫu rút gọn đợc

3.4 3.7 3.(4 7) 11

) ;

6.5 3(10 3) 13 6.9 2.17 2(27 17) )

(34)

ứng với chữ theo yêu cầu đề

Mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày Bài ( Bài 45 trang SGK)

So sánh phân số sau råi rót nhËn xÐt:



41 34 ; 4141

3434 )

2323 1212 ; 23 12

 

b a

Bµi 5(bµi 48 trang 10 SBT)

Tìm phân số có mẫu 7, biết cộng tử với 16, nhân mẫu với giá trị phân số khơng đổi

Gv: Gäi tư sè lµ x ( x  Z)

Vậy phân số có dạng nh nào? Hãy biểu thị đề biểu thức? Hai phân số nào? Thực phép biến đổi để tìm x

KQ:

91 26 ; 91 77

Hs hoạt động theo nhóm

1 11

: ; : : ; :

2 10 12 12 18

11 11 18 10

: ; ; : : ; :

40 14 10 20 18

N M H S

Y A O I

 

    

   

   

       

   

KQ: H O I A N M Y S O N HS hoạt động theo nhóm Bài giải:

4141 3434 101

41

101 34 41

34

2323 1212 101

23

101 12 23 12

  

 

 

NhËn xÐt:

cdcd abab cd

ab

 HS: Phân số có dạng

7

x

35 16



x

x

Vậy phân số là: Hoạt động 2: Hớng dẫn nhà (4 )’ - Ôn tập quy tắc so sánh phân số (

tiểu học ) so sánh số nguyên, học lại tính chất bản, rút gọn, quy đồng mẫu phõn s

(35)

Tiết 78 so sánh phân số I.

Mơc tiªu :

- Hs hiểu vận dụng đợc quy tắc so sánh hai phân số mẫu không mẫu, nhận biết đợc phân số âm , dơng

- Có kĩ viết phân số cho dới dạng phân số có mẫu dơng để so sánh phân số

II

ChuÈn bÞ:

III.Tiến trình dạy học

1 n nh lp: (1 ) 2: Kim tra: (7 )

Hs1: Chữa 47 trang SBT: So sánh phân số:

Hs2: Điền dấu >; < vào ô vuông: a) (-25) (-10) b) ( -1000) Nêu quy tắc so sánh số âm , quy tắc so sánh số dơng số âm

3 Bài mới:

Hoạt động 1: So sánh phân số mẫu (10 )’ Trong tập ta có

35 14 35 15



Vậy với phân số có mẫu( tử mẫu số tự nhiên) ta so sánh nh nào?

H·y lÊy thªm vÝ dơ minh häa

Đối với phân số có tử mẫu số nguyên , ta có quy tắc: Trong hai phân số có mẫu dơng, phân số có tử lớn lớn hơn.

Ví dụ: So sánh So sánh

Yêu cầu hs làm ?1

Điền dấu thích hợp(>,<) vào ô vuông: ;      ; 11 13   11

Nhắc lại quy tắc so sánh hai số nguyên âm? quy tắc so sánh số nguyên dơng với số 0, số nguyên âm với số nguyên âm

Gv: So sánh:

1

2

 ;

3   vµ 

Hs: Đối với phân số có mẫu nh-ng tử mẫu số tự nhiên Phân số có tử lớn phân số lớn Hs lấy thêm ví dụ

HS:  < 

v× (-3) < (-1) > 

v× 5> (-1) hs lµm ?1

9  <  ;  >  >  ; 11 13  < 11 hs: nhắc lại quy tắc

hs: sau đa phân số dạng phân số có mẫu số dơng so sánh Hoạt động 2.So sánh hai phân số không mẫu (15 )’

Gv: HÃy so sánh phân số 

Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhóm để tự tìm câu trả lời.Qua rút bớc để so sánh hai phân số không mẫu

Hs : hoạt động theo nhóm

(36)

GV: Yêu cầu hs nêu quy tắc so sánh hai phân số không mẫu?

Đa quy tắc

gv: cho hs làm ?2 so sánh phân số sau: a) 12 11 18 17  b) 21 14  vµ 72 60  

Em có nhận xét phân số này? Hãy rút gọn quy đồng để phân số có mẫu dơng

Gv: Yêu cầu hs đọc ?3 Gv: Hớng dẫn hs so sánh

5

với Hãy quy đồng mẫu? Viết số dới dạng phân số có mẫu So sánh hai phân số Tơng tự so sánh:

7 ; ;

2   



víi

gv: qua việc so sánh phấn số với số 0, cho biết tử mẫu phân số nh phân số lớn 0? Nhỏ 0? Gv: Yêu cầu hs đọc “Nhận xột trang 23 SGK

áp dụng: Trong phân số sau phân số dơng? phân số âm?

3 ; ; 49 41 ; ; 16 15    

Hs: Nêu quy tắc Hs lớp làm ?2

Sau hs lên bảng làm

6 72 60 ; 21 14       ;    cã 6   72 60 21 14      hs: 0 5  

hs làm tơng tự

Hs: Nếu tử mẫu phân số dấu phân số lơn 0, Nếu tử mẫu phân số khác dấu phân số nhỏ Hs: Phân số dơng là:

49 41 ;

Phân số âm là:

8 ; 16 15  

Hoạt động Củng cố (10 )’ Bài tập 37 (SGK)

Bµi tËp 38 (SGK)

Hoạt động Hớng dẫn nhà (2 )’ - Bài tập nhà số 37, 38 ( c,d) 39, 41

trang 23,24 SGK,

- Hớng dẫn 41 SGK: Dùng tính chất bắc cầu để so sánh hai phân số :

d c b a

 vµ

q p d c

 th×

q p b a

(37)

Tuần 27

Tiết 79. phép cộng phân số

I Mục tiêu

- Hs hiểu áp dụng đợc quy tắc cộng hai phân số mẫu khơng mẫu - Có kĩ cộng phân số nhanh

- Có ý thức nhận xét đặc điểm phân số để cộng nhanh II Chuẩn bị:

- GV: Thớc thẳng, bảng phụ.

- HS: Máy tính, kiến thức cũ III Tiến trình dạy học

1.ổn định tổ chức: (1’) 2.Kiểm tra cũ: (7)

Hs1: Muốn so sánh hai phân số ta làm nào? Hs2: Chữa 41 ( 24 SGK) câu a,b

3.Bài mới:

Hot ng ca thy TG Hoạt động trò

1 HĐ 1: Cộng hai phân số mẫu: GV yêu cầu hs lấy thêm số ví dụ khác có phân số mà tử mẫu số nguyên

Gv: Qua ví dụ em nhắc lại quy tắc cộng hai phân số có mÉu sè

ViÕt d¹ng TQ

GV cho hs làm ?1 gọi hs lên bảng làm

Gv: Em có nhận xét phân số 21

14 ; 18

6 

Theo em ta nên làm nh trớc làm phép cộng

2 HĐ 2: Cộng hai phân số không cùng mẫu:

Muốn cộng hai phân số không cïng mÉu ta lµm nh thÕ nµo?

GV ghi tóm tắt bớc quy đồng vào góc bảng để hs nhớ

Gv cho vÝ dô

3 



gọi hs đứng chỗ nêu cách làm

10’

15’

1 Céng hai ph©n sè cïng mÉu: Hs lÊy vÝ dơ

- Hs phát biểu quy tắc cộng, thể thành công thức tổng quát:

a b a b m m m

  

- Hs lµm ?1,?2 ?1

a, 5

8 8



   

b,  4

7 7

 

 

  

c, 14 18 21

 

Ta cã: 1; 14 18 21

 

 

 

1

6 14

18 21 3 3

 

  

     

- Tríc làm phép cộng, ta nên rút gọn phân sè

?2

Cộng hai số nguyên trờng hợp đặc biệt cộng hai phân số vì: Mỗi số nguyên viết đợc dới dạng phân số

VD: 3+5 = 10 10 16

2 2



   

2 Céng hai ph©n sè không mẫu:

- Ta cần phải đa phân số dạng có mẫu số

(38)

gv: cho hs lớp làm ?3 sau gọi hs lên bảng

gv: qua c¸c ví dụ em hÃy nêu quy tắc cộng hai phân số không mẫu số

gv: Gọi vài hs phát biểu lại

củng cố: GV cho hs làm 42 c,d gọi hs lên bảng

3 HĐ 3: Luyện tập củng cố Bài tập 43 (SGK)

4

H§ : Hớng dẫn nhà -Học thuộc quy tắc cộng phân sè

-Chó ý rót gän ph©n sè ( nÕu có thể) tr-ớc làm kết

- Bµi tËp vỊ nhµ: Bµi 43,45 (26 SGK) Bµi 58,59,60,61,63 SBT

10’

2’

6 17

5

12

5 ) ( )

20 23 20

35 20 12

7 )

30 17 30 12 30

5 )

        

      

   

c b a

- Hs ph¸t biĨu quy tắc cộng hai phân số không mẫu

- Hs lµm ?3 a

3 15

 

b 11 1510 c

7



* Quy t¾c: (SGK)

- Hs lµm bµi tËp theo nhãm

Tính tổng phấn số sau đay rút gọn phân số

a

7 1

21 36

4

12 12 12

   

 

  

b 12 21 18 35

  

c 21 42

 

d 18 15 24 21

TiÕt 80:

lun tËp I Mơc tiêu

Hs biết vận dụng qui tắc cộng hai p.số mẫu không mẫu

Có kĩ cộng phân số nhanh

 Có ý thức nhận xét đặc điểm phân số để cộng nhanh ( rút gọn phân số trớc cộng, rút gọn kết qu)

II Chuẩn bị:

- GV: Thớc thẳng, bảng phụ.

Tổ chøc (1 )’ 2 KiÓm tra: ( 15 )’

- Hs1: Nêu quy tắc cộng p.số có mẫu Viết công thức tổng quát Chữa bài43 (a,d SGK)

- Hs2: Nêu quy tắc cộng hai phân số không mẫu số Chữa 45

(39)

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt

động của trò Hoạt động 1: Luyện (30 )

Bài 1: Cộng p.số sau: ) )( )

)  b  c  

a

- Gv cho hs nx chữa lại Bài Cộng p.số sau

28 21 ) 39 12 13 ) 8 )    

 b c

a

- Gv cho 3hs lên bảng thực hành - Hs dới lớp làmvà nhận xét - Gv chữa lại cho hs

Bài ( Bài 60 SBT) Cộng p.số Yêu cầu HS đọc đề nx trớc thực phép cộng ta nên làm ntn? Vì sao?

27 15 18 ) 45 36 40 ) 58 16 39

)  b  c  

a

- Gv cho hs thực hành nx chữa Bài ( Bài 63 SBT) Tốn đố

Gọi hs đọc tóm tắt đề

- Làm riêng 1h ngời làm đợc phần công việc?

