Đang tải... (xem toàn văn)
Các em ạ, có thể các em không đồng tình với quan điểm của thầy giáo, nhưng các em nên nhớ rằng đó là một bài học mà em cần phải suy nghĩ, bởi các em biết không, trong sự nghiệp của mình[r]
(1)CHUYÊN ĐỀ NGOẠI KHÓA VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH
Người thực hiện: TRẦN VĂN SÁU
Kính thưa thầy giáo, giáo Thưa em học sinh thân mến!
Hôm cho phép Ban giám hiệu nhà trường xin trao đổi với em đôi điều đạo đức lối sống
Các em thân mến! thật sung sướng hạnh phúc em sống đất nước đổi thịt thay da, hòa nhập với cộng đồng giới mặt Thật thú vị giới nằm lòng bàn tay Nhưng mặt trái văn minh công nghiệp thật đáng sợ Ơ nhiễm mơi trường trở thành vấn đề nghiêm trọng mà ngày loài người bắt đầu hiểu cần thiết phải bảo vệ môi trường Tuy nhiên vấn đề nhiễm tâm hồn cịn nghiêm trọng ngàn lần, làm băng hoại đạo đức, xói mịn ln lí, hủy hoại tinh thần bao người làm để giữ cho tâm hồn ln sáng, để tránh lối sống đồi trụy xa hoa, chạy theo cám dỗ vật chất tầm thường Đó nỗi lo, quan tâm thường trực bậc phụ huynh thầy cô giáo
Hôm thời gian koong cho phép tơi khơng có tham vọng lớn lao muốn thông qua số câu chuyện, số tình để trao đổi với em Mong em rút cho học bổ ích đạo làm con, đạo làm người
Trước hết tơi có câu hỏi liên quan đến lĩnh vực văn học dành cho em:
Em cho biết hai dòng đầu tiên bốn dòng cuối tuyện Kiều? cảm nghĩ em phần mở đầu kết thúc đó?
Trả lời:
Hai dòng truyện Kiều là: Trăm năm cõi người ta
(2)Thiện lòng ta
Chữ tâm ba chữ tài Lời quê chắp nặt dong dài
Mua vui cuãng vài trống canh
Các em thân mến! Bước vào cổng trường em thấy dòng cữ"tiên học lễ hậu học văn",bước vào lớp học em thấy dịng chữ"hiền tài ngun khí quốc gia", chữ lễ chữ hiền đặt trước đề cao so với chữ văn chữ tài Với Nguyễn Du tài quan trọng, đáng trân trong,nhưng tâm quan trọng nhiều lần Theo ơng làm người phải biết giữ lấy gốc thiện, đức nghiệp kiếp sau Có tài mà hay sinh tất nghiệp thêm nặng Chúng ta tự hào có Nguyễn Du khơng ơng làm nên kiệt tác mà hậu chưa vượt qua mà cịn ơng để lại cho đời lịng người triết lí sống để làm người thật sâu sắc
Thế người có đức có tâm? Sau số câu chuyện mà mong muốn thơng qua để tâm em
Câu chuyện thứ nhất:
Các em ạ, phương tây có ngày hay: ngày mẹ( mather'sday) Một hôm nhân ngày mẹ, niên làm xa nhà bưu điện để gửi điện hoa cho mẹ Xong việc anh thấy lòng nhẹ nhàng thản Trên đường quay anh gặp em bé nhỏ đứng bên quầy hoa với hai hàng nước mắt rưng rưng Động lòng thương, hỏi anh biết em bé muốn mua cho mẹ bó hoa khơng đủ tiền Anh niên liền mua hoa cho em bé đề nghị chở em nhà Em bé đồng ý, em biết không? Em lại dẫn anh niên nghĩa trang Thành kính đặt bó hoa lên mộ em ôm chầm lấy nấm mồ khóc Thì em khơng cịn mẹ Vơ xúc động trước hồn cảnh em bé Anh niên sau đưa em nhà thay đổi ý định, anh lái xe mạch thăm mẹ, anh muốn ôm lấy mẹ mà nói rằng: "mẹ u mẹ vơ cùng"
Em rút học từ câu chuyện trên?