- Làm chung 1h hai ngời làm đợc phần cơng việc Gọi hs lên bảng

Bµi ( Bµi 64 SBT)

Gv cho hs hoạt động nhóm Gợi ý: Phải tìm p.số

b a cho     b a

cã tư -3 => ph©n sè

b a

Hoạt động Củng cố: (7 )’ +) Bài 1: Hs

thùc hµnh: 17 6 12 ) ( ) 20 23 20 35 20 12 ) 30 17 30 12 30 5 )                     c b a

+) Bµi 2: hs lên bảng thực hành

12 84 28 21 ) 39 12 13 ) 8 )                  c b a

+) Bµi 3(Bµi 60 SBT): 3hs thùc hµnh

(40)

+)Bµi 4(Bµi 63 SBT):

- Làm riêng 1h ngời làm :

4

công việc

Ngời làm:

3

công việc

- Cả hai ngêi cïng lµm 1h:

12

công việc +) Bài (Bài 64 SBT)

Hs hđ nhóm tìm lời gi¶i

24

1 ; 21

3

1 

    

=> c¸c ps:

23 ; 22

3  

Tỉng lµ:

506 135 506

66 506

69 23

3 22

3 

     

- Hs nhắc lại quy tắc cộng hai p.số mẫu không mẫu - Tổ chức cho hs chơi Trò chơi tÝnh nhanh” bµi 26 (b) SBT

Đề ghi sẵn hai bảng phụ Hai đội chơi gồm đội nam đội nữ Mỗi đội cử bạn Mỗi bạn đợc quyền điền kết vào ô chuyển bút cho bạn tiếp theo, thời gian chơi vũng phỳt

Hoàn chỉnh bảng sau:

6

4 3

 -1

) 12

1 ( 

2



3

2 12

7



12

4

6



12 13

(41)

Tiết 81:

tính chất phép cộng phân số I Mục tiêu

 Hs biÕt c¸c t/c cb cđa phÐp céng ps: giao hoán, kết hợp, cộng với số

Bớc đầu có kĩ để vận dụng cac t/c để tính đợc hợp lí , cộng nhiều ps

 Có ý thức quan sát đđ ps để vận dụng t/c cb phép cộng ps II Chuẩn bị:

- Gv: M¸y tÝnh, phấn màu

- Hs: Máy tính, chuẩn bị kiến thứcbài cũ III Tiến trình dạy học

1.Tổ chøc (1 )’ 2 KiÓm tra (7 )’

Hs1: Em h·y cho biÕt phÐp céng sè nguyªn cã tính chất gì? Nêu dạng tổng quát?

- Thùc hiÖn phÐp tÝnh:

3 

 vµ

3  

rót nhËn xÐt - Hs2: Thùc hiƯn phÐp tÝnh:

a) 3          ;          3

b)

2

 

rót nhËn xÐt

Hoạt động1: Các tính chất (10 )’ Qua ví dụ t/c cb phộp cng

các số nguyên HÃy cho biết t/c cb cđa phÐp céng p.sè?

- Gv: §a tính chất

Mỗi t/c em hÃy cho ví dơ

Gv: Theo em tỉng cđa nhiỊu ps cã t/c chất giao hoán kết hợp không?

- Hs đa tính chất theo SGK - Gv ®a tÝnh chÊt b»ng b¶ng phơ - Häc sinh lÊy vÝ dơ

a, TÝnh chÊt giao ho¸n: a c c a

b d  d b

b TÝnh chÊt kÕt hỵp: (a c) p a (c p)

b d q  b d q c Céng víi sè

0

a a a

b  bb Hoạt động 2: Vận dụng (20 )’ Tính nhanh: A= 5     

- Nêu pp cộng phân số trên? Cho hs làm ?2

- hs lên bảng

Bài 48 SGK28 - Gv: Đa tÊm h×nh

- Gv cho nhóm quan sát đáp án đa lỗi sai nhóm v nhúm bn

- Hs nêu pp làm theo SGK Cộng phân số mẫu (Hs tìm hiểu SGK 27) - Hs thùc hµnh

9

B ; Phần C nên rút gän ps 30

5 ; 21

3 

=> C =

6



(42)

3 12

1 12

5 12

2

 

 …

Hoạt động Củng cố: (5 )’ - Gv: Yêu cầu vài hs phát biểu lại

t/c phép cộng phân số - Bµi 51 ( 29 SGK)

Gv cho hs hđ độc lập tìm kq

- Bµi 50 (SGK29)

Gv cho hs hđ nhóm tìm kq

- Hs nhắc lại tính chất

- Bài tËp 51: C¸c c¸ch chän kh¸c

1 1

) 0 ) 0

6 2

1 1 1

) ) 0

2 3

a b

c d

 

     

 

     

- Bµi 50

Hs ss kq với bảng kq gv đa Hoạt động 4.Hớng dẫn nhà: (2 )’

(43)

Ngày soạn: 05/03/2010 Ngày giảng: 08/03/2010 Tuần 28

Tiết 82

luyện tập I m ục tiêu

- Hs có kĩ thùc hiƯn phÐp céng ph©n sè

- Có k/n vận dụng t/c cb phép cộng ps để tính đợc hợp lí Nhất cộng nhiều p.số

- Có ý thức quan sát đđ ps để vận dụng t/c cb phép cộng ps II

Chuẩn bị

- Gv: Bảng phụ, thớc thẳng - Hs: Chuẩn bị kiến thức III.T iến trình dạy học

1.Tổ chức : (1 )’ 2 KiĨm tra: (10 )’

Hs1: Ph¸t biĨu tính chất phép cộng phân số viết dạng tổng quát Chữa tập 49 (29 SGK)

Hs2: Chữa tập 52 (SGK29) Điền số thích hợp vào ô trống

Hs1: Phát biểu tính chất phép cộng phân số viết dạng tổng quát Chữa tập 49 (29 SGK)

Hs2: Chữa tập 52 (SGK29) Điền số thích hợp vào ô trống

a

27

) 23

7 (

5

14

3

5 b

27

23

10

7

3

) (

a+b )

27 11 (

23 11

) 10 13

( )

14

( (2)

5

3 Bµi míi:

Hoạt động 1: Luyện tập (25 )’ Bài 53 ( 30 SGK) “Xây tờng”

- Gv: Đa bảng phụ

- Gv: HÃy nêu cách xây?

- Gọi hs lên bảng lần lợt điền vào bảng Bài 54 ( 30 SGK)

- Gv cho hs hđ nhóm tìm lời sai

- Gv cho hs nêu lên vấn đề sai Bài 55 ( 30 SGK)

- B¶ng phơ: tổ thi tìm

- Gv cho hs nx chữa lại cho hs : Bài 56 ( 31 SGK)

Gv đa lên hình lớp làm hs lên bảng làm đồng thời

+)Bµi 53: Hs trình bày cách xây=> tìm ps

Gv đa bảng phụ cho hs điền Hs dới lớp lµm vµ nx kq? +) Bµi 54:

Sai câu a d sửa lại :

15 16 ;

2  

- Bµi 55

Hs hđ nhóm tổ làm lên điền vào bảng phụ

+) Bài 56: hs lên bảng thực hành

1 1 ) 11

6 11

5

(      

A

7 7 )

2

(      

(44)

Bài 72 ( 14 SBT) Phân số

15



viết đợc dới dạng tổng phân số có tử -1 mẫu khác Chẳng hạn:

30

1

1 30

) ( ) ( ) 10 ( 30

16 15

8 

             

em tìm đợc cách khác khơng? - Gv kiểm tra lại cho hs

0

1 4

1 )

3

(      

C

+) Bµi 72 (SBT)

- Hs thùc hđ nhóm - Hs đa kết - C¸c nhãm nhËn xÐt

4 Cđng cè (7 )’ - Hs nhắc lại quy tắc cộng phân số

- Tính chất phép cộng phân số

5 Hớng dẫn nhà: (2 )’ - Bµi tËp 57 ( 31 SGK)

- Bµi 69,70,71,73 (14SBT)

(45)

Tiết 83: phép trừ phân số I mục tiêu:

- Hs hiểu hai số đối nhau, hiểu vận dụng đợc quy tắc - Có kĩ tìm số đối số kĩ thực phép trừ p.số - Hiểu rõ mối quan hệ phép cộng phép trừ phân số

II ChuÈn bị:

- Gv: Máy tính, thớc thẳng

- Hs: Máy tính, chuẩn bị kiến thức III.Tiến trình dạy häc

1.Tỉ chøc (1 )’ 2 KiĨm tra (7 )

hs lên bảng: Phát biểu qui t¾c céng p.sè? TÝnh:

3 2

) )

5 3

a  b  

Nx, cho điểm, đặt vấn đề vào 3 Bài mới:

Hoạt động1 Số đối (7 )’ +) HĐ1: Gv Ta có

5  

 ta nãi

5



số đối p.số

, ta còng nãi

5

số đối p.số  

hai số có quan hệ ntn? +) HĐ 2: Yêu cầu hs làm ?2

tỡm s i phân số

b a

khi số đối nhau? Tìm số đối phân số

b a

 ? V× sao?

- Giíi thiƯu kÝ hiƯu: H·y so s¸nh

b a

 ;

b a

 ; b

a



+) H§ 3: Gäi hs làm 58 SGK - Gv cho hs lên bảng trình bày

lời giải toán

- Gv cho hs nx chữa lại

+) Hs lắng nghe gv giới thiệu học Hs trả lời:

5 vµ 

hai số đối +) Hs làm ?2:

số đối p.số

ngợc lại

vµ

 hai p.số đối

b a



số đối p.số

b a

- Số đối

b a lµ b a  Ta cã: b a  = b a

 = b

a



+) Hs l m b i:à -Số đối

3

; - 7; lµ  (=

 ); 7;

5

- Số đối

 ; 11

6 lµ ; 11  (= 11  )

- Số đối 0; 112 0; -112 Hoạt động Phép trừ phân số (13 )’

+) HĐ1: Cho hs làm ?3 - Hs họat động nhóm - Từ kết có nx gì?

Qua ? rót quy t¾c phÐp trõ p.sè

(46)

- Gv: Đa phép trừ phân số nhẫn mạnh biến trừ thành cộng

+) HĐ2: Gv: Em nµo cã thĨ cho vÝ dơ vỊ phÐp trõ ph©n sè

H·y tÝnh:                 28 15 ) ) b a - Gv 28 15        

 mµ

7 28 15         

VËy hiƯu cđa hai ps :

d c b a

 lµ sè ntn?

- Gv kÕt luận: Vậy phép trừ (p.số)là phép toán ngợc phép cộng (psố) +) HĐ3: Cho hs làm ?4

Gọi hs lên bảng làm

1 )

3 9 9

1

)

3 9 9

1 2

3 9

a b                                

Qui t¾c: SGK32

+) Hs lÊy vÝ dơ vµ thùc hiƯn phÐp tÝnh

7 28 28 28 15 28 15 ) 28 15 7 )                         b a - HiÖu d c b a

 lµ sè céng víi

d c

đợc

b a

+) Hs thùc hiƯn: KÕt qu¶ 31 ; 20 ; 21 22 ; 10

11  

Hoạt động Củng cố (10’)

- Thế hai phân số đối nhau? - Quy tắc trừ phân số

- Làm 60 (33 SGK)

- Đa bảng phụ 61 (33 SGK)

- Hs trả lời câu hỏi gv - Bài 60: a) x =

4

b) x = 12

13



- Bài 61: Câu 1- Sai; Câu 2- Đúng Hoạt động Hớng dẫn nhà (2 )’

- Nắm vững định nghĩa hai số đối quy tắc trừ phân số - Vận dụng thành thaọ quy tắc trừ phân số vào bàI tập

(47)

Tiết 84: luyện tËp I mơc tiªu:

- Hs có kĩ tìm số đối số, có kĩ thực phép trừ p.số - Rèn luyện kĩ trình bày cẩn thận , xác

II, Chn bÞ:

- Hs: Máy tính, chuẩn bị kiến thức III.Tiến trình dạy học

1.Tỉ chøc líp (1 )’ 2 KiĨm tra: (10’)

- Hs1: +Phát biểu định nghĩa hai số đối Kí hiệu +Chữa tập 59 (a,c,d)

- Hs2: +Phát biểu qui tắc phép trừ psố Viết công thức tổng quát +Chữa tập 59 ( b,c,g)

3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Luyện tập (30 )’

Bµi tËp 63 ( 34 SGK)

- Muốn tìm số hạng cha biết tổng ta làm ntn?

- Trong phép trừ , muốn tìm sè trõ ta lµm nh thÕ nµo?

Bài 64 (c,d SGK) lu ý hs rút gọn để phù hợp với tử mẫu có phân số cn tỡm

=> Gv cho hs nx chữa lại Bài 65 ( trang 34 SGK) Gv đa lên bảng phụ

Gv: Mun bit Bỡnh cú thời gian để xem hết phim không ta làm nh th no?

Em hÃy trình bày cụ thể giải

Bài 66 ( 34 SgK)

Bài tập 63 ( 34 SGK) +) Hs: LÊy tỉng trõ hiƯu 13 ) ; ) ; 15 11 ) ;

) b c d 

a

- LÊy sè bÞ trõ trừ hiệu

+) Bài 64: Hs nêu cách làm đa p.số mẫu

) ; 21 19

) b 

a

Bài 65

+) Hs hđ nhóm tìm lời giải=> tóm tắt - T/g Bình có: 21h30 19h = 5/2h

Tổng tg Bình làm viÖc:

h 13 12 26     

- Tg có tg làm :

3 13  

Vậy Bình có đủ tg xem hết phim +) Bài 66: Hs hđ nhóm => Hs nx. b a  11 

0 Dßng

b a   11

0 Dßng

        b a  11 

0 Dßng

Nhận xét: Số đối số đối số số

(48)

Bµi 68 ( 35 SGK)

Yêu cầu hs tìm hiểu 67 áp dụng 67 lên bảng làm 68 ( a,d) ( 35 SGK)

Bµi 68 ( 35 SGK) +) hs sinh thùc hiÖn:

12

1 )

20 29 20 13 10

7 )

     

    

b a

Hoạt động Củng cố: (3 )’ - Thế hai phõn s i nhau?

- Nêu quy tắc phÐp trõ ph©n sè?

- Cho 

  

 

   

24

1 24 19

x ; chọn k/quả k/q:

2 ; ; 24 25

 

 x x

x

Hoạt động Hớng dẫn nhà (1 )’

- Nắm vững số đối p.số; biết vận dụng qui tắc trừ p.số - Khi thực phép tính ý tránh nhần dấu

(49)

Tuần 29 TiÕt 85

phÐp nh©n ph©n sè I mơc tiªu:

- Hs biết vận dụng đợc qui tc nhõn phõn s

- Có kĩ nhân phân số rút gọn phân số cần thiết - Hs tù gi¸c tÝch cùc häc tËp

- Hs: Máy tính, chuẩn bị kiến thức III.Tiến trình d¹y häc

1.Tỉ chøc líp (1 )’

2 Kiểm tra cũ (7 ):

- Phát biểu qui tắc trừ phân số? - Viết dạng tổng quát

- Chữa 68 (b,c) ( 35 SGK)

- Gv cho Hs nx, đánh giá cho điểm 3.Bài mới:

Hoạt động 1: Qui tắc ( 15 )’ Qui tắc, phát biểu qui tắc nhân

p.số học tiểu học? - Gv cho hs lấy ví dụ - Yêu cầu hs làm ?1

Gv cho hs nhận xét chữa => Gv: Qui tắc với p.số có tử mẫu số nguyên - Y/c hs đọc q/tắc CT tổng quát Gv ghi công thức TQ

- Hs đọc ví dụ Gv làm với hs Thực hành?2, ?3

- ?2: Gv cho 2hs lên bảng trình bày Gv cho hs nx nội dung bớc làm thứ câu b? (rót gän )

- Hs (hoạt động nhóm) làm ?3 Gv cho hs nhận xét

KiĨm tra bµi làm (của nhóm)

+) Hs: Nhân tử với tử giữ nguyên mẫu - Hs: Nhân tử với tử mẫu giữ nguyên Ví dụ: 35   

- hs lµm ?1:

28 14 42 10 25 42 25 10 ) 28 15 4 )        b a

- Qui tắc: SGK36 => Công thức:

d b c a d c b a  

víi a, b, c, d  Z VÝ dơ :

35 35 ) ( ) (          

- ?2: Hs thùc hiÖn

45 ) ).( ( 54 35 ) 49 ).( ( 54 49 35 ) 143 20 13 11 13 11 )                 b a

(50)

2

28 28.( 3) )

33 33.4 7.( 1) 11.1 11

15 34 ( 15).34 )

17 45 17.45 ( 1).2

1.3

3 3

)

5 5

3.( 3) 5.5 25 a

b

c

   

   

 

   

 

 

  

     

 

             

 

Hoạt động 2: Nhận xét (10 )’ +) HĐ1: Gv cho hs tự đọc phần nhận

xét SGK Sau yêu cầu hs phát biểu nờu tng quỏt

+) HĐ2: Cho hs làm ?4

- Cả lớp làm vào vở, hs lên bảng - Gv cho hs nhận xét chữa cho hs Chó ý rót gän

+) Hs đọc phần nhận xét SGK36 => Tổng quát: a bc Z

c b a c b

a  , , 

+) Hs thùc hµnh ?4:

0 31

7 )

11 11

) ( 33

) ( ) ( 33

5 )

7

) (

3 ) )(

  

  

       

      

c b a

Hoạt động Củng cố: (10 )’ +) Gv cho làm 69(b,c,e) SGK36

+) Bµi tËp 70 ( 37 SGK)

Gv yêu cầu hs đọc đề SGK v tỡm cỏch khỏc vit

Yêu cầu hs nhắc lại qui tắc nhân phân số

+) Hs thùc hµnh bµi 69:

3 ) ; 17

12 ) ;

) c  e  b

+) Bµi 70: ,

3

2 35

6 

  

Hoạt động Hớng dẫn nhà: (2 )’

- Häc thuéc qui t¾c công thức tổng quát phép nhân phân số - Bµi tËp 71, 72 ( SGK); bµi 83,84,86,87,88 ( SBT)

(51)

Tiết 86 tính chất phép nhân phân số I mục tiêu:

- KT: Học sinh biết t/c phép nhân ps: g.hoán, kết hợp, nhân với 1, tính chất phân phối phép nhân với phép cộng

- Vận dụng thành thạo tính chất vào tập - Có ý thức quan sát kỹ p.số trớc làm tập II Chuẩn bị:

- GV: Giáo án, máy tính, sgk, bảng phụ - HS: Máy tính, chuẩn bị kiến thức III.Tiến trình dạy học

1.Tổ chức lớp (1 )’ 2 KiÓm tra: (7 )’

- Quy tắc phép nhân? VD? - Bài 71b sgk:

40 126 40 63 20 126 ;

126  

    

 x x

x

3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Tính chất củaphép nhân (10 )’ 1 Các tính chất:

- GV đặt câu hỏi theo ?1 – sgk - Tơng tự nh tính chất phép nhân số nguyên  Phép nhân phân số có tính chất bản, GV cho HS giới thiệu?

- LÊy VD minh ho¹?

- GV liên hệ tính chất a b d c q p b a q p d c b a             

- LÊy VD tÝnh chÊt d 13 27 26 13          

1 C¸c tÝnh chÊt: a TÝnh chÊt giao ho¸n: b a d c d c b a 

b TÝnh chÊt kÕt hỵp:

             q p d c b a q p d c b a

c Nh©n víi sè 1: b a b a b a  1

1

d PhÐp nh©n ph©n phèi víi phÐp céng:

q p b a d c b a q p d c b a         

Hoạt động 2: áp dụng tính chất tập (15 )’ 2 áp dụng:

- Bình thờng tốn ta tính ntn?

- Sư dơng tÝnh chất giao hoán, kết hợp ta nhân phân số nµo víi nhau?

- Bíc nµy sư dơng tÝnh chÊt nµo?

- GV cho HS lµm ?2 – sgk 28 13 9 28 13            B

2 ¸p dơng: VD: TÝnh: 10 ) 10 ( ) 16 ( 15 15 ) 16 ( 15 15 ) 19 ( 15 15                             M M

(52)

- GV cho HS nhắc lại tính chất

7 11 11 41 7.( 3).11

11.41.7 41 A 

 

13

28 9

13

28 13

.( 1) 28

13 28

B   

 

 

 

 

Bµi 76 – sgk: 12 19 11 11 19 11 12 12

.1

19 11 19 19 19 12 12 19 19 19 19

1 19

A   

 

   

     

4 Luyện tập củng cố (10 )’ Bài 73 – sgk: Câu thứ

Bµi 77a sgk:

- Hs nêu cách làm

Gv cho hs nx chữa cho hs

- Hs thực làm tập - Hs trình bày:

15 12

7

4

1

4 

 

    

 

  



A

5 Híng dÉn vỊ nhµ (2 )’ - Häc bµi theo sgk

- Lµm bµi tËp 74, 75, 77c vàb BT luyện tập Ngày soạn: 15/03/2010

Ngày giảng: 18/03/2010

Tiết87: luyện tập I mơc tiªu:

- KT: Học sinh nắm vững hiểu đợc quy tắc nhân phân số, tính chất phép nhân phân số

- KN: Hiểu sâu sắc v/dụng sáng tạo tc p.nhân vào toán - TĐ: Thực hành bớc chuẩn xác, đơn giản

II ChuÈn bÞ:

- GV: Giáo án, máy tính, sgk, bảng phụ - HS: Máy tính, chuẩn bị kiến thức III.Tiến trình dạy häc

1.Tỉ chøc líp ( )’ 2 KiĨm tra (7)

- Quy tắc phép nhân ? Phép trõ?