(3)tặng cho Mẹ suối nguồn sống, suối nguồn đời, suối nguồn đời Trên gian không thương ta mẹ, suốt đời mẹ hy sinh vất vả ta, cơng ơn biết lấy đền đáp, biết trả cho vừa, thương mẹ biết mà đủ? Các em nên nhớ thương mẹ bổn phận mà quyền lợi nghe khơng May mắn thay, Hạnh phúc thay cho ại mẹ đời, xót xa thay cho khơng mẹ để mẹ yêu thương thương yêu mẹ Bởi em không làm cho mẹ buồn, mẹ khổ, mà ngày mang đến cho mẹ niềm vui Chúng ta phải sống ngày tự hào mà nói rằng:
Tơi khơng khóc áo tơi cài hoa trắng Vì hoa tơi thấy mẹ tơi cười
Câu chuyện thứ hai:
Ở làng có người nơng dân chun làm nghề trồng bắp Có bác nông dân nhờ biết áp dụng khoa học kĩ thuât nên cuối mùa thu trái bắp tốt Trong người nơng dân làng, khơng nắm kĩ thuật nên bắp bị sâu rầy mùa, đói Và bác nơng dân một chợ giàu to Thế đầu mùa sau người ta lại thấy bác nông dân đem hạt giống tốt tặng người hàng xóm lại cịn vui vẻ bày cho họ cách chăm sóc ruộng bắp Ngạc nghiên trước việc làm bác, phóng viên hỏi bác:“sao ông lại cho láng giềng hạt bắp giống tốt vậy, họ tham gia cạnh tranh với ông ?” “Ồ ! người nông đân trả lời, anh luồng gió thổi hạt phấn hoa từ bắp sang bắp khác sao?nếu láng giềng tơi trồng tồn bắp chất lượng thụ phấn khiến bắp sản sinh trái bắp chất lượng Do muốn có trái bắp tươi tốt , tơi phải giúp người hàng xóm tơi có trái bắp tươi tốt Lý đơn giản "
Việc làm câu trả lời bác nông dân gợi cho em suy nghĩ gì?
(4)chúng ta phải có lĩnh để chiến thắng lịng nhỏ nhen, tính ích kỉ tị hiềm.Người nơng dân nhận thức liên hệ sống Những trái bắp ông lớn mạnh trừ trái bắp người láng giềng lớn mạnh Các khía cạnh khác sống Những muốn có hồ bình trước hết phải giúp người khác tìm hồ bình Những muốn có sống tốt đẹp phải giúp người khác tìm sống tốt đẹp cho họ Những muốn có hạnh phúc nên giúp đỡ người khác tìm hạnh phúc Nếu khơng muốn khổ đau đừng đem đau khổ cho người khác Bởi sống người gắn liền với tất người
Câu chuyện thứ 3:
Đêm 15-4-1912 tai nạn thảm khốc xảy khơi Bắc Đại Tây Dương nhấn chì tàu Titanic làm 1500 người thiệt mạng Sau tàu bị đắm tờ báo Anh đăng kề hai ảnh minh hoạ có nội dung sau: ảnh thứ nhất, người ta thấy tàu chạm vào tảng băng bên có dịng chữ : “sự yếu đuối người sức mạnh thiên nhiên " Còn ảnh thứ hai người ta lại thấy người đàn ông nhường phao cấp cứu cho người đàn bà bế tay Lần ảnh thích dòng chữ: “ yếu đuối thiên nhiên sức mạnh người "
Em có bình luận hai tranh hai lời đề tự trên? Trả lời:
Các em ạ, Titanic có nghĩa vĩ đại Đặt tên cho cho tàu, người muốn nói lên niềm kiêu hãnh cho cơng trình có khơng hai vào thời Nhưng vĩ đại mà người tưởng đạt tiến khoa học kĩ thuật khơng trước sức mạnh thiên nhiên Nhưng em thấy khơng, thiên nhiên cướp tàu cướp sống bà mẹ em bé người đàn ông dũng cảm sẳn sang hy sinh tính mạng để cứu sống họ
(5)mà người có tay tình yêu" Câu chuyện thứ 4:
Ở Palextin có hai biển hồ lấy nước từ nguồn sông Giócđan Nhưng em biết khơng biển hồ thứ nhất, nước bị nhiễm nghiêm trọng, khơng có sinh vật sống sốt được, gọi với tên biển hồ chết, nhận nước giữ lấy cho riêng chẳng trao đổi cho sơng hồ Cịn biển hồ thứ hai có tên gọi biển hồ Galile nước xanh, cá tôm đày ắp, sinh vật xanh tươi Bởi nhận nước lại chia cho nhiều hồ sông khác Một khác thật thú vị phải không em?