(53)

3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Luyện tập (25 )’ Bài 78 – sgk:

Theo quy tắc tính ngoặc: - Ta có kết ntn?

- Sử dụng t.chất kết hợp phép nhân số nguyên ta đợc điều gì? - Viết đợc dạng tính chất phép nhân phân số ntn?

Bài 76 sgk

- Ta nên tính kết ngoặc trớc? Vì sao?

- Nhận xét kết ngoặc 2? Kết toán?

Bài 80 sgk

- Trớc thực phép nhân ta thực bớc trớc?

- Kết ngoặc 2? Tính ntn? - Gv cho hs nx chữa lại

Bài 81 sgk:

- Công thức tính diện tích, chu vi hình chữ nhật? Nhận xét kết quả?

- Bài 82

- TÝnh vËn tèc cña ong km/h nth? cã KL gì?

Bài 78 sgk:

) ( ) ( q d b p c a q p d b c a q p d c b a         =       q p d c b a

- Hs trả lời ghi lại t/c

Bµi 76 – sgk: TÝnh:

0 117 15 33 111 67 12 12 12 117 15 33 111 67 12 117 15 33 111 67                                             C

Bµi 80 – sgk: a,  ; b, 35 24 15 14 7    

c,

3 3 1 15      

d,

2 22 16 11 22 12 22 4 14                    

Bµi 81 – sgk: DiƯn tÝch khu vên lµ: 32 km

S  

Chu vi khu vờn hình chữ nhật là:

km

C  

      

Bµi 82 – sgk:

VËn tèc ong theo giê: 18km/h

1000 3600



- VËn tèc cđa ong lín h¬n vËn tèc cđa Dịng

IV.Lun tËp cđng cè (10 )’ - Bµi 83 sgk:

Đến lúc gặp nhau, bạn Việt số thời gian là: 7h 30- 6h 50’ = 40’ =

3h Quãng đờng bạn Việt là:

3 15= 10km

(54)

7h 30’ – 7h 10’ = 20’ = 3h Quãng đờng bạn Nam là:

3.12 = 4km

Quãng đờng Việt Nam là: 10 + = 14 km

- Qui tắc nhân phân số - Qui tắc chia phân số

- Các tính chất phép nhân phân số

V.Hớng dẫn nhà (2 ) - Học phép nhân phân số

(55)

Tuần 30 Tiết 88

phép chia phân số I mơc tiªu:

- HS hiểu k/n số nghịch đảo biết tìm số nghịch đảo số khác - HS hiểu vận dụng đợc quy tc chia phõn s

- Có kỹ thực phép chia phân số II Chuẩn bị:

- GV: Gi¸o ¸n, m¸y tÝnh, sgk

- HS: M¸y tính, chuẩn bị kiến thức cũ III.Tiến trình dạy häc

1.Tỉ chøc (1 )’ 2 KiĨm tra: (7’)

- Quy tắc nhân phân số? VD?

- Bµi 80 a, b (sgk) HS thùc hiƯn: a)



; b) 3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Số nghịch đảo Tìm hiểu kn

- GV cho HS lµm ? – sgk: => Cho hs xn chữa lại - Gv giới thiệu: -8 vµ

8

 lµ hai sè

nghịch đảo

- GV cho HS làm ? – tơng tự lời giới thiệu số nghịch o

+) HĐ2: KN thực hành ?3

- số ntn gọi nghịch đảo nhau? - Gv cho HS làm ?3 – sgk

- Gv đa ý: Số nghịch đảo p/s: a

b

+) Hs thùc hiÖn ?1: (-8)

8

 =1;

4

7



 

?2: Hs thùc hiƯn lµm ?2 tai chỗ +) Hs trả lời theo kn SGS42

- Hs thực ?3: hs thực Các số nghịch đảo: 7; 10; ;

5 11 b a

 

=> a

b có số nghịch đảo b

a víi a, b ≠

Hoạt động 2: Phép chia phân số Tìm hiểu quy tắc

- Gv cho hs lµm ?4 phần tập, tính: :15

4

- Gv cho hs nx chữa l¹i

- Gv: Quy tắc chia p/s cho p/s? - Gv giới thiệu quy tắc CT - Gv cho hs đọc lại quy tắc Thực hành ?5, ?6

- ?5: Gv cho 3hs lên hoành thành => Gv đa nx theo SGK 42:

Gv lÊy vÝ dô bÊt kú

+) Hs thùc hiÖn:

?4: 3: 2.4 ; 2.4 47.3 21 3 7.321

15 4

5 :

4 15

 

   

- Hs ph¸t biĨu theo SGK42

=> ; :

a c a d a d c a d a

b d   b c b c d  c +) Thùc hµnh

- ?5:

2 4 16 7

) ) )

3 3 15

a    b    c   

- Nx: : a a

c

(56)

Gv chữa lại 10 14 3

: ; ) : ; ) :

5 12 b c 21

    

   

- Hs lµm ?6: SGK 42 - Hs nx

4 Cñng cè : - Gv cho hs thùc hµnh bµi 84b, c, g, h (SGK43) => KÕt qu¶: )44; ) 30; )0; )

7 13 12

a c  g h - Gv cho hs nhắc lại:

+) Kn hai số nghịch đảo +) Quy tắc chia phân số

- Cho hs lµm bµi 85 (SGK43) 6 7: 7: 35 7

  

       

5.Híng dÉn vỊ nhµ: - Häc thc lý thuyết, quy tắc chia hai p/s.

- Làm bµi tËp: 85, 86, 87, 88 (SGK 43); 96, 97, 98, 103 (SBT19,20)

******************************************* Ngày soạn: 20/03/2010

Ngày gi¶ng: 23/03/2010

TiÕt 89: lun tËp I mơc tiêu:

Hs biết vận dụng qui tắc chia phân số giải toán

Cú k/nng tỡm số nghịch đảo số ≠ 0, thực phép chia p.số, tìm x

 RÌn tÝnh cÈn thận, xác giải toán II Chuẩn bị:

- GV: Giáo án, sgk, bảng phụ - HS: Máy tính, chuẩn bị kiến thức III.Tiến trình dạy học

1.Tỉ chøc : (1’) 2 KiĨm tra: Kh«ng 3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Luyện tập (30 )’ + Cha bi

- Chữa 86 (43 SGK)

- Hs2: Chữa 87 ( 43 SGK) Trình bày câu a bảng Câu b,c trả lời miệng +Lµm bµi 90 ( tr 43 SGK)

Hs lớp làm, sau gọi hs lên bảng đồng thời , hs làm - Gv q.sát, nhắc nhở, y/c hs chữa +Bài 92 ( 44 SGK)

- Gv gọi hs đứng chỗ đọc đề - Bài toán dạng em biết? - Tốn c/động gồm có đại l-ợng nào?

- đ/lợng có mối quan hệ ntn? -

+) Hs lên thực tập

- Bµi 86: ) 4: ) 1:

7 2

a x  b x 

- Bµi 87: Hs thực trả lời câu hỏi: 8; ;

7 21 35

+) Hs làm phần a, c, e, g 90:

2 14

) : ; ) :

3 5

7 150

) ; ) :

8 63 133

a x c x

e x x g x x

 

   

 

(57)

Viết c/thức biểu thị mối q.hệ Muốn tính t/g Minh từ trờng nhà với v.tốc 12 km/h, trớc ht ta cn tớnh gỡ?

Yêu cầu hs trình bày giải + Bài 93(SGK43)

- Gv cho hs hđ nhóm, nêu cách làm phần to¸n

- Gv đa đáp án cho hs

+) Hs tr¶ lêi:

- Dạng tốn c/đ gồm đại lợng: s, v, t Với quan hệ: s = v.t

- CÇn tÝnh s => t

Quãng đờng Minh từ nhà tới trờng: 10 2( )

5 km

 

Thời gian trờng tới nhà: :12 1

12 6h

  

+) Bài 93: Hs hđ nhóm làm

4 4

) : :

7 7 21 1 ) :

7 7 a

b

 

  

   

     

Hoạt động Củng cố (10 )’ +) Bài1: Chọn k.q

k.q sau: Số nghịch đảo

 lµ

A: -12 ; B:12; C: 12

1 ; D:

4

+) Bài 2: Bài giải sau hay sai? 4 4

: : :

7 3 7 7 10

7 7

 

    

 

 

  

- Theo em giải nh nào? - Gv: Không đợc nhầm lẫn t/c phép nhân p.số sang phép chia p.số

+) Hs trả lời chỗ giải thích => Câu là: B 12

- Hs nhËn xÐt

+) Hs hđ nhóm suy nghĩ trả lời - Sai ko có t/c phân phối => Làm lại 4: 4:1

7 3 7

 

  

 

 

=> PhÐp chia ps toán ngợc phép nhân phân số

5 Híng dÉn vỊ nhµ: (4 )’ - Bµi tËp SGK: Bµi 89, 91 ( 43 , 44 SGK)

- Bµi tËp SBT: 98,99,100,105,106,107,108 SBT ( 20,21) - Đọc trớc Hỗn số Số thập phân phần trăm

*************************************************************** Ngày soạn: 22/03/2010

(58)

Tuần 32:

Ngày soạn: 02/4/2011 Ngày dạy: 05+06/4/2011

Điều chỉnh:

Tiết 92+93: hỗn số số thập phân.phần trăm I mục tiêu

- Hs hiểu đợc khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm

- Có kỹ viết phân số ( có giá trị tuyệt đối lớn 1) dới dạng hỗn số ngợc lại, biết sử dụng kí hiệu phần trăm

II Chn bÞ:

1.Tỉ chøc 2 KiĨm tra:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh +) Gv hs viết p.số

4

díi dạng hỗn số nh sau:

- Thực phép chia:

= 7:4

- Đâu phần nguyên? Phần phân số? Củng cố: làm ?1

Viết phân số sau dới dạng hỗn số?

- ?2 Viết hỗn số sau dới dạng ps - Gv giíi thiƯu c¸c sè

5 ; 



Cũng hỗn số Chúng lần lợt số đối hỗn số

5 ; Gv ®a “Chó ý”:

+) Hs thùc hµnh theo gv Ta cã

4 4

  

(Đọc ba phần t)

- Hs thực hiÖn: ?1:17 4 ;1 21 41

4  4   5 -?2: 24 2.7 18; 43 5.4 23

7 7 5 15

 

   

- Gv cho hs nªu râ

- Chú ý : SGK45 Hoạt động 2.Số thập phân +) Gv đa bảng phụ giới thiệu

1000 73 ; 100

125 ; 10

3

viết thành ps mà mÉu lµ lịy thõa cđa 10? Gv g/thiƯu - VËy phân số thập phân gì?

- Hs quan sát

(59)

các phân số thập phân viết dới dạng số thập phân:

25 100

125 ; , 10

3

  

 => gv y/c hs

164 ; 1000

73

nx thành phần số thập phân.Nhận xét số chữ số phần thập phân so với số chữ số mẫu phân số thập phân?

- Củng cố làm ?3; ?4

- Đ/n: SGK45 - Hs lên thực

- Hs đa nx theo SGK45 - HS thùc hiÖn theo y/c gv

?3: 0,27; -0,013; 0,00261 ?4: 121 7; ; 2013

100 100 1000



Hoạt động 3.Phần trăm - Gv ghi: Những phân số có mẫu

100 cịn đợc viết dới dạng phần trăm, kí hiệu % thay cho mẫu

VÝ dô: 107%

100 107 %; 100

3

 

Cđng cè lµm ?5

- Hs lắng nghe

- Hs thực làm ?5 63 630

6,3 630%;0,34 34%

10 100

   

Hoạt động 4: Củng cố: Bài 94.viết phân số sau dới dạng hỗn số:

11 16 ; ;

Bài 95.Viết hỗn số sau dới dạng phân số:

13 12 ; ;

5 

Bµi 96 So sánh phân sô:

11 34 ; 27 22

Làm tập bổ trợ kiÕn thøc

Hoạt động Hớng dẫn nhà - Học

- Lµm bµi SGK: 98, 99

- Làm tập lại vë bỉ trỵ kiÕn thøc IV Rót kinh nghiƯm tiÕt d¹y:

……… ……… ……… ………

(60)

Tuần 31 Tiết 91

luyện tập I.Mục Tiêu

- Hs biÕt c¸ch thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh víi hỗn số, biết cách tính nhanh cộng ( nhân) hai hỗn số

- Hs c cng c kiến thức hỗn số dới dạng phân số ngợc lại: Viết phân số dới dạng số thập phân dùng kí hiệu phần trăm ( ngợc lại: Viết phần trăm dới dạng số thập phân )

- Rèn tính cẩn thận, xác làm toán Rèn tính nhanh t sáng tạo giải toán

1 n nh lớp (1 )’ 2 Kiểm tra: (10 )’

Hs1: + Nêu cách viết phân số dới dạng hỗn số ngợc lại + Chữa tâp 111 SBT

+ Viết số đo thời gian sau dới dạng hỗn số phân số vi n v l gi: 1h15ph; 2h20ph;3h12ph

Hs2: +Định nghĩa phân số thập phân? nêu thành phần số thập phân?

+ Viết phân số sau dới dạng phân số thập phân, số thập phân phần trăm:2 3;

5 20 3.Bài mới:

Hoạt động 1:Luyện tập (30 )’ Dạng 1: Cộng hai hỗn số.

Bµi 99 ( SGK trang 47)

Gv cho hs quan sát 99 bảng phụ Khi cộng hai hỗn số31

5 2

3 bạn Cờng làm nh sau:

15 13 15 88 15 40 15 48 16 2

3       

a.Bạn Cờng tiến hành cộng hai hỗn số nh nào?

b Cã cách tính nhanh không?

cõu hi gv cho hs họat động nhóm Dạng2: Nhân, chia hai hn s

Bài 101 Thực phép nhân chia hai hỗn số cách viết hỗn số dới dạng phân số

)5 31 )6 : 41

2

a b

Bµi 102

Có cách làm nhanh khơng? Hãy giải thích cách làm đó?

Dạng 3: Tính giá trị biểu thức: Bài 100 ( 47 SGK)

Hs: Bạn Cờng viết hỗn số dới dạng phân số tiến hành cộng hai phân số khác mẫu

Hs th¶o luËn nhãm häc tËp

  15 13 15 13 5 3 2

3   

          1 38 19 38 : 19 ) 20 165 15 11 15 11 )          b a

Hs làm tập nêu cách làm

7 8

4      

      

(61)

2 2

8 10

7 9

A     B  

   

Gv gọi hs lên bảng làm đồng thời Bài 103 ( 47 SGK)

Cho hs đọc

Khi chia số cho 0,5 ta việc nhân số với

Gv nªu tổng quát: Vậy a:0,5 = a.2

Tơng tự chia a cho 0,25; ch 0,125 em lµm nh thÕ nµo?

H·y cho vÝ dơ minh häa?

Gv chốt lại vấn đề: Cần phải nắm vững cách viết số thập phân phân số ngợc lại

Gv nêu vài phân số thờng gặp mà đợc biểu diễn dới dạng phân số

Gv yªu cầu hs lớp làm tập 104, 105 ( 47 SGK)

Gv hỏi: Để viết phân số dới dạng số thập phân, phần trăm em làm nh nào? Giới thiệu cách làm khác: Chia tử cho mÉu

A = B= 63

5

Hs: a:0,5 = a:

2 = a.2 V× 37 : 0,5 = 37:

2= 37 = 74 a: 0,25 = a:

4= a.4 a:0,125 = a:

8= a.8 Hs lµm trªn giÊy

2 hs lên bảng chữa đồng thời Hoạt động Hớng dẫn nhà (4 )

- Ôn lại dạng vừa làm

- Lµm bµi 111, 112,113 ( SGK trang 22) - Bài 114, 116 ( SBT trang 22)

Tuần 32:

Ngày soạn: 02/4/2011 Ngày dạy: 06/4/2011

luyện tập

các phép tính phân số số thập phân ( Tiết 1) I Mơc tiªu:

- Thơng qua tiết luyện tập hs đợc rèn kĩ thực phép tính phân số số thập phân

- Hs ln tìm đợc cách khác để tính tổng hộăc hiệu hai hỗn số

- Hs biết vận dụng linh họat, sáng tạo tính chất phép tính qui tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức cách nhanh

- GV: Giáo án, sgk, máy tính - HS: Máy tính, chuẩn bị kiến thức III.Tiến trình dạy học

(62)

2 Kiểm tra cũ: (không) 3 Bài học:

Hot ng ca thy Hoạt động trị

Lun tËp c¸c phÐp tÝnh phân số Đa tập 106

Hoàn thành phép tính sau:

36 16 36

28

36 36

36

4

4 12

5

    

 

  

Gv: Để thực tâp bớc em cần làm gì? Em hồn thành bớc qui ng mu cỏc phõn sụ

Thực hịên phép tÝnh

Kết rút gọn đến tối giản Gv đa mẫu

 4  3  9

7

9 12  MC: 36

28 15 27 28 15 27 16

36 36 36 36 36

 

     

Em dựa vào cách trình bày mẫu 106 để làm bài107( SGK tr48)

TÝnh

1

) ; ) ;

3 12 14

1 11

) ; )

4 18 12 13

a b

c d



   

    

Gäi hs lên bảng chữa Bài tập 108 ( SGK tr 48) Gv đa tập

Hs nghiờn cu, tho luận nhóm để hồn thành tập

Các nhóm cử đại diện trình bày làm nhóm

Hs quan sát để nhận xét

36 : 12

5

MC

 

Qui đồng mẫu nhiều phân số Cộng, trừ phân số có mẫu

Hs lµm bµi 107 (SGK trang 48)

4.Híng dÉn vỊ nhµ

- SGK: bµi 111 ( tr 49) , SBT: 116, 118, 119 (23) - Gv híng dÉn bµi 119(c)

IV Rót kinh nghiƯm tiÕt d¹y:

(63)

Tiêt 93: luyện tập phép tính về phân số số thập phân ( tiết 2) I.Mục Tiêu

- Thông qua tiết luyện tập, học sinh đợc củng cố khắc sâu kiến thức phép cộng, trừ, nhân, chia số thập phân

- Có kĩ vận dụng linh hoạt kết có tính chất phép tính để tìm đ-ợc kết mà khơng cần tính tốn

- Học sinh biết định hớng giải bai tập phối hợp phép tính phân số số thập phân, rèn hs quan sát, nhận xét đặc điểm phép tính số thập phân phân số

1 n nh lp: (1 )’

2 KiĨm tra bµi cị (7 )’

1.Khoanh tròn vào kết số nghịch đảo -3 l:3; ;1

3 2.Chữa tập 111 ( SGK tr49)

Tìm số nghịch đảo số sau: 3;6 ;1 1;0,31



3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Luyện tập (30 )’ Bài 112 ( 49 SGK)

- Hãy kiểm tra phép cộng sau sử dụng kết phép cộng để điền số thích hợp vào trống mà khơng cần tính tốn

Gv tổ chức nhóm, yêu cầu

- Quan sát, nhận xét vận dụng tính chất phép tính để ghi kết vào trống

- Giải thích miệng câu (mỗi nhóm cử em trình bày)

Cho nhóm nhận xét lẫn Bµi 113 ( SGK tr 50)

Hãy kiểm tra phép nhân sau sử dụng kết phép nhân để điền số thích hợp vào trống mà khơng cần tính tốn

Em có nhận xét tập này? Hãy áp dụng cách làm nh tập 112 để diền số thích hợp vào trống Bài 114 ( sgk tr50)

TÝnh 3,  15 0,8 : 32

64 15

  

   

 

Em có nhận xét tập trên? Em định hớng cách giải? Yêu cầu em lên bảng lm

Cho hs nhận xét cách trình bày néi

Hs đọc kĩ đề

Hs th¶o luận theo nhóm học tập

Tơng tự nh 112

(64)

dung làm bạn

Chú ý khắc sâu kiến thức cho hs: + Thø tù thùc hiƯn phÐp tÝnh

+ Rót gän phân số ( có) dạng phân số tối gi¶n tríc thùc hiƯn phÐp tÝnh

+ Trong tốn phải nghĩ đến tính nhanh

Gv : Tại 114 em không đổi phân số số thập phân? GV Kết luận: Quan sát toán, suy nghĩ định hớng cách giải toán điều quan trọng làm Bài 119 ( SBT tr 23) Tính cách hợp lý: b) 3

5.7 7.9  59.61 Em nhận dạng tốn trên? Em áp dụng tính chất phân số tính chất phép tính để tính hợp lí tổng trên?

- Mét HS lên bảng trình bày, lại dới lớp làm nháp, gv thu chấm chữa với nhận xét

HS: Vì dÃy tính có

- HS tự trình bày theo cách hớng dẫn

Hoạt động Hớng dẫn nhà (2 )’ - Ôn lại cáckiến thức học từ đầu chơng III

(65)

Ngày soạn: Ngày giảng:.