Em có suy nghĩ từ câu chuyện ? Trả lời:
Các em ạ, hạnh phúc nhận lấy mà biết cho Người hạnh phúc đời người biết đem đến cho người khác nhiều hạnh phúc Các em thấy không cho mà lại được, cho tức nhận Bởi sống em phải biết chia sẻ với người khác Nếu biết sống người khác đời tốt đẹp nhiều lần, đời có ý nghĩa thêm Có người nói" người ta kính trọng bạn khơng phải bạn nhận Sự kính trọng phần thưởng dành cho mà bạn cho đi" Các em có tin khơng? Tin hay không em thực hành để biết kết
Câu chuyện thứ 5:
(6)gì? Lần người lại thấy có màu trắng Cô giáo bảo em thấy không nhìn từ hai góc độ khác em thấy màu sắc cầu khác
Các em cho biết quan điểm cô gáo cách đánh giá người?
Trả lời:
Các em thấy khơng người ta có hai mặt: mặt tốt mặt xấu, mặt tốt bản, nhiều Muốn đánh giá người để khơng bị phiến diện em phải nhìn từ nhiều góc độ khác Trước vấp ngã người em phải biết cảm thông, phải biết nâng đở họ đứng dậy.Khơng nên sai làm nhỏ mà đánh gục người khác, vơ hình chung nhiều làm tổn thương, làm hại người đẩy họ xuống vực sâu Nếu nhìn đời góc độ tình thương em thấy gian đáng yêu làm sao, người quanh ta đáng quý Nếu em gieo lên mảnh đất tốt tươi hạt mầm tốt, làm thay đổi người, nhiều người khác
Câu chuyện thứ 6:
Xưa có người thầy hôm muốn dậy cho học sịnh đạo đức, thầy bảo em hảy mang vào lớp người bao khoai, hảy khắc củ khoai tên người mà cịn giận hờn cịn ghen ghét, tên người mang lại cho khó chịu Sau mang theo bao khoai bên Cả lớp làm theo, cảm giác thật khó chịu phải mang lè kè bên bao khoai nặng, bao khoai thối vữa ra, người hết chịu nỗi thầy giáo bắt đầu lên lớp cắt nghĩa Cả lớp thấm thía học thầy dạy Theo em thầy muốn dạy điều gì?
Trả lời:
(7)thương ln cảm hóa người khác Các em thấy lịch sử chiến thắng quân xâm lược ơng cha ta cấp lương thực, thuốc men, ngựa xe cho kẻ thù để chúng nước, họ hiểu rằng:"lịng nhân vũ khí cao thượng để khuất phục kẻ thù" Trịnh Công Sơn viết hay: "Mỗi đêm, tơi nhìn trời đất để học lịng bao dung Nhìn đường kiến để biết nhẫn nhục Sông chảy đời sông Suối trôi đời suối Ðời người để sống thả trôi tị hiềm."
Câu chuyện thứ 7:
Cuối năm học thứ trường y, sinh viên phải trải qua kỳ thi vấn đáp Là sinh viên chăm chỉ, nên anh vượt qua hết câu hỏi đề thi cách dễ dàng Những tưởng đạt điểm tuyệt đối bắt gặp câu hỏi cuối cùng: “bạn cho biết tên người lao công trường ta?” Anh tự hỏi thầy có ý đùa khơng Và cuối định khơng trả lời nghĩ khơng có bổn phận phải trả lời câu hỏi Nhưng em biết không thầy giáo định không cho điểm tuyệt đối, thật kỳ lạ phải khơng em? Em có đồng ý với cách làm thầy giáo không? cho biết quan điểm em?