TiÕt 93: kiĨm tra tiÕt A.Mơc Tiªu

- Cung cấp thông tin nhằm đánh giá mức độ nắm vững kiến thức cách hệ thống phân số (Phân số nhau, rút gọn phân số, cộng trừ, nhân chia phân số).nắm vững hiểu khái niệm phân số, hỗn số số thập phân, phần trăm - Cung cấp thông tin mức độ thành thạo kỹ tính đúng, nhanh, vận dụng linh hoạt định nghĩa, tính chất vào giải tốn giải tốn phấn số.Rèn luyện tính kiên trì, linh họat, cẩn thận, xác phán đốn lựa chọn phơng án hợp lí

B.phơng tiện Mỗi học sinh

C.Tiến trình dạy học

1.Tổ chức : 6A: 6B: 2 KiÓm tra: Sù chuÈn bÞ cđa häc sinh

đề bài Câu 1: Điền số thích hợp vào trống:

20 ) 

a

; 15

3 ) 

b

;

18 25

35 21

3

)  

 

c

Câu 2: Số nghịch đảo của1 là: A)

5

 B)1 C) D)-5

Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trớc kết Câu3: Rút gọn phân số sau:

5 14

8 ; 35

6 ; 81

63 



)5 : 13

a x ; )2

3 12

b x x

Câu Tính giá trị biÓu thøc:

4 :

2

3

    

 

 

   

 

    

B A

Câu6: Hoa làm số toán ngày.Ngày đầu bạn làm đợc1

3 tổng số bài.Ngày thứ hai bạn làm đợc

7tổng số ngày thứ ba bạnlàm nốt bài.Hỏi ba ngày Hoa làm đợc toán?

đáp án

Câu 1:(2,5đ) Điền số thích hợp vào trống(Mỗi ý 0,5đ)

2 15 21 15 18

) ) )

5 20 20 35 25 30

a  b   c   

  

Câu 2: Số nghịch đảo ca1

5 là: (0,5đ) A)

5

 B)1 C) D)-5

(66)

63 5.6 7.2 11

; ;

81 9.35 21 2.14.5 14.5



Câu 4(2đ) Tìm x( Mỗi phần 1đ)

4

)5 : 13

7

a x x (1®) )2 5 1:

3 12 12

b x x x  (1đ)

Câu 5(2đ) Tính giá trị biểu thức:

3

2

5 5

A     

  (1®)

4 16 25 32 32 48

6 : 16

5 5 5 5

B        

  (1®)

Câu6(2đ) Hoa làm số toán ngày.Ngày đầu bạn làm đợc1

3 tổng số bài.Ngày thứ hai bạn làm đợc

7tổng số ngày thứ ba bạnlàm nốt bài.Hỏi ba ngày Hoa làm đợc toán?

Ngày thứ ba làm đợc

1 16

1

3 21 21

 

     

  Tæng sè (1đ)

Tổng số Hoa làm ba ngµy lµ

5 : 21

(67)

Tuần 32

Tiết 94 tìm giá trị phân số mét sè cho tríc I.Mơc tiªu

- Hs nhËn biế hiểu qui tắc tìm giá trị phân số cđa mét sè cho tríc

- Có kĩ vận dụng qui tắc để tìm giá trị phân số số cho trớc - Có ý thức áp dụng qui tắc để giải số toỏn thc tin

II.Chuẩn bị:

- GV: Giáo ¸n, sgk, m¸y tÝnh - HS: M¸y tÝnh, chuÈn bÞ kiến thức III.Tiến trình dạy học

1 n nh tổ chức (1 )’ 2 Kiểm tra: Xen lẫn bài 3.Bài mới:

Hoạt động (5 )’

Củng cố qui tắc nhân số tự nhiên với phân số Hoàn thành sơ đồ sau để thực

phép nhân 20.4

Từ cách làm hÃy điền từ thích hợp vào ô trống:

Khi nhân số tự nhiên với phân số ta có thể:

+Nhân số với lấy kết Hoặc

+Chia số cho lấy kết

Hs1 lên bảng điền vào bảng phụ

Hs2: lên bảng điền vào chỗ trèng

(68)

1.Vídụ:(SGK) Gv gọi hs đọc vớ d

HÃy cho biết đầu cho ta biết điều yêu cầu làm gì?

Gv: Muốn tìm số hs lớp 6A thích đá bóng ta phải tìm

3 cđa 45hs Mn vËy ta phải nhân 45 với

3

Ta chia 45 cho nhân kết với Hoặc nhân 45 với chia cho Tơng tự gv yêu cầu hs làm phần lại

Vậy muốn tìm giá trị phân số số cho trớc ta làm nh nào?

Muốn tìm m

n cđa sè b cho tríc ta lµm nh thÕ nµo?

Gv gọi hs đọc qui tắc Gii thớch k cụng thc b.m

n nêu nhËn xÐt cã tÝnh thùc hµnh: m

n cđa b chÝnh lµm.b m n N n , ; 0

n  

Hs đọc ví dụ

Gi¶i

Số hs thích đá bóng lớp 6A là: 45.2

5  30 HS

Số hs thích đá cầu là: 45.60% = 27 (HS)

Sè HS thích chơi bóng bàn là: 45.2 10

9 (HS)

Số HS thích chơi bóng chuyền là: 45 12

15 (HS)

HS: Muốn tìm phân số số cho trớc, ta lấy số cho trớc nhân với phân số

HS: Nêu qui tắc nh SGK Hs đọc lại qui tắc

Hoạt động 3:Luyện tập vận dụng quy tắc (25 )’ Hs làm ?2

Bµi 115(SGK tr51) Bµi 116( SGK tr51)

?2

)76 57( )

a  cm 625 )96.62,5% 96 60

1000

b   (tÊn)

c)1.0,25 = 0,25 =1

4 (giờ) Đáp số: a) 5,8 b)11

21 c) 11,9,d)17 16%.25=25%.16

a)25.84% = 25%.84 = 1.84 21

4 

b)50.48% = 50%.48 = )2

5 20

a  ;

15

3 ) 

b

;

18 25

35 21

3

)  

 

c

Hoạt động 4: Sử dụng máy tính bỏ túi (2 )’ Gv hớng dẫn hs sử dụng máy tính bỏ

túi để tìm giá trị phân số số cho trớc

Hs tù nghiên cứu gv sử dụng máy tính bỏ tói

Hoạt động 5: Hớng d ẫn nhà (2 )’ Học lí thuyết

(69)

Tiết 95 lun tËp I Mơc tiªu

- Hs đợc củng cố khắc sâu qui tắc tìm giá trị phân số số cho trớc - Có kĩ vận dụng thành thạo tìm giá trị phân số số cho trớc - Vận dụng linh hoạt, sáng tạo tập mang tính thực tiễn

ii Chuẩn bị:

1 n nh t chc: (1 )’ 2 Kiểm tra cũ (10 ):’

Hs1: Nêu qui tắc tìm giá trị phân spps số cho trớc Chữa tập 117 ( SGK trang 51):

Bµi 117: 13,21

5( 13,21 ) : = 39,63 : = 7,926 7,926

3 ( 7,926 5) :3 = 39,63:3 = 13,21

Hs chữa tập 118( SGK tr51) a, viên b, 12 viên Chữa tập 119(SGK): An nói ( 1 ) :

2 2(

1 : 2)

1 1

1 2 2 Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: Luyện tập (25 )’ 1)Điền kết qủa vào ô trống

Sè giê

giê

giê 12

giê 15

giê §ỉi

phót 30 20 10 45 24 35 16 phút Gv tổ chức hs điền nhanh kết

giữa nhóm Bài 121 (SGK tr 52) Gọi hs tóm tắt đề Gọi hs trình bày lời gii Bi 122(SGK tr53)

Để tìm khối lợng hành em lµm nh thÕ nµo?

Thực chất tốn gì? Xác định phân số số cho trớc? Tơng tự gọi hs tính khối lợng đ-ờng muối?

Hoạt động 3: Sử dụng máy tính bỏ túi (7 )’ Ví dụ

Mét qun s¸ch giá 8000 đ

Tỡm giỏ mi ca quyn sỏch sau giảm giá 15%

(70)

và thảo luận theo nhóm học tập với yêu cầu sau:

Nghiên cứu sử dụng máy tính bỏ túi víi vÝ dơ trªn SGK

áp dụng để kiểm tra giá mặt hàng tập 123 Bài tập 123 (SGK tr 53)

Gv hỏi thêm

Em hÃy sửa lại mặt hàng A,D hộ chị bán hàng?

Hot ng Hng dẫn nhà (2 )’ Ôn lại

(71)

TiÕt 96 lun tËp I Mơc tiªu

- Hs đợc củng cố khắc sâu qui tắc tìm giá trị phân số số cho trớc - Có kĩ vận dụng thành thạo tìm giá trị phân số số cho trớc - Vận dụng linh hoạt, sáng tạo tập mang tính thực tin

ii Chuẩn bị:

- GV: Giáo ¸n, sgk, m¸y tÝnh - HS: M¸y tÝnh, chuÈn bÞ kiến thức III.Tiến trình dạy học

1 n nh tổ chức: (1 )’ 2 Kiểm tra cũ (10 ):

Hs1: 1, Nêu QT tìm giá trị phân sè cđa mét sè? HS Lµm BT 118?

Bµi 118:

a, Dịng cho tn: 21

7



 (viªn bi)

b, Tuấn lại :

21 = 12 (viên bi) C2, Tuấn lại

4/7 21 12(viên bi) 3 Bài học

Hoạt động 1: Luyện tập (25 )’ Hớng dẫn sử dụng máy tính

(GV đọc lệnh HS bấm máy tính)

◐ Các em bấm máy đọc kq

◐ Quãng đờng xe lửa đợc bao nhiờu?

Xe lửa cách Hải Phòng Là?

Để tính lợng hành cần thiết ta làm thÕ nµo ?

◐ Tơng tự tính lợng đờng mui ?

Hớng dẫn bấm máy!

làm 123? Bài 124

Bài120: Sử dụng máy tính VD: (SGK)

BT: Bµi 121:

Quãng đờng xe lửa đợc là: 120 72

5



 (km)

Xe lưa c¸ch Hải Phòng Là: 120 72 = 48 (km) Bài 122:

* Lợng hành là: 5%20,1(kg)

*Lng ng là: 0,002 1000

1



 kg

* Lợng muối là: 0,15 40

3



 (kg)

Bài 124: Sử dụng máy tính Giá B, C, E , Gía A, D sai Hoạt động 3: Sử dụng máy tính bỏ túi (7 )’

VÝ dơ

Mét qun sách giá 8000 đ

Tỡm giỏ mi ca quyn sách sau giảm giá 15%

(72)

và thảo luận theo nhóm học tập với yêu cầu sau:

Nghiên cứu sử dụng máy tính bỏ tói víi vÝ dơ trªn SGK

áp dụng để kiểm tra giá mặt hàng tập 123 Bài tập 123 (SGK tr 53)

Gv hỏi thêm

Em hÃy sửa lại mặt hàng A,D hộ chị bán hàng?

Hot ng Hớng dẫn nhà (2 )’ Ôn lại

Lµm bµi tËp 125 (SGK tr 53) 125,126,127, SBT (tr 24)

Tuần 33

Tiết 97: Tìm số biết giá trị phân số nó I Mục tiªu

- Học sinh hiểu đợc quy tắc tìm giá trị số biết giá trị phân số - Vận dụng quy tắc tìm giá trị số biết giá trị phân số để giải tốn liên quan

- Chú ý nghe giảng làm yêu cầu giáo viên đa ra. - Tích cực häc tËp

II ChuÈn bÞ

- GV: Máy tính, bảng phụ

- HS: Máy tính, kiến thức cũ III Tiến trình tổ chức dạy - häc

1.ổn định tổ chức (1’) 2.Kiểm tra cũ : không 3.Bài

Hoạt động thầy TG Hoạt động trị

1 H§1 VÝ dô

*GV : Yêu cầu học sinh đọc ví dụ SGK-trang 53, 54 tóm tắt

*GV: Gỵi ý.

Gọi x số học sinh lớp 6A ( x > 27) - Viết biểu thức tính đợc 27 học

17’ VÝ dô *HS :

5

(73)

sinh ?

sinh

*GV: NhËn xÐt 2 HĐ2 Quy tắc *GV : Nếu

n m

số x mà a, số x tìm nh ?

*GV : NhËn xÐt vµ giíi thiƯu quy tắc : Muốn tìm số biết

n

m cña nã b»ng a, ta tÝnh a :

n m

(m, n  N* )

*GV: Yêu cầu học sinh làm ?1. a, T×m mét sè biÕt

7

cđa nã b»ng 14 b, T×m mét sè biÕt

5

3 cña nã b»ng

2



20’

líp 6A = 27 bạn Lớp 6A = ? học sinh Giải:

Gọi x số học sinh lớp 6A ( x > 27) Khi đó:

5

3 x = 27 (häc sinh) suy ra:

x = 27 :

x =27 45

5 27



 (häc sinh)

Tr¶ lêi:

Sè häc sinh lµ 6A lµ: 45 häc sinh *HS: Chú ý nghe giảng ghi

*HS : Tr¶ lêi

*HS :Chó ý nghe gi¶ng ghi Muốn tìm số biết

n m

cña nã b»ng a, ta tÝnh a :

n

m (m, n



N* )

*HS : Hai học sinh lên bảng thực ?1

a, Gọi x số cần tìm x > 14 Khi :

7

x = 14  x=14 :

7  x = 14

2  x = 49 Tr¶ lêi :

Số cần tìm : số 49 b, Gọi y số cần tìm Khi :

5

3 y =

2



Hay 17

y =

2



 y =

2



: 17  y =

3



17

5 = 51

10

(74)

*GV : - Yêu cầu học sinh díi líp nhËn xÐt

- NhËn xét

*GV : Yêu cầu học sinh làm ?2.

Một bể chứa đầy nớc, sau dùng hết 350 lít nớc bể lại lợng níc b»ng

20

13 dung tích bể Hỏi bể này chứa đợc lít nớc ?

*GV: - Yêu cầu nhóm nhận xét chéo

- Nhận xét đánh giá nhóm

4 H§4: Cđng cè - Cđng sè phần

5 HĐ5:Hớng dẫn học sinh học nhà - Về nhà làm tập lại sgk tập sách tËp - Giê sau chóng ta lun tËp c¸c em chuẩn bị

5

Trả lời :

Số cần tìm : phân số 51

10



*HS : Chó ý vµ ghi bµi ?2

*HS : - Mét häc sinh lªn tãm tắt giả thiết

- Hot ng theo nhóm lớn Gọi x thể tích bể chứa đầy nớc (x > 350 )

Khi lÊy 350 lít nớc lúc thể tích nớc lại : x - 350 ( lít )

Mặt khác theo :

Thể tích nớc lại sau lấy 350 lít : x

20

13 ( lít ). Do ta có : x - 350 = x

20

13  x - x

20

13 = 350



20

7x = 350

 x = 350 :

20

 x = 350 20

= 1000 ( lÝt ) Trả lời :

Thể tích bể nớc : 1000 lít

****************************************

Ngày soạn: 08/04/2010 Ngày gi¶ng: 13/04/2010

TiÕt 98: Lun tËp

I.M ục tiêu:

- HS nắm vững hai QT tìm giá trị p/s số tìm số biết giá trị p/s

- Rèn luyện kỹ vận dụng tính toán hợp lý xác vận dụng thực tế - Rèn luyện kỹ sử dụng máy tính

II Chuẩn bị

- HS: Máy tính, kiến thức cũ III T iến trình dạy học :

(75)

2.Kiểm tra cũ:3

1, Nêu QT tìm giá trị phân số số

và QT tìm số biết giá trị p/s nó? QT: (SGK)

3.Bµi míi:

Hoạt động thầy TG Hoạt động trị

1 H§1: Lun tËp

Lợng sữa có chai là?

◐ Một nửa số p/s số ca s ú ?

Xe lửa cách Hải Phòng Là?

Để tìm x trớc hết ta phải tìm số hạng ?

Tơng tự câu a, ?

Hớng dẫn bấm máy!

Sử dụng máy tính để hổ trợ tính tốn BT sau !

◐ Số phần cơng việc cịn phải làm là? ◐ Số SP đợc giao theo kế hoạch là? ◐ Giả sử viên gạch nặng x kg ta có điều ?

◐ Mét phÇn t viên gạch nặng ?

35 Bài129:

Lợng sữa có chai là:

g

400 45 1000 18 % , :

18   

Bài 130: 4’ Số là: 2 :  Bài 131:4’ Mảnh vải dài: 3,75 : 75% = (m) Bài 132: Tìm x ? 5’

a, 16 3

2 x   x 

: 16     x b, 23 : 11           

x x

23 22            x

*BTVN: Làm BT lại Bài 134:

* C¸ch sư dơng m¸y tÝnh! * VËn dơng:

KiĨm tra kq bµi 128 → 131 Bµi 133: 4’

* Lỵng cïi dõa:

1,2kg

2 , : ,

0   

* Lợng đờng :

5%1,20,06kg60 g

Bµi 135:

Số phần công việc phải làm là: – 5/9 = 4/9 (c/v)

Số SP đợc giao theo kế hoạch là: 1260SP

4 560 :

560   

Bài 136:

C1, Giả sử viên gạch nặng x kg ta cã: 4 4      

(76)

viên gạch nặng ?

2 HĐ2: Củng cố

Nhắc lại kiến thức vừa chữa 3 HĐ3: H ớng dẫn nhà :

* Xem lại tập làm lớp * Làm BT SGK SBTT

* Giê sau chóng ta lun tËp tiÕp

4’ 2’

 kg x x

x

4 4

3

1       

   

 

C2, Mét phÇn t viên gạch nặng 3/4kg => viên gạch nặng:

3kg

4 :



**************************************************** Ngày soạn: 08/04/2010

TiÕt 99: Lun tËp I Mơc tiªu:

- Học sinh củng cố khắc sâu kiến thức tìm số biết giá trị phân số - Có kỹ thành thạo tìm số biết giá trị phân số

- S dng máy tính bỏ túi thao tác giải tốn tìm số biết giá trị phân số ca nú

1.n nh lp (1 )’ 2 Kiểm tra cũ (7 )’

-Phát biểu quy tắc tìm số biết m/n a Chữa tập 131(SGK/55)

75% mảnh vải dài 3,75m, Hỏi mảnh vải dài mét?

Mảnh vải dài 3,75:75% = 5(m) 3.Bµi míi:

Hoạt động thầy TG Hoạt dộng trị 1 HĐ1: Luyện tập

GV:Yªu cầu học sinh làm 132 ? học sinh lên bảng làm

GV:Yêu cầu học sinh làm 133 Tóm tắt đầu

? tớnh lng cựi dừa lợng đờng ta làm nh nào?

30

Bài 132 (SGK/55) Bài 133 (SGK/55) Tóm tắt

Mãn dõa kho thÞt

Lợng thịt = 2/3 lợng cùi dừa Lợng đờng = 5% lợng cùi dừa Có 0,8 kh thịt

tính lợng cùi dừa? Lợng ng?

(77)

GV:yêu cầu học sinh làm 135 Tóm tắt đầu

tính số sản phẩm theo kế hoạch?

?Tính số sản phẩm theo kế hoạch ta làm nh nào?

Yc HS:Tính phân số 560 bao nhiêu? GV:Yêu cầu làm 136

Khi cân thăng 3/4 kg ứng với phân số bao nhiêu?

2 HĐ2: Củng cố

Nhắc lại kiến thức vừa chữa

3 HĐ3: H ớng dẫn nhà :

* Xem lại tập làm lớp * Làm BT SGK SBTT

5’ 2’

0,8:2/3 = 1,2(kg)

Lợng đờng cần dùng 1,2.5% = 0,06(kg) ĐS: 1,2kg ; 0,06kg Bài 135(SGK- 56) Giải

560 sp øng víi – 5/9 = 4/9(kh) Vậy số sản phẩm theo kế hoạch 560 :4/9 = 560 9/4= 1260(sp) ĐS: 1260sp

Bài 136(SGK-56) Gi¶i

3/4kg øng víi –

4

=

4

(viên gạch) Vậy viên gạch nặng

4

:

4

=

4

.4 = 3(kg) ĐS: kg

Tuần 34

Tiết 100 : tìm tỉ số hai số I Mục tiêu

- Học sinh hiểu đợc tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích.

- Học sinh vận dụng quy tắc để tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích. - Chú ý nghe giảng làm yêu cầu giáo viên đa ra.

- TÝch cùc học tập II Chuẩn bị

- GV: Giáo án, sgk, máy tính - HS: Máy tính, chuẩn bị kiến thøc

III Tiến trình tổ chức dạy - học 1.ổn định tổ chức (1 phút)

2.KiĨm tra bµi cũ (5 phút)

Kiểm tra học sinh làm cá tập lại 3.Bài

Hot ng ca thầy TG Hoạt động trị

H§1 TØ sè cđa hai sè

*GV : Thùc hiƯn phÐp tÝnh sau : 1,5 : ;

3

: ; :9 ;

7 :

 ;

0,5 :

*GV : NhËn xÐt vµ giíi thiƯu : Th¬ng cđa phÐp chia

10’ TØ sè cña hai sè

*HS : Mét häc sinh chỗ thực Ví dụ :

1,5 : ;

: ; :9 ;

7 :

(78)

1,5 : ;

: ; :9 ;

7 :



gọi tỉ số Vậy tỉ số ?