Trả lời:
Các em ạ, em khơng đồng tình với quan điểm thầy giáo, em nên nhớ học mà em cần phải suy nghĩ, em biết không, nghiệp mình, em cịn gặp gỡ nhiều người thuộc tầng lớp khác xã hội Tất họ người quan trọng Họ đáng để quan tâm chăm sóc tất mà em làm cho họ câu chào với nụ cười thật tươi mơi Các em có đồng ý không?
Câu chuyện thứ
(8)lo âu đói, rét bắt đầu cơng Đã nhiều ngày trơi qua anh khơng có lấy người khách Một chiều nọ, bụng đói cồn cào, không đủ sức cầm búa nhỏ May thay có người vào trả giá mua đơi giày với giá rẻ mạt Anh ta vội bán Cầm tiền tay, anh băng qua đường đến quày bánh mì Vừa trở vừa nhai ngấu nghiến bánh , qua mái hiên , anh trông thấy bà lảo nằm bên run rẩy lạnh cóng Đọng lịng, anh dừng lại cho bà lảo tiền Bà lão cầm tiền mĩm cười : “cảm ơn lòng tốt cháu, ta sẻ giúp giàu có nghề đóng giày Tuy nhiên để tránh chuyện làm khách phật lòng ta cho hịn đá nhỏ Mỗi đóng giày cho ai, ngậm viên đá vào miệng đừng nói điều Hãy chịu đựng im lặng cho điều xảy ra, đến người khách thứ trăm viên đá thành viên kim cương Con bán sống sung sướng suốt đời Anh ta cầm viên đá trở nhà Tiệm đóng giày anh bắt đầu có khách lời bà lão, anh không Nhiều tháng trôi qua đến người khách đóng giày thứ 98 99 Và buổi sáng , người khách thứ 100 bước vào Đó tu sỉ Anh cố gắng im lặng trước vị khách sau Nhưng cầm bàn chân vị tu sĩ lên, anh biết tên ma khốc áo từ bi “ ông tên kẻ cướp tu sỹ " anh la to khiến người khach giật bỏ chạy Anh nhả viên đá ném
Em rút học từ câu chuyện
Trả lời: Đó học lòng trung thực thật cảm phục anh thợ đóng giày chấp nhận nghèo khổ không không chấp nhận đánh đổi trung thực để lấy giàu có Em biết khơng năm 2004 có tự thú nhà vật lí gây sững sờ cho giới vật lí, người kính trọng ơng vơ thất vọng Ơng Stêfen
(9)ơng người bị liệt tồn thân đánh giá có óc vĩ đại sau Anhxtanh
Vài dòng kết luận: Các em thân mến!
Các em nên nhớ hạnh phúc không đến từ người có, mà từ chổ người Cho tha thứ cao q biết nhận lấy ni ốn thù Chúng ta khơng chế ngự giới chung quanh, chúng hồn tồn làm chủ sống Cuộc sống tốt đẹp chúng biết đặt tình bạn lên tơi ích kỷ, biết khiêm tốn thay cho tự mãn, biết lắng nghe thay ban phát lời khuyên Các em cần biết không nên ghét bỏ người lo sợ thấy họ khác mình, trái lại phải biết sợ hãi lịng căm ghét ấy… Niềm vui nằm việc có sức mạnh chân để nâng người khắc dậy, khơng phải sức mạnh giả tạo để hạ người khác xuống Các em nên nhớ rằng giá trị sống khơng phải đo năm tháng lo tích cóp tài sản, mà phút giây quên hạnh phúc cá nhân để chia sẻ niềm tin, khơi nguồn hi vọng, lau khô nước mắt xoa dịu
đau.Vẽ đẹp người không nhận biết mắt mà trái tim, dù thời gian nỗi khổ tàn phá hình hài chúng đồng thời làm tăng nhân cách giá trị người Các em không nên xét nét người khác, người có quyền hưởng hạnh phúc dù họ tốt hay xấu, suy cho việc họ trở nên tốt hay xấu tùy thuộc vào việc họ người xung quanh giúp đỡ hay gây cho họ tổn
thương Mỗi người tạo hóa ban tặng quà riêng biệt, sống có ý nghĩa người biết chia sẻ quà với
những người chung quanh