*GV: Nhận xét khẳng định:

Th¬ng phÐp chia sè a cho sè b (b0) gäi lµ tØ sè cđa a vµ b.

*HS: Chó ý nghe giảng ghi lấy ví dô

*GV: Khi nãi tØ sè b a

a b số ?

*GV: Yêu cầu học sinh quan s¸t vÝ dơ SGK- trang 56

*HS : Thực

HĐ2 Tỉ số phần trăm.

*GV : Tìm tỉ số hai số : 78,1 25. *GV: Viết tỉ số dới dạng phần trăm ?

*HS:

3,124 = 3,124.100 100

1 = 312,4%.(2) *GV: Từ (1) (2) ta cso thể tìm đợc tỉ số phần trăm hai số 78,1 25 không ?

*GV: Nhận xét khẳng định :

Sè 312,4% gäi tỉ số phần trăm hai số 78,1 25

*GV: Mn t×m tØ sè cđa hai sè a vµ b ta lµm nh thÕ nµo ?

*GV : Nhận xét giới thiệu quy tắc : Muốn tìm tỉ số hai số a b, ta nhân a với 100 chia cho b và viết kí hiệu % vào kết :

%

b a 100

*GV: Yêu cầu học sinh làm ?1. Tìm tỉ số phần trăm :

a, vµ ; b, 25Kg vµ 10

3 tạ

*GV: - Yêu cầu học sinh díi líp nhËn xÐt

- NhËn xÐt

H§3 TØ lƯ xÝch.

15’

12’

VËy :

Th¬ng phÐp chia sè a cho sè b (b0) gäi lµ tØ sè cđa a vµ b.

Chó ý:

* Khi nãi tØ sè b a

a b số nguyên, phân số, hỗn số … * Hai đại lợng loại đơn vị đo

VÝ dô (SGK- trang 56) TØ sè phần trăm

*HS : Tỉ số 78,1 25 lµ: 124

3 25

1 78 25

78, :  ,  , (1)

VÝ dơ:

T×m tØ sè cđa hai sè : 78,1 vµ 25 Ta cã :

TØ sè phần trăm 78,1 25 là:

% ,

, :

, 3124

100 100 25

1 78 25

78 

*HS: Chú ý nghe giảng ghi Quy tắc:

Muốn tìm tỉ số hai số a b, ta nhân a với 100 chia cho b và viết kí hiệu % vào kết :

%

b a 100

*HS : Hai học sinh lên bảng thực ?1

a, Tỉ số phần trăm là:

% ,

.100 625

8

b,Tỉ số phần trăm 25Kg 10

3 tạ Đổi:

10

3 tạ = 30 Kg.

% ,

.100 8333

30 25



3 TØ lÖ xÝch T =

b a

( a, b đơn vị đo) Với:

(79)

*GV: Trong giải đồ có ghi 4568

1

(km ) có nghĩa ? *GV: NhËn xÐt

Nếu khoảng cách hai điểm thực tế b hai điểm vẽ a tỉ lệ xích hai khoảng cách:

T = b a

(a, b đơn vị đo)

Ví dụ : Nếu khoảng cách a đồ cm, khoẳng cách b thực tế Km tỉ lệ xích :

1000 . *GV: Yªu cầu học sinh làm ?2.

Khong cỏch t im cực bắc Hà Giang đến điểm cực nam mũi Cà Mau dài 1620 Trên đồ, khoẳng cách dài 16,2 cm Tìm tỉ lệ xích bn

vẽ.

b khoảng cách hai điểm thực tế.

Ví dụ:

Nu khoảng cách a đồ cm, khoảng cách b thực tế Km tỉ lệ xích :

1000 .

*HS : Chú ý nghe giảng ghi ?2 Tỉ lệ xích đồ

T =

100 1620

2 16



,

*HS: Họat động theo nhóm lớn

4.Cđng cè (1 phót) - Cđng cè tõng phÇn

5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót) - VỊ nhµ lµm tập SGK ghi

- Làm tập lại SGK SBT Chn bÞ giê sau chóng ta lun tËp

************************************************************* Ngày soạn: 15/04/2010

TiÕt 101 : lun tËp I Mơc tiªu :

- Củng cố kiến thức, quy tắc tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích

- Rèn luyện kĩ tìm tỉ số, tỉ số phần trăm hai số, luyện ba tóan phân số dới dạng tỉ số phần trăm

- Học sinh áp dụng kiến thức kỹ tỉ số, tỉ số phần trăm vào việc giải

số toán thực II Chuẩn bị:

- GV: Giáo án, sgk, máy tính - HS: Máy tính, chuẩn bị kiến thức III.

T iến trình dạy hoc 1 Ơn định lớp (1’) 2 Kiểm tra cũ (10 )’

- Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số a b ta làm nào? viết công thức Chữa 139 (SBT/25)

3.Bµi míi:

Hoạt động thầy 1 HĐ 1: Luyện tập

Bµi tËp 142 (SGK/ 59)

(80)

Yêu cầu học sinh làm 142

Em hiểu nh nói n vng bn s (9999)?

Yêu cầu học sinh lµm bµi tËp sau

a/ Trong 40 kg níc biĨn cã kg mi, tÝnh tØ sè phÇn trăm muối có nớc biển

b/ Trong 20 nớc biển chứa nhiêu muối

Bài toán thuộc dạng nào?

Đây toán tìm giá trị phân số số cho trớc

c/ Để có 10 muối cần lấy bào nhiêu nớc biển?

Bài toán thuộc dạng nào?

Bài toán thuộc dạng tìm số biết giá trị phân số

Yêu cầu học sinh làm 144

Tính lợng nớc chứa kg da chuột? Yêu câù học sinh làm 146

Tính chiều dài thật máy bay ú?

Nêu công thức tính tỉ lệ xích?

Từ cơng thức suy cách tính chiều dài thc t nh th no?

Yêu cầu học sinh làm 147 Tóm tắt đầu

tính chiều dài cầu đồ ta áp dụng công thức

Gäi mét häc sinh lên bảng trình bày?

30 Bài tập 142 (SGK/ 59)

Vµng sè (9999) nghÜa lµ 10000g vàng chứa tới 9999g vàng nguyên chất, tỉ lệ vàng nguyên chất là: 99,99%

10000 9999



Bµi tËp (bỉ sung)

a/ Tỉ số phần trăm muối nớc biển lµ :

% 5% 40

100



b/ Lỵng mi chøa 20 tÊn níc biĨn lµ

20.5% = 20.5/100 = (tấn) c/ Để có 10 muối lợng nớc biển cần có là:

10:5/100 = 10.100/5 = 200(tấn)

Bài 144 (SGK/59)

Lợng níc chøa kg da cht lµ:

4.97,2% = 3,888 (kg) Bµi 146 (SGK/59)

Tãm t¾t: T =

125

a = 56,408 cm b =?

Gi¶i: Tõ a

b với a khoảng cách hai điểm đồ, b khoảng cách hai điểm thực tế

 b = a T

Chiều dài thật máy bay là: b =

56,408

= 56,408.125 = 7051 (cm)

125 = 70,51 (m)

Bµi 147 (SGK/59) b = 1535m

T =

20000 a =?

Gi¶i:

Chiều dài cầu đồ Từ công thức:

b a

T   a = b.T

= 1535

) ( 675 , ) ( 07675 , 20000

1

cm m

(81)

Đáp số:7,675 (cm) 4.Củng cố:( )

Nhắc lại nội dung dạng tập vừa chữa 5.Hớng dẫm học sinh häc ë nhµ (2 )’

- Ơn tập lại kiến thức, quy tắc biến đổi quy tắc tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích

- Bài tập nhà 148 (SGK/60) 137 n 148(SBT/25, 26)

*************************************************************

Ngày soạn: 15/04/2010 Ngày gi¶ng: 22/04/2010

Tiết 102 : biểu đồ phần trăm I Mục tiêu :

- Học sinh biết đọc biểu đồ phần trăm dạng cột, ô vuông hình quạt - Có kỹ dựng biểu đồ phần dạng cột vng

- Có ý thức tìm hiểu biểu đồ phần trăm thực tế dựng biêủ đồ phần trăm với s liu thc t

- Giáo viên : Giáo án, bảng phụ

- Hc sinh: học làm tập cho, đọc trớc mới. III.tiến trình dạy hoc

1 ổn định lớp (1 )’ 2 Kiểm tra cũ (7) Chữa tập sau:

Một trờng học có 800hs , số hs đạt hạnh kiểm tốt 480 em, số hs đạt hạnh kiểm 7/12 số hs đạt hạnh kiểm tốt, lại hs đạt hạnh kiểm tb

a/ Tính số hs đạt hạnh kiểm khá, hạnh kiểm tb

b/Tính tỉ số phần trăm số học sinh đạt hạnh kiểm tốt, khá, tb, so với số hs tồn trờng

3.Bµi míi:

(82)

Lên bảng tính,

Bi 149 (SGK/61) Số HS xe buýt: 15% Số HS xe đạp: 37,5% Số HS : 47,5%

Sè HS ®i bé chiÕm

100% - (15% + 37,5%) = 47,5% (Sè HS c¶ líp)

15 30 47,5

37,5

2 Biểu đồ phần trăm dạng ô vuông 10’

% (TB) 15%

47,5% 37%

60 % (Tèt)

(83)

Treo b¶ng phơ h×nh 14

Biểu đồ gồm bào nhiêu ô vuông nhỏ (100 ô vuông nhỏ)

100 ô vuông biểu thị 100% Vậy số hs có hạnh kiểm tốt đạt 60% ứng với ô vuụng?

Tơng tự với hạnh kiểm khá, hạnh kiểm trung bình?

Yêu cầu học sinh làm 149 (SGK/61)

Yêu cầu học sinh làm 151 Muốn đổ bê tông ngời ta trộn tạ ximăng, tạ cát, tạ sỏi

a/ TÝnh tØ sè phần trăm thành phần bê tông

b/ Dựng biểu đồ ô vuông biểu diễn tỉ số phần trăm

3 Biểu đồ phần trăm dạng hình quạt 13’

Số HS đạt hạnh kiểm tốt 60% Số HS đạt hạnh kiểm 35% Số HS đạt hạnh kiểm TB 5% Bài 151 (SGK/61)

a/ Khối lợng bê tông 1+2+ 6= (tạ)

Tỉ số phần trăm ximăng lµ .100% 11%

1

Tỉ số phần trăm cát .100% 22%

9



TØ sè phần trăm sỏi .100% 67%

9



4.Cđng cè: 3’

C¸c kiÕn thức vừa chữa

5 Hớng dẫn HS học vµ lµm bµi ë nhµ (2’)

- Cần biết đọc biểu đồ phần trăm dựa theo số liệu ghi biểu đồ - Bài tập 150 đến153 (SGK/ 61, 62)

60% 35